幼儿园篮球的多种玩法

幼儿园篮球的多种玩法（共3篇）（共3篇）

1.幼儿园篮球的多种玩法 篇一

幼儿园大班《瓶子的玩法》教案

一、活动目标。

1、练习走跑、绕着跑、平衡、钻爬的基本动作，发展动作的灵活性和协调性。

2、自由探索瓶子的`玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

二、活动准备。

1、瓶子若干、轮胎、桌子、棉包等。

2、音乐磁带。

三、活动过程。

（一）引起兴趣。

1、师带领幼儿开着小火车去游乐园，小瓶子变变变，变成方向盘，我们开着火车出去玩。

（二）激发情绪。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2、放音乐，持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

（三）引导探索。

1、自由探索瓶子的多种玩法。

不错的师：跳得可真累呀，咱们休息一下。刚才，我们拿着瓶子开火车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、探索瓶子的多种玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戏（摆图形，排高楼，保龄球）

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

师：想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（讨论并尝试）。

4、游戏“给小动物找食物”。

师：天气越来越冷了，小动物要真被过冬的粮食了，对面有许多食物，咱们来帮帮他们，好吗？你们真是充满爱心的好孩子。咱们分成两组，来比赛，看看谁取回来的最多。请小朋友们绕过障碍去取一份食物好吗？注意障碍很危险，咱们要绕过树林，走过小桥，钻过山洞，请大家注意安全。

（四）活动结束。

师：听音乐跟随教师做放松动作。

2.一只好灯　多种玩法 篇二

适马EF-530 DG SUPER主要规格

类型：TTL自动变焦电子闪光灯

闪光指数：GN 53

（ISO 100，按105mm镜头计）

闪光时间：1/700秒（全光输出）

覆盖角度：24-105mm（散射片可达17mm）

体积：77×139×117mm

重量：335克

参考价格：2000元

主要特点

大指数

闪光指数就是闪光灯发光强度的量值，灯位到被摄体的距离（M）×正确曝光的光圈值（F）＝该灯的指数（GN）。一般指数越大，闪光灯的功率也就越大，照射的距离也就越远。所以闪光指数是闪光灯最重要的性能指标之一。多数单反相机的内置闪光灯指数在GN12左右，一般只能应对5米以内近距离的直接闪光照明，而适马EF-530 DG SUPER的闪光指数高达GN53，可以让近20米处的景物获得正确的曝光（ISO100感光度、F2.8光圈）。

多角度

适马EF-530 DG SUPER闪光灯属于专业级的产品，所以灯头可以进行向上90°向下7°，向右90°，向左180°的多角度灵活旋转，以进行丰富的反射闪光。反射闪光也是单反相机内置闪光灯所不具备的功能，将灯头照向墙壁或屋顶进行闪光，所形成的反射光极为柔和，可以在室内营造出非常自然的光效。过去，使用胶片摄影时，反射闪光需要进行估算，如今，数码单反相机可以即刻看到效果，反射闪光也就成了一件非常简单的事了。

快速回电

闪光后的快速回电能力非常重要，尤其是对于新闻抓拍而言，回电速度快的闪光灯可以避免重要瞬间的丢失，而快速回电恰恰是适马EF-530 DG SUPER闪光灯的优势之一。从型号上看，这只闪光灯是为佳能EOS数码单反相机设计的产品，在E-TTL设置下，该闪光灯不仅具有极快的回电速度，而且可以与相机的连拍相配合，实现连拍闪光。确保每一个重要瞬间都能清晰记录。这对于摄影记者以及经常拍摄会议的摄影师来说是一项极为实用的技术。

频闪功能

频闪是一种特殊功能，适马EF-530 DG SUPER闪光灯功能选项中的“MULTI”即为频闪功能，频闪功能会使闪光灯在快门开启时连续发射闪光，可以让运动中的物体在画面上留下数个至数十个连贯的影像，所以采用频闪闪光方式拍摄时，环境光不能太亮，背景也越深越好，这样画面上的主体才能够更加清晰。适马EF-530 DG SUPER闪光灯可以从每秒1次到每秒199次进行设置（快门设置≥频闪次数÷连闪频率）。频闪功能的操作需要注意快门速度的配合，拍摄前尽量构思好频闪的次数和持续时间，并设定好合适的快门速度。

无线闪光

无线闪光是非常重要的功能，它可以通过红外线来触发2只或者更多的闪光灯，从而营造出近似影室闪光灯般的效果，适马EF-530便具有这样的功能。我们不仅可以利用闪光连线或触发器来离机控制EF-530，还可以用1只主灯来引闪更多的EF-530闪光灯进行人像或者静物的拍摄。闪光灯配备的底座带有标准螺孔，可将灯支在三脚架上，亦或是摆放在地面、桌子上来制造多点多位的光效。同时，闪光灯还能实现无线高速同步闪光（FP长峰值闪光）、无线闪光补偿、无线光比控制（3只从属灯）、无线闪光包围曝光等功能。

后帘同步闪光

我始终认为后帘同步闪光是一个非常重要的功能，单灯使用时，甚至可以固定在这个模式上。因为在相机的快门设置得较高时，后帘同步效果与前帘同步没有什么差异，而慢速快门设置下，后帘同步效果则比常规的前帘同步效果好得多。尤其是慢速快门拍摄动体时，不仅可以使弱光下的主体获得合适的曝光，还能够兼顾环境光线，并表现出带有拖影的动感效果。

综合评价

3.幼儿动作游戏玩法攻城教案 篇三

活动目标：

1、培养幼儿动作的敏捷性，提高幼儿的奔跑能力。

2、进一步培养幼儿的合作意识。

活动准备：

自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈

活动人数：

20――35人

游戏玩法：

1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10――20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。

2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。

游戏实录：

游戏玩法：

我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的.幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还大喊大叫：“冲啊!杀呀!”……“抓住他，别让他跑了……”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。

反思：感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。

游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。

反思：这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。

又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来帮你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今天我要抢十个宝贝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。