师德建设报告

师德建设报告（12篇）

1.师德建设报告 篇一

师德建设自查报告

画水镇陆宅小学

许森兰

百年大计，教育为本！为进一步推进我校师德建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，现对自查情况总结如下：

1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多配合，不要互相拆台。

2、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。

3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理看待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。

4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为；与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生，不注重室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。

5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动的开展。个别教师在教育学生时缺乏耐心，出现了罚站、训斥等变相体罚的现象。

6、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子；要了解学生心理，做孩子的知心朋友；对学生的教育要动之以情、循循善诱；要定期为学生调换座位。

针对上述存在问题，我们深刻剖析原因，寻找问题的根源，主要原因有以下几方面：

1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。

2、教师进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧改课程。平时工作中，检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。

为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，教师要深入一线研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。

1、教师要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对新课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教师心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改，不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改；学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、建立师德长效机制，切实提高教师队伍素质。学校要依据市局有关文件制定师德考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。

2.师德建设报告 篇二

此次调查共发出问卷450份, 回收问卷443份, 回收率为98%, 回收的问卷中, 由于答题不完整、不规范等各种原因作废的问卷有14份, 可利用的问卷429份, 回收问卷有效率为96%。此次调查问卷主要涵盖了三个调查方向:陕西省高校教师对师德师风现状的评价、师德师风下滑的原因、对改善师德师风现状的建议。

1 陕西省高校教师师德师风现状分析

在总体评价中:39%的被调查者认为自己是优秀的, 52%选择合格, 只有5%和4%认为自己基本称职和仍需努力。对本校教师师德总体状况评价中, 18%认为很好, 68%认为较好, 13%认为一般, 1%认为较差。关于当前高校教师师德素质的变化情况, 有36%的被调查者认为当前高校教师师德素质有所下降, 38%认为有所上升, 25%的被调查者认为基本没变化。

我省高校教师师德师风存在的问题受关注程度由高到低依次为:学术功利化、爱岗敬业精神不足、合作精神与创新精神不强、育人意识淡漠以及自身表率作用欠缺。其中有46.2%的被调查者认为学术功利化问题最为突出, 由此可见, 当前最值得我们关注的问题是学术功利化现象。在爱岗敬业精神方面, 超过一半以上的被调查者认为本校教师敬业精神一般, 仅有39%认为很敬业。在关心与爱护学生状况、因材施教方面, 71%的被调查者认为基本做到。在对学生思想、生活状况的关注程度方面, 55%一般性关注, 38%十分关注。在对国内外形势关注了解程度上, 32%非常关注, 46%只关注自己感兴趣的。

综合以上数据, 高校教师师德素质是有变化的, 高校师德师风确有不足之处。学术态度、敬业精神、合作创新能力、育人意识等都能从侧面反映出师德师风现状。

2 陕西省高校教师师德师风下滑原因的探讨

首先, 从高校教师的职业认同感和社会评价看师德师风下滑的原因。调查显示, 近半数教师同意教师这一职业是“凭良心的职业”, 32%的教师认为是“阳光下最光荣的职业”。12%认为教师只是“谋生的职业”, 4%认为教师是“轻松且满足的职业”。在如何评价教师职业的调查中, 大部分被调查者认为教师是“教书育人、为人师表”的, 20%认为教师“仅是一种职业”, 10%认为教师“有机会学习更多知识”, 2%认为教师是“实现成功的阶梯”。通过以上两组数据可以看到, 大部分教师的职业认同感是积极向上的, 只有少部分人认为教师仅仅是一种职业, 可以用来谋生, 与其他职业没区别。在调查教师选择职业动机时:49%的被调查者选择“热爱教育工作”, 20%选择“工作的偶然性”, 7%选择“谋生手段”, 24%选择“多重考虑的结果”。

其次, 从高校教师对一些问题的看法中找寻师德师风下滑的原因。对以下行为的赞同程度, 调查结果由高到低依次为:作风正派、言传身教、高尚的道德情操、不能徇私舞弊、语言文明、懂得教育艺术、热爱学生、自觉抵制不良作风、科研能力、无私奉献。对影响教师形象和威信主要因素的调查中, 27%的人认为是知识渊博, 26%的人认为是谈吐得体、举止高雅, 23%的人认为是品德高尚, 19%认为是作风正派。我们看到, 知识渊博比品德高尚稍占上风。对待学术造假, 腐败现象的看法, 大多数人认为应坚决反对, 但有16%的人认为学术造假、腐败现象是可以理解的, 是市场经济的必然。对待校外兼职的看法, 大部分教师认为“在不影响教学科研的情况下可以兼职”, 还有一部分教师的看法是“可以理解, 市场经济的必然”。我们知道, 看法决定态度。通过以上数据发现, 目前教师的很多看法已经不同于传统。

再次, 正面调查师德师风下滑的原因。调查结果显示:经济环境压力位居第一, 接下来依次是制度环境压力、人际环境压力、学术气氛压力。对于产生师德水平下滑的原因, 调查结果显示:第一是市场经济的负面影响, 接下来依次是教师管理体制的问题, 教师个人放弃了思想道德修养, 缺乏实实在在的制度约束, 师德培训的忽视。

3 师德师风建设的调查

对学校师德建设有效方式的调查, 43%的被调查者认为应该加强氛围建设, 培养教师师德自觉;29%认为应该奖励先进;22%认为应该加强制度建设, 5%认为应该严惩落后。在被问及是否有必要把师德作为评价指标, 列入年终考核和职称评定时, 59%的人持肯定态度, 29%的人认为不需要列入, 12%认为无所谓。

在改善高校教师师德现状的措施方面, 有超过半数的被调查者选择了第一要抓好教学科研工作环境建设;第二要学校重视师德师风建设;第三要加强教师队伍道德规范的管理;第四要加强师德培训。对学校目前应该改进的工作的调查, 按照急切程度依次为:实施分配的民主公正、增加行政的透明、调整奖惩的合理科学、转变领导的工作作风、加大硬件的建设制度、提高学校的办学质量、重视学生的身心健康、更新教师的教育观念。

4 结语和建议

当前形势下, 高校教师师德师风建设问题不容忽视。另外, 从问卷结果中可以看到, 学术功利化严重现象是高校教师师德建设最受关注的问题, 因此对待学术功利化现象要足够重视、严肃惩治。最后, 应该进一步完善教师聘用和考核制度, 细化教师师德评定等级。

摘要：陕西省高校数量众多、教师规模庞大, 本文以对陕西省高校教师开展的抽样调查为依托, 通过统计问卷结果得出相关数据, 运用社会调查的研究方法写就。

关键词：高校教师,师德,调查报告

参考文献

3.农村集体建设用地的调研报告 篇三

一、农村集体建设用地利用和管理中存在的问题

（一）农村集体建设用地违法行为屡禁不止

据近年全市农村集体建设违法用地调查处理数据显示，全市违法违规现象未能得到有效遏制。主要表现在：有的村未经批准，擅自占用土地，尤其是耕地或基本农田建设工业厂房，对外出租、出售；有的村以“以租代征”的方式，将土地出租给其他单位或个人，非法建设工业厂房；有的则以农业结构调整为名，擅自占用耕地，甚至基本农田建设永久性建筑，进行畜禽养殖。大量耕地遭到破坏，部分厂房闲置，既严重违背了土地管理法律法规，又造成大量资源的闲置浪费。

（二）农村住宅违法建设现象较为严重

近年来，由于农村集体经济增长乏力，再加上国家取消了三提五统等税费，一些空壳村和自然环境较好的村把农村住宅建设当作集体收入的唯一来源，纷纷违法建设住宅对外出售和寻租，其表现形式主要有：一是部分村集体未经批准，擅自占用土地建设住宅，对外出售；二是部分村以集体土地为条件与他人联合开发，建设住宅对外出售；三是部分村集体将土地出租给他人，用于住宅建设；四是部分村民未经批准，擅自占用土地建设住宅。

（三）农村居民住宅非法交易时有发生

随着城市化水平的提高，城市和农村住房价格差异的不断提升，在乡镇中心区域，尤其是城乡结合部，部分城镇居民以及农村村民受经济利益的驱动，非法交易农村住宅的现象时有发生，随着旧村改造和新农村建设的推进，一些违法交易现象逐渐表露。农村住宅的非法交易，不仅严重违反国家政策规定，扰乱了土地市场的正常秩序，而且引发大量的土地信访案件和民事诉讼，使农村村民的合法权益得不到有效保障，造成了农村土地权属混乱和产权纠纷，并给旧村改造及新农村建设带来新的矛盾。

（四）集体建设用地利用率低，闲置浪费现象较为严重

一是人均集体建设用地面积较大，利用率低。二是农村住宅空置率高，一户多宅较多。部分农村村民取得宅基地建房后，因考学、参军、工作、在外购房居住等原因，将户口迁出本村，造成大量住宅闲置；部分村民因结婚分户等原因已在村内单独申请建房居住，后又继承其父母或亲戚生前所居住的房屋，导致一户多宅和房屋闲置。农村住宅闲置及一户多宅等问题，造成了农村土地的粗放利用和浪费。

二、对策及建议

（一）进一步加大宣传教育力度，增强社会各阶层的国策意识

一是搞好法律法规宣传，增强法律意识。二是搞好国情、国策的宣传，增强危机意识。三是搞好科学发展观教育，增强责任意识。将正在开展的学习实践科学发展观活动延伸到基层、到农村、到群众，将科学发展、和谐发展、持续发展的理念扩展、落实到农村基层，切实增强社会各阶层的责任意识，把节约集约用地、促进科学发展变为广大群众的自觉行为，“但存方寸地、留与子孙耕”。

（二）强化执法，规范管理

一是强化审批管理。要严格按照有关规定，界定和控制乡镇企业、镇村公共设施和公益事业建设、农村村民住宅等三类用地的范围和规模，并纳入土地利用年度计划管理。除此之外，任何单位和个人建设使用土地的，必须依法使用国有土地，禁止以兴办“乡镇企业”、“镇村公共设施和公益事业建设”为名，非法占用或租用农民集体所有土地进行非农业建设。

二是强化预防管理。逐步建立健全市、县（区）、镇、村四级巡查网络，普及执法监察管理信息系统，进一步完善案件发现预防机制，增强市（区）、镇、村基层执法监察网络的效能，实行专人分片包干责任制，突出重点区域，明确划分区域，确定巡查周期，加大巡查力度，对土地违法行为切实做到“早发现、早制止、早处理”，努力将土地违法案件消灭在萌芽状态。

三是强化执法管理。针对目前农村集体土地乱占滥建和非法交易等行为，各级国土资源部门要加大监督检查力度，制止和查处乱占农用地进行非农业建设的违法违规行为，对违法占用耕地，特别是基本农田的，要坚决依法处理到位。同时，要进一步加强与公安部门的协调与配合，推动国土、公安联合执法机制，共同查处、处理土地违法违规案件，不断加大对土地违法违规行为的震慑力及处理力度，有效制止各类违法行为。

（三）多措并举，提高农村集体建设用地集约利用水平

一是合理规划。认真组织开展新一轮土地利用总体规划修编工作，合理编制农村集体建设用地挖潜利用规划，在确保全市建设用地总量不增加、耕地总量不减少、耕地质量不降低的前提下，充分挖掘农村集体建设用地的整理（复垦）潜力，将农村集体建设用地减少与城镇建设用地增加有机结合，合理规划调整农村集体建设用地布局，优化用地结构，降低人均建设用地面积，进一步促进农村集体建设用地节约集约、高效和可持续利用，促进农村经济全面发展和社会全面进步。

二是积极推进农村居住工程建设。要严格按照国家有关规定，结合我市实际，实施村庄合并、集中兴建多层民居，将党的城乡统籌政策惠及到大多数农民，落到实处。首先，全面摸底，科学规划。第二，结合实际，分类实施。第三，严格标准，保证质量。第四，资金扶持，扎实推进。各级政府应从城镇土地出让收益中拿出专项资金，用于补助拆迁村和搬迁居民，保证农村居住工程建设顺利推进。

三是积极开展农村集体建设用地置换和挂钩。集体建设用地置换和挂钩，就是通过置换和挂钩的方式，将农村集体建设用地减少与城镇建设用地增加相结合，通过整理复垦，将农村废弃、闲置、低效利用的建设用地整理成耕地，并将整理复垦后取得的建设用地周转指标由市（区）统一调剂用于城镇及工业园区项目建设。

四是逐步建立农村住宅退出机制，实行有偿使用。20世纪90年代初期，我市曾对农村住宅实行有偿使用制度，不仅有效解决了农村住宅乱搭滥建、少批多占的问题，还较好地改善了村容村貌，受到广大农民的好评。具体方法可采取对符合规定标准的住宅少收或不收有偿使用费、对一户多宅和超标准占地的多收有偿使用费。具体标准可由县级人民政府制定，也可由村按村民公约的方式确定。

4.师德建设述职报告 篇四

各位领导、各位老师：

随着新世纪的来临，教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，深化教育改革、全面推进素质教育的任务，对教师职业道德建设提出了更高的要求。回顾这一学年的工作，有得也有失，为今后更好的工作，我将这一年的工作总结如下：

一、完善师德

“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风尚的真正内涵。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中的能手，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，努力使自己成为学生的良师益友。作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯

二、虚心学习

作为一名教师，教学中会遇到许多问题，需要依靠帮助与智慧来解决。帮助，来自身边的教学前辈们；智慧，来自细心的观察、勤奋地学习、勤奋地工作、不断地反思、不断否定自我。我从不认为向别人请教问题是一件丢人的事，即使再简单的问题，只要我不会，我就会向教学前辈请教，学懂、问会才是更道理。同时个人博客中结识很多教学同仁，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

三、合作意识

我知道班级工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在教学中形成合力。在工作中难免有这样或那样的困难，大家群策群力，通力合作，共度难关。我是一名新教师，工作中总会遇到想像不到的困难，学校的每一位老师，包括各位领导，都会教我如何处理好遇到的各种困难。

有一次，县里到我校参加教研活动，为使此次活动举办成功，好多老师放弃自己的休息时间，多次为我的课进行删改。为达到更好的效果，大家把每一个细节反复思量，大到一节课的设计，小到每一个词的准确度。可以说，这节课的成功，凝聚太多人的心血，也让我体会到合作是多么的重要。

四、尊重他人

人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。每次在和家长交谈的时候，我总是站在家长的立场上考虑学生的问题，把学生视为自己的孩子，和家长共同探讨教育孩子的问题。努力使家长和学校、老师的教学工作形成共识。

五、热爱学生

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看,用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在开展工作当中也出现了一些不近人意的地方：

1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平还有待进一步提高。

2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。

3、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息并能与教师信息共享。

5.师德建设报告 篇五

研的报告

为推进我县新型城镇化建设快速健康发展，从五月上旬开始，县政协组织开展了我县新型城镇化建设情况专题调研。邀请县发改委、住建委、经信委、国土局、环保局、旅游局等相关单位负责人成立专题调研组，先后深入到大渡口、东流、尧渡、香隅、胜利、张溪、葛公、官港、昭潭等乡镇了解实际情况，并选择新型城镇化发展比较好的省内无为县和湖南省沅江市进行了考察学习，现将调研有关情况报告如下：

xx年以前我县城镇化水平较低，基本属于缓慢发展状态。xx年撤乡并镇后，我县把城镇化发展列入了重要工作日程，小城镇建设步伐加快，特别是2016年省政府出台《关于加快新型城镇化进程的意见》并实施了对市县新型城镇化考核以来，县委、县政府立足东至实际，着眼探索不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的“三化”协调科学发展的路子，紧紧围绕“工业强县、生态立县、旅游兴县、商贸活县、文化名县”发展战略，按照“开发沿江一线、保护山区一片”的指导思想,引导县域经济分工，全力推进城乡统筹，新型城镇化建设取得一定成效。2016年我县列入安徽省新型城镇化试点县，2016年大渡口开发区列入安徽省新型城镇化产城一体试点园区，与此同时，我县参加池州市创建国家森林城市也获得成功。目前，我县正在积极创建国家级生态县。

1、城镇布局得到优化。编制完成了《东至县城市总体规划》，并对15个

乡镇总体规划进行了修编，在此基础上又编制完成《东至县人防工程规划》、《东至县给排水工程规划》等25个控制性规划和专项规划。按照“一带二轴三区”的总体布局，构建了以县城为龙头，以大渡口、东流、香隅为重点，沿206国道和铜九铁路及327省道发展为骨架的城镇空间结构，推进尧渡东流一体化发展，初步形成以县城为核心、中心镇为支撑、特色乡镇为基础、其他乡镇为补充的城镇网络体系。2016年的城镇化率从xx年的%提升到%。

2、城乡建设日益加快。近年来，县城尧城区建设步伐加快，建成区面积达到平方公里，人口增至万人，不仅拉开了县城路网框架，人口聚集效应也进一步显现，环城南路、敬慈路等5条道路和至德、圣德等6座大桥等重点路网建成使用，金字牌、赤头公园和尧渡新河两岸一期绿化等项目已建成使用，城市污水处理、垃圾无害化处理达到上级规定要求，先后建成了舜帝花园、百悦

星城、格林蓝天等多个生活小区，建成保障性住房万平方米，大大提升了县城形象；2016年大渡口镇列为全国发展改革试点镇、东流镇被授予全国环境优美乡镇，2016年7月东流、大渡口两镇被住建部授予全国重点镇，东流镇目前正积极创建全国绿色低碳重点小城镇；香隅、胜利、张溪等镇城镇建设步伐加快，通过以奖代补政策引导，集镇规模明显扩大，城镇功能明显增强；城乡公交发展较快，先后开通县城内三条公交线路和县城至香隅、东流，大渡口至安庆等公交班车，并正在逐步向其他乡镇延伸；美好乡村建设有序推进，2016年开展美好乡村建设以来，已建成管山、金山等美好乡村省级示范点27个，并计划每年建成30个美好乡村示范点，目标是于2020年前在全县建设美好乡村示范点208个，届时村镇面貌将焕然一新。

3、城镇管理水平不断提升。我县高度重视城镇管理工作，加强了城镇管理队伍的建设。进一步细化责任要求，结合创建省级文明县城，动员干部职工和广大群众全民参与，城镇管理水平得到提升，脏、乱、差现象得到了初步整治。在乡村大力实施农村清洁工程和“三线三边”环境治理，2016年胜利、昭潭等9个乡镇被省环保厅授予为省级生态乡镇，东流镇被环保部授予为国家生态镇。县财政不断加大投入，2016年已统筹安排1200万元资金用于农村环境整治，农村环境面貌得到有效改善。

我县城镇化建设虽然取得了一定成绩，但与人民群众对城镇化建设的迫切需求相比，与发达地区兄弟县城镇化建设相比，仍存在着推进不快，功能不强等实际困难和问题，必须高度重视。

2016年我县城镇化率分别比全国、全省、全市平均水平低、、个百分点。在《安徽省加快新型城镇化进程考核评价方案(试行)》确定的7个二类市的县区中，处于中游靠后，低于我县综合经济实力在全省的位次。

许多规划是“纸上画画、墙上挂

挂”，没有得到很好的落实。有的规划质量不高，一些重点项目规划，在聘请外地规划设计院做规划时，即使脱离实际，也不能及时发现和纠正。如某镇工业区规划建设时未曾考虑到污水处理厂建设，造成了企业排污困难，也引起了当地群众的不满。同时，规划力量薄弱也日益突显，xx年成立的县规划局属住建委二级机构，人少且难以留住人才，乡镇也只有

6.教师个人师德建设自查报告 篇六

“德者，师之魂也”、“学高为师、身正为范”，师德建设自查报告。教师的思想政治素质、职业道德水平如何，直接关系到所培养人才质量的高低。因而，高尚的师德是素质教育对教育者的根本要求。通过师德集中学习和谈心活动，我深刻的剖析自己，我发现我在以下几方面还应该做得更好：

1，热爱教育事业方面。中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”;唐代韩愈，还专门著有《师说》一文，指出教师三大任务是“传道、授业、解惑”;叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。”这些论述都体现了对教师职业道德作用的重视。因此，教师必须重视自己的师德教育。在平时的教学教育过程中，我常常受到教师待遇低，条件艰苦，压力大等思想矛盾的干扰，使自己曾经产生象很多老师一样的想法：哎，太难了;走，出去闯闯吧。这种情绪化表现自己的不成熟，还应该更加深层次的认识这个问题，“教师是人类灵魂的工程师”，是党和人民给予我们最高的荣誉，是对我们工作的肯定，工作报告《师德建设自查报告》。我们有责任有义务为学生服务。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱学生，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的教师。教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。以后我要根据《中小学教师职业道德规范》、《潍坊中小学教师行为十不准》提出师德教育的`具体要求，严格要求自己，使自己成为一个合格的人民老师。在师德方面更上一个新的层次。在教学中，我要做到“三个贴近”：即学生活动时教师以朋友的身份参与活动，贴近学一，是他们的亲密伙伴;学生做错事时，教师要以理服人，贴近学生，是他们喜欢的老师;学生有要求时，教师要用一颗童心去理解，贴近学生，是他们最好的朋友。 第三，我还要做到“三个沟通”，扮演好“三个角色”：在与学生沟通时，教师是他们的良师;在与家长沟通时，是他们的知心朋友;在教师间沟通中，是教师事业的合作伙伴。

2，在教学钻研方面，我虽然取得了一些成绩，但是我深刻的发现自己还存在浮躁心理，对学无止境的教学业务，没有深入的钻研。在教学工作中，对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到学的知识还不够，认识到终生学习的重要性。

7.我国企业整合报告制度建设展望 篇七

目前,关于企业整合报告制度的理论研究与实践推广尚处起步阶段,国内在此领域的研究更是近乎空白。本文立足我国基本国情,尝试为我国企业实施整合报告制度提出若干具有可操作性的建议。

一、统一和协调整合报告法规

IIRC在整合报告信息编制及披露、非财务信息范畴、 关键指标、强制实施以及审计监管等方面,尚未制定出统一的标准。整合报告的目标是整合全部重要的财务与非财务信息,这势必需要IIRC与IASB、IOSCO以及各国会计准则制定机构之间进行多重的沟通与博弈。即使上述国际行业组织达成一致,也需要时日对现有国际财务报告准则做出相应的调整和修订。上述两个阶段,统一和协调的任务量和难度都相当可观。同样,我国在构建整合报告制度时,也必须高度重视法律、部门行政法规与地方性法规的统一性和协调性问题。

1. 整合报告法规的统一性。首先,应与《立法法》统一。整合报告的法规制定首先应当按照《立法法》的要求, 增强权限意识,在法定权限范围内开展立法,不能涉足国家专属立法权。其次,应与《行政处罚法》统一。根据《行政处罚法》精神,若企业行为被认定为违法,那么整合报告准则中也应该做出类似裁定。另外需要注意的是,整合报告准则的制定,同样需要重视法律法规中申明的教育与处罚相结合的原则。再次,应与《行政强制法》统一。作为一种对公民人身、财产权利的非自愿限制和处理,《行政强制法》会导致被执行人与执行部门间存在抵触和对立。 这显然可能会对构建和谐社会产生负面影响。因此,整合报告准则应以倡导、劝说为主,尽量避免或少涉及行政强制内容。最后,与相关专业上位法统一。

简而言之:1做到与横向行政管理体制的统一性; 2避免与相关专业上位法的重复;3关注相关专业上位法处罚的幅度及其适用行为,不能与其相冲突;4维护纵向行政管理体制的统一性。

2. 整合报告法规的协调性。整合报告法规除了要与立法法、行政处罚法等上位法保持统一,还需要考虑如何与同阶位法律法规相协调的问题。

(1)应尽量保证整合报告法规与现存法规间内容不重复、规定不冲突。由于整合报告的信息包括财务与非财务等众多信息,信息与信息间的交叉或重复在所难免。有关整合报告法规在涉及现有多种法规时,应尽量保持表述方式和规定的一致性,以免损害法规的严肃性和权威性,导致法规执行的依据不一致性。

(2)在制定法规的技术过程中,应当掌握表述方式的方法与原则,力求统一与规范。不同法规的制定往往由多个部门或者组织完成,对相同或相近的问题,经常出现不同的表述方式。因此,在整合报告法规制定过程中,应当尽量保持表述方式的连续性和一致性,以便为提高整合报告法规质量提供有力的技术保障。

(3)整合报告的信息中包括了有关政府行政监管部分,后者在监管过程中会颁布相关的便于其自身管理的行政管理规定。在制定整合报告的有关法规过程中应该注意与政府监管部门保持一致性。

二、编制企业整合报告信息披露指引

1. 编制企业整合报告信息披露指引的必要性。当前, 世界各国关于整合报告的研究和推广方面都才开始起步,即使世界率先施行上市公司强制发布企业整合报告的国家——南非,其企业整合报告信息披露指引亦有相当大的改进空间。我国会计理论界对整合报告的研究还处于跟随阶段,对整合报告的框架建设更是鲜有贡献。不过,整合报告在各国都是实践推广走在理论研究前面。我们应在集中力量消化、吸收现有整合报告研究成果的基础上,鼓励企业积极参与国际整合报告试点工作。

先行企业的经验表明,编制整合报告指引至关重要。 先行企业编制并发布整合报告,大都取得了较好的效果, 具有良好的示范作用。不过,实践中由于缺乏系统指导, 部分整合报告试点企业在信息披露内容、披露程度甚至披露格式上也暴露出不少问题。我国企业参与国际试点工作的最主要目的在于探索中国特色的整合报告实现路径。为了便于总结我国企业整合报告实施得失,为后来者提供经验借鉴,我国应着手编制系统的整合报告信息披露指引并适时推出。

2. 编制我国企业整合报告信息披露指引的初步构想。结合我国国情,现阶段我国“企业整合报告信息披露指引”应该包括但不限于以下四部分内容:

(1)明确指引的目标和依据。制定该指引的主要目标是指导并规范企业(主要是上市公司)整合报告信息披露的内容和方式,切实保证整合报告信息披露质量,保障投资者及其他利益相关者获取相关信息的权利。而指引的相关依据应包括《证券法》等法律、《上市公司信息披露管理办法》等部门法规及规范性文件、《深圳(或上海)证券交易所股票上市规则》的相关规定。本环节应重点考虑法律法规及相关规范性文件的协调和统一。

(2)整合报告的内涵、适用范围和披露责任。主要以可持续发展理念为主线,阐述企业整合报告的准确内容及可能效果,明确指引的适用范围和企业的披露责任。有必要指出,该指引仅仅是指导整合报告信息披露的最低要求,鼓励企业根据自身条件,自愿扩大信息披露范围及程度。

(3)披露原则。IASB曾提出整合报告的三个质量特征:相关性、可靠性和简明性。此外,IIRC在描述整合报告目标时也曾提出清晰性、简明性、综合性和可比性等方面的信息质量要求。笔者认为,在制定整合报告原则时,在确保重要性、可靠性、相关性和可理解性等一般原则的情况下,应突出两点:1整合报告披露的信息必须具有全面的、精要的、一致的特征;2整合报告应着眼于前瞻性,充分反映企业长期的价值创造能力。

(4)披露的内容。我国应抓住各主要经济体同处起跑线的机遇,在整合报告信息披露的内容上执行高标准。我国建立的整合报告框架应该至少包括:企业商业模式、财务状况、环境、战略目标、公司治理、经营业绩和企业未来发展方向等方面内容。换言之,整合报告框架应该将这些要素进行内容整合、列示和介绍,清晰地展现这些要素相互间的联系。

坦言之,我国目前推行整合报告还有很多问题亟待解决:我国的整合报告制度该如何设计和建立,是改进现有年报还是单独设计和实施整合报告,我国整合报告应该如何保持与国际趋同,是否需要建立整合报告评价指数,整合报告是否需要建立编制规范,整合报告中的哪些内容属于自愿披露,哪些内容属于强制披露,整合报告采用何种媒介披露,如何实现传统信息披露方式与互联网的有效协同与相互利用……这些也是我们将来研究的方向。

三、构建我国企业整合报告监管体系

1. 落实政府监管一体化。由于整合报告覆盖了财务、 环境保护、社会责任和公司治理四个维度的信息,在现实监管过程中需要多部门的协调和统一,以免出现不必要的“监管漏洞”或“监管重叠”。为此,推动企业整合报告的监管一体化,将有利于提高整合报告的信息披露质量。

整合报告涵盖信息的多样性,对整合报告的质量控制提出了更高的要求。当前监管环境对财务信息监管而言已经较为完善,不过,就整合报告中的非财务部分的信息披露而言,既缺乏有效的官方监管,也没有对信息质量进行评判的市场机制。由于整合报告中的非财务信息在披露过程中可能存在较大主观性,其可靠性与真实性也难以得到有效保证。与此同时,整合报告的信息多样性对监管部门也提出了更高的要求。

为了消除监管上的盲点,对于整合报告监管过程需要多个相关部门的协调与统一,即整合报告的监管一体化。所谓的整合报告监管一体化,即在整合报告信息披露监管的相关制度的制定和执行过程中,需要包括会计准则制定机构、证券管理机构、环境保护部门、人力资源与社会保障部门等部门的共同参与,这样才能有效地控制整合信息披露的质量。同时,即使在监管规定能实现统一与协调之后,还会面临是新建统一整合性监管机构进行全面监控,还是选择多个部门分别对报告不同模块分开监管等问题。为避免重复报告或加重企业负担,这些部门在现实监管执行过程中应该选择统一口径、方式,协调各自的职能,以达到整合报告的设计目标。

2. 鼓励社会和市场监督。在落实整合报告的监管一体化过程中,还应注意借助独立的第三方监督机制,全面提高对整合报告的信息监管力度。

(1)可考虑扩展注册会计师业务的范围。对于财务报告信息的审计而言,注册会计师仅需要对财务信息的真实性、可靠性和公允性进行审计。整合报告进入实施阶段后,将给注册会计师提出如何就非财务信息进行鉴证的难题,这对于注册会计师乃至整个行业都是个不小的挑战。由于非财务信息多元化和难以计量的特点,将对注册会计师的知识面以及专业能力提出更高的要求。这也会加大会计师事务所的审计风险,容易引发相关审计责任问题。同时还需要加快注册会计师行业非财务信息相关审计准则的制定工作,完善整合报告的审计鉴证体系。

当然,整合报告的审计业务也会促进报告审计鉴证体系的发展。在保证会计师事务所对企业整合报告进行系统、整体、实质的客观评价的同时,注册会计师也可以借此机会,系统全面地掌握相关知识,提高对非财务信息的鉴证能力,防范审计风险。

(2)通过机构投资者打造动态监督与反馈机制。投资者是资本活动的主要参与者,成熟而理性的投资者特别是机构投资者,更是构成有效市场的中坚力量。大量成熟、理性的机构投资者的存在,有助于反映各利益相关者的信息诉求,推动企业加速整合报告编制发布工作,形成动态监督和反馈机制。虽然当前我国机构投资者总体而言还称不上理性、成熟,但我们应未雨绸缪,高度重视培育运作良好的机构投资者,早日实现企业整合报告信息披露的动态监督和反馈机制。应借鉴新兴经济体证券市场经验,扩大合格的境外机构投资者配额(QFII),鼓励国内券商积极与境外机构投资者展开多方位的合作,进而提升国内投资者的成熟度和理性度。

8.医学院校医德医风建设的实践报告 篇八

【关键词】 医学生 医德医风 情感教育

【中图分类号】R197.63 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0059-01

2014年度长沙医学院大学生德育实践项目

随着社会的高速发展的需求也对医，带来经济的飞速发展，促进了医疗事业的蓬勃发展，同时，人们对医疗服务更大疗工作者也提出了更高的要求。在市场经济大环境下，医患关系日趋紧张，医患矛盾日益凸显，从而严重影响医疗工作者各方面的问题，医疗工作者得不到尊重安全得不到保障，导致整个医疗行业正常的发展受到阻碍，同时也对社会的和谐稳定造成极大影响。

医学院校作为培养未来医务工作者的重要摇篮，医德医风建设不但是其教学管理的重要内容，也是其能否培养合格医务人员的核心日程。在医患紧张的关系中，除去患者本身的因素，医务工作人员的医德医风淡漠，道德水平低下具有不可推卸的责任。作为即将成为医务人员的医学生来说，其医德医风的培养具有重大意义。国家教育部、卫生部联合下发的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》（教高[2009]4号）中，明确指出“医学教育，德育为先。要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容。”在十八大报告关于“提高人民健康水平”的问题中，也提出了要“提高医疗卫生队伍服务能力，加强医德医风建设”[1]医学生医德医风建设并非一蹴而就，而是必须循序渐进，有层次进行培养。

1 加强医学生医德医风情感的理论学习

医德医风情感是“医务人员基于一定的道德认识，在职业实践中对医学道德关系和行为的感覺体验及其爱憎或好恶的情绪态度[2]”医学院校应努力为学生理论学习搭建合适的平台。医学生作为以后专业性极强的医务职业群体，医学院校不但要在专业理论知识与实践上培养其扎实的工作技能，更应该开设专门的适合医学生的医德医风理论知识课程，并使其医德医风理论水平达到一定水准，加大对理论知识的考核力度，使医学生牢记“治病救人，救死扶伤”的历史责任和传承医学人文精神的重要使命。

2 进行医学生医德医风情感的具体实践

单纯对学生进行理论学习，想要达到医德医风建设的目标是极其困难的。医学院校应为学生提供良好的医德医风环境，在学校大会小会各种活动中提供良好的氛围，学校领导、老师应牵线带头，在假期活动，公益活动、学校品牌活动中，让学生更深刻体会到良好的医德医风，起到领头羊的作用。让学生在理论学习的基础上，通过学习，进行阶段性的思想报告，培养其较高的素质。

3 提高医学生自我反省的能力

在进行理论学习和实践的过程中，医学生本身更应该进行自我反省，自省的过程即是把良好的医德医风进行内化的过程，只有通过内化，才有可能培养高尚的职业情感。因此，医学生在一系列的德育学习中，应时常反思自我，对自身行为、思想、言论、意识等不足的地方知过必改。通过不断自我修养、逐渐养成高尚的医德情感[3]。

医学生医德医风的建设，不仅需要医学院校的教育引导作用，同时也需要社会各方面，道德法律各方面的共同努力。

参考文献

[1] 何青芸等.新时期校园文化与医德医风建设研究.华章.2014（15）：119

[2]孙雯波.医务人员职业道德情感的现实表现与分析[J].中国医学伦理学.2006，19（6）：92-93

9.师德建设报告 篇九

教师师德师风自查自纠报告

钟山 在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录

3、热爱学校和谐发展。关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长。家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利。自觉抵制社会不良风气影响。总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。

最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在此我就我个人在 “六学六查”、活动中发现的问题进行自我剖析：

一、学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面

爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

不足之处：对学生的耐心不够，有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六，有挖苦学生现象。

二、学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面

在教育教学中，热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。

不足之处：由于个性使然，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪支配。

三、学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很

大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

不足之处：有时对待学生的语言过激。

四、学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

不足之处：关心集体还不够。

五、学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面

记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。

不足之处：无私奉献精神不强。

六、学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面

今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。

不足之处：教学方法不能及时创新，大胆实践，勇于创新不够。今后努力的方向：

1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。

2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

总之，我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民教师。

不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人结合自己的工作对自己存在的问题及改进的措施进行了认真的剖析。

在对自己的工作做了认真的剖析之后我觉得我还存在着以下的不足：

（一）教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够.(二)业务有待提高,本人多年从事初中物理教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进,其根源于思想僵化.(三)教研力度不够,多年来,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累.产生这些问题的原因一是自己放松了学习及对自己的要求；二是思想上有等、懒、靠的情绪；三是自己对自己的工作没有进行系统的

规划、整理。通过这次深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己。认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。

2、爱岗敬业 教书育人

不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在 加学校组织的听课评课活动，认真听取他人意见，学习老教师熟练的教学经验和教学方法。对自己在教学中存在的不足及时该进和创新。

5、热爱学生 和谐发展

关心学生是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重学生、热爱学生为出发点，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使学生们愉快茁壮地成长。并加强对学困生的关爱和帮扶，使他们逐渐培养数学兴趣，热爱数学。

6、注重小节 修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动学生。

时代对我们这一代的人民教师提出了更高的要求。我深深感到只有抓好师德师风建设，不断地剖析反思自己存在的问题，用“阳光”的心态教育学生，用“榜样”的作风影响学生，我们才能跟上时代的步伐，才能使学校的整体工作不断迈上新的台阶，才能培育出新时代所需要的人才，才能完成我们的使命。

课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过

对学生有害的思想。5年来,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量

地完成。

在热爱学生方面：平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。

在严谨治学方面：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改

进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我

充电，因材施教。

在团结协作方面：我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，共同讨论，探索教学规律。

在尊重家长方面：人常说父母是孩子的 母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。

教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联

系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学

教育方法，共同教育好学生，在廉洁从教方面：我一直认真做为人民灵魂的工程师——教师，就要有无私

奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加

强学生经济负担的事。

在为人师表方面：作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生

产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平

时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范

对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，时时刻刻提醒自

己要严于律已，保持良好的生活习惯。

在教育教学方面：教育理论学习不够透彻,没有从实质上深入研究,导致教学

过程中出现一些困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。客观上理论修

养不够。教研力度不够,多年来在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,很少写教

研论文，没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。

次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在 备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，这次的自查活动很有必要，让我们能静下心来审视自己，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

XX-03-28

教师师德报告听后感

在听了几位教师的师德报告后，对报告中涉及问题我深有感触，并深受启发，也引发了几点思考。

反观自己，也经常存在落实工作不彻底的表现，仔细分析，一是懒惰拖拉，再就是责任感不强。总认为这项工作我不干，会有人干，或是这项工作不只是我应当干，别人也应该干，存在等待观望，推诿责任的思想，这正是主人翁意识不强的表现。听了报告

之后，我对自己进行了深刻反思，对照要求找差距，分析现象找原因，更加感到报告深刻及时，高屋建瓴，对当前教师工作作风的转变有着非常现实的指导意义。我本人更是深受教育，决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，为学校发展作出自己应有的贡献。

作为一名级部教师，如何搞好落实：我认为首先要有团队意识，要有主人翁的责任感。

在服务方面要做到：

1、努力提高自身素质，包括政治素质和业务素质，时时刻刻注意维护学校的形象。

2、搞好团结：静座多思己过，闲谈莫说人非。

10.小学师德师风建设自查报告 篇十

师德师风建设作为我校的一项常抓不懈的工作已随着党的群众路线教育实践活动的深入开展而积极展开。为进一步推进我校师德师风建设，提高学校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校根据上级要求发动教师走下去——到学生家里、社区调研、家访，你并将收集到的意见或建议做条归类，并组织教师对照反思，查摆问题，批评与自我批评，真正做到有备无患。现对自查情况总结如下：

一、正视自己查找问题和不足

对学校的意见和建议

1、校园设施急需进一步完善，最好能安装校讯通，因为上一学期说过此事。

2、学校组织的大型活动较少，而且活动是要让家长参与。

3、学校管理有待严格。

4、学校要关心教师的身体健康，在校园内多开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师和女教师。

（二）对教师的意见和建议

1、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生；与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。

2、针对个别教师作业布置过多，要合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。

3、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。

4、个别班主任管理班级能力较差，责任心不强。

5、教师家访不到位。

6、教师中间存在“官僚主义、形式主义和享乐主义”

问题根源

针对上述问题，我们深刻剖析原因，主要原因有以下几方面：

1、领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。主要领导有老好人是想。

2、广大教师放松了学习，思想认识不到位。

3、学校班子面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平时工作中有布置无落实，检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。

4、部分教师缺乏自信心和进取心。

4、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，口头批评教育是唯一方法，没有建立强有效的制度约束。

5、联系群众不够，多数事情蒙头自做，得不到群众理解和支持。落实整改措施

针对上面的问题或意见，学校要认真组织相关人员研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。

1、学校主要领导要克服老好人思想，敢动真格敢碰硬。领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。当然学校领导要还通过学习，提高认识，增强服务教学、服务师生的意识，提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、在全体教师中间积极开展“批评与自我批评”，着力解决群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、积极开展家访活动。让教师和家长紧密联系，形成教育孩子的一条有力防线。

4、学校要多组织学生家长开好各种家长会，如：安全会、家教会、建立家长学校长效机制，切实提高家长参与学校管理的能力和积极性。

5、学校要依据市局有关文件制定师德师风考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。

11.师德建设报告 篇十一

三、踏石留印，积淀人才小高地建设新经验

（一）领导重视，观念更新，开创人才工作新格局

自治区各级领导对小高地建设始终给予高度重视和大力支持，党和国家领导人在视察广西时，十分关注小高地建设。2010年5月，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平在视察广西时曾亲临广西百色现代农业小高地视察;2006年4月，时任自治区党委副书记刘奇葆曾到柳州、桂林的小高地进行视察指导。2014年7月，自治区党委书记彭清华提出要进一步解放思想，增强开放合作聚贤纳才的活力，强力打造一批人才优先发展示范点，激活全区人才事业发展的一池春水。

人才小高地能够得到各级领导的关注和支持，关键是制度设计的优越性，切合广西实际，制度建设就有了适宜土壤，工程建设就能保持旺盛的生命力。小高地建设的成功实践，首先是人才工作观念的革新，人才资源作为第一资源的地位和作用日益深入人心，高度重视人才工作成为全社会共识，促进了人才工作新格局形成;其次，成功拓宽了人才开发和集聚的新形式和新途径，形成了富有成效的人才工作新机制，成为引进、培养、使用人才的示范和标杆，推进了全区人才政策、人才工作机制的完善，带动了全区人才工作的全面进步;第三，小高地制度设计中“聚集人才，推动科技进步，带动产业发展，提升民生质量”建设模式已基本形成;第四，在运行模式、建设内容和工作机制上做出示范，引领市（部门）级小高地建设运行，推动全区小高地集群的整体进步。

（二）“不求所有，但求所用”，探索人才开发新途径

各小高地不断实践，在人才开发和使用方面探索出了多种成功途径，其中包括：以项目为载体，快速聚集高层次人才的方式;以开展各种形式的学术交流活动，组织高层次人才为广西发展献智献策的方式;以领军人才为龙头，柔性引进人才团队为广西服务的方式;通过异地学术交流，提升本地人才的方式等等，“不求所有，但求所用”的柔性引才机制得到了有效地实践。目前，大部分小高地活跃着一批来自世界各地“候鸟式”和“联姻式”的人才，与小高地进行项目联合研发的达500项。为吸引人才，各载体单位通过建立各项管理制度，在薪酬福利等各方面为各类人才提供了优越的生活待遇和工作环境，凝聚了人心。许多载体单位，对引进的人才，给予薪酬待遇全单位最高，住房条件全单位最好，工作环境全单位最优，各种优惠政策享受最多，形成一个人才济济、受行业瞩目的“人才特区”。小高地像一个巨大的磁场，吸引越来越多的高层次人才聚集。

建设小高地，不仅带来了高层次人才及其团队，更树立了人才工作的新理念。在科学人才观的指引下，各地各部门通过小高地的建设，牢固树立了人尽其才、才尽其用、用当其时的观念;牢固树立了面向市场找人才、在竞争中选择优秀人才的观念;牢固树立了“不求所有、但求所用”柔性引进国内外高层次拔尖和领军人才的理念，正是这些人才工作理念，进一步开拓了人才工作视野，创新了人才工作方式，开创了人才工作局面，推进了各级小高地健康快速发展。小高地建设所带来的人才观念的转变，成为小高地工作最重要的成果。

（三）切合实际，选准载体，搭建人才创业新平台

广西作为后发展欠发达地区，经济基础薄弱、财力有限，与东部地区存在明显的发展差距，在聚才引才方面欠缺“硬实力”，但广西也有自己独特的资源优势、政策优势、区位优势，正是基于对广西的经济社会发展形势的充分认识，广西坚持从经济实力、科研水平、人才基础出发，按照“集中力量、重点突破、辐射带动”的思路，在建设载体的选取上，紧紧依托重点产业、重点项目和重点学科，以及优势企事业单位，是小高地建设取得成功的一条重要的经验。由于结合广西实际，遵循突出产业、资金、科研等比较优势的基本原则， 人才小高地大多数属于我区重点发展的产业和学科，项目和产品的研发水平都处于国内一流水平，不少产业富有广西特色，科研和生产的优势明显。重点加优势，建设载体的准确选取，为小高地建设和发展打下良好基础，形成了覆盖产、学、研乃至行政服务等领域的集群式人才开发新格局。

（四）集中力量，特殊倾斜，构建政策新体系

完善政策体系和创新人才激励保障的政策措施，是小高地聚才引才效应充分发挥的关键因素。2004年以来，自治区制定了小高地建设实施办法、专项资金使用管理办法、项目化管理办法等政策，明确了小高地在资金投入、土地、税收、引才、引智、人才培养、收入分配与社会保障以及政府公共服务等方面享受的优惠政策，给予更加灵活的用人自主权、分配自主权，落实高层次人才引进“绿色通道”，推行兼职兼薪，探索股期制、协议工资制;综合调配优质培训资源，优先考虑小高地中青年人才培养需要;强化项目化管理，分类完善项目资金激励机制、新增效益分配机制、绩效评估与淘汰机制，层层分解任务，使主管部门、载体单位和各类人才共享动力、共担压力，激发创造活力。从2005年最初的项目化管理，到2013年实施分级考核，小高地建设实行动态管理，实现小高地的优胜劣汰、促进良性循环，体现了小高地政策体系的不断完善。根据初步统计，自治区级小高地先后出台人才引进、培养、激励政策350多项，形成并构建了小高地的基本政策框架。各市、各部门及小高地载体单位根据自治区小高地建设的相关政策，制定配套措施，形成人才开发、绩效考评、优惠待遇、科研制度、激励制度、资金管理等配套政策和措施。这些政策和机制，促进了高层次人才的快速聚集和有效发挥作用。

（五）产学研用结合，推动全区经济社会新发展

通过人才引进，实现科技成果转化，促进产业升级，推动经济社会发展是建设小高地的根本目的。各地各部门在小高地建设过程中，始终围绕这一目标，立足于项目建设和产业发展，实现了人才与项目对接，人才与产业互动，使人才工作服从服务于广西经济社会发展。经济社会的发展进一步激发了各小高地建设各方做好人才工作的内动力，实现了高层次人才工作的快速推进，两者相互促进，实现了良性循环。十年来，小高地在促进我区产业发展尤其是传统产业转型升级、新兴产业培育壮大方面发挥了重要作用，取得了明显成效。

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四、寻求突破，再创人才小高地新辉煌

（一）清醒认识，人才小高地建设进入“瓶颈期”

小高地紧紧依托“三重一优”领域，载体类型、分布及体制、机制灵活多样，不拘一格，小高地十周年建设过程中注重营造良好的人才创业环境，形成了较强的人才聚集机制，在高层次人才及其人才团队的引进、培养、使用，产学研结合，人才与项目对接、人才与产业互动发挥了重要作用，取得了预想效果，形成了品牌效应，展现了广阔前景。但在取得成绩的同时，小高地建设也进入了一个“瓶颈期”，面临新的困难和新的问题。

1.建设重点必须适应经济社会新形势新要求

小高地由最初的13个发展到目前的50个，数量上的提高并不意味着质量上的提升，是将小高地建设重点放在继续扩大规模，还是调整方向由扩面向抓小高地质量提升转变，涉及小高地今后的发展方向，是当前需要解决的核心问题。在第三次工业革命即将来临，制造业发生深刻变革的背景下，产业发展的未来导向正在发生显著的变化，小高地建设必须准确把握和适应经济发展尤其是产业发展趋势，在小高地数量适度扩大的前提下，进一步优化提升小高地建设的结构性质量，将小高地建设的重点转向适应产业发展趋势、体现广西资源特色、提升核心竞争能力的关键建设领域。

2.人才小高地机制体制必须进一步改革创新

小高地建设还缺乏科学有效的高层次人才考核评价机制。一是激励政策缺少明确的绩效目标指向，难以与载体单位发展规划相结合。不管是引进什么水平的、什么学科的高层次人才，考核指标大多是静态的、一刀切的，这样的考核指标既不利于激发高层次引进人才的科研积极性，也不利于小高地整合自身资源，做大做强其主研产业。二是对于高层次引进人才的考核往往流于形式。由于担心人才流失，考核指标更多偏重于定性而非定量，造成看得见投入，却难以看到产出实效。

小高地建设还缺乏有效的遴选和竞争退出机制。现行的小高地遴选机制、政策倾斜带着浓烈的“马太效应”，遴选评价标准更有利于大、强、富的企事业单位尤其是体制内的企事业单位，这对未能入选小高地建设项目但成长性较高的微、小单位尤其是民营小微企业形成了挫伤。由于缺乏科学的遴选机制，小高地在国民经济各部门和地域间欠缺合理的规划，导致结构布局局限明显，产业关联度低，是目前小高地建设中最突出的问题。由于小高地的行业分布离散度较高，各个小高地之间的产业关联度低，产业链短，辐射能力有限，难以有效发挥带动作用，制约了人才的集聚、人才团队的形成和人才链的延伸。同时，小高地缺乏有效的退出机制，已成为当前小高地发展面临的最大问题。退出机制的缺失，导致管理部门对入选小高地载体单位无法形成有效的监督，个别小高地载体建设单位疏于对小高地的管理与效用的发挥，小高地仅是获取资金和项目申报的一个手段，未能实现小高地建设之初的承诺和发挥小高地人才集聚、推动经济社会发展的根本目的。

3.建设载体的管理水平必须进一步提高

小高地管理水平低的问题涉及多个层面，既有小高地管理的牵头负责部门在政策管理、协调推进、监督指导、考核奖惩等方面需要改进的地方，也有各地方人社部门在具体负责、上下沟通、配套服务等不到位的问题。同时，部分小高地载体建设单位对小高地建设不够重视、人才工作意识淡薄、内部管理脱节、参与意识欠缺等，出现重评审、轻管理，重资金、轻投入，重形式、轻内容等种种现象;联合体小高地缺乏有效的合作机制和良好的内部管理机制，导致成员彼此缺乏合作热情。尽管各小高地均已按规定建立了相关的管理工作机构，但只是最基本的“制式”机构，还没有真正进入内在和深层的机制层面去影响小高地建设，特别是在一些关键性环节所必须具备的制度和机制方面，如专项资金使用立项审批、内部审计、项目审计等，仍须亟待完善。

（二）下一步广西人才小高地建设的对策建议

如何突破小高地发展瓶颈，进一步提升小高地建设水平，已成为当前和今后一段时间全面实施广西小高地提升工程的核心问题。自治区党委、政府高度重视此项工作，在2010年第三次全区人才工作会议出台的《关于加快吸引和培养高层次创新创业人才的意见》等“1+3”人才政策文件中，明确提出继续实施小高地建设提升工程。结合上述文件精神，在回顾总结小高地十周年成效、查找和分析存在问题的同时，对于下一阶段如何全面实施提升小高地建设工程，我们提出如下建议：

1.推陈出新，优化结构，继续遴选新的人才小高地

现有的自治区级50个小高地，前3批建设期都已超过5年，自身造血功能已经建立，且其依托的建设载体是本身基础较好的优势单位，为使有限的专项资金能发挥更高的效益，辐射带动更多的具有较大发展潜力的行业领域和企事业单位，建议对2009年以前建立的小高地停止常规扶持性专项资金资助，继续遴选新的小高地。到2020年，在全区建成70个自治区级小高地，形成一批国内有影响的品牌人才团队。

2.提质增效，从追求数量向专注质量转变

十年来小高地建设，部分是在高端人才比较缺乏，甚至是一穷二白的基础上设立的，但经过几年努力，引才聚才有了较大突破。当前要提升小高地的建设水平，面临的首要问题是如何发挥好人才作用，因此必须在遵循原有的小高地建设原则与思路的前提下，提出创新主导的路径，及时调整小高地的建设方向：即今后广西小高地建设的重点由从追求数量的增加向专注质量的提高转变，从广种向深耕转变。用足用活政策，集中人力、物力、财力，打造精品，提升水平，促进高层次人才的快速聚集和小高地作用的有效发挥，切实提升小高地的建设质量。要依托小高地推进各类创新创业基地和平台建设，提高对创新创业人才的吸纳和承载能力。支持一批高层次人才资助创办与自治区重点产业发展配套的各类企业，促进科技成果转化和技术转移。

3.增加活力，建立完善人才小高地评估、激励、退出机制

建立小高地的评估机制，以评促建、以评促管、以评促进，运用好评估结果，实行奖惩措施。建立优胜劣汰的激励竞争机制，定期和不定期进行小高地评估，建立退出机制。具体措施为：（1）2009年以前设立的小高地，从2015年起停止常规扶持性专项资金资助，保留小高地称号，继续享受小高地政策，具备条件的可申请奖励性资助，即以奖代补。（2）2011年以后设立的小高地建设周期为五年，从批准设立之日算起，建设期内享受常规扶持性专项资金支持，建设期满后停止常规扶持性专项资金资助，保留小高地称号，继续享受小高地政策，具备条件的可申请奖励性资助，即以奖代补。（3）考核评估为不合格的小高地，从评估下一年度起停止常规性专项资金资助，也不再保留其小高地称号。（4）建设期满后或被取消小高地称号的小高地原建设载体不能以同一或相近的建设主题再次申请设立小高地。

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4.制度创新，进一步完善高层次人才引进和培养的政策措施

在原有小高地政策的基础上，通过对过去十年的总结回顾，以与时俱进的思路进行制度创新，进一步完善有利于高层次人才引进和培养的特殊政策措施，建立人才引进“绿色通道”，降低人才准入门槛，营造良好的聚才环境。进一步打破所有制、部门、地域界限，扩大引领范围，充分发挥小高地集聚、培养和承载高层次创新创业人才的“特区”功能。强化小高地项目化管理，完善项目资金激励机制、新增效益分配机制、绩效评估与淘汰机制，全面提升小高地建设水平。形成健全有效的退出机制。现有政策明确规定了五年建设期未达要求和考核不合格撤销资格两种退出的情形，但欠缺具体可操作的退出评价标准、考核体系及奖惩机制等，必须加以细化。同时，小高地还应区分不同情况增加其他有效的退出机制，比如，载体条件变化时（如领军人物变动、经营情况大幅变动等突发性因素）应有中途退出机制;外部条件变化时（如行业生产方式、市场形势等进步或退化因素）应有调整性退出机制。今后，小高地要实行动态管理，不搞“终身制”。从注重事后的评审向事前的培育引导转变，从重评审向重建设管理转变。如果通过建设小高地，人才不是增加而是减少了，科研能力和管理水平不是提高而是下降了，经济社会贡献不是进步而是退步了，就应该取消小高地的资格。特别是对由多个建设载体单位组成的小高地联合体，要积极探索建立相关管理制度和工作机制。要加大资金监管力度，确保资金的使用投向方向，充分发挥财政资金投入在小高地建设引导方面的作用。

5.依托平台，提升层次，强力打造人才聚集区

加大平台建设力度，注重高层次人才引进，突出团队建设，切实形成规模效应，打造人才聚集区。要紧紧围绕小高地的建设目标，选择各类载体，调动各方面的积极性，运用各方面的力量。在小高地建设过程中，可以通过设立博士后流动站和工作站，引进八桂学者和特聘专家，将小高地建成区域性、全国性乃至世界性的科研平台和创业基地。要打破城乡地域界限、企业校所界限和公私所有制界限，加强统筹、发挥特长，鼓励合作、公平竞争，集中力量打造聚集高层次人才的优秀平台。要进一步整合资源，对各载体大型科研设施实行资源共享，提高设施利用率。各小高地要借助举办国际国内大型学术交流会、论坛等方式，形成聚才引智机制，及时跟踪相关领域最新动态，准确把握发展趋势，以此发现人才、引进人才，使小高地科研始终保持前沿性、前瞻性。

6.上下联动，形成合力，再造人才工作新格局

小高地建设，是一项涉及面广、工作难度大的系统工程，是一项继往开来的人才开发工程。自治区党委、政府部门要建立管理机构，在党委人才工作领导小组的领导下，各部门分工负责，各司其职，加强指导，落实监督，努力形成职责分明、上下联动的工作格局。

结语

广西人才小高地建设十周年取得的丰硕成果、显示的旺盛活力、展现的广阔前景，归根到底在于遵循了人才开发规律，因此，全面实施人才小高地提升工程必须进一步树立科学发展观、人才观，准确把握人才开发的基本规律，通过破解制约人才发展的体制机制难题，创新人才激励保障的政策措施，为人才作用的发挥搭建平台，使人才这个最重要、最能动的生产要素真正解放;必须坚持把服务发展作为人才小高地的出发点和落脚点，以人才的优先发展促进生产力的发展，以人才作用的充分发挥推动经济社会的跨越式发展。

正如自治区党委书记彭清华在人才工作会上指出的“要抓住当前建设战略支点、强化发展支撑这样一个时机，顺应群众发展的愿望，搭建好一些好的平台，起到聚集人才的作用。现有的平台要不断地总结，把它建设好。比如人才小高地建设……与产业的发展和党委政府的中心工作相配套，党委政府重点发展什么产业，工作注意力放在什么地方，人才工作就相应地跟上去”。

广西人才小高地建设任重而道远，我们相信，在自治区党委政府大力实施人才强桂战略的背景下，广西人才小高地建设一定能切实提升水平，不断向纵深发展，择天下英才而用之，努力形成人才辈出、活力迸发、人才支撑发展、发展造就人才的生动局面，为广西建设成为西部重要人才聚集区、面向东盟的区域性国际人才小高地打下坚实基础，为加快“富民强桂”新跨越步伐，实现与全国同步建成小康社会提供有力的人才保证和智力支持！

12.湖南省档案网站建设调查报告 篇十二

关键词：档案网站,网站建设,评价

档案部门是为大众提供档案资源和信息的服务部门, 尤其作为政府的档案部门, 要做好档案工作, 搞好档案网站的建设是非常重要的一环。因此, 笔者就湖南省的省辖市政府档案网站建设现状进行了内容、技术、管理、效益四个方面的调查分析, 试图从中找出一定的规律, 对政府档案网站的建设提供一些帮助。

一、湖南省档案网站建设的现状

根据湖南省档案馆网站提供的链接, 通过Baidu和Google等搜索引擎的补充搜索, 本文选择湖南省的省辖市档案网站作为研究对象, 在2007年3月20日—2007年4月10日期间, 对长沙、株洲、湘潭、衡阳、益阳、常德、岳阳、邵阳、郴州、娄底、永州、怀化、张家界和湘西自治州等14个地区的档案网站进行了跟踪调查, 进行了数据的采集。其中, 样本总量14个, 存在档案网站域名、能有效打开的城市数量有11个, 确定为有效样本。由于各种原因, 数据采集期间一直无法查到网络域名的有三个城市:长沙、怀化、湘西自治州, 确定为无效样本。

二、湖南省档案网站建设比较分析

1. 政府档案网站内容指标评价。

(1) 栏目总数。栏目的设置反映了网站信息的数量和质量及网站建设的水平, 湖南省各地政府档案网站的一级栏目总数有很大的差别, 多的达到12个, 如株洲, 少的只有6个, 如益阳。大部分网站都有二级目录, 如株洲、衡阳等, 只有湘潭没有二级目录。造成这种情况的原因大致有两个:一是网站本身的内容很少;二是目录设置的层级不一, 有些网站的二级目录在其他的网站设为一级目录。 (2) 特色资源数。根据本地区的历史、风貌等开设的名人名家、本地风情等特色栏目, 是对馆藏的补充, 也是对该馆精华的介绍。“特色档案”的内容层级繁简不一, 内容多, 所设层级就多。如株洲分为“株洲史话”和“株洲名萃”两个一级栏目, “株洲名萃”下又设“名人轶事”、“名优特产”、“名胜古迹”三个二级栏目, 而湘潭只是在首页有“历史名人”一栏。有的虽然有特色档案相关栏目, 但栏目下的内容缺乏。 (3) 目录总数。从调查的11个网站来看, 只有株洲、岳阳、郴州提供了档案目录, 永州提供了永州市档案馆馆藏档案一览表, 其余的网站都没有提供。

2. 政府档案网站技术指标评价。

在所调查的11个网站中, 大部分设置了文档检索, 其中有7个设置了检索功能, 除了株洲将其设在现行文件目录下以外, 其余的都出现在网站的首页, 都有文件级的目录关键词检索。从检索方式, 我们可以明显看出, 所有档案网站的检索都能通过关键词对文件的目录进行检索, 效率较高。笔者选择某个关键字进行检索时发现, 基本都能在1-2秒的时间内得到检索结果。

但是, 从整体上说, 档案检索功能还存在质量不高等问题:第一, 检索条件太简单。所有调查的档案网站提供的检索条件都在4个以下, 有的仅1个。另外, 组合检索缺乏, 除张家界提供组合检索外, 其余的只提供单条件检索。第二, 缺乏检索帮助。当检索结果为空时或查不到所需结果时, 所有11个网站都不提供导致这种情况的原因, 更不要说提供检索建议。第三, 检索结果缺乏排序。11个网站中, 基本上都不提供检索结果排序方式的选择, 在出现检索结果比较多的时候, 不利于访问者的进一步查找。

3. 政府档案网站管理指标评价。

(1) 站名规范。在所选取的14个档案局 (馆) 中, 有11个拥有自己的档案网站, 其命名方式大致有四种:第一种, 以“档案信息网”一词命名, 网站名称的结构表现为“××档案信息网”, 包括湘潭、衡阳、常德、邵阳、郴州、永州、张家界;第二种, 以档案机构名称命名, 网站名称的结构表现为“××档案局”, 包括益阳、娄底;第三种, 以“档案”命名, 网站名称的结构为“××档案”, 它是岳阳;第四种, 其他, 这种档案网站有1个, 它是株洲, 它的名称为“株洲档案超市”。大多数的档案网站使用了第一种命名方法, 即将“档案”与“信息”、“网络”结合起来, 体现了网站设立机构的职能与性质, 强调档案这一原生信息在整个信息社会中的地位, 增强了人们对加快档案信息化建设的认识。 (2) 域名规范。在所选取的14个档案网站中, 其中11个具有自己独立注册的域名, 有3个档案局 (馆) 的网站未能在互联网上找到它们的域名。11个网站的域名设置大致有两种情况:一是域名中没有WWW (World Wide Wet) , 为娄底市, 说明它不是自己独立注册的域名, 而是地方政府、上级档案馆、地区门户网站分配的子域名。二是其他10个档案局 (馆) 都具有自己独立注册的域名。域名又分为不同的层次。在这11个网站中, 选用一级域名.com、.net的档案网站有2个, 包括岳阳和张家界;其他的9个档案网站所选取的一级域名都是.cn。申请政府机构域名.gov为二级域名的有8个, 包括株洲、湘潭、衡阳、常德、邵阳、郴州、娄底和永州;还有3个无法从域名看出其网站性质, 它们是益阳、岳阳和张家界。三级域名或四级域名多使用拼音首字母表示, 包括株洲、湘潭、衡阳、益阳、常德、岳阳、邵阳、娄底、永州和张家界, 只有郴州的三级域名或四级域名使用的是“档案”的英文形式———archives。

通过对以上各个域名的分析可以看出, 设置合理的档案网站域名有7个, 包括株洲、湘潭、衡阳、常德、邵阳、郴州、永州, 都是以gov为二级域名的。不合理的域名共有4个, 包括益阳、岳阳、娄底、张家界, 其中不合理的原因各有不同, 有的是商业性网站, 有的是结构不合理无法体现网站设立机构性质, 不易理解记忆, 有的是不具有独立域名, 是其他网站分配的子域名等。

4. 档案网站效益指标评价。

用户访问量和访问率是政府档案网站社会效益的体现。笔者在2007年3月29日访问了各个档案网站, 在2007年4月2日又再次访问了这些档案网站, 计算出它们的日访问量。日访问量的计算公式为:日访问量 (人/天) = (第二次调查的访问人数-第一次调查的访问人数) /两次访问间隔天数。在调查的11个网站中, 提供访问人数统计的有4个, 包括株洲、湘潭、岳阳和永州, 它们的第一次访问人数分别为89399、16423、68935、29165, 第二次访问人数分别为89724、16459、68968、29194, 日访问量 (人/天) 分别为65、7.2、6.6、5.8。不提供访问人数统计的有7个, 包括衡阳、益阳、常德、邵阳、娄底、永州和张家界。

调查结果表明:第一, 访问统计设置比较低。提供访问统计的仅占36.37%, 当然也不排除还有一些进行统计而不对外提供的网站。第二, 档案网站的日访问量从整体上说比较低。日访问量最高的才65人/天, 最低的为5.8人/天, 排除这段时间笔者出于调查需要进行的多次登录, 日访问量更低得可怜, 很多网站基本都成了“睡眠网站”。虽然与档案工作的内向性、政治性和机密性有关系, 但档案网站建设水平较低、不能满足用户的利用需求也是影响其日访问量的一个重要原因。

三、对政府档案网站建设的几点建议

1. 加强对政府档案网站的认识。

一些地区政府档案部门之所以不愿意建立对外网站, 或者建设水平较低, 且不重视其维护和发展, 主要是对档案网站认识不足。政府档案部门必须对档案网站的必要性、功能和意义形成足够认识, 在人员、技术、基础建设等方面加大投入, 保障网站建设的物质基础, 同时地方政府还必须加强政治环境、社会环境和法律制度等方面建设, 为档案网站发展创造良好氛围。

2. 实现档案局 (馆) 职能的网上平移和创新。

进入信息化时代, 一个很重要的体现就是政府职能电子化。档案局 (馆) 加大电子政务的实施力度, 至少把传统事务处理平移到网上, 使这些事务既可以按传统方式进行, 也可以借助网络平台更快速地进行;在实现职能网上平移的同时, 根据形势的发展变化及档案局 (馆) 所服务对象的需求进行必要的创新。

3. 对档案网站进行科学定位。

档案局 (馆) 作为网站建设者和服务提供者, 要准确定位档案网站, 摆正位置, 结合实际情况, 把握“实用、好用和够用”的原则, 使网站在内容上满足公众的需要, 在功能上方便公众的使用, 在技术上保证信息的安全, 在管理上利于公众接受服务。各个地区的档案馆首先要加强整体规划, 在一些基本功能模块上具有一致性, 方便用户使用;其次是在此基础上, 要根据各个地区的地方特色、自身资源的不同, 使各自的网站具有鲜明的个性, 能给用户留下深刻的印象。

4. 重视对档案网站的深度研究。