小学生古诗改写：村居的作文

2025-02-23

小学生古诗改写：村居的作文（精选8篇）

1.小学生古诗改写：村居的作文篇一

农历二月，春风吹绿了小村庄。小草拼命从土中钻出，吐露春的气息，一片葱绿，生机勃勃。天空中，传来清脆、悦耳的鸣叫声，原来是黄莺在歌唱，似乎在迎接春姑娘的来到。河堤上碧绿柔长的柳条随风摇曳，轻轻地拂着堤岸，这一切让人沉醉在春烟之中。

忽然，高鼎身后传来一阵欢笑声，他回头一看，原来是一群孩子早早的放学回来了，他们赶紧跑回家，迫不及待地拿出风筝，边跑边放线，风筝也越飞越高，高鼎不知不觉也跟着他们玩了起来，慢慢的，他陶醉在自己的“童年”中。

事后，诗人高鼎作下了诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2.小学生古诗改写：村居的作文篇二

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的《村居》古诗改写作文450字（通用5篇），欢迎大家分享。

《村居》古诗改写作文450字1

“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”一首辛弃疾的《清平乐·村居》，简短的三言两语让我看到了一个温馨、可爱的家庭。

在一个天高气爽的早晨，在长满青草的西边有一座小茅草屋，仅仅一个小屋就充满了温暖。“爹，我去锄地了！”大儿子扛着锄头高高兴兴得锄地去。路上，大儿子随着小溪奔跑，跟着小鸟歌唱，不知不觉到豆地了，大儿子见满地是野草，抡起锄头就开始了他的任务。二儿子拿着针、线、竹条，坐下细心得编织起鸡笼来。只见胖乎乎的小儿子追着鸡到处跑，嘴里还含糊地叫着：“小鸡，别跑，别跑！”追了半天，累坏了，就趴在溪头剥起莲蓬来，两只肉乎乎的小脚拍打着，真像一首纯真的童年音乐。“老伴，你真漂亮！”一句用南方口音并带着醉意的话传到了小儿子耳里，小儿子竖起耳朵贴墙听了起来，老奶奶笑起来：“老伴啊，你永远都是咱家的顶梁柱呀！”老爷爷握着老奶奶的手笑起来说：“老伴，放心吧，咱俩要再活几年！”两个老人握着手笑起来，小儿子也笑了。大儿子流着甜蜜的汗水，二儿子握着幸福的汗水，小儿子流着快乐的汗水。

是啊，家再大，不温暖，屋再小，是个家，大别墅不如小茅屋，游乐场不如干农活。温暖的屋，甜蜜的心，温馨的家！

《村居》古诗改写作文450字2

阳春二月，春光明媚，万物复苏，地上的小草冒出了绿芽，小花星星点点散落在草地上，好像在展开“花儿比美大赛”似的。黄莺在天空中“叽叽喳喳”地叫着，飞舞着：“春来了！春天真的来了！”

春天来了，结了冰的小河睡醒了，“哗啦啦”地唱着美妙、动听的歌；河边那茁壮的杨树、柳树吐出了嫩芽，长长的枝条轻轻地抚摸着水面，好像在快乐地弹琴；成群的小鱼、小虾，在河中跳起了圆圈舞。小蝌蚪摆动着它那细长的尾巴，焦急地游来游去——它们是在找妈妈吗？

漫长的寒假过去了，春天又一次来了，放学的孩子们脱下了厚重的外套，轻快地在原野上跑来跑去，手里扯着线，都在放风筝。

蔚蓝的天空中，五彩缤纷的风筝在高空尽情的表演节目。有的像大蝴蝶，翅膀一扇一扇，在空中翩翩起舞；有的像盛开的鲜花，随风飘来飘去，在空中竞相开放；还有的像威武的老鹰，在空中“呜——呜——地盘旋着，帅极了！

春天是美丽的，春天是热闹的，春天是五彩缤纷的，春天是快乐的，春天是花儿、鸟儿的天堂，春天也是孩子们的天堂，我爱春天。

《村居》古诗改写作文450字3

冬姑娘悄悄地走了，春姑娘却迈着轻盈的步伐来到了大地。

高鼎兴高采烈地来到了一座美丽的小村庄。哇，这里的景色真是太美了！瞧！万物从沉睡中苏醒过来了。小草从泥土中探出了小脑袋，它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了。前些天还是光秃秃的树上抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。田野里百花盛开，粉红的桃花，雪白的梨花，绯红的杏花，金黄的迎春花，争奇斗艳，美不胜收！听！黄莺在树枝上欢快地歌唱，翩翩起舞。它们的舞姿是那么的轻盈，歌声是那么的优美动听！

河岸边的杨柳垂下柔软的枝条，好像少女飘逸的长发。碧绿的柳条随风摇曳，轻轻地拂着堤岸，就像沉醉在春烟之中。

“放学喽！快来放风筝哦！”一阵银铃般清脆的声音从身后传来。高鼎回头一看，原来是几个放学归来的孩子趁着和煦的东风在那儿放风筝呢！地面上，孩子们扯着线跑着；天空中，五颜六色的风筝迎着风飞着……高鼎看到了这些活泼可爱的孩子们，好像一下子回到了童年。

高鼎也加入了他们的行列，和孩子们一起放风筝。老鹰、蜈蚣、蝴蝶、燕子风筝……都飞上了蓝蓝的天空，孩子们跑呀，跳呀，欢呼呀。高鼎看到这情景，便作出了为世人流传后代的诗——《村居》这首诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

《村居》古诗改写作文450字4

在一个入春的三﹑四月份，词人辛弃疾因为无法报效祖国，感到很悲痛，喝了点酒，他仰望天空，毒辣辣的太阳挂在天空上，赶走了云彩，也赶走了风姑娘，空气中没有一丝凉风，太阳似乎在嘲笑他。

他走过一户人家的门前，对面有一条清澈见底的小溪，潺潺地环绕着一户人家门前，溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。溪边长满了青青的绿草。突然，他听见有人讲柔媚的吴地方言，在互相逗趣、取乐。“是谁呢？”辛弃疾好奇地问，并用眼睛到处张望。他回头一看，原来是一对白发苍苍的老夫妻，举起酒杯正望着屋外的几个孩子。

辛弃疾连忙上前问候：“老人家，您好！”老人们：“您好！您好！”辛弃疾：“您这里的风景真美呀！田园风光真是别有一番景色，比京城的景色美多了！”老人们：“对呀！全靠我们几个勤劳的儿子。我们老了，不宜出远门，他们天还没亮就出门下田、种瓜、种数、种豆。去果园里捉虫子、浇水……

“大儿子呢，在小溪的东边锄去豆地里的`杂草。这几天，母鸡比平时多下了几个蛋，所以鸡笼不够用，二儿子呢，就坐在板凳上编织鸡笼子。咦，小儿子呢？刚才还在这里的呀！这孩子又跑哪去了？”老人们四处张望，寻找小儿子。“啊，他在这里呢！”只见淘气可爱的小儿子趴在溪边剥着刚刚摘下来的莲蓬。

《村居》古诗改写作文450字5

伴着同学们的欢歌笑语，暑假兴冲冲地跑来了。由于平时学习的繁忙，不能去乡下看望奶奶，所以这次我要去奶奶家住两天。7月3日那天，我乘着爸爸的汽车到奶奶家。奶奶见了我可开心了，连忙出来迎接。很快，爸爸又开着汽车走了。

七月，是甜蜜的时光。在七月里，许多水果、蔬菜都成熟了：有绿油油的黄瓜；有红彤彤的小番茄；还有黄里透红的水蜜桃……有胖胖的西红柿；有矮矮的绿南瓜；还有有弯有直、千姿百态的茄子……后院里还有一条葡萄藤，一串串小巧可爱的葡萄就“住”在那里。用双手拨开绿叶，就能够看见一串接一串的青葡萄，现在还没熟透，很酸，熟透了就会变得紫莹莹的，我想会非常好吃。

正午的太阳火辣辣地照着，我和奶奶各戴一顶草帽。奶奶去锄草，我就在一旁细心地观察。呦！原来锄草时要把锄头嵌进泥土里，把草的根也锄掉。奶奶告诉我，夏天雨少，土硬，锄起来比较难。

乡村的生活是多么悠闲啊！热了，打桶井水洗把脸；饿了，摘个黄瓜充充饥；累了，就在大门口的竹椅上一坐，真叫人舒服。弄堂里凉风习习，两条小狗整天懒洋洋地趴在那里。

黄昏时分，天空中一片红霞，十分壮观，这应该就是火烧云吧！云层中映出一对大鸟的影子，这种美丽的景象只有在乡村才能见到。

3.清平乐村居的小学生作文600字篇三

这时，他们的儿子在干什么呢?老大在小溪东边豆田里除杂草，老二在织鸡笼，小儿子则跑到老大面前说：“大哥，陪我玩儿吧!”老大说：“不行，小弟，我在锄豆田里的杂草呢，不锄的话，豆子就长不出来，你也就吃不成你最爱吃的炒豆了。”“多长时间可以干完?”“至少一个时辰(两个小时)。”“时间太长了，我找二哥去!”老三立刻去找老二。“二哥，陪我玩儿吧!”“不行，我得织鸡笼，否则鸡全跑了。”老二说。“多长时间可以干完?”“少说也得一个时辰。”老三只好走开。

突然，老三看到了几只野鸡：“对，爪几只野鸡，回家做鸡肉，爹娘一定会表扬我的!”老三立刻去抓野鸡。但野鸡用“车轮战术”，一只跑不动了，另一只接着跑，让老三消耗体力不少，老三跑不动了，野鸡也全跑了;老三突然又看见河里蹦出几条鲤鱼：“抓几条鲤鱼也行!”他立刻回家拿来渔网，想把渔网撒进河里。但是，他不会撒网，不但没抓住鱼，反而把自己掉水里了!幸亏网的另一头挂在了岸上，老三才得以爬上岸来。

4.清平乐村居的教案篇四

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、揭题，介绍词：

1、同学们，这节课我们一起来学习宋朝一位著名的词人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。（板书：清平乐村居宋辛弃疾）

2、唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。词有它自己特殊的表现形式。词有各种格式。每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中，清平乐是词牌名。村居是这首词的题目。

二、初读，整体感知：

过渡：《清平乐村居》这首词写的是什么呢？

1、自读。请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景？

2、听读。我们来听听录音朗读，然后模仿录音朗读。注意：剥的读音。

3、学生再练读。

4、指名读。

三、细读，理解词意：

过渡：同学们，词和诗一样，语言十分精练。我们要想理解这首词讲了什么意思，必须得弄明白每个字、词的意思，并展开丰富的想象，想象词所描绘的情境，体会作者的感情。

1、自学思考。

2、逐片讨论：

⑴上片的茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。这两句话是什么意思？谁能有条理地说说？

提示：檐、吴音、相媚好、翁媪的意思；作者的思路。

过渡：一对白发夫妻操着吴音正在亲密地聊天，他们为什么感到这样幸福呢？请同学们细细阅读下片。

⑵追问：作者是怎样写出孩子们的可爱的呢？（大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。）

提示：作者采用白描手法，直接描写三个儿子的行动，刻划他们的形象。小儿剥莲蓬吃的那种活泼天真的神情状貌，最有趣了！

⑶配乐朗读。

四、展开想象，描述词境。

过渡：同学们读得真好！是的，这户人家虽然住的是茅檐低小，但是周围的环境很美溪上青青草，这户人家翁媪之间醉里吴音相媚好，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到此情此景，也陶醉在这样的画面之中，创作了这首词。

1、请同学们选取课文中描写的一个情景，结合课文的插图，展开丰富的想象，把你仿佛看到什么，听到什么写出来，或者选用自己喜欢的表现形式和大家交流。

2、交流。评价。

3、小结：人们常说，诗中有画，画中有诗。词也一样。作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。这样的情景作者不但十分的喜欢、而且非常的热爱、向往、羡慕。

五、布置作业：

1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一幅绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌，一段绵长不绝的情。希望同学们通过今天的学习，在宋诗中尽情遨游，感受我国古代文学的艺术魅力。

2、背诵课文。

3、想象课文所描绘的情景，写下来。

板书：

清平乐村居

(宋·辛弃疾)

茅檐

翁媪吴音相媚好醉

大儿中儿小儿无赖

5.《村居》改写作文篇五

“铛、铛…”，远处钟楼传来四声钟响，已经是下午4点了。高爷爷急忙放下手中的书，走出书房，洗洗手，带上一把伞，接孙子高文去了。

爷爷撑着伞，走出了庭院，路过一个小山坡。这里的空气格外的清新，空气中还杂着淡淡的青草味，远远看去，小山坡已经披上了一件浅绿色的新衣，在烟雨的笼罩下显得格外的美丽。山坡上有一片竹林，三三两两的燕子绕着林子自由自在地飞着；走近竹林，林中传来“叽叽喳喳”的鸟鸣声，象是鸟儿们正在开一场热闹的演唱会！只见几只黄鹂在枝头跳跃着，那清脆的歌声仿佛是飘自天上的神曲。

雨渐渐地小了，高爷爷走过山坡，来到西湖边。这里是杨柳拂堤，莺歌燕舞。只见三三两两的人群走在湖堤上：有坐在树下静静垂钓的老人，有挑水的村妇，有骑在牛背上，吹着短笛回家的牧童……他们不慌不慌忙，悠然自得，仿佛忘记了天空中正在飘着朦胧的细雨。

爷爷象往常一样走进湖边的一个小亭子里，这里是他跟文文约定的地方。他坐了下来，看着周围的风景。雨也停了，太阳也在云后面露出了笑脸。金色的阳光洒在雨后的湖面上，湖面升起了袅袅的水气，慢慢弥漫开来，几只小船在那朦胧的水雾中时隐时现，那是在湖上捕鱼的农夫。爷爷看着眼前这如画般的景色，不禁陶醉了……

不知什么时候，亭子周围的枊堤上摆起了一些买风筝的小摊子，五颜六色的风筝应着杨柳的绿，倒也增添了几份生机。

一阵阵清风吹来，风中传来了孩子们的欢笑声，那声越来越近，不多时，一群孩子跳着，追着，一直朝亭子这边走来。

“爷爷，爷爷”，文文一边喊着，一边向爷爷跑来。他牵着爷爷的手说：“爷爷，我们放风筝去吧，”一边说一边看着堤岸小摊上的风筝。这时，堤岸下的草地上，三五成群的孩子已经放起了风筝，他们笑着，跑着，欢乐的笑声打破了湖边的宁静，文文与爷爷也放起了风筝，那风筝带着文文的梦越飞越高……

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6.《村居》改写作文篇六

可爱的小黄莺在春风中自由自在地飞翔，时而侧着飞，时而斜着飞，时而又从柳枝上俯冲下来，它在天空中叽叽喳喳地唱着优美的歌儿，给春天增添了生趣。

河堤上长着一排排柳树，在弥漫的春雾中，柔软的柳条倒垂下来，像一个个小女孩迎着春风在翩翩起舞，轻轻地拂着堤岸。

孩子们放学回到家，拿来各种各样的风筝，大步流星地来到田野，兴致盎然地把风筝放飞蓝天。

孩子们一边拉着线轴，一边在地上奔跑着，他们身子后仰，跨开大步，风儿吹来，一只只风筝飞上了蓝蓝的天空，孩子们见了，开心得手舞足蹈，嘴里喊着：“我们的风筝飞上天了！” “我们的风筝飞上天了！”

天上的风筝越来越多，那威武的“长龙风筝”，摇摆着五颜六色的龙头，在湛蓝的天空中腾飞，好像在说：“你们瞧。我才是风筝中最威风的呢！”

那只“蜻蜓”风筝瞪着一双翡翠球似的眼睛，拍着一对苍劲有力的翅膀，在天空中飞舞。

一只“金鱼”风筝闪烁着红宝石似的眼睛，摆动着扇子似的尾巴，在蓝蓝的“海洋”里游来游去。

天上成了风筝的世界，有小巧玲珑的“燕子”风筝，展翅飞翔的“大雁”风筝，逗人喜爱的“企鹅”风筝，翩翩起舞的“蝴蝶”风筝……

7.学生习作：改写《清平乐、村居》篇七

走到了一座茅草盖的小房子外，低小的茅檐上挂满鲜嫩的倭瓜，这真是一座瓜果小屋。“老头子呀，你看那儿，有两只小鸟依偎在一起，就好像咱俩，无论什么时候都在一起!”我的耳畔边传来了柔美的南方口音，我虽然听不懂，却可以感受到温暖。“是呀!不知不觉都老喽!就在这可爱的乡村里度过后半生吧!”咦，这是哪一对相亲相爱的老夫妻在聊天呀?哦，原来是那两位老爹、老妈呀，他们显得如此亲密，紧紧地依偎在一起!老爹喝着陈酿了许久的老酒，边喝边欣赏着窗外的美好景色。

我见了，不忍打扰，呆呆的看着那对亲热的老夫妻。“父亲，我去豆田锄草了!”勤劳的大儿子一声亲切的话语把我从沉醉中叫了回来。大儿子肩上扛着一把重重的铁锄头打着赤膊，手里提着个水壶，径直向小溪东边的豆田走去。使出浑身解数，一下一下熟练的把土地翻松，把影响豆子生长的野草锄得一干二净。大儿子的劳作声传到了万里之外:“呀哈，一，二，拔——呀哈，一，二，拨!”大儿子挥挥汗，擦了擦身上的灰尘，豆田已换了崭新的面目，勤劳的大儿子又向另一块豆田走去。

心灵手巧的二儿子坐在树荫下碧绿的毛毯上，拿来一大把差不多大小的竹条准备给黄澄澄的小鸡做一个新房子。二儿子一双灵巧的手，它行云流水般在竹条基架上来回穿梭着，竹条在它手的推动中，一上一下地奔跑着，不一会儿，一个编织精巧，透气性好的小鸡舍完成了，我望着二儿子，不禁对他竖起了大拇指!

最可爱的还是那淘气、顽皮的小儿子了，他趴在小溪的一头，穿着大大的红肚兜，脚上带着两个小银铃，发出叮铃铃的清脆铃铛声。小儿子拿着几个刚采下来的大莲蓬，一粒一粒地把小莲子剥下来，时不时偷偷品尝几粒，发出“嘎嘣，嘎嘣”的响声，总情不自禁地喃喃道:“真好吃，还想吃几粒!”