案例题样本（精选6篇）
1.案例题样本 篇一
标 题： 欧洲申根签证学生准假证明样本（通用版）
╳╳╳学校
证明（Certificate）
兹证明李明是我校三年级二班的学生。他/她欲利用假期,于2010年07月随其父母前往欧
洲旅游，为期11天。旅游需要的所有费用，均由其父母承担。
我们确保他/她遵守当地法律法规，保证其在旅游活动结束后准时回国，并仍保留其原学
籍，请贵领馆给予签证的方便。
This is to certify that LI MING（Passport No.G12345678）is a student of Class
Two Grade Three in our school.He/She intends to spend his/her holiday in Europe in Jul 2010 with his/her
parents, totally 11 days.His/Her parents will pay all the cost of his/her trip.Hereby we confirm that he/she will obey the local laws and regulations.We will
remain his/her position after the trip and guarantee that he/she will come back
to China on schedule.Please kindly consider issue the visa to him/her．
学校名称：╳╳╳╳学校地址：╳╳╳╳班主任（辅导员）签字：（手写签名）联系电话：╳╳╳╳日期：
（盖学校教务处章）
注:
1此准假证明一定要用学校正规信纸打印,有学校抬头,页脚有地址,电话和传真
2班主任（辅导员）签字和联系电话非常重要,联系电话为办公室座机,最好总机转（请将分机号写清）+直线电话.保证电话工作时间有人接听,对领馆人说话态度好
3请按照以上格式打印,根据实际情况{男女区别等}做相应更改!（此段话不要打印上去）
2.案例题样本 篇二
M市是东北地区比较典型, 尚未摆脱传统产业, 传统发展方式依然较重的工业大市。2014年一二季度, M市规模以上工业增速分别为O.5%、0.7%, 且二季度工业首次出现负增长, 为-2.2%;二季度投资下降27.9%。M市经济增长主要依靠政府投资、外贸出口, 居民消费、社会投资潜力不足;装备制造业比较发达, 但都是传统制造业、生产加工型经济, 且处在产业链低端, 缺乏国际竞争力。长期以来的大规模、高强度生产要素投入, 产生了高消耗、高污染、低效益等一系列矛盾和问题。目前M市人均能耗高于全国平均水平1.3倍, 万元国内生产总值能耗是全国平均水平的1.7倍。传统产业产能过剩, 先进制造业、现代服务业的发展水平不高。发展资金缺乏, 融资难、融资贵长期存在。科技创新投入不足、科技进步贡献率较低。民生领域欠账较多, 社会事业发展滞后, “三农”问题突出, 城乡、区域发展差距扩大, 人民对经济社会发展尚不满意。
请你根据上述材料回答下列问题:
1.从当前看, 你认为解决M市经济社会发展问题, 应该从哪些方面入手?
2.从长远看, 你认为东北地区经济社会发展应该谋求怎样的转变, 走转型升级之路?
【答题要点及思路提示】第1问, 是以一个市为典型, 从微观上作答如何解决当前东北地区一地的经济社会发展问题。作答要做到“四个结合”:一是结合东北地区典型市 (地) 的经济社会发展状况, 要深入理解东北地区城市的现状、潜力、优势、劣势等市情实际。二是结合案例材料给出的相关信息, 案例材料虽少但隐藏着许多重要的作答信息, 要挖掘这些信息, 不能丢掉应得的分。三是结合深化改革、科学发展、转型升级、创新驱动等时代热门的观点和理论, 要对这些观点和理论有深入了解, 在答题中有机融入。四是结合当前的目标, 要立足当前、立足一个市来筹划, 作答不能太长远、太宏观, 要答出具体的方略和工作任务。主要作答内容有: (1) 加快发展工业, 遏制下滑势头。强化装备制造业的主导地位, 改造传统制造业, 延长产业链条。发挥老工业基地优势, 发展深加工、精加工和在国内外市场上具有相对优势的产品。扶持具有一定基础和优势的战略性新兴产业加快发展。发展现代物流、金融保险、研发设计和工业软件等生产性服务业。 (2) 加快技术创新, 增强自主创新能力。引导企业加大研发投入, 提高科技创新能力、技术改造能力和新产品开发能力。升级传统产业, 提高产品的科技含量和智能化水平。建立以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系和开放式的创新平台, 发展技术创新战略联盟。营造有利于技术创新的环境, 完善创新服务体系。支持科技型中小企业发展, 激发科技人员创新创业活力。 (3) 拓宽融资渠道, 解决资金瓶颈。积极向上争取国债资金和各类专项资金。加大招商引资, 依托产业基础吸引更多国内外资金。帮助企业利用资本市场直接融资。引导更多社会资本参与投资。发挥政府引导作用, 设立各种产业发展基金、创业基金和创新风险基金。 (4) 加大对外开放, 培育经济增长新引擎。广泛开展对外交流与合作, 加大面向东北亚、蒙古和俄罗斯开放力度, 扩大领域, 优化结构, 创新模式, 不断提高开放质量和水平。完善投资软环境, 不断提高利用外资水平。加快出口基地建设, 调整出口结构, 培育新的出口优势, 多渠道、多方式开拓国际市场。坚持引进来和走出去相结合, 引导和鼓励企业面向全球配置资源, 主动融入全球产业大循环。 (5) 增加居民收入, 提升消费能力。通过经济发展特别是第三产业发展, 提供更多就业机会。推进农业产业化、现代化, 提高农业生产效率和效益, 吸引农村剩余劳动力进城务工。加快新型城镇化建设, 拓展发展空间, 加大民生事业投入, 发展城乡社会事业。稳步提高城镇居民和农村居民的收入水平。改革收入分配制度, 建立工资正常增长机制, 提高扶贫标准、社会保障水平和最低工资标准。加快社会保障制度改革, 推动城乡社保一体化。
3.新中考下创新能力题教学案例探析 篇三
现把近年来中考中出现的新题型从教学的角度做一个归纳，希望能对中考复习的师生有所帮助．
一、探究性试题
开展探究性学习，不仅是为了适应当前中学课程改革中产生的研究性课程教学，
更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育的需要．
【例1】 如图1，这些等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把这与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．
设等腰三角形的底和腰分别为a，b，底角和顶角分别为α，β．要求“正度”的值是非负数．
同学甲认为：可用式子|a-b|来表示“正度”，|a-b|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形；
同学乙认为：可用式子|α-β|来表示“正度”，|α-β|的值越小，表示等腰三角形越接近正三角形．
探究：（1）他们的方案哪个较合理，为什么？
（2）对你认为不够合理的方案，请加以改进（给出式子即可）；
（3）请再给出一种衡量“正度”的表达式．
点评：数学探究性教学模式要树立新的教学观和学生观——教学过程的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的是使每一个学生都能获得身心的充分发展，体味到学习乐趣，从而激发学生主动学习和兴趣．
二、开放性试题（问题变式教学）
开放题是中考题多样化和时代发展要求的产物，单一的题型和测试目标限制了考生应用知识解决实际问题的能力，不利于激发学生的创造性．开放性试题能为考生提供更大的考虑问题的空间，在解题途径方面也是多样的，这样的试题是十分有利于考生发挥水平，也有利于考生创新意识的培养．
1.条件开放与探索
条件开放探索题的明确特征是缺少确定的条件，问题所需补充的条件不是得出结论的必要条件，所需补充的条件不能由结论推出．
【例2】 已知：∠MAN＝30°，O为边AN上一点，以O为圆心，2为半径作⊙O，交AN于D，E两点，设AD＝x．
（1）如图2-1，当x取何值时，⊙O与AM相切；
（2）如图2-2，当x为何值时，⊙O与AM相交于B，C两点，且∠BOC＝90°．
点评：解答这类问题往往是把结论反过来当条件用，本例可利用圆的切线性质和垂径定理，构造特殊直角三角形，使问题得以求解．
2.结论开放
【例3】 已知矩形ABCD和点P，当点P在边BC上任一位置（如图3-1所示）时，易证得结论：PA2＋PC2＝PB2＋PD2，请你探究：当P点分别在图3-2、图3-3中的位置时，PA2、PB2、PC2和PD2又有怎样的数量关系？请你写出对上述两种情况的探究结论，并利用图3-2证明你的结论．
点评：本题也是一道结论开放题，通过阅读题目已知条件及要求，不难探究出正确结论，但是说明理由时，有一定的难度．正确作出辅助线，创造性地使用勾股定理的条件，是解决问题的关键．
3.综合开放
【例4】 如图4，直线AC∥BD，连结AB，直线AC，BD及线段AB把平面分成①、②、③、④四个部分，规定：线上各点不属于任何部分．当动点P落在某个部分时，连结PA，PB，构成∠PAC，∠APB，∠PBD三个角．（提示：有公共端点的两条重合的射线所组成的角是0°角．）
（1）当动点P落在第①部分时，求证：∠APB=∠PAC+∠PBD；
（2）当动点P落在第②部分时，∠APB=∠PAC+∠PBD是否成立（直接回答成立或不成立）？
（3）当动点P在第③部分时，全面探究∠PAC，∠APB，∠PBD之间的关系，并写出动点P的具体位置和相应的结论．选择其中一种结论加以证明．
点评：开放题的特征很多，如条件的不确定性，它是开放题的前提；结构的多样性，它是开放题的目标；思维的多向性，它是开放题的实质；解答的层次性，它是开放题的表象；过程的探究性，它是开放题的途径；知识的综合性，它是开放题的深化；情景的模拟性，它是开放题的实践；内涵的发展性，它是开放题的认识．过程开放或结论开放的问题能鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题，有助于充分调动学生的潜在能力．
三、操作性问题
《数学课程标准》在描述空间观念的主要表现时，提到了“能从复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系”，学生是否能达到这样一个要求，与其头脑中的图形表象有着密切的关系．事实上，学生形成图形概念的过程就是一个图形的表象不断积累，并对这些积累的表象不断加工提炼的过程．如何不断积累图形的表象，特别是涉及其大量变式的表象，经历与图形有关的各种操作活动是一个非常重要的途径．在认识图形的过程中，学生不断做出所要认识的各种图形，教师也不断将各种图形提供给学生操作，学生更是通过相互间的交流看到了更多的图形，这种对首次感知的强化和大量的图形表象的积累为学生进一步提升对图形的理性认识奠定了基础．
【例5】 （2007，绍兴）学习了平行线后，小敏想出了过已知直线外一点画这条直线的平行线的新方法，她是通过折一张半透明的纸得到的（如图5-1～5-4）：
从图中可知，小敏画平行线的依据有（）．
①两直线平行，同位角相等；②两直线平行，内错角相等；
③同位角相等，两直线平行；④内错角相等，两直线平行．
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【例6】 （2007，浙江）如图6-1，小明将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片（如图6-2），量得他们的斜边长为10@cm，较小锐角为30°，再将这两张三角纸片摆成如图6-3的形状，但点B、C、F、D在同一条直线上，且点C与点F重合（在图6-3至图6-6中统一用F表示）.
小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了[HJ0.85mm]三个问题，请你帮助解决．
（1）将图6-3中的△ABF沿BD向右平移到图6-4的位置，使点B与点F重合，请你求出平移的距离；
（2）将图6-3中的△ABF绕点F顺时针方向旋转30°到图6-5的位置，A1F交DE于点G，请你求出线段FG的长度；
（3）将图6-3中的△ABF沿直线AF翻折到图6-6的位置，AB1交DE于点H，请证明：AH=DH.
四、阅读理解、规律探索题（合情推理问题）
【例7】 （2007，温州）意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和．现以这组数中的各个数作为正方形的长度构造如下正方形：
再分别依次从左到右取2个、3个、4个、5个，正方形拼成如下矩形并记为①、②、③、④，相应矩形的周长如下表所示：
若按此规律继续作矩形，则序号为⑩的矩形周长是________．
【例8】 （2007，绍兴）如图甲，正方形被划分成16个全等的三角形，将其中若干个三角形涂黑，且满足下列条件：
（1）涂黑部分的面积是原正方形面积的一半；
（2）涂黑部分成轴对称图形．
如图乙是一种涂法，请在图7-1～7-3中分别设计另外三种涂法．（在所设计的图案中，若涂黑部分全等，则认为是同一种涂法，如图乙与图丙）
“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭源泉”．而实际上不少学生的知识结构单一，应用意识淡薄，创新能力较弱．为此我们有必要补充创新试题，这也正是解决这一弊端的有力手段．
4.2011案例分析题专题训练题 篇四
1． 有一位实习老师，在给小班幼儿上课时，教幼儿认识“1”和“许多”，讲了很久，幼儿还是没有一点兴趣，根本就没有看黑板，在做小动作，讲小话，教学效果很差。请用有关教育原则分析这是为什么？你如何去教，请写出教学过程。
2． 某幼儿园组织一次“超市购物”活动中，有个幼儿喜欢上一个玩具汽车，它的标价是三元，而每个小朋友手里只有一元钱，他很想买上这个玩具汽车，可是钱不够，于是他向老师求助。老师：“每个小朋友都有一元钱，你能不能和朋友一起想办法？”在老师的暗示下，三人合伙买下那个玩具汽车。请分析：在这个事例中这位老师运用了什么样的教育教学方式？在这里教师扮演了什么角色？这样做有何好处？
3． 在“医院”角色游戏中，幼儿用筷子给“病人”打针，口里还不断地说“不痛，宝宝不哭”。分析此游戏具有哪些功能？怎样指导幼儿玩好此类游戏？
4． 多“数幼儿把洗手间作为互通“秘密”的最佳地点。针对此现象，教师和幼儿在活动室的一角共同做了一小间房子，小房子的全部“建筑材料”是一个特大纸箱。小房子落成后，幼儿把自己最喜爱的作品张贴在小房子的外墙周围，房子变得更别致。此后，小房子成了幼儿互诉心中秘密的自由天地。分析此案例中主要贯彻了哪些幼儿园环境创设的原则？
5． 分析“幼儿用积木搭一个公园”的游戏具有`功能？谈谈怎样指导幼儿玩好此类游戏？
6． 某幼儿园小班，部分孩子在午睡时脱离外衣，教师认为是生活小事，并不重视。（1）你认为教师的做法对吗？
（2）结合幼儿园的工作实际，分析组织指导幼儿日常生活活动应注意的问题。
7． 有人说，幼儿园大班以集体教学为主，就能减少“幼小”之间的差别，为幼儿小学入学作好准备。你认为这种观点对吗？为什么？
8． 假如你在工作，碰到以下情况，你将采取什么方法与家庭合作？把家园合作的内容写下来。
新生在家长离开时，有的孩子会哭闹，这可以理解。可是以前的考生也是哭哭泣泣的。这是什么原因呢？有一天，我偶然听见一位家长对孩子说：“你在幼儿园要听话，不听话，老师要批评你。”孩子可能不理解批评的含义，但他知道一定不会是愉快的事，于是他掉头往幼儿园外面走。
9． 有人说，保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。你认为如何？说明理由。
10． 一天排队做操时，孩子们发现操场上有一个阴沟洞，一向敏感的明明大声地问：“老师，那个洞里面是什么？”“大概是臭水吧！”老师不假思索地回答。回来时，明明和几个孩子不见了。一会儿后，孩子们兴奋地告诉老师：“那个洞里没有臭水，是个机关，我们看见门房爷爷打开洞里的机关，喷泉就冒水了！”“谁叫你们乱跑的，以后没有老师的同意，不准乱跑。” 请用已学过的有关的幼儿教育理论分析该教师的做法是否正确？ 11． 一些家长和教师认为，想让孩子入小学后学习好，在入学前教孩子拼音、认字、做算术，在大班末期以集体教学为主，这样就可以为幼儿入学做好准备。你认为这种观点对吗？为什么？
12． 请标明以下教师教学片断中“教学方式”。
（1）在某小班“好玩的塑料袋”的活动中，教师首先出示塑料袋，告诉幼儿塑料袋除了可装东西外，还是一样很好的玩具。接着，教师演示：将一个塑料袋的袋口扎紧，变成“气球”玩，并鼓励幼儿自由选择大小不同的塑料袋并探索它的多种玩法。（）
（2）幼儿很快找到了很多玩法，将塑料袋抛向空中；扎紧袋口当球踢；背在背上当背包；将两只脚套进袋中学袋鼠跳；将袋子套在头上装“蒙面人”等待。（）
（3）当一个幼儿介绍自己用袋子扮演“蒙面人”的玩法时，教师提醒幼儿应注意安全。（）
（4）大约六分钟后，大部分幼儿由于找不到更多的玩法而显得有些无所事事了，观察到这种情形，教师马上请幼儿看一看他的新办法：撕开袋口围在腰际变成“裙子”。（）
（5）在教师的提醒下，一些幼儿马上用撕开、捆扎、粘贴等方法将塑料变成了“头巾”、“衣服”、“袋子娃娃”等待，其他幼儿也纷纷效仿。
13．中班的东东聪明活泼，人见人爱，可最近总有小朋友告状，说东东把班里的玩具拿回家。这天，当东东准备离园时，玲玲对老师说，东东又拿班里的玩具。老师叫住了东东，果然在他怀里发现了一把小手枪。东东妈妈见状，厉声责问：“你怎么可以拿班里的玩具？”。如果你是老师，你将怎样处理这件事情呢？说说理由。13． 教师看到幼儿搭了一艘漂亮的小船，但是它没有栏杆，教师直接用语言指导说：“你的小船很漂亮，但它没有栏杆，人会掉到水里去的，快给它加上栏杆吧！”幼儿连忙加上栏杆，使小船更像了。请分析该教师介入游戏的方式。
14． 某幼儿园小班，部分孩子在时不脱外衣，讲小话，教师认为是生活小事，并不重视。起床时，小朋友是否洗脸、刷牙，教师也不管，总认为是小事。你认为教师的做法对吗？请从幼儿日常生活活动的教育作用去分析。
15． 某幼儿园小班，教师提供幼儿制作糕点的材料，试图引发“糕点厂”的游戏，教师费了很大的力气，试图让幼儿用橡皮泥制作糕点，放进“电烤炉”烤制。结果，幼儿根本不予理睬，糕点厂的游戏也没有玩起来。请从角色游戏的组织指导去分析活动失败的原因。16． 有位新教师在选择幼儿园教学内容时，由于自己喜欢语言和音乐方面的知识，在教育设计时就偏重于这两个方面，而且所选内容没有贴近幼儿的生活实际，偏难，幼儿不感兴趣，所以教学效果总是不理想。请你运用教育学的有关理论分析这是为什么？
17． 明明是班里的佼佼者，发展较为全面，玲玲是个语言发展较好而动作发展较差的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个标准？请用幼儿教师的儿童观去分析原因。
18． 东东是班里的佼佼者，发展较为全面，婷婷是个语言发展较好而动作发展较差别的幼儿。教师在设计体育活动时，能否使用同一个标准？请用幼儿园教育原则去分析原因。
19． 在一次幼儿园公开活动中，我们特意对孩子回答问题的机会做了统计，结果表明：全班孩子共40人，有8名幼儿有单独回答问题的机会，其中7次机会的的有一人，有5次机会的有两人，有3次机会的有三人，有2次机会的有三人，大约有10名幼儿完全游离于教师的活动之外。请问教师违背了什么幼儿园教育原则？为什么？假如你是这位教师，你将怎样改变这种现象？20．“拔萝卜”的游戏具有哪些功能？如何指导幼儿玩好此类游戏？
21．大一班里，星星告诉老师：“我已经拼好图，我想去画画，可以吗？”老师看到美术绘画活动区较小，包装活动区角还有空间，就指着包装活动区角对星星说：“你别画画了，到那儿去吧！”星星为难的说：“我不会。”老师说：“不会，可以让其他小朋友教你啊！”说着就拉星星到包装角，旁边的小朋友对星星说：“我教你吧。”但这时老师却迅速拿出包装纸教星星。刚开始纸太小包不了，老师立即换了一张大纸，剪裁好后告诉星星如何包装，然后就走开了。星星开始用老师所说的方法包了起来。
你认为这位教师的做法对吗？说明理由。
22．下面是一位实习生为“让热水快点变冷”（大班科学教育活动）设计的活动目标。阅读后，请回答后面的问题。
“让热水快点变冷”（大班科学教育活动）设计的活动目标是：
（1）教师告诉幼儿使热水变冷的各种方法，并为幼儿验证多种热水变冷的方法；（2）使幼儿乐意提出自己的设想，乐于交流；（3）发展幼儿的各种能力；
提问：分析指出该实习生设计的教学活动目标中存在的主要问题。并修改上述目标。23．在教师的眼里；斌斌是个‘笨孩子’。因为他的记忆差，反应慢。他知道老师不喜欢自己。因此，在幼儿园很少说话。有一次学习舞蹈，斌斌怎么也学不会，老师很生气，就在全班小朋友面前说他：‘哎呀，你真笨，这个也学不会。’斌斌回家后对妈妈说:妈妈，我不去幼儿园了。教师的做法对吗？请你根据幼儿园教育的有关原则进行分析。
24，有一位教师在教完“冰雪融化，果树开花，种子发芽”之后，她的学生只会识字，读课文，不懂的什么是冰雪，果树，种子，不知道冰雪融化，种子发芽是什么样子，更不懂的冰雪是怎么融化，种子是怎样发芽的。请从教学原则贯彻，教学方法的选择与运用方面，分析这堂课失误的原因。
5.计算案例题 篇五
风险衡量是在风险识别的基础上，通过对收集大量的损失资料加已分析，运用概率和数理统计，估测和预测风险发生的概率和损失程度。
损失概率：损失机会 用分数或百分比来表示
损失程度：发生一次风险事故平均损失额度预期损失：期望值
损失变异性：损失幅度(方差或标准差)
损失的期望值方差与标准差的计算
损失的平均数=（10+20+30+40+50）/5=30方差=1000/5=200
标准差=√200=14.1
42.技术说立足于保险的数理基础，认为保险是将处于同等可能发生机会的同类风险下的多数人和单位集中起来，测算事故发生率，根据概率计算保费，当偶发事件发生时，支付一定保险金额。保险实质是依据概率论求得保险费与保险补偿金额的平衡。
代表人物意大利商法学家费方得C.Vinante
例：假设汤姆和米奇下一发生20万元损失的概率都为20%，且两者事故损失不相关。则各自的期望损失： 0.2200.804
8标准差:
如果汤姆和米奇决定，无论谁发生意外，两个平均承担发生的损失（观察期望损失和标准差情况）
标准差 `上述例子看出，风险汇聚虽不能改变每个人的期望损失，但却能将平均损失的标准差由8万减少到5.66万。
当风险汇聚者增加，平均损失的标准差将进一步减少，风险变得更易预测，当参加者足够多，达到一定的大数，每个参加者成本的标准差将变得接近0，因此每位加入者的风险将变得可以忽略不计。
3.人寿保险
例：2002年5月30日，年过50的袁林买了保险金额5万元的“平安常青树终身男性重大庆病保险”，8个月后袁林因“扩张性心肌病”去世。
随后，他的“身故受益人”即其子袁曲到平安保险公司沈阳分公司要求理赔时被拒。对方称，投保人在投保前就有这种病并且住过院，认定袁某没有如实告知。
原告：投保时己告知病情
袁家人称，2000年2月20日至28日，袁林确因患有“心肌病”在省消防总队医院住院治疗。2002年5月30日，袁林买了保险。但在签订合同时，保险业务员既没有针对保险人健康状况向其做过询问，也没有对其进行体检，更没有就保险公司的免责条款提请袁林注意。业务员所做的，就是要求袁在空白投保书上签字并交纳3320元保险费。同年11月，袁再次入院，其间袁林主动告知该业务员到场，主治医生也向保险公司代表详细介绍过袁的病情和以往病史，保险公司当时末提出异议。
保险公司：口头告知无效
对此，平安沈阳分公司理赔部霍经理在庭审时称：“袁林在投保时没有如实告知其患有如此严重的心肌病，否则当时公司会拒保或加保费。”保险公司的投保书上“健康告知”一栏规定：“目前或过去两年是否去医院进行过门诊检查和治疗；有无心血管疾病„„”在这些选项中，投保人均表示为“无”。同时，在这份投保书的“投保须知”上已写明，所有告知事项以书面告知为准，口头告知无效。而袁林曾在投保前入院治疗，当时院方的诊断为“心肌病，慢性心衰”。据此，保险公司不能对其进行理赔。
法院：保险合同可以解除
沈阳法院在审理此案时，“投保时是否履行了告知义务”成了双方辩论的焦点。原告律师认为，保险人健康状况告知书上有关告知事项内容，均由业务员张某填写，与投保人袁林无关，不能证明投保人末履行如实告知义务。保险公司则认为，按袁的投保金额不够做体检的要求。对此，法院认为，袁与保险公司订立的保险合同是双方真实意思表示。投保人在投保时确实存在末如实告知的情形，因此，被告解除保险合同并无不当，故对原告的诉讼请求不予支持。
例：1985年10月5日，沃特先生的堂姐、达拉莫人寿保险公司(以下简称达拉莫公司)的代理人布兰德造访沃特。在其再三劝说之下，沃特先生同意提出购买保险申请。
在例行的询问中，沃特夫妇口述，布兰德亲笔记下了回答的内容。当布兰德提出申请书中
第30条第4款问题，即沃特先生是否曾因酒醉驾车而受到处罚时，夫妇俩诚实告知：沃特先生曾在1982年受过处罚。布兰德点了点头，放下笔，安慰夫妇俩：“OK，两年多以前的处罚记录不会影响你们从我们公司获得保险的!”。
在问到第32条第4款问题，即沃特先生是否因高血压而入院治疗时，沃特先生如实回答说，1983年他曾因高血压入院治疗，但是打那儿以来，就再没犯过毛病。布兰德说出了同样的安慰的话。当她结束所有提问、填写完投保单之后，沃特先生在申请书上签了名，然后按要求支付了保险费。
1985年10月15日，达拉莫公司向沃特先生签发了一张人寿保单。沃特先生在申请书上签名的时候，肯定不曾想到不幸会来得那么快。仅仅过了3个月，他就丧身于一场车祸之中。
不久，沃特夫人按约要求达拉莫公司支付保险金。但是，后者以沃特先生在投保时对重大事实告知不实而拒绝给付。
1986年7月，沃特夫人向法院提起了诉讼。
在一审的简易判决中，法院支持了被告达拉莫的抗辩，认为从投保单的记录来看，沃特先生没有如实告知高血压病史以及先前受过的处罚。
诉讼并未终止，二审时，初审法院的判决被推翻了。二审法院认为，问题的焦点不在于沃特先生是否告知不实，而在于有无告知。对于布兰德的提问，沃特夫妇并未作任何隐瞒都如实告知，只是申请书上没有反映出保险人需要的重大事实，因而，关键的问题是申请书中对重大事实的忽略。
那么，这个责任应由谁来承担?投保人，还是保险人?
相关判例所确定的最大诚信原则有：
(1)只要有证据显示被保险人在投保申请中的陈述既是重要的又是错误的，那么根据合同，就可以免除保险人的相应义务。
(2)如果保险人在保单生效时知道构成保单依据的事实，则不能负责。
(3)在被保险人与代理人之间不存在恶意串通的情况下，保险人的代理人所了解的信息或事实将归咎于保险人。
(4)只要保险申请书是书面的且得到申请人的签名——即便申请是由保险代理人代为填写的，保险人也有权依据申请书中包含的陈述和声明作出抗辩。申请书中任何错误的陈述将归咎于被保险人而非保险人
二审法院根据上述原则，判决达拉莫公司败诉，因为没有证据表明原告和被告代理之间存在着恶意串通，沃特夫妇如实地回答了提问，以诚信的态度在申请书上签名。是被告的代理人做出了错误行为，没有在申请表上显示出相关重要信息。
从上面的判例中，我们可以看到，责任是在当事人双方之间转换的，最大诚实信用原则要求当事人双方在磋商交易时都应完全公开所有重大事实一样。法院不会超出常理要求保险申请人的告知百分之百的精确，如果申请人的陈述本质上是真实的，就不存在所谓的告知不实。
4.近因原则
例：英国的一个著名判例：
一艘装载皮革和烟叶的船舶遭遇海难，大量海水浸入船舱，皮革腐烂。海水虽未直接接触包装烟叶的捆包，但由于腐烂皮革的恶臭使烟叶完全变质。
当时被保险人以海难为近因要求保险人全部赔付.但保险人却以烟叶包装没有水渍的痕迹为由而拒赔。
最后法院判决，本案烟叶全损的近因是海难，保险人应负赔偿责任。
莱兰船舶公司对诺威奇保险公司的诉讼案
第一次世界大战期间，莱兰船舶公司的一艘轮船被敌潜艇用鱼雷击中，但仍拼力驶向勒哈佛尔港。由于情况危急，又遇到大风，港务当局担心该船会沉在码头泊位上堵塞港口，因此拒绝它靠港。这艘轮船在航行途中船底触礁终于沉没。
该船只保了海上一般风险，没有保战争险，保险公司予以拒赔。
法庭判决损失的近因是战争，保险公司胜诉。
在这个案例中，虽然在时间上导致损失的最近原因是触礁，但船在中了鱼雷以后始终没有脱离险情，触礁是被鱼雷击中引起的，而被鱼雷击中是战争风险，属于末保风险，法院判决保
险公司胜。
5.保险合同
例：2008年4月29日，某公司为全体职工投保了团体人身意外伤害保险，保险公司收取了保险费并当即签发了保险单。但是在保险单上列明的保险期间自2008年5月1日起至次年4月30日止。2008年4月30日，该公司的职工王某登山，不慎坠崖身亡，事故发生后，王某的亲属向保险公司提出了索赔申请。保险公司是否应当赔付?
答案：不需要，因为保险的有效期是从5月1号开始的。
例：宋某于2006年6月到某市钢圈厂烤漆车间工作。同年11月8日该厂为宋某等人在某县保险公司投了金额为5万元人民币的人身平安险，投保人、被保险人均为宋某本人。15日，该厂要求变更投保人，同时在未取得被保险人宋某的同意情况下将受益人变更为本厂法人代表林某。保险公司于11月15日作出批单，同意将投保人宋某变更为林某，并确认林某为该保单受益人。2007年1月6日，该厂发生爆炸，宋某死亡。19日，林某从保险公司取走宋某的保险金。此笔保险金一直没给宋某之妻冯某。3月15日，冯某向法院提起诉讼。
6.财产保险
(P64)例:A车投保车损险和第三者责任险，其中车损险保额为30万元，新车购置价为50万元，第三者责任险的最高赔偿限额为每次事故5万元。
B车也投保了车损险和第三者责任险，其中车损险保额按新车购置价确定为33万元，第三者责任险的最高赔偿限额为每次事故20万元。
两车在保险期间发生碰撞事故，A车损失后实际修复费用10万元，伤1人，人身伤亡补偿费12000元；B车损失后实际修复费用15万元，伤1人，人身伤亡补偿费8000元，车上货物损失6000元。经裁定，A车负主要责任（70%）。问A、B两车的承保人各自应承担多少赔款？（赔偿处理）
A车承保人的理赔计算:
A车承保人承担A车车损的理赔额:
10×30/50×70%×(1－15%)=3.77(万元)
A车承保人承担A车第三者责任的理赔额：
5(1－15%)=4.25(万元)(注：受限于赔偿限额)
两项合计: 3.77 +4.25= 8.02(万元)
B车承保人的理赔计算:
B车承保人承担B车车损的理赔额:
15×30%×(1－5%)=4.275(万元)
B车承保人承担B车第三者责任的理赔额：
(10+1.2)×30%×(1－5%)=3.192(万元)(注：受限于责任限额)
两项合计:4.275+3.192 = 7.467(万元)
注:肇事双方各自实际承担的责任另行计算
例：1999年3月26日下午6时，某市一饭店正在营业。饭店的服务员陈某，从厨房端菜到
餐厅，当走到大厅靠墙边时，一幅挂在墙上的长90厘米、宽70厘米、重约10千克的画突然掉落，碰到陈某的头部，陈某头部受伤，被立即送往医院。陈某住院观察治疗，花去医疗费4360元，此笔费用由饭店所有人支付。该饭店投保了场所责任保险，饭店的所有人向保险公司索赔，认为陈某在饭店内因意外事故发生而受伤，既然己经保了险，保险人应承担经济赔偿责任。问:保险人是否应该承担赔偿责任?（责任保险）
不用承担赔偿责任
7.人身保险
例：汪女士因工作忙碌一时疏忽已有两个月没有把月缴的保费存到指定帐户，因此收到保险公司寄来的“保险公司效力中止单”，汪女士马上联系该保险代理人林某，并和林某一起到保险公司办理“保单复效”手续。但保险公司以她身体状况不符合保险合同复效规定为由，拒绝的复效申请。（复效条款）
例：被保险人张某，于1999年6月11日投保鸿寿养老保险，保险金额80000元，受益人为被保险人的丈夫蒋某。1999年10月16日，被保险人乘坐其丈夫的小轿车，因与一辆大货车碰撞，被保险人与其丈夫同时死亡，这时保险金是作为受益人的遗产还是被保险人的遗产?（共同灾难条款）
6.案例分析题 篇六
题(1)
作 者：佚名
１、甲委托乙外出选购一批马用来运输货物，乙出发前，甲给了乙一份授权委托书，委托书上有关委托事项，明确载明为“采购运输用的马匹”。乙来到某农牧场，与牧场主商谈购马一事，商谈中得知该牧场没有马，只有毛驴，乙即想离开另找一家牧场。该牧场主知道后，极力游说，说该牧场的毛驴个个精锐，不仅能拉磨，更能驮货物，比马实用。乙觉得有理，于是就与牧场签定了购买10头毛驴的合同。
试用合同法的有关原理分析该合同的效力及后果。
2、A县商业局和供销社联手举办商品展销会，甲在展销会上以2150元的价格购买了B厂展销的电冰箱一台，将冰箱拉回家后，甲按照说明书的要求安放，接通电源。但是过了很长时间仍然没有动静，打开冰箱发现里面很热。第二天，甲来到展销会，请B厂的技术人员到家维修，经过两个多小时检修，冰箱恢复正常。但是用了一周后，冰箱再也不制冷了，此时展销会已经结束。甲写信到B厂要求维修更换，但被告知B厂已经被合并到C厂，B厂已被注销。试分析：甲应向谁提出修理、更换、退货等要求？
3、A单位经过介绍人B向C服装厂订购工作服500套，双方在合同中订明，C服装厂给A单位10％的折扣优惠。A单位依照合同通过银行转帐支付了450套的货款。C服装厂提款后一个月内交货给A单位。同时服装厂为了酬谢介绍人B，支付介绍酬金1000元。
试分析：C服装厂与A单位的交易行为中有无不合法之处？为什么？介绍人B收取服装厂的1000元是否合法？
4、某大学扩大招生，急需一批新桌椅，便同某家具公司订立一份合同，合同规定：家具公司向某大学提供400张桌子，800张椅子，价款为10万元，8月25日前交货，货物由家具公司送到学校，不履行合同的违约金为3000元。合同订完之后，大学静候家具公司将桌椅送来，不料家具公司直到8月28日还没将桌椅送来，又没有消息。大学打电话催货，家具公司称还要等10天。学校称9月1日学校便要开学，9月1日之前必须将桌椅摆设好，因此让家具公司别送桌椅了，大学另想办法。该大学从另一家具公司购进400张桌子和800张椅子，但比原订货款多付了25000元钱。9月11日某家具公司将桌椅送来，大学拒收，称已经打电话通知了家具公司，并写了一封正式的信函，说明不要桌椅了。家具公司称大学不履行合同，要求其支付3000元的违约金；而大学称其不应当承担违约责任，倒是家具公司应当向自己承担赔偿责任，即赔偿其多付的货款25000元。
根据《合同法》的有关规定分析：
（1）某大学可以要求解除合同吗？
（2）该纠纷的责任由谁承担？
5、上海某区人民法院受理了一起化妆品操作皮肤案，原告诉称：因使用了甲化妆品厂的产品造成面部皮肤严重损伤，要求被告赔偿经济损失。
被告辩称：原告使用的化妆品确为本厂生产的产品，但该产品是厂内正在研制过程中的实验品，并未投入市场。
经法庭调查，原告使用的化妆品是身为甲化妆品厂检验员的男友所送，法庭委托有关产品检验机构对化妆品进行检测，结果表明：甲厂生产的化妆品以现代科学技术水平尚不能发现缺陷的存在，进一步对原告进行皮肤测试，结论是原告皮肤属于特殊的过敏性皮肤，对该化妆品具有特殊的过敏性，从而导致皮肤损伤。问：甲厂是否要承担产品责任，为什么？
行政法、行政诉讼法部分案例分析：
一、某市技术监督局在执法检查中，发现“客常来”商店销售的名酒中有100多瓶包括剑南春在内的假冒名酒，因而欲对该商场作出处以罚款8000元并销毁这些冒名酒的处罚。在该商场经理再三恳求不要销毁这些假冒名酒、并愿意多缴纳罚款的情况下，技术监督局遂对该商店作出罚款12000元的处罚，假冒名酒不予销毁。不日后，工商行政主管部门在进行执法大检查中，发现该商店仍然在销售前面的这些假冒名酒，遂依据所在省工商局《关于销售假冒伪劣产品行为处罚法》的规定，当场对该酒店作出罚款15000元、没收假冒名酒并吊销营业执照的处罚决定。
１、技术监督局的行政处罚违反了行政处罚法的A
A、处罚法定原则B、保障当事人权利原则C、公开原则D、一事不再罚原则
2、工商行政主管部门在作出罚款15000元并吊销该商店营业执照的行政处罚决定之前，下列做法中错误的是 D
A、应当告知当事人有要求举行听证的权利
B、应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据
C、应当告知当事人依法享有的权利
D、如果当事人要求听证的，应当由工商行政主管部门指定本案调查人员主持听证
3、由于该商店对工商部门的处罚决定不服，因而拒绝在处罚决定书载明的期限内缴纳罚款。此时，工商部门可以采取的措施是C
A、每日按罚款数额的1％加处罚款B、每日按罚款数额的2％加处罚款
C、每日按罚款数额的3％加处罚款D、每日按罚款数额的5％加处罚款
4、技术监督局若对“客常来”商店予以当场处罚，其罚款的处罚权应在 B
A、50元以下B、1000元以下C、10000元以下D、50000元以下
5、若“客常来”商店不服工商局的处罚，申请行政复议，以下说法正确的是B
A、申请人的复议申请期限为15天B、被申请人不得自行向申请人收集证据
C、复议申请人不能撤回申请D、复议期间停止执行具体行政行为
二、甲、乙二人因邻里纠纷发生互殴，致乙轻微伤，当地公安分局经调查，作出对甲拘留15天的行政处罚，并责令甲赔偿给乙3000元医疗费。甲向上级公安局申请复议，复议机关改变原公安分局的决定，让甲赔偿乙2000元。甲仍不服，向人民法院提起诉讼。经审理，法院判决认为赔偿额过多，变更为赔偿1000元。问：
１、甲应向（D）人民法院提起行政诉讼。
A、甲、乙行为发生地B、当地公安分局所在地
C、公安局所在地D、当地公安分局或公安局所在地２、谁为合格的被告？（B）
A、当地公安分局B、分安局
C、当地公安分局或公安局D、当地公安分局和分安局为共同被告
３、对于法院作出的判决，下列说法正确的是（D）
A、法院不可以作出变更判决，因为法院无权对任何行政行为作出变更判决
B、法院不可以作出变更判决，因为公安机关责令赔偿的数额并没有显失公正
C、法院可以作出变更判决，因为公安机关责令赔偿的数额显失公正
D、法院不可以作出变更判决，因为公安机关责令赔偿的决定不属于行政处罚决定
三、受市工商局委托成立的质量监督执法小组在例行检查中，发现甲厂生产的电器严重不符合标准足以造成人向伤害，该小组便以工商局的名义对该厂罚款2万元，并责令停产停业，在处罚过程中，甲厂提出要求举行听证的请求，遭到拒绝。甲厂不服，打算提起诉讼。
１、如果甲厂提出起诉，谁是合格的被告？（A）
A、市工商局B、质量监督执法小组
C、市工商局或质量监督执法小组D、市工商局和质量监督执法小组是共同被告
２、行政机关在作出哪些行政处罚时，行政相对人有请求听证的权利？（AB D）
A、责令停产停业B、吊销许可证或者执照
C、行政拘留D、较大数额罚款
３、对本案行政机关在作出行政处罚过程中的行为，下列评价恰当的是（C）
A、该行为适用法律不当B、该行为事实不清，证据不足
C、该行为严重违反程序D、该行为属滥用职权的行为
4、法院应作出何种判决？（D）
A、维持判决B、确认判决C、撤销判决D、变更判决
四、1995年3月10日，张某的两个儿子因参加斗殴被县公安局处行政拘留10日。3月15日，张某前往探望，被县公安人员将车扣下。理由是张某的两个儿子已于两日前逃跑，张某应将其追回，何时追回，何时放车。3月17日，张某将两个回家的儿子送到派出所联系取车，得知其车被民警用于执行公务，因不了解其性能而致毁坏，直接损失8500元。张某非常气愤，欲讨个说法。问：
（1）公安人员的扣车行为是否合法？为什么？
（2）张某要求行政赔偿，谁是赔偿主体？谁是赔偿义务机关？
（3）如果赔偿义务机关拒绝赔偿，张某可以通过什么途径来维护自己的合法利益？
五、某县公安局在打击卖淫嫖娼活动中，于95年8月20日决定对介绍嫖宿暗娼的年轻妇女李某处以拘留15天的行政处罚，李某拒不在限定时间内到某县公安局指定的拘留所接受拘留，也没有提出要求申诉并提供担保，遂后县公安局决定
强制执行。在强制执行过程中，执行人员A和B挟私报复，有意将住在李某附近的同名同姓的60岁老年李某予以拘留。3天后，县公安局才发现这一错误，将老年李某予以立即释放。
问：
1、老年李某能否请求行政赔偿？为什么？
2、假如老年李某能够提起行政赔偿，老年李某应通过什么途径提出？
3、本案中县公安局是否要向A、B追偿，为什么？
六、中美天津史克制药有限公司未经天津市新闻出版管理局批准，擅自印制广告挂历《朗世宁绘画珍品》12500册、《古元水彩画选》12500册。天津市新闻出版管理局根据国务院（1987）65号规定第1条第2款及第4条第2款、天津市人民政府（1988）3号令第19条规定，认定该批挂历属非法出版物，于1991年2月7日作出决定，对中美天津史克制药有限公司罚款人民币9万元。中美天津史制药有限公司不服罚款处罚决定，天同年3月8日向国家新闻出版署提出复议申请。国家新闻出版署亦认定该批挂历为非法出版物，仍维持对原告人民币9万元的罚款决定，但国家新闻出版署在复议决定的依据部分除引用了国务院（1987）65号规定第1条第2款及第4条第2款、天津市人民政府（1988）3号令
第19条规定，还引用了国家新闻出版署《关于重申加强对挂历、年历画、年画出版管理的通知的补充说明》（1990年）97号文件中的第5条规定。请分析：
（1）国家新闻出版署在复议决定中有无改变天津市新闻出版管理局的原具体行政行为？为什么？
（2）本案中谁是适格的被告？为什么？
（3）具体分析本案涉及到的级别管辖与地域管辖问题。
七、甲、乙、丙、丁四人携巨款从北京到四川某地摸福利彩票，由于四人联手摸彩，又经仔细观察和精心推算，所以此次发售的福利彩票大奖几乎全被他们摸走。当地公安机关以涉嫌诈骗为由对他们予以收容审查，并没收了全部购买彩票的钱款。关押四十余天后将其释放。请问：该案能否提起行政诉讼？为什么？如能提起刑事诉讼，四人在北京起诉，法院应否受理？哪一级法院有管辖权？如果四人虽长期居住在北京，、但户口所在地分别在A、B、C、D四地，那么还有哪些地方的法院对该案有管辖权？
如果甲是香港居民,四人又决定在北京起诉，应如何确定管辖法院？案例分析题答案
1、该合同的效力待定，如果事后追认有效，后果由甲承担。否认则无效，后果由乙承担。
2、甲应该向C 厂、A县商业局和供销社提出修理、更换、退货等要求。
3、（1）无不合法之处，因为明示是折扣，而且入账
（2）介绍人B收取服装厂的1000元是否合法。
4、（1）某大学可以要求解除合同。我国《合同法》第94条规定，当事人一方延迟履行主要义务，经催告后在合同期限内仍未履行的，另一方当事人可以解除
合同。本案中，大学因9月1日要开学，桌椅必须在此之前摆放好，否则就无法正常开学上课，所以，合同订在8月20日前交货。但家具公司不遵循合同，指导8月22日仍未交货，在大学催告后的合理期限内仍未履行自己的义务。因此，大学在家具公司违约的情况下通知家具公司解除合同时完全合法的。
（2）该纠纷的责任应由家具公司承担。家具公司称大学不履行合同，要大学支付违约金时无理的，也是每有法律依据据的，因为大学已经通知了家具公司解除合同。相反，因为家具公司不能如期履行合同，致使大学不得不解除合同，另行购买桌椅，使大学多支付了25000元的损失。此损失应家具公司承担。
5、甲厂不要承担产品责任，因为产品尚未投入流通。
1、（1）公安人员的扣车行为是不合法的。因为张某两个儿子的行为与张某本人没有必然联系。张某没有违法行为，公安局对其财务采取行政强制措施内容违法。
（2）如张某要求行政赔偿，国家是赔偿主体；县公安局是赔偿义务机关。
（3）如果赔偿义务机关拒绝赔偿，张某可以通过行政诉讼来维护自己的合法利益。
2、（1）可以。符合符合行政赔偿要件，包括侵权主体，侵权行为，损害与因果关系。并且符合行政赔偿范围（违法拘留或者采取限制公民人身自由的行政强制措施）。
（2）向县公安局提出行政赔偿要求，由县公安局作出处理决定。这是行政赔偿的先后顺序。如果李某的要球得不到满足，可以提出行政复议，对复议结果不满意，可以向人民法院提起行政诉讼。或者直接提起行政诉讼。
（3）县公安局应当赔偿。因为行政赔偿的要件是：公务员行使职权时故意或有重大过失导致侵权损害发生的。A 和B具有侵权损害故意。
3、（1）国家新闻出版署在复议决定中没有改变天津市新闻出版管理局的原具体行政行为。因为国家新闻出版署虽然改变了原具体行政行为的法律依据，但对定性并没有产生实质性影响，根据最高人民法院1999年的司法解释，不能视为“改变”。
（2）适合的被告是天津新闻出版局。因为在“复议维持”的情况下，实际影响相对人利益的仍然是原具体行政行为。
（3）本案应该由天津市新闻出版管理局所在地的基层法院管辖。
4、（1）能，四川某地公安机关的行为是行政行为而非司法行为，因为其行为不符合《刑事诉讼法》的授权规定，如将当事人关押40余天。
（2）如四人在北京起诉，法院应受理，因为北京市原告的户籍所在地或居住地。在北京起诉，基层人民法院有管辖权。