网店评价用语

网店评价用语（精选7篇）

1.网店评价用语 篇一

课堂评价语言“集锦”

一、课堂常规评价激励语

（一）、听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！

（二）、说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

（三）、想：

1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

（四）、做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）

12、你的进步使老师感到特别高兴！

（五）、课堂过程评价激励语：

1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

2、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

3、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

4、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

5、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

6、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

9、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

10、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

12、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

14、你的想法很独特，老师都佩服你！

15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

18、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

19、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

20、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

21、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

23、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

24、你有自己独特想法，真了不起！

25、你的办法真好！考虑的真全面！

26、你很会思考，真像一个小科学家！

27、老师很欣赏你实事求是的态度！

28、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

31、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

32、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

33、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

34、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

35、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

36、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

37、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

38、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

（六）、研究成果评价激励语：

1、你真像位小科学家，有这么多发现！

2、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

5、真是好样的，你的作品非常出色！

6、为我们的成功鼓掌！

7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

8、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

9、你研究的课题很有价值，请继续研究！

10、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

（七）、后续研究评价激励语：

1、心动不如行动，让我们研究吧！

2、你真有毅力，能坚持研究这么久！

3、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

4、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

5、坚持到底就是胜利！

6、别泄气！还有机会等着你！

7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

8、你已经很努力了，别急，自信点！

9、只要认真细心，什么也难不倒你！

10、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

11、你很自信，自信是走向成功的开始！

12、相信自己，研究就是错了再试的过程！

13、小疑有小进，大疑有大进！

14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

15、继续努力，相信自己，你会做得更好！

16、老师很佩服你的钻劲儿！

17、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

18、努力争取，老师相信你们是最棒的！

19、试一试，相信自己，老师知道你能行！20、你是敢于尝试的勇士，好极了！

21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教师对学生的评价语言

（一）、对正确回答的评价

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。

3、老师为你的出色表现而自豪！

4、你的进步真神速！大家向你学习！

5、你的表现让大家刮目相看！

6、说得真不错，大家都要向你学习（请继续努力）！

7、你真是个会动脑筋的孩子。

8、回答得真好！非常有创造性！

9、像×××这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。

10、多么富有创造性的思考，你真行。

11、大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。

12、这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。

13、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

14、×××同学说得（读得）既„ 又„，我们一齐向他学一学。

15、从多角度来考虑这个问题，好吗？

16、他的表现真不错，大家给他一些鼓励！

17、你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。

（二）、对错误回答的评价

1、你的回答较完整，只要在„„地方改一改那不是更好吗？

2、你的脑筋动得可真快，要是在„„说得更清楚具体些，那该有多好呀！

3、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问前要听清楚问题，行吗？

4、××同学虽然„„，但老师发觉他很有勇气，你们也要像他那样勇于发表自己的见解。

5、听听其他同学是怎么想的，好吗？

6、说得还不够全面，我请××同学帮你补充，好吗？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能举手回答真好，不过，请你再想一想（再说一遍），好吗？

9、别着急，慢慢想，老师相信你会想出来！

10、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？

（三）、对小组讨论的评价

1、你们的建议很有特色，值得大家关注！

2、你们真是一群智多星！

3、你们的配合真默契。

4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！

5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？

6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。

7、你们这一组同学说得（读得）非常„„，把„„理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！

8、团结就是力量，集体力量大无比。

9、你为你们一组又增添了一份光彩！

10、你们小组真有团结、合作的精神。

11、你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？

12、你们这一组合作得真好。

三、学生之间的评价语言：

（一）、对正确回答的评价

1、×××回答得真好，我们要向他学习。

2、他的朗读很有感情，我也想试试（我可以比他更好、我被他的朗读感动了！）

3、我认为××同学的发言很„„，值得我学习。

4、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

5、这么一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。

6、×××用自己的话概括，真棒！

7、他讲得有道理。我再来补充一点。

8、×××答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？

（二）、对错误回答的评价

1、×××的回答基本正确，但我想补充一点„„

2、他读得很认真，也用了情去读，如果将„„用„„口气去读，那会有更好的效果

3、刚才×××的回答中„„地方说的很有道理，而„„地方改一改，这样就更切题了。

4、我有不同的意见„„我来作些补充„„

5、我认为他回答的不够正确（或不完整），我想补充。

6、×××同学虽然没有××同学„„（优点），但我觉得他进步很大，×××同学，加油！

7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。

（三）、对小组讨论的评价

1、他们是很团结的小组。完成的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。

2、他们的优点（可取之处）有„„，但他们也有很明显的缺点是„„，如果改进一下的话，就更好了。

3、你们小组讨论的很好，不过我们小组还要补充。

4、这组讨论的气氛真热烈，每个同学参与了交流。

5、××小组刚才讨论过程中非常积极、热烈，现在我们就请他们发表一下意见

6、××小组的同学团结合作，第一个把这个问题解决了，我们祝贺他们。

7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。

8、你们回答问题的声音真动听，说明你们对课文很熟悉。

四、其他评价方式

（一）对正确回答的评价

1、掌声鼓励。

2、以星级作自我评价。

3、给一个赞赏的动作。（点头，微笑表示）

4、在小黑板上插小红旗。

5、打√（手势表示）。

6、教师可以用手抚摸，翘拇指。（手指语言）

7、把你的回答记在“中队OK回答本”上。

8、敲各种图章小奖品记录加分。

9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

10、给你一朵小红花。

（二）对错误回答的评价

1、打气的动作。

2、齐喊：“加油！加油！”

3、用手势表示。不同意的举左手，同意的举右手。

4、做出书面纠正。

5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。

（三）对小组讨论的评价

1、争红旗的方式加以激励。

2、把小组讨论的结果写在纸上，通过实物投影仪来展示。

3、小组成员，互击双手以示庆祝。

4、你（们）回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星

2.网店评价用语 篇二

一、避免一味表扬,保持评价本真

《语文课程标准》建议,评价应以鼓励、表扬等积极的评价为主。所以,在实际教学过程中,许多教师怕伤害孩子学习积极性,面对学生的发言,往往夸大其词,不愿指出学生的错误缺点,甚至不分青红皂白,一味表扬。明明是有争议的问题,明明是信口开河、胡思乱想,明明是难度很低的题目,却以“你真棒”“你真会想象”“再没比你更出色的了”“你真聪明”“你真是火眼金睛”等一类的评价语来进行夸张至极的表扬。殊不知,这样的评价可能会使孩子忘却谦虚的美德,不分对错,胡诌抢答。如果其他学生也为了得到老师的表扬,顺着之前同学的思路说下去,很容易产生定势思维,让问题进入一个死胡同。如果学生长期接受这样夸大其词的表扬,会导致自我感觉太好,变得心浮气躁。

课堂上,教师评价语应该得体、简洁、准确,表扬与批评相结合,让学生听得明白,应该客观地指出学生的长处和存在的问题,鼓励优秀,指出不足,激励后进。如“你课文读得正确、通顺、流利、有感情,如能声音响亮些就更好了。”“你写字有了很大进步,但你如果能注意正确的姿势就更好了”等,这样的教学评价语,既明确肯定了他们的长处,又委婉地指出了不足之处,同时对他们提出了更高的要求,激励学生向着更高的层次迈进,学生一定能在课堂评价中不断成长。

著名教育家马卡连柯曾说:“要尽可能地尊重一个人,也要尽可能地多提出鉴定明确和公开的要求。”一分为二、实事求是的评价,不仅仅使学生对自己的学习效果和能力有一个科学的估计,还能找出努力的方向。如果教师总是用浮泛空洞的语言来评价学生,或者让学生轻而易举地得到奖励,学生就会觉得索然无味,就会对教师的评价与奖励产生淡漠感,达不到应有的激励效果,失去了评价的本真。

二、避免模糊笼统,坚持价值导向

课堂教学中,教师对学生的回答不置可否,不论高下,学生很难从教师的评价中分清谬误,明确方向,这就是所谓的模糊性评价。由于新课标强调老师要尊重、赏识学生,保护学生的积极性,课堂评价应多以鼓励为主,许多课堂便出现了以“很好”“不错”“棒极了”等笼统模糊的语言来评判学生的现象。“好”在哪里?又“棒”在何处?学生并不了解。还有的教师面对学生的发言,不认真倾听,不加思考,以含糊不清的“哦”“嗯”来回应学生的发言,一个学生刚发言完,就开始点下一位同学,“你说”“你来”,漠视学生的表现。教师对学生的思考成果不作诊断、不予导向,学生就难以从老师的评价信息中澄清是非,分辨优劣,明确方向,这样的评价只能导致课堂教学的表面热闹,学生脑海中的概念却模糊不清,造成学习肤浅或价值观缺失。因此,作为教师,当发现学生的见解或认识出现偏颇时,就应不漠视、不袒护地加以引导,及时抓住学生认识上的误区,因势利导,使他们在启发引导下获得正确的价值观。

在公开课教学《狐狸和乌鸦》接近尾声时,我问:“这是一只是什么样的乌鸦?什么样的狐狸?你喜欢它吗?为什么?”同学们纷纷讨论起来。发言中,大部分同学都不喜欢乌鸦爱听好话、狐狸狡猾,一切都朝预定的方向发展。突然,一个学生说:“我喜欢狐狸,因为它聪明爱动脑筋,有本事把肉骗到手,这只狐狸长大后会发大财。”听到此,我不禁一怔,这样的回答显然偏离了正确的价值轨道。该怎么办呢?稍作思考后,我决定放弃原有的教学设计和同学们一起探讨一下,于是我说:“同学们讨论一下,你认为这位同学说的有道理吗?为什么?”课堂气氛顿时变得热闹起来,有学生说:“这么一说,我也认为狐狸爱动脑筋聪明了。”有学生说:“狐狸是有本事,我也喜欢它,我家旁边就有这样的人发了大财,我爸还经常羡慕呢!”我不失时机地问:“狐狸这种聪明让我们想到谁?”同学们异口同声地说:“骗子。”“骗子你们喜欢吗?”“不喜欢。”我总结评价:“是呀,爱动脑筋、聪明是每个人都喜欢的,可动歪脑筋,不光明正大,就人人喊打了。只有靠真正的智慧和劳动获得的果实才是甜的。”这样的评价,及时让学生明辨了是非,受到了很好的思想教育,达到了课标中情感目标的要求。

三、避免评价过度,尊重学生个性

为了适应新课程改革的要求,有一些课堂,评价形式令人眼花缭乱:有奖励小食品的,有奖励小玩具的,还有奖励五角星并贴到学生的头上的。有的课堂反复出现学生鼓掌这种评价形式,师生之间就像条件反射一样,似乎不搞出一点动静出来就不叫课程改革。这样过度的教学评价,学生注意力是被吸引住了;但接下来学生再也无法集中注意力听刺激性不太强烈的学习内容,很难取得好的教学效果;而且这样的评价方式如果过度,让人感觉到的是虚伪,不是真诚。其实,教师评价语言是师生情与情的碰撞、心与心的交融和沟通,它需要的是自然、真诚、温馨,而且要不仅仅局限于有声语,多样的无声语有时往往更具魅力。教师在课堂上一个亲切的微笑,一个欣赏的眼神,一个诚挚、友善的目光,都可能会影响到学生的情绪和学习态度。由衷的鼓掌、爱抚的摸头、有力的大拇指,加上真诚的赞语,这样声情并茂的评价,更能传播一种情绪、一种感情,能让学生倍感鼓励,拉近师生间的距离。有效恰当的课堂评价是语言评价和非语言评价的和谐统一。

正如“世界上没有完全相同的两片树叶”一样,学生的个性也是千差万别的。多元智能理论认为:世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。即学校里没有所谓的“差生”存在,每个学生都是一个个独特的个体,都是出色的。因此,教师的课堂教学评价语要充分尊重学生的个性,因人而异,因课而异,因时而异,因事而异,具体问题具体分析,做到“一把钥匙开一把锁”,避免对班中不同层次的学生给予的评价标准和评价语言都是相同的。对学习有困难、学习缺乏主动性的学生来说,教师应该做好“期待式评价”。当他们学习遇到困难,回答不出问题时,教师可以说“你肯定能行,再动动脑子,好好想一想”,帮他们树立学习的信心,在教师真诚的期待中,学生能产生积极向上的情感体验,在不断的尝试中获得成功;对于那些头脑灵活,思维敏捷、学习基础好的优生,则慎表扬,要让他们在“跳一跳,摘到果子”时予以赞赏,这样才能激发他们学习的兴趣;对于表现平平的中等生,教师应以敏锐的目光发掘他们的闪光点适时予以肯定。唯有如此,教师的表扬才能显得“物有所值”,学生也才能加倍珍惜。

四、避免主体缺失,多元共同参与

在传统的教学评价中,“师道尊严”即教师是权威,是唯一的评价主体,而学生是被评价的对象。即使在新课程改革的今天,许多语文课堂仍然存在评价主体单一,教师一统天下的现象,学生处于被动的地位没有得到真正改变,课堂中学生自评、学生互评、师生互评等十分少见,评价主体多元化未能得到普遍落实。评价时,一些教师往往关注知识评价,忽视情感、态度、价值观以及学习方式、学习习惯的评价,这说明教师还没有真正从关注知识为本的教学观向关注学生发展为本的育人观转变。

学生是学习的主体,新课标要求在课堂评价方法上要打破教师一统天下,垄断评价的现状。通过学生互评、自评来改变以往只有教师评价学生的单一的教学评价方式。给学生评价的权利,让学生变被动为主动,突出学生评价的主体地位。

发挥学生学习的主体作用,不但要体现在学习过程中,也要体现在评价过程中。课堂教学评价应包括学生评价和教师评价两方面,学生评价又包括学生自评和学生间互评,而我们往往偏重教师评价。要改变这一现象,教学中,我们要积极引导学生参与评价,评价学习内容、学习过程和学习效果,评价同学对知识的理解和掌握,评价自己的优点与不足等。只有通过学生的自我评价和自我反思,以及学生之间的相互评价和集体反思,才能更积极主动地找到自己与别人的差距,发现别人的优点,激发学习的动力。在学生评价的过程中,教师可采取延时评价的策略,使学生的思维趋向活跃,然后引导学生互评,在互相评价中产生积极的情感和智慧的火花。此外,引导学生自我评价也是一种好方式。现代教学理论认为,自我评价能够消除被评者本身的对立情绪和疑虑,调动参与评价的积极性。如一个学生读课文后,我要求他自我评价,他说:“我读得很有感情,但声音太轻了。”“那能不能改进一下?”他又读了一遍,既响亮又富有感情,全班都鼓掌表示赞赏。实践证明,自我评价能引导学生用批判的眼光剖析自己,在反省中不断地完善自我,促进学生个性的健康发展。

卡耐基曾指出,使一个人发挥最大能力的方法是赞赏与鼓励。但在课堂中,学生除了有渴望被认同、被赞赏的内心需要以外,他们还需要从教师那里得到尊重、宽容和教诲。基于此,小学语文教师课堂评价语应该是既丰富多彩、又不拘形式;既灵活巧妙,又恰如其分的。只要教师这样长期坚持下去,就能够创造出一种轻松、愉快、和谐、融洽的课堂气氛,激发学生的求知欲,提高学习兴趣,使学生以愉悦的心情投入到学习中。通过评价让学生体验到成功的喜悦,明确前进的方向,才能真正彰显语文课堂评价用语的力量。

参考文献

[1]教育部.义务教育语文课程标准(2011年版)[S].北京师范大学出版社,2011.

3.小学数学课堂教师评价用语探究 篇三

【关键词】课堂；评价用语；现状；策略

新课程改革的核心理念是为了促进学生的发展。在小学数学课堂里，无论是教师精心设计教案，准备教学资料，还是改革我们的教学内容、教学评价手段等等，我们的最终目标是促进学生学习的最优化发展。评价不只是推进新课程的制度保障，其本身就是课程改革的一个重要方面。

课堂教学是课程改革的主阵地，口头评价因其方便、直接、迅捷等特点成为课堂教学中使用频率最高的、对学生影响最大的过程性评价方式。随着课程改革的推进，首先，学生的主体地位越来越突出，学生在学习的过程主动性加强，有了自由讨论和自主质疑的机会，而又由于学生个体思维和认知的差异性，在课堂教学学习中教师的掌控性大大降低，数学课堂教学中的偶然性和突发性愈加明显；其次，教师课堂即时评价需要信息整理、快速评判、及时反馈这几个环节，而这些环节几乎是发生于一刹那，对教师的教学能力、认知能力、语言技巧都提出了极高的挑战。

教育是门对话的艺术，更是如何走进孩子心灵的艺术。教师有效的课堂评价，能充分发挥评价的激励、导向、调控等功能，使学生学有动力、学有方向、学有方法，使教师教有主导，教有指向，教有成效。因此，我们认为研究小学数学课堂中的评价用语，这对于贯彻落实课程评价改革精神是十分重要和必要的。

一、课堂评价用语现状分析

通过对学生的调查问卷和课堂中的实地调查，我们发现小学数学教师评价用语中存在以下问题：

1.评价用语简单

现在的课堂中我们已经很少听到“你不行”、“你怎么就是弄不明白”这样的评价了，这是一种进步。但是，我们却听到了另一种让人担心的评价语言：“你真棒！”“不错！”“很好！”这些评价语言虽然能体现数学教师语言的简洁性，在低年级学生中频繁地使用，可能还起得到一些功效。但是由于这种评价语的形式单一，缺乏实效性和针对性，到了小学中高段，小学生长期在表面化、形式化的激励下，不仅会感到空洞、乏味，学生的学习兴趣还得不到应有的提高。

2.评价语言模糊

评价语言模糊，主要指对学生的行为、回答结果发言不能有针对性地作出导向，让学生难以从教师的评价信息中明确方向、辨别是非，更不能领悟学习方法。这样容易使学生的知识领悟模糊不清，造成了知识上的盲区或误区，甚至让学生认为只要说出来就行了，固执己见，这与新课程的理念是完全相悖的。

3.评价标准单一

教学评价主要是诊断每个学生的智慧潜能，并在此基础上评价教学对学生智力潜能开发的有效性，评价学生多方面智力的发展程度。调查中发现许多课堂教学口头评价仅仅是对知识的正确与否进行评价，而这种单维评价只注重测量学生的知识掌握程度，并不能抓住契机，肯定学生的学习态度、学习方法、实现目标以及学习进步程度和创造力等等。

小学数学教学口头评价的上述种种弊端，严重影响着小学数学教学改革的进程，违背了评价“促进学生发展”的终极目标。因此，对小学数学课堂评价用语进行研究，对于进一步深化小学数学教学改革具有重要的价值。

二、提高小学数学课堂评价用语实效的策略研究

1.评价用语形式多样化

总是用口头禅或拍掌齐呼地方式对学生进行评价，随着时间的推移，学生的单调乏味感就会越来越强。当然，学生也会对于教师的评价反应冷淡，没有学习的动力。从儿童的心理角度来说，更是渴望变化，期待惊喜，追求新鲜。我们可心采取多种评价的方法：

（1）口头语言评价机智多变。平时多阅读，数学教师也要注意词语的积累，让自己的评价用语能常更换、层出不穷，时时给学生以因时因情因景因文因人而异的新鲜评价，让学生学而不厌，听而不倦。

（2）语言和手势相结合。语言和手势相结合能够帮助把话说得更明确、有力，还能帮助增加说话的形象，强化语言的感情色彩，增强语言的表现力和感染力。如：表扬学生时，边拍拍掌、竖起大拇指、拍拍肩头、轻轻的一个拥抱等等，更能引起师生的情感互鸣。

（3）尝试用实物评价。在小学阶段，特别是对小学低年级学生，一定的实物奖励还是行之有效的。如一支小小的书签、一张教师亲手做的小卡片等等，都会燃起学生的希望和期待。

（4）结合学习内容或学生的特点，予以创新百变的评价。有一位教师在鼓励一位同学上课表现突出时，夸孩子会动脑筋，并“奖励”她自由选择数学课时的同桌，这令他兴奋不已，让其他同学也很羡慕。类似的方法还可以是“奖励”孩子免做作业，帮教师做事等等。

2.评价用语注重导向功能

评价是体现教师主导作用，引导学生发展的重要手段，评价的重要功能之一就是导向。在处于不同的情况下，教师应给予有效而灵活的评价：

一方面，数学较其它学科逻辑性更强，对于数学课堂中有针对性的、并具有唯一性的答案，教师的评价语言的一定要有的放矢、一针见血，在评价的总结中要明辨正误、理清事实、找出根本原因，给学生以清晰的知识导向。

另一方面，对于数学课堂中多元解读、发散性的问题，更要采用导向性评价，这将直接影响学生思考的方向和思维的深度、广度乃至教学的效果。如：“在《轴对称图形》一课中，学生观察剪出的图案或生活中的物体，能得出哪些结论？”对于4位同学的不同回答，教师的评价是这样的：生1能用语言概括出轴对称图形的特征，语言简洁能力强。生2空间感强，能在学过的几何图形中正确挑出轴对称图形。生3能举出现实生活中的轴对称图形，说明观察能力很强，热爱生活。生4的错误回答，教师单纯没有从结论是否正确去评价，而是从学习态度评价了生4，努力发现学生身上的闪光点，让学生个性得到充分发展。当然，在这种多元的解读后，总结性评价也应在承认多元解读的合理性的同时，揭示其结论及思维方式的异同。

3.突显形成性评价

新课程改革强调评价重心逐渐转向更多关注学生求知的过程、探究的过程和努力的过程，这种关注过程的形成性评价，则是面向未来、重在发展的评价。我们以往对学生的课堂学习评价语言经常是“对”和“错”的终结性二值判断，这样很容易误导学生，特别是当学生的思维处于对错相混的状态时，一个“错”字就可能使学生全盘否定自己的想法，掩盖了正确的闪光点。如：求长5厘米、宽5厘米、高5厘米的长方体表面积，学生列出5×5×10的算式，从结果上看肯定是错的，因为这是求体积的公式，而本题是求表面积。老师的一个问句：“你是怎么想的？”给了学生一个思维放飞的舞台：上、下底面面积是2个5×5，由于5×10可看作5×5的2倍，4个侧面就是8个5×5，因此共计10个5×5。在这个课例中，老师如果老师对这两个学生回答只从答案本身去评价，就不可能促使学生注重探究的过程，更不利于良好思维品质的形成。

在课堂教学中，针对学生的学习态度、学习习惯、学习方法、学习能力等进行激励性的多值评价。在呈现评价结果时，不仅仅用等第和分数这些定量的，还应采用定性与定量相结合，以定性描述为主的方式。定性评价更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力，使评价的结果有利于学生提高学习的兴趣，树立学习数学的信心。如：“这题你结果错了，但是思路却很清楚，前半部分答的很好，关键是你不够细心，自己看看后面哪儿还需要改进？”这样的评价不是单单让学生明白自己的知识遗漏点，而是以鼓励为主，同时指出学生需努力的方向，对他们提出具体的要求，在过程的评价中得到提高。

4.转变评价主体多元化

在教师评价的过程中，学生不是一系列评价的消极应付者，而是主动参与者。改变以往以教师为主的单一评价，让学生主动参与评价，在相互沟通和协商中，增进学生与学生、学生与教师之间的了解和理解，这将更有助于教师在评价进程中有效地对学生的发展过程进行监控和指导，帮助学生接纳和认同评价结果，促进其不断改进、获得发展。

如著名级特级教师张华齐执教《因数倍数》时有这样的一个片断：

（揭示因数、倍数概念后，生自主寻找36的所有因数。师展示一份作业，上面写着（36的因数有：1、36、4、9、2、18、6）张老师面对这份不完整的答案时，他没有急切地让学生找出答案，也没有充当“裁判”直接对学生的答案进行评价，而是把评价权交给学生：“对照自己找出的因数，你想对这们同学说点什么？”“对于他的方法，有没有什么需要补充或提问的？”“对于他的方法，谁来评价？”这使得每个学生都成变平等的参与者与对话者，带来了学生之间的真正互动，这个评价过程既提高了被评价者的主体地位，又把评价变成了主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。

而当一位学生展示自己寻找因数的方法时，评价自己：“我的方法有点笨？”张老师没有置若罔闻：“这更激起了大家的兴趣，说来听听。”“对于他的方法，谁来评价？”在尊重学生的基础上，有效地引导学生与学生、学生与教师之间的沟通和协商，易于形成积极、友好、平等和民主的评价关系，帮助被评价者接纳和认同评价结果，促进其不断改进，获得发展。

总之，恰当的评价语言是一个老师精湛的教学艺术与深厚的文化底蕴的综合表现。教师只有把握好对数学课堂的评价，才能真正的把课堂还给学生，让学生有一个自主的天空，让数学课堂焕发出生命的活力和生机。

参考文献：

[1]雷玲.好课是这样炼成的[M].华东师范大学出版社，2006.

[2]教育部.数学课程标准解读.[M].北京师范大学出版社，2003.

4.自我评价用语 篇四

思想成熟、精明能干、为人诚实。excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。ambitious attitude essential．

有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.开朗成熟。strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。willing to learn and progress． 肯学习进取。

good presentation skills.有良好的表达能力。

positive active mind essential．

有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。the main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。with good analytical capability.有较强的分析能力篇二：自我评价语言

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。

在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机，懂得计算机的维护，熟练操作windows、office办公软件，熟悉interne资源。会auto cad photoshop 等软件；会用c语言编写一般程序.独立性很强,在高中高考时,在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学－－重庆大学.动手能力很强,在学校平时做实验时都可以很快地完成实验.专业知识扎实，有积极的工作态度，能够独立工作，又极赋团队精神，同时具有良好的文化素质；赋有进取心，有良好的人员管理和沟通协调能力。我本人适应性强，责任心强，勤勉不懈，并具有良好的团队精神。

在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。1.扎实的专业基础： 在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位-心理专业。2.曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。3.为人开朗，积极；对事、对工作认真负责‘勤奋做人。性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作 学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

很多求职者在撰写简历时，会在“自我评价”这个问题上很纠结，到底要不要写自我评价？如何写好自我评价？万一“自我评价”没写或者没写好，简历会不会遭淘汰？今天，佳才网人力资源专家来和大家讨论下简历中“自我评价”的内容。

之前有求职者询问过编者，如果招聘公司没有特别要求，可不可以不用在简历中写“自我评价”，他给的理由是：大凡一些大公司hr收到的简历都是带“自我评价”的，而且基本上都是千篇一律夸自己的套话、废话，很主观的语言，根本没有可能体现出个人特点和优点，网络上搜都能搜出一大堆，我想hr基本上是不会留意这样空洞的“自我评价”。编者觉得，如果招聘方确实没有特别声明简历上要写“自我评价”，而且自己又无法写 1.找到自己真正的闪光点，结合实际经验，重点描述

很多人的简历中“自我评价”都是泛泛而谈，根本没有根据自身的优点来写，而且丝毫没有重点，即使hr有心去看你的“自我评价”，也会摸不着头脑，看完之后也不会留下什么印象，可以说这样的“自我评价”是多此一举了，甚至有可能会造成hr的反感。

每个人身上都由自己的闪光点，比如：细心谨慎。勤奋好学„但是，“自我评价”里千万不要空洞的写出这些优点，最好结合自己的实际经验，重点描述，例如：细心严谨：在xx公司xx岗位实习期间，没出现数据分析错误„类似这样的自我评价。2.事实求是，不弄虚作假

事实求是是整个简历内容必须具有的品质，弄虚作假，夸大其词的简历，会让hr感到浮夸而且不着边际。即使这样的简历侥幸过关，在面试的阶段，求职者会被专业的hr一眼看破，各位求职者不要抱有侥幸的心理，hr都是具有专业知识的，从求职者的一言一行都能看出其是否具备简历上所描述的优点。3.措词方面要注意 简历是一份正式的书面文件，是向面试官推荐自己的第一手资料，所以，措词上我们得尽量避免口语化。“自我评价”中描述自己的闪光点等方面所使用的词语应该严谨、平实，让hr在阅读简历时可以充分感受到你对这份工作的诚恳态度。

优秀的简历是自己制作出来的，“自我评价”如果简洁得当，往往会给自己的简历增添一份重量级的筹码，让求职者多一份胜出的机会。篇三：简历中的自我评价用语-----珍藏版 mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、为人诚实。excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。ambitious attitude essential．

有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.开朗成熟。

strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。willing to learn and progress．

肯学习进取。

good presentation skills.有良好的表达能力。positive active mind essential．

有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。the main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。with good analytical capability.有较强的分析能力

1、请你自我介绍一下你自己，回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。

2、你觉得你个性上最大的优点是什么？

回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。

乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成功。

3、说说你最大的缺点？

回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。

4、你对加班的看法？

回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。只是想测试你是否愿意为公司奉献。回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班

5、你对薪资的要求？

回 答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。

回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多

回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。

6、在五年的时间内，你的职业规划？

回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到。比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的篇四：中英文对照-自我评价用语

自我评价用语

a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。ambitious attitude essential．

有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。with a pleasant mature attitude.开朗成熟。strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。strong leadership skills． 有极强的领导艺术。ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。willing to learn and progress．

肯学习进取。good presentation skills.有良好的表达能力。positive active mind essential．

有积极、灵活的头脑。ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。the main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。with good analytical capability.有较强的分析能力

工作能力英汉对照 mature，dynamic and honest．

思想成熟、有活力、为人诚实。excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

ability to work independently．

能够独立工作。

a person with ability plus flexibility should apply.需要有能力及适应力强的人。a stable personality and high sense of responsibility are desirable.需要个性稳重、具高度责任感的人。work well with a multicultural work force.能够和不同文化的人一起出色地工作。bright，aggressive applicants.开朗、有进取心的应聘者。ambitious attitude essential．

要有雄心壮志。

willing to work under pressure with leadership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具有丰富的人际关系技巧。energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮的人。strong determination to succeed．

有获取成功的坚定决心。strong leadership skills．

有极强的领导才能。

ability to work well with others.能够和他人一道很好地工作。highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.需要上进心强、可靠、身体健康和性格开朗的人。the ability to take initiative and operate independently.积极主动、并能独立工作的人。strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很强的领导才能并具很强的集体精神。be highly organized and efficient．

工作很有条理，办事效率高。willing to learn and progress．

肯学习进取。

good presentation skills.有良好的表达能力。

positive active mind essential． 思想不消极、头脑灵活。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。有积极的工作态度，愿意并能够在没有监督的情况下勤奋地工作。young，bright，energetic with strong career ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

有良好的人员管理和交际能力。有集体合作精神。be able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下并有时间限制的条件下工作。be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。the main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备的素质是能吃苦耐劳、学习能力强、有事业心并且身体健康。having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。being active, creative and innovative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。with good analytical capability.有较强的分析能力。

求职信常用语句：叙述个人的能力 1.i am a good accountant and have a thorough knowledge of the english language.我是一个优秀的会计员，同时深信对英文颇为熟练。2.for the past five years, i have been engaged as a correspondence clerk.在过去三年，本人一直担任对外书信主稿。3.i am able to take dictation in english and trancribe them rapidly into chinese.我会英文的口授笔记，同时能立即将其改写成中文。4.for the pst three years, i have served as a private secretary to mr.t.tang whom you know well, and whose public works have been heralded all over hong kong.在过去三年，本人一直担任唐悌先生的秘书。对于唐悌先生，阁下必定知悉，同时唐先生的事业早已为市民所熟知。5.being well acquainted with office works, i could make myself generally useful, should there be any opportunity of your requiring my services.本人对公司一般业务非常熟悉。如有机会为贵公司服务，本人相信，对一般事务必能胜任愉快。

6.i ahve received an english education, and have a slight knowledge of spanish.i took a spanish course in college.本人接受英文教育，同时略通西班牙文。大学时，我选修了一门西班牙文。

本人曾在城市商专学英文、数学以及初级商业实务。8.i have just left school, but have a good knoledge of english.本人虽刚离开校门，但对英文颇有基础。9.i can write shorthand at the rate of 120 words per minute, and typewriting at 55 words english 本人能速记，每分钟速度为120字，英文打字则每分钟55字。10.i have received a good education, and know english, spanish and shorthand.我曾接受良好的教育，熟悉英语、西班牙语以及速记。11.i have a fair knowledge of shorthand, and can write ninety words per minute.本人熟悉速记，每分钟速度90字。12.at school i won a schoarship and the first prize in speech contest.求学中，我曾获得奖学金及演讲比赛冠军。篇五：学生自我评语

1、这个学期我团结同学，尊敬老师。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。我会努力学习，争取在下个学期再创佳绩。

2、我能够严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长，团结同学，遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。在学习上，我有提高各科成绩的良好愿望，但这不能只是口头上说说而已，我要用自己的行动来表明我的决心，迎接每一个崭新的明天！

3、本人尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家我经常帮爸爸妈妈做家务，这学期我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，我努力做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

4、我是一个品学兼优的学生，我在校尊敬师长，回家孝敬父母，在公共汽车上能主动让位。我热爱学习，热爱劳动，诚实守信，我与同学相处融洽，能在自己能力范围之内帮助一些有困难的同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去，处理好与同学、老师的关系，积极参加课内外各种活动。当然我也有很多不足之处：比如某门学科成绩不理想，上课会讲小话，不专心听讲。但今后我会改正，争取做到没有最好只有更好的地步。

5、我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终于战胜困难并逐步取得了进步。6我尊敬老师热爱班级，科代表工作认真负责。我与同学相处融洽，能在自己的能力范围之内 帮助同学，积极参加班级活动。在困难面前我也曾迷惘徘徊，但是我绝对不会屈服，更不会轻言放弃。因为我有一颗顽强上进的心，在我的努力下我不断改正自己的不足之处，争取做到没有最好只有更好的地步。7本人学习态度端正认真，课上以百分之百的注意力听讲，课后以绝对正确态度对待作业，尽自己的最大努力在学习上做到最好，例如懒惰，随性的毛病，我会在自己的鞭策和别人的帮助下改正，朝着更高的层次迈进。8殊不知在我沉默寡言和冷淡的背后也藏着一颗炽热的心，我会为班级获得荣誉和胜利而兴高采烈，也会为班级的失利伤心不已。而我的感情是绝对应该体现在我的实际行动中的。9本人是一名八年级的学生，真是感慨时间的飞逝。在学校里，本人绝对遵守校规校纪，不打架，不骂人，团结同学，互相帮助；在课堂上，本人认真听讲，不做小动作，不说话；课下，认真完成老师布置的作业，本人努力做到：课前，认真预习；课上，认真学习;课下，认真复习。但是，本人对自己的成绩不满意，因此，本人要以正确的态度对待学习中的困难，为中考作冲刺。本人承诺说到做的。10 我尊敬老师见面问好，团结同学热爱班集体，努力为班级作贡献积极参加学校组织的课内外活动与同学相处非常融洽，上课认真听讲，努力做好每位老师布置的各科作业，乐于助人，遵守校规校纪，合理安排时间，我是一个诚恳，听话，质朴质识的学生。热爱自己的祖国，尽自己的努力，为祖国做贡献。努力改正自己的不足之处。10团结同学、乐观向上是我上一个学期的支柱，我能够与同学相处融洽，保持积极乐观的心态，见到老师可以主动打招呼，尊敬师长，对班级管理上，我尽职尽责，可以让老师放心，尽我自己的职责，尽我自己最大的努力，在学习上，我也积极进取，不耻下问，可以认真完成老师交给的各项工作，独立、自主。每天合理安排自己的作息时间，早起早睡，不熬夜，不早退，不迟到，不旷课。下个学期我一定更加努力学习，让成绩突出，弥补自己不足。11我不是一个多么优秀的学生，但是我积极乐观、团结同学、尊重老师、勤奋努力、刻苦学习。我也有一些不好的习惯，不过我相信这只是以前，以后它会成为我的动力，把缺点化为优点。

我是一个很懂事的学生，但是我缺少了一点勤奋，我会竭尽全力去寻找它！我要以正确的态度对待学习中的困难，在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，养成良好的学习习惯。为中考作冲刺！12我不是一个很棒的学生，但我是一个尊敬师长、团结友爱、热爱学习、勤奋努力的学生。一些不好的习惯我会把它当做一种前进的动力，让它同我一起走向成功道路，让我的缺点化成优点。学校的每个角落都有我的遗迹。让它充满生机，我是一个很听话的学生，只是缺少了一点自信，我会竭尽全力去寻找我的自信，让初三的我更加辉煌，也让我有一个崭新的明天！14我在学校里面严格遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾，不骂人不打架，与同学的关系还好。在以后的学习中我要尽量做到：在上课的时候不说话。课下准时认真的完成各科老师的作业。上课前做到预习。虽然我的成绩还不算是太理想，但是我要努力的做到以上我说的那几点，我相信我的成绩一定可以提高上去的。为下年的中考努力做准备。15我本人自控能力较好，但是学习中还要再继续努力。本人品德好，尊师敬长，团结同学不与同学发生争执。遇到老师主动问好。从不打架骂人。不在学校里面乱扔垃圾。每天保持早睡早起，上学不迟到，放学早回家的原则。从不在学校逗留。争取在这个学期学习进步。16我尊重师长，团结同学，见面主动问好能积极参加班级活动，努力的做到为班级添光添彩：及时完成老师分配的任务，上课认真听讲，下课独立完成作业。但由于课后的复习做得不够，所以我上学期的成绩没有达到理想的水平。所以，在以后，我要勤奋努力、刻苦学习。做好课前预习和课后复习，再创佳绩。17我，热爱祖国，思想端正；尊敬师长，团结同学；遵规守纪，乐于助人。学习勤奋，目标明确；积极上进，自信执着；努力钻研，求真求实；认真预习，先行把握；课堂倾听，解决疑难；

5.简历中评价用语 篇五

Mature，dynamic and honest.

思想成熟、精明能干、为人诚实。

Excellent ability of systematical management.

有极强的系统管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1.

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

A person with ability plus flexibility should app1y.

需要有能力及适应力强的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.

个性稳重、具高度责任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force.

能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

Bright，aggressive applicants.

反应快、有进取心的应聘者。

Ambitious attitude essential.

有雄心壮志。

Initiative，independent and good communication skill.

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

Willing to work under pressure with leardership quality.

愿意在压力下工作，并具领导素质。

Willing to assume responsibilities.

应聘者须勇于挑重担。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

Energetic，fashion-minded person.

精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.

开朗成熟。

Strong determination to succeed.

有获得成功的坚定决心。

Strong leadership skills.

有极强的领导艺术。

Ability to work well with others.

能够同他人一道很好地工作。

Highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant person

6.中英文自我评价用语 篇六

简历自我评价宝典 简历自我评价用语大全

简历自我评价宝典，简历自我评价、个人自我评价用语大全。

个人简历自我评价怎么写? 大凡写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄

巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、为人诚实。

excellent ability of systematical management．

有极强的系统管理能力。

ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。

a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

bright，aggressive applicants.反应快、有进取心的应聘者。

ambitious attitude essential．

有雄心壮志。

initiative，independent and good communication skill．

积极主动、独立工作能力强，并有

良好的交际技能。

willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。

willing to assume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.开朗成熟。

strong determination to succeed．

有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills．

有极强的领导艺术。

ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。

highly-motivated and reliable

person with excellent health and pleasant personality.上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。

strong leadership skill while possessing a great team spirit.有很高的领导艺术和很强的集体精神。

be highly organized and effecient．

工作很有条理，办事效率高。

willing to learn and progress．

肯学习进取。

good presentation skills.有良好的表达能力。

positive active mind essential．

有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively。

善于同各种人员打交道。

have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision。

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

good people management and communication skills.team player.有良好的人员管理和交际能力。能在集体中发挥带头作用。

able to work under high pressure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。

be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.有良好的管理艺术和组织能力。

the main qualities required are preparedness to work hard, ability to learn, ambition and good health.主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。

being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

7.网店评价用语 篇七

一、重视知识水平评价，实现评价多样化

在以往的评价标准中，通常只是对学生掌握知识的程度进行评价，比如是否准确掌握某项知识点等等，这样的评价是不完整的。对学习表达的评价才是最重要的。学生对知识理解透彻了，才可以实现灵活运用。因此，老师应当对理解与表达两个方面内容进行评价，也就是对知识与水平的评价。例如，语文老师在讲解《普罗米修斯》过程中，可以先引导学生收集一些相关资源。很多小学生都找到了许多资料，供上课时互相交流。在这时候老师应当给予学生们评价：“同学们找的资料都十分丰富，大家交流的成果也很棒，希望同学们更多地去了解各国神话。”老师对学生做出如此评价可以引导学生更加积极地去领悟生活，用心体会生活中的语文，从而提高教学效率。老师在评价过程中应当保证评价的有效性，运用巧妙的语言实现完美的评价。当学生做出正确回答后，老师的评价通常都会比较庸俗。可以从以下几点避免评价庸俗的现象发生：

（1）对于能力水平相差不大的学生，老师应当运用多种多样的评价语。比如，在朗读过程中，老师可以运用各种激励性的话：“同学们读得太好了，老师都被深深地感动了。”“这句话读得太棒了！请你再为其他同学示范下。”这样课堂气氛会变得轻松活跃。

（2）对于能力水平相差较大的学生，应当灵活运用评价用语。 对学习成绩优秀的学生表示赞扬，对学习成绩中等的学生以及鼓舞与肯定，对于学习成绩较差的学生给予宽容、帮助以及激励。倘若学习成绩较差的学生勇敢地回答正确了问题，老师应当给予充分的鼓励，这样不但能够唤起学生对学习语文的主动性，还可以提高学生的动力。

二、注重对非知识水平评价，强化评价的针对性

老师在教学过程中应当注重培养学生热爱语文，培养学生尊重我国文化、关注当代文化的精神，培养学生养成正确的学习态度，对自己的语言及行为负责，培养学生建立崇高的思想品德。因此，老师在运用评价语时应当考虑以上方面的内容，在评价过程中引导学生养成正确的学习态度，形成正确的价值观。缺乏针对性的评价，其评价效果是不强烈的，作为一名小学语文老师不但应当善于发现学生的优点，还应当关注学生细小的进步，并给予其充分的赞扬。例如，当学生朗读课文时并不十分流利，但是可能做到了大声朗读；当学生语句不通顺，但是可能思考问题独特等等，老师只有发现了学生的优越之处，在评价过程中才能够做到充分激励学生。每个学生都有其优点，也有其不足的地方，老师应当善于发现学生的优点，帮助学生改进不足，就能够运用有效的评价促进学生更好的学习。此外，老师还应该关注赞扬与批评的程度。比如，当有学生对钻牛角尖的问题争论激烈，希望老师赞同自己的观点时，老师可以做出稍微含糊的回答。总之，表扬学生是可以建立起其自信心，然而老师应当注重程度的把握，强化评价的针对性。

三、注重创新能力评价，实现开放式评价

老师在上课时应当关注学生对课文的理解程度，拓宽学生的思维面。在教学时老师应当善于发掘所有学生的优点，哪怕是细小的，也应当给予赞扬，那么学生就会逐渐地形成创新思维。在实践过程中，老师可以运用学生与老师相互评论的方式来激发学生学习的积极性，提高教学效率，让学生在课堂上处于主动、活跃的状态，从而促进教学目标的实现。在课堂上，喜欢举手发言的学生往往就是那么几个，这种现象的出现是由于老师只关注个别学生的发展，没有重视集体的发展。老师应当运用开放评价的方式，将对学生个别的评价与对整体的评价相融合，实现对全班学生的评价。比如，当某个学生十分带有感情地朗读课文时，老师除了对该学生进行赞扬，还可以关注全班学生：“刚才同学们都听得很投入，相信你们也能读得很好。”这样的整体评价可以让其他的学生感受到自己也被老师关注着，从而激发出学生学习的主动性。老师在教学时应当做到课前、课中以及课后评价。课前评价是针对于学生的预习情况，可以有效控制课堂秩序，为之后的教学做好准备。课中评价时老师应当抓住各种表扬学生的机会，对学生的学习水平、情感等多方面内容展开评价，提高学生的学习效率。在课后评价中老师可以对学生的整体表现展开总结，做出评价。这样开放式评价可以有效地促进教学效率的提高。