议论文写作思路训练

2025-02-11

议论文写作思路训练（共12篇）（共12篇）

1.议论文写作思路训练篇一

GRE写作训练方法思路

明确GRE作文要求套路

GRE写作有两篇议论性文章的写作要求，而每篇文章的写作时间只有30分钟，这就决定了其难度并不低，考生必须在极短时间内完成从审题、构思到写好文章的整个过程。而具体文章应该分几段，每段写什么内容;大作文应该怎么布局，内容和语言何者为重。这些都是考生必须掌握的基本要素。换句话说，就是掌握作文怎么写的问题。大家首先要具有明确的思路和流程步骤，拿到题目花几分钟理解，几分钟列提纲，文章大致分成几个段落，这些都需要做到充分熟练，拿到题目就能立即开动，如果太过随心所欲，考试时间很可能会捉襟见肘，最后得分自然不会太理想。

重点写好首尾段并注意检查

希望大家能够留下哪怕是两分钟的时间来检查。首先要检查拼写，虽然GRE作文没有托福语言要求那么严格，但也不意味着有十来个拼写错误也能得满分。还要看看语法，有没有代词指代不清，主谓不一致，单复数问题，时态错误，或者第三人称单数没加s等情况。还有语言风格，尽管有时候符合语法，但有没有不严密的地方，或者过于口语化的地方，看看能不能用更加书面化的词汇加以替换。两分钟扫描是最理想的。明显的错误可以改过来，不明显的错误阅卷人也未必能看出来。另外，要注意行文时文章是否有足够的转承连接词，以显示文章的连贯性。要格外注意开头段、结尾段和每一段的第一句话，切实做到“金玉其外”----在这些最敏感的地方，把最高的水平展现给阅卷人。当然，如果真的没实力，那么宁可不出彩，也不要出错。

参考高分范文学习精华写法

考生在写作来备考要大量学习参考高分满分范文。请注意，就算你的作文心理预期得分只有4分，你在范文选择上也必须看最好的文章。因为范文本来就是用来借鉴的，一定要保质保量。此外，学习范文比起单纯的学习一些抽象的写作理论来要更为实际具体，通过分析范文中的亮点，考生的写作能力和语言积累能够得到迅速地提高。

积累实际写作经验提升熟练度

写作需要自己动手，看再多的范文也不如自己亲手写一篇。很多时候考生面临的不是没有思路，而是有了思路却无法圆转自如地通过写作表达出来。自己亲手写文章，能够帮助考生发现很多原本不知道的问题。打字速度、拼写错误、遣词造句，这些因为基础而常常受到忽视的写作细节，往往只有通过动笔练习才能发现。而比起上了考场才发现各种疏漏，通过考前的练习就找到问题并加以解决才是上策，也是备考需要做好的工作。

GRE写作高分范文：批判性思维

GRE写作范文：

Too much time, money, and energy are spent developing new and more elaborate technology. Society should instead focus on maximizing the use of existing technology for the immediate benefit of its citizens.

I must say that I reject this statement. While it is true that we need to support society as much as possible with current technology, that does not in any way mean that we should stop progressing simply because our current technology cannot handle all the problems we have brought to it. Does that mean that we should simply accept the status quo and make do? No, I don’t think so. To do so would be tantamount to adopting a fatalistic approach; I think most people would reject that.

Technology has helped, and it has hurt. Without it, we would never have our standard of living, nor quality of nutrition, expectation of a long and productive life span, and the unshakable belief that our lives can be made even better. But it has also brought us universal pollution, weapons so powerful as to be capable of rendering us extinct, and the consequent fear for our survival as species and as a planet. Technology is indeed a double-edged sword. And yet, I still have to argue in its favor, because without it, we have no hope.

Some might argue that we would be better off without technology. They might say that a return to a less technologically driven approach to life would have the benefits of reducing stress and allowing us to live simpler, happier lives, like those of our forebears. Such an idea is seductive, so much so that much of art and all of nostalgia are devoted to it. But upon closer inspection, one realizes that such a move would only return us to a life of different kinds of stress, one of false simplicity, one fraught with danger. It would be a life

without antibiotics where a minor cut could prove deadly. It would be a life where childbirth is the main killer of women, and where an emergency is dealt with in terms of hours and days instead of minutes and hours; a life where there are no phones or cars or planes or central heating, no proven drug therapies to treat mental illness, no computers. Would this world really make people happy?

What we already have, we have. And since the only way to move is forward, instead of allowing ourselves to be paralyzed by fear and worry, we need to learn how to clean up the pollution we have caused, and how to deal with a world that feeds on weapons and mass destruction. Doing these things means having to move away from technology into a more difficult realm, that of diplomacy and compromise: to move from the bully stance of “I am bigger and better and I have more toys and so I win” to a place where everyone wins.

Technology is the thing that will allow people to do that. But, advanced as it is, it is still in its infancy. We have to allow it to grow up and mature in order to reap the real rewards that it can bring. And there are even greater rewards ahead of us than what the world has already experienced. When technology is pushed to the outer edge, that is where serendipitous discoveries can occur. This has been seen throughout technological advancement, but the easiest example is probably the space program which made us think, really hard, about how to do things in a different environment. It gave us telecommunications, new fabrics and international cooperation. Paramedical devices, so that people can be treated even as they are being transported to the hosptal, are a direct development of that technology. None of this would have happened in the time frame that it did if we had not pushed for technological advancement. If we had decided to

第二段：

(概述科技的两面性)Technology has helped, and it has hurt. (具体讨论科技的贡献)Without it, we would never have our standard of living, nor quality of nutrition, expectation of a long and productive life span, and the unshakable belief that our lives can be made even better. (具体讨论科技的危害)But it has also brought us universal pollution, weapons so powerful as to be capable of rendering us extinct, and the consequent fear for our survival as species and as a planet. Technology is indeed a double-edged sword. (表明已考虑到科技的危害，但是依然坚持自己立场)And yet, I still have to argue in its favor, because without it, we have no hope.

第三段：

(提出反方的立场)Some might argue that we would be better off without technology. They might say that a return to a less technologically driven approach to life would have the benefits of reducing stress and allowing us to live simpler, happier lives, like those of our forebears. Such an idea is seductive, so much so that much of art and all of nostalgia are devoted to it. (通过具体论据反驳反方的观点)But upon closer inspection, one realizes that such a move would only return us to a life of different kinds of stress, one of false simplicity, one fraught with danger. It would be a life without antibiotics where a minor cut could prove deadly. It would be a life where childbirth is the main killer of women, and where an emergency is dealt with in terms of hours and days instead of minutes and hours; a life where there are no phones or cars or planes or central heating, no proven drug therapies to treat mental illness, no computers. Would this world really make people happy?

第四段：

(在第三段驳论的基础上进一步立论)What we already have, we have. And since the only way to move is forward, instead of allowing ourselves to be paralyzed by fear and worry, we need to learn how to clean up the pollution we have caused, and how to deal with a world that feeds on weapons and mass destruction. Doing these things means having to move away from technology into a more difficult realm, that of diplomacy and compromise: to move from the bully stance of “I am bigger and better and I have more toys and so I win” to a place where everyone wins.

第五段：

Technology is the thing that will allow people to do that. (指出支持观点存在的一点不足)But, advanced as it is, it is still in its infancy. (解决方案)We have to allow it to grow up and mature in order to reap the real rewards that it can bring. And there are even greater rewards ahead of us than what the world has already experienced. When technology is pushed to the outer edge, that is where serendipitous discoveries can occur. This has been seen throughout technological advancement, but the easiest example is probably the space program which made us think, really hard, about how to do things in a different environment. It gave us telecommunications, new fabrics and international cooperation. Paramedical devices, so that people can be treated even as they are being transported to the hospital, are a direct development of that technology. None of this would have happened in the time frame that it did if we had not pushed for technological advancement. If we had decided to “focus on maximizing the use of existing technology” instead of foolishly reaching for the stars, we would not have made those discoveries which now are the bedrock of the 21st century.

gre满分作文重点：Critical Thinking.当然，提高critical thinking能力的同时，也很有必要包装语言。

GRE写作高分范文：名人观点

GRE写作范文：

When famous people give their opinions, many people listen. Should we pay attention to those remarks?

When Tom Cruise once appeared in a TV program, he was too excited so he jumped up and down the couch. Later “jump the couch” was adopted in the American dictionary for slang. This is a bit exaggerating, but it definitely reflects the fact that when famous people give their opinions, many people listen. But, should we pay attention to these remarks or actions?

Firstly, famous people are “famous”, for they have one or few aspects that exceed common people. Like Albert Einstein once said, “I think and think for months, for years, ninety-nine times the conclusion false, but the hundredth time I am right.” As a brilliant scientist, he speaks of the right attitudes towards science and inspires countless people to fight for the truth. Hollywood actors or actresses, they may talk about their dressing styles or skin cares on magazine. These are all advice that we might as well take, for real life is not just serious academic things but also the satisfaction of living.

But the point is that, celebrities are not perfect role models for the public. Once I heard a story about Einstein, saying that he nearly got into the water when he once harassed a young lady and got refused when they were in a boat in a park. Is Einstein evil somehow? No! He’s just being human. Then is it wrong to harass ladies? Yes. But all humans make mistakes. Celebrities are experts in certain areas but not all. In some other fields, they should even learn from us.

Generally, there are two extremes when talking about celebrities: the public are either too critical or too superstitious. Objectively, both of the attitudes are unnecessary. As a Chinese saying which generalizes this situation the best goes: to take in the good, while to get rid of the bad.

GRE写作

2.议论文写作思路训练篇二

一、遵循因材施教, 循序渐进的原则

我们都知道, 要想调动学生的学习积极性, 首先要激发他们的学习兴趣, 让他们享受学习成功的喜悦, 而不要使他们产生对学习的畏惧心理, 英语的写作教学和训练也是这样。教师首先要了解学生的英语基础, 要根据学生的不同水平, 在不同的学习阶段, 提出不同的适合学生水平而学生又容易达到的目标要求, 然后采取各种方法进行训练。在写作训练时, 教师要采取由易到难的办法, 循序渐进, 逐步推进。教师先训练学生学会用单词和词组造句, 在力争写好单句的基础上, 再写复合句, 在此基础上, 再训练写简单的应用文或短文。

针对不同基础的学生, 在训练时, 教师提出不同的要求, 让学生都能动笔, 都能逐步看到自己的进步。值得一提的是, 这种训练应该从初中学生一入学就进行, 并且将这种训练渗透到每一个单元的教学之中。我通常的做法是:根据每单元的单词、语法、功能项目等具体情况, 设计一些有关写作内容的练习, 如用所给词的正确形式填空, 用所给词造句, 连词成句, 读短文回答问题, 根据图表、提示写短文等。

二、熟练掌握英语基本句型及词汇, 正确使用过渡词

在初级阶段, 我注重让学生掌握英语中的五个基本句型, 从简单的句法结构训练入手, 再过渡到较复杂的句法结构, 最终过渡到较高层次的句子结构。

词汇是英语学习的基础, 是说英语和写英语的必需材料, 初中英语大纲要求学生掌握的单词、短语有近2000个。学生如果掌握了这些词汇, 则为写作提供了基础。对大纲中的基本单词, 教师不仅要求学生掌握单词的读音、词性、词形和词义, 还要求学生掌握其基本的用法。与此同时, 教师应要求学生正确区分和使用近义词、同义词, 要求学生平时应多记住一些词的固定搭配和常见句型, 以免写句子时犯望文生义的毛病。此外教师还应要求基础好的同学适当阅读课外资料, 如《英语周报》《学苑新报》《少年智力开发报》等, 以补充和丰富自己的词汇库, 这对写出好的文章也有很大帮助。我平时在集中 (分单元) 教学英语单词时, 就注意强调重点词汇和基本词汇的正确运用, 并布置一些用单词造句的作业。

此外, 教师还要学会运用一些过渡性词语, 如and, but, how鄄ever, instead, besides等, 正确地使用过渡词, 能使上下文有机地联系在一起, 使全文结构紧凑, 浑然一体。

三、范例引路, 限时训练

在对学生进行短文写作训练时, 教师应提供各种文体的范文, 讲明各种文体的要求, 如日记、书信、通知的格式, 并给予必要的提示。教师在训练时, 当场发题, 限时交卷, 促使学生瞬间接受信息, 快速理解信息, 迅速表达信息, 提高实际应用和应试能力。这一步是关键, 也是难关。教师要让学生明白英语写作不像汉语作文, 不可任意发挥, 必须按规定整理内容, 展开思维, 目的在于考查学生运用所学的英语知识, 准确地表达意思的能力。

四、背诵课文和有代表性的佳作, 锦上添花

要想有较高的写作水平, 必须有扎实的基本功, 除了掌握一定的词汇和最基本的词法、句法外, 还要背诵一些有代表性的短文, 这也是写出高水平作文的办法和途径。如学生可通过多听录音, 多模仿录音磁带的语音语调来提高自己的听力能力, 适量背诵课文中的一些佳作。现行英语教材, 每单元基本上都有一些写作方面的范文, 如七年级教材中有写遗失和招领内容的应用文, 八年级教材中有写请假条之类的范文。我们稍加研究发现, 初中教材给学生提供了诸如写人、写物、记事以及说明文、议论文等范文。有些短文虽然可以让学生试着去写, 但写出的文章毕竟不如范文那样地道, 在布局谋篇、遣词造句方面与范文也存在很大差距, 学生只有先背诵一些代表作, 才能更快地提高自己的写作水平, 才能写出合乎英文习惯的好文章。

五、重视批改和讲评

抓好写作讲评课, 及时反馈信息, 是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。为此, 教师要采取当面批改或采取学生互改的形式, 针对不同学生的特点把问题讲清、说透, 从而取得良好效果。

同时, 教师还应对学生的作品多加讲评, 指导和提醒学生从以下方面加以注意:

1. 体裁、格式是否合乎要求, 如书信, 电子邮件等;

2. 要点是否遗漏, 因为考试一般是踩点给分, 若遗漏要点, 则意思未表达完整;

3. 时态、语态使用是否正确, 句子的主谓是否一致;

4. 名词的单、复数, 形容词和副词的三级, 动词的几种形式, 人称代词的主格和宾格, 物主代词的形式等是否有错;

5. 句子成份是否完整;

6. 单词拼写是否有错;

7. 字数是否达到了要求, 甚至包括大小写和标点符号等。

3.议论文写作思路训练篇三

【关键词】阅读；写作；促进

课外阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。写作训练是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。教育家叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读与写作之间有着密不可分的关系。初中语文教学必须将课外阅读与写作训练紧密结合，才能有效提高学生这两方面的能力，切实提高学生的语文素养。

所谓“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是课外阅读与写作训练的关系。我一贯要求学生要把在课外阅读中读到的一些好词、好句、好段抄下来，记下来，在写作文时，又能灵活用上去，就会令自己所写的作文变得更生动、形象、具体。或者在课外阅读时所看到别人用过的写作方法和修辞手法，也是可以记下来，以便在写作文时用上去，也会令自己所写的作文更精彩。读一本好书就犹如经受一次精神洗礼，智慧滋养，从中可以获取知识信息，认识客观规律，把握经世之道，提高实践能力。阅读，也可以与先贤对话，与智者交谈，启迪思想，提升心智。只有自己能够学会定位，依靠科学的眼光，激活自己的思想，提升自己的价值取向，多靠自己的气力，全面的发展，阅读才会有多元化和水准性，那么写作就会自然的倾吐出来。相反，写作也可以带动阅读。读书多，材料积聚就多，写作就有了内容与功底，所以，阅读是写作的前提基础，阅读可以积累写作素材，提高写作能力，写作又可带动阅读。

一、语文教师要认识到课外阅读对语文学习的重要性

新课标明确要求：初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛涉猎多种类型的课外阅读，阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。这就要求我们语文老师要把传统的以语文能力为核心的教学目标慢慢转化为以语文素养为核心的教学目标。在强调提高学生语文素养的中学语文教学中，课外阅读的地位也越来越重要。因此，我们应该把强化课外阅读作为中学语文课程改革的重要目标。叶圣陶曾说“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不。”形象的说明了生活是“源”，写作是“流”，“源”开则“流畅”，“源”塞则“流”竭。阅读是理解别人对生活的反映，是间接地认识生活，是吸收；写作是直接表达自己对生活的认识，是表达。

但是，在目前的语文教学中，课外阅读并没有得到足够的重视。由于应试教育的影响，学生把大量的时间花在应付考试上，而在课外阅读上的时间和精力日益减少，甚至渐渐对课外阅读失去了兴趣，学生不再喜欢阅读，尤其是与考试没有直接关系的课外阅读。由于旧的观念的影响，有些老师也只强调学生对教科书的重视，要求学生掌握教科书中课文的理解，而很少注重课外阅读。再加之课外书籍的多种多样，挑选甄别有价值、对自己成长成才有益的课外书籍对于中学生来说颇为不易，因而不少学生家长对中学生课外阅读持一种消极的态度。因此，要想把课外阅读与学生写作能力的提高有效结合起来，这就需要我们中学语文教师首先要转变观念，认识到课外阅读对学生语文学习的重要性，要在教学中注重对学生阅读兴趣的激发，重视对学生阅读习惯和阅读能力的培养。同时，语文教师还应该与家长沟通，家校配合，改变家长和学生对课外阅读的消极态度。

二、语文教师要把写作作为目标和指导，以促进课外阅读

阅读与写作之间的关系毋庸置疑。阅读能力较强、阅读量较大的学生往往会积累很多的语言和技巧，他们的写作能力也往往比阅读量少的学生要强，所以，中学语文教师要把写作作为目标和指导贯穿或渗透在平时的语文教学过程中，以写作促进课外阅读。为此，我们需要从以下几个方面做起：

（1）鼓励学生扩大课外阅读，重视语言的积累。语言的积累对于学生写作能力的提高非常重要，丰富的语言积累是学生写作能力有效提高的前提条件。而语言的积累又是一个长期而缓慢的过程，如果单纯依靠课堂教学与学生对教材的阅读是远远不够的。因此，语文教师必须鼓励学生进行广泛的课外阅读，在阅读中积累丰富语汇，为写作打好坚实的基础，逐渐提高学生的语言素养。

（2）教会学生区分精读与泛读，重视精读经典。对于中学生来说，可阅读的课外书籍丰富多彩，学生没有时间和精力都进行精读，若无选择的去精读，会对学生造成很大的负担，影响学生的学习。因此，中学语文教师要教会学生进行筛选，还应教会学生区分精读与泛读，要引导学生精读经典。同时，鼓励学生大量地泛读课外书籍，积累丰富的语言，开阔视野，陶冶情操。与此同时，语文教师还要重视学生阅读习惯与阅读能力的培养，养成泛读的习惯，在泛读课外书籍中培养学生快速阅读的能力，在阅读中培养学生快速搜索和提取信息的能力。

三、语文教师要鼓励学生以课外阅读为基础进行写作

语言学家吕叔湘先生曾说：“课外阅读是提高学生语文水平的重要途径，课外阅读抓得好，对学生写作帮助很大，文章写得好的同学恐怕多半得力于课外阅读。”由此我们不难看出课外阅读对写作的积极作用。如果中学语文教师鼓励学生以课外阅读为基础进行写作的话，会帮助学生迅速提高写作能力。因此，中学语文教师要在教学过程中引导学生把课外阅读与写作训练结合起来，以课外阅读为基础进行写作。为此，我们可以从以下两个方面来实现：

（1）引导学生锤炼语言文字，注重语词与文采。语言文字是写作的基础，恰当地使用语言文字是写作能力提高的重要体现。但要恰当的使用语言文字并不是通过教师在课堂的有关语法教学就可以完全实现的，而是需要学生通过大量的课外阅读，通过阅读体验语言的运用，积累语汇，掌握用法。而文章好不好的一个重要体现是看文章是否有文采，文采依靠的是积累。所以语文教师要以课外阅读为基础引导学生锤炼语言文字，注重文章的词语和文采，以实现学生写作能力的提高。

（2）教会学生精构篇章框架，展现文章脉络。写作不但要求学生学会语言文字的运用，还需要学生能够精构篇章框架，展现文章脉络。相对于上面的语言要求来说，这里涉及的是写作更高层次的要求。想要培养学生精构篇章框架，体现文章脉络的能力，这就需要学生在课外阅读中大量的精读名家的散文，通过名作精读，逐渐领悟文章篇章结构的框架方法与技巧。在写作中，中学语文教师还要鼓励学生模仿名家的好的文章進行仿写，通过不断的实践来培养、提高学生这方面的能力。

通过让学生勤写勤动笔，明白“书到用时方恨少”的道理。学生在写作中遇到困惑，会进一步激发强烈的阅读和求知欲，不断的获取新知识，进而弥补知识和能力的不足；在作文教学中恰当的方法指导，技巧点拨和语言的锤炼，对阅读无不起促进作用，写作能力的提高自然促进阅读能力的提高；通过作文的修改、评讲、反思、开展多种形式的写作更能促进学生的思维能力、表达能力、阅读能力的进一步提高。这样让学生“读了再写，写了再读”（茅盾），以写促读，反哺阅读，能让学生的阅读之兴更久，写作之趣更浓。

总之，课外阅读与写作能力的关系密不可分，课外阅读对于学生写作能力的提高具有重要的意义。语文教师要转变观念，在平时的语文教学中，要把学生课外阅读与写作能力的提高结合起来，以写作为指导和目标促进课外阅读，以课外阅读为基础提高写作能力，在提高学生学习成绩的同时，切实提升学生的语文素养。

4.托福独立写作写作思路讲解篇四

例题：Nowadays, food has become easier to prepare. Has this change improved the way people live? Use specific reasons and examples to support your answer.

题目大意：如今食物变得越来越容易准备。这种变化是不是改善了人们的生活?

该问题中提供给考生探讨的要点是食物准备方式的改变是否提高生活质量。对此问题，一些考生马上就联想到：食物容易准备节约了时间，并就此给出段落中心词。但结合文章论点稍微深入思考一步就会发现，时间缩短这一项改变虽然是事实，但对于生活质量的影响并不直接，如果作为主要论点给出的话会使读者觉得该支持理由与主题观点并没有直接关联。所以对于这种容易想出但与文章中心关系并不密切的拓展思路就需要能及时舍弃。

二、段落主题句要能言之有物

这是再功利不过的一条标准，就上面这道题目而言，有的考生注意到了食物准备时间缩短与生活质量改善之间的思路跳跃，因此在两者中间补充说明，食物准备时间缩短能让人性情改变，从而影响人们的生活质量，构思时觉得该立意比较新颖，又能切合主题，继续写下去不无可能。但真正落笔时却不知道该如何说明人们性情转变这一抽象情况，并且自己平常生活中对此也并无较深入的感受和经验，结果说了一句话拓展就不得不匆匆收尾，导致读者要不就读得“意犹未尽”，要不就干脆觉得“云里雾里”。与其这样，还不如选个常见思路，如：快速的生活节奏造成压力，来展开拓展，这样即能展示语言功底，也能显示思维缜密的写作方向。

三、全文选择的2个或是3个段落支持理由之间不能出现重复论述

这其实是整个构思阶段的重头。要立意，就是要明白自己表达的对象是什么，明确立场。然后站在这个立场上，挑选支持自己的论点。在整理行文思路时，考生所进行的其实是个发散思维的过程，而立意，则是要把思维收回来，组织化，理清它的脉络纹路，让它们有着各自的特征，又能协调地为同一目的服务。

能够说服读者的议论文，在论点选择上应该遵循一个原则：三个(或者两个)论点虽说要符合一条明线：支持全文观点，但不能在各自的论述层面上有交叉。比如在上题所给的理由中已经列出：快速的生活节奏造成压力，有的考生继续拓展第二支持理由：人们正在沉沦于速食中，丧失享受生活的品位，这两点看上去都与主题相关，并且有各自的中心点，但是稍微拓展就会发现，其实两者都是围绕人们的心理健康这一基本点所进行的思维扩展，与其分开两段来写，还不如先给出影响心理健康这一中心，再分原因和不同情况进行扩展论述。这样即体现了同一段落内部论述的全面性，又避免出现两段中内容及语言的重复表达。

5.报告写作思路篇五

实习是对所学专业知识的应用。报告的主要内容是本次实习的内容，比如能源学院的实习，介绍主要有什么设备，这些设备的作用，通过能源学院的实习，自己的感想；比如请专家做的报告，介绍专家报告的内容，自己的收获；7月2号的实习也是如此的思路。

实习报告不要求写的多么全面，希望能将同学们的收获写出来即可。特别注意：

1.两个同学的报告雷同部分过多，实习成绩将不及格。

2.参考资料可用可不用，保证自己论文的完整性。

6.写作思路要清晰教案篇六

1通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。

2通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。

3提高表达能力和写作能力。

教学重点：

了解文章思路清晰的基本方法。

教学难点：

学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。

课时：1课时

教学方法：谈话法，合作探究法

教学准备：多媒体

教学过程：

一、导入

同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？

甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。

乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。

（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。）

从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。

二、知识讲授

有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。

（一）整体构思。

找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构

例题：《热爱学习的他》

要表达“他热爱学习。”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？

1.他放学之后他总是先写作业。

2.他上课时认真听讲，认真记笔记。

3.他写完作业之后常常进行体育锻炼。

4.他经常参加学校组织的公益活动。

5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。

6.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。

7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。

（二）、确定写作顺序

是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。如：时间——《植树的牧羊人》

空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段

逻辑——《纪念白求恩》

（三）、列提纲

方法：

1、设计好整体结构

2、安排好详写略写

3、确定好写作顺序

4、简要概括出每个层次的意思

写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。请列出作文的提纲。形式不限。

范例：爸爸的二三事

第一段：爸爸是个球迷。（略）

第二段：爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。（详写神态）

第三段：爸爸爱看球赛。（详写神态、语言和动作）

第四段：爸爸爱打篮球。（详写动作）

第五段：总结全文，照应开头。（略）

三、知识总结

我们来归纳一下使文章条理清楚的基本方法：

1、对写作内容要有整体构思（找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构）

2、要确定好写作顺序

3、列出写作提纲

四、实战演练

以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。

点拨：

1、找题眼：本文应用第一人称来叙述，体裁记叙文，内容是回家晚的原因或结果。

2、明中心：文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。

3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情来写。

4、定顺序：可采用顺叙，也可采用倒叙

5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；

如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可以略写。

那就请同学们回想下你的记忆中回家最晚，给你印象最深的一天，列出提纲，在所列提纲基础上完成作文。

五、课堂总结

叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。”

遵路才能识真，我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

六、课后反思

7.写作基础：如何锻炼思路篇七

(1)拓展法。

目的是为了求广、求新、求异，使思维活跃而开阔。思路可作如下拓展：

一是平面拓展。平面拓展主要包括顺向、逆向、纵向和横向等。顺向是指沿着人们惯常的思维轨道来思考，反之则为逆向。纵向是指按时间顺序或事物发展过程来思考，横向则为将不同的事物加以比照联想。例如，一则手表广告词的写作，既可从“准确、耐用、美观”作正向构思，又可从“该公司在各地的维修人员闲得无聊”作反向思索;既可对其作发展、换代历史作纵向介绍，又可从它与其他牌子手表的比较中作横向说明。

二是立体拓展。立体拓展是将平面拓展重叠交叉起来，建构起立体交叉的文章框架。这种方法适用于调查报告、经济分析、专业论文一类较为大型的文章。

三是发散。发散是指由一点向四周辐射的开放式思维方式，即对一个问题从多个角度引出思路。既要从宏观上作全方位的考虑，又要从微观上找出各个零散的无系统的.思考方向之间的有机联系。如写关于“如何扩大产品销路”的文章，就可围绕“如何”二字引出“运用科学管理”、“提高员工素质”、“加速品种更新”、“改善广告方式”、“做好售后服务”、“开辟国外市场”等多条辐射思路，然后再对各个思考方向之间的内在联系加以考察。这样就可以加大思维跨度，弥补单向思维没有涉及的空白，健全文章的结构，丰富文章的内容。

(2)挖掘法。

目的是为了求深，使文章有内涵、有深度。多向拓展思路之后，就应迅速将广思变为深思。深思指的是层层挖掘，寻根刨底，纵深推求，由外在到内在，由现象到本质，由具体到抽象;或由现实追溯过去，由结果探求原因，乃至更深层的缘由。例如，对“如何认识市场经济”这一问题进行思考，可以从市场经济与商品经济的关系，社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别，计划经济与市场经济的关系，如何发展社会主义市场经济等几个方面加以论述，也可向深处挖掘。向深处挖掘的方法如下：

一是在探讨上述第一个问题时，先对两个概念分别加以解释，再进一步区别其特征，然后更进一步挖掘过去提商品经济、现在又提市场经济的原因。

二是探讨上述最后一个问题时，可先论述社会主义市场经济的提出是具有战略意义的理论突破，并分析其原因，然后深入思考如何发展社会主义市场经济。在论述“如何发展”的具体策略时，对每一个方面再进行纵深推求，在这些步步深入、层层递进的开掘中将问题论述明白，最后顺理成章地得出结论。

(3)控制法。

目的是为了求得集中——对多向的、支离散乱的思维活动加以搜索，以形成一条清晰。严密、连贯的思路。控制法主要包括以下方面内容：

一是筛选。筛选是指对多种信息和大脑中闪现的种种想法进行重重筛选，然后加以归类，形成多层次的文章框架的思考方法。筛选的优点是便于先集中内容相似的材料，然后从中筛选出需用的东西并形成相应的观点。对总结、典型经验、调查报告等文书的写作构思较为适用。

二是综合。综合是指在多向思考中迅速挑出最切实际、应用性强的几项加以综合，然后从中提炼出最佳议项。综合的优点是使文章有新思想、新提议，同时又切实可行。它适用于可行性研究、决策、建议、计划等文书的写作。推测，是将盘根错节的各种信息、各类条件和多条“初步思路”按一定的规律进行多次清理和推论，从中导出由小到大的层层假说，并由此构成一幅明晰的“思路图”。三是推测。推测的优点是可直观地审视和比较有关条件及现象，推理过程一目了然。它较适用于可行性研究、市场预测、经济分析等文书的写作构思。

(4)梳理法。

以拟写提纲的形式将思路理清。定型。这是锻炼思路的一种极为有效的方法，有助于快速成文。梳理法包括以下两方面内容：

8.论文问题总结及写作思路篇八

1.思路不清晰：没有认真考虑整篇论文的组织结构，出现各个章节联系不紧密的现象，没有适当的衔接语句，论文松散、不紧凑。

对策：

1).认真研读软件工程、数据库设计方面的书籍、主动请教其它同学或老师，学会解决问题。理清思路，才能行文通顺。

2).按照软件工程的分析设计方法，软件设计一般大致分为可行性分析、需求分析、系统设计(一般又可分为总体设计和详细设计)、系统实现、系统测试、系统维护等几个阶段，有时候，各个环节之间并没有严格的界限区分，可以结合自己的系统灵活组织(自己先搞清楚各个阶段是干什么的)。

3).其中按照软件工程分析设计的思想来划分，将软件设计分为面向结构(或者说过程)的分析设计方法和面向对象的分析设计方法。而这两种方法在各个阶段的描述形式是不一样的(自己先搞清楚这两种方法的区别，并决定自己的论文准备按照哪种方法来写)。

4).需求分析的任务是说明软件要做什么，一般从功能需求、数据需求、非功能需求等几个方面来分析，采用文字描述、图形符号来说明。若采用结构化分析方法，通常用功能描述、数据流图、数据字典、IPO图、E-R图来呈现(先搞清楚各个图含义、相应的图形符号有哪些)；若采用面向对象的方法，通常用用例图、用例描述、概念类图、时序图来呈现。

5).系统设计的任务是把需求转换为实现的一个“蓝图”，并不涉及具体的实现。其中总体设计是确定软件的组成成分及其之间的关系，详细设计是确定模块内部的算法流程。若采用结构化方法，可以用模块图描述总体设计，用流程图(或盒图、PAD图等)描述详细设计；若采用面向对象的方法可以用包图、类图、活动图、时序图呈现。除此之外在设计阶段还要进行数据库的设计(数据库的设计一般有概念设计、逻辑设计、物理设计这几个步骤)，概念设计一般就是E-R图、逻辑设计一般就是把E-R图转换为关系模式、表结构，物理设计一般是存储介质相关的设计。测试计划也可以在该阶段写。

6).系统实现及系统测试。测试可以从测试方法、测试环境、测试用例设计(功能测试、性能测试、界面测试等等)。

2.描述不准确：各种图的符号没有搞清楚，图的描述错误。

对策：查阅相关书籍及资料把各类图所用到的符号搞清楚，认真思考针对自己所做的系统应该怎么描述。

3.语句不通顺，错别字，摘要及翻译不准确，4.格式不正确，包括目录格式、正文格式、图表及其序号的格式、参考文献格式

对策：端正态度，认真对待。

毕业在即，希望大家能够严格要求自己，本着对自己负责任的态度，积极主动的完成毕业的相关工作，避免造成毕业麻烦，今年的论文盲审特别严格，所以论文有问题的同学，一定要静下心来，认真修改，争取通过论文盲审和论文检测，让自己能够顺利答辩、顺利毕业，也能避免毕业后的麻烦。(学生毕业后，学校每年都会抽查一部分学生的毕业论文，检测重复率，每年都有学生毕业之后因为论文抄袭问题而被注销了学位证。)

9.第六单元作文写作思路篇九

写景作文可从两方面来写：景色的美丽迷人、富饶（物产丰富）。根据这两方面的侧重点，确定文章的主次。孩子刚开始写多数会选择主写景色，次写物产。

篇章结构：总分总

1、总起：介绍地理位置；概括描述特点（中心句）；

2、分述：可以采取时间顺序（一年四季或一天早中晚）或空间顺序（例如：22课海面---海底---海滩----海岛。地点的变换）来分层次；

3、总结概括表达思想感情（赞美、喜爱之情）

写作手法：比喻、拟人、排比的修辞手法。

积累：写景的好词好句好段。

10.高考作文预测及写作思路篇十

所以作文材料有可能涉及“厉行节约”热点材料或所给材料引导学生关注“厉行节约”社会热点。

【适用话题】

1.简单

简单虽然表面上简单，但蕴含的道理深刻，需要你准确阐释。早在1980年全国高考作文就要求以“读《画蛋》有感”为题写一篇议论文。画蛋是一个简单而枯燥的工作，它需要的是脚踏实地和坚持的精神，在此基础上才有可能达到成功，成就一番事业。只有审题准确，文章才不会跑题。我们应该透过事物的表象，去抓住事物的本质，这样才能很好地感悟事物。

浮躁、功利的社会现实必然会促使人们进行理性的思考，“简单”的回归就成为一种必然。简单这个题目已引起各地命题者的注意，像“其实很简单”“简单也美丽”“简单和精彩”等作文题频频出现在各地模拟试题中。现代社会中，很多人往往会忽视简单的事物，认为简单就是单纯而不屑一顾。其实，这是认识上的一种误区，有很多时候恰恰是简单让我们悟出了自身的价值，迸发出许多睿智的见解，使我们的心灵受到深刻的洗礼，让我们领略人生的无限精彩。

自然界中，一星一月，一虫一鸟，一草一木，看似简单，却蕴含着无穷的奥秘。需要我们慎重对待。学习和生活中，也有许多看似简单，容易被人们忽视的问题。有的忽略了也许无关大局，但有的忽略了就可能引起严重的后果。

可以从书法中“一字最难写”的道理说开去，辩证论述简单与复杂的对立统一关系。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一笔，起、承、转、接的笔法尽在其内;只此一笔，书法家的喜、怒、哀、乐，皆在其中。这个“一”或许就连贯整篇书法的气势，体现通篇文章的风格。因此李苦禅由衷感叹：“一”字最难写。

可以阐述简单是一种美，是人生中的一种境界。古代的颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”生活可谓简单，“人不堪其忧”，颜回却以之为乐，孔子赞之曰“贤”。当代学术界泰斗季羡林先生衣食简单，也是以之为乐。他们都是洞察人生的智者。

当然，我们还可以反向联想。如揭露官僚作风，互相推诿、扯皮，把原本简单不过的事情无端复杂化了。

2.厉行节约

厉行节约也是一种美。厉行节约就是生活中的减法。在世事扰攘、物欲横流的现代社会，“生活中的减法”体现了一种崭新的生活理念，它启发人们去思考生活的本源、本真意义。的确，生活就像一道数学公式，有加法，亦有减法。很多时候，我们不仅要做加法，更需要做好减法，勤俭节约，反对浪费，这样生活才会变得简单，我们才会轻装前行，提高生命质量，提升生活品位，享有生活的纯粹高尚，领略生活的无限风光。多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的金钱会拖累人的心灵，多余的想法会增加生命的负担。为此，若想活得健康、充实、潇洒、轻松、快乐，就要时常演习生活中的减法，舍弃生命中的多余，让生活中的不如意越来越少，在简单中找寻生活的快乐。

厉行节约，是做人的一种智慧，是一种崭新的思维方式，是一种淡然的人生态度。它体现了一个人的胸怀、品德和宽容的精神。厉行节约是一种舍弃的艺术，有舍弃才有获得。善于舍弃生命中的杂念和多余，必定会厉行节约，换来的必将是心智的清醒、心灵的净化、健康的体魄，这不正是人们追求的真谛吗?

3.简朴

11.雅思写作及思路点拨篇十一

在大学开始之前，希望继续接受教育的学生面临两种可能的选择——要么暂停学习一年，获得工作和旅行经验，要么直接进入大学。我将分析下面这两种选择的利弊。

A year’s time to work or travel before university has been popular among young people in recent years. In fact, students can obtain several good points by doing this. To begin with, students can enhance their life skills and maintain a balance between their studies and work from the one yeat experience. They will become more independent during this meaningful process. Also, they can identify career preference and areas of interests during travelling, which will help them to decide their major in university.

近年来，在大学前工作或旅行的时间在年轻人中很流行。事实上，通过这样做，学生可以获得几个好分数。首先，学生可以提高自己的生活技能，在学习和工作之间保持一种平衡。在这个有意义的过程中，他们将变得更加独立。此外，他们还可以在旅行中确定职业偏好和兴趣领域，这将有助于他们在大学里决定自己的专业。

However, one year’s work or travel also has its obvious disadvantages. Coming fresh out og high school, students do not have a clear understanding of the harsh realities of the world. They are not in a strong position to undertake early employment. Besides, young people are not able to make a correct career decision. Choosing a career requires sufficient knowledge of one’s own strengths, aptitudes and the trends in job market. Most young adults lack such knowledge. Moreover, travelling and working will divert young people’s attention from their previous objectives. If students give up the opportunity of being educated and pursue other ventures, they will lose their willpower to learn something carefully and patiently. The side effect of disengagement from schooling might not be significant in the first several years, but it will surly disadvantages them a lot in a long run.

然而，一年的工作或旅行也有其明显的缺点。刚从高中毕业，学生们对现实世界的残酷现实没有一个清晰的认识。他们在早期就业方面没有很强的能力。此外，年轻人不能做出正确的职业决定。选择一个职业需要充分了解自己的优势、能力和就业市场的趋势。大多数年轻人缺乏这样的知识。此外，旅行和工作将使年轻人的注意力从以前的目标转向。如果学生们放弃了接受教育的机会，去追求其他的事业，他们就会失去耐心去学习一些东西。在最初的几年里，脱离学校教育的副作用可能并不显著，但长期来看，这将会使他们长期处于不利的地位。

To conclude, work or travel before university has its advantages and disadvantages. In fact, the disadvantages outweigh advantages.

总之，在大学之前工作或旅行有其优点和缺点。事实上，缺点大于优点。

雅思写作范文及思路点拨：Team spirit的培养

考鸭们都知道，雅思写作话题有一个历史题库。本文就为大家梳理历年雅思写作真题范文:The best way to teach children to cooperate is through team sports at school. To what extent do you agree or disagree?——月14日教育类雅思写作真题

雅思写作题目讲解

题目文章结构：5段

首段：导入话题，改写题目，表达立场

主体段1：团队运动为孩子创造了合作的机会和环境。

主体段2：团队运动能鼓励孩子遵守团队纪律，互相欣赏。

主体段3：团队运动可能会削弱合作，而且很多其他活动也能提高合作精神。

12.时评文写作思路篇十二

写作时评首先要明白的是：既要充满激情，又要富于理性。充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样，一冲九天，富于理性就是要以事实出发，理性对待，不能平空幻想。我们写文章，尤其是写时评类的文章，总是因为我们在学习、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、问题、现象等等，没激情，无理性是写不出更写不好时评的。其实写作就是内心的释放，写时评更是如此，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂。还有除激情之外，还需有理性，需要理智的分析，理性的判断，理论的阐释，这是非常必要的。

一、引述事件，简明扼要：扣材是第一要点

时评类文章，在开端处必先引述新闻事件，这是写作的根源所在，立论所在。相当于材料作文的引述材料，在材料作文中，引——就是引述材料作话题，揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。对时评而言，引述的事件应该有出处和来源。

引，一般写在第一自然段，要求从事件中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面：

一句话：主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。

一种现象：如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。

一件事情：如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。当然，近年的高考，几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料，深刻领悟材料。三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。

二、分析原因，透析根源——围绕材料议论的最佳手法

探因分析法，也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”引出探究和剖析事理的文字。

探因分析法的好处是，一可以紧紧围绕材料进行议论，绝不会发生越扯越远的偏离题意现象，二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点；第三，增强了材料作文的思辨性。

三、探源本质，哲理思辨延伸拓展议论空间

从根本上说，议论文的主体就是在回答一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时，应该开动思维，多追问几个 “为什么”。换句话说，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用“追根溯源，探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

缘其事，析其理，可明得失，辨真伪。例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！(附：这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。)

在这一段落中，考生可以引经据典，充分发挥自己的社会知识面，深挖根源，以及社会影响，对材料和观点进行拓展延伸，使观点深化。

四、联系现实，旗帜鲜明——以小见大，广泛涉猎

联系现实部分在全文中出现的位置

联系现实部分往往在文章的中间或后半部分；也可用于全篇。我们中学生写的议论文，也可以在全篇都联系现实中鲜活的事例，而不涉及历史，这种情况很少；多数都是在文章的后半部分，即在旁征博引古代的一些典型事例或名人名句之后，又联系到当今社会中鲜活的事例；还有的仅仅在文章的结尾之前，联系当前现实情况或自己的实际情况，论证中心观点，增强了文章的说服力与时代感。

（1）部分联系现实，出现于文章的中间或后半部分特色是成功的催化剂

（09上海高考满分作文）

郑板桥的书法之所以闻名，被称为“板桥体”，是因为他的作品有它自身的特色，是独一无二，无可替代的，设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷，即使模仿名人的笔迹再出色，也不会在书法界有如此大的成就吧！

例如现在经营餐饮业，竞争很激烈，随时有被时代淘汰的可能性，据网上统计，业绩好、受顾客欢迎的，大多数是主题餐厅。有在一片黑暗中进食的餐厅，有专门以白领女性为顾客的餐厅，考虑到白领女性的烦恼，特地提供免费营养减肥套餐，并提供一次性拖鞋，除去她们穿高跟鞋的不适。这些餐厅之所以能在金融危机影响下，保持较好的业绩，因为他们的主管经营有道，知道如何突出店中的特色，迎合顾客的需要。

又如英国十六、七世纪的著名画家乔治·摩兰，他的油画作品起初被当做贡品运往中国的时候，人们以为远看还行，可近看一无是处，只看得见一片片的颜料。正是因为这种特色，他的油画作品还是渐渐别国人所接受了，甚至以有他的作品收藏为荣。

其实，我们自身又何尝不是如此呢？

由于现在上海着力建设国际金融中心和国际航运中心，因此今年财经大学、海事大学、海洋大学都非常热门，许多人是有从众心理的，即使自己的孩子不喜欢，也硬逼着他们填上这所学校。我认为这样的做法是不可取的，当我们自身的特色和别人的特色一样时，那也就不可称其为“特色”。反之，只要根据自己喜欢的专业来填报学校，即使这门专业是冷门，只要自己有兴趣，就可以学得很好，说不定毕业后会成为各公司争夺的人才呢！（联系生活现实，加入个人见解，使文章既有了“我”的存在，又增强了时代感）

做人也是如此，有谚语说：“走自己的路，让别人说去吧！”只要自己认为有意义的事，值得去做的事，那就放手一搏，努力去做吧，又何必在意别人的眼光呢！活出自己的特色就好。

但特色并不等于个性，在做任何事之前，要考虑是否侵犯了别人的利益，要在法律允许的范围内。

培养出属于自己的特色，我相信可以活得更精彩，生活也会充满乐趣。

（2）整篇联系现实，可以用多个时事热点组织文章，也可以用一个时事热点贯穿全文。他们

（08年上海市满分作文）

在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活……

他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。

放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封……

然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。

记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。

太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。

（点评：作者将目光聚焦于现实，将民工子女的生存状态很真实地描绘出来，从农村到城市经历的不自然、不适应，再到他们心态的逐渐成熟，让人感受到一个真实存在的群体；表达了作者对同龄人的同情、关注和企盼。）2

联系现实的种类

一般有两种方式，一是“个例”，二是“泛例”

（1）“个例”就是具体的事例，就是紧扣中心观点，选择一个典型事例，详细地叙述下来。变味的善良

（2008年云南满分作文）

我们总站在富足的地方悯惜贫穷，总躺在安全的地方怒斥邪恶，总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠，总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。

于是，我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。

每次灾难过后，都有太多的人争先领养孤儿，当这片热潮过去，又有太多的孤儿陷入苦难。据心理学家分析，领养孤儿要考虑自己的经济状况，家庭氛围要同孩子原先家庭相似，教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是，太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了家庭的分裂，孩子们再次面临家园破碎的痛苦，伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由甜蜜变为苦涩。

我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。

2008年奥运会是我们中国人的奥运，举国欢庆，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一梦想。但是，不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑；10岁孩子捆绑双臂在激流中前行；8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制，但也不可否认，这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运，就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。

我们在用热血烫伤他人肉体时，也烫伤他人的心灵。

2008年5月21日的汶川大地震，我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命，我们赢得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川，闪烁着无数动人感人的故事，但也刺伤了灾区人们的瞳眸。

被成功救援的孩子本是幸运的，但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆，孩子失声痛哭，大人也泣不成声；有热心的志愿者无救灾意识，却前往灾区，虽一颗炽热之心却给灾区添乱。不正确的救援动作，不完善的服务行为，不合理的安慰帮助，给灾区人民“二次伤害”。善良由本意的抚慰变成了利剑。

中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典，挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎，我们也必将挺过惨烈的汶川大地震，成功地举办奥运。但我们需要更多的思索和行动，站在别人的角度，理性全面地看待问题。

“爱人之心”深入我们的血液，永葆善良甜蜜，为善良保鲜，让它不褪色，不变质，不变味。

（点评：此文中，孤儿领养，畸形奥运热，汶川救援三个现实“个例”具有代表性，能从深度方面说明问题，给人留下较深刻的印象，也增加了文章的说服力。）

当然，这种具体叙述是相对于概括性的事例来说的，不可像写记叙文那样过于详细，只要把事情说清楚即可，因为议论文是以议论为主的。

（2）“泛例”就是概括性的社会现象，它舍弃了具体人物、时间、地点等因素，加以概括归纳出来的一类一类的“泛指“事物” 品味时尚

（09江苏高考优秀作文）

当人们的血脉中奔流着各色汽水饮料时，似乎再有哦没有一杯香茗高山流水般诗意地流淌的踪迹。

当人们恣意地将头发烫染得卷曲蓬松，五彩斑斓时，似乎大家忘记了自己原本拥有一头乌黑亮丽的的秀发。

当人们开始将衣服穿薄，甚至“衣不蔽体”、奇形怪状时，似乎特立独行成了时代的标签。老祖宗的含蓄之美渐渐让步于时尚装扮。

当人们以车代步，进入了电动马达四轮的新纪元，似乎很少有人在月亮下闲庭信步，边走边欣赏，感受城市霓虹下最温存的拥揽。似乎没有人用脚步去丈量脚下的土地，感知生命的重量与自然的厚实。

当人们用电邮、用短讯、用视频支起了整个地球村，网住了这个偌大的城市，似乎人们丢失了驿寄梅花，鱼传尺素的期待与盼望。鸿雁飞过，丝毫没有等待的不安与渴望。咫尺与天涯丢失了那份如同生死别离般的重量。

当人们开始流行在饭店吃年夜饭，一家人聚在喧闹的酒店大厅时，人们似乎没有发现少了一份紧密，少了一份拥挤的温馨。没有了忙忙碌碌的筹备，便少了互相帮上一手的暖暖之语。没有了锅碗瓢盆的铿锵交响，便听了过年的“滋味”。只是吃顿饭，那还何需在外远游的人风尘仆仆地赶回吗？

当人们在电视前津津有味地观看着“快女”、“快男”等一系列选秀节目时，时尚的魔力将戏曲民乐从人们的耳朵里驱逐出境。

当人们的手中只剩下一些浮夸虚假的“青春文学”时，海子的眼泪便成为他们炫耀自己“博学”的家珍。而那些关于生命与爱的性灵，便被巨大的商业浪潮湮没在泛黄的纸上。

当人们再也没有阅读经典的习惯之时，这个由时尚照亮的世界是否会透彻明亮？

我们，义无反顾地沉浸在时尚的大潮中。

我们，也在义无反顾地远离经典传统之美为我们铺设的沙岸。我们，只能无助地挣扎。

品味时尚，却有一丝苦涩，我不知道，那是否是我们日渐空虚的心灵，在未来流下的一滴泪水。

（点评：这篇文章以“当”字一气贯注，聚焦现实，概括出多个事例，能从广度方面说明问题，很有说服力。）3

联系现实的一般思路

一般分三小步：立、摆、析。立，是确立本层小论点，如果没有分论点，可以直接从摆事实开始；摆，是摆事实；析，是分析现象，使现象与论点粘合上。这三小步其实就是起始、展开、终结三部分。（同学们可以结合背诵的经典语段模式，特别是在“析”这一环节结合我们曾经讲过的假设、因果、意义分析法）熟

悉

（09四川高考优秀作文）

生活如美人的脸，总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前？

答案是否定的，美好的生活应该是新鲜的，熟悉的事物只会让生活变得单调乏味。因此，让我们果断地放下熟悉的事，去挑战新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活对于伊辛巴耶娃来说，可能再熟悉不过了。从小，这位俄罗斯女孩一心为了金牌，为了这梦想坚持不懈地去练体操，就在自己技艺很好的时候，一个残酷的现实等待着她接受——身高已不适合体操锻炼了。可她不放弃，从此改为撑杆跳运动员。时间一天天过去，原本对她很陌生的项目如今已是她的骄傲，一次又一次地刷新世界记录，让整个世界为之震撼！（摆）试想，如果她固执于自己已经熟悉的项目，而没有挑战自己，她又怎会有如今的成功？（析）

又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。

又如在早年时的孔子，一心从政，可是他却处处碰壁，终于没有成功。于是，孔子毅然地放弃从政的初衷，开始整理和收集古时名作佳篇，自己从中吸取知识。皇天不负有心人，因为孔子毅然放弃自己熟悉的从政之路，挑选了适合自己的文学大道。终于，孔子成为了一代宗师，成为了古今闻名的教育家、思想家，给中国乃至世界不小的影响。

没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生！

总之，同学们在写作中，要使自己的文章新颖而充满活力，就不要忘记联系现实生活材料，这就要求同学们平日要不断积累材料，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。同学们可以找一本本子，建立“素材库”，通过读书、看报，看电视等，每天往“素材库”里记录一件新鲜事，做到“家事、国事、天下事、事事关心”，久而久之就会积累丰富的作文素材，让自己的作文不断注入新鲜“血液”，让自己的作文写出新意，富有现实意义。

这一部分的写作，字数不要太多，以上只是给大家一个联系现实的方法，实际操作过程中，结合材料联系现实，议论时时时扣住材料，与材料进行对照，才能更好地做到不偏离材料。

五、提出办法，解决问题——假设分析法见真功

假设分析法即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。

经典实例——《六国论》：向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

例：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

假设分析法可以多用几个“试问”“试想”的问句，并且注意多角度阐述材料，紧密联系中心论点，就可以使分析更加深入更加透彻。

假设分析法是专门针对材料作文的提出解决办法而设定的，在行文过程中特别受到阅卷者的亲睐。

六、归纳总结，发人深省——三言两语简捷有力

这是文章的最后一段，大部分同学都已经掌握，不在作详细的分析。

附：典型时评类文章经典分析 “没时间想未来”的人生如何出彩杨朝清

“现在的学生压力太大，某些重点中学进行全封闭式管理，每天中午只给学生半小时午餐时间。学生没有自己的时间，当然更没有时间思考人生和未来的方向。”近日，北大原校长许智宏院士在广州演讲时告诉在座家长。（5月19日《广州日报》）

（引述材料，直接引用材料的关键句）

“没时间想未来”之所以引发关注，就在于他指出了一些当下看似成功的教育模式中潜在的教育危机——只关心知识学习，却忽视学生精神世界的发育和建设；只注重培养考试能手，却忽视生活技能的习得和社会经验的积累；只活在当下，却不着眼未来。

（对材料中心进行议论，从而引出自己观点）

紧张的学习节奏，沉重的学习压力，带给学生的，不仅是知识学习的枯燥和乏味，还有精神世界的单薄与苍白。生活犹如上紧了的发条，让中学生缺乏自主活动的时间和空间，思考人生和未来的方向更是一种奢望。毕竟，每个人的时间和精力都是有限的，一旦学习过度挤占，难免会导致学生“没时间想未来”。

（这一节，是从材料的结果分析造成这种现象的原因。）

法国社会学家托克维尔曾说，“当过去不再揭示未来,人心将在黑暗中徘徊”。在这样一个快餐时代，许多人缺乏安顿期许的空间；时间就像一个紧箍咒，裹挟了太多人的喜怒哀乐。“没有时间想未来”不仅是中学生面临的困境，也是许多成年人面临的瓶颈。