大作业说明书（共12篇）
1.大作业说明书 篇一
各校外学习中心，各位同学：
关于提前考试大作业的几点说明如下：
一、本学期开始，大作业重考与正考采用相同题目，课程列表在学习中心管理平台，“资料下载”―“考试大作业”中公布。本学期大作业(除实践课程)提交采用网上上传的方式，具体操作步骤与上学期相同(参考操作说明)。
二、大作业(除实践课程)重修上传时间：201x年4月8日--5月11日，审核截止5月13日，老生、新生上传时间：201x年4月23日--5月24日，审核截止5月25日，逾期未上传的视为缺考，做“0”分处理。
三、所有提前考试课程的多媒体在线辅导均在201x年4月结束，各课程的大作业要求将在3月下旬下发。学生在平时的学习及完成大作业的过程中，应收看老师的在线辅导讲解、非在线辅导内容。
四、学习中心可以代学生上传大作业，对学生已上传的大作业需要进行审核。具体操作步骤与上学期相同，各学习中心需督促学生按时上传作业并进行审核。
五、学生需按大作业要求完成。上传时注意课程的对应，以免上传错误，影响成绩。
六、学生做大作业时需仔细审题，严格按题目要求完成，严禁改写题目，致使文不对题而影响成绩。 大作业必须独立完成，一经发现雷同做“0”分处理。另外，学生的大作业应留底，直到有大作业成绩时才可删除，以便在因种种原因引起大作业的遗失时可以随时提供。
江大网院教学管理部
201x年3月
[关于提前考试大作业的几点说明]
2.大作业说明书 篇二
随着校园网和Internet的不断普及,师生的生活、学习、工作方式发生了巨大变化, 学生作业的上传不再是单一传统的手工书写批改模式,开始采用网络上传方式,网络广泛使用极大地方便了师生的教与学,但是作业直接在网络上传让部分学生钻了空子,直接拷贝同学的作业或是直接从网上拷贝。这种连答案里面写的内容都不清楚的行为严重影响了教学效果,但是若靠老师的手工检测,工作量太大,则现实中难以实现。
前期已经有不少专家针对抄袭检测推出了不少系统及方案, 但是前期的系统及方案主要解决在现有数据库中查找抄袭情况[1,2,3]。目前网络资源瞬息万变,有很多从网络抄袭的情况无法检测出来。针对现状,笔者结合Map Reduce及Nutch提出了新的抄袭检测方案。
2.相关概念
Mapreduce[4]:Map Reduce是一种编程模型 ,用于大规模数据集的并行运算。它极大地方便了编程人员在不会分布式并行编程的情况下,将自己的程序运行在分布式系统上。
Nutch:是一个网络搜索引擎,是在Java平台上开发的开源网络爬虫工具。该引擎主要分为两个部分: 爬虫crawler和查询searcher。Crawler主要用于从网络上抓取网页并为这些网页建立索引。Searcher主要利用这些索引检索用户的查找关键词来产生查找结果。
N-Gram模型 [5]:是大词汇连续语音识别中常用的一种语言模型,对中文而言,我们称之为汉语语言模型(CLM,ChineseLanguage Model)。该模型基于这样一种假设 ,第n个词的出现只与前面N-1个词相关,而与其他任何词都不相关,整句的概率就是各个词出现概率的乘积。这些概率可以通过直接从语料中统计N个词同时出现的次数得到。
3.作业抄袭的模块的分析与设计
根据题目的种类(主观题、客观题),我们采用两种不同的检测机制,教师可以根据需要针对主观题或是客观题进行抄袭检测。
客观题:本地检测,抄袭判断条件:错误题目的答案都一致。
主观题:网络检测,抄袭判断条件:满足Z.B.Andrei定义的文档相似性度量公式[6]。
3.1客 观 题 部 分 抄 袭 检 测
客观题包括单选题、多选题、判断题,对于此部分作业,若同学间错误的答案完全一致, 我们就认为此同学间存在抄袭嫌疑。判断流程如下图所示:
各部分操作步骤如下(下面各步骤序号与上图中的序号保持一致):
步骤1:输入学生作业的客观题部分。
学生作业上传可能包含主观题与客观题,在此部分只截取学生作业的客观题部分。
步骤2:对文档进行预处理。
目前系统要求学生客观题部分的标准输入是题号答案( 如1A, 代表第1题的答案是A), 但是学生输入的时候可能会存在如下与标准不符的答案,对于这部分的输入,系统先进行预处理:
(1)学生直接输出的答案 , 没有题号 , 答案之间用空格相隔。
处理办法:从左到右扫描,在空格处补上题号。
(2)对于没有答案的题目直接省略 ,如直接输出1A3C,缺少题号2与第2题的答案
处理办法:在1A的答案后面补充2＿＿＿(空格)。
(3)题号或答案前后有空格
处理办法:删除空格。
步骤3:与老师答案匹配。
按照整篇文本的粒度对文本进行分块,字符逐个匹配。
步骤4:答案有错的学生作业。
与老师的答案出现不一致,说明学生作业中的部分答案是错误的,以学生的作业作为一个输出单位,每个输出文档中包含学生所有的客观题部分的答案, 包括正确的与错误的。
步骤5:是否存在完全一致的作业比较。
在这个步骤中采用两两匹配的算法:
3.2主 观 题 部 分 的 抄 袭 检 测
目前因特网规模飞速膨胀,每天都会产生大量的新网页,且有大量网页失效, 如何获取有效信息至关重要,Nutch让这个想法成了可能。在这轮检测中我们先利用Nutch crawler帮助获取有用的网络信息, 然后利用Nutch Searcher通过关键字查询获取教师所需的文本放入对应的数据库中。整个主观题检测的运行流程有两个方案,具体如下描述:
3.2.1方 案一 :在主观题相似性检测方案一中 ,各部分操作步骤如下(下面各步骤序号与上图中的序号保持一致):
步骤1:Nutch crawler操作。
此处利用Nutch crawler从网络上搜索我们指定网站或全网的相关网页信息,并放入数据库A中。
步骤2:教师查询请求操作。
此处用到了Nutch Searcher功能, 教师根据作业中将会涉文本信息放入分布式数据库中,即查询结果数据库Part1,查询结果数据库Part2……查询结果数据库Part n,同时教师输入认定有抄袭嫌疑的阀值。
步骤3:学生作业上传。
把所有学生作业中主观题部分按学生作业1,2……n上传到各个分布式系统中,以便与网络上的信息进行相似度检测。
步骤4:相似度检测。
通用的文档复制(抄袭)检测系统如下图所示[7]
输入模块:输入待检测文档与数据库中存储已注册的文档。在本系统中待检测的文档就是学生上传的作业,数据库中存储的已注册文档即为从网络中获取的文档信息。
比较模块:基于N-Gram模型[8,9],结合Z.B.Andrei给出的文档相似性度量公式计算文档的相似度。
Z.B.Andrei定义的文档相似性的度量公式 ,如下所示 :
公式中:A为待检测文档,B为数据库中已有文档;S(A,w)和S(B,w)分别表示文档A、B中大小为w的所有子序列的集合。
两个文档A,B的相似性是在0到1中的某个数字,两篇文档的相似性越高,说明这两篇文档雷同的成分越多。反之,则说明两篇文档的雷同成分越少。假设系统规定的阀值为。如果Sim W(A,B)≥阀值,那么就认为查询文档A抄袭了已注册文档B的内容。
步骤5:合并。
输出有抄袭嫌疑多个作业清单,部分同学的作业可能与网络多个文档相似度都高于老师设定的阀值, 取相似度最高的纪录,删除该同学的其他记录,以保证获取最有可能抄袭的网络信息。
3.2.2方案二 :
步骤1:同方案一中的步骤1。
步骤2:同方案一中的步骤2。
步骤3:jobtracker在hadoop中监控分布式系统中每个节点运行情况, 在本方案中是用来监控哪个作业与网络资源的相似度已经超过了老师设定的阀值, 并通知其他分布式设备节点无需再对此作业进行相似度匹配。
步骤4:jobtracker有两个功能:(1)发现有作业与网络资源的相似度已经超过了老师设定的阀值, 上报给jobtracker;(2)接收jobtracker的广播, 即接收来自jobtracker关于哪份作业已经有抄袭嫌疑的通知,对此作业进行标记,该分布式节点后续不再进行相似度检测。
步骤5:学生作业主观部分上传:学生的作业按序错开上传到各个分布式设备中, 如学生作业1,2……n上传到分布式设备1中,学生作业10,11……n,1,2……9上传到分布式设备2中,以此类推。用错开方式上传的目的是当该学生与网络中文档相似度检测时达到老师设定的阀值,jobtracker可以在该作业还没有被其他设备检测前及时通知到这些分布式设备,以便提高检测效率;
步骤6:同方案一中的步骤4。
步骤7:合并,简单把前面输出的各个抄袭嫌疑,清单归并,输出给教师。
3.2.3两种方案比较
4.结 语
抄袭检测研究虽然已经有多年历史, 但是结合大数据的抄袭研究还是一个较新的研究领域。本文探讨了基于mapre-duce与Nutch的抄袭检测方案 , 给出了相应的实现方案 , 采用了此方案可以让数据库中存储的已注册文档为网络中的最新文档, 以适应网络资源的快速发展。同时本方案中采用的mapreduce思想可以使用户更方便 ,快捷地使用大规模数据集并行运算,以减轻服务器的负担。
摘要：作业是检验教学效果的一种重要手段,但是不可避免存在作业抄袭的现象。随着网络的进一步发展,学生作业的抄袭从简单的同学间抄袭延伸到从网络抄袭,如何从几十亿网页中找到抄袭的源头成了亟待解决的问题。文章结合Map Reduce及Nutch提出在大数据环境下作业抄袭检测的设计方案。
3.作业小天地 个性大舞台 篇三
【关键词】语文作业 新课程标准 创新探究
作为语文教学过程基本环节之一的作业设计,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固己学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”。鉴于此,我们有必要依据新课改的要求,重新全面认识作业的意义,赋于它新的价值。
一、传统作业设计的弊端
1.重视统一训练,轻视自主选择、分层练习及合作探究
过去的语文教学忽视了学生的主体作用。语文作业中,问题都是教师提供的。这样的作业在训练学生“提出问题的能力”方面无所作为。而且教师在布置作业时很少考虑学生水平不一的实际情况,去设计一些难易不同的作业,让学生通过作业各有所得,而是“一刀切”,这又导致了学生“吃不饱”或“吃不了”现象。另外片面强调独立思考,从来不把“合作、探究”当作一项必要的素质来进行培养,使学生严重缺乏合作能力、探究能力。
2.作业形式单一,内容机械低级,缺少深入思考及实践运用
传统的语文作业几乎都局限于书面答题或背诵,没有其他形式。作业内容大多偏重书本,脱离生活和学生实际。学生做作业要么机械抄记要么生搬硬套盲目做题,而对于如何运用课堂上学到的知识去解决实际问题,运用课堂上学到的方法去学习课外知识,却少有人提及。写作也不够深入,往往是日记、周记、作文,单调枯燥,这种僵化作业模式使学生学习能力的培养成了空中阁楼,导致学生语文能力低下。
3.问题答案力求标准,评语刻板教条
传统作业过于强调作业的甄别与选择功能。对作业质量的评价只是与事先的“标准答案”作比对,非对即错,这就挫伤了学生的积极性,抹杀了学生的创造性,并造成了学生思维的僵化。大部分教师的作业评价,只是一些简单的等次,诸如优良中差之类。有些作业虽然有评语,但多数评语为老生常谈,空洞乏味。学生对这样的作业评价司空见惯,久而久之,就一点一滴地耗干了他们的灵活性、创造性。
单调枯燥,缺乏弹性,脱离生活实际。这种封闭的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。
二、新课程标准下语文作业设计的原则
《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程实验中作业的设计应是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。根据语文作业的内在规律性,我提出以下几个优化作业设计的原则:
1.目的性:作业的最终目的是为了实现教学目的,由此我们要根据教学目的来设计作业与练习,所有的作业与练习设计都应遵循因材施教、因人施教、分层施教的教育教学原则,应该从教材和学生的实际出发,根据教学内容的要求和学生的心理特点,有针对性地设计作业与练习。首先,抓住教材中的重点和难点设计专项作业或练习,而不应该平均使用力量;其次,针对学生学习中的薄弱之处设计专项作业或练习。
2.创新性:面向未来的语文教学,应当从守成型向创新型转化,体现在语文作业设计上,即要求在运用中强化创新意识。当然,重现式的语文作业设计仍然是需要的,因为它符合学生学习语文的认知规律,有助于语言材料的记忆、积累。但是同时,应当设计创新作业,注重培养学生的创造力,这是时代的要求。语文作业的创新性,主要应体现在灵活运用课文的语言材料来表现学生的自由思想和个人见解,注重培养思维的发散性、流畅性、灵活性,让学生在运用语言反映思维的活动过程中,优化思维的创造性品质。
3.开放性:作业设计的开放性,可以体现在以下几个方面:作业要由书本向生活、社会开放,重视学生的实践探究;要将个人天地向同学开放,由独立完成走向协同合作;作业答案要由绝对标准向灵活多变、多元解答发展,尊重学生个人理解和具体运用,留给学生创造空间。这样做能有效地激发他们学习语文的积极性,培养他们的创新精神和实践能力,从而为学生的终身学习打下良好的基础。
4.趣味性:著名教育家冷冉认为:“有无学习兴趣,是会不会学习,能不能学习的根本前提。”人们公认,“兴趣是最好的老师”。在设计作业时,教师应讲究内容、形式的丰富性、趣味性,使学生一看作业,就跃跃欲试。只要从学生的兴趣出发,给学生自由的空间和时间,他们会在自己的活动中获得生动、活泼、完满的发展。
5.人文性:语文作业应体现语文学科人文化的功能,除了注重知识和能力外,也应围绕情感态度和价值观进行精心设计,让学生在完成作业过程中得到情感熏陶、思想启迪、心灵感悟。作业应体现“大语文教学观”,融培养技能与人文情怀于一炉,让学生在作业中和谐发展。
三、新课程标准下语文作业设计的对策
1.丰富作业形式
实践证明,采取丰富多彩的教学方法多方面调动学生的多感官参与,引导学生进行积极参与学习,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高教学效率。作业也不应只是单一枯燥的文本,而应是富有色彩、充满情趣的多元复合体,由此激发学生进行多方面的感官体验,在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力。
(1)差异性作业的设计。要想让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验。教师就必须采取作业分层的策略,让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题。多元智力理论、发展性理论以及新课程的实施,都要求教师尊重学生的个性和实际学习水平。
具体做法有:①作业量分层。对那些学习有困难的学生,适当减少他们的作业量,减轻他们的课业负担。每课的基础性练习,必不可少,以扎实掌握基础知识和基本技能。至于教师结合课文内容设计的一些拓展性练习,他们可以选做或不做。②作业难度分层。针对学生语文能力有差异的客观事实,我重视找准每类学生的最近发展区,为他们确定相应的目标,设计难易有别的作业。一般来说,确定为基础、发展、创造三级目标,要求一般学生能实现基础目标,努力完成发展目标;基础较好的学生努力完成创造目标。③完成作业时间分层。在完成作业时间上分层要求,能有效保障各层次学生的学习需要。
(2)实践性作业的设计。新课程倡导学生积极探究,获取信息,创新知识,培养分析、解决问题的能力。语文是最容易和社会生活取得联系的学科,实践性作业能成为连接课堂与社会生活的桥梁。教师可充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建开放性、动态性的语文教育体系,开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习内容、形式与渠道,培养学生的社会责任感。
在教学中积极搭建“平台”,开展诸如参观、采访、演讲、手抄报等活动,使学生在社会实践中活用了知识,提高了语文素养。“迎国庆手抄报比赛”、“辞旧迎新春联书法汇展”、潮汕民俗摄影大赛、家乡环保情况调查、寻找身边的平民英雄……这样的一场比赛、一项调查、一次采访都激发了学生的空前的学习热情,锻炼了学生的设计、分析、思考、行动诸方面能力。实践证明,学生在老师的指导下,完全可以完成适合自己水平的、贴近自己生活的实践作业,走向了社会,锻炼了能力。
(3)开放性作业的设计。我们的教学要坚持以学生为本,把学生置于一个动态、开放的学习环境中,为学生提供多元、综合学习的机会,让学生在无拘无束的环境中,学得主动积极,体现自主开放的学习过程。根据教材和学生实际情况,我设计过以下几个类型的开放性作业。①想象性作业。学生的想象力是十分丰富的。教师要引导学生在充分理解课文的基础上展开合理想象,锻炼学生的思维能力,书面、口头表达能力。在学习《三国演义》名篇《失街亭》时,我让学生结合小说原著,想像诸葛亮若不派马谡镇守街亭,蜀国的命运是否会改变?三国的走势是否会改变?学生们积极配合,阅读小说,查阅相关评论,大胆想象评议,遥想金戈铁马,鼓角争鸣,指点江山,激扬文字,极大地增强了学生对古典名著的阅读感悟力。②专题整理性作业。就是要求学生围绕某一专题利用图书馆、网络、报刊等渠道广泛涉猎,收集整理信息,在认真筛选的基础上,精心设计物化形式,传递信息。去年四川汶川大地震发生后,媒体全方位报道地震灾情和我们举国抗震救灾的壮举,力度深度前所未有,感天动地。本人在深受震动的同时,适时引导学生,设计了这样的课题:“《羊城晚报》本周综述”,要求学生就这份报纸坚持作一周的阅读,对各版主要内容进行概括介绍和分析评价。旨在引导学生关注生活热点,养成良好的读报习惯,培养信息摄取归纳能力。③积累性作业。旨在让学生养成阅读与写作的习惯。积累的内容是每周一条格言警句或一个成语故事、寓言故事;或是诗、词、散文、名著;甚至于报刊杂志上的一篇好文章、好词好句。要求摘抄之后写50—100字的心得体会。厚积薄发,学生们都感觉到自己的概括、理解、分析、以及写作水平在不知不觉中提高了,他们与所选的素材同悲同喜同思考,与其说他们是在做作业,不如说是在做一次次心灵的旅行。
(4)趣味性作业的设计。兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。教师的作业设计应形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性,使学生在一种愉悦的环境中,体验到寻觅真知和增长才干的乐趣。在学习完必修五戏剧单元的基本课文《长亭送别》后,学生对戏曲的基本特点、人物的塑造方法、冲突的表现形式有了基本认识。为拓宽学习面,我结合潮汕地区特有的地方戏,带学生到剧院看一出潮剧,欣赏表演的同时跟同学讲解剧情,捕捉人物表演技巧,鉴赏剧本台词唱腔。学生们自幼耳濡目染,倍感亲切,进而开始正视地方文化瑰宝,挖掘出文本词曲之美,感悟到唱腔婉转之妙。一些有点潮剧表演基础的同学还组合起来,自己排演,互相切磋,在班中表演潮剧短剧,既传统又有他们的个性创造,创意、激情、幽默碰撞,感染了到场观看的所有师生!参与的学生都享受成功的喜悦。这种作业为学生们开启了鉴赏传统文化的一扇小窗,并成了学生愉悦的精神体验。
(5)探究性作业的设计。新课程理念是强调培养学生自主、合作、探究的学习方式。因此,教师在教学的各个环节都要鼓励学生主动探究,挖掘自身的创造潜能,开发自身的多元智能。简介完《潮汕文学读本》之后,我们布置了一个探究性作业:《从谈潮汕文化的特点》,虽然论题较大,但学生们饶有兴致。在学习过程中,教师只为同学们提供方法指导;同学们分组合作,利用寒假,确立论题,查找资料,实地考察,调查采访,拍摄图片,搜集信息,最后整理综合分析,完成小论文,制作演示文稿。回校后我们进行了成果展示大赛:《潮汕工夫茶文化谈》、《美食之乡——潮汕小吃大特搜》、《潮汕民居探密》、《潮汕木雕现状调查》。同学们考察的热情,思维的活跃,探究的深度,成果的丰富,让老师们都击节叫好。同学们在锻炼思维与能力的同时获得了极大的满足感,并加深了对家乡文化的认识,真是一举多得!
2.优化作业评价
“用发展的眼光看孩子”是我们对学生评价的指导思想。对学生的作业进行科学、全面的评价,能起到激励教育的作用。因此,作业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀,作业的评价功能应重在帮助学生发现潜能,认识自我、展示自我,促进学生生命整体的发展。
通过作业对学生的学习能力、学习态度、参与程度和合作精神等做出过程性的评价,能使学生在学习过程中不断得到激励,产生自信心和成就感,从而转化成继续进步的动力。
另外,在评价方式上,应提倡多元评价,淡化单一的、终结性评价,注重作业对学生成长的教育发展功能。布鲁纳曾说:“教师必须采取学习者最后能自行把矫正机能接过去的那种模式。”
(1)分层评价,鼓励为主。
对于分层布置的作业,采用分层评价。只要学生完成了其相应层次的作业,便可以得到肯定。一处处好,一句句富有期待、鼓励的话语,使学生产生成就感,更加喜欢做作业。
(2)亮点评价,激励当先。
尊重每一个学生,尤其是尊重他们的学习成果。评价时我改进过去的“区分性评价”为“激励性评价”,尽量捕捉学生作业中的亮点。肯定他们的成绩,鼓励继续努力。
(3)多向评价,共同参与。
传统的作业评价是教师单向的评价,学生处于被动地位,不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。我变过去这种单一的评价形式为多向评价,让学生也参与到作业的评价中去。采用学生自评、小组互评、教师总评等多元多向评价,让学生通过这样的评价,及时纠正自己的错误,指出别人的错误,正确评价自己与他人,把评价权交给学生,真正培养学生主动探索的主体意识。
实践证明,开放式、个性化、多元化的作业设计与评价,能较好地适应不同层次的学生,有效地激发他们学习语文的积极性,最大限度地拓展学习语文的空间,真正地体现学生的自主性。
4.岗位职责说明书撰写作业指导书 篇四
一、岗位职责说明书的撰写
在岗位信息问卷整理的基础上，结合部门职能说明书着手完成岗 位职责说明书。岗位职责说明书的样本格式见附表：
在岗位职责说明书的成稿过程中要求注意的事项：
1、岗位名称的确定
在确定岗位名称时，要求对照部门职能说明书中的岗位设置，规 范化岗位名称。要求做到一个岗位一个名称对应一份岗位说明书。
2、所属部门
所属部门要求根据信息问卷整理稿中所对应的相应位置，按照最
新的组织结构图和岗位结构图来填写名称，确保与组织结构重新设计后相一致。
3、岗位职级
岗位职级待评定以后才能如实填上，在写初稿时空缺。
4、直接上级
直接上级的表述要求注意两点：
如果直接上级是班组长，要求写明“某某班（组）班长”；
如果直接上级是部门经理，不须写明是哪个
部门经理，直接表述成“部门经理”就可以，如附表格式表二。
5、直接下属
直接下属一栏中要求填写该岗位所管辖的下属岗位名称。可与其 所填写的下属的岗位描述中的直接上级情况对照核实。
6、本职工作
要求用一句简洁、精练的语言将该岗位的工作抽象出来。形成的 概括语言要包含直接责任部分所叙述的工作内容并简明易懂。
7、直接责任
直接责任部分要求结合部门职能说明书、岗位信息问卷整理稿来 完成。在完成的过程中应注意：
结合每一个岗位所分配到的部门职能，对岗
位信息问卷整理稿中的直接责任部分加以整理，具体化每一个岗位的直接责任。
在整理岗位信息问卷整理稿时，要求用词规范（参照格式中的用 词），工作或者职责排列有序（按每一项在该岗位职责中的重要程度进行排列）；对于性质相同的一项工作尽可能汇总在一个条目中。
ž 对于比较笼统的岗位描述表，可根据其对其 本职工作的描述补充为了完成其本职工作应履行的相关的工作职责。
ž 整理出来的每一项工作或者要求承担的每一
项职责，必须对该工作的依据或者作业指导书和职责的来源加以明确。
ž 针对相应的共同项，在每一份岗位职责说明 书中根据该岗位的特点具体化或者特色化。
ž 以部门经理的身份，对照部门职能说明书所包含的职能，要将部 门职能说明书中所包含的全部职能分工落实到部门的各个岗位职责中。
8、领导责任 领导责任直接引用格式表中的内容，但对于参谋性质的管理者或 副职要注意不要照搬，他们只能对被授权的部分承担领导责任。
9、工作条件
在描述工作条件时，除了表一和表二中包含的共同点以外，要注意突出岗位描述问卷中填写者着意强调的内容。
10、主要权力
主要权力中除了参照格式中的相应固定几条以外，根据不同岗位 的特点和工作要求，假设自己处在该岗位的条件下，加上相应的权力项，同时 还可以依据信息问卷填写者本人填写的内容加上相应内容。
11、素质要求
素质要求拟定时要注意这里要描述的是上岗的基本素质要求，在
参照描述表中的信息外，更要注意根据该岗位职责履行要求。特别要注意学历 要求（该公司的统一要求或对该岗位的要求）、工作年限要求，是否有相关工 作经验要求、上岗资格证书要求，对于品质要根据岗位要求只列出特殊的品质 要求方面，能力和知识要求要根据岗位职责要求加以补充。
12、版面格式要求
ž 统一使用楷体；
ž 统一使用五号字；
ž 一张岗位职责说明书所有内容尽可能排列在 一页纸内。
六、岗位说明书的修改
到此，岗位职责说明书初稿的撰写工作已经完成，下一步要做的
事情是结合企业的实际情况对初稿进行修改。整个修改的过程包括以下几个步 骤：
1、初稿提交
岗位职责说明书初稿由撰写者本人送达岗位所在部门的负责人，由其对初稿进行审阅，并提出修改的意见和建议。在提交初稿时，应与该部门 负责人约定一个取稿时间。为了确保该部门负责人有较充裕的时间阅读初稿，使其提供的修改意见和建议有较高的价值，取稿时间不要定的太仓促。
2、取稿，获取反馈信息
按照提交初稿时约定的时间，如期前往取稿。取得经过部门负责
人修改过的岗位职责说明书以后，粗略的浏览一遍，同时针对修改之处征询其 修改的想法、理由或者建议，尽量获取充分的信息，并随手将其说法加以记录。
3、修改初稿
将修改过的初稿和修改者的意见与建议拿回来以后，根据自己的
认识，结合岗位所在部门的部门职能说明书，对修改意见进行甄别，将岗位职 责说明书初稿加以适当的改进。修改岗位职责说明书初稿时遵循以下几个原则 ：
ž 以部门职能说明书为依据。如果修改意见与部门职能说明书发生
冲突，应以部门职能说明书为准。例如，当某部门负责人意欲将本属于其部门 的某一职能删去时，我们在进行修改时就应根据部门职能要求仍保留该职责或 者另放于该部门的其他某一岗位中。
ž 充分考虑部门负责人的修改意见。在不与部门职能说明书发生矛
盾的前提下，尽量将该部门负责人的想法和修改意见体现在岗位职责说明书的 修改稿中。
ž 保持自己的观点和看法。作为一名专业的管理咨询人员，在一些
问题上与客户单位有关人员存在分歧是很正常的。当我们对企业部门负责人的 某些观点和看法无法认同时，或者其修改意见与部门职能不相符时，我们应当 保持自己的观点。但在修改岗位职责说明书时应以下述方法处理这种问题：一 方面将部门负责人（或者时其他有关人员）的意见、想法体现出来，另一方面，将无法认同的分歧意见和不符合部门职能说明书的修改之处以修改建议书的 形式另起一份文稿提交给客户单位的联络人。
岗位职责说明书撰写作业指导书（中）
表一：管理者岗位说明书格式 岗位职责说明书 财务部经理
岗位名称： 财务部经理 所属部门： 财务部 岗位职级：
直接上级： 总裁
直接下属：经理助理、办税员、财务会计、成本会计、外汇会计、核算员、出纳 本职工作：根据公司财务制度及相关法律规章组织开展本部门工作。直接责任：
~ 根据上级要求和工作需要，组织拟订、修改公司各项（财务管理制度及其实施细则）并负责公司（财务管理制度）的宣传、解释和贯彻落实；（郑 ~ 根据公司年度经营计划组织拟订公司（年度财务计划）及其本部门工作计划和资金预算，（根据公司预算管理制度组织编写公司财务预决算报告，并指导公司其它部门做好相应的专项预算）；（郑
~ 根据公司部门职能分工和本部门工作计划，明确下属岗位职责和任务要求，并指导下属开展工作，确保本部门各项工作目标的实现；（郑
~ 根据公司各项管理制度，监督、评价下属的工作，解决下属工作中出现的问题，处理工作中发生的紧急情况；（郑
~ 组织对公司各部门贯彻落实财务管理制度情况的监督、检查，并依据公司考核管理制度和相关业务流程，组织做好各部门财务指标的定期考核；
~ 根据公司财务管理制度，审核和签发相关会计凭证及各类报表；
~ 与政府财税部门保持良好的关系，并根据上级主管部门和政府有关部门的要求，组织开展对本公司财务工作的自查，配合有关部门做好对本公司财务的审计工作； ~ 定期上报公司财务分析报告，并针对存在的问题提出相应的改进建议；
~ 负责做好与公司相关部门之间的协调，并根据公司各部门的工作需要，组织做好对各部门的配合与服务；（郑
~ 根据公司办公用品及设施管理办法，做好本岗位所配备的办公用品及设施的日常维护与保养工作；（郑
~ 及时向上级汇报自己的工作情况，搞好本部门的内部培训和员工之间的团结，认真完成上级交给的其他临时性工作任务；（郑 领导责任：
~ 对本部门的工作绩效负责；（郑 ~ 对直接下属的工作行为负责；（郑
~ 对本部门提供的信息的及时性和准确性负责。（郑 工作条件：
~ 公司的中、长期发展规划和年度、月度工作计划；（郑 ~ 完成部门工作所必需的人员、经费、设施；（郑 ~ 与工作相关的规章制度；（详见附表一）（郑
~ 完成本职工作所需的办公用品和工具、设施（详见附表二）；（郑 ~ 上级的支持和相关部门与岗位的配合。（郑 主要权力：
~ 要求上级事先明确工作要求和提供相应工作条件的权力；（郑
~ 根据工作需要，提出本部门人员增减、设施投放和资金预算的权力（郑 ~ 按照公司人力资源管理制度，选择、聘用本部门员工的权力；（郑
~ 根据公司的管理制度，在本职工作范围内对下属工作进行调配、检查、考核的权力；（郑 ~ 根据公司管理制度，对下属的工作和行为提出奖惩建议的权力；（郑
~ 根据公司财务制度，制止有关违反财经法律法规及公司财务制度行为的权力； ~ 根据公司信息管理制度，获取与本职工作有关的信息资料的权力；（郑 ~ 根据工作需要，要求公司提供参加培训、学习机会的权力；（郑
~ 要求上级或人力资源管理部门及时反馈部门和本人业绩考核结果的权力；（郑 ~ 要求公司其他部门和岗位对本部门工作进行合理配合的权力；（郑 ~ 在本职工作范围内按公司制度自主开展本职工作的权力；（郑 素质要求：
x 大学以上学历，三年以上财会工作经验，具有会计师职称，有会计上岗证； x 有较强的纪律性，对工作认真、细致、有耐心，并具有良好的保密观念； x 对数字较敏感，有较强的财务管理能力和工作组织能力，一定的公关能力；
x 熟悉公司的财务工作流程和各类管理制度，掌握较丰富的财务管理知识和金融知识、经济法和税法知识，了解国家财政和会计制度知识。
表二：员工格式 岗位职责说明书 综合管理员
岗位名称：综合管理员 所属部门：业务管理部 岗位职级：
直接上级：部门经理 直接下属：无
本职工作：负责公司对外担保的审核、管理，兼办本部门的一些综合性事务 直接责任：
~ 按照上级安排，参与公司业务管理制度、对外担保管理制度及其细则拟定和修订，并负责对外担保管理制度及其细则的宣传、解释和贯彻落实；
~ 根据公司的担保管理制度，受理各投资企业、各分支机构及公司资金管理部提出的担保申请，对公司对外担保额度、互保单位进行审核，并及时反馈相应的审核意见；
~ 参与公司互保单位的选择，负责对保协议的审查完善和余额控制，收集、保管所有担保协议，并为各分支机构办理担保手续；
~ 根据公司担保管理制度，对公司所有对保、担保协议的执行情况进行定期或不定期的核实、检查，并负责公司对外担保的销保审核及相关资料的收集、整理、归档；
~ 协助上级进行公司整体业务运行状况的分析，及时向上级提交分析报告，指出存在的问题，并提出相应的改进建议；
~ 协助总裁办组织落实金融机构的年检工作和人民银行的定期不定期审计、检查工作，并根据人民银行的检查反馈意见提出相应的业务管理整改措施和建议，供领导决策参考； ~ 根据人民银行的文件精神，做好公司收费标准、租息率的测算、制定、调整和申报工作； ~ 负责《浙租之窗》的编辑工作； ~ 根据公司办公用品及设施管理办法，做好本岗位所配备的办公用品或设施的日常维护与保养；（郑
~ 根据公司信息管理制度，为公司有关部门和岗位提供担保信息资料或担保资料的查询服务；（郑
~ 在工作中做好与相关部门和岗位之间的协调，努力提高自身业务水平，搞好与同事之间的团结；（郑
~ 及时向上级汇报自己的工作情况，认真完成上级交给的其他临时性工作任务；（郑 工作条件：
~ 各单位的担保额度和人民银行的业务管理文件 ~ 与本职工作相关的规章制度（详见附表一）；（郑
~ 完成本职工作所需的办公用品和工具、设施（详见附表二）；（郑
~ 上级的支持和各业务部、财务部、资金管理部及其它相关部门和岗位的合理配合。（郑 主要权力：
~ 要求上级事先明确工作要求和提供相应工作条件的权力；（郑 ~ 要求有关单位及时提供担保合同、通报销保情况的权力；
~ 根据担保管理制度，对对外融资项目、担保协议、公司对外担保的销保情况进行审核和对公司对保协议、担保协议的执行情况进行检查的权力；
~ 对不符合公司担保管理制度的担保申请予以驳回及对违反协议的对保、担保行为予以制止并及时向上级报告的权力；
~ 根据公司信息管理制度，获取与本职工作有关的信息资料的权力；（郑 ~ 根据工作需要，要求公司提供参加业务培训学习和交流机会的权力；（郑 ~ 要求上级根据考核管理制度，及时反馈本人业绩考核结果的权力；（郑
~ 要求公司其他部门和岗位依据业务流程及其相应职责，对本岗位工作进行合理配合的权力；（郑
~ 在本职工作范围内按公司制度自主开展本职工作的权力；（郑 素质要求：
~ 大专以上学历，三年以上金融机构工作经历，具有中级以上职称； ~ 具有高度的工作责任心、敬业爱岗、踏实肯干；
~ 有较强的沟通协调能力和文字表达能力，一定的综合分析能力和计算能力；
~ 熟悉公司各项业务管理制度，了解金融机构的管理办法，具有较好的担保、金融租赁业务知识。
说明：①打钩的项为岗位职责说明书中相对应的共同选项；
5.机器设备作业表说明 篇五
（一）设备概况
⒈ 简介
本次受委托评估的设备为江苏宏源机电科技有限公司申报的全部设备，共计896台（套、项）。包括：机器设备497台（项），主要为金属加工设备（车床、钻床、铣床、加工中心、电焊机等）、搬运设备（起重机、叉车、平板搬运车）、试验设备、液压压装机、空气压缩机等，其中有一部分为进口设备；车辆25辆；电子设备374台（套、批），主要为电脑、打印机、复印机、投影仪、扫描仪、保险柜、数码相机等。
目前全部设备在厂区内正常使用中，绝大部分是评估转入的设备。
⒉ 设备的主要特点：
⑴ 设备使用强度：生产设备以单班制工作为主。
⑵ 设备的技术水平：委评设备有很多为老旧设备，最早的有五、六十年代生产的旧设备，还有一部分为七、八十年代、90年代及本世纪初进口的加工中心等机加工设备。其余大部分为国产设备，设备技术性能一般，还有一部分为自制设备。
⑶ 设备的管理：设备维修保养状况良好，设备管理制度良好。
⑷ 购置日期：全部是2011年1月1日后购置的，但绝大部分为以评估价从无锡宏纺织源纺机有限公司评估转入。
⑸ 设备账面价值： 2011年1月1日购入设备的账面值全部是评估转入价，其余为不含税价。
㈡ 评估方法
根据本项目评估目的和设备使用状况，企业进行资产评估后，假设生产和经评估净值＝评估原值×成新率
式中评估原值即为机器设备的重置全价。
⒈ 评估原值的构成及其来源与依据
根据《中华人民共和国增值税暂行条例》（国务院令第538号）、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》（财政部、国家税务总局令第50号）和财政部、国家税务总局财税（2008）第170号《关于全国实施增值税转型改革若干问题的通知》相关内容，我国从2009年1月1日起在全国所有地区和行业推行增值税转型改革，从生产型增值税转为消费型增值税，其核心内容是允许企业抵扣新购入设备所含的增值税，同时取消进口设备免征增值税和外商投资企业采购国产设备增值税退税政策（关税不能抵扣），本次设备评估值中不含增值税。
根据设备来源渠道的不同，分别进口设备、国产设备采用不同的计算方法，确定其评估原值。
⑴ 对于国产设备：我们进行必要的市场调查，结合我们掌握的价格信息资料，注意排除评估基准日时点价差及交易因素等方面的影响，以评估基准日前后营管理方式无重大改变，因此采用成本法予以评估，基本公式如下：
一段时期较稳定的市场价格作为现行市价，加计必要的运杂费和安装调等费用作为评估原值，其计算公式为：评估原值＝现行设备市价＋运杂费＋安装调试费。
⑵ 对于进口设备：对于企业原以外汇购入的进口设备，评估人员对其原始凭证如合同、发票、外贸及海关结算凭证等有关资料逐一进行核对，核实所评设备的外汇购置价，同时考虑国际市场同类产品近年价格变动趋势，以确定现行CIF价，再把CIF价格按评估基准日国家公布的外汇基准汇率或现汇买卖平均价换算为人民币价格，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，本次评估时不考虑关税和增值税等税费，在上述人民币价格的基础上加计外贸手续费、银行财务费、商检费、国内运杂费、安装调试费等后确定其评估原值。
⑶ 对于运输车辆：根据车辆近期价格信息资料，以评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为所评估车辆的现行购置价，再依照国家规定，加计车辆购置附加税、证照费等，确定其评估原值。
⑷ 对于电子设备：根据评估基准日前后一定时期较稳定的价格作为现行市价，并在现行市价的基础上扣除增值税抵扣额后作为所评估电子设备的评估原值，其公式为评估原值＝现行市价－增值税进项税额；对这一时期内规格型号已淘汰的电子设备采用二手市场价作为评估值。
⒉ 取价来源与依据
《2012年机电产品价格信息查询系统》 部分专业生产厂和经营性主渠道的近期报价资料 有关生产厂商咨询价 网络报价资料
设备购置发票或合同
资产评估常用数据与参数手册(第二版)现场勘察收集的资料
㈢ 成新率量化的方法及依据
⒈在确定设备的成新率时，我们综合考虑了所评估设备的实际情况，包括企业的行业性质、生产特点、设备类型等，再通过现场考察了解设备运行状况、使用班制、负荷情况、维护保养、技术性能及满足工艺要求的程度、运转的可靠性、技术改造等情况，并考虑科技进步及所服务产品的更新换代周期对设备的影响，根据设备的已使用年限及尚可使用年限评定每台设备的成新率，成新率的计算公式如下：
成新率＝设备尚可使用年限／（设备尚可使用年限＋设备已使用年限）×100%，或
成新率＝（设备使用寿命－设备已使用年限）／设备使用寿命×100%
⒊ 部分设备还考虑现场成新率加权计算综合成新率 ㈣ 评估值的确定：
评估净值＝评估原值×成新率 ㈤ 设备案例
案例一：机器设备
机器设备序号：№ 195 设备编号：1731-1008 设备名称：
数控折弯机
HFE220-3
日本AMADA公司 1台 2011年1月 2007年6月 622,512.00元 351,459.90元
规格型号：制造厂家：数量：入账日期：
启用日期：账面原值：账面净值：
⒈ 设备技术参数：
最大压力：2200KN 最大行程：200mm 重量：13750kg 噪声：＜75Db(A)⒉ 评估原值的确定：
评估人员查核了设备2007年6月的设备进口发票及购置合同，并咨询相关技术人员后确定该套设备的现行外汇CIF价为：126,600美元，考虑进口设备账面价值中不含关税、增值税等进口环节税费，因此在评估时不考虑关税和增值税等税费，则设备的重置价值组成如下：
⑵全套设备CIF
126,600美元
⑶评估基准日汇率⑷折算为人民币价⑸外贸手续费⑹银行财务费⑺商检费
⑻国内运杂费
国家外汇管理局基准价1∶6.2892⑴×6.2892796,213元⑶×1.5%⑶×0.5 %⑶×0.3 %
11,943元3,981元2,389元
⑶×0.5 %3,981元
⑼安装调试费⑶×3 %23,886元小计 ⑶～⑻842,393元 取评估原值为842,400元
⒊ 成新率的确定
经现场勘察，并向技术人员了解，该套设备性能较好，该设备至评估基准日累计使用年限为5.5年，根据该设备目前实际的技术状况及负荷情况，该设备的使用寿命为14年，则
成新率＝（14－5.5）/14×100%≈61% ⒋评估净值的确定
评估净值＝评估原值×成新率
＝842,400元×61%＝513,864元。
案例二：机器设备
机器设备序号：№ 488
设备名称：变电所安装工程 入账日期：2012年11月
启用日期：账面原值：账面净值：
⒈ 主要组成包括：
干式变压器：SCB10-－1600/20(10)KV2台 模拟屏：3m×2m1 项 直流馈电屏：GZDW-B 40AH220V/6A 1 台 高压成套开关柜GP1-1 ：7台 低压开关柜：
18台8台1项1 批1 批
配电箱：低压封闭母线槽、带型母线等控制电缆电力电缆其他
2011年5月 4,573,300.00元 4,573,300.00元
现场观测，设备正常运行，维护保养情况良好。
⒉ 评估原值的确定：
评估人员查询了江苏普信工程项目管理有限公司出具的《江苏宏源纺机股份
有限公司退城进园厂区搬迁工程结算意见报告》，考虑到时间相隔不长，故不进行调整，以审定后的工程造价作为乙方变电所设备安装工程费，故确定该设备的现行购置价为4,274,617.65元，则：
⑴ 变电所设备及安装价格：4,274,617.65元 ⑵ 设计费：按3%计4,274,617.65×3%＝128,238.53元，取130,000元 ⑶ 前期费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑷ 管理费：取3%4,274,617.65×3%＝128,238.53元 ⑸ 小计 ⑴～⑷4,661,095元
⑹ 资金成本：假定所有费用均匀投入，建设期按1年计，基准日一年期贷款利率为6.00%
4,661,095×6.00%/2＝139,833元
⑺ 评估原值：4,661,095＋139,833＝4,800,928元 取整则 评估原值＝4,800,900元 ⒊ 成新率的确定：
经现场勘察，并向技术人员了解，该变电所使用维护保养较好，已使用了
1.6年，使用寿命为20年，则
成新率＝（20－1.6）/20×100%＝92% ⒋评估净值的确定
评估净值＝评估原值×成新率 ＝4,800,900×92%＝4,416,828元。
案例三：车辆
车辆序号：№ 21
车 牌 号：苏BM827Y 车辆名称：小型普通客车
规格型号：大众汽车牌SVW6440FGD/5座 制造厂家：上海大众汽车有限公司 入账日期：启用日期：
2012年11月2010年12月
账面原值：166,345.00元 账面净值：166,345.00元 ⒈ 车辆概况：
该车为途安，排量1.4升，车辆自2010年12月使用至今，累计使用年限为2.0年，已行驶公里数为84,877公里，汽车性能及制造质量好，车内座椅等设施齐全完好，能按时保养年检，未发生过任何交通事故。根据国家有关部委联合规定，该车的成新率按里程成新率和年限成新率选取较低的一个作为评估车辆的成新率，轿车的强制报废年限和行驶里程分别为15年和50万公里。
⒉评定估算
⑴评估原值的确定
经评估人员查核了相关的网络报价资料（太平洋汽车网），确定该款车的现行市价为179,800元，则
现行市价：179,800元
购置附加税＝179,800/（1＋17%）×10%≈15,368元 其它：500元
评估原值＝179,800＋15,368＋500＝195,668元取195,700元 ⑵成新率计算
① 年限法：寿命年限为15年，已使用年限为2年，则
成新率＝（15－2）/15×100%≈87%
②里程法：寿命里程为500,000公里，已行驶公里数为84,877公里，则 成新率＝（500,000－84,877）/500,000×100%≈83% ③根据孰低原则，取成新率80% ⒋ 评估净值的确定
评估净值＝评估原值×成新率＝195,700×83%＝162,431元
案例四： 电子设备
明细表序号：№ 94
设备名称：
复印机
规格型号：B350 数量：1台 制造厂家：
柯尼卡美能达公司
入账日期：2011年11月 启用日期：2009年2月 账面原值：
16,170.00元
账面净值：9,129.34元 ⒈设备概况：
该设备是集打印、扫描、复印及传真于一体的多功能数码复印机，分辨率：600dpi×600dpi，最大复印尺寸：A3纸，复印速度：35页/分，评估基准日该机性能良好，维护保养较好。
⒉评估原值的确定：
经评估人员查核了相关的网络报价资料（阿里巴巴），确定该复印机的现行市
价为23,800元（不考虑运费和安调费），则：
⑴ 现行市价：23,800元
⑵ 增值税抵扣额：23,800÷（1+17%）×17%≈3,458元 ⑶ 评估原值：⑴－⑵＝20,342元取20,300元
⒊成新率的确定：
经评估人员了解，该复印机性能正常，维修保养良好，已使用年限约为3.83年，正常使用寿命为8年，则：
成新率＝（8－3.83）/8×100%≈52% ⒋评估净值的确定：
6.大活络胶囊说明书 篇六
【拼音全码】DaHuoLuoJiaoNang(YaoDuZhangShu)
【主要成份】红参、白术(麸炒)、龟甲(醋淬)、乳香(制)、没药(制)、麝香、冰片、制草乌、防风、蕲蛇、乌梢蛇、天麻等48味。
【性状】大活络胶囊为胶囊剂，内容物为棕色至褐色的颗粒;气微香，味微苦。
【适应症/功能主治】祛风止痛、除湿豁痰、舒筋活络。用于缺血性中风引起的偏瘫，风湿痹证(风湿性关节炎)引起的疼痛、筋脉拘急腰腿疼痛及跌打损伤引起的行走不便和胸痹心痛证。
【规格型号】0.25g*12s*3板
【用法用量】口服，一次4粒，一日3次。
【不良反应】使用大活络胶囊后，少数患者出现口干、大便偏干、胃部短暂不适。
【禁忌】尚不明确。
【注意事项】孕妇忌服。
【药物相互作用】如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。
【贮藏】密封。
【包装】0.25克*12粒*3板/盒。
【有效期】24月
【批准文号】国药准字Z0044
【生产企业】江西药都樟树制药有限公司
大活络胶囊(药都樟树)的功效与作用大活络胶囊(药都樟树)祛风止痛、除湿豁痰、舒筋活络。用于缺血性中风引起的偏瘫，风湿痹证(风湿性关节炎)引起的疼痛、筋脉拘急腰腿疼痛及跌打损伤引起的行走不便和胸痹心痛证。
大活络胶囊服用常见问题
大活络胶囊是以48味中药材组成的药物，是一个纯天然的中药制剂。大活络胶囊已投入临床使用多时，常用于治疗中风。大活络胶囊在临床上的治疗效果显著，那么，大活络胶囊可以长期服用吗?
大活络胶囊是不宜长期服用的，因为大活络胶囊中含有草乌。草乌中含有乌头碱，主要使迷走神经兴奋，对周围神经损害。中毒症状以神经系统和循环系统的为主，其次是消化系统症状。临床主要表现为口舌及四肢麻木，全身紧束感等，通过兴奋迷走神经而降低窦房结的自律性，引起易位起搏点的自律性增高而引起各心律失常，损害心肌。
大活络胶囊的服用方法是口服。一次4粒，一日3次。服用大活络胶囊时应注意，过敏体质者慎用大活络胶囊。大活络胶囊性偏燥烈，阴虚火旺者慎用。大活络胶囊含有乳香、没药，脾胃虚寒者慎用。大活络胶囊含草乌、细辛有毒，应在医生指导下使用，不可过量服用。服用大活络胶囊症状加重，或出现其他严重症状时，应停药并及时去医院诊治。服药期间，忌食膏粱厚味，油腻不化之食，宜戒酒。
大活络胶囊在临床上适用于治疗缺血性中风引起的偏瘫，风湿痹症(风湿性关节炎)引起的疼痛，筋脉拘急腰腿疼痛及跌打损伤引起的行走不便和胸痹心痛证。大活络胶囊为胶囊剂，内容物为棕色至棕褐色的颗粒;气微香，味微苦。主要成份是红参、白术(麸炒)、龟甲(醋淬)、乳香(制)、没药(制)、麝香、冰片、制草乌、防风、蕲蛇、乌梢蛇、天麻等48味。
7.联合收割机作业为什么要用大油门 篇七
(1) 收割机的切割速度。收割机的切割速度设计要求是1.3 m/s。如果发动机油门小、转速低, 割刀的切割速度就会变慢, 发生割禾不齐, 甚至撕裂、拔根和堵塞割刀等现象。
(2) 拨禾轮的线速度与收割机的前进速度。拨禾轮的线速度与收割机的前进速度的比值大于1。如果发动机油门小、转速低, 拨禾轮就不能很好地完成拨禾、扶持、铺放和清理割刀的工作, 甚至将水稻向前推倒, 使割台谷粒损失增加。发动机的转速、收割机的前进速度、切割部位切割速度、拨禾轮的线速度如没有配合好, 收割机的工作性能和作业质量就变差。
(3) 脱粒滚筒转速。谷物脱粒时, 滚筒转速一般为800~900 r/min。如果发动机油门小、转速低, 脱粒滚筒转速也下降。这样会出现脱粒不干净的现象, 有时会发生脱粒装置堵塞的情况, 造成谷粒损失, 影响工作效率。
(4) 清选装置。清选装置在调整状况一定时, 清选筛的摆动频率和风量大小对清选质量和效果都有决定性的影响。如果发动机油门小、转速低, 清选筛的摆动频率和风量减少, 会造成清选效果差, 谷粒损失增加。
8.关于英语课后大作业的探讨 篇八
[关键词] 英语 课后大作业 合作学习 小组
一、前言
建构主义学习理论,最早是由著名瑞士心理学家皮亚杰提出来的。建构主义学习理论的核心是:学习是以自己已有的知识和经验为基础的建构活动。社会建构主义学习理论认为,学习是社会已定义的知识和价值的共同建构,是通过社会建构的机会发生,通过与他人和环境的互动进行。很明显,这一观点强调了知识是学习者在一定的情境下,借助教师和学习伙伴的帮助,利用必要的学习材料,在自己原有的知识结构的基础上,通过意义建构的方式获得的。
合作学习,也有人称为“小组合作学习”,是源于美国的一种学习模式。目前,合作学习理论已是世界上广泛应用的教学理论与策略。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。
县级职教中心承担着本县域内的中等职业教育和职业培训任务。由于条件等原因,多数县级职教中心的教学理念还比较落后,英语教学还是沿用一张嘴、一本书、一块黑板、一支粉笔的传统教学模式。
基于建构主义学习理论和合作学习理论,多媒体技术的普及应用,以及县级职教中心英语教学现状,在总结英语教学经验和查阅有关英语教学研究文献的基础上,笔者提出以小组合作学习形式完成英语课后大作业,并把英语课后大作业的成绩作为学生本学期英语成绩的重要组成部分。
二、做英语课后大作业的目的
1.综合运用所学习的内容
学习英语的目的就是让学生能够说英语,用英语。做英语课后大作业的目的是让学生全面掌握本学期所学的内容。通过做大作业,使学生在读、说、听、写、译等方面全面掌握本学期的学习内容。基于这一目的,作业量比较大,内容涵盖本学期全部学习内容。
2.实践合作学习理论,培养学生团队精神
英语课后大作业是以小组形式来完成的。每个学生都是小组中的一员,小组的成绩就是小组成员的成绩。小组成员必须齐心协力、共同努力才能取得好成绩。在共同完成英语课后大作业的过程中,同组的同学互相请教,互相学习,共同讨论问题,表明自己的看法,相互采长补短,这样增加了学生之间英语交流机会、增加了学生之间的思维碰撞机会和扩展了学生的视野,从而使学生英语学习能力和应用能力得到提高。同时,学生之间互相互学习,相互交流,相互沟通,使他们建立了情感。他们为了一个共同的目标,共同努力,共同合作,提升了他们的交际能力和团队精神。目前,我国各级各类学校的学生大多数都是独生子女,通过小组合作共同完成英语课后大作业对促进学生之间交流、交际能力的提高、增进友谊、团结合作有着深远的意义。
3.探索学生英语学习成绩评价的新方法
目前,我国各级各类学校对学生学习成绩的评价都是终结性评价,也就是以考试为主来确定学生的学习成绩。对于学生学习英语来说,这种评价方法是不合适的。学生学习英语的能力表现形式是多种多样的,仅仅用数字很难全面地表现出来。传统的英语成绩评价方法忽视了学生的学习过程和他们日常应用英语能力表现,在很大程度上忽视了学生学习过程中的主动性、能动性和创造性。根据学生在完成英语课后大作业过程的表现确定英语课后大作业成绩,并将英语课后大作业成绩作为学生学习英语成绩的40%,改革了传统的学生学习英语成绩的评价办法。
三、英语课后大作业题目设计、分组原则、任务分配及有关要求
1.英语课后大作业题目设计
根据前苏联著名教育心理学家维果斯基提出的“最邻近发展区”理论,教师在确定英语大作业的题目时应考虑学生所掌握的英语程度、英语教材的内容、学生个人兴趣爱好、学生家乡地理和旅游景点、家乡文化历史、与所学专业相关等实际情况。以40人一个班为例,一个班要确定10个题目。题目的难易程度大体上与教材相关内容相当。
2.分组原则
英语课后大作业的作业量比较大,一个题目由一个小组来完成。4个人为一组。分组的原则组间同质,组内异质,也就是优等生、中等生和差等生搭配开。即每组一名优等生,两名中等生,一名差等生。选一名组长。组长负责组织全组成员保质保量地完成作业。
3.大作业任务分配
在做英语课后大作业时既有明确分工,又要密切合作。完成大作业的思路要经全组讨论后确定。将整个大作业分成四部分,小组成员每人完成一部分。以“我的家乡”这个题目为例,将内容分成“家乡的自然地理状况、家乡的历史文化、家乡的物产和矿藏、家乡的旅游景点”4部分。小组成员每人独立完成一部分,并要求掌握全部的内容。
4.有关要求
总任务量为6000个印刷符号,相当于16开纸2页。每个小组成员承担1500个印刷符号的,相当于16开纸半页。大作业的完成形式是多样,可以是记叙文、说明文、拼图作文、小话剧等。由于县级职教中心的学生都有一定的计算机应用基础,因此,要求大作业做成幻灯片或录像片。每个小组成员都能够看着幻灯片或录像片讲述所做的作业。在教学过程中,教师要经常检查大作业完成进度,并给予一定的指导。
四、大作业成绩的评定和评比
1.全学期成绩构成
全学期的成绩总分为100分。期末考试占40%,平时考核成绩(包括平时提问,平时作业,课堂测验等)占20%,大作业的成绩占本学期成绩的40%。也就是说英语大作业的成绩占40分。大作业成绩由三部分组成。教师评定占20分,小组间评定占10分,小组自评占10分。
2.学生英语课后大作业成绩评定量表设计
学生成绩量表由完成作业情况、完成作业过程表现、在组内所起的作用、采取的有效措施、创新之处、口语表达情况6部分组成。完成作业情况从学生是否全部完成作业和是否独立完成自己承担部分的作业等方面考核;完成作业过程表现从学生在完成作业过程中是否表现积极、认真、态度科学、组内合作等方面考核;采取有效措施从收集和查阅文献、请人帮助制作幻灯片或录像或照相、调查研究、请教有关学者指导等方面考核;创新之处从新颖、实用、科学等方面考核;口语表达从学生向教师和全班同学汇报时的语言表达是否流利、准确、语音、语调和情感运用适当等方面考核。学生英语大作业成绩评定量表如下表。
3.教师评定
教师在期末检查英语课后大作业完成情况。检查时,先将各组成员编号,每组抽选一名成员代表小组汇报。首先,被抽选的同学代表小组用英语向老师和全体同学汇报英语课后大作业完成情况;接着,一边播放幻灯片或录像片,一边讲述所做的作业。教师根据学生英语课后大作业成绩评定量表,逐项打分;最后,教师给出小组成绩。
4.组内评定
组内评定是在小组内部进行。小组成员根据学生英语课后大作业评定量表对组内成员逐项打分(包括自己给自己打分)。将小组成员打出的分数相加,求其平均值便可以得到组内的评价分数。
5.组间评定
组间评定就是小组对本组外的各小组评分。小组代表汇报时,每个小组都要根据学生英语课后大作业评定量表逐项打分,最后给出小组的总分数。将各小组给出的分数相加,求其平均值作为组间评价成绩。
6.大作业总分
将教师给出的分数、小组自评给出的分数和组间评价给出的分数,分别乘以相应的权重系数,然后相加就可以得出大作业总分数。
7.组间评比
根据各组得分的多少进行排序,便可得出各组的名次。教师根据学生汇报、组间评比、组内评定等情况进行全面总结,表扬优秀小组和优秀个人。鼓励学生发扬成绩,指出存在的问题。
五、小结
笔者认为,以小组合作学习方式完成英语课后大作业有利于提高学生学习英语成绩,有利于全面考核学生的英语学习能力和应用能力,有利于培养学生的团队精神,有利于培养学生的情商。
参考文献:
[1]马文颖.建构主义教学理论及其在中国教育背景下的外语教学模式[J].长春大学学报,2006,(5):99.
[2]谢春林.大学英语自主学习中的课外合作学习实践研究[J].武汉冶金管理干部学院学报,2009,(1):62.
9.商务英语专科毕业作业说明 篇九
一、毕业作业是深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高等技
术应用型专门人才的重要教学环节，是评价学生综合组织、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，使学生获得毕业证书的重要依据。
二、毕业作业要与所学专业和实践紧密结合，体现实用性，目的是增强在校学生对社会
和市场的实际了解，促进就业。
三、毕业作业采取书面形式，原则上以英文撰写，字数不少于1500单词。如用中文撰
写，字数3000-3500字。无论以中文还是英文撰写，都必须包含中英文摘要。
四、毕业作业可包括以下形式：
1、实习报告 Internship Report（中小学教学或公司实习后的报告）
2、市场调查报告Market Study Report（某项产品或某项业务的市场调查）
3、商务报告Business Report（比如针对某项产品或某个项目的商业建议）
4、商务谈判策划书Business Negotiation Plan5、会展策划书Convention / Exhibition Programming（某个会议、展览或展销会的策划）
6、项目可行性研究报告Project Feasibility Study Report（比如某个自主创业项目的可行性分析）
7、外宣资料Business Promotion / Publicity Brochure（比如某个乡镇的对外宣传资料）
8、商业合同Business Contract（比如撰写一份产品买卖合同）
注：第7种形式必须用英文撰写。无论采用哪种形式，都必须采用客观的语气五、六、毕业作业由系规定统一模板，必须严格遵循。严禁剽窃和采用在线自动翻译。经指导教师教育仍不改正者，经系评阅教师确认，毕业作业即判为不及格。
七、时间安排：
6月20日之前，与指导老师取得联系，留下详细的联系方式，商定主要写作内容和思路 放暑假之前，确定作业提纲
9月1日前，交完整格式的毕业作业初稿（电子稿+打印稿)
10月10日前，完成修改稿
11月1日前，定稿
10.口译对话及发布会作业说明 篇十
negotiation的对话至少编写两个 如果合作不存在开发新产品 可以选择其他有争议的部分进行谈判 每个对话长度不少于3分钟（双方的sales manager主要负责编写 口译员和其他组员协助）
sightseeing至少编写一个 如果negotiation的内容较少 可以增加一个观光的对话 观光人员及地点由各组自行决定（CEO和口译员主要负责）
press conference分为两部分（公关经理主要负责 编写演讲稿及所有环节对话 如何选择及回答问题口译员和其他组员协助 可根据实际条件准备假花、气球、彩带、水杯）
第一部分
1.公关经理开场白 欢迎媒体朋友 介绍活动环节 介绍到场嘉宾 请双方CEO发言
2.CEO发言（内容包括欢迎媒体及来宾 可以简单介绍一下本公司及本次合作的契机 对对方CEO的印象等等）如果不开发新产品 可以搞成签约仪式握手拍照（需准备好合同、文件夹等 公关经理安排拍照拍摄等）
第二部分是Q&A环节回答来自媒体的3-5个问题 各组要思考可能被问到的问题以及准备问其他组的问题（公关经理级秘书负责）如果问题是关于CEO本人的 则本人回答 合作的具体细节由sales manager回答 宣传问题由公关经理回答
（发布会总时长控制在30分钟以内）
本周上课练习的对话（可以手写也可以打印）自己做的笔记请同学们自己整理好 手写到A4纸上中英对照（Unit 5日月潭只用写我们听到的部分 Unit6 补充练习Text ABCUnit12 现场口译）
如果有自己总结的单词 词组和句型 也请一并整理好 手写到A4纸中英对照关于外景录像请大家先自行排练 周六下午把对话稿发给我以后我先修改再发给大家暂定周一统一录像 服装要统一
11.大作业说明书 篇十一
而这样奇葩的事情竟然就发生在爱康科技（002610）上。爱康科技日前发布的一则关于公司非公开发行股票获得证监会核准批文的公告中，在第二页公告完成，并属名“江苏爱康科技股份有限公司董事会”后，第三页竟然又出现了“崇义章源钨业股份有限公司董事会 2014年8月12日”等字样。
爱康科技闹出的这个乌龙让投资者浮想联翩，两家公司并不在同一个地区，上市时间亦有早有晚，有投资者笑言：“爱康科技这次糗大了，抄作业连名字一起抄了。”有业内人士则对记者指出，“爱康科技的这则公告只有短短两页，理应说出错的概率是很小，在这种情况下犯错，只能说明工作人员太不负责任！”
8月14日，爱康科技发布公司非公开发行股票获证监会核准批文的公告。公告称，证监会核准公司非公开发行不超过12500万股新股；批复自核准发行之日起6个月内有效。
安康科技根据惯例，在公告正文结束后，留下了“江苏爱康科技股份限公司董事会 2014年7月14日”的属名。
而问题恰恰就出在最后一页，本应该就此结束的公告，却又多了一页，而且在该页的定格出现“传真：0797-3813839 特此公告。崇义章源钨业股份有限公司董事会 2014年8月12日”等字样。
明眼人能看得出，这显然是爱康科技出了错，将崇义章源钨业的公告拿来复制进行修改，而最后没有删干净。而记者也在章源钨业7月10日的公告中找到了该公司发布的非公开发行股票获得审核通过的公告。
爱康科技此举被投资者广泛议论。某知名财经论坛里有网友笑侃称：“没注意，还以为两家公司重组了呢！”、“这是一家奇葩的公司！连这个都山寨？”。指责的网友占大多数，有网友指出：“拿着那么高的工资，就做出这样的东西，无论如何都说过不去吧”；还有网友表示，“这都搞错了，那复杂点的财务数据，还有人信吗？”、“公告出现章源钨业的字样，往小了说是发稿人责任心不强，往大了说就是管理不行。这份公告加上出错的一页才三页，根本不能以一时疏忽作为借口的。”有网友也认为，“公司做事太糙，直接影响公司形象。”
爱康科技为何会拿章源钨业的公告当作模板来做改动呢？有网友更是发挥了福尔摩斯精神，在排除了两家公司所在地不同、上市时间亦不同等多种情况后，找到其共同点——IPO时保荐机构都是平安证券。
12.大作业说明书 篇十二
1 工程概况
北翼-640 m轨道暗斜井位于陈四楼煤矿北六采区, 巷道全长787.6 m。按143°方位、18°下山, 巷道净断面规格为4 400 mm×3 700 mm。永久支护形式采用锚网喷, 锚杆间排距均为800 mm, 全断面布置8根Ø20 mm×2 200 mm高强锚杆 (顶锚) , 6根Ø18 mm×2 200 mm高强锚杆 (帮锚) 。
2 主要设备参数
(1) CMJ2-17煤矿用液压掘进钻车。该钻车的特点是结构紧凑、外形尺寸小、节约能源、噪音低、功能多、效率高。它与装载机配套使用, 实现岩巷掘进机械化作业系统, 可大大提高掘进速度。该钻车适用于煤矿井下巷道掘进工程, 总功率55 k W, 总质量8.8 t, 凿孔直径28~43 mm, 钻孔深度2 100~3 000mm, 钻孔速度4 m/min, 适应断面2.0 m×2.0 m~5.5 m×4.2 m, 摆角为内45°、外45°, 俯仰正180°、反180°。爬坡能力约14°。
(2) ZWY-150/55L防爆型履带式挖掘装载机。该机为电机传动履带行走方式, 机身长8.6 m, 宽2.3 m (工作长度) 。该机安全性能好, 插入力大, 机动性优良, 全断面作业。整机质量14 300 kg, 主电机功率55 k W, 爬坡能力≤32°, 装载能力150 m3/h。具有过负荷能力强、工作可靠、结构简单和维修简便等特点, 更适合在恶劣的矿井工况条件下作业。
3 岩巷作业线特性分析
3.1 钻孔时间缩短
使用凿岩钻车和普通凿岩机相比, 凿岩机打1个2 m眼需要5 min, 因为打眼质量差, 不能保证炮眼平直, 掘进断面设计88个眼、平均打眼时间需要4 h左右, 作业人员6名。而液压钻车打一个炮眼不到2 min, 全部炮眼只需2 h, 作业人员减少到3人, 既能保证炮眼的平直, 又能提高光面爆破的效率, 减少巷道的超挖量。
3.2 爆破的效率提高
采用中深孔爆破技术进行爆破, 中深孔爆破炮眼利用率达到了96%, 远远超过了浅孔爆破的炮眼利用率, 提高了掘进过程中材料、劳动力及时间的利用率, 降低了爆破成本[1]。中深孔爆破技术循环进尺为2.4 m, 而浅孔爆破循环进尺为1.6 m, 增加了循环进尺, 提高了月累计进尺量, 实现了岩巷炮掘快速、高效。中深孔爆破减少了放炮的次数, 大大降低了爆破岩石的危险系数, 也减少了单位进尺掘进的工具、材料等消耗量和雷管的使用量。
3.3 装岩效率提高
采用挖掘装载机出渣与耙装机出渣的方式相比, 挖掘装载机出渣效率更快, 传统的P-90B耙装机出渣, 清除工作面的渣需要6 h, 而运用了挖掘装载机大大提高了出渣效率, 一次性耙矸到底板只需要2 h, 大大缩短了出矸时间。同时耙装机工作方式比较落后, 不能装运工作面最前端的矸石, 且需频繁移动固定尾轮, 使用费时费力, 其使用的钢丝绳存在很大的安全隐患。装载机动灵活, 可实现一机多用, 与胶带机配合, 装运效率高。耙装机操作简单、装载速度快, 在其后部运输系统能够连续运转的情况下, 可以实现连续装运[2]。
3.4 矸石转运时间缩短
使用岩巷作业线之前, 使用绞车进行斜巷提升, 存在销子闭锁、矿车掉道、钢丝绳断丝断股、坡挡设施失效等一系列不安全因素, 对安全生产构成威胁。使用岩巷作业线后, 运输方式改为胶带运输, 减少了斜巷运输次数 (爆破班基本不使用斜巷提升) , 降低了斜巷运输的危险系数, 提高了安全性, 降低了隐患率, 利于安全生产的顺利进行。挖掘装载机牵引可伸缩式二运胶带, 行动比较自由, 能将工作面的两帮矸石出净, 尤其是下部。采用装载机+胶带二运+胶带运输+矸石仓+矿车的运输模式, 保证了耙装机出渣的持续性, 矸石经过矸石仓可以随时放矸, 既方便又不耽误工作面生产。
4 施工工艺
4.1 正规循环作业
正规施工循环是接班钻车来进行全断面打眼, 打眼后钻车后退到安全距离, 对钻车及耙装机进行放炮防护。放炮作业:扫眼、装药放炮、炮后通风、“敲帮问顶”、找规格, 扒装矸 (先扒出工作面作业平台) , 临时支护、初喷, 拱部挂网、打锚杆和锚索, 扒装矸 (扒净掘进面全部矸石) , 进行下一个循环[3]。
4.2 矸石装载和运输系统
施工中使用ZWY-150/55L型挖掘装载机出矸。ZWY-150/55L型挖掘装载机机身设有照明装置, 并安装有语音报警装置。挖掘装载机距离工作面最大距离为20 m, 爆破时回撤至挖斗距离工作面不小于10 m处, 同时使用不小于20 mm厚松木板配合旧胶带进行包裹保护。
每次爆破后, 使用ZWY-150/55L型挖掘装载机耙矸经过运输槽内的刮板输送机把掘进面矸石运到桥式胶带输送机上, 然后运到后巷的DSJ100/63/2×160胶带输送机上, 再由DSJ100/63/2×160胶带输送机将矸石运至北翼-640 m胶带暗斜井回风道内的溜矸槽中, 最后进入北翼-640 m上部矸石仓。北翼-640 m上部矸石仓内的矸石通过溜矸嘴溜至北翼-640 m上部装矸硐室内的1.5 t矿车中, 然后使用电机车将渣车拉出。
5 下山安全技术措施
5.1 掘进面积水的处理
巷道水的来源主要有顶底板淋水和设备洒水降尘等, 下山巷道掘进面地势低洼, 针对积水采取逐级排水的方法, 掘进面稳定铺设一台BQG-150/0.2气动隔膜泵, 在工作面胶带机尾处设立一个长2.0 m、宽1.0 m、高1.5 m的临时水仓, 通过BQG-450/0.2气动隔膜泵将水排到上平台大巷水沟中。随着巷道下山掘进, 隔膜泵的扬程无法满足排水需求时, 必须在巷道中部设立临时水仓, 采用多级排水的方法将积水排到上平台大巷水沟中。在下山巷道中, 每隔一定距离 (25 m) 开掘一条横水沟, 拦截上部平巷渗水和煤岩涌水。工作面的所有排水设备必须实行一用一备, 确保设备的正常运转。
5.2 设备防滑措施
下山施工坡度较大, 钻车和装载机都很容易打滑, 对掘进面施工人员的安全造成威胁, 容易损坏设备。针对这一问题, 采用18.9 mm的钢丝绳一端系在设备的后部一端系在固定胶带机尾打设的地锚上。退钻车和耙装机往往会因为底板泥浆打滑, 打滑时可以采取垫道木或者大渣块增大摩擦力, 这样可以有效解决设备的防滑问题。
5.3 配电设备平台
液压钻车和装载机均采用电驱动行走马达, 为了方便检修和闭锁必须将馈电开关设立在距离作业面不远处, 同时运用岩巷作业线掘进作业快速施工, 随着巷道进尺的增多, 机电设备的前移也越加频繁。利用在胶带机尾后增设一个机电设备平台, 馈电开关和延伸电缆可以放在平台上, 平台固定在机尾上每次随着拉机尾而前移, 这样既方便又可靠。
6 使用现状和效果
使用新工艺后: (1) 每施工10 m就前移一次机尾, 而且前移机尾、延胶带只需1个小班, 同时不用停炮; (2) 前移机尾靠挖掘装载机自身前移力, 占用人力资源少; (3) 减少了前移耙装机环节 (包括拆装卡道器、打注防跑地锚、安装防护栏等) ; (4) 挖掘装载机不需要打注地锚进行固定, 每次节约2根地锚, 每月节约8根。
使用新工艺后, 不需要打注锚杆固定滑子、不需要打地锚固定挖掘装载机, 帮锚杆在挖掘装载机全部打注完毕, 右帮在挖掘装载机之前一次成巷, 提前了成巷时间, 保证了工程质量。使用新工艺后, 每班只需1名胶带司机、1名信号工, 节省了人力, 把节省的人力资源转移到其他环节中去, 从而优化了生产环节, 提高了生产效率, 同时降低了工人的劳动强度, 提高了劳动效率。利用挖掘装载机自带的铲板, 将底板推得很平整, 不需要人工在后巷清理。
7 结语
使用该岩巷作业线以来, 巷道的成型质量、锚杆质量及进尺都明显高于原作业方式。在同等条件下掘进, 普通作业方式月进尺在60~70 m, 使用岩巷作业线以来, 月进尺均在90~120 m, 而且工程质量得到大幅度提升。钻眼速度快, 比传统的凿岩机具平均可节约2 h, 生产效率大幅度提高。钻眼平直、速度稳定, 眼孔质量较高, 保证了光爆效果, 巷道维护容易。
摘要：随着煤矿巷道掘进施工的机械化程度不断提高, 岩巷掘进作业线得到了广泛的应用, 大大提高了掘进速度, 加快了现代化矿井的建设。岩巷掘进作业线在水平巷道中使用广泛而且施工技术成熟, 而在大坡度斜巷使用掘进施工技术不成熟、施工速度慢、施工风险程度高。结合现场实际, 总结了岩巷作业线在大坡度下山巷道的快速施工技术和安全措施, 是对岩巷作业线下山掘进施工应用的一次有益的探索。
关键词：岩巷作业线,安全措施,大坡度下山,快速施工
参考文献
[1]丁德才.中深孔与空气柱爆破技术在岩巷炮掘中的应用[J].中州煤炭, 2014 (3) :10-13.
[2]朱占虎.大断面岩巷钻车作业线快速掘进施工技术[J].煤炭科学技术, 2007 (9) :40-43.