医学生实习求职信(英文)

医学生实习求职信(英文)（17篇）

1.医学生实习求职信(英文) 篇一

高校生英文求职信范文 April 13, P.O. Box 36 BIIT University Beijing,China 100000 Dear Sir/Madam: Please consider me for your Sales Management Program. My background is one of selling ideas, concepts and programs, and of motivating myself and others to realize our potential. Attitudes predict behavior - or so goes the saying in sales. If this holds true, I am sure to be as successful in sales management as I am in my college endeavors. My unceasing optimism, self-determination and ability to set goals have allowed me to achieve academic and personal objectives. Because of my “can do” attitude, sales will provide the challenge and opportunity to continue my successful history of setting and achieving goals. Please allow me the opportunity to elaborate on how my background predicts sales success. I guarantee you‘ll be providing your corporation with an outstanding sales management . Thank you for your attention. Sincerely, xn

2.医学生实习求职信(英文) 篇二

1 检验专业学生现状分析

1.1 检验专科生教育

检验专科教育存在最突出问题是对专科教育的实际内涵和目标定位不明确。与本科生相比, 专科生理论知识没有优势, 实践动手能力又不突出, 专科不专、没有特色, 因此检验专科毕业生在质量上不能满足社会对基层应用型人才的需求[4]。在进入实验室实际工作当中常表现为综合素质较弱, 发展后劲不足。

1.2 检验本科生教育

检验本科教育符合我国医学检验教育实际情况, 本科教育定位于专业基本素质教育[5], 因此弥补了检验专科生的不足。检验专业的本科生动手能力强, 掌握了检验专业的各种操作和基本技术, 但对检验结果的分析、解释能力较薄弱, 难以为临床提供咨询意见。在临床实践中应加强与医师的沟通。检验本科专业培养方向的多元化发展, 需要为临床培养一批适应检验学科发展新趋势的人才, 如分子生物学、生物技术方向、信息工程方向、实验室管理方向等。

2 教学探索

2.1 让学生充分认识检验医学的实践性

医学是一门实践科学, 必须在实践中认识、理解、掌握医学的基本理论和基本知识, 在实践工作中掌握临床工作的技巧。强调实际操作是临床实习的根本, 是提高临床检验教学质量的关键。检验医学是一门实际操作性很强的学科, 需要较强的动手能力。由于学生在校期间主要的精力放在理论学习上, 对检验仪器了解不多, 动手机会较少。因此, 实习期间加强实践能力训练, 组织学生进行检验基本技能的强化训练, 使学生在实际工作中增强操作技能, 培养合理运用理论知识分析问题、解决问题的工作能力。临床实验室实习是现场教学的最佳场所, 利用生动、具体、可触、可感的现场示教, 可以达到课堂教学无法达到的教学效果。带教教师应详细给实习生介绍科室工作程序、实验原理、实验目的、主要仪器设备、操作规程和注意事项, 自始至终在实验室进行指导, 随时答疑, 及时纠正不规范的操作。带教教师以实例示范讲解, 使学生在理论和实践的基础上学会操作技能, 提高分析、判断能力。

2.2 PBL在临床检验实习教学中的应用

国内外研究已经显示, PBL教学法可较好地提高教学质量和学生的综合素质, 目前已成为国际上较流行的一种教学方法[6,7]。对检验专业的实习生来说, 实行PBL教学法, 就是在实际工作中提出的一些问题, 让学生思考后作出回答, 最后由教师点评, 给予补充纠正并适时对实习学生的一些大胆的思路给予肯定, 再由教师即时延伸和扩展更多的临床实践经验。如此循序渐进的教学, 不仅可以调动学生实习的积极性, 还能正确引导学生实时进取的思路, 培养其综合分析、判断能力。

2.3 加强检验与临床结合教育

引导学生逐步掌握检验结果与临床诊断综合分析的思维方式, 遇到某些特殊、矛盾的检验结果时, 首先要自查, 保证自己的检测结果准确无误。然后主动与临床沟通, 如实反映复查结果, 虚心与临床医生讨论这种异常结果出现的原因, 分析其标本采集是否有误、结果与临床治疗和用药情况是否相符等。确认无误后再发放报告, 尽力做到对每一份标本负责。让学生意识到作为检验从业人员必须不断学习新的医疗知识, 以更好地为临床医疗服务。坚持临床检验诊断临床案例分析报告制度, 可激发检验本科生学习兴趣和热情, 又能培养学生检验诊断临床思维, 构建检验与临床沟通的意识和能力[8]。

2.4 提高实习生人文素质修养

无论医学发展到如何精深的程度、医学分工到如何精细的层次、医疗器械推进到如何精密的水平, 医学服务的对象始终是人, 要真正做到以人为本。教师应言传身教, 教育学生要有具备精湛的医疗技术、较高的服务素质、全新的服务理念、良好的服务态度、优质的服务质量。

2.5抓好临床实习质量

考核实习质量应实行理论与实践的全面考核, 建立实习管理小组, 加强对学生的考查和抽查。实习结束时进行理论和实际操作的全面出科考试。设立实习鉴定表, 表中的评价内容应尽量细化, 自我评价及教师评价必须做到严格、真实, 定期公示。应将其考核成绩作为评优及获取奖学金的重要参考依据, 作为毕业生的重要考核指标。

实习生的临床实习既是将理论知识转化为专业技能的重要途径, 又是接触社会、强化服务意识的关键时期[9]。实习过程应使他们学到专业知识, 弥补在大学所学知识的不足, 实现理论与实践的真正结合。

摘要：临床实习是医学教育的重要阶段, 教学理念和方法的革新是教学探索的重中之重。尤其是检验专业的医学生, 必须强化其实际操作能力, 培养善于与临床沟通的思维方式, 全面提升综合素质, 成为既精通专业又有良好职业道德的合格检验技术人才。

关键词：医学检验专业,实习,教学,探讨

参考文献

[1]卢高峰, 郑鹏远, 唐芙爱.PBL教学法在内科教学中的应用[J].中国医学创新, 2012, 9 (29) :141-142.

[2]胡佳.浅析临床医学生实习与考研、就业之间的冲突与对策[J].中国社会医学杂志, 2010, 12 (6) :346-347.

[3]杨继勇, 吴淑娴, 向俊.对大五医学生重考研轻临床实习的几点思考[J].当代经济, 2010, 10 (下) :122-125.

[4]张继瑜, 郑磊, 王前.我国检验医学教育现状分析与思考[J].现代检验医学杂志, 2012, 27 (2) :1-3.

[5]张继瑜, 郑磊, 王前.我国检验医学教育现状分析与思考[J].现代检验医学杂志, 2012, 27 (2) :1-3.

[6]AL Kadri HM, AL-Moamary MS, Vander Vleuten CP.Students and teachers perceptions of clinical assessment program:A qualitative study in a PBL curriculum[J].BMC Res Notes, 2009, 2 (1) :263.

[7]Thomas J, Aeby T, Kamikawa G, et al.Problem based learning and academic performance in residency[J].Hawaii Med J, 2009, 68 (10) :246-248.

[8]郑磊, 王前, 张鹏, 等.检验医师规范化培训实践和体会[J].西北医学教育, 2008, 16 (5) :1000-1002.

3.医学生实习求职信(英文) 篇三

摘 要： 本文以吉首大学医学院临床医学生毕业考OSCE为例，在当前医疗环境和医学教育背景下，探讨临床医学生实习阶段OSCE流程。对背景进行分析，对OSCE方案书写、前期筹备、正式启动及后期总结进行探讨，为OSCE运用于临床技能教学提供一定实践基础，有利于临床技能考核的改革和创新。

关键词： OSCE 临床技能考核 教学创新

1.背景

科学带动医学飞速发展，然而，信息大爆炸的高科技时代也是医患关系紧张、医疗环境动荡不安、惰性弥漫的浮躁时代。如何培养高素质医学人才，是需要长期探索和不断完善的教学革命。

OSCE即临床多站式考评，又称客观结构性标准化考试，最早由英国Dundee大学的Dr.R.M.Harden于1975年提出。OSCE和SP在现代医学模式下遵循医学伦理学原理，是考核临床医学生临床能力的有效方法[1]。OSCE能够在临床技能评估中为医学生提供一个客观、有序、有组织的考核框架，已经逐渐被国内外的医学院校所采用[2]。完善的考核机制对医学生学习专业知识有着质的促进作用，对医学教育改革创新有着高效推动作用。

传统技能考核，脱离了临床实践，犹如纸上谈兵，起不到实际作用。学生只会死记硬背动作要领，生硬记忆右手应如何放，胸腔穿刺前一定要提示患者“穿刺过程中不能咳嗽”，而不去理解体格检查的目的和临床意义，不深究右手为何如此操作，为何胸穿过程中患者不能咳嗽，传统考核模式下的高分不再能说明一个学生绝对优秀。

2.临床医学生实习阶段（毕业考）OSCE流程

吉首大学地处湘西，拥有独特的管理体制和办学理念。本中心自成立以来，以培养高素质医学人才为目标，在有限的临床和教学资源下，不断探索适合的和具有自身特色的OSCE流程，取得不错成效。

2.1方案书写

教务中心为每年的毕业考OSCE制订入年度教学计划，由临床技能实践教学中心于学期初提交实施方案。方案大致内容囊括：详细工作人员安排（主办方和承办方、主要责任领导、筹备组、评委组、SP组、青年志愿者组等）、OSCE时间安排（EXCEL清晰列出时间流程：协调会议时间、筹备时间、启动时间、各项目分配时间、各站轮转时间、读题时间、准备时间、答题时间、结束时间等）、轮转安排（EXCEL清晰呈现轮转方法，细化到每个学生的每个时间段）、OSCE参考成员分组安排（便于尽量保证按计划轮转）。方案中需将责任到人，细化至评委对应的考核项目。

2.2详细筹备

正式筹备前由责任院领导组织学院相关部门召开协调会议，将责任落实到人，提升OSCE规模，鼓舞士气，为圆满成功打下基础。由临床技能中心及相关学科教师按专业组成试题储备组和场地准备组，主要负责各专业考题设置、试卷制作和OSCE现场准备。

根据不同项目，采取不同考核方式。应用SP开展病史采集及体格检查考核，筹备阶段，从前期专业培训的SP高年级学生中选拔出优异代表参加OSCE，再次进行针对此次OSCE的专一训练，直至能胜任SP扮演和评分任务。应用计算机开展心电图和阅片，筹备阶段，准备大量考题，按难易程度组成几十套题，以供考生抽选，提高该项目考核的信度和效度。

以病例形式灵活考题，诊断技能、内外科技能及常用护理技能，皆尽量避免出现单一机械题干，设置考题时，旨在综合考查学生临床技能，公正评价学习成效，促进实践与理论结合，开拓临床思维。

各项目评委负责制卷及评分标准制定，保障考题保密性。纸质卷统一存放，文件柜需上锁并封印。技能中心各部门，准备仪器设备、相关耗材、考核环境，保障OSCE顺利运行。

2.3正式启动

所有工作人员到位，各项目评委与评委助理（低年级学生志愿者）准备就绪，全体考生统一持轮转表候场。轮转表以各站序列号显示，指导老师考前进行统一讲解。

评委助理从考生入场开始计时，考生需在规定时间内完成抽题干、读题、用物准备、操作、整理用物等。由于毕业考OSCE，项目综合，轮转站数多，各项目因性质不同导致的时间不均，易出现部分考核站拥堵，另一部分落空的情况。但值得肯定的是，周详的轮转表有利于保障OSCE有序进行，顺利开展。中后期，协调组可根据实际情况灵活处理，临时调整考生轮转，保证OSCE流畅。

评委及SP，在志愿者协助下，坚定公平公正原则，第一时间现场评分。考生结束所有轮转后，及时撤离考场，避免滞留和拥堵。协调组工作人员，随时监督OSCE所有现场，以便及时解决问题。

2.4后期总结

各站评委在OSCE结束第一时间将所有纸质材料整理好并统一上交临床技能中心，本中心进行归档整理，以电子材料整理学生OSCE成绩并上交教务。学生通过教务查询系统查阅成绩，若成绩不合格，将由技能中心统一组织补考或延期毕业。

技能中心及各学科专业所有工作人员在OSCE结束三天内参加技能中心的总结会议，讨论不足及对策，不断完善。

3.结语

美国全国医学考试委员会（NBME）认为医学生应当具备下列临床能力：收集病史、体格检查、运用诊断性辅助检查、诊断能力、作出医疗决策能力、执行医疗决策能力、继续医疗决策能力、继续治疗护理能力、正确处理医患关系、职业态度。OSCE对于我国目前医疗环境下临床实践能力教育具有有效性和可实践性，因阶段不同可采取多阶段化OSCE；因管理体制和办学理念不同可实现适应性及独特性OSCE。可行性流程是OSCE可实践性和有效性的基础，需在学校、学院、临床学院及技能中心的共同努力下不断完善。

参考文献：

[1]李亢，姜燕.OSCE和SP对提高临床医学生实践技能的探索[J].内江科技，2016，（3）：100.

[2]周小强，赵小玲，等.客观结构化临床技能考试在医学生技能实践中的应用[J].海南医学院学报，2012，18（5）：718-720.

4.高校生个人英文求职信优秀 篇四

hello! Please forgive bother! I am a electronic information engineering is an electronics from xx college graduates. It is my pleasure to have the opportunity to present my personal data to you.

As an electronic information engineering college, four years of study life, I have to learn the contents of the include a lot of knowledge about MCU. Through the study, my knowledge of this field have a certain degree of understanding and mastering. Professional is a tool, and the use of the ability of this tool is the most important thing. With various relevant and synchronized course practice, I has the certain actual operation ability and technology. At the same time, in the school work, I also pay attention to the same exercise, study management knowledge, absorb the experience of practice and innovation.

I now, in the period of the most energetic in the life I desire in a broader world show their talents, so I hope I can join your unit. If you give me the opportunity, I must be steadfast to do good work. I believe that through their own hard work and efforts, will make due contributions.

Thank you in spite of being very busy toglance give my attention, is willing the expensive unit enterprise progresses day by day, repeated success, I wish your career progress further!

Hope the leaders can be considered for me, I eagerly look forward to hearing from you. Thank you very much!

advance

salute

XXXX

5.市场销售应届生英文求职信 篇五

Hello!

Application for the Post of Management Trainee

I am writing to apply for the post of Management Trainee, which was advertised on the Student Affairs Office notice board of the Hong Kong Polytechnic University on 8 December .

My working experience at Lucky Star Garment Manufactory Limited improved my leadership skills, communication skills and ability to work in a team environment. I have fluent spoken and written English. I also have fluent spoken and written Mandarin, and can therefore work in mainland China.

Currently I am studying a B.A. in Management at the Hong Kong Polytechnic University, graduating in . Subjects which I am studying that are relevant to the post of Management Trainee include Operations Management, Human Resources Management, Accounting, Marketing and Strategic Management.

My final year project is entitled Knowledge Management Practices in HK. Carrying out this project has improved my communication skills, my leadership skills and my ability to lead and supervise subordinates effectively. I have also learned how to run a project from the planning stage to its completion.

During my studies I have held the post of Executive in the Management Society. While leading and organising Management Society activities I have improved my ability to lead and supervise subordinates effectively, ability to work under pressure and ability to work in a team environment.

Working for Wong And Lim Consulting appeals to me because it has a good reputation and it provides excellent training. Your organisation produces a high-quality service, and I can contribute to this with my leadership skills and my ability to work under pressure.

I am available for interview at any time. I can be contacted most easily on the mobile phone number given above. I look forward to meeting you.

Yours sincerely

6.医学生求职信 篇六

日子如同白驹过隙，新一轮的招聘又朝我们走来，该为自己写一封求职信了哦。相信写求职信是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的医学生求职信，欢迎阅读与收藏。

医学生求职信1

尊敬的领导：

您好!

作为xxxx医学高等专科学校的一名20xx届卫生保健专业应届毕业生，我急切而真诚的希望成为贵院的一分子。

也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我!

我出生于xxxx省的一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在xxxx医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并通过了计算机国家一级。

十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。

我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。

经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自己的机会;鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。

诚心切切，急盼您的佳音!

此致

敬礼!

自荐人：xxxxxx

20xx年xxxx月xxxx日

医学生求职信2

尊敬的先生/小姐：

您好！

身为一名医学专业毕业的大学生，毕业后一定想找一份与专业相关的工作，以发挥自己的学业价值。

我是一名新世纪的大学生，在过去的校园生活中，收获最大的就是锻炼了自己交际能力，使自己的生活阅历不断提高，让自己变成了一个有思想、有知识、有才能、有朝气的青少年，虽然我只是一名大专生，但我的能力并不逊与本科生，有信心自己能够很快胜任相关工作。

实习的一年里，我看到了学习到了掌握到了常见病多发病的诊疗，也明白到做一名优秀的医生必需要有很扎实的专业知识，丰富的经验，还要有强烈的责任感。为了培养自己成为一名优秀的医务人员，我不断的严格要求自己，用知识联系实际不断学习，向自己的目标迈进！

实习结束后我参加国家实行的“三支一负”，支缓基层的医疗工作，虽然这里的医疗环境跟条件相对比较差，但是正因为如此，它让我更加的发奋，不断在学习和探索中前进，使我更加熟练的掌握到常见病多发病的诊疗。

这两年的临床工作中，我不断进取，得到单位的好评，并通过自己的努力考取到：助理医师资格证，在以后的道路上我将会更加的努力，不断提高自己的能力，做一名优秀的医务人员。

相信我，我会努力学习，认真工作，争取做到最好。

此致

敬礼！

xxx

xxx年xx月xx日

尊敬的院领导：

您好!

感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信。

我是黔东南民族职业技术学院2xx届口腔医学技术专业应届毕业生，即将面临就业的选择，我感到非常的困惑，得知贵院的各方面条件和职业都比较适合自己，我希望能到贵院工作及学习。同时，也希望与贵院单位的同事们共同努力，共创事业辉煌。时光飞逝即将毕业。经过三年的专业学习技能培训和大学生活的磨练，曾记刚进校的天真自傲、幼稚的我现已经变得沉着冷静，为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课，都取得了一定的成绩，虽然成果不是很好，但我仍在努力学习中，希望能在接下来的时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”，通过了“牙齿模具工”技能鉴定资格证，并通过了全国普通话测试二级乙等考试，同时在课余时间里我还注意不断扩大知识面，专业技能的培训。虽说十年寒窗，但我深知自己不足的地方还很多，事业上的成功需要知识毅力，汗水，机会完美结合，同样的一个单位荣誉需要承载他的载体_人的无私奉献，我恳请贵院能给我一个机会，让我幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼

自荐人：

20xx年x月xx日

医学生求职信3

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您给我这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职介绍信。由于时间仓促，准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!

我是xxx医药高等专科学校08大专药学2班的在读学生，即将就职走出社会，其实，只想报着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中一个转折，至少会是人生中一次不一般的经历.。首先，我想表明一下个人的工作态度，也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为：我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识。当然，钱很重要，不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！如果非要推销自己的话，我想个人的生活经历让己自考虑问题更细致一些。第一，从十二岁开始，一直独自一人在外生活，自理能力不成问题；第二，整个学习过程让我有一种紧迫感、危机感。在生活学习中，一直是严格要求自己做到了三心即细心、耐心、恒心；二意即诚意、真意。当然，自己也并不是具备什么压倒性的优势，甚至从某种程度来说，优势即是劣势，虽然刚刚踏入这个行业，但是自己有信心做好。再者，学习药学也有很长一段时间了，但是理论和实践还没有能好好的结合，可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您作工顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!

此致

敬礼！

求职人：

日期：

医学生求职信4

尊敬的领导：

您好！您能在百忙之中展阅这份自荐书，是我无限的荣幸，更是我长久的期盼。我怀着希望和自信，接受您的挑选。

呈现在您眼前的不仅仅是文字，更是我用心血和汗水、热情和奋斗书写的一段光辉历史。五年大学生活，花样年华在我失败与成功、痛苦与快乐、徘徊与执著、迷茫与思索、漫长而短暂的求学生涯中，我孜孜以求，不惜奋斗。“一份耕耘，一份收获”，我的付出终于有了些回报：

连获六学期甲等，两学期乙等奖学金，期期成绩排名全班第一的我，得到同学和老师的赞赏，连续五年担任年级学生会生活部部长，其锻炼了我的工作及组织管理能力，培养了我的高度的责任心。注重综合素质的我频频在演讲比赛、辩论赛、歌咏比赛及科研活动中获奖，获大学生综合素质三星级证书。身为“校园之声”广播台记者，科技协会及演讲与口才协会会员的我，更在各种社会实践及社会活动不断完善自我，超越自我，创造自我……相信识才善用，阅历丰富的伯乐您，定已发现我这匹千里马非常之处。

理论与实践相结合是我的特色，高度的责任心和进取心是我的本色，我自信能成为一名优秀的医生。品学兼优的我敬候您的回音。

此致

敬礼！

自荐人：

20xx年1月2日

医学生求职信5

尊敬的xx医院领导：

您好！感谢您在百忙之中展开我的自荐信，我是贵阳中医学院临床一系中医学（中西医结合方向）XX级应届毕业生。

经过大学六年的北上求学，南下学医，怀着严谨谦虚的专业态度，本着医者仁心的职业道德，加以带教老师的指导，我相信自己能往卓越的临床医生及针灸师方向发展。

久闻贵院是专业的医疗水平，娴熟的诊治技术，优质的服务态度而获得社会的认可。贵院不断的进取精神，舒心和谐的工作环境，为人师表的教学方式，追求医者仁心的职业理念也让我十分的敬仰。希望自己可以化身为其中的一员，这一平台上在为共同的理念而坚定地完成自己所选择的职业。

我的学业成绩都处于中上游。中医西医英语多范围的学习，可以容纳繁琐，打破常规，却富于创意。本人应试能耐或许不出众，但乐在治学，不断自我充电。

求学近六载，初步具备了迈向临床医生的基本素质。在实习的同时，结合临床，自我钻研中医针灸耳穴疗法，期间给多名患者进行治疗，并且取得一定的疗效，获得好评，更深刻的体念医者仁心的从医之道。

期间曾到广西蒙山中医院内科门诊跟师见习，初步掌握针灸手法，参与诊治病人达200人次，熟悉了内科及针灸的常见病，拓宽思维；在广西中西学院附属瑞康医院实习，掌握了临床基本技能及常见疾病的诊治，领悟了临床辨证施治的思维和与患者沟通的技巧；此外在与中国乐凯，中国游戏中心等大公司的策划合作项目，使我形成比较系统全面的思维和与社会，人际，公司沟通的一定能力；去北京著名高校求学的经历，丰富了阅览，并且学会了淡然的面对挫折的能力。这些使得我坚信能在即将的工作中多方位的思考，灵活协调的处理团体协作和人际关系。

当今，医疗体制，医患关系在不断的完善中，期间也会存在暂时的复杂纷纭，医生面对的不仅仅是治疗疾病，还有一系列问题，故有责任感，思维跳跃，洞察力，忍耐力和强适应性的我，针灸，医学心理学，环保，摄影及策划编辑，瑜伽是我的特长。一直希望可以实践医者系仁心的理念，从事医疗相关职业为医患多方寻求彼此所需。殷切期盼能够在您的领导下为这一有价值的事业进取。

随信附上个人简历，期待与您的面试。最后，请接受我最诚挚的谢意，祝工作顺利！

此致

敬礼！

求职人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

医学生求职信6

尊敬的领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之 门，相信我一定不会让您失望!

我是xx届本科毕业生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

在四年的大学生涯中，让我形成了脚踏实地的工作作风，吃苦耐劳、严于律己的品质，临床理论知识的学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。切实地将理论与临床实践结合于一体，能够较为清晰地认识疾病，诊断疾病。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

当今的医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能够在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机二级考试，国家大学英语四级考试，学会基本的医学文献检索及大量的医学著作的涉猎，从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能够成为贵院医疗科研队伍中的一员,我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。

最后，祝贵单位鸿图事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职者：XXX

20xx年X月X日

医学生求职信7

尊敬的单位领导：

你好！

身为一名医学专业毕业的大学生，毕业后一定想找一份与专业相关的工作，以发挥自己的学业价值。

我是一名新世纪的大学生，在过去的校园生活中，收获最大的就是锻炼了自己交际能力，使自己的生活阅历不断提高，让自己变成了一个有思想、有知识、有才能、有朝气的青少年，虽然我只是一名大专生，但我的能力并不逊与本科生，有信心自己能够很快胜任相关工作。

实习的一年里，我看到了学习到了掌握到了常见病多发病的诊疗，也明白到做一名优秀的医生必需要有很扎实的专业知识，丰富的经验，还要有强烈的责任感。为了培养自己成为一名优秀的医务人员，我不断的严格要求自己，用知识联系实际不断学习，向自己的目标迈进！

实习结束后我参加国家实行的“三支一负”，支缓基层的医疗工作，虽然这里的医疗环境跟条件相对比较差，但是正因为如此，它让我更加的发奋，不断在学习和探索中前进，使我更加熟练的掌握到常见病多发病的诊疗。

这两年的临床工作中，我不断进取，得到单位的好评，并通过自己的努力考取到：助理医师资格证，在以后的道路上我将会更加的努力，不断提高自己的能力，做一名优秀的医务人员。

此致

敬礼！

姓名：xxx

20xx年x月x日

医学生求职信8

尊敬的领导：

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中寻求到综合型人才。

我叫xxx，我将从医学院毕业。在专科五年的学习生活，是我思索人生，超越自我，走向成熟的五年。本人严格遵守学校规章制度，尊敬师长、团结同学，有很强的集体荣誉感；学习认真刻苦，成绩优秀；重视理论联系实际，积极参加各项实践、实习活动；我的专业学习涉及内容相当广泛，包括基础、临床、预防等。在学好专业课的同时，为了补充和扩展自己的知识面，我广泛阅读各种书籍期刊，尽量使自身更快成长为一专多能型人才。

五载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功！

祝：贵单位事业兴旺发达，您工作顺利！

此致

敬礼！

应聘者：xxx

20xx年xx年xx日

医学生求职信9

尊敬的领导：

您好!感谢您在百忙之中对我的关注。当您翻开这份求职自荐书，就为我翻开人生崭新一页带来了莫大的机会和希望。

我是xx省xxxx学校xx专业的应届毕业生。从入校的第一天起，我就牢记“健康所系，性命相托”的医学生誓言，决心把自己的一生奉献给崇高而神圣的医学事业。卫校的学习生涯为我的人生抹上了浓重的一笔，使我能向社会交出一份较为满意的答卷：三年中，我曾被评为市级优秀学生干部、校级三好学生、校级奖学金等多个荣誉称号，在xx医院进行了长达一年的临床实习，使我基本具备了独立工作的能力，被评为优秀实习生，并在学校举办的技能知识竞赛中获一等奖。

对人生理想的追求和实干精神使我成为了中共预备党员。热情开朗的性格使我能与人和睦相处，较好地履行了学校学生会文艺部长和医院实习小组长的职责。广泛的兴趣和爱好使我获得市中职学生卡拉ok大赛二等奖，校运动会女子100米短跑冠军，在报刊上发表诗文5篇。

可以说，我的过去是一种准备、熔炼和蓄积，而我的未来愿在贵院奋斗、拼搏和奉献。

给我一个机会，还您一份欣慰。我将倾己所有，尽我所能，为贵院的繁荣发展添砖加瓦。

随信附上个人求职简历，盼面谈。青春的抉择永不言悔，请时间作证，我将我的行动来证明自己庄严的承诺!

此致

敬礼！

求职人：XX

XX年XX月XX日

医学生求职信10

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中抽空阅读我的材料，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会。我是xx大学医学院公共卫生学院的xxxx级应届本科毕业生。

大学五年里，我始终抱着生生不息，奋斗不止的人生态度，以“德高医精”的校训时刻激励自己，刻苦学习。我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次参加专业实践，既实践了所学，又锻炼了能力。五年的大学生活，培养了我独立生活，善于处理各种人际关系的能力。

“器必试才知其钝利，马必骑才知其强弩”，大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

我真诚希望能成为贵院的一份子，同甘共苦，共创未来!最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩!

此致

敬礼！

xxx

日期：xxx

医学生求职信11

尊敬的领导：

您好!

感激您百忙中垂阅我的自荐书，我叫，是大学临床医学专业即将毕业的本科生。

四年的医学理论学习构成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，良好的学习习惯。一年的临床实习经历更提高了我分析问题解决问题的本事。异常是在实习过程中教师们给我供给了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和适当的处理。强烈的职责感、浓厚的学习兴趣，动手本事强、理解本事快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，增加我成为一名优秀医生的信心。

在校期间，丰富的学校工作经验不仅仅开阔了我的视野，更构成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。本人与其他学生骨干成功地组织了各种学校活动，工作得到同学的认可与教师的好评，本人也多次因为工作出色而赢得多项荣誉称号。这些工作经历，使我具备了必须的组织协调本事、处理应对各种问题的本事，这些本事在工作中是不可或缺的。

经过大学的学习和实践，我从心理和本事等方面做好了走上临床工作岗位的充分准备。在众多应聘者中，我不必须是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我真诚地期望能成为贵院医疗科研队伍中的.一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能医，不断学习，为贵院发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤、恪尽职守、一生济事”的夙愿。最终，祝贵单位纳得良才，业绩蒸蒸日上!

此致

敬礼！

自荐人：XX

时间：XX年X月X日

医学生求职信12

尊敬的领导：

您好！非常感谢您能在百忙之中惠览此信，谢谢您给予一名积极进取的年轻人一个展示自己的机会！

我叫XX，毕业于广东省XX中医药学校XX专业，我的知识来自三个地方，一是校园；二是医院；三是社会。在学校的三年期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是实习于XX市人民医院，让我的知识和操作转到了临床中，对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识，对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这三年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。现在，万事俱备，只欠东风，就像扬帆远航的船，要借您的东风。我热爱“白衣天使”这一神圣的事业，看到病人在我们悉心的照顾下减轻痛苦、快乐地康复，心，莫名地幸福。他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福，殷切地期望在您的领导下，为这一光荣的事业奉献我的一份真情，并在实践中不断学习进步。水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。因为我将以实力说话加上我的真心，为贵单位，为病人鞠躬尽瘁！

再次感谢您的阅读，期待您的佳音！

此 致

敬礼

自荐人： XX

20xx年XX月XX日

医学生求职信13

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中展开我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门!我是XX学院XX级中西医结合临床医学专业一名即将毕业的本科生。

贵院专业的医疗水平，娴熟的诊治技术，优质的服务态度，追求医者仁心的职业理念让我十分的敬仰，也希望自己可以成为其中的一员。

在实习过程中医院给我提供了许多动手实践机会，使我能熟练掌握临床各项操作技能并对临床各科常见病基本能做出正确的诊断和适当的处理，尤其是各内科及妇产科常见病。强烈的责任感、扎实的理论基础、积极学习的态度赢得了上级医师的一致好评，并帮助自己树立了信心。在校期间我通过了计算机一级考试，熟练掌握日常英语口语、阅读及写作表达能力，获得国家中级按摩师资格证书等。我热爱医学心理学和阅读，擅长写作及策划，曾获得“泛珠三角环保演讲比赛”二等奖，全国大学生“助学政策，助我成才”征文比赛校二等奖等。

在校内外，我积极参加各种社会实践活动，如XX到XX年在XX集团促销至担任学生兼职督导等，丰富的社会工作经验不仅锻炼了自己的组织和沟通能力，也形成了沉稳果断、热忱高效的工作风格并学会了淡然地面对挫折。在中小学及大学各阶段中，我积极参加班级活动，参与并成功地组织了不少班集体活动，如拔河比赛、运动会、传统保健运动会、学雷锋活动等。我们班级多次被评为“优秀班集体”，而自己也是一名共产党员。这些经历，增强了自己团结协作、协调各种关系的能力。

自小我就有一个梦想，它就是实践医者系仁心的理念，救死扶伤，恪尽职守，一生济事!殷切期盼贵院能提供这样宝贵的机会。

最后，献上我最诚挚的祝福：愿贵院事业蒸蒸日上!

XXX

XX年X月X日

医学生求职信14

各位领导：

您好！

感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，为一个热情的大学生打开了希望之门。我相信我不会让你失望！

我是xx本科毕业生。在贵院招聘纳粹人才时，鉴于我扎实的医学基础知识、熟练的操作技术、优秀的社会工作能力和较强的自学和提高能力，我有信心很快能够胜任临床相关工作。所以，我向你们医院推荐我自己。

在我四年的大学生涯中，我形成了一种踏实的工作作风，努力，自律。临床理论知识的学习形成了我严谨的学习态度，严谨的思维方式，培养了良好的学习习惯。一年的临床实习提高了我分析问题和解决问题的能力。理论与临床相结合，可以清晰地认识和诊断疾病。责任心强，学习兴趣强，动手能力强，接受能力快，各项任务出色完成，为我赢得了上级医生的一致好评，让我更加自信，成为我未来工作生活中的“知识”。

如今医学科技日新月异，只有不断地“升级”自己的知识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间，通过了计算机二级考试和全国大学英语四级考试，学习了基础医学文献检索，涉猎了大量的医学著作，在心理和能力上为上班做了充分的准备。我真诚地希望成为贵院医学研究团队的一员。我会尽我所能，不断学习我做不到的东西，为贵院的医疗发展做出贡献，实现“救死扶伤”。

最后祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职者：xx

20xx年xx月xx日

医学生求职信15

尊敬的团队医院人事部主任：

您好！首先感谢您在百忙之中阅读我的求职材料！

前不久从朋友那里得到消息，贵院正在招聘生物制剂、制药等相关专业的人才！我觉得我还是有你需要的专业知识和条件的。

本人毕业于重庆医学院药物制剂专业。我学过人体解剖学、计算机应用基础、医学英语、医学基础、药物化学、天然药物化学、分析化学、实用物理化学、药学基础、辅料与包装技术、药物制剂技术等。

夏冬两季在同君阁连锁药店做过太极集团的曲美推广，在校周末在沙坪坝很多药店做过兼职推广。在这段时间里，我不仅学到了很多沟通知识，还学到了一些关于药品生产的知识！实习期间单位给了很好的评价！

本人待人真诚，工作认真负责，细心稳重，热情大方，责任心强，有一定的组织协调能力，与群众关系良好；身体健康，没有不良习惯。

在校期间担任班级娱乐委员、学生会生活部主任，曾被评为优秀主任；参加青年志愿者协会，担任组长。他领导和参与了很多志愿服务！最后获得中国青年国家证书；大一的时候也拿到了英语三级证书和计算机一级证书。（见附件）

鉴于以上情况，真诚希望有机会在贵院面试，面试时间由您安排。我的手机每天早上8点到晚上9点都会开机。等待你的好消息！

求职者：xx

7.医学生实习期间的心理状况初探 篇七

一、实验对象和方法

1. 实验对象: 对我院2011 级临床医学专业本科生进行心理测试, 排除既往和目前有精神疾病和意识障碍者。与大学生常模相比较, 随机抽取常模数值下的200 人参与实验, 随机分为两组, 分别是: 实验组、空白组, 每组人数100 人, 学生年龄结构为: 20 岁-23 岁 ( 21. 50 ± 1. 48 岁) 。

2. 研究方法: 症状自评量表 ( SCL - 90) , 含有90 个项目, 采取1 分- 5 分5 级评分, 使用统一指导语, 现场发放问卷并回收。对实验组采取 “塑心方案”, 给以干预, 并于实习中期、末期再次进行测量。三个阶段有效问卷都在92% 以上。

3. 统计学方法: 采用SPSS13. 0 针对数据进行方差分析及t检验, 相关性分析, 以P 〈0. 05 为差异有统计学意义。

二、实验结果

1. 医学生实习初期: 以因子分≥2 为存在心理健康问题的标准, 实习初期, 实验组和空白组与全国大学生常模相比较, 均显著低于大学生常模, 属于心理健康水平正常的范畴。

2. 医学生实习中期: 与初期相比较, 躯体化、 敌对、 恐怖、偏执、精神病性几项, 空白组与实验组变化不大; 但强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中, 实验组抑郁一项有微小降低, 空白组随实习的更进, 躯体化一项有所降低。

3. 医学生实习末期: 与初期相比, 实验组在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中明显下降, 空白组躯体化一项有微小降低。与中期相比, 实验组在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑4 项中有明显降低, 其他项微小增长, 空白组变化不明显。

三、讨论

1. 医学生实习初期的心理表现具有双重性, 一方面是对于医院环境的憧憬和兴奋, 另一方面是对于课堂向医院空间上转换的不适应感, 很多学生不能适应医院的忙碌, 理论知识和实际操作不能紧密联系。可能因为不适应医院严格的制度、不能很好处理带教老师和患者的关系表现出人际关系敏感, 无法融入医院的氛围, 觉得自己什么都不会而表现出抑郁、焦虑等, 一系列的心理反应外在表现为躯体化症状, 因为不熟悉害怕犯错误而表现出小心翼翼乃至强迫症状。

2. 医学生实习中期心理: 对于医院环境基本适应, 基本掌握一些书写病历、病程等基本的事务性工作, 更深一步的临床技能训练学生自感远远不够, 上手机会不多, 会表现出抑郁、焦虑甚至偏执和敌对, 此阶段会为未来做打算, 对未来又充满迷茫, 理想和现实的不确定性导致了抑郁、忧虑的加剧; 科室的轮转, 人员的变换频繁, 不乏部分医学生与医生由于性格等因素产生的矛盾, 加剧了抑郁、焦虑, 容易产生躯体化反应和人际关系敏感, 敌对、偏执情绪容易激发。此阶段如果不加以引导和干预, 偏激心理容易产生, 引发连环效应促使心理问题的产生。

3. 医学生实习末期心理: 对未来道路选择的纠结, 对实习时间和考研时间的博弈, 集中表现在对考研的焦虑、对实习的抵触、倦怠, 压力过大造成的一系列躯体化反应, 此阶段医学生对未来的选择基本定向, 很多没有推免上的学生评估自己实力后都会选择继续深造, 考研任务重、时间紧, 知识点琐碎, 学生会投入大量精力和时间在备考复习上, 并在完成实习任务和个人目标中不断纠结、权衡。

四、建议

1. 分阶段, 抓规律、讲重点引导干预实习生的心理困惑。针对实习不同阶段的心理特性, 医学教育管理者应该有针对性的采取措施, 以提前引导和干预, 有效减缓不同阶段出现的症状。

2. 加大带教老师对医学生的实践技能训练, 细化实习培养方案。从医患沟通、病史采集、体格检查、临床技能操作、诊疗分析、心肺复苏、影像学资料的阅读和分析、心电图阅读等方面进行培训, 提高其临床技能和操作能力, 培养真正能解决临床问题的医生[4], 贯彻落实教育部、卫生部实施的卓越医生培养计划, 以此为蓝本进行再调节、再提高。

3. 有研究[5]发现考研、就业压力已经成为影响实习效果的首要负面因素, 这一现象必须引起重视。对学生进行分类管理, 调整考研时间, 有志于报考基础医学的学生, 可以减少实习时间, 或在考研后实习[6], 或者调整考研前1 - 2 个月内的实习安排, 统一在考研后利用毕业前的空余时间给学生补够实习时数。或者调整培养计划, 让医学生及早接触临床, 在考研前1 - 2 个月就结束实习。

参考文献

[1]张爱云等.医学生心理健康现状研究-以昆明医学院为例[J].中国高等医学教育, 2011, 5:26.

[2]朱红灿, 谈颂等.七年制医学生实习阶段工作倦怠和心理健康问题的研究[J].中国实用神经疾病杂质, 2012, 10, 15 (20) :64.

[3]丁宁, 刘蕾.本科实习医学生心理健康状况及社会支持情况调查[J].护理研究, 2014, 11 (28) :4019.

[4]沈继春, 王素丽等.临床医学专业学生专业实习存在的问题及对策[J].齐齐哈尔医学院学报, 2015.36 (10) :1507.

[5]金玥, 陈清, 刘小友等.医学实习教学影响因素的横断面调查[J]实用预防医学, 2007, 14 (3) :922-924.

8.医学生实习求职信(英文) 篇八

摘 要：医学生临床实习是成为真正医生前的重要实践学习阶段，它以反复实践临床技能为主要内容。在临床教学实践中尝试基于医院信息网络构建共享型临床技能信息平台，将临床技能教学所需的教材、课件及患者相关信息收录入网络资源库，定期发布相关教学信息，从而实现了教学资源共享，突破了传统教学模式的时间与空间限制，实现了积极的教学反馈和师生互动，显著提高临床实习教学效果。

关键词：共享；临床技能；信息平台；临床实习；教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

医学是一门实践性强的学科，它以人的生命和健康等作为研究对象。因而，医学工作者除了要有扎实的理论基础知识之外，更要有熟练的临床实践技能。这就要求目前的医学高等教育不但要包含理论知识传授，更要着重提高学生的临床技能，而临床技能的培养则主要在临床实习阶段进行，这是医学生完成临床医学教育的最后阶段，也是学生在成为一名正式医师前的必要环节，在此阶段加强技能培养的重要性不言而喻。然而，近年来由于医疗教学环境不佳，现有课程设置又决定了学生必须在较短时间内完成实习任务，这些都给学生临床技能的培养造成了困扰。通过尝试建立共享型临床技能信息平台用于临床实习教学，取得了令人满意的成效。

一、医学生临床技能培养的重要性

临床技能是每个医学生必备的实践能力，是保证各项医疗活动顺利开展的基础，也是体现医学毕业生实际工作能力的重要指标之一。医学生实践技能的高低更是成为医学人才培养效果的重要考核指标。从1999年开始的国家医师资格考试分为实践技能考试和医学综合笔试两部分。实践技能考试是评价申请医师资格者是否具备执业所必须的临床各专业技能与临床思辨能力的重要手段，考生实践技能考试合格后方有资格参加医学综合笔试。《执业医师法》的出台更加促使医学院校对实践技能教学环节的重视。国内外实践教学改革的趋势是突出诊断思维、基本技能、基本能力的培养。随着现代医学对医学人才质量要求的不断提高，必须在培养学生坚实理论知识的基础上，重点加强临床实践能力的培养。

二、目前医学生实习期间的临床技能培训现状

（一）对临床技能的重要性认识不足，重理论轻实践

医学是一个发展迅速的学科，其理论的发展日新月异。相对于其他学科来讲，医学生要掌握的理论的知识远远多于其他学科，而目前的医学教育多采用五年制，虽然较其他专业多了一年，但是对于复杂的医学来说，时间还远远不够。在这样一个相对较短的时间。医学生除了要掌握大量更新极快的医学理论知识外，还须要掌握熟练的临床实践技能，这就直接导致了很多高校重理论轻实践，从而使学生的实践能力得不到有效提高。

（二）招生规模扩大导致了临床实践资源匮乏

随着高校招生规模扩大，医学院校每年招收的人数剧增，但很多教学医院的软硬件建设无法跟上学校发展的速度，从而导致了临床教学资源相对匮乏，尤其是实践教学资源更是无法满足日益增长的学生人数。因实践教学资源有限，很多医学院校就采取集体实践的方式，使很多的学生在实践课上无法真正动手操作。甚至部分院校减少或者取消了实践课程，学生无法将理论知识与临床实践很好地结合起来。

（三）考研压力导致轻视临床实习

目前医学生的就业压力加大，本科生毕业后仍然无法找到理想的工作，于是很多人选择了考研，据了解，很多学生在大二甚至更早的时间里就准备考研，而目前医学研究生的考试侧重理论，实践能力并没有纳入研究生考试中，这也导致了那些考研的学生在学习中重理论轻实践，最终导致这些考研的学生最后是否考上研究生，其实践技能都是处于一个相对较低的水平。

（四）当前的医疗环境恶劣，导致了医学生临床实践机会减少

目前绝大多数医学生的临床实践技能培养都是依赖于最后一年到教学医院的实习，但是受现在各种因素的影响，医学生的实践机会越来越少。首先，患者的维权意识在不断增强，很多患者都拒绝医学实习生的实践操作，从而使学生的实践机会大大减少；其次，医患关系矛盾重重，很多临床医院为了避免相关事件的发生，也减少了实习学生的实践机会。

（五）带教教师经验不足，对带教工作重视程度不够

目前我国医疗机构中，医生的工作量大，不但要承担大量的临床工作，还要完成科研、教学等各方面的工作，这就导致很多带教医生根本没有足够的时间来指导实习生的临床技能。在调查中发现，很多临床技术熟练的带教医生，在指导医学生的实践技能方面仍欠缺一定的教学方法。

（六）医学高等院校对于医学生临床技能的培养缺少完善的管理和评价体系

目前医院的考评重点大都关注医生的临床及科研业绩，涉及到教学方面的较少，这就从另一个方面造成了带教医生对于临床教学的不够重视，也使实习生的临床实践技能的培养效果不理想。同时，不少学校对于实践技能课程也缺乏统一的管理，导致了教师和学生对于实践课的不重视，学校和临床医院之间缺乏联系，学校把学生派到临床医院后就不再进行统一的管理和考核，这就导致了很多学生的临床实践技能一直无法提高。

三、建立共享型临床技能信息平台的可行性

通过日常的临床教学中发现，学生对于某项实践技能的掌握程度往往取决于是否亲自实践过。但由于单个科室的实习时间有限，某些临床操作可能会在学员实习期间未能有机会遇到，例如心脏杂音的听诊是临床实践技能的重点，但学生甲在心内科轮转期间可能会没有遇到收治二尖瓣狭窄的患者，而学生乙在心内科轮转期间刚好收治了这类病人，并且可闻及二尖瓣狭窄典型的舒张期滚桶样杂音，但此时学生甲已到别的科室轮转，由于信息渠道不畅，导致学生甲错失学习的机会。因此，从横向看，一定时间内的病例数有限，可能会导致部分学生错失实习机会，但从纵向分析，综合性医院的庞大病例基数可以完全满足临床实践技能教学的需要。因此萌生了建立共享型临床技能信息发布与反馈平台的想法，依托医院既有的网络信息系统，临床科室每日将准备进行临床实践技能教学的病例（如骨穿、腹穿等），通过该信息平台发布，信息的发布者均为主诊组的主治医生，通过该信息平台，不仅可告知本科室其他主诊组的同学，还可通知其他科室实习同学一起觀摩，从而横向增加实习时间，达到提高实习生实践技能的目的。目前很多的教学医院已有网络电子病例系统，这就为建立信息平台提供了硬件条件，而飞信、微信和QQ群等手段已经成为简单、快捷、方便的信息发布渠道，这些均为建立共享型临床实践技能信息平台提供了可能。

四、共享型临床技能信息平台的实施及注意事项

该信息平台的建立可采用两种方式：一是在医院现有病历网络信息系统中建立专有子项目，定时公布信息。二是基于微信软件在教师和学生中建立微信群，根据目前青年学生的学习习惯，基于微信群平台建立临床技能信息平台可能更方便老师和同学查阅。信息平台公布的内容可以包括如下内容，典型病例、体征、心电图和X线影像，或拟行胸腔穿刺、骨髓穿刺、心脏电复律等技能操作的病例。实施此步骤时应注意保护患者隐私。此外，带教老师能否积极提供信息，学生能否及时根据提供的信息学习相关的病例和操作，是临床实践技能信息平台运行是否有效的关键。在运行过程中，可通过多种手段提高学生参与和使用信息平台的积极性，例如定期表彰和奖励提供信息数较多的教师；教师在查房时提醒老师或学员及时上报典型或特殊的病例、体征；开展信息互动，学生也可在平台上发布所需求的病例、体征或者操作。

采用临床实践技能信息平台可实现资源共享，改变了到特定科室轮转实习才有机会学习相关病例和实践技能操作的现状。这就会在规定的轮转时间内，为实习医师提供尽可能多的机会学习典型病例、体征和典型的影像学、心电图表现，以及大纲规定的所有内科基本技能操作。

参考文献

[1]李波.医学生临床实践技能的培养与提高策略探索[J].中国校外教育（上旬）.2012，（5）.

[2]李义祥.我国执业医师临床技能考试方法的探讨[J].中华医院管理，2002，（5）.

[3]刘红，江渝，陈幸华等.医学生临床综合能力培养的探讨[J].西部医学，2008，（1）.

[4]程江，朱红，严文华.实习期医学生临床综合能力培养[J].江苏卫生事业管理，2008，（1）.

9.医学生求职信 篇九

您好!

非常感谢您在百忙之中抽空阅读我的材料，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会。我是xx大学医学院公共卫生学院的xxxx级应届本科毕业生。

大学五年里，我始终抱着生生不息，奋斗不止的人生态度，以“德高医精”的校训时刻激励自己，刻苦学习。我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次参加专业实践，既实践了所学，又锻炼了能力。五年的大学生活，培养了我独立生活，善于处理各种人际关系的能力。

“器必试才知其钝利，马必骑才知其强弩”，大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。

我真诚希望能成为贵院的一份子，同甘共苦，共创未来!最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩!

此致

敬礼!

xxx

10.应届生英文求职信7.doc 篇十

英文求职信模板

（一）April 13,2000

Nanyuan YiShe Box 36

Jilin University

Changchun,China 130012

Dear Sir/Madam:

11.简析考研对医学生临床实习的影响 篇十一

关键词：医学生,临床实习,考研

临床实习是医学生大学五年中的关键时期, 是把学到的临床理论知识在临床工作中应用、补充、完善的重要阶段。相比上课面授、学术讲座、技能培训及观察临摹等其他方式, 临床实习对医学生巩固知识和技能有着难以替代的优点, 一年的临床实习对学生们的动脑、动手能力的提高具有重要的作用。然而, 近年来医学院校的临床实习问题重重, 实习质量严重下降, 影响到了合格医生的培养。本文就临床实习的重要性、影响实习质量的因素及解决措施进行探讨, 以解决医学生实习中的一些问题, 提高临床实习质量。

一、临床实习的重要性

临床医学是一门实践性特别强的学科, 这门课程除了学习丰富的医学理论知识, 还需把医学理论知识应用于实践中。一般而言, 医学生的前两年半在校接受医学理论知识, 从大三下学期开始, 进入学习与小范围实践的阶段, 大四一年是边学习边实习阶段, 大五则是完全进科实习的阶段, 也称临床生产实习。临床实习是把前四年学习到的医学基础理论知识在各科室实习时运用到临床中不断充实的过程, 也是医学生在就业之前的一次动脑、动手, 真正接触临床的重要阶段, 这一年的实习是医学生能否顺利成为一名合格临床医生的关键阶段。具体而言, 表现在如下几个方面:

1. 临床实习是一名医学生向职业临床医生角色转化的重要阶段。

临床实习阶段不同于之前的课间实习, 这个阶段中带教老师会鼓励学生在老师的指导下自己动口、动手, 比如查房、值班、做记录、体格检查和其他的基本临床操作。在临床实践操作中, 学生们直接面对患者或患者家属, 构成了医患关系, 患者不会因为实习生的身份而降低对学生们的职业期望, 学生们要像其他医生一样对患者负责。有了负责、责任心这个意识, 学生们就会在操作前补充相关理论知识, 向带教老师学习, 不断地充实自己。长期以往, 医学生就会以合格医生的标准来衡量自己, 在岗位上踏踏实实做好每一件事, 培养了医学生的责任心, 利于学生适应未来的医生角色。当然, 对于刚开始实习的医学生来说, 达到这样的效果需要一定的时间, 需要在临床实践中不断摸索, 这就凸显了临床实习的必要性。

2. 临床实习是把零碎的知识加工成整体的过程。

临床实习是把之前学习的零散理论知识组装在一起, 并在实践中不断补充完善的过程。临床实习对医学生而言, 尤如加工一辆汽车, 前几年学到的知识是零部件, 关键的环节是把这些零部件组装在一起, 并进行整体测试车的性能, 并在后期的多次测验中, 不断完善车的性能。而临床实习正如生产车的后期阶段一般, 是医学操作技能的平台, 把前四年积累的零散理论知识应用于临床实践中, 找到对应点, 在临床实习过程中不断充实自己的知识和技能。

二、考研对临床实习的影响

医学区别于其他学科的一个重要特点就是即学即用, 学到的知识可以即刻在临床中得到应用。临床实习就是应用的平台, 是医学生在成为一名真正医生之前的必不可少的实践阶段。国家、社会和学校对临床实习给予高度重视, 可是, 实习主体却因为考研、就业等多方面因素, 对临床实习的定位低之又低, 临床实习的质量无法得以保证。

本科学生的生产实习是非常重要的, 因为医学的学科特殊性, 临床实习显得更为重要。就目前而言, 医学生在大五一年任务繁重, 有生产实习、考研复习, 求职、出科考试和毕业大补考等等。就业难、高求职目标促使学生们选择考研, 就我校所在的2010级临床医学、口腔、麻醉、影像专业的学生而言, 约有88%的学生正在报班复习准备考研。2014年我国的研究生入学考试时间定于12月28日, 而学生们从七月份开始入科实习, 入科后半年的生产实习时间和考研之前的复习时间正好重合, 这就使报考研究生的学生把7月到12月的生产实习时间用于考研的相关准备工作, 临床实习只能排在考研之后的次要位置。为保证考研成功, 很多学生不按时去科室实习, 取而代之的是逃班复习, 有的学生甚至在大五分实习的时候就选择病人少、手术少不忙的医院, 以便在大五上学期全身心的投入考研。临床生产实习和考研准备工作在时间方面的冲突矛盾, 使考研成为临床实习质量受影响的第一因素。由于学生对生产实习的忽视, 导致一部分医学生的技能操作能力特别差, 连外科无菌操作、体格检查、病历书写等基本技能没有掌握, 不能完成实习大纲的要求, 更谈不上达到卫生部关于高等学校临床教学的规定要求。

三、提高临床实习质量的对策

1. 调整实习计划, 保证实习时间。

多数学校的生产实习安排在大五一年, 这一年学生即将毕业, 需要做的工作多, 任务重, 势必会对生产实习产生不利影响。相比研究生考试是时间固定, 医学类院校可以在临床实习时间上进行调整, 比如可以把生产实习提前到大四上学期, 进行已学科目、知识的基础实习, 这半年中没有其他因素的影响, 生产实习是唯一的也是最重要的任务, 实习质量可以得到保证。实习结束后, 在大四下学期、大五上学期继续理论课学习, 这个时期学校可以安排考研的相关课程, 学生们既可以学习理论知识, 也达到了考研复习的目的。大五下学期继续生产实习, 完成剩余的生产实习任务。对实习进行如此调整, 医学生的生产实习和考研准备得以合理的安排, 使学生的精力在特定的时间内投入到既定的工作, 即能保证临床实习质量, 也能增加考研成功率。

2. 加大临床技能操作在考研、应聘初试中的比重。

临床医学是实践性很强的学科, 理论知识学习是前提, 实践操作能力是从医的基本要求。现在的考试和招聘都是先考核基础知识, 在基础知识达标后才进行操作考核, 没有把技能操作作为基本的要求。建议在研究生考试和单位招聘中, 在现有的笔试基础上加上临床技能操作, 把实践技能操作列为基础性项目, 只有笔试和操作均通过考核, 才能进入下一阶段的复试或面试, 对操作不合格者采取一票否决制。这样的规定强调了临床技能操作的重要性, 使学生重视临床实习, 有利于提高临床实习质量, 培养实用的医学人才。

如何正确处理好考研和实习的关系, 保证临床实习质量, 是当前医学类院校面临的重要问题之一。我们必须在实践中不断探索, 通过多种途径转变忽视临床实习的现状, 强化临床实习管理力度, 提高临床实习教学水平, 为国家培养出更多更优秀的医务工作者。

参考文献

[1]石志红, 李宏, 李飞燕.医学生临床实习教学方法探讨[J].西北医学教育, 2014, 4 (20) :414-416.

[2]肖文刚, 赵航, 颜伟.临床实习质量影响因素分析及对策研究[J].西南国防医药, 2005, 15 (2) :202-204.

12.最新医学生求职信 篇十二

医学生求职信

身为一名医学专业毕业的大学生，毕业后一定想找一份与专业相关的工作，以发挥自己的学业价值。

我是一名新世纪的大学生，在过去的校园生活中，收获最大的就是锻炼了自己交际能力，使自己的生活阅历不断提高，让自己变成了一个有思想、有知识、有才能、有朝气的青少年，虽然我只是一名大专生，但我的能力并不逊与本科生，有信心自己能够很快胜任相关工作。

实习的一年里，我看到了学习到了掌握到了常见病多发病的诊疗，也明白到做一名优秀的医生必需要有很扎实的专业知识，丰富的经验，还要有强烈的责任感。为了培养自己成为一名优秀的医务人员，我不断的严格要求自己，用知识联系实际不断学习，向自己的目标迈进!

实习结束后我参加国家实行的“三支一负”，支缓基层的医疗工作，虽然这里的医疗环境跟条件相对比较差,但是正因为如此,它让我更加的发奋,不断在学习和探索中前进,使我更加熟练的掌握到常见病多发病的诊疗.这两年的临床工作中,我不断进取,得到单位的好评,并通过自己的努力考取到:助理医师资格证,在以后的道路上我将会更加的努力,不断提高自己的能力,做一名优秀的医务人员.相信我，我会努力学习，认真工作，争取做到最好。

医学生求职信

尊敬的领导：

您好!

五年的大学生活，使我在良好的学习氛围中，不断的汲取医学知识，积极参加社会实践，充实和完善自己，不仅具备了一名临床医生必备的素质，而且一次性通过了国家大学英语四级考试，计算机二级考试，数次荣获校甲、丙等奖学金，并被评为院三好学生和优秀团员。实习期间，我能够将所学的理论知识与临床实践相结合，积极思考，积极动手实践，加深了对疾病的认识和理解，培养了良好的临床思维方式，使我熟练掌握了临床各科室的基本诊疗技术，对各科室的常见病和多发病能作出正确的诊断和处理。浓厚的学习兴趣，强烈的责任感，接受能力和动手能力强，使我得到了上级医生的一致好评，更让我信心百倍的走向今后的工作岗位。最新医学生求职信最新医学生求职信。

在此基础上，我还注重综合的素质教育和对自身特长的培养。从大一开始，我就在课余时间努力学习计算机，对windows98/XX/xp操作系统熟练掌握，对word、excel等office办公软件应用自如，充分地利用网络资源，为学习前沿的医学知识创造良好的条件，我还熟练掌握了frontpage、dreamweaver、fireworks、flash、photoshop等网页制作相关软件，并独立制作了自己的个人主页。除此外，我对局域网的建造也相当的熟悉，相信我会为贵单位的数字化信息化业务平台的建设作出自己的贡献。

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知识在不断的更新，追求知识是我不变的人生信条。我坚信：贵单位所需要的，正是复合型，创造型的人才，而我，正坚定不移地向这个方向努力着。

尊敬的用人单位领导，我已做好了走向社会，迎接挑战的全面准备。相信在您们的支持下，我会和您所领导的单位一样，直挂云帆济沧海，乘风破浪会有时！

敬礼！

医学生求职信

尊敬的医院领导：

您好!

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。最新医学生求职信文章最新医学生求职信出自，此链接！。

我是泸州医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的 知本。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工（应届生个人求职信）作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为 优秀班集体，本人也多次赢得了 优秀共青团员、工作积极分子 等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。最新医学生求职信求职信。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的 升级 自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2016、WindowsXP操作系统，并自学使用Office、Photoshop、FoxPro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

13.医学专业毕业生英文求职信 篇十三

Hello!

Thank you for reading my busy written down for an enthusiastic college students to open a door of hope, I believe I will not let you disappointed.Jinzhou Medical College, I was a clinical department of the undergraduate students about to graduate, in your time of the Nazi Zhaoxian hospital, given the solid foundation of medical knowledge and proficiency in the operation of technology, the excellent social work skills and strong ability to self-improve, I have confidence in their clinical competence to work soon.Therefore, I wish to apply special to your hospital.Four-year clinical study of theory, I created a rigorous learning attitude, rigorous way of thinking, cultivate good study habits, one year work experience in clinical practice more to improve my analysis of the issue of problem-solving abilities.Especially in the teaching hospital during the internship gave me hands-on experience provides many opportunities that enable me to various sections of clinical diseases can make the correct diagnosis and best treatment.Strong sense of responsibility, a strong interest in learning, hands-ability, the ability to receive fast, and can complete the outstanding tasks, I won the acclaim of superior physicians, but also gives me confidence, my future work life “Chihpen.”

Rich experience in social work not only broaden my horizons, more calm and I formed a determination, enthusiasm and efficient work style.In elementary, middle and high school, has been in various stages of the university, I served as squad leader, study members, successfully organized numerous activities outside the school class, students work the recognition and praise teachers, my classes and more meeting was named “best class”, I have repeatedly won the “outstanding komsomolets”, “active work” and other honorary titles.I believe that these work experience, I will certainly be able to coordinate the relationship between the work of handling the day-to-day problems.Self-learning capability is another advantage of me.Medical science and technology with each passing day, the only constant “upgrade” their own knowledge to fierce competition in an invincible position.While studying at the school through the computer I primary and secondary examinations, the National College English Test 4, can master the Windows98, Windows2000, WindowsXp operating system, and the use of self-Office, photoshop, Foxpro and other software for graphic processing, forms design, web page production work, for future work, study, improve efficiency and create a good condition.Through five years of study and practice, I learned from psychology and ability to work well in fully prepared to embark on, I sincerely hope that your house can become a medical research team in one, I will be noble medical ethics, passion services, dumping as far as I can, I can not keep on learning for your home health care contribute to a development, the realization of “life-saving, dedication, life济事” long-cherished wish.Finally, the grand cause of祝贵unit success!

14.医学生实习求职信(英文) 篇十四

关键词：医学教育,临床实习,教学查房

临床实习是医学院校学生学习的重要内容之一, 是其成为临床医师必不可少的阶段。医学生在一年的临床实习中, 不断地把以前学习到的理论知识复习、巩固、更新, 结合具体的疾病学习, 从感性认识过渡到理性认识;同时经过充分地训练, 掌握各种临床技能, 为今后成为一名合格的临床工作者奠定良好的基础, 以适应现代医学发展和实际工作的需要。

1 临床实习医师的综合素质现状

近年来, 临床实习医师综合素质有下滑趋势。其主要原因为:①实习医师无医师执业证书, 很多医疗工作不能单独开展;所书写的各种医疗记录不能归档, 每天显得“无所事事”, 从而限制了实习医师工作的积极性。②考研和就业压力使得一部分医学生无法全身心地投入临床实习。③繁忙的医疗工作使得带教教师没有更多的时间督促、指导实习医师, 有时也觉得实习医生帮不上什么忙, 在医院中他们显得“可有可无”。

目前, 很多医学院校普遍反映, 医学生在临床实习过程中工作纪律懒散, 缺乏敬业、协调和吃苦精神;临床技能较差, 临床思维方式僵化、迟钝, 归纳和语言表达能力差等等。具体表现在:①劳动纪律方面:早晨尚能准时上班, 但下午迟到、早退现象严重。②问诊时重点不突出, 内容颠三倒四, 缺乏连贯性、逻辑性, 常常忽略具有鉴别诊断意义的阳性症状。最终的结果是采集的病史缺乏完整性、系统性、准确性, 不能对诊断和鉴别诊断提供有力支持。③体格检查手法生疏且不规范, 检查顺序不当, 常有遗漏。④很少主动汇报病史, 在病例讨论中从不发言, 偶尔被问及时还常常不能把心中的想法完整正确地表述出来。

事实上, 并不是医学生不想好好学, 抛开很多的、大环境因素外, 很大程度上是医院没有很好地给他们提供一个切实可行的, 系统全面的学习空间和极富吸引力的学习形式。

2 教学查房的具体做法

我院是一所大型综合型医院, 医院技术力量雄厚, 设备先进, 吸引着省内外大量病人, 特别是一些疑难、重症病人到我院诊治。我院同时承担着繁重的临床教学任务, 尽可能多地挖掘并充分利用现有的医疗教学资源, 培养好实习医师是我院重要的教学任务之一。我科一直以来致力于医学生综合素质的培养, 在临床教学过程中, 为每位实习医师指定专门的指导教师, 抓临床实习的各个环节。比如晨交班, 每周两次的读片会, 新知识交流等, 而教学查房无疑是医学生开启临床实习大门的金钥匙。

目前教学查房在我科已经形成制度, 每星期一次, 具体内容是:①选择病例:所选择病例主要为两类, 一类是典型的, 与教科书比较吻合的;另一类是较复杂, 疑难、罕见病例, 或在治疗过程中有其他需要解决的问题, 或有经验教训值得学习和重视的病例。②病例选定后由实习医师整理好全部病历资料, 有疑问的化验报告要核实或复查, 影像学资料、病理报告或切片要备齐, 并制成PPT文件;全体实习医师查阅有关文献。指导教师积极做好一系列准备工作, 查阅有关资料, 做PPT文件。③教学查房开始时, 先由主管病人的实习医师完整扼要地病史汇报, 体格检查、实验室检查及诊疗经过等, 提出讨论目的。全组实习医师根据自己对病人的了解情况, 根据查阅的文献资料, 提出对本病例的诊断治疗意见。继之指导医师概括病例特点, 就有关文献及研究进展进行阐述, 并结合病例指出目前诊疗中存在的问题。最后由科室的专家做总结性发言。对于一时未能解答的问题, 可进一步随诊。如有必要, 还可请影像、检验、病理等科室有关专家参加教学查房。

3 教学查房工作必须制度化

据了解, 国内外一些著名医学院校都实行着类似的教学查房制度。它是以病例为基础, 以问题为引导, 以实习医师为主体, 以教师为向导的讨论式学习方法。实习医师自己发现问题, 提出问题, 通过进一步收集临床资料, 并查阅有关文献, 针对问题进行学习和总结, 相互交流、相互学习。在以上过程中, 指导教师仅进行启发、引导, 传授学习方法、记忆方法、文献检索方法的工作, 最后对实习生的学习过程及结果进行总结、评价。事实证明, 这是一个科学、实用、行之有效的医疗教学制度。

随着医药科技发展突飞猛进, 医疗市场的开放、医疗保险制度的完善和新农村合作医疗的普及, 医院间的竞争越来越激烈, 医院要生存、要发展, 人才培养是关键。教学查房制度就是医学人才培养的较佳制度, 它可以加强对实习医师的纪律管理;提高实习医师分析问题, 归纳、总结和解决问题的能力, 对师生之间、实习同学之间的经验交流也有着很好的促进作用。从而, 可以缩短他们成才的时间, 同时也为以后开展医疗科研工作打下坚实的基础, 使他们更好地为病人和社会做贡献。

参考文献

15.行政管理专业应届生英文求职信 篇十五

hello! My name is CN, graduating in in jiangxi agricultural university, industrial and commercial administrative management professional, I cheerful and lively personality, broad interests; Open-minded, handle affairs composed; Concerned about the collective, a strong sense of responsibility; Treats people with sincerity, work actively seriously, rich professional spirit. In the four years of study life, I very good master the professional knowledge, academic performance has been leading the way. In the spare capacity,, I read a large number of professional and extracurricular books, and familiar with master various design software.

Sincerity, persistence, earnest is my biggest advantages; “Hang” is likely to affect one of the main faults, I ah, relatively introverted personality, has always been my words very few, are not good at verbal expression, but I never give up trying to correct shortcomings. Believe in the later work, will slowly let oneself become more cheerful generosity, develop their communication ability, innovation ability, team cooperation spirit, strengthen their sense of responsibility and a more self-confidence and personal skills. Honesty and integrity, I genuinely and sincerely communicate with people all the time, I will use efforts and wisdom to fight for my space, let the society to accommodate me, also want to be a useful person to society, and pay attention to my future.

Wonderful university life, cultivate my science and rigorous thinking method, more made me positive and optimistic attitude towards life and pioneering spirit of innovation. Inside and outside the classroom to expand the extensive social practice, the solid basic knowledge and open vision, make me know more about society; In continuous learning and work to develop rigorous, sureness working style and the excellent quality of unity and cooperation, make I believe I can completely whilst on the jobs, dedication, more just! I believe that my ability and knowledge is just what you need, I sincerely desire, what can I do for units offer their own youth and blood tomorrow!

advance

Salute!

16.医学生求职信 篇十六

您好!

本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

感谢您在百忙之中对我的关注。当您翻开这份求职书，就为我翻开人生崭新一页带来了莫大的机会和希望。

我是云南省骨伤科中等专业学校××专业的应届毕业生。从入校的第一天起，我就牢记“健康所系，性命相托”的医学生誓言，决心把自己的一生奉献给崇高而神圣的医学事业。

卫校的学习生涯为我的人生抹上了浓重的一笔，使我能向社会交出一份较为满意的答卷：三年中，我曾被评为市级优秀学生干部、校级三好学生、校级奖学金等多个荣誉称号，在××医院进行了长达一年的临床实习，使我基本具备了独立工作的能力，被评为优秀实习生，并在学校举办的技能知识竞赛中获一等奖。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附上个人求职简历，盼面谈。青春的抉择永不言悔，请时间作证，我将我的行动来证明自己庄严的承诺!

此致

敬礼!

xxx

17.医学生实习求职信(英文) 篇十七

1传统、单一教学模式的局限性

在我国, 传统的教学模式是老师讲、学生听, 老师教、学生学。两者之间是主动与被动的关系, 教师是传道、授业、解惑的始动者, 而学生则始终处于被动者的地位[1]。而老师为了尽量“少犯错误”, 总是只讲述教科书上的东西。不论是小学、中学还是大学, 莫不如此。这样很可能导致这样的一个局面:培养出来的学生存在高分低能的现象, 即考卷题目答得不错, 现实生活中却不能应用自己的知识技能。特别是在医学生的教育问题上, 许多传统教育模式培养出来的学生进入临床实习阶段后暴露出以下问题:理论知识无法联系实际, 缺乏临床思维能力, 缺乏信息拓展能力。而医学是一门充满探索性和变化性的科学, 今天为大家普遍接受的观点可能明天就会被发现是错误的。具体到人, 同样的病在不同的患者身上表现不同, 同一个患者在疾病的不同阶段会有不同的表现。怎样在实践中认识疾病和治疗疾病是一个很大的难题。如何让目前的医学生以后成为名副其实的白衣天使, 就需要改变以往的教学方法, 大力利用生物医学信息学来提高教学质量。

2生物医学信息学在医学生实习带教中的应用

生物医学信息学是研究生物医学信息、数据和知识存储、检索并有效利用, 以便在卫生管理、临床控制和知识分析过程中做出决策和解决问题的科学。以往, 生物信息学和医学信息学一直是两个不同的学科, 应用于各自不同的领域, 随着人类基因组计划的实施, 医学研究不可避免的向生物领域靠拢, 这时就出现了整合的生物医学信息学。作为一门广泛的交叉学科, 生物医学信息学提供新的生物医学知识的开发和共享框架[2]。

生物医学信息的来源众多, 科学文献、学术会议、个人交流和国际互联网等等。其中科学文献包含了图书、期刊、检索工具、专利文献、技术标准、学位论文和技术档案[3]。21世纪的生物医学信息已不单单局限于书本, 在强大信息科学、计算机科学的背景下孕育而生的各类功能齐全的数据库系统和互联网交互已成为目前获取生物医学信息的主流方式。传统的生物医学信息学侧重于文献信息管理、分析研究。而现代生物医学信息学更强调计算机技术与IT应用到医药卫生领域。在具备一定知识背景的前提下, 如果医学生所在实习的场所有个人计算机, 并且可以互联网搜索的话, 那么数字化信息会是最容易获得和最方便使用的信息来源。目前国内信息的来源以国际互联网, 电子书籍和电子音像资料最多。生物医学信息学在医学中的应用很广, 在医学带教中更是起到重要的作用。就师方而言, 传统的教学以书写板书为主, 这样既耗时又呆板, 信息的传递受到限制, 而目前在带教中则更多使用的是多媒体教学和各种影音工具, 这种模式不仅在较短的时间内传递更多的信息, 而且方式生动易懂, 能够最大限度地调动学生的积极性, 使学生更好地获取知识。就学方而言, 传统的国内教学更注重的是知识的单向传授, 学生的被动接受, 这样教学的结果往往是理论知识琅琅上口, 实践能力惨不忍睹。

而今随着信息学的推广和普及, 学生的学习由被动转为主动, 互联网浩瀚的知识吸引着学生不断探索, 而知识的不断更新使临床带教过程更为活跃, 无论对教师还是学生, 书本将不再是获得信息的唯一手段。现今在临床带教过程中时常出现的学生通过最新的知识进展将老师问倒的情况, 这种现象是令人喜悦的, 而这种良性循环将更有利于医学带教的进步。笔者通过多年亲身带教经历, 并做了问卷调查, 反馈比较了传统板书带教和渗透医学信息学带教, 初步统计结果显示医学信息学带教学生给出好评的频数更高, 可见医学信息学带教方式更受学生欢迎;同时通过最后实际病例分析考核学生, 结果同样显示医学信息学带教方式的学生给出答案更齐全, 思维更开阔。

目前国外常用的医学专业搜索引擎包括:Health Gate (www.healthgate.com) 、Medical World Search (www.mw search.com) 等, 常用的医学专业数据库包括MEDLINE、SIENCEDIRECT等。而国内相关的信息来源也开始健全和发展。医学生既可以直接进入以上数据库的网址查询, 也可以选定主题后通过Google 、Achoo、搜狐、雅虎等搜索引擎进行搜索。网上的资源十分丰富, 既有经典的理论, 又有最新的研究发现。而且, 学生还可以将自己的问题通过电子邮件或者BBS发送给全世界的学者求助。

3教师指导医学生进行生物医学信息学学习和应用

那么, 是否医学生可以通过自学搜索各种信息后带教老师的角色就会弱化呢?或者说有了网络和书本上更好的老师以后, 真实环境中的老师就可以不要了呢?当然不是这样的。带教老师永远是学生在探索真理道路上前行的指导者和观察者。

首先, 许多医学知识来源于实践, 还是得通过带教老师之口传授给学生。尽管电子信息能提供每种疾病的临床表现以及治疗原则, 但它并不会立即教会医学生治疗实习过程中遇到的每一个患者。老师在带教过程中不断向学生们提出问题, 引导他们进行临床思维, 逐渐使其不断加深对疾病的认识进而达到教学目标。同时, 许多临床操作得通过老师手把手的传授才能让学生们逐渐掌握。当然, 在进行实习操作之前, 医学生可以首先通过搜索有关的生物医学信息来打好理论基础, 如此才能达到事半功倍的效果。另外, 老师在长期的医疗生涯中积累了大量的医疗和带教的经验, 这些知识也只有通过讲课得以让学生获悉。

其次, 没有老师的帮助, 学生们尚难以熟练掌握生物医学信息学的研究方法。许多实习生刚进入临床实习, 会有一个不适应的阶段:每天云里雾里, 不知道自己在干什么, 不知道研究的主题是什么, 离开老师的指点后脑子就一片空白。这个时候, 带教老师应该提供给他们一些主题词或者说是关键词, 引导他们进行信息的搜索和利用。有了关键词以后, 并不意味着就能找到有关的正确信息。例如互联网上的信息浩瀚如烟海, 其中夹杂了许多不可信甚至错误的信息。老师只有培养学生练就一双辨伪存真的“火眼金睛”, 才能在最短的时间内获得最准确的信息, 做到信息为我所用, 而不是我为信息所累。

再次, 老师自己应掌握好生物医学信息学, 更好地为学生服务。应该说, 医学院校的附属医院和教学医院的带教老师素质是比较高的, 他们在从事医疗、科研和教学的过程中已经掌握了一定的利用生物医学信息的能力。但是, 现在的医学实在是发展得太快, 如果不能接受各种信息及时更新自己的知识, 因循守旧的老师会给学生带来困惑和迷惘, 甚至丧失学生的信任。因此, 老师在指导学生了解生物医学信息之前, 一定要自己首先对所传教的该领域了若指掌。其中不仅包括该领域的系统知识, 还应该包括其最新进展以及将来的发展趋势, 了解最新进展和发展趋势的捷径最好是查阅最新相关的综述和循证医学文章。这样, 当学生就搜索过来的信息进行提问时, 老师才能帮他进行知识的整合和提升。这里值得一提的是循证医学的概念, 循证医学是以解决临床问题作为出发点, 提出一整套的发现问题、寻找并评价证据、综合分析并正确地应用结果以指导疾病的诊断、治疗和预后的理论和方法。因此在教学过程中应适当引入循证医学的思维和内容, 有利于更好地培养医学生科学的临床学习方法。

随着现代教育观念的更新以及数字信息技术的发展, 医学教师必须掌握更多生物医学信息, 从而提高医学生实习带教的质量。

关键词：生物医学,信息学,教学

参考文献

[1]王乘龙, 冯永, 梅凌云, 等.浅谈现代医学生的教与学 (J) .中国耳鼻咽喉颅底外科杂志, 2005, 11 (6) :444-445.

[2]Edward H, Shortliffe EH, James J.Biomedical Informatics:Computer Applications in Health Care and Biomedicine (M) . (3rd edition) .New York:Springer, 2006.