郑州九年级物理二模

郑州九年级物理二模（精选8篇）

1.郑州九年级物理二模 篇一

2017-2018学年上期期末考试

九年级物理试题卷

注意:本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间60分钟，满分100分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。

一、填空题（每空1分，共16分）

1.科学家有着强烈的好奇心和执着的探究精神，德国物理学家 最先通过大量实验归纳出一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，为了纪念他做出的杰出贡献,人们将他命名为 的单位。

2.2017年12月，由我国自主研发与铺设的全球首段光伏高速公路在山东亮相，如图所示。高速路面下铺设了一层太阳能电池板且预留有金属线圈，未来可实现对其上运动的电动汽车进行无线充电。太阳能电池板可以把光能转换成 ；若将预留的金属线圈与太阳能电池相连，在线圈周围会产生 ；当电动汽车内的线圈随汽车运动时，线圈因做 运动会在汽车的线圈上产生电流，从而实现运动中的无线充电，解决电动汽车充电难的问题。

3.LED灯发光的颜色与两端电压之间的关系如下表所示。小美用一个150Ω的电阻R1与LED灯串联，接在电压为6V的电源上，成功的让LED灯发出了蓝光，如图所示，则定值电阻R1两端的电压是 V,LED灯的实际功率是 W。在电源电压不变的情况下，请你写出一个让LED灯发出不同色光的方法。你的方法是.4.在如图所示的电路中，电源电压恒为9.0V,电灯L标有“2.5V 0.75W”,不考虑温度对灯丝电阻的影响。变阻器R最大阻值为50Ω,电压表的量程为0〜3V,电流表的量程为0〜0.6A。当试触开关S时发现灯L不发光，电压表指针有明显偏转.对于此电路是.否存在故陣，你接下来的操作是 滑片向左滑动时，电压表示数将

。假设电路没有故障，当变阻器的(选填“变大”、“变小”或“不变”。当小灯泡正常发光时，滑动变阻器连人电路中的电阻为 Ω。

5.小明家买了一台“220V 1600W”的热水器，由于安装的位置离固定插座太远，便到商店买了标有“220V 6A”的插座、标有“220V 10A”的插头以及导线，组装了一个多孔移动插座（如图所示）。从安 全用电的角度指出这个移动插座应该改进的两个地方。

① ； ②________________________________________。

6.如图是小金研究电动机转动是否对小灯泡的亮度有影响的电路图，开始小金先抓住转轴不让电动机转动，合上开关，观察小灯泡的亮度；接着放开转轴让电动机转动，观察到小 灯泡的亮度变喑（已知：小灯泡的电阻为R且不变，电动机线圈电阻为r，电源电压为U）,则在电动机未转动时，t时间内电流在电路中产生的热量为

(填写表达式）；在电动机转动时，电流对其所做的功(选填“大于”“等于”或“小于”）电流在其中产生的热量；小金认为电动机转动后电源供电功率变大，请你对小金的判断做出评价:______________________。

二、选择题（每题3分，共24分。第7至第12题是单项选择题;第13、14题是双项选择题，选对一项得1分，有错误选项不得分）

7.小华在科技馆用手触摸静电球时，头发丝一根根竖起，形成“怒发冲冠”的有趣现象，如图所示。竖起的头发丝所带电荷一定是（）

A.同种电荷 B.异种电荷 C.正电荷 D.负电荷 8.下列关于温度、内能和热量的说法，正确的是（）A.O℃的冰没有内能

B.冬天搓手取暖是利用做功来改变内能 C.物体温度越高，所含热量越多 D.物体的机械能越多，其内能就越多

9.科学探究需要进行实验，在取得数据和亊实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是褀实或推论的是（）

.①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的N02气体进人到空气中 ②在液体扩散实验中，红墨水滴人热水，热水很快变红 ③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动 ④温度越高，分子的无规则运动越剧烈

A.①②是事实，③④是推论

B.①②④是亊实，③是推论 C.①是亊实，②③④是推论

D.③④是亊实，①②是推论

10.用两个相同的电加热器分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热,两液体的温度随时间变化关系图象如图所示，则下列说法正确的是（）

A.九升高相同的温度，甲液体吸收的热量多 B.甲液体的吸热能力比乙液体的吸热能力强 C.甲液体的比热容与乙液体的比热容之比为5:8 D.加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量

11.随着科技的发展，新能源、新材料及信息技术不断得到刷新和应用，以下说法正确的是（）

A.光导纤维是利用电信号进行信息传递的 B.太阳能、可燃冰、核能都是不可再生能源 C.用超导材料制作电饭锅的电热丝，加热效果更好 D.北斗导航系统是利用电磁波进行定位和导航的 12.下列物质属于导体的是()A.玻璃 B.纯水 C.水银 D.食盐

13(双选)如图所示，甲、乙装置中的透明容器内密封有等量的空气，所连接的U形管内的液柱可以显示空气温度的变化。小华将两套装罝分别接到电压相同的电源上，来探究 “电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关”。对此，下列说法正确的是（）

A.甲图实验装置是控制电流、通电时间一定时，探究电热与电阻的关系

.B.乙图实验装置是控制电压、通电时间一定时，探究电热与电流的关系 C.甲图中闭合开关后，A管中液面上升比B快 D.乙图中闭合开关后，A管中液面上升比B快

14(双选）如图所示，电源电压为12V,定值电阻R=12Ω,在S闭合的情况下，下列说法正确的是（）

A.在a、b两点间接人一个合适的电压表时，电压表有明显示数 B.在a、b两点间接人一个合适的电流表时，电流表的不数为0.1A C.在a、b两点间接入一个“6V 3W“的小灯泡时，小灯泡恰能正常发光 D.在“a、b两点间接人一个18Ω的电阻，电路消耗的电功率为24W

三、作图题（每小题3分，共6分）

15.某品牌滚简洗衣机，筒门处有开关S1，筒门关闭时S1闭合，筒门打开时S1断开，S1和总开关S必须同时闭合时，洗衣机才能工作。请在将开关和代表洗衣机的电动机正确地连入电路，符合安全用电原则，16.通电螺线管旁的小磁针静止时的指向如图所示，请你在方框上画出螺线管的绕线并连接整个电路。

四、实验探究题(第17题8分，第18题10分，第19题10分，共28分）17.在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示.的电路。实验时：

(1)可通过观察___________，来判断通电螺线管的磁极。

(2)如图乙所示是通电螵线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，观察可知通电蜾线管的外部磁场与________的磁场相似。

(3)要探究影响通电嫌线管磁场强弱的因索，除了图中所示的器材外，还需_________。若开关S接“1”时，电流表的示数为I,现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是_________________，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系.18.图甲是用伏安法测电阻的实物图，所用滑动变阻器的规格是“200Ω 1A”，电源电压不变，待测电阻R，的阻值约为10Ω。

(1)用笔画线代替导线在图甲中完成实物电路连接，要求滑动变阻器的滑片向B端滑动时连人电路的电阻变大。

(2)正确连接电路后，若甲图中导线b内部断路，其余均完好，闭合开关，观察两只电表的示数，现象为__________。

A.电压表指针指在0刻度 B.电压表指针指到满偏刻度 C.电流表指针指在0刻度 D.电流表指针有偏转

（3）排除故障后，移动滑动变阻器的滑片到某一位置，电压表和电流表的示数如图乙、丙所示，则RX的阻值为________Ω。

（4）实验中，如果电压表突然损坏，小芳利用剩下的器材组成了如图所示的电路，也测出了RX的值，请你补充实验步骤并写出RX的表达式。（变阻器的最大阻值用R表示）

①将滑片移至最右端，闭合开关，记下此时电流表的示数I1； ②___________________________； ③RX的表达式：RX=_______________。

19.“测量小灯泡电功率”的实验电路如图甲所示。小灯泡的额定电压为2.5V。.（1）实验中，闭合开关，移动滑片P到某个位置时，电压表的示数为2.2V，若想测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_______(选填“A”或“B”）端移动，小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_____W。（2）小华同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个滑动变阻器R0（最大阻值用R0表示），他设计如图丙所示电路，也测出了灯泡的额定功率。请补全下列步骤。

①闭合开关，先调节滑动变阻器R0的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到 时为止； ②接着，读出这时电压表的示数为U；

③小灯泡的额定功率表达式P=_______________。

五、综合应用题(第20题12分，第21题14分，共26分)20.即热式电热水器是一种新塑节能环保的热水器，如图所示.无论外界的水温、水压、流量如何变化，热水器内的高精度温度传感器、流量传感器马上将水温、水量数据传递给微电脑中央处理系统，调节相应的加热功率从而保证温度恒定。小海家买了一个即热式恒温电热水器。他想知道热水器的实际效率，于是他测出了当天水温为20℃，关闭其他用电器，将热水器的温度设定为40℃，流量为3L/min，加热lmin,小海观察到如图所示的脉冲式电能表闪了4000imp，求:（C水=4.2X103J/(kg.℃)（1）lmin内流出的水达到要求的温度眾要吸收多少热量？（2）这个热水器此时的实际功率多大？（3）这个热水器的加热效率是多大？

.21.生态园的温室大棚设计了模拟日光和自动调温系统，实现照明、保温和加热的功能,其原理如图所示，电源电压恒为220V，R1和R2是两个电热丝（不考虑温度对电阻的影响）, R2=3Ω, L是标有“220V 160W”的照明灯泡，冬季白天有日光的时候，灯泡不亮。白天温度较高时开启该系统的保温功能，R1与R2的电功率之比为1:3；晚上温度较低的时候，需开启加热功能.请解答下列问题：（1）若两个开关一个是光控开关，一个是温控开关，则S2是开关.开启加热功能时开关S2处于(选填“断开”或“闭合”)状态.(2)灯泡正常工作时的电阻多大？

(3)若每天保温状态和加热状态各连续工作10h,—天中电热丝放出的热置完全由该生态园自产的沼气提供，其热效率为50%，则每天需要完全燃烧多少m3的沼气？（已知热值q沼气= 1.8X107J/m3)（4）请说出生态园采用沼气做为热源的一条优点:。.

2.郑州九年级物理二模 篇二

一、九年级物理课本中常见的电路示意图的三种规范画法

1.符号电路图

符号电路图是用统一规定的电路元件符号和画法绘制的电路图, 是实际电路的抽象表达方式, 其优点是能规范、简洁和清晰地表达出电路的连接方式。电路图的整体布局通常为矩阵图形。图1就是规范画法 (左图) 和不规范画法 (右图) 的比较。

2.实物连接图

实物连接图是用直线段或曲线段把电器元件的实物立体示意图连接起来的电路图形。这种图多用于物理教学中, 其特点是比较直观、易懂, 但不利于实际应用。如图2所示, 在实物连接图中不允许采用电路图中所规定的元件符号, 并且在实物连接图中的导线不能用交叉过渡线, 只能绕行。

3.结构电路图

结构电路图是用线段代表导线, 用实物的投影或示意简图以及代表实物的文字框连接起来的电路图形。它的特点介于电路图和实物连接图之间, 没有严格的符号规定, 又不像实物图那样繁琐, 布局格式比较灵活直观。这里举一个简单的照明电路的结构电路图 (图3) , 其中的电源用“°°”表示, 插头用投影示意简图, 其他电器元件用文字框表示, 导线用直角直线段表示。可以看出结构电路图不但画法灵活, 而且能比较直观地表达出电路的结构和功能, 容易被理解, 所以这种画法在教学中运用较广。

二、电路串、并联的基本分析和判断方法

1.直接法 (节点法) 。这种方法的要点是直接从电路连接的外观判断, 无交叉点是串联, 有交叉点则在节点上并联。如图4所示, 在电路连接中有交叉点 (节点) A和B, 根据直接法进行判断, 显然该电路是并联电路。

2.电流法。这种方法的要点是顺着电流的流向看电流的流经路径是否有分支, 无分支为串联, 有分支则分支之间为并联。例如, 在图5 (a) 中, 当开关闭合后, 电流从电源正极出发顺次流经L1和L2后回到电源负极, 电路中没有出现分支, 因此两灯为串联。在图5 (b) 中, 开关K闭合后, 电流从正极出发到a点后分成两条支路, 分别通过L1和L2后在b点汇合流回到电源负极, 所以两灯是并联。

3.断路法。切断电路中要判断的用电器, 看其他用电器是否工作 (是否有电流通过) , 若工作说明这个电器是并联的, 反之为串联。如图6所示, 指出R1、R2和R3是采用何种方式连接。当开关K闭合后, 假定R1处断路, 此时如果仍有电流通过C, 分别流经R2和R3, 并在D点汇集后回到电源负极, 就说明R1中是否有电流通过不影响R2和R3的工作。同理, 分析R2和R3可以知道它们所处位置的断路也不影响其他用电器的工作, 所以R1、R2和R3是并联的。

4.等效电路法。在电路中, 只要导线之间没有用电器都可以看成同一个点, 因此可以找出各电器元件两端的公共点, 画出便于观察和判断的等效电路。图7 (a) 中的A、B、F、G可以看做同一点G, C、D、E、H可以看做同一点H, 这样就可以得到简化的等效电路图7 (b) 。

5.去表法。在连接测量电表的电路中, 各电器元件之间的连接方式会让同学们一时难以判别。由于电压表内电阻很大, 并联在电路中时通过它的电流很小以致可忽略不计;电流表内电阻很小可忽略不计, 串联在电路中几乎不影响电路中的电流强度。因此, 可以在电路中把电压表处看成断路;把电流表处看成通路, 即看成由导线直接相连而成。这样, 假定去掉电表后就很容易对电路做出串并联的判别。如图8 (a) , 假定把电流表A去掉并把该处看成直接用导线相连的通路, 把电压表V1和V2去掉并把这两处看成断路, 则图8 (a) 可等效为图8 (b) 进而可整理成为图8 (c) 。

三、根据电路图连接电路

根据电路图连接电路的基本原则主要有:首先要认真观察电路的基本构成, 弄清各个元器件在电路中的作用和连接方式;其次是在连接电路时要尽量做到合理、简便、规范;最后还要注意在连接完成后必须确保检查无误后才能闭合开关。

另外, 连接时还要注意电流表、电压表和滑动变阻器的正确连接方法:电流表与被测电路串联, 电压表与被测电路并联, 并且都要使电流从“+”接线柱流入, 从“-”接线柱流出;滑动变阻器要接“一上一下”的接线柱才能改变电阻, 滑片应放到阻值的最大位置, 调节时由大往小调。

电路连接的三种常见方法:

1.顺流法

方法是顺着电流的方向依次连接:电源 (+) →干路→支路→干路→电源 (-) 。如图9所示的连接顺序为1、2、3、4、5、6和7。

2.先支后干法

顺序为:支路→干路→电源。如图9所示的连接顺序为3、4、5、6、1、2和7。

3.先干后支法

顺序为:干路→支路→电源。如图9所示连接顺序为1、2、7、3、4、5和6。

3.九年级物理教学片段与反思 篇三

【关键词】初中物理生活物品 实验教学片段反思

【中图分类号】G632【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）2-0189-02

在多年的初中物理教学中，发现多数学生一开始很有兴趣，感觉可以做实验，兴趣很浓。但是随着教学的深入，多数学生感觉物理这门课难学，渐渐的失去了兴趣，有的学生尽管把知识记得很熟了，但是一到实际应用就不行，每次考试多数学生成绩很不理想。为了改变这种现状，笔者尝试在日常的实验教学中能够利用身边的物品做实验。下面就以人教版九年级物理《浮力》和《力》的教学片断为例进行分析说明。

一、《浮力》教学片段

师：当把橡皮泥放到水里就沉下去，有啥方法不让它下沉呢？

生1：把橡皮泥捏成小船。

生2：把橡皮泥做成中空的。

师：其他的同学赞成这种做法吗？

同学（异口同声）：赞成。

师：现在我们各组把橡皮泥做成小船，然后再把小石子放进去，看那组放的石子多。

学生迅速的行动起来，不时发出："再放一块，再放一块"的声音。

师：同学们刚才的表现很好，那一组来说说，要想让你的"小船"承载更多的"货物"，你有啥好方法呀？

生1：要想承载更多的"货物"，让橡皮泥更多些。

生2：我认为他们的观点不对，因为承载"货物"的多少，和橡皮泥的多少没关系。

生3：老师他说的也不对，有关系，橡皮泥越多做出的小船越大，装的"货物"越多。

师：哪个组来给补充一下呀?

生4：应说用相同的橡皮泥做出的小船空的部分越大，装的"货物"越多。

师：同学们分析的很对。

师：现在各组在体验一下吧。（各小组积极做起实验来)

师：那组来说一说，你们有没有新的发现？

生3：小船排开的水越多，小船受到的浮力越大，

师：你能用其他的实验来证明你的观点吗？

生3：我们是用易拉罐，把易拉罐放在水里面，用力往下压，感觉越向下压时，感觉越用力，說明排开的水越多，受到的浮力就越大。

师：你说得真好，我为你高兴 ……

二、《力》教学片段

师：同学们我们今天学习了力的有关知识。现在就利用你身边的物品，通过实验来说明你学习到的知识。（很多同学迅速利用身边的物品做起实验来）

生1：用力推桌面上的文具盒，文具盒运动起来，这说明力能改变物体的运动状态。

生2：用手接住飞过来的橡皮擦，橡皮擦由运动变为静止，说明力能改变物体的运动状态。

师：很好，其他同学那？

生4：这张纸我稍一用力，纸就碎了，说明力能改变物体的形状。

生3：两手握住一根铅笔，双手同时用力，铅笔断了，说明力能改变物体的形状。

师：你在做这个实验时你手有啥感觉？说明什么。

生3：手感觉到有点疼，还能说明物体间力的作用是相互的。

生1：用大小不同的力推物理书，它运动的快慢不同；当力的方向改变时，物理书的运动方向也随之发生改变，说明力的大小、方向都影响力的作用效果。……

三、教学反思

通过以上两个片段的教学，感觉学生身边的各种物品就是一种重要的课程资源，是我们在实验教学中应该利用和开发的，上述这两节教学片断正是很好地体现；在学习中利用生活中的物品进行实验教学这样有利于学生创造思维的形成。同时也能让学生感觉知识是无处不在，物理知识和人们的生活是紧密联系在一起。人们在生产和生活中无时无刻都在应用所学的知识，只是人们没有注意罢了。通过这两个教学片断的教学，我感触很深。

1.激发了学习兴趣，培养了应用能力

上面的课例都是利用学生身边的物品进行实验教学，一改过去的传统实验只能到实验室去做实验的做法。实验室的实验器材都是现成的，这样限制了教师和学生的思维。认为只有用实验室的器材才能够做实验，这本身就不符合人们的生活实际。用学生身边的物品做实验，给学生一种新的感觉，这种新的感觉正是我们过去对实验教学的误导造成的，也就是不注重挖掘身边的实验器材；每次实验都是利用现成的，从不想利用生活中的物品，或是教师一切全权代理，教师去寻找准备好了，学生就是利用现成的，久而久之，学习的积极性就没有了，这样最大的危害是给学生养成了一种依赖心理，不是自己去开发，这样培养出来的学生很难有什么创造力。生活中的物品是无处不在；同时能够为我们可提供的实验器材也是取之不尽，我们的身边就是实验室，例如在教学片断二，教师只说了利用身边的物品实验，并没有为他们提供实验器材，他们也完成了，这说明学生是有这个能力的，这里教师就是起到一个引导的作用。只是如何去选择，去开发问题了，一旦学生能够养成利用身边的物品做实验，学生的创造力也就发的挥出来了，这样更有利于激发学生学习物理的兴趣，培养学生应用物理知识的能力。体现了"从生活走向物理，从物理走向社会"的新课程理念

2.拓展了实验技能，加深了对知识的理解

两个教学片断都选取了学生比较熟悉物品进行实验教学，其中第一个教学片段是利用橡皮泥、石块、易拉罐，探究浮力的大小和什么因素有关，尤其是让学生自制"小船"看那组的能够装更多的"货物"，这个探究活动，很多学生都积极主动的参与到教学中去。第二个片段是学生用文具盒、橡皮擦、铅笔、物理书、纸等来实验；说明力能改变物体的形状，力能改变物体的运动状态，以及力的三要素知识。在实验教学取得了很好的实验效果；尽管有的实验不是很理想，但是从这个过程中获得的体会是难得，这种经验从书本上是学不到的，它是对书本知识的一种拓展，这种拓展培养了学生的实验技能，同时也加深了对知识的理解。这样物理教学积极的引导学生，从生活走向物理，物理里走向生活，拓宽学生的视野，开阔了眼界，这也是新课改的所倡导的。

3.有助于培养自主探究的优良品质和科学探究的实验精神

调动学生利用身边的物品进行简单的实验，促进学生实验技能的提高，能够对物理知识的理解，同时也是对课堂实验教学的有益的补充，长期重视生活中的小实验能够培养学生实事求是的科学态度、形成严谨细致的作风和坚韧不拔的品质，有助于培养自主探究的优良品质。例如在教学片断二，学生只用了学生身边的学习用品实验教学，实际上还有很多的物品，都能完成本节实验，例如石块、水杯、玩具等等，教师在课下可以让学生去寻找，还有哪些物品也能完成这个实验。

总之，教师要注重物理和生活的结合，要冲出教材的小圈子，走出教材。要不断地点拨学生，鼓励学生去体验。只有这样所学的知识，才能是深刻，同时也最有价值。

参考文献:

[1]康华发.物理课程教学实践与体会[J].北京教育，2009-05

[2]万贵妃.初中物理新课程的教学设计与实践[J].河北教育，2010-05

[3]华泰如.物理教学在生产生活中的应用[J].山东教育，2009-09

4.届九年级二模语文试卷 篇四

补写下列诗句的空缺部分。

(1)烟笼寒水月笼沙，________。 (杜牧《泊秦淮》)

(2)________，引喻失义，以塞忠谏之路也。(诸葛亮《出师表》)

(3)《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢欺辱的句子是：________，________。

(4)同样是感叹人生，辛弃疾笔下是“可怜白发生”的叹惋，而苏轼在《江城子 密州出猎》中“________，________”却将头发斑白渐近衰老的现实抛在脑后。

二、选择题

下面加点字的注音有误的一项是( )

A. 一丈青大娘一听见孙子呱呱坠地(gū gū zhuì dì)的啼声，喜泪如雨。

B. 每一个舞姿都使人颤栗(zhàn lì)在浓烈的艺术中，使人叹为观之。

C. 他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇(yìn bì)树下的幽花芳草，他结出累景的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

D. 从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。当他猝然(zù rán)长逝以后，我便学会逆来顺受。

三、字词书写

下面文段中有三个错别字，请找出来并加以改正。

正是邻近年底的时候，天气开始转冷。校园里的行人寥寥无几。一个小伙子一手拎着行礼，一手擦着额上沁出的汗珠，露出一脸的焦着。就在这时，他看到不远处有一位清洁工阿姨，正在专注地扫落叶，赶忙跑上前去问路。

(1)____应该为____; (2)____应该为____; (3)____应该为____。

四、选择题

在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是

沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系， 这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。

A.因为 但是 只要

B.所以 因此 只要

C.因为 因此 如果

D.所以 但是 如果

五、综合性学习

班级举行“建好我的微信朋友圈”活动，请你完成下列任务。

(1)下面是微信内容的调查表，请你根据调查发现的问题，向同学发出倡议。

信息内容

明星八卦

各类自拍

幽默笑话

读书学习

校园生活

家庭生活

游戏战绩

分享比例

19%

17%

18%

8%

7%

9%

22%

_______________________________________________

(2)在朋友圈中分享读书的快乐。请你续写出下面体现人物间的深情厚谊的故事。

《童年》中的故事，困境中有温情。阿廖沙结识了小伙子茨冈，___________

六、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答下列小题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志

登飞来峰

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

1.上面两首诗表现了诗人怎样相同的情怀?

2.请选其中一首诗，结合语句简要分析作者是用怎样的手法表现这份情怀的。

七、文言文阅读

阅读下面的文言文，回答下列小题。

晏元献公①为童子时，张文节荐之于朝廷，召至阙下②。适值御试进士，便令公就试。公一见试题，曰：“臣十日前已作此赋，有赋草③尚在，乞别命题。”上极爱其不隐。

及为馆职，时天下无事，许臣幕择胜燕饮④。当时侍从文馆士大夫各为燕集，以至市楼酒肆，往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚，不能出，独家居，与昆弟⑤讲习。一日，选东宫官⑥，忽自中⑦批除⑧晏殊，执政莫喻所因。次日进复，上谕之曰：“近闻馆阁臣寮，无不嬉游燕赏，弥日继夕，唯殊杜门⑨，与兄弟读书，如此谨厚，正可为东宫官。”

公既受命，得对，上面谕除授之因。公语言质野⑩，则曰：“臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。臣若有钱亦须往，但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实、知事君体，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。

(注)①晏元献公：晏殊，宋朝人，谥号元献。②阙下：京城。③赋草：所做赋的草稿。④燕饮：“燕”同“宴”，指宴饮聚会。⑤昆弟：兄弟。⑥东宫官：古代教育、辅导、保卫太子的官职。⑦中：这里指皇宫内。⑧批除：这里是皇帝下手谕晋升某人的意思。⑨杜：关。⑩质野：朴实率直，不加文饰。

1.解释下列句子中加着重号的词语。

(1)适值御试进士(______)

(2)有赋草尚在(______)

(3)公是时贫甚 (______)

(4)卒至大用 (______)

2.下列句中加着重号字意义和用法相同的一组是( )

A. 张文节荐之于朝廷 舜发于畎亩之中 《生于忧患，死于安乐》

B. 上极爱其不隐 其间干二百里 《三峡》

C. 执政莫喻所因 山峦为晴雪所洗 《满井游记》

D. 正可为东宫官 是以众议举宠为督 《出师表》

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)臣非不乐燕游者，直以贫，无可为之。__________________

(2)上益嘉其诚实，眷注日深。_________________

4.晏殊和曹刿同为国君委以重任的人选，他们被委以重任的原因有何不同?

八、现代文阅读

阅读下面的文章，回答下列小题。

“油”与身体健康

①传统中华美食，对“油”十分讲究。而现在，这美食中不可或缺的东西，人们却有些谈“油”色变。调查发现，我国高血脂、糖尿病、心脑血管等疾病的发病率越来越高，这类疾病的产生与人们撮入脂肪不科学有关。脂肪在体内堆积，对健康造成危害，而脂肪的来源，很大一部分就是我们平时所吃的油脂。

②一边是美味大餐，却含有大量油脂，影响健康：一边是控制用油，保证健康，但味道欠佳。(甲)这似乎是难求两全的事情。(乙)人们正在寻找两全其美的办法，既享受美味大餐，又能保证身体健康。

③照顾到个人的饮食习惯，在高脂膳食的同时，可以考虑添加一些高膳食纤维食品。在吃大鱼大内的同时，要有足够的膳食纤维，二者相互弥补，对人体健康较为有利。在吃油脂含量比较高的菜肴时，应该注意吃一定量的蔬菜。运用合理的膳食搭配来降低自身对油脂的撮入，在保证美味的同时，逐渐减少对油脂的依赖，从而养成良好的饮食习惯。这对很多无法拒绝美食诱惑的人，无疑是个不错的选择。

④人体含有多种微量元素，如一些水溶性的维生素，就像蓄水池一样，当你缺乏的时候，它可以在你身体里存留;当你不需要那么多，它就会排泄出去。但是脂溶性营养素、脂肪这类东西，如果过量地摄入，又不注意运动，它就会在体内堆积，久而久之，就会影响健康，引发疾病。

⑤不管是通过合理饮食达到膳食结构的平衡，还是通过运动达到人体营养摄入和释放的平衡，平衡都是我们健康生活中一个重要概念。均衡合理的膳食搭配，良好的饮食、运动、生活习惯，是我们永远的追求。只有这些达到平衡、和谐，我们才能获得强健的体魄。

链接材料：我国的两次“营养和健康”调查表明，随着生活水平的提高，油的摄入量直线上升。市场的繁荣，物质的丰富，让全国人民在30年间，食用油摄入量翻了一倍。

1.链接材料与原文中提到的哪一现象有因果关系?结合原文，试作简要分析。

2.阅读第②段，说出画线的(甲)(乙)两个语句不能调换的理由。

3.本文为我们传递健康生活的一个重要理念理念是什么?说说这个理念的内容。

阅读下面的文章，回答下列小题。

失去了的书桌

①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人限里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它……

②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。逮珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们――我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧!我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧!

③这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用温布去拭抹它。

④只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师娃李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，指着门瞪圆眼对我吼道：“走!快走!”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗!”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

⑤在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了，桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。真奇怪!字儿抹掉了，好像心里干净了一些。

⑥有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半;待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子!”

⑦它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来;画面却意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢?依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。

⑧我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。

⑨它就摆在我窗前，从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠，这树冠摇曳婆婆的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。

⑩当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天;黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗;像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住……

(11)我终于失去了它。

(12)在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图――又不是复原一件碎损的稀世古物。它就这样在我的生活中没了。

(13)我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是难说的了：“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得;哪怕是愧悔的，也渐渐能化为深沉的诗。”

1.作者详写了与书桌有关的哪几件事?请用简洁的语言概括。

2.第⑤段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前三段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出此句与照应句各表达了怎样的情感?

3.请从修辞角度分析第⑦段画线句子的好处。

4.文章第⑩段对四季景色描写似与书桌关系不大，这样写的作用是什么?

5.2014九年级思品二模参考答案 篇五

9.（1）城镇化是国家实现工业化、现代化的必然路径，加快城镇化有利于提高人民生活水平、促进就业。（3分）

（2）城镇化的过程中由于缺少规划、盲目推进的确出现了一些问题，但并不代表这些问题是必然出现的，也不能因此认为城镇化是多此一举的。（2分）

（3）在城镇化的过程中需要坚持以人为本的科学发展观，增强科学推进的意识，只有这样，才能避免走弯路，避免问题的出现。（3分）

（4）总之，我们既要认识到城镇化建设的意义，又要正确看待城镇化过程中出现的问题，从而不断实现科学推进城镇化建设的意识和能力。（2分）

10.（1）我国环境污染形势极为严峻；环境污染问题严重危害居民生命安全；等等。（2分）

（2）促进环境保护基本国策的落实，实施可持续发展战略，建设生态文明；有利于保障人民群众的生命安全，造福子孙后代；能够加大依法保护环境的力度，严惩环境污染方面的违法犯罪行为；等等。（4分）

（3）垃圾分类；低碳生活；积极举报环境方面的违法犯罪行为；等等。（4分）

11.（1）我国的科技创新能力亟待加强；必须提升国家自主创新能力；必须坚持独立自主的发展原则；等等。（4分）

（2）国家加大计算机技术自主研发的投入力度；相关科研人员艰苦创业，奋发图强；重视计算机高端技术的国际合作与交流，以提升自身实力；科研部门要将计算机技术研发与应用有机结合起来；等等。（6分）

12.（1）形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围；推动和引导全民阅读；促进社会主义先进文化建设；培育和弘扬社会主义核心价值观；等等。（4分）

（2）略。例答：读万卷书，行万里路。（2分）

（3）略。《追风筝的人》。简介：12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。然而，在一场风筝比赛后，发生了一件悲惨不堪的事，阿米尔为自己的懦弱感到自责和痛苦，逼走了哈桑，不久，自己也跟随父亲逃往美国。成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。为了赎罪，阿米尔再度踏上暌违二十多年的故乡，希望能为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，儿时的噩梦再度重演。（4分）

13.（1）增强青少年学生弘扬传统文化的自觉性；落实国家立德树人的教育根本任务；在学生中培育和践行社会主义核心价值观；培养学生良好思想品德和行为习惯；等等。（4分）

6.郑州九年级物理二模 篇六

（二）思品试卷

2013年5月

第Ⅰ卷（单项选择题24分）

一、单项选择题（本大题共12题，每小题2分，共24分。下列各题的四个选项

1.2013年3月14日，十二届全国人民代表大会第一次会议审议并批准了国务院和职能转变方案，要求国务院周密部署，精心组织，保证方案顺利实施。

A.产生办法B.组成人员C.机构改革D.岗位设置 2.上题材料主要体现了全国人大行使的职权是

A.立法权B.决定权C.任免权D.监督权 3.右表反映的我国资源形势主要是 A.资源利用率低，浪费严重B.我国地大物博，发展的基础十分雄厚

C.人均资源占有量少，资源相对短缺 D.资源存量地区差异较大，组合错位。

4.为了让同学们了解“H7N9禽流感”的相关知识，从而进一步增强自我防范和保护意识，某市卫生防疫部门组织相

关人员进校进行了宣讲活动。卫生防疫部门的这一举措，体现了对未成年人的A.学校保护B.社会保护C.司法保护D.自我保护

5.新华网今年4月11日消息，原铁道部部长、党组书记刘志军因涉嫌受贿罪、滥用职权罪，被北京市人民检察院第二分院提起公诉，等待他的将是法律的公正制裁。这则材料体现出的法律最主要特征是

A.法律对社会全体成员具有普遍约束力B.法律是维护公共秩序的重要保障 C.法律是由国家制定或认可的行为规范D.法律是依靠国家强制力保证实施的 6.据中央电视台今年3.15晚会节目透露，江淮汽车厂为了节约成本没有使用防腐性能较好的镀锌板，而是采用了价格相对便宜的普通钢板。车身由于钢板生锈造成鼓包、腐烂，安全性能下降。厂家的行为主要侵犯了消费者的①安全权②知情权③自主选择权④公平交易权 A．①②③B．①②④C．①③④

D．②③④

九年级质量调研

（二）思品试卷第1页（共4页）

7.“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，时下这

种 “中国式过马路”，已成为社会亟需解决的问题之一。

某市从今年3月1日起掀起整治“中国式过马路”高潮,仅

11天就查处行人闯红灯5210起。关于此举，下列说法正确的是

A．体现了我国积极实施依法治国的方略

B．体现了我国积极实施以德治国的方略

C．表明了我国严厉打击各类犯罪行为

D．这种行为侵犯了行人的人格尊严权

8.小张与叔叔老张平时关系和睦，在叔叔老张生病期

间，他经常给予照顾。老张的父母早已过世，与妻子育有一儿一女，女儿远嫁他乡。不久前老张不幸去世，没有留下遗嘱，老张的遗产有房子两幢和八万元存款。对于老张的遗产，享有继承权的是

①老张的妻子②老张的侄子③老张的儿子④老张的女儿

A．①③B．③④C．①③④D．①②③④

9.3月23日习近平主席访问俄罗斯时指出：“鞋子合不合脚，自己穿着才知道”。我们主张，世界各国人民应该共同享受尊严，一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。这里所说的我国发展道路主要是指

A.中国特色的社会主义道路B.可持续的发展道路

C.人才强国的发展道路D.共同富裕的发展道路

10.北京时间４月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。地震发生后，党中央、国务院高度重视，要求抓紧了解灾情，把抢救生命作为首要任务，千方百计救援受灾群众，科学施救，最大限度减少伤亡，同时要加强地震监测，切实防范次生灾害。材料体现了

A.党和政府高度重视地震灾区的灾后重建工作

B.当自然实害发生时我们要有自我保护意识

C.人身自由权利是公民享有其他一切权利的先决条件

D.生命健康权是公民人身权利中最重要最起码的权利

11.2012年，江苏省实现民营经济增加值25767.60亿元，占全省GDP的比重达53%，增长11.5%，高于全省经济增长0.5个百分点。这表明

A．公有制经济不再占据主体地位

B．非公有制经济控制了国民经济命脉

C．非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分

D．民营经济作为非公有制经济，在市场竞争中发挥着自身优势

12.当前，叙利亚内乱加剧、巴以冲突不止、朝核伊核问题难解、欧债危机加速蔓延、美国又陷波士顿恐怖爆炸案„„这一系列现象说明当今世界的主题是

A．和平与发展B．结盟与战争C．合作与对抗D．机遇与挑战 中国式过马路

第Ⅱ卷（非选择题共26分）

二、简析题（本大题共2题，共14分）

13．将下列左边的“中华民族传统美德”与右边的名言、诗句采用一一对应的方式进行连线。（8分）

热爱祖国君子一言，驷马难追

尊老敬长莫等闲，白了少年头，空悲切

重诺守信天下兴亡，匹夫有责

珍惜时间谁言寸草心，报得三春晖

14．2012年9月11日，日本政府不顾中方反对，与所谓的土地所有者签订购买钓鱼岛的“购岛”合同，严重侵犯了中国的主权和领土完整。消息传来，全国民众和海外华侨纷纷通过集会、游行、示威等各种合法方式表达了自己的爱国情感。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）钓鱼岛事件中，全国民众和海外华侨表现出的爱国情感源于什么？（2分）

（2）有同学说，我们中学生的主要职责是认真学习，保钓是国家和大人们的事情。你的看法呢？（4分）

三、探究题（本题12分）

15.材料一：2012年11月29日，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，中共中央总书记习近平深情地阐述了“中国梦”。他说：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”中国梦的提出，极大地激发了人民群众实现民族复兴的内心渴望和热情。

材料二：淮安新闻网2013年3月3日讯：昨日上午，市区市民健身广场上锣鼓喧天，群情振奋——这是我市举办“学习雷锋好榜样”10万志愿者集中行动启动仪式的场景。

本次集中行动为期两天，以“学习雷锋榜样、践行江苏精神、彰显道德力量”为主题。据了解，这次集中行动启动仪式后，来自全市500个部门单位、140个社区、350个村镇共10万名志愿者将践行以“创业创新创优，争先领先率先”为核心的江苏精神，为全市人民群众提供各种类

型的、长态化的志愿服务。

阅读材料，请回答下列问题：

（1）请写出我国在本世纪头二十年的 “中国梦”？（2分）

（2）简要分析新时期淮安人民为什么要“践行江苏精神”？（4分）

（3）清河区某中学团委和校青年志愿者协会准备在校内招募部分青年志愿者，现请你将 “青年志愿者招募启事”中横线上的内容补充完整。（6分）

九年级质量调研

（二）思品试卷答案

第Ⅱ卷（非选择题 共26分）

二．简析题（本大题共2题，14分）

13．（8分）

热爱祖国君子一言，驷马难追

尊老敬长莫等闲，白了少年头，空悲切

重诺守信天下兴亡，匹夫有责

珍惜时间谁言寸草心，报得三春晖

14．（1）源于对民族文化的认同（感）（2分）

（2）这种说法是错误的。（1分）

①作为中学生，受教育是我们不可推卸的责任和义务。（1分）

②但是自觉维护国家安全、维护国家主权和领土完整不受侵犯，也是每个公民应尽的义务。（1分）所以，我们要增强责任意识，自觉承担对国家、对社会的责任，大力宣传国家维护主权和领土完整的决心，弘扬爱国主义精神，做一名负责任的公民。（1分）

三．探究题（本题12分）

15.（1）把我国全面建成小康社会；（2分）

（2）践行江苏精神是新时期弘扬中华民族精神的重要体现，是淮安人民战胜各种困难，顽强拚搏，建设富庶美丽新淮安的强大精神动力。（2分）践行江苏精神，是淮安人民全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。（2分）

（3）意义：可以增强亲近社会的情感，明确自己的社会责任；有助于我们了解社会；拓宽了视野，增长了知识；有助于我们提高分析问题、解决问题的能力；可以增强公民的责任意识；有助于获得幸福的生活和有意义的人生，实现我们远大的理想；可以共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社会等。（要体现从个人和国家两个角度，言之有理，回答出四点即可，每行1分，计4分）

7.郑州九年级物理二模 篇七

一、对教学内容的分析

本节课的主要目标是让学生掌握电阻的概念及电阻的决定因素, 教学重点为电阻是导体的属性和电阻的决定因素, 教学难点是让学生结合控制变量法, 通过探究活动, 得出导体电阻的决定因素及电阻与各因素间的初步关系, 属于物理技能范畴, 同时培养学生在学案的引导下总结物理规律的习惯。另外, 在操作时, 结合控制变量法的思想, 消除其他两个因素对电阻的影响, 只研究其中一个因素的变化对电阻有什么影响。让理论分析指导实践操作, 再次证明学习知识的关键在于使用和操作, 树立从生活走向物理、从物理走向社会的理念。在本节课教学中, 他注重学生物理技能的培养, 强化学生的动手操作能力。

二、对教学过程的分析

根据教师对知识整体建构的课堂模式, 在教学方法上采取循序渐进、诱思探究式教学法开展教学, 这节课分为七个教学环节:复习互检;实验引入;自学及学案检测;实验探究;师生反馈补充点拨;学生自述小结 (我学到了什么? ) ;布置作业。

1.复习、引入环节

为了更有效地教会学生学习的方法, 温故而知新, 着眼于全局, 注意新旧知识之间的联系, 所以要先提问电流、电压的测量仪表, 强化安培表、伏特表的正确使用, 再由简单实验电路做过渡和铺垫, 给出现象并提问为什么会产生这一现象, 从而引出课题。

2.自学指导方面

陶行知先生说:“先生的责任不在教, 而在教学, 而在教学生学。学生能自己学会的要放手给学生, 学生能自己做的要放手让学生做。”张老师以学案为引导, 指导学生自学完成电阻概念的建立, 并初步掌握电阻单位的换算 (针对性习题监测) 。这一教学安排, 充分体现了新课程以学生为本的理念, 值得我们学习推广。

3.实验探究方面

物理是以实验为基础的自然学科。为了培养学生的动手操作能力, 让学生分组完成探究任务, 教师在探究前对学生进行必要的实验细节指导, 能够基本克服学生实验时盲从和耽误时间的毛病。在学案的指引下, 有步骤地进行实验探究。张老师对实验进行合理的分解, 让每一小组完成一个小项目, 最后进行各组整合交叉式交流。这样高效的课堂教学行为, 既充分体现了学生的主体地位, 又减轻了各小组的探究负担, 还培养了学生动手、动脑、科学思维、归纳总结及整体协作的能力, 真正达到了事半功倍的教学效果。

4.补充点拨方面

在整个课堂教学过程中, 张教师进行了及时恰当和必要的点拨指导, 让学生在探究规律的过程中, 有的放矢, 短时高效, 使每一位学生都较易获得令人兴奋的成就感。

5.自学检测方面

张教师设计了很有针对性的学案, 以难度适宜的练习题, 对本节知识进行及时检测巩固, 充分体现自主学习模式, 贯彻“精讲多练”的高效课堂策略, 从而实现教学目标。因为在巩固提升后, 发现学生的创新意识还需培养, 思路还不够开阔, 所以张教师先对部分学生的答案给予表扬和肯定, 再对全体学生提出一些更高的要求。

三、对教学效果的分析

在本课教学中, 张教师注重让学生积极参与, 充分调动学生参与的主动性, 让学生通过大量的动手操作, 初步构建自己的认知体系, 并适时点拨, 使学生更深刻地理解知识, 建立较为完整的物理概念。在教学环节中具体问题的处理方面, 张教师有效克服了一些同行“穿新鞋走老路”的毛病。

在课堂上, 学生真正主动探索知识的目标并不太容易实现; 学生细心的态度还需要培养, 如实验时不但观察不细致, 思维不到位, 还有个别学生没有完成实验;学生的两人小组合作意识还不够主动;两人之间没有互相促进、互相提高的意识, 大多数学生还是各自为战, 这些都需要我们以后刻意培养。一节课下来, 留给同行较多的启示与遐想, 整体感觉本堂课上得很成功。但课堂效果与教师的预期还存在一定的距离, 还有拔高和发挥的空间, 没有不足, 就不会取得更多的突破与进步。

8.“人教版”九年级物理教科书指瑕 篇八

一、错误之处

１．教材第２６页“动手动脑学物理”第３行中的“般”应改为“船”。

２．教材第５３页倒数第３行“吸引物体的”中的“的”字去掉。

３．教材第１３４页末行注释“①……单位是焦每立方米，符号是Ｊ／ｋｇ”，其中的“Ｊ／ｋｇ”应改为“Ｊ／ｍ³”。

二、商榷之处

１．教材第９页第二自然段，原文叙述：“质量的单位是千克，符号是ｋｇ，常用的比千克小的单位有克（ｇ）、毫克（ｍｇ），比千克大的单位有吨（ｔ）。它们同千克的关系是

１ｋｇ＝１０³ｇ

１ｍｇ＝１０^-3ｇ＝１０^-6ｋｇ

１ｔ＝１０³ｋｇ

笔者认为，按照这种表达的逻辑顺序，上面第一个换算关系式“１ｋｇ＝１０³ｇ”改为“１ｇ＝１０^-3ｋｇ”较为恰当，因为前面提到的是“它们同千克的关系是……”

２．教材第４１页倒数第三自然段，原文叙述：“伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去……”

在教材第５６页“摩擦力”节的第一自然段，原文叙述：“自行车在水平道路上滑行，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停止下来，这主要是自行车受到摩擦力的缘故。

对比分析这两段叙述，前一段“如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去”与后一段中的“无论地面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停止下来”是互相矛盾的。

到底哪种说法正确？实际上“光滑”就意味着“摩擦力等于零”，因此教材第５６页“摩擦力”一节的第一自然段中的“无论路面多么光滑”一句删掉为宜。

３．同样的问题还出现在教材第８２页：图１３．３～１甲中的文字说明，原文是：“塑料挂钩的吸盘贴在光滑的墙面上，能承受一定的拉力而不脱落。什么力量把它压在光滑的墙上？”教材中此处文字说明进行如下修改为妥：将“塑料挂钩的吸盘贴在光滑的墙面上”一句中的“光滑”二字去掉，将“什么力量把它压在光滑的墙上”一句改为“什么力量使它不下掉。”

为什么呢？真的是大气压压住吸盘使之不下掉吗？

静止在墙上的吸盘受五个力的作用：在水平方向上，吸盘受一对平衡力：大气压力和墙面对吸盘的支持力；在竖直方向上，吸盘受竖直向下的自身重力和挂物的拉力，这两个力与墙面对吸盘竖直向上的摩擦力平衡。五力作用下吸盘保持静止状态。若墙面是光滑的，即墙面对吸盘的摩擦力为零，此时无论大气压力多大，吸盘在竖直方向上只受自身重力和挂物的拉力，这两个力都是竖直向下的，吸盘是不会平衡的，因此会掉下来。

由此可见，吸盘能够在墙上不下掉的本质原因并不是大气压将其压在墙上，而是大气压将吸盘紧压在墙上，使吸盘与墙面之间产生了一个较大的静摩擦力，从而使吸盘处于平衡状态而不下掉。

４．同样地，教材第８２页中倒数第７行，也出现类似的情况：“我们可以进一步实验：图甲中如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和光滑的墙面之间，与外部压力平衡，吸盘便不可能贴在光滑的墙面上”这几句叙述还是继续误导学生认为吸盘是被大气压压在墙上不下掉的，这样修改为宜：“我们可以进一步实验：图甲中如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入吸盘和墙之间，与外部压力平衡，使吸盘对墙面的压力为零，从而使墙面对吸盘的摩擦力为零，吸盘便不可能贴在墙面上”。

再就是教材第８２页“想想做做”中第１行“放在光滑水平板上”改为“放在较光滑水平板上”比较妥当。

５．教材第４１页图１１．５～３（研究阻力对物体运动的影响）中，小车在三个不同水平面上的运动距离书中是：在毛巾最近、其次是平板玻璃、最远是木板表面，笔者认为应是：在毛巾最近、其次是木板表面、最远是平板玻璃。

６．教材第６０页倒数第１行“当杠杆在动力和阻力下静止时，我们就说杠杆平衡了”，把词句这样修补会更好一些，即：“当杠杆在动力和阻力下静止（或匀速转动）时，我们就说杠杆平衡了”。

因为在前边讲力的平衡时，物体处于“静止或匀速直线运动状态”就是平衡状态，那么在杠杆平衡中补上“匀速转动”，这样这两部分知识的相同与不同之处显而易见，便于知识的联系性和系统性，也便于老师与之比较讲述这部分知识。

７．教材第９５页第７行“当水舱充水潜水艇重等于同体积的水重时”改为“当水舱充水，潜水艇重等于同体积的水重时”为宜。

８．教材第１０４页第４行“在实际中人们为了达到工作目的，往往还不得多做些功。”其中的“还不得多做些功”改为“还不得不多做些功”为妙。

９．教材第１１１页重力势能的概念“物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能”；教材第１１２页弹性势能的概念“物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能”。将弹性势能概念中加上一标点符号即：“物体由于弹性形变而具有的能量，叫做弹性势能”，这样两个概念前后一致起来，会更好一些。