工作经验发言材料

工作经验发言材料（13篇）

1.工作经验发言材料 篇一

统战工作经验发言材料

发挥统战优势 服务经济发展

发展是第一要务，统一战线是推动发展的重要支撑，是促进社会和谐的重要途径。近年来，我市始终高度重视统战工作，配硬班子、配强队伍，将市委秘书长、交通局长、乡镇书记等年富力强的优秀领导干部调整充实到市委统战部，依靠和发挥统战人士联系广泛、智力雄厚、位置超脱的优势，引导和支持他们重点在建言献策、招商引资、全民创业和优化环境四个方面为经济发展服务，形成了围绕经济抓统战、抓好统战促发展的工作格局，有效地促进了县域经济的发展。我们的主要做法是：

一、广纳良策，为经济发展提供智力支持

统一战线人才荟萃、智力密集，是我市发展的智囊团。我们在谋划发展思路、作出重大决策之前，始终坚持征求社会各界人士的意见，将好的建议纳入全市发展规划和市委、市政府重要工作日程，狠抓落实。统战部门经常组织党外干部和各界人士围绕市委中心工作及各类热点、难点问题，开展全方位、多角度的调查研究，各界人士也都拿出真知灼见，形成了具有针对性、补位性和可操作性的调研成果，为市委、市政府科学决策、改进工作提供了十分有价值的参考意见。

2.工作经验发言材料 篇二

四川省委教育工委坚持“在推进科学发展中加强党的建设, 在创先争优中实现科学发展目标”的工作思路, 科学谋划, 精心组织创先争优活动。把创先争优与推动“9+3”免费职业教育计划稳步实施相结合。

实施藏区免费职业教育计划, 是四川省委、省政府着眼全省“两个加快”和藏区稳定发展全局作出的重大战略决策。全省90所“9+3”学校把活动作为推动藏区免费职业教育计划稳步实施的重要机遇, 引导广大党员干部和党员教师在提高管理水平、提升教育质量、增进民族团结、创建和谐稳定校园等方面创先争优。目前藏区免费职业教育计划实施顺利, 成效显著, 呈现出“学生满意、家长满意、社会满意”的良好局面。

黑龙江省教育厅职成处处长曲嘉维:

主题鲜明, 载体创新, 创先争优活动特色突出。省教育厅围绕中职科学发展目标, 确立了“深化学校内涵建设, 全面提升可持续发展能力, 创先争优作典范”的主题。各市 (地) 结合本地实际, 创设了各具特色的活动载体。哈尔滨市教育局在活动中, 以“三个结合”为载体, 即创先争优活动与营造职业教育发展氛围相结合、与建设学习型组织相结合、与提升三支队伍 (校长、双师型教师、教研员) 整体素质建设相结合, 促进活动向更深层次展开。大庆市教育局围绕市委“弘扬大庆精神、攻坚克难、勇创一流”的要求, 以创建“党员先锋岗”、“育人标兵”为载体, 在中等职业学校开展了“争当党员先锋”和“争做育人标兵”的活动。

河北省张家口市职教中心校长汪秀丽:

在创先争优活动开展过程中, 学校坚持做到“三个到位”, 重点统筹“三个结合”。

“三个到位”:一是组织到位, 二是宣传到位, 三是保障措施到位。通过实行党委——党支部——党员三级目标责任制、阶段联查制、七一总结表彰制、年终民主评议考核制等, 确保创先争优活动扎实开展。

“三个结合”:一是将创先争优活动与深化学习实践科学发展观活动相结合。为了更好地整改学习实践活动中查找出来的问题, 学校党委组织党员干部进行了为期一周的“深化改革, 创先争优, 提升质量”大讨论。通过学习讨论, 大家明确了“稳定规模, 深化改革, 特色创优, 品牌强校, 育人惠民”的工作思路。

二是将创先争优活动与队伍建设相结合。学校党委在党员中开展了“共产党员先锋岗”创建活动和“五好党支部”、“五带头优秀党员”评选活动。在全校开展了“共产党员亮起来, 党员群众联起来, 师生员工动起来”系列活动。随着活动的深入开展, 极大激发了党员立足岗位、建功立业的蓬勃激情, 掀起了人人创先、个个争优的活动热潮。

三是将创先争优活动与深化改革相结合。学校领导班子带领全体党员和干部教师在加强专业建设上下功夫, 在推进校企合作上求实效, 在深化教育教学改革中提质量。

——摘自中国职业教育与成人教育网

户名:浙江省三通商业教材发行站传真:0571-88039022开户:建设银行杭州德胜分理处总经理:高永根

账号:1092213109001传真:0571-88039066地址:浙江省杭州市德胜路238号联系人:阮成芳、沈柏明

3.工作经验发言材料 篇三

关键词：动画 原创 材料 视觉经验

动画专业在国内各个专业学院成为独立学科并逐渐普遍开来也就是近二十来年的时间，这与其背后的一个巨大的“动画产业”概念不无关系。尽管，中国动画在五六十年代出现过享誉国际的精品，但现今，在“动画产业”大市场的推动下，国内并没有出现类似《山水情》或《大闹天宫》这样的标杆性作品。反而，备受关注的是如今动画作品简单模仿与粗制滥造的现状，艺术性与原创性的缺失成为业界广泛讨论的议题。

业内，对我国动画现状有调侃称“最强的动画生产在美国，最强的漫画生产在日本，那么最强的动漫生产在哪儿呢？——在中国”。尽管是调侃，可却十分贴切地指出了国内动画原创性的缺失，而这种缺失无论是产业的体制规划还是基础的学科设计层面，都还没引起足够的重视与注意，目前看上去前景无边、有着大好市场的“动画产业”实际上成为不可持续的二手“动画加工产业”。谈论“原创”的说法非常多，特别是近两年学院“动画”专业连续成为教育部的第二大就业黄牌专业，“原创”一词更加成为各个专业院校的热门词汇。可综观各种讨论，谈问题本身的居多，批评得也够深刻，但将“原创”真真具体化的讨论还非常少，能否从既有的学科背景中找到“原创”的实践点，并依此探寻学科背后的学术资源，逐渐形成有关“原创”具体的、学养上的支撑成为专业学科教育者的关心所在。本文的一些讨论尝试就是企图将“原创”具体到材料视觉经验的维度内进行一次基础建设实验。

从相对宽泛的视野来看，影响较大的欧美动画和日本动画已形成比较完备的“动画产业链”。因此常常引起国内业界注意的是这个“产业链”所带来的巨大经济利润和市场前景，顺理，最热衷的是对其商业模式的各种效仿和研究，可是对于这个“链条”的首要环节，其中最为重要的角色——动画本身的基础研究方面却往往被忽略，仿佛我们的创作从来不是问题。在欧美，动画常常并不以一种独立学科的面貌出现，“动画”是以其手段的多元和包容。

性散落于各个艺术专业和非艺术专业，有美术专业内的分科，也有属于影视类的分科以及纯粹附属于工业制造的分科等等。但无论在哪个领域的分科，在学科角度的一点共识是强调基础性，强调动画的设计应用和创意训练，动画是汇集智慧和展示创造力的最好手段，各个学科也多从其专业背景中寻取文化资源和表现方式，从而形成充满活力的基础实验与研究。各种实验短片以展映或活动的形式呈现，对设计、影视、乃至独立艺术都能形成不同程度的应用指向。就是以“动漫产业”为特征的日本，同样有许多从事基础实验的独立工作室与研究所。

在国内，“动画”是以一种大一统的专业学科面貌出现。从学科建设的角度看，各个专业学校也尚处于摸索状态，都企图在市场与学术的矛盾平抑中建立起学科系统。但从现状看，简单的市场理解对学科所需要的实在基础及学术纯粹性影响很大，例如在学院专业学生的学习过程中下意识地形成了“商业动画”的概念，以此区分“实验（艺术）动画”。但无论是“商业”还是“艺术”，“原创性”这个词汇似乎成为了近年来的焦虑所在。各种讨论中，“原创”成为出现频率很高的流行词，但究其具体，大多是疑问本身的呈现或针对“原创是——…”句式的过度诠释。而着重于具体实践方法建立并体现“原创”认识的讨论点却非常少。所谓“原创”，应该与创造实践过程中的原初经验密不可分，与实践者所持的专业视点有关，不同的角度产生不同的表达方式，基于美术设计亦或影像特效目的，传达的经验感觉截然不同，原创是伴随着创作过程一并显现的，不可能简单地分为以“商业”或者“艺术”的目的进行创作。或许，通过对各艺术学科边缘切入点的探索进行实践方法建立的讨论更具实际意义。

从材料经验的角度讨论动画的原创性来自于近年来的教学体会，通过材料创作动画从来就不是什么新鲜课题，比如动画偶片的创作就是基于材料的一种创作方式，但这里的材料只是附属于“偶”角色存在的功能上的意义，与材料本身视觉经验的关系不大。而制作偶片所采用的逐格拍摄方式可以说是动画最基础的方法，在早期电影中，逐格拍摄是制作特效的重要手段；，正因为特效带来的奇幻影像，使得动画方法中的各种材料有了些许自身的影子。但这种材料引起的新鲜视觉感并没有引起重视或成为创作主流，因为快速的影像不关心创作源头的萌发究竟。而恰恰是这种偶然的“创作源”与现今讨论的“原创”息息相关，如果要在动画的具体作品中一定要找一个与“材料视觉经验”直接相关的范例，那就只能提到捷克的影像大师让.史云梅耶；史云梅耶的作品一直采用逐格拍摄的方法，内容多关心有关心理潜意识和物质外在状态的关系，也因此他常被誉为超现实主义大师。在他的影像中，物质的材料视觉是陌生化的，异样且具有语言性的，比如寻找石块的音乐感，衣物的拟人化以及各种碎裂状态的心理投射等。这里，不展开大师作品的讨论，主要是想引出对于单纯材料视觉的注意，而材料视觉的具体实践在美术学科中有着广泛基础。

所谓“材料经验”主要指基于美术创作实践而来的视觉经验范畴，材料经验实质上是触感经验的视觉转换，在绘画作品中，具体体现为质感、肌理、层次等；在雕塑作品中，体现为由不同材质对比而引起视觉愉悦或刺激。现代以来，“材料”越来越成为一种具有独立意义的视觉手段，特别是随着摄影以及影像艺术方式的出现，在图像幻觉的背后，材料已经具有了“语言”层次意义上的视觉表达功能，由材料视觉引起的歧义可以成为创作诉求的词汇。

在美术这一维度特别是对于美术的基础认识中，材料的意义更多体现在完成“绘”或“造型”的结构条件满足上，作为艺术的装置具有更多材料本身的特征，但因其创作手段的宽泛在美术基础经验上很难介入与明确引导。将“材料”限定在一种间接的“视觉经验”的范畴，一方面是材料对于“物性”敏感的经验唤起直接并且重要，因为“物性”已成为当代社会的人文感知内容，而艺术最终是涉及人文关怀的。另一方面，间接的“视觉经验”将材料呈现的规定二维化，材料作为视觉语言的施指方式，最后的作品无论是动画，影像还是摄影都是幻觉意义上的“物性”显现，材料在语言方式上有很大的创作空间。

就动画手段而言，从某种意义上讲，它具有无所不能的幻觉制造能力，动画的英文名称Animation就是指赋予生命的意思，正是因为能力的强大，就更需要在创作时将其落实到具体的视觉切入点，对“材料”进行视觉转换和语言再造恰好发挥了动画手段的长处。更深层次意义上讲，将动画或者多媒体手段落实于纯粹的视觉经验下，不仅可以摒弃外在炫技的功利，而且可以实实在在地进行关于“原创”的触碰和发掘。具体的讲，动画的呈现方式是影像，是一个视觉的假像，那么，在这个假像中，我们可以把生活经验中的“软”材料表现为“硬”的影像感觉，可以把“粗糙”这样的模糊经验具体为宏大的视觉颗粒，甚至直接改变物质的物理属性呈现为一种超现实的视觉图景，这些在动画手段中都是很容易实现的操作。但更为重要的是，这些“原创”实践行为并非为了创作而创作，而最终是关乎对于世界的理解以及对我们自身灵性的照看。

从现有艺术学科的形态看，“材料艺术经验”这一概念体现于各个学科的交叉边缘，同时具有一定的前沿性特征， “材料”的艺术理解渗透于各个传统艺术学科和工作室，并且被视为实施创造及获取创作经验的重要途径。从动画的角度探索“材料艺术经验”的显现本身具有很强的基础性，其应用指向也是多元的，适用于各个语境的再创造。从“材料”艺术经验的具体切入点讨论以动画为手段的实践方法，通过实践过程中的认识、判断及创造将原初经验的艺术表现转化为“原创性”的切实呈现，动画所关联的“摄影”、“影视”、“信息传播”等等，无一不可從“材料艺术”方面进行大胆实验与创造。从操作层面看，明确基础工作的方向与具体切入方法的实践或许对于基础研究更具实际意义。

4.县政府办工作典型经验发言材料 篇四

2021年以来，在市政府办公室的关心指导下，**县政府办公室紧紧围绕县委、县政府“***”工作部署，切实发挥“桥梁纽带、参谋助手、协调落实、保障运转”职能作用，积极助力疫情防控与全县经济社会发展稳步推进，确保县政府各项工作顺利开展。

一、抓党建、明制度、强宗旨，打造忠诚为民的“先锋铁军”

一是创建党建“标杆”。

全面压实全面从严治党责任，定期研究分析、组织谋划机关党建各项工作，做到与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。开展“倾情三服务、创先争一流”机关党建品牌创建工作，引导党员干部以工匠精神钻研业务，以实干担当锤炼作风，提升“三服务”水平。二是夯实制度“根基”。制定《办公室工作规范》《机关干部内部管理考核明细表》《“三重一大”实施细则》等制度，加强办公室规范化管理，形成用制度管人、按规章办事的运行机制。三是擦亮为民“底色”。支持驻村“第一书记”工作，为**街道**村协调资金**余万元，修建“户户通”公路***平方米，置办新垃圾桶**个。定期到***镇***村开展帮包工作，为贫困户送去米面油及生活必需品，并积极为他们打造美丽庭院。

二、抓实干、重实效、创实绩，铭刻担当作为的“铁痕石印”

一是深化流程再造。

起草印发了《关于深化放管服改革优化营商环境重点任务分工方案的通知》，涵盖简政放权、公正监管、优化服务、强化担当四个方面、共20大类63项具体措施。在全市率先开展规范承接落实工作，督促11个单位完善事中事后监管细则、业务手册和服务指南等。每月调研全县43个部门单位放管服改革新情况，为上级政策调整提供了参考。二是强化政出督随。根据全省“重点工作攻坚年”工作大会、市政府工作报告重点任务等省、市重要会议精神，对县政府工作报告、全县经济工作会议等全县重要会议安排的重点工作进行梳理分解，逐项落实。共印发《政务督查》25期，下发《督办通知》90件，立项督查工作190项，跟踪督办领导批示192件。95件人大代表建议、129件政协委员提案办结率和答复率均达到100%。“闪电新闻”客户端问题线索全部落实办结。三是争当战役先锋。疫情期间，将办公室精干力量充实到县疫情防控工作专班，陪同接待上级来**督导调研**余次，陪同县领导走访督导疫情防控重点人群、场所、社区、镇村**余次，积极落实社区联防联控、群防群控等工作，研究出台了疫情期间加强企业用工保障意见、支持中小企业平稳健康运行实施意见等政策性文件，有效保障了疫情防控和企业复工复产双推进。

三、抓精品、优服务、提效能，强固发展大局的“前哨后院”

一是文件制发规范高效。

严格落实上级精减文件要求，2021年共制发文件**件，其中县政府文件（函）**件、县政府办公室文件（函）**件。整理县政府常务会议纪要**期、专题会议纪要**期；编发《信息月报》**期、《办公室大事记》**期。与县委办、县委编办联合制发《关于规范县级议事协调机构管理的通知》，实行清单管理，严格控制议事协调机构数量。二是文稿起草精益求精。今年以来，共起草文稿***余篇，其中县政府主要领导同志讲话、汇报、发言等材料***篇；先后起草了全市招商引资大会、全市乡村产业振兴现场会议等重大会议上的典型发言材料以及全市观摩、全县观摩和上级领导来**调研等活动材料；实施办公室全员调研，形成调研报告***余篇。三是会务接待细致周到。组织筹办国务院、省市级电视电话会议等各类会议活动***余次。其中，参与组织全市国省干线公路大中修项目集中开工仪式、全市2次现场观摩会、首届***县非遗文化节、***工业互联网平台上线发布会等各类重大会议活动**余次，保障了各项活动的顺利进行。

四是舆情信息及时准确。

积极发挥信息服务决策作用，今年以来，上报信息被国办、省办和市办采用***篇，其中《***》被***副市长批示。“2021年全市政务信息培训会”在我县召开，信息工作取得长足进步，得到全市的肯定和认可。

5.党建工作经验交流会发言材料 篇五

完善机制创新思路

不断引领创先争优活动迈向新水平

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

首先感谢公司党委给我们提供这次相互交流、共同探讨的机会，今天，我交流的题目是完善机制 创新思路 不断引领创先争优活动迈向新水平。

创先争优活动开展以来，我支部能够正确定位自己的工作角色和任务，结合实际情况，积极探索，勇于创新，不断推进活动的正常有序开展。下面，重点介绍一下我支部在活动开展过程中的一些做法，不当之处，还请大家多批评指正。

一、精心设计践诺台账，灵活调整点评模式。

创先争优活动开展是否完善到位，承诺践行是关键。我们在活动开展过程中，注重承诺的践行落实力度。今年年初我们通过队务联席会、支委会经过反复的研究讨论，精心设计了党员干部个人绩效评价表，评价表主要包涵两个方面的内容，即：个人自评与组织评价。个人自评又包括了上月承诺践行情况、存在的问题以原因分析、整改措施、下月工作计划四个方面。要求每名党员干部充分结合公开承诺内容，每月开展自我评价，做自我剖析，深入分析存在的问题，及时的制定整改措施。

在对党员的点评方面，我支部也及时的纳入了日常工作范畴，集

思广益，发动职工群众想法子、出点子，将点评工作与队部的日常工作、职工关心的热点难点问题牢牢结合起来，灵活调整传统点评方式，采取了会议集中点评、工作现场点评、个别谈话点评、群众点评、党员互相点评等模式，将领导点评落实到了全体党员当中，使点评活动取得了一定的成效。

二、完善践诺监督机制，实施综合考核法。

为了有效提升活动开展扎实有效，不流于形式，我们设立了群众监督员，对党员的工作标准和践诺情况进行监督，及时的向支部反馈监督意见，针对提出的意见及时的制定整改措施。在设立群众监督员时，也充分结合工作实际，注重代表性和广泛性，由员工推荐产生，每半年进行一次测评，对监督员的工作进行民主测评，不合格人员进行及时的更换，对活动的开展起到了一定的督促指导作用。

考核方面，我们充分结合实际，按照支部工作精简化的工作思路，实施综合考核法，有效的将两争两创、两岗一区、四比四树、创先争优等活动充分结合起来，考核内容汇总到一张表格上，避免了考核表众多，容易出现重复考核，不便于工作等缺点，既对党员干部实施了有效考核，又简化了工作程序，有效的提高了工作效率。

三、创新活动载体，促进安全生产进程。

活动开展以来，为了能有效的发挥支部的战斗堡垒作用，促进安全生产，我支部还成立了党员攻关小组，成立党员技术攻关小组，解决生产技术难题。在创先争优活动开展过程中，为进一步营造浓厚的创先争优氛围，更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范

作用。结合我队安全生产实际，我们组织成立了一个党员技术攻关小组，最大限度地发挥党员的才智，解决生产技术难题，小组成员通过技术讨论这一平台，及时反映员工在工作中提出的意见、建议，及时反映生产中存在的问题和难题，并讨论解决办法，制定整改措施。活动开展以来，我们共征集员工合理化建议130余条，小改小革、科技创新83项，其中改造1210工作面采煤机滚筒离合器获集团公司机电创新一等奖；改造1210工作面采煤机内喷雾获集团公司机电创新二等奖；改进前溜电缆钩，获集团公司质量标准化三等奖等等……实践证明，党员技术攻关小组，可以凝聚集体的智慧，更好地发挥出党员的先锋模范作用，同时又为党员干部、班组长等提供更多相互学习、相互促进的机会，个人的综合能力也达到了快速提高，有效避免了针对生产中存在的问题、难题和隐患，个人专项思维严重、解决问题思路不宽阔、反映不及时、意见不统一、制定的整改措施不恰当等问题出现。

为了能使活动开展扎实有效，不流于形式，我们在工作思路上下功夫，在工作方式上做文章，多次利用队务联席会、班组长会、周二例会等形式开展意见征集，集思广益，充分发挥广大员工的集体智慧，为活动的开展出谋划策。一年来，共累计征集到好的建议及意见30多条，采纳10多条，有效促进了活动的开展。

一年来,在公司党委的正确领导下，我支部群策群力,扎实有效的开展了创先争优活动，取得了明显的成效，党员干部的思想认识、工作水平得到了很大的提升,但在很多方面还存在一定的差距,工作中

还存在许多不足之处,希望各位领导，各位同仁多提宝贵意见，我支部将在今后的工作中不断完善党建工作，加强交流学习，发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用,为全队的安全生产保驾护航，为公司的不断发展做出应有的贡献!

我的发言完毕，谢谢大家。

党建工作经验交流材料：

完善机制创新思路

不断引领创先争优活动迈向新水平

6.年党建工作经验交流发言材料 篇六

2020 年党建工作经验交流发言材料 1

尊敬的各位领导、同事

上午好!受中心党委的委托，今天我代表 xx 收费所党支部汇报我所党支部 2020 年来的一些党建工作经验，对于不妥之处恳请各位领导、同事批评指正。

首先，我先向大家介绍一下 xx 收费所党支部基本概况，我们设有 xx、xx 两个党小组，现有正式党员 15 名，预备党员 1 名，2 名入党积极分子，2 名同志向党组织递交了入党申请书。自从主持 xx 收费所党支部工作以来，我一直思考怎么做好党建工作，现在说下自己个人的想法，我是从两方面着手的，江西高速基层党建工作向纵深发展、向外部延伸，凝聚强大合力达到共同提升。

(一)向纵深发展，落实全面从严治党。

第一方面着手，就是向纵深发展，落实全面从严治党。

一是强化党员思想上建党，采取线上线下党员教育模式，充分利用微博、微信平台，扎实开展“不忘初心，牢记使命”主题教育和党风廉政建设教育。比如诵读《红色家书》、开展十九大知识测试等，观看《厉害了，我的国》、《作风建设永远在路上》等专题片。

二是严肃党内政治生活，严格落实三会一课、组织生活会、党员活动日、党员政治日等各项组织生活制度，党员因故不能参加组织生活的严格履行请假手续，在“七一”之际，为临近的 4 名党员开展集体过政治生日活动，按上级党委要求部署开展了加强作风建设集中整治活动。

三是抓牢支部组织建设，建立健全相关制度，如党员集中学习填写学习记录卡，党员参加活动登记活动记录卡，征求员工意见记录到群众意见登记卡，同时党员按照区域划分服务责任区，比如 xx 收费站两名党员的话，就划分成办公室人员一块、一线人员一块;做好新党员的组织发展工作，按照党组织“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的原则，始终抓紧培养质量这一关，认真做好入党积极分子的培养教育和考察、引导工作。

四是着力强化党建带群建，切实担负起引导群团工作政治责任。对本所群团工作给予支持和帮助，指导群团开展积极向上的各类活动，如要求党务干事、团干记录 2019 年节假日等关键时间点，在 3 月 5 日“雷锋月学雷锋，弘扬敬老精神”志愿活动、3 月 12 日“我为所站添新绿”植树活动、“留守中有爱守望中自强”六一关爱活动、服务司乘“夏日送清凉”等活动。

(二)向外部延伸，激发党建工作活力。

第二方面着手，就是向外部延伸，激发党建工作活力。

一是外部延伸就要跟主业结合，通过抓党建工作和收费工作两结合、双促进，把党建工作渗透到收费工作的方方面面，贯穿于收费工作的全过程，成为促进收费工作顺利开展的重要保障。

二是外部延伸就是跟路段党支部加大沟通，那就是联合开展一些党员主题活动，因为现在每个党支部有党建活动经费 3 万元，如果搞一些规模大的党建活动话，分摊到个人的成本就会越低，为了更好的把这笔钱用在刀刃上，我与 xx 所 xx 等联系沟通，最终达成了 7 个党支部联合组织开展了“重走长征路”主题党日活动，由党员、入党积极分子、优秀团员代表组成的“新红军”长征队伍共计 65 人参与;与赣州西等三个党支部联合开展党建微沙龙活动，近期又跟赣州西曹书记沟通联系，准备联合几个党支部前往兴国、莲花那边搞一次党建活动。

三是外部延伸与农村(行政村)党支部同创共建、互帮互助，想法就是把党建工作“请进来、走出去”，实现路地资源共享、优势互补，出发点在于激活党组织和党员的创造力和战斗力，目的在于学习借鉴地方党组织党建工作的典型经验，为此我们的的“党建+”就是“党建+路地互联”。

主要是分三步走。第一阶段结合实际，找准共建对象，首先开展党建工作经验交流座谈会，达成共识，做到有计划、有目标，努力确保路地共建活动取得实效。第二阶段灵活形式，丰富共建载体。双方党员共同开展“一个党员一面旗”党员活动日、共同聆听援越抗美老战士讲红色故事、党员集体过政治生日、联合开展关爱孤寡老人、留守儿童等农村帮扶活动等，加强基层党员的学习与交流，加强与地方基层党组织的联系认识。第三阶段总结提高，积累共建经验，通过路地共建活动，查找出党建工作各自自身的不足，善于总结共建过程中好的做法，共同推动党建水平的整体提升。

2020 年党建工作经验交流发言材料 2

尊敬的各位领导、同事们

大家好!

首先感谢公司党委给我们提供这次相互交流、共同探讨的机会，今天，我交流的题目是完善机制创新思路不断引领创先争优活动迈向新水平。

创先争优活动开展以来，我支部能够正确定位自己的工作角色和任务，结合实际情况，积极探索，勇于创新，不断推进活动的正常有序开展。下面，重点介绍一下我支部在活动开展过程中的一些做法，不当之处，还请大家多批评指正。

一、精心设计践诺台账，灵活调整点评模式。

创先争优活动开展是否完善到位，承诺践行是关键。我们在活动开展过程中，注重承诺的践行落实力度。今年年初我们通过队务联席会、支委会经过反复的研究讨论，精心设计了党员干部个人绩效评价表，评价表主要包涵两个方面的内容，即个人自评与组织评价。个人自评又包括了上月承诺践行情况、存在的问题以原因分析、整改措施、下月工作计划四个方面。要求每名党员干部充分结合公开承诺内容，每月开展自我评价，做自我剖析，深入分析存在的问题，及时的制定整改措施。

在对党员的点评方面，我支部也及时的纳入了日常工作范畴，集思广益，发动职工群众想法子、出点子，将点评工作与队部的日常工作、职工关心的热点难点问题牢牢结合起来，灵活调整传统点评方式，采取了会议集中点评、工作现场点评、个别谈话点评、群众点评、党员互相点评等模式，将领导点评落实到了全体党员当中，使点评活动取得了一定的成效。

二、完善践诺监督机制，实施综合考核法。

为了有效提升活动开展扎实有效，不流于形式，我们设立了群众监督员，对党员的工作标准和践诺情况进行监督，及时的向支部反馈监督意见，针对提出的意见及时的制定整改措施。在设立群众监督员时，也充分结合工作实际，注重代表性和广泛性，由员工推荐产生，每半年进行一次测评，对监督员的工作进行民主测评，不合格人员进行及时的更换，对活动的开展起到了一定的督促指导作用。

考核方面，我们充分结合实际，按照支部工作精简化的工作思路，实施综合考核法，有效的将两争两创、两岗一区、四比四树、创先争优等活动充分结合起来，考核内容汇总到一张表格上，避免了考核表众多，容易出现重复考核，不便于工作等缺点，既对党员干部实施了有效考核，又简化了工作程序，有效的提高了工作效率。

三、创新活动载体，促进安全生产进程。

活动开展以来，为了能有效的发挥支部的战斗堡垒作用，促进安全生产，我支部还成立了党员攻关小组，成立党员技术攻关小组，解决生产技术难题。在创先争优活动开展过程中，为进一步营造浓厚的创先争优氛围，更好地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范

作用。结合我队安全生产实际，我们组织成立了一个党员技术攻关小组，最大限度地发挥党员的才智，解决生产技术难题，小组成员通过技术讨论这一平台，及时反映员工在工作中提出的意见、建议，及时反映生产中存在的问题和难题，并讨论解决办法，制定整改措施。活动开展以来，我们共征集员工合理化建议 130 余条，小改小革、科技创新 83 项，其中改造1210工作面采煤机滚筒离合器获集团公司机电创新一等奖;改造1210工作面采煤机内喷雾获集团公司机电创新二等奖;改进前溜电缆钩，获集团公司质量标准化三等奖等等……实践证明，党员技术攻关小组，可以凝聚集体的智慧，更好地发挥出党员的先锋模范作用，同时又为党员干部、班组长等提供更多相互学习、相互促进的机会，个人的综合能力也达到了快速提高，有效避免了针对生产中存在的问题、难题和隐患，个人专项思维严重、解决问题思路不宽阔、反映不及时、意见不统一、制定的整改措施不恰当等问题出现。

为了能使活动开展扎实有效，不流于形式，我们在工作思路上下功夫，在工作方式上做文章，多次利用队务联席会、班组长会、周二例会等形式开展意见征集，集思广益，充分发挥广大员工的集体智慧，为活动的开展出谋划策。一年来，共累计征集到好的建议及意见 30

多条，采纳 10 多条，有效促进了活动的开展。

一年来,在公司党委的正确领导下，我支部群策群力,扎实有效的开展了创先争优活动，取得了明显的成效，党员干部的思想认识、工作水平得到了很大的提升,但在很多方面还存在一定的差距,工作中还存在许多不足之处,希望各位领导，各位同仁多提宝贵意见，我支部将在今后的工作中不断完善党建工作，加强交流学习，发挥党支部的战斗堡垒作用和先锋模范作用,为全队的安全生产保驾护航，为公司的不断发展做出应有的贡献!

我的发言完毕，谢谢大家。

2020 年党建工作经验交流发言材料 3

作为基层党支部书记几年时间，通过自己的实践，我认为基层党支部书记应具有以下的素质能力和精神状态。

一是要有党性修养。我们要注重自身的党性修养，加强党的观念、事业观念、群众观念、自律观念，要顶得住歪风、挡得住诱惑、管得住自己，要全面体现党性原则精神。

二是要有扎实的民主作风。一方面要善于当好“班长”，使班子成员之间团结协作，取长补短。另一方面在整个工作中要认真执行民主集中制的原则，依靠集体的智慧和力量开展工作。

三是要有良好的形象。在日常工作中，你只要有了一身正气的良好形象，群众就会跟你走，听你的话，照你说的做。

四是要做好表率。员工看的就是一言一行，书记的一言一行比讲一千遍一万遍大道理更有说服力。要求别人做的，自己首先做到;禁止别人做的，自己坚决不做。管好自己的嘴、管好自己的腿、管好自己的手，员工就不得不服，不得不听。

五是要有协调能力。要在促进业务工作的同时，要协调各方面力量，做到党政工青齐抓共管，齐头并进。

7.工作经验发言材料 篇七

1 窑头燃烧器

1.1 选材

窑头燃烧器耐火材料原设计采用普通刚玉质浇注料, 使用周期不足2个月。现改用钢纤维刚玉质浇注料, 其耐磨及耐高温性能优于普通刚玉质浇注料。

1.2 工艺操作

制定煅烧过程中燃烧器轴向位移调节范围在窑口外0～100mm的操作规程, 最大限度减小燃烧器头部浇注料烧蚀。

在生料配料方面, 我们采用“两高一中”的配料方案, 即高KH、高SM、中IM;根据火焰情况、煤粉质量和熟料质量来调整燃烧器的位置, 以保证良好的窑况。生产能力达到2 800t/d以上, 熟料质量较好。

以上措施实施后, 窑头燃烧器浇注料使用周期明显改善, 可达半年以上, 不仅减少了因燃烧器头部浇注料损坏而造成非计划性停窑次数, 提高了系统运转率, 且减少了大量人力和物力的成本投入, 基本实现工艺检修与机电检修同步。

2 窑口

窑口部位耐火材料原设计方案为刚玉质浇注料, 使用寿命仅半年, 该部位隐患同样制约窑系统运转率。采取的措施:

1) 由普通刚玉质浇注料改为钢纤维刚玉质浇注料。

2) 严把施工过程控制关, 确保窑口扒钉焊接质量及浇注料施工质量。

3) 控制工艺操作方法, 窑头燃烧器严禁进入窑内, 既保护了燃烧器浇注料, 同时又确保窑口浇注料表面挂上窑皮, 避免高温熟料直接接触和磨损浇注料。

通过采取以上措施, 窑口浇注料使用寿命由半年提高到一年以上。

3 窑内

在生产过程中, 窑内21～27m处原设计耐火砖使用周期仅9个月左右, 窑筒体27～32m处温度始终偏高, 长期处于350℃左右。停窑检查发现:窑内21～27m处挂窑皮情况不佳, 导致了镁铬砖使用寿命不长;窑内27～36m处尖晶石砖厚度比较完好, 但由于尖晶石砖导热系数较高, 导致了窑体温度偏高。经分析研究决定, 对窑内耐火砖原设计方案进行了变更, 见表1。

由于硅莫石砖耐磨性能好、导热系数低, 窑筒体21～36m处温度一般在230～320℃范围内波动, 窑内耐火砖使用周期达11个月以上。窑口浇注料与窑内耐火砖基本上做到了与系统大修同步。

4 塔架内三次风管

塔架内三次风管顶盖、弯段、调节阀和控制阀使用高强耐碱浇注料GT-13NL。投入使用2个月后, 风管弯段多处出现烧红现象。为避免非标管道烧穿后出现漏风, 造成热工系统不稳定, 在烧红处加焊钢槽, 对GT-13NL浇注料进行临时处理。检修期间, 进风管内检查发现弯段烧红处侧墙浇注料普遍冲刷变薄, 但未出现脱落现象;调节阀及控制阀部位浇注料多处脱落, 损坏严重。经分析:主要是弯段、阀板处受热风正面冲刷侵蚀, 而浇注料耐风蚀、耐高温性能差。同时浇注料施工用水量控制不严格, 导致出现振捣不密实或过振出现离析现象, 影响了施工质量。采取的措施:

1) 用切割机加工硅莫石砖砌筑弯段侧墙。

2) 因三次风管人孔门较小及所需配件不足等原因, 决定暂不修复调节阀和控制阀阀板, 而是在风管内控制阀处用窑内剩砖砌挡墙, 宽为风管净宽, 厚度为400mm (两排抗剥落高铝砖) , 砖与砖之间用钢板楔紧, 防止耐火砖被三次风吸入分解炉。优化中控操作方式, 控制阀门开度为42%～45%。根据这一参数, 挡墙高度定为风管净高的52%, 用挡墙替代阀门。

改进后窑系统运行2个月, 利用计划性检修期间进入风管内检查, 实测弯段耐火砖厚度, 基本未发生变化;对控制阀处的挡墙进行加固、调整, 采用挡墙与阀板相结合的方式, 效果更好。

5 其他部位

烟室的早强防爆浇注料改成了碳化硅抗结皮浇注料 (牌号HN-50S) ;窑头罩、篦冷机、C4、C5及其下料管和分解炉都由高铝质浇注料改为早强防爆浇注料 (牌号HN-DFB1) ;C3及其以上的高强耐碱浇注料在检修中逐步改成早强防爆浇注料。这些部位的改进, 大大延长了窑的运转周期。

6 经济效益

8.工作经验发言材料 篇八

关键词：科学区活动 材料投放 活动指引

让儿童拥有更多的自主选择权利是幼稚园区角活动的根本目的，一般地它是通过活动给儿童营造一个融洽的氛围，并给儿童各种活动材料来开展。它是基于儿童的自身想法，满足其活动需求以及方式，让儿童在活动中参与学习教学模式。小班儿童天性好动，对事物充满好奇心理及探索意识，所以根据儿童的这个特点就可以在幼稚园小班开设科学区，充分利用儿童的天性，并以此激起儿童的积极性，提升儿童的学习兴趣，进而增强儿童的学习能力。

1 活动投放材料的基本准则

动手操作能提升儿童的动手能力，增强其知识面，通过对材料的选取和拼摆过程中，儿童能建立其自身对材料的认知体系，也就增强了儿童的学习能力。而在整个活动过程中，对象是材料，因此在活动中科学地投放活动材料，才能使活动达成目的，对此活动要遵循以下基本准则：

1.1 活动投放材料具有目的。要想进行科学区活动，须要对实际活动材料进行准备。如果将材料笼统的放在一堆，儿童在活动时面对这些材料，必定摸不着头脑，完全不知道怎么运用材料进行活动，对此只有明确活动目的，对投放材料进行分类处理，才能科学的进行区角活动，让儿童更好的融入活动中。以农作物区为例，在区内投放种子让儿童收集，在活动中再配备光盘、放大镜等工具，帮助儿童学习种子的知识（包括有大小、形状等等）。活动目的就是丰富儿童知识，另还可提供辅助材料，比如铲子、花盆等，用来扩展儿童的知识面，通过这种方式，来提升儿童对事物的感性认识，让儿童更清晰地了解并学习到新的知识。

1.2 活动要分层次的进行材料投放。事先对区角活动进行思考再选择材料并将材料依据由浅及深、从简到难的原则进行投放，这样必定让区角活动进行得更具细节化、层次化，让它能满足不同的儿童根据自身情况进行操作。只有结合活动的操作过程，进行科学的材料投放，让它满足儿童需求，再通过老师的引导或提示，才能让儿童积极地参与活动中思索问题；只有通过这种层次化的活动，才能让科学区的探索活动得到进一步的完善。

2 活动中老师的有效指引

儿童参与活动，不应当是老师进行胁迫等方式让儿童不情愿地参与，而是让儿童情愿的参加学习，它具有自主性。面对不同的孩童，老师要针对性的对儿童进行分析，关心呵护他们，引导儿童参与活动，因为相对于科学区的材料以及主题而言，儿童有权自行决定；在科学区活动中出现矛盾的时候，应该要按照儿童的方式来解决；要想儿童很自觉的遵守活动规则，就只能根据儿童的实际需要来制定相关活动标准。灵活的活动方案，能满足儿童想进行活动参与互动的自身意识，也只有这样在满足儿童需求的基础上，制定相应地活动方案，才能让儿童对科学区活动产生兴趣进行自主学习，才能让儿童把活动中学习到的知识构筑成属于自己的知识体系。

2.1 制定活动标准。活动标准是儿童参与活动过程中需要去遵守的合法、合理以及科学的行为准则和规范。但儿童刚刚萌生规则的意识，并不能对其进行合理的判断，在实际的活动过程里，往往会在思维和行动方面出现脱节的现象，也就不警觉的破坏活动规则。对此，老师就应当采用合理的方式，辅以提升儿童对规则的认识，并养成正确的行动规范。幼稚园小班的儿童在参加活动的实际过程中，时常会出现一些不好的坏习惯，比如说：随意丢弃活动材料、手持玩具到处跑以及大声喧哗等，也正因为会发生这样的现象，所以才要制定相应的活动标准。首先和儿童进行沟通，告知他们通过一张属于个人的卡片可以实现他们的自身意愿，即根据个人爱好选择活动区角，当他们进入到科学区的时候，管理员就会收卡，这样他们就不能够随意的更换区角，当然也要对各区角进行相对性地儿童人数控制，不能出现太大偏差。然后老师作为科学区角活动的指导者，在各个区角中通过合理的方式选定一个儿童作为组长，让其带领并监督小组成员进行相应的活动操作，因为儿童之间往往能相处的更加融洽，继而也就使得儿童能更好地遵守活动规则，同时老师也应该要引导儿童发现活动当中的问题，然后自己来制定规则。在经过儿童亲身感受之后制定出的规则，其他的儿童也会认真的遵守，这样游戏的进行才能够保证有序。通过这样的方法，制定不同活动规则进行不同的活动，不仅丰富了科学区活动的内容，还能让学生了解到不同的知识。

2.2 老师科学合理的引导。老师要对儿童活动的需要和兴趣进行更加深入的了解，有的放矢的去指导儿童进行游戏，这样才能深层次的对科学区的活动进行开展并实施。整个活动中，老师的作用是至关重要的，惟有老师对儿童留心观察，才能对儿童进行针对性的引导，让儿童自愿地参与活动中来。当儿童在面对材料不感兴趣以及面对新材料不知怎么下手的时候，老师把握好时机介入到儿童游戏中对其进行指导，让儿童对活动产生浓厚的兴趣，当前这指导过程中老师要注意自身指导程度，不要过于苛刻要适度地进行指导，不然结果将会适得其反，磨灭了儿童参与活动的想法。

3 结束语

总而言之，在儿童小班科学区活动时，教师在投放材料和指引时应该要根据儿童的实际需求和兴趣来进行，这样才能激发他们自主探索的潜能。

参考文献：

[1]邓双.示范性儿童园区域活动材料投放与教师指导的有效性研究[D].湖南师范大学，2012.

[2]陈维娟.快乐科学区材料的投放与指导[J].小学科学（教师论坛），2012，03：147.

9.班主任工作经验交流会发言材料 篇九

张凌

各位领导、各位老师大家好：

其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是比较成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就谈一下自己在班级管理方面的一些做法。

一．引导正确的班级舆论

1.班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象。德育为首，这是我从事几年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观，价值观开始形成的关键时期，正确的，健康的，积极的，科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来，甚至是孩子的一生。马加爵，范跑跑就是学问很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震时不顾孩子逃跑，深为人民所不耻。在我们班，有许多学生许多行为表现出他们思想境界低，道德水准差，有的学生满口脏话，损毁公物，晚上休息时说笑打闹，这些行为存在但不能逃避，还得面对现实，积极从正面教育，引导。让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的九年级五班荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”

2.加强班风建设，制定班级公约、班讯、班规，学习中学生守则，让学生知道什么该做，什么不应该做，不应该做了如果你做了会有什后果。

3．以“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。

4．对学生进行感恩教育，放假时布置感恩作业。

5．从卫生，纪律，学习，一言一行上，抓养成教育。

6.让学生树立四种观念:

责任观念——国家兴亡，我的责任，班级荣辱，责任在我。

爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭，全体同学和老师都是家庭的一份子，都要共同维护家庭的形象和利益，家荣我荣，家衰我耻。

竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围，人人奋勇，个个争先。

方法观念——搞卫生要讲究方法，合理分工，统筹安排，学习上要讲究方法，提高效率，无论做什么，做前先要考虑怎么做，用什么方法最快最好。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

二、教育要有足够的耐心。

这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、忘了做什么作业、丢三拉四等等，针对这种情况，班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用，我们能做的就是用上时间，手把手的教会他们各种事情，小到如何值日扫地拖地板、如何叠被子，自习课怎么上，孩子毕竟是孩子，你告诉他们什么时候该做什么事，他们当时肯定答应的好好的，但往往不一定做到，不是他们故意不去做，而是有可能忘了，这是这个年龄阶段孩子的特点，这就需要我们要有足够的耐心，给他们改正错误的时间。

三、指导培养班干部

班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部，同时精心培养班干部。

第一，帮助班干部树立威信；

第二，鼓励班干部创造性的工作；

第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；

第四。培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。

五、狠抓一日常规，每天纪律，卫生，两操，晚休，自习课，作业等常规工作严格要求学生必须做好，做不好，批评教育甚至是适当的惩罚。

六、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生，把自己当成家长，进行换位思考。

2、书信往来。我还常用写信的方法与学生，与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我都让学生给家长带回一封信，信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。

3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范，提前候课，生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，收到了此事无声胜有声的效果。

4、夸奖鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点，让学生找到自信，在班会上选举阳光男孩，魅力女生，诚信楷模，劳动标兵，感恩之星，文明榜样，学习能手等等，给学生发喜报，发奖状，评先进等多种方式鼓励学生，激励学生。

七，艺术地批评学生，使学生虚心接受批评

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

10.班主任工作经验交流会发言材料 篇十

八年级四班 唐玉清

本学期我担任八年级四班班主任，一个多月来，我感觉初中学生与高中学生有许多明显不同，初中班主任工作也比高中班主任工作难度更大。尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做得更好，高标准要求学生，要求自己，我班在军训会操表演和拉歌比赛中我班双双获得一等奖，卫生流动三面红旗连续三周均被我班获得，有一些体会和感受总结如下：

一、德育为首，这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观，价值观开始形成的关键时期，正确的，健康的，积极的，科学的价值观是否形成直接影响着孩子的将来，甚至是孩子的一生。马加爵，范跑跑就是学问很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震时不顾孩子逃跑，深为人民所不耻。在我们班，有许多学生许多行为表现出他们思想境界低，道德水准差，有的学生满口脏话，损毁公物，丢失卫生工具，撬锁，砸玻璃，摔别人的暖水瓶，随地大小便，打架，拿别人的衣服擦桌子，晚上休息时说笑打闹，把座次表上自己的名字抠去，乱扔乱撕别人的作业本，在别人的头上吹粉笔面等等，这些行为让我震惊，但又不能逃避，还得面对现实，积极教育，引导。为此我做了几点工作。

1.加强班风建设，制定班级公约、班讯、班规，学习中学生守则，让学生知道什么该做，什么不应该做，不应该做了如果你做了会有什后果。

2.以“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教育。

3.对学生进行感恩教育，放假时布置感恩作业。

4.从卫生，纪律，学习，一言一行上，抓养成教育。

5.让学生树立四种观念:

责任观念——国家兴亡，我的责任，班级荣辱，责任在我。爱校爱班——学校、班集体就像一个家庭，全体同学和老师都是家庭的一份子，都要共同维护家庭的形象和利益，家荣我荣，家衰我耻。

竞争观念——在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚氛围，人人奋勇，个个争先。

方法观念——搞卫生要讲究方法，合理分工，统筹安排，学习上要讲究方法，提高效率，无论做什么，做前先要考虑怎么做，用什么方法最快最好。

这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

二、教育要有走足够的耐心。这个时期学生的特点是兴奋、激动、坐不住、上课注意力不集中、自习课说话、忘了做什么作业、丢三拉四等等，针对这种情况，班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用，我们能做的就是用上时间，手把手的教会他们各种事情，小到如何整理卫生、如何叠被子，自习课怎么上，孩子毕竟是孩子，你告诉他们什么时候该做什么事，他们当时肯定答应的好好的，但往往不

一定做到，不是他们故意不去做，而是有可能忘了，这是这个年龄阶段孩子的特点，这就需要我们要有足够的耐心，给他们改正错误的时间。

三、指导培养班干部

班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部，同时精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；第四，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。

四、狠抓一日常规，每天纪律，卫生，两操，晚休，自习课，作业等常规工作严格要求学生必须做好，做不好，批评教育甚至是适当的惩罚。

五、贯彻落实学校各处，尤其是政教处的班务管理工作，配合，支持学校的各项决议，制度。如学校统一召开的“爱笑爱家”“去掉陋习”“学会生活”等主题班会。

六、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互换的思考方法，把自己当成学生，把自己当成家长，进行换位思考。

2、书信往来。我还常用写信的方法与学生，与家长交流。书信上可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我都让学生给家长带回一封信，信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。

3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范，提前候课，生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，收到了此事无声胜有声的效果。

11.地面测报工作经验探讨 篇十一

关键词：地面测报,维护,天气现象辨别,报表预审

为了最大程度保证测报质量, 做好地面气象观测工作, 应要求相关工作人员认真贯彻《地面气象观测规范》, 多学习, 勤思考, 在严格执行规范和各类技术规定的基础上, 形成自己的工作经验和方法。现对地面测报工作经验进行探讨。

1 建好本站的审核规则库, 设置合理参数, 为报表审核奠定基础

某些数据文件的审核如相关性检查、极值检查、关联性检查等可以依赖计算机实现, 但这些检查是在正确建立审核规则库的基础上。因此, 建立和运用好台站的审核规则库, 对报表的审核至关重要。建立审核规则库, 应根据气象台站的气象整编资料, 将本站各月各个气象要素的极值输入, 设置范围不宜过宽或过窄, 输入审核参数时尽量取月最大值中的最小值, 月最小值中的最大值, 同时尽可能根据不同季节或不同月份输入不同审核参数的值, 定期及时修改审核数据库, 以实现科学的计算机初审。同时, 在自动气象站监控软件实时数据与状态中常规数据出现红色值时, 要分析该数据是否正常, 如属正常, 要及时调整审核规则库的设置, 以避免审核报表时的麻烦[1]。

2 做好自动站仪器的日常维护, 减少数据缺测或异常现象的发生

(1) 雨量传感器承水器有异物时, 要立即清除; 每次降水过程之前, 必须检查雨量传感器内部水流通路的畅通情况, 及时检查雨量筒和传感器, 防止灰尘、鸟粪或树叶等造成堵塞, 导致雨量缺测或滞后。

(2) 温湿传感器上的滤膜过滤罩要注意经常定期用软的毛刷清洗, 同时要注意清洗百叶箱, 以减少空气污染和浮尘污染。

(3) 当风速较小, 且有雨凇、雾凇、湿雪或低温降水等现象出现时, 要随时检查风传感器的转动性能;传感器被冻结时, 要立即处理。

(4) 地温传感器的维护首先要做好降水后的松土工作, 其次要定期检查传感器感应部分及表身是否1/2 埋入土中, 1/2 露出地面, 以保证地温记录的正常采集。发现传感器表面有浮尘、杂物遮盖或场地有杂草要及时清除。做好自动站仪器的日常维护工作, 保证各类仪器的正常运行, 可以避免和减少地面测报工作中数据缺测或异常。

3 掌握日照纸涂刷要领, 保证自记迹线清晰可辨

在实际工作中常有因日照纸涂刷不合格而影响日照记录的现象发生。例如延边州气象台站就一直存在刷好日照纸的使用效果不理想的问题, 使用中或感觉迹线不清楚, 或冲洗后迹线存不住, 或药剂冲洗不净, 浸泡时间长了连迹线也不见了。针对此种状况, 从药液配制和药液溶解2 个方面着手, 通过不断试验发现:其一, 赤血盐比例加大、柠檬酸铁铵比例微减后配制的药液涂出的日照纸, 颜色为黄绿色, 色彩均匀, 日照迹线清晰。其二, 将配制好的溶液放到密闭的小瓶中用力摇晃, 持续4~5 min, 使溶液充分溶解。刷出的日照纸感光迹线特别清晰[2,3]。

4 熟练掌握易混淆天气现象的区别, 保证天气现象记录的准确性

实际观测过程中, 有时某种天气现象并无典型特征, 或者某些现象之间形态有相似之处, 形成条件亦有共同点, 容易混淆。因此, 要根据其特征并结合当时的天气条件进行正确判断。

(1) 大风和飑。大风是指瞬间风速达到或超过17.0 m/s (或目测估计风力达到或超过8 级的风) , 有时会伴有扬沙、沙尘暴、雷雨等现象。它只是风的特征, 与其他要素是否变化无关。飑是突然发作的强风, 具有瞬间风速突增、持续时间短促、风向突变等特点, 飑是一种天气系统的活动, 通常出现在冷锋前、切变线附近积雨云的底部。当风速达到大风的标准时, 还应加记大风现象。

(2) 轻雾和烟幕。轻雾是微小水滴或已湿的吸湿性质粒所构成的灰白色的稀薄雾幕, 出现时水平能见度为1.0~10.0km以内, 且空气较潮湿。烟幕是指大量的烟存在空气中, 使水平能见度小于10.0 km。城市、工矿区上空的烟幕呈黑色、灰色或褐色, 浓时可以闻到烟味。由于烟幕与轻雾都是形成在稳定的气层中, 所以一般情况下区别烟幕与轻雾的主要依据是空气湿度, 即相对湿度<70%时不宜记轻雾。但有时也会出现烟幕与轻雾同时存在的情况, 例如:冬季夜晚因湿度较大出现轻雾, 清晨时轻雾未消失又出现烟幕, 这时两者可同时记录, 编报7WWW1W2 组时, 要根据当时的能见度确定WW编码, 若能见度≥1.0 km, 编报10, 若能见度<1.0 km且相对湿度<95%, 编报04。以上所述仅是“烟幕”与“轻雾”同存的情况, 若能见度<1.0 km且相对湿度已达95%或以上时, 应记雾与烟幕同存, 此时WW应编报雾的编码[4]。

(3) 浮尘和霾。浮尘是尘土、细沙均匀地浮游在空中, 使水平能见度小于10.0 km。浮尘一般出现在冷空气过境前后, 它使垂直能见度较差, 远物呈土黄色, 太阳呈苍白色或淡黄色。浮尘多为远处尘沙经上层气流传播而来, 或为本地沙尘暴、扬沙出现后尚未下沉的细粒浮游空中而成。因此, 前一种情况的浮尘往往伴有较大的风, 后者一般风力较弱。霾是大量极细微、目力不能看出的干尘粒、烟粒、盐粒等均匀地浮游在空中, 使水平能见度小于10.0 km的空气普遍混浊的现象。霾一般产生在稳定较干燥的气团中, 它使暗色远物微带蓝色, 光亮远物微带黄色、红色。

5 结合卫星云图、雷达回波图等预报监测产品分析, 记录较难判别的天气现象

一般气象台站夜间不守班, 夏季早晨值班员会发现自动站夜间时段有0.1 mm或0.2 mm雨量显示, 为了确定这些雨量的来源, 可对照雷达回波图和卫星云图进行分析即可判断是降水还是因雾、露造成。雷雨天气时方位不易记录, 可根据雷达回波走势来判别雷暴主方位。夜间不守班台站白天补记雨时, 当分辨不清是补记阵雨还是普通雨时, 亦可参照雷达回波图进行分析记载[5]。

6 做好报表预审工作

6.1 分期预审

报表预审应每过5 d对最近5 d的资料做一次检查, 不能将报表预审等到每个月初来做, 因为数据量非常大, 容易出错。预审内容主要有以下几个方面:①检查云、能、天之间的配合, 特别是审查视程障碍现象与能见度是否配合及最小能见度的记录是否准确;②天气现象是否有漏记, 二级站夜间不守班, 一定要通过相对湿度、露点温度和风等综合考虑夜间是否有露和轻雾的发生;③降水开始时间和有分钟降水记录的开始时间比较, 降水开始时间不能迟于分钟降水记录的开始时间;④审查2:00、5:00、8:00、14:00、20:00的降水量观测后到正点间开始或停止的降水, 是否补测;⑤审查天气炎热干燥时, 降水停止后是否及时补测雨量筒和蒸发专用雨量器的降水量并备注, 是否及时增加小型蒸发器的原量及备注;⑥审查有积雪而无雪深时, 是否在值班日记中注明原因, 补测雪深是否在备注栏注明;⑦审查各种仪器的安装、开始使用和停止使用是否备注;蒸发量使用杯量或秤量是否备注;⑧审查每月1—5 日 (或换用最低温度表开始5 d) 20:00 有无观测最低温度表酒精柱读数, 是否计算每日差值及5 日平均差值, 是否要做最低温度表的补充订正;⑨审查是否按规定测量自然排水量, 记录方法是否正确, 是否在值班日记中注明自然排水量情况;⑩审查地温表被水淹, 地温表 (地温传感器) 被雪覆盖后的记录处理及备注是否符合规定, 草温、雪温观测的切换时间是否备注。

6.2 总结预审

有了分期预审工作作为基础, 到月初预审上月报表时就轻松简单了。首先把全月人工记录数据校对一遍确保无误, 再逐项比对各要素的值是否有异常跳变等, 备注栏是否备注全面, 降水的上跨等有关记录, 特别是跨月的夜间天气现象不能漏记。

7 结语

台站测报质量整体水平的提高, 不是仅注意到以上几个问题就能解决的, 也不是个别骨干或报表预审员就能够决定的。测报质量的高低体现在一个台站测报工作的整体素质, 它包括业务管理、人员素质、团队精神等方面。因此, 台站只有严守各项规章制度, 严格执行《规范》和其他各项业务技术规定, 强化职业道德和敬业精神的培养, 制定合理的业务奖惩制度, 稳定测报人员队伍, 加强业务培训, 不断提高技术水平, 人人成为测报的行家里手, 测报工作才能始终维持在高水平上运转, 才能保证测报工作的高质量, 使观测数据符合三性的要求。

参考文献

[1]中国气象局.地面气象观测规范[S].北京:气象出版社, 2003.

[2]中国气象局监测网络司.地面气象测报业务系统软件操作手册[M].北京:气象出版社, 2005.

[3]孙力, 高玉庄.吉林省地面气象测报业务工作手册[M].北京:气象出版社, 2009.

[4]赵娟.浅谈如何提高地面气象测报质量[J].气象研究与应用, 2011 (3) :86-87.

12.工作经验发言材料 篇十二

尊敬的各位领导，同志们：

我发言的题目是《认真履职，全力做好新形势下森林防火工作》。多年来，在市防火办的亲切关怀下，在县委、县政府的正确领导下，我办牢固树立“办公室工作无小事”和“举轻若重”的责任意识，按照“瞄准一流抓、抓出一流来”的工作要求，充分发挥参谋职能、综

合协调、后勤保障三项职能作用，近年来，森林防火工作有明显提升，先后被评为全省“十五”期间森林防火办公室工作先进单位，2008年全市森林防火目标管理工作考核第一名。我们的主要做法是：

一、做好内勤基础工作，确保日常工作高效运转。一是认真做好公文的收发和上传下达。我们严格依照县政府《公文分发、传递、传阅工作细则》进行公文管理。对所有公文收发做到专人负责，应该保存的文件及时整理存档，上级来文，及时呈送有关领导签阅，然后按领导批示及文件要求交主管领导或分管人员阅看。2008年，我办收到各类文件，包括传真共51份，文件阅看签字率达100%。二是认真起草森林防火各类公文和采写新闻报道工作。2008年，我办按照上级有关文件要求，或根据县领导的指示及时起草森林防火工作计划、总结、报告、汇报、请示、通知、通告等公文24份。指挥部文件6份，县委、县政府通知3份、通告2份、通报2期，汇报材料9篇，领导电视讲话2篇。与之同时，我办人员注重新闻报道，大力营造我县森林防火工作的舆论氛围。去年新闻报道被《湖南林业》刊登1篇，《湖南林业信息网》发布3篇，《郴州日报》采用2篇，县电视台播报11篇，《今日嘉禾》报道13篇。三是全面、周到地做好各项会议的安排和策划。2008年我县多次举行森林防火各类会议，我办严格按照会务工作程序和领导安排，确保了各类会议的成功召开。去年共承担森林防火电视电话会、乡镇长森林防火会、森林防火指挥部成员形势分析会等会议8场。我办每次接到通知后，都忙而不乱、有条不紊，会场服务细致不马虎，会议材料齐备无差错，为政府传达贯彻上级有关精神和指示、顺利开展森林防火各项工作发挥了应有的作用。四是建章立制，促进森林防火各项工作规范运行。在总结以往工作经验的基础上，结合实际，编制了《嘉禾县重大森林火灾应急预案》、《嘉禾县林业局森林火灾应急预案》、《嘉禾县森林防火人员岗位职责》、《嘉禾县森林防火领导带班值班制度》、《嘉禾县森林火灾归口报告制度》、《嘉禾县林区野外用火管理制度》。五是严格乡镇森林防火工作考核。对乡镇森林防火工作，我们进行量化管理。平时，我办对值班备勤、文件反馈、信息报送、火情反应等工作开展定期、不定期地检查，对每一次检查结果都安排专人进行详细登记，并建立《乡镇森林防火平时工作考核台账》。年底，我办会依据《森林防火工作考核细则》进行考核，考核时间在一周内全面完成，确保考核结果公平，准确。

二、开展调研和资料搜集，及时进行信息报送。一是认真做好调研工作的信息报送。每年，我们都会组织有关人员深入基层、深入群众带着“森林防火工作总体情况如何、出现的新问题有哪些，工作中遇到有什么困难”这些问题开展调研活动。对于森林防火工作中出现的重大性问题，我们会形成有情况、有问题、有分析、有建议的《调查报告》，并充分提供各类相关素材，为县委、县政府科学决策森林防火大计提供参谋服务。去年年初，我们经过调查，撰写了《特大冰灾之后，我县森林防火工作面临的形势、存在的问题及解决的对策》的调查报告，引起了县委、县政府领导的高度重视，县委书记曹建平提议县五大家领导和县直机关到县南岭林场搞一次清理防火林带劳动，推动全县森林防火工作；县财政拨付防火专项资金20万元，是我县近5年来森林防火投入的总和，平均每公顷林地投入达4元，有力的保障了全县森林防火工作地高速运转。二是加强兄弟单位森林防火成功经验信息报送。我办将兄弟单位信息含量高，与我县实际相符的森林防火成功经验以《森林防火简报》形式报送县领导，做到领导未谋有所思、领导未闻有所知、领导未示有所为，为领导决策提供重要参考素材。去年，我县举行《森林防火新闻发布会》，这是我县第一次举行部门工作新闻发布会，县电视台，《嘉禾周报》和嘉禾政务网等10多家媒体记者参加了新闻发布会，受到了全县人民群众的普遍关注,达到了预期的宣传效果。这个活动就是廖兴云副县长看了某县防火工作简报后，而批示我办组织有关部门开展的。三是及时报送森林防火各项工作情况信息。对于各乡镇贯彻落实县委、县政府森林防火精神的情况，我们会以多种形式及时向县领导反馈，去年清明节前，我办将“乡镇森林防火工作责任有待加强”的信息以《情况汇报》的形式报送有关领导，得到县委、县政府的高度重视，县委、县政府专门组织了有关部门召开“强化乡镇森林防火工作责任”会议，县纪委、县监察局“一号”文件下发了《关于严明森林防火工作纪律的紧急通知》，把乡

镇党政一把手、分管领导、武装部长、各行政村村支两委主要负责人、村民小组长、南岭林场班子成员，都列为了森林防火工作责任人，森林防火真正构建了“千斤担子万人挑”的工作局面。去年，我办报送县主要领导《森林防火快讯》、《森林防火简报》和《森林防火督查》8期，为县委、县政府了解重要森林工作动态，掌握林情民意，起到了积极作用。

三、强化工作督查，促进各项措施落实。一是建立森林防火督查制。按《督查制》规定，防火期，我办每月对各乡镇、林场进行例行检查，对重点乡镇和林场反复检查，对当前中心工作进行专项检查。检查工作可同县委、县政府督查室或县林业局开展联合督查，也可单独检查。去年，我办同县委、县政府督查室开展了“九查”森林防火督查活动，查组织机构是否健全，查防火巡逻队是否履职，查防火宣传是否深入人心，查野外用火监管是否得力，查森林火灾隐患是否杜绝，查应急分队能否正常发挥作用，查扑火工具是否备足，查防火值班是否正常，查责任制是否落实，时间持续了两个月，有力地促进了全县森林防火工作。二是围绕落实重要会议、文件精神抓督查。为了防止乡镇出现“用会议落实会议，用文件落实文件”的现象，我办都会组织人员采用全面检查与抽查检查相结合的方法进行督查，督查后，我办会认真汇总，肯定成绩，查找不足，及时下发督查通报，表扬先进、鞭策后进，确保县委、县政府制定的各项森林防火措施得到及时贯彻落实。去年年初，县政府召开了乡镇长森林防火会，全面布置清明工作，然而我县行廊镇工作开展不主动，措施落实不得力，3天内接连出现2起森林火情。对此，我办组织人员进行了重点督查，并形成了《情况汇报》，送阅县主要领导。在我办的建议下，县政府要求乡镇长向县政府写出书面检查，并责令乡镇人民政府处理村组有关干部。去年3月初，我们下发了《关于加大扑火物资储备工作力度的通知》，在督查中发现某些乡镇多强调客观原因，没有很好地落实文件精神，为此，我们接着下发了《目前全县各乡镇扑火物资储备情况通报》，《通报》报送了县有关领导和部门。通过通报，加快了全县各乡镇森林防火物资储备步伐，为扑救森林火灾提供了物质保障。三是及时解决督查中发现的问题。督查的目的是为了工作的落实，去年我办在督查中发现某镇林区内分布着大量的生产经营和施工单位，其生产生活用火以及人为活动极易引发森林火灾。我办对此及时发出《关于做好森林防火工作的函》，要求该乡镇人民政府督促对在林区内进行采石采锰、开矿建场等生产经营活动的单位和个人落实森林防火各项措施，及时消除森林火灾隐患。去年2月下旬，督查中发现某镇发生森林火灾后，该镇未按森林火灾报告制度的有关规定向我办进行报告。针对这一事实，我办向全县发出通报，批评了个别乡镇有火不报的错误做法。《通报》要求各乡镇、林场要严格执行森林火灾归口报告制度，及时准确报告各类森林火灾信息。去年，我们共印发《督查通报》5期，下发《森林火灾隐患整改通知书》46份，发出《关于森林防火工作的函》2份，有力地促进了森林防火各项工作的落实。

四、加强指导服务，全力防范火灾发生。一是做好防火宣传服务。发放了300多块森林防火宣传磁带，5万多张《森林防火入户通知书》，2万多份《中小学生森林防火保证卡》，300多本《中小学校森林防火知识教案》，5千册《森林防扑火宣传资料》。二是认真履行野外用火审批。造林炼山和林缘可燃物的烧除，我们实施风险金责任制度。造林炼山者在用火审批时，必须向我办交纳500—5000元不等的责任金，如出现“跑火”现象，责任金则作为罚金进行没收，安全用火者，责任金原数返回。造林炼山超过150亩的山场，我办会派县林业局专业扑火队到现场督火，确保造林炼山万无一失。去年报我办审批造林炼山的有21起，面积9千多亩，未出现跑火现象。三是加强值班调度。森林防火值班实行领导带班，24小时值班制，值班人员无故出现缺岗、漏岗的，轻者给予扣除年终奖，重者给予待岗处理。当出现重大火情，我们会根据情况临时增加值班人员，确保值班调度正常。去年3月27日，我县行廊镇发生森林火灾，火势较大，山上的金煌花炮厂受到威胁，我办值班人员沉着冷静，逐级汇报森林火情，县森林防火指挥部指挥长启动应急预案，县防火办值班人员按照县领导指示，迅速电话通知县消防中队和临近三个乡镇森林防火应急分队，经过调度，300余人40分钟内赶到了现场，经过大兵团近4个小时的奋战，火灾被彻底扑灭，金煌花炮厂安然无恙，避免了出现更大的事故。四是组织指挥火灾扑救。为提高森林火灾战斗力，我办成立了一支12人专业扑火队，防火期间，吃、住在县林业局内，当乡镇求援或出现较大火情时，我办都会及时调配专业扑火队，到达现场后，火灾扑救直接由我办扑火队组织指挥，确保有序而安全扑火。去年我办扑火队扑救重大森林火情达100%，火场中，我办人员既当指挥员，又当扑火员。五是抓好队伍培训。每年，我们都会借乡镇民兵应急分队在武装部统一集训的机会，给民兵应急分队人员发一份《森林防扑火培训资料》，上一堂《森林防火扑火技能课》，传授一些扑火工具操作技能。通过培训，全县干部职工综合扑救火灾的能力近几年有较大提高。今年1月13日在扑救南岭林场山火中，县民兵应急分队通过打隔离带、放回火等多种方法，既分段包干又协同作战，成功地在6小时内将我县近5年来出现的最大的森林火情成功扑灭。六是搞好物资储备。我县按“有火无火按有火准备，大火小火按大火准备”的要求，储备了900多人扑火物资。二号扑火工具600把，砍刀200把，风力灭火机15台，割灌机5台，油锯4台。为加强扑火物资管理，我办安排了专人负责，工具消耗和添置情况及时登记在册，并确保所要扑火工具时时处于良好状态。

13.工作经验发言材料 篇十三

小学班主任工作经验交流发言材料

（一）尊敬的各位领导、老师：

大家好！

说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。

俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。

在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。

有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。

班里一个个的学生，就是一个个的世界。在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”.班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水------学生们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。

喜欢汪国真的一句诗，不知大家是否喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！

谢谢大家！

小学班主任工作经验交流发言材料

（二）尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。

一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。

注重细节教育，把学生要做的事指导到位。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，比如打扫卫生时洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。

再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。

三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”.一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。

四、正确处理学生爱告状的小毛病。

小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和醒悟的机会。我把批评留在每天下午放学的时候，完成了教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。

总之，班主任工作就是细节决定成败！如果能够踏踏实实地把每一个细节做好，班主任工作必定能够做好。

以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！

小学班主任工作经验交流发言材料

（三）无私的奉献真心的关爱

——关注“留守儿童”

恒口小学韩荣媚

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

首先感谢学校为我们提供这样一个交流的平台，让我有机会向各位学习，在班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在这里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。

随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表现在以下方面：

（l）情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。

多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是希望通过白己的艰辛努力，让家人的生活越来越好，让孩子能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的希望最后都是事与愿违，结果是“挣了票子误了孩子”.因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给孩子打电话或经常回家看孩子，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童，因缺乏对是非的判断能力，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。

（2）过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。

“留守儿童”的临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅

层关怀上，无法尽到对孩子的教育责任，故“留守儿童”的学习成绩大都不好，厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生。我们班，有47%的“留守儿童”学习成绩较差，41%的“留守儿童”学习成绩中等偏下，仅有2%的学习成绩优秀。孩子在远离父母的日子里，由于临时监护人监护得不够，出现了学习观念淡薄，从不想学到厌学，学习成绩明显下降的情况。

针对以上情况，我是从以下几个方面来做的：

1.关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友

作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地了解和掌握其各方面的情况。如：个人基本情况、代管人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情，并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情况等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动，鼓励孩子与他们的父母沟通交流，让孩子接受父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。

2.关注“留守儿童”的心理，做他们心灵的引领人

我经常在班级开展一些充满人文关怀的集体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展“一帮一”结对子活动。“学习雷锋，献爱心”的活动，小组合办“手抄报”的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以积极乐观的人生态度对待生活，克服生活中遇到的种种困难。

3.关注“留守儿童”的生活，做他们生活的贴心人

父母长期在外，给“留守儿童”生活上带来一定的困难，虽然有其他亲友照顾，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一直在外打工，他一直由爷爷奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调换座位，而他自己却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反应。面对这一情况，我先找他了解了他最近的生活情况，并帮他分析臭味产生的原因；然后，教给他解决的办法；最后，我又通过QQ联系了他的爸爸妈妈，将孩子的情况及时的反馈给他们，希望他们多和孩子沟通，多关心孩子的学习与生活。后来，我又时常提醒他要认真学习，注意个人卫生。慢慢地，我发现这个孩子的学习情况和卫生情况都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士”.同时，他期末考试的成绩也达到了要求。由此可见，老师在生活上关心帮助“留守儿童”,不仅可以解除他们的后顾之忧，还可以使他们全身心地投人到学习中来。

4.解开心灵的“疙瘩”

我常常用班会和课余时间，与“留守儿童”进行谈心，及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”.如：我们班的周某某，她一直是一个品学兼优的好孩子。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，妈妈一直呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自己很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进行了安慰和耐心地劝导。并通过电话联系了她的妈妈，将孩子在校情况告知了她，她的妈妈得知孩子的情况后，迅速处理好家庭事务，很快地回到了孩子的身边。周唯唯又恢复到以前的样子，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感到，作为班主任要及时帮助“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”,让他们心灵的大门向春天打开。