庐江三中开展

庐江三中开展（5篇）

1.庐江三中开展 篇一

和政三中开展互帮互学活动总结

根据学校教务处的统一安排，我校积极开展了“互帮互学互带”活动。旨在通过这次活动提高教师的课堂教学水平、学生的学习成绩，活动中，老师们都精心准备，认真讲评，关注弱势群体；学生积极参与，收到了预期的效果，现将本活动开展情况总结如下：

一、教师之间互帮互学

我校同年级教师互相听课，每人至少听了5节课，并进行了评课。课堂上，教师展现出了与众不同的教学风格，把多年的教学经验与新教法相结合，使整个课堂活泼而有秩序，灵活的教法与学法使学生水到渠成地掌握知识；在课堂上，我们看到的不是老师一味地讲，而是让学生提出问题，通过自主学习、合作学习，来解决自己提出的问题，尤其通过学生充分展示、交流，加上教师的适时点拨，效果不言而喻，真正体现了先学后教的理念。

通过这次活动的开展，老师们受益非浅，启迪深刻。通过感知、讨论，体会到听评课活动几点好处：

1、有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同进步。使教师认识到可以博采众家之长，只有永远保持眼睛向下的谦虚心态，才能好学，好问，好思，好取，才能不断进步提高。

2、有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入。经常听课，有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平。

3、听评课能促进教学创新：学习别人，认识不足，仅是改进教学的一个方面，要真正提高自己的教学能力，升华课堂艺术，提高课堂教学质量，就必须大胆进行教学创新，提高教学质量。

二、学生之间互帮互学

我校各班开展结对子帮扶活动，主要是学习好的学生帮扶在学习上有困难的学生，通过互帮互学活动以达到双赢的目的，收到了良好的效果。使尖子生在学习上对自己更有信心，能够更加努力学习；也使学困生慢慢转变了学习态度，从被动学慢慢向主动学转化，学习成绩也有了明显提高，在学习上对自己也有了信心。

三、关注留守儿童

1、积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。有计划地开展教师培训，同时尽可能地吸纳家长参与到活动中来。通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等方式，建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教育观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教育。

2、要求各科教师了解留守儿童的心理特点，掌握心理健康教育的方法。在平常的教学中渗透思想品德教育和心理健康教育，使心理健康教育日常化。

3、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守儿童心理档案。

总之，通过开展互帮互学活动，我校广大教师和学生都获得了较大的收益，在以后的教育教学中，我们还会加大互帮互学力度，争取使我校的教育教学质量更上一个新的台阶。

和政三中2014、6、19

2.庐江三中开展 篇二

——市第三中学开展革命传统教育活动总结

我校长期以来坚持贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依据教育部印发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，紧密结合辽源市有关文件精神，积极响应市教育局转发的文件、通知，及时部署，认真策划，学校以清明节、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年、烈士纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等重大节日为契机，在学校师生中广泛开展了“民族精神代代传”主题教育，通过一系列的主题教育，让学生在活动中体验民族精神的伟大，在活动中体验“民族精神代代传”的真正内涵，活动收到了良好的效果。下面将我校开展系列活动总结如下：

一、具体做法及主要措施

（一）高度重视，大力宣传

学校高度重视革命传统教育，把悼念革命烈士活动同校园文化建设、对未成年人进行革命传统教育相结合，制定切实可行的活动方案，特成立本主题教育的领导小组，将革命传统教育活动集中在4月、9月、12月开展，并与学校德育工作中养成教育以及中华传统美德教育有机结合，使活动开展贯穿于全年始终。

在活动初的工作计划中制定了活动的具体安排，利用3月27日上午课间操时间召开了全体师生大会，公布学校本年度革命传统教育活动方案，学校利用国旗下讲话、主题班团会、思品课等途径向学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的大力宣传，组织学生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校园广播、LED滚动屏、教室教学一体机、各班黑板报、一楼主题宣传板报等宣传媒体，介绍 主题活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的活动氛围。

（二）多种形式，内容充实

我校根据节日特点针对不同的节日采取不同的措施，认真组织，周密安排，对师生进行了一场内容充实、形式多样的革命传统教育活动。

1、清明节系列活动

结合清明节之际, 在4月1日的学生课间操时段，学校以“继承革命先烈志传承中华魂 践行核心价值观共筑中国梦”为主题对全体师生进行了教育讲话，发动少先队、共青团组织向全体队员、团员发出“继承革命先烈志传承中华魂 践行核心价值观共筑中国梦”的倡议，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。

一楼宣传板经过精心设计，再现了革命先烈刘胡兰、赵一曼、黄继光等的英雄事迹，使学生铭记我们今天的幸福生活是革命先烈们抛头颅、洒热血换来的，让学生深切缅怀革命先烈。

开展了“网上祭英烈”活动。

七、八年级学生参加了此次活动，在信息技术刘云汉老师的指导下，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言、敬献鲜花、点燃红烛，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。

“清明祭英烈 共铸中华魂”主题宣传教育活动落到实处。接到上级团委的通知后，立即组织团员教师及团员学生在腾讯、新浪微博平台以及微信发起了“清明祭英烈 共铸中华魂”话题讨论，并留言写下了对英烈的缅怀和敬仰，对话题微博转发、评论、点赞。

2、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年系列活动

为让全体学生从悲壮的历史中汲取革命先烈伟大的精神力量，传承以爱国主义为核心的民族精神，永葆中华民族团结统一奋斗进取的 强大力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。同时，为了加强爱国主义教育，践行社会主义核心价值观，积极促建优良教风学风，在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，我校在全校范围内开展了以“勿忘国耻

圆梦中华”为主题的“十个一”系列活动，即：上好一堂课、开展一次主题黑板报评选、观看一部红色电影、开好一次主题班会、用好一本书、开展一次抗战故事宣讲活动、办好一次展览、传唱一首红歌、实地参观一次高级战俘营旧址、写好一篇作文。

为了深切感受“九·一八”带给中华人民的深重灾难，让师生勿忘国耻、热爱和平、珍视生命，市第三中学在9月18日组织带领学校百余名师生代表前往辽源市侵华日军高级战俘营旧址展览馆进行参观。

伴着讲解员的讲解，师生们认真聆听着历史，又一次回顾了那段惨痛的岁月，也再次见证了日军犯下的滔天罪行。展览馆参观结束后，师生们前往高级战俘关押遗址和日军防空洞进行参观。

整个参观过程仅一个多小时，对师生们的影响却是一世，在9月18日这样一个特殊的日子里，师生们用这种形式铭记历史，更加激起师生们的“勿忘国耻 振兴中华”的爱国情怀。参观后，我校进行观后感征文，并进行了参观战俘营图片展。

3、烈士纪念日活动

我校为引导学生缅怀烈士功绩、弘扬烈士精神，培养学生的爱国主义、集体主义精神和社会主义道德风尚，培育和践行社会主义核心价值观，9月30日烈士纪念日，学校校团委组织全体团员到烈士陵园进行以“承先烈之遗志 弘爱国之精神” 为主题的祭扫烈士墓活动。

同学们打扫了烈士墓，并敬献花篮，向烈士致哀三鞠躬。怀着崇敬的心情，同学们在烈士墓前重温了入团誓词。

4、南京大屠杀死难者国家公祭日系列活动

学校以国家公祭日为契机在全校师生中开展了“南京大屠杀死难者国家公祭日”系列教育活动，形式多样，如网上祭英烈、“勿忘国 耻 圆梦中华“主题班团会、观看影片《南京！南京！》、观后感征文等活动引导师生铭记历史，正视民族发展历程，培养学生爱国主义情感。

二、活动所取得的成效

将民族精神渗透到每个中学生心中是开展革命传统教育活动的根本目的。通过以上丰富多彩的活动给学生们上了一堂堂生动的革命传统教育课，全校学生深刻了解了民族精神的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，也正在逐步树立起民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的责任感。使他们深刻地认识到：党的执政地位、人民的幸福是千千万万先烈们用鲜血和生命换来的，要珍惜这来之不易的机会，努力学习，提高自我，学习先辈的爱国主义精神和英雄气概，让青春在践行社会主义核心价值观中闪光。

三、活动开展中存在的不足

学校虽然结合重大节日开展了丰富多彩的革命传统教育活动，但仍存在一些不足，如：怎样把三月份的“学雷锋活动”和四月份的“革命传统教育活动”紧密的结合起来，并落实到以后的学习生活中是我们今后应该改进的地方。此外，在网上祭英烈活动中，并不是每名学生家里有电脑，这样就需要利用在校期间开展，并对学生进行培训，学校的微机室是有限的，所以只能利用有限的时间针对团员和学生代表进行，不能达到活动开展的广度。学校特色活动开展的扎实有成效，总结的不够及时，未将好的做法及时宣传、推广，今后在这方面也要努力改进。

四、今后努力的方向

革命传统教育活动结束后，我们将展开一次民族精神的追寻大讨论活动，从而去做一件能体现民族精神的事，去体验民族精神的时代内涵。我校为巩固这次活动取得的效果，将这次活动为契机，以后每年每学期至少组织一次“民族精神代代传”主题革命传统教育活动，形成强化民族精神教育的长效机制，将革命传统教育活动开展情况纳 入到学校班级评优工作中，作为评选条件之一。

3.庐江三中开展 篇三

关于开展校园管制刀具收缴专项行动的情况汇报

为切实维护学校良好的治安秩序和教育教学秩序，有效保障广大师生的生命财产安全，我校根据教育局的通知精神，及时成立了“收缴校园管制刀具”专项行动领导小组，并利用“两操”就收缴学生管制刀具进行了集中宣传和专项整治。并由学校安全维稳领导小组牵头组织学生开展了“禁带管制刀具入校园”的活动，采取集中与分班动员相结合、自愿缴纳与学生干部监督检查收缴相结合的办法，并将此项工作列入了班主任工作考核内容，以此构建起长效机制。

一、健全组织领导，落实校长负责制

为加强管制刀具收缴专项行动的组织领导，我校成立了以校长为组长的校园管制刀具收缴专项行动教育的领导小组，进一步建立健全完善了校园内部安全管理工作的各项规章制度，校长、主任、班主任、任课教师，责任明确，分工到人，齐心协力。认真落实校园安全工作校长负责制，明确校长是第一责任人，进一步建立健全校园内部安全管理工作的各项规章制度，切实增强学校安全保卫力量，加强学校门卫的管理工作，严格控制校外人员进入校园，全面提升学校自身的安全管理水平，为这次专项行动打下了坚实的组织基础。领导小组成员如下：

组 长：钱锋生

副组长：吉合太 马生福 王骏业

成 员：张元吉 郝生彦 吴登录 莫尚芳 马德成 李天忠

桑 果 各班班主任及全体宿管员

二、统一思想认识，开展集中行动

我校把这次校园管制刀具收缴专项行动，提升到政治高度，当作学校安全工作中的重中之重，使之成为维护校园安全，保护学生健康成长的有效举措和具体行动，为此进一步加强师生的思想政治教育、法制教育和安全防范知识教育及增强师生的法制意识和守法观念，抵御不法侵害，创造良好的安全氛围。

1、校方与学生家长签订《中小学生安全协议书》。

2、政教处和省委办公厅宣讲团联合举办爱国、感恩、法制讲座。

三、严密组织，结合实际开展安全教育

我校因地制宜的开展校园管制刀具收缴工作，注重宣传教育，使学生明白收藏、携带、使用管制刀具的违法性和危害性，主动远离管制刀具，动员学生积极举报非法贩卖、携带和使用管制刀具的行为，最大限度的预防校园涉刀案件的发生。各班主任结合本班学生实际情况，有针对性地开展了安全教育，确保每个学生都明白收藏、携带、使用管制刀具的违法性和危害性，对凡能造成人身伤害的刀具逐个学生进行了清理，督查小组进行了检查指导，各班相应成立了监督学生携带、使用管制刀具的互助小组，对校园管制刀具收缴专项行动反馈的情况，及时汇总、分析，并积极协调各部门，消除隐患，确保安全，并开展了远离管制刀具为主题的安全教育活动，为以后的安全工作建立了长效机制。

四、加强联系与合作 我校主动的联系扎巴镇派出所，并积极的配合公安部门开展工作，及时采取有力措施消除安全隐患，认真做好工作情况记录。

通过开展这次专项活动，我校师生受到了一次更深刻的安全思想教育。今后，我们要以这次专项行动为契机，进一步加大落实人防、物防、技防措施，深入开展师生安全防范知识教育，密切关注和掌握学生安全动态，及时把各种安全隐患消除在萌芽状态，为打造平安校园、和谐校园夯实基础。

2013年3月29日

关于开展校园管制刀具收缴专项行动的情况汇报

化隆县第三中学

4.庐江三中开展 篇四

2012年2月16日上午，县教育局教研室、基教股领导一行9人莅临庐江四中西校区与庐江六中视导教育教学工作。

视导组采用推门听课形式，分别深入小学部课堂，中学部七年级课堂，对多个学科授课教师的教学进行课堂观察。

课堂观察后，小学视导组专家分语文、数学两个学科，分别与授课老师进行了面对面的交流评议，对教育教学工作进行细致指导。中学视导组在会议室召开了课堂观察反馈与课堂改革交流会议，会议由教研室主任刘典松主持。张斌副校长向视导组认真汇报了西校区课改情况。自去年下学期以来，学校采用“请进来、走出去”等多种形式，通过聘请专家讲座，带领教师外出参观名校观摩学习，将新课改理念，先进的教学方法引入课堂教学，落实在课堂教学实践中，通过一段时间的探索与实践取得了良好的效果。

视导组专家对西校区课堂改革的探索进行了肯定，对自己观察的课堂教学的进行细致科学的评议，同时给合自己的课堂观察，对西校区课改工作提出了许多建设性的意见。

5.感悟庐江教育中心 篇五

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http:///)一站在手，写作无忧!]当中华传统文化在海口监狱如火如荼开展半年之际，受海南省

司法厅监狱管理局，海口监狱委派，12月4日，海口监狱民警学习团一行4人来到位于安徽省庐江县汤池镇的中华传统文化庐江教育中心，进行深入学习。通过12月5日、6日两天的学习和交流以及对汤池镇百姓人家知书达礼、淳淳民风的感受，使我们深刻的体会到中华传统文化的魅力以及她对人民心灵的洗礼。这是一块古老的土地，中华传统文化教育的推广让古老的汤池绽放出新的光芒。

在庐江教育中心的两天学习与交流，给我们带来的震撼和思考是深刻的，两天所见所闻，所学所用，使我们对人生、对生活、对事业的信念得到了纯净和提升，庐江精神深深植入心田。

“一门深入，长期熏修”的精神

中华传统文化是博大精深的，薄薄的一本《弟子规》就象一块叩门砖，引导着教育中心的老师门孜孜不倦地研究推广着传统文化，从个人的修为扩展到对大同世界的展望，中华传统文化是这里唯一的信念，也是实现和谐社会的强大法宝。有一位老师在分享中说到：“《弟子规》中‘父母呼，应勿缓’这两句话，当初我们只能讲解20分钟，而如今我们可以讲2个小时。”由此可窥一斑啊！正是“一门深入，长期熏修”的精神，让老师门置身于灿烂的传统文化殿堂。

力行实践的精神实质

力行，是我们在庐江教育中心得到的最大的收获。学习传统文化本身不是学术研究，是推广，是实践。“学以致用”在这里得到了最彻底的落实。在教育中心，人与人之间是谦恭和善的，气氛融洽的像一个大家庭，一举手，一投足无不映射出传统文化在人们心中散发出来的光芒。整个汤池，在每个人的力行实践下，变的美丽而和谐，夜不闭户，路不拾遗，没有远道而来的陌生和拘束，从阿婆到路边的玩童，都对你投以灿烂的微笑，那一个鞠躬拉近了心灵的距离。

坚定的信念和执着

庐江教育中心的老师们是心怀天下，忧国忧民的。推广传统文化，提高公民道德水平，促进和谐社会是他们心中坚不可摧，矢志不变的信念。由此，老师们默默地奉献着智慧和力量。一位老者在分享中说到：“能在晚年做这么有意义的事情，即使别人不理解，我也一定要坚持，因为推广传统文化使我不枉度此生！”每一位老师所散发出来的人格魅力，由衷的让我们敬佩。

在学习与交流过程中，我们谨记此行的目的和职责。边学习边总结着半年来的实践运作，思索着如何使传统文化在监狱内更好的推广，如何让罪犯通过学习有更多的受益，真正提高改造质量。此拟以下几点拙见：

1、坚定中华传统文化对罪犯的教育感化功能

坚定信念是我们在监狱深入推广传统文化所首先应强化的。在半年的推广实践中，有些民警的决心还是动摇的，有些民警的观念还是偏颇的。改变罪犯道德观念是一个长期而艰巨的过程，客观上，虽然教育效果在罪犯身上的反映具有深层次性，也带有隐蔽性，但可喜的是罪犯是真实的在改变，而且是从内心、从良知层次上改恶从善，这难道还不是促使我们更加坚定信念，更好的推广的最大动力吗？

2、民警在推广过程中求精、求细

在监狱内传播传统文化，民警的作用举足轻重。从讲台授课扩展到狱政、生活等个方面，结合个别教育，结合罪犯个案特征，耐心细致地走进罪犯心灵深处，在罪犯最柔软的那块心田种上从善的种子。

3、注重教育的“向后延伸”

目前，我们在狱内的推广工作仍停留在课堂讲授的窄面，产生的影响不稳定。现实中，在课后的温习，在感悟的宣扬，在与犯属的沟通等方面还有很大的空间。“向后延伸”是对学习效果的促成和强化，也是对罪犯改造生活的丰富和活跃。如果我们仅仅停留在课堂上，那不成了“半途而废”了吗？

4、加强罪犯力行优秀传统道德的力度，创造更多实践机会

力行，是推广传统文化的的精神实质；力行，是使传统文化在罪犯心中扎根的最好的办法。坚持“请进来，走出去”的思路，拓宽工作广度，宽阔罪犯的服刑心理和改造生活空间，在保证监管安全稳定的前提下，解放思想，把亲情帮教等行之有效的方法做活。

5、组织“罪犯学习传统文化感受巡讲”活动

组织感悟深，文化口才好的服刑人员，组成巡讲团，用真实的感受，诚挚的悔悟，用服刑人员自己的声音去感染他人，激发更广的共鸣，可在本监狱内个监区巡讲，也可走进其他监狱，社会团体。

6、促进传统文化教育与心理健康教育的有机结合二者优势互补，相得益彰，以传统文化促使服刑人员真诚悔悟，以心理健康咨询提供抒发渠道，调整情绪，良性互动，共同促进罪犯改造的健康稳定。

7、尝试对罪犯的道德状况进行调查