团结合作

团结合作（精选15篇）

1.团结合作 篇一

大家好!今天我给大家演讲的题目是:团结合作精神。

团队是一群人的事情，相互补充，团结协调，为共同的目标和共同的责任做出贡献。团队不仅注重个人的工作成果，更注重团队的整体表现。

我们的南平校区也是一个团队，一起努力，一起进步。

我们谈到团结协作的精神，就有必要研究狼的捕猎过程。狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，表现出强大的攻击力量是非常可怕的。而狼的“团结协作精神”可以充分运用到我们的工作中。

虽然每个老师的工作都是相对独立的，但它关系到整个校园的工作。一个人如果只努力工作，不愿与他人合作，势必影响到校园整体工作的推进。

那么在工作中，我们怎样才能更好地发扬团结协作的精神呢?

首先，我们必须明确我们的目标。这个共同的目标是一种动力。

我们应该投入足够的时间和精力来讨论和设定我们共同的目标，并在这个过程中使我们每个人都能深刻理解团队的目标。不管将来遇到什么困难，这个共同的目标会为团队成员指明方向。

如今，我们的共同目标是使校园的所有工作尽快走上正轨，这样我们的每一位老师都能尽快上课。

其次，我们应该充分信任我们的同事，建立和谐的信任关系，创造良好的人际氛围。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，我们必须给予充分的信任。

心理学家认为，如果我们能与同事和领导形成一种和谐的信任关系，我们就能彼此和睦相处，形成相互尊重和理解的工作氛围。这将激发我们的工作热情，更好地利用我们的智力。

对于南平校区的人来说，明确工作思路，明确工作目标，完成工作任务是十分必要的。此外，我们应该虚心向其他老师学习，多交流，多协调，多交流，互相帮助，共同提高。只有这样，我们才能创造一个和谐的氛围。

第三，积极参与集体活动，增强团结合作精神。参加集体活动可以增强我们的团结合作意识，进而产生协同效应。

我们想一想，当我们在工作中遇到困难时，内心彷徨，我们最需要的是什么?需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，让我们充分展示自己，让我们感受到团队的强大力量。

成功需要克服重重困难，更重要的是团结合作。一个校园，如果组织不严，每个人都自我为中心，那么整个团队就变成了一盘散沙。

只有懂得团结协作的人才会把团结协作作为自己应尽的责任。

我的发言结束了，谢谢大家。

2.团结合作 篇二

一、精心策划体育游戏内容, 让学生学会团结合作

现在的学生属于独生子女的较多, 他们的生活条件较优越, 但团队合作观念不强。针对这一特点, 我作为一名体育教师, 理应教会他们了解当今社会的形势, 让学生认识到社会的各种活动是相互联系的, 人们不能独立生存发展, 要沟通与合作。因此, 我在体育课中采用了小组合作学习的方式, 并且给学生创设一定的情境, 使他们在参与游戏的娱乐中产生兴趣, 敞开心扉与他人交流自己的观点, 分析解决遇到的困难。比如在组织开展游戏“多足跑”中, 我预设两人、多人合作的游戏情境。首先, 用简单明了的语言告知学生游戏规则:先是两人一组用绑带绑住脚, 两人三足向前走, 接着试着进行三人四足、四人五足、五人六足向前走……随着人数的增加, 游戏难度不断加大, 学生尝到了失败的滋味, 这时教师就要引导他们开展小组讨论, 出谋划策, 领悟方法, 得出要领:在游戏中只有团结合作、齐心协力, 口号统一明确, 动作才可以协调一致, 在此基础上才可以加快步伐取得成功。一人失败即意味着全体失败, 可见团结协作的精神多么重要。

二、寓教于玩, 寓教于乐, 培养和发展学生的团队合作精神

《体育与健康课程标准》中提出“健康第一、快乐体育”的体育理念。中小学生天生就爱玩, 这是他们的天性。如何把“教”与“玩”有效地结合起来?体育游戏就可以很好地解决这一难题。现在我们国家都在提倡全民体育, 全民运动, 增强国民素质, 因此, 上好体育课对学生的健康成长极为重要。作为体育教师的我觉得肩上的责任非常重大, 便想方设法让学生在游戏的过程中学会和体验团队合作带来的快乐, 乐于参与体育游戏活动。一是激发学生主动参与团队活动的兴趣。传统的体育教学只重视对学生知识的传授, 强调教师的主导作用, 对学生的主体地位不够重视, 忽略了激发学生的兴趣, 学生主动参与课堂教学活动的热情不高。而体育游戏活动有比较强的趣味性, 活动形式多样, 可以很好地吸引学生参与玩乐, 使学生在玩乐中不但玩得开心, 而且也学会了体育知识, 增强了体质和团队合作观念。举个例子, 在进行4人小组50米板鞋训练中, 我让4个学生先试试, 其他学生观察、讨论, 这4个学生做完后谈感受。通过这4个学生的演示、宣传, 激发其他学生的参与兴趣。我把学生分成4大组, 每组选1个队长组织同学进行训练, 交给学生主动权。我在各组间进行走动, 适当指导, 在下课前15分钟组织各小组进行比赛, 各个小组长发表本组的训练感言。下课的时候, 学生还感到意犹未尽, 学习兴趣大增, 在玩乐中培养了团队合作精神。二是让学生体验团队成功, 增强自信心。体育新课程标准指出:要让每个孩子都得到发展, 要关注每个孩子。那么, 如何去培养和发展学生的自信, 让他们感受成功的喜悦, 真正积极地参与到体育课中来呢?创造条件让学生通过参加一些集体性的游戏活动, 从而让每个学生尤其是那些体育课的边缘人也体验到团队成功合作的快乐。如在两人背对背夹气球游戏中, 把学生分成若干组, 在规定的区域内给每组一定数量充好气的气球, 让各组学生比赛夹球到规定范围。游戏中各组学生都互相鼓励, 共同合作, 能力强的与能力差的学生都参与到游戏中, 结果是每个学生的脸上都露出了灿烂的笑容, 洋溢着成功的喜悦。

三、讨论交流, 体验和增强团队合作精神

学生在参与游戏活动的过程中, 通过小组成员间的不断交流、体验、探讨, 共同找出解决方案, 培养学生发现问题和解决问题的能力, 也增强学生团队合作的精神。如在游戏“多足跑”中, 有的小组很快就能协调一致地前进, 而有的小组却经历了一次又一次的失败, 教学中我及时引导学生进行讨论:怎样才能做到协调一致?于是学生们在一起开始你一言我一语地讨论起来, 并把探讨的成果付之于游戏的体验当中。然后找出问题之所在, 重新练习, 最终获得了成功, 提高了体育游戏技能, 强化了团队合作精神。

综上所述, 在体育教学中开展体育游戏, 能够激发学生对体育课的兴趣, 有效地培养和发展学生的团队合作精神, 让学生增强与他人交流沟通、团结合作的能力, 同时也增强了他们的社会适应能力, 使学生得到真正健康的成长。

3.团结凝聚力量 合作造就辉煌 篇三

一、班级管理“焕发生机”

老百姓常说的一句话是“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是努力地反思自身的原因。而当一个班集体没有建立其优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，作为班主任难免会怨这怨那，学生太坏了，班干部太不得力了，天天讲纪律，讲规范，却总不能改变歪风邪气。实际上，作为班主任，我们不妨静下心来反思一下。一个优秀的班集体，单靠班主任一个人努力，是绝对不行的，不但不能取得更好的效果，相反，工作负担会很重。我的班级就是一个很好的例子，班中50人，来自不同的村子，管理起来有一定的难度。因此，我尝试组建学习小组，把50人按照好、中、差进行组合，分成六个小组，每组8人，其中有两小组9人。小组中有小组长、汇报员、记录员、检查员，做到分工明确，各负其责，小组长组织小组组员有序学习，记录员负责记录，检查员负责小组记录和作业的检查，同时每个小组设有一名卫生监督员，主要负责卫生的监督工作，每周进行一次评比，为了避免小组内为了多加分，组长包庇组员，或组员相互隐瞒情况，我采用了穿插检查的形式，因为六年级的孩子心理、生理成熟，想法也比较多，一些孩子对于单调的小组评比并不在乎，加分、减分无所谓，针对这种情况，我在想怎样才能激发孩子们的积极性呢？思来想去，我决定取消第一小组、第二小组，单调的说法，启发引导学生为自己的小组取了名字，比如争锋小组、飞翔小组，并带着相应的学习口号，如，“争锋争锋，勇攀高峰”“飞翔飞翔，属我最强”等。我将各小组的名字、口号，写在了黑板上，每天的加分、减分一目了然，每周末进行一次评比，给予不同层次的奖励。第一周结束后，惊喜出现了，得到奖励的小组积极向上，没得到的呢，则在小组内反思，究竟差在哪，看到这一幕，我很欣慰。班级管理不是班主任一个人的事，正是有了孩子们的积极配合，有了学习小组长的指挥与协调，才使班级管理“旧貌换新颜”。

二、学生成绩“稳中求进”

在我的班级中，有一个叫于××的女孩子，父母离异，父亲再婚。成绩一直不理想，孩子并不笨，主要是无人管理，经常性的不写家庭作业。面对这样一个孩子，作为班主任，我们一定要让孩子在成长中觉醒，让她巨大的潜能发挥出来，这需要小组的积极配合。她是快乐小组的一名组员，和快乐小组的组长和组员说明了我的意图后，我在期待惊喜。果然没有让我失望，第二周小组评比时，她们小组荣获第二名，每个组员得到了五角钱的奖励，奖励虽不大，但却激发了孩子们学习热情。下课时，于××找到我说：“老师，这么评比比较合理。”“是吗？说说你的想法。”她说：“老师，以前的评比，奖励的都是优秀的学生，对于我这样的学生永远没机会。”听了孩子的话，我笑了：“说得好，那老师希望得到奖励的你能勇往直前，给你们小组增光添彩。”“嗯。”她自信地点了点头。从此，她每晚放学后都要写完作业才回家。学习劲头十足，能主动去问组长、组员，小组长也能针对她存在的问题给予帮助。这样一来，既减轻了班主任的工作负担，又增强了小组的间凝聚力，既让后进生的成绩得到了提高，又使小组长的能力得到了发展。终于，在本学期的第一次月考中，一向不及格的于××竟取得了语、数平均80多分的好成绩。像这样的例子还有很多，争锋小组李××、飞翔小组贾××元在本次期中考试中成绩都出乎意料。团结凝聚力量，合作在就辉煌，在本次期中考试中，我班荣获六年组第一名。成绩的取得见证了小组合作学习的优越性，见证了小组长的组织协调能力，小组成员的共同努力与付出。

三、我的困惑

小组合作学习确实为学生增加了不少参与的机会，但日常的操作中，往往发现优秀学生参与的机会很多，他们常常以小老师的角色出现在小组中，若长期让少数学生独霸讲坛，那些胆小的、内向的、表达不流畅的、基础薄弱的“听众”就会渐渐在集体中落伍。同时如果检查力度跟不上，就会造成部分学生产生惰性，他们认为在小组中不用每次都积极思考发言，或者只要应付课堂就可以了，课下的功夫可以少下，同样起不到督促他们学习、掌握课堂知识的作用。

总之，小组合作学习是“五元”教学模式引领下一种有效的学习方式，要真正发挥它的效果，需要我们教师认真思考，不断探讨，在小组合作学习教学实践中，由于摸着石头过河，难免要走一些弯路，但我们要在风风火火的探索中多一些理性，多一点反思，小组合作学习的路一定会越走越宽。

参考文献：

赵锦芳.课堂教学中对小组合作学习的点滴思考[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（8）.

4.团结合作力量大 篇四

活动目的:

1、以”合作精神“为主线，通过游戏、听故事表演等多种形式，表达同一主题，让学生充分体验到合作的乐趣，认识合作的重要性。

2、帮助学生树立正确的人际协作意识，提高学生的社会适应能力。

3、消除以自我为中心的错误心理，形成互助、互爱的高尚情操。班会课准备：

1、布置活动步骤。

2、提前安排好讲故事、做游戏的同学和小组长，准备好多媒体课件、图形、纸和歌曲《众人划桨开大船》。

活动过程：

一、激发兴趣

A：我是主持人李佳凝。

B：我是主持人。

A：我们52位小朋友，生活在三（2）班这个集体中，已经快三年了。我们由不熟悉到熟悉，由陌生人变成了好伙伴。

B：在“三（2）三（2），好学进取”的口号声中，我们赢得了一项项集体荣誉。

A：在“三（2）三（2），自信阳光”的口号声中，我们建立了应有的自信。

AB：所有的成功，都是与我们大家的团结合作分不开的。

二、认识合作

A：为什么要团结合作呢？请大家推荐一个“大力士”上来做一个小游戏，大家就明白了。什么游戏呢？很简单——折筷子。

（主持人指名）请一同学上台折筷子，先折一根筷子，再折一把筷子。B：瞧，这一根筷子离开了集体，我们的大力士一下子就把它折断了。A：嘿，这一把筷子牢牢地抱成了团，融成了一个集体，你能折断吗？哈哈，折不断吧！

B：俗话说得好，“一根筷子轻易折，一把筷子折不断”。这就是团结的力量。

A：是呀，我们既要懂得团结，还得学会合作。

AB：三（2）班主题班会《团结合作力量大》现在开始！（点课件）

三、活动聚焦体验合作：

A：那么怎样团结合作呢？咱们先来做一个游戏—— 图形巧涂色

点课件：

游戏一：图形巧涂色

游戏规则：

以四人小组为单位参加游戏，各组准备好一盒彩色笔和一张图形纸，纸上有8个图形。请大家根据要求用最快的速度把各图形的颜色涂好。涂好后请把你们小组的作品贴到黑板上。

B、我们请老师报图形的颜色，大家赶紧讨论一下，如何参加游戏？

老师快速报一遍各图形的颜色：红、绿、黄、蓝、黑、灰、紫、棕色（学生涂色 时间约3分钟）

A、涂好颜色的图形纸请张贴到黑板上，B、我们一起来评一评，看哪个小队合作得最好，获得了成功？

A、我们请老师来采访一下成功的小队，师：能介绍一下你们成功的经验吗？你们小组是怎样做到的？你们小组在合作时有没有一定的方法？

哦，你们玩游戏有明确的分工，说说你们的合作步骤，你们小组在主持人宣布开始后，先——再——最后——

你的意思是不是说先讨论，进行分工，然后再活动

（要引导学生说出先讨论，进行分工，然后再活动）

B：先分工，再动手，真是巧妙的方法，真懂得合理分工，俗话说：“磨刀不误砍柴工。”事先商量肯定能节省时间，提高效率。

A:巧！对，大家一起涂色，团结起来力量大。

B、小结：

看来呀，（点课件）

要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。

A:我来问问涂的不好的小组：要是下次你们再玩这样的游戏,你们会怎么做? 忙着记前面的，就忘记后面的了，相信你们下次不会了。

B:现在，让我们带上“合理分工”，来进行第二个游戏。词语巧接龙

A：全班分成四个大团队，每一个大组就是一个团队。第一团队——，第二团队——第三团队——第四团队——

点课件 游戏二：词语巧接龙

游戏规则：每个团队一张大纸和一支笔，按顺序传下去进行词语接龙。在规定的5分钟时间里，词语接的最多的团队就获胜。所接词语不能重复，如果词语有错误，那后面的不能算作本队的成绩。

温馨提示：请你把字写得大一点，可以让后面的同伴看得清楚。在游戏时可以对前面错误的词语进行修改。

B、比赛开始，时间五分钟，请老师看时间。

A、时间到了，请各队把词语接龙的大纸贴在黑板上。

B、同学们，看看这满满一大张的词语，我们的“词语接龙”游戏个个取得了成功，为什么能有这么长的尾巴，这么大的成果呢？

A、我们请老师做裁判来看看哪一个团队接得最多，师：让我们一起来数一数，每个团队各接了几个词。评出好的团队

B: 轻松有趣的游戏结束了，为什么有的团队能接得这么长，有的团队在中途却出问题了呢？ 大家有什么收获吗？

A、(点课件)

（学生发言结束后，再点击一下课件，大屏幕显示：要积极参与活动，服从安排，互相配合，并努力地按要求去做。要欣赏别人优点，包容别人缺点，善于鼓励同伴。要取人之长，补己之短，虚心接受帮助。只有彼此欣赏，团结合作，才能把一件事情做成功。）

B：看来，团结合作非常重要，我们在游戏的时候要互相配合，我们来评选一下最佳合作小组。

A:这个最佳合作小组贴在你们的团队里，祝贺你们，是个团结的队，合作的队。

四、生活大盘点

B、团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是落实在平常的学习、生活和工作中。世界上的很多事情都是需要我们团结合作才能完成的，那么在我们学习、生活和工作中，那些事情是需要团结，需要合作才能完成？请大家举一些生活中有关团结合作的事例。

A:现在，我们四人小组先交流一下.小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流.（1）四人组互相交流。

（2）各小组推选的代表交流

交流：

成功方面：

李佳凝：我也举个例子，上次橡皮泥比赛，我和张洛榕、陆子辰、宋正媛互相配合捏出了好看的作品。

学生举例如出黑板报、做值日、搞中队活动、拔河、小乐队、医生做手术。。。

点课件

A、同学们，大家都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，这很好，希望大家以后既要尽自己最大的努力去完成任务，又要注意相互间的密切配合，这样才能共同把一件事情办好。

B:合作有成功也有失败，刚才大家举得大多都是合作获得成功的例子，那么在平时的生活中，在我们周围有没有团结合作失败的事呢？

失败方面：三个和尚、老鼠偷油

讲故事：

A：合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。下面隆重推出我们班的故事大王给我们讲一个《老鼠偷油》故事。

生：很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗？我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

B：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？（学生自由谈感想。）

A：大家说得非常好！老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。点课件：人心齐，泰山移

B:其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。

五、指导实践

A：请大家想一想，我们班同学的团队精神与合作意识在哪些方面还不够呢？我们应该怎样改进呢？（站排、值日„„）

B：请班主任老师讲话。

（看到两位主持人这么能干，看到同学们这么配合，听到大家发言这么精彩，我对我们班更加充满了信心！我想送给大家一句话（点击课件）“水在大海里，才不会干枯；人在集体中，力量才会更大。”希望同学们能从本次班会中能懂得这样一个道理。（点击课件）“只有真诚的合作才会使我们获得成功！”

A:最后，让我们在歌曲《众人划浆开大船》的歌曲中结束我们的课，希望同学们能够做到：

AB:同舟共济千帆进，号子一喊浪靠边。

（点歌曲播放）学生打着节拍跟唱。

5.团结 合作 成功 篇五

一群大雁由一只大雁领头，排成人字形或一字形向南飞去。但假若其中有一只大雁受伤，总会有另一只大雁陪伴着它痊愈或死亡。看了这个故事后，我感悟到了很多东西。我们人类是不是正在缺少这样一种团队的精神，合作的精神呢？

在一次奥运会上，中国一共获得了28枚奖牌，但却只有一枚是在团体项目上获得的。这又说明了一个什么问题？中国人没有合作意识。

而相反在世界杯足球赛上，开赛之前并不被看好的巴西队在2002年获得了冠军，其关键就是全队的团结，这已不是什么秘密，但巴西队发扬团队精神的具体做法却鲜为人知。

在世界杯赛筹划阶段，主教练斯科拉里为入选队员规定的先决条件是：除球技高超以外，好要有好脾气，能与人为善等品质。

这位主教练在球队的团结方面确实下了很多工夫。在赛前看录像时，画面中从来不出现巴西对任何一队员的形象，避免队员产生高人一等的想法。

在他的努力下，全体队员认识到任何人在巴西队都没有特权，遵守纪律成为了一种时尚。

在巴西足协组织的任何活动中，缺席是不允许的。作息时间必须严格遵守，违者将受到惩罚，连主教练斯科拉里也从没有里外过。

6.【精品】团结合作作文 篇六

在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的团结合作作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

团结合作作文 篇1

在北区中心的小草坪上的一棵树上，住着一家蚂蚁和两只蝉。树上时常发出一声声叹息，那是蝉，它们在想着世界各地的风景，大海的一望无际，故宫的雄伟壮观……一切都令他们向往，令它们着迷。可是，它们却总下不了决心，去，还是不去……

这天，蝉终于下定决心去周游世界。为什么呢?原来蚂蚁一家要去美国会见亲人，再从另一线路返回，一路可以观赏许多风景，蝉，觉得与它们一起，就算是做个伴，也好嘛!

它们上路前，天空万里无云，谁知夏天的天就如孩子的脸，说变转眼就变。突然，雷鸣阵阵，不一会儿，大雨倾盆而下，像泼、像倒，大雨把蚂蚁的家冲毁了，蚂蚁们个个浮在水面上，眼看就要被冲走了，这时，蚂蚁爸爸连忙抓住一根草，蚂蚁妈妈抓住爸爸的手，然后是小蚂蚁哥哥、姐姐和弟弟妹妹们。狂风袭来，蚂蚁一家手牵手、心连心，最终狂风暴雨被打败，蚂蚁一家平安地坐在地上休息，可这时，大家一起发现，蝉不见了!

原来，当蚂蚁一家顽强抵抗暴风雨的袭击时，树上的蝉并没有像蚂蚁一家一样团结互助、共度难关而是各自抱一根树干，企图这样能渡过难关，毕竟，个人的力量是有限的，由于它们不团结，风最终将它们一个个吹落，雨水无情地打着它们脆弱的身躯。不管它们如何痛苦地呻吟，大雨都毫不留情地责罚着他们。

“我们还是快找找它们吧，蚂蚁妈妈向东，我向西，蚁哥哥和议弟弟向北，一小时后在此会和。”蚂蚁爸爸发号施令。

半小时后，找到了蝉们，它们被雨水袭击的`憔悴不堪，苍白的面孔让人感觉它们好似纸糊的，一摸就碎。它们含着泪说：“在狂风暴雨下，你们手牵手团结互助，才会有生存的机会。在生活中只有拥有你们这种团结的精神才能有所成就、有所收获。你们的精神使我们永生难忘!更是我们学习的好榜样!”

团结合作作文 篇2

今天，我和叔叔比赛拔河。可是，比了几次，我都输了。这时，我看见几个小朋友过来了，这下子好办了。我就和几个小朋友联合起来，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我们几个使了好大的力气，才拔过叔叔。我们几个高兴极了，异口同声地大喊：“合作，是你给了我们力量。”

团结合作作文 篇3

我是一个恐龙迷，我喜欢的恐龙有凶猛的霸王龙、笨笨的剑龙、反应灵敏的甲龙……

一天，我和妈妈去逛夜市，发现了一种恐龙拼图，我看到了最喜欢霸王龙，妈妈把它买了回来。我回到家就开始拼恐龙拼图，一开始，我还会拼一点，可是我发现它越来越难了，过了一会，我就不会拼了。正在这时，爸爸来教我了，爸爸让我先拼头，我拿来头的拼图拼了起来，在爸爸的指导下慢慢的我把头拼好了。这不是我一个人拼的，而是和爸爸齐心协力一起合作拼出来的，然后我们又开始一起拼身体、尾巴、四肢，一只恐龙就这样完成了，像战士一样站在那里。

我非常感谢我的爸爸，要是没有他，我根本就做不出来。做完以后，我心里比吃了蜜还甜。

团结合作作文 篇4

有一次，我回老家过年。

吃年夜饭的时候，我盛了一大碗米饭，夹了好几片蒸肉，到小院里去吃饭。院里黑沉沉的，非常宁静，午夜的微风，凉爽地吹在我的脸上，异常舒服。我正夹着一块蒸肉走到猪圈墙角。这时，不知从哪里飞出了一只猫头鹰，吓了我一大跳，手中的筷子掉落到地上，蒸肉也不知掉到哪里去了。我把碗筷放进屋里，想把那片蒸肉拾到垃圾桶里。

我打开手电筒，寻找着那片蒸肉。终于，我在一个蚂蚁洞口发现了它。我正准备用卫生纸包住它，却看见有三只小蚂蚁正在蒸肉旁徘徊。为了方便讲述，我把最高的那只蚂蚁叫做高高，最胖的那只蚂蚁叫胖胖，最后那只小小的叫小小。胖胖站在蒸肉上面，准备用嘴将蒸肉分成几块，可惜，蒸肉太厚了，胖胖咬不碎。这时，高高和小小用触角碰了碰，好像在说什么！然后，小小转身进了蚂蚁洞。过了一会儿，小小带着几十只蚂蚁出洞了，我数了数，一共有二十六只蚂蚁，可还没有蒸肉的三分之一大。我不信它们能把蒸肉搬进洞里，可让我吃惊的是，这二十六只蚂蚁齐心协力地把蒸肉搬起来，有六只在前，九只在后，三只在上，八只在底下，吃力地把蒸肉搬进了洞里，接下来，就是饱餐一顿了！

7.小闹钟——团结协作 篇七

我喜欢这只小闹钟。它的每一个部件为了准确报时,配合得那么协调,团结得那么紧密。

你看,在它圆圆的表盘上,时针、分针、秒针都自觉地围绕着表盘中心转动着,没有谁想要脱离轴心。三根针像三个兄弟一样互相配合着。老三腿脚最快,当它匆匆地转动一圈,老二才走一个小格;而当老二辛辛苦苦转动一圈时,老大才会移动一大格。它们之间,谁都不炫耀自己的功劳,到底是谁带动谁?谁最辛苦?这些问题谁也不去计较,反正为了工作,它们团结互助,步调一致。

小闹钟的团结协作还表现在对待荣誉的时候。每天晚上,我给小闹钟上好弦,告诉它第二天早晨6点叫醒我。我睡觉了,只有三个“兄弟”值夜班,第二天用铃声把我叫醒。当我表扬小闹钟时,三个“兄弟”只是微笑着看着我,从不去说这是它们的劳动成果。特别是当别人问我时间时,我只是看看时针、分针,便告诉别人几点几分,却往往把最辛苦的秒针忘掉,可这时候,秒针还是欢快地跑着,从不为自己得不到表扬而有怨言,更不会因此闹情绪。

8.要不要“团结领导” 篇八

我是1981年参加工作的，先后在8个单位工作过，曾经接触过几十位领导。其中不同时期三位领导的教诲让我受益匪浅。下面就是我与领导交往的故事。

故事之一：把尊重放在首位

刚参加工作不久，我在一次业务会议上，为了一个无关紧要的技术性问题，与年过半百的老领导发生了争执，各执己见，谁都不能说服对方，让本来在单位里一直享有技术权威威望的老领导下不了台，幸好一位同事用请示其他工作帮领导解了围。会后，老领导将我请到了家中，首先肯定了我的技术业务水平，然后语重心长地跟我讲，新职工应当怎样谦虚好学，应当如何尊重老同志，在工作中应当怎样发挥自己的专长，等等。老领导婉转地告诉我，在公开场合应当给人留一点面子，“得理也要让三分”，有好的想法、好的建议，尽可以提出来，但也要注意方式方法。从那以后，我再也没有在公开场合与老领导顶过牛，并成了他家的常客。

故事之二：勇于承担责任

大学毕业后，留校任教的我被学校的主管部门看中了，一纸借调令使我很快离开了讲台。一次，单位召开机关干部领办创办经济实体动员会，但会后就是没有一个人愿意做“第一个吃螃蟹的”。对这种带有一定冒险性质的改革举措，领导又不好下行政命令，只好一个处室一个处室地转悠，可就是没人报名。看到领导整日愁眉不展，借请示工作之机，我走进了领导的办公室，把自己不成熟的想法向领导汇报了一番并主动请缨“下海”。

在即将离开机关的日子里，领导与我进行了一次长谈，最让我忘不了的是领导所说的“危难之中见真情”。领导告诉我，在人生的道路上有些事情很能考验人，他对我勇敢地站出来为领导分忧、为单位解难很感激，也由此看出了一个人的素质与情怀。我与领导的感情由此开始，并在日后的交往中不断加深，成为忘年之交。

故事之三：交真心，成知己

回到家乡之后，我先后在好几个单位任过职，接触过若干的领导，但最让我心动的是与一位领导的知心交往。

一次出差时，让我与领导有了接触。在汽车上、宾馆里，在公务交往和旅途游玩中，我与领导谈工作、谈生活，谈子女、谈家庭，短短的一个星期，让领导在不知不觉中对我过去的工作、生活有了较为详尽的了解。在日后的工作中，我及时领会领导的工作意图，创造性地开展工作，并利用一些机会，及时向领导提出自己对工作的设想和建议。在与领导的交往中，我始终坚持以诚相见，没有任何私心杂念，领导也对我赏识有加。在工作、生活的正常交往中，我们成了知心朋友，工作时间是上下级关系，八小时之外纯粹是朋友相处，一起聚会，一起娱乐。

事实上，领导们的生活圈子是狭小的，在权力的神秘光环下，他们有时较难听到基层的声音，不少领导在位的时候位高权重常常“门庭若市”，而退下来之后虽说“无官一身轻”，有时甚至连下棋也没有人愿意奉陪。在与领导的相处中不掺杂自己的政治目的，友谊才能天长地久。所以，虽然这位领导几年前就退居二线了，但我们的交往却仍然一如既往，两人更是无话不谈。

事实上，领导们同样过着凡人的生活，同样需要别人的关心、理解和尊重，同样有着与下属沟通的心理愿望，只是有时放不下架子而已。只要怀着一颗平常心，与领导交往其实并不难。只有交真心，才能成为生活中的知心朋友。

几点建议：

一、肯干。不论是政府部门还是企事业单位的领导，都是看重员工的工作表现。因此，你首先要成为一个肯干能干的职员，才能得到领导的信任与重视，进而与他成为朋友。

二、谦虚。不管你是硕士还是博士，在学术方面你可能是个权威，在业务、管理等方面，领导肯定有比你强的地方。不妨“谦虚”地认为，在工作能力上，领导比自己聪明，在工作艺术上，领导比自己高明，在工作经验上，领导比自己精明，要在工作实践中不断学习领导的“三明”。

9.团结合作 篇九

目标：

1.能力目标：通过游戏，让学生明白同学间的合作和协调是使班集体和谐的重要因素，培养学生合作的能力。

2.知识目标：了解合作一般应有的正确态度，掌握与人合作的方式。

3.情感目标：使班级形成团结，互助，共进的学习氛围。使学生增进彼此的了解，增强同学的感情。教学重难点：

1.重点：了解合作一般应有的正确态度和方法，并合作。2.难点：引导学生从活动中发现道理，产生深刻的感受，对今后的班级建设形成好的深远的影响。

教学方法：讨论交流、视频、讲授、游戏、体验。教学准备：课件、KT板拼图、纸条、小塑料袋。教学过程方法设计：

一、导入

1.师生问候进入心理健康课堂。

2.我们的约定，《交通法规》第三章 第二十四条 科目一考试内容包括：道路通行、交通信号、交通安全违法行为和交通事故处理、机动车驾驶证申领和使用、机动车登记等规定以及其他道路交通安全法律、法规和规章。

二、新课

（一）视频《团结就是力量》

1.短片讲述了什么？ 2.有什么启示？

（二）齐心协力：怎样才能让一个小塑料袋在半空漂浮5秒钟？ 要求：

1.全员参与巧分工。2.练习时间60秒。

3.塑料袋不能接触到人体，不能落地，不能超出圈外。4.一组一组的进行展示。交流分享：

1.你们是怎么做到的？ 2.你们组欠缺了什么？

3.你们在活动中收获了什么呢？

4.小组讨论交流一下，把你们组讨论的关键词记录下来，代表发言分享。

总结：高水平合作的因素

1.共同的愿景和目标。

2.高效的协调者，能够激励和协调伙伴。3.伙伴间高效沟通，达成一致的方案。4.达成对方案的一致认同并协调行动。5.优势互补，分工明确。

（三）生活连接：讨论分享

1.通过体验分享，你将运用到学习、生活中的哪些情况？ 2.我们班发生过哪些不利于团结的事情？ 3.对于这些事情我们应该怎么做？

4.你自己有没有在班上做过不利于团结的事情? 5.以后你会怎么做？

（四）大拼图

全班同学进行拼图游戏，小组内完成，然后小组派代表进行拼图并展示。

三、总结结束活动

10.团结合作计划 篇十

一、“团结合作”德目教育的重要意义

团结合作是人类社会存在、发展的基本方针，俗话说，团结就是力量，团结合作作为一种中华美德，对凝聚民族力量，促进社会进步，发挥了重要作用。团结是社会和谐发展的基础。一个家庭、单位、民族和国家要想兴旺发达、和谐幸福，就必须加强团结。

二、德目教育的目标

1、在德目认知上：使学生知道“团结合作”德目的含义；了解为人处世团结合作的好处；知晓如何做到团结合作。

2、在德目践行上：通过学习活页资料中刊登的《要义讲解》，熟知如何做到团结合作，落实在实际行动上。

三、德目教育的具体内容

1、理解德目要义。

2、明了如何做到团结合作。

3、背诵经典句段。

4、阅读古今故事。

5、开好主题班会、演讲会。

6、办好手抄报。7“团结合作”征文。

四、活动的具体实验步骤

1、组织学生制定“团结合作”行动计划，师生一起学习德目要义，领悟要义内涵，使学生明确为何团结合作，如何团结合作。为学生活动奠定思想基础。

2、以活页材料为依据，阅读并能背诵团结合作的经典语段，并能结合实际谈自己的理解和认识。

3、开展“团结合作”名人故事会活动，每人能讲4个以上团结合作的故事，并能说出从故事中获得的启示。

4、组织开展以团结合作为主要内容的主题班会，通过活动加深学生认识，促进学生行为发展。

5、开展“团结合作”演讲活动，通过演讲比赛，激励学生名礼仪、行礼仪。

6、组织开展“团结合作”征文活动，要求人人参与，把自己的志向及实现志向的做法记录下来，宣扬出去，并发扬光大。

7、开展竞赛活动，在活动中强调团结合作体验。

8、及时总结评价，评选“团结合作”之星5名，树立楷模，促进发展。

三、活动成果展示及资料积累

各项活动实验教师都要精心组织，激发每位学生积极参与活动，活动要讲究实效，切忌表面应付走过场，同时要认真积累学生和教师活动过程性材料。

1、学生材料积累，按德目教育历要求，每开展一次活动，都把文字性材料收集并整理好，德目完成后，每个学生的材料按先后次序装订成册。

2、教师材料，要求讲究质量，做好阶段性总结，撰写实验论文。

3、有特色的活动要以影像资料的形式收集在一起，装订成册。

4、评选出“团结合作”之星，及时表奖，把其事迹在校园广播站宣传，以此激励全校学生。

梧桐花镇中学

11.严谨、求实、团结、奉献 篇十一

国家级重点学科：内科学(心血管病、肾病、传染病)、神经病学、影像医学与核医学、外科学(普外科、骨科、泌尿外科、神经外科)、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学和中西医结合临床

卫生部重点建设学科：呼吸科

上海市领先学科：肝肿瘤科、心内科、麻醉科

上海市临床医学中心：肝肿瘤科和心内科

特色科室

肝肿瘤外科

该科是国内较早开展小肝癌早期切除、肝癌复发后再切除和不能切除肝癌的缩小后切除等手术的科室之一，尤其在肝脏巨大肿瘤和肝门区肝癌的外科诊疗方面具有特色。近年来开展的肝移植术在治疗终末期肝硬化、肝先天性代谢障碍性疾病方面取得较好疗效。

心内科

该科是上海市较早建立对急性心肌梗死患者实行24小时急症PTCA抢救“绿色通道”的科室之一，并在国内首创门诊病人经桡动脉冠脉造影术。医疗特色包括：冠心病的介入性诊断和治疗、安置永久起搏器治疗缓慢心律失常、快速性心律失常(心颤、房扑)的射频消融治疗、心肌炎和心肌病的中西医结合治疗，以及心脏超声检查等。

呼吸科

在肺部感染性疾病、呼吸衰竭抢救与康复、肺癌早期诊断及综合治疗、介入和腔镜(纤维支气管镜、胸腔镜)诊治方面具有特色。

肾脏内科

在国内最早开展各种血液净化技术治疗肾衰竭、免疫性疾病、重症肾小球肾炎、严重高脂血症、肝衰竭，以及药物和毒物中毒等疾病。在疑难危重病抢救和尿毒症长期透析治疗等方面具有特色。

特色医疗

新技术治疗慢性冠脉闭塞病变

慢性完全闭塞病变(CTO)指闭塞时间大干3个月的冠状动脉完全闭塞病变，与非闭塞病变相比，CTO病变介入治疗的手术成功率低，并发症、再狭窄和再闭塞的发生率高。2005年，中山医院心内科葛均波教授在国际上首创“逆行导丝”技术治疗CTO病变，现该技术已被国际同行广泛沿用和发展。如今，葛教授又首创一种新型的“导丝圈套”技术，联合“逆行导丝”用于CTO的治疗，已成功治疗多例采用常规技术无法开通的CTO病变，在国内外未见类似报道。

术前介入治疗预防结直肠癌术后肝转移

结直肠癌是最常见的消化道恶性肿瘤，死亡率和发病率都很高，而肝转移已成为结直肠癌患者最主要的死亡原因。近年来，术前辅助化疗的作用日益受到关注。中山医院的方案是术前先行介入化疗(通过选择性动脉插管将化疗药物直接送至原发肿瘤或肿瘤转移病灶的主要滋养动脉)7天，再行结直肠癌根治性手术。已完成的病例结果显示该技术安全、并发症发生率低，与传统的单纯手术相比，可使术后肝转移风险降低55％，明显延长术后肝转移的发生时间，延长结直肠癌患者的生存期，改善预后。

新型经皮肾镜技术治疗复杂性上尿路结石

12.民族团结和宗教政策 篇十二

2009～2011年高考考查本专题考点的试题:

注:我国是统一的多民族国家、我国的民族区域自治的法制化进程这两个考点近3年高考试题未涉及。“选”指选择题, “非选”指非选择题。

【备考建议】

1.构建体系。

本专题内容涉及民族和宗教, 知识内容较多, 考生在复习时首先要构建本部分的知识体系, 把握知识的内在联系。这既有利于知识内容的有效存储, 又有利于知识的快速调用。尤其值得提倡的是自主构建知识体系, 这种构建的过程是检查考生对知识及其内在联系理解和掌握程度的过程。

2.走出误区。

知识体系的构建是从宏观上、从知识的内在联系上掌握知识, 注重的是综合性。在此基础上, 考生还要加深对每个考点中具体知识内容的理解。针对本部分考点在高考中侧重以选择题的方式进行考查, 涉及的知识易错、易混点比较多的特点, 考生必须清晰、准确、完整地把握知识内容, 澄清认识上的误区, 这直接关系到选择题解题正确率的提高。

3.关注热点。

高考能力立意决定了高考试题更多地关注社会、关注生活, 就本部分而言, 要重点关注本年度内的与民族、宗教相关的社会热点。如西藏和平解放60周年、第二次全国对口支援新疆工作会议、国际道教论坛召开等。考生一方面对这些社会热点背景要有所了解, 更重要的是能结合所学知识加以分析, 从而提高理论联系实际的能力。

【考点指津】

1.我国处理民族关系的基本原则

(1) 我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原因。

①新中国成立后, 我国形成了平等团结互助和谐的新型民族关系, 坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣, 是巩固和维护社会主义新型民族关系的客观要求。②社会主义民主的本质是人民当家做主, 坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣, 有利于切实保障各族人民当家做主的地位, 是社会主义民主的客观要求。③我国是一个统一的多民族国家, 由于自然地理环境及历史原因, 各民族经济文化等发展不平衡, 坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是由我国的国情决定的。

(2) 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的关系。

考点拓展:

(1) 民族团结的重要性和影响民族团结的因素。

①民族团结的重要性。民族团结、民族的凝聚力, 是一个国家综合国力的重要标志之一。我国是一个统一的多民族国家, 民族团结直接关系社会的稳定、经济的发展、社会的进步和国家的统一。

②影响民族团结的因素。国际和国内敌对势力相勾结, 进行民族分裂和破坏活动, 是影响民族团结的重要因素。同时, 由于不同民族经济、文化、风俗习惯方面存在差异, 也影响到民族间的交往。国家的政治法律制度还不太健全也会影响到民族团结。

③维护民族团结的措施。国家不断完善法律法规, 加大对少数民族地区的投入, 促进少数民族地区政治经济文化发展, 缩小少数民族地区同发达地区的差距;政府履行文化职能, 进行宣传教育, 增强各个民族对中华民族的归属感、对中华文化的认同感;公民自觉履行维护民族团结和国家统一的义务, 同破坏民族团结的行为做斗争。

(2) 需要澄清的认识误区。

①国家对少数民族的扶持与帮助背离了坚持民族平等的原则。

分析:由于历史和地理等多种因素的影响, 少数民族地区在经济、文化、教育等方面与发达地区还存在较大的差距。国家对少数民族地区的经济、教育、科技、文化等事业进行人力物力支持, 这是基于少数民族地区发展实际做出的正确决策。这恰恰是维护民族平等的客观要求, 而不是对这一原则的背离。

②我国坚持民族平等的原则意味着各民族已经实现了事实上的平等。

分析:这种说法混淆了民族平等原则和各民族事实上的平等两个概念。民族平等指各民族都依法享有政治、经济、文化和社会方面的权利。由于地理、历史等原因, 我国经济文化发展不平衡, 少数民族地区人口少, 发展较为落后, 各民族间还存在事实上的不平等。坚持民族平等的原则, 有利于消除各民族间事实上的不平等。

③各民族共同繁荣是指各民族经济上的共同发展。

分析:各民族共同繁荣是指经济、政治等各项事业的全面发展和民族自身的发展和提高, 并不仅仅是经济的共同发展。

2.民族区域自治制度

(1) 含义:民族区域自治制度是在国家统一领导下, 各少数民族聚居的地方实行区域自治, 设立自治机关, 行使自治权的制度。

(2) 依据:实行民族区域自治是由我国的历史特点和现实情况决定的。①我国历史上是统一的多民族国家, 这是实行民族区域自治的社会基础。②“大杂居、小聚居”的民族分布特点以及各民族在长期奋斗中形成的汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族也互相离不开的相互依存的民族关系, 使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。

(3) 优越性:民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全;有利于保障少数民族人民当家做主的权利得以实现;有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系;有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。

考点拓展:

(1) 全面理解民族区域自治的含义。

①前提和基础:民族区域自治是以领土完整、国家统一为前提和基础的。②范围:各少数民族聚居的地方实行民族区域自治, 不能理解为各民族, 也不能将“聚居”理解为“居住”。③自治地方:我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县 (旗) 三级。④自治机关:民族自治地方设立自治机关, 自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府, 不包括自治地方的人民法院和人民检察院。⑤自治权:自治权是民族区域自治制度的核心内容。我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时, 享有和行使自治权。

(2) 我国处理民族关系的基本政策和基本原则的关系。

3.我国的宗教政策

(1) 我国实行宗教信仰自由政策的原因。

①我国是多民族的国家, 也是多宗教的国家, 许多少数民族都信奉某种宗教, 宗教问题与民族问题往往交织在一起, 实行宗教信仰自由政策也是尊重少数民族文化心理、风俗习惯的体现, 有利于维护我国民族团结。②我国社会主义民主具有真实性和广泛性, 实行宗教信仰自由政策, 保护公民信仰和不信仰宗教的自由, 是尊重和保护人权的重要体现。③经过社会经济制度的深刻变革和宗教制度的民主改革, 宗教能够与社会主义社会相适应。

(2) 我国宗教政策的内容。①既保护信仰宗教的自由, 又保护不信仰宗教的自由。②依法管理宗教事务。③坚持独立自主自办的原则。④积极引导宗教与社会主义社会相适应。

考点拓展:

对我国的宗教政策的认识误区。

(1) 认为我国实行宗教信仰自由政策, 就是要发展宗教事业。我国实行宗教信仰自由政策, 不是鼓励人们信仰宗教。国家不鼓励, 也不干涉公民信教。

(2) 认为贯彻宗教信仰自由政策, 目的是积极引导宗教与社会主义相适应。贯彻宗教信仰自由政策, 目的是积极引导宗教与社会主义社会相适应, 而不是与社会主义相适应。

(3) 认为我国实行宗教信仰自由政策, 公民所进行的任何宗教活动都应受到法律的保护。国家保护的是正常的宗教活动。

【高考回眸】

1. (2011·重庆文综卷·34) 2011年, 中央决定大幅度减免新疆困难地区企业所得税, 免除新疆困难地区公益性项目的配套资金, 同时, 全国19个省市对口援助新疆资金将超过100亿元。这些举措体现了

①我国坚持各民族共同繁荣的原则 ②国家富强是实现各民族共同繁荣的前提 ③民族地区的发展是民族团结的政治基础 ④国家方针政策和民族地区具体特点的结合

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

解析:国家针对新疆实际, 对新疆实施优惠政策, 其他地区对口援助新疆, 体现了我国坚持各民族共同繁荣原则, 以及国家方针政策和民族地区具体特点的结合, ①④应选。民族平等是实现民族团结的政治基础, 民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件, ②③表述错误。答案为B。

2. (2011·安徽文综卷·6) 为加快发展民族教育事业, 内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作

①是增进民族平等和民族团结的政治保证 ②是贯彻我国处理民族关系原则的具体体现 ③保障了少数民族地区学生受教育的权利 ④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

解析:内地省市对少数民族地区的教育进行对口支援, 有利于增进民族平等和团结, 也有利于促进各民族共同繁荣, 贯彻了我国处理民族关系的基本原则, 也体现了新型的社会主义民族关系, ②④正确。①中“政治保证”表述明显错误;少数民族地区学生受教育的权利是通过宪法和法律予以保障的, ③不符合题意。答案为B。

3. (2011·江苏政治卷·18) 2010年8月, 江苏举行“七彩假日——民族团结‘手拉手、一家亲、一世情’”夏令营活动, 此次活动是贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要》的实际行动。在中小学开展民族团结教育活动

①是实现民族平等的文化基础 ②有利于增强青少年的民族团结意识 ③有利于促进各民族和谐共处 ④是实现各民族共同繁荣的重要途径

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④

解析:在中小学开展民族团结教育活动, 有利于增强中小学生对民族团结的认识, 深化对民族团结的认同, 增强民族自豪感, 促进各民族和谐共处, 故②③应选。①夸大了这一活动的意义;民族团结教育活动的开展与实现各民族共同繁荣没有必然联系, ④错误。答案为C。

4. (2011·海南政治卷·12) 中国伊斯兰教协会2001年成立中国伊斯兰教教务指导委员会, 正式开展“解经”工作。10年来相继出版的4辑《新编卧尔兹演讲集》, 从教义和教规角度对伊斯兰教经典作出了既符合伊斯兰教信仰精神、又符合时代发展要求的解释。中国伊斯兰教协会进行的“解经”工作

①保障了伊斯兰教教职人员的权利 ②消除了信教群众在教义理解上的差异 ③有助于丰富伊斯兰教文化内涵 ④有利于引导伊斯兰教与社会主义社会相适应

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析:从符合时代发展要求的角度对伊斯兰教教规、教义进行解释, 有助于丰富伊斯兰教文化内涵, 有利于引导伊斯兰教与社会主义社会相适应, ③④正确。我国实行宗教信仰自由政策, 宗教教职人员的权利由法律规定, 受法律保护, “解经”工作与保障教职人员的权利无关, ①错误;②夸大了“解经”工作的作用, 应排除。答案为D。

5. (2011·全国文综大纲卷·38) 阅读材料, 回答问题。

1951年, 西藏和平解放, 为西藏与全国一起实现共同进步与发展创造了基本前提。

1959年, 西藏掀起一场轰轰烈烈的群众性民主改革运动, 废除了政教合一的封建农奴制度, 解放了百万农奴和奴隶, 开创了西藏人民当家做主的新时代。

1965年, 西藏自治区成立, 标志着民族区域自治制度在西藏全面确立。昔日的农奴和奴隶享有了平等参与管理国家事务和自主管理本地区和本民族事务的政治权利。西藏自治区不仅享有一般省级国家机关制定地方性法规的权力, 而且享有广泛的自治权。1965年以来, 共制定了250余件地方性法规和具有法规性质的决议、决定, 有效地维护了西藏人民在政治、经济和社会生活各方面的特殊权益, 促进了西藏各项事业的发展。

结合材料, 说明西藏实行民族区域自治的根据, 并分析民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。

解析:本题设问包括两个层次。第一层, 要求考生调动民族区域自治的相关知识, 说明西藏实行民族区域自治的理论依据和现实原因。第二层, 要求考生通过解读材料信息, 概括出民族区域自治对西藏经济社会发展的作用。题干信息分别从西藏人民当家做主、广泛自治权和西藏各项事业发展这三个方面作了提示, 考生要善于在阅读信息的基础上作答。

答案:根据:民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度, 在西藏地区实行民族区域自治符合我国国情和西藏的实际, 是国家的集中统一领导与西藏区域自治的有机结合, 有助于增强中华民族的凝聚力, 促进国家富强和西藏的繁荣, 维护国家的统一和安全。

作用:使西藏自治区充分享有广泛的自治权, 保障了西藏人民当家做主的权利;能够自主管理本地区、本民族内部事务, 提高了对公共事务的管理效能;巩固和发展了平等团结互助和谐的社会主义民族关系, 促进了西藏经济社会的发展。

【创新设计】

1.2011年5月27日至29日, 在北京召开的第二次全国对口支援新疆工作会议提出, 从2011年开始, 未来五年中央财政对新疆地区的投资规模将超过2万亿元。这一措施

A.有利于巩固民族团结的大好局面

B.有利于巩固和完善民族区域自治制度

C.是促进新疆大发展大繁荣的根本动力

D.能够消除新疆和内地的发展差距

2.西藏自治区成立以来, 先后制定了279件具有西藏特色的地方性法规和具有法规性质的决议、决定, 内容涉及民主政治、经济发展、文化教育、语言文字、人民司法、医疗卫生、文物保护、野生动植物和自然资源保护、环境保护等各个方面, 为维护西藏各族人民在政治、经济和社会生活各方面的权益, 促进地方经济社会发展, 提供了重要的法律保障。这说明

①西藏自治区的法制化进程不断推进 ②具有中国特色的社会主义法律体系基本形成 ③西藏自治区具有立法自治权 ④西藏人民的生活得到全面改善

A.②④ B.②③ C.①④ D.①③

3.宁夏回族自治区成立以来, 针对宁夏自身特点, 挖掘宁夏自身潜力, 积极推进资源优势向经济优势转变, 初步形成了具有宁夏民族特色和区域竞争力的产业体系, 宁夏经济社会取得全面进步。这进一步佐证了

①民族自治机关人大及法院对本地经济社会发展具有自治权 ②民族区域自治能充分发挥民族地区的长处和优势 ③国家统一领导是民族区域自治的前提和基础 ④民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

4.“多民族国家的人民如果把爱本民族与爱祖国、爱兄弟民族对立起来, 热衷于民族纷争, 那么怎能去实现社会主义的现代化呢?我国的前途命运需要我们把热爱本民族与热爱祖国大家庭里的每个民族成员结合起来。”这段话说明

①我国各民族不存在自己的利益 ②我国各民族的利益与国家利益在根本上是一致的 ③民族团结是实现社会稳定进步的前提 ④民族热情和爱国热情的统一是社会发展的决定因素

A.②④ B.②③ C.①② D.①③

5.美国东部时间2011年7月16日, 美国无视中方坚决反对, 安排奥巴马总统在白宫会见达赖喇嘛。此举受到中国政府的强烈谴责。这说明

①主权是一个国家的灵魂, 我国反对任何外来势力干涉我国内政 ②我国依法加强对宗教事务的管理, 反对一切披着宗教外衣的分裂活动 ③美国政府的行为严重违背国际关系基本准则, 损害了中美关系 ④我国宗教坚持独立自主自办的原则, 反对宗教与其他国家往来

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

6.2011年10月, 国际道教论坛在湖南衡阳举行。论坛旨在深入挖掘和弘扬道教文化中的和谐思想, 弘扬中华传统文化, 发挥道教在促进社会和谐和经济社会发展中的积极作用, 推进共建和谐世界。这说明在我国

①宗教团体成为联系信教群众的爱国组织 ②宗教与社会主义相适应 ③信教群众成为发展中国特色社会主义的积极力量 ④尊重少数民族的信仰传统

A.①② B.③④ C.②④ D.①③

7.阅读材料, 回答下列问题。

材料一:1951年5月23日, 西藏实现和平解放。西藏和平解放以来, 以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央, 制定了一系列适合西藏实际的特殊优惠政策和扶持措施, 促进西藏经济持续快速健康发展。特别是1980年以来, 中央先后召开五次西藏工作座谈会, 专门研究不同时期的西藏工作, 明确了西藏工作的指导思想, 为西藏繁荣发展和社会稳定提供了坚强保障。

材料二:西藏自治区党委、政府在中央第五次西藏工作座谈会后, 在座谈会精神指引下, 坚持党的领导, 坚持社会主义制度, 坚持民族区域自治制度, 坚持走有中国特色、西藏特点发展路子, 以科学发展、跨越式发展和长治久安为主题, 以实施“一产上水平、二产抓重点、三产大发展”的经济发展战略、加快转变经济发展方式为主线, 以改革开放为动力, 以民族团结为保障, 以保障和改善民生为出发点和落脚点, 以生态环境保护与建设为重要内容, 从加快发展走向跨越式发展, 从基本稳定走向长治久安, 不断开创社会主义新西藏伟大事业的新局面。

(1) 结合材料一, 说明我国历代中央领导集体对西藏实施特殊优惠政策和扶持措施的原因及意义。

(2) 结合材料二, 运用政治生活知识, 说明西藏从加快发展走向跨越式发展的有利条件, 以及西藏自治区党委和政府在实现西藏跨越式发展中应该发挥的作用。

参考答案:

1.A 提示:新疆自我发展能力是促进新疆大发展大繁荣的根本动力;援疆能缩小新疆和内地的发展差距, 但不能消除差距, C、D项错误。B项与题意不符。

2.D 提示:材料中西藏自治区法律、法规的数量和内容表明西藏自治区法制化进程不断推进, ①入选;西藏自治区制定法律、法规, 是西藏自治机关行使立法自治权的表现, ③入选;②④在材料中未体现。

3.C 提示:民族自治机关是指自治地方的人大及政府, 不包含法院和检察院, ①错误;③表述正确, 但不符合题意。

4.B 提示:我国各民族利益与国家利益在根本上是一致的, 但各民族具有自己的特殊利益, ①错误, ②正确;④错误。

5.A 提示:西藏事务纯属中国内政。达赖长期打着宗教旗号从事反华分裂活动, 中方坚决反对任何国家的领导人以任何方式会见达赖, 坚决反对任何国家、任何人利用达赖干涉中国内政。①②正确。美国政府的行为严重违背国际关系基本准则, 损害了中美关系, ③正确。我国政府支持宗教界在平等友好的基础上开展对外交往, ④错误。

6.D 提示:在我国, 应积极引导宗教与社会主义社会相适应, ②错误;④不符合题意。

7. (1) ①新中国成立后, 我国形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系, 对西藏的特殊优惠政策和扶持措施有利于巩固新型的民族关系。②我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。对西藏的优惠政策和扶持措施有利于促进西藏地区的经济社会发展, 真正实现民族平等, 维护民族团结。③由于历史和地理原因, 西藏经济社会发展与其他地区还有一定的差距, 对西藏的优惠政策和扶持措施, 是社会主义本质的必然要求, 有利于实现共同富裕的目标。

(2) 有利条件:①坚持中国共产党的领导, 能够凝聚各方力量。②坚持民族区域自治制度, 有利于实现国家统一领导与民族自治的有机结合。③坚持社会主义制度, 能够保障西藏人民当家做主的权利, 调动西藏人民的积极性。④坚持走有中国特色、西藏特点发展路子, 能够结合本地区、本民族的特点, 协调本民族的利益与国家利益。

作用:①西藏自治区党委要发挥领导核心作用, 促进西藏实现跨越式发展。②西藏自治区政府要依法行使自治权, 根据西藏特点, 进行政治、经济、文化和社会管理。

13.【精华】团结合作作文 篇十三

在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的团结合作作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

团结合作作文 篇1

当我借助小镊子一丝不苟，目不转睛地将后舱，上船舱和后部建筑全部做完时，何蓝婷也已经把夹板做好了。我们又把它们粘贴到一起。这样，所有的大件全都做好了，整个船体也有模有样了。一看表，才过去了三十分钟。

后来，我们又有条不紊地将导弹，格子式桅杆，30毫米，37毫米自动炮，抛锚雷达等一一做好。不知不觉中，两个小时过去了。于是，在最后的一个半小时里，我的手在不停地发抖，空气似乎都凝固了。一开始的说说笑笑，有井有条变成了屏息凝视，手忙脚乱。话都顾不上说了。以至于把探照灯当成了磁罗经安了上去。终于，在三个小时零二十七分钟的时候完成了。做完之后才发现双手冰凉，双手发抖，站都站不稳了。但是我们是第三考场第一个交船的。

走出考场，觉得获不获奖都不重要，关键是受到了一次考验，一次洗礼，一次对自我水平的超越。

当然，有我们这么辛勤的努力，结果当然是被一等奖(亚军)砸到啦！!

团结合作作文 篇2

听说蚂蚁很有团结合作精神，我半信半疑，于是我在家里开始寻找蚂蚁来观察。可是经常看到的蚂蚁今天却成了稀有之物，终于我在一个墙角边找到了一只蚂蚁，我把它放到盒子仔细观察。

我看见蚂蚁分为头、胸、腹三部分，它的六只又细又长的脚都长在胸上，头上还有一对触角可以用来传递信息，还能试探食物的危险程度呢！偷偷地告诉你们蚂蚁的毛也可以传递信息，这是我在《百科全书》里面看到的，因为我想研究一下蚂蚁的奥秘所以就买了一本。

为了看它们是否团结合作，我做了一个实验，我先找来一块饼干然后放在地上，又把那只蚂蚁放出来，蚂蚁先碰了碰饼干发现没有危险，就回去了。原先我以为蚂蚁不喜欢饼干，等我要捡起的时候约四十只蚂蚁排着整齐的队伍浩浩荡荡地走到饼干前，开始搬运这块“庞然大物”我这才明白我捉的蚂蚁是侦察兵，实验的时候我把它放出来，看见有一块饼干就回去报告总部，它们使劲搬运着，可是饼干丝毫没有动，于是就摇了摇触角好像在说：“请快来增援。”不久，很多很多只蚂蚁就赶来了，它们使劲搬运着，饼干越推越快，不久就到洞口了。

你瞧，蚂蚁多团结呀！

团结合作作文 篇3

今天上午，我们在操场上观看全校的文艺表演。太阳暖暖地照在我们身上，我们正在享受着这美好时光。在众多的节目中，我最喜欢的一个节目，名字是“七彩小蜡笔”的情景剧。

这个表演很有趣，一出场我就被他们吸引住了，这是为什么呢？原来他们穿着蜡笔的服装，有红的、黄的、绿的、紫的、粉的、灰的……他们头在还戴着尖尖的`像蜡笔头的帽子，可爱极了，像极了一支支的小蜡笔呢！

我不仅喜欢它们的服装，还喜欢他们的对话和动作。我非常用心地观看这个情景剧，从中发掘出了他们的内容：有个小孩，要画一幅花的图画，但他不知道花应该要用什么颜色的蜡笔，一会说黄色，一会说紫色，所以黄色和紫色就争吵了起来，然后他们打起来了，黄色摔倒了，笔芯也断了，黄蜡笔哭了，接着，紫色拿来一个卷笔刀，把黄色抬了进去，把笔削尖了。最后，小孩说花是要用七彩颜色的。这个情景剧表演仅用了三分钟就告诉了我们，每个人都有自己的作用，都很重要，我们要和谐相处，不能打架，团结一致才能更好地为社会作贡献！

团结合作作文 篇4

“众人拾柴火焰高”，上学五年以来，我们班的同学之间经常有团结合作的事情，其中最能体现同学们团结合作的就是那一次。

记得那一天早上，一个同学进了教室后发现地面上有许多水，仔细一看，才知道是饮水机的水管破了，两根连接在一起的水管的连接处断开，正不停地流水。王昱走了过来，尝试能否把它们给重新接起来，没想到他刚把两条水管拼接起来，水马上从朝着王昱的衣服的缝隙里喷出来，把他的衣服给弄湿了呢，他马上松手并退了好几步。这时，刚回来的我刚好看到了这一幕，心想：不就是把这两根水管拼接起来吗?能有多难呢?我马上大步走过去，像王昱一样把两根水管给拼接起来，没想到还没有接起有放弃，仍然在继续，我使出了吃奶的力气，好不容易才把两根水管链接住，没有流水。谁知我刚想向大家领工时，两根水管因实在抵挡不住水的冲击力而又断开了。这时已有好多个同学回来了，他们见到此情景，立刻过来帮忙。有几个同学拿了了几个空水桶过来，让水流进水桶里，免得让水继续往外流。水满了，两个同学就提出去，倒到门口旁的下水道里去，再换另一个水桶来。八九个同学拿着扫把，互相把水传到对方跟前，把水扫到门外的下水道口里，十分有顺序，同学们也十分团结合作。一位同学看到邓老师回到办公室了，立即跑去办公室，向老师报告了这个情况，老师迅速来到教室，先镇定好我们的情绪，在与同学们一起把水扫出去，并打电话给学校主任，说明了这件事情的情况。过了一会儿，学校就派校工大叔来了，只见他抓住那根正在流水的水管，打了三个死结，看到后，同学们都不约而同地说：“原来这么简单呀!我刚才怎么就没想到呢?”

团结就是力量，在学习生活中，团结合作就能克服一切困难，取得成功，团结是无坚不摧的力量。

团结合作作文 篇5

今天轮到我们组值日了，大家都很高兴，早早地来到学校。

开始值日了，我给同学分配任务。四个人负责卫生区的卫生，另外四个人负责教室的卫生。我们说干就干，有的扫地，有的拖地，有的倒垃圾……大伙干的热闹极了！每个人都干得满头大汗，小手一抹就变成了大花脸，我们都哈哈大笑，不一会，卫生区教室都干干净净。

14.作文：团结与合作 篇十四

世界上的任何事物都不是个人可以单独完成的。就单单一根细线，它也是经过无数次加工;只不起眼的铁钉，也是经过千锤百炼的，一个人，做得完吗?

当然，你若说可以，那也是必得花费非常多的精力与时间，并且只是微小的器件。若都是各干各的，那么现代的如此高超的科技，得到何时才能实现啊，最起码也要推迟几千年!

分工合作，必不可少，团结一致，也十分重要。

若只有分工，有足够大的力量，但却是零零散散的，那么这分工也是可有可无的。有一批工作，大家得到了相应的工作，并不辞辛劳，有的人很快完成了，有的.人还有那么多没完成，可时间仅仅那么点。可大部分人完成了又有什么用，照样全体还是没有完成，不能如期交工。完成的人就连连抱怨，但若当他们做完自己的那份，再去帮助别人，那么工作效率不就大大提高了，那还会有达不成的任务，这就是人的自私，合作的杀手。

团结很重要，合作也同样如此，二者缺一不可，少了其中一个，多多少少会对整个工作流程产生影响。

马克思曾说过：“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。”在当今社会中，人和社会密不可分。你若离开了这个大团体，你便无法立足于生活的压迫之中，但你的离开却不会对社会有多大的影响，还是可以正常运转的。团体好似一片汪洋，而你就是处在其中的一滴小水珠，大海代表的是团体的力量，千万年都不会干涸。合作就如天上的白云，协调着社会的发展，使社会更加的强大。

15.以法治精神巩固民族团结 篇十五

一、不利于我国民族团结的问题

近年来, 少数民族虽然随着改革开放而得到发展, 但是, 我们应该看到, 在民族地区关系问题上仍然存在部分问题。 如民族地区大多处于我们国家经济建设方面比较落后的位置, 迫切需要发展当地经济。 首先是民族所在地区经济大致发展的情况。 民族与民族之间的关系和他们之间的生产力和生产关系的发展程度有着很大的关联。 一个落后地区的少数民族与经济水平较高的主体民族间的经济水平差距过大会导致民族交往中发生经济方面的矛盾。 我国的经济偏向于中东部地区, 广大少数民族所处的西部地区经济发展水平较低, 这样对民族团结有不利的影响。 其次是政策法律方面的问题, 中国特色社会主义在不断发展, 有一些民族地区的政策有些不适应这种逐渐的变化, 尤其是东部地区的经济发展迅速, 东西部经济发展差距扩大, 当前急需改进对民族地区的政策和法律法规使之与实地相适应。 最后是社会意识和文化心理素质等方面的问题, 民族的文化、风俗、意识的不同容易在不同的民族间造成一些误解, 在中华民族形成中, 是各民族间矛盾统一的一个过程, 历史上在民族融合中形成的一些冲突, 或多或少会在一些方面形成一些影响。

二、增强民族团结, 解决存在问题

(一) 增强法治建设促团结

依法治国是进一步发展我国社会主义市场经济的内在要求。 法治观念的发展伴随着自由竞争经济的发展而发展, 经济发展为人们法治观念的萌芽和发展提供了有利的土壤。 法治正是通过一系列制度安排, 为人们对经济社会生活提供合理的预期。没有法治的支撑与保障, 便不能明晰产权制度, 不能建立起与经济发展相适应的交易和诚信体系, 生产者和消费者的合法权益得不到保障, 经济发展会陷入无序状态。 依法治国是完善社会主义民主制度的重要内容。 推进依法治国, 是深化政治体制改革的重要一环, 实现社会主义政治文明的重要途径。 法治与民主相辅相成, 是不能分离的。避民主谈法治, 法治便失去民意根基, 如同无源之水, 容易走向独裁和专制。 同样, 民主离不开法治。 社会主义民主的制度化、规范化和程序化正是法律在民主制度上的体现, 没有法治, 难以保障公民自由权利的实现, 难以保障人民真正当家做主。 依法治国是社会文明进步的重要标志。 我国的社会主义法是在马克思主义的指导下, 中国共产党领导全国各族人民进行物质生产和精神生产的结果。依法治国的目的就是运用我国的这些法律确认和保障社会主义的生产关系, 保护和促进我国社会主义经济、文化等建设事业的进行, 保障人民群众当家做主, 享受宪法和法律赋予我国公民的一切权利, 不断提高我国各族人民的物质文化生活水平, 推动物质文明和精神文明的进一步发展。

依法治国首先要坚持党的领导。 我国的所有重要的法律, 都是以宪法为根据的, 都是对宪法精神的体现, 宪法作为国家的根本大法, 不仅是依法治国的必然要求, 而且是依法治国的关键所在。 因此, 只要有效保证宪法的实施, 就能为人民当家做主提供强有力的保证, 就能为党和国家的事业的顺利发展提供保障。

依法治国也需要人民群众的配合。 人民群众是实践的主体、是历史的创造者, 在历史的长河中人民群众始终发挥重大的作用。 如果把国家比人体的骨骼, 宪法和法律是身体的各个器官, 那么人民群众则是构成身体正常运转的灵与肉。 所以, 人民群众的积极配合是依法治国得以正常、有效运行的保证。我们国家是一个多民族国家、 所以人民群众的配合不仅需要汉族人民的支持而且需要其他五十五个少数民族的积极配合, 怎样才能使各个民族都能积极支持党的领导和依法治国, 这就需要把各个民族一起团结起来。

法治中国建设是中国特色社会主义制度的一个自我发展的过程。 法治中国建设是以坚持中国共产党的领导、人民当家做主、依法治国的有机统一体。

我们中国关于民族的法律体系主要是以宪法为主体的, 我国实行民族区域自治制度, 在民族区域设立适合地区情况的行政法规及相关政策, 在立法方面有专门的促进民族团结的立法。 但是一些抽象模糊的立法却缺乏一些具体性, 导致实际操作非常困难, 有些地方政策和法规可能出自不同的方面而相互矛盾, 或与一些程序相冲突, 导致实施中让执行者迷惑, 而使得施行困难重重, 在实施中为了适应不断变化的民族关系, 立法需要不断完善发展。

应该推动涉及民族法律的规范性建设, 使民族法律法规变得明确化, 避免混乱和矛盾, 使相关法律通过发展形成一个体系。 重新对过去的立法进行系统的整理, 科学发现不足的地方, 进行备案研究, 对失效的法规条例进行编排, 进行适当的处理, 使民族法律法规能够起到促进民族团结的作用。 然后把那些法律中较为抽象的概念性的条例, 进行具体的容易实施的调整, 使它能够适应复杂民族关系所带来的变化, 让民族政策得到较好的落实, 起到所期待的作用。 然后, 要增强民族立法对少数民族的风俗、文化、心理等方面的统筹兼顾性, 并且要重视本地区少数民族自身的法律文化, 通过对民族地区的考察, 结合少数民族法律文化的科学性, 设立适合的法律。

最后, 民族法律法规的制定要坚持走群众路线, 也就是要着重了解“人”, 要多结合少数民族群众的了解, 参考一些关于少数民族文化的研究和讲述, 面向社会征集一些意见, 综合考虑各方面的诉求, 进行科学立法。另外, 也要着力避免法律法规由于着重形式而导致的重复。

(二) 用 “四个认同”增强民族团结的思想根基

现在民族团结已经写入到了我国宪法当中。 宪法明确规定国家有义务保障各少数民族的合法权利和利益, 应当维护和发展各民族的团结。 正是由于宪法对民族团结的支持, 法律保障民族团结的法律也得到相应的出台, 如教育法中明确提出要加强民族团结方面的教育。

虽然个别地区如新疆已经出台了 《民族团结教育条例》, 但我们可以发现, 涉及的民族团结教育法律和法规仍旧非常少, 而且内容比较模糊, 比较难得到实践。 建议多针对民族团结教育方面增强立法, 注意联系实际。 在教育方式上应当注重对少数民族加以“四个认同”方面的教育。

做好民族团结的工作, 就是让少数民族群众认同。 如何能让群众认同呢? 那就是让大家价值观一致并达成思想上的共识。 我们中国有五十六个民族, 多民族多元文化凝聚成了中华文化。 每个民族跟祖国是联系在一起的。 我们要增强各族人民对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同, 在思维上与我们国家我们党保持一致这样才能一起走向进步, 这样就需要在少数民族地区普及“四个认同”的相关知识, 从而形成正确的思想基础。

民族团结教育旨在统一思想, 用“四个认同”深厚民族团结的思想基础。“四个认同”是民族团结教育的根本目的。 我们要大力宣传使少数民族群众把 “四个认同” 当自己的思维准则, 并形成一个长期的社会行为规范, 之后“四个认同”就会融合于群众的思想。

加大“四个认同”普及首先需要强化宣传少数民族政策, 使得广大少数民族群众从实际生活中体会到社会的发展, 生活的进步, 增强他们的认同感。 举出相应的真实事例使群众进一步了解自己在国家的好政策下得到的好处, 还要宣传普及法律知识, 让群众了解国家对于少数民族的相关法律条例, 从实际意义上提升各族群众对我们国家乃至中华民族的认同。与此同时也要大力宣传中国特色社会主义社会制度的巨大优越性。

另外, 在民主法制的大力宣传中, 要突出权利的方面, 让民族地区的群众和干部都了解自身的权利和义务, 才能加深对民族地区法治的理解, 才能让“四个认同”巩固各民族团结友爱的思想基础, 只有这样才能让全国五十六个民族共同朝着共同的理想前进。

摘要：在党的十八届四中全会胜利召开的背景下, “依法治国”和“民族团结”成了中国发展的关键点。落后地区地区的少数民族与经济水平较高的主体民族间的经济水平差距过大会导致民族交往中发生矛盾。现在我国迫切需要用法律进一步保障民族的大团结, 提升各民族的认同感。每个民族跟祖国是联系在一起的。要增强各族人民对伟大祖国的认同。当前我国的民族团结仍存在一些问题, 为了适应不断变化的民族关系, 立法需要不断完善发展。制定完善民族团结法律法规和开展相关教育成了解决民族问题的利器。

关键词：法治,民族,认同

参考文献

[1]王霞.弘扬法治精神与当代中国法治实践[D].大连海事大学, 2009.

[2]徐少宏.法治精神与当代中国法治实践[D].东北师范大学, 2005.

[3]孙建峰.进一步加强“四个认同”教育[J].今日新疆, 2006.

[4]张振华, 任世辉, 张明玲.强化“四个认同”弘扬中华民族精神[J].中国民族教育, 2007.