福建省中考语文模拟试题

福建省中考语文模拟试题（共12篇）

1.福建省中考语文模拟试题 篇一

2010年福建莆田中考语文试题 及答案

一、1．听写：请注意听录音（福建省第十四届运动会宣传口号之—），然后用楷书或行书把这九个字规范、工整地书写在田字格里。（2分）2．听一则莆田新闻，完成下面填空题。（3分）（1）4月26日，高速铁路动车组顺利开通。

（2）高速铁路动车组的开通，给我市老百姓的 带来极大便利，将对我市的 产生深远的影响。

3．听一场对话，回答问题。（5分）（1）对话中讨论的话题是什么？（2分）

（2）假如你参加了这场讨论，你将发表什么看法？请简要阐述。（3分）

二、阅读（70分）

（一）古诗文背诵。（10分）

4．名句默写。（选填10处即可）（10分）

（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼。（孟子《鱼我所欲也》）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）（3）我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）

（5）乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）（6）何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）

（7）“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，容易让人联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话：。听说（10分）

1（8）《游山西村》一诗中，陆游以“，”道出了“阳光总在风雨后”的人生哲理。

（9）“愁”是诗人经常涉及的话题，如晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中“，”两句，对仗工稳，情致缠绵，传达出一缕淡淡的惜春闲愁；马致远《天净沙·秋思》中揭示主题的名句“，”，则让人感受到了浓重的乡愁。

（二）阅读下面文言文，完成5-8题。（18分）

小石潭记 唐·柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。5．解释下列加点字在句中的意思。（3分）

（1）水尤清冽

（2）潭中鱼可百许头

（3）以其境过清

6．用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分）（1）如鸣珮环，心乐之。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

7．文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水潭源流。第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭 的特点。（4分）8．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。（5分）

（三）阅读下文，完成9-10题。（10分）当语言消亡时 陈赛

语言濒危是一种全球现象。根据联合国教科文组织最新发布的《濒危语言图谱》，全世界有7000多种语言，其中一半以上将在本世纪消亡，80%-90%将在未来的200年灭绝。相比之下，动植物的灭绝速度要慢得多。

语言的消亡速度远远超出人们的想象———平均每隔两个星期就会有一种语言消失，而且悄无声息。

美国语言学家哈里森教授说：“想象一下，如果无缘无故的，鲸要灭绝了，或者金字塔要倒塌了，亚马逊森林被砍伐，人们会非常气愤，并且想尽办法去阻止，因为那些是人类共同的遗产，是肉眼可见的。语言是更加古老、复杂精细的人类财富，每一种语言都是一个结构独特的思想世界，反映了一种独特的人类存在方式。每种语言都有无限的表达可能性，无限的搭配可能性，它们的词汇、发音系统和语法，以精妙的结构组合起来，比我们手建的任何建筑更伟大。” 语言的消亡通常有两种方式：第一，说这种语言的人消失了；第二，说这种语言的人放弃了自己的母语，转而使用另一种语言。过去200年间，殖民主义是最大的破坏者，欧洲殖民者在澳大利亚消灭了150多种土著语言，在北美扫荡了300多种语言；现在则是全球化，经济和社会的压力逼迫人们从村庄搬到城市，他们的母语时时处在强势语言的压制之下。

根据统计，世界80%的人口讲83种主要语言，剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载，没有字典，没有书，你在任何图书馆或者数据库里都找不到它们的资料。一切信息只储存在人们的记忆里，因此尤其脆弱。当我们失去一种语言，同时也失去这种语言中所包含的若干个世纪以来关于时间、季节、天文、地理、海洋生物、医学、植物、历史、神话、音乐，以及种种日常事务的知识和思考，哈里森教授把这些统称为“人类知识库”。

这些知识难道不能被翻译成英文，融汇到一个单一语言的知识库里吗？ “当然可以，但语言是一种结构化的信息组织形式。语言就像树一样，当人们转移到另一种语言时，原先那棵树的结构就塌了。”

人类学家玛格丽塔·米德曾经谈到对于这个世界的最大忧虑：“我们的世界将被冲击成同一的、没有任何色彩的地方。人类的全部想象可能要被囚禁在单一的智力和精神形态里。”或许，语言的消亡，最可怕的不在于损失多少历史、文化或 3 者物种的知识，而是我们在某一个早晨醒来时，甚至不记得这个世界曾经有过不一样。

（选自《晚报文萃》2010年第2期，有删改）

9．语言的消亡有多种原因，请根据文意写出其中的两点。（4分）10．语言消亡产生的后果是什么？请根据文意加以概括。（6分）

（四）阅读下文，完成11-15题。（22分）草是风的一面旗帜 李丹崖

她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。

她有自闭症，这是有目共睹的事实。许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着„„她是多想让自己变成一只鸟儿呀！一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。

春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界？

不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。

随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。

这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天„„

第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。

后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜！

也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语„„

（选自《微型小说选刊》2010年第6期）

11．本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释？请把这句话摘抄出来。（3分）

12．“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化？（6分）

13．文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理？（3分）

14．“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”？（4分）

15．读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么？（6分）

（五）名著赏读。（10分）

16．下列各句写的分别是名著中的哪位人物？请写出相应人物的名字。（4分）

（1）“他„„脊背微俯，双手松松拢住车把，他活动、利落、准确；看不出急促而跑得很快，快而没有危险”写的是。

5（2）“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在争取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”写的是。

（3）“走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴者，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起”写的是。

（4）“我撒了一大泡尿，又撒在适当的地方。所以不到三分钟火就全熄灭了。这才把费了多年心血建造的其他宫殿救了下来”写的是。17．请从下列两道题目中任选一题作答，字数100字左右。（6分）

（1）简述猪八戒到高老庄当女婿至被收伏的经过。

（2）《安徒生童话》中美人鱼的故事曾让我们叹息落泪，请简要叙述这个故事。

三、综合性学习（10分）

音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成18-20题。

18．某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？（3分）调查统计表

喜欢曲类 革命歌曲 民歌 流行歌曲 人数 11人 18人 71人

19．你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。（3分）

参考示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词

“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。

20．不少同学喜欢边听音乐边读书做作业，这个现象引起同学们的热议，有支持的，有反对的。班级为此举行一次讨论会，请筒要阐述你的观点和理由。（字数不超过60字）（4分）

四、作文（60分）21．以“走过风雨”为题目，写一篇作文，文体不限，字数不少于600字，不得抄袭。

2.福建省中考语文模拟试题 篇二

1. 根据拼音写汉字。 (2分)

没有悲剧就没有悲壮, 没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的, 因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的, 因为处处漂浮着船jí () 的残hái () ;登月是伟大的, 因为有“挑战者”号的yǔn () 落;人生是伟大的, 因为有白发, 有jué () 别, 有无可奈何的失落。古希腊傍海而居, 无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继, 于是有了光耀百世的希腊悲剧。 (《废墟》———余秋雨)

2. 下列句子中加点词语运用不正确的一项是 () (2分)

A.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。

B、这个方面, 情况就迥乎不同, 而且一反既往了。

C、在新的形势下, 我们更应当不断学习, 见异思迁, 积极进取。

D、我自己常常力求这两句话之实现与调和, 又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。

3. 阅读下面语段, 按要求答题。 (4分)

真正美丽的生命执著地追求着真善美, (1) 它不会趋炎附势的扭曲自己的形象, 不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。 (2) 有时, 它也许会被冷酷地阻断, 有时, 它也许会被无情的搁浅。 (3) 但是, 生命之所以美丽, 正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中, 始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

(1) 划线句 (1) 有一个错别字, 请改正。 (1分)

_______________________

(2) 划线句 (2) 有一处标点错误, 请写出修改意见。 (1分)

______________

(3) 划线句 (3) 有一处明显的语病, 请写出修改意见。 (2分)

____________________

4. 填入下面横线处的句子, 与上下文衔接最恰当的一项是 () (3分)

走进这所学校, 会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, ______, __________, 建筑后边青山隐隐。

(1) 四季葱绿的香樟树生长在道路两旁

(2) 道路两旁是四季葱绿的香樟树

(3) 庄严的石头建筑位于校园深处.

(4) 校园深处是庄严的石头建筑

A. (1) (4) B. (2) (4) C. (2) (3) D. (1) (3)

5. 下列对课外阅读名著解说有误的一项是 () (3分)

A.《鲁滨孙漂流记》记述了鲁滨孙遇险后在荒岛上生活的情景显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色体现了资产阶级上升时期的创造能力和开拓精神。

B.《西游记》是我国四大古典名著之一。该书不仅情节曲折, 扣人心弦, 而且塑造的人物形象, 个个都使人过目不忘。孙悟空号称齐天大圣, 猪八戒法名悟净, 这两个艺术形象都是家喻户晓、妇孺皆知的。

C.《童年》是前苏联作家高尔基以亲身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。作品中的阿廖沙是一位坚强、勇敢、正直和充满爱心的少年。

D.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一本散文集。我们学习过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》等就是出自这本散文集。

6. 古诗文积累 (10分, 每空1分)

(1) 在即将到来的上海世博会上, 我们将喜迎各国嘉宾。《论语》中表达这种喜悦心情的一句话是“_____, ____”。

(2) 《醉翁亭记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句子是:____, ________。

(3) 杜甫是唐代大诗人, 他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代, 身处开元盛世的他有着“_____, _______” (《望岳》) 的远大抱负;安史之乱时, 他以博大的济世情怀体察人间冷暖, 道出了“____, ______” (《茅屋为秋风所破歌》) 的理想;而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局, 晚年的他只能以“_, _______” (《登楼》) 来抒发个人感慨。

7.阅读下面这首诗, 完成 (1) ——— (2) 题 (5分) 。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍, 邀我至田家。绿树村边合, 青山郭外斜。

开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日, 还来就菊花。

(1) 诗中“_____”一句, 将室内外景象联系起来。 (2分)

(2) “绿树村边合, 青山郭外斜”一联是千古名句, 请自选一个角度 (如表现手法、语言运用等) , 作一简短赏析。 (3分)

_____________________________

二、阅读 (共50分)

(一)

阅读下面的选文, 然后回答8———12题。 (18分)

“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问, 整个脸上洋溢着含笑的温情, “哎呀, 天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”

……

“哎呀, 天!他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢!这么说, 这是他老人家的狗?高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖, 怪伶俐的, 一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈……得了, 你干什么发抖呀?呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……”

“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说, 裹紧大衣, 接着穿过市场的广场径自走了。

8、选段作者契诃夫, 俄国作家____, 与法国作家, 美国作家___被誉为“世界短篇小说三巨匠”, 这几段文字描写了奥楚蔑洛夫的语言、___和____等方面。 (4分)

9、“整个脸上洋溢着含笑的温情”与前面文章中描写奥楚蔑洛夫神情的语句“拧起眉头”形成对比, 这一对比有什么表现作用。 (4分)

答:_____

1 0、文中奥楚蔑洛夫两次说“哎呀, 天!我还不知道呢?”表现了他 () (3分)

A、故作惊讶, 向上级讨好、献媚。

B、听到将军哥哥的到来, 感到惊奇。

C、听说狗的主人是将军的哥哥而恐慌害怕。

D、自责自己粗心, 不知道将军哥哥的到来。

1 1、奥楚蔑洛夫夸赞小狗及与狗说的一番话, 联系全文看, 表现了他 () (3分)

A、对小狗的喜爱。B、对上阿谀奉迎的卑劣无耻的丑态。

C、变色龙的本质。D、媚上欺下以及变色龙的本质。

1 2、加点的词语“裹紧”、“径自”有什么表现作用?4分)

答:____

(二)

阅读下面的选文, 然后回答13———18题。 (18分)

(1) 人类所生存的地球, 只是浩瀚宇宙中的沧海一粟。人造地球卫星、载人航天技术的发展, 使人类认识宇宙的目光越来越远;而探索更深更广的太空, 则成为现代人类航天活动的主要目标。

(2) 深空探测主要包括对月球的探测、行星及其卫星的探测以及小行星和彗星的探测三大方面。具体说来就是对太阳系内除地球外的行星及其卫星、小行星、彗星等的探测, 以及太阳系以外的银河系乃至整个宇宙的探测。它是继卫星应用、载人航天之后的又一航天技术发展领域。深空探测对人类了解太阳系的起源、演变历史和现状, 进一步认识地球环境的形成与演变、探索生命的起源和演变以及积极开发和利用空间资源具有重要意义。深空探测的总体科学目标大致可归纳为:探索太阳系和宇宙 (包括生命) 的起源和演化;开发和利用空间资源 (空间环境、能源和资源等) ;发展空间技术, 推进科学技术的进步;扩展人类的生存空间, 为人类社会长期的可持续发展服务。

(3) 20世纪90年代以来人们又把目光转向月球, 一方面现代航天技术的发展为人类提供了进一步探测月球的可能性, 另一方面月球独特的自然环境和资源一直吸引着人类。月球上没有大气干扰, 是进行科学实验和天文观测的圣地。如果在月面上建立天文台, 才会探测到宇宙中的许多奇异现象。月球的引力只有地球的1/6, 发射火箭所需的燃料将会比地面少得多, 因此月球也是个难得的航天发射基地。月球两极大量冰水的发现更使人类对月球刮目相看因为有了水, 人类在月球上生存的基本条件便已具备。人们可以利用水得到氢气和氧气, 氧气和水供人呼吸饮用, 使植物生长, 氯和氧还可作为火箭燃料, 供飞船返回地球或前往火星或更远的星际探险。这样, 人类在月球上建立永久性实验室甚至定居点并非天方夜谭, 月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

(4) 深空探测中的另外一个引人瞩目的天体便是离人类最近的行星———火星。火星是地球轨道之外最靠近地球的行星, 离地球的距离仅次于金星, 也是太阳系中离太阳最远的石质行星, 与地球最为相似。火星直径约为地球的1/2, 质量是地球的1/10, 自转周期与地球相当, 公转周期约为地球的1.88倍。火星周围有稀薄的大气, 上千条干涸的河床。由于火星的特殊位置, 以及大小和环境与地球最相近, 从而作为人类最佳的大空移民场所而备受关注, 因此, 火星的直接探测有很大的吸引力。许多年来, 人类共发起30多次火星探测计划, 拍摄了大量的图片, 获得了丰富的火星表面数据, 为以后的火星软着陆和人类登陆火星打下了坚实的基础。

(5) 深空探测是一个国家综合国力和科技水平的综合体现, 是我国航天活动发展的必然选择。从2002年开始, 我国再次进行月球探测工程———“嫦娥”工程的综合论证工作, 到目前“探月工程”一期已经立项, 二、三期工程正在论证过程中。月球探测工程共分为三个阶段:一期工程简称“绕”, 预计3年内发射探月卫星, 环绕月球飞行并拍回三维图像;二期工程是”落”, 将月球车或探月机器人送到月球表面降落, 进行科学探测;三期工程叫“回”, 采集月球样品等任务完成后, 返回地球摘自年月日中国教育报作者崔千远、徐瑞, 有改动)

1 3. 选文的说明对象是说明顺序是 (4分)

1 4. 结合选文修改第 (3) 段画波浪线的句子, 把正确的写在下面。 (2分)

答:___________

1 5. 选文第 (4) 段画横线句子运用了哪些说明方法? (2分)

答:______________

16.概括选文第 (2) 段的主要内容。 (3分)

答:______________

17.选文第 (3) 段“月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。”一句中“很可能”能否去掉?为什么? (3分)

答:______________

18.把人类运送到火星, 实现人类太空移民的梦想有可能实现吗?为什么?根据选文内容, 谈谈你的看法。 (4分)

答:___

(三)

阅读下面的选文, 然后回答19———22题。 (14分)

甲潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下彻影布石上, 佁然不动;俶尔远逝, 往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望, 斗折蛇行, 明灭可见。其岸势犬牙差互, 不可知其源。

坐潭上, 四面竹树环合, 寂寥无人, 凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清, 不可久居, 乃记之而去。

———柳宗元《小石潭记》

乙:道州城西百余步, 有小溪。南流数十步, 合营溪。水抵两岸, 悉皆怪石, 欹 (qī) 嵌盘屈, 不可名状。清流触石, 洄悬激注。佳木异竹, 垂阴相荫。此溪若在山野, 则宜逸民退士之所游处;在人间, 则可为都邑之胜境, 静者之林亭。而置州以来, 无人赏爱;徘徊溪上。

———元结《右溪记》

19.解释下列加点的词。 (2分)

(1) 以其境过清 () (2) 不可名状 ()

20.翻译下列句子。 (4分)

(1) 斗折蛇行, 明灭可见。

(2) 佳木异竹, 垂阴相荫。

21.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点? (4分)

甲文:_____________

乙文:______________

22.甲乙两文在写法上有什么共同点?试举一例说明。 (4分)

答:____________

三、综合性学习 (10分)

北京时间2010年4月14日晨7时49分, 青海省玉树藏族自治州 (北纬33.1, 东经96.7) 发生7.1级地震。迄今为止, 2000多人罹难。“抗震救灾”之歌, 响彻中华大地。请你完成以下任务:

(1) 为了帮助灾区人民能早日渡过难关, 灾区的学生能早日回到教室学习, 班上发起了捐款活动, 如果你是这次活动的主持人, 请写出这次活动的开场白 (不少于60字) 。 (6分)

(2) 同时, 为了慰问、鼓励灾区的同学, 班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言, 请你也写一句赠言。 (4分)

王刚:让我的爱心给你送去温暖, 让我的双手把你的痛苦分担。

张华:告别悲伤, 重塑坚强, 让我们张开翅膀, 勇敢飞翔!

你的赠言:

四、作文 (60分)

23.阅读下面文字, 根据理解作文。

小溪放弃平坦, 是为了回归大海的豪迈;

黄叶放弃树干, 是为了期待春天的葱茏;

蜡烛放弃完美的躯体才能拥有一世光明

心情放弃凡俗的喧嚣, 才能拥有一片宁静。

要求: (1) 题目自拟, 内容具体, 有真情实感; (2) 文体不限 (诗歌除外) , 不少于700字; (3) 凡涉及真实的人名、校名、地名, 一律用英文大写字母A、B、C……代替。

参考答案

一、语文知识及运用 (30分)

1. 楫, 骸, 陨、诀2.C 3. (1) “奇”改为“其” (2) 第二个逗号改为分号 (3) 删去“的原因”4.B 5.B

6. 古诗文积累 (10分, 每空1分)

(1) 有朋自远方来, 不亦乐乎? (2) 野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴。 (3) 会当凌绝顶, 一览众山小。安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜。可怜后主还祠庙, 日暮聊为《梁甫吟》。

7. (1) 开轩面场圃[评分标准]本题2分, 多写“把酒话桑麻”一句不扣分。

(2) 示例一:这两句诗近景远景结合, 写出了山村优美的田园风光, 表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二:这两句诗运用了对偶的手法, “绿树”对“青山”, “村边”对“郭外”, 词性相同, 互相对应, 十分工整。示例三:这两句诗用词形象生动, 诗中有画。如一个“合”字, 表现了绿树环抱相拥的情态, 突出了村边绿树的繁茂。 (或:一个“斜”字, 形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象, 画面感特强。)

[评分标准]本题2分, 为开放性试题。指出具体表现手法、语言运用特点, 给1分;说出表达效果给1分。

二、阅读 (共50分)

(一)

8. 莫泊桑, 欧亨利, 神情, 行动。9.面对同一条狗, 谈到狗的主人时, 忽而“拧起眉头”, 骂不绝口, 忽而“脸上洋溢着含笑的温情”。两副截然不同的嘴脸, 不仅看出奥楚蔑洛夫媚上到无耻的地步, 更可以看出他“变色龙”的本质。10.A。1 1. D。12.“裹紧”有“穿好”之意, 即整好装束, 显示了警官的身份;“径自”流露出趾高气扬的神气。前者使人们回想起他刚办案时, 大衣穿了又脱, 脱了又穿的洋相;后者又使人联想他办案时阴阴阳阳的神情。这两个词逼真地刻画这个变色龙出尽洋相后, 又恢复了奴才兼走狗的常态, 又耀武扬威去了。

(二)

1 3. 深空探测 (2分) 逻辑顺序 (2分) 。14.如果在月面上建立天文台, 就 (或“将”) 会探测到宇宙中的许多奇异现象 (2分) 。15.列数字 (1分) , 作比较 (1分) 16.介绍了深空探测的内容 (1分) 、意义 (1分) 及总体科学目标 (1分) 。17.不能, “很可能”起到限制作用 (1分) , 月球成为人类远征其他星球的中转站不一定能够实现, 去掉“很可能”后, 说明的语言就不准确、不严密了。 (2分) 。18.可能, 理由是:火星位置、大小和环境与地球最相似, 是人类最佳太空移民场所 (2分) ;40多年来发起的火星探测计划, 获得的图片、数据资料为实现太空移民梦想打下了坚实的基础 (2分)

(三)

19. (1) 因为 (2) 说出

20. (1) 看到溪水像北斗星那样曲折, 像蛇那样蜿蜒前行, 时隐时现。

(2) 美好的树木与奇异的山竹投下的阴影, 互相遮映。

21.甲文:侧面 (间接) 描写清澈透明乙文:正面 (直接) 描写水流湍急

22.借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒, 表达了作者孤寂悲凉的心境。

三、综合性学习 (10分)

评分意见:内容合理, 情真意切, 语言通顺。

3.中考语文开放性试题探究 篇三

阅读能力的考查无非从两个角度入手：一是考查对“内容的理解”，解决“写什么”的问题；另一个是对“形式的鉴赏”，解决“怎样写、写得怎样”的问题。如：人教版初中语文第一册第十七课后练习三，下面几句话写的很好，联系上下文，说说好在那里？而2006中考零距离第47页第2题结合文意，谈谈你对画线句子的理解。前者考查学生的分析鉴赏能力，属于“形式的鉴赏”；后者则是考查学生对这句话深刻含义的阐释，属于“内容的理解”。当然，有时会把内容和形式两个方面结合起来进行综合考查。如：《变色龙》一文中，奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中多次出现，有何作用？谈谈你的看法。这道题既考查“内容的理解”，又考查对“形式的鉴赏”，难度自然也就加大了。

二、“开放”的本质和意义

开放，就是选点自由和理解自由。你比如说，在分析《济南的冬天》一文中的“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出了一点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”一段时，可供我们选择的知识点很多。首先，从视觉的角度来描写景物，各种颜色的搭配，给人以秀美之感，以此来表现雪后小山的秀美；其次，从“妙”字入手，来描写雪光、雪色及雪态；最后，从修辞入手，运用比喻、拟人的修辞手法，写出了动人的雪态美景。这些知识点的选择，对学生来说是自由的。“开放”，不等于漫无目标。一般地说，这樣的试题往往要求学生再所学的语文知识中，譬如在体裁、修辞手法和表现手法等知识系统中，选择一个点，结合语境作出合情合理的分析。考查的本质，一是尽力为学生提供较为均等的机会，二是引导学生做能力的迁移，从而达到激活思维的目的。因为学生对所学知识点掌握程度是不同的，不做点的规定，学生可以自由选择。另一方面，对学生怎样理解其作用而言，首先是要鼓励他们能够进行分析，然后近一步要求能够进行合理的分析。有的学生甚至能够在所学知识系统之外发现很好的点，做出的分析合情合理，我们更应该鼓励。

三、“开放性试题”答题的一般规律

例如：“终于有一天，寒冷消失了，春天好像触到我的额头，空气中散发着一股迷人的香气，后院窗外，一只可爱的小鸟叽叽啾啾叫着，仿佛催促我：‘快出来啊！’”（注：“我”为盲人）这段景物描写的挺好，请你自选角度，说说好在那里？分析这道题有如下几种答案：

（1）这段景物描写，是从触觉、嗅觉和听觉的角度来写春天美景的，抓住了盲人感受外部世界突出的个性特点。

（2）这段在描写春天景物时，从不同的感官角度来写，充分表现出“我”在春天来临之时的喜悦心情。

（3）这段在描写春天景物时，从不同的角度、不同的方面展示了春天的特点。

（4）这段在描写春天景物时，使用了拟人的修辞手法，把小鸟当作人来写，把小鸟的叫声当作人的呼唤声，充分表达了作者内心的喜悦之情。

分析这几个答案，可得出答题的一般性规律，即每一个答案都包括三个要点：①写的是什么——考查概括能力。②怎样写的——考查知识点的运用能力。③写的怎么样——考查对作用的分析能力。其中在回答“怎样写的”的时候，可以概括指出，也可以直接具体指出。凡首先概括指出的，还要做具体的解释。④先概括指出“使用了拟人的修辞手法”之后，紧接着又做了一个具体说明——把小鸟当作人来写。这一具体说明可以考查对“拟人”这一修辞手法的理解是否准确。如果学生“把小鸟比方成人”或者指“空气中散发着迷人的香气”，那么，对拟人这种修辞手法的理解就都是错误的。

4.福建省中考语文模拟试题 篇四

地 理 试 卷

选择题：

1、福州别名“三山”是指：

A、鼓山、五虎山、雪峰山 B、青云山、青芝山、石竹山 C、乌山、于山、屏山 D、乌山、鼓山、旗山

2、图1，是世博会福建馆展出的被誉为福州“特艺三宝”之一的工艺品，它是：

A、脱胎漆器 B、平潭贝雕

C、闽清青白瓷 D、寿山石雕

3、本初子午线是指：

A、180°经线 B、0°经线 C、东西半球分界线 D、南北半球分界线

2010年4月22日，是第41个世界地球日，中国今年的地球日主题为：“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。据此回答4-5题

4、下列属非可再生资源的是：

A、太阳能 B、水能 C、矿产资源 D、森林资源

5、下列行为符合低碳生活的是：

A、节假日大量使用纸质贺卡 B、节约用电，人走灯灭 C、经常使用一次性筷子 D、超市购物大量使用塑料袋 读图2“某地等高线地形图”回答6-7题：

6、图中甲处表示：

A、山顶 B、山谷 C、山脊 D、陡崖

7、图中四条登山路线，坡度最陡的是： A、① B、② C、③ D、④

2009年12月在哥本哈根召开世界气候大会，旨在为我们生存的地球开出“降温药方”，面对全球气候变暖的严峻挑战，本次会议异常“火热”，结合图3，回答8-9题：

8、图中动物主要生活在： A、非洲 B、南极地区 C、澳大利亚 D、北极地区

9、全球气候变暖导致的后果是： A、全球沙漠变成绿洲 B、南极冰川面积扩大

C、海平面上升 D、全球降水持续增加

10、为服务，迎接上海世博会，组委会向社会招募了大量懂英语的志愿者，因为英语是： A、世界上使用人数最多的语言 B、世界上使用最广泛的语言 C、联合国规定的唯一工作语言 D、上海世博会唯一指定外语

11、下列地区中，人口分布最稠密的是：

A、撒哈拉沙漠 B、青藏高原 C、南极大陆 D、西欧平原 读图4，“伯明翰（英国）年内各月气温降水量图”回答12-13题：

12、欧洲西部大西洋沿岸典型气候是：

A、温带季风气候 B、温带海洋性气候

C、温带大陆性气候 D、地中海气候

13、当地人们利用该气候适合多汁牧草生产的特点，大力发展： A、种植业 B、林业 C、畜牧业 D、渔业

14、东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”，扼守这一“十字路口”的“咽喉”要道是：

A、马六甲海峡 B、土耳其海峡 C、台湾海峡 D、巴拿马运河

2010年4月14日，青海玉树县发生了7.1级地震，读图5回答15----17题：

15、震中说在纬度是：

A、北纬96.7° B、南纬96.7° C、北纬33.1° D、南纬33.1°

16、发生地震的青海省简称：

A、川 B、湘 C、新 D、青

17、从福州运送紧急药品到玉树，选择最快速的交通运 输方式：

A、航空运输 B、铁路运输 C、海洋运输 D、公路运输

18、我国所处的半球位置：

A、东半球、南半球 B、东半球、北半球 C、西半球、北半球 D、西半球、南半球

19、与我国一月0℃等温线大致接近的界线是：

A、横断山脉 B、天山—阴山一线 C、巫山—雪峰山一线 D、秦岭—淮河一线

20、在今年“5.18”海交会上，来自宝岛台湾的农产品大受欢迎，这些农产品最可能是： A、大米 菠萝 B、苹果 梨 C、棉花 甜菜 D、哈密瓜 大豆

21、连接北京和香港九龙的铁路干线是：

A、京沪线 B、京哈线 C、京九线 D、京包线

22、我国南方地区和北方地区主要的粮食作物分别是：

A、青稞 水稻 B、高粱 玉米 C、玉米 水稻 D、水稻 小麦

23、图6中的民居多见于我国的 A、北方地区 B、南方地区 C、西北地区 D、青藏地区

我国季风气候很容易带来各种灾害性天气。2009年入秋以来，西南的云南、广西、贵州等地遭受百年一遇特大旱灾。据此回答24-25题：

24、我国水旱灾害频繁的主要原因是：

A、夏季风活动不稳定 B、冬季风活动强烈 C。南北跨纬度大 D、地形复杂多样

25、在西南旱区许多地方人畜饮水困难，但不少江河的水却白白流走，无法利用，村民只能 “望水兴叹”。为了有效解决这个问题，我们应采取的措施：

A、防治水污染 B、人工降雨 C、改变当地气候 D、兴修水利设施

二、非选择题

26、长江、黄河是中华民族母亲河，读图7回答下列问题。

（1）长江、黄河发源地说在的A地形区是 高原。长江、黄河的流向大致为自 向-流，从河流流向可以看出我国地势总特征是。

（2）图中两条河流，水能丰富、航运价值大，有“水能宝库”“黄金水道”之称的是（3）图中B地形区是 高原，该地区地表千沟万壑，主要是由于严重的 造成的。图中C是在长江干流上建成的我国最大水利枢纽 水利枢纽。

（4）三江源是长江、黄河、澜沧江的源头地区，素有“中华水塔”美誉。建立三江源自然保护区对于保护我们的母亲河有何意义？（2分）

27、读图

8、图9 回答下列问题：

（1）从经济发展水平看，日本和美国均属于（发展中/发达）国家。（2）日本工业区主要分布在 沿岸和 沿岸；美国东北部工业区主要集中分布在 洋沿岸和五大湖沿岸。两者共同特点是都有便利的 条件。

（3）20世纪90年代以来，美国经济增长主要得益于 产业的蓬勃发展。世界上最大的电子工业基地是，它位于美国西海岸城市（城市）东南。

28、亚洲是我们生活的大洲，它地域辽阔，文化多样。读图10回答下列问题：

（1）亚洲东临世界上最大的大洋 洋，西南以 运河为界与非洲相邻。（2）亚洲地跨 带、温带、寒带。A地终年高温多雨，属 气候类型。B地气候终年严寒，A、B两地气候差异主要是受 因素的影响。

（3）亚洲东部主要分布的人种是 种人，西亚的阿拉伯人属于 种人

（4）亚洲人民创造了灿烂的古代文明，下列名胜古迹位于亚洲的是：（双项选择）

29、读图12，结合有关资料回答下列问题：

（1）新疆是一个以 族（少数民族）、汉族为主体的多民族聚居区。（2）西气东输工程使新疆丰富的 资源得到开发，通过 运输方式输送到东部市场，该工程起点位于 盆地的轮南。（3）从甘肃兰州坐火车到新疆的天山旅游，经过的铁路干线是 线，沿线可能看到的风光是：（双项选择）A、大漠孤烟 B、山地牧场 C、热带丛林 D、傣家竹楼

材料：新疆降水稀少，气候干旱。在绿洲地区，人们修建坎儿井等水利设施，发展了灌溉农业。基于日照充足，积温高，昼夜温差大等特有光热条件，棉花，瓜果等特色农产品品质优异。（4）根据材料分析，新疆发展种植业的优势条件是，劣势是 资源不足。30、2010年世界博览会在我国上海举办。读图13回答下列问题：

（1）小明暑假要到上海参观世博园，暑假期间上海的昼夜长短情况是。小明想了解世博园各个片区的具体分布，应选择甲、乙两幅图中的 图。

（2）甲、乙两图中比例尺较大，内容较详尽的是 图。读图可知中国国家馆位于世博中心的 方向。

（3）画图。小明从住所出发，计划乘坐地铁从6号出入口进世博园参观中国国家馆，请你在图上帮他画出最便捷路线。请在答题卡上按要求画图。（2分）

（4）本次世博会的主题是“城市，让生活更美好”，请描绘出你心中理想的未来城市景象。（2分）31、2010年4月26日，福厦高速铁路通车。日益完善的海陆空交通运输网络，对于促进海峡西岸的经济建设，具有十分重要的意义，读图14，回答下列问题（1）福厦高铁连接我省沿海两个最重要城市 和。

（2）福州东临 海，是一座滨江、滨海城市。位于闽江口的 港，是作为海峡两岸海上直航的港口之一。福州国际机场位于 市（县级市）。

（3）正在建设的平潭海峡大桥使福建省第一大岛 岛与大陆相连，为平潭综合经济实验区经济发展创造了条件。请结合平潭县的地理位置、海岛资源等条件，为它的经济发展提出你的建议。（至少2点）（2分）2010年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试

5.福建省中考语文模拟试题 篇五

一、坚持立德树人，凸显正确方向和育人功能

试卷以“立德树人”的教育思想为指导，落实《语文课程标准》的育人要求。试题选材关注价值取向，文质兼美。语基小语段内容关涉闽江流域文化，地域特色鲜明，旨在激发学生热爱家乡，建立文化自信；《观沧海》以宏大气势传递了积极进取的精神；《好沉的一抔土》引导学生思考黄河口的土所蕴含的丰富内涵，汲取昂扬向上的民族精神动力；《中文输入法，智慧的代码》展现中文输入领域令世界瞩目的成就与智慧，昭示以改革创新为核心的时代精神，增强民族自信；非连续性文本围绕“归国潮”主题，彰显中国“磁场效应”，弘扬爱国主义精神；作文创设情境，引发思考，鼓励尝试不同方式的“充电”，创造积极而有意义的人生，充满正能量。

二、追求文化品位，体现语文特质和教学导向

试题的选材和命制，追求文化品位的高雅，体现语文特质和教学导向。文本选择、题干表述和答案设置，都尽力体现语言、文字、文学和文化之美。“积累与运用”精选古诗文名篇名句，文化底蕴深厚；文言文选段要求学生从伯牙琴音高妙和董源画作美妙的角度展开分析，可以感受中华文化的博大精深；现代文阅读试题，虽文体各异，也都有较为浓郁的文学韵味和文化气息。在教学导向方面，试卷努力给一线教学一些提示：摒弃应试之“术”，回归语文教学之“道”；摒弃单纯的应试解题指导和固化的答题模式，回归文本，进行真正意义上的阅读教学；摒弃写作的模式化教学套路，回归指导学生立足生活，写真情实感；就“教”的层面而言，承载树人之道，是语文的使命与担当；从“学”的层面而论，指引学生涵泳语文之美，应当成为语文教学的追求。

三、着力稳中求新，注重关键能力和核心素养

6.福建省名校高三语文模拟考试卷 篇六

张仪说韩

张仪去楚，因遂之韩，说韩王曰：“韩地险恶山居，五谷所生，非菽而麦，民之食大抵菽藿羹。一岁不收，民不餍糟糠。地不过九百里，无二岁之食。料大王之卒，悉之不过三十万，而厮徒负养在其中矣。除守徼亭鄣塞，见卒不过二十万而已矣。秦带甲百余万，车千乘，骑万匹，虎贲之士T科头①贯颐奋戟者，至不可胜计。秦马之良，戎兵之众，探前后蹄间三寻腾者，不可胜数。山东之士被甲蒙胄以会战，秦人捐甲徒裼以趋敌，左挈人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟贲②之与怯夫;以重力相压，犹乌获之与婴儿。夫战孟贲、乌获之士以攻不服之弱国，无异垂千钓之重于鸟卵之上，必无幸矣。夫群臣诸侯不料地之寡，而听从人之甘言好辞，比周以相饰也，皆奋曰：‘听吾计可以强霸天下。’夫不顾社稷之长利而听须臾之说，诖误人主，无过此者。大王不事秦，秦下甲据宜阳，断韩之上地，东取城皋、荥阳，则鸿台之宫、桑林之苑非王之有也。夫塞城皋，绝上地，则王之国分矣。先事秦则安，不事秦则危。夫造祸而求其福报，计浅而怨深，逆秦而顺楚，虽欲毋亡，不可得也。故为大王计，莫如为秦。秦之所欲莫如弱楚，而能弱楚者莫如韩。非以韩能强于楚也，其地势然也。今王西面而事秦以攻楚，秦王必喜。夫攻楚以利其地，转祸而说秦，计无便于此者。”

韩王听仪计。张仪归报，秦惠王封仪五邑，号曰武信君。

(《史记・张仪列传》节选)

注：①T(tú jū)：跳跃。科头：不戴头盔 ②孟贲与下文的乌获都是人名，都是大力士。

5.对下列句中加点词的解释，不正确的一项( )

A.一岁不收，民不餍糟糠 餍：饱

B.比周以相饰也 比周：结伙营私

C.不顾社稷之长利而听须臾之说 须臾：没有道理

D.诖误人主，无过此者 诖误：贻误，连累

6.下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一组( )

A. 非菽而麦

吾攻赵，旦暮且下;而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之

B. 犹孟贲之与怯夫

日与子弟角，无不胜

C. 先事秦则安，不事秦则危

手裁举，则双超忽而跃

D. 非以韩能强于楚也，其地势然也

余与四人拥火以入

7.下面对原文的叙述和分析，不正确的一项( )

A.张仪说韩国地势险恶，人都住在山区，人们吃的大都是豆子饭、豆叶汤。一年没收成，人民连糟糠这样粗劣的食物都吃不饱。土地不足九百里，没有储存二年的粮食，士兵全数也超不过三十万人。这些分析都是为说明韩国只有连秦才是最好的出路。

B.张仪说韩时，说飞奔跳跃永往直前，不戴头盔，双手捂着面颊，带着武器，愤怒扑向敌阵的秦兵，多的到没法计算。秦国的战马精良，骏马奔驰，前蹄扬起，后蹄腾空，一跃就是两丈多远的马，多到没法数清，这种在战场上舍生忘死，冲锋陷阵的描写，对战马夸诞放漫的描摹，使人感到万马奔腾的声势。

C.张仪说韩国听信主张合纵的人甜言蜜语，主张合纵的人把韩国与周朝相比较，说：‘听从我的策略，可以在天下称霸。’不顾国家的长远利益而听从片刻的游说，贻误韩国，没有比这更为严重的了

7.福建省中考语文模拟试题 篇七

(一) 从试题导向来看, 紧扣课标, 淡化教材, 注重对语文素养的全面考查。

试题材料新颖, 突出能力立意, 注重与社会实际、学生生活的有机联系, 贴近现实生活, 关注社会热点问题, 从识字写字、口语交际、综合性学习、阅读、写作等多方面综合考查学生的语文素养, 特别是考查学生在具体情境中运用所学知识分析、综合、解决问题的能力;考查学生对学科知识体系建构的能力与水平;考查学生三维目标的达成度。从整份语文试卷来看, 涉及到课内的内容很少, 但是每个考查点, 都离不开教材中所学的知识, 离不开平时语文学习中应获得的能力, 注重对语文素养的全面考查。

(二) 从命题思路来看, 体现了稳中求变、变中求新的特点。

今年中考语文试题在保持往年命题特点的同时, 有3点变化:

1. 整合口语交际和综合性学习试题, 突出试题检测的有效性。

将口语交际与综合性学习整合在同一背景下设题, 一方面有效节约试卷版面, 减少文字阅读量, 另一方面突出语文能力的综合考查, 注重语文与生活的有机联系, 所设的5道小题以“书博会”为背景, 具有鲜明的时代感, 让学生在书香浓浓的情境中, 去创作设计并写出感受, 考查了学生在具体活动中发现问题和探究问题的能力, 综合运用语文知识解决实际问题的能力, 同时, 潜移默化地渗透了关于读书的重要意义方面的情感态度价值观的导向。

2. 设置课内外文言文比较阅读, 突出对学生能力的考查。

今年文言文阅读增加课外篇目, 设置课内与课外文言文的比较阅读, 而且今后课外文言文的比例将逐步加大, 最终将全部考课外文言文阅读, 旨在正确引导文言文教学方向, 有利于改变教学中猜题押题、机械训练的现象, 不断提高培养学生文言文阅读的能力。设题主要涉及文言词语、文言句子、主旨把握、内容理解等内容。所设题目切中重点知识, 而且所设的课外文言文句子在翻译上只要通顺即可。从考试结果来看, 学生在课外文言文试题中的得分反而比课内试题得分高。

3. 淡化作文审题, 更加关注真情实感的表达。

2011年中考语文试题, 减少了审题障碍, 作文试题改变了以往考查话题作文和半命题作文的设题方式, 设置了半命题作文和命题作文, 鼓励学生表达真情实感, 着重考查学生正确运用语言表达思想情感的能力和基本的写作能力。作文题目为两选一, 两个文题都关注学生的生活体验和情感的抒发, 尊重每个学生的个性特点, 让学生都有话可说, 有内容可写, 既有利于发散学生的思维, 又有利于学生真情实感的抒发。

(三) 从试题的科学性来看, 语文试题的命制严谨、规范。

语文试题内容丰富、合理;表述严谨、流畅;问题清楚、明确;图形清晰、美观;形式灵活、生动;试卷布局合理、规范。试题命制坚持原创, 屏蔽所有复习资料中的成题, 全部由命题人员自编或者改编, 较好地把握了难度, 易中难的比例控制在7:2:1, 有效地检验了不同层次学生的学习状况。体现新课程中考命题的要求, 体现了“课程标准”的基本要求, 并具备一定的区分度, 试卷结构、考查点的覆盖面更趋于科学性、合理性。

(四) 从考试结果来看, 有效地考查了学生初中阶段语文学科的学业水平。

2011年牡丹江市区报名参加考试的人数为6 919人, 试卷满分为120分。根据统计, 牡丹江市区语文平均分为84.79分, 如果折合成百分制, 平均分为70.66。从图1可以看出, 90分～100分的人数最多, 为2 287人, 占考试人数的33.13%, 110分～120分的人数最少, 为22人, 占考试人数的0.32%。低分人数比较少, 30分以下的占2%。总体来看, 语文考试成绩分布比较分散, 从30分到100分, 各个分数段人数呈上升趋势, 100分以上人数相对减少。如果折合成百分制, 72分以上为及格, 及格率为80%左右。

二、从学生答题情况看语文教学中的问题

1.书写不工整、不规范, 错别字现象比较严重。大多数的丢分是因粗心、马虎造成, 如第1小题, 将所给的文字“用楷体字准确、规范地抄写在田字格内”, 一些学生因为马虎大意, 出现了抄写错误的现象, 填字、漏字, 甚至写成错别字;在古诗文默写和在作文中出现的错别字也比较常见, 一些学生卷面书写潦草、字迹难以辨认, 错字、别字现象严重。可见学生在汉字的规范书写和习惯的养成方面存在问题。

2.课内基础知识掌握得不好。主要表现在: (1) 古诗文默写中出错率较高, 本属于教材中客观性的内容, 却因为记忆不清、掌握不扎实、书写错误而丢分。 (2) 文言文阅读中课内词语解释 (书写注释的内容) 、翻译丢分的学生较多。 (3) 一些学生对表达方式、修辞手法等语文知识辨别不清, 掌握不准确, 造成混淆。

3.学生的分析、概括能力须加强。如第4题、第9题, 对于图表中的内容不能用简洁、清晰的语言进行概括, 往往只概括图表中的部分信息, 缺少对材料的全面把握。再如第16题, 许多学生只是从原文中摘抄句子, 不善于从文章中提炼信息、概括文章内容。

4.作文中套写、仿写现象仍然存在, 内容缺乏真情实感。尽管近两年中考语文试题强化了对学生作文表达真情实感的要求, 但是, 仍然有不少学生作文中出现一些套写、仿写、改写的文章, 一些作文大段篇幅套用作文书中的华丽语言, 内容浮华, 不知所云。出现这种现象的原因, 一方面由于一些教师应试指导中为了学生得高分, 鼓励学生背范文, 以备考场应试需要, 这种教学方法, 实际上是鼓励学生抄袭, 鼓励学生说假话, 作文也自然就没有真情可言。另一方面, 也反映出教师的作文教学观念问题, 对学生作文要求标准过高, 用一些优秀作文或者范文的标准要求去“规范”学生的作文, 而每一个学生都有自己鲜活的思想和独特的经历, 不是可以规范的, 被“规范”了的学生作文, 一定是失去了血肉的模式化东西。此外, 学生作文中套写、仿写的现象, 也反映了当前学校教育中缺少知识产权教育, 缺少诚信教育, 应该引起语文教学的重视。

三、当前语文教学的侧重点

1.强化写字教学, 培养良好习惯。

让学生写好汉字是语文教学的基本任务之一, 指导学生写好汉字, 是语文教师义不容辞的责任。针对当前学生字迹潦草、不工整、不规范、错别字比较多的现象, 语文教师应采取有效措施, 着力提高学生识字写字能力, 从培养良好书写习惯抓起, 学生的每天、每节课, 每一个写字的机会, 都要注意规范写字要求, 加强指导, 持之以恒, 不可松懈。其实语文学习归纳起来就两个字———习惯, 所谓“习惯成自然”, 习惯的养成需要一个过程, 需要日积月累, 需要持之以恒, 需要循序渐进, 关键看教师有没有恒心, 有没有耐心, 有没有决心。

2.夯实语文基础, 研究学习规律。

教材中一些文学知识、字词、经典句子、优秀古代诗文等基本知识和常识, 需要学生牢固掌握, 无论课程怎样改革, 语文学习中的必备知识是不可省略不可忽视的, 不能因为新课程中关注过程与方法目标、情感态度价值观目标, 就忽略对知识与技能目标的关注和培养。三维目标是相互交融、不可分割的, 更不可偏废。在初中阶段, 语文教师必须帮助学生打下牢固的语文基础, 掌握扎实的语文知识, 并在反复训练中不断帮助学生巩固知识, 提高能力。语文学习是有规律的, 掌握了学习规律, 学生的学习就会事半功倍, 语文教师要不断研究语文教学规律和语文学习规律, 按照科学的方法有效地开展语文教学。

3.加强对语文教材的有效使用。

尽管我们中考语文试题中涉及到语文教材中的原题很少, 但是, 所有语文试题的考查点都来自于以教材为载体的课堂教学。我们不能因为中考试题中不考课内阅读就省略教材中的自读篇目或者舍弃教材中的精美篇目去搞课外阅读训练。叶老先生很早就说过:“语文教材无非是一个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练成阅读和作文的熟练技能……”因此, 语文教师必须发挥好教材这个“例子”的作用。教师要正确理解教材, 深入挖掘教材, 并根据教学实际需要, 创造性地使用教材, 既要走进去, 又要跳出来, 运用好语文教材培养学生的语文能力、语文素养。

4.作文教学须求真务实, 遵循规律, 循序渐进。

8.福建省中考语文模拟试题 篇八

关键词：中考语文；综合性学习试题；命题特点

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）13-0099

综合性学习是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。它注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更强。

考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间；在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分；题干设置的文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。

试题的类型有单一式和综合式两种：

1. 单一式

（1）语言创作类——①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。（2）材料整理类——①语段压缩；②材料的整合与探究。（3）图表转述类——①表格分析；②图表理解。（4）活动参与类——①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③提出解决问题的建议。

2. 综合式

多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。

由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。

[典型考题]

（2009年浙江温州中考语文题）

家庭、家乡、国家，都是我们割舍不去的眷恋。请你参加与“家”相关的综合性学习活动，完成下列任务。

（1）【温馨家庭】某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是（ ）。

A. 妙手回春 B. 家和万事兴

C. 博古通今 D. 举天地之正气

（2）【文化家园】温州历史悠久，民俗独特。请为下面这则新闻拟一个标题（不超过16字）。

标题：

再现传统盛景的2009年温州“拦街福”开街已经十天，市民热情高涨，深深感受到了温州传统文化的魅力

“拦街福”是温州的传统习俗，始于宋，盛于清，流传至今。今年突出“传承文明、文化兴市”的主题，主要活动有拦街祈福、民俗文化展示、民间艺术展演等。到昨天为止，光顾“拦街福”的市民已达35万人次，现场每天都洋溢着欢乐祥和的气氛。

（3）【美丽祖国】我们都有一个家，名字叫中国。今年是新中国成立六十周年，让我们一起创作一首小诗向祖国献礼。请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。

寄祖国

（1）

你是一条大河，奔流不息，

在你的岸边，我美好地生长。

我就是那羞涩的小花，

为你绽放我的心愿。

（2）

你是一棵大树，郁郁葱葱，

（3）

你就是我的祖国，美丽富饶，

在你的怀抱，我美好地生长。

我就是那意气风发的少年，

为你奋斗是我的心愿。

解析：温州的这道 “综合性学习”试题，以其浓郁的生活味和文化味，将语文和生活巧妙结合，充分体现了语文的语用功能。本题以“家”为主题，从家庭、家乡、国家三个层面设置问题：【温馨家庭】让学生为“温馨家庭”选择最恰当的匾额内容，考查学生辨析词句的能力，同时又能了解匾额这种传统的文化形式，懂得“家和万事兴”的道理；【文化家园】为一则有关“拦街福”的新闻拟标题，既考核了学生对有关“新闻”知识的把握及语言概括能力，又能让学生了解温州悠久的历史，独特的民俗；【美丽祖国】巧妙结合今年热点“新中国六十华诞”，以仿写的形式让学生创作一首小诗向祖国献礼，用一种美好的语文方式，激发学生热爱祖国的感情。层层设题，意在引导学生懂得：不仅要有“小我”，更要有“大我”。

应考策略：要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：

首先，实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识，让他们去经历，去探究，有了活动的积累和贮备，就不会担心临场考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。

其次，吃透教材，提炼主题，适当归类。通过对教材的充分掌握，注重教材所体现的几大主题（体验成长类，语言文字类，历史文化、专题探究类，科技生活类，其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。

第三，剖析考题，紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。

第四，精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。

要解答好综合性学习试题，必须做到：善于运用（下转第102页）（上接第99页）积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用；仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要做出简明回答；发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们从多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。

9.福建省中考语文模拟试题 篇九

（四）文言文阅读（2）

四、阅读下面的文言文，完成1～4题。

贾诩字文和，武威姑臧人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓贾诩有良、平之奇。

察孝廉为郎，疾病去官，西还至汧，道遇叛氐，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝别埋我，我家必厚赎之。”时太尉段颎，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧氐。氐果不敢害，与盟而送之，其余悉死。诩实非段甥，权以济事，咸此类也。

将军段煨屯华阴，与诩同郡，遂托之。诩素知名，为煨军所望。煨内恐其见夺，而外奉诩礼甚备，诩愈不自安。张绣在南阳，诩阴结绣，绣遣人迎诩。诩将行，或谓诩曰：“煨待君厚矣，君安去之？”诩曰：“煨性多疑，有忌诩意，礼虽厚，不可恃，久将为所图。我去必喜，又望吾结大援于外，必厚吾妻子。绣无谋主，亦愿得诩，则家与身必俱全矣。”诩遂往，绣执子孙礼，煨果善视其家。

是时，是时，文帝为五官将，而临菑侯植才名方盛，各有党与，有夺宗之议。文帝使人问诩自固之术，诩曰：“原将军恢崇德度，躬素士之业，朝夕孜孜，不违子道。如此而已。”文帝从之，深自砥砺。太祖又尝屏除左右问诩，诩嘿然不对。太祖曰：“与卿言而不答，何也？”诩曰：“属适有所思，故不即对耳。”太祖曰：“何思？”诩曰：“思袁本初、刘景升父子也。”太祖大笑，於是太子遂定。

诩自以非太祖旧臣而策谋深长，惧见猜嫌，阖门自守，退无私交，男女嫁娶，不结高门，天下之论智者归之。

（选自《三国志·魏书·贾诩传》）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．故诩假以惧氐 假：借助 B．与诩同郡，遂托之 托：投奔 C．久将为所图 图：暗算 D．天下之论智计者归之。归：归附

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）A．煨内恐其见夺 路漫漫其修远兮 B．文帝为五官将 庖丁为文惠君解牛 C．与卿言而不答 青，取之于蓝而青于蓝 D．诩自以非太祖旧臣而策谋深长 且以一壁之故逆强秦之欢，不可 3．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）（3分）

A．贾诩因疾病辞官而回乡的路途中，被叛变的氐人抓获，同行的其他人死了，丽贾诩却因是太尉段额的外孙而活了下来。

B．贾诩考虑到段煨将军需要外援，于是就联系南阳的张绣。张绣非常高兴，因而善待贾的家人。

C．当太祖和韩遂、马超交战时，马超等人请求割地将和，并且请求送子弟去做人质。太祖根据贾诩的建议，答应了马超的请求，并最终打败了韩遂、马超。

D．曹植和曹丕争夺王位继承权，贾诩借袁、刘二人的悲剧暗示曹操不宜废长立幼，促使太祖立曹丕为帮。

4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）绣无谋主，亦愿得诩，则家与身必俱全矣。

译文：

（2）原将军恢崇德度，躬素士之业，朝夕孜孜，不违子道。

译文：

五、阅读下面的文言文，完成5—9题。

《寓山注》序 【明】祁彪佳

予家高士里，固山阴道上也。家旁小山，若有夙缘者，其名日“寓”。往予童稚时，季超、止祥两兄以斗粟易之。剔石栽松，躬荷畚锸，手足为之胼胝①。予时亦捧土作婴儿戏。迨后余二十年，松渐高，石亦渐古，季超兄辄弃去，余则委置于丛篁灌莽中。予自引疾南归，偶一过之，于二十年前情事，若有感触焉者。于是卜筑之兴，遂勃不可遏，此开园之始末也。

卜筑之初，仅欲三五楹而止。客有指点之者，某可亭，某可榭。予听之漠然，以为意不及此。及于徘徊数回，不觉问客之言，耿耿胸次。某亭、某榭，果有不可无者。前役未罢，辄于胸怀所及，不觉领异拔新，迫之而出。每至路穷径险，则极虑穷思，形诸梦寐，便有别辟之境地，若为天开。以故兴愈鼓，趣亦愈浓。朝而出，暮而归。祁寒盛暑，体粟汗浃，丕以为苦。两年以来，橐中如洗。予亦病而愈，愈而复病，此开园之痴癖也。?

园开于乙亥之仲冬，至丙子孟春，草堂告成，斋与轩亦已就绪。迨于中夏，经营复始。一径未通，意犹不慊②也。于是疏凿之工复始。于十一月自冬历丁丑之春，凡一百余日，曲池穿牖，飞沼拂几，绿映朱栏，丹流翠壑，乃可以称园矣。此开园之岁月也。

至于园以外山川之丽，古称万壑千岩；园以内花木之繁，不止七松五柳。四时之景，都堪泛月迎风；三径之中，自可呼云醉雪。此予亦不暇缕述之矣。(原文有删节)【注】①胼胝(pián zhT)：手脚因摩擦变硬的厚皮。②慊(qiè)：满意。5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．躬荷畚锸 荷：挑 B．而幽敞各极其致 致：尽头 C．险者夷之 夷：使„„平坦 D．都堪泛月迎风 堪：可以

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．若有感触焉者 积土成山，风雨兴焉 B．其下平田十余亩 其可怪也欤 C．乃可以称园矣 精思傅会．十年乃成 D．园以内花木之繁 臣之壮也，犹不如人

7．以下六句话分别编为四组，全都表现作者“卜筑之兴，遂勃不可遏”的一组是（）

①剔石栽松，躬荷畚锸，手足为之胼胝 ②于二十年前情事，若有感触焉者 ③前役未罢，辄于胸怀所及，不觉领异拔新，迫之而出

④祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦 ⑤虚者实之，实者虚之 ⑥一径未通，意犹不慊也 A．①②③⑤ B．①②④ C．②⑤⑥ D．③④⑥

8．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A．作者家旁有座名为“寓山”的小山，原是季超、止祥两兄弟交换所得，后来被废置。二十余年后作者辞官回家，路过寓山，动了建造山园的心思。

B．作者只想在山上修建三五座房子，虽然自始至终对于客人的建议不以为然．但在修建过程中兴致愈加浓厚，朝出暮归，乐此不疲，痴迷于山园建造。

C．作者营构山园时，讲究水石、室庐与花木的搭配适宜，轩与斋、室与山房以类相从．桥、榭、径、峰高低错落；体现了虚实相映、聚散结合等特色。

D．山园的建造，始于乙亥仲冬，至丙子孟春建成草堂、斋与轩，当年仲夏又开始营建，后又经过从十一月到第二年春天的百余天修建，山园终于告成。9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)季超兄辄弃去，余则委置于丛篁灌莽中。(3分)(2)祁寒盛暑，体粟汗浃，不以为苦。(4分)(3)如名流作文，不使一语不韵。此开园之营构也。(3分)

作 文 练 笔

阅读下面的文字，根据要求作文。

有一副对联，上联是“若不撇开终是苦”，下联是“各能捺住就成名”，横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字，一撇一捺即“人”字。

这副对联所蕴涵的人生哲理，引发了你怎样的思考或联想，根据你的思考或者联想写一篇文章，不少于800字。

暑假作业

（四）1． D（应为推许或赞许）

2． C 连词，表转折，却。A，代词，自己的兵权不是自己；助词，的。B，动词，担任；介词，给。D，动词，认为；介词，因

【文言文参考译文】

贾诩字文和，武威姑臧人。年轻时没有什么人了解他，唯独汉阳人阎忠认为他不同寻常，说贾诩有张良、陈平那样的奇特才能。

贾诩被推荐为孝廉，做了郎官，后又因生病辞去官职，从西边返乡夫到沂这个地方，在路上遇到叛变的氐人，和他同行的数十个人都被抓了起来。贾诩说：“我是段公的外孙，你们别活埋我，我家一定会出重金来赎我。”当时的太尉段颍，过去长期担任守卫边防的将领，威名震动西部边疆，所以贾诩借助他来恐吓氐人，氐人果然不敢杀害他，和他结盟并送他回去，同行的其他人全都死了。贾诩实际上不是段颖颍的外甥，他通过灵活应变来把事情办成功，都像此类情形。

将军段煨驻守在华阴，段煨和贾诩是同一个郡的人，于是贾诩就投奔了段煨。贾诩向来有知识和名望，被段煨的部属所景仰。段煨内心害怕自己的兵权被贾诩夺走，表面上对他十分周到地以礼桐待，贾诩心里越发不安。张绣在南阳，贾诩暗地里和张绣结交，张绣派人迎接贾诩。贾诩将要动身，有人对贾诩说：“段煨待您很优厚了，您为什么要离开他呢？”贾诩说：“段煨生性多疑．有猜忌我的意思，礼遇虽然优厚，但不可依靠，长久留下来将会被他暗算。我离开，段煨一定感到高兴，又希望我在外面结交强大的力量作为外援，他一定会厚待我的妻子儿女。张绣没有替他出谋划策的人，也愿意得到我，那么我的家室和我本人一定都能保全了。”于是贾诩前往张绣那里，张绣用儿孙对长辈的礼节对待贾诩，段煨果然很好地照顾他的家室。

建安十三年，太祖曹操攻下荆州，打算顺着长江向东进军。贾诩劝谏说：“明公以前打败了袁氏，现在收取了汉水以南的地方，威名远扬，军队的势力已经扩大；如果凭借昔日楚国土地的富饶，来供给官兵，安抚百姓，使他们安居乐业，那么不须劳师动众就可以使江东归服了。”太祖不肯听从他的意见，军队就没有获得成功。太祖后来在渭南和韩遂、马超交战，马超等人要求割让土地来讲和，并请求送去子弟做人质。贾诩认为可以假装答应他们。太祖又问贾诩有什么计策，贾诩说：“离间他们之间的关系罢了。”太祖说：“明白了。”全都采用了贾诩的计谋，最后打败了韩遂、马超。

这时，文帝担任五官中郎将，而临淄侯曹植也正是才华名气很大的时候，两人各有自己的党羽，当时都有争夺王位继承权的议论。文帝派人向贾诩询问巩固自己地位的办法，贾诩说：“希望将军弘扬道德，加强谬养，像寒微的士人那样躬行学业，日夜孜孜不倦，不要违背做儿子的操行。这样做就行了。”文帝听从了他的意见，刻苦磨练自己。太祖又曾经斥退身边的人询问贾诩，贾诩默然不答。太祖说：“我和卿说话，却不回答，为什么呢？”贾诩说：“我刚才正思考一个问题，所以没有马上回答。”太祖说：“思考什么问题？”贾诩说：“思考着袁绍、刘表废长立幼而导致灭亡的事。”太祖大笑，于是立太子的事就这样决定下来。

贾诩自认为不是太祖的老臣，而谋划深远，害怕受到猜疑，于是闭门自守，退朝回到家后不和别人交往，儿女的嫁娶，不和地位高的人家结亲，天下人议论起有智谋计策的人，都推许他。

5． B． 致：情趣。

6．C． A．语气词，不译／兼词，于之，在那里。? B．代词，它，代之寓山／语气副词，表示揣测。? C．均为副词，才。? D．助词，定语后置的标志／助词，用在主谓之间．取消句子的独立性。

(3)如同名流写文章，不让一句话不押韵。这是开园经营构建的情况。(3分)【文言文参考译文】

我家住在高士里，在原来的山阴道上。家旁有一座小山，好像和我有前定的缘分，它的名字叫“寓山”。以往我还是幼小的孩童的时候，季超、止祥两个兄长用斗粟换取它。他们剔除石头栽上松树，亲自挑着畚箕、扛着铁锹(劳作)，手脚因此生了很厚的老茧。我当时也捧着土做小孩的游戏。等到后来二十年，松树渐渐长高，山石也渐渐变得古旧，季超兄就弃掷离去，我也将它们丢弃在丛生的竹子和杂草中。我自从托病辞官南归，偶尔经过这里，对于二十年前的情境事况，好像深有感触。于是兴建山园的兴致，就兴起而不可抑止，这就是开园之始末。

常在心中思考，不知不觉与众不同、突出新颖的园林构思，急迫地奔涌而出。每每到路途困窘险恶的地方，就穷尽心思考虑，表现在梦寐之中，于是便有了另辟的境地，好像是天设的一般。因此兴致更加振奋，趣味也更加浓厚。早晨出去，傍晚回来。严寒酷暑，身体因冷而起小疙瘩，因热而汗流浃背，我都不认为是苦。

两年以来，囊中一贫如洗。我身体也病了好，好了再病，这是开园的痴癖啊。

园子占据山的三面，山下有平田十多亩，水和石各占一半，房屋与花木各占一半。其他轩与斋以类相从，而深幽宽敞各尽其情趣。室与山房以类相从，但高的、低的分别揭出。共显佳妙。与那些桥、榭、径、峰，高低不齐，略加衬托、装饰。大抵虚的地方充实它，充实的地方使它虚空；聚集的地方使它分散，分散的地方使它聚集；危险的地方使它平坦的地方

使它险峻。就像良医治病，克制和滋补互相下药；就像良将率兵，奇兵、正兵兼用；就像名手绘画，不让一笔不灵巧；如同名流写文章，不让一句话不押韵。这是开园经营构建的情况。

园开于乙亥年的仲冬，至丙子年孟春，草堂宣告成功，斋与轩也完成了。等到了这年仲夏，又开始经营构建。有一条小路修不通，心里也会感到不满意。于是疏通开凿的工作叉开始。从这年的十一月经过一个冬天一直到丁丑年的春季，总共一百多天，弯曲的水流流过窗下，池沼的水珠飞溅，飘拂到几案上，绿色映衬着红色的栏杆，青绿、朱红流动和浮现，色彩鲜明艳丽，这才可以称为园林。这是开园的时间。

10.江西中考语文模拟试题 篇十

中国劳动学会副会长苏海南接受记者采访时表示，导致劳动力“候鸟式”大迁徙的根本原因是，外来人口没能够真正融入大城市，他们的“根”还在千里之外的家乡。

“基本公共服务未实现均等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。”苏海南强调，很多人还面临住房压力、看病难、子女就学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城市春节期间的“空城”现象就会得到一定程度缓解。

“大城市可以根据自身发展测算并设定一个人口红线，但更重要的是政府应将资源合理配置到二、三线城市乃至农村，让人们在二、三线城市或者农村就能找到用武之地，这才是解决问题的根本出路。”苏海南说。

(摘编自2月7日新华网《北京春节遇“空城”烦恼 劳动力候鸟式迁徙待》)

7. 下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是( )

A. 从材料一中我们可以发现，开放度高的城市，对人才的吸引力也大，这样的城市有活力，经济发展也好。

B. 根据材料二的图表，我们可以看出，一般来说外来人口数量更多的城市，GDP总量排名也更高，但也有例外。

C. 快递员春节返乡是过年时快递派送不顺畅的重要原因，如果能大幅增加假期加班工资就能解决这一问题。

D. 苏海南认为，要解决中国一线城市劳动力“候鸟式”大迁徙所带来的问题，需要创造条件让外来人口融入城市。

8. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是( )

A. 城市的外来人口虽然有利于经济的发展，但也加重了城市的压力，所以对于外来人口已经很多的大城市来说，现在要减少外来人口。

B. 通过数据分析，可以发现，外来人口的增加可以促进城市经济的发展，但这并不是城市经济发展的唯一因素，城市级别对经济发展也有影响。

C. 外来人口离开造成了大城市春节“空城”的烦恼，要减少这种烦恼，城市管理者就应该把相关的工作岗位多给本地人，少给或不给外地人。

D. 要解决城市迅速膨胀后所面临的发展困境，国家就必须将资源合理配置在二、三线城市乃至农村，并为大城市划定人口红线。

9. 一线城市要留住外来人口，减少“空城”的烦恼，应该怎样做?请综合所给材料的内容概述。(6分)

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

郑戬，字天休，苏州吴县人。客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。举进士。授太常寺奉礼郎。升直史馆，同修起居注，以右正言知制诰。判国子监。权知开封府。吏冯士元为奸利，有告士元受赇[注]藏禁书者，戬穷治之。辞连宰相吕夷简等，遂逮捕夷简子公绰、公弼参劾其状。既而士元流海岛，绌罚者十余人。戬敏强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。徙权三司使，复转运使考课格，分别殿最。

以资政殿学士知杭州。钱塘湖溉民田数十顷，钱氏置撩清军，以疏淤填之患。既纳国后不复治，封土堙塞，为豪族僧坊所占冒，湖水益狭。戬发属县丁夫数万辟之，民赖其利。事闻，诏本郡岁治如戬法。

迁给事中，又徙永兴军。建言： “凡军行所须，愿下有司相缓急，析为三等，非急罢去。”先是，衙吏输木京师，浮渭泛河，多漂没，既至，则斥不中程，往往破家不能偿，戬奏岁减二十余万;又奏罢括籴，以劝民积粟。

迁尚书礼部待郎。行边至镇戎军，元昊拥兵近塞。会暮尘起，有报敌骑至者，戬曰：“此必三川将按边回，非敌骑也。”已而果然。及疆事少宁，诏还，知永兴军。

知并州。契丹与元昊方交兵，边奏互上，独戬不以闻。诏遣使问其故，戬对曰：“敌自相攻，中国不足忧也。”有弃地曰草城川，戬募土人为弓箭手，计口给田。初，兵兴，用不足。河东行铁线山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止戬乃请三当一令既下兵民相扇动数千人诉。戬闻，悉召至庭下，推首谋者数十人，黥隶他州，事乃定。拜奉国军节度使，卒。谥文肃。

(选自《宋史•郑戬传》，有删改)

[注]赇：贿赂。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )

A.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉。

B.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉。

C.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止戬/乃请三当一/令既下兵/民相扇动/数千人诉。

D.河东行铁钱/山多炭/铁/鼓铸利厚/重辟不能止/戬乃请三当一/令既下/兵民相扇动/数千人诉。

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )

A.起居注，是由史官撰写的关于皇帝的日常言行与生活的记录，作为修国史的基本材料。

B.国子监，我国封建时代最高的教育管理机关，有的朝代兼为最高学府，类似现代的大学。

C.考课，朝廷依照法规，在一定的期限内，对官吏进行考核，依其表现，予以升职、赏赐。

D.礼部，古代官署名，六部之一，掌管礼仪、祭祀、科举考试等职事，长官称为礼部尚书。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )

A.郑戬不畏权贵，严厉治贪。有小吏非法谋利，他穷追猛打，从宰相的儿子入手，牵出一大批人，最后包括宰相在内的很多人遭到惩处。

B.郑戬治理水利，造福百姓。钱塘湖水利一度荒废，他征调人去整治，给百姓带来好处，皇帝下令州里每年按郑戬的办法治理钱塘湖。

C.郑戬判断力强，颇有主见。他边境巡视时，有人报告敌人来了，他认为是自己人，后来证明他是对的;他对契丹与元昊交战淡定处之。

D.郑戬精明干练，为政务实。他建言有关部门分清事情的缓急，不急的应取消;下面给京城运木材给人们带来困苦，他请求予以缓解。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，戬乃倍道会葬。(5分)

(2)独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首诗，完成14-15题。

入昌松东界山行①

高适

鸟道几登顿②，马蹄无暂闲。

崎岖出长坂，合沓③犹前山。

石激水流处，天寒松色间。

王程应未尽，且莫顾刀环④。

【注】①本诗写于天宝十一载，为诗人入陇右节度使哥舒翰幕府，途经昌松县所作。昌松，唐代凉州属县，故城在今甘肃省古浪县西。②登顿：指上下山。③合沓：重叠聚集。④顾刀环：看刀上之环。“环”与“还”谐音。

14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )

A. 首句用“鸟道”形容山路，读者可由此联想到“蜀道”，从而体会山行之难。

B. 第二句看似写马，实际是写人，从中可见诗人风尘仆仆、不畏艰险的形象。

C. “犹前山”三字言简意丰，既写山之绵延，也流露出诗人走不出前山的急切。

D.诗前六句写山行，一句一个画面，为最后两句写山行感悟做了很好的烘托。

15. 这首诗尾联“王程应未尽，且莫顾刀环”与“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”(范仲淹《渔家傲》)所表达的情感有何异同?请简要分析。(6分)

16.根据提示补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词中能够表现周瑜年轻英俊、奋发有为的句子是

“ ， ”。

(2).《阿房宫赋》一文中，“ ， 连用意动，表达杜牧对秦不惜民力，挥霍浪费掠夺于六国的珍宝的痛惜之情。

(3)“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，在《鱼我所欲也》“是心”指的是：

“ ， ”。

三、语言文字运用(20分)

美国商务部日前宣布将对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件提醒我国科技企业应当警钟长鸣，今后更多企业和科技界，都应以更长远的眼光和力量，谋求更自主自强的发展。

近些年来，我国在全球高科技领域_______的态势愈发突出，在不少领域实现“并跑”乃至“领跑”。但我国高科技企业走向世界的进程不会________，难免还会遭遇这样那样的掣肘。尤其是在核心技术上落后，就难免_______，带来意想不到的困难。“核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生。”( )。突破核心技术，要有“十年磨一剑”的定力，在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难。如果能形成一批拥有自主知识产权的核心技术和产业，不管是“狼来了”还是“狼走了”，就都能_________。

17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

A.今后更多企业和科技界人士，都应以更长远的眼光和力量，谋求更自主自强的发展。

B.今后更多企业和科技界，都应以更长远的眼光和规划，谋求更自主自强的发展。

C.今后更多企业和科技界人士，都应以更长远的眼光和力量，追求更自主自强的目标。

D.今后科技界和更多企业，都应以更长远的眼光和规划，谋求更自主自强的发展。

18、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)

A.这应当成为我国高科技企业铭记于心的信条，是在深刻洞察现实后发出的自强之声

B.之所以成为我国高科技企业铭记于心的信条，是因为这是深刻洞察现实后发出的自强之声

C.这是在深刻洞察现实后发出的自强之声，应当成为我国高科技企业铭记于心的信条

D.因为这是深刻洞察基础上发出的自强之声，所以必将成为我国高科技企业铭记于心的信条

19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A. 后来居上 一蹴而就 仰人鼻息 泰然自若

B. 奋起直追 一帆风顺 受制于人 应对裕如

C. 奋起直追 一帆风顺 仰人鼻息 泰然自若

D. 后来居上 一蹴而就 受制于人 应对裕如

20. 下面是一封推荐信，其中有5处语言表达不得体，请找出来并加以修改。 (5分)

推荐信

XX大学招生办：

兹有我校高三(二)班肖阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩倍儿棒，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。

特此推荐

xx中学

7月19日

21.阅读下面文段，围绕“报国情怀”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。(6分)

中国用不到的时间就完成了核潜艇的研究和入列，莽莽海疆有了制敌于千里之外的“钢铁蛟龙”，背后深藏着科研人员的奋斗和牺牲。他们用“赫赫而无名”的人生，诠释了“想国家之所想、急国家之所急”的报国情怀。这是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的赤子情怀; ; ; 。

22;阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

同时同地同师受学的人被称为同学，同学之间的交往比较纯朴，没有重大的利益竞争，不少人与同学成为好友，但也有很多同学彼此之间几乎没有什么交流。下面罗列的几则关于同学、友情的言论，如：

①独学而无友，则孤陋而寡闻。(《礼记·学记》)

②益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。(《论语·季氏》)

③兄弟十三年，学究同门人。如今思来晚，修身齐治平。(唐·贺知章)

④混迹鱼盐别草莱，寄言同学莫相哀。(清·孙枝蔚)

⑤恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。(毛泽东)

⑥友谊地久天长，那是因为许诺太年轻。(某大学生聚会感言)

你读过之后对同学关系和同学感情有怎样的思考?请选择以上两三条内容，结合自己的生活经历写一篇文章，表明自己的看法，注意写出思辨性。自己标题，立意自定，文体特征鲜明，不少于800字。

1. B【解析】A项，信息不全，还应包括中原核心区的崛起等。C项，“中国史前文化格局的彻底改变与西来文化、文明无关”表述绝对化。D项，“阻挡了西方文化进入东亚、东南亚地区”于文无据。

2. D【2题详解】D项，“文章以青铜时代的全球化为立论的前提”错，青铜时代的全球化是文章提到的一个概念。

3. B【3题详解】B项，“使夏商周三代东亚文明中心形成”推断不成立，从原文信息看，应是夏商周三代东亚文明中心的形成后，半月带才成为东西方自由交流的障碍。

【答案】4. A 【解析】试题分析：本题主要考查对文章的下列分析。A项，结合文本第三节内容分析，“细描”手法错误。用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。

5. (1)运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。(2)世间万物皆可入药，丰富了中药的含义。(3)点明了万物皆有其性、各有各用的道理。把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。深化主旨。

试题分析：本题主要考查文本语句赏析。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。修辞的运用及其表达效果;常见表达技巧的运用;句子多重的探讨;划线句子与上下文的关联。抓住“一个人可以是另一个人的灵芝”一句，用“灵芝”设喻，体会作者对人际关系的理解，人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。“一撇叶是药，一线阳光，一滴水”，运用排比修辞，增强气势，感情表达强烈。“一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人”，世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。

6. ①点明药名与传统文化的联系，表现“我”对中药的好奇心与亲近感，丰富文章内容)。②引出下文对甘草的介绍，使文章前后照应，结构严密、紧凑，过渡自然。其它答案言之成理亦可给分

【6题详解】

试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析。第四段中作者写由药名引发的联想的用意，引发的联想或者是引用等等的用意多从内容、结构和表达上来解答。仔细阅读此段文字，在文中找到写“甘草”的文字，从与自己姓氏的关系，与自己生活经历的关系，从作者由“甘草”的甜味引发的联系等方面分析作答。理解“中药”与传统文化的关系，从字里行间理解作者对“中药”的情感，而作者喜欢“中药”又与“母亲”有着一定的关系。

【答案】7. C本题考查的是对材料内容的理解类试题，考生要注意将选项与原文进行比对。C项，快递员春节返乡是过年时快递派送不顺畅的重要原因，如果能大幅增加假期加班工资就能解决这一问题。根据材料三“解决快递员流失问题，企业仅靠春节、‘双十一’等特殊节点“临时抱佛脚”提高员工待遇，恐怕不能够解决根本问题。”，仅仅增加工资不能解决问题。故选C。

8. B本题考查的是对材料内容的理解和分析类试题，考生要注意结合选项和材料的分析进行理解和作答本类试题。A项，“控制人口过快增长”不等于“减少外来人口”。C项，工作岗位的安排不给外地人不符合材料内容，也不现实。D项，“划定人口红线”是“可以”，不是“必须”，而且也不是国家统一规定。故选B

9. (1)企业要提高员工待遇，完善用工制度，要给员工发展空间。(2)社会要实现基本公共服务均等化，解除外来人口的后顾之忧，让他们能融入城市(1点2分，2点3分，共5分)

10.D原文标点：河东行铁钱，山多炭、铁，鼓铸利厚，重辟不 能止。戬乃请三当一。令既下，兵民相扇动，数千人诉)

11.C(应是依其表现，予以升职、降职、奖赏、处罚)

12.A(“包括宰相在内的很多官员遭到惩处”错，文中不确定宰相是否遭到处罚)

13.(1)因为善于写文章闻名，后又返回吴地。等到杨亿去世，他的宾客弟子都四散离去，郑戬却兼程前往参加葬礼。(得分点：属辞、及、倍道，各1分，句意2分)

(2)唯独宽恕平民，如果是豪门大姓，就更加急迫地惩治，为政颇有能干的名声。(得分点：假贷、绳、迹，各1分，句意2分)

14. C(项，考查对诗歌语言和思想内容的分析与鉴赏。“合沓”写群山重叠聚集之状，这在注中已作解释，“犹前山”由“合沓”延伸而来，如果解为“还在前山”“走不出前山”，那群山“重叠聚集”之说就无从谈起了。可见“犹”不当作“还是”理解，结合前后文，应是“犹如”之意。因此C项的分析与鉴赏不恰当。

15.同：都表达了心系国事，思念家乡的情感。

异：①高诗侧重于表达诗人以国事为重，还家之念暂放一边的壮志豪情;②范词则重在表达诗人边功未建，归家之期难定的苦闷心情。

16(1). (1). 小乔初嫁了 雄姿英发 (2)鼎铛玉石，金块珠砾

(3)所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

20;①“你校”改为“贵校”，②“显著”改为“优秀”，

③“荣任”改 为“担任”，④“大作”改为“作品”，⑤“垂爱”改为“垂青”。

21答案示例

这是一种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈情怀

这是一种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献情怀

这是一种“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发情怀

(言之成理即可}

22：分析;“对同学关系和同学感情有怎样的思考”，注意同学关系、同学感情之间的连接词是“和”而不是“或”，要求考生不能只单一谈同学关系，也不能单一谈同学感情，而应该把二者结合起来，谈出“同学关系”和“同学感情”之间的关系，即：同学关系是同学感情的基础，同学感情是同学关系的必然;没有感情的同学关系是不可思议的;有相同的追求和爱好就会有亲密的同学感情，但有不同的认识更能加深同学感情等等。

【参考译文】

郑戬，字天休，苏州吴县人。寓居京城，为杨亿做事，因为善于写文章闻名，后又返回吴地。等到杨亿去世，他的宾客弟子都四散离去，郑戬却兼程前往参加葬礼。考中进士。授任太常寺奉礼郎。升任直史馆，同修起居注，凭右正言的身份担任知制诰。兼掌国子监。代理开封府知府。小吏冯士元非法谋取私利，有人告发冯士元受贿藏有禁书，郑戬彻底追查。供词牵连到宰相吕夷简等人，于是逮捕吕夷简之子吕公绰、吕公弼，弹劾呂夷简的有关事情。不久冯士元流放海岛，被贬受罚的十多人。郑戬精明能干善于决断，喜欢出其不意，唯独宽恕平民，如果是豪门大姓，就更加急迫地惩治，为政颇有能干的名声。调任代理三司使，又任转运使考核官员的政绩，评出高低等级。

郑戬凭借资政殿学士的身份掌管杭州。钱塘湖灌溉民田几十顷，钱氏曾设撩清军，以疏通淤积填塞的祸害。钱氏归顺朝廷后不再治理，封土填塞，被豪族僧舍强占，使湖水益发狭小。郑戬征调辖县丁夫几十万人进行整治，百姓得到好处。此事被上奏皇帝，皇帝下令本州每年按郑戬之法治理钱塘湖。

升任给事中，又调往永兴军。建议说：“凡是行军所必需的，希望下发到有关部门审查轻重缓急，分为三等，不急需的就取消。”以前，衙门中的小官向京师运木材，将木材漂流在渭水、黄河上，多有漂没，到达目的地后，便因不合要求被斥责，往往倾家荡产也不能赔偿，郑戬奏请每年减去了二十多万;又奏请取消征购余粮，以鼓励百姓存粮。

升任尚书礼部侍郎。巡视边疆到达镇戎 军， 元昊正拥兵逼近边塞。适逢黄昏尘烟大起，有人报告说敌人的骑兵来了，郑戬说：“这一定是三川的将士巡边返回，不是敌人的骑兵。”随后事情果真如此。等到边疆战事稍稍平息，诏令他返回，掌管永兴军。

11.福建省中考语文模拟试题 篇十一

一、文言文诵读教学策略

对于初中学生而言，学习文言文与现代汉语这两者有很大的不同之处。对于文言文，学生需要反复诵读，才能增强语感，进一步获取初步的感性知识。因此初中老师在教学文言文诵读时，对学生的指导内容要包含朗读时的节奏、语调、语气等。也必须指导学生在诵读文言文的过程中正确断句，让初中学生先领会句子内容，然后根据意义进行划分。一旦学生能够正确、流利、有感情的进行文言文诵读，也就为学好文言文打下了基础。只有在理解学文言文内容的基础上，才能激发初中生学习文言文的兴趣。比如说在2015年南通市中考语文试卷“云阳洞北小刚记”这篇文言文试题中，第一个小题就是要求用斜线标出“其亦知勤事之酬耶”这句话的朗读停顿，有2分的分值。若是学生无法领会这句话的意思，断句也就极容易出错。因此语文老师在教学时，可以传授初中学生一些断句方法。让学生知道“主谓之间必分、发语词与后面内容必分、关联词与后面内容必分、动词与宾语应分、修饰语与中心词可分、介宾短语不能分”。这些断句方法在平日里讲解文言文的过程中就要引导学生使用。引导学生有感情的朗读文言文内容“其/亦知/勤事之酬耶”。初中学生在老师引导下有感情、有节奏的诵读，有利于培养学生对文言文深入认知。老师在教学时可以把班级学生划分成几个小组，以小组比赛的方式让学生诵读，以此有利于激发学生对文言文诵读的积极性与学习兴趣。

二、文言文翻译教学策略

1.文言文翻译教学

翻译是初中语文老师文言文教学中最为关键的一步。因此许多初中老师也很重视，不厌其详逐字逐句给学生进行细解，使得文言文教学的课堂变成老师一言堂、学生当书记员的课堂模式。这样不仅老师辛苦，学生也会对学习文言文产生乏味、枯燥的情绪。学生昏昏欲睡的场景在许多初中文言文教学课堂是很常见的。在初中更多的是使用直译法，力争字字落实。教学第一步是以汉语代替文言文词语，化单音为双音节。第二步是补齐漏掉的词语与音节，调整语序。第三步，将译句置入原文，检查与上下文是否连贯顺畅，再进行修改调整。因而，初中语文老师把翻译方法教授给学生之后，要懂得将学习主动权交给学生手里。比如“云阳洞北小刚记”中第一段“自云阳洞口北行四十步，得小港……时疏雨乍过，新笋解箨，蔷薇盛开，人语不传。惟闻山鸟唤晴，草蛙鸣动而已。”，“箨”字在试卷下方有注解，老师讲解时可以先将学生划分成几个小组，让小组成员进行讨论，互相分工协作，通过看注解、查工具书等方式结合上下文自行尝试翻译。此处需要注意的是老师要先进行诵读教学，让学生懂得如何对这一段句子进行断句的基础上再尝试翻译。初中学生对此段内容有一定感性认知之后，容易引发学生半知半解的情绪，激发学生想要知道文章意思的心理。一旦这样通过自己努力得到的答案学生才会记忆更牢固。老师让每个小组选出代表讲出自己小组翻译的内容后，在综合所有小组答案进行总结归纳，修改或补充等。从而不仅能够在文言文翻译教学中培养学生的团队意识，利用小组讨论让学生相互交流自己的见解，还能让初中学生对所探究内容的答案记忆更加深刻，理解更加深入。

2.抓重点

中考时，对于文言文翻译题的阅卷评分要点就是抓重点词、句。所以语文老师在进行文言文讲解时，要引导学生对文章中的重点文言实词加以积累。通过以点带面，将新旧知识联系起来。比如说常见的“之”、“而”、“于”、“以”、“其”等文言虚词，引导学生进行归类比较，促使学生脑海中形成一个清晰的知识框架。让学生对教材中重要的文言文内容进行背诵，掌握重点内容翻译。比如以苏教版初中语文教材为例，《桃花源记》中的“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”等，《醉翁亭记》之中的“山水之乐，得之心而寓之酒也”、“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”、“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”等。这些文言文中的重点句子翻译就可以让初中生把其翻译全部背诵，然后语文老师再选取一些与课文文章难度差不多的课外文言文材料给学生练习，达到举一反三的效果。

3.翻译教学过程中的注意事项

初中语文文言文中，常见某些特殊的字，比如说通假字、古今异义词、词类活用等。还会遇到某些特殊的句子，比如说倒装句、被动句、省略句、一词多义、判断句等。语文老师在给学生教授方法时，点拨过程中不要只是纯粹的讲语法，还是需要根据文章具体内容进行指导。尽管在中考试卷中，此部分内容并不作为考试重点，但是却有利于初中生理解文言文内容。所以初中语文老师要对此部分内容的教学多加重视。

初中语文老师在进行文言文教学时，要懂得把主动权交给学生。引导学生对所学文言文内容进行思考、探寻，利用学生竞争心理，采取比赛模式进行教学。以此激发学生学习主动学习文言文的兴趣，掌握文言文翻译、断句等方式，进一步提升文言文阅读能力。

12.福建省中考语文模拟试题 篇十二

一、考查探索问题主动性的培养

新课程标准指出“语文学习必须……充分激发学生主动意识和进取精神”，强调了自主学习的重要性。因此，近年来的中考试题注意加强这方面的考查，通过试题，考查学生主动学习的效果，考查学习的过程。来看一道试题。

【原题】专题与语文实践活动。(8分)(2011·江苏省泰州市)

班级开展“我爱汉字”的主题活动，你一直参与其中：

⑴【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发，也请你参照示例，“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。(3分，不要求句式一致)

【示例】梦：林间有夕阳，如画一样的美丽风景。

汉字：____趣解：_______

参考答案：

(1)示例：沙(1分)，缺少了水，生命将变得像沙漠一样荒芜(2分)。

这道考题的设计源于教材中的“汉字”专题，从示例对“梦”的趣解可以看出此题在说文解字的一般性要求的基础上又着重强调了一个“趣”字，需要学生具备一定的逆向思维的能力、足够的应变能力，尤其是主动探究分析的能力。学生需要主动地选定目标字、主动分析字的间架结构，分析各部首和整字之间义项上的关联。对于平时总是被动学习的同学来说，本题解决起来殊为不易。这就要求教师注重平时的教学，在潜移默化中进行引导，加强对学生主动性学习习惯的训练，让学生学会主动发现问题、主动探究并解决问题。

二、考查口语交际知识的积累和语言的综合表述能力

口语交际试题注意考查学生口语交际知识、方法的积累。比如选择适当的称呼，适宜的问候语;比如论据确凿，说服力强;比如观点、理由阐述有条理，婉转而又得体，交际效果良好……

另一方面，许多口语交际试题还要求学生不仅能“知其然”和“知其所以然”，更要求学生能够将自己对于知识的理解正确而有条理地表述出来。这样的考题，考查的是学生语言的综合表述能力。来看前面例子中的第二小题。

【原题】⑵在某商店门口看到“特效纹香，10元1合”的促销广告后，老师要求你纠正其中的两个错别字，并结合“汉字专题”中有关形声字的知识，说明修改理由。 (5分)

“纹”改为_______，理由：________

“合”改为_______，理由：____________

参考答案：

(2)蚊(0.5分)，形声字，形旁为”虫”，表示与动物有关。写成”纹”，只是读音相同，而与动物之义无关(2分)。盒(0.5分)，形声字，形旁为”皿”，表示与器皿有关。写成”合”，只是读音相同，与器皿之义无关(2分)。

这道考题的考查已不仅仅停留在机械改正错别字的层面：一级要求是学生需要明确错别字错在哪里，正确的字应该怎么写，相对而言，这一级要求学生是很好达成的;二级要求是要能明了改正的理由，这一级要求要达成，学生需要调动自己更多的知识储备，理解字的本意，明了造字原理，乃至要理顺字与词语、句子之间的内在关系，当然，这一级要求学生大多也能达到;三级要求是能够将自己的理解正确而有条理地表述出来，这一级要求对于某些学生而言就有些困难了，因为很多同学虽然对形声字有所理解，但却是“茶壶里倒饺子”，是“胸中有数，笔下难名”。这一题的考查，体现了“新课标”中对语文综合实践的评价建议：考查语文知识和能力综合运用的表现。要让学生顺利解答这样的题目，就要求教师不仅注重口语交际知识的积累，更要注重对学生语言综合表述能力的训练，在教学时放手让学生发言，反复演说，使学生在平时就能“我口说我心”、“我手写我口”，而不是蜻蜓点水般浅尝辄止。

三、考查想象、创新等思维能力的实践运用

口语交际试题给学生创设了特定的情境，答案不是唯一的。它还着重考查学生的想象、创新等思维能力，考查学生多渠道解决问题的能力和灵活性。来看一道试题。

【原题】下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景?(2分)(2012年·湖北省咸宁市)

某小学二(1)班举行数学单元测试(满分是5分)，小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分?”“3分。”话音刚落，“啪!啪!啪!”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分?”小明回答：_________________。

这里创设了一个对话情境，要求小明在“高压”之下回答爸爸的话。学生解答时需要展开想象，想象出劝说的画面，定位好角色，组织语言。更重要的是，要想达到“回答既幽默，又符合情景”这一要求，学生要跳出正常思维之外，根据情境，推演小明的回答。答案不唯一，但“(下次)我一分也不要得了”“零分”这样的回答显然更胜一筹，既符合孩子的语言特点，又带来喜剧效果。事实上，能够做出类似答案的学生并不算太多。这就要求我们在平时的教学中重视对学生创新、想象、求异等思维能力的培养，重视角色教学、重视图例漫画教学，等等;要能够让学生学会尽快地融入情境，设身处地，调动思维，展开想象。

总之，近几年的中考试题越来越切合新课标，能够适应学生的认知水平，联系学生的经验世界和想象世界，着力于学生的创新思维，考查学生的语文素养。同时，这些试题也注重考查教师对学生进行语文能力的训练的效果，是将素质教育落到实处的有效体现。

摘要：各地中考口语交际试题经过近几年的发展, 越来越切合新课标的要求, 主要呈现出以下几方面的特点:1.考查探索问题主动性的培养;2.考查口语交际知识的积累和语言的综合表述能力;3.考查想象、创新等思维能力的实践运用。