《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计)（11篇）
1.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇一
逼上梁山
——《林教头风雪山神庙》中林冲形象解读 教学设想：
1． 本课为第一课时，教学重点是解读林冲形象。引导学生理解林冲性格的转变，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。
2． 教学中可从分析情节入手，通过人物行动、语言、心理等的描写分析把握人物性格。培养学生通过情节、语言、行动、心理来分析人物性格的能力。
3． 本文是节选，有必要对小说相关情节作必要的交代，这样有助于了解林冲性格发展的全过程。
4、文章较长，可指导学生做好课前预习——阅读课文，概括情节。课堂上可利用分组分段研读法。
5、可利用多媒体创设课堂气氛，增加课堂容量。教学过程
一、教学导入：
1、好汉歌——电视连续剧《水浒传》中的主题歌。
2、《水浒传》简介。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
今天我们来学习《水浒传》中的精彩片断——《林教头风雪山神庙》。
二、梳理情节结构：
1．课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。
——林教头被发配沧州，开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃仇人，投奔梁山。
２、本文的情节由几部分组成？请大家用相对整齐的句式概括每一部分的内容。（１）林教头沧州遇旧知（1－1）
序幕（２）陆虞侯密谋害林冲（2－5）
开端（３）林教头接管草料场（6－9）发展
（４）林教头杀敌山神庙（10－12）高潮结局
情节是性格发展的历史。本文通过曲折生动的故事情节成功地刻画了林冲这一艺术形象。在灿若群星的“梁山泊”英雄形象中，林冲是人们十分喜爱的一个。下面我们就来重点鉴赏林冲这一人物形象。
三、分析林冲形象
一）认识林冲之“忍”。
山神庙杀敌之前，林冲性格的核心就是隐忍。
1、那么林冲是怎样忍的？（请大家就小说情节发展中对林冲的各种描写进行分析。）分章分组交流，明确： 1)第一部分
解释流放的原因竟然是自己的冒犯冲撞（恶）；尊称恶人为“高太尉”；自认是“罪囚”，恐怕“玷辱”李小二。这些表明他恪守封建秩序中尊卑上下的观念，善良安分，也表明了林冲性格中逆来顺受，恭敬顺从的一面。、、、、2）第二部分 得知陆谦赶到沧州要继续谋害他时，虽然一怒之下去买了一把解腕尖刀要寻他报仇，三五日过去寻不到人，便又松懈下来，复归平静。表现出他的忍耐与苟安，得过且过，委曲求全。3）第三部分
管营调他去看管草料场，他心生疑惑，却又未能识破是敌人的阴谋诡计，应声便去；还想“唤个泥水匠来修理”草屋，求“神明庇佑”等，说明他还想在那里苟活求生，好好地过平安日子。安分守己，随遇而安的个性十分突出。
2.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇二
1.赏析课文中描写“风雪”的语句
2.把握风雪描写对小说情节的推动作用
教学重、难点
1.赏析风雪描写的特点
2.把握风雪描写对推动小说情节发展的推动作用
教学设想
《林教头风雪山神庙》是人教版必修5小说单元的第一课，节选自《水浒传》第十回。这篇课文情节曲折，人物性格刻画真实自然，对学生很有吸引力，多数学生读完后能够把握林冲从逆来顺受到奋起反抗的性格特点，借此理解小说“官逼民反”的主题。而文中自然环境描写的作用却容易被淡化、忽视。所以我将本课时的重点定为“赏析风雪描写的特点”，难点定为“把握风雪描写对小说情节发展的推动作用”。
教学方法
点拨法：在教学中以“导”为主，灵活运用评点法，调动学生思维的积极性，让学生学会鉴赏和评价。
教学环节
一、导入
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒传》第十回。在原著中本回的题目为“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。
二、质疑
1.对比回目上下句，发现不同
上句缺少动词，凸显“风雪”二字。
2.“风雪”与本课的联系
“风雪”是故事发生的主要的自然环境，是作者着力描写的对象。标题中出现的“风雪”仅仅是为了交代天气状况吗？
三、鉴赏
1.描风绘雪
勾画课文中描写风雪的语句。
参考：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪下得正紧。
看那雪，到晚越下得紧了。
仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
向了一回火，觉得身上寒冷。
那两间草厅已被雪压倒了。
火盆内火种都被雪水浸灭了。
把身上雪都抖了，……白布衫……早有五分湿了。……把被扯来盖了半截下身……
2.赏风鉴雪
作者是怎样描写风雪的？
鉴赏要点参考：
描写方法：
（1）直接描写：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪下得正紧。
看那雪，到晚越下得紧了。
（2）侧面烘托：仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
那两间草厅已被雪压倒了。
火盆内火种都被雪水浸灭了。
把身上雪都抖了，……白布衫……早有五分湿了。……把被扯来盖了半截下身……
描写特点：用词简洁、传神——“卷”“紧”——风劲雪大。
“吹撼”“摇振”“压倒”“觉得身上寒冷”“早有五分湿了”“盖了半截下身”。
描写效果：勾勒了自然环境——天气阴冷，风猛雪急。
描写角度：景物，人物动作、感受。
3.评风议雪
风雪仅仅是人物活动的一个环境吗？
（1）暗示、推动故事情节发展
林冲初到草料场迎接他的是漫天飞雪——严峻的形势，危机四伏。
风雪越来越大——情况越来越危急。
风劲雪大——打酒御寒——路见山神庙——草屋被毁——栖身山神庙——掇石堵门——隔门闻计——手刃仇敌。
（2）渲染了凄冷、悲凉的气氛和危机四伏的处境。
（3）烘托了人物沉郁的心情。
四、小结
《林教头风雪山神庙》中的风雪描写的确具有“神韵”，寥寥数语，却景中有情，为情节发展提供了合理的条件，并且留下大片空间让读者根据自己的生活经验去联想、去补充、去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。
五、作业
從选修教材《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》中任选一篇课文，品味其中的自然环境描写的妙处，写一篇鉴赏性随笔。
六、板书设计
描风绘雪 赏风鉴雪 评风议雪
自然环境 推动情节
七、教后反思
3.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇三
1、从小说情节入手分析林冲心理的发展变化。
2、归纳出小说的主题。
【学习过程】
一、课堂导入：
电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》里有这么几句：“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州。”这是梁山好汉的作风，路见不平尚且拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但梁山好汉中也曾有人有不平不敢吼，该出手时不敢出手。他--就是林冲，就是画面中这个人物，这节课我们将在《林教头风雪山神庙》这篇课文里鉴赏这个人物。
二、课文的标题是“林教头风雪山神庙”，标题包含了小说三要素中的人物和环境，请将此标题加以扩展，补充上本文最主要的故事情节，写成一个单句。（不超过18字）
三、文本鉴赏：
“手刃仇敌”是本文最主要的情节，也是最后一个情节，可以说这个杀人场面充满着血腥，把陆谦的心肝都挖了出来。而刚才我说过，林冲曾经是“有不平不敢吼，该出手时不敢出手”，那他到底是怎样从一个“懦弱善良的守法之人”而最终变成一个“‘残忍毒辣’的‘杀人魔头’”的呢？
下面我们就从本文的故事情节入手，来看一看林冲经历了一种怎样的心理变化过程。
请根据课文情节画出林冲的四个阶段的心理变化曲线（借用一个医学概念--心电图），并参考学案（三、文本鉴赏：（一）林冲心理的发展变化）的内容，谈谈自己这样画的理由。
（一）林冲心理的发展变化：
（1） 沧州遇旧知 （1－1） 序幕
心理：
安于罪囚生活，甚至为自己获罪于高太尉，觉得羞愧。
逆来顺受，委曲求全，虽然感到前途渺茫，却并无反抗复仇之意。
理由：
（1）从开始的“闲走”，到后来的与李小二家来往，可看出他安于罪囚生活；从他对李小二夫妇的话“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”，可看出他甚至为自己获罪于高太尉，觉得羞愧。
（2）他对李小二说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司，可以看出他逆来顺受，委曲求全。“未知久后如何”一句，再加上后来他与李小二家来往，可以看出，他虽然感到前途渺茫，却并无反抗复仇之意。
（2） 买刀寻仇敌 （2－5） 开端
（3） 接管草料场 （6－10） 发展
（4） 杀敌山神庙 （11－12） 高潮结局
由学生到黑板画图，让全班学生选出画得最好的一个同学，该同学到讲台讲述自己这样画的理由。
【明确】
（2） 买刀寻仇敌 （2－5） 开端
心理：
先“大惊”后“大怒”，内心激愤，急于复仇，当迫害到眼前时，也具有强烈的反抗意识。
后来又对仇人失去了应有的警惕性。
虽有怀疑，却仍心存幻想，得过且过，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
理由：
（1）第4段中有“大惊”“大怒”字眼，然后又“去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻”；（第5段）“次日，天明起来，早洗漱罢，带了刀又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。可以看出他内心激愤，急于复仇，当迫害到眼前时，也具有强烈的反抗意识。
（2）第5段“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”。 可以看出他后来又对仇人失去了应有的警惕性。
（3）第5段，当得到看守草料场的差使时，说道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”可以看出他虽有怀疑，却仍心存幻想，得过且过，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
这说明林冲的反抗并不坚决，仍心存幻想，得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。
（3） 接管草料场 （6－10） 发展
心理：
随遇而安，委曲求全，复仇的念头更加淡漠了。
理由：
第8段，看到被朔风摇撼的草屋，还想等雪晴了找泥水匠来修理；第9段，买酒的途中还祈求神明的保佑；8、9、10段里，林冲对风雪天气没有过多的抱怨，买酒吃肉、关门落锁、庙内避寒，生活的有条不紊，甚至饶有滋味，已经沦落到如此悲惨境地，仍然想苟安求生，只盼望安静地做个“帅哥”：这些都表现出他随遇而安、委曲求全的心理，复仇的念头更加淡漠了。
（4） 杀敌山神庙 （11－12） 高潮结局
心理：
幻想彻底破灭，复仇的怒火如火山般迸发，再也不可遏止。
理由：
第12段，当亲耳听到贼人的毒计后，怒不可遏，手刃奸贼，将三人的头都砍了下来，尤其对陆虞候下手更狠，用解腕尖刀剜出了他的心肝。可以看出在得知自己生路已绝时，他的幻想彻底破灭，复仇的怒火如火山般迸发，再也不可遏止。
可以说，是残酷的现实给林冲上了难得的一课：生路绝了，幻想灭了。林冲心中燃起复仇的怒火。熊熊大火不仅燃在草料场内，更是燃在林冲心中，在满腔怒火的推动下，林冲打开庙门，手刃仇敌。
【小结】
沧州遇旧知----→买刀寻仇敌----→接管草料场----→杀敌山神庙
委曲求全 反抗怒火短暂燃起 随遇而安、得过且过 幻想破灭
不想反抗 随即熄灭，心存幻想 复仇念头更加淡漠 复仇怒火彻底爆 发
（你见过这样的心电图吗？）
从“心电图”可以看出，在怒火彻底爆发之前，林冲虽偶有复仇怒火，但很快就熄灭了，总体上他的心理状态是委曲求全、随遇而安、得过且过，他就是想安静地做个帅哥。也就是说，林冲并不想杀人，尤其是我们知道，林冲还有着一定的身份地位（东京八十万禁军教头，尽管是一个下级武官，但也算得上是一个官了），妻子貌美贤淑，家庭和睦，生活幸福。他最终“雪夜上梁山”可以用一个字一个成语来形容，一个字是“逼”，一个成语是“逼上梁山”，翻开字典，可以看到，成语“逼上梁山”很大程度上是专门为林冲造的，这个成语后来借指被迫进行反抗或不得不做某种事。
那是谁逼的林冲呢？应该是“我爸是李刚”中的那个“李刚”--高俅--高太尉，这个高太尉又是个什么样的人呢？他又凭什么能逼林冲呢？《水浒传》第一回就介绍了（高俅原是一地痞、小混混，气得他父亲也忍无可忍告了他一状，后来他靠着踢得一脚好足球，受到当时的端王后来的宋徽宗的宠幸，徽宗登基后，就提拔他做了太尉。）宋徽宗，我们并不陌生，就是在靖康之变中和儿子一起被金人掳走的那位，一个靠着会踢球和会谄媚的地痞，最终竟可以掌握国家的大权，也可以说这位国君是个奇葩了，有这样一位奇葩国君，又有高俅这样一个奇葩臣子，你说当时的国家统治会是什么样子？（黑暗腐朽），百姓有冤无人伸，有苦无处诉，连最基本的生存权都得不到保障，如果不想被活活逼死，只有反抗，这样的国家统治还可以用另一个成语来形容，就是“官逼民反”，而林冲大小还算个官，这简直是官逼“官”反了。这样分析之后，结合本篇课文，我们管中窥豹，来说一下《水浒传》这部小说应该揭露了什么，又歌颂了什么。
（二）《水浒传》的主题
鞭挞（揭露）了
歌颂了
当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治
梁山好汉的反抗精神
当然，反抗精神在林冲身上体现并不明显，《水浒传》借林冲这个人物更多的是揭露了当时腐朽的统治。
小说不同于散文，小说的作者往往只是客观地叙述，不表露自己的情感，那我们应怎样去把握小说的主题呢？根据刚才的分析，我们找到的方法之一就是：分析主要人物的遭遇，看作者是在批判什么，揭露什么；或者是赞扬什么，弘扬什么。
（明白了主题后，我们再来看这样一个问题）
四、课堂讨论：
我国民间流传着一句俗话：“老不看《三国》，少不看《水浒》。”《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举，难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节，年轻人血气方刚，情绪冲动，容易受《水浒》人物的影响而意气用事。就连清朝对《水浒》的艺术成就赞不绝口的金圣叹也批判过《水浒》主题，说：“无恶不归朝廷，无美不归绿林，已为盗者读之而自豪，未为盗者读之而为盗也。”
你是如何看待“少不看《水浒》”这个观点的？请简述理由。
这个观点是失之片面的。
（1）这个观点，误解了《水浒》的主题，《水浒》的主题不是宣扬暴力，而是揭露当时官逼民反的黑暗腐朽的国家统治。他们只看到了《水浒》中打打杀杀的场面, 却忽略了英雄的正义行为是在无路可走、忍无可忍的情况下发生的。当时百姓像林冲一样，有冤无人伸，有苦无处诉，一直被逼到死路上；只有武力反抗，才可能有一线生机。英雄们的这种敢于反抗压迫的斗争精神是值得我们歌颂的。
（2）《水浒》里确有描写杀人放火、胆大妄为的情节，其中也不乏一些糟粕。年轻人血气方刚，情绪冲动，是非分辨能力弱，如果不加以正确引导，确实容易受《水浒》人物的影响而意气用事。但是我们不能因噎废食，杜绝年轻人读这部名著。只要我们对年轻人加以正确引导，吸取《水浒》的精华，剔除其糟粕，年轻人还是应该多读读《水浒》的。
我们今天就在读《水浒》（《林教头风雪山神庙》），里面也有打打杀杀的场面，难道大家只读出了其中的血腥和残忍吗？那从作品反映的主题方面来看（板书“主题”），我们读出了什么？
（对林冲的同情）林冲的善良、懦弱、无奈、忍让，一直被逼到死路，最终被“逼上梁山”。
（对当时社会黑暗的愤怒，对当时生活在水深火热之中的人民的同情）
仅仅这些吗？林冲的悲剧在现在发生的机率有多高？（几乎没有可能，而在当时却是一种普遍现象）
（现在社会制度的优越，共产党领导的英明，政府的爱人民，法制的健全，人民的幸福。）
（我们应该更加热爱自己的祖国，贡献自己的力量，实现“中国梦”，“中国人的梦”，“中国人的富强梦”，“中国人的幸福梦”。）
五、拓展鉴赏：
长久以来《水浒传》一直（能）赢得广大读者的衷心喜爱，毫无疑问，它是有口皆碑的伟大作品，在中国文学史上，在中华文明发展史上占有十分重要的地位，几百年来，《水浒传》一直被人们用各种艺术形式演绎并流传着，你知道的艺术形式有什么？
电影、电视剧、戏曲、评书、皮影戏、绘画、雕塑等
六、课后作业：
欣赏京剧《野猪林》里林冲的一段唱词：
大雪飘扑人面，朔风阵阵透骨寒。
彤云低锁山河暗，疏林冷落尽凋残。
往事萦怀难排遣，荒村沽酒慰愁烦。
望家乡，去路远，别妻千里音书断，关山阻隔两心悬。
讲什么雄心欲把星河挽，空怀雪刃未除奸，叹英雄生死离别遭危难！
满怀激愤问苍天：
问苍天，万里关山何日返？
问苍天，缺月儿何时再团圆？
问苍天，何日里重挥三尺剑？ 诛尽奸贼庙堂宽！
壮怀得舒展，贼头祭龙泉。
却为何天颜遍堆愁和怨……
天哪，天！
莫非你也怕权奸，有口难言？
风雪破屋瓦断，苍天弄险，你何苦林冲头上逞威严？
埋乾坤难埋英雄怨，忍孤愤山神庙暂避风寒。
1、揣摩唱词内容，参看课文，说一下该段唱词对应的是课文中从哪里到哪里的情节？对应的课文部分的文字，首句是： ；尾句是： 。
2、唱词中，林冲还有两段念白，请你根据唱词内容和课文情节，猜测这两段念白应在什么地方？念白的内容分别是什么？
3、请从内容和语言两方面鉴赏该段唱词。
4.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇四
分析人物形象，把握性格特点 2 掌握自然环境在小说中的作用
学习本文众多的艺术描写手段来刻画人物形象，表现主题的方法。教学重点: 1 分析人物形象，把握性格特点 2 掌握自然环境在小说中的作用 有关说明及资料 1． 林冲的性格变化 明代的一些评点家，包括金圣叹、怀林有些人的评点，说林冲这个人物，用两个字来评价他：一个就是“忍”，一个就是“狠”。金圣叹说这个人简直不得了，太可怕了，“忍”也非常可怕。林冲在陆谦与高衙内一步步设下陷阱、阴谋迫害下，误入白虎堂、刺配沧州道、遇险野猪林„„在一个接一个的打击迫害中，林冲的反抗性格逐步发展和增强。尽管如此，他依然想从妥协退让中寻求苟安，没有放弃“挣扎着回来”幻想。林冲思想性格上这种矛盾斗争，在“风雪山神庙”这一回中，达到高潮，发生了突变，在严酷的现实面前，他终于挣断了逆来顺受、忍辱求生的思想绳索，反抗性高度升华，走上了造反、起义的道路。第十回一开头，林冲告诉李小二“我恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里“。对自己遭受统治者陷害的冤情，讲述中虽含有怨意，但更多流露出的却是一种无可奈何的情绪。由此可以看出，林冲此时的思想性格，还没有完全摆脱忍辱负重、听天由命的软弱的一面。
当得知陆虞候又来陷害自己，林冲大怒离开酒店，买了一把解腕尖刀，前街后巷去寻。透过这一声怒骂和持刀急寻的身影，人们明显地感觉到林冲的反抗性格又向前跨进了一大步。但林冲寻了三五日，不见动静，“也自心下慢了”。这说明他性格中还残存着妥协的一面。最后，草料场被陆谦等人放火烧着了。作者借陆谦一行人自己的口，将陷害林冲的全部狠毒阴谋，在山神庙前和盘托出，小说主人公林冲和读者心头的一切疑团豁然开朗。事到如今，林冲再也无法忍耐下去了。当他听到“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”等话语时，他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声：“泼贼，哪里去！”这山崩地裂的一声大喝中，踏过艰苦思想斗争历程的林冲，思想性格终于爆发出质的飞跃。他转变了立场，抛弃了幻想，手刃仇人，同前所依附的封建统治集团彻底决裂。这个“空有一身本事”“屈沉在小人之下”的英雄，面貌一新地站立起来了。他那英勇的反抗性格，在这促使他思想升华的矛盾高潮中，得到了充分展现。在无情的现实教育下，英雄丢掉了幻想，撇下了自家前程的包袱，终于克服了自身的软弱忍让的弱点，挺起腰杆，带着慷慨激昂的豪情，大踏步地走上了梁山农民革命的道路。2． 本文的艺术手段
为了表现主题，刻画人物形象，小说作者调用了众多的艺术描写手段。现分述如下：
环境描写。作者没有用大段的笔墨来描写景物，而是用“白描”的笔法在紧要之处轻轻敷设几笔，收到烘托环境、点染气氛的作用。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起；却早纷纷扬扬，卷下一天大雪来”，“那雪正下得紧”。虽然笔墨省俭，粗画浅描，但景物却得到传神的表现。鲁迅对此非常赞赏，他说：“《水浒》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”（《花边文学·大雪纷飞》）行动刻画。作者没有在刻画人物形象和性格时大段地静止叙述和介绍，而是着意人物的行动刻画，从而让人物在自身的行动中来显示自己的性格。例如林冲听说陆谦追杀至此，不觉勃然大怒，“先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻”，“次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这买、带、寻的边疆动作，生动地表现出林冲报仇急切的激愤心情。又如林冲“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，这掇、挺、拽，动作蝉联而下，他不打草惊蛇，而是出其不意，从而使林冲细心谨慎的性格特征传神纸上。又如他击杀仇人时，动作干练利落，大有迅雷不及掩耳之势，其英武之态，活现眼前。特别是林冲把陆谦“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着”。狭路相逢，分外眼红，林冲的这一系列动作，是由内心烈火勃发出的剧烈的外在动作，是恨不及死的报仇行动，干脆、利落、果决、痛快，使林冲的性格在连贯性的动作中焕发出绚丽的光彩。对作者心目中的英雄人物的刻画着力于行动刻画，对反面人物也是如此。写陆谦三人惊呆，连用两次“走不动”，生动地表现了他们在胆破之余的痴呆动作。对于在精神崩溃时的人物，这样刻画，确是于事合理、于情不乖的传神笔致。细节点染。作者善于提炼富有表现力的细节来揭示情节的合理性和人物性格的丰富性。文中有两段描写：
（林冲）把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东。
（林冲）恐怕火盆内有火炭延烧开来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
两处提到“火盆”细节，这不是作者信笔写来而是独运匠心的安排，知微显著，以小见大。就情节而言，盖上火盆，火种浸灭，是说明草场起火，不是因火盆之故致使自行失火，而是陆谦等人蓄意放火。无此交代，读者会生疑问；经此轻轻点笔，就让人不生歧义，明了必是陆谦蓄意放火。补此一节，情节就合情合理，严密周到，无懈可击。再就性格而言，林冲一盖火盆，二寻火种，是说明他的细心、慎密。这一细节完全不会发生在李逵或鲁达身上。他管草料场，仍然是战战兢兢，不敢造次，事事留意，处处小心，他生怕由于自己不慎而酿成大祸，吃罪不小。长期的曲折遭遇，培养了他心细如发的性格特征。这里的两处火盆细节，就是出色的点染。又如写陆谦、富安从李小二店里出来：“那两个低着头也却了”。这个“低着头”用在这里令人喝彩叫好！这就说明二人有意不抛头露面，避免被林冲或熟人认识。行为不轨，必然会低头过市，表现了人物阴鸷狡诈的性格特征。3．4月8日 《从林冲看<水浒传>的人物描写》 周先慎
(本资料可印发给学生，可引导学生从不同的角度了解《水浒传》的艺术成就，提高文学修养。)央视国际 2004年04月07日 15:15 主讲人简介：
周先慎，男，1935年12月生，北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。长期从事宋元明清文学的教学和研究工作，主要著作有：《古典小说鉴赏》、《明清小说》《＜明清小说＞导读》《古诗文的艺术世界》等多种。内容简介：
《水浒传》的艺术要放到中国古典小说的历史发展过程中才能看得清楚。
第一个问题是人物描写。这是小说创作的中心问题，情节再吸引人，如果人物没有血肉，没有生命，就不是好的小说。塑造英雄群像，人物的理想化，传奇色彩等，这些和《三国演义》是相同的。其一，是人物性格的多侧面和具有比较复杂的内涵。《三国演义》的人物比较平面，除个别的人物如曹操，具有看似矛盾的较复杂的性格内容外，其他人物的性格内容都比较简单和单一，而《水浒传》的人物就要复杂得多，最突出的是写英雄人物而不避讳写他们的缺点，而写缺点却又并不影响将他们塑造成高大的英雄形象，相反却显得更加真实，更加血肉丰满。如林冲、武松等人都是如此。其
二、与此相联系的是，《水浒传》人物的思想性格不仅具有理想化、带有传奇色彩的一面，更有贴近生活、具有普通的平凡人品格的另一面。因此《水浒传》的英雄人物不是神而是人，读者感到亲切，容易接受。这是《水浒传》的现实主义艺术走向成熟的一个重要标志。
其三、《三国演义》人物的性格定型化，看不出同生活环境的联系，性格没有发展变化，而《水浒传》的人物性格却同人物的出身、遭遇、具体的生活环境等有着密切的联系，因而能随着生活遭遇的变化而发展变化。这一点林冲性格的转变表现得非常突出。
第二个问题谈谈细节描写。细节是生活的血肉，也是小说艺术的血肉。《三国演义》中也有细节描写，但比较少，比较简单，也缺乏丰富的内容，而《水浒传》的细节描写则要丰富、细腻得多，而且能充分表现人物的思想性格。拟通过《水浒传》中两个人们熟知的精彩片断《武松打虎》和《林教头风雪山神庙》来进行具体的分析。
（全文）
朋友们，大家好。欢迎来到文学馆。说到《水浒传》艺术上的成功，就离不开要谈《水浒传》的人物塑造、离不开说一百单八将，这组人物群像都或多或少地给读者留下了深刻的印象，其中有的人物特别富有人性的姿彩和人性的光华，像林冲、武松，我们一提到“林教头风雪山神庙”，活托托的一个林冲形象便如在目前。今天呢，我为大家请来了北京大学中文系的周先慎教授，请他为我们讲——从林冲谈《水浒传》的人物描写，大家欢迎。
大家知道，小说艺术创造的中心是人物形象。这个小说有情节、有构思，但是你的情节再生动、再曲折、再吸引人，但是你的人物写得不好，没有血肉，苍白干瘪，那么这个作品是不能算成功的。我们古代的几部小说名著，都是栩栩如生地刻画了人物形象。像《三国演义》、《水浒传》里边那些主要人物都是家喻户晓，长期活在广大人民群众心目当中。所以这个人物形象的成功是小说艺术成功的关键。那么中国古典小说现实主义艺术，就是怎么样反映这个现实生活，怎么样把生活反映得更加真实、更加能够为读者所理解、所接受。那么中国古典小说的现实主义艺术，有一个发展和成熟的过程。这个发展、成熟的过程，也跟人物形象的塑造分不开。所以我想先谈第一点，以林冲为例，谈《水浒传》在人物塑造上的现实主义艺术。它的特点就是从生活出发，从生活里边来。人物有什么性格特点，这个特点后来有什么变化，都是从生活里边来的，都有他的出身、生活遭遇，他生活的具体环境，有根有据，所以就令人信服。
大家看了《水浒传》以后，林冲有一个突出的性格特点，是什么？能忍，忍辱负重、忍气吞声、不敢反抗。一出场，这个大家要注意，要充分地理想化的话，那么一开始，写一个正面的英雄人物，一开始就要写他的优点。但是《水浒传》不一样，《水浒传》人物出场，林冲在《水浒传》里边是个响当当的英雄，了不起，作者是热烈地歌颂他的。可是一出场就写他的弱点，写他性格里边的弱点，不好的一面，就是能忍。
你想想看，一个八十万禁军教头的军官妻子，在光天化日之下，妻子被人家调戏，奇耻大辱，不能忍受的。所以他非常气愤地去了以后，他把这个人、把调戏他妻子的人肩胛扳过来。这个地方有一句描写非常精彩，怎么写的呢？就是“当时林冲扳将过来，扳着他的肩胛，却认得是本官高衙内，先自手软了”。“先自手软了”这五个字非常值得注意，这不是简单的、一般人物的动作神态的描写，而是一下子挖掘到人的内心世界。所以小说写林冲怒气未消，知道以后，扳过来，先自手软了。但是“怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内”。但是敢怒而不敢言，敢怒而不敢打，他忍下了这口气。这个小说写得非常好，因为刚刚认识鲁智深，大家好武，而且讲义气，新认识的结义兄弟。鲁智深就带着一帮泼皮来帮他打，结果鲁智深来了以后，他把高衙内放走了。
但是鲁智深就不买账，鲁智深怎么说呢？有一段话是响当当的，跟林冲形成鲜明的对比。他说“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚”，我不怕。他说“俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖去了。”你看，一个是忍辱怕事；一个是疾恶如仇。一个是自己受侮辱、受压迫不敢反抗；一个是看见自己的朋友受压迫，就不能忍受，这两个人的性格形成鲜明的对比。另外《水浒传》不只是写人物的性格特点，有生活的依据，而且能够随着生活矛盾的发展，他的性格要产生变化。《水浒传》写林冲的性格转变，写得非常出色，有根有据。他为什么要变化？什么时候变化？都是从生活出发，这是《水浒传》的现实主义。林冲上山的过程就是从能忍到不能忍、从懦弱到坚强、从屈辱到反抗，这么一个转变过程。所谓上山就是造反的意思，就是反叛统治阶级，就是敢于起来抗争。林冲上山是走了一个非常艰苦的道路。《水浒传》写人物，我在这儿提一句，大家注意，不同的英雄有不同的性格，上山走的是不同的道路。这个不同的道路是跟他性格有关系的，这个性格又是跟他的家庭出身、他的生活境遇有关系的，这个写得非常好的。你看李逵上山是最痛快的，宋江是最曲折的，我就不细说了，大家去看，很曲折。鲁智深是最爽朗的，爽朗跟痛快不完全一样；李逵是最痛快，鲁智深是非常爽朗，一点都没有瞻前顾后，凄凄惨惨切切，那种情景一点没有，非常爽朗、见义勇为、路见不平拔刀相助，主动地向统治阶级出击。军官当不成就当和尚，和尚当不成就上山，非常爽朗。但是林冲走的道路是非常艰苦，林冲走了一个很漫长的、很艰苦的道路。作者写林冲的转变，它是有很多伏笔，大家不要忽略了。譬如说他和陆谦是好朋友、结义兄弟，但是后来陆谦害他了，那么他就曾经跟陆谦讲过，他说“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气”。也就说，就是他在统治阶级的压迫之下，满腔不平之气。这个满腔不平之气，就是林冲能够一步一步向前迈进，最后实现了思想转变，造反上山的基础。所以你看小说写得很好，他虽然是一个八十万禁军教头，是个中级军官，但是他一出场就是被压迫的。所以虽然是统治阶级里边的人物，但是他所处的地位和广大被压迫的人民群众有相通之处，这是他能够转变的一个基础。林冲能忍，宽容了压迫他、侮辱他的人，但是他的对手可没有放过他。一计不成，又生一计。所以他非常不满的胸中，有一腔不平之气的那个对立面、那个社会的黑暗势力、罪恶势力，不断地向他紧逼而来。
所以接着就写他想苟安，忍。想苟安也不能苟安，想忍也忍不下去。所以小说接着就写高衙内又收买了陆谦，就是林冲的结义兄弟，让陆谦把林冲的妻子骗到他的家，骗到陆谦的家里面楼上，要想强暴，想侮辱。这个时候他也不加追究，只是气愤地把陆谦的家里砸了个粉碎。因为在陆谦的家里，把陆谦的家砸一个粉碎。这时候有一段描写，小说有一段描写也是值得注意的。就写“林冲拿了一把解腕尖刀”，大家注意这个解腕尖刀很有文章的，“径直奔到樊楼，前去找陆虞侯”。找陆谦去了，他拿起这个解腕尖刀不是去找高衙内，而是去找陆谦。注意这个地方，写得非常准确、非常精彩。也就说，林冲已经开始反抗了，但是他反抗的程度和范围有限。你应该找高衙内，对不对？你怎么去找陆谦？这里边有两个意思我觉得大家要体会。第一个意思，还是怕高衙内，吃着他的请受，不敢惹他。前面说了，权且饶他这一次。这是第二次了，他又忍让了，这是第一个意思。第二个意思，这就是写林冲重义。通过这个情节，还有弦外之音，还有潜台词，就是说陆谦是我的结义兄弟，背信弃义，不讲义气的人林冲是最痛恨的。注意，讲义气是林冲性格当中非常美好的东西，很宝贵的东西。这是他以后能够转变，而且转变以后革命性非常强的一个很重要的因素。那么到了以后，他发配沧州以后，作者又一次点示我们林冲好义。就是什么呢，大家读过很熟悉的“风雪山神庙”。他到了沧州以后，正好有一个卖酒的李小二，李小二称林冲是“恩人”，而且报告他陆谦、高俅他们、高衙内派陆谦到沧州杀害他。那么李小二为什么要跟他报告呢，因为这个很冒险的、冒生命危险的，就是因为过去林冲救过他，他吃了官司以后，他帮助了他，而且给了他钱，所以他称林冲是恩人。那么这就写出了林冲的克己好义、乐于助人的这种侠义心肠、讲义气。所以后边是明点，前面有暗点，这都是写林冲思想性格转变的依据。
所以作者就是通过这么一个情节，通过林冲妻子被花花太岁高衙内看得长得漂亮，去加以调戏，这样一个情节，写出了林冲的性格。既写出了林冲的性格，又揭露了封建社会的黑暗和罪恶，统治阶级的黑暗和罪恶。这样也就揭示出来梁山起义事业为什么会逐渐发展壮大，很多人都要投奔梁山，梁山事业壮大，就是因为逼上梁山。逼上梁山在林冲的身上体现得最鲜明、最突出，走投无路了，然后才上山。但是，林冲到这个时候发配沧州以后，还是能忍，还是忍辱负重。你看小说写得非常精彩，他临走之前写了一封休书。这纸休书我觉得有两方面的内容，一方面写出林冲的善良，他替妻子考虑得很周到；另一方面也写出他能忍的性格，也天真幼稚。你以为写了一纸休书以后高衙内就不来了？照样来。所以这些地方，一方面写出他的善良，引起读者对他的同情，这样的话，读者就对于罪恶势力更加憎恨。
你看我们读到“野猪林”，就记得这个情节。一路上押监他的是董超、薛霸，两个差人，一路上对他真是非常地厉害，虐待他。水也很烫的，用烫水让他洗脚，烫得非常厉害。后来走到什么地方呢？走到野猪林，就是笼罩着烟雾的野猪林，这时候受到高俅、高衙内之托付要杀害林冲的地方。到这个时候了，一点都没想到可能要杀他，你要捆就捆吧。所以你想，换成另外的人，像鲁智深也好、李逵也好，在这种情景下绝不会这样说。所以《水浒传》写人物在特定情景之下，不同的人物会说不同的话，这个很多的。比如说武松打虎，打虎之前在酒店里面喝酒，喝了很多酒。店老板叫他不要上山，因为山上有老虎，这儿有政府的文告，他不信。他说你是开黑店的，想我留在这儿晚上害我，他走了。而且说就是有虎，老子也不怕，豪言壮语。但是快上山的时候，小说写得很准确，看见印信榜文，他在路上看见两次公告，一次只有白纸，没有盖章的。第二次看见印信榜文，这个小说写得很准确，就是政府盖了官印的，这个是真的，这个时候就写武松他有思想斗争。武松是非常好面子的，在生死关头宁可冒着生命危险上山，但是这个面子还是要要的。大家想想，如果是李逵和鲁智深，那就痛快得多，不怕就上去，要怕就回去，没有那么多讲究。所以《水浒传》写人物在特定情景之下，特定的人物性格他会说什么话，不能换的，是性格化的。
然后这个时候，一路保护他的鲁智深到了野猪林，就要跳出来，跳出来以后，想把杀害他的两个人干掉。你看这个时候，林冲又出来跟他说好话。林冲的这个能忍的性格我们读者都不能忍，对他这种性格不能忍，把你迫害成这样，马上就要把你杀掉了，你还替他们说好话，这种能忍的性格，真是无以复加，简直叫我们读《水浒传》的人都不能忍。但是现在他忍了，不断地写他这种能忍的性格，同时也揭示他善良的一面。一直后来到草料场，让他到草料场，也是个阴谋诡计，放火烧死他，他不知道。他以为给他一个好的差事，到那儿去过得比较安稳。结果去了以后，最后火烧草料场，他在山神庙里面听见陆谦他们三个人，亲耳听见，说要把林冲的骨头，烧死了以后，把他的骨头拣回去到高俅那儿去领赏。这个时候是满腔怒火一下子爆发出来，打开山神庙的门出去把几个人杀了，然后造反上山，由此就实现了彻底地转变。
你看林冲转变以后，从“火并王伦”开始，到以后，以后反对招安也是很坚决的，判若两人。但是这种性格的巨大转变，是一步一步写出来的，有生活的依据，令人信服，这才是有血有肉的英雄。
第二点，我想讲一讲《水浒传》的细节描写。细节可以说是生活的血肉，我们在生活里边，并不是每天都是那种惊天动地的大事件，总是普普通通，平凡的生活琐事比较多。所以细节是生活的血肉，也是小说艺术的血肉。所以在某种意义上可以说，离开了细节描写，就没有小说的艺术。“风雪山神庙”大家都非常熟悉的，中学里面就学了。那个戏真是非常细腻。让他管那个草料场，我刚才讲了，他以为是好差事，实际上是一场阴谋，放在那儿去准备烧死他。他去了以后是一个什么情况呢？外边下着大雪，进屋以后，他就拿起柴炭点火，生起焰火来。但是这个草棚已经坏了，风都可以刮进来，很冷，所以当时写林冲怎么想呢？怎么过冬呢？他就想等到天暖和以后，待雪停了以后，到城里边去要唤一个泥水匠来，把它修好。这是什么意思啊？这是想在这个地方好好过日子，对不对，不是凑合，想等雪停了以后，把这个草棚修好。然后就写他烤了一会儿火，烤了一会儿火以后还是冷，就想到前面那个老军指示他五里之外有一个卖酒的地方，可以去买酒喝。他因为太冷，就想到那儿去买酒。走以前，你看写这个林冲性格非常精细。把这个火炭盖了，“取毡笠子戴上，拿了钥匙，信步投东”。注意他锁门，前后两次写他锁门，这个门有什么好锁的，里面什么东西都没有，而且都破了，他还锁，林冲这个人很谨慎。然后在半路上经过一个古庙，就是山神庙，他还怎么呢？还进去顶礼膜拜，求这个神来保佑他，保佑什么呢？就是安安稳稳地过日子，都走到这步田地，简直是走投无路了，他还是这种心思、打算。然后喝完酒以后，又买了一葫芦酒，包了两块牛肉，迎着风又回到草料场。结果一看雪下得越来越大，把草厅压倒了。他这个时候想，怎么办呢？就把这个花枪，注意这个花枪，花枪、葫芦放在雪地里边，生怕那个火没有灭，伸着手从破败的墙壁伸进去摸一摸，摸到雪水已经把火完全浸灭了，他才放心。然后抱着一床破棉絮，挑着他的那只枪，挑着他的酒葫芦，然后到山神庙去。这个金圣叹读《水浒传》我劝大家好好去看看，他有的批语很精彩的，他这个地方读得很细。他就批了一句，他说：“只拿一条破絮被，说明过一夜，第二天还要回来。”他读得很细，那就是说什么呢？就是今天晚上暂时过不下去了，我到山神庙躲一个晚上，我还得回来。就是在这种情况下，还是能够忍受，还是要想平平安安地在这个地方过日子。
所以通过“风雪山神庙”，一系列的非常细腻的细节描写，揭示了林冲的内心世界。好端端的一个八十万禁军教头、一个美好的、幸福的家庭，被高俅、高衙内迫害到这种凄凄惨惨的地步，还没有想到要反抗，还要想到安安生生地过日子。你们看，作者是到无以复加之处还要加一笔。一直到草料场火起了，他听到火起的声音，想起来了。一般的人，人之常情，想到这个情况，我是看草料场的，现在草料场火起了，赶快逃跑啊，对不对？他不，他首先想到的是赶快去救火，你说林冲忍受到什么程度，善良到什么程度，他想到要去救火。我刚才讲了，亲耳听到门外陆谦他们说，这次把林冲烧死了，我要拣他的骨头去请赏。这一下子，怒气爆发出来了，打开门出去报仇，这才最后进行了转变。所以这个细节描写，“风雪山神庙”一系列的细节，描写他的动作、他的心思、他的整个发展过程，都写得非常细。下边就是写林冲最后打开庙门出来杀人了，林冲出来以后先是举手一枪，先把那个差役杀死。作者在这个地方写林冲杀陆谦写得很细的，比那两个人要细。这就说明他不是为写杀人而写杀人，而是通过杀人写林冲思想性格的转变，写他走上革命的道路。所以他满腔的怒火、满腔的怨愤、满腔的仇恨，一下子爆发出来，是要痛痛快快地报仇。所以他对付这两个人以后，就来对付陆谦。他就大声地喝道，“泼贼，你待哪里去”，往哪儿跑，“批胸只一提，就把他提起来，然后丢翻在雪地上”。这个时候小说写林冲杀陆谦写得很有讲究。他这个时候不要花枪了，他把枪拿来插在雪地上，“脚踏陆谦的胸口上”，踩在他的胸口上，然后从身边取出一口刀来。我前边讲，你们要注意这个解腕尖刀，这个时候取出来解腕尖刀在陆谦的脸上割着，先不杀他。然后发表了一篇革命的宣言。
所以作者写林冲杀人，不是一般的杀人，是写他革命造反的革命性和正义性，他杀人杀得堂堂正正，光明磊落，写出一个英雄人物。所以这里写林冲杀人写得是很有讲究的。有这么几点：第一，他能分清主次，主要敌人是陆谦，我先不对付你，我先把两个次要的解决了，然后集中力量来收拾主要的仇人陆谦，这是一点，能分清主次；第二，不是不明不白地就把对方杀死，而是先问罪谴责。刚才我讲的，杀得光明磊落、理直气壮，革命宣言，我为什么要杀你？你太坏了，背信弃义；第三点，就是写他杀三个人的杀法是不一样的，用的武器不一样，杀法也不一样，详略也不一样。所以总体来说，林冲杀人杀得有身份。什么叫有身份？八十万禁军教头，武艺高强，有斗争的经验。有性格，他很精细，很讲究策略。有思想，那就是为正义而杀人，不是不明不白，随随便便地去杀人。有思想，有章法，就像我们写文章一样，主次、详略都要搞清楚。哪个为主，哪个为次，哪个详、哪个略，先杀谁、后杀谁，很有章法。
大家想想看，如果换成李逵报仇，是一种什么杀法？显然是另外一个样子。所以《水浒传》写人物完全是性格化的，写得非常好。《水浒传》对一些小的物件的处理，也是非常精细的，很值得我们注意。前面我提到挑酒葫芦的花枪，不断地写，不是随便的。不断地写他用花枪挑着酒葫芦，几次写到。这个地方你要注意了，我们读得不细的话，就以为那个花枪是挑酒葫芦的，实际上不是，实际上报仇要杀人的。还有就是李小二报告林冲说陆谦他们追到沧州来了，可能要害你。林冲是专门买了一把解腕尖刀。到了最后报仇的时候，一只脚踏在陆谦的胸口上的时候，这个时候从身上拿出解腕尖刀来了。特意为你准备的，此时不用更待何时，对不对？所以俄国的大作家契诃夫讲剧本创作的时候，他有一句话，他说，你如果在第一幕里边，写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一定要放枪，要不你这把枪就不必挂在这儿。所以我说前面写的挑酒葫芦的花枪，还有那把解腕尖刀，都是墙上挂着的“一把枪”，后边就派上用场了。所以我们读《水浒传》要读得很细，作者有艺术匠心的地方，不要马马虎虎读过去，今天就讲到这个地方，谢谢。
5.林教头风雪山神庙第二课时 篇五
【学习目标】
1、能理清本文情节发展的脉络；
2、理解林冲形象的社会意义，领悟小说主题； 【知识链接】
1、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
2、（1）环境，及文学作品中人物活动或者事件发生时的特定的场景，包括自然环境、社会环境。（2）环境的构成要素非常多，可以是抽象的时间概念，也可以是具体的实物（自然界中的一切，以及特定的人或人群）（3）环境描写的作用：A暗示社会环境 B渲染气氛（《祝福》的开头和结尾的“祝福”的场景）C 烘托人物形象（《祝福》中鲁四老爷书房的布置和物品）D 推动故事情节发展（《荷花淀》中的关于荷花像哨兵，像铜墙铁壁的描写，暗示战争即将到来）E、深化作品主题（《祝福》有钱人的祝福活动与祥林嫂的惨死作对比，揭露了旧社会吃人的本质，深化了主题。）【自主探究】
1、把握故事情节，梳理文章思路（请从林冲的角度分别概括故事情节）：（高考考点链接：把握文章思路、归纳内容要点）
序幕
开端
发展
高潮、结局、课文开头一段“闲话”对表现小说情节有什么作用？表现林冲的什么性格特点？（高考考点链接：鉴赏文学作品的形象）
3、林冲无辜受害.被刺配到沧州.远离了京城.高俅一伙.陆谦.富安又追到沧州.在李小二的酒店里密谋陷害林冲.林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现出林冲的什么性格?
4、陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止.派林冲看守草料场本是这伙人的诡计.想置林冲于死地.林冲是什么态度?表现他的什么性格?
5、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争.这个思想性格的转变是怎样完成的?
6、人生就是一连串的抉择。如果你是林冲，在那样的危急关头，你会做出怎样的抉择？你也会该出手时就出手吗？
（三）联系【知识链接】的相关内容，简要说明环境描写中“风雪”的作用。（高考考点链接：鉴赏文学作品的表达技巧）
（四）从林冲的遭遇概括文章的主题（高考考点链接：评价文章的思想内容）
1、李小二开店沧州成林教头他乡遇故知
陆虞侯密谋害林冲
林教头寻仇城内外 老军留赠酒葫芦
林教头接管草料场 陆虞侯火烧草料场
林教头怒杀仇人
2、明确:开头一段有两个内容.一是插叙了当初在东京时的情况.二是林冲.李小二相遇后的一段对话.插叙的一段内容.表现了林冲的正义感和侠义精神.反映了林冲对黑暗现实的不满.从林冲和李小二的对话里.又看到他忍受屈辱.不思反抗斗争软弱动摇的性格特点.他明知是高俅“生事陷害.自己才吃了官司.被刺配到沧州.但和李小二说到这件事时.他并不气愤.痛恨.还把高俅称作“高太尉.甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司.这既表现了林冲的善良安分.也表现了他忍受屈辱.性格软弱的一面.3、明确:林冲听到李小二的报信.并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时.马上意识到“那泼贱贼 是要“来这里害我.他识破了仇人的阴谋.激起了复仇的怒火.气愤地说:“休要撞着我.只叫他骨肉为泥!说罢.便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀.带在身上.前街后巷一地里去寻.次日.“带了刀.又去沧州城里城外.小街夹巷.团团寻了一日.这说明.当迫害逼到眼前时.林冲也具有了强烈的反抗意识.但是.“街上寻了三五日.不见消耗 时.“林冲也自心下慢了.对仇人有所怀疑.却失去了应有的警惕性.刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了.这说明林冲的反抗并不坚决.幻想得过且过.委曲求全.4、明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。
5、明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，这是林冲性格变化的转折点，也与前文照应，促使林冲性格发生根本的转变。
6、（这个问题将时代的活水引入课堂，使课堂气氛不至于那么枯燥呆板）
学生讨论，老师引导：我们今天处于法治社会，即使自己蒙受再大的冤屈，也要在法治的前提下解决，绝不可意气用事，逞一时之勇，解一时心头之恨，酿终生之痛苦和遗憾。
设计意图：树立学生的法治意识，明白“该出手时就出手”在今天的法治社会是有原则的，杀人是要偿命的。培养学生的珍爱生命的观念和意识。
小结：这样，林冲性格的塑造和转变就这样随着情节的发展而逐步完成，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。
林冲性格发展：忍-反抗-再忍-忍无可忍-奋起反抗
（三）主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
（四）主题——官逼民反
《水浒》中主要人物绰号一览表: 天魁星呼保义宋江
天闲星入云龙公孙胜 天罡星玉麒麟卢俊义
天机星智多星吴用 天雄星豹子头林冲
天英星小李广花荣 天贵星小旋风柴进
天威星双鞭呼延灼 天猛星霹雳火秦明
天勇星大刀关胜 天英星小李广花荣
6.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇六
教师版
第二课时
【合作探究】
一、补充介绍与课文有关故事情节
关于林冲的故事，主要集中在《水浒》7—12回。
第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
第九回柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
第十回林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场
第十一回朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山
第十二回梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
故事简介：林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
诗人西川说：“在中国古典小说中只有一个人是我深爱的。这个人就是林冲。林冲大概是中国古典小说中唯一一个孤独者的形象。······他在草料场中高喊好大雪时，透露出无限的苍凉感。”那个雪夜，林冲彻底地无路可走，一个官宦子弟的理想破灭了。那之后的林冲，不再是体会感情的人，他成为一个真正的武士。
二、分析林冲的人物形象
．课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话思考：“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话？
明确：不是闲话原因：①插叙在东京情况，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满②交代来沧州原因，也表现了他忍辱求安的一面（高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，自称“罪囚”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司）
2．林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？
明确：大惊、大怒、两次“寻”、自心下慢说明林冲有报仇雪恨的强烈愿望，但反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全
3．陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么反应？表现他的什么性格？
明确：①有警惕性──“不知何意”∕带尖刀拿花枪；②安分守己、随遇而安──不识阴谋，认为“好差使”∕唤泥水匠来修理∕求神明庇佑
4．到底发生什么事情让林冲变得如此“残忍”（把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……）？
明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，清醒地认识到自己只有死路一条，残酷的现实使他嫉恶如仇，毅然杀死仇人，走上反抗的道路
三、认识林冲走上反抗道路的原因和意义、原因：关键在于一个
字
2、意义：
一是了解当时社会的黑暗、腐败，二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。第一点，林冲本来是北宋京城80万禁军的枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕安定的生活，这就决定了他的妥协性和软弱性，满足现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全，那么，广大劳动人民生活之痛苦不是可想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗，朝政的腐败。
第二点，林冲性格的转变，关键是一个“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民反”。《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
【拓展延伸】
林冲身上体现出了传统的中国文人的许多特点。
、林冲受过良好的传统教育，有文化。有两个细节很传神的表现出了这一点。第一，梁山１０８人里，会写诗的就只有两人，一个林冲，一个宋江。而林冲的才华明显在宋江之上。他曾在朱贵的酒亭写过一首诗反映自己的心境“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国颢英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！”这首五律诗合辙押韵，声情并茂，准确地表达了自己当时的思想状态，是一篇不可多得的佳作。可见林冲受过良好的教育。第二。服饰打扮能看出一个人的文化修养和内心思想。对有些好汉，施耐庵只用漫画的笔法，敷衍了事。比如李逵，施耐庵干脆舍弃了服饰，只用“黑凌凌”三个字来形容。可林冲，原本是一个“生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材”，酷似张飞模样的人，却“手执一把折叠纸西川扇子”。遍览整座梁山，也就只有燕青出场时“腰间斜插名人扇”，潇潇洒洒地渲染了他的浪子本性。而林冲，一个武将，却要手执一把折叠扇，不禁要让人多想上三分。可以说林冲纤微、脆弱的内心，就由那把折扇暴露了出来。
2、正因为受过良好的、系统的传统教育，又加上他长期处于统治阶级的底层，因此养成了过于小心谨慎的性格和忍辱负重的心态。（这是中国传统知识分子的通病）这篇课文中就有很多表现他小心谨慎的细节。如：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。刀枪武器不离身。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都是随身携带尖刀、花枪的。这些细节描写，符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点。
3、做事有礼有节，特别讲“理”，姑且不说他在野猪林里对两个试图谋害他的官差的态度，就看看他最后杀陆谦，也颇值得玩味。他将陆谦丢翻在地上之后，还将刀搁在陆谦的脸上，并没有马上杀他，而是对陆谦进行了一场审判，当道理充分的说清楚了，宣判了他的死刑了以后才动手结果了陆谦的性命。试比较一下，武松（“却是饶你不得”）和李逵（火杂杂地抡着大斧只顾砍人……一斧一个，排头儿砍将去）杀人的方式，我们就知道林冲太“斯文”了。
4、林冲有大多数知识分子所拥有的强烈的怀才不遇之感。林冲文武双全（论武功，整个梁山里是他对手的就只有卢俊义、秦明、关胜、杨志等有限的几个人是他的对手，而且马上的功夫还属他第一）可惜却只能做个八十万禁军教头。说穿了也就是个教书先生，只不过教的是武术。他就曾经跟陆谦讲过，他说“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气”。《水浒》里也有一首词表达了林冲初来水泊时，王伦不容他的愁闷心情：“闷似蛟龙离海岛，愁如猛虎困荒田，悲秋宋玉泪涟涟。江淹初去笔，霸王恨无船。高祖荥阳遭困厄，昭关伍相受忧煎，曹公赤壁火连天。李陵台上望，苏武陷居延。”
总结：
林冲身上有着两重的性格，既有作为一个武夫的刚烈和暴躁，又有儒雅内敛，含而不露的文人气。这种儒雅内敛，含而不露的文人气，使得林冲从不展示伤口，只会默默的独自疗伤。所以，面对他人的挑衅，他也只是一味打落牙齿和血吞。想来林冲应该出身于世家，其父对他管教必然极严，故而养成了林冲这种过于谦和软弱的性格。旧时的一些礼义道德，往往是一把捆人的绳索。所谓“好人不见得有好报”，过于被这些什么礼教宗法之类的腌臜东西束缚，往往忍气受辱，心身先损。因此林冲一辈子都在郁闷中度过，他永远当不成大哥，最多只能做个大将（本来以林冲的资历，他在火并了王伦之后本应顺理成章的坐上梁山头把交椅）。最后他患“风瘫”而英年早逝，我觉得基本上是由于忧愁郁闷所致。
7.《林教头风雪山神庙》教案 篇七
案
课
题:《林教头风雪山神庙》 授课教师：凌 涛
单 位：尉氏三中北校区
《林教头风雪山神庙》教案
教学目标：
1.简要概括情节要点，理清情节发展脉络
2.分析林冲的人物形象及社会意义，让学生掌握鉴赏人物形象的方法 重点：、分析林冲的人物形象，从林冲的形象成因上认识当时社会的特点。难点：
培养学生通过情节、及细节描写来分析人物性格特点的能力 教学方法：
1.课前预习2.设疑自探3.解疑合探4.质疑再探5.运用拓展 课时安排：1课时 课前准备：
1、让学生查阅资料，了解故事前因。
2、准备多媒体课件 教学步骤：
一、情境导入：
播放刘欢演唱的《好汉歌》。
“路见不平一声吼，该出手时就出手”，这句歌词唱出了《水浒》中众多英雄好汉的共性特征，那就是嫉恶如仇、扶危济困、侠肝义胆的英雄气概。《水浒》这部书，让人百看不厌，不仅因为施耐庵给我们塑造了“替天行道”的群体形象，更因为他把108个人的性格都写出来，《水浒》写108个人的性格，108样。林冲便是这108人中性
格形象最具代表性的一个。今天，我们学习《水浒》中的一章《林教头风雪山神庙》，来体会一下林冲鲜活的个性。
二、故事前因（学生口述）
相关信息：
林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的家庭。然而他的上司高太尉的干儿子高衙内想要蓄意霸占林冲的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带刀晋见，没想到被以“手执利刃入军机重地图谋行刺”之名而诬陷，刺配沧州。前往沧州途中，高俅又买通押差，要在途中野猪林害死林冲，幸得鲁智深相救。后又路过柴进庄院，受殷勤招待，柴进还写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于上下打点加上柴进的信，不仅免了一百杀威棒，还被派去看守天王堂。课文节选内容由此开始。
三、设疑自探——理清情节发展脉络 带着问题读文章：
1.本文的都写了哪些人物？有哪些主要情节？画出结构图解 2.本文展现了林冲什么样的人物形象？分析林冲的人物形象对我们认识当时的社会有何意义？ 3.课文是怎样描写大风雪的？有什么作用？
四、解疑合探
请同学们根据课前预习，结合课文相关内容，做好解答准备 ㈠、结构图解
林
冲 ： 遇旧(1)
落入陷阱(6-9)
杀 贼(12)
民反
茶酒店
草料场
山神庙
陆
谦 ： 密谋(2-5)
实施陷害(10-11)
死 亡(12)
官逼 ㈡、林冲是一个怎样的形象？能否结合原文语句分析。
学生筛选、分析、概括，教师补充归纳：
1、正直、善良，有侠肝义胆
①当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家财，被．．捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。（侧面描写）
②林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。（行为）③“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”。（语言描写）
2、安分守己、忍辱负重、随遇而安、软弱动摇
①“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。．．．如今叫我管天王堂，未知久后如何。”（语言描写）
②街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。（行为描写）．③林冲虽心存疑惑，任然接受了看守草料场的任务（行为）明确：林冲明知自己是被陷害才被贬沧州，但是和李小二说这件事时他并不气愤、痛恨，还称高俅“太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。从林冲对高太尉的称呼及其态度上，表现了他
安分守己、忍辱负重、随遇而安的形象
“慢”是“轻忽、放松”的意思，警惕性有所放松，说明林冲反抗并不坚决，性格仍有“安于现状、委曲求全”的意识。
虽有怀疑，但并没看清管营的险恶用心，仍领命前往，这反映了他心存无事便好的侥幸心理，也表现了他的善良、安分、顺从的一面。
3、刚猛激烈、嫉恶如仇、崇尚正义
①“那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！” 明确：有反抗意识，刚烈刚强。
②“林冲大怒„„先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷，一地里去寻„„次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。”（行为描写）
明确：嫉恶如仇，刚猛激烈，强烈的反抗意识。
③大喝一声„„林冲举手，察的一枪，先拨倒差拨„„被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了„„批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道„„“且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。
明确：忍无可忍，反抗意识被彻底激发，刚强而猛烈，崇尚正义的本质显露无遗。
4、细心、缜密，也是林冲性格的一个重要方面。
①第8段 “将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。”（动作描写）
②轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门（细节描写）明确：表明林冲细心、缜密。
㈢、林冲从委曲求全到奋起反抗，这个思想性格的转变对我们认识当时的社会有何意义？
明确：林冲当时在东京是保卫京城的八十万禁军教头，有身份、有地位，尚且被逼起来反抗自己的阶级。那么，在那些被压在社会最底层的百姓的命运如何？是个怎样的活法？那么，走投无路，奋起反抗的又何止林冲一个？所以说，林冲是封建社会官逼民反的最典型例子。
这一文学形象有两方面的意义：一是我们能从林冲身上了解倒封建社会的黑暗、腐败，二是认识到封建社会人民和统治者之间的矛盾是不可调和的，有压迫就会有反抗。
四、质疑再探
同学们提出的问题，到这里我们已经解决了，如果谁产生了新的问题，请同学们思考一下，现在提出来。
问题预设：
本文中还有那些细节描写？
五、运用拓展：
林冲在迫害面前，逆来顺受，委曲求全，一忍再忍，他能算个英
雄好汉吗？谈谈你的认识。
教师林冲风雪山神庙、手刃奸贼，对其一生而言，是一次重要的抉择和转身，这次转身并不华丽，充满了血腥和悲壮。因诬陷而被刺配沧州，本想安于现状、安度刑期，以高俅为代表的统治者却步步紧逼，蓄意谋害，林冲一忍再忍，终于忍无可忍。风雪漫天，火光冲天的山神庙中，听得奸贼要加害自己，林冲完成了由安于现状到奋起反抗的转身，手刃奸贼，投奔梁山。难道说林冲不是个英雄吗？鲁迅说，地上本没有路，走的人多了，便成了路，梁山108个英雄好汉都选择了这条路，因此，在这条路上，林冲并不孤单，这样的人生值得尊敬。
有人为林冲写了一首小诗（课件展示，让学生大声朗读）
漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。正义已死，问苍天，路在何方？
熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！
8.《林教头风雪山神庙》教案 篇八
重庆第48中学
语文组教师：李
杰
（一）说说《水浒》
说起《水浒》，我想很多同学都读过小说；即使没有读过小说，很多同学也看过电视剧；即使没有看过电视剧，那么我相信大家也听说过其中的好汉故事；应该说算是耳熟能详了，作为我国四大名著之一，《水浒》在我国文学史上占有相当重要的地位。
《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
（二）教学过程：
一、导入：
《水浒》里总共塑造了105个男人和3个女人，前些年还有人将书名改为《3个女人和105个男人的故事》，那么我想问问大家，你最喜欢这108人当中的那个人呢？说说原因。
（请学生回答）
108人的故事各有各精彩，108人的性格也各有不同，但是这108人的绝大多数都有一个共同点，就是——血性。这让我想起了一首歌。
教师演唱或播放电视剧《水浒传》主题曲《好汉歌》
“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇，说走咱就走你有我有全都有哇，路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇！嘿呀依儿呀唉嘿唉嘿依儿呀„„”
在我们的印象中，梁山好汉就应该大碗喝酒，大块吃肉。当遇到不平之事时就会挺身而出，手刃仇敌，铲除贪官，替天行道！歌词当中也有这么一句——“路见不平一声吼，该出手时就出手”。那么是否所有的梁山好汉都是该出手时就出手呢？
提问：林冲是否是一个“该出手时就出手”的人呢？说说你的理由。
板书：林冲——该出手时就出手？
教师明确：要了解林冲是否是一个该出手时就出手的人，我们先要对林冲的一生进行一次回顾。关于林冲的故事，主要集中在《水浒》7—12回。
板书：（事先写在黑板左边）
第七回 花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂
第八回 林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林
第九回 柴进门招天下客，林冲棒打洪教头
第十回 林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场
第十一回 朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山
第十二回 梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
故事简介：林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦 1（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
从林冲上梁山的经过来看，林冲一直在遭受逼迫，所以人们说林冲是“逼上梁山”的，这个“逼”字可谓十分的贴切。总结起来，让林冲上梁山的有“四逼”。
一逼——相国寺里辱娇妻
二逼——白虎堂上设奸计
三逼——野猪林中谋性命
四逼——火烧草场断后路
从林冲上梁山的经历可以看出来，林冲的思想、性格有个发展变化过程，由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路。一开始的林冲并不是一个“该出手时就出手”的好汉。他的性格中有很软弱的一面。（其实，我在读林冲的故事的时候，总是感觉很憋气，看到他每次的受辱，总是想，这下他该出手了吧，可是总是一次次的失望，虽然后来他终于出手了，但是总觉得之前的一次次忍让有损他的英雄形象。）
刚才我们是从大的情节上看出了林冲的性格，看出了他的思想发展变化的过程。当然人物的所作所为，一言一行都要和他的思想性格相吻合，接下来，我们就来看看教材所节选的这一部分文字当中林冲的具体的表现。
提问：从课文中的哪些细节可以看出林冲逆来顺受、委曲求全的思想性格。
第一部分(引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。
包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
１、一个称呼（板书）
提问：各位同学，当你们面对着自己不共戴天的仇人的时候你会怎么称呼他？就算不是不共戴天的仇人，而是一个你十分厌恶的人，你会怎么叫？（设置情景，假如你对我这个老师不满，你和别人说起我的时候会怎么叫我？）
明确：从林冲和李小二的对话里，我们看到林冲明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
（鲁智深骂郑关西——腌泼才、直娘贼、破落户。鲁智深骂高衙内——那撮鸟。想想李逵、鲁智深怎么称呼高太尉？）
第二部分（开端，2-6节）：陆虞候密谋害林冲。
陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。
矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
１、一种冲动（板书）
提问：林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？
明确：林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识到“那泼贱贼”是要“来这里害我”，他识破了仇人的阴谋，激起了复仇的怒火，气愤地说：“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”说罢，便怒冲冲地“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。这说明，当迫害逼到眼前时，林冲也具有了强烈的反抗意识。但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
第三部分(发展，7-9 节)：林教头接管草料场。
接管草料场──交割──沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
１、一个打算、一次祈求（板书）
提问：陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？
（《无极》中昆仑奴对倾城说：“要好好活着。”我们的八十万禁军教头林冲好了伤疤忘了痛，的确打算好好活着了。）
明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已经临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。
举武松大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼为例与林冲对比，同样是受迫害的情况，武松是怎么做的？
（管营施恩、蒋门神、张都监、张团练）先下手为强
第四部分(高潮和结局，10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。
三个自然段:：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“官逼民反”这个主题。
1、一次涅槃
提问：
①林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？
明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。（“是可忍，孰不可忍”“忍无可忍，无须再忍”）
②林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
明确：林冲性格的转变，关键在于一个“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”。从林冲的遭 遇我们可以看到加害于他的封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。八十万禁军教头林冲，虽然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投无路，愤然而起；至于广大的生活在水深火热之中的人民群众，他们所遭受的迫害，他们所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奋起反抗进行斗争才是唯一出路。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现作品中心思想——“官逼民反”。
讲到这里，李老师突然有了个“奇怪”的想法——林冲并非一介武夫，而是一个文人！大家好好思考一下这句话，想想我为什么会这么说？？
原因：林冲身上体现出了传统的中国文人的许多特点。
１、林冲受过良好的传统教育，有文化。有两个细节很传神的表现出了这一点。第一，梁山１０８人里，会写诗的就只有两人，一个林冲，一个宋江。而林冲的才华明显在宋江之上。他曾在朱贵的酒亭写过一首诗反映自己的心境“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国颢英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东！” 这首五律诗合辙押韵，声情并茂，准确地表达了自己当时的思想状态，是一篇不可多得的佳作。可见林冲受过良好的教育。第二。服饰打扮能看出一个人的文化修养和内心思想。对有些好汉，施耐庵只用漫画的笔法，敷衍了事。比如李逵，施耐庵干脆舍弃了服饰，只用“黑凌凌”三个字来形容。可林冲，原本是一个“生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材”，酷似张飞模样的人，却“手执一把折叠纸西川扇子”。遍览整座梁山，也就只有燕青出场时“腰间斜插名人扇”，潇潇洒洒地渲染了他的浪子本性。而林冲，一个武将，却要手执一把折叠扇，不禁要让人多想上三分。可以说林冲纤微、脆弱的内心，就由那把折扇暴露了出来。
2、正因为受过良好的、系统的传统教育，又加上他长期处于统治阶级的底层，因此养成了过于小心谨慎的性格和忍辱负重的心态。（这是中国传统知识分子的通病）这篇课文中就有很多表现他小心谨慎的细节。如：林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了„„把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。刀枪武器不离身。林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都是随身携带尖刀、花枪的。这些细节描写，符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点。
3、做事有礼有节，特别讲“理”，姑且不说他在野猪林里对两个试图谋害他的官差的态度，就看看他最后杀陆谦，也颇值得玩味。他将陆谦丢翻在地上之后，还将刀搁在陆谦的脸上，并没有马上杀他，而是对陆谦进行了一场审判，当道理充分的说清楚了，宣判了他的死刑了以后才动手结果了陆谦的性命。试比较一下，武松（“却是饶你不得”）和李逵（火杂杂地抡着大斧只顾砍人„„一斧一个，排头儿砍将去）杀人的方式，我们就知道林冲太“斯文”了。
4、林冲有大多数知识分子所拥有的强烈的怀才不遇之感。林冲文武双全（论武功，整个梁山里是他对手的就只有卢俊义、秦明、关胜、杨志等有限的几个人是他的对手，而且马上的功夫还属他第一）可惜却只能做个八十万禁军教头。说穿了也就是个教书先生，只不过教的是武术。他就曾经跟陆谦讲过，他说“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气”。《水浒》里也有一首词表达了林冲初来水泊时，王伦不容他的愁闷心情：“闷似蛟龙离海岛，愁如猛虎困荒田，悲秋宋玉泪涟涟。江淹初去笔，霸王恨无船。高祖荥阳遭困厄，昭关伍相受忧煎，曹公赤壁火连天。李陵台上望，苏武陷居延。”
总结：
林冲身上有着两重的性格，既有作为一个武夫的刚烈和暴躁，又有儒雅内敛，含而不露的文人气。这种儒雅内敛，含而不露的文人气，使得林冲从不展示伤口，只会默默的独自疗伤。所以，面对他人的挑衅，他也只是一味打落牙齿和血吞。想来林冲应该出身于世家，其父对他管教必然极严，故而养成了林冲这种过于谦和软弱的性格。旧时的一些礼义道德，往往是一把捆人的绳索。所谓“好人不见得有好报”，过于被这些什么礼教宗法之类的腌臜东西束 4 缚，往往忍气受辱，心身先损。因此林冲一辈子都在郁闷中度过，他永远当不成大哥，最多只能做个大将（本来以林冲的资历，他在火并了王伦之后本应顺理成章的坐上梁山头把交椅）。最后他患“风瘫”而英年早逝，我觉得基本上是由于忧愁郁闷所致。
综观全书，林冲是写得最有诗意的一个人。这种诗意，不是风花雪月的，而是郁结的，悲愤的，难解的。施耐庵用重笔浓墨，写林冲的风雪歧路悲叹，写他的沉吟与感伤，都是一个极为典型的诗意文人形象。而这种诗意形象，又透出一股文人式的失意，是文人在现实境地，处处郁郁不得志的具体表现。也能够看出，施耐庵是动了真情的，他一再把林冲放入仄境，让那种诗意气质高度弥散，最终上升至哲学的层面，逼真地凸现出林冲其人寂寞的质感，并且把这种寂寞质感保持到剧终。
其实关于林冲，在明代的传奇当中其实对他进行了一番重新的演绎。李开先的《宝剑记》主要写林冲，他笔下的林冲就不是《水浒传》中的林冲，而是真正的士大夫林冲。首先林冲是因为看不惯高俅童贯这些人的卑劣行径，他上书弹劾人家，主动出击弹劾人家，所以高俅才报复他。特别是写林冲夜奔的那一节，把林冲那个逃走的心情和自己不甘于成草寇的心情写得淋漓尽致。其实这样的改变也还是颇有一点道理的。
归纳林冲的性格：
1、安于现状，逆来顺受。
2、心地善良，侠义济困。林冲在东京时曾“看顾”了李小二，在沧州服刑，还“把些银两”给李小二“做本钱”。可见林冲很善良。他对高俅认识不足，除了他有逆来顺受的特点外，也有心底过于善良的原因。
3、刚强，性急。李小二说他“是个性急的人，摸不着便要杀人放火”林冲听说陆虞候前来害他，立刻大怒，说“休要撞着伐，只叫他骨肉为泥”并马上“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”。
4、做事小心谨慎。
（当年金圣叹评论林冲，说道：“林冲自然是上上人物，写得只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。”然，这番精彩评论，也只是对林冲的前半生做了一个概括。要是论起林冲后来的表现，这段文字明显底气不足，没有把握住精髓要论。）
扩展思维
通过分析，大家对林冲的性格已经有了比较清楚的了解了，但是我看了《林教头风雪山神庙》以后，总觉得施耐庵在写林冲杀陆谦的时候有点小小的遗憾，那就是杀陆谦杀得太容易了，陆谦几乎没有怎么反抗就被杀死了，总觉得不太过瘾，一个盖世的英雄人物应该有一个最厉害的反派来衬托（假如武松杀得不是吊睛白额虎，而是猫，能显示出武松的盖世武功吗？），我在想，假如陆谦也是个武艺高强的厉害角色，那么林冲怎么杀掉他才能更好的表现出林冲的不凡呢？请同学们思考思考，写一写这场决斗。
明确：举香港电影《英雄本色》为例说明，个人认为，可以设置个小小的细节，在打斗中，陆谦的武器曾被打落，而林冲没有乘势杀掉他，而是叫他将武器捡起来，再次打过，最终将其杀掉——真的英雄，就是要在战场上堂堂正正的杀掉他的仇敌！
小结：林冲杀死其他的人，都是用花枪，而杀陆虞侯却是用解腕尖刀，因为这把尖刀就是为他准备的。林冲杀陆虞侯，其实不是在杀人，而是借杀人来控诉，控诉陆虞侯的不义，控诉社会的不公，显示林冲革命造反的正义性，读来痛快淋漓。林冲结尾的杀人，既是杀自己的结义兄弟，也是在杀“自己”，杀那个软弱屈辱的自己，一个新的林冲从血腥和烈火中涅磐。
说到烈火，让我想起了文中对风雪的描绘。一个火热，一个寒冷，大家来找一找，文章中直接描写风雪的语句有几处？
明确：三处
①林冲初到草料场时，写风雪初起——“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大——“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”
③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大——“看那雪，到晚越下得紧了。”
这三处描写中，有一个最有表现力的词，是哪一个？ 明确：“紧”，一个“紧”字，使境界全出，十分简洁地写出了雪越下越大的情景，并且还有另外一个非常重要的作用，什么作用呢？大家思考一下，我们一会儿再说。
侧面描写风雪的文字有哪些？
明确：
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。
②通过人的动作、感觉衬托风雪。
如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。
这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，就像鲁迅《祝福》里面对雪的描写。请大家归纳一下，这些景物描写有哪些具体作用？
明确：
（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
（举例：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”那个美人究竟长得如何，作者并未告诉我们，但借助于娇艳鲜嫩的桃花，烘托出了一个美丽的女子形象。还有《荷花淀》中开头的景物描写，干净、清爽、清灵，能够很好映衬水生嫂的美丽心灵；而且能够为下文的温馨夫妻话别渲染气氛；在主题上表达上，如此美好的家园，岂容敌人来践踏！）
（２）暗示情节，推动发展：
1、作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。
作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。鲁迅先生在《花边文学•大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”
2、作品对风雪的描写，具有推动情节发展的重要作用，是不可缺少的。
正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒，草厅倒塌就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。
正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好到山神庙过夜；如果草厅不倒塌，林冲就可能被烧死；如果他不到山神庙过夜，就不会听到陆谦等的谈话，也就不会杀敌报仇，投奔梁山。
正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直接进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。
由此可见，作品的景物描写确实是非常精彩而传神的。
小结：《水浒》中有一个常常能让我感动的镜头：大雪纷飞的荒野，林冲望着熊熊燃烧的大火，他知道，他拚命想挣扎到回去和他美丽的妻子团聚的那一天没有了，已经被这把大火吞噬了。林冲扔掉了空空的酒葫芦，眼中含着热泪迎着呼啸的北风一个人孤独的前行，雪地里一串逶迤的脚印渐渐延伸到远方„„
林教头风雪山神庙，这情景不知有多少人感动过，因为不知有多少人同样有风雪山神庙时的沧凉心境。
让我们一起来欣赏两首诗歌吧，也算是对这篇文章，对这个悲剧的英雄人物作一小结：
（一）漫天风雪，无尽悲伤，一壶浊酒，十分惆怅。
正义已死，问苍天，路在何方？
熊熊烈火，长天茫茫，壮士心，英雄泪，空飞扬！
一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！
（二）也曾做狗，凄凄惶惶；
壮志雄心都付与校马场。
忍千古奇冤，只为那名利红颜
怎知我魂断肠？
巾帼聚首，英雄一堂！
从此后，我去也
9.《林教头风雪山神庙》第三课时教学设计(高二必修教案设计) 篇九
以上教学设计，体现了如下四个方面的特色：
1 、注重激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生愿学、会学、乐学的基础，激发兴趣是激发学生学习内驱力的重要手段之一。因此本教学设计始终注意兴趣的张力效应。如导语中的自由发挥辩论，看电影片段及最后的开放式写作训练都表现出教学的“兴趣意识”。
2 、注重转变学生的学习方式。新课程理念强调自主、合作、探究的新的学习方式。文本本身的信息资源是多重的，学生学习的效果往往取决于对教学内容的选择上。通过探究性学习，学生可以达到获得理智和情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法等目标，本篇教学设计精选了四个探究点，通过精选精炼，使学生掌握鉴赏人物形象的一般套路和方法，成为自读古代小说的入门向导。
3、教师角色的成功转变，教师通过指导学生获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。以上教学设计将学习的主动权还给了学生，教师为学生创造良好的学习情境，将教学重心放在如何促进学生“学”上，成为学生学习的激发者和促进者。
10.林教头风雪山神庙语文教案 篇十
学生分析：
由于电视和网络的普及，图画音像产业的彭兴。学生们在课业繁重的业余时间大多选择消遣性、娱乐性较强的活动来打发时间，对于文学经典大都是持一种敬而远之的态度。因此，现在的学生对于经典接触少，缺乏阅读文学经典所需要的一些感受力。
此外，学生接触经典的途径大都是通过一些音像的渠道，而这些音像作品是对文学作品的二次改造，而且受市场经济影响，融入了很对商业性的成分，因此，有很多的音像作品对文学经典的阐释是一种当代视角的阐释，很大程度上是一种误读。学生对于文学经典当中的故事情节、人物形象、以及作品的精神内质等都存在一定程度上的偏差。
再次，现代许多中学生对于经典文学作品，大都有抵触心理。我们在教学过程中要理性对待这种抵触的心理，不要强制要求学生该便。要通过对于经典的学习，让学生自己去感受，让经典自己说话。这是我们对于经典的自信，也是对于学生的自由评判的尊重。
教学目标：
知识与技能：
学生学习本课后可以复述本科所讲的基本内容。
2、学生对本课所涉及的人物的性格特征，尤其是林冲的性格极其变化过程有具体的把握，以此体味到本书的旨要。
3、通过本文明白细节描写、环境描写在小说叙事中的重要作用。
4、知道什么是意象，以及本文中雪的意象在全文中的重要作用。
5、知道《水浒传》的成书年代，简要明了水浒传的成书过程。认识到它是一部人民大众共同创造的经典。
6、了解水浒一书的作者问题。
过程和方法：
训练学生对于经典的感受力。如人物语言的鉴赏、对于“花开两朵，各表一枝“这种叙事特点的理解等。
学生通过本课的学习，能够形成一种方法，在下次阅读其他经典，是自觉地运用这种方法，以使得阅读更有指向性。
情感态度和价值观：
认识到封建社会的对于人民的蚕食以及被压迫者走上反抗的必然。
认识到中国士人阶层的“忠君报国“理想，以及“忠义两难全”的矛盾。
摈弃之前对于经典已有的偏见，纠正对于经典的误解，以一种更开放的态度对待经典，最好是能够对经典产生兴趣。
教学重点：
林冲思想性格的发展变化
雪的意象在文本中的重要作用
教学难点：
1、《水浒传》的成书过程及其作者问题。
2、环境描写对于小说情节的推动作用。
教学方法：讲授法为主，兼用讨论法、练习法、问答法。
教学用具：多媒体课件、多媒体设备。
课时安排：3个课时
教学过程：
第1课时
一、导入：(3’’)
相信同学们都知道《水浒传》，即使没有看到过原著，也从一些影视作品中多多少少有所接触。水泊梁山，有108位好汉，每个人都各有传奇，每个人的性格都极富个性。现在请同学们踊跃发言，来告诉大家你们心目中最喜爱的梁山好汉 。
(同学发言时间2分钟)
好的，从同学们的发言中，我发现，同学们喜欢的梁山好汉都不相同。刚才，有许多同学都喜欢豹子头林冲，今天，我们就来学习有关林冲的一段故事。请大家翻到课文《林教头风雪山神庙》这一课。
二、学生阅读课文，了解课文的基内容。(15’’)
现在，同学们请带着ppt上面的问题来阅读课文，给大家十分钟的时间。(问题：1、给课文分段。2划出看不懂的字词句。)
时间到了，请同学们把你们分段的结果在小组中讨论一下，并归纳出段落大意。五分钟后，在发言告诉大家你们小组写作的成果。
(小组展示课堂讨论的成果)
三、师生共同理清课文的内容。(3’’)
同学们的分段方法不仅相同，但是却各有道理。我们现在来一起快速地浏览一下课文，一起把课文的脉络理清。
开端(第1自然段)： 林教头沧州遇旧知。
发展(2-5?自然段)： 陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。
进一步发展(6-9 自然段)：林教头接管草料场。
高潮和结局(10-12自然段)： 风雪夜山神庙复仇。
四、故事背景及人物关系的介绍。(10)
同学们看了课文可能会觉得莫名其妙。这林冲为何就被刺配沧州?这陆虞候和富安为何千里迢迢跑到这里来千方百计地要致林冲于死地?同学们由这些疑问，是很正常的。这篇文章是《水浒传》中截取出来的精彩片段。至于这故事的前因，还得由我来跟同学们讲讲。
(调戏思慕) (夫妻) (故交)
高衙内————林娘子————林冲————李小二
(父子) (上下级)
高俅
(走狗)
陆虞候和富安
五、情节的发展及人物性格的梳理。(13)
同学们现在对于这个故事情节应该都理顺了吧。现在，我问同学们一个问题，林冲在这些事情中，他的性格有没有什么变化啊?(等同学们回答)。是的，林冲的性格确实是不断地在变。下面，我们一起来试着从情节的发展变化来看看这林冲在各个阶段他都是怎么想的，他的性格是如何发展的。
由此，我们可以看到林冲是如何一步步落草为寇，走上了反抗朝廷之路。
六、结语
这一节课呢，我们对于课文的内容和情节做了大致的梳理，对于八十万禁军教头林冲的性格发展变化做了归纳。现在马上就要下课了，请同学们课下思考一下林冲骨子里愿不愿意造反，林冲为什么最终造反了?
第2课时
一、导入(3)
上节课我们对《林教头风雪山神庙》一课的情节内容作了梳理。并且初步分析了林冲的性格变化特征。这节课，我们来探讨一下这篇课文的艺术特色。首先请同学们回答一下，在阅读课文的过程中，你们觉得这篇文章好在哪里呢?
(同学回答)
11.《林教头风雪山神庙》教学设计 篇十一
“路见不平一声吼，该出手时就出手。”听好汉歌，胸中会涌起一股冲天的豪气，甚至让我们这些文弱书生也恨不能捋起衣袖、拔拳惩恶。但是，《水浒》中却有这样一位英雄，该出手时出不了手，举起了拳头又放手。他，就是80万禁军教头林冲。
ppt1：身世悲浮梗，功名类转蓬。像“浮梗”一样悲凉的身世，像“转蓬”一样难求的功名。春风得意的林教头为何会生出这等感叹呢?
ppt2：林冲初为东京八十万禁军教头，地位显赫，家室美满。然而“匹夫无罪，怀璧其罪”。因美眷贾祸，“脊杖二十，刺配沧州”。前往沧州途中，堂堂禁军教头，被两个鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林冲一路咬牙隐忍，历经艰辛，到达沧州。
(设计意图：“身世悲浮梗，功名类转蓬”，是林冲在梁山好汉朱贵酒店的墙壁上题写的诗句。以此为关节，联系林冲的昨天和今天，为文本解读作铺垫。)
二、解读
(一)沧州遇故旧
到了沧州，见到了故人李小二，自然提起了往事。这时怨气冲天的林冲，又是如何叙述自己遭遇的呢?
ppt3：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”
1、他自认“罪囚”，他真的认为自己有罪吗?无罪何以认罪?(怕给自己、给别人招惹是非，足见他的厚道、克己。)
2、设身处地想想，如果你是林冲，会怎么称呼高俅?如果换作李逵又会怎样称呼?林冲却称“高太尉”，为什么?(常人称作“高俅那厮”“高俅老赋”，林冲却称高俅为太尉。这种彬彬有礼的背后是一种油煎般的苦痛，然而他也认了，因为他要苟延残喘，要挣扎地活下去。)
3、“未知久后如何”，他想说“久后”是未卜的，是吗?他会有“久后”吗?
(由教头变为罪犯，他以为这是高俅对自己陷害的板限，因而他认为眼前是平稳的，认为自己熬过刑期，回到东京，家人团聚，也许能重振家业。他真的没有去想、也不愿去想高俅的赶尽杀绝!)
(设计意图：林冲是个精细之人，然而他在言语之中不经意地流露了他的世界图景。通过引导学生品味这些只言片语，一方面认识林冲，一方面养成品读小说的习惯。)
(二)酒店密谋害林冲
不管林冲用怎样平静的口气叙述此事，不管林冲用怎样平和的心态对待此事，他都告诉了李小二一个事实：他与高俅有仇。于是小二才会关注到远道而来的陆谦一伙，于是才会有李小二隔墙偷听的精彩片段。播放电视剧中的这个片段，并请学习小组讨论、交流：
1、对于这一情节，电视剧和小说的叙述上有什么差异?
(电视剧中李小二偷听被发现，受到恐吓后，不敢对林冲直言，而只是婉言暗示，但林冲似乎没明白，还是心安理得地去接管了草料场。小说中，林冲明知管营等有阴谋，但还是带着疑惑，心存侥幸地去了。)
2、你觉得哪种叙述能更好地凸现人物性格，凸现小说主题?
(电视剧设置悬念，使故事跌宕起伏、引人入胜，意在情节;小说中林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”又一次提到不知何意。小二已经告诉他有阴谋，他还幻想得过且过，这样的叙述意在人物与主题。)
(设计意图：有效利用影视资源，辅助文本解读。让学生在比较中激发兴趣，从而更好地领悟作者匠心。)
(三)林冲接管草料场
风雪之中，林冲以一种怎样的心态来到草料场?8～10小节中有一些关于林冲的耐人寻味的语言和动作，你能找到吗?
ppt4：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤了泥水匠来修理。”“神明庇佑!改日来烧纸钱。”
在这样的话语中，我们能感受到什么?
(大难临头，林冲却想安稳过冬，却想山神庇佑自己可以在此安稳度日。)
ppt5：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上;出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙，信步投东……”“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。”
从这些细微的动作中，我们又能感受到什么呢?
(“盖”，怕着火;在旷无人烟的地方，“拽上”门，这还不够，又上锁;先前已盖了的火炭，因草屋塌了，还要用手去“摸”，探探有没有火星;一间崩塌的草屋，离开时，还要“拽上”“锁了”。林冲真是太谨慎、太尽职。)
小说为何刻意表现林冲的谨慎、尽职?
(小说想告诉我们，林冲是多么忍辱负重、克制内敛。他只想安心做一个囚徒——一个模范的囚徒。这与下文的血刃仇敌形成强烈的反差，以渲染主题。)
(设计意图：所谓“细微处见精神”。通过发现、探究，既认识到精彩的细节描写是明清小说走向鼎盛的一个重要元素，又感受到无论是小说的创作还是小说的解读，都要在细微处下工夫。)
(四)一腔怒火刃仇敌
就是这样一位苟且容忍，心存幻想，牙断往肚吞、血流往嘴咽的林冲，却为朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，高衙内逼他，好友陆谦逼他，管营、差拨也逼他。逼，犹如一张巨大的网，使林冲无处藏身。于是他大吼一声：“杀人可恕，情理难容。”在火光白雪的映照下开始了他的复仇。这是最惊心动魄、最淋漓尽致的一个片段。请一位像“林冲”的同学，用他的声音演绎这一段落。(也可以让学生听听田连元的评书。)
用心体察，可以发现，林冲不愧为林冲，杀人也有讲究。林冲先杀谁，后杀谁?先后顺序是精心设置还是漫不经心的?
(先搠倒差拨和富安，再杀陆谦。先收拾次要角色，再对付主要敌人。差拨是杀害林冲的阴谋的直接献计与执行者，富安是陆谦的伴当，是个走卒，他们都听命于陆谦。陆谦不仅是主谋，还是背叛朋友的无耻之徒。)
杀人的武器有讲究吗?
(前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦则用那口解腕尖刀。为什么?用尖刀，距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快。尖刀本为复仇准备，此时不用，更待何时?)
杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”?
(杀人本不可恕，但你陆谦“情理难容”，所以“杀人可恕”。论情，你我自幼相交，情同手足，自不当背弃我;论理，我遵纪守法，规矩做人，你也不当助纣为虐。这句话，不但是说给陆谦听的，也是说给全社会听的。从东岳庙受辱以来的种种新仇旧恨、种种酸楚义愤，全都落到这句话。先前林冲的委曲求全、忍辱偷生，现在终于求无所求、忍无所忍。)
(设计意图：“手刃”的顺序与武器，本似无趣，细加品析，也另有滋味;“手刃”的宣言，很耐人寻味，自当认真品读。)
三、描述
林冲一路向我们走来，我们见证了他的辛酸苦楚，我们也见证了他的淋漓酣畅。面对这样的林冲，我们不想说点什么?不想写点什么?附：
(一)
直到那一夜风雪
多少年来一直对着长风飞舞的红缨，终于得饮人的鲜血;多少年来胸中的那一股隐忍的不平之气，全被葫芦里的烈酒烧成仇恨。
痛快!
痛快!!
(二)
毕竟天生是男人!锦衣玉食，不曾销得胸中那些豪情。
忍气吞声，也不曾走了那一腔铁血。
痛快!
(三)
林冲不是莽夫。熟读兵书战阵，当然懂得为将的理智和谨慎。
一个“忍”字更是用到极致。
忍，林冲会忍，
狠，林冲够狠!
(四)
一忍再忍忍难忍，恨将花枪舞!
三思再思思难归，愁把水酒醉。
(设计意图：写，不仅是学生的自我对话，也是其思想的修正和升华。)
四、结束
ppt6：“不读《水浒》，不知天下之奇——金圣叹”。