有关教师节的来历作文

有关教师节的来历作文（共20篇）（共20篇）

1.有关教师节的来历作文 篇一

1、北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似“元宝”，年糕音似“年高”，都是吉祥如意的好兆头。除夕之夜，全家人在一起吃“团年饭”，有一家人团聚过年的味道。吃团年饭时，桌上的“鱼”是不能动的，因为这鱼代表“富裕”和“年年有余”，象征来年的“财富与幸运”，它属于一种装饰，是碰不得的。

2、家家户户都贴红纸对联在门上，电灯笼，敲锣打鼓，燃放鞭炮烟花，夜里，通宵守夜，第二天，大清早互相祝贺道喜。这样一代一代流传下来，就成了“过年”。

3、除夕的高潮是年饭后长辈发“压岁钱”。接着就是张贴春联和门神，并关上大门。到初一的早上才开门“接财神”。接下来就是全家人守岁到凌晨。

4、除夕是指每年农历腊月的最后一天的晚上，它与春节(正月初一)首尾相连。“除夕”中的“除”字是“去。易。交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧部新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思，是农历全年最后的一个晚上。故此期间的活动都围绕着除旧部新，消灾祈福为中心。

5、贴门神。最初的门神是刻桃木为人形，挂在人的旁边，后来是画成门神人像张贴于门。传说中的神荼、郁垒兄弟二人专门管鬼，有他们守住门户，大小恶鬼不敢入门为害。唐代以后，又有画猛将秦琼、尉迟敬德二人像为门神的，还有画关羽、张飞像为门神的。门神像左右户各一张，后代常把一对门神画成一文一武。

6、贴春联。春联亦名“门对”、“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，故名。春联的一个源头是桃符。最初人们以桃木刻人形挂在门旁以避邪，后来画门神像于桃木上，再简化为在桃木板上题写门神名字。春联的另一来源是春贴。古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐发展为春联。原来春联题写在桃木板上，后来改写在纸上。桃木的颜色是红的，红色有吉祥，避邪的意思，因此春联大都用红纸书写。但庙宇用黄纸，守制(服孝未满)用白、绿、黄三色，第一年用白纸，第二年绿纸，第三年黄纸，第四年丧服满才恢复用红纸。因满族尚白，清宫廷春联用白纸，蓝边包于外，红条镶于内。

7、置天地桌。这是一个临时性的供桌，是除夕专设之桌。一般无大佛堂之家特别重视天地桌，因为平时对佛供献较少，到年终岁尽时对神佛大酬劳一次，此外，这桌主要是为接神使用。

8、贴福字、贴窗花、贴年画、贴挂千。这些都具有祈福、装点居所的民俗功能。年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。春联由神荼、郁垒的名字而向文字发展，而年画依然沿着绘画方向发展。

2.有关教师节的来历作文 篇二

一、教师幸福的内涵

教师的幸福是教师在自己的教育工作中，由于自身的职业理想得到一定程度实现时产生的一种自我满足感和自我愉悦感。首先，教师幸福是个人需要满足与潜能实现而获得的体验。对教师来说，幸福意味着工作的成功，意味着满意感、成就感和自我效能感的实现，主要表现为教师自身与学生两方面的成长与进步，尤其是后者更能给教师带来满足和幸福。其次，教师幸福是个人的努力与外界机会及条件契合的结果。幸福只能在主体积极的追求过程中获得, 教师幸福也并不是给定的人生幸福, 而是由教师自己把握并通过个人主观努力去积极争取和追求的。还有, 教师幸福还是其对生存状况与职场环境肯定的价值评判。[2]

二、教师幸福缺失的原因

通过以上对教师幸福作出的分析我们不难看出，当代教师在很大程度上都还存在着幸福感缺失的现象，导致教师幸福感缺失的原因很多，从社会、物质精神层面都值得我们进一步思考和探讨。

1. 社会地位降低导致教师给予缺失。

今天教师的地位在人们的心目中依然不高，教师的幸福感在崇尚金钱的现实状况中无疑有所失落。以前教师聊以自慰的职业稳定性也随着教育系统的改革荡然无存，日益衰微的社会地位必然会导致教师敬业精神的相对降低。一部分索性离开教师岗位，还有一部分则陷入了观望和彷徨，使其不能充分把自己的爱给予学生，当然也就会导致教师幸福感的缺失。

2. 较高的职业倦怠导致教师创造缺失。

在教育活动中，面对千差万别的学生、繁杂纷乱的教育内容、瞬间即变的教育环境，教师必须充分地发挥自己的创造性。特别是在大力推进课程改革的过程中，每一个教师在实施新课标的同时都会遇到许多新问题、新矛盾，产生新压力，如果不能正确认识和积极适应，则必然会产生抵触情绪，从而导致对职业的反叛。在具体的实践中部分教师对自己为什么教、教什么、如何教都缺乏理性的认识能力和自觉的反思，工作缺乏自主性和创造性，就不可能体验到高层次的幸福感。

3. 角色矛盾冲突中导致教师价值观缺失。

随着学校功能的日趋复杂化，教师所要扮演的角色越来越多重化，许多教师的价值观念也在不断发生变化，于是就产生了角色价值观与教师个人价值观的冲突，这种冲突在教学中表现尤为明显。最终引起他们对自己职业的失望，失去职业幸福感。

4. 教育职业竞争导致自信缺失。

教师的劳动在“应试教育”的环境中，学生的考试分数和竞赛成绩，以及在科学化的名义下进行的量化管理，使得其充满了竞争。在竞争中优胜者毕竟只是少数，多数教师难免不产生挫折感和失败感。全国性的课程改革加剧了教师们的焦虑，在与专家对话的过程中，教师们原有的教育观念和教学方法受到冲击。总之，在职业竞争中，教师的自信心正逐步降低，教师幸福相对缺失。

5. 期待与责难的压力导致健康缺失。

在社会领域，期待教师为人师表;在教育理论领域，期待教师成为研究型、专家型教师;在教育实践活动中，期待教师能够传道、授业、解惑。随着教育的发展，教师被期待的角色越来越多，承受的压力也越来越大。在实际繁重的工作中，这种期待渐渐裂变成教师内心的一种压力，很难得到及时和完美的解决，从而导致教师幸福缺失。

6. 学校与社会人际交往中自尊缺失。

当下，教师在学校与社会人际关系中受人尊重的现象在弱化。由于教师是社会道德高尚的代表，对教育活动中出现一些问题，人们很容易把责任直接推给教师。素质教育与“应试教育”的并存，教师视角与他人视角的差异，导致教师在校内外的人际关系中处于困惑与迷茫的尴尬境地。在反复的人际情景冲突和协调的过程中，教师的自尊心很容易受到伤害，教师幸福缺失。[3]

三、探求教师幸福的回归

只有社会支持与自身发展相结合，努力促进教师专业发展才能真正实现教师的幸福。

1. 要求外界来创造条件，努力提高教师幸福感。

教师幸福感的提升首先离不开外界的支持与协助，要力求做到以下几点。

(1）实现社会对教育的关注和投入的增加。

教师在不断付出的同时也需要爱护和关注，外界要满足他们的合理需求，充实他们的精神文化生活，使其感受到社会的关爱，感到做教师的幸福与快乐，从而热心教育事业、安心教学岗位、精心培养学生健康成长。学校与社会的评价除了要做到公正、客观、透明之外，还要注意物质、精神奖励的有机结合，教师在取得某种成功后，应及时给予其积极评价，还可给予其一定的物质奖励，让教师充分体验从事教师职业的幸福感。

(2）建立教师互助合作的“学习型”组织。

教师教育要考虑到未来的教育是在一个学习型社会中，要考虑在这样的背景下来设计未来学校教师的培养措施。学校要成为社会学习的中心，学习型社会中的学校要成为学习组织的中心，就必须优先建立教师互助合作的“学习型”组织。[4]正如当下学校校本教研的开展，是引导教育进步，提升教师专业水平的主要途径。[5]熊川武老师就曾说：“教研是教师的幸福之源。”同时校本教研的发展能够使教师增强创造性，克服职业倦怠。学校应从不同角度认真分析每位教师的长处与不足，创设宽松的研究氛围，鼓励教师在校本教研中相互学习，增强自信与责任感，使教师之间加强沟通，改善人际关系，更重要的是间接提高教师的幸福感。[6]

(3）构建和谐校园。

和谐校园是学校办学质量、效益、规模和发展速度各个要素协调发展的校园，表现为教育环境和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐，以及学校质量、效益、规模等要素的和谐发展。在和谐校园里，形成了以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，教师的幸福指数一定会处于良好的状态。在此环境下教师能够被重视、得到尊重，自身价值得到了最大限度的实现，这是教师产生幸福感的重要源泉。

(4）建立制度化与人性化有机结合的管理机制。

学校的管理机制，一般表现在规章制度建设层面和文化建设层面上。学校是一个教育机构，更应该注意文化层面的建设。在学校建设中，制度建设必不可少，但是文化建设也不可忽视。在加强制度建设的同时，加强人文关怀，结果会事半功倍。反之，不尽人性化的“制度”，只能降低教师的幸福感，最终成为束缚教师的积极性和创造性的“桎梏”。因此，提高教师的幸福感，必须建立制度化与人性化有机结合的管理机制。

2. 教师从自身出发创设条件实现幸福。

教师自己也要努力完善自我，努力使自我幸福感得以提升。

(1）在寻求教师合理的职业定位中来实现教师幸福。

既然选择了教师这个行业，就要珍惜这个机会，在自己的职业生涯中，用自己的热情、耐心与爱心引导学生良性发展。只有把教师这一职业当作一种自我实现的方式，才能在自己的岗位上不断创新，通过学生的健康成长实现自己的价值，才能激活潜藏在身体内部的幸福基因，克服职业倦怠感。只有意识到这一职业不再是“生存之道”，而是人生中重要的生命历程，教学使命才会内化为自我信念，积极投身教学改革，不断超越自我，成就自我获得幸福。

(2）在富有创造性的工作中来实现教师幸福。

教育活动既要遵循科学规律，同时又是一门艺术。教师的工作不仅极富周期性和重复性，而且极富创造性。[7]在教育活动中，学习与借鉴前人和他人的知识经验，在很大程度上就是一种重复。但教育对象是活生生的人，教育情景也千变万化，教师劳动应更具创造性。教育中的许多问题是复杂多变的，这就需要教师创造性地解决问题。因此，教师要看到教育工作的创造性并且主动地创造，只有不断学习教育理念深化教育技能，搞好教学研究提高专业发展，才可以在创造中取得更大的收获，从而体会到幸福。

(3）在和谐师生关系中来实现教师幸福。

教师要爱学生，切实地从学生生命成长的立场出发，充分地了解、尊重、关心每个学生，对学生负责。在教师的正确引导下，师生关系和谐发展，学生也必将走向幸福。教师也要与教育过程达成和谐，教师要深刻理解和正确认识教育教学过程的实质，内心深处满怀对教育教学过程的喜爱。[8]这是使自己的职业实践过程成为充满情感、富有意义，并不断获得价值肯定的过程，自然幸福感也会得到很大提升。

摘要：教师幸福直接关系着教师的身心健康、教学质量。社会地位降低、职业倦怠、角色矛盾的冲突、职业竞争的压力等都造成教师职业幸福感的缺失, 深入探析教师幸福的内涵, 找寻教师幸福回归的条件, 能够帮助教师的幸福最大限度地实现。

关键词：教师幸福,缺失,回归

参考文献

[1]刘次林.幸福教育论[M].南京:南京师范大学出版社, 1999:61-82.

[2]邝红军.论教师幸福及其实现[J].教育科学研究, 2008, 5.

[3]刘德华教师幸福的失落与复归[J].中国教师2008, 1.

[4]高延春.谈教师幸福的特点及其实现[J].教育与职业, 2006, 14.

[5]韩忠月.提高教师幸福指数初探[J].中国成人教育, 2008, 6.

[6]颜运珍.教师幸福感从专业发展开始[J].中国教育学刊, 2008, 4.

[7]范源.让“校本教研”成为教师的幸福之源[J].云南教育, 2007, 1.

3.有关教师节的来历作文 篇三

有人把应试教育形象地比喻为：教师教学如送货，学生就是理货员，考试犹如提货单，如果成绩考不好，就怪老师货不全。学生刚从高考的考场出来，老师就急切地去问：“考得怎么样？”“不怎么样,有两道题从未照过面。”这时老师的脸刷的就红了，半天不敢抬头。由于教学紧紧围绕高考指挥棒，学生学得辛苦，老师教的无奈。因此新课程改革的提出绝大多数老师和学生是赞成和欢迎的。但相当一部分老师在经过新课程培训后，都能感受到新课改在知识教育上，虽不能说“轻视”，但“淡化”了许多。另外还有些老师在培训中感觉到，本次课程改革仿佛是杜威“现代教育”在中国的嫁接。当学生在书本知识跋涉的时候，他面对的是一个个关于“事物本质”和“客观规律性”领域，这是一个无法直接感受到的浓缩了的、离开了自己生活现实的世界。因此，学生要真正理解这些真理和建构起“意义”，取决于他们的生活经验和实际阅历。试想，给一个没有见过剧毒品对生命荼毒所产生的悲惨状态有所经历体验的幼儿来讲：氰化钠是剧毒品，不能吃。说不定，你一转背，小宝宝就把可爱的小手伸向那可怕的白色粉末，因为在小宝宝的生活世界里还没有“剧毒品”这个概念，更不能联想到吃下它后所产生的严重后果了……

日常教学中，一方面有中考和高考的应试，另一方面有新课程的“洗脑”，教师们处于两难境地，他们一般采用两者兼顾的方法：改变过去的“硬灌”，有意识的培养学习方法，有过去的“步调一致”识记材料，转变成“殊途同归”掌握知识，课堂内容不打折。因为老师们相信：不仅考试需要知识贮存，想像创造的基础同样需要知识贮存。

新一轮基础教育课程改革，无论是教学目标的实现，教学内容的完成，还是新的教学方法的运用和推广都离不开一线教师。课程改革的设计者所设置的课程仿佛是一幢建筑物的图纸，而教师则是具体的施工者；课程改革方案可以被认为是一个乐谱，而教师则是这部作品的演奏者。纵观国内外教育改革，可以说改革的成败在很大程度上有赖于教师科学文化水平和教学理论修养。本次课改中，存在着一个不可否认的事实，即相当一部分教师由于科学文化水平的限制，不能把握教材的实质，无法把握编者意图，或者由于缺乏教育科学方面的知识和能力，心有余而力不足，甚至事与愿违，背离新课改。记得笔者曾与部分实验教师到无锡观摩新课改的第一节实验课——小学语文《小小的船》，只见那位执教教师一会儿深情吟颂，一会儿抚琴高歌，一会儿翩翩起舞，一会儿挥毫泼墨，一节课下来，热热闹闹，目不暇接。“专家”评价：这就是新课改，这就是综合。同行的观摩者惊叹：“打死我也没那本事，看来我得被新课改淘汰了。”

新一轮基础教育课程改革提出：“先立后破”、“先实验，后推广”，要求教师“先培训，后上岗，不培训，不上岗。”设计者们的意图是好的，但在实际操作中，教师培训采用一窝蜂式的集中培训三五天就算完事。对新课程的理念尚未解透彻就搞起了新课改。不少学校为了迎合上级的急功近利，派部分教师到实验区学习几天，不出一个月就举办了“校本课程开发与展示”。难怪有人戏称这种现象为“大跃进式的插花艺术展示会”——只是图一时好看，缺乏生长的根基。

4.教师节的来历 篇四

教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”，是受到全社会尊重的一种职业。早在1931年5月，教育家邰爽秋、程其保等人就曾建议设立教师节，发表了《教师节宣言》，呈请当时的中央政府批准，并于1931年6月6日在南京中央大学举行了第一次庆贺教师节的仪式。但当时的教育部没有批准把这个节日列入学校校历。尽管这样，后来许多学校的教师仍于6月6日自动举行纪念活动。

1939年，当时的教育部规定以每年的8月27日孔子诞辰纪念日为教师节，并颁布了《教师节纪念暂行办法》，但后来未实行。

新中国成立后，1951年经教育部和全国教育工会商定，废除了6月6日的教师节，而将教师节改在同“五一”国际劳动节一起纪念因无教师特点，实行效果很不理想，后来教师节便销声言迹了。

1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议决定，每年9月10日为教师节。定教师节为

9月10日，是考虑到新学年开始，学校要有新的气象，师生要有新的感觉。新生入学伊饱即开始尊师重教活动，可以给教师教好、学生学好创造良好的气氛。同时，9月份全国性节日少，便于各方面集中时间组织活动和突出宣传报道、促进全国范围内形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好社会风尚。

5.教师节的来历 教师节的由来 篇五

教师节的来历

教师节的由来

我国历史上最早出现的`教师节是1931年。当时，教育界知名教授邰爽秋、程其保等，发起联络京、沪教育界人士，拟定每年6月6日为教师节，并发表《教师节宣言》，提出改善教师待遇、保障教师工作、增进教师修养三项目标。虽然，这个教师节的诞生当时的国民党政府没有承认，但在全国各地产生了一定影响。

6.有关教师节的作文素材师生情 篇六

师生情

教师节是什么?也许有百分之九十九的人会说，教师节就是鲜花和贺卡。可是我却不是这样想的，我就是那与众不同的百分之一。在我的心目中，鲜花+贺卡+不在乎的心=虚情假意，而真诚的心+祝福的贺卡才=真心真意。

还记得那时候我刚进入四年级，就迎来了教师节。那是一个晨会课上，老师问道：“今天，你们知道是什么节日吗?”“教师节。”大家异口同声道。一位同学突然站起来说：“今天是老师的节日，我们给老师都准备了礼物。”听了这句话我想：“今年可跟以往的方式不同……”

当我们依照惯例给老师送好礼物之后，一位坐在第一排的学生竟走上讲台，对老师说：“老师，您辛苦了。”接着后面一位同学，走上讲台说了同样的话。到了我，我也走上讲台，深深鞠了一躬，饱含深情地说：“老师，您辛苦了!”当时，老师感动极了，仅是为这普通的一句话，他也向我们鞠了一躬，眼角湿润了，同学们的泪水也涌动出来了……

那是一次幸福的教师节，一次足见师生情浓的教师节。

7.有关教师节的来历作文 篇七

关键词：教师,学生,班级

要转变思想观念, 确立培养老师、学生和班级三者间的密切关系, 是目前摆在学校构建新型师生关系面前的首要问题。转眼我从事教育工作二十多年了, 结合本人的实践教学, 下面就如何处理好老师、学生和班级三者之间的关系谈谈粗浅的看法:

一、老师要“以身立教、为人师表”。

(一) 老师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。小学生世界观尚未形成, 正处于可塑性最强的年龄阶段, 是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才, 首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力, 是否有良好的道德行为习惯。学校教育, 应首先是“成人”的教育, “成人”才能“成才”。老师, 特别是班主任, 是班集体的主要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。 (二) 老师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的老师不仅品质高尚, 而且有着良好的职业道德。首先, 他应满腔热忱, 关心爱护学生, 不歧视、辱骂、体罚学生, “亲其师而信其道”, 这样的老师可敬可亲, 学生才会愿意学, 也才学得好。其次, 他应该有强烈的事业心和责任感, 对工作总是一丝不苟, 精益求精, 爱岗敬业, 乐于奉献, 这同样会给学生以影响和感染, 使本一心向善的学生更增添了动力, 小树才有机会长成参天大树。 (三) 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做的人, 首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则, 才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。

二、如何发挥好班级作用。

民族有民族精神, 企业有企业精神, 班级也有班级精神。班级精神是班级全体成员在学习、生活和工作等方面表现出来的共同的精神状态。

(一) 班级精神首先表现在班风。普遍认为, 良好班风是一种教育力量。抓班风, 提高教育的效果往往不理想。究其原因, 只是抓住了问题的表面, 没有抓住问题的实质。班风是精神的表现形式, 班级精神才是班风的精神实质。班风建设只有抓住班级精神, 培养精神, 才会成功。 (二) 班级精神的存在和作用还是其矛盾特殊性的客观要求。一般来说, 班级精神面貌是指向上的精神状态。其实, 它也是一对矛盾, 并遵循对立统一及其相互转化的规律。在班级精神两极分化, 既可朝积极向上发展, 也可以朝消极落后方向运动, 具有明显的优劣之分。班级精神还可以互相转化, 消极落后的通过培养可以转化积极向上, 积极向上的通过放松也可以转化成消极落后。这也突显了班级精神的可培养性。班级精神的存在和作用是其双重教育职能部门的客观要求。积极向上的班级精神引导成员健康成长;消极落后的班级精神则阻碍成员健康成长, 甚至诱使其走邪路。有信号功能, 它不断地向成员发出各种信息。 (三) 班级精神对成员的行为具有巨大的规范作用。积极向上的班级精神会认可符合社会价值取向的成员的行为, 抵制违反社会价值取向的成员的行为;消极落后地区的班级精神作用则相反。

三、如何培养老师、学生之间的关系。

8.月份的来历 篇八

August 朱里斯·凯撒死后，由屋大维续任罗马皇帝。因为他登基后，罗马元老院在8月授予他Augustus（奥古斯都）的尊号。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September 老历法的7月，正是凯撒大帝改革历法后的9月，拉丁文Septem是"7"月的意思。虽然历法改革了，但人们仍袭用旧名称来称呼9月。英语9月September，便由此演变而来。

October 英语10月，来自拉丁文Octo，即"8"的意思。它和上面讲的9月一样，历法改了，称呼仍然沿用未变。

November 罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自己名字命名的月份，罗马市民和元老院要求当时的罗马皇帝梯比里乌斯用其名命名11月。但梯比里乌斯明智地对大家说，如果罗马每个皇帝都用自己的名字来命名月份，那么出现了第13个皇帝怎么办？于是，11月仍然保留着旧称Novem，即拉丁文"9"的意思。英语11月November便由此演变而来。

9.有关教师节感想作文 篇九

每年好像都是从校门口买花，然后送给老师，千篇 一律的行为重复，甚至初时的爱意，渐渐的变得无味。

同样又是一个教师节，唯一值得我上心的，恐怕就是下午的半天假了。

可今年又似乎不同往日，校口同样也有卖花的小贩，学生们的手中也或多或少有几朵小花，却偏偏有种莫名的情绪在心间涌动。可能是因为初中的第一个教师节吧，我想。

课上，老师们同往日里一样讲课，只是在那平淡的背后，似乎是抑制不住的欢喜，又似乎流露出来的是一种无意。只是身上略带了一种清香。

课下，经过办公室，迎面的风中混合着不同的香气，有清淡的，有醇厚的，也有油墨的悠绵，带走了一身的风尘。心，慢慢的静了下来，忍不住停留。

放学，走进办公室，清凉的花香钻进了鼻孔，停留在心房。如春风吹过，柳条轻拂。除去一天的疲倦，清爽包围了全身。

眼前的办公桌上，真花假花，大花小花，一束一簇，各类各样。只见一个钻蓝色的束腰长颈瓶中插着两朵高低不一的白百合。花瓶周围又有粉、红的郁金香，黄康乃馨，紫金边贺卡……再加上每个人的祝福语，老师们的办公桌既简洁又不失美观和温馨，如同每位老师都被他所教的孩子们包围着。

即便这周即将过去，老师们的办公桌上仍插着一两朵小花，似是被精心照料过，依然开的清美。

这一缕缕，一丝丝的花香像孤独的孩子，贪恋着身旁的温暖，紧紧地抓住，想永不放手。

10.有关教师节的来历作文 篇十

当我们屡遭挫折时，鼓励我们的是老师那热切的希望。

迄今为止，我还记得上五年级时的一件事，那是一个烦人的夏天，太阳火辣辣的炙烤着大地，树上的蝉是知知不休就是在这么的一个中午，我生病晕倒了，脑子里一片空白。几位同学赶忙把我扶起来坐到椅子上。这时，闻讯赶来的班主任陈老师看了状况后二话没说，背起我就往校外张医生加跑去。虽然只是几十米的路程，可是迷迷糊糊之中，我还是感到陈老师的衣服都湿透了……慢慢地我睁开了双眼，定睛一看，原来我一到了张医生家。我将头扭到了一边，我看到了老师大汗淋漓的脸上却露出了笑容。陈老师弯下腰，仔细的询问了我的身体状况。这时候我爸爸也赶来了，一边向老师道谢，一边将我拉起。忽然，陈老师塞给我爸爸一包东西，我仔细一看，原来是药，是张医生给开的药。爸爸要付钱，却被陈老师挡住了，说：“不用付了，我已经付了。”然后，老师朝我们一笑，便进了学校，只剩下我和爸爸呆在那儿。

这样的事情，在学校发生过几次，而老师总是默默地照顾我，毫无怨言。老师，是您用阳光般的热情哺育了我幼小的心灵;是您教给了我知识;是您教会了我怎样去做人;是您教会了我如何去报答祖国，报答社会和所有爱我的人。

老师，您是春天的细雨滋润了我这刚发芽的小草;您是夏天的 凉 风，吹干了我额角的汗水;您是天空中高飞的风筝，放飞着我幼小的梦想老师;您是黑暗中的一支蜡烛，为我照亮前进的道路;您是沙漠中甘甜的泉水，滋润着我枯干的心灵;您是我人生的导航标，带我遨游知识的海洋。……

俗话说的好，“一日为师，终身为父。”的确，老师就像我们的父母一样关心爱护我们。不仅如此，老师还授予了我们最珍贵的礼物——知识，使我们终生受益。鱼儿离不开水，鸟儿离不开树，我们的进步离不开书本，更离不开老师的谆谆教诲。

老师，你的恩情我会时刻谨记，永生难忘。

感恩教师节有关题材高二作文800字2

我自从上了初中，便得以在您的教诲下学习。您的教诲，严厉而不失慈祥，深刻又夹杂着些浅显。就正如天天为人们讲究与开导人生哲理的智者，谈吐不凡，但终有些讲得简单。也是有些道理本来就明了，不做过多的解释。我对您的讲话风格的理解也正是如此。

我家的洗脸盆，服务了二年;我家的电视机，服务了六年;我同巷的小伙伴，与我度过了七年。但您，自是教导了我一年多，我对您的感情就超过了上述三种。虽然那些都与我相伴的时间很长，但我仍旧把他们放在第末位，第一位是父母，第二位是我其次所有的亲人，而第三位，便是您。

怎么说呢?您可以说是学富五车的人吧，一张嘴就是天文地理历史诗文，我真的很佩服。您对自己的要求高，对我们的要求也很高。还记得那次吗?那可是我刻骨铭心的一次。早晨我们吃完饭，回来便开始背，您抽查，瞅一个叫一个，我正担心会抽到我，但刚担心完就发生了，您一拍我桌子：“起来”，拿起书：“关汉卿是哪个朝代的，元代戏曲的类别?”我支支吾吾得不会，满脑子挖空了想不起来，没办法，过了半天，您说：“不会吧?就知道你这几天懒得不学，不想理你还挺神气的啊?”说完板子就上手了，相信您是用全身力气打的，打一下就巨疼，然后两下，三下，四下……任凭我怎样抽手。捂手，您都不留情，先后四十一下，我都记得清清楚楚，那个痛啊，不比江姐十指连心，石秀火烙加身。手上大量的淤青告诉我受伤很严重。起初对您是十分愤恨的，但后来竟然想通了，打我也是有道理的，非但那种愤恨之情消失了，反对您生出几分敬意来，打我是看得起我，对我负责的表现。都说在迅猛的大风中才知道那些草最坚韧，在熊熊的烈火中才知到那些金子最刚毅。不进行一番磨练不能获得最后的胜利。在这里，我反倒感到您对我的爱了。

我又何尝不爱您呢?您十分的伟大，除了学习，除了做人，您还真的给了我啥呢?给了我们无限的关怀。但您的关怀一向是严厉的，就正如给突然发病学生的家长忙着打电话一样，是一种间接的关怀。老师，您所做的一切都是严厉的，但您不会害我们，我们能感觉到您的爱，您是以为了我们作为出发点来教育我们的，我们沐浴在您的教育之中，享受着您的英明神武，宽宏博大。

感恩教师节有关题材高二作文800字3

父母养育了我们，老师培育了我们，朋友帮助了我们;大自然给我们启迪;社会给我们经验;挫折使我们成熟;成功让我们奋起……而今天，就今天，我要在这儿感谢我的小学启蒙老师----张老师。

一张尖尖的瓜子脸，两片淡淡的柳英眉舒舒服服的躺在眉骨上，一双慈爱的眼睛，一抹红红的嘴巴，最后还有一头乌黑亮丽的头发。她，就是我的小学启蒙老师----张老师。

张老师只要你一看，就会喜欢上她，在我的印象中，张老师是一个犹如特瑞莎修女的存在，张老师上课从不发脾气，对我们也都很好，说话也是柔柔的，读到这里，你肯定会想：“这么一个柔柔弱弱的老师，而且上课从不发脾气，怎么就能带好一个班级呢?可是，道德经里不是还有句话‘弱之胜强，柔之胜刚’么。但也有可能是因为张老师对我们很好，所以我们也就很听她的话。

每当有人问起，为什么我写的字那么好看?以及我是不是学过时，(有点自恋哈)我都会骄傲地说：“我没有练过书法，也没有学过硬笔书法。”但是你要是问我为什么?应为我是在张老师教的那个班里。当时，我们正好撞上三年一次的严考，都是教育局的人来监考，批卷子。当时的老师都惊呆了!它们不敢相信这时一个二年级的小孩子写出的字，后来批完了认定是我们学校的，还专门跑来确认。后来知道是我们班，那段时间一直有人来听课。它们都说张老师真是以个好老师，不仅字写得好，教出的学生也这么优秀。所以，当年的优秀教师，非张老师莫属了。

如今才知道，张老师为了教好我们，把我们教会，经常备课到深夜，为了增加我们的阅读量，经常把一些非常经典的故事带进课堂，而那每一个故事，都是张老师为我们精心准备的。为了教好我们的字，张老师一直都在练她那好看的不能再好看的字。三年级的时候，老师教过我们背陋室铭，当时觉得有点烦，但现在才知道是为我们好。有一次我们全班都考砸了，张老师怕家长怪我们就法校信通让家长不要说我们，怪我们……

啊!张老师你是一位多么棒的老师呀!虽然我们有时候会惹您生气，但请您相信我们不是故意的，我们永远感谢您!

感恩教师节有关题材高二作文800字4

周三的选修课，有的人在绿茵场上挥洒汗水，有的人在教室里欣赏着津津有味的英文电影，而我却因报名报晚了，只得无奈报上了他的无人问津的国学课，说是国学，若他真是搬来笔墨纸砚，在课堂上笔锋一提一收，写出几个令人赞叹的字来，那他的课也不会像现在这样冷淡。

他酷爱唐诗宋词，便天真的认为我们也喜欢，便在课上自顾自的捧着被他视若珍宝的诗文，大声朗读着，有时读完，便会轻叹一声，似在叹李白的壮志难酬，陆游的死守边塞，杜甫的凄凉悲惨，黯然神伤了好一会儿，向台下一望，寥寥可数的几人，却都埋头苦写着作业，尖刺情景，他便会又轻叹一声，摇摇头，接着讲下去。我也并不在意他，只觉得他在这学校就是屈才，他的模样，活脱脱就是一名大学的资深讲师。

刚刚过完了期中考试，选修课便又重开了，因为这次考的不错，就连迈向选修课教室的步伐都轻快了一些，脸上难免露出几丝骄傲的神情，课上，他仍然讲着诗人的可歌可泣的生平事迹，诗文的内涵，我们也在台下，恹恹欲睡，直到下课，他却一反常态，把我叫到了他的面前，站近了，发现，他的脸很消瘦，古朴的眼镜竟带给他一种学识渊博的感觉，书店里随处可见的诗文读本，竟被他包上了书皮，一时间，对他有种肃然起敬的感觉。他沉默了良久，看着我，似乎看穿了我的内心，看透了我的骄傲，但他最后只是拍了拍我肩头，露出一副“任重而道远”的神情，说了一句：“你可不要步了张继的后尘。”一句话。说的我有些茫然，有些惭愧，只是模糊记得张继这个名字，也只知道他的《枫桥夜泊》似乎在课上，他提到过这个名字，而我，却只记住了名字。

回到家中，在网上查了一下这个名字，张继，这时发现，国学老师实际上在PPT中加入了太多自己的见识，而我们却一字未听。

张继，看着墙上的，贴着的威武的皇榜，汗，却流了下来，一遍，没有自己的名字，再看了一遍，还是没有，这是第几次了?自己已经数不清了，自己已经没有脸面回家了，他当年承诺，要骑着高头大马回来的。他不知道双脚应迈向何方，考试，他的两鬓都考白了。

看到这里，我眼前便又浮现出老师那神伤的叹息，滑动鼠标往下看，张继在船上听到了钟声，深受感触，饱受失败的他写出了千古流传的《枫桥夜泊》。

我此刻还是疑问，为何老师让我不要步了他的后尘，直到我看了最后一句，“因张继当官后，不思进取，此后，再无佳作。”

此后，国学上课，我改变看不少，发现诗文原来同样有趣，让人感动。心中不禁敬佩着老师，感谢你，国学老师。

感恩教师节有关题材高二作文800字5

有人说老师是园丁，默默无闻地为我们修枝剪叶;有人说老师是母亲，无私为学生奉献。这话一点也不假。我的身边就有这样一位老师，她就是我们的班主任——陈老师。

我是四年级转到陈老师的班上，尽管我只和她相处了三年，但是她却给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。虽然我们相处的时间很短，她却是我最敬佩，最要感谢的人。

陈老师中等个子，短发总是梳理得很整齐。一双明亮的眼睛闪烁着自信、坚定的目光。

我是一个性格内向，非常胆小的人。刚来到班上，不爱和同学说话，陈老师慢慢地发现了这个问题，于是，她想方设法地训练我。记得上个学期的元旦联欢会，陈老师要求人人参与。迫于老师的要求，我也硬着头皮和同学们准备了一个小品。我和同学们积极准备着，希望自己能有一个好的表现。上场前，看着台下那么多同学和家长，我有点紧张，我不断给自己说：“加油，加油。”突然，我看到了一双眼睛，眼睛写满鼓励，好像在说：“加油，我相信你。”看着陈老师的眼睛，我内心的紧张完全消失了。我自信地走上讲台，全身心地投入到表演中。当我们表演到最精彩的地方，场下响起了热烈的掌声。我又看到了那双熟悉的眼睛，眼睛里写满喜悦。仿佛在说：“好样的!你一定能行!”看着这双眼睛，看着陈老师用力地为我们鼓掌，我表演更有信心了。有了这次成功的表演，我的胆子变大了很多，我又向成功迈了一大步。

在以后的学习中，陈老师想方设法地训练我。让我当副班长，给我交管理方法，帮助我大胆管理班级纪律;班会课上，引导我总结班级纪律情况;体育节，推选我参加武术表演;体育课，推荐我参加班级篮球队;运动会，鼓励我参加比赛……在一次又一次的活动中，我的胆子越来越大，从不敢管理到有一定的管理方法，从不敢参与到主动参与，我不断在变化，我不断在进步。

陈老师，我最亲爱的陈老师。我的变化，我的成长，我的自信，离不开您的引导，离不开您的信任，离不开您的教育。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰始泪干”。千言万语都无法表达我此时的心情，只能发自内心对您说一声：“老师，谢谢您!”

11.倒药渣的来历 篇十一

一天午后，店主在椅子上打盹。朦胧中，忽见一鹤发仙翁，手拈拂尘，飘然而来，语曰：“我乃药神，统管天下采药、卖药之人，你近来掺卖劣质药材，坑害病人，现在无人买药就是对你的惩罚。”说罢，丢下一张字条，飘然而去。店主慌忙拾起纸条，一看是一首六言诗：“配药虽无人见，存心自有天知，治病救人为本，切忌图利忘义。”他看过后猛然惊醒，自己近月曾将一批劣质药材充优销售，大大降低了药的疗效，故人来渐稀。如此竟连“药神”也已知晓。他惭愧不已，后悔莫及，对众人说今后凡在本店抓药配方者，药煎完后，将药渣倒在门前，好让药神检验优劣，看本店药材是否属上等佳品。从此。人们凡在此药店购买的药物，药效灵验，众口皆碑。药店生意又兴旺发达起来。从此，百姓中便传开，只要把药渣倒在路上，任千人踩、万人踏，就会药到病除、早日康复。

药渣可导医

相传，唐代名医药王孙思邈，医德高深，医术精湛，为人治病，药到病除，深得人们的敬重。在他隐居深山时，有一次，为一只受了伤的老虎解除了病痛。老虎为了报恩，甘愿为孙思邈当护卫、坐骑。孙思邈行动是方便多了，可把病人都给吓坏了，谁也不敢求医于他。孙思邈很为难，最后想出了两全其美的办法。他每到一家看病，便让病家把药渣倒在门口的路上。哪家门口有药渣就表明他在哪家行医。这样一来。老虎就不必紧随相跟，只在远处守着就行了。久而久之，药渣成了行医人的标志，也形成了煎中药后倒药渣、踩药渣的民俗。

端午熏倒药渣

端午节，浙江兰溪一带一到中午，家家都会将艾和晒干的药渣一起点燃。据说其中还有一段故事呢。

元朝时，有位病人连日气喘，找朱丹溪看后开了张药方，其中用到麻黄二分。麻黄这味药，是发汗平喘的，用多了易导致虚脱。

病人服了几日药，病不见轻。朱丹溪仔细看过病人的舌苔，切过脉，认为这病仍旧要吃麻黄，所以又在药方上写上了麻黄这味药，不过这次他增加到三分。病人连服用三剂，仍不见效。朱丹溪暗觉奇怪，心想：我是完全对症下药的，既然病人不见好，那只得叫病人原药再服三剂。

病人只续吃了一剂，家人就赶来了：“先生，不好了，病人汗流不止!”丹溪立即赶往病人家。一看，病人果真汗流如注，已经虚脱。他二话没说。开了石膏要家人立即煎汤给病人服。病人服了石膏汤汁，汗就止住了。

朱丹溪思考片刻，要病人家属将药渣拿来看看。拿到药渣，丹溪一味味核对，发现前后两次的麻黄有些不同。他将麻黄放在嘴里一嚼，感觉前煎的麻黄无味，后煎的苦味甚浓。朱丹溪找来卖药的，一经追查，得知这些麻黄果然是假的。丹溪很气愤，要将卖假药的人送至官府处治，卖假药的连连哀求，事情才算平息。朱丹溪为病人用上了真正的麻黄，不出三天，病人就完全好了。

事后，朱丹溪给人看病，总要吩咐病家将服过的药渣好好晒燥贮藏。以便核对。直至现在，这一带老百姓都是这样做的。晒燥贮放起来的药渣，一直要等到来年的端午节才会倾倒焚烧，据说它还能驱虫赶瘟，久而久之，便成为习俗。

药渣识真假

12.有关教师节的来历作文 篇十二

一、中职院校青年教师师德建设的重要内容

1. 树立爱岗敬业、投身教育的远大职业理想。投身教育事业并规划自身发展方向,这是每个青年教师的职业理想,也是其人生理想中非常实在的一部分。中职学校青年教师一旦选择从事教育事业,就应当做到尽职尽责、爱岗敬业,从内心深处真正尊敬教师这一高尚职业,并且努力储备教师应当具有的专业技能知识。

2. 承担责己责人、教书育人的职业责任。承担职业责任不仅是当代青年教师应当具备的品质素养,更是教师具备的社会责任的重要体现。开展师德建设的根本任务就是使教师将教育教学作为心中的一份职责,同时还要做到关爱学生、教导学生。

3. 具备终生学习、开拓创新的职业技能。青年教师是知识技能的传承者与弘扬者,并且也是传播文化知识的优秀传播者。因此,只有对新知识领域进行不断开拓与创新,充分满足学生对文化知识的多元化需求,才能做到文化的弘扬与传播。创新是每个时代前进的必然驱动力,因而青年教师不应当墨守成规,积极开拓新教育时代的发展局面,同时还要在教育教学活动中提升自身专业技能与知识,从而适应未来教育事业中对教师提出的更高要求。

4. 坚持团结协作、廉洁育人的职业纪律。团结协作、廉洁育人不仅是每个青年教师应当坚持的职业纪律要求,更是教师团队共同努力团结的结果。教育事业的作用在于传播人类先进思想与知识,因而教师必须坚持团结协作的教育原则,不能为了一己私利而玷污教师这份光荣的职业。

二、当前中职学校青年教师师德建设存在的问题分析

1. 部分青年教师职业精神缺乏,教学投入不足。当前,有一些中职学校青年教师将教育工作当成自身的普通职业,因而在教学时缺乏足够的敬业精神,仅仅止步于传授书本上的基础知识; 有的青年教师甚至将教育当成自身的一种副业,严重影响了教学质量的提升。

2. 育人意识淡薄,仅仅注重书本知识的传授。一些教师在教学过程中只是单纯地进行知识传授,与学生之间的交流与沟通较少,对学生思想教育与综合素质不闻不问,从而不利于学生的健康发展。一些青年教师在学生的生活漠不关心,对于有困难的学生也视若罔闻,没能真正履行作为教师应当肩负的责任。

3. 一些青年教师自身素质较低,师德欠缺。当期中职院校中有部分教师师德欠缺,对学生的成长缺乏关爱,有的甚至打骂学生,允许学生上课接打手机,对教育事业的正常发展产生严重干扰。

三、中职学校加强青年教师师德建设的相关对策分析

1对青年教师师德教育的内容与方法进行完善创新。中职院校开展青年教师师德建设的首要任务就是做好师德教育工作。学校领导应当深入研究青年教师师德教育,在对我国传统优秀师德与品质进行挖掘的同时, 还应当依据新时期环境对师德建设提出的各种新要求,有针对性地完善青年教师师德建设内容,从而使中职学校青年教师师德建设与时代同步。

2. 全面提升青年教师综合素质水平。第一,青年教师应当提升思想政治觉悟,认真学习党的先进思想,并努力将其付诸实践; 第二,青年教师应当充分了解并掌握国家在《教师法》中关于教师的一系列规定与要求,将其中的理论思想要求转化为自身的实际行动,并在行动过程中进一步加深对相关理论的理解; 第三,教师应当自觉树立崇高职业理想与正确的职业道德价值观,并主动培养职业责任感。此外,中职学校应当鼓励青年教师参与相关师德建设的培训活动,培养其爱岗敬业与奉献精神。

3. 建立健全科学的师德考评制度。要想使师德建设工作收到良好的效果,应当建立科学的考评制度,并且在结合中职学校青年教师师德规范的基础上,构建出一套科学合理的综合考评制度。在进行师德考核过程中,要坚持民主评价的理念,并将教师自身评教、教师互评以及学生评教三个方面的内容结合起来,对教师职业道德与教学态度进行重点考察。其中的职业道德考评是重点内容。在考评时应当遵循公正客观的原则,将教师考评工作具有的导向作用充分发挥出来。同时,要在建立科学考评制度的基础上,将师德建设工作进一步量化与细化,并且依据师德建设要求构建合理的奖惩制度。对于一些品格高尚、表现出众的青年教师,应当给予一定的表彰,并将其列为教师榜样以激励其他教师。

四、结语

13.新年的来历作文 篇十三

春节，是农历的.正月初一，春节又叫阴历年，俗称“春节”，春节是我国最隆重的节日，最热闹的节日。在这一天，那些心灵手巧的姑娘们都用她们那双巧手剪裁出许多的窗花、福字，还有写字写得好的人，会亲手写出几副对联，有的贴在家门口;有的写了送自家的亲朋好友。通常人们会在春节前几天去买许多东西，像水果、鱼、鸡等等。而且在春节的那天晚上，全家会团圆在一起，一起吃“年夜饭”，饭后小孩去放烟花，大人在家里看春晚。

记得我八岁那年，和家人们过了一个快乐的春节。在春节的前三天，爸爸妈妈带着我到处跑，说是为了买年货。回来后，爸爸就忙起了写对联这项工作，妈妈则在打扫家里的东西。“呤呤”门铃响了，因为只我“游手好闲”，所以我跑到门前去开门，打开门几只窗花一套新衣服便映入我的眼帘。来的是姑姑，说是专门为我家送祝福来的，希望我们在新的一年里春节红红火火。

到了晚上是我们小孩最开心的了，因为大人要我给我们压岁钱了。“吃饭了”妈妈的一声喊叫打断了我的沉思，我疾步如飞地来到客厅，“哇”我这音量，我自己都被吓着，因为饭菜真的太丰富了，有炸鱼、炖鸡、红烧肉等等，我迫不及待地拿起碗筷，大口大口地吃起来。

14.名字的来历作文 篇十四

我们每个人都有自己的名字。名字其实就是人的一个代号，能把人和人区分开。有的人的名字很好听，也代表着某种意义。有的人的名字背后却有一个很有趣的故事。

我的名字叫薛兴臣，源自一个成语――“心想事成”。因为我有一个姐姐，妈妈生下了我，是一个男孩，这圆了爸妈的一个梦想，他们也心想事成了。不仅如此，他们也希望在我以后的成长过程中，凡事都能心想事成。同时，“臣”在古代是朝廷大臣的“臣”，大臣是能干大事的人。父母希望我以后好好学习，长大能实现自己的梦想，成为一个对国家有用的人。

15.有关教师节的来历作文 篇十五

微课这一概念最早是2008年由美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师彭罗斯提出的。他利用简单的视频录制工具制作了一些时间只有60秒长度的视频供学生观看。后来经过一段时间他发现这一做法让很多学生的成绩提高了, 并经过研究总结出“微课程”的某些特性:运用建构主义方法以在线学习或者移动学习为目的的结构, 并不仅仅是简单的演示, 而是带有某种“知识脉络”的。

2010年左右佛山市教育局胡铁生老师就提出了要建立中国自己的微课平台, 引起了强烈的社会反响。多年来在全国众多学校的大力推广下, 微课无论是在数量、类型还是内容质量上都有了很大的提升。但是现在很多学校在制作微课时理念仍相对落后, 导致微课没有在实际的工作和教学中得到很好的应用。

二、微课的恰当使用在教师专业发展中的影响

1.设置合理时间解决新教师经验不足

微课录制的时间一般在10分钟以内, 有相关的教育心理学专家曾经做过一项研究:人们接触一个新鲜事物时在10分钟以内注意力最为集中, 最符合人类认知特点。微课的内容一般是解决一节课中的某个问题, 比如要解决一节课中的重难点、疑点, 教学内容非常精简从而一击直捣要害。好的微课通常是讲解一个碎片化的知识点、考点或作业题、各类考试真题、模拟题等等, 课外需补充知识点, 专题, 模型的建立较多, 也是学生学习的难点所在, 利用微课这种模式既节省了时间, 又解决了问题。很多年轻教师刚刚参加工作, 其实也和学生一样容易在教学重难点上把握不清, 通过观看微课可以参透一些经验丰富教师在解决问题上的一些独特见解, 相当于这些老教师一对一地对青年教师在教学上进行帮扶。

2.微课增加了教研活动的含金量

中学的教研活动开展了几十年, 虽然对教师的发展起了巨大的推动作用, 但是由于“教师圈”相对于其他职业的“圈子”来说是非常固定的, 为了顾及其他教师的面子, 很多教师在评课的时候往往会刻意地“忽略”被评课教师授课时的缺点, 说一些让人听着舒服的优点, 这样教研活动有时候会出现这种怪现象:因为你的缺点在别人嘴里被说成了优点, 越评课, 教师教学水平越低。微课只要恰当地利用好就能很好地解决此问题, 比如:将教师录制的微课挂在网上让其他教师和同学匿名评价, 这样往往“真言”就出来了。不但教师在观看的同时学到了很多教学经验和教学技巧, 而且因为资源库中每一个微课下面都有一个评论区, 这就很好地解决了上面说到的问题, 对现有教研活动是一个很好的补充, 最终真正地提高教师们的教学水平。

3.恰当的微课分类有助于教师查找和归纳总结

传统的课程教学资源大多是以符合教材编制的单元为单位开发的, 资源的名称都是第几章第几节, 资源主题和特色无法看出, 只能将45分钟的视频看一遍之后才能学习到这节课的一些好的教学经验和技巧, 这样就造成了教师们使用上的不便, 浪费了很多时间。

上面我们知道将微课的时间限制在10分钟以内解决一个问题, 这样微课资源的名称设置可以直接以问题的名称命名。根据分类的维度、依据、课程的名称和类型不同, 我们可以将微课资源按照上下两个级别分类, 上面的级别是按照学科分类, 然后在这个学科内按照问题归属再分类。比如:确定了第二个级别是信息技术学科, 然后可以再分成计算机文本文档的使用、网络、多媒体制作、算法二级等。这样一些教师在遇到问题的时候可以直接按照级别查找到相应的微课资源。

除了按照上面的分类之外还有一种分类是按照课堂教学方式来分类。教学方式是为完成教学任务而采用的办法, 它包括教师教的方法和学生学的方法, 是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。为了便于一线教师对“微课”分类的理解和实践开发的操作, 可以按照教学方式的不同分为小组合作学习类、讨论类、试验类、主动学习类、答辩类、讲授类、探究学习类等。当然一节微课或许不仅仅是属于哪一类的, 有可能是同时属于两种或者两种以上类型的“复合类别”微课, 所以这种微课分类方式不是一成不变的, 它是随着现代教学方式的发展而不断发生变化的。

4.微课的扩展性增强了教师教学的系统性

微课和传统意义上的教学资源不同, 它是为解决单独的问题而出现的教学资源, 因此就注定了微课资源不是统一完整的。但是从另一个方面来说, 教师们可以利用各个微课中的内核, 经过自己的巧妙加工将教学资源与教学任务、教学活动、教学环境之间建立有意义的关联, 形成带有教师自己风格的、主题突出、内容完整的一节课, 而这就是所谓的微课扩展性。而微课的扩展性具有很强的生成性和动态性, 其中的教学设计、素材都可以随时修改、随时生成, 并随着教学需求和当前硬件资源的变化而不断地更新, 教师就在这种动态性的变化过程中潜移默化地不断成长。

三、微课发展过程中给教师带来的问题

微课虽然发展迅速, 但是由于一些技术和理念的制约, 也给教师们带来了诸多问题。

1.微课制作软件不熟练致使微课质量降低

一些学校给教师提供了制作微课的平台, 不过有的老教师却因为对软件操作的不熟练导致制作微课时在截取时间点上出现问题, 比如:教学内容还没结束而视频就结束了或者教学内容已经结束了很长时间微课视频还没结束, 从而出现了一大段空白声音。以上这些问题也是很多教师经常碰到的, 需要教师们在平时的训练中多加注意。

2.微课质量良莠不齐给教师学习带来麻烦

因为, 微课平台运行会积累大量的微课, 而平台管理者可能无法花费大量时间和精力去仔细研究每个微课, 也可能管理者缺乏相关学科知识从而看不出一些微课出现的科学性错误, 而这些就导致了一些“次品”出现, 教师在观看这些“次品”的时候难免也会受到误导。

16.象棋的来历 篇十六

象棋是我国传统的棋类游戏。但谁发明了象棋，说法很多。流传最广的一个故事，讲的是西汉大将韩信发明了象棋。

韩信是汉朝的开国功臣。刘邦建立汉朝之后，韩信却被皇后吕雉（zhì）诱捕入狱，还下了一道御旨，说韩信身为犯人，不得再写兵书。韩信悲愤难忍，仰天长叹道：“这个女人太狠毒了！不但要杀我，而且还不许我把兵法流传后世！”有个狱卒听到他这话后，就跪在韩信面前说：“王爷！你就把用兵之法传给小人吧！”韩信苦笑了一声说：“打完兔子，就可以把猎犬杀了，把天上的飞鸟都射光了，要好的弓箭也没有用啦！从古至今都是这样。”说罢，就叫狱卒坐下。他取来一根筷子，在地上画了个方框，又在框中画了一条“界河”，河中写了“楚河”、“汉界”四个字。接着又在河界两边各画了三十六个小格，说：“本王今年刚好三十六岁，一生助汉灭楚，屡立大功，到头来却死在一个女人手里。你平时对我多有照顾，我就把平生的本事传给你吧。”

说着，韩信叫狱卒取来纸笔，把一张纸裁成三十二个小块，分别摆在方框内的界河两方。一面的十六块纸片各写着帅、仕、相、车、马、炮、兵等字，另一面的十六块纸片上写着将、士、象、车、马、炮、卒等字。从那天起，韩信每天都和这个狱卒守着方框（棋盘）研究兵法。不久，韩信被吕后杀死，那个狱卒也逃走了。他躲藏在深山里，专心研究韩信授给他的兵法。因纸片不结实，用几天就磨坏了，就换成了扁圆形的小木头坨（tuó）儿，为了区别界河两边不同的两方，又把小木坨（tuó）上的字染成了红黑两色。后来，人们认为下这种“棋”不是真的两军作战，只是一种象征，所以称它为“象棋”。

17.清明的来历作文 篇十七

就这样重耳和介子推一起去了沙漠，他们走啊走啊，可就是走不到尽头，似乎迷了路。终于在某一天早晨，重耳突然昏过去了，介子推看见了赶快扶着重耳的脖子说：“您怎么了?”重耳痛苦的回答说：“我已经没力气了，实在是太饿了。”介子推说：“别担心我现在就去给你找东西吃。”可是找啊找，都没找到一点吃的。

突然，他想到了一个主意，他从袖子里掏出一把小刀，过一会啊，介子推回来了。手里拿着一块烤肉，他对重耳说：“大人，吃块烤肉吧?”重耳看见了什么话也没说，就先吃了。重耳吃完了说：“不对呀，这里都是沙漠，一望无际，也不见一个人，你哪来的肉啊?”介子推面露难色说道：“大人不瞒你说，这是我从我腿上割下来的。”重耳听完大吃一惊，眼睛含着泪水跪在地上说：“谢谢你，我以后一定会好好报答你的。”

后，重耳当上了晋文公。当官的第1天，很多大臣都来了贺喜，也收到了重耳的银两，所有的大臣都收到了礼物，就是没有介子推的。介子推都郁闷问旁边的大臣：“怎么还不叫到我?”旁边的大臣说：“可能是把你放到最后。”可是到最后，还是没叫到介子推。介子推伤心的走了。

旁边的大臣提醒了重耳：“大人你是不是把介子推给忘记了?”重耳才记起来，把大恩人给忘记了，于是派所有的士兵去找介子推。可是走啊走，根本没有找到他。重耳突然想起19年前那个沙漠，便带了许多士兵去沙漠那找，可是还没有找到。重耳再次命令：“点火照明我一定要，一定要找到我的大恩人，没有他就没有我的今天。”士兵点了很多火把，可是都没有找到人。找了好久，最后在一棵树上找到了介子推，但他已经死掉了，重耳后悔莫及，花重金把介子推厚葬。还对晋国所有人民说：“以后每年到了四月初五的时候，都不能点火，要吃饭，而且只能吃凉的。来纪念这位恩人。”

18.有关未来的教师作文 篇十八

无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的未来的教师作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

未来的教师作文 篇1

XX年9月1日，一位新的音乐教师来到了“xx小学”任教。那位老师就是23岁的我。

我小时候就很讨厌那种讲课死板板，平时要学生死记硬背，动不动就骂学生的老师，因此，我以后都不会像上述那种老师那样教书。我在上课时，会按教材教学生们唱歌或者弹琴等。

当我教他们唱歌时，会先教他们一些音乐知识，然后让他们读读歌词、唱唱旋律，再让他们自己试着唱一唱，最后把他们唱得不好的地方讲出来，再教会他们唱。

我教他们弹琴时，先教他们基本功，然后先做个示范，再请一些同学上台试一下；如果有些同学很想做，但是又没有胆子上台做的话，我会尽力去鼓励他们，但他们还是不够胆的话，那就不能勉强他们了。

我每次上课前都会看一下我教的那个班之前上了什么课，在上课过程中如果发现同学们精神不太集中的话，我不会骂他们，我会“对症下药”，尽量用一些有关的话题把他们的注意力集中起来。我上课有时还会讲一些笑话或者小故事，令同学们轻松地听课，我讲课也会更投入。

这就是XX年后的我。如果您对我这个“老师”很满意的话，那就在XX年后把您的孩子送来这间学校吧，我会非常公平的对待各位同学的。

未来的教师作文 篇2

某一天天气不太好，体育课就在教室里上了。

我由于非常无聊而心情低落。突然，灵光一闪，我想：如果有一间神奇的教室就好了！

这种教室的面积很大，墙壁也非常特别：到处是五颜六色的泡泡，而且这种泡泡不仅很大而且透明，永远也吹不破。上课时，我们每位学生就坐在这些大大小小的泡泡里，有趣极了。这些泡泡还能散发出一种特别淡淡的香味，可以让里面的学生专心致志的听课，认真地做作业和争先恐后的发言。

在这间神奇的教室里，不会有现在体育课上经常出现的头破血流、摔跟头跌倒等现象，那是因为一旦快要发生事故时，地面上会出现很多很多的泡泡，把这个学生托起来；上课时，如果有的学生觉得冷或热，地面就会自动输送冷气或热气，让你感觉很舒服；教室里的黑板到了放学或者下课时，它会自动随心所愿的把粉笔字消失，而且不留粉笔灰，为上课的老师带来健康和好的心情，让听课的学生更好地成长；当然，就连教室的窗户和门也很安全，没有经过身份验证，小偷也光顾不了。

期待这样神奇的教室早日可以出现在大家面前！

未来的教师作文 篇3

你见过未来的教室吗？什么，没见过？那就让我来告诉你吧！

未来的教室和现在的教室有着天壤之别，虽然现在的教室有用黑板、电脑等教学的，可是，它们都没有未来的教室好！

未来的教室里有一种黑板，你可别小看这种黑板，老师只要说一名话，这种黑板就会马上显示出老师说的话。有了这种黑板，就也用不着粉笔和黑板擦了，更重要的是你再也不会被满天飘洒的粉笔沫呛得难受了。

未来的教室除了有奇特的黑板，还有一个宠物型机器人。这种宠物型机器人静止不动时就像一座雕像，但它一动起来，那些捣蛋鬼就要遭殃了。因为它一看到捣蛋鬼，就会向他们“发射子弹”，而且百发百中哦！

你想拥有这样的教室吗？那就努力学习知识，用我们的智慧和双手亲自去建造这们的教室吧！

未来的教师作文 篇4

教室是我们学习的地方，所以它十分重要，难道你们不想在一个环境很好的地方学习吗？难道你们要天天闻着垃圾味学习吗？我知道你们都不想，那就来我建的教室学习吧！

我发明的书桌和椅子可以让你不费劲就可以一直保持坐姿和写作业的姿势。老师的讲桌上有一台电脑，那台电脑可以连接和黑板一样大的大屏幕，老师往电脑里打什么，大屏幕就会出现什么。当然，黑板就不用了，老师把问题打在大屏幕上，同学会答的就按下书桌上的蓝色按钮，老师的电脑里就会出现他们的名字，老师想让谁回答，她就只需点一下那个人的名字，他书桌上的蓝灯就会变成红色的，这时，他就可以站起来回答问题了。教室的地面和墙壁还可以让老师随意换图案，老师想要什么颜色，就可以变成什么颜色。我们的书桌和椅子也是可以随意换的。书桌上还有一个可以放书的小书架，可以把还没看完的书放进去，好方便拿。

怎么样，听了我发明的教室，是不是想赶快来体验体验啊！告诉你，在不久的未来，就会有这种教室，我相信，在不久的未来，我们一定会坐在这种教室里上课。

未来的教师作文 篇5

墙壁闪闪发光，屋顶上开满了五彩缤纷的花朵，门草绿草如茵你会以为是公园，但是你错了，那是未来的微型教室。

未来教室的建筑材料都是采用高科技产品。它具有一轻二薄三坚固的特点。整个教室都是可拆装的。如果你有出去旅游，可以把教室折叠起来，随身带着，到了目的地再装上，这样又可以当玩具，又可以学习，正是一举两得。

教室的门可真是了不起。它具有防盗功能，里面有一台小电脑，他可以确定你是不是教室的主人。他还有一种功能，如果你按时到校，门上就会显示“欢迎你”。如果你迟到了，门上就会显示“你迟到了，下次请注意“字样。教室里的窗户不仅采光好，还能不停的制造出许多新鲜的氧气供同学们呼吸。

黑白还是在前面，可是现在的黑板和过去的黑板可有大不相同，它具有两个特点：一是他不反光，二是可以自动放大老师写的字，这样后面的同学就不担心看不见了。

椅子就像一台电脑，而桌子就是显示屏，你在上课时那里没有听懂只要按一下“鼠标”就可以了。在椅子后面有一双微型机械手。当你的坐姿不正确的话它就会自动变大，来调整你的坐姿。

啊！这就是我们未来的教室，但我相信在不久的将来这样的教室，一定会变成现实。

未来的教师作文 篇6

今天是星期天。早上，万能机器人把我叫醒，我连连打着呵欠晚上跟一个外商进行了长达５小时的马拉松谈判，天快亮才以胜利告终。这时，万能机器人端着一顿丰盛的早餐，彬彬有礼地对我说：经理，早餐准备好了，快吃吧。顿了一下，它神秘兮兮地说，今天还有很重要的事哩。我好生纳闷，什么重要的事？我一看日历器，上面的20xx年９月１０日教师节正对着我笑呢，好像在说：今天是教师节，你该去看望李老师才对。我赶紧吃过早餐，带着礼物坐上飞艇向月球教师新村飞去。

我心想：１４年啦，可真是白驹过隙啊，许多年未见到的李老师一定是老态龙钟了，也不知各位同学怎么样。不知不觉，已到了月球教师新村，我敲了敲一座小别墅的大门。一位中年妇人满面笑容地开了门，她一头青丝，眼角有些浅浅的鱼尾纹。我望着她，觉得挺面熟，但一时又记不起来在哪儿见过；她也望着我，好像在努力回忆着什么。为了打破尴尬，我开口问道：请问李素芬老师住在这儿吗？谁知，对方倒痛痛快快地一口叫出我的名字：你是刘韵飞呀，我就是李老师。李老师？……哦，李老师！您好。唉呀，我真无法把记忆中的李老师与她联系在一起！原来，李老师这几年来一直服用青春素。这种青春素能抑制人体衰老，促进细胞新陈代谢，是２１世纪初轰动世界的新科技成果。更令人激动和骄傲的是，青春素的发明者就是我小学时的同学卢可。听说卢可今天也来了，我赶紧走进客厅。

这时，嗖、嗖、嗖，几条飞艇也轻巧而又准确地落在小楼前。好家伙，今天，同学们不约而同来看李老师啦。

李老师要我们讲讲各自在事业上的成就。首先被推上台的是卢可，她现在已是位名气不小的女教授了。卢可谦虚地笑着说：我在火星上考察时，偶然发现了两种元素，我把它和在月球七号坑里找到的几种复杂的元素配合在一起，再加上地球上的多种药物，反复试验制成了青春素。这项成果获得了诺贝尔奖，它是与李老师的辛勤培育是分不开的……客厅里立刻响起雷鸣般的掌声。

接着，陈羽森自告奋勇地上台汇报，他是中国最大的地铁公司经理，去年派出的由２０人组成的小分队，仅仅用了３星期，打通了从大陆到台湾的地铁。

李老师要我说说，我也就欣然上台，介绍道：我的公司是亚洲最大的电力公司，我在珠穆朗玛峰成功地建成了‘东方一号’、‘东方二号’两个世界一流的超级雪力发电站。收集冰雪每时每刻发生的细微分子变化产生的能量，再转变为电能，利用取之不尽用之不竭的雪来发电，使其它所有火力发电厂逐步关闭，减少大气污染。说完，我将礼物诺贝尔物理奖奖章送给李老师：李老师，这奖章是学生对您辛勤培育的感谢！

听了同学们的一一汇报后，李老师扫视了全场生气勃勃、英姿焕发的同学们，果断地说：同学们，下个教师节，我亲自驾飞船回地球看看祖国，看看你们！我带头鼓起了掌，雷鸣般的.掌声飞出教师新村……

未来的教师作文 篇7

在22世纪，教室已经和21世纪完全不同了。它之所以给人们提供方便，是因为22世纪的教室已经变成了全自动多功能的。

这个教室很漂亮！外面是用粉色的油漆来刷的，阳台是用白色的油漆来刷的。给人一种很温馨的感觉。里面也是用粉色的，白色的窗框，给人一种很静寂的感觉。为什么说它很静寂呢？那是因为在这里上课的小学生都很文静，所以才使屋子变得安静。这个教室大约有100平方米那么大，几乎有一个小操场的一半儿大了！

这个教室除了很美观，很温馨外，这个教室还有许多让人出乎意料的功能呢！下面就请听我一一道来。

首先，这个教室可以让学生们读书写字做到三个一。如果学生们的坐姿不正确。这个教室就会伸出一只透明的手，轻轻地帮同学扳过来。这一过程完全不会影响到其他同学的学习，因为被扳正坐姿的同学根本不会发出任何声音的，而那只透明的手做这件事的时候也是无声的。这个教室的学生总是坐姿端正。

接着，这个教室会给来这里上学的学生都免费发一个一摸一样的书包，当然，这书包也是全自动多功能的，所以背起来很轻便。还会给同学们发几本一模一样的书本，一模一样的文具盒，一模一样的学习用具，一模一样的课外书，并且都分门别类地放好。

全自动多功能教室的优点说也说不尽，数也数不清，希望你们都有机会来这个教室体验一下。

未来的教师作文 篇8

今天是20xx年6月3日，我已经是一名光荣的人民教师了。

早上6时50分，我飞快地穿上衣服，挂上电子课程安排器走出家门，我随手按下了手中的红色微型控制器，这时，一辆帅气的蓝色跑车飞快地冲到了我的面前停住，车门徐徐打开，我坐了上去，按下了飞行按钮，车门缓缓关闭，轮子收回，车身两侧伸出机翼，飞机起飞了。眨眼之间，就飞到了月牙儿小学的门口，我急忙走下飞机，并向空中扔出一个小球，小球开始在地上迅速变大，最后变成了一辆平衡车，我驾着它驶进了校园。

我刚走进教室，班长走向我说：“老师，我们可以提交作业了吗？”我拍拍手，身后的白板浮出几个大字“提交作业”，同学们纷纷拿出手提电脑，点击“提交作业”。然后我始了我今天的课程“请同学们拿好录音笔”，白板开口说话了“分子与分母……。”不知不觉上午过去了。

中午，我又拍了拍手，同学们与我的桌面上先后出现了色拉、牛排、可乐……。各种美食，大家吃的津津有味。

下午，学校组织开会，我坐在会议室的椅子上，三班老师问我：“今天中午你们吃色拉了吗？好吃吗？”我说“吃了，别说味道还真不错。”三班老师又问：“那你今天还有什么安排吗？”我看了看电子课程表，然后放给三班老师看，“嗯，一会儿我得去社区讲课，然后就没有课程安排了。”三班老师说：“不如一会去法国巴黎塞纳河边散散步吧！再看看埃菲尔铁塔。”我说：“这主意真棒！”

一天，一年，一个世纪，世界的发展没有止境，每个未来都是美好的！

未来的教师作文 篇9

他是火种，点燃了学生的心灵之火；他是石阶，承受着学生向上的攀登；他是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。他就是我们敬爱的老师。

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是教师崇高的劳动、神圣的使命。然而谁又了解教师光荣职业背后的辛酸呢？

21世纪总有一些叛逆的学生跟老师唱反调：暗地里给教师取绰号；每次考试成绩不及格；上课讲话、睡觉，导致教师在教学上受到质疑，心灵受到沉重的打击。

社会上有些家长听说学校组织家访，谣言教师贪吃馋嘴；有些家长看到许多师范毕业生不敢去山区任教的现象就认定教师没有艰苦奋斗的精神；有些家长发现自己儿女书读不好，就责怪教师的失职……校园外常有这样的事例发生，导致教师在精神上受到伤害。

不仅外界环境给教师施加了极大的精神压力，而且教师的物质生活也面临着威胁。党和国家刚刚提出“提高教师待遇”的策略，不料物价上涨，无形当中教师的工资反而降低不少。大城市当家教可以有高收入，小城区只能维持生活，山区任教更加清贫，有些教师只好辞职另找工作。教师再伟大也不过是凡人，也是要填饱肚子吧！可是高学历老师竟然比不上小学毕业的工厂职工，岂不成为笑柄？提高教师的待遇，难道这是对我们敬爱的老师的一种感恩吗？

教师的未来仿佛已看到尽头，如果继续下去，恐怕若干年后，没有人敢从事这份具有精神和物质双重压力的职业吧！

无论何时何刻，每位教师都应该享受崇敬和祝福，而不该去鄙视、诽谤老师。也许学生只需时时刻刻尊重老师，认真学习，就能让我们的老师少一点烦恼，多一份快乐；家长只需正确审视子女教育问题，尊重老师的劳动，就能让老师减轻精神负担，轻装上阵；政府只需真正提高教师待遇，就能让老师物质生活得到基本保障……若是这样，教师的未来才会充满温暖的阳光。

谁说“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪如干”只能躺在古书里喃喃自语？难道“落红不是无情物。化作春泥更护花”不是另一种赞美吗？是老师的白发告诉了我们爱是一种给予，是老师的背影告诉我们爱是一种奉献。老师默默无言，不求回报，三尺讲台，一支粉笔，任凭灰染白发。师者如故，一年又一年，一代又一代，总有一天春蚕会离开桑树，蜡烛会熄灭。为什么不让春蚕吐出更多的丝呢？为什么不让蜡烛燃烧更久更旺呢？

我坚信在全社会的共同关注下，教师的未来将充满阳光！

未来的教师作文 篇10

未来的我，也许是老师。我会像辛勤的园丁那样培育我的学生，让他们从一株株幼苗长成参天大树，我要用智慧为学生打开一扇扇“窗户”，让他们看到更多绮丽的“美景”。

春天，我要带着我的学生们走出校门，让他们自己去欣赏色彩斑斓的大自然，从心底发出感叹：“江山如此多娇！”

夏天，我要带着我的学生们去树荫下谈心乘凉，听音乐、捉迷藏……林荫下，我会给他们讲故事：有一个伟大的人，那就是中国*……让他们知道生活在中国多么自豪。

秋天，是收获的季节，我要带着我的学生们去田间，让他们明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

冬天，白雪皑皑，大地封冻，我会用温暖如春的话语融化那冰冷的世界。我和我的学生们会用欢快的笑声迎接春的黎明。

19.“合同”称谓的来历 篇十九

人们往往以为“合同”是现代名词, 其实不然, 这个今天日常生活中常常使用的称谓早就有了。最早的时候, “合同”称作“书契”, 《周易》:“上古结绳而治, 后世圣人易之以书契。”“书”是文字, “契”是将文字刻在木板上。这种木板一分为二, 分为左契和右契, 以此作为凭证。“书契”也就是契约。

周代的“合同”还有种种称谓:“质剂”, 长的书契称“质”, 购买牛马时所用, 短的书契称“剂”, 购买兵器以及珍异之物时所用;“傅别”, “傅”指用文字来形成约束力, “别”是分别为两半, 每人各持一半;“分支”, 将书契分为二支。贾公彦解释说:“判, 半分而会者, 即质剂、傅别、分支合同, 两家各得其一者也。”“判”就是将分为两半的书契合二为一, 只有这样才能够看清楚契约的本来面目, 现代词汇中的判案、审判、判断、批判等都是由此而来。“合同”即合为同一件书契, 这是“合同”一词的本义。

今天签订的各种合同不过是一张A4纸而已, 古代却是实物。清人所著翟灏《通俗编》载:“今人产业买卖, 多于契背上作一手大字, 而于字中央破之, 谓之合同文契。商贾交易, 则直言合同而不言契。其制度称谓, 由来俱甚古矣。”即是这种实物的真实写照。

20.“海东”校名的来历 篇二十

1944年学校创建时，浦东尚沦陷于日寇之手。与东海初中相隔不足30米宽的一条河对面，就是日本兵的驻军司令部。然而东海初中从挂牌创办的第一天起，创始人盛幼宣先生就明确坚持只开英语课而不开日语课，坚持不挂汪伪旗和日本旗，坚持不向汪伪政府登记备案。光凭这一点，就让每一个有良知的中国人心存敬佩。

抗战胜利后不久，同学中风传国民政府发文规定，凡是未经省府以上登记立案的中学，毕业生的学历将不予承认，也不能报考高一级学校深造。为此大家都忧心忡忡，尤其是我们毕业班。

随后又听说因为事关学生前程，校长盛幼宣先生已经通过多方疏通打点，亲自前往江苏省府所在地镇江办理相关手续。

不久消息传来，说事情已经办妥，于是大家都松了一口气。不过又让人感到惊讶的是，学校已经不叫“东海中学”而改称“海东中学”了！这是怎么回事呢？

原来校长到镇江将报备材料递呈给省府教育厅后，等了几天却遭到原件退出。说江苏省苏北地区有个东海县，已经有一所学校叫东海中学了，所以不能同名。

这可怎么办呢？回来重新打理吧，耽误时间、浪费精力和经费不说，更担心的是夜长梦多、枝节横生。束手无策之际，想不到盛幼宣先生不慌不忙，当场拍板：“不就因为是重名么？那我们不叫‘东海中学’，就叫‘海东中学’吧！”一字之易，问题就这样解决了。连在场的经办人员都为这种急智拍案称绝。

后来，大家很快就习惯了“海东中学”的称呼。

（本文作者是海东中学首届毕业班班长）