技师学院向局党组汇报（共2篇）（共2篇）
1.技师学院向局党组汇报 篇一
衡阳技师学院学习考察汇报材料
为了积极创建全国一流技师学院，学习借鉴全国先进院校一体化教学改革经验和成功做法，我院组织教改教研处等主要负责同志，到衡阳技师学院取经学习，学习过程分为听取对方办学经验介绍、参观一体化工作站及实训场所、企业生产性实训产品展览、分两组对汽修和网络技术专业一体化教学实施课进行观摩，课后与其系主任、授课教师、高教研究所相关同志就一体化教学改革方面的问题进行了交流。
衡阳技师学院与我院发展经历相似，其基础管理与内涵管理特别是一体化教学改革在全国都很有特色，此行希望能借鉴其先进的管理方法和一体化教学改革经验，尤其是在一体化教学改革过程中师资培训、教学场地的建设、一体化校本教材的编写、一体化教学实施激励机制、教学质量的评比考核等方面好的经验和做法，能给我们以启发和感悟，取其之长，补已之短。另一目的是其信息技术系的计算机网络技术专业与我院的信息技术系的计算机网络技术专业同为人社部第二批改革试点，是合作伙伴关系，借此机会两系就专业改革的相关问题进行沟通与对接。现就我们所了解的情况做一简要汇报：
一、衡阳市简要介绍
衡阳市地处南岳衡山之南，是一个地级市，为全国物流枢纽城市，区位优势，交通便利，资源丰富。年财政收入153个亿。共有五大支柱产业：变压器产业排名世界第二；电缆、无缝钢管生产亚洲第一、世界第二；矿产丰富尤其是食用盐的储量，可年开采200万吨；三产丰富，又是交通要塞，是沿海的内地，内地的沿海，作为老根据地，旅游资源丰富，宾馆餐饮人员紧缺，同时又是农业大市，农机、农技、农电人才也十分缺乏，得天独厚的条件，为衡阳技师学院的发展创造了先机。
衡阳现辖5县2市5区，市区人口110万人，全市共有47所中专，12所技校，在校生3.5万人，今年高中生源3.6万人，初中生源8万人。
二、衡阳技师学院概况
衡阳技师学院与我院类似，2007年，以原衡阳市第一高级技工学校为主体，整合原生物与信息学校、经贸学校和机电工程学校等三所中专共同组建。
学院占地701.8亩，分三个校区，其中院本部占地500多亩，6个教学系部和主要管理机构设在此院；东院占地120多亩，电气工程系与人社部电工电子专业一体化教学改革三个实验班和培训中心设在此院；另一校区租赁给社会办学。
学院共设机械工程、模具制造、信息技术、经贸、电气工程、生物工程等6个系部，教务处、高教处、公共基础课部、实习实训中心、鉴定中心等5个教辅机构。共有35个专业，各专业、工种的实验、实习工场162个。
教职工近800人，其中专任教师655人，高、中职称教师412人；现有在册学生12000多人，在校生8000人，其中高级工、技师班占总在校生人数的60%。办学方向有三大块，一是全日制教学；二是社会培训，成立社会培训分院（包括驾校），并承接社会性和政策性各种培训任务，其中最有特色的是农技员培训。三是实训中心，政府每年投入1000万，把企业生产线引入学校，实现实训生产化，与企业无缝对接。
吴瑞祥院长经历丰富，曾担任过政府副秘书长、衡阳市拖拉机厂厂长、董事长、区长、国资委主任等职，社会活动能力强，能强力争取各级政府及相关部门对学院的大力支持。与我院荀院长经历相似。
三、衡阳技师办学成就
（一）学院总体发展特色介绍
1、赢得政府支持，占据发展先机：衡阳技师学院抢抓机遇，及时转变办学理念，从培养劳务输出型的学生到培养服务地方经济型，得到了湖南省和衡阳市各级领导及各相关部门的重视和支持，学院自身运用各种手段，参加各种大赛，主动服务企业与社会，逐步提升学院知名度和社会影响力。
衡阳技师学院有句口号叫“举起技师旗，打造技师城，争当排头兵，没我就不行”。2011年4月11日衡阳市4大班子、市长亲到现场办公，解决10大难题，支持技师学院的的发展与建设。凡是政府举办的活动就全部参加，以展览会、联欢会、招聘会为桥梁，通过电台、报社的大力宣传，提高知名度，赢得重视度。2012年2月衡阳市委副书记、市长在衡阳市十三届人大五次会议的《政府工作报告》中鲜明地提出要打造具有衡阳特色的“技师城”，把技工教育放在了更加突出的位置。
2、大力开展社会培训，推行多元化办学。
利用一个校区（东院）成立职业培训分院，承接企业职工岗前培训、职工失业再就业培训、特困职工培训、汽车驾证培训、阳光雨露 培训、农民工职业技能培训等社会各种培训任务，去年社会培训人数达10606人，援疆培训100人，社会培训收入1260万元，援疆收入600万元。特别开设党员远程教育、农技员培训并与富士康集团联合成立富士康员工培训基地等多元化办学机制。
3、打破传统观念，改革运行体制。取消招生指标，建立专职招生队伍，使教师安心教学；招生规模控制在一定范围之内，抑数量，重质量，去年增长30%，年招生2500人，预计今年招收3000人；提高教师福利待遇，从衣食住行上减轻教师经济负担等。衡阳技师学院发展思路：一是万名学生在校园，二是万名工人来培训，三是千种设备进工厂，四是百名老师下企业。
衡阳技师学院从合并之初，欠职工三年工资的学校通过短短几年发展成全国知名的技师学院，去年年底发还职业全部欠款并发奖金3000元，得益于一个强大的领导班子，得益于整合后的快速发展。
（二）一体化教学改革特色
衡阳技师学院一体化教学改革起步较早，从05年开始试行，08年正式提出，09年被列为人社部一体化教学改革第一批试点单位。其一体化教学改革成功的做法有：
1、实施模块化教学。开发教学项目从学生兴趣入手，使理实一体化，教学做统一，将学习内容划分若干模块、子模块为单元，进行学习并考核。
2、生产化实训：学院与企业密切合作，引入企业生产线，建立富士康产教研模具实训基地，来料加工，月生产泵体1300台，既节省了实习成本，又能进行产品零件的加工生产，使实习、生产相融合，实习即是生产，以生产促技能同进将企业化管理引入车间，实现学生与企业无缝对接。
3、配套设施建设。在一体化设施方面投入很大，政府每年投入1000万的一体化工作站实训中心正在建设中，预计今年底正式投入使用。
4、技师工作室。多数专业建有工学结合的一体化教学“工作室”，就电气专业而言在目前现有21个实训室的基础上建设了5个技术工作室（电工基本技术工作室、机电综合技术工作室、工业机器人技术工作室、机械装调技术工作室、数控机床电气维修技术工作室）。
与人社部提了出的大师工作室不同，不是由企业资深专家组成，而是由本院教师与学生组成。对社会承接加工任务，旨在解决企业生产中的实际问题，强化提升教师与学生的工作能力，促进科技开发与创新。今年已申报三项科研进步奖。
5、一体化师资的培训。教师培训分校内和校处两部分，校内培训由高教处和学生处共同完成，以系部为单位，要求教师全员参加，严格考勤并把每位教师的培训纪律和成绩列为年终考核的范围。强调一体教师练好扎实的基本功，真正做到理论够硬、技能精湛。
6、一体化教学比武活动。鼓励教师实施一体化教学，有比武方案，按照各项评估指标，每学期对参与一体化教学的老师进行评比，形成规范。
7、建全考核奖励机制。一体化教学不同于传统教学，是一种创造性的工作，对于实施一体化教学的教师，在课时量上适当放宽，并给予一定的课时奖励。
8、推行校本教材建设。真正实施一体化教学，将理论与实操结合起来，传统的教材不再适合，部里的教材有限，大部分的教材需本校教师进自编，以实用为原则，目前该院自编校本教材18本。
9、一体化教学分层实施，以点带面，阶段推进。首先部里一批试点的电工电子专业3个实验班除了基础课之外全部实行一体化教学，严格按部里的要求进行，并全部使用部里提供的教材。其次在工科系部和信息系里的50%课程试行一体化教学，其他系部30%课程试行一体化教学。在一体化教学实施过程中分三个阶段进行，知道、了解、学会——熟悉、熟练——强化、提高。考核采用过程考核，考核直观、易于操作，第三阶段的考核是以加工的产品来检验是否合格。
10、倡导五个一活动。为了积极审势的全面开展教学活动。除去实验班严格执行人社部的教学标准之处，倡导每位教师每学期上一次完整的一体化教学课，写一份完整教案和工作页，要求教学资料（任务书、教案、工作页，评价表）完整、规范。
四、学习感悟与建议
此次学习考察，让我们感触良多，结合我院实际，就一体化教学改革提出几点建议，不妥之处，望领导批评指正：
1、一体化教学改革应逐步分层次、分步骤稳步推进。由于一体建设经费多，成本高，耗材大，全面铺开学院难以承受，建议以点带面，分层实施，最好能在人社部第二批试点班级试行结束后，有了较成熟的经验再每个专业全面推进。
2、提高全院中层领导，特别是系主任对一体化教学改革的重视程度，让其了解并接受一体化的教学理念和方法，以此带动和推动我院各专业一体化教学改革工作。
3、建立几个一体化工作站。利用中职示范校的资金在今年暑期之前建成各专业的一体化教学工作站，作为一体化教学的必备场所。
4、继续加强一体化师资培训，建立一体化教学开发团队，优势互补，促进一体化教材建设。
5、鉴于一体化教学师资缺乏，培养周期长，建议大力度从企业引进3至5年，甚至10年工作经验的专兼职教师。
校企合作项目
泵体生产线
建设中的一体化实训基地
电工电子一体化教学工作站
教改教研处
二〇一二年三月十九日
2.技师学院向局党组汇报 篇二
一、总体情况
哲学与政法学院思想政治教育学生党支部现有学生党员140人，下设8个党小组。支部充分发挥政治核心作用，认真学习邓小平理论、“xxxx”重要思想和党的xx大精神，全面落实科学发展观，广大党员勤奋学习争做表率，在学校学习生活中充分发挥先锋模范带头作用，永葆党员先进性，在各个方面为学校的建设和发展做出了积极的贡献。
二、精心组织，力求实效，在理论学习中增强党性修养
在学习型党支部建设中，我支部发扬支部务实学习的优良传统，通过丰富学习内容，创新学习形式，提高学习能力，切实增强党员的党员修养。
首先，打牢理论基础，提高理论水平。为了加强对党的相关理论知识的学习，支部会定期（如新生入学后一段时间，每月支部民主生活会）对《党章》、科学发展观、“马列毛邓三”等重要理论进行学习。除了党员的自学、小组集体学习形式外，支部还邀请学院相关专家进行指导。如，支部邀请吴若飞书记作了题为《大学生党员，你准备好了吗？》的讲座；邀请了政教系钱明辉教授与党员学生座谈，讨论时事，答疑解惑。
其次，结合时事，学习领会党的各项重大会议精神。围绕党和国家的各项重大会议，支部与时事论谈社、国学社等社团一起，邀请学院相关专家进行时事解读，如邀请了学院莫关耀、李广良等教授进行了国家法律法规、国学应用等的讲座，使党员学生了解时事，关注党和国家的发展，自觉把自己的学习生活与党和国家的发展命运紧密结合起来。
再次，以各种重大节庆日或特定事件为契机，引导学生践行实践，学以致用。如，在改革开放30周年之际，支部开展了学习宣传活动，在活动中感受国家发展取得的巨大成就。在学校安全维稳的重要形式下，原党委副书记张国华老师为党员做了《安全维稳与党员的政治敏感性》的专题讲座，使党员学生认清形式，肩负起责任，做好学生中的宣传解释工作，取得了较好的效果。
三、完善制度，建立激励机制，形成长效机制
通过不断的制度完善，支部已经建立了一套党员的日常管理、教育、激励长效机制。
首先，支部建立和完善了党员档案管理制度，党支部工作制度，党员学习制度，三会一课制度，支部评优制度等，使之具体化、规范化。
其次，为了激发党员学习的自觉性、主动性、创造性，支部每学期、每年定期对党小组和党员进行评比考核奖励。通过评选，支部对优秀的党小组，授予“先进党小组”称号，并准许保管一个学期的流动“先进党小组”红旗；对学生党员，对表现优秀的党员，授予支部“优秀党员”荣誉称号，并颁发证书。
第三，在教育实践中形成学习型党组织长效机制。在建党90周年，辛亥革命100周年之际，支部联合其他支部举办了“魅力哲政·星火燎原——庆祝建党九十周年”主题文艺晚会，支部联合“时事论谈社”开展了针对全院学生的党团知识竞赛，在全院掀起了团学知识学习的热潮；在“世界艾滋病日”特殊日子里，支部与“求知社”联合主办了《社会性别与艾滋病预防》的主题征文活动，引起了同学对艾滋病知识的学习和艾滋病的思考，起到了警示作用；在每年的5月份，支部都会邀请学院的考研、考公务员经验丰富的同学，为支部党员做专题经验交流会，力求使党员学生不仅是先进思想的代表，更是先进学习能力的代表；促锻炼，练报国之躯，支部不定期组织支部成员开展“趣味篮球赛”，实现德智体美全面发展；以及结合“科学发展观进校园”、“xx清华校庆讲话”、“杨善州同志先进事迹报告会”、“雷锋精神学习”等时政的学习，坚持做到“月月民主生活会，次次都有新收获”，通过不同形式的学习、参与，让党员在思想上保持先进性，行动上与时俱进。
四、理论结合实际，学以致用
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了让党员更好近距离了解、服务社会，在社会中认识现实，在实践中增长才干，支部要求党员每个暑期都参与社会实践，投身到服务社会的大潮中去。村委会、乡镇挂职锻炼，中小学支教，假期勤工助学，等等，只有经过社会的磨练，党员学生才能认识社会，了解现实，为走入社会，全面成才打牢基础。
理论只有经过实践才能得到进一步升华。在学生党员的实践基础上，支部鼓励、支持支部党员进行课题申报等理论研究活动，取得了可喜成果。支部成员多项课题在学校大学生课外素质项目中立项，支部成员在征文、讲课比赛等活动也斩获颇多，这既是对实践活动的认可，更是对实践经验的总结。
五、今后的工作思路
我们支部在工作中不断进步，不断前进，取得了一些成绩，如，学生党员各方面得到了提高，得到了学校的认可和鼓励，获得了“先进党支部”的荣誉称号。但是，用科学发展观的要求来衡量，我们的差距还很大。
针对支部现状和存在的问题，我们将在以后的工作中着重抓好以下几个方面：
（一）进一步加强基层组织建设，夯实工作基础，完善管理条例，提高支委的理论水平，使支部建设更加规范化、系统化、理论化。
（二）加强对学生党员的教育和培养，树立典型，更好的发挥党员的先锋模范带头作用。
（三）加强民主评议工作，进一步提高民主生活会的质量，促进党员之间的相互交流，使其共同进步。
（四）利用先进科学技术手段，如网络，加强我支部的网络建设，做好宣传工作，扩大工作的覆盖面和影响力。