正确的教育态度议论文

正确的教育态度议论文（精选12篇）

1.正确的教育态度议论文 篇一

在建筑施工企业全面开展工地安全教育的重要性是不言而喻，人人都知道重要，人人都知道不可以忽视，但是一个现实的问题是，现在有少部分的建筑施工企业的工地安全教育很多存在很严重的形式主义，并且工地安全教育的形式主义的触角伸延到了施工企业的各个方面和相关单位。无论是在机关还是工地，无论是上级机关还是在施工现场，无论是项目管理层还是施工的工人，无论是日常工作还是正常的生产作业，形式主义如影随形，到处都是它的踪迹。尤其令人忧虑的是，在“十二五”大力发展基础建设的今天，形式主义之风给正常的施工作业带来很大的危害，必须坚决刹住这个不好的风气，还工地安全教育一个净土。

工地安全教育搞得好与坏，最重要的就在于：一是政府相关部门的监督力度；二是建筑施工企业主要领导的重视力度。其三要素是：一，企业领导的重视和大力支持；二，完全可以执行的清晰的工地安全管理体系三，奖惩分明的纪律约束。在执行的过程中，工地安全工程师经常会说：唉，我们这样费劲的搞工地安全培训，可是一去施工现场检查一些工人还说，好吧，你们说你们的，我们做我们的，这意思就是说工地安全工程师们说的那些对他们来说都是没有用的，这些工人他们根本不听，真是气死了都没地方发泄呀！还有的工程师说很苦恼，面对如何做好工地安全培训而不走形式，但是很多工地工人为了赶效率不得不违规操作，如果采用安全的方式工作，老板说有可能赚不到钱啊！甚至有的说最安全的有时就是最麻烦的！我们必须要意识到，这只是工地安全教育的一个插曲，并不是不搞好教育的理由，更不是搞形式主义的理由。

维景科技公司曾经做过事故统计，80%以上的工地安全事故都是由于工人的不安全行为导致的，如何减少工人的不安全行为是工地安全管理的重要内容。工地安全教育培训是从根本上提高人的工地安全素质的重要途径，下面就谈一下如何开展安全教育培训工作。要开展工地安全教育，有效地进行安全培训，各级施工企业必须要做到：

1、建筑施工企业的领导要重视。

2、工地安全教育的准备要充分、资料要齐全。

3、工地安全培训内容要有针对性：

4）、资料要多种形式，并且针对不同的对象要有针对性；

5）、操作性要强，培训内容要与培训对象（工地工人、维修作业者等）的工作相结合；

6）、要采取多媒体教学方式和工地安全事故案例相结合的方法，提高兴趣，从而达到提高培训效果的目的。

工地安全教育要适合、适应性、实时性共具才能收到比较好的效果。不仅仅是这些,还有施工工人的重视程度, 培训的形式,教师的个人水准等因素也有关系。企业主要领导的重视程度是一方面，职能部门还得去抓，也不能事事都是领导重视的问题。

在每次工地安全培训结束后要及时考试，以检验培训效果，这样有利于提高员工培训时的注意力，并有效的检验培训的效果，对考试不合格的员工，可以要求重新进行培训。

工地安全教育培训是提高施工工人安全素质的根本途径,安全教育的形式多种多样，关键是要注重培训的效果，不要搞形式主义。随着工地安全责任的越来越重大，工地安全教育的准备一定要充分，内容一定要全面，讲求实效。各级建筑施工企业尤其是工地安全工程师要真正做到以人为本，让员工受益，切实提高安全素质，从而为实现工地安全零事故打下坚实的基础。

文章出处：维景科技（转载必须带上此链接请尊重作者原创文章）

2.正确的教育态度议论文 篇二

首先, 科学的态度是诚实, 不必遮羞。关于使用酒精灯, 这是任何一个做实验的人都会碰到的事情。但是, 我曾经在学生面前出过丑。那次在做“自然水蒸发, 观察水中含有的杂质”这个实验的时候, 我用火柴由上往下直接点燃了酒精灯, 被细心的同学们发现了, 并指出了我的错误。这时候我没有为自己辨解, 而是承认刚才的动作是错了, 应该改正, 于是按照正确的动作重新做了一遍。我想, 就将这次的错误, 当成对学生的一次反面教育吧, 如果我一心只为遮羞, 替自己掩饰错误, 那么将来谁还相信我说的是真话呢。韩国前几年的“克隆造假”事件, 虽然对他们本国科学界的声誉造成了一定的影响, 但是大家认识到这个国家有“打假机制”存在, 科学的进步虽然曲折, 但进步是必然的, 毕竟国家有一个诚实面对错误的态度。

其次, 科学的态度是充分求证, 不是“想当然”。那天在上《蔷薇花丛》的时候, 学生们谁也没有见过蔷薇, 因此对插图中带刺儿的蔷薇产生了疑问, 于是有个学生问我:“老师, 不是说带刺的是玫瑰吗, 怎么蔷薇也长刺儿啊, 这个插图会不会画错了, 把玫瑰当蔷薇了?”其他的学生都觉得这个同学讲得很有道理。一则, 校园里的月季长刺儿, 可好像没听说过“带刺儿的蔷薇”。再则, 这几年的教科书和作业书老被学生挑出错, 学生们都挑起劲了。而我也没见过真实的蔷薇, 也不禁对课本有所怀疑, 最后决定让大家中午到电子阅览找找。中午休息的时候有两三个同学来找我, 说他们怀疑错了, 书本上的插图是蔷薇。我想, 科学就是探索人所未知的世界, 但未知的世界并不都是远在天边, 而往往近在眼前, 一些事情、事实, 没有经过证明, 仅以原有的经验“想当然”, 是要出错的。所以科学的态度, 应该是积极求证的态度, 没有证据就没有说服力。爱因斯坦的相对论, 直到20世纪90年代, 人们从日全食观察到弯曲的光线, 才被彻底证明是正确的, 这才是科学。

再其次, 科学的态度是锲而不舍, 不是“消极懈怠”。五年级第二学期的学生实验特别多, 一个连一个, 一环套一环, 每一个实验既是前一个实验的延续, 又是后一个实验的铺垫。如果学生能跟上第一次实验的进度, 那么随后的实验也不存在问题。然而就是这套简单而漫长的实验使不少学生中途懈怠了, 放弃了, 失去了经历一次系统实验的好机会。我教的班级中就有一班有57个学生, 三人一组, 被分成了19组。但19个实验小组, 做到最后一个实验的, 只有11组, 而且其间还使用了比赛评优等激励措施。我认为, 在许许多多的科学课堂中, 我们并不是为了做实验而做实验, 科学往往要有那么一种锲而不舍的恒心, 这时一点点小聪明是解决不了问题的, 真正解决问题的还是要靠持久的努力。

3.论教师正确教学态度的培养 篇三

[关键词]教学态度；宽容；表扬；微笑

身为教师，总希望自己的课堂气氛活跃，学生个个精神抖擞，师生关系融洽。但现实并非想象中的那么美好，课堂中总会出现教师不想听到的言语、不想看到的场面。在这种情况下，教师普遍先想到学生的问题、教学环境以及学科地位等等原因，却很少把问题往自己身上想：身为教师，我的教学态度端正了吗？

一、教学态度对于课堂教学的影响

教学态度，指教师在自身道德观和价值观的基础上，对教学认知、情感和意向三方面所持有的评价和行为倾向。它是教师在教学活动中以及教学活动外对教育事业持有的一种平静而持续的情绪。

人们常说工作可以平凡，但工作态度不能平庸，因为工作态度决定一切。对教师这份职业来说，教学态度无疑对课堂教学质量有着重要的影响。教师能不能讲好一堂课，学生喜欢不喜欢上这堂课、能不能从这堂课上学有所获，都与教师的教学态度紧密相关。教学态度可为两种，一种是积极的教学态度，另一种是消极的教学态度。

（一）消极教学态度对课堂教学的影响

拥有消极教学态度的教师，对教学没有热忱，认为教学是一种苦役。课堂教学没有导入的艺术，也没有让师生共鸣的探讨，只会进行简单的教学设计，遵循固定的教学线路，讲课时无精打采，唉声叹气，对学生的反应视而不见，课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，最终导致师生关系紧张。这样的教师不可能为课堂创造奇迹，更不可能点燃学生智慧的火花，只会让学生心境不佳、厌学弃学。这样的课堂不仅对学生知识的学习起不到导向作用，还会影响学生的身心发展。

（二）积极教学态度对课堂教学的影响

拥有积极教学态度的教师，在课堂上精神振奋、思维敏捷，讲解细腻入微，语言生动流畅，表情丰富多彩，即使面对困难和挫折也会乐观豁达地面对。他们的课堂，让学生的情感得以洗礼，让学生的创新能力得以发展。笔者所在学校就有一位这样的教师，她的教学能力受到同行的一致好评，教学态度更是让人称赞。以备课为例，她上一堂课足足要准备4个小时。正是这样的教学态度，为其课堂教学的成功增加了砝码。

二、培养正确教学态度的做法

现代教育要求教师不仅是传道授业解惑者，更应当是学生心灵的塑造者，是学生个性发展和创新能力培养的促成者。凡教师都有这种体会：心情好了，感到周围一切都是美好的，即使课堂上出现突发事件也能应付自如，顺利解决；心情不好时，看一切都不顺眼，稍有不顺心的事就会大发雷霆。教师应有积极的教学态度，尤其是信息技术教师。因为信息技术在高中是一门非高考科目，而高中学校一切朝高考方向看，信息技术课往往遭遇“学校不重视、家长不关心、社会不关注”，以至于信息技术教师的教学热情大大减退。在这样的背景下，信息技术课教师更应该清楚身为教师的职责，端正教学态度。

那么，教师如何在教学中培养自身正确的教学态度呢？

（一）多一点奉献

笔者曾经看过一则新闻，题目是“无私奉献的好教师——杜建峰”。杜建峰将心血无私地奉献给了自己钟爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，日历中没有“节假日”“双休日”的概念，一切家务都由妻子一人包揽。为了学校的发展，杜老师没有请一天假。有时孩子生病了，他依然没有时间带孩子去医院，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。

看完这则新闻后，笔者被杜老师无私奉献的精神深深感动，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为教师，我们最不能缺失的就是奉献精神。从学科地位来说，信息技术课比不上主课，教师的待遇也有差异，所以上这门课的教师心里肯定不好受，可是我们既然选择了当信息技术这门课的教师，就不能总是抱怨，我们必须摆正态度，尽职尽责，甘于吃苦，乐于奉献，耐住寂寞。教师在学生眼里是非常高尚的，教师的言语是他们的指挥棒，教师的举止是他们的照明灯。所以教师必须以积极的教学态度去影响学生，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，诠释教育的神圣与崇高。

（二）多一点宽容

宽容是一种智慧，也是教师与学生之间情感沟通的桥梁，它能让教师处理问题游刃有余。我们教师需要的是多一份宽容，少一份指责。有了宽容，课堂更容易生成精彩。然而在教育工作中，经常听到教师抱怨学生如何怪异，学生如何没有感情……殊不知，这一切正是因为教师在教育工作中丢失了宽容。“人非圣贤，孰能无过？”圣人都有如此之说，更何况我们所面对的是一群天真活泼但不善于控制自我的青少年。一旦学生有过错，教师就怒由心出，暴跳如雷，高声训斥学生。这样不仅会伤害学生的自尊心，也损害了学生在教师面前的自信心，学生会越来越不喜欢教师，开始产生厌学弃学的情绪。反之，教师越宽容，学生在教师面前的自信心就越强，就越能产生强大的学习动力。

有一位学生，上课时电脑鼠标不能移动，于是就自己动手重新插。由于他是第一次插鼠标，看到鼠标圆圆的插头，以为怎么插都可以，结果导致针弯曲。笔者见状并没有发火批评他，而是以宽容之心对他说：“这门课需要大家动手，但动手之前我们得仔细观察一下。”从这以后，这位同学做什么事都会仔细观察后再做。

（三）多一点表扬

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”很多时候教师短短的一句表扬就能使学生增长自信、开启心智。有一则这样的教育故事：有一个学生不爱学习，总会找理由向不喜欢那门课的教师请假。那位教师不但不生气，反而表扬那位学生：“你的字写得非常不错，值得我们大家学习。”学生听了很开心，开始喜欢上这位教师的课，后来的成绩还相当不错。教师不应该歧视学生，而应从学生的优点着手，善于发现他们的闪光点并给予表扬。

还有一件发生在笔者身上的事。那是中学的一节英语课，被老师叫起来回答问题，由于当时不懂事，另一方面也正值冬天，手生了冻疮，因此笔者就把手放在口袋里直接站起来就想开始回答问题。当时老师说手放在口袋里就像一个小流氓，笔者还没回答就被喝令坐下。从今以后，这位老师没叫过笔者回答问题。本来笔者还是很喜欢上英语课的，但受此影响从此越来越讨厌上英语课了。

通过这正反两例可以看出，教师的教学态度对学生的学习行为有着至关重要的影响。教师在课堂教学中要灵活运用表扬的艺术，让学生在被表扬的氛围中快乐学习。

（四）多一点微笑

学生一进入到信息技术课的教学场所，就会忙着做自己的事，嘴中嚷嚷，两耳紧塞，眼睛注视屏幕，两手快速地在键盘当中穿梭，全然不知是在课堂当中。在这种情况下，教师如果火冒三丈，高声训斥学生，不但会挫伤学生的自尊心，教师自己也会带着烦躁的态度给学生上课，课堂气氛因此骤然紧张起来，而学生受到教师情绪的影响也会无心听课，甚至可能会产生逆反心理和对立情绪，教学因此受到很大影响。这种情况下如果教师能多一点微笑，用期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感染学生，拉近师生之间的距离，问题自然可以迎刃而解。

笔者有这样一个学生，他性格内向，平时不喜欢说话，上课从来不出声。信息技术教学是为了让学生成为一个有信息素养的人，上课不发言明显有碍学生的成长，于是笔者做了一个决定，那就是让这位学生慢慢地自我改变。每节课上笔者都会微笑地向他提出一些问题，刚开始他总是被动地回答，久而久之，他时不时地也会跟着大家一起主动地回答问题。因此，教师要学会用微笑营造和谐课堂，用微笑化解矛盾，用微笑激发学生产生学习兴趣。

4.正确的人生态度作文 篇四

世上许多事，只要肯动手做，就并不难。万事开头难，难就难在人皆有懒惰之心，因为怕麻烦而不去开这个头，久而久之，便真觉得事情太难而自己太无能了。于是，以懒惰开始，以怯懦告终，懒汉终于变成了弱者。

在较量中，情绪激动的一方必居于劣势。假如某人暗中对你做了坏事，你最好佯装不知。否则，只会增加他对于你的敌意。他因为推测到你会恨他而愈益恨你了。其时你并没有在意这些，因为有更重要的事情要做。

真诚如果不讲对象和分寸，就会沦为可笑。真诚受到玩弄，其狼狈不亚于虚伪受到揭露。

5.正确的教育态度议论文 篇五

学习态度|孔子是如何教导学生学习的

孔子认为，求学首先要有实事求是的态度。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的知道。这是什么意思呢?意思是说，要诚实的对待学习，知道的不要隐藏，假装自己不知道;不知道就是不知道，不要不知道强装知道。如果不知道假装知道，老师就以为你知道了，你就失去了一个学习的机会。承认自己不知道，老师、家长和其他小朋友就会帮助、引导小朋友们去寻找答案，自己的好奇心也会驱使自己寻找答案。这就是实事求是的态度。

其次，学习要积极主动。孔子说，教导学生不到他力求明白而未能明白的时候，我不去开导他;不到他想说却又说不出来的时候，我不去启发他。对他举出一个角，他不能推知另外三个角，我就不再教他了。说的是学习时要主动，当你力求搞明白一个问题时，就会有动力去探索，探索的过程就是学习的过程。老师再加以点拨，学习就能达到事半功倍的效果。

最后，学习要勤奋。老师都喜欢学习勤奋的孩子，孔子也不例外。孔子本人特别勤奋，用起功来常常忘了吃饭。对于勤奋好学的颜回、子贡等人，孔子赞赏有加;对于懒惰的弟子，孔子也会加以批评。有一次，宰大白天睡觉，孔子很生气，说腐烂的木头没法雕刻，粪土的墙壁没法粉刷，对于宰我还能责备什么呢?孔子说出这么严重的话实在是很生气了，在《论语》中很少见到孔子这么生气，说这么重的话。在孔子看来，学习最不能懒惰。学习要勤奋，勤奋做什么呢?孔子说，学习而不思考就会迷惑;光思考而不学习就会倦怠。因此，学习的时候既要勤奋读书，又要勤于思考。

学习态度决定学习成绩

我们很多人都知道一句话：态度决定命运。一个人的心态决定了他的人生命运，同样，在学生时代，一个人的学习态度则直接决定他的学习成绩。

让我们先来看一个实验：

芝加哥大学的心理学专家曾做过的一个有趣的实验。被试者包括3组学生和3组白鼠。

专家告诉第一组的学生：“你们非常幸运，你们将训练一组聪明的白鼠，这些白鼠已经经过智力训练且非常聪明了。”

专家又告诉第二组的学生：“你们的白鼠是一般的白鼠，不很聪明，也不太笨。它们最终将走出迷宫，但不能对它们有过高的期望，因为它们仅有一般能力和智力，所以它们的成绩也仅为一般。”

最后，专家告诉第三组的学生说：“这些白鼠确实很笨，如果它们走到了迷宫的终点，也纯属偶然。它们是名副其实的白痴，自然它们的成绩也将很不理想。”

后来学生们在严格的控制条件下进行了为期6周的实验。结果表明，白鼠的成绩，第一组最好，第二组中等，第三组最差。有趣的是，所有作为被试的白鼠实际上都是从一般白鼠中随机取样并随机分组的。实验之初，3组白鼠在智力上并无显著差异。那么为何会产生如此不同的实验结果呢?显然是由于实施实验的3组学生对白鼠具有不同的态度从而导致了不同的实验结果。简而言之，由于学生对白鼠具有不同的偏见，便产生了不同的态度，从而以不同的方式对待它们。正是由于不同的对待方式导致了不同的结果。学生们虽不懂白鼠的语言，但白鼠却“懂得”人对它的态度，可见态度是一种通用的语言。

上述实验后来又在以学生为对象的实验中得到证实。该实验是由两位水平相当的教师分别给两组学生教授相同的内容。所不同的是，其中一位教师被告知：“你很幸运，你的学生天资聪颖。然而，值得提醒的是，正因为如此，他们才试图捉弄你。他们中有的人很懒，并将要求少布置作业。别听他们的话，只要你给他们布置作业，他们就能完成。你也不必担心题目太难，如果你帮助他们树立信心，同时倾注着真诚的爱，他们将可能解决最棘手的问题。”

另一位教师则被告知：“你的学生智力一般，他们既不太聪明也不太笨，他们具有一般的智商和能力。所以我们期待着一般的结果。”

在该学年底，实验结果表明，“聪明”组学生比“一般”组学生在学习成绩上整整领先了一年。其实在被试中根本没有所谓“聪明”的学生，两组被试的全都是一般学生，唯一的区别就在于教师对学生的认知不同，导致了对他们的期望态度也不同，从而以不同的方式对待他们。其中一位教师把这些一般的学生看做天才儿童，因而就作为天才儿童来施教，并期望他们像天才儿童一样出色地完成作业。正是这种特殊的对待方式，使得一般学生有了突出的进步。

通过这个实验，相信你对心态的神奇作用应该有了一定的了解吧。态度决定一个人的前途与成功，你想自己是什么样的人，你就会成为什么样的人。在学生时代，我们想成为成绩优秀的学生，只要我们认定目标，不断努力，我们就一定能够成为成绩优秀的学生。因为，一个人心里想成为一个什么样的人，他就会成为什么样的人。

其实，我们每一个人，除非天生智障，否则其智力程度都相差不远，为什么有的同学书读得好，有的同学书读得差?就是因为学习态度不一样。让我们时刻保持自信、乐观、积极的心态，相信自己一定能够读好书，相信读书是一件快乐的事情，相信我们今天的每一分努力，明天都会得到加倍的奖赏，那么，我们就一定能够把书读好。

6.用正确的态度对待人生作文 篇六

然后，我在一本书中看到了关于如何来调整我们对事情的态度的方法，觉得特别地实用。

学习中，如果你因为一道题做错了，而会产生自责：为什么我不知道那个公式?为什么我没把那一部分背诵到?

生活中，如果是因为扫地没打扫干净被责骂，你可能会想：“为什么自己连这点小事都做不好，为什么要被骂?”

在这种情况中，书中教了我们一个方法，那就是把这些消极的心态改为积极的方式来自问：我怎样可以记住那个公式?我怎么样可以更好地把那些难的部分记住?我要怎么样把地打扫地更为干净，怎么样才可以做到不会被责问?

就是这样的一个小小的转变，我们能很明显地感受到，之前的是一种消极的态度，有点自怨自艾，而后面这个方式明显就是在积极地自我探求，把事情做到更好，整个态度就已经有了一个很大的转变。

7.关于正确的态度话题八年级作文 篇七

视生活为废铁，汝亦身染锈迹，只得自作下贱;视生活为锱铢，汝亦身披金光，自然珍而重之。

梅妻鹤子，耳熟能详，和靖之名，久而闻之。史书载，林和靖生无出世之事，性淡泊，不喜名利，吾尝游于杭州，却不及和靖眷恋至深。其独居孤山，晨登放鹤亭。午游西湖水，夕诵青山之调，见小僧放鹤为号，必棹舟归来，晚与高僧品经诵佛。此般生活，莫道闲逸，当时之世，无官名无家世，几人堪忍?此皆为其洒脱所致，心性使然，更为待世之态度所成。

许世人闻太白更多，绣口一吐便是半个盛唐。但其之诗酒气颇重，洒脱豪放之间愁苦难消，确不及和靖。许世人闻苏子更多，小舟从此逝，江海寄余生。奈何辗转官场一生的苏子却从未归隐，高山田园，不过与会于梦，公瑾功成，虽望及之，却不曾及之。但和靖却是真正归隐，不是孤山，不是放鹤亭，亦不是西湖，然为其内心。

然世间亦有人辗转红尘深彻且浑浊之水中，未染烟火，仍可孜然一身，柳永当如是。其原名柳三变，多次应是未中，一怒之下挥毫《鹤冲天》道：“忍把浮名，换了浅吟低唱。”宋仁宗闻之自是大怒，一声令下：“此人留恋风月，要浮名作甚?且去烟柳花卷填词。”如此打击之下，柳永却自许白衣卿相，成“奉旨填词柳三变”。

然其确实如此，流连烟花巷，宿醉温柔乡。而宋之词坛也因其添上浓墨之笔。“凡有井水饮处，自有柳之词歌”可见其叱咤词坛之景。化羞辱为动力，成就名篇，皆因其心之态度。于其眼里，奸臣小人不及青楼之女干净，官场争名不如花前月下称意。真正洒脱的态度乃成其真正洒脱的生活。

8.中学生正确的学习态度与方法 篇八

真正懂得利用时间的人，是不会把一切东西都往脑子里塞的。

2.把握现在，不要拖延

凡事都习惯推到明天再干的人，将永远没有明天。

3.利用好零碎时间

时间往往不是一小时一小时浪费掉的，而是一分钟一分钟悄悄溜走的。所以能够抓住细小时间的人往往也就是时间的主人。

4.精心掌控自己的时间

正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样。对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划。这样就可以让你把更多的时间放在做什么上面，而不是放在想我该做什么上面。

5.你究竟用了多少时间在学习上

时间统计能让你真正成为时间的主人，能让你从浑浑噩噩的状态中摆脱出来。

6.分清主次，优化事序

人的精力是有限的，谁都不例外，必须分清主次，每天永远先做最重要的事。

7.牢牢抓住黄金时间

把最重要的学习任务安排在一天里做事最有效率的时间去做。

8.勇于对干扰说“不”

9.正确的教育态度议论文 篇九

其实我感觉天空的蓝色不只是一个天象的特征，同样也是生命的存在，天即为蔚蓝，海才为蓝，水映天，天照人世间。

大地为绿，人们常常说大地是人的家园但同样天空也是我们的家，因为我们生活在天下，日出而作，日落而息，天赋予了大地生命的气息，光照和降水，大地为天空提供了水汽，致使大气能不断再循环。

古往今来，时代在不断轮回之中，未来是不可知的，物竞天择，唯有适者生存，在大自然设定的规律之中，不可违背，只能在认识掌握规律之下，利用规律，在一定度的限制中行动。

社会也因如此，做到吾日三省吾身每天都要反省自己的行为，不要把事故发生的`原因归咎于他人，应该反省自己，方可改正，做到尽善。

事业也是如此：

人生是在事业的成功中实现价值

事业是在人生的坎坷中走向成功

10.正确的教育态度议论文 篇十

姓名：高超学号：1122831007

摘要：当代大学生的价值观是积极向上的，趋向多元化，但存在着个人至上、金钱至上、享乐至上、功利至上等误区，学校要积极工作，充分调动学生的积极性，加强与社会、家长的联系，多方共同努力，帮助大学生树立正确的人生观，大学生也要提高内在素质。

关键字：大学生、价值观、人生观、学习态度

一：我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。

价值观，是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。

首先，我们应该做到“勤学笃行 德技双馨”。勤学笃行：学习，多多思考，多问为什么，做事三思后行。德技双馨：勤奋学习，品德和技能都有良好的表现。个人理解是：如果能坚持勤奋学习各种知识，严格规范自己的品行，那么你无论品德还是技能都将是受人赞美、敬佩的。

由此看来“勤学笃行 德技双馨”是树立正确价值观人生观和学习态度的一种规范吧、如何才能做到“勤学笃行 德技双馨”呢？怎样才能树立正确的人生观、价值观呢？

首先，要认真学习。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学，当然，必要的灌输也是不可少的。

然后，要认真进行思想改造。除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。

最后，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔•盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代

在与人际交往中加强自我修养。马克思认为，认识一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在的。与此同时，随着现代社会分工不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要更好的完成一项工作，越来月注重相互间的团队合作精神。所以个人具有自我价值，实现自我价值首先要充分认识自我是处于一定集体之中，要溶于集体。人后更好的实现自我价值观，善于与集体中的他人交往、相处、协调、合作，善于听取他人意见和建议，要虚心向他人学习，取长补短。

总之，正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观，是建立在马克思

主义基础之上，以为人民服务为核心，以对社会贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观，才能真正实现个人与社会会的有机统一，走出积极进取、开拓创新、有意义的人生。

参考文献：

11.正确的教育态度议论文 篇十一

从一个独立的家庭环境走进集体的幼儿园生活环境中，孩子们的进步真的很大，一开始他们不会自己吃饭，不会睡午觉，不会和小朋友一起玩，也不会坐在椅子上和老师一起做游戏。到现在，他们已经能够渐渐有集体的意识，能够慢慢听懂老师的指令完成属于自己该做的事情，我觉得孩子的适应能力真的不可小觑。从没放开手的父母也许都不相信短短的两个星期小家伙竟然能够如此快地适应了幼儿园的生活。为此，我认为孩子入园父母首先要做到的是相信孩子，相信他们有能力适应新的环境。

孩子总是在一边观察一边适应环境，刚来第一天孩子们其实就已经喜欢上了幼儿园，他们拉着父母的手东瞧瞧西看看，完全被周围的环境和玩具吸引住了。对他们来说，爱玩的天性已经让他们足够喜欢这个地方了。不过他们缺乏的是安全感。他们不知道离开了父母自己要怎么去驾驭这样一个他们喜欢的环境，更不知道周围的陌生人是不是会为他们提供帮助。我认为这是每个人在适应环境过程中都会感到焦虑的地方。可以说，是人的一种本能反应。父母要做的是事先带他们多了解幼儿园，多说说幼儿园的好，多鼓励孩子的进步，也准确地告诉孩子入园和来接送的时间。并让孩子在陌生的环境中学会寻找帮助。

当然，面对孩子的焦虑，有些父母事先和孩子做好了沟通，然后送到幼儿园后就很轻松地和孩子分开了。可有些父母却担心孩子适应不了，一直和孩子唠叨着，还一直编着借口要离开。等到孩子愿意接受父母的暂时离开时，父母自己却又百般地舍不得走。这其中，父母的态度让孩子的情绪更焦虑了。因此，在和孩子分别时不妨多考虑下自己的态度是不是对孩子提供了帮助，还是让他更加焦虑了?

12.怎样才算正确的学习态度 篇十二

“主动学习”与“被动学习”的差别很大，主动学习并不是指学习的时间长、自觉地去学习、学习的时候不用家长和老师督促，而是指在学习知识的时候，主动地找出问题、主动地解决问题，或者想方法解决问题。学会主动的学习方法学习起来就会更轻松，花更少的时间。得更好的成绩。

二、“批评”的态度

“他山有砺石，良璧逾晶莹”，抱着批评态度其实是一种严谨的态度，只是批评才有改正、进步。

批评要经过三段过程：感受、理解、表明。所以采用批评的学习态度，往往能更深刻地认识、理解问题，真正的批评者要谋求理性和感性的统一，不是漫无目的，更不是知其然而不知其所以然的盲目陶醉。

三、两面的态度

我们在生活中随时可以吸取有益的东西，身边的每个人、每件事都可能对我们有所帮助和启发，任何事物自身的属性都有优劣，有相互对立的两重性，并会在一定的条件下向相反的方向、对立的方面转化，这就需要我们扬长避短、化短为长，“择其善者而从之，其不善者而改之。”我们可以从优秀的人和好的事件中学习经验;从恶劣的人和坏的事件中借鉴教训。学会两面的学习态度，对于我们来说是不是有“事半功倍”的效果呢?

四、谦虚的态度

“三人行，必有我师。”谦虚对于每个人每件事都是至关重要的，学习更是如此。