护理部组成

护理部组成（精选6篇）

1.护理部组成 篇一

护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分,但护理工作又是有其自身的相对独立性和特殊性,护理人员的道德水平如何，直接影响着医疗质量。因此，提高护理工作者的道德修养具有重要意义.。

护士是医院各项技术环节中重要的力量,护理人员在医院技术人员中占的比例最大,专业性强、涉及面广、工作量大、与病人接触的时间最长，一个病人从入院到出院所需的各项处理中约有90%是经过护士执行、与护士配合完成的。因此,一个医院的护理人员技术水平的高低，特别是道德修养的好坏,直接反映了医院医疗水平和医疗作风。

在工作中，有些护士对患者缺乏起码的责任心、同情心，解释问题时缺乏耐心、细心和应掌握的医疗、护理知识，当患者反复询问或有疑问时，解释说明时就显得极其不耐烦，进而由态度生硬、语言不当而引发患者或家属的不满，导致了争吵和纠纷产生。这种纠纷往往会造成病人和病人家属对整个医院的不满，从而影响了医院的声誉。

护理工作的特点决定了护理道德与一般的临床医学道德有些不同,具有它的特殊性,在临床工作中护理工作的服务性决定了在执行治疗和护理过程中,护士必须时时配合病人的需要,尽力为病人创造适合于治疗的环境和条件。护理道德在强调严格性的同时,护士还要有灵活性、积极的主动性,尤其在一些特殊情况下,如重危病人的抢救，急诊病人的临时安置处理时,不能消极等待医生.等待医嘱，而让灵活机智、采取果断措施,主动承担一定的治疗,抢救任务,这是特殊情况下,对护士的特殊道德要求。

护理人员在处理护、患关系中的核心是尊重和爱护病人，因为护患双方联系最多、关系密切,病人不仅需要从护士那里得到医疗技术服务和生活的照料,还希望从护士那里获得精神支持和心理的安慰.因此,尊重和爱护病人是护患道德最重要的要求.。

护理工作是一项具有科学性、连续性、继承性、时间性很长的专业,在医疗实践中有着举足轻重的作用,因此，在工作中，作为护理人员应时时处处“以病人为中心”，从患者的角度和利益出发，维护患者的利益，同时优良的服务态度，精湛的技术，娴熟的操作是高质量护理的保证。在医学日益发展的今天，对护理人员增强法律意识，遵守规章制度，加强服务意识，以减少护理纠纷，发展现代护理事业提出了更高的要求，为提高护理质量,必须着重提高护士的职业道德，转变服务理念,加强护理人员服务意识,减少护理纠纷的发生.。

2.护理部组成 篇二

以压水堆核电厂为例, 核燃料被放置在反应堆压力容器内。当发生链式反应时, 一次冷却剂流经压力容器被燃料组件加热, 通过一回路管道进入蒸汽发生器, 使其二次侧的水变成蒸汽, 驱动汽轮发电机组发电。一次冷却剂然后经冷却剂泵打回压力容器, 成为一个封闭回路, 即一回路。

在蒸汽发生器二次侧生成的蒸汽经核汽轮机做功后, 在主凝汽器内被冷凝成水, 经逐级加热并由给水泵送回蒸汽发生器, 形成另一封闭回路, 成为二回路。

主凝汽器所需的循环冷却水, 由泵房提供。核电厂的汽轮机所需的冷却水量较常规火电厂大, 所以大都建在海边或大江、大河的岸边。一般核电厂的冷却水流过凝汽器后直接排回水域 (一次通过方式) 。

3.水的组成教案 篇三

知识与技能：

① 认识水的组成。② 了解单质、化合物的区别。过程与方法：

学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。

情感态度与价值观 ：

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神 2 教学重点/难点 2.1 教学重点

① 水的组成；② 对单质和化合物概念的理解 2.2 教学难点

对单质和化合物概念的理解 3 教学用具

实验用具：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴 4教学过程

引入多彩的水世界

师：水是构成生命体的基本单位，是生命发生、发育和繁衍的基本条件。水在人体总重量中约占70%，一个人每天需要饮用2L以上的淡水，如果人体失水量达到体重的1/4就会失去生命。俗话说：人可三日无食，但不可一日无水。这句话形象地道出了人类生存对淡水的依赖，水不仅是世间生灵万物离不开的，就是工业生产中，也时刻少不了它。但是，同学们知道水的组成是怎样的吗？

师：在很长的一段时间里，水曾经被人们看成是一种组成物质的元素，直到18世纪末，在前人探索的基础上，拉瓦锡通过对水的生成与分解的实验的研究，才揭开了水的组成的秘密。现在，我们就跟随拉瓦锡的步伐，来探究一下水的组成吧！

一、水的组成

1、电解水的实验

假设与结论：水是氧元素和氢元素组成的 设计并验证试验：[实验4-25]电解水的实验 实验步骤：

①在水电解器的玻璃管内注满水，接通直流电，观察现象。

②一段时间后，用带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察现象。

③打开与电源负极相连的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察现象。实验现象：

①通电后，两电极上有气泡产生；通电一段时间后，两试管内分别收集有一定体积的气体，与电源“+”极相连的试管内气体的体积少，与电源“-”极相连的试管内气体的体积多。体积之比约为1:2。

②带火星的木条复燃，证明这种气体是氧气，因为此气体具有助燃性。

③气体能点燃，安静的燃烧，并发出淡蓝色火焰，证明此气体是氢气，因为该气体具有可燃性。

实验结论：水在通电的条件下能生成氢气和氧气。

水

通电

氢气+氧气

（H2O）→（H2）（O2）

由于元素在化学反应过程中的种类不发生变化，水电解生成的氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，因此可以得出结论水是由氢、氧两种元素组成的。同时也可以根据氢气的燃烧得出水是由氢元素和氧元素组成的。

注意事项：在水的电解实验中，为了增强溶液的导电性，可事先在水中加入少量稀硫酸和氢氧化钠溶液；

2、氢气的性质

（1）氢气的物理性质：通常状况下是一种无色、无味的气体，是密度最小的气体，难溶于水

（2）氢气的化学性质：

①操作：在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一个干燥的小烧杯，观察实验现象。

②现象：氢气能被点燃，安静的燃烧，发出淡蓝色火焰，持小烧杯的手感到发烫。

③实验结论：氢气和氧气点燃后发生化合反应，生成水。氢气+氧气 点燃

水

（H2）（O2）→（H2O）

④氢气与空气（或氧气）的混合气体遇到明火可能发生爆炸，因此点燃氢气前要检验氢气的纯度。验纯的方法是：用排水法或向下排空气法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，靠近火焰，然后移开拇指点火，如果发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音轻微则表示氢气较纯。

注意事项：在点燃任何可燃性气体时都要检验气体的纯度，因为混有空气的可燃性气体遇到明火可能发生爆炸。

二、物质的分类：

（1）单质与化合物的区别与联系：

区别 单质 化合物

概念 同种元素组成的纯净物 ；

不同种元素组成的纯净物

宏观组成 一种元素；

至少两种元素 微观构成 一种原子，或一种原子构成的一种分子；不同种原子构成的一种成分 共同点 都是纯净物

（2）氧化物

①概念：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。②氧化物的分类

金属氧化物：氧化铁、氧化铜根据元素组成 非金属氧化物：一氧化碳、二氧化碳 注意事项：

①同种元素可以形成不同种单质，如白磷和红磷，氧气和臭氧； ②判断一种物质是不是氧化物，要从以下三个方面来考虑： A.纯净物；B.两种元素；C.氧元素。

③氧化物是含有两种元素的含氧化合物，但是含氧化合物不一定是氧化物。5 板书设计

一、水的组成

1．电解水的实验：

（1）现象：两极出现气泡，V正极︰V负极=1︰2（2）电解水的文字表达式：水

通电

氢气+氧气

（H2O）→（H2）（O2）2．小结：水是由氢元素和氧元素组成的。

二、物质的分类

按物质种类的多少可分为混合物和纯净物；

4.10的组成教案 篇四

教学目标：

知识与技能：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。能表达涂色的规律，能写出10的组成。

过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说一说等经历，感受到10的分解组成。

情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受学习的快乐，获得成功的体验。

教学重点：理解并掌握10的分解组成。

教学难点：通过摆手指和按规律涂色两个活动，感受10的组成。教学过程：

一、猜谜导入：

大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，今天我们就先来猜一个谜语，看谁是猜谜的小高手。请大家听好。课件出示 “两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。打我们身体的一部分”学生猜谜。大家真聪明，一下子就猜出来了，你怎么猜出是手呢？(生回答)我们的小手不仅能帮我写字，画画，还可以帮我们来计算呢，今天我们先用小手来做个游戏。

二、探究体验（课件出示）。

1、看，我有10根手指，藏起1根手指，你还能看到几根手指？（9根）我藏起2根呢？你能看到几根？（8根）我藏起3根呢？4根呢？5根？老师藏起的手指越多，你们看到的手指就会怎么样？（越来越少）

2、我们一起再来做这个游戏好吗？请大家坐好和老师一起边说边做，大家一定要把手指藏好，不要被我看到。我有10根手指，弯下1根，看到9根，弯下2根，看到8根。。大家做得真好，看来这手呀，还真得能帮助我们来计算呢，现在哪位同学能告诉我，通过我们刚才做的手指捉迷藏的游戏，你知道几和几可以合成10吗？根据学生回答，教师板书10的合成。

3、看课件，让小手帮助我们学会10的合成。我们来读一下10的合成。女孩读一个，男孩读一个，女孩先读，男孩再读，最后大家一起读。

4、小手帮助我们学会了10的合成，现在又要和大家来涂色了。我相信大家也一定非常喜欢涂颜色。请大家先看我这里。图上都有什么？这些圆圈排成了几行？每行有几个？前三行颜色已经涂完了，我们看看这三行的颜色是按规律来涂的，你能把它找出来吗？学生观察后回答。你会按照这个规律接着往下涂吗？提醒学生一定要认真涂色，不要把红色涂到圆圈的外面，那样小圆圈就不漂亮了，会伤心的。（学生涂色）

5、大家涂得很认真，也很漂亮，从这个漂亮的图上，你能用我们学过的合与分的知识来说一说，10可以分成几和几吗？当学生答出10可以分成1和9时，师应当指着第一行的图，追问该生还可以怎么说？10可以分成9和1。下同。

6、看来我们的小巧手真得能帮我们做很多事，计算也算过了，画也画了，现在我们就来动手写出10的分解。请大家自己动手填写。（学生写，师巡视指导）指名学生汇报结果。

7、指名读10的分解。

三、实践应用

1、给大家准备好了一道连线题，请大家看课件看题。谁和谁合起 来是10，就请你把他们两个连起来。

2、练一练给台灯按上灯罩。

3、数学游戏。

四、小结：

5.DNA组成元素 篇五

单链DNA

单链DNA大部分DNA以双螺旋结构存在，但一经热或碱处理就会变为单链状态。单链DNA就是指以这种状态存在的DNA。单链DNA在分子流体力学性质、吸取光谱、碱基反应性质等方面都和双链DNA不同。某些噬菌体粒子内含有单链环状的DNA，这样的噬菌体DNA在细胞内增殖时则形成双链DNA。

闭环DNA

闭环DNA没有断口的双链环状DNA，亦称为超螺旋DNA。由于具有螺旋结构的双链各自闭合，结果使整个DNA分子进一步旋曲而形成三级结构。另外假设一条或二条链的不同部位上诞生一个断口，就会成为无旋曲的`开环DNA分子。从细胞中提取出来的质粒或病毒DNA都含有闭环和开环这二种分子。可根据两者与色素结合能力的不同，而将两者分离开来。

连接DNA

连接DNA：核小体中除147bp核心DNA 外的所有DNA。

模板DNA

模板DNA可以是单链分子，也可以是双链分子，可以是线状分子，也可以是环状分子（线状分子比环状分子的扩增效果稍好）。就模板DNA而言，影响PCR的主要因素是模板的数量和纯度。

互补DNA

6.“组成细胞的分子”疑难剖析 篇六

本专题的主要内容是糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物的结构和功能以及水和无机盐的作用。其中, 蛋白质是生命活动的体现者, 核酸是遗传信息的携带者, 是重要的考点。学习本专题知识要注重提高知识的迁移能力和综合能力, 注重理论联系实际, 灵活运用所学知识来分析和解决实际问题。

一、疑难突破

1.糖类、脂肪、蛋白质鉴定的比较

2.斐林试剂与双缩脲试剂的比较

3.蛋白质的脱水缩合及相关的计算问题

(1) 脱水缩合问题:

①反应产物中有H2O, 失去的水分子中的氢分别来自羧基和氨基, 失去的水中的氧来自羧基。②参与脱水缩合的分别是两个氨基酸与中心碳原子相连的氨基和羧基, 而不是R基中的氨基和羧基。③肽键的表达式:—CO—NH—, 不能忽略其中的任何一个“—”, —CO—NH、CO—NH、CO—NH—等都不能表示肽键。

(2) 蛋白质的相关计算:

①当n个氨基酸脱水缩合成一条肽链时, 形成的肽键数=脱水数=n-1。②当n个氨基酸脱水缩合成m条肽链时, 形成的肽键数=脱水数=n-m。③一条肽链的两端分别是一个游离的氨基和一个游离的羧基。一条肽链所含游离的羧基数=R基中含有的羧基数+1, 一条肽链所含游离的氨基数=R基中含有的氨基数+1;m条肽链所含游离的羧基数=R基中含有的羧基数+m, m条肽链所含游离的氨基数=R基中含有的氨基数+m。④蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量之和-脱去的水分子的相对分子质量之和=氨基酸相对分子质量×氨基酸数-18× (氨基酸数-肽链数) 。

4.自由水与结合水

(1) 水在细胞中的存在形式:

自由水和结合水, 但两者并非互不相关的, 在细胞内是可以相互转换的, 这取决于水分子的自由能和大分子物质对水分子的束缚力。当水分子的自由能大于大分子物质对水分子的束缚力时, 水以自由水的形式存在;反之, 当水分子的自由能小于大分子物质对水分子的束缚力时, 水分子便以结合水的形式存在。

(2) 细胞内自由水和结合水的含量与生物的代谢和抗逆性有关。

一般情况下, 自由水所占含水量的百分比越大, 细胞代谢越旺盛, 但抗逆性较差;反之, 结合水的比例较大, 代谢较缓慢, 但抗逆性往往较强。

(3) 自由水和结合水的存在及其功能验证:

鲜种子放在阳光下暴晒, 重量减轻→自由水散失;干种子用水浸泡后仍能萌发→失去自由水的种子仍保持生理活性;干种子不浸泡则不萌发→自由水越多, 代谢越旺盛;干种子放在试管中用酒精灯加热, 试管壁上有水珠→干种子失去结合水;失去结合水的种子浸泡后不能萌发→失去结合水的细胞失去生理活性。

5.与糖类有关的一些易混淆问题

在理解各种糖类的时候, 很容易混淆的一些限制性词语如“最常见的”或“最主要的”等。生物体主要的能源物质——糖类;细胞中的主要能源物质——葡萄糖;最常见的单糖——葡萄糖;常见的单糖——葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脱氧核糖;最常见的二糖——蔗糖;植物体内常见的二糖——蔗糖、麦芽糖;动物体内常见的二糖——乳糖;最常见的多糖——淀粉;植物体内常见的多糖——淀粉、纤维素;动物体内常见的多糖——肝糖原和肌糖原。

二、考点剖析

1.考查组成细胞的元素和化合物

例1.沙漠中的仙人掌细胞中含量最多的化合物是 ( )

A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.水

解析:本题容易被沙漠这一条件误导, 由于沙漠缺水, 因此很多学生就首先放弃了水而误选成蛋白质。其实, 在任何活细胞中含量最多的化合物都是水。

答案:D

2.考查生物组织中糖类、脂肪和蛋白质检测实验例2.下列关于实验步骤的叙述中, 正确的是 ( )

A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液, 可直接用于蛋白质的鉴定

B.脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

C.鉴定可溶性还原糖时, 要加入斐林试剂甲液摇匀后, 再加入乙液

D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后, 再加入含样液的试管中, 且必须现混现用

解析:斐林试剂与双缩脲试剂所用的NaOH溶液的质量浓度相同, 但二者所用的CuSO4的质量浓度不同。鉴定可溶性还原糖时, 是甲液、乙液现混现用, 一次加入;而鉴定蛋白质时要先加A液, 再加B液。脂肪的鉴定中, 由于脂肪滴小且分散在细胞中, 因此需要借助于显微镜观察。

答案:B

3.考查蛋白质的结构和特性

例3. (2011年北京理综卷-4) 胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的。下列有关胰岛素的叙述, 正确的是 ( )

A.胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链

B.沸水浴加热之后, 构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂

C.胰岛素的功能取决于氨基酸的序列, 与空间结构无关

D.核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

解析:编码蛋白质时, 由基因的一条链起作用, 并非两条单链都起作用。沸水浴加热能破坏蛋白质的空间结构, 但是不会破坏肽键, 因此, 胰岛素的肽链不会断裂。胰岛素的功能与空间结构有关。核糖体合成的多肽链不具有特殊的空间结构, 因此无活性, 必须通过蛋白酶的作用形成特殊的空间结构, 才能成为具有活性的胰岛素。

答案:D

4.考查细胞中的分子——核酸

例4.核酸是细胞内携带遗传信息的物质。以下关于DNA与RNA特点的比较中正确的是 ( )

A.在细胞内存在的主要部位相同

B.构成的五碳糖不同

C.核苷酸之间的连接方式不同

D.构成的碱基相同

解析:构成DNA的五碳糖为脱氧核糖, 而构成RNA的五碳糖为核糖, 二者不同。DNA主要存在于细胞核中, RNA主要存在于细胞质中, 故存在的主要部位不同;两者的核苷酸之间的连接方式是相同的。构成DNA的碱基为A、T、C、G, 而构成RNA的碱基为A、U、C、G, 碱基不完全相同。

答案:B

5.考查细胞中的糖类

例5.下列有关糖类生理作用的叙述中, 错误的是 ( )

A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一

B.葡萄糖是重要能源物质

C.糖原是各种生物体的储备能源物质

D.纤维素是植物细胞壁的主要成分

解析:糖原并非所有生物体的储备能源物质, 如植物的储能物质为淀粉, 动物中主要的储能物质是脂肪。

答案:C

6.考查细胞中的脂质

例6.脂质不具有的生物学功能是 ( )

A.构成生物膜 B.调节生理代谢

C.储存能量 D.携带遗传信息

解析:脂质包括脂肪、类脂和固醇。类脂中的磷脂是构成生物膜的基本骨架, 固醇类激素能调节生理代谢, 脂肪能储存能量, 而携带遗传信息是核酸的功能。

答案:D

7.考查物质的特性

例7. (2011年福建理综卷-3) 正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性, 这三类物质都是 ( )

A.在细胞内发挥作用

B.由活细胞产生的蛋白质

C.在特定分子结合后起作用

D.在发挥作用后还能保持活性

解析:酶和神经递质都可在细胞外发挥作用。激素除了蛋白质外, 也有脂质如性激素;绝大多数酶是蛋白质, 少数是RNA;神经递质一般为乙酰胆碱。激素和神经递质在发挥作用后会被迅速分解掉。

答案:C

三、跟踪训练

1.以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图, 有关叙述错误的是 ( )

A.小麦种子细胞中, 物质A是葡萄糖, 物质E是淀粉

B.相同质量的E和F彻底氧化分解释放能量较多的是F

C.物质C的种类约20种, 基本化学元素是C、H、O、N

D.SARS病毒的物质H彻底水解后, 产物是CO2和H2O

2.检查某奶粉是不是合格的脱脂无糖 (还原糖) 奶粉, 不必选取的试剂是 ( )

A.苏丹Ⅲ染液 B.龙胆紫溶液

C.双缩脲试剂 D.斐林试剂

3.经测定某化合物含C、H、O、N、S, 下列哪项最不可能是它的功能? ( )

A.携带氨基酸进入核糖体

B.与抗原物质发生特异性结合

C.细胞膜上运载葡萄糖的载体

D.催化细胞内化学反应

4.含有215个N原子的200个氨基酸, 形成的5个四肽、4个六肽和一个2条肽链构成的蛋白质分子。这些多肽和蛋白质分子中, 肽键与氨基数目的最大值分别是 ( )

A.189和11 B.200和215

C.189和26 D.200和200

5.下列有关细胞中的有机物的说法正确的是 ( )

A.含有元素C、H、O、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪

B.淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量

C.蛋白质的空间结构被破坏时, 其特定功能不会发生改变

D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物

6.水在生命活动中发挥着重要作用。下列关于水与生命活动的叙述中, 正确的是 ( )

A.休眠或越冬的生物体内自由水与结合水比值上升

B.对植物而言, 水主要用于光合作用等生理过程

C.夏季, 人在高温作业或剧烈运动后要喝淡盐水是为了补充水分和降温

D.人的体液不断进行新陈代谢, 其中水的吸收是通过渗透作用完成的

7.下列各组物质中, 由相同种类元素组成的是 ( )

A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶

B.淀粉、半乳糖、糖原

C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸

D.性激素、生长激素、胰岛素

8.某蛋白质由2条肽链、n个氨基酸组成。下列叙述正确的是 ( )

A.该蛋白质至少有n-2个氧原子

B.合成该蛋白质时生成n-2个水分子

C.该蛋白质与双缩脲发生作用后呈现紫色反应

D.该蛋白质在蛋白质酶作用下可分解为氨基酸

9.生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质三种有机物的鉴定实验中, 以下操作错误的是 ( )

A.可溶性还原糖的鉴定, 用酒精灯直接加热试管产生砖红色沉淀

B.脂肪的鉴定中需使用显微镜观察细胞中的脂肪滴

C.用双缩脲试剂检测蛋白质时不加热

D.应使用现配的斐林试剂

10.下列对叶肉细胞中化学元素和有关分子的描述, 错误的是 ( )

A.叶绿素分子中含N、P、Mg等矿质元素

B.叶肉细胞中所有蛋白质都由20种氨基酸构成

C.构成细胞壁的化学元素有C、H、O

D.水是叶肉细胞中含量最多的化合物

11.下图为真核生物体内两类生物大分子A与B的化学组成关系, 请据图回答下列问题:

(1) 小分子b的名称是, 由小分子a形成A的结合方式叫 。

(2) 组成B的小分子b有种, B彻底水解的产物是、和。

(3) 对于A、B两类生物大分子, 在某人体的心肌细胞和脑细胞中相同的是, 另一类有差异的原因是 。

(4) A、B两类生物大分子在细胞膜上不含有的是, 另一类在细胞膜上的作用是。 (写出两种即可)

12.从某生物体内提取四种有机物A、B、C、D, 它们之间的转化关系见下图。已知B物质可以控制C物质的合成, B物质的基本单位中含有某些种类的A物质;A 物质在代谢中产生的某些中间产物, 可以转化为D 物质。

(1) 请回答A、B、C、D四种物质的名称分别为、、、。

(2) A与C物质之间相互转化必须经过的两种生物生理作用是和。

(3) B物质中存在某些种类的A物质是和。

(4) B物质控制C物质合成必须经过的两个步骤是和。

(5) 如果D物质在人体的肝脏内积累过多, 会导致患病。

13.蛋白质的空间结构遭到破坏, 其生物活性就会丧失, 这称为蛋白质的变性。高温、强碱、强酸、重金属等都会使蛋白质变性。现利用提供的材料用具, 请你设计实验, 探究乙醇能否使蛋白质变性。

材料用具:质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、蒸馏水、质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液、质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液、无水乙醇、烧杯、试管、量筒、滴管、温度计、酒精灯。

(1) 实验步骤

①取两支试管, 编号A、B, 向A、B两试管中各加入1mL新鲜的淀粉酶溶液, 然后向A试管加, 向B试管加5滴无水乙醇, 混匀后向A、B两试管再加2mL可溶性淀粉溶液;

②将两支试管摇匀后, 同时放入适宜温度的温水中维持5min;

③ ;

④从温水中取出A、B试管, 各加入1mL斐林试剂摇匀, 放入盛有50～65℃温水的大烧杯中加热约2min, 观察试管中出现的颜色变化。

(2) 实验结果预测及结论

① , 说明乙醇能使淀粉酶 (蛋白质) 变性。

②, 说明乙醇不能使淀粉酶 (蛋白质) 变性。

(3) 该实验的自变量是, 对照组是。

参考答案:1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.B 9.A 10.B

11. (1) 脱氧核苷酸 脱水缩合 (2) 4 碱基 脱氧核糖 磷酸 (3) B 基因的选择性表达 (4) B 转运物质、信息传递 (信息交流)

12. (1) 糖类 核酸 蛋白质 脂肪 (2) 氨基转换作用 脱氨基作用 (3) 核糖 脱氧核糖 (4) 转录 翻译 (5) 脂肪肝

13. (1) ①5滴蒸馏水 ③取质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合, 配制成斐林试剂 (2) ①A试管中出现砖红色沉淀, B试管不出现 ②A试管中出现砖红色沉淀, B试管中也出现砖红色沉淀 (3) 乙醇的有无 A试管