二年级语文法制教育渗透教案

二年级语文法制教育渗透教案（共13篇）

1.二年级语文法制教育渗透教案 篇一

二年级语文下册环保教育渗透教案——

18、鸟岛

因远小学

一、教学目标：

1、学习全文，了解鸟岛在青海湖西部，具有鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点而闻名中外，吸引了许多游客。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

2．有感情地朗读课文，背诵部分段落。3．指导书写生字：筑

育

类。

二、教学重难点：

从语言文字入手了解鸟岛鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

三、教学准备：

⒈ 多媒体课件。

⒉ 学生课前搜集关于鸟岛的资料。

四、教学过程：

（一）、导入：

小朋友，上节课老师和你们一起初读了课文——鸟岛。这节课，让我们再一次走近鸟岛。齐读课题，18、鸟岛(二)、学习第一段：

1、引读第一自然段：青海湖西部——

2、交流：

教师叙述：海西皮是一个只有0.8平方公里的小岛，却是个 闻名中外的地方。（点击变红）

一边板书：闻名中外，一边提问：“闻名中外”还可以怎么说呀？老师这里也有几个词语，大家来读一读（驰名中外

举世闻名

世界闻名）

3、小朋友积累的词语真多！我们中国有这样一个闻名中外的鸟岛，你觉得怎么样？

生：很自豪。（把你的感受读出来！）

4、读得真棒，我为你自豪，让我们一起读一读。(三)、学习第二段：

过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？赶紧打开书，认真地读读第二自然段，边读边想，相信你一定能找到答案。

1、生自由读。

2、小朋友读得真认真，谁来读第一句。你读得真流利，你知道了什么？

从你读的“一群一群”让老师感受到来这里鸟可真多。我从“陆续”知道了这么多鸟不是一起飞来的。我知道这些鸟儿喜欢这儿。你从哪儿知道的？

3、来岛上的鸟儿真多呀！

谁来读一读这句话。

4、鸟儿们一群接着一群来到这里，这么多鸟来这里干什么呢？（出示:它们在这里筑巢安家，养育后代。）

（录像）春天到了，青海湖这里天气变暖，湖面上的冰融化了。湖里的水草生机勃勃，长得十分茂盛，鱼虾一群群，十分肥美。仔细看，小鸟们都在干什么？

5、用“有的„„有的„„有的”说话

小鸟们在这儿生活的多么忙碌，又多么——快乐，多么——幸福呀！让我们一起读一读。(四)、学习第三自然段：

1、春天的鸟岛生机勃勃，想知道夏天的鸟岛会是怎样的吗？请小朋友们接着读读课文第三自然段。

2、（出示：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟聚在一起，小岛成了鸟的世界。）

你读得真带劲儿，请你读读第一句。读得真好听，你知道了什么？ 我知道了 „„（板书：鸟多）

还有哪里也能看出鸟多呢？

聚

鸟的世界

鸟岛上都有哪些鸟呢？老师收集了一些图片，我们一起去欣赏一下吧！

（课件）解说：洁白的天鹅，捕鱼能手鸬鹚„„一共有100多种，十万多只鸟儿聚在了岛上。看到这儿，你想说：

鸟儿真多呀！真的成了——鸟的世界。（板书：鸟的世界）一起把这句话读一读。

3、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的全是鸟，这 里成了鸟的世界。那么，岛上仅仅是只有鸟多吗？鸟岛上还有什么？

（出示二、三句话）

指名读。你读了这两句话，知道了什么？ 抓住 “密密麻麻”、“一个挨着一个”体会鸟窝多 抓住 “窝里窝外”、“到处”鸟蛋多。

鸟窝多，鸟蛋多，其时就是什么多？那么你愿意把这二句话给大家读一读吗？

4、一眼望去，这么多的鸟，这么多的鸟窝，这么多的鸟蛋，真是让人眼花缭乱，六月的鸟岛真是最热闹的了，我们一起来读读吧！

5、指导背诵：这么热闹的场面，你想把它记在脑海里吗？（1）自由背诵

（2）填空：个别

（3）看图背诵(五)、学习第四自然段

1、鸟岛这么热闹，谁不想亲眼瞧瞧呢，所以来岛上游玩的人很多（引读第四自然段）——

2、（出示：他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。）你从“伸手”、“随处”可以知道什么？

3、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟！岛上的游客和我们一样，虽然他们伸手——（再次引读第四自然段）。所以，每年春天—— 六月的鸟岛才会那么热闹——

4、看录象。

(六)、总结：今天我们走近了闻名中外的青海湖鸟岛，那里，鸟多，鸟窝多，鸟蛋多，是鸟的世界，离开这里真有些舍不得，让我们再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。齐读课文。(七)：学习生字: 指导书写生字：筑

育

类。

小朋友们这么喜欢鸟，今天鸟儿给我们带来了三个字宝宝，看谁写得最漂亮！⒈ 识记。⒉ 师范写，⒊ 生描红，临写。（时间十分钟）(八)：作业

1．有感情地朗读课文。

2．学习了课文以后，画一只你喜欢的鸟。

3． 你还知道我国有哪些闻名中外的旅游胜地吗？大家互相交流一下。

五、板书设计：

鸟多

闻名中外

鸟岛

鸟窝多

鸟是人类的朋友

鸟蛋多

鸟的世界

2.二年级语文法制教育渗透教案 篇二

一、心理健康教育的重要性

学习是学生的主要活动,小学生的学习情况是影响学生心理状况的主要因素。学生的学习状况既反映了其掌握知识的程度,是其进行自我评价和判断的主要依据。学生在学习上的困惑是影响其心理健康的主要问题。一般来说,学生容易将学习成绩作为自己知识获取能力、优秀程度的重要评价依据,在学习成绩与自我期待有差距时,容易产生自卑心理。一旦这种差距无法得到改善,学生的自卑情绪加重,会造成心理问题,面对沉重的学习负担,会造成身心俱疲,容易产生厌学心理。

基于素质教育下,人们的生活水平得到全面提高,在这种现状下,学生很容易受到各方面的影响,这对于学生自身发展起到一定阻碍作用。

因此在这种情况下,如果不对学生进行心理健康教育,那么可能会对学生造成严重影响,不利于学生的健康成长。

二、如何在小学中高年级语文教学中渗透心理健康教育

综上,笔者对心理健康教育重要性进行了分析,为促进小学语文中心理健康教育的有效渗透,教师必须合理应用语文资源促进学生身心健康发展,如下所述:

(一)挖掘榜样,构建健康人格

榜样的力量是无穷的,将这句话应用在小学语文当中同样适用,要在语文教学中渗透心理健康教育,教师可以通过树立榜样来实现。例如:教师在讲授《放牛娃王二小》时,可以通过故事讲述,来让学生了解这篇文章大意,教师可以通过教学视频的播放让学生欣赏整个故事,引起学生情感共鸣,从而激发一种爱国之情。

(二)通过写作,培养学生积极心态

随着我国物质经济水平不断进步,信息技术、网络的发展给学生带来了多方面的诱惑,无形中增加了学生心理压力,在这种时代背景下,教师应在语文课堂教学中加入一些积极心态培养方式,排解学生在生活中的焦虑、狂躁等消极情绪。写作作文一种宣泄情感最佳的方式,可以帮助学生排解许多不良情绪。

(三)开展阅读,培养正确挫折观念

学生在成长过程中,总会遇到一定的挫折,如何正确面对生活、学习中的挫折,需要学生园充分运用有效教学方式,重视对学生科学挫折观念的培养,将耐挫能力贯彻在教学内容中,引导学生正面迎接挫折带来的挑战,不以逃避的心态面对。例如:教师可以引导学生开展阅读,例如:《乌鸦喝水》,通过这个故事的讲述,告知学生,在生活中难免会遇到一些挫折,当你遇到挫折时,应开动脑筋,勇敢面对,而不是逃避挫折。通过这一措施,帮助学生形成正确的挫折观念。

(四)适当表扬,培养学生自我观念

自我观念是指:个体在生活中形成的经验,通过心理暗示等方式,间接或者直接影响着个体决定。如果学生形成了积极的自我观念,会在很大程度促进其健康发展,反之,则有可能带来不良影响。因此教师在语文教学中多以鼓励、表扬的方式,让学生发现自身闪光点,不断发挥自身主观能动性,帮助学生树立积极的生活态度,当遇到挫折时,能主动往好的方面思考,以积极心态面对生活。将心理健康教育渗透至小学语文教学中的可行性还是取决于其本文有无心理健康教育资源具备。而实际上,小学语文学科中的人文性以及基础性等相关特点对学生的心理健康教育有极大的优势。

(五)拓宽评价主体,增强评价真实性

部分小学生心理健康教育评价主体仍然局限在教师,但是教师不会时时刻刻陪伴在小学生身边,而且小学课堂表现与课后表现会存在一定的不同,增加了评价难度。为提升评价科学性和真实性,并把评价主体拓宽至学校、家长。基于学校角度,可以根据小学生实际情况适时进行评价;基于家长角度,应积极配合教师工作,多向教师反映学生在家情况,使得教师能较全面把握学生心理变化情况,增强与学生间的交流互动,营造积极的学习氛围,提升学生积极人格。

结束语

综上所述,现阶段将心理健康教育渗透进小学语文教学中有较大的必要性,同时也是十分可行的。所以小学语文教师要充分的了解到心理健康教育的重要性,并将其有效的渗入至语文教学中,要将其主观存在的疑惑抛弃,在最大程度上将其干扰与阻力排除掉,探索出最为合适的教学方法,并切实落实好心理健康教育的开展,将自身的教学效益不断提高,以此提升心理健康教育工作的效果。

参考文献

[1]巫晓华.在小学语文教学中渗透心理健康教育[J].科学大众(科学教育),2011,08:93.

[2]李敏.心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].老区建设,2011,14:62-64.

3.二年级语文法制教育渗透教案 篇三

关键词兴趣实践创新精神科技教育

《小学语文课程标准》对低年级语文教学提出了这样一个要求：现代社会要求，公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包含阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。同时这也是社会对低年级教师的要求，更是教师光荣的使命。其实，在教育中，各个领域的知识是相通的，相互联系的，在语文的课文或者阅读篇章的字里行间往往还含有物理、生物、地理、天文等各方面的科学知识。这就要求语文老师不能只是简单地讲解对篇章的要求，只从语文的角度来分析文章，而是要深入挖掘其中的科技信息，这样不仅可以调动学生的好奇心和积极性，同时可以引发学生的兴趣，培养学生的观察能力，激发学生的创新意识，提高他们的科学素养。

一、利用课堂讨论、激发兴趣来培养学生的科技素质

课堂讨论环节可以增强学生上课的主体性、主动性以及兴趣。著名的教育家叶圣陶先生说过：“生活即语文。”语文是一门综合性学科。在课堂讨论中，学生根据自己的生活经验和已有知识，发挥自己的见解，必然会涉及各方面的知识。讨论环节同时也是交流环节，每位同学在交流的内容中，不仅有自己对课文学科基础知识的了解及看法，也涉及关联到课文的人情世故、人生哲理、历史变迁、山川风貌、科技发展等知识，以及大到天宇苍穹，小到微土尘埃等等现象的见解。而这些见解和知识又各不相同，因而在讨论中可以取长补短，去伪存真。尤其是对语文课堂中所包含的如物理、生物、天文等各种科技知识的自由讨论，更能够激发小学生的兴趣和好奇心，因为科学知识往往具有更大的吸引力。科技知识在众多知识中来说是比较深奥、复杂、难于理解的，但是讨论环节可以充分调动同学们语文课堂的兴趣，激发他们深入探讨和研究的精神，从而可以学得更好，理解也会更充分，更深刻。如果缺少了课堂讨论的环节，任由老师在讲台上机械地表演，即使讲得唾沫横飞、口干舌燥、头头是道，也不会收到很好的课堂效果，反而会使学生听得晕晕平平，甚至打起瞌睡来，提不起半点兴趣。

二、深入挖掘材料，并作适当的引申，丰富学生的科技知识

在语文教学中，教师应该把语文阅读教学与科学教育相结合，充分挖掘教材中的科技含量。让学生在学习语言文学知识、练习语言文学技能的同时，接受科学教育的感染和影响。这样不仅可以激发小学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率，寓语文基础教育于广阔的科学世界中，还可以培养学生观察事物、研究事物的良好习惯，激发学生的创新意识，提高学生的科学素养。

对于含有科技知识因素的文章要深入挖掘，细心研究，最大可能地扩大学生的知识面。

要有意识地引导学生自己分析材料，找出其中的科技因素，培养学生观察、记忆、想象、思维、动手等科学实践能力。科技因素时时刻刻都在变动，而课本的内容是相对比较稳定的，更新速度远远赶不上科技的日新月异，因此课本的知识，课堂的讲解对于一个有着强烈求知欲的小学生来说是不够的。为了丰富学生的科技知识，培养学生的科技兴趣，老师可以推荐一些适合小学生阅读的科学技术读物或者电视节目，这些知识，可以拓宽学生的眼界，丰富学生的科学文化底蕴。

三、寓教育于实践，把课堂科技知识的学习和实践结合起来

任何真理都来源于实践，同时实践也是检验真理的唯一标准。通过把科技知识和实践结合起来，有利于学生根据自身生活经验和所学知识结合起来考虑，从而加强知识的真理性和学生对知识的理解程度。另外，语文的实践和合理的模拟是与时俱进的教学方法。

对于小学生来说，学校教育是最主要的科技知识来源。学校组织的班级活动、科技兴趣小组以及各种科技节科技活动等等对于小学生科技实践能力的培养是非常重要的。然而，语文学科为小学生的科技实践提供了更宽广的平台。整个科技教育计划中很重要的一部分就是语文学科中科技教育的渗透，因此加强语文科技教育渗透和整个科技教育计划的联系、配合、协调，能够很好地为整个科技教育计划服务。语文学科的主要精力是在科学精神的培养上，增强学生学科学的自觉性，建立学科学的自信心。寓教育于实践，能使学生们更好地掌握课程，更生动地理解科技知识，并且通过自主地参与讨论而增强对课程的深入了解，明白这些问题是怎样一步一步解答出来的，明白科技原理，从而使他们掌握学习方法，懂得怎样学习，在日后的学习和生活中，就可以根据社会发展和自身发展的需要，主动地去学习，去深造，去扩展，去探究，这是创新性教育对教师的要求。

四、通过语文教学培养学生创新精神，从而培养学生科技素质

《语文新课程标准》明确了语文的学科性质，即工具性与人文性的统一，并且提出了一系列新的基本理念。因此，在语文课学习中就要求老师打破以往“填鸭式”的教学，不断创新，采用灵活多变的手法来进行教学。而增加语文课堂的讨论环节就是一个很好的语文课堂方法。首先从学校管理和教师的角度来讲，讨论性环节是提高语文教学质量的内在要求。讨论能改变我们目前语文课存在的死板、沉闷、被动的局面，可以把语文课上活，上得有灵性，能使学生在较短时间内学到较多的语文知识，培养学生语文能力和创新精神，保证学生在认识和发展两方面都能高效率地达到预期效果。从学生学习角度而言，增强讨论环节也是吸引学生热爱语文的需要。讨论环节能感染学生，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机、学习兴趣和学习热情，充分调动学生学语文的积极性、主动性和创造性，丰富学生的想象力，推动学生不断地向更高、更新的目标迈进。

人类已经进入了信息时代，信息、知识和技能的获取方式随着互联网等传媒方式的多样化而变得多元和快捷，传播媒介的迅猛发展不仅极大地方便了我们的社会生活，也带来了一个无可避免的事实，那就是可以担当“授业解惑”这一职能的“师”并非只有教师。因此，国家进行基础教育新课程标准的改革，要求帮助学生建立起自主、探究、合作、终身的学习模式，实际上是及时对教师的观念转变和角色转换指明了方向。为了适应当前“素质教育”的需要，语文必须在加强课内教学改革的同时，努力开拓“第二课堂”，加强课堂讨论环节，培养学生自学能力。创新是一个民族进步的灵魂，而创新精神更要从小学生抓起。创新精神是科技创新必不可少的因素。因此，在低年级的语文教学中需要充分激发他们的创新精神，从而提高他们的科技素养。

语文教学中渗透的科技教育不是直接地对小学生进行科技教育，而是“随风潜入夜，润物细无声”式的，在潜移默化中提高小学生的科学素质。在低年级语文教学中渗透科技教育的理念可以采用以下几种方式：利用课堂讨论、激发兴趣来培养学生的科技素质；深入挖掘材料，并作适当的引申，丰富学生的科技知识；寓教育于实践，把课堂的科技知识和实践结合起来；通过语文教学培养学生创新精神，从而培养学生的科技素质。当然，随着时代的不断发展，社会的不断变化，对于低年级语文教学中如何渗透科技教育理念的课题也会与时俱进，不断变化，这就要求广大语文教师和教育研究者进行更加深入的探索。

4.二年级品德与生活渗透法制教案 篇四

师：同学们，老师发现无论是天上飞的，地上跑的，还是水里游的动物，你们都特别感兴趣。在上两次活动中，大家都收集了许多与动物的本领相关的资料，这节课，老师将和同学们一起来交流。生：（同学之间相互传阅资料）

师：同学们，动物界中各种丰富多彩的功能都具有它们复杂而精巧的机构，非常奇妙，人们从这些动物中得到启发并进行模拟，制造出许多新型的仪器和机械，来造福人类。那这些动物的本领有哪些已经被人类所利用呢？你们知道吗？

生1：人们从鱼身上得到启发，发明了潜水艇。生2：人们从鸟的飞行中得到启发，发明了飞机。……

师：同学们，你们说得真好，动物的本领帮了人类很多忙，可现在有的动物正遭受破坏，正需要人们来保护他们。你们愿意吗？ 生：愿意！

师：你们真是文明小公民，在《中华人民共和国野生动物法》第五条中指出：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。我们不仅要自己做到，也要向别人宣传，让全世界的人一起来保护动物，让动物更好地为人类服务，好吗？ 生：好！

师：那假如你是一名科学家，你想利用动物的本领来发明些什么呢？ 生：（生自由发言。）

师：同学们，我们在生活中应多观察，多发现，大自然中还有许多奥秘等着你们去探索呢！……

《节约用纸》教学

——品生课堂渗透法制教育教学设计

一、录像引入，讨论，了解纸是来之不易，对人的帮助是很大的。

二、汇报、交流调查身边（社会、家庭、个人）浪费纸现象的结果，唤起节约用水的紧迫感和宣传节约用水的责任感。

1、师：生活中有很多浪费纸的现象，你们有没有发现？现在，请大家将调查情况和收集的信息，先在小组里交流、讨论。

2、小组交流调查情况。

3、儿童展示调查记录材料，汇报调查结果。

三、针对浪费纸的现象进行法制教育。

1、师：小朋友调查得仔细又认真！你们知道为什么不能浪费纸张吗？ 生：因为纸张是用树做成的，我们要是浪费纸张，就是不保护树木。师：说得可真好呀！我国的《中华人民共和国森林法》第九条指出： 第九条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。

你们一定要珍惜纸张，保护森林资源，做一个合格小公民。

5.六年级语文渗透法制教育教案 篇五

法制渗透教育教学设计

德江县第四小学

冉景春

第二课时

教学目标

1、品味精美的语言，揣摩作者的感情。

2、联系现实反思人与自然、人与环境的关系。

知识与技能

感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。过程与方法

引导学生从题目展开，结合课后的思考练习题，链结起导读文本的线索，领会文章的主旨。情感态度与价值观

感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感，让学生知道保护环境的重要性，对《中华人民共和国环境保护法》有一个初步的感性认识。

教学重点：

理解本文新奇的构思，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。教学难点：

揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧。

教学过程：

一、复习导入：

上节课，我们跟随作者拜访了山中的众多好朋友，他们都是谁呢？（学生回顾课文内容。）

德高望重的）古桥

（青翠的）树林（洁白的）白云

（雄浑的）瀑布

（明镜般的）的山泉

（小诗般的）溪流

（玄奥的）悬崖

（清纯的）云雀

石头（敲击时间的回声）

落叶（纹理是命运的手相）

小花（让作者悄悄做了一会儿女性）

阵雨（感动又吓人）

(慈祥的)老柏

蚂蚁（患难兄弟）归鹤（伴我披月回家）

大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然。请你带着自己的体会将课文朗读一遍。

二、共同品美（四人小组研读第四自然段）

思考：

1、作者描绘了一幅什么景？

2、你认为哪些语句写的美？说说你的理由。

（可以从写法、作用、及表达感情等角度体会）

3、请运用想象描绘一下这富有诗意的画面。

三、自主寻美、品美

1、文中还有哪些景写的美？你认为其中哪些语句写的美？为什

么？

2、这些语句表达作者怎样的感情？你能否把这种感情读出来？

（学生自由发言并朗读）

老师小结（总结写作特点）

作者运用丰富的想象和拟人化的手法给我们描绘了一幅幅充满诗意的画面。

四、体验与反思

1、讲述自己一次与自然美景亲密接触的经历。

2、回想自己以前阅读过的有关亲近自然、从自然中获得人生灵感的文章，并与同学分享。

（预设：农村同学大多数都会有类似的经历，老师只要作适当的引导就可以，把时间让给学生。）

反思：在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?（引入法律知识）

问题：

1、文章体现了人与自然一种怎样的关系？

2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象？

3、假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？

4、学生自由发言。

5、师总结：我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。反之，破坏环境是违反《中华人民共和国环境保护法》的。

第三十八条 对违反本法规定，造成环境污染事故的企业事业单位，由环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部，门根据所造成的危害后果处以罚款；情节较重的，对有关责任人员由其所，在单位或者政府主管机关给予行政处分。

《刑法》第三百四十四条 违反森林法的规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

第三百四十五条 盗伐森林或者其他林木，数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数量巨大的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金；数量特别巨大的，处七年以上有期徒刑，并处罚金。

五、作业布置

1、选择自己喜欢的一到三个部分，背诵下来。

2、利用课余时间来一次“田野访友”，试着与田野中景物交朋友。教学反思：

6.二年级语文法制教育渗透教案 篇六

教学内容：

深入探究课文，学习作者所运用的说明方法。教学目标：

1、进一步了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

2、探究课文，学习作者运用的说明方法，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

3、渗透《中华人民共和国渔业法》。

教学重难点：

学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程：

一、旧课复习，这篇课文主要介绍了关于鲸的哪些知识？

二、围绕重点，全班研讨。

1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?

2、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。

3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)

4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性，填好表后在小组内交流。

5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

6、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?

三、回顾内容，朗读记忆。

1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听。

2、以“我是鲸”的口吻自述（教师先示范），用上相关的说明方法。

四、延伸扩展。

1、朗读“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

2、渗透《中华人民共和国渔业法》、《野生动物保护法》。（教师解说，不出示条款）

《中华人民共和国渔业法》 第三十一条 禁止捕捞有重要经济价值的水生动物苗种。因养殖或者其他特殊需要，捕捞有重要经济价值的苗种或者禁捕的怀卵亲体的，必须经国务院渔业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门批准，在指定的区域和时间内，按照限额捕捞。在水生动物苗种重点产区引水用水时，应当采取措施，保护苗种。

《中华人民共和国野生动物保护法》第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。

3、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。安排同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。

板书设计： 大

是哺乳动物

9鲸 种类

7.二年级语文法制教育渗透教案 篇七

【摘 要】当今小学教改的主要精神，是不再唯知识传播为课堂教育内容。小学生尤其是高年级的心理健康问题日渐受到重视，语文老师们同时也是心理导师，心理教育也是其教学活动的重要目标。因此，语文老师应该加强对小学高年级学生心理健康教育的研究工作，丰富理论知识，课堂课外理论结合实践，利用科学的教育方法，帮助学生形成健康健全的心理品质。

【关键词】小学；语文；心理健康

中国当代教育改革十分重视培养全方位的高素质人才，同时狠抓学生的文化素质和心理素质。优秀能力要从小培养，小学生尤其是高年级生的心理健康教育是重头戏。家长的溺爱娇宠，课业负担中，升学压力大等多方面因素，造成小学生的心理产生了诸多问题，比如学习生活自理能力差，没有吃苦耐劳的精神等。小学语文教师担负了心理健康教育的重任，为帮助学生形成美好优秀的品格、正确的三观，必须加大心理健康教育工作的投入。笔者认为要从以下三方面入手。

一、利用好教育工具

1.利用教材

教材是工具，小学教材是诸多学者专家根据小学生的特点静心编撰的，符合他们的心理，教师应充分重视教材。教材汇聚了知识精粹，价值观、人生观、世界观以及各种道德礼仪文化等都通过教材文章来传播。所以，教材是教师教书育人的好帮手，老师应充分将教材应用于教学，只有理论知识学扎实了，才能为心理教育教学的实践打下坚固的基础。

2.利用课堂

课堂是平台。小学生精力充沛，容易注意力不集中，生动活泼的课堂才能吸引学生。课堂环境要轻松、和谐，让学生乐于参与互动、积极思考，踊跃发言，增进师生间情感交流。教师死板的上课或是在提问时给学生很大心理压力，是学生最害怕反感的，不能培养学习兴趣，只会降低学习热情，恰当的在课堂中穿插小游戏等教学手段，不但有趣，而且让学生通过互助合作增进集体友谊，培养团队协作精神，有利于形成开朗积极的好性格。比如情景模仿、演小品，甚至在有必要时，带学生到户外多接触大自然，锻炼他们的观察能力等。

二、利用科学的教育方法

1.写作

写作是语文老师常用的法宝，作文是生活、知识、情感的折射工具，有利于观察了解学生的思想及心理状况，童言无忌，小学生更是通过作文吐露心声。学生写了作文，会很重视老师给予的评价，每个孩子都希望作文受到表扬，希望老师倾听自己的内心。

改批作文，这不应该被看成一个简单的工作，实际上，这是老师了解学生的桥梁，是抓心理健康教育的一个入口。一个简单的“阅”字，一个简单的分数，无疑给有所期待的孩子们浇了一盆凉水，没得到更多回应，会降低学生们的写作兴趣，期待变成失望，写作失去了应该具有的倾诉发泄等作用，心理得不到引导、疏通和满足，就容易出现心理问题。教师不单是“阅”，要肯定优点，指出缺点，鼓励学生勇于敞开心扉。学生愿意表达，教师才有机会了解和疏导。一旦从作文中发现学生心理不正常或者心态消极，就要想办法找出原因，陪伴学生积极面对解决问题。

2.和家长沟通

家庭环境对学生的影响是巨大的，和家长积极沟通，才能全面深入的了解学生的情况。现代社会，大家都面临着沉重的生存压力，很多家长忙着挣钱给孩子良好的物质基础，而忽视了孩子的心理需求。人的心理需求得不到满足，会引发严重的心理疾病，尤其小学生本就处于关键的心理发育阶段，学校和家长必须引起足够的重视。父母的不足教师来补，两方面积极沟通，交流信息，对于学生的心理健康教育是必须的。

三、以身作则，树立榜样

小学生由于生理心理发育不成熟，人生方向和是非观念尚未稳定，极易在身边人中寻求榜样，教师对于学生的影响不容小觑。所以，教师要严于律己，注意自身言行举止，为学生做个好榜样。

优秀教师的定义不再局限于文凭职称的高低、教学经验的多少等，更重要的是是否具备优秀的品质、高尚的情操，以及是否真心热爱教育工作，是否真心关爱自己的学生。教改以及教学工作让教师也承受着很大的压力，这就需要教师们学会解压，积极充电，掌握科学先进的教学方法。拥有健康积极的心理，是做好教育工作的必备前提。教师是学生的效仿对象，一个优秀的无私大爱的教师，可以说会影响学生的一生，榜样的力量是无穷的。教师必须高标准严要求的提升自身素质和修养，让学生耳濡目染、潜移默化，建立美好健康的心理品质。

四、结束语

综上所述，小学生的心理健康教育不容忽视，要做好这项工作，也需要多方面努力提高。孩子是祖国未来的希望，是需要精心呵护雕琢的珍宝，学校、教师以及家长都要切实重视学生的心理健康教育，拥有了健康健全的人格，才能成为一个对社会有用的人。

参考文献：

[1]江大伟.新课程下心理健康在小学语文课中的渗透[J].学科教育，2014，9（11）：33-34.

[2]红梅.语文教学中的心理素质培养[J].《读写算（教育教学研究）》，2014，3（28）：45.

8.二年级语文法制教育渗透教案 篇八

教学目标：1.认识“海、鸥”等14个生字。会写“沙、海”等6个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量表达熟悉的事物。教学重点：感受美丽的景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。教学难点：初步感知不同事物的数量词表达方式。

课前准备：生字卡片、课件等。

第一课时

教学目标：

1.认识“海、鸥”等9个生字。会写“沙、海”两个生字。

2.正确流利地朗读课文，学习课文1、2两段，初步感知数量词的用法。

教学过程：

课前谈话：

小朋友喜欢旅游吗？去过什么地方？看到了什么？（那里有什么?）

一、揭示课题

1.今天，老师就要带大家去旅游，想去吗？

2.去哪几个地方呢，就藏在今天我们要学的课文识字6里面。

3.板书课题：识字6。

二、初读课文，学习生字 1.检查自学：

老师知道小朋友昨天都回家预习过了，课文都读熟了。现在老师要检查你们读得怎么样？

1）课文一共有几个小节？请四位小朋友读课文。

2）读了课文，你发现了吗？这篇课文和以前的课文有点不一样，不一样在哪里？

**都用数量词写，比如一艘，还有„„

**这是一首诗歌

2.自读1、2两节：

这节课我们就先学习课文的一、二两个自然段，大声地读一读这两段课文，生字自己先读一读，和同桌说一说怎么记住的。

3.认读生字、新词：

1）带有生字的词语，你会读了吗？指名带读一遍

2）学习生字：

导入：那么藏在词语里的生字宝宝你学会了吗？指名带读生字，并说说怎么记住的？

**结合扩词：海、军

**随机看图理解，结合记字形：舰、秧、帆

秧苗：春天的时候播种下绿绿的秧苗。

随机指点形声字：禾字旁和庄稼有关，右边的字读央，告诉了我们这个字的读音，这就是形声字，偏旁表示意思，另外一个部分表示读音。小朋友看看，今天我们学的生字中就有好多形声字呢，你来学一学。稻田；看，到了秋天，稻田里的秧苗长大了，结出了稻谷，金黄的一片，读词语：秧苗、稻田

**军舰：军舰大大的，多威武啊，解放军叔叔乘着守卫着我们的祖国，读一读这个词语。

帆船：帆船正扬帆起航，船帆看见了吗？这块白色的布就是船帆，用布做的，所以这个字是巾字旁，风儿一吹，船帆就扬起来了，带着帆船出发了。所以叫帆船。帆也是形声字。读一读词语。

小结：看，今天学的生字都是形声字，我们都可以借助它的偏旁知道字的意思，还能从这个字的另外一半猜猜这个字的读音，这样学习生字啊，可以让我们很快学会生字。

2）开火车读生字

三、朗读学习第一节：

1.现在啊，我们要出发去旅游了，请你读课文第一节，想想课文写的是什么地方？你从哪些词语读出来的？

2.交流，结合小结：你很会读书，能边读边想，这样就能找到答案。

3.看图理解课文：

导入：那我们就出发去海边吧，课件出示图片：

1）来到海边，你看到了什么？学生回答出示相应词语

2）请你用上数量词说一说。结合回答，出示相应数量词。

**结合区别一艘，一条：我能不能换一换啊，说：一条军舰，一艘帆船？

结合指点：军舰长长的，大大的，所以我们说军舰，要说一（）军舰。读一读；帆船小小的，我们说帆船要说：一（）帆船，读一读

**一片：像沙滩、地面、水面这样一大片一大片的东西，我们可以用数量词：一片，我们还能说一片什么？

3）指导说图意：

小朋友，你能不能用上这些数量词连起来说一说：我们来到海边，看到了().**小朋友，你现在就站在美丽的沙滩上，这时你最想干什么呀！

4.体会诗歌，知道朗读：

1）我们刚才看到的图，就是课文的第一小节，看，我们说了一大段话，课文用了4个数量词就写出来了，这就是诗歌，和我们以前学的课文不一样，诗歌的语句非常简洁，而且，两个半句都是数量词对数量词，一样事物对一样事物，读起来朗朗上口。

2）我们能不能美美的读一读第一小结？指名，齐读

四、朗读学习第二节：

1.现在我们离开美丽的海边出发去另一个地方了，大声地读一读第二段。想想现在我们来到了什么地方，你看到了哪些景色？不懂的地方，可以在边上打个小问号。

2.朗读，释疑：

1）一畦秧苗：怎么样是一畦呢？我们一起来看一看图，课件出示，农民伯伯为了种菜、种地方便，把一块田分成了一小块一小块的，这么一条就是一畦，叫一畦秧苗，看，这是一畦什么？出示词条：一畦，读一读。那么一畦秧苗，我们还可以说一（）秧苗

2）一方鱼塘：看，这就是一方鱼塘。方方的长长的一个，我们还可以说：一（）鱼塘。你看到了吗，鱼塘里„„图上没有的，你也能想象出来，真厉害。读一读这个数量词：一方鱼塘 3.第二小节写的是什么地方啊？因为那里有：秧苗、稻田、果园、鱼塘

4.想象说话：

导入：农村也这么美，那我们去果园看看吧！

说话：

**现在，我们来到一座果园边，请你想象一下，果园有什么？学生说话

**你说的果园真美，我们一起去果园看看：

出示课件

引导用句式说话：果园里的果子成熟了，有（），有（），还有（）。

小结：这座果园里的水果真多呀，这就是„„（一座果园），读一读这个数量词。还能说一（）果园？

小结：同一种事物，我们可以用不同的数量词，不过我们要根据这种事物的大小，数量多少正确使用。4.指导朗读：

这么美的农村景色，你能读好这段话吗？自由读一读，指名读，再齐读。

5.出示两个小节课文，小结：

这节课，我们学了数量词歌，去了美丽的海边和农村，把一、二两个小节一起读一读。

五.学用数量词：

1.我们也来学着说说数量词：我说一条（）一艘（）一座（）一块（）

指名接

2.同桌练习，出示对对子的练习：

你对，我对，对对子。我说一条，我说一条（）一艘（）一座（）一块（）

小结：同一个事物可以不同的数量词，同一个数量词也可以说不同的事物，我们可以根据事物的大小、形状、数量的多少等正确使用，小朋友在用数量词时可要开动脑筋想一想哦！

六、课中操：儿歌：（机动）

一方鱼塘鱼儿游，二艘军舰海上行。三畦秧苗绿油油，四只海鸥天上飞。

五条帆船扬白帆，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔萝卜，八头大象过马路。

数量词，真有趣，小朋友，别用错。

六、指导写字

师：现在我们静下心来写两个字：“海”、“沙”。

1．出示“海”、“沙”，指导观察。

1）这两个字有什么相同的地方？（生观察）

2）海：你要提醒大家注意什么？

2．教师范写：

1）指导写“海”，师示范指导，生书空。

2）教师范写“沙”描一描，写一写，引导组内欣赏。

9.二年级品德与生活德育渗透教案 篇九

课题：《好书大家看》

教学目标：

1、知识与能力：初步感知图书给自己的学习和生活所带来的乐趣，感受读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好的基础。

2、过程与方法：组织开展体验活动，逐步体验书籍给自己带来快乐体验，通过介绍自己喜爱的书，与大家分享读书的快乐。

3、情感、态度价值观：在活动的参与中，体会分享的快乐，乐于分享；以为集体活动出力为荣，培养学生愿意为集体出力的情感。教学重、难点：

感受读书的乐趣并乐于与人分享。增强儿童对集体生活的体验，使爱同学、爱集体的道德观念“活化”为学生的实际行动。教学准备：

1、学生课前准备: 图书、卡片、剪刀、彩绳、水彩笔、贴纸等。

2、教师准备：自制课件，图片，图书及制作书签的工具。教学过程：（2课时）

第一课时：

一、导入师：同学们，你们都有好朋友吗？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（课件出示谜语）对，就是书，书籍。今天，老师就带大家走进书的世界，好书大家看。（板书课题：好书大家看）

二、新课

（一）感受读书的乐趣

1、欣赏图书：出示图书图片。

师：这节课老师给大家带来了一些适合你们看的书，想看看是什么书吗？那好，就随老师一起看看吧！（播放课件：丰富的图书）同学们也可以叫出书的名字。

2、教师介绍图书，激发学生的阅读兴趣。（1）读《小淘气尼古拉》片段：

今天早上，邮递员给爸爸送来一封欧今叔叔的信。欧今叔叔就是我爸爸的弟弟，他老到各处去旅行卖东西，他特帅。……（2）师:听了这段故事，你有什么感受？是不是觉得尼古拉很有意思。他的故事很有趣？

（二）我爱看的书

师：我想，你们一定也有自己喜欢的图书吧，赶快给大家介绍介绍吧！

1、全班交流。

师：课前老师让同学们带来一些自己喜欢看的书，带来了吗？快拿出来让大家看看。（让几名同学介绍自己带来的书，教师适当引导如何介绍。）

2、小组内互相介绍图书。

（三）你做到“好借好还”了吗？

1、如何借书、还书

（1）听了同学们的介绍，你们想不想把别人的好书借来看看呢？怎样才能让别人原意把书借给你？(随机板书：有礼貌)（2）在借书时还应该注意什么呢？老师请同学们看一段录相，相信大家会有所启示。

师：通过看录相，你认为在借书时还要注意什么?(随机板书：及时还、不转借)（3）学生自由借阅图书。

相信同学们已经明白如何借书了，接下来就请同学们向你的同学借一借自己喜欢看的图书。向谁借都可以，看看谁最先借到！

三、总结升华

师：图书世界是个奇妙的世界，里面蕴含着许多知识，还有很多奥妙等待我们去发现去探究。就让我们从现在起去探索吧！别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。

10.二年级下语文德育渗透计划 篇十

一、指导思想：

在新的一学期里，我将继续努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文教学大纲和语文课程标准等教育教学理论，并按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，争取尽快站稳讲台，为将来的语文的教学打下良好的基础。

二年级第四册语文教材遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植爱国主义情感。同时注意尊重多样文化，吸收人类文化的营养。思想乃行动的先导，总体而言：我将坚持以下几点重要教学思想，指导我的教学实践，以求尽快走进语文教学的殿堂。坚持语文教学的总体方向；着力全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极探索自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

二、教材分析：

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识，能力，方法，情感融为一体。通过学习意境优美，内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。本册教材重视语言积累和感悟，重视练习语文基本功，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧密结合起来。同时通过理解课文内容又受到了思想品德教育。

三、培养目标：

在语文教学过程中，要通过认识丰厚博的大中华文化，吸收各族民族文化智慧，培养爱国主义感情、社会主义道德品质。在关注学生语言能力培养的同时，更要注意学生思维能力的发展，激发学生想像力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，初步具备搜集和处理信息的能力。

四、措施方法：

（一）、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

（二）、充分利用教材挖掘德育素材。

（三）、在教学过程中进行德育渗透。

（四）、利用活动和其他形式进行德育教育。

11.二年级语文法制教育渗透教案 篇十一

六枝一中语文组申建平

高中生相对初中生来说，很大程度上确是少了些许叛逆，因为他们基本都是奔着大学的目标来的，思想上和理智上都比较成熟，然而还是一小部分学生的法制意识较为淡薄，因此必须对其进行法律素质培养教育，这不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们相互联系，相互渗透，是学生接受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。

一、搞好自身建设，提高法律素质

学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是中学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。每位教师都应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，并深刻认识到不懂法律，不依法执教就是不合格的教师。

教师要以身作则，做好表率，有事业心和责任感，认真做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平和思想教育能力。在教学中，要戒有粗俗的语言和散漫的工作作风，经常保持良好的仪表和教态。

二、结合课堂教学对学生进行法制教育

语文教学之中渗透法制教育，首先应充分遵循语文教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使语文教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使语文教学中的法制教育收到实效。

三、结合语文课例对学生进行遵纪守法教育

法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们在语文教学时，借助情景教学，适当延伸内容对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪。从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识。

总之，在丰富多彩的语文教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的政治思想觉悟，抵制精神污染，定会收到事半功倍的效果。但是，法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，它需要家长的配合，更期待着社会风气的好转和我们教师能始终不渝地寓法制教育于课堂教学之中。只有这三者结合起来，才能真正培养出品学兼优的一代新人。

12.二年级数学教学法制渗透点 篇十二

2~2数学·二年级

版别：人教版

渗透点 1 学科内容

二（上）/第二单元/ 100以内的加法和减法

（二）/两位数加两位数/进位加

可渗透的法制内容

《中华人民共和国道路交通安全法》

教学要求和方法

要求：知道。

方法：案例说明，结合实际，拓展延伸。示例或说明

1、多媒体出示例题：某校二（1）班有36人，二（3）班有38人，准备合乘坐一辆准载70人的客车，行吗？

2、学生用已有的知识解答后，教师指出：有的同学认为，只多了4个人，挤一挤就可以合乘一辆车了，可以吗？

3、师生共同讨论：客车超载 会有什么后果？课件出示相关资料：2009年10月28日，江山市发生翻车事故，造成11人死亡，17人受伤，其中一人伤势很重，翻的车辆准载19人，而车上坐了28人，出现了严重的超载现象。

4、教师小结：客车超载，会引起非常严重的交通安全事故（相机引导，向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容），希望同学们外出时不要乘坐超载的客车，注意保护自己的人身安全。

冬梅教学法制文库

2~2数学·二年级

版别：人教版

渗透点 2 学科内容

二（下）/第六单元/ 克和千克 可渗透的法制内容

《中华人民共和国禁毒法》

教学要求和方法

要求：初步了解。

方法：实例分析，结题点睛。示例或说明

1、在教学“克”和“千克”的认识时，教师指导学生通过手来掂量一克物品和一千克物品的重量。

2、当学生感受到一克物品很轻时，教师告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品对人的危害很大。相机向学生介绍《中华人民共和国禁毒法》的相关内容，从小培养学生“珍爱生命，远离毒品”的意识。

冬梅教学法制文库

2~2数学·二年级

版别：人教版

渗透点 3 学科内容

二（下）/第八单元/ 统计/第106页/例1 可渗透的法制内容

《中华人民共和国义务教育法》

教学要求和方法

要求：初步了解。

方法：结合实际，结题点睛。示例或说明

1、结合例1中对新入学学生体重的测量的统计，引出一年级学生入学年龄问题。

2、教师问：

（1）你们是几岁上学的？（6岁或7岁）

（2）不到六岁的小朋友能读一年级吗？

3、教师向学生介绍《中华人民共和国义务教育法》中的相关内容，使学生明白要慢六周岁才能读一年级，儿童必须接受义务教育。

女装批发，蝴蝶铺

13.二年级语文法制教育渗透教案 篇十三

铜仁市第七小学教师：段娟

新课标人教版小学三年级语文下册法制教育渗透教案

翠鸟(第二单元)教学目标： 1、11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬 衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意 识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表 情达意上的作用。

5、法制教育渗透点:渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第六、十八条。

教学重难点：抓住描写翠鸟的外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。学习作 者的观察顺序和观察方法。

学生准备：搜集有关翠鸟的资料。课时安排：2 课时

第一课时

教学内容 教师活动 学生活动

一、导入激趣

1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？

2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。除了这些，同学们还想知道什么？

1）学生回答问题。