作文我期待的寒假

2024-11-11

作文我期待的寒假（精选13篇）

1.作文我期待的寒假篇一

小学生作文：我期待的寒假_小学生作文

期末考试终于结束终于在18号那一天落下了“帷幕”。假期到了！豆奶革命解放了！我们班这帮“小鬼头”开始“埋头苦干”了。你肯定会说，我们实在是太认真了，考完试了仍然在学习。其实，我们并没有那么自觉，而是在写“寒假计划表”。只要你一看，肯定会眼花缭乱，最终晕倒在地。为什么？因为我们上面写得只有一个字：玩！那么现在，我想和大家讨论一下我所期待的假期————

一、快乐型

我希望我的假期有百分之八十处于玩的状态，百分之二十处于学习的状态。可能全班，甚至全“创网”的同学都是那么想的吧！不过，我是绝对不可能的！因为，我们家有一个“重量级人物兼猛子”———老妈。虽然我放假了，但我到2月10号小提琴要考七级，并且我也是一个毕业生了，老妈一天保证会“毫不吝啬”地赏给我3000张语数英级别的试卷。做完后，她还会大手一挥，将“圣旨”：拉3小时琴作为“奖品”“赐”给我。天啊，这样下去，连神仙都会发怒啊！明知这是不可能的，但我时常做在桌子上考虑假期怎样玩。老妈像拥有超能力似的（干脆去当“超能力部队”算了），看穿了我的心思，便冲过来滔滔不绝的教育我。我心里总是在想：老妈呀，这些“小儿科”的道理我都懂！这样做，不怕浪费您那宝贵的口水吗？话说回来，我这种想法简直就是“癞蛤蟆想吃天鹅肉———空想了”......

二、忽悠型

大家肯定不知道“忽悠型”是什么意思吧！类似于上面的`“快乐型”，但没有那么“自由”，就是每天作完作业后一摇一晃地和外公外婆出去散步。人们常说“少年是早晨八九点钟的太阳，须充满活力”。这样做，我就像个“小老头”一样了，四处游荡。这样，虽然不能玩，但能放松身心，总比天天“关禁闭”，在家学习好吧？散完步后我总得陪着外公外婆去跳舞。虽然不是跳啥“西班牙斗牛士”、“天鹅湖”之类的著名舞蹈，而是跳“恐龙时代”的古老舞蹈，但我做个“大忽悠”比做个“书呆子”好吧！过这种假期我可以进一步考虑（除非在过着那种“低劣”的生活时）

三、运动型

这种类型的假期太另我反感了！就是每天都围绕小区跑上30圈，像火箭绕地球似的。目的就是———“魔鬼”老妈让我减肥！虽然我在体检时体检员叔叔给我的身材评语是醒目的两个大字：偏瘦，可我这蛋白质老妈就不相信这个事实！因为我已经有四十八公斤了。我真搞不明白，她咋那么想让我减肥？这算重吗？我已经有了平衡、匀称的“苗条”身材，并且这是我两个月节食才瘦下来的啊！如果再锻炼，我，我就要成“皮包骨头”了！我已经六年级了，需要大量的做题。如果我凭借着这种身体去复习的话，我一定会“壮志未酬身先挎”啊！求老妈开开恩吧！让我这种“帅气”的身材留下吧！

哈，这就是我最期待的几种类型的寒假。你有没有考虑过呢？如果想好了，别忘了拿出来和我分享哦！

2.这样的考试，我期待…… 篇二

期末考试又临近了，唉，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”啊！坐在课桌前，看着一页页白纸黑字的复习提纲，想着爸爸妈妈的千叮万嘱，我的思绪无法平静……唉，怎一个“愁”字了得！

到了考试的那一天，我跨进校门，竟看到所有的同伴脸上都挂着幸福的笑容，嘴里还哼着欢快的小曲。好奇心使我飞也似地冲进教室，咦？全封闭的教室四周出现了巨大的电子屏。

这时，广播里传来了教导主任的声音：“同学们，这次考试的目的在于考查同学们的实践和创新能力，检测同学们平时的观察、积累以及自我道德的约束力、自我时间的约束力、人际交往的能力和信息技术的处理能力。所以，本次考试，无监考老师，无时间限制，可以场外求助，可电脑查询。考试现在开始。”

就在这时，我想到：还没有发卷子呢！这时，一位男老师进来了，按了一个键，教室出现了几个“隐形”桌，桌上也出现了许多份放在信封里的卷子，信封上还标明了考试科目：体育、文艺、娱乐、综合、外语、文学、数学、科学、品德。“不是吧，这么多？什么时候能做完呀！”这时，老师说：“你们可以根据自己的兴趣来挑选一类，不做的交上来！”说着，他弹了一下手指，我们桌旁出现了一条传输带，我挑的是品德类，因为我自认为做人首先得经得起道德的考验。我迫不及待地打开信封，哈！这题非常简单，我一会儿就顺利完成了。

“叮，叮，叮，宝贝，起床了！”睁开眼睛，看看妈妈微笑着的脸，“宝贝，该上学了！”我这才知道，原来那只是个梦！考试啊，我期待着你的新世纪的到来！

山西省阳城县实验小学五（7）班

指导教师：马爱灵

3.我期待的生活作文篇三

在路上，我遇到了同班同学毛毛，我和他勾肩搭背，有说有笑，不知不觉到了星耀中学的大门口。

按老规矩，我们先在门口朝里望，一栋栋高大挺拔的教学楼，一排排郁郁葱葱的树木，一块超大绿茵足球场，一座座小篮球场，一个超大食堂……啊！我真为我是这里的学生而骄傲！

走进初一6班教室，仿佛到了个图书馆，里面每个同学都在安静地自习，我的同桌兼班长大人——小林，带着一脸坏笑说：“小钟同志，今天又迟到了！”我镇定地说：“爱因斯坦说，任何事物都是相对的，也许，不是我迟到了！而是……你们早到了！”“还敢狡辩，吃老娘一脚。”于是伸出她的“大猪蹄”踢到我的屁股上。这时，学习委员小杨用“乞丐”似的语气说：“行行好吧！各位大佬，赏点作业吧！”我们都被逗乐了。

上课铃响了，满腹经纶的语文老师来了，和我们一起遨游在知识的海洋里。下课后，我和同学们一起嬉戏，你追我赶。就这样，数学老师带我们认识了函数，英语老师教了我们音标，历史老师让我们认识了《三十六计》，化学老师和我们一起探索烟花的制作……就这样，我和调皮的同学、学富五车的老师“嗨”了一天！

“叮铃铃……”放学铃准时响了，我们奔向了各自的天地，爱看书的小王去了图书馆，爱搞发明的小周去了实验室……而我去了最爱的足球社，毛毛也屁颠屁颠地跟着我去了。我们在绿茵草地上你争我抢，传球、射门……玩得不亦乐乎！太阳渐渐偏西，我们约着走出大门，各回各家，各找各妈！

4.我期待的高中生活作文篇四

高一，我不知道我是否能用一个好的心态去面对，我想去努力学习，提高成绩，可我知道我没有这样的毅力，难道说我永远都是失败的，还是不甘心，所以还是要正确面对高中的学习，我知道到了高中学习会很紧张，尤其是我这样的美术特长生，双休日都会被占用学习美术，我已经做好了打仗的准备!让暴风雨来的更猛烈些吧!

一个月前我们结束了中考还有一个月我们即将踏入高中的旅程，我们到所考上的高中去报到时发现高中比我们想象的还要大。当我收到录取通知书那张单时我才深刻的体会到原来高中不是那么的简单，单子上明确的表明了学校是全内宿制度每天多少点起床晚上多少点下自修这些都明确的记录在了那张单子上。

距离高中开学的日子还有十天在这准备快开学的日子里妈妈帮我准备了所有开学需要用的东西，包括衣服被子牛奶零食还有药。当我还没有告诉他这一切东西时他早早就被我准备好了，甚至她还去我们的学校宿舍看了一遍说了很多关心我的话。因为学校离家远每个礼拜只能放一天的假期所以我不打算回家，妈妈也希望我一个月回家一次因为她不一样我每个礼拜搭车来来回回。

5.我期待的日子作文800字篇五

期待的日子这一天是个再普通不过的周末了，期待的日子作文。可是对于我却是个期待已久的日子。今天是中国科学院“小院士”成果答辩的日子，我将和我的队友们共同努力完成我们人生中第一个课题研究的答辩，为我们辛苦的3个月交上满意的答卷。

早上的`昆山小镇-----花桥镇，艳阳高照，28度的气温让我们脱下棉服。换上为这次答辩而准备的“学院派”的开衫毛衣，戴上鲜艳的红领巾和身份象征的代表胸牌，我们俨然就像胸有成竹的战士。随着集合令响起，我们4人排在了第10组的队伍中，妈妈们不放心地追着给我们整理衣服。我们挥了挥手，自信地走进了答辩会场，把妈妈们的期望也带进了会场。

我们是第6个上场，在等候区，两个女生有点紧张了，我拍了拍吴青潼的背说：“别紧张，我们重在参与。”然后展开了一个微笑。我和小陈同学开着小玩笑，努力调节大家的情绪，其实我也是紧张的。轮到我们上场了，按照事先安排好的顺序，我们站在了教授、专家、评委们的面前。我们分别进行了自我介绍。看到专家们和蔼的面容，我一下子不紧张了。

我打开了ppt，接着吴青潼清脆的开场白开始了。我配合队友的问题播放ppt，也流利地发表自己的感想。我们口齿清楚、抑扬顿挫，短短的10分钟，我们4人用眼神、手势相互配合，大家非常默契地完成了自己研究成果的陈述。童教授对我们的研究大加赞赏，一个劲说我们研究的课题很好，有效地反映了孩子们上网存在的问题。对我们的表述也满意，他有点遗憾地说：“你们要是把调查问卷带来给我们看看就更好了！”我机灵一动调皮地说：“300份问卷太重了，我们提不动啊！”童教授听了笑了亲切地说：“下次记着带一份就好了。”一场严肃的答辩在我们和专家的一问一答中立刻轻松起来。

12点钟所有的答辩结束了，我们欢快地跑向等候已久的妈妈们，我们七嘴八舌地汇报着战果。我兴奋地说：“童教授说我们表现非常棒，他一直在表扬我们。”“教授怎么说的？”妈妈们迫不及待地问。我模仿童教授的口气说道：“你们研究的课题很实用，是大家关注的一个问题，你们今天的表现也很棒，拿奖是没有问题的啦。”“真的吗？教授当场就告诉你们可以拿奖了？”妈妈们的眼睛里尽是兴奋地光芒。“最后一句话是我加上去的。”我笑着一溜烟地跑开了。留下妈妈在那跺脚。

我期待的日子就这样走过来了。希望在我们成长的道路上这样的期待再多点。

6.我“期待”学生出错篇六

【关键词】错误；宽容；创新

教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，我认为学生犯错的过程我们教师应予以宽容，并以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。我相信学生的错误若处理方法得当，会成为一堂课的“亮点”。

一、微笑对待错误，创设和谐课堂

课堂是容易出错的地方，作为教师首先要允许学生出错，宽容学生出错，然后理性地看待学生的“错误”。想把一言堂变成万人堂，那么微笑的对待学生错误才能创设一个和谐舒适的氛围。

一次在课堂上进行辩论：成功是靠高智商还是强毅力。有学生回答很出人意料，他说：“我不想有高智商，我如果成绩很好，和同学吵架，就会被同学说‘成绩好了不起啊。这样就会没有朋友。”对于他的回答我完全出乎意料，如果我当场否定他，那么他回答问题的积极性势必遭到打击。我整理好思绪，“这位同学观点与众不同并且能大胆表达心声，这一点值得我们学习。”他有些得意，我轻轻抚摸他的头，“在辩论中提出强有力的数据、事例更能说服对手，下次继续努力。”他眼睛闪出一道光芒，连坐姿也笔挺了许多。

如果学生发生错误的时候，我们严厉制止和批评，那么课堂气氛就不易融洽，他就不敢畅所欲言、表达心声。宽容学生错误，有利于创设真正的和谐课堂，有利于教育有效的实施，有利于学生健康的成长。

二、善于捕捉错误，获得宝贵资源

“学生的错误都是有价值的”，我们应该正确地、巧妙地利用错误资源，促进学生情感和智力的进一步发展，充分发挥自己的教学理念和教学机智，恰当的地处理好“错误”资源，变废为宝。

有次课堂上就发生了这样的事情：一个男生说道，“我们要帮助和关心同学...”话还没说完女生开炮了，“你自己有没有做到啊？”男生站在那里很尴尬，忍不住要和她争论起来。我示意那位男生坐下，这时候全班都很安静，等待着我作出处理。我微微一笑，这个插曲正好成了课堂的可利用资源，今天课堂内容就是尊重他人。

我问大家“这个女生尊重他人了没有？”大家很肯定的说：“没有！”“那大家对她的看法呢？”“她一直这样的！”“凶死了！”七嘴八舌都是对她不好的看法。“很显然她在不尊重别人的同时也失去了自己的自尊。不尊重他人其实就是不尊重自己啊。”同学们都点头称是。我问大家如何做才正确。同学们进行了思考。突然有个学生说了句：“她改不了的。”我笑笑，“很好！既然你们了解她的个性如此，为什么还要斤斤计较？尊重他人才能更好的获得自他人对你的尊重啊！”同学们都豁然开朗了许多。有同学举手说：“其实有时候她也是无意，我们应该多一点宽容，使得大家和睦相处。”

本来是一件影响课堂的事情，当我们拥有慧眼善于捕捉时，就把学生犯的课堂错误变成了课堂最现成的材料。

三、巧用学生错误，激发学生创新

教学实践表明：经历过程往往比获得结果更可贵，哪怕这个过程是错误的，有时却能给人留下铭记终身的印象。

在讲授《学习新天地》一课时，有学生发表了这样的看法：“想成绩提高，关键看时间花的够不够，练习做的多不多。”这样的看法一提出便一石惊起千层浪。看到同学们都跃跃欲试发表自己的见解，我让学生就这个观点进行讨论。最后出乎意料的学生们总结出了“学习必胜十法”，这些方法不仅是优秀学习经验的总结，还有很多是综合改进和创新。

科学的发现始于问题。一个学生错误的发生让其他学生有机会发现问题，思考并解决问题。巧用错误使学生不断地产生认知冲突，从而激励学生不断改进自己的认识结构。这样，学生才有机会经历科学认识的过程，学会科学方法，形成敢于向未知挑战的创新精神和创新能力。

四、精心预设错误，激活学生思维

我们激活学生思维，就是让学生产生更多的“不理解”，并又千方百计地去“理解”。我给学生们上《身边的诱惑》一课时，讲了一个故事。一个孩子看到一枚闪亮的硬币躺在路边。他把硬币拾起来，紧紧握在手里，心里充满自豪和兴奋：“这枚硬币是我的了！而我什么代价也不用付出！”从此，这个孩子无论走到哪里，总是喜欢低着头，眼睛盯着地面，希望发现更多的珍宝。功夫不负有心人，一生中他捡到了不少硬币呢。同学们听的都很入神，“不要付出代价就是捡来金钱，是多美的事情啊！”我故意发出感叹。不少同学也发出赞同的声音。我满意的看到我预想的结果，于是接着说：“你们想知道他一生中共有多少收获吗？41枚1角硬币、13枚5角硬币和一张破损的1元纸币”“哈哈哈哈哈……”当学生们听到这都为这个孩子的行为感到好笑。“虽然孩子不劳而获地捡到些小钱，但却为此错过了许多人间美景：无数次壮丽的日落，秋风中摇曳的红枫叶，碧蓝天空飘过的白云，擦肩而过陌生人友好的微笑……”学生们都安静的听着并且若有所思，开始思考这个故事带来的启发。

“学起于思，思起于疑”。思维一般都从问题开始，疑问萌发了学生求知的欲望，开始了新知识的探求。创设一个错误一步步引导学生去积极地思维，去激发思维的灵感，去寻找更为深刻的领悟。

在我们的课堂里，大部分错误发生后，学生的注意力会高度集中，而且这些错误是学生自己犯的，解决这样的问题学生兴趣最高。当注意力和求知欲都调动起来的时候，课堂效率自然事半功倍！我们要教师善于在学生平时的“错误”中捕捉、挖掘、积累和培养，让错误也能绽放出美丽的花朵。让我们期待这些美丽的错误吧！

7.我期待的青奥作文篇七

作为一名光荣的南京市民，我觉得应该先从环境入手，让南京大街小巷变得更美。因此，从今天开始，从我开始，做保护环境的小卫士。此外，我在学好各门功课的同时，要加强学习英语，提高口语能力。到时我会成为一名导游志愿者。

我要告诉他们南京是一座历史文化名城，有着六朝古都之美誉。要带他们爬城墙，感受南京历史的深远;泛舟玄武湖，湖面飘荡着南京的现代。主要带他们游览紫金山。紫金山又名钟山。紫金山三峰相连，形如巨龙。山、水、城浑然一体，气势磅礴。自古有“钟山龙蟠，石城虎踞”之称。因中山陵，明孝陵坐落于紫金山而闻名于世。中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，他的陵墓是依山而建的，坐北朝南，气势磅礴，雄伟壮观。博爱广场四周屹立着一棵棵苍松，都是青翠欲滴，生机勃勃。它们象征着孙中山先生的革命精神永远不倒，又寓革命事业万古长青，生生不息。

继续往前走，就是牌坊，牌坊上的“博爱”二字由孙中山先生题写的，这两个字告诫人们：要只求奉献，不求索取;要用大海般的胸怀去关爱天下每一个人。从牌坊开始上达祭堂，共有石阶392级，8个平台。向上看只有台阶，没有平台。回头往下看时，却只能看见平台，看不见台阶了。从下往上看，只有台阶，寓意着前面的路很艰辛。而从上往下看，全是平台，寓意着当经过了艰辛和磨难以后，看自己走过的路，发现过去的路也很平坦。准备青奥过程中也有困难，大家齐心协力，办好南京青奥也会变成易事!

8.我期待的青奥会作文篇八

青奥会的举办地在我们所生活的南京，南京是一个有着悠久历史的城市，是我们生长的地方。我们很荣幸青奥会能在南京举办，因为我相信青奥会将成为我们的进步动力，我们一定会把城市建造的更加完美，我也相信只要我们每个人都付出一点点，那么这个城市就会进步一大步。今天我放学时看到路边有一个空的饮料瓶，这时一个小女孩冲了出来，快速度将塑料瓶捡起，扔进了垃圾箱。我笑着走了过去，低下身问她为什么要怎么做，只见那小女孩笑了笑，把小嘴凑到我耳边轻轻说：“姐姐，我告诉你哟，我们要保护环境，从我做起。20xx年可是我期待已久的青奥会呢，所以我们要打造一个完美的南京!”对呀，看似多么小的一件事却引起我对它的无限遐想，现在城市污染那么严重，垃圾随处可见。尤其是一到夏天，那垃圾箱里就发出难闻的气味，苍蝇聚集在垃圾箱周围，是什么导致这样的原因?环境为何会变的如此糟糕?无疑，导致这个原因的就是我们人类。我们不保护环境，就是在破坏我们的家园，如果家园被破坏了，那么南京根本就不可能展现一个完美的青奥会!不过，值得我们高兴的是大部分人还都是明白这个道理的，至少他们知道不该随手丢垃圾。可是，这只是保护环境的最底层，在高一层次的就是能够提醒别人不乱丢垃圾，看到路边的垃圾能够随手捡起，就像刚刚那个小姑娘。最高层次就是能够把不乱丢垃圾牢记在心，把它变成一种习惯当然能够做到最高层次的人我相信他一定是真的想要保护我们的家园，展现给别人一个最好的自己。

看了这些你也去会觉得现在的我们有太多的不足，有太多的缺点，甚至大部分人都没把保护环境当回事儿。不过你可不要灰心，我们可以继续努力，向别人学习好的榜样，用实际行动来感化身边的每一个人，就像文中的那个小姑娘用自己那一个微不足道的举动感动了我，我明白了其实我们每一个人那细微的举动就有可能改变身边的一个事情。所以我们要改变自己的不足，提高自身的优点。保护环境，从我做起，我相信只要每个人心中都有这句话那么在两年的时间里我们一定可以通过自己的努力，把南京变得更美好，让青奥会有个更好的开始……

9.我期待用照片介入生活篇九

这张照片也是李丹丹系列作品《刘元黄和妈妈》中的一张。她说，相比刘元黄的外表，更打动她的是刘元黄的故事。而打动我的，是这名90后摄影人不满足于表面的惊异，尝试挖掘影像背后故事的努力。通过影像介入生活，一直是众多关注社会现实的摄影师寻求的发声方式，也是展现摄影魅力与力量的重要途径之一。但这并不容易，如何转换看待问题的视角，如何让拍摄对象接受一名外人，如何沉下心来寻找故事的核心，非常考验摄影者的能力。

在这些方面，李丹丹做得不错。她用一个拥抱的动作打开了刘元黄的心房；她更深入地了解了这个“看着很老其实年纪不大的小伙”的生活；她也努力尝试用更多元的视角来描述主人公面对困苦时坚强的性格。

当然，两天的拍摄时间还不足以完整地讲述刘元黄的人生故事。限于时间，李丹丹的这组作品也有很多改进之处。不过，我相信，李丹丹的这次尝试以及获奖，除了是一次自我展示，也会给她带来更多机会。

请先介绍一下你的基本情况吧？

李丹丹：我出生在河北定州一个普通农村家庭，即将毕业于南京艺术学院传媒学院摄影系。

当初为何选择学习摄影专业？

李丹丹：我从2004年开始学习绘画，同时也喜欢摄影。上大学前我用胶片相机，但并不知道在大学学习摄影需要电脑，需要数码相机。在得知学习摄影需要巨额花费，一度想要退学。但摄影的魅力终使我坚持下来，并痴迷其中。

是什么原因让您报名参加索尼世界摄影大赛？您什么时候开始知道并关注这项赛事？

李丹丹：2013年，我们学校聘请了第一位摄影专业外籍教师Anton Hazewinkel。他告诉我们有这样一场比赛，如果入围就有机会前往英国。这是我第一次参加摄影比赛。

谈谈你的入围作品《刘元黄》，描述一下拍摄当天的环境和拍摄过程吧？你曾说这幅作品是在山西碛口黄河附近拍摄的系列作品中的一张？这个系列作品的主题和内容是什么呢？

李丹丹：这幅作品以照片主人公命名——刘元黄。是2013年9月23日学校组织写生时在山西省碛口镇黄河边的小路上拍摄的。之前，我们已经在碛口镇拍摄一个星期了，但并没有遇见他。刘元黄的样子有些令人害怕，大家都说他长得像外星人，我的同学都不敢靠近他。后来，我这样写的照片标题：我不是外星人，只是青光眼。

我被他蓝蓝的大眼睛所吸引，此前从来没有见过这样的眼睛。当时，我包里随时准备着很多糖（用来哄小孩子的，拍摄时用来与人沟通），就用糖接近他，试图了解他的故事。但他不说一句话，只是傻笑，我就坐在了他的左边，并没有着急去拍摄，而是用右手搭在他的右肩上，用力地揽住了他。

于是我们成了朋友，他告诉了我自己的故事。他在黄河边长大，今年23岁，青光眼患者，3岁就看不见这个世界了，现在只能隐约感受到一点光。他的家庭很贫困，哥哥在太原工作生活，姐姐远嫁他方。母亲是皮肤病和支气管炎患者，常年卧病在床，母子两人没有任何劳动能力，还得花钱买药，只有依靠在当地建筑队干活的父亲，挣钱维持生活。刘元黄母子两人住在两间破旧的房子里，妈妈生病做不了饭，每天都只是清水煮鸡蛋，导致两人严重营养不良，所以村里的人都会格外照顾他们，若串门恰巧赶上吃饭，就会留他在家吃饭，所以他也习惯了百家饭，没事的时候就在街上转。

当我们谈话结束时，他点燃了一只烟，狠狠地吸了一口，我马上拿起相机按下快门。抽烟是他唯一的爱好，但我觉得他并不是酷爱香烟，而是用香烟来麻醉自己，这是他生活中唯一的“解药”。我想，他其实比我们都要坚强，开朗。我们约定第二天8点还在那里碰面。当天晚上，我就和老师讨论了他的故事，决定进一步了解他。接下来的几天，我拍摄了关于他和母亲的组照。我希望通过这个故事让更多的人关注刘元黄，能够帮助他寻找到光明，这就是我的初衷，通过摄影给他带来新“视界”。

所以，刘元黄的故事打动了你，你决定拍摄这样一组照片。

李丹丹：是的。刘元黄和我的年纪一样。但是当我看到他时，并不认为我们同样出生在1991年。他走路不像盲人那样需要盲杖，在他的视线里没有障碍物，唯一的障碍就是他眼睛里那层青光膜。在拍摄他时，我问及他母亲的病情，以及关于未来母亲由谁来照顾？如果父母离开了，他又怎么办？他的表情立马凝固，受伤的眼睛流出了泪水……

我并没有在看到他的第一时间按下快门，而是用5个小时 “进入”他的生活。那时，我才发现他微笑背后的故事，才发现微笑背后的无奈和不易。即使命运给了他黑暗，给了他困苦，他还是坚强地用天使般的微笑面对生活，面对众人的异样目光。他对母亲的感情也是非常浓厚的，尽管他什么也做不了。在困苦中，他们相依相偎，不离不弃。这是他们给我最大的感触，也让我感受到一股强大的力量。

照片有没有经过后期处理？都进行了哪些处理？

李丹丹：我使用了Lightroom软件进行基本处理：调节曝光，增加清晰度，增强蓝色的饱和度，降低黄色的明度，并且增加暗角。另外需要说明的是，拍摄这一组照片（5张）时觉得用黑白色调的比较合适，但就单幅照片来看，我觉得彩色比较好，所以提交给大赛组委会的单张作品是彩色的。

你怎么看摄影的叙事性？

李丹丹：摄影已经变成了我的一种语言，我希望用照片来讲故事。摄影在叙事方面具有很好的说服力、表现力以及强大的可视性。有时，图像的力量会超过文字。虽然拍摄时可能并不是按照故事发展的顺序进行构思和拍摄，但照片可以经过排列组合，再次编辑，将一个故事贯穿其中。在摄影语言中，人的内心经验和视觉画面相互碰撞，足以表达你想说的故事；再配上文字，便可以更好地引导观众。

通过专业学习和实践，你对摄影创作最大的体会是什么？

李丹丹：影像具有一股强大的力量。摄影不仅仅是按下快门记录瞬间，它所记录和传达的是我的情感。摄影已经变成我掌握的一门无国界语言，是我生命中重要的一部分。

摄影可以记录我的记忆，也总是吸引我用真心去发现生活中的真善美，感悟生活，体验生活，发现生活。

你最喜欢的题材或喜欢拍摄的主题是什么？

李丹丹：我希望用摄影来更深入地介入社会现实，也喜欢拍摄有关感情、有关爱的主题。有时，我也喜欢借用绘画形式和表现技巧对照片进行再创作。在我的毕业作品《慰安所的人体》中，我结合摄影、绘画和版画等多种创作方式，最终呈现的是一幅综合艺术作品。

你到英国领奖，肯定也见到了其他获奖的国外年轻摄影师，在交流和观看他们作品过程中，你认为中国的摄影专业学生和其他国家摄影专业学生相比有哪些特点，有哪些优势，又有哪些差距？

李丹丹：相对而言，中国摄影专业的学生相对严谨，无论使用器材还是所掌握的理论知识，专业性都很强，但比较含蓄。国外的学生沟通能力相对强，很容易接近被拍摄者，他们也很大胆，甚至可以冒生命危险拍摄照片。而且，他们对一个主题研究很深，能够连续不断地拍摄很长时间。他们对摄影的执着令我敬佩。另外，他们获取和掌握的信息比较多，关注范围也比较广。

你今后有什么打算和计划吗？在成长方面，你最希望得到哪些指导？

李丹丹：我觉得我在专业方面还不足，有很多内容需要学习，并希望在学习中多进行实践。今后，我希望能够出国看看，学习或者工作，在国际环境中开阔视野，更广泛地学习。

有哪些摄影师对你的创作产生了影响？都有哪些影响？

李丹丹：荒木经惟对我的影响最大，他的《感伤之旅》深深地刺痛了我。他将对妻子的爱表现在影像里，记录了妻子生前和死后的岁月，很有张力。这直接影响了我，激发我想记录生活的点点滴滴，记录身边每一个人和每一段故事。

对于其他想报名参赛的摄影专业学生，你有什么建议吗？

李丹丹：索尼世界摄影大赛里的机会很多，存在惊喜，一定程度上可以展现自己，拥有更多被人发现的机会。但是，不要强求获奖，最重要的是发现身边的美好。

10.我期待什么作文篇十

篇一：期待为话题的作文

期待为话题的作文

（一）我期待什么呢？细细的回想，我认为自己期待着“成功”。

以前在做清洁时，望着教室，跟着同组的同学，一起做清洁。静静的拿着扫把扫着地，当因为我扫得不好而影响大家吃饭，我心里很愧疚，心中充满了对成功的渴望。

以前在做作业时，当看见一道我不明白的题时，我百思不得其解，抬头看看周围的同学，大家都在埋头做题，看着他们个个胸有成竹的样子，心中充满了对成功的渴望。

以前在上课时，当老师提出一道问题时，周围的同学个个高举着手，争先恐后的想要起来回答问题，只有我缩了缩手不敢抬头看老师，心中充满了对成功的渴望。

以前在考试时，当看见一张张卷子被老师发下来时，心中很不是滋味，抱怨着怎么老考试啊？而当看见卷子时，心中大骂出卷子的人毫无人性，竟出这么难的提！看见周围同学个个奋笔疾书，心中充满了对成功的渴望。

现在，回想起来，我认为成功其实简单，并没有以前自己想象的那样难：

扫地时，自己多留心一下地面，多仔细一点，扫地在认真一点，做事在留心一点，与同学配合再好一点，我不就能不拖累同学呢？不就能早一点吃饭呢？

做作业时，只要平时上课前预习一下；在课堂上多集中注意力一点，听讲再仔细一点，精神再好一点；课后认真复习一下??这样做作业根本没什么难度。

上课时，在老师提问后，不要怕，自己胆子再大一点，说话声在响一点，只要把自己心中的想法说出来，就算回答错了，相信老师也不会管自己，有可能还会表扬自己勇于回答问题。

考试时，只要自己想着这是为以后的中考做准备，想着为以后的好高中作准备，心态自然就好了；在考前认真复习，考试时就不会无从下笔。

现在回想起来，我期待什么呢？是“成功”？不，现在的我清楚自己不是期待“成功”，那是什么呢？哦，我知道了，我期待的是“努力”！

期待为话题的作文

（二）人生总是有一种期待，有一种期待，生活充满期待似乎才会觉得生活原来也美好，即使有过伤心也没有关系，总想有一种期待，期待着未来绚丽多彩。人生充满了未知数，也充满了期待，寒冬来了，一切都成了过眼烟云，又一个新的开始，拥有期待，拥有未来，拥有美好。

处在黑暗处的人们总期待黎明带来的>温暖，在严冬中沉睡的万物总期待春暖花开带来的明媚，在茧中苦苦挣扎的蛹总期待破茧成蝶带来的美丽??在我生命的旅途中，总期待着梦想的实现，能够让我的人生有足够多的云翳，来造就一个美丽的黄昏。

总有人说：“理想很丰满，现实很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁与水草会阻挡住我寻梦的步伐。但人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，梦想的大门永远为那些自强不息，永不言弃的人敞开着。我努力地避开那些荆棘，擦干我的眼泪，执著地寻找着，找寻梦想带给我的曙光。我坚信，生命中多一点坚持，人生就会多一份希望。期待着总有一天，我会与其他的兄弟姐妹汇聚成澄静的小溪，欢快地汇人梦寐以求的大海，伴随着最初的梦想。

我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的启明星，无隋的黑暗会使我变得暗淡。但再伟大的巨人也有他渺小的瞬间，再渺小的凡人也有他伟大的时刻。在天空中什么都没有的夜晚，我可以告诫自己不要害怕、不要悲伤。我可以画上星星，也可以画上月亮，将黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞动我梦想的翅膀，扫去阴霾，撑起人生的一方晴空。我便丝毫没有理由绝望。勇往直前，微笑自信，是梦想得以启航的动力。人生中，总没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的结束。我期待着，过程即使再黑暗、再坎坷，梦想也会幻化成遥远天空中那颗最亮的启明星，指引着我为了美好的明天而义无反顾地前行。

我了解，万花丛中百花争奇斗艳，而我只是在夜间才可独放的夜来香。白天，蝴蝶、蜜蜂围绕着那妖艳的花瓣翩翩起舞，已累倦的他们又怎肯在夜间悄无声息的陪我一起成长？但生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我改变不了环境，但可以改变自己；我改变不了事实，但可以改变态度；我不能预知明天，但可以把握今天。梦想的实现往往青睐于有准备的人。没有他人的鼎力相助，我仍能吸取着自信的光芒，努力的雨滴，为梦想之花的开放而蓄积力量。我期待着梦想之花的开放可以让我笑看人生。

总有一种期待：扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲穿越时空的乐声。礁石间，狂浪里，我微笑着注视着它驶向梦想的彼岸，采撷那朵神圣的花，让花香四溢，弥漫那片天地。我，期待着。

期待为话题的作文

（三）刚刚破土而出的嫩芽，就盼望有朝一日成为参天大树，用茂密的树叶来遮一片片绿荫，庇护着一方土地；刚刚聚敛起的小溪流，盼望有朝一日成为滔滔江水，用宽阔的身躯托起艘艘巨船；刚刚出生的雏鸟，盼望有朝一日成为目急千里的雄鹰，在辽阔无边的天空飞翔，守卫一片蓝天；刚刚懂事的孩子们，盼望有朝一日成为举世闻名的人，用自己的知识去探索宇宙的奥秘??万事万物无不在盼望着，无不在盼望着过生命的每一日??

我盼望山区里的孩子能顺利求学。比起他们，我们是>幸福的，书本课堂、老师学校、便利交通一应俱全。可是山区里的留守儿童就不一样。父母常年工作于外地，从小由隔代的爷爷奶奶养育长大。他们也因此养成了独立自强的性格。虽然在客观条件上有太多的不允许，但是他们内心深处有着对学习强烈的渴望。每次看“大眼睛”这幅摄影作品，心中总会因触动而泛起阵阵伤感。灰色的画面主色调与她的眼神中透露出的“我要学习”的坚定光芒造成了强烈的反差，却震动着每个人的心灵。她只是一个无人不知的例子。还有太多热爱学习却求学之路甚是坎坷的孩子我们没有看到。我盼望将来有一天他们也能像我们一样，在求学之路上顺利前行。>日记大全

我盼望老人们不再>孤独地看海。说起老人们的孤独，不免想起央视的一个公益广告：一位老太太准备了一桌子的好菜等着儿女子孙回来吃团圆饭。但是，电话里传来的每个声音都表达着同一个意思——工作过于忙碌，不回来吃饭了。最后看着满是雪花的电视屏幕前老人孤独的身影，我想许多儿女都有所感触。我们有时候的确太“忙”，像一架没有感情的机器，拼命工作。生活硬而不软便是脆，时间一久，就会枯燥乏味。所以需要细腻的情感去调和，需要我们多花份心思去关心身边的人，特别是老人！也许只是陪他们唠嗑片刻，也许只是为他们做顿晚饭，也许只是陪同他们出去散步?他们也会笑得比春日里的阳光还要灿烂。要知道，老人越是临近古稀就越像孩子一般容易满足。所以我盼望老人身边，能时常有儿女相伴！

昨天盼望今天，今天盼望明天；历史回顾着过去，更盼望灿烂辉煌的未来。可我相信，只要我们能拥有一颗童心，一颗赤诚的心，盼望就不会抛弃我们，它一定会伸出它的双手，将我们拥入他的怀抱。人就是要有追求，要有目标，而恰巧我们的盼望正是这些追求的萌芽，这些盼望带领着我们走向辉煌！篇二：我期待

我期待

作词：张雨生作曲：张雨生

我期待有一天我会回来回到我最初的爱回到童贞的神采我期待有一天我会明白

明白人世的至爱明白原始的情怀我情愿分合的无奈能换来春夜的天籁我情愿现在与未来能充满秋凉的爽快 SAY GOODBYE SAY GOODBYE 前前后后迂迂回回地试探 SAY GOODBYE SAY GOODBYE 昂首阔步不留一丝遗憾

我情愿分合的无奈能换来春夜的天籁我情愿现在与未来能充满秋凉的爽快 SAY GOODBYE SAY GOODBYE 前前后后迂迂回回地试探 SAY GOODBYE SAY GOODBYE 昂首阔步不留一丝遗憾

SAY GOODBYE SAY GOODBYE 前前后后迂迂回回地试探 SAY GOODBYE SAY GOODBYE 昂首阔步不留一丝遗憾篇三：我期待

记得小学三年级的时候，我们班换了一位老师，他姓罗。第一次写作文的时候，我写得比较好。后来，罗老师见我语文成绩不错，就对我有几分偏爱。过了一段时间，我发现罗老师对

优生态度好，对差生却经常批评，在一些小事上好像优生总是对的，差生总是不对。

记得有一次，有一个差生的语文书忘记从学校带回家，被罗老师拿回家了。第二天她找罗老师要，罗老师把她狠狠地批评了一顿，说她读书读得书都不见了，不肯把书还给她。搞卫生时，她请我帮她从老师那儿把书拿来。我不解地问道：“是你的语文书，你自己去拿，为什么要我帮你拿呢？”可她却说：“你是优生，去了肯定可以把语文书要回来；我是差生，去

了要挨批评的。”我半信半疑地到罗老师那儿拿书，让我疑惑不解的是罗老师真的把书给了我。罗老师对优生的作文总是觉得好，对差生的作文总是觉得差。还有一次布置寒假作业那一天，老师要我们在春节期间写一篇《春节见闻》的作文，说每班要选五篇优秀作文去参加比赛，要大家都写好。可是放学后她把我们几个优生集中在一起，告诉我们就选我们这几个人的作文去参加比赛。作文还没写，就规定了选谁的作文参加比赛，这难道是一个老师真正的职责？我想不是的，但罗老师却这么认为。为什么她一定要对差生有偏见呢？我真是不明白。

班上的差生见罗老师对优生那么好，都对优生羡慕极了。每回次选班干部的时候，他们都会沮丧地说：“没我们的份儿，这是他们优生的事。”