高考数学的重点复习线索

高考数学的重点复习线索（精选10篇）

1.高考数学的重点复习线索 篇一

重点中学老师指点高考数学复习

每次练习之后建立失分档案

孙惠华（杭州第二中学）

明确方向，减轻备考负担

认真学习2011浙江省考试说明中的要求，对比教学内容，对不作要求的内容（如反函数、定积分、几何概率等）不必花费时间与精力。对重点主干知识要加强理解，多关注知识的形成过程，感悟数学思想，揭示数学本质。另外，新课程改革的一大功能体现在给学生减负，因此，复习要注重基础，不要盲目提高复习要求，注重对通法的理解和掌握，要注重回归课

本。

注重反思，提高训练效率

面对一套套的模拟卷，无奈的学生只好忙于应付。固然，适当的训练是必要的，但我希望老师要以“仁”为本，注重引导学生养成反思的习惯！训练后，要反思在解题过程中运用了哪些知识点、分析题设条件与知识点之间的联系，加深对知识的理解；训练后，要注意反思所用的方法，认真总结规律，以达到举一反三的目的，这样有利于强化知识的理解和运用，提高知识的迁移能力；训练后，回忆与该题同类的习题，进行对比，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的；训练后，更要反思题中易混易错的地方，总结经验，提高辨析错误的能力。这样可以避免太多的重复，充分发挥训练功能，提高训练的效率。

调节心理，保持良好状态

平常比较优秀的考生更需要质的提高（回归学科思想与精神品质），平常处于中游的考生需要回味和记忆自己的学习成果，增添考试的信心，平常较为落后的考生更需要回归基础，力争最佳增长。每个考生都要摆正自己的位置，不要盲目想当然，努力调节心态，多交流、多总结、多记忆，相信 “功到自然成”，只有抓好基础，才可能超水平发挥。

科学备战，做好规定动作

临近高考，考生应注重做好几个规定的动作。首先每次训练或考试之后，认真分析失分点，计算上是否失分？书写表达是否失分？知识能力上是否失分？要建立自己的失分档案，以便及时反思，寻求应对策略，要关注非智力因素失分；其次每天规定一定的时间看书，每周写点复习的心得体会；最后别忘了定期对IB的两个模块的内容进行复习，重点关注考纲中理解和掌握的内容，重点掌握绝对值不等式、基本不等式、柯西不等式的应用及不等式证明的基本方法，重点理解极坐标的意义、直线的参数方程、参数思想方法的应用。

常用的数学思想要灵活运用

李丽丽（杭州学军中学）

注重一些重点和热点的专题复习 在知识网络交汇点设计综合试题，是高考数学试题的主要特点之一。建议可从以下方面进行专题训练：（1）三角函数与平面向量的综合问题；（2）概率综合题；（3）立体几何与向量的综合；（4）解析几何与向量的综合；（5）函数、导数与不等式的综合；（6）选择题的解法；（7）探索性问题；（8）高考数学创新题；（9）数学思想方法专题。

对于高考中必考的内容，难度又不太大的，主要是以专门训练为主，争取多得分，例如：选择题的训练，重点在答题的策略性、合理性和迅速性；三角函数的训练，突出考查三角函数的图像和性质以及三角公式的应用和解三角形，常常与平面向量相结合。近几年，这类题大部分出现在解答题第一题的位置，难度不大，在第一轮复习的基础上，再集中训练，就可以有较大的提高；概率解答题一般出现在第二题，难度也不大，但审题很重要，准确理解和把握题意是关键，一旦审题出错就会“失之毫厘，谬以千里”；立体几何的训练、试题考查的核心和热点仍然是考查空间图形的线面关系及几何量的计算。

认真领悟数学思想，熟练掌握数学方法

高中数学解题的基本方法主要有：分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法、判别式法、反证法、归纳法等。高中常用的数学思想有：函数与方程思想，数形结合思想，分类

讨论思想，转化与化归思想。

（1）函数与方程思想：函数与方程是高中数学中最为重要的内容，是历年来高考考查的重点。函数与方程思想主要应用于求值、解（证）不等式、解方程、求参数范围、含参方程或不等式的讨论、构造函数、方程或不等式求解问题等等。

（2）数形结合思想：数形结合思想是应用数量与图形之间的对应关系，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来，“以形助数，以数解形”，实现代数与几何的互化，特别在解选择、填空题时往往发挥奇特功效。数形结合往往借助：① 函数与图像的对应关系；② 方程与曲线的对应关系；③数与式的结构具有明显的几何意义。

（3）分类讨论思想：将一个较复杂的数学问题分解成若干个基础性问题，通过对基础性问题的解答来实现解决原问题。分类讨论的实质是“化整为零、积零为整”。科学分类的基本原则是不重不漏，合理，便于讨论。科学分类的步骤是：发现分类讨论的诱因、找到分类的目标、确定分类的标准、分类讨论、归纳小结得出结论。

（4）转化与化归思想：在研究和解决一些数学问题时常采用某种手段进行命题变换，以达到解决问题的目的。主要有以下几个原则：①复杂问题简单化原则；②抽象问题具体化原则；③高维问题低维化原则；④正难则反原则。常见的转化方法有：直接转化法、换元转化法、数形结合转化法、构造模型转化法、类比转化法、等价命题转化法、特殊化法、补集法

等。

重视中档题训练，培养良好的学习习惯

重视审题训练。在高考中，往往是审题决定成败。建议同学们在审题时首先弄清问题的已知条件和未知条件，其次注意题目的隐含条件，然后弄清各条件与目标之间的相互联系，列出关系式求解。对题目中的特殊条件可用笔圈出，以提醒自己。若时间允许，在解题完成后

可再审一次题，以防遗漏。重视中档题训练。容易题和中档题是试卷的主要构成部分，是得分的主要来源。不要过多做难题，而应定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率。

◆《参考试卷》新课程新增内容约占13%

周顺钿（杭州高级中学）

研究2010年考题，明确“怎么考”

2010年浙江省高考数学试题作为我省实施新课程以来的开局之作，试题严格遵循省普通高考考试说明，立意新，重心低，情景朴实，选材源于教材而又高于教材，宽角度、高视点、多层次地考查了数学理性思维。试题既重视考查数学基础知识和基本技能，又能够考查考生

继续学习所必须具备的数学素养和潜能。

试题在基本覆盖所有章节内容的前提下，注重主干知识的考查，在解答题中考查的三角恒等变换和解三角形、概率统计、空间线面关系、解析几何、函数与导数等内容，均是高中数学的重点知识，做到了“重点内容重点考”，层次要求恰当，试题均可用常规常法和通性通法来解决，淡化特殊技巧，但是考生要完整准确地解答，则需要有扎实的双基和良好的数学素养。另外，试题中对数学思想方法的考查处处渗透，贯穿始终。特别强化了函数与方程的数学思想和转化化归思想的考查。新课程新增内容的考查充分，难度不大，而被新课程删减的内容试题中一律没有出现，有利于师生更新观念，推进新课程的改革。客观题知识点清楚明

确，不堆砌组合。

研读《考试说明》，明确“考什么”

浙江省教育考试院编写的《考试说明》是省自行命题学科高考命题的直接和主要依据，也是考生复习迎考的指南。2011年的《考试说明》新鲜出炉，对试卷构成的结构、题型的变

化等，需认真研读，细心揣摩。

《参考试卷》涉及内容有集合、常用逻辑用语、函数、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、计数原理、概率与统计、导数及其应用、算法初步、推理与证明、数系的扩充与复数引入等知识，试题覆盖了高中数学的主体内容，其中新课程新增内容约占13%，在填空题中设计了三角测量的应用问题。多年来支撑高中数学学科知识的常考常新的主干知识，如函数、三角函数、平面向量、不等式、立体几何、解析几何、概率与统计、导数及其应用，仍然是考查的重点。注重全面考查与突出双基相结合，命题转换、分类讨论、数形结合等数学思想方法渗透在不同的试题之中。

关注《参考试卷》理科压轴题的变化。2010年浙江卷理科压轴题考查以导数为主要解题工具的三次函数问题，而今年《参考试卷》理科压轴题则变成了以考查函数与方程思想为主的分式函数问题，主要考查函数的基本性质、基本不等式、零点存在性等基础知识，解答过程不涉及导数工具。但适当换元后，问题可转化为反比例函数的图像与以（1，1）为圆心的圆之间的位置关系，这就是问题的几何背景，可以利用导数工具予以解决。

合理安排时间，明确“做什么” 在进行知识专题复习时，一是要根据《考试说明》的要求来梳理知识，确保没有知识盲点；二是要针对高考题型抓住主干知识综合专题的复习，加强各板块知识的综合。

为提高复习效率，还需注意以下几点：

（一）加强复习的计划性。由于第二轮复习知识的前后跨度比较大，方法综合性比较强，这就要求考生要事先回顾基础知识，回顾第一轮中的相关内容，抓住复习的主动权，以适应大跨度带来的不适应。

（二）加强阅读分析能力的培养。上课时要认真体会老师对问题的分析过程（读题、审题），密切注意老师是怎样寻找解决问题时的 “突破口和切入点”，及时修正自己的不到之处，在纠正中强化提高分析问题的能力。

（三）适度进行强化训练。定时定量做一些客观题和中档题，训练速度和正确率，适量做一些综合题，提高解题思维能力。

（四）注意答题规范训练。计算、推理、画图、语言表达，这些必须做得非常规范，非常熟练，减少失分。

（五）注意防止以下问题：（1）防止简单重复复习，不求深度思考。（2）防止片面追求解题技巧。（3）防止机械地就题做题，不能触类旁通，举一反三。（4）防止眼高手低，简单的不想做或做得不规范，难的又做不

出来或害怕做。

此外，新课程实施后，文理差异十分明显，要正视文理考生在学习内容、学习能力、学习效用的差异。理科注重考查推理论证与理性思维，文科侧重于简单的推理方法和数值运算，在抽象思维、代数运算、空间想象、问题解决等方面，与理科相比应适当降低要求。

分值高的大题要积极争取分段得分

朱豪（杭州第十四中学）

精做题，学会举一反三

参考书上例题不能看一下就过去了，因为看时往往觉得什么都懂，其实自己并没有理解透彻。所以，在看例题时，把解答盖住，自己去做，做完或做不出时再去看，这时要想一想，自己做的哪里与解答不同，哪里没想到，该注意什么，哪一种方法更好，还有没有另外的解

法。

数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题海战术，要通过一题联想到很多题。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地做二三十道考查思路重复的题，不如深入透彻地掌握一道典型题。例如深入理解一个概念的多种内涵，对一个典型题，尽力做到从多条思路用多种方法处理，即一题多解；对具有共性的问题要努力摸索规律，即多题一解；不断改变题目的条件，从各个侧面去检验自己的知识，即一题多变。

优化解题，学会节省做题时间

解题上要抓好三个字：数，式，形；阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化（文字语言、符号语言、图形语言）。要重视和加强选择题的训练和研究。不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题。在做解答题时，书写要简明、扼要、规范，不要“小题大做”，只要写出“得分点”即可。

分析试卷，将存在问题一一分类 每次考试结束试卷发下来，要认真分析得失，总结经验教训。特别是将试卷中出现的错误进行分类。（1）遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题。（2）似非之错。记忆的不准确，理解的不够透彻，应用得不够自如；回答不严密、不完整；第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了；一道题做到一半做不下去了等等。（3）无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。原因找到后就消除遗憾；弄懂似非；力争有为。切实解决“会而不对、对而不全”的老大

难问题。

养成好习惯，积极争取“分段得分”

审题可采取“一慢一快”战术，即审题要慢，要看清楚，步骤要到位，动作要快，步步为营，稳中求快，立足于一次成功。将平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从各方面进行不断地调试，逐步适应。注意书写规范，重要步骤不能丢，丢步骤＝丢分。根据解答题评卷实行“分段评分”的特点，你不妨做个心理换位，根据自己的实际情况，从平时做作业“全做全对”的要求中，转移到“立足于完成部分题目或题目的部分”上来，积极争取“分段得分”，尽量避免整道大题一分不得。当然考试中应统筹安排时间，采用先易后难、先熟后生的策略应试，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。

每天向准确迅速规范的解答要求靠拢

邸士荣（杭州第四中学特级教师）

突出数学内容的重中之重

扎实的数学基础知识，是学好数学的关键，更是应对高考命题风云变化而立于不败之地的基础。经过第一轮的全面系统复习，同学们都能较全面系统地掌握高中数学的基础知识、基本技能和基本方法，但历年的高考阅卷信息表明：考生由于概念不清，基本运算不正确，基本思想方法不熟练而失分的情况十分严重。在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须在进入第二轮复习时，首先要根据学生实际认真盘查知识的薄弱点，自始至终“咬定基础不放松”：如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决，如果是普遍性问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评，务必做到“颗

粒归仓”。

削枝强干抓重点，是冲刺阶段数学总复习的重中之重。分析《考试说明》与近年高考试题分布不难发现，浙江省的高考命题内容始终都以《考试说明》为依据，且重点也大致相同，特别突出数学知识的主干，重点内容重点考，新课程标准实施后的高考更是如此。

在代数部分重点考查函数的图像与性质、导数及其应用、三角函数图像、性质及简单的三角变换、概率与统计中的随机变量及其分布、数列中的等差数列与等比数列等内容，立体几何着重考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系和空间向量方法，解析几何则着重考查直线和圆锥曲线（文科侧重考查直线与抛物线，理科则侧重考查直线与椭圆、直线

与抛物线，特别是它们的位置关系。

突出典型问题分析 由于学生知识水平、能力的不同，在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则，导致漏洞百出。如解对数问题先考虑定义域再变形转化的原则；解直线与二次曲线位置关系问题时必须考虑直线斜率不存在情况的原则；解排列组合混合应用题先组合再排列的原则，空间向量方法求角和距离时对答案进行技术处理的原则、函数有若干个单调区间不能求并的原则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多，如正、余弦函数的有界性，基本不等式求最值等号成立的条件，等比数列求和公式中对公比q的要求，一元二次方程有解的条件，轨迹中的范围、倾角的取值范围等都是学生解题中易出现问题的地方。

突出提高解题准确与速度

每天的作业和每次的强化考试都应要求我们的学生做到“四要”：一要熟练、准确，二要简捷、迅速，三要注重思维过程、思维方式的科学性，四要规范，这是高考取得高分的保证。

选择题、填空题在数学科中的比例较大、分值较高，在冲刺阶段很有必要有设计这方面的专题进行复习。强化对解答选择题、填空题方法的教学与指导。让我们的考生逐步拥有计算

和解答小题方面的优势。

突出对课本基础知识的再挖掘

《考试说明》是高考命题的宪法，高考复习的指导性文件。与此同时，课本知识是几代人集体智慧的结晶，具有很强的权威性、指导性。突出课本例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题潜在功能的挖掘与利用。冲刺阶段要指导学生回到课本去，依“纲”固“本”，挖掘课本的潜在功能，对课本典型问题进行引伸、推广，发挥其应有作用。

解析几何题仍然可能是压轴题

石生润（西湖高级中学）

删除和增加部分

与《2010年浙江省普通高考考试说明（文科数学）》相比删除部分：1.知道指数函数是一类重要的函数模型。2.知道对数函数是一类重要的函数模型；3.了解指数函数与对数函数互为反函数。4.了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的函数模型）的广泛应用。5.了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率。6.了解几何概型的意义。7.了解数列是自变量为正整数的一类函数。8.能根据导数定义，求函数的导数。9.生活中的优化问题。会利用导数解决某些实际问题。

与《2010年浙江省普通高考考试说明（文科数学）》相比增加部分：1.会计算球、柱、锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。2.理解二面角的概念。3.掌握双曲线的几何图形和标准方程，理解它的简单几何性质。

对2011年浙江省普通高考考试说明（文科数学）题型分析

通过对 2011年浙江省普通高考考试说明（文科数学）的样卷分析，五道大题（解答题）的题型如下： 第一大题（18题）是三角题。主要考查三角函数及其最值（值域），对称轴，对称中心，单调区间，周期等。在题干部分隐含三角公式及其应用的考查，考查辅助角公式。当然也不

排除三角形中的三角函数。

第二大题（19题）是立体几何题。以棱锥、棱柱为载体，考查空间中点线面的位置关系（以平行、垂直为主）。考查线线，线面所成角。二面角不会考查。

第三大题（20题）是数列题。考查数列的基本知识，如前n项和与第n项的关系，通项公式，前n项和公式，首项，公差，公比等。以等差数列和等比数列为主体考查，或可以转

化为等差数列和等比数列的问题。

第四大题（21题）是函数与导数题。主要考查函数的导数求法，利用导数求函数的单调性、极值、最值；或已知函数的单调性、极值、最值等求字母或式子的取值范围。

第五大题（22题）是解析几何题。考查直线与圆锥曲线的位置关系。以抛物线与直线的位置关系为主体，考查抛物线定义及方程求解，抛物线与直线的相交，相切关系，点的坐标

等等。

选择题和填空题不拘泥于重点内容和热点内容，可以考查非重点内容，如复数、统计与概率、集合、充要条件、算法、线性规划等。立体几何题的考查以传统方法解决问题为主。解

析几何题仍然可能是压轴题。

2.高考生物复习的重点 篇二

2、DNA分子的结构：DNA的双螺旋结构，两条反向平行脱氧核苷酸链，外侧磷酸和脱氧核糖交替连结，内侧碱基对(氢键)碱基互补配对原则。

3、DNA分子的结构特性

(l)稳定性：DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变;两条链间碱基互补配对的方式不变。

(2)多样性：DNA分子中碱基时排列顺序多种多样。

(3)特异性：每种DNA有别于其他DNA的特定的碱基排列顺序。

知识拓展:1、两条链之间的脱氧核苷酸数目相等→两条链之间的碱基、脱氧核糖和磷酸数目对应相等。

2、碱基配对的关系是：A(或T)一定与T(或A)配对、G(或C)一定与C(或G)配对，这就是碱基互补配对原则。其中，A与T之间形成2个氢键，G与C之间形成3个氢键。

3.高考地理模块复习重点.资料 篇三

具体：1.压缩农业用地，重点抓好川地、塬地、坝地、缓坡梯田的建设，充分挖掘水资源，采用现代农业技术措施，提高土地生产率，逐步建成旱涝保收，高产稳产的基本农田。（基本前提）2．扩大林草种植面积

3．改善天然草场的植被,超载过牧的地方应适当压缩牲畜数量，提高牲畜质量,实行轮封轮牧 4．复垦回填

实践：小流域综合治理

重点:保持水土，开发利用水土资源,建立有机高效的农林牧业生产体系。方针：保塬，护坡,固沟

模式:工程措施(打坝建库，平整土地,修建基本农田，抽引水灌溉)生物措施

农业技术措施(深耕改土,科学施肥，选育良种,地膜覆盖，轮作复种)我国四大渔场

黄渤海渔场,(主要分布在渤海,黄海)舟山渔场(舟山群岛附近),南部沿海渔场,(分布在广东沿海),北部湾渔场(北部湾,海域)北部湾,黄渤海渔场形成条件:(1)位于大陆架水域,水浅,光合作用强,浮游生物大量繁殖,所以形成渔场.南部沿海渔场,形成条件:(1)位于大陆架(2)沿岸有河流(珠江)带来大量营养盐类,有利于浮游生物繁殖舟山渔场形成条件:(1)位于大陆架(2)沿岸有河流长江,钱塘江)带来大量营养盐类(3)寒暖流交汇日本暖流和近岸寒流交汇.16.乳畜业发展的区位条件：

①自然：气候适宜种植牧草和饲料作物 ②市场：城市众多，人口密集，市场需求大 ③交通：交通便利

④科技：先进的科技 18.新兴工业，高技术产业发展区位因素：

①地理置优越②环境优美与气候宜人③科技基础④教育和劳动力素质水平⑤交通运输⑥地价、地租高低 19.古代中低纬度河流冲积平原区城市兴起的区位因素： ①气候：气候温暖湿润 ②地形：地形平坦

③水源：灌溉水源充足 ④土壤：土壤深厚肥沃，导致灌溉农业发达，提供农副产品多 24.影响内河运输发展的因素：

①内河运输优点②水系特点（干、支流）③水文特点（流速、流量变化）

④是否有运河与天然航道联系⑤运输方式是否构成综合运输网

⑥是否具有市场、经济效益（流域人口稠密，资源丰富，工农业发达，运输量大）27.影响飞机场的区位因素：（Ⅰ）自然因素：

①地形开阔平坦 ②坡度适当，利于排水 ③有坚实的地质基础，保证飞机起落平稳 ④雾低云少，能见度好

⑤跑道平行于风向修建，便于飞机逆风升降（Ⅱ）社会经济因素：

①城市经济状况 ②离城稍远，地价低

③与城市有便捷的其它交通联系，便于客、货聚散 ④远离居民区，减少对城市和居民区的噪音污染

⑤附近不能大量养鸟 ⑥不能有高层建筑 ⑦不能有干扰飞机升落的通讯设备 31.水土流失的影响因素（Ⅰ）自然因素

①地貌：沟谷发育，地表崎岖破碎，坡度大

②气候：集中性降水且多为暴雨

③土壤：疏松，易被侵蚀

④植被：稀少，覆盖率差，地表失去植被保护

⑤河流：河网密布、水系发育，河流侵蚀切割作用强（Ⅱ）人为因素

①毁林开荒，破坏植被 ②不合理的耕作制度

③乱开矿，地表破坏 32.泥石流形成的影响因素（Ⅰ）自然因素

①地形：山高谷深，地势陡峭的沟谷，容易使流水快速汇集

②地质：地质构造复杂，断层褶皱发育，构造运动强烈，地表岩石99破碎 ③气候：出现暴雨或高山冰雪融水 ④植被：植被破坏严重（Ⅱ）人为因素

①不合理的采石开矿，弃土弃渣大量堆积谷中 ②工程建设破坏山坡表层 ③植被破坏，山坡失去植被保护 33.滑坡形成的影响因素（Ⅰ）自然因素

①山区，地形起伏大 ②断层发育

③多暴雨（Ⅱ）人为因素

①大型工程建设不当（如：水库）

②开挖边沟，边坡 34.荒漠化的形成影响因素（Ⅰ）自然因素

①气温日较差大，光照强，风化作用强，地表多疏松的沙质沉积物

②大风日数多而集中

③气候干旱，降水少，地表干燥

④植被覆盖率低，地表缺乏植被保护（Ⅱ）人为因素

①过度樵采

②过度农垦

③过度放牧

④水资源利用不当 ⑤工矿交通建设中不注意环保 35.长江洪水产生的影响因素（Ⅰ）自然因素

①长江流经地区大部份为湿润地区，流域面积广、支流多、干流汛期长、水量大，洪水均由暴雨产生（气候、水文特征、水系特征）

②有些年份，流域内普降暴雨，上游川江河段，北面汉江水系，南面洞庭湖水系同时来水，多股洪水汇合，出现特大洪水（Ⅱ）人为因素

①植被：过度砍伐，陡坡开荒。地表植被覆盖减少，水土流失严重，使流域内涵养水源、调节径流，削峰补枯能力下降 ②泥沙：水土流失加剧使大量泥沙入江，淤积抬高河床，使河道泄洪能力下降，排水不畅，同时水位抬高 ③围湖造田，泥沙淤积，导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降 36.影响荆江河道洪水危害的因素

①地形：地处巫山与平原转换位置，河流出山区后流速减慢，泥沙沉积，抬升河床 ②该处水流不畅，泥沙淤积，形成“地上河” ③河道特别弯曲，排水不畅，泄洪能力低 37.影响春旱产生的因素

①气温：春季，气温迅速回升

②降水：雨带未到达，降水少

③风：风沙多，蒸发量大 38.影响洪涝产生的因素

①降水：降水集中在夏季且多为暴雨 ②地形：地势低平

③河流：河流下游排水不畅 39.影响盐碱形成的因素

①地势低平，多洼地，地下水位高，蒸发旺盛（尤其是春、秋两季）使土壤中盐份向地表聚集

②不合理的灌溉，使地下水位上升至土壤表层，加之蒸发旺盛，水中盐份向地表聚集，形成土地次生盐碱化 ③湖泊萎缩，湖底沉积盐层裸露在外 ④大风扬沙天气，使地表聚集的盐粒扩散 40.影响风沙形成的因素 ①春季多大风气候（天气）

②春季气温高，蒸发旺盛，地表干旱，多风沙

③离风源、沙地近，且当地自然植被稀少，多疏松的沙质沉积物 ④人口稠密，农耕历史悠久，不合理耕作制度造成地表沙化 ⑤不合理开垦，植被破坏严重，致使风沙肆虐，出现沙荒地 ⑥不合理的城市工程建设，造成地表裸露，沙质物多

41.回归沙漠带上“绿洲”（2326′穿过我国的东南部）形成因素 ①海陆位置 ②气候和降水 ③台风影响 42.林业基地形成的影响因素（Ⅰ）自然因素

①森林资源丰富

②宜林地区广，树种丰富（Ⅱ）社会经济因素

①经济基础

②机械制造基础

③交通和市场 071.修建核电站的区位因素

①工农业发达，能源需求量大

②常规能源缺乏

③核能能量巨大、密集，核燃料运量小，建成后，成本低，效益高 ④核电站建设地区适应能力强 72.修建风力发电站的区位因素

①能源需求量大 ②常规能源缺乏 ③风力较强（牧场、海岛）④风能清洁无污染，成本低 73.水能丰富的影响因素

①落差 ②流量 ③河流多少（支流）74.修建水力发电站的区位因素

①落差大水能丰富

②良好坝址，建站工程量小，投资少（口袋形）

③市场：离经济发达区近，能源需求量大

④水能是可再生能源，水电站修成后，成本低、收益大、积累多，可发挥综合效益（防洪、灌溉、航运、养殖、旅游、供水、调节气候、环境）⑤淹没情况：地处峡谷，耕地、城镇淹没少，迁移人口少 78.水稻生长的影响因素

①地形平坦

②土壤深厚肥沃 ③灌溉水源充足

④气候温暖湿润，雨热同期 79.小麦生长的影响因素

①气候干旱，降水较少 ②地形起伏平缓 ③土壤肥沃

④灌溉水源充足 80.棉花生长的影响因素（自然因素）

①地势低平②土壤呈沙性 ③光照充足，热量丰富

④灌溉水源充足 81.茶树的生长影响因素（自然因素）

①降水较多，空气湿度大，云雾多

②地形为丘陵低山，有良好的排水系统

③土壤呈酸性（红壤）82.甘蔗生长的影响因素（自然因素）

①气候：温度较高（热带草原气候有利，甘蔗生长后期为干季，晴天多，利于甘蔗生长和糖份积累）②土壤：土壤肥沃（多火山灰尘积土壤，通气、保水保肥，适宜甘蔗生长）→ 需肥量大，生长期长

83.玉米生长的影响因素（自然因素）①地形：各类地形均可种植 ②气候：高温多雨，雨热同期 ③土壤：土壤深厚肥沃 ④水源：有充足灌溉水源 ⑤大豆、玉米轮作，提高土壤肥力 84.花生生长的影响因素（自然因素）

①气候：亚热带、暖温带地区 ②地形条件：丘陵低山地区

③土壤条件：沙土，通气透水性好 85.甜菜生长的习性

①气候：干旱地区，温凉地区生长周期短

②土壤耐盐碱 86.内陆湖面积萎缩的原因

①自然因素：气候干旱，蒸发旺盛。全球变暖，蒸发量大。

②人为因素：人口增加，工业发展，用水量大增；发展农业，大量引水灌溉

③围湖造田 87.撒哈拉沙漠南侵的因素

①砍伐森林，开垦草原，过度放牧，导致植被破坏，草原退化，沙漠扩张 ②地处东北信风带上

③人口增长过快 88.判断海洋性、大陆性的依据

①降水量多少和季节变化情况

②气温年较差大小

③最高、最低月均温出现月份 89.西欧乳畜业发展的因素

①市场广阔

②温带海洋性气候降水多，云量多，空气湿润，不利于农作物生长，但利于多汁牧草生长

③交通便利 90.俄罗斯冬季漫长而寒冷的因素分析

①纬度位置高。获得的太阳辐射少，气温低 ②北临北冰洋，受极地寒冷气流影响大 ③大部分地区深居亚欧大陆内部，距海远，冬季气温低 91.上扬斯克成为北半球寒极的影响因素

①纬度：纬度位置高，获得太阳辐射少，气温低

②海陆位置：深居亚欧大陆内部，冬季大陆降温快 ③大气环流：受极地寒流气流影响大

④地形地势：地势高，气温低，地形呈“马蹄形”向北开口，使南下的寒冷空气堆积 92.影响沼泽形成的因素

①地形地势：地势低洼，易积水，排水不畅

②气象条件：海拔高或纬度高，气温低，蒸发量小，地表积水 ③水源条件：河流水，高山冰雪融水、河流凌汛、泛滥造成地表水在洼地聚集

④地质条件：地下多冻土，地表水不易下渗

⑤人类活动 93.凌汛形成的影响因素

①纬度位置高，气温低于0℃，有结冰现象

②河流由低纬向高纬流 94.俄罗斯等高纬度地区发展农业的限制因素

①纬度位置高，热量不足，水热配合状况差，气温较低，农作物生长周期长

②农业生产受自然因素影响大，农产品单产量不高

③纬度位置高，农作物品种少 95.俄罗斯以铁路运输为主的区位因素 ①河流封冻期长，通航期短，水运条件差

②海岸线长，但海洋封冻期长；除北冰洋外，其它各港口与外洋联系，要经过别国海域 ③地域辽阔，各地相距较远，公路长途运输费用高 ④地形较平坦，便于修筑铁路 96美国东北部工业区形成的区位因素

①阿巴拉契亚山的煤

②五大湖西部的铁

③五大湖和密西西比河廉价水运，大西洋沿岸多良港，交通发达

④周围平原广，农业发达，农业基础好

⑤开发历史悠久

⑥劳动力丰富

⑦科技力量雄厚 97.美国西部、南部新兴工业区发展因素

①多良港，海运便利 ②阳光充足，环境优美 ③地价较低 ④技术力量雄厚 ⑤南部石油丰富 98.美国铁路呈东西走向的影响因素

①大西洋、太平洋沿岸地区是美国人口，城市集中地区，交通运输量大

②南北内河运输发达 99.南美洲西海岸热带沙漠气候的成因

①受副热带高压控制和东南信风影响，气流下沉，盛吹离岸风，降水少

②秘鲁寒流流经，减温减湿 100.南美洲西部热带沙漠气候狭长的原因

①地形：安第斯山脉影响

②洋流：秘鲁寒流减温减湿 101.河流水量丰富与否的影响因素

①气候类型 ②水文、水系特征（流程、流域面积、干支流状况）

③流域面积大小 102.南极洲成为世界“寒极”的影响因素

①纬度高，地表获得的太阳辐射少

②地势高，气温低

③冰雪黑覆盖、冰雪对太阳辐射的反射极强 ④南纬40～60的西风环流，造成一种特殊“风壁”，阻碍了南极地区与低纬地区进行热量交换 ⑤西风漂流，南极环流阻碍了高纬地区海水与中低纬地区海水进行热量交换 103.影响南极洲降水的因素

①受极地高压控制，盛行下沉气流

②气温很低，蒸发微弱，空气中水汽含量极少，空气干燥 107.华北平原的成因

①内力：地壳下沉

②外力：海河、黄河、淮河携带泥沙堆积而成 108.西北山麓、太行山山麓冲积扇的成因

外力：河流携带泥沙流出山地，在山前由于流速减慢，大量沙石堆积而成 109.汾河谷地，渭河平原形成原因

①内力：地壳断裂下陷

②外力：汾河，渭河携带泥沙堆积而成 110.吐鲁蕃盆地、哈密盆地的形成原因

①内力：地壳断裂下陷而成 111.伊犁河谷的形成原因

①内力：地壳断裂下陷形成②伊犁河携带泥沙堆积而成 112.雅鲁藏布江谷地的形成原因

①内力：地处亚欧板块与印度洋板块结合处，由两大板块碰撞而成断裂带

②外力：雅鲁藏布江侵蚀而成 113.长江三峡，雅鲁藏布江大峡谷，横断山区峡谷的形成原因 ①内力：地壳上升

②外力：河流侵蚀下切 114.横断山脉的成因

①内力：亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压、抬升②外力：该地地处亚热带季风气候区，降水多，流水侵蚀和河流切割作用强 115.台湾山脉的成因

①内力：亚欧板块与、印度洋板块碰撞挤压、抬升而成 116.我国冬季气温南北温差大的影响因素

①纬度位置（太阳辐射）：冬季太阳直射南半球，南方纬度低，正午太阳高度比北方大，昼长大于北方，获得的太阳辐射比北方多

②北方离冬季风源地近，冬季风加剧了北方的严寒，且受寒潮影响大 00117.我国夏季南北温差小的因素

①夏季太阳直射北半球，北方正午太阳高度虽比南方小，但白昼时间比南方长，故获得的太阳光热不比南方少 ②南方雨季长，云雾多 118.影响气温年较差的因素

①纬度位置（纬度越高，气温年较差越大）②下垫面 A.海陆位置（海陆热容量差异）B.地势高低（H上升，T差下降）119.影响吐鲁蕃盆地夏季炎热，形成高值中心的原因 ①深居内陆，夏季增温快

②海拔低，气温高

③山地环绕，地形闭塞，热量不易扩散 ④气候干旱云量少，晴天多，太阳辐射强

⑤焚风影响 120.云贵高原少受冬季风影响的因素

①离冬季风源地较远

②北面东西走向的山脉（如：秦岭）的隔挡

③高原地形，地势高 121.影响气温日较差大小的原因

①大气状况

②海陆位置（热力性质差异）

③下垫面（植被覆盖状况，植被类型）

④纬度 122.长江流域“三江大炉”的形成因素 ①地处河谷地带，地形闭塞，不易散热

②位于夏季风背风坡，且气流下沉增温 ③深居内陆，气候大陆性强，夏季增温比较快

④7、8月份受副高控制，盛行下沉气流，天气晴朗，太阳辐射强，气温高（伏旱）

⑤城市规模大，热岛效应强 123.台湾火烧寮年降水量全国第一的影响因素

①位于山坡迎风坡，夏季受东南季风和台湾暖流影响，降水丰富 ②冬季，东北季风经过海洋表面温度湿度增大，受山地抬升，降水丰富 124.吐鲁蕃盆地中托克逊年降水量全国最少的影响因素

①深居内陆，海洋气流难以到达

②地形闭塞，山地环绕，水汽难以进入 125.东北地区春旱不严重的影响因素

①纬度较高，气温较低，蒸发较弱

②春季，地表积雪融化，土壤水分较充足 126.我国多旱涝灾害的原因

①降水季节分布不均，季风环流不稳定，降水年际变化大

②降水集中，暴雨频率高

③降水地区分布不均

④台风活动频繁，引进洪灾 ⑤人类活动破坏生态环境，导致气候变化，可加剧旱涝灾害 127.黄河下游地区常断流的原因

①冬春枯水期，易出现断流（降水季节，年际变化大）

②植被稀少，削丰补枯能力减弱 ③中上游大量修建水利工程截流，用水量大增，导致下游断流

④流域内缺乏综合规划 ⑤农业用水量大增，使下游河段量下降

⑥水资源浪费严重 128.华北地区缺水严重的原因

①河流径流量小

②工农业产生发达，人口稠密，水资源需求量大 ③水污染严重

④水资源浪费，利用效率低 129.我国耕地面积减少的原因

①灾毁耕地——自然

社会经济：②建筑用地增加 ③生态退耕

④农业结构调整 130.盐场的形成条件

①地形：有广阔的平坦泥质海滩

②气候：降水少，晴天多，气温上升快，蒸发旺盛，太阳光照强且多大风 131.发展水产业的区位条件 ①自然环境条件

A.沿海海域广，管辖海域面积大 B.沿海浅海和滩涂多，适宜发展人工养殖 C.陆上河湖众多，淡水面积大

D.海洋生物和陆上淡水鱼类种类多，生物资源丰富 ②社会经济条件

A.社会条件：人口稠密，城市众多，市场广阔，人们喜食鱼类产品

B.经济条件：交通便利 C.技术条件：水产捕捞，加工技术高，捕捞工具先进

D.历史条件：水产养殖业历史悠久 ③水产业产值高，生产积极性高 132.沪宁杭工业基地发展的区位因素

①历史悠久，工业基础雄厚 ②雄厚的技术力量 ③统一的电网 ④发达的水、陆、空交通运输 ⑤发达农业 ⑥市场广阔 133.高新技术产业发展的区位因素

①工业基础好

②科技力量雄厚，高等院校聚集 ③高技术人才聚集 ④交通便利

⑤政策倾斜 ⑥地理位置优越，环境优美

⑦气候宜人 134.青藏铁路修建的区位因素 ①社会因素

A.西部大开发，建设基础设施需要 B.巩固国防，保证国家稳定团结

C.有利于该地脱贫致富 ②经济因素

A.有利于旅游业发展 B.有利于资源开发

C.带动沿线地区经济发展 D.促进边境贸易发展

E.有助于加强青藏地区与中、东部地区经济联系 ③技术因素：科技进步，技术成熟 ④自然因素

A.该铁路经过地区起伏小，地势较平坦

B.该线的地质灾害较少

C.该线路程短，工程量小 135.河谷农业发展的区位因素

①海拔低，气温稍高，热量条件稍好 ②源流提供灌溉水源

③日差较大，光照时间长，农作物单产量高 136.青藏地区农作物单产量高的原因

①大气洁净，晴天多，日照时间长，植物的光合作用强，制造的营养物质多

②夜晚气温低，日较差大，农作物呼吸作用弱，消耗的养分少，使得营养物质累积多 ③气温低，农作物生长周期长，积累的营养物质多，单产量高 137.交通枢纽的区位因素

①位置优越（联系？）②铁路线交汇 ③水运发达，重要河（海）港 ④公路、航空与外界联系方便 138.等值线分布特点

①疏密 ②走向 ③数值变化方向 ④弯曲程度及方向 ⑤高值、低值中心

139.影响雪线高低的决定因素：

①气温：纬度，向阳坡，背阳坡，T上升，雪线越高

②降水：海洋性（气候湿润→雪线下降）

大陆性（气候干旱→雪线上升）

迎风坡→雪线下降

背风坡→雪线上升 140.地形特征：

①地形类型（平原、丘陵、高原、盆地、山地）

②地势（起伏大小，海拔高低，倾斜方向）③地形区名称

④地型组合（大范围区域才讲）

⑤地势倾斜方向（由河流流向来判断）141.气候特点描述： ①气候类型

②气温（高低？冬夏气温高低？气温季节变化，年际变化大？）③降水（年降水量多少？降水季节、年际变化特点）

④气温与降水的组合关系(尤其季风，加“雨热同期”)142.河流流量的影响因素：

①河水的补给（降水量多少）（冰雪融水多少）②流域面积 ③支流多少

④人类活动 143.河流径流的调节因素： ①水库、湖泊的调节 ②森林等植被的调节 ③梯田、平整后土地的调节 ④河流支流的调节（水系的调节）⑤地下水调节 144.描述某地位置特点：

①纬度位置（高纬？中纬？低纬？）②海陆位置

③相对位置（与该地著名地理事物的关系）145.云贵高原气温低于周围地区的原因： ①地势高，气温低

②位于来自印度洋、太平洋的夏季风迎风坡、大气中含水量丰富，云层较厚，对太阳辐射削弱能力强，气温较低 ③云贵高原上湖泊众多，植被好，对气候调节作用明显，气温也较低 ④冬季受昆明准静止锋的冷气团影响 146.输油管线选择的影响因素：

①线路距离长短

②工程量与成本（自然障碍多少，有无）

③石油运输交通通达程度 ④纬度位置→气候→温度→畅通性

⑤政治关系是否友好

147.石油储备的区位因素：

①交通便利

②市场广阔（接近市场）

③国防安全 148.我国进行可持续发展的能源对策：

①坚持以煤为主的方针，依靠科技，清洁煤炭，完善煤的液化、气化技术，提高利用率 ②大力发展水电，充分利用丰富的水能资源

③积极稳妥第开发核电

④因地制宜，开发风能、地热能、沼气、太阳能等新资源 ⑤加强国际合作，增加石油进口渠道 149.喜马拉雅山南北坡自然带的差异：

①南坡自然带比北坡复杂

②南北坡相同自然带在分布上，南坡海拔比北坡低 ③南坡基带为森林，北坡为高山草甸草原

④南坡积雪冰川比北坡海拔低 150.造成上述差异的影响因素分析：

①南坡比北坡纬度低，基带海拔低，相对高度大

4.高考物理复习重点知识点 篇四

1、牛二定律，物体平衡

牛顿定律很重要，运动和力它是桥。

平衡匀加两题型，横竖斜面三环境。

重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场，

整体隔离灵活用，内力外力要分清，

分析到位再分解，两个方向列方程。

2、匀速圆周和天体

圆周运动有三种，绳球杆球与环球，

竖直轨道最高点，临界极值各不同，

绳球重力向心力，速度具有最小值，

杆球速度可为零，环球当成解杆球。

引力定律大发现，天体问题它关键。

重力等于万有引，不计自转是条件，

万能公式一长串，画图导式结果现。

运动快慢看远近，r大T大其他小，

同步近地赤道物，抓住共性作比较，

变轨问题也不怕，切点速度比平抛，

三个速度要记住，极大极小莫混淆。

3、交变电流

线圈转动生交变，匀速转动是正弦，

函数图像交替用，线圈位置好判断，

最大有效均瞬时，四值使用有条件，

求解电量平均值，考查最多有效值。

变压器题很重要，压正流反记公式，

输入输出谁定谁，串反并同唱反调。

4、电场

电场选择不头疼，抓住线面不放松，

线面越密场越强，场强力强a也强，

力的方向看正负，正同负反要记清，

场强计算三公式，条件记清用对路。

电势高低看走向，沿线越走势越低。

势能变化看做功，正减负增一根筋。

标量运算带正负，标矢混算全取正。

5、电磁感应

感应电流有条件，闭合回路磁通变，

楞次定律方向判，你走她留不情愿。

磁通变化有快慢，电流大小由它判。

图像问题很典型，方向大小来判断。

安培力功有正负，动能定理行得通。

6、电学实验

电学实验原理图，测量控制两电路，

内外接法会辨析，关键还在测量谁，

电阻测量内大大，电阻测量外小小，

电源内接大大等，电源外接小小小。

控制电路很好选，比较大小看原点，

限流上下两根线，分压两下一上连。

电表选择有窍门，先压后流定量程。

创新实验明原理，图像处理写函数。

7、选修3-3

质量直径数量级，斥力引力分子力，

微观宏观常数连，小心对待三物态。

甲乙分子动力学，想想其实没什么，

平衡距离要记牢，两个图像是个宝。

三种运动扩布热，都跟温度相关联，

平均动能作比较，只把温度拿来瞧，

如果比较内能值，控制变量看公式。

分子速率分布图，温高右移矮交错。

单晶多晶非晶体，形状熔点异同性，

液晶特点很好记，光学异性流动性。

理想气体三参量，温度体积和压强，

气体分子无作用，内能变化看温度，

气体压强好计算，活塞液柱力平衡。

状态变化有公式，讨论问题有图像，

公式图像虽方便，大T小t莫混乱。

内能改变有方法，做功传热等效性，

第一定律做桥梁，关键弄清正负号，

特殊情况几个零，辅助图像比增减。

最后还有油膜法，原理清楚难不了。

8、选修3-5

动量动能要区分，两者大小也关联，

动量动能知标矢，P变Ek未必变，

动量守恒明系统，正负方向勿出错，

碰撞分类弹非完，能量关系一个式，

管他是否弹非完，动量守恒必成立。

黑体辐射帽子图，温高提帽左右移。

光电效应有条件，截止频率逸出功，

光电管中内容多，正反电压光电流，

光电方程变形式，三个图像要看懂。

散射实验核结构，波尔模型两公式，

原子跃迁能级图，吸能放能有条件，

发光原理是跃迁，光子种类有公式，

电离跃迁有不同，区别粒子与光子。

放射现象源核内，三种射线要记牢。

四种方程要分清，衰裂聚变人工变，

衰变只有一原料，U裂H聚最常见，

转变需用射线引，一般使用氦核源。

质能方程算核能，单位千万莫搞错，

核能开发有依据，必须会看两幅图。

光学知识补一补，红橙黄绿蓝锭紫，

粒子也有波动性，普上屁下别颠倒，

5.高考政治复习重点及突破点 篇五

1知识串联、能力优先

政治是一门实打实需要背诵的学科。但我们绝不比一字不漏的死记。只需要做到自己的描述和课本相符合，大意没有错即可。高考评卷不会因此而扣分。我们知道，知识是能力的基础，能力是知识的升华和应用，无知识则无能力。故而政治的复习，一方面熟读课本。另一方面，新课标试题是以能力立意为主的，其特点是题在书外，理在书中。在复习中，我们要结合试题，训练从题目中寻找正确信息的能力。

2看菜下饭，量力而行

根据自己的实际水平，以“拿低、保中、争高”的为策略，看菜下饭、量力而行。做到扬长避短、发挥优势。

“拿低”即采取慎重对待低分值题的方法，将低分值题的分数全部拿下，不做“白送分不要”的傻事。所谓“保中”即采取知识与方法并重的策略，确保中分值题的得分不少于85%一90%。“争高”即争取高分值题的得分在60%—70%之间，这样试题的总得分率可保证在80%—85%左右。

3重视基础、小题出发

越是基础的知识越有决定性意义，越是小题越容易出错。高考政治大题基本上丢分较少，反而是小题容易丢分，因此同学们要吸取教训，要反复做做错的题。

4讲究技巧、应对有方

(1)选择题答案客观，得分容易失分也容易，是高考竞争最为关键的题型。做选择题通过分析题目信息、抓关键词，然后比较选项、排误与选正相结合的方法，这里简单介绍一下四不选原则和主要原则：

一是选项明显有错的不选;二是题目没说的不选;

三是选项因果倒置的不选;四是范围不符者不选。

主要原则：客观、比较、从题目和选项信息中寻求答案，尽量少受知识点干扰。

(2)对非选择题主要抓四点——

一是采取逆读法，先读设问，带着问题读材料，边读边思考，迅速确定知识范围。

二是根据知识范围正确迁移相关知识，特别要注意排除相近知识的干扰。

三是在方法上要归纳和演绎并用。凡结合材料要求概括出观点的则用归纳法;凡是该观点在材料中是如何体现的，或要求阐发意义、得出启示、分析原因的则用演绎法。

四是要做到答案段落化、段落要点化、要点序号化，注重要点间的逻辑。思维要全面，语言要简练，书写要工整，卷面要整洁，能够准确运用政治术语，结合教材语言和材料，做到理论与材料的有机统一。虽不必一字不落的对照课本，但意思一定要表达清楚。

5关心时事、重大事件

文综易结合社会热点，尤其是近年重大举措、科研成果、经济建树成果、重大灾难、具有国际意义的事件活动等，都容易出现在考题之中。考生无法猜到如何用来命题，对这些热点有所了解即可。如果平时没有时间关心时政，问题也不大。但是多了解时事，对高考政治还是有一定的帮助。

再正确，最终都要用文字表达出来。

政治高考必背知识点汇总

(一)明确经济生活中的几种比例关系

1、商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比

2、流通中所需要的货币量与商品的价值总额成正比，与货币的流通次数成反比

3、股票价值与预期股息成正比，与银行利息率成反比

(二)把握八个类别的计算题解法

1.关于商品价值量的计算

2.关于纸币发行量或纸币购买力的计算题

3.关于分配方式的计算题

4.关于储蓄存款利息的计算题

5.关于个人所得税的计算题

6.关于汇率的计算题

高考政治选择练习题

关于汇率的计算题

例1. 关于货币的计算

在商品可供量不变的情况下，纸币的发行量需要100亿元，而后来发行了200亿元，这时的1元只相当于( )元购买力。如果200亿纸币在此期间平均流通4次，此时1元纸币相当于原来( )元购买力，正确答案为( )

A. 0.5;0.125 B. 1;0.25 C. 2;0.5 D. 4;1

答案：A

解析：解货币计算题，首先要掌握一个基本理论，即流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比。用公式可以表示为：流通所需的货币量=商品价格总额/货币流通次数。第一问，在供求不变的情况下，货币发行量增加，购买力下降，二者成反比关系，由题意看出市场上价格总额为100亿，所需货币量为100亿，现在设购买力为X，则200X=100，X=0.5。第二问，市场所需货币量发生了变化，市场上只需要100/4=25亿的货币量，而现在发行了200亿，设购买力为X，则200X=25，此时购买力为0.125。

高考文综政治图表论述题答题技巧

1.高考文综政治图表式论述题命题形式

命题一般采用从具体到抽象的形式，如运用坐标、表格、数据等具体材料说明诸如城乡差距问题、东北落后的原因及我国重要经济政策的正确性等。

2.高考文综政治图表式论述题设问设计

设问体现了对问题考查的层次性和整体性，一般围绕以下三个方面提出具体要求：是什么，为什么，怎么办。

3.高考文综政治图表式论述题答题的能力要求

图表式论述题着重考查考生的如下能力。(1)概括归纳能力。要求考生能从图表的数据中概括出相应的现象。(2)综合分析能力和把握知识内在系的能力。(3)应变能力和创新能力。

4.高考文综政治图表论述题答题技巧

6.高考数学的重点复习线索 篇六

东南网3月13日讯，福州一中物理高级教师林同春在做客在线访谈时表示，今年《考试说明》难度的界定更加清晰，“参考试卷”中的试题设计新颖，考生在备战过程中，更需进行针对性、有效性和系统性复习。

据林老师介绍，今年《考试说明》除能力要求、考试内容范围等与去年《考试说明》保持一致外，也呈现了一些特色：“题型示例”中难度的界定更加清晰;“参考试卷”中的试题设计新颖，更好体现新课程理念和诠释《考试说明》对高考试卷的有关规定，更能体现能力立意的意图和阐释《考试说明》要求的难度与区分度，更能发挥引导高三教学复习的方向作用。因此，考生在备战过程中，更需进行针对性、有效性和系统性的复习。

林老师建议考生在复习物理时，可以从联、悟、度、练这几方面入手：

一、重点关注29个二级考点，对《考试说明》所要求的知识点梳理一遍，发现漏洞，及时弥补，对以前的错题、疏漏进行归类再反思。

二、整合、梳理备考知识，关注学科的某些定论和自然规则;

三、回顾物理思维方法的应用，归纳解题方法，特别是物理情景的分析方法;

四、客观分析自己目前的水准，准确地界定自己的位置。做到在复习过程中，稳重求进，坚决夯实基础，及时查漏补缺;

五、在考前适应时段(6月1日至6月5日)，精选一、二套理综模拟试题，模拟高考中理综考试的时间点限时训练，让身心提前适应。

这些主干知识要掌握

林同春：理科综合试卷中只有11道物理题，题量较少，因而主要考查学科主干知识。概括起来，高中物理的主干知识有以下方面的内容：

力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;万有引力定律及其应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的.运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下几种方式的综合较多：以牛顿运动定律为核心的综合问题;圆周运动(特别是天体运动)和力及能量的综合;以带电粒子在电、磁场中的运动为核心的综合问题;以电磁感应和电路为核心的综合问题;电路知识在实验中的综合。

7.高考数学的重点复习线索 篇七

一轮复习重点

这个问题我觉得对学生或是家长有比较直接的指导能力，讲什么呢?就是讲高考各轮次复习的重点。因为这块你们可能还没有，暑假现在也不让补课了，比如有的同学已经开始去上新东方补习班了，所以这样子的话可能是已经开始接受第一轮的复习如果还没有的话那么在秋季开始也不耽误，但是这个工作必须要做在前面。通常呢我们复习作为为三个轮次。这三个轮次是学生的人生当中实现飞跃的关键的一步。

那么我再打个比方，比如说，如果我们想要踏进高考的这扇门，那么这三轮复习是跨过高三这个门槛之前的最后三个台阶，台阶之前就是这十几年的拼搏的曲折的道路，那么过了这三个台阶又跨过那个门槛那你就真正的踏进了大学的校门了。这个比喻是否恰当，但是我觉得这三轮的复习对大家的重要性或者说它的战略意义就在于此。在整个备考过程当中除了自己的努力之外还必须选择合适的复习资料，还有就是必须要接受专业的指导，专业老师的指导。光靠自己是不行的。然后采用循序渐进步步为营的对策，比如每一轮次的复习它所关注的重点和关键点。待会儿我都会提到这些，不管大家经历还是没经历，这些希望给大家做一个友情提示。那么在未来碰到类似的情况呢都有一个比较好的解决方案。首先我讲一下各个轮次复习当中我们必须所关注的问题。

第一轮复习：第一轮复习的目的是将我们学过的基础知识梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识。因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础，那么很多学生在一轮复习的时候思想上不是很重视。因为觉得这些知识 我都学过了。所以你讲的这些东西肯定跟我以前学的都差不多，问一下这个知识点，我明白 问一下另外的知识点，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你对知识点的掌握有没有达到高考的要求，这是我们在一轮复习当中始终要问自己的问题。我下面讲几点，你能够从下面几个方面来重新审视一下自己，检验一下自己，看自己是否知识真正的达到了高考的要求了。第一个从知识的准确度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的会用，那么一轮复习一定必须要提高自己对知识的理解，从而达到高考的要求。

那么举一个非常简单的例子，第一排这个女生你是几年级的?新高二对吧，好。那没问题，上过初三就行问你个问题啊，我是教化学的老师，我就问你一个关于化学的问题，特别简单的一个问题，不要害怕，咱们就从高考的角度检验一下，对知识的掌握能否达到高考的要求，问你一个简单的问题，初中都学过什么叫催化剂。在化学反应过程当中，它的质量不发生变化，可以改变化学反应的速率。没有了是吧，啊，也就是说在化学反应过程当中，我们基本上可以给到50分。因为为什么呢，首先这个表述就不很精确。首先大家可以翻一下以前的书什么叫催化剂，能够改变其他的化学物质的化学反应速率。对吧，然后，本身的质量和还有，化学性质没有改变的这样的物质一定是化学性质和质量都不发生变化。能改变其他物质的反应速率的物质，那么应该这样说才对，才准确。好，那么这个概念其实任何一个在座的同学都应该知道。因为这个概念老师也是经常的强调，那好，关于这个概念我想检测一下同学，这个同学，我还有一个问题没问完，然后关于这个概念很简单，那我还想问三个问题，理解一下这个概念的准确程度，第一个问题说，对于这个化学反应速率来说，它改变了，化学反应的速率，这个改变是它加快还是减慢呢。可以加快也可以减慢，可以加快也可以减慢，加快的是正催化剂，减慢的是负催化剂，对吧。非常好!第二个是这个催化剂有没有参与化学反应 没有，它只是应该没有吧，应该没有，好，这个问题呢，这个问题最经典的回答，是什么呢 是我在上一个VIP班的时候，这个班上，有两个孩子，一个说有一个说没有，两个人争得不可开交，就是这样的。而且，我还做过一些简单的实验，在新老师座谈的时候呢，我也问题了同样的问题，这个呢老师也是百分之五十对百分之五十，有人认为有，有人认为没有，就这样的一个比例，所以在这个问题上说明什么呢，说明大家对于这个问题并不是很清晰，对不对呀，这个概念很简单。但是，大家从这个角度去想一想，我告诉你正确的答案，它可以参加，也可以不参加，关键是看介质什么，或者就像你说的，如果它只是提供了一种介质那么反应在其中进行，在这个环节当中，那么催化剂呢就没有参加化学反应，这就是对这个问题的理解。好，这是第二个问题。

还没有结束，第三个问题说化学性质不改变质量也不改变对不对，那么物理性质会不会改变在这个问题上，这是我想问你一句，好这个，就放后面了如果刚刚它就不会改变了，对不对?所以这有两种可能，像在这个问题当中呢，大家都在初中学过了。可是为什么呢还是没有达到高考的要求，对不对?这就是从知识的准确度，所以说不是说某个知识我提到了，哦，好像有这么回事儿曾经在多少年前我学过。这个是肯定不能参加高考的。

这个是第一个，第二个，从复习的思路方面，也就是说第一轮的复习，要以主体知识为核心，然后广泛的联系跟它相关的知识，然后通过点、线、面把它构建成一个这样的一个知识的网络，这里面要做的呢就是对高考的宏观把握和全面驾驭，然后弥补在前两个学期当中的遗漏以及理解不到位的地方。刚刚我举得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知识并不一定就是印在课本上的课本或是教材上的，但是一定是课本知识 的一个合理的延伸。也就是说，他一定不会出你扒到的那些答案的，但是这些东西都不会超出你曾经所学过的那些范畴。那么所以呢，你想要在考试当中游刃有余，那么就必须在平时的那些知识必须要烂熟于胸，做到举一反三。这个所谓的举一反三呢就是能够抓住隐含的知识之间的内在的联系。也就是当提到一点的时候，我们能够回顾起来很多很多知识。这就是我们在第一轮复习当中所要达到的目的。比如你在总结电化学知识的时候，你有没有想过它可能跟氧化还原反应有很重要的联系。而且在高考当中确实就是这样体现出来的。第二个比如说你在被那些很复杂很复杂的很复杂的一种的时候，你有没有想过如果把它跟它的结构特点联系在一起这个时候

呢所有的方程式都会变得非常的简单。这就需要大家回顾一下，如果按照这样的一个复习思路来解题。这是第二个问题。

第三个问题就是对于知识的巩固方面，也就是第一轮的复习要非常重视平时的联系，可能题目呢，会在你刚刚学这个知识的时候，难一些，但是呢，还是以巩固基础知识为主，那么除了做作业之外呢，还要应该去选择比较合适的教科书也应该是必要的。市面上的教科书也比较多，选择的时候要把握几条比较重要的原则。第一呢要听老师的推荐，因为老师比你们有经验。第二个呢是，比如说像你们的学长学姐，他们也比你们有经验，因为他们也考过了，知道哪本书真的好用，而不像广告宣传的那样。比较了解你所问到的这些参考书。第三个要选择这个比较有知名度，比较稳定的这样一个品牌。所以呢，对知识的巩固一定要达到滚瓜烂熟的这样一个层次这就是第一轮复习当中我们所需要的重点。

高考二轮复习重点

下面接着讲一讲第二轮的复习。第二轮的复习跟第一轮的复习有很大的区别，在第二轮的复习当中呢，我们首先要打破教材的编排的顺序。教材都是有一定顺序的，对吧?但是高考不是说先考第一章的内容再考第二章的内容，它是一个综合的应用。所以这个时候一定要打破原有的教材体系，而根据高考真题的这样的一个情况来对知识进行一个整合和重组那么虽然都是在做知识的一个整理的工作。那么第一轮和第二轮复习的区别就在于一轮复习采用的是发散的思维，刚才我也说过了，点线面是不是很广阔呀?它是一种发散的思维找出内在的联系，但是第二轮的复习要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在这里做一下详细的说明。第一轮复习采用的是发散的思维指的是我们把遗漏的知识进行一个回顾。这个时候知识之间越多的联系就说明什么呢?就证明我们复习的效果越好。因为我们对知识的理解更加深入了。而第二轮的复习要完全模拟高考的知识轮廓。

下面几点是要大家注意的地方：第一个是高考说明的使用。高考的说明是最能体现当年高考的目的以及形式的依据。但是对于高考说明的使用有许多的误区。那么在我们跟命题组专家交流的过程当中呢，他们也提到因为他们年年参加命题提到什么呢就是说这个考试的内容和要求在高考说明当中呢，也就是指的每个知识究竟是 A、B、C 也就是，是知识型的、理解型的、应用型的。究竟是对哪个知识的要求。其实这个部分不需要太多的关注。因为必定是稳定压倒一切。也就是说这个每年的变化地方特别的少。每一次小小的改变他们都要字斟句酌。因为他们要对这个变化负责责任所以这个地方不是我们关注的重点。每年的都差不多。你拿出几年前的和现在的比较，变化都不多，但是哪一部分是，我们需要特别关注的呢，就是里面的典型例题部分。一般来说比如说明年的高考说明在下半年应该是我们的高考说明，就会出来了，所以这个时候要认真的看看典型例题的部分，虽然里面的例题是前几年的高考真题。当然也会有一些形式的变化会出现一些新的试题那么，这些与高考的品味度是非常高的。所以这里面的知识呢需要我们重点的关注它所体现出来的思想是值得我们重点关注的这是非常直观的。

第二个我就是想谈一谈知 就是知识和技巧的相互关 的问题。也就是说，比如说在二轮复习当中呢要注意对知识的理解呢要达到更高的层次跟第一轮的复习是不一样的。然后呢，根据联合国经济与发展组织他会把知识分为四类，这里没有黑板，我没法写，那么我说的慢一点大家记一下，分成四类，第一类呢，比较低级的知识叫做 KNOWWHAT 这个知识叫做什么呢叫做知道，是什么这里的知识呢叫做事实性的知识，这个知识呢是比较低层次的。什么意思呢?比如说我们在很小的时候眼睛看到的耳朵听到的观察到的这些都叫做事实性的知识。告诉我们的我们知道了这个叫做事实性的知识。第二个叫做 KNOWWHY 这个什么意思呢?这个叫做知道是为什么，这个叫做原理性的知识，也就是说我们不能光知道是什么，我们还要知道为什么。第三个层次呢叫做 KNOWHOW 也就是说我们要知道怎么做，这样的只是叫做，技能性的知识，也就是我们不止看到了、理解了而且我们还要知道怎么去用。第四个叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道谁用知识，是字面的理解，是实际上呢，这个叫做探索性的知识。我们要知道从什么层次去获得知识，很多人比如说会碰到问题，不会解决怎么办呢?百度啊 GOOGLE啊，对吧?这可能使他们能碰到问题解决的唯一的方式对不对，这就是他，不怎么知道如何来获取知识，这同样是一种非常重要的能力。如果我们对于知识水平和知识的层次画一个图的话如果横轴是知识的水平，是刚才我提到的那几个知识，纵轴是我们所说的知识的层次，刚才我讲的这个顺序呢，就是逐变、递变演变的一个过程。也就是说最初呢，我们认知的肯定是事实性的知识，然后才是原理性的，然后是技能型的，最后才是探索性的他们的知识层次在逐步的升高而每从一个知识层次提升到另外一个更高的层次的时候，都需要有一个积累的过程。但是这个积累的过程肯定是非常痛苦的，因为在这个过程当中，你总感觉自己在努力，但是没有事实性的提高。但是不要怕，量变到一定程度的时候一定会发生质变的。当你自己都感觉不一样的时候，那就是真正的发生了变化就不一样了。

那么对于高考来说他应该处在一个什么样的要求呢?就是对于我们来说，所以刚刚大家也就为什么呢在这个地方来讲解，就是很有可能在我们的学习过程当中以及一轮复习的过程当中，那么这个时候我们的知识也就仅仅可能达到了知道是什么、为什么的这样一个境界 但是对于高考来说呢，它基本上是介于技能型的知识和探索性的知识之间这样的一个状态。也就是说不仅要知道怎么会用，而且还要知道怎么样去灵活的运用。所以这就是对于高考的要求，所以在二轮复习当中呢就是在提升你知识层次的一个过程。所以要完全要以高考真题为例，如果想要知识呢在高考当中轻松的使用，这就涉及到知识和技巧之间的一个相互关系。那么在考试当中呢大家都知道最宝贵的是时间，如果不能在规定的时间内不能完成规定的题目，那么即使你的知识掌握的再好，是不是也很难让自己得到一个满意的结果呢?对不对?你知道的 都没有写上去有什么用啊。所以，对知识不仅要懂而且要会用，不仅要会用而且要会巧用，怎么样巧用呢?也就是说这是大家非常关注的问题，也就是今天要讲的问题，这种所谓的巧用其实就是对于考试规律的一个精准的把握。

我们大家都知道对于新东方这样的学校呢可能最初就是来源于出国考试，像托福、GRE这样的出国考试，对不对?那么他最核心大家觉得值得信赖的部分呢，也就是他们对考试规

律这样的一个把握。其实我们现在对于中高考的这样一个研究呢也是同样基于这个方面。其实包括给学生最大帮助地方除了我们帮助学生进行的一轮二轮复习之外。那么对于考试规律的把握，也是我们研究的重中之重，比如说，我们根据考试的真题，对于若干年来，考试真题进行分析和研究会根据试题的出题的难度。它的频率会根据它的相关度以及他所考察的具体的内容我们会对他进行分析。那么这个东西从真题中来到真题中去。所以大家要记住了，对于知识的把握不能仅仅是懂了，还一定要会用而且一定要会巧用。然后核查自己究竟是知识方面的欠缺还是技巧方面的欠缺呢。这里告诉大家一个非常简单也非常好用的方法，比如说你拿到一个高考级别的选择题，如果你能够一下子判断出来错误的选项，一下子判断出来错误的选项，这个时候呢，你的技巧已经达到了就像在新东方，托福这样的题目，如果是听力的题目，在没有做听力的时候，如果没有放录音，你至少能够作对百分之七十的题目。这就说明你对考试规律的把握已经非常的准确了，对于中高考来说是一样的，如果一眼能够看出错误的选项，说明你的技巧方面没有问题，如果说是我告诉了你正确的选项，但是正确的选项你仍然要思考，需要去判断，需要去验证的话，这个时候就说明，你的知识部分出现了问题。就是说你的积累还不够，所以这两个方面的问题，你还需要去测试一下究竟是知识方面欠缺的比较多还是技巧方面欠缺的比较多 当你的知识积累达不到一定的程度的时候。你不可能达到技巧和对考试规律的精准把握，好这是第二个方面第三个方面就是从做题训练方面。同样的是跟第一轮的复习不太一样的地方二轮复习主要是做高考真题，因为只有真题才能最为反应高考变化的趋势，但是真题的数量有限，对不对，大家说我就能找到十年的题目，已经不少了，对吧?但是我可能一个礼拜的时间就做完了。但是怎么样来理解这个问题呢?其实很简单，就是说高考的题啊，不是说做完了题目就结束了。那我们说过了，你如果要在高考中有良好的表现，那么就是一定要对考试规律适合的研究，我们能做的很多。我们可以把题目进行分类，对吧?我们可以根据它的难度分吧。我们可以根据它的频率分吧，我们可以根据它跟高考真题的匹配度分吧，而且我们不光是把题目分析透了，我们是不是应该把当年的考试说明中的典型例题部分，也把它给分析透了，那就是一张高考的卷子啊，对不对。所以说，这个跟考试有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，这个事情我是经常在做，所以才敢拿来跟大家讲，所以说一定要记住所以这个时候呢，当然也可以做一些模拟题但是一定记 模拟题永远替代不了真题的。它模拟的作用就是说当你对高考真题有了精确的把握，对于知识和技巧方面你能够做到完美结合那么模拟题唯一的作用就是让你在这两个方面之间再进行不断的练习，熟能生巧，达到这样的一个境界。好这是二轮复习。

高考三轮复习重点

好下面总结第三轮的复习。很快就把高考一年被我给二十分钟讲完了，三轮复习呢离考试非常近了，就是做好冲刺的目的。这个时候想要把知识提高一个层次是一个很困难很困难的事情。所以很多孩子在高考下学期开始醒醒了，我要去付出努力了，对不对?其实听了这个讲座你高二暑假就已经开始了。所以在一轮二轮复习结果的基础上，第三轮的复习重点重在什么呢?重点是是查缺补漏。那么这个时候包括以下几点：什么意思呢?就是本轮对于知识的提升作用非常渺小了，关键是对已经掌握的知识，进行一个实时的维护。首先呢，就是要非常重视课本。其实呢，在考试当中越是基础的东西。越容易出错。所以说，在课本当中经常出现的细节，比如实验啊以及条件啊，这些细节都是需要你知道的地方。然后呢，一定要给自己准备一个记录本儿记录你这些对知识的全新的理解和感受。

第二个呢，一定要给自己准备一个纠错本儿，因为在这个时间你已经做了大量的题目做了很多的练习，对吧?这个时候呢里面的错误的部分，对你的高考是非常有帮助的。你经常会犯那些错误。这些东西你总结起来之后呢，就避免在考试当中再出现类似的问题。所以呢这两点呢是本轮复习当中提升的关键。这是第一个关注要点。第二个呢是关注热点现在的高考越来越重视全面素质的提升。也就是对理论联系实际的要求是非常非常高的。比如说 06年之后呢我们非常注重生产生活实际的能力的考察，也就是说学生学到的知识不仅仅是课本知识。这个一指的就是课本上没有的通过逻辑合理推出来的这样一种延伸。还更加指的是什么呢?指的是我们在实际生产生活当中所碰到的物理化学问题。那么让你在理论的角度来解释。其实是更难了，需要你的知识面要广，对吧?所以呢在复习的过程当中，就是说一定要注意热点，在考试的试题当中呢热点会或者是作为题眼，也就是比较关键的地方或是作为题目的入口或者是作为引子或者是作为背景、或者是作为资料、或者是作为问题这都有可能。那么所以说呢，形式不一样但是都是可能会出现的。大家可能熟悉的是时事政治，对吧?所以说呢这个也算是大家薄弱的环节，所以大家要注意多读书、多看报、看新闻，关注时政，才不至于考试的时候由于自己平时的孤陋寡闻而造成这个遗憾，对吧?

第三个呢就是综合的训练。第三轮复习这个阶段呢学生要做大量的练习，最好能买那些能反映最新考试动向以及时政类的，比如这些杂志这些杂志类的高考辅导书这都是需要我们关注的重点。好，第四个部分呢跟我们今天讲到的第一大块有一定的联系，就是调制心里从容意识。所以说高考这个工作就变得重要，只是部分已经是不我们所能提高的部分了，所以呢就是说，心理问题会成为学生非常致命的因素。采用一定的形式活动，比如说新东方话题讲座，是吧?新东方我们会经常搞这样的一些活动跟学生访谈啦，一场交流的活动，然后到学校附近踏青或者是看一个幽默诙谐的电影，这种疏导学生心理，都有助于学生树立考试的信心，才能在考试中有一个良好的表现。然后对那些情绪比较紧张心里比较脆弱的学生，当然是跟我们做老师的有关系，想要更加注重他们的心态，做一些调节避免我刚刚提到过的那些问题。另外呢，一定要接受必要的专业的指导。让他们已非常平静的心态从容的应考。当然这三轮复习也很难、很累，这也是很多考生喊累的因素，但是这个工作是不可替代达到，牢牢把握每一轮复习的要点。然后制定合适的计划，达到我们预期的目标，才能真正的从容的应对高考。才能实现人生的重要的飞跃，这是我今天讲的第二个问题，就是各轮的复习重点，提纲似的跟大家讲一讲，其实还有很多问题没有展开，但是只是希望同学们的思路能够清晰一些。

8.考研数学复习重点 篇八

20考研数学大纲刚刚出台，大纲任然保持一贯的稳定性，这也是在意料之中。现在广大考生讨论的热点问题是，在剩下的时间里，如何有效的备考。接下来，我主要针对这个问题，给大家提出几点复习建议。

第一，按照大纲对数学基本概念、基本方法、基本定理准确把握(也即三基的重要性务必引起重视)。数学是一门逻辑学科，靠侥幸押题是行不通的。只有对基本概念有深入理解，对基本定理和公式牢牢记住，才能找到解题的突破口和切入点。分析近几年考生的数学答卷可以发现，考生失分的一个重要原因就是对基本概念、定理理解不准确，数学中最基本的方法掌握不好，给解题带来思维上的困难。

第二，要加强解综合性试题和应用题能力的训练，力求在解题思路上有所突破。在解综合题时，迅速地找到解题的切入点是关键一步，为此需要熟悉规范的解题思路，考生应能够看出面前的题目与他曾经见到过的题目的内在联系。为此必须在复习备考时对所学知识进行重组，搞清有关知识的纵向与横向联系，转化为自己真正掌握的东西。解应用题的一般步骤都是认真理解题意，建立相关数学模型，如微分方程、函数关系、条件极值等，将其化为某数学问题求解。建立数学模型时，一般要用到几何知识、物理力学知识和经济学术语等。

9.考研数学 复习重点如何掌握 篇九

考研数学的基础复习阶段是从三月份开始到暑假前这段时期，即考研基础复习的阶段。在这一阶段数学的基础复习如何来复习，需要注意什么问题呢?今天就让考研高级辅导专家给大家一些建议。

处于考研第一轮复习时期主要是扎实基础阶段。数学的第一轮复习都安排在起步期，因为数学复习具有基础性和长期性的特点，内容多而杂，而且练习的题量很大。

复习之始，要先把数学课本通看一遍，主要是对一些重要的概念，公式的理解和记忆，当然有可能的话顺便做一些比较简单的习题，效果显然要好一些。这些课后习题对于总结一些相关的解题技巧很有帮助，同时也有助于知识点的回忆和巩固。记忆，不要脱离教材。对基本概念、基本公式、基本定理进行记忆，尤其是平时不常用的、记忆模糊的公式。这些都要再重新拿出教材，从教材上把这些该记忆的公式找出原型记住。这一阶段我们也用一个字来概括“保”，也可以叫保状态阶段。这里的保也有两层意思：一是，保持实力;二是，保持记忆。同学们一定要保住大半年的时间辛辛苦苦积累的基础知识，解题能力。

基础复习阶段的数学复习需要强调的是：在掌握了相关概念和理论之后，首先应该自己试着去解题。即使做不出来，对基本概念和理论的理解也会深入一步。数学毕竟是个理解加运用的科目，不练习就永远无法熟练掌握。在看完例题之后，切莫忘记要好好选两道习题来巩固一下。不要因一些难题贬低自己的自信心，坚信等几个月复习之后回头看这些题就会感觉简单。

近两年的统考试题，从整体来看，命题人注意考查考生对于基础知识与细节知识点的掌握程度。这种命题特点与出题的趋势就要求考生在复习过程中，不但要注意对于基础知识的牢固掌握，也要注意对于细节知识点的归纳于总结。基础复习阶段，考生要细心、耐心兼具，尽量不漏掉基础问题的把握。但是也不一定要面面俱到，肯定是需要有所侧重，关于各门课的分析在专业辅导班上由专业的.辅导专家为大家做深度的剖析将会更利于考生迎考复习。

时间安排

数学的复习不像政治有的时候对于某些人是可以用突击的形式来完成的。数学与英语复习相似，需要一步一步的积累知识、循序渐进地完全掌握。数学的全程复习阶段我们一般分为四个阶段――基础、强化、巩固、冲刺。下面具体来说一下这四个阶段复习应该注意的问题。

基础阶段

这一阶段的目标是通过对教材的复习理解大纲中要求的三基本――基本概念、基本理论、基本方法。时间从3月中旬-7月中旬，约4个月时间。

大家在这个阶段花大力气，花大时间把基础夯实是很值得的。在这个阶段，建议大家分为两轮来复习。第一轮：3月中旬-6月中旬，约3个月时间。这一阶段主要的焦点要集中在教材的身上。把教材好好地梳理，不仅仅是看，并且要做教材上的习题，认真地把教材做熟，把理论搞透。第二轮复习：6月中旬到7月中旬，约 1个月时间。这里建议大家找一本基础练习题，最好题量大一点的，比如口碑极好的李永乐的基础过关660题。考生这一阶段需要通过做基础过关660题强化加深对教材概念的理解。

这个阶段要边做题边温习教材。这个阶段除了要做题外，大家还要把教材迅速的再过一遍，过完教材上的内容就做一下660题相应部分的题目。

10.高考数学的重点复习线索 篇十

历史：四个利用 事半功倍

一、利用好考纲。

将考纲上的每一个知识点真正掌握，并且强化相关知识点之间的联系。

二、利用好课堂。

现在，各个学校基本上处在二轮复习的最后阶段。相信你的历史老师一定是在将三本必修、两本选修融会贯通的基础上，在课堂上帮助你构建专题知识板块，形成对历史学科内知识综合规律的认识、理解和运用。这就要求同学们利用好课堂四十五分钟时间。

三、利用好习题。

1.历史学科解题方法

(1)选择题：选择题共有11题，每小题4分。首先搞清楚题干的要求，然后再分别审视每一个选项，确定其中的最佳选项。往往有三类选择题比较难：①多选性质的选择题，这就要求考生回顾基础知识，准确地做出判断和取舍。②逆向思维选择题，这一类选择题增加了难度系数，干扰考生的正常思维。因此，先把题干做正向思维处理，用排除法排除符合正向思维的选项，最后把选中的选项与题干相联系，做到万无一失。③带有材料性质的选择题，如文字材料或者图片材料等，这就需要考生先把材料读懂，然后从文字或图片材料中尽可能多地提取有效信息，不宜与所学的知识结合得太多，最后从四个选项中选择出最佳选项。

(2)非选择题：非选择题共2题，尤其是第12题，题目的特点是分值高(40分)、时间跨度大、覆盖的主干知识多。答题时，必须做到以下几点：一、审题，搞清楚题目究竟问什么、共有几次设问。二、提取有效信息。至少要阅读三遍文字材料或者图片等，从中提取大量的有效信息。三、根据题目所设的时间范围，回忆这一历史时期的阶段特征，提取相关的知识。四、整理答案条理化。尽量做到条理清楚，相关的知识点不要疏漏，切忌答案的文字一大片。五、尽量使用历史语言。考生在文字表达上写了很多，但是缺乏历史高度，应尽量说清楚历史事件的性质及主要影响。

2.例题分析

例1、2009高考题第12题关于民生问题是古今中外社会发展的重大问题。以此为话题，从汉唐到孙中山的三民主义到二战后的英国、苏联再到改革开放的中国，围绕民生问题的一系列举措，谈古今中外在民生问题上的经验和教训，使考生认识到注重民生，提高人民生活水平，就会促进社会和谐、稳定、发展;不注重民生，必然会影响国民经济长期稳定发展，导致社会动荡不安。这道题虽然设问有六问，但是，仔细审题后不难发现，前五问基本上考查的是与民生这一话题相关的古今中外的基础知识。高中历史课程标准的一个重要理念就是强调中国史与世界史的联系，而新教材无一例外将中外历史编到了一起，这有利于将中国史放到世界史的背景中考查，使学生建立新的历史观。

四、利用好时间。建议同学们原则上将把握性比较大的学科排放在第一答题顺序上，每个学科用时45分钟，剩余15分钟用于涂卡和检查。

重点中学老师指点高考历史复习

把中国史置于世界史的大背景

吴红渠(杭州学军中学)

目前的工作，最主要的就是努力使这些知识条理化、系统化，能够按照各种不同的体系重新组合整理。比如，第一轮复习的时候是按照专题史的方式进行的，即按照教材必修一政治史、必修二经济史，必修三文化史来复习的，那么第二轮就可以按照通史的方式来进行，比如按照古代中国，近代中国，现代中国，或者古代世界，近代世界，现代世界这样的方式来整合历史基础知识。同时，要注意把中国历史置于世界历史的大背景下来进行思考。

在复习的过程中，我们要特别注意每一个专题前的导语和每一节前面的课前提示。这两部分往往具有提纲挈领的作用，能够帮助我们更好地理解教材所涉及的历史阶段特征和主要内容。比如我国春秋战国时期，16世纪前后的西方世界等，考生可以从政治、经济、文化等方面来进行概括归纳其历史特征。

考生特别要注意新课改以来常用的史学观点，比如文明史观、整体史观、近(现)代化史观、社会史观，从不同史观出发，得出的历史结论就有了很大的区别。我们考生要有意识地、自觉地运用这些观点去解读历史基础知识。比如在近几年的试题中，我们往往会遇到类似这样的提问从文明史观的角度出发，请你谈谈对鸦片战争对中国社会发展的影响等。

为什么答题时答不好，得不到高分?问题在于答题不够科学、不够规范。所以要加强规范：审题要规范、答题要规范。非选择题，审题要先审设问再读材料，找出材料中的有效信息，按照设问的程序作答。一般来说，设问是层层深入的，可以引领你的思路，跳跃作答容易出错。答题时要做到段落化、序号化、整洁化。段落化 指所需要回答问题要按答题纸中的序号自成一个段落，使段落分明、条理清晰。序号化指回答问题的各个并列要点之间用①②③之类序号分隔，使要点突出，一目了然。整洁化指卷面美观，整齐洁净。书写字体要大小适中，防止过小或过大。网上阅卷特点，要求考生一定要将答案写在相应的位置上，以避免可能的丢分。

网上阅卷信度高，速度快，故规范答题是获得高分的关键。答案内容要面全、点齐、话简。面全，指所回答问题角度齐全(多个角度来回答)。明显的角度较易确定，碰到隐含的角度时要根据平时分析问题的思路发散思维来确定。点齐，指所回答问题的要点齐全。在把握不准的情况下，可比预测的要点多出1到2个要点，以免失分。话简指回答问题的语言简洁明了，通俗易懂，史论结合，利用历史学科语言，避免文学化语言。一般情况下，一个要点最多用2至3句话表述即可(同一个方面不要用很多的语言来阐述)。

强化审题技巧，加强答题规范

朱世光(杭州师范大学附属中学特级教师)

高考题目比较灵活，设问的角度往往比较新，出乎一般人所料，一不小心会掉入其设计的陷阱。因而平时要加强审题技巧与能力的训练。(1)注意设问角度(有依据材料的，有依据所学知识的，有结合二者的。)(2)注意设问层次(有概括、评析、归纳之分，一般概括评析要求答本质与规律，归纳的要求答现象与信息。)(3)注意隐藏的提示点即题眼。(可能出现在题干之中，出典之中，时间之中，图片之中等。)(4)注意题目规律(一般一组材料题目绕一个中心问题来展开，一段材料或佐证或驳斥中心问题。一般问题设问有三个层次：第一层设问要求归纳历史信息，第二层设问分析理解原因本质，第三层设问由此形成什么启迪和感悟)

答题环节尤其重要，你的所有思考过程最后要通过答题呈现给阅卷老师，因而更要注意规范合理。(1)采分采点答题，。看该题分值确定你答题层次 (一般2分需一个的分点，4分需两个得分点等)不能随意，尤其是高考卷比较科学，更有规律可循。(2)答题条理化：序号化，段落化，让人一目了然。(3) 答题专业化：需要用专业的历史语言，历史思维和历史意识。(4)答案组织关键化：关键句要放在前面，以起到画龙点睛之功效。

切记：二轮复习别抓了专题丢了课本，课本才是高考之本。

二轮复习别抓了专题丢了课本

陈志文(杭州长河高级中学)

20历史考试大纲与2009年相比，从考核内容看，基本没有变化，只有一个地方略有调整。即在近代中国的民主革命一目中1840年至 19间列强侵略与中国人民的反抗斗争改为1840年至1900年列强侵略与中国军民维护国家主权的斗争。更加侧重维护国家主权，捍卫民族尊严的深刻内涵。个别地方的顺序有简单变化，从考试卷和参考试卷的形式来看也没有太大变化，试卷形式与结构应该跟去年相同。从能力要求来看，考核目标与要求完全一致，强调对学科主干知识的把握，重视以新材料，创设新情境为载体，考查考生提取试题信息、史料运用能力及历史思维能力，强调现实生活和社会发展的联系。

建议在最后阶段复习注意以下几点：

1.夯实基础知识。以《考试说明》与《指导意见》为准则全面梳理考点。《考试大纲》中有哪些考点;每个考点的要求属于哪个层次;如何运用这些考点等。以文明史观和全球史观为指导、以通史为线索、以专题为框架对必修和选修1A有关内容进行梳理、整合，概括阶段特征，分析发展规律。

2.强化处理史料能力的培养。加强对学生的培养和训练，设置新情境新材料，引导学生多角度多层次分析问题;既要理清史实有效与教材衔接，又要提高学生对史料解读的运用能力，要坚持论从史出。

3.适当关注浙江省历史进程。如必修模块中近代浙江的被动开放和现代浙江的自主开放;启蒙思想家黄宗羲等。

4. 关注现实生活和时政热点，加强考生人文素养。