中青班学习个人鉴定

中青班学习个人鉴定（精选4篇）

1.中青班学习个人鉴定 篇一

中青班学习自我鉴定

7月11日至20日，我有幸参加了第26期中青年干部培训班，此次培训虽然是我的回炉再造，但毕竟时隔一年半，收获依然颇丰。

一、新锻炼，新认识

最直接的表现是我的身份略有变化——担当了组长。我非常珍惜这次难得的机会，尽心去做。十天来，我逐步提高了统筹协调的应变能力，因材施用的识人能力，即兴讲话的表达能力。就连个性也悄悄发生了变化，原本比较内敛拘谨的我慢慢活泼起来，在公众场合下的仪态也更大方自然起来。当然，这一切都离不开组员的支持合作，我深深地体会到众志成城的可贵，我要说一句：谢谢你们。

此外，也是更主要的是在认识上有了更深的体会。

首先，加深了对“两论”的理解。纸上谈兵兵必败道出了实践重要性。要会游泳，须得下水才行;梨子的酸甜，只待亲口品尝方知;改革是否可行，只有干了才有发言权……在做中学，在学中做，边实践边思考，不断将认识提高到高一层次。一劳永逸是不可能的，处处有矛盾，时时生矛盾。抓住主要，理出线头，问题就能迎刃而解。

其次，重识对党性的理解。践行对党的忠诚是干部素质的首要。它是党员、干部提升党性修养水平的基本条件，是正确履行职责的内在要求，是提高管理能力的有力保障。

再有，在知识教育板块，更多地了解了徐汇教育改革发展方面的信息。这部分有很多规划、制度、方案，内容不同，但折射出的思维方式不尽相同——那就是做事先得有通盘思考，构筑蓝图，明确目标。蓝图怎么拟?主题须先行。主题解决的是一个“什么”的问题，是工作的核心，着力点，具有关键性，统领性和长期性。有了主题，该怎样有效实施，这就需要找到合适的载体、最佳切入口以及可操作的手段。为了保证实施不会偏离轨道，制定原则就很必要。这种思维方式就像一场及时雨，给我带来启发。

二、看自己，找问题

我是区的学科带头人，主持一个学科基地，并担任学校的教研组长和科研主任。在深感领导、同仁的厚爱之际，我亦深知肩上的职责，就是要能发挥引领作用，带好队伍。在大伙儿的共同努力下，做出了一些成绩。可渐渐地，我感到前进的步子慢了，上升的空间少了。想把教研组从区优秀提高到区示范，主持的学科基地能脱颖而出，科研工作能得到绝大多数老师认可…..但想的越好，底气越感不足。症结何在?恐怕就是我没有潜下心来思考这样一个问题：我到底要把队伍带向何方?也就是我的工作核心是什么?我的切入点、方法是什么?我工作的整体框架又是什么?一个船老大，倘若自己都没搞明白航行目标和航行路线，没准备好航行的必需品，那怎么率领船队乘风破浪呢?

那么如何改进?通过学习，我打算主要从以下几个方面去尝试。

三、强意识，明思路

1、放出眼光，明确方向

之所以想不到构思工作框架、格局，归根结底在于我缺少全局思考的意识。《孟子二章》记载，某天梁惠王对孟子发牢骚，说每年发生灾荒时就不惜举全国之力帮百姓搬家，可得到的依然是民怨载道，郁闷之极。孟子就劝谏道，大王您这是没有抓住主要矛盾啊，年年搬家，任谁都吃不消。您应该有个长远规划，按自然规律生产，促进可持续发展，让百姓休养生息、安居乐业而不是劳命伤财地一年到头搞动迁，这样就能得到百姓拥护了。孟子的话包含两层意思：一是要抓住问题关键，找到着力点;二是要有长远眼光，制定长期规划。可见，一个优秀的领航者必须具备宏观战略意识。想想自己，糊涂的我还曾这样认为：制定学年计划是必须的，思考三年规划也还是可以的，至于关注什么五年十年的中长期规划基本就与己无关了，此刻想来真是汗颜。我要尽快树立长远的发展观，养成主题先行、目标先明的思维方式。

2.党校中青班个人学习总结 篇二

毛泽东思想、邓小平理论，是党在领导中国人民进行革命、建设和改革的过程中，把马克思列宁主义同中国实际相结合所产生的两大理论成果。在历史即将跨入21世纪的时候，以江泽民为核心的党的第三代领导集体，紧紧把握时代脉搏，在深刻总结党的80年历史经验的基础上，提出了“三个代表”重要思想。十六大以来，以胡锦涛为的党中央，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

理论来自实践，科学的理论总是严格地以事实为依据并在实践中不断接受检验，在实践中不断修正、丰富和发展。深入贯彻落实科学发展观，则要在实践中坚持解放思想、实事求是、与时俱进。在今后的工作中努力的把学到的理论知识同解决主客观实际问题结合起来，同自己的工作实践统一起来，认真研究工作中不断变化的情况、存在的问题，做到胸中有数，学而思，思而信，信而行。全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把科学发展观贯彻落实到实处，促进各项工作的全面发展。

二、开阔了思路，拓宽了视野。

通过学习，丰富了知识，拓展了视野，对当前国际国内政治、经济等情况有了比较全面的了解，进一步认清了形势，明白了当前我们党面临着十分严峻的考验和挑战。十七大报告对我国进入新世纪新阶段，发展呈现一系列新的阶段性特征作了全面的阐述，使我们明白新阶段新的使命、新目标新的责任。开创新局面，创造新业绩，需要我们提升发展理念，需要我们以思想的大解放来推进新一轮大发展，需要我们高举中国特色社会主义伟大旗帜。为夺取全面建设小康社会新胜利，我们必须思路宽、眼界宽、胸襟宽，只有这样，我们才能登高望远，审时度势，把握大局，谋划未来。

思路宽，意味着我们必须审时度势，观念创新。面对瞬息万变的经济形势，千帆竞渡的发展态势，要敢为人先，勇立潮头，始终保持不进则退的危机感，需要我们有与时俱进、与势相合的大局观、全局观，需要我们时时处处注意审时度势，不断创新自己的观念和思路。思路宽，我们才能比较准确地把握宏观形势的变化，顺势而为，以变应变，抢得先机，争得主动。思路宽，我们才能积极正确地应对各种困难，扬长避短，趋利避害，找出克服困难的办法和措施。思路宽，我们才能未雨绸缪，有备无患，成竹在胸，立于不败之地。 眼界宽，意味着我们必须加强学习，拓宽视野。要真正理解好科学发展观的全面内涵，看清楚国际资本的走向，看清楚国内发展的趋势，特别是看清楚发展的大局，需要我们勤于学习，善于学习;需要我们开动脑筋，深入思考。眼界宽，有利于知大局，明大势，识大体;有利于知民心，晓民情，顺民意;有利于坚定树立起狠抓发展是第一要务的信心和决心;有利于因地因时制宜，找出持续发展的最佳方式和途径。

胸襟宽，意味着我们必须有看大势、想大局、做大事的胸怀和气度。当今世界，发展潮流，不可阻挡，犹豫观望，拖拖拉拉，只能被淘汰出局，奋进图强，锐意发展，才会有广阔生存空间——这就是当前的时代大势。在大势、大局和大事面前，一切不利于发展、不利于民生、不利于未来长远的错误观念、落后意识和不适宜做法，都应该自觉摈弃。为此，我们必须具备审时度势识大势、聚精会神想大局、大刀

阔斧干大事的磊落胸怀和恢宏气度。

三、锻炼了党性，坚定了信念。

一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开坚定的信念。在中国革命处于非常艰难的时期，在有人提出“红旗还能打多久”的疑问时，毛泽东同志充满信心地指出了“星星之火，可以燎原”。在那么艰苦的环境下，先辈们敢于牺牲，勇于奉献，我想他们无不是对党的事业有着无比忠贞的信念，以此作为战胜困难的精神支柱吧! 在党校的学习提高了党性修养，增强了党性观念。我时时刻刻提醒自己，作为一名共产党员，不能把自己混同于普通老百姓，要牢记党的宗旨，坚定马列主义信念。现时期，坚定党的信念，则是要坚定党的建设有中国特色社会主义事业的信念。为此，自己要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，保持良好的政治心态。要立志有所作为，努力做“有境界、有智慧、有勇气、有分寸”的四有型青年。要淡泊名利，懂得作为一名青年干部，取得成绩，是一件很不容易的事，这里面有个人努力的结果，但更多的是凝结了组织和群众的心血，一定要十分珍惜组织和群众的信任，一定要十分珍惜为人民服务的机会和岗位，一定要对组织、对群众，也对自己负责，好自为之，走好每一步，做到“常在河边走，就是不湿鞋”。要在复杂多变、充满诱惑的特殊社会环境中，既成就事业，又健康成长。

四、丰富了思维方法，培养了战略思维能力。

在学习过程中，我对于每个环节都全身心的投入。听报告时，积极思考，将自己的一些思想、观念与老师所作报告的内容相联系，看看自己对于哪些问题的认识是正确的，又有哪些思想是需要纠正、改进的，希望通过这样的思考，加深自己对党的知识的认识理解。

系统地学习基本理论知识，广泛了解当代国际国内发展态势，使我“站得更高了，看得更远了，想得更多了，心里更明了，干劲更足了”，在一定程度上提高了理性分析问题、解决问题的能力以及敏锐洞察问题的能力。在实际工作过程中，掌握科学的思维方法，用世界眼光、战略思维和全局观念去分析、研究和解决实际问题，对于提高自己的业务能力和工作水平将大有裨益。

总之，在培训班学习期间，我始终用党员的标准来约束自己，自觉遵守学习纪律，无迟到、早退，认真地对待每一堂课，做好笔记。并且没有把学习当作一种任务和单纯的学习过程，而是去思考问题，去发现最本质的东西，然后对照自己的思想和行动，及时纠正自己的不足之处。在学习中不断完善自我，领悟党的先进性，在思想上杜绝不良思想和不良行为，时常不断的挑战自我，激励自我，在以后的工作学习中始终保持良好的作风，努力为我县的农机事业发展做贡献，以一流的业绩迎接党的胜利召开!

3.中青班培训自我鉴定 篇三

为什么对我的举手视而不见?

在市长离席的一刻，现场一度失控。一名男子冲上台拉着市长质问：你为什么对我的举手视而不见?如果你现在还拒绝回答我的问题，明天本报的头版将是：市长应对血铅危机堪比西方政府应对恐怖分子!

全场的哄笑并没有干扰记者继续追访匆匆离席的市长，两人一路“扭打”到洗手间，才被众人拦下。“下课。”老师边笑边宣布。这是广东省委党校培训省内官员的课堂一幕，发布会上的市长及记者均由参加培训的处级官员扮演。

这场新闻发布会与儿童血铅超标相关，它具备了党校案例的经典要素：备受关注、富于争议、题材敏感。

在模拟新闻发布会点评环节，点评人广东省委党校社会与文化教研部主任张求会一一指出官员在发布会上犯的忌讳：市长回答完记者问题时大家不应鼓掌，尤其在回应负面新闻的场合;官员不应向媒体鞠躬答谢以示讨好，要鞠躬也应向受害方鞠，否则不利于修复政府形象;官员答记者问切忌讲空话、套话，现在的媒体，尤其是广东媒体，绝不会完全照登你的发言。

发布会上官员的小动作也被回放点评：一名女官员戴着镶水晶的眼镜架，在与负面新闻相关的场合尤显不妥;一名男官员讲话时弓着背，还不时用纸巾擦脸，极易被网友解读为心虚不自信，再次形成炒作热点。

广州媒体一篇对话海南省省长的访谈还被列为范本，文中记者质问省长：引咎辞职的改革方案一直没落实，下面该被问责的是否应该是你本人?

课堂上响起轻叹声。老师点评说：质疑、质问，是新闻专业主义的要求，哪怕面对的是省长，在座的领导们需要适应，而不是回避。“显然，学员们在准备模拟新闻发布会时，思维方式已经受到了影响。”张求会说。此前，一群来自广东省某系统的学员在准备一场模拟发布会时，一致决定不在会上向公众道歉，原因是：一旦道歉，将没完没了。“在模拟实训上都不肯道歉，在现实中就更不可能了。”张说，“官员学会放下身段，还需要一个过程。”

事实上，类似的热烈场面在这所党校的课堂上并不罕见：在其他时候，他们或被要求分成正反两方相互“开火”;或分组讨论并现场总结呈辞，其务实和热烈的程度也许远超公众想象。

在中国的各级党校中，马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论仍是党校的必修课，但越来越多发生在现实中的案例要求官员们直面。如今，在广东省委党校，类似上文中提及的案例教学、情景模拟教学、现场教学已经越来越多。

随着时代的剧变，党校教学改革之诉求在过去十年来愈发强烈。今年8月17日，中组部下发“XX-2020年干部教育培训改革纲要”，“改革”二字，多次在干部培训十年纲要中提及。

4.党校学习个人鉴定 篇四

在校期间，我严于律已，逐步完善自已，时刻不断严格要求自己，培养自己的吃苦耐劳的雷厉风行的精神。能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步，学习目的明确`态度端正，勤奋刻苦。在思想方面，我有正确的政治态度和高度的集体荣誉感。通过党校学习再一次坚定立足中国、面向全球，服务国家建设，服务全球建设的信念，坚定拥护国家和平发展道路与独自自主的和平外交政策，坚信人们的生活会更加美好。

在学习方面，我能够认真的学习，并做好笔记，完成思想汇报任务。结合老师讲解和视屏教材，更多地了解国家现状和发展方向，同时涉猎党史军事、交际礼仪等方面知识，争做知识面宽广的复合型青年干部；

在生活方面，我严格的要求自己，勤俭节约，并不断学习与他人共同相处，培养自己的团队精神。