广元市2011年初中毕业生学业及高中阶段学校招生考试说明（精选3篇）
1.广元市2011年初中毕业生学业及高中阶段学校招生考试说明 篇一
2011年鼎湖区中考模拟检测
语 文 试 题
说明：1．本试卷共五大题，23题。满分120分。考试时间120分。
2．请用黑色或蓝色钢笔或签字笔将答案分别写在答题指定的位置上。
一、基础积累与名著阅读（20分）
1、下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（▲）（3分）
．．A.扼（ã）要 游弋（yì）风驰电掣（châ）．．．B.娱（yú）乐 伺（cì）候 强（qiáng）人所难 ．．．C.蓓蕾（lěi）犒（kào）赏 锲（qiâ）而不舍 ．．．D.讹（ã）诈 口供（gōng）行同狗彘（zhì）．．．
2、下列加点词语运用正确的一项是（▲）（3分）．．A．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。．．．．B．青少年要正确面对挫折和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。．．．．C．朝鲜不顾世界各方坚决反对，再次进行核试验，在国际社会引起了强烈的轩然大波。．．．．D．国外大面积爆发甲型H1N1流感疫情，这消息真耸人听闻，大家一定要加强自我防护。．．．．
3、下列句子中，没有语病的一句是（▲）（3分）．．．．A.通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原“忠心爱国、坚韧不懈”的精神传承下去。B.全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
C.一部文学作品的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。
4、按要求或根据原文默写填空。（从下面10小题中任选8小题作答，共8分）（1）明月松间照 ▲。（王维《山居秋暝》）（2）▲，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）（3）浊酒一杯家万里，▲。羌管悠悠霜满地，（范仲淹《渔家傲》）（4）▲，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（5）▲ 自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（6）安得广厦千万间,____▲_____。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（7）忽如一夜春风来，▲。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（8）▲ 似曾相识燕归来（9）。(晏殊《浣溪沙》)（9）___ ▲ ___ 随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（10）▲，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
5、名著阅读题。（3分）
当他躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，他的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。
“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”
他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。．．．． 第1页（共6页）
冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。失血过多的他挺过了最后一次手术，他觉得医院里再也呆不下去了。十几个月来，看的是周围人们的种种痛苦，听的是垂死病人的呻吟和哀号，这比忍受自身的病痛还要困难得多。
医生建议他再做一次手术，他冷冷地一口拒绝说：“算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下的留给我做别的用吧。”
选文中的“他”是 ▲，从文中加横线的句子可以看出“他”具有 ▲ 的性格。文中加点词“一条道路”是指 ▲。
二、专项语言表达题（6分）
6、下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意仿写一节。（3分）
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢。做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。仿写：
▲
7、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）
在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“ ▲ ”。
三、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面这首诗，回答8—9题。（5分）
①新凉 徐玑
水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
8、本诗描绘了一幅怎样的景象。（2分）
9、“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？（3分）
（二）阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段，完成文后10—12题。（9分）
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美．于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，．虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
10、下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（▲）（3分）．．．．A.邹忌修八尺有余 / 乃重修岳阳楼 B.窥镜而自视 / 下视其辙 ．．．．C.王之蔽甚矣 / 重岩叠嶂，隐天蔽日 D.皆朝于齐 / 朝而往，暮而归 ．．．．
11、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。（3分）
12、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”结合生活实际，谈谈邹忌的进谏引发了你怎样的思考?(3分)
（三）阅读下面的课外文言文，然后回答13—14题。（6分）
父子性刚
第2页（共6页）
有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回将出城门值一人对面而来，各．．不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”（《广笑府》）．
13、用“/”给文中画线文字断句。（断2处）（2分）
子 取 肉 回 将 出 城 门 值 一 人 对 面 而 来
14、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（l）有父子俱性刚不肯让人者
（2）汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！
四、现代文阅读（24分）
（一）阅读《人能感动，就能幸福》一文，完成第15---18题（13分）
人能感动，就能幸福
赵 捷
①感动无处不在，仿佛泉水，是滋养生命的。但是，我们却匆匆走过，忍受着干渴。
②每天上班，我都要在北大东门过斑马线，再往东走到单位。多数时候，都是刚到路口，人行横道的红灯就亮起来，我只有等待。那天也一样，只是我偶然回了一下头。我忽然看到北大校园扩建工地围墙边被留存下来的两棵老柳树，那巨大的绿色树冠在朝阳下闪着熠熠的光泽，随着微风荡漾着，美到极致。
③那一刻，一种感动深深袭击了我。无异于多年以前，在某个路口突然看到我单恋的男孩的身影。整．．整一天，我都感到莫名喜悦。一个很平常不过的日子，仿佛也被早晨的感动镀上了金边。④那天晚上，我在日记中写道：“本是匆忙上班时一次难耐的红灯，偶然的回头，给我的竟然是一整天的幸福，甚至是一生中任何时候对柳树的回忆重复唤起的幸福感觉。”
⑤自从我家保姆走后，我的生活就是白班加夜班。每个夜晚总要醒来数次给三岁的儿子盖被子、把尿。有一天夜里，他突然挣脱我，在迷迷糊糊中大叫：“我自己来，我自己来。”然后，跑到马桶边，吃力地踮着小脚尖，很快小便完了回到自己的被窝里立刻又呼呼大睡了。我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的飞跃。黑夜里的我，心花怒放。．．．．⑥有一天午餐时候和台湾佛光大学原校长龚鹏程先生在北京的西餐厅聊天，他讲到他在台湾的时候，看到一个小孩背着另外一个小小孩在乞讨。他心中悲悯，就给了孩子一张大额的钞票。走了好远，他被人叫住了，回头一看是那两个乞讨的孩子。孩子见他回身，立刻跪到地上给他磕头。龚先生说，那一刻，他眼睛湿润了，一个小孩和他背上的小小孩在他面前磕头的样子令他终身难以忘怀。
⑦听龚先生说着，我的眼泪止不住就下来了。我想，当我没有孩子的时候，这个世界只是一个熙熙攘攘的世界，我只是其中的一粒尘埃。但是，当我成为一个母亲，听到这样的故事的时候，我心中的感动就像暮色苍茫无边无际，世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了。我很感激龚先生传递给我的这份感动让我获得了瞬间的成长。
⑧在这个世界上有时心累，有时身累，有时候，人生仿佛就是天涯苦旅。但是，头顶的鸽哨突然掠过，让人顿感一丝惊喜，这就是感动不期然的来临。感动，仿佛纯棉呵护我们的身心，让我们常住在体贴入微的幸福家园之中。无论是幸存柳树的自然之美、一个幼儿长大成人的细枝末节，还是人间辛酸唤起的良知援助，都是感动之花开放的枝桠，都为我们结出幸福的果实
⑨人能感动，就能幸福。
（选自《读者》2008.4）
15、在本文中，感动作者的三件事是：＿＿▲＿，＿▲＿，＿▲＿。（3分）
16、结合语境，解释加点词语在句中的含义（4分）（1）那一刻，一种感动深深袭击了我。．．（2）我却一下子清醒起来，感动于儿子的生命历程又发生了质的变化 ．．．．
17、结合文段内容，理解⑦段中“世界在我心中就变成一个需要我去做一点清扫的房间了”这个语句的内涵。（3分）
18、结合全文，谈谈作者为什么说“人能感动，就能幸福？（3分）
（二）阅读下面这篇文章，完成第19---22题（11分）
上海世博会山东馆的展示标题为“齐鲁青未了”，该标题由已故国学大师季羡林亲笔题写。表达“以和谐文化建设美好家园”的理念。山东馆的展馆外形设计和展区设计富有特色，亮点很多。
第3页（共6页）
展馆占地600平方米，最高处约9米，以蓝色为主色调，突破了以往展馆四墙合围的方正常规，外观将大海的浪涌和雄峙的泰山融为一体，流畅的曲线勾勒出山东“海岱交融”的地理形胜，表达出“青山连绵不绝，绿水长流不断”的文化意境。在一片层层上涌的流线形海浪之中，五岳之尊泰山拔地而起，形象地诠释了“齐鲁青未了”，表达了山东人“有朋自远方来，不亦乐乎”的好客情怀。
山东展馆具体展示内容分为3个板块：“过去——— 文明礼仪的齐鲁”、“现在——— 科学发展的山东”、“未来——— 和谐美好的家园”。在定位的把握上，历史文化部分重在文化，现代城市部分重在城市，未来发展部分重在家园；在展馆设计的空间布局上设置“一廊”、“一厅”、“一家园”。
第一板块为“智慧长廊”，承担展馆的序厅功能。这一部分重点展示山东古代城市文明，展示山东人对城市文明进步所贡献的智慧。观众进入该区域，将感受“文化山东”。
第二板块为“城市窗口”，承担展馆的主展厅功能，将给观众展现一个继承了传统的齐风鲁韵，开放进取、科学发展的山东。这一部分重点展示当代山东城市发展的成果，展现城市发展的文化内涵和人文精神。该区域将给观众留下“魅力山东”的印象。
第三板块为“齐鲁家园”，承担展馆的尾厅功能。这一部分重点展示对未来城市发展的展望，和对未来生活、未来家庭的追求。该区域主要以互动方式使观众切身体验“好客山东”。
展区设计上亮点颇多。特别是正门口一个以现代光电技术制作的巨大“鲁班锁”夺人眼球。“鲁班锁”是山东馆的一大特色，“鲁班锁”是春秋时期鲁国工匠鲁班发明的一种木制卯榫结构，是中国传统木结构建筑构件——斗拱的基础，将其作为城市营造智慧的典型符号，颇具齐鲁风味，同时紧扣上海世博会主题“城市，让生活更美好””。在主展厅，20度弧幕上循环播映以“和而不同，我们的家园”为主题的影片，重点展示山东城市生机勃勃、充满活力的景象，尾厅“城市畅想”则大量体现了未来城市发展的先进理念。此外，展馆还对太阳能、心脏支架、离子膜、集成电路等山东在国内外有重大影响的科技创新成果进行了集中展示。
山东展馆以最有代表性的山东元素，展示了古代圣贤智慧的金色之光、当代城市发展的绿色之道和未来美好家园的蓝色愿景，把山东的历史与现实对接、与未来沟通，以现代技术和艺术手段，给参观者留下道德方正、智慧圆融、开放进取、兼容并蓄的文化感受。
19、从文中介绍看，上海世博会山东馆在外形设计和展区布设上各有什么特色？（3分）
20、“鲁班锁”之所以成为山东展馆设计上的一大“亮点”，其原因究竟有哪些？请结合原文，用自己的话概括回答。（3分）
21、以下两题任选其一做。（2分）．．．．①本文最突出的说明顺序是什么？从哪里可以看出来？ ．．．．②本文主要采用了什么说明方法，其作用是什么？ ．．
22、选文末段画横线句中“现代”与“艺术”两个词语，能否删掉其中一个？为什么？请结合具体内容简述理由。（3分）
五、写作（50分）
23、根据下面题目和要求作文。题目：开在心灵深处的花朵 要求：（1）写一篇600字以上的文章；（2）文中不得出现真实的地名、人名。
第4页（共6页）
2.广元市2011年初中毕业生学业及高中阶段学校招生考试说明 篇二
点击数：93 次录入时间：2012/3/1 10:24:00编辑：walter-75
【考核目标与要求】
思想品德学科的中考命题应坚持“能力立意”，注重考查学生对教材中的基本概念和观点的理解和把握相关知识的内在联系的能力，注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活实际和学生生活实际，正确处理信息材料的能力。主要包括识记、理解、运用、观察、评价、比较、分析、鉴赏、归纳、综合、联想、迁移、观点表达、逻辑思维等多种能力。“依据课标、紧扣教材、贴近生活、考察能力、控制难度”是初中思想品德课中考命题原则。依据重点教学内容（考点），结合丰富、直观的感性材料（如漫画、事例、图表、数据等），采用情境式命题的方法，“出活题，考能力，”给能力较强的考生搭建平台，不让只会死记硬背的学生占便宜。通过情境式命题，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度对学生该学科的学习质量进行全面评价。
【考试范围】
1．命题依据
（1）《全日制义务教育思想品德课程标准》；（2）人教版《思想品德》八年级上、下册，九年级全一册；(删除部分除外，详见附录)
（3）2011年6月至2012年5月国内外与教学内容相关联的时事政治。（另见资料）
2．相关要求
(1)依据课程标准、考试内容在“三维目标”的落实方面分层要求。难度层次依次是：“知道”、“了解”为初级层次；“认识”、“懂得”、“学会”为中级层次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活动”为高级层次。按照三级目标的要求，确定试题适宜的难度、合理的区分度、科学的信度和效度。
（2）按照“学生学什么教材，考试考什么教材”的要求，命题依据的教材以现任九年级学生所学的教材为准。
（3）考试试题内容的选定要努力体现“理论联系实际”的原则，努力体现思想品德学科课程的特点，努力体现德育特征和思想教育性的功能。要紧密联系社会生活实际和学生自身的实际，做到贴近社会、贴近生活、贴近学生，努力挖掘教材内容与“两个实际”和“三个贴近”的内在联系，“迎着热点上”，做到既源于教材，又高于教材，努力运用与教材内容紧密相关的信息元素，创设情境，落实知识和能力、情感、态度、价值取向的考查目标。
（4）时事政治，只作中考的背景材料使用，内容以《初中时事政治专题学习材料》为参照。法制、安全（食品卫生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化进校园等内容会根据命题需要有选择的作为考试背景材料出现。
附：2012年不列入考试范围的内容目录
八年级上册：
第一课第一框：我知我家
第二课第二框：两代人的对话
第三课第一框：同学、朋友
第四课第一框：我知我师，我爱我师
第七课：友好交往礼为先
第九课：心有他人天地宽
八年级下册：
第七课第二框：财产留给谁
九年级全一册
第六课第一框：人民当家作主的法制国家
第二框：宪法是国家的根本大法
第七课第一框第一目：三步走战略
第十课第三框：未来道路我选择
文科综合
Ⅰ.考试内容
思想品德
【考核目标与要求】
思想品德学科的中考命题应坚持“能力立意”，注重考查学生对教材中的基本概念和观点的理解和把握相关知识的内在联系的能力，注重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活实际和学生生活实际，正确处理信息材料的能力。主要包括识记、理解、运用、观察、评价、比较、分析、鉴赏、归纳、综合、联想、迁移、观点表达、逻辑思维等多种能力。“依据课标、紧扣教材、贴近生活、考察能力、控制难度”是初中思想品德课中考命题原则。依据重点教学内容（考点），结合丰富、直观的感性材料（如漫画、事例、图表、数据等），采用情境式命题的方法，“出活题，考能力，”给能力较强的考生搭建平台，不让只会死记硬背的学生占便宜。通过情境式命题，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度对学生该学科的学习质量进行全面评价。
【考试范围】
1．命题依据
（1）《全日制义务教育思想品德课程标准》；（2）人教版《思想品德》八年级上、下册，九年级全一册；(删除部分除外，详见附录)
（3）2011年6月至2012年5月国内外与教学内容相关联的时事政治。（另见资料）
2．相关要求
(1)依据课程标准、考试内容在“三维目标”的落实方面分层要求。难度层次依次是：“知道”、“了解”为初级层次；“认识”、“懂得”、“学会”为中级层次；“理解”、“感受”、“掌握”、“活动”为高级层次。按照三级目标的要求，确定试题适宜的难度、合理的区分度、科学的信度和效度。
（2）按照“学生学什么教材，考试考什么教材”的要求，命题依据的教材以现任九年级学生所学的教材为准。
（3）考试试题内容的选定要努力体现“理论联系实际”的原则，努力体现思想品德学科课程的特点，努力体现德育特征和思想教育性的功能。要紧密联系社会生活实际和学生自身的实际，做到贴近社会、贴近生活、贴近学生，努力挖掘教材内容与“两个实际”和“三个贴近”的内在联系，“迎着热点上”，做到既源于教材，又高于教材，努力运用与教材内容紧密相关的信息元素，创设情境，落实知识和能力、情感、态度、价值取向的考查目标。
（4）时事政治，只作中考的背景材料使用，内容以《初中时事政治专题学习材料》为参照。法制、安全（食品卫生）、禁毒、防“艾”、青少年心理健康、廉政文化进校园等内容会根据命题需要有选择的作为考试背景材料出现。
附：2012年不列入考试范围的内容目录
八年级上册：
第一课第一框：我知我家
第二课第二框：两代人的对话
第三课第一框：同学、朋友
第四课第一框：我知我师，我爱我师
第七课：友好交往礼为先
第九课：心有他人天地宽
八年级下册：
第七课第二框：财产留给谁
九年级全一册
3.广元市2011年初中毕业生学业及高中阶段学校招生考试说明 篇三
明培训
培训心得
2014.3.1
23月6日~7日，我有幸代表xx中学物理教师参加了“山西省2014年初中毕业生学业考试科目说明培训”，在认真聆听了各位专家、老师们的精彩讲学后，感到受益良多，下面谈谈我这次培训的心得，以期与大家共享。
3月6日上午，由山西省教科院曹亮玉老师为我们讲课“寻找共识，凝聚共识”。曹老师先后给我们分析了2013年山西省中考物理试题、2014年中考物理的命题原则以及2014年中考物理命题的一些变化，曹老师精辟独到、风趣幽默的分析让人心旷神怡，而他专精的物理修养同样让人折服。
通过听曹老师的课，我觉得复习首先要研读课标，明确目标，重点在于夯实基础，查缺补漏，巩固理解，知识系统化，网络化。例如，在复习教学过程中可以通过问题诱导，充分发挥学生主观能动性，将复习内容设置成问题，通过学生研究问题和解决问题，从而复习物理知识，提高学生的能力。
其次，复习不是重复讲课，而是要构建学科知识网络，练习选题要精准，要求学生练习的试题，必须是经过老师精选的试题。要通读课本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角，消灭盲区。在教学中自觉渗透课程改革新理念，坚持以学生为本，着重培养学生的创新精神和实践能力。重视知识的纵向与横向联系，使学生在解题方面能够做到举一反
三、触类旁通。
第三，复习过程中要紧密联系实际，引导学生关注生活，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。
第四，要通过强化训练，提高学生快速正确解题的能力。狠抓落实，执行计划要不折不扣，有始有终，要落到纸面，确保学生会的试题能做对。
最后，还是要紧扣《课标》和《考试说明》，突出学科主干知识、精讲精练、详略得当，在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练，力争以最少的投入获得最大效益。
下午，首先由襄汾二中的荆美婵老师给我们边讲边说一节专题复习课《厨房中的物理知识》，荆老师的课生动有趣，非常精炼，说明她在备课上的功夫很深。物理作为一门大众的学科，在生活中的应用数不胜数，厨房中的物理知识应用真可谓冰山一角，可荆老师就是找准了这一切入点，系统完备地利用这一切入点完美地给我们展示了一堂物理复习课。整个说课过程中，荆老师清晰流畅的教学程序让我大开眼界，我不禁感叹：原来物理复习课可以这样上！
我觉得教育的真谛，绝不仅仅是一纸令人满意的成绩单，而应是培养出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求让每个学生生动、活泼、主动地发展。荆老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，荆老师步步引导学生自己去思考，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。荆老师的这堂课体现了物理来源于生活，应用于生活，荆老师充分抓住初三学生的特点，用学生身边比较熟悉的厨房来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，爱学物理。这一切给我不少启发，让我回味无穷。
接着是来自临汾一中的崔海泉老师给我们授课《复习中应处理好的几个关系》。崔老师专业而务实的复习指导，让我对复习课有了更高的认识和更深的理解。通过学习，我认为，复习不是把以前所学的知识重复一遍，复习和重复之间不能划等号。不能通过多次的重复来让学生掌握知识。复习要含有新的因素，使学生通过复习进一步消化知识，使之综合化、结构化，达到巩固、加深的目的。因此我们要经常系统地做好阶段复习，通过多样化的方式检查学生掌握知识的情况，发现问题及时解决，做到章章清、节节清。要讲究“扎实”，尽量不出现遗
留问题。复习要有新意，做到：回忆重现，使知识巩固化；查漏补缺，使知识完整化；融会贯通，使知识系统化；综合应用，使知识实用化。达到先温故，后联想，新旧知识紧密联系；先求同，后求异，求同、求异协调发展；先理解，后创新，从再现引向创造。最后，复习绝对要依据课标，以教材为主。
7日上午，首先由山西外国语学校的杨黎黎老师给我们讲初中物理实验专题之《力学实验操作——密度测量》，然后是曹亮玉老师的精彩点评。物理是一门以实验为基础的学科，实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。再加上近年会将实验操作纳入中考，这一切足以引起我们对初中物理实验的更高程度上的重视。
在教学实践当中，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。有的问题虽然存在某一部分学生或个别学生身上，但反映了我们在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位。教师在指导学生实验时，让学生动手的机会太少，教师讲得太多，包办得太多，甚至有意识地提供一些数据和结论让学生记住。这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。通过听杨黎黎老师的这堂课，我认为实验复习中要注意收集和分析对教材中的演示实验或分组实验进行变形或重组的实验题。物理中考充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注重科学探究”、“注重学科渗透”这些充满时代气息又符合学生发展要求的理念，同时全面反映课程目标三方面的要求，注重联系生活实际。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等都向人们提供着信息，近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，要掌握解答此类问题的大致步骤，平时要注意培养学生的阅读能力，收集有益信息的能力。
接着是太原市教研中心的周辰华老师与我们探讨《初中物理复习策略》，周老师充满激情的解析让我受益匪浅。新课程改革突出考察学生的观察能力、信息利用能力、思维能力、评估能力和解决问题的能力。因此，在平时的复习中应联系生活实际，关注社会热点问题，关注科技发展，了解前沿科技。同时，还应提醒学生，要具有人文观念，树立环保意识，珍爱生命。重中之重，我认为还是应当立足课标，领悟考纲精神，方向一定要确定正确。