校园劳动基地使用情况

校园劳动基地使用情况（3篇）

1.校园劳动基地使用情况 篇一

水洪小学学生劳动实践基地情况介绍

一．基地建设及学生劳动（基地）情况

根据我校的地域特点，以校长罗后言为首的校领导班子，努力建设学校劳动基地。在建设的过程中，教师以劳动实践场所为载体，培养了学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。

在2008年，我校跟据自身的经济状况，建设了该劳动基地，为我校的师生的生活提供了便利。目前学校拥有占地7亩的校劳动基地，校劳动基地种植了各色蔬菜，供学生观赏写作、探究与实验、劳动实践等。学生们以小组为单位轮流管理，为菜地松土、浇水，为菜苗施肥、捉虫，到了收获季节，把蔬菜送到食堂，供师生品尝。同时，学校的劳动基地也成为了学生的实习场地，同时地增加一定的经济效益，实现育人与创收双赢。经过我校师生两年多的努力，基地的规划、管理、效益较以前跃上了一个新的台阶。

为了加强学校的劳动教育，我校一直重视抓好劳动教育和学科教育相结合的活动——开展我校勤工俭学菜园劳动活动。

每学期我校分年级组织全校学生在学农基地开展磨练意志的活动。学生在各班主任的带领下，4年级学生割草，5年级学生运送草料。通过这项活动，旨在对学生进行劳动意识教育：粮食是辛勤劳动后的果实，来自不易。同时，也是一次团队精神的培育。这项活动，去年我们已搞过，确实收效很大。

三、劳动教育效果

我校为了宣传劳动实践的重要意义，将基地延伸到家庭，发放《告 1

家长书》，将学校教育和社会教研相结合，不少同学家里也成了劳动实践的“流动基地”，学生们的劳动意识大大地增强了。我校坚持劳动教育和学科教育相结合，取得良好成效，引起广泛关注。得到了参观劳动基地的局领导、及一些兄弟学校的好评。

现代的小学生，大多是独生子女，从小依赖父母，缺乏艰苦的劳动锻炼，因此情感脆弱，意志薄弱。在学习过程中，往往表现为缺乏勤奋刻苦的学习精神，遇到学习困难消极畏难，遇到失败挫折垂头丧气，有的乃至一蹶不振。因而，学校必须加强对小学生进行心理教育，尤其是进行必要的挫折教育——劳动教育和意志磨炼。

对学生来讲，意义重大：经历一次很好的劳动教育后，终生难忘；为语文写作提供了很好的真实素材（有真情实感）；使学生与老师之间的情感有了进一步增强；使学生感受集体的力量，团队精神的重要。对学生和老师来讲，也是一次很好的体质增强的训练和感受劳动的艰辛的教育。让同学理解劳动的价值，学会一些从课本中学不到的知识和技能。

四、存在的问题及今后的打算

我校的劳动实践场所虽然在一定程度上发挥了劳动教学载体的功能，但是和既定的目标有较大差距的，主要体现在两个方面： 硬件状况有待改善。无论是自我的纵向比较，还是与其他兄弟学校的横向比较，差距都非常大。我校的劳动实践基地的硬件设施比较落后，满足不了正常的综合实践劳动课的需要。课程设置受到局限，师资严重不足且缺少培训。尤其是表现在劳动基地面积小，不规范，生均实

践面积严重不足，不能满足正常的教育教学和学生的劳动教育需求。对于综合实践活动课的重视程度不够。通过劳动教育，使学生通过实践，培养学生吃苦耐劳的精神，增强学生的探究和创新意识，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

从学校教学来看，师生虽然能总结出较好的劳动实践活动实施案例，但没有较好地进入常态实施的状况，主要原因是师资力量不足、课程资源开发的能力不足、教育评价策略不到位，也有教育理念方面的原因，挤占或挪用劳动实践活动的课时，国家课程计划的严肃性没有得到保证。再者，综合实践活动过程缺乏基本规范，教师指导不力，降低了劳动实践活动课程实施的有效性和目标达成。

从学生发展来看，很多学生的劳动观念和基本劳动技能一直令人担忧。劳动意识淡薄、劳动能力欠缺，使许多青少年即便跨入成年人的行列，却连最基本的生活自理能力也不具备。另一方面，由于劳动教育的缺乏，会在个人意志品质方面明显缺失，造成其个人发展受到影响。受应试教育的影响，学生整个身心都在为考试分数努力，思想变得简单和狭隘。学生中间，存在着生活不能自理，人际关系处理不好以及具有心理障碍的现象。劳动观念离这一代人越来越遥远的现实，呼唤着劳动教育的真正回归。

可见，加强劳动实践场所建设，有效上好劳动实践活动课，对于促进我校办学水平的提高，培养学生的动手能力、树立科学的价值观和人生观具有重大意义。

为此，我们将从如下方面去努力：

（一）、整合我校现有劳动实践场所资源，加强劳动实践场所利用率。

合理规划现有的劳动基地用地，建设以学生学农为特色的实践场所。整合现有的相关劳动基地资源，建设一个以劳动光荣的教育性劳动实践场所。

（二）、确保学校劳动实践活动课的常态实施，提高学生的实践能力和劳动观念。

第一，我们将做好劳动实践活动课程的实施规划工作。将劳动实践活动课列入学校课程实施的总体方案、年度方案和学期方案，学校制定《学年度劳动实践活动的实施方案》。

第二，统筹安排指导教师、课时，并初步形成各年级比较稳定的课程资源和综合实践活动的实践基地。确定劳动实践活动课程的专门负责教师，构成劳动实践活动学校活动指导教师小组。

第三，开展综合实践活动的校本教研。劳动实践活动课程的课时安排进入学期课程安排表，并按课程表的计划予以实施。确保足够的课时。每学期各年级每个学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程；有比较详细的劳动活动过程记录、活动报告等结果性文本。

要利用每学期空余时间集中组织教师进行学习，研讨，必要时可以组织教师参观其他基地校，学习别人的经验，提高自己的素质。还可以搞专题培训，专题研讨，做到研培教结合。

教师对学生的指导要落到实处，突出对学生的活动进行过程指导和方法指导，真正使学生在活动实施过程中体验和完整经历问题解决的基本方法，要做到适时、适当、适应、适度、适应。另外，还要加强实施过程的管理，克服劳动实践活动课程实施的形式主义倾向，注重过程与结果的联系、内容与形式的结合。为使劳动实践活动课程在我校尽快得以全面落实并步入常态实施。

（三）、劳动实践场所建设要与勤工俭学活动结合起来

我们将学校劳动实践场所建设与勤工俭学有机结合起来，充分利用该劳动基地，开展勤工俭学，切实加强劳动实践场所建设为切入点，走自我发展之路。学校用勤工俭学的收入改造校园环境，添置教学设备，补助贫困学生，从而促进劳动实践场所的建设。

我们会克服一切困难，采取相应措施，加强劳动实践场所建设，真正重视学生劳动实践能力的培养，创造劳动实践的良好环境，使学生得到全面发展。

2013.8

2.校园劳动基地使用情况 篇二

关键词：西部高校,校园语言,使用情况

大学生这个群体相对其他群体来说,对语言比较敏感;语言创新能力和流行语的传播能力很强;在不同方言和普通话碰撞的语言环境中,以及网络语言的影响,表现出的语言学习模仿能力很强,即语言适应能力强。

绵阳师范学校作为一个地方本科院校,学生的构成情况也比较复杂。以2014级为例,笔者学校共招收本科学生3 575人,其中省外学生716人,17个兄弟民族学生201人,在语言使用上也比较复杂。

1 调查过程

该项调查于2015年5月在绵阳师范学院进行,以大一和大二学生为主要观察对象,以问卷调查为主要方式,辅以观察方式对大三和大四学生的语言使用状况进行了解,来研究校园语言使用情况。该次调查大概进行了3个月,对该校语言使用情况进行了了解。

该次调查以课堂语言和课外语言为观测点,课堂语言使用状况采用问卷调查为主,兼以观察的方式进行了解。了解的对象主要是教师和学生,了解的内容主要是教师讲课所使用的语言和师生之间交流使用的语言。课外语言使用状况同样采用问卷调查为主,兼以观察的方式进行了解。了解的对象主要是学生,了解的内容主要是学生自由交流使用的语言。

2 统计分析

该次调查获得的数据包括问卷调查表数据和实地观察资料两个方面,即:教师讲课所使用的语言及师生之间交流使用的语言;学生自由交流使用的语言。总体来看,在课堂教学中以普通话为主,课外交流以西南官话为主。

2.1 课外语言使用分布

课外语言使用情况主要从学生角度进行调研,以学生自由交流使用语言为测量标准。样本分析结果如下。

由表1来看,普通话使用率为58.01%;四川话使用率为27.27%;川普使用率为11.26%;其他语言使用率为3.46%。比较而言,普通话使用率高于其他几种语言的使用率。

由表2来看,同学之间自由交流语言分布比较复杂。普通话使用率为69.26%;四川话使用率为60.61%;川普使用率为11.26%;当地方言(不包括四川话)使用率为29.00%;民族语言使用率为3.46%。由此可见,大多数学生有使用多种语言的能力,不同交流场合所使用语言不尽相同,体现出语言的多样性和兼容性。

主要研究学生在校园及校园外的就近地进行购物时,交流所使用的语言。由表3来看,普通话使用率为45.45%;四川话使用率为64.94%;川普使用率为12.12%;其他语言使用率为5.63%。由此可见。四川话使用率最高,普通话使用率其次;而从普通话与四川话使用率便可看出多种语言混合使用情况也较多。

由表4来看,普通话使用率为12.55%;本地方言使用率为94.37%;民族语言使用率为6.06%;其他语言使用率为3.46%。尽管多种语言作为家庭交流语言,但家庭交流语言主要以本地方言(包括四川话)为主,其他几种语言使用情况少,其中民主语言使用率低跟校园内兄弟民族同胞参与调查人数有关。

普通话水平主要是通过学生自己平时用普通话交流时的感觉来判断。由表5看来,认为普通话非常标准的人有6.49%;认为普通话水平一般的人有66.67%;认为普通话水平不标准的人有25.11%;对自己普通话水平不了解的人有1.73%。由此可见,如果通过一定的学习与检测,普通话推广是大有希望的。

2.2 课堂语言使用情况

课堂语言使用主要从学生视角进行调研,以教师讲课所使用的语言及师生之间交流使用的语言为测量标准。基本情况如下。

从表6可以看出,课堂语言使用以普通话为主,调查对象大部分能使用普通话进行交流。教师授课用语方面,调查对象有78.79%使用普通话,15.15%使用川普,4.76%使用四川话,1.30%使用其他语言;师生交流用语方面,调查对象有71.86%使用普通话,9.09%使用川普,17.32%使用四川话,1.73%其他语言。由此可见,普通话使用率总体水平比较高。

3 讨论

据统计结果显示,绵阳师范学院语言面貌主要以普通话为主,但根据其他方面的信息来看,使用方言的情况还较多,其原因是多方面的。

第一,调查对象的地域差异。该校学生来自不同地域,从四面八方汇聚于此。而由于地理位置的缘故,该校人员分布主要是四川人,因而四川话使用率极高。除此而外,外省学生和兄弟民族学生在四川生活,一方面为了更好适应环境,与当地人更好地交流,外省学生和兄弟民族学生会主动学习四川话。大多数学生来自方言区,没有使用普通话的习惯,普通话说得不标准,自信心因此也不足。

第二,大学生语言习得的特点。作为一个现当代的年轻大学生,对于新东西有很强的学习欲望,四川本地学生为了更好地和外省及兄弟民族同学沟通,四川当地学生会选择用普通话与其交流,但同样由于地域差异,以及地方方言的影响,导致四川本地部分学生说不好普通话,而说成了川普。受网络语比较流行,很多学生习惯性地夹杂网络语进行交流。

第三,学校人才培养的要求。绵阳师范学院是一所以培养中小学教师为特色的高校,师范生要求具有一定师范技能,其中就包括了普通话水平。因而在平时交流会选择性地讲普通话。

综上可见,绵阳师范学院校园内的语言使用形成了普通话和方言共用的基本格局。课堂教学和课堂交流基本使用普通话,课外语言交流则以使用方言为主,而且方言由主要以四川话为主。而又由四川方言难以改变或学习引起部分学生使用川普进行交流。这正是语言的多样性和包容性在校园中的体现,校园语言生活处于平衡状态之中。方言和普通话在不同的语言环境中使用,语言使用主体——大学教师和学生的语言适应能力正在不断增强。

经过多年来的努力,普通话推广工作取得了实质性进展。而其中成效主要表现在课堂教学和课堂交流语言的普通话普及程度较高。而在校园非正式语境中的语言使用情况,则显示了方言顽强的生命力。推广普通话与方言保持并不是对立矛盾的状态,只要把握得当,再加上大学生的自觉意识较高,两者都能得到很好的发展。同时应当看到,在我们这样一个地域广阔方言众多的国度,为了加强各地之间人员沟通和方便人员各地流动,推广普通话工作仍应坚持不懈地进行下去。

参考文献

[1]戴庆夏,罗自群.语言接触研究必须处理好的几个问题[J].语言研究,2006(4):1-7.

[2]李宇明.2007年中国语言生活状况述要[J].世界汉语教学,2008(3):5-15.

3.校园劳动基地使用情况 篇三

本次调研分两部分进行。首先，笔者对上述调研对象进行了调研，并结合了调研对象的学习情况进行对比。其次，为了解该校校园网建设情况，笔者对该专业对校园网技术较为熟知的情况进行专访。本文将从调查的不同角度对结果进行分析。调查结果：

(由于所有的有电脑的寝室都接入了校园网，所以在可以直接用电脑代表)该专业大学一年级两个学期拥有电脑情况与学习成绩对比表：

拥有电脑总数电脑拥有率不及格人次不及格率

第一学期4台3.7%22人次13.2%

第二学期17台15.9%64人次31.5%

一年级下学期男女生拥有电脑情况与学习成绩对比表：

电脑拥有率下学期不及格人数总不及格人次不及格率

男生20.2%3059人次35.7%

女生045人次16.7%

一年级下学期拥有电脑与不拥有电脑的同学成绩对比表：

总人数不及格人数不及格人次不及格率

拥有电脑171125人次64.7%

不拥有电脑912339人次25.3%

该专业两个班拥有电脑与成绩对比表：

人数电脑拥有数不及格数不及格率

一般2871139.3%

三班2651557.7%

对同学们个人上网情况的调查表明，若以每天上网150分钟作为一个分水岭的话，我们专业有17.8%的同学上网超过这个时间。

对该专业学生上网主要目的的调查：

上网主要聊天、收发邮件等与人联系的占34%，玩游戏、看电影、动画片等娱乐活动的占28%，查资料的占38%，也就是说，有62%的学生在网络里从事与学习工作无关的活动。按照我们专业CHINAREN上校友录上的资料显示，有95%以上的同学拥有QQ，而且有的不止一个。

接下来是关于校园网的使用状况的调查，由于该专业的物理实验选课全部是在网上进行的，所以可以认为100%的同学都使用过校园网的资源。但是真正对校园网上的资源有所了解的只有7%。对于该校校园网的网络服务质量，富有戏剧性的是，该专业竟然没有一个同学对校园网的网络服务质量满意。

典型个人：

该专业某同学，本是00级的学生，比本专业其他同学早两年进入同济大学，却在大学一年级就开始迷上了电脑游戏。尤其衷情于“反恐精英”，一支“AK”枪用得出神入化，让对手望尘莫及。与此同时，他的成绩是红灯高挂，一年级上学期，他四门主课有三门不及格，一年级下学期，他八门课有六门不及格。在2003年春天选课时，由于他修的学分太少，学校的教务处选课系统已经不能让他跟随00级的同学选课，他只好连落两级，进了02级。

典型宿舍：

该专业三班某宿舍，在一年级上学期，主要的娱乐活动就是打打牌，看看闲书，有时候出门搞搞体育活动。整个宿舍的成绩也差强人意，平均绩点分别为2.96，2.38，2.00，1.89，没有出现不及格的情况。但是到了大一下学期，宿舍内搬来了两台电脑，接入了校园网，装上了游戏，情况一下就变了，宿舍内好像永远都是娱

乐进行时。免费下载的电影，网络小说，游戏，让这个宿舍的同学一下迷失了方向。在四名同学中，有三名同学每天使用网络超过3个小时。“反恐精英”，“魔兽争霸”，“热血传奇”等五花八门的游戏都争相出现在两台电脑的显示器上。虽然这些同学也知道玩游戏会耽误学业，也在期中与期末前两次清空电脑内的游戏，但是都是在清空后的第二天又把游戏装入电脑。到了期末考试，有三个同学不及格，总不及格人次为6人次，这个数字在本专业也是最高的。

对校园网建设情况的调查：

据笔者了解，该校的校园网是委托中国电信进行建造与管理的。这样一来，学生寝室里的互联网实际上就没有了校园网的特色，与中国电信的公共网络没有什么区别。作为校园网的用户，该校学生甚至不能够访问教育网的资源，这不能不说是校园网的一大遗憾。据我了解，该校学校网络中心一直都没有将公网与教育网之间NAT做好，面对着教育网如此丰富的网上资源，该校学生只能望网兴叹。这在一定程度上造成了学生对于网络使用的不合理性。校园网的所提供的DNS一直非常不稳定，导致学生不能正常的浏览网页，只能进行网络聊天和网络游戏等一些不需要DNS解析的使用。有的同学甚至开玩笑的说，学校通过这种手段鼓励我们上网聊天与网络游戏。再把所调查学校的校园网与某些兄弟院校的校园网作一个比较：一些学校所提供的VOD、FTP资源和服务是该校所不能比的。兄弟院校的学生可以很轻松的从校园网上获取诸如教师上课课件、各门学科的学习资料、各种信息资源。有些学校的学生可以不用访问校园网以外的网络就能够获得自己想要的所有资料。再来看看我们自己的校园网，我们的同学甚至不知道我们自己的校园网的网络资源状况。我们虽然建立了一个范围比较大的校园网，但是并没有发挥出校园网应有的作用，学校不能说没有责任。没有丰富的资源，没有高质量的服务，校园网永远只能是街上网吧的延伸。

校园网使用中存在的问题分析：

1、学生对校园网的使用存在不适应。熟知并不等于真知，对互联网的使用目的，很多学生没有一个明确的认识。有很多的学生甚至在网络中迷失了自己。电脑拥有率与不及格率之间存在很大的关系。

2、学校对信息时代的来临同样存在着不适应，没有做好应有的准备。在校园网

建设的技术上，校园网内容的丰富上，在合理使用网络的宣传上都需要很大的改进。

3、从两个班拥有电脑与成绩对比表可以看到，网络对学生的影响并非绝对的必然的。

4、女生对校园网的使用基本是科学而有节制的，几乎没有产生什么负面影响，负面作用的重灾区主要在男生这边。

对此问题的建议与对策：

一、大力加强校园网的建设与宣传监管工作，从客体的角度使校园网有利于学生的发展。

首先，应该解决校园网技术上的缺陷，如将该校公网与教育网之间NAT做好，做好DSN等。

其次，增强校园网的思想性。学校应该向同学们着重宣传一些高质量、高层次、有特色、能够吸引大学生的网站和网上爱国主义教育基地。并创建一个属于学校自己的内容丰富、形式多样的受大学生欢迎的“红色网站”，达到潜移默化的引导教育作用。用这些思想占领网络的阵地。

再次，要丰富校园网的内容。要建设好融思想性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。提供一些学习资料的下载，如电子辅导书的下载，老师上课课

件的下载。一旦这些资料十分丰富并有趣味性，使学生上网时可选择地余地非常大，校园网的建设就上了一个新台阶。

二、加强班团建设，发挥示范群体效应。从主体的角度使学生明辨是非、科学利用，以有利于自己发展。

从 两个班拥有电脑与成绩对比表可以看到，网络对学生的影响并非绝对的必然的。我们完全没有必要把网络妖魔化，可以通过许多途径化弊为利。

首先，互联网本身就为我们提供了一个学习的平台，针对该专业属于计算机相关专业的特点，我们应该通过校园网这一个平台，提高自己的网络应用水平。如通过开展一些讲座等活动，介绍互联网知识，达到使同学们科学利用互联网的目的。其次，要抓好示范群体，抓好班团建设，形成好的学风班风。明明分班时两个班的学习成绩没有什么区别，但一年过后两个班的学习成绩出现很大差距。由此可

见，好的风气是合理使用网络的助推器。共青团是党领导下的先进青年的群众组织，是党的助手和后备军，在大学生思想政治教育中具有重要的作用，也应在大学生对网络的合理使用中发挥其应有的作用。