小鹿的作文

小鹿的作文（精选11篇）

1.小鹿的作文 篇一

我知道当你听到一个十一岁的女孩子喜欢阅读动物童话故事时，一点也不会感到惊讶。是的，我就是一个特别喜欢阅读童话故事的女生!

暑假中，我看了《动物童话》这本书，书中收集了许多短小精悍的动物故事。我越读它，就越喜欢，越读它，我就越有和大家分享故事的喜悦。下面我就和大家一起分享一则小鹿班比的故事。

小鹿斑比一家人生活在丛林里，当它小的时候，斑比的父母就开始培养它独立的生活习惯。有一次，鹿妈妈悄悄地离开了小斑比，一只饥饿的狼恰好遇上了斑比。小班比先是害怕和胆怯，后来，它记起爸爸妈妈的话“你要勇敢地面对一切，在最危险的时候，要靠你的智慧去化险为夷。”于是，它用自己的智慧和胆识，同饥饿的狼斡旋并斗争，最终在茂密的丛林里逃脱了狼的穷追猛赶。

阅读完这则童话故事，让我明白了一个道理：原来斑比的爸爸妈妈离开斑比，是为了让它今后成为真正的“男子汉。”在生活中，我发现我们的父母和老师不会一再地为我们做好每一件事，而是要让我们独自地面对生活和学习。当生活和学习上遇到困难时，我们可以把斑比当成学习的榜样，凭借自己的智慧和胆识去战胜困难;当面对危险来临时，要像斑比一样保持沉着冷静，化险为夷。

阅读童话故事可以让我明白更多的人生哲理，我希望更多的小朋友加入阅读童话故事的行列，让我们一起分享阅读童话故事带给我们的快乐!

2.小鹿的作文 篇二

一、回忆生活:叙说分享的故事

学生都分享过别人的快乐, 也与别人分享过自己的快乐, 这是他们走进文本的桥梁。为此, 教师要引导学生回忆相关的生活, 叙谈自己的感受, 促使他们走进文本, 理解课文。教学中可以这样引导:小朋友们, 日常生活中, 我们总能得到别人给予的快乐, 也总能给予别人快乐。想一想, 你什么时候享受过别人给予你的快乐, 心情怎样?什么时候又与别人分享过自己的快乐, 心情又怎样?让学生在“自由表述, 叙谈感受”中初步明白:“分享别人的快乐, 自己快乐, 别人也快乐;与别人分享自己的快乐, 别人快乐, 自己更快乐”的道理。

二、关联人物:把握故事的梗概

对二年级学生而言, 这篇童话篇幅并不算短, 内容也比较复杂, 为了让学生尽快把握课文内容, 弄清事情经过, 可这样引导:今天, 老师将带大家去认识一位新朋友———小鹿 (板书:小鹿) , 他和我们一样, 做了一件小小的事, 给别人带来了快乐, 自己也感到了快乐。什么事情呢?请大家认真把课文读一读, 想一想:故事中有几个人物, 他们各干了什么?学生通过细读课文, 再进行读后交流, 从而进一步把握内容, 即:小鹿自己栽了花, 因为腿受伤了, 他没有看到花开, 没有闻到花香, 但黄莺告诉他, 看到了花儿;微风告诉他, 闻到了花香, 他心里很高兴。

对学生概述内容时要求不要太高, 先让学生说说故事中有几个人物, 他们分别干了什么?然后再让学生连起来说一说, 如学生还感到困难, 可运用下列填空题帮助学生把握内容:

春天到了, 小鹿______;花儿快开放的时候, 小鹿______, 只得______, 结果______, 小鹿的弟弟______;后来, 黄莺和微风告诉他______, 小鹿______。

这样引导, 不仅能让学生尽快把握内容, 还教给学生“把握人物、了解事情”的概括方法, 提高学生的语言概括能力。

三、再现情境:体会小鹿的追求

小鹿对快乐的追求, 集中表现在栽花、管花、数花骨朵上, 为了让学生从通俗的语言中读出丰富的人物形象, 并从人物的行动中读出人物的内心, 感受小鹿栽花、管花、数花骨朵时, 对花开的期待和向往, 体会小鹿追求花开的快乐。教学中要让学生认真品读课文第一、二两节, 边读边想:

1.读了这两节, 你好像看到了怎样的画面?从这些画面中你知道了什么?

2.如果你就是画面中的小鹿, 当时会说些什么?花苗、枝条、嫩叶等又可能对你说些什么?

在学生自读想象后, 教师要抓住重点, 引导描述画面, 叙谈感受, 并通过适当引导, 让想象的画面丰富起来, 让学生的话语鲜活起来。

1.由“栽了一丛”想象小鹿栽花时的忙碌, 栽花后的快慰, 让学生叙说小鹿的期待, 花苗的表态。

2.由“他常常去松土、浇水”想象小鹿照料花的细心, 呵护花的周到, 让学生叙说小鹿的祈祷, 花儿的表白。

3.由“玫瑰慢慢地抽出枝条, 长出了嫩绿的叶子”想象玫瑰枝叶的嫩绿可爱和对小鹿的感激, 小鹿的满心欣喜和百般期待。

4.由“玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数, 总共有三十二个, 他们高兴极了”想象花骨朵的小巧玲珑和真情告白, 让学生叙说兄弟俩的满心欢喜和热切期待。

这样引导, 使简单的文字变成了立体的形象, 人物的情感变成了鲜活的话语, 学生对语言的感受就是感性的, 对情感的感悟就是具体的, 学生语言能力就能在感性和具体中得到训练和提升。

四、揣摩内心:感受小鹿的惋惜

由于小鹿腿部受伤, 他躺在病床上很久, 没有看到花开, 没有闻到花香, 心中肯定惋惜。而对小鹿的惋惜课文未加叙述, 只写了弟弟为小鹿惋惜。而听了黄莺和微风的话, 小鹿笑了。可见, 在黄莺和微风告诉小鹿前, 小鹿神情的沮丧和内心的惋惜, 则可想而知。为此, 阅读第三节时, 可以让学生通过想象揣摩, 感受小鹿心中的不快。

1.感受小鹿的难受和无奈。小鹿腿伤后, 只能“静静地躺在床上养病。一天, 一周, 一个月……”对此, 可这样引导:读了这句话, 你眼前出现了怎样的画面, 从句子中的省略号看到了什么?这么长时间地躺在病床上, 小鹿心中最惦记的是什么, 会怎样惦记呢?望着自己受伤的腿, 想着室外快开的玫瑰, 小鹿会对自己的腿说什么?又会对室外的玫瑰说什么呢?让学生一是体会小鹿的无奈:他走不出门去;二是体会小鹿的难受:他看不到花开。

2.体会小鹿惊奇和惋惜。当小鹿一瘸一拐地来到门外时, 他惊叹道:“呀!门前的玫瑰已经长得很高了, 可是浓密的绿叶中, 一朵花也看不到了。”一个“呀”字, 写出了小鹿的惊奇;一个“可是”, 暗示了小鹿的惋惜。对此, 可这样引导:熬过了漫长的时光, 他终于“一瘸一拐”地来到了门外, 这时候, 出现在小鹿面前的是什么情景呢?看到这样的情景, 小鹿会想些什么?如果你来到花坛边, 看到这些会想些什么?让学生一是感受小鹿的惊奇:玫瑰长高了;二是感受小鹿的惋惜:花儿凋谢了。

五、外化语言:感受共同的快乐

黄莺和微风的话, 既告诉了小鹿有关花儿的消息, 又叙述了他们自己的快乐, 还隐含着他们对小鹿的感激, 让小鹿感受到了栽花的真正价值:虽然自己没赏到花儿, 没闻到花香, 但花儿给别人带来了快乐, 自己也就快乐。对此, 可让学生走进文本, 亲近人物, 感受内心, 进而外化语言。可这样引导:

1.如果你是黄莺和微风, 听到了弟弟惋惜的话语, 心中会怎么想呢? (让学生揣摩小鹿的心理, 清晰说话的目的。)

2.如果你就是黄莺和微风, 你觉得怎样叙说, 才能表达自己心中的快乐和感激? (指导学生朗读, 表达出真切的情感。)

3.同学们, 你们就是黄莺和微风呀, 请把自己看到花艳、闻到花香的情景向别人介绍介绍, 让大家和你一道分享快乐! (启发学生想象描述, 表述自己的快乐。)

4.如果你就是小鹿, 听了他们的叙说, 心情怎样, 能具体说说吗? (引导学生自我表述, 叙说心中的欣慰。)

5.如果你是小鹿的弟弟, 听了他们的叙说, 你会怎么想, 能具体说说吗? (让学生自我叙说, 突出自己的想法。)

六、拓展空间:升华情理的感悟

小鹿栽的花, 除了给黄莺和微风带来了快乐, 肯定还给其他许多人带来了快乐。给哪些人呢?他们在花园里又干了什么?有何感受呢?阅读课文后, 学生往往会生发出诸如此类的问题, 这是拓展空间、升华感悟的重要条件。为此, 教师可以这样引导学生:小鹿的花园还给哪些人带来了快乐?他们来这里会做些什么, 又会想些什么呢?让学生通过想象描述, 叙谈感受:

——花香引来了蝴蝶, 他们在花间起舞, 好不快乐, 他们感受了栽花人带来的快乐。

———花香引来了蜜蜂, 他们在花间采蜜, 好不开心, 他们享受了栽花人带来的美食。

———花儿吸引着小猫, 他们在花边欣赏, 他们感谢栽花人带来的愉悦。

———花儿吸引了路人, 他们在这里驻足, 他们感谢栽花人带来的幸福。

……

3.聪明的小鹿作文 篇三

有一次，欢欢在跟许多动物玩，比如大象、兔子、猴子……突然被一个猎人看见了，猎人就拿起了枪，就用了两枚子弹就打伤了小象的腿，其它动物都吓跑了。

猎人就把小象拉走，另一些动物很伤心，然后动物们都去救小象，小鸟去打探情况，小马来引猎人离开自已的家，然后猴子去救小象逃出。

于是过了一会儿，小鸟探完情况，小马引猎人走了，就差小猴子了，小猴子立刻奔跑去救小象，然后非常利的救出了小象，

4.聪明的小鹿童话作文 篇四

一天夜里，一只小乌龟“咚咚”的敲着小鹿的门，小鹿揉着眼睛，问：“你半夜三更的来找我，有什么事吗?”“我回不了家了，你帮帮我吧。”小乌龟恳求着。小鹿想也没想，就把地图给了小乌龟，“可我要爬多长时间才能到家呀”?小乌龟摇摇头，叹了口气。小鹿说：“那你趴在我的背上，我送你回家吧!”

小鹿飞快的跑着，突然，一只大老虎从草丛里窜了出来，小乌龟吓了一跳，说：“我们……快……跑吧……”。小鹿叫道：“快把头、手、脚缩进去!”嗖!小鹿把小乌龟像扔飞碟一样扔出去，打得老虎眼冒金星，小鹿背上小乌龟，飞一样跑到了小乌龟家。

5.聪明的小鹿小学童话作文 篇五

森林里的大王――狮子要动物们每天送几只动物给他，不然的话就把所有的动物都杀光。

于是，动物们只能听从狮子的安排了。时间一天一天的过去了。接下来，轮到一只小鹿了。小鹿一心想为大伙儿除害，这回，她想出了一个好办法。因此，她便向狮子的巢穴走去。这时，狮子正好想吃肉。狮子见只有鹿一个人来，就问她：“怎么只有你一个人来?”小路说：“大王息怒，我们本来是有六个人的，因为路上遇到了一只狮子，他问我：“你是谁?到这里来干什么?”我回答说：“我们要去给狮子大王吃。”这时，他又问：“什么狮子大王，他在哪?叫他过来!”可这次刚说完他又说：“无论怎样，我今天一定要吃够五只小鹿。!”于是。只有我一个人还活着，其她姐妹都被那只狮子吃了。。”此时此刻，狮子大发雷霆，说：“带我去见那只死狮子!”于是，小鹿便带狮子到一口井，说：“那头狮子就藏在这口井底下，不信的话，大王你看。”小路边说着，狮子边抬起头往井底看，果然有一头一模一样的狮子。于是，他往井里叫一声，井里的狮子也叫了一声。这时，他奋力地向井底扑去。忽然，大狮子大叫一声，就淹死了。

大狮子死了，大家都夸小鹿是大功臣。

6.描写小鹿的优秀作文450字左右 篇六

早上，露比起床跑步。跑完步，她偶尔会遇到一两只早鹿。他们很惊讶：露比，你这么早起来跑步干什么?露比大声回答：因为我想成为森林里最好的鹿!

哈哈和你一起?大家都笑了。

大家吃饭的.时候，露比不吃地上的草，也不吃低叶，而是使劲跳着吃高叶。

大家都很惊讶，问：Ruby，只要你吃饱了，干嘛要浪费那么多力气去吃高处的叶子?露比大声说，因为我想成为森林里最好的鹿!呵呵，又做白日梦了。大家都笑了。Ruby没有理会冷嘲热讽，继续锻炼。当他感到足够强壮时，他向其他鹿挑战。渐渐地，他们不再俯视鲁比。

终于有一次，老鹿王把大家召集到一起，宣布：“我年纪大了，不能再统治了，所以决定通过决斗的方式推出新的鹿王，小鹿都可以参加。”。

决斗开始了。这是一场激烈的战斗。大家都尽力了。

7.小鹿作文400字 篇七

一天，小鹿去上森林学校，他是最早到的.，但在上课时，猫头鹰老师让学生们拿出语文书，其他同学都拿出来放在桌子上准备上课，但是小鹿找了好久都没有找到，原来小鹿的语文书放在了家里忘记带了。老师让小鹿回去拿，小鹿回去了，但到学校时，小鹿才发现自己拿了一本美术书。猫头鹰老师说：“小鹿同学下次一定要带准确哟。”“嘿!”小鹿爽快地答应了。

到了第二天，今天是数学课，小鹿却带了一本语文书，河马老师奇怪地问：“小鹿同学，你怎么带语文书?今天是数学课哦。”“老师我忘记了，我以为今天还是语文课。”“唉!小鹿呀!你怎么这么糊涂，什么时候什么课你不知道吗?我告诉你，你写下来，以后要记住了。”老师无可奈何地说道。

过了几个星期后，森林学校举行了边学习边玩的研学活动，而小鹿认为今天还要上课，带了一书包的书，别人的书包里装的都是许多零食，可现在回家换已经来不及了。

8.小鹿作文300字 篇八

故事讲述的.是一只小鹿成长的故事，故事从小鹿斑比出生学步起，讲述了在妈妈的精心呵护下，在森林里的小伙伴们的陪伴下，小鹿斑比快乐地成长，但是在一个寒冷的冬日，它的妈妈被猎人杀死了。失去妈妈的斑比虽然很伤心，但是它却勇敢地面对一切困难，在老鹿王的帮助下一步步成长为了新一代鹿王。

看到猎人开枪打死了那么多小动物，我很气愤，为什么人类这么残忍，看到妈妈中枪时，还一直叫斑比快点往前跑，我既伤心又感动，妈妈对孩子的爱是多么无私。看到斑比克服种种困难，变得独立勇敢，最终成为鹿王，我又充满敬佩，斑比多么不容易啊。

想想自己，做什么事都还要在爸爸妈妈的庇护下完成，连最基本的自理能力都很差劲，上次的叠衣服比赛，老师说我是动手能力最差的了，我真的是很惭愧。我要向斑比学习，学习他独立、勇敢、不怕困难的精神。

9.小鹿与乌龟作文 篇九

一天，狮子大王发出了请帖：

凡居住在附近的居民今天晚上都可以来参加今晚的联欢晚会。

狮子大王

小乌龟和小鹿也收到了这份请帖，它们兴奋地大叫：“耶，太好了，太好了,今晚我一定要去。”

10.小鹿作文600字 篇十

在一个晴朗的周末，小鹿和伙伴们追赶打闹，不小心摔倒了，碰伤了胳膊，痛得直哭。小鹿的爸爸赶紧把他抱到医院找大象医生看病，大象医生说小鹿骨折了。

在大象医生的认真医治下，小鹿的胳膊打上了石膏，大象医生嘱咐小鹿爸爸：“小鹿需要在家好好养伤，注意不要再碰着胳膊。

在小鹿受伤的第一个晚上，小鹿的爸爸整夜没有合眼，他一直看着小鹿，怕他翻身碰着胳膊。

小鹿的爸爸在白天一会儿也不离开小鹿，让人感觉他很坚强，也很细心。晚上在小鹿妈妈替他休息时，跑到院子里那棵梧桐树下脆弱的也泪流满面，他心疼小鹿伤得那么重 ，心疼小鹿承受那么多痛苦，小鹿爸爸的心冲着月亮大喊：“为什么呢?为什么让一个孩子承受痛苦。他还是个孩子啊!”

三周过去了，小鹿来到医院检查，在大象医生细心检查后，小鹿的爸爸坐在椅子上一动不动，等待着结果。他的心情很沉重，也没有话语。快念到小鹿的名字时，小鹿爸爸的心跳加快了速度，咚咚，咚咚，跳得非常快，比火车急奔还快，他的心里好像揣着一百只兔子，不，是上万只兔子,在不停的踢着，紧张的小鹿爸爸好像听见了松鼠医生喊小鹿的名字，小鹿爸爸没有立即去拿报告单，稍微冷静了一下，大约五分钟后，才起身走到医生那里，当看见报告单上印着“恢复正常”字样时,小鹿爸爸那颗紧张的心忽得轻松了，紧绷的脸舒展开了，笑容出现了。

小鹿伤势好转，没事了!

高兴的小鹿爸爸走出医院门口，双手握拳，蹦了起来。

一直吃不进饭的小鹿爸爸，今天回到家也开始大口大口地吃饭了。

11.描写小鹿欢欢的作文 篇十一

森林里有只小鹿叫欢欢，它可爱聪明又淘气。

有一天它出去散步，忽然看见一只老虎，吓得欢欢撒腿就跑。老虎起身就追，欢欢头也不回使出全身的力气拼命的跑。它也不知道跑了多长时间，偷偷回头看了一眼，早已不见老虎的踪影了。这时它才敢放慢脚步，可是心里仍然很害怕，它又跑了一会，跑到一个美丽而又漂亮的地方，它看到一个小木屋，推门闯了进去，屋里有位老爷爷 ，欢欢说‘这里就你一个人吗?老爷爷说是啊，那其他人呢?老爷爷长叹了生气说道’哎说来话长你愿意听吗?这时欢欢觉的自己已经安全了，就满口答应了说愿意听。老爷爷就说到，我就给你讲讲这个故事吧‘’在很久以前，这里是个很美丽的地方，三面环山中间是清澈见底的湖水，水里有很多的鱼，漫山遍野的鲜花，还有数不清的动物，都在这里开心的生活着。有一天山上突然着起了大火，山上的动物们全跑光了，就连我家里的小羊和小狗也不见了，我老伴儿和我的女儿为了去找它们再也没回来，所以就剩我一人个了，不过我相信他们早晚会回来的，这里还会像以前一样那么美的，我会一直守在这里，等待我的家人和所有的动物们回来。欢欢听到这里眼里忍不住流出了眼泪，老爷爷用他那温暖的`双手，轻轻的擦去欢欢脸上的泪，小声的问欢欢，你愿意留下来和我一起等她们吗?欢欢坚定的说我愿意，老爷爷高兴的笑了，说;好让我们一起建设美好的家园吧。