大学生教育实习自我总结

大学生教育实习自我总结（精选8篇）

1.大学生教育实习自我总结 篇一

整个教学部分除了日校的实习外，也十分感谢进修学校给我这个难得的机会，让我们能增加自已在教学上的经验。在夜校教学，起初怀著忐忑不安的心情，但是经过了一阵子的相处后发现夜校学生其实很真，因此与他们的相处必须以心来对待，如此他们才会接受你。

在整整一年的实习生涯中，除了上述几位老师外，特别感谢--组长及-老-师，感恩他们不吝惜地让我随班旁听，学习他们的教学方法及经验。同时也谢谢--老师给予我代课的机会，让我接触到更多夜校的学生。

2.大学生教育实习自我总结 篇二

作为职业学校的教育工作者, 在组织学生实习中要认真学习、贯彻落实文件精神, 同时在实习前要对学生开展必要的教育培训, 使学生提高对实习的认识, 做好实习前的各项准备, 确保实习质量和效果。结合多年的工作实践, 笔者认为在学生实习前有必要从以下几方面做好学生的教育培训工作。

一、认真组织, 使学生充分认识实习的意义, 珍惜实习机会

学生实习, 特别是毕业前的实习, 是对大学所学知识的检验, 是以后正式工作的必要历练, 也是走向职场、步入社会的开始, 高质量的实习会为以后的就业打下坚实的基础, 因此实习是十分重要的一个学习阶段, 学生们要从思想上高度重视, 从行动上自觉做好实习前的各项准备工作, 包括知识、技能以及生活等各方面的准备。要十分珍惜实习的机会, 科学制订实习计划, 按要求完成实习工作任务, 完成实习单位交办的事项;坚持撰写实习日志, 及时总结反思, 认真梳理实习存在的问题、收获和体会;按时完成实习中期报告, 期末实习报告;平时在实习中要注意收集资料 (包括图片、文字材料等) , 在实习汇报时力争做到内容丰富充实、全面反映实习情况。有的学校一般还要求学生在实习期间结合实习工作内容完成毕业设计或毕业论文, 这就要求学生们要注意毕业设计的进度安排, 注意多向实践学习, 多向经验的人学习。把毕业设计 (或毕业论文) 做好, 能代表和反映大学毕业生所应达到的水平。

二、加强管理, 使学生树立严格遵守实习管理纪律和各项制度的意识

1. 树立“安全第一”的意识。

时刻把安全放在第一位, 树立全方位安全的意识, 确保人身、财务安全, 人际交往安全, 特别是校外实习的同学, 在返回学校的路上一般要结伴而行, 尽量不加班太晚。另外, 注意办公环境安全, 办公设备使用安全, 符合操作规范避免违规操作, 杜绝安全隐患。

2. 严格自律, 遵守实习纪律和要求。

要严格考勤制度, 严格请销假制度。除实习指导老师负主要管理责任外, 实习单位领导、学校辅导员老师也要配合管理, 学生实习组长每天汇报实习情况, 特别是各实习单位学生的出勤情况、工作状况。学生要严格遵守实习要求, 遵守实习单位各项规章制度。以优秀员工要求自己, 严守工作纪律和保密纪律, 做到不该看的不看, 不该问的不问。

三、强化训练, 使学生提前熟悉岗位工作所需的知识和技能

根据实习岗位工作需要, 对学生进行岗前综合实训, 使学生提前熟悉岗位工作内容, 做好知识、技能等方面的准备。以在公司办公室实习为例, 需要提前对学生进行常用办公设备使用与维护实训、常用办公软件综合使用实训以及办公室工作内容实训 (包括文书拟写与处理实训、会议组织与服务实训和日常办公事务实训等) 。通过强化岗前综合实训, 一方面可以复习巩固课堂所学, 另一方面, 可以使学生提前了解实习内容, 提前在知识和技能方面查漏补缺, 为真正实习做好充分准备, 这样也能增强学生实习的信心。

四、科学引导, 使学生养成良好的工作态度和职业素养

1. 调整心态, 尽快适应新的实习环境。

与人为善, 做到“三勤”:嘴要勤, 眼要勤, 腿要勤。尽快熟悉新环境中的人、事和工作内容 (比如有哪些部门、有哪些人员, 领导是谁, 工作人员有哪些, 怎么称呼, 都做什么等) , 尽快熟悉新环境, 融入新环境。

2. 端正态度, 善于从基础、小事做起。

不要眼高手低, 小事不愿做, 大事做不来。从打扫卫生与端茶倒水等小事做起、做好。接打电话要记录, 考虑问题要周全。海尔集团总裁张瑞敏有句名言:“把每一件简单的事情做好就是不简单, 把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。老子《道德经》里也说“天下难事必做于易, 天下大事必做于细”。要克服浮躁心理, 扎扎实实实习, 踏踏实实做好每一件事情, 培养扎实认真的工作态度。

3. 虚心学习实践, 培养良好职业素质。

一要虚心学习。在实习中一定会遇到很多不懂的、不会的问题, 要虚心求教, 虚心向优秀的人学习, 向指导教师学习, 不能不懂装懂。二要做到爱岗敬业, 诚实守信。要明白不爱岗就下岗, 不敬业就失业, 世上没有轻而易举的成功。做人要诚实守信, 要想做事, 必先做人。说话做事稳重可靠, 只有把人做好了, 才能把事情做好。三要注意细节和形象。穿着大方得体, 可以穿职业装, 可以画淡妆, 以大方得体为原则。注意说话办事、待人接物, 体现良好的风度气质。

五、结语

3.谈谈中职实习学生的远程教育 篇三

【关键词】中职；实习；学生；远程教育

目前，许多中职学校实行的教育模式为“2+1”模式，意即三年的教育为两年的学校教育与一年的在职实习。学生在第三年的时候，将根据专业不同选择不同的实习单位进行实习。这个环节是中职教学非常重要的一部分，通过一年的实习，学生可以感受企业文化，将学校学到的专业知识和生产实践进行结合，进而检验自己学习的效果，更好地完善自己的知识结构与能力结构。

中职学生的实习具有非常重要的作用，同时，实习环节也给学校的管理带来很大的挑战。当学生到企业中实习时，要遵守企业的工作制度和作息时间，再加上一些实习基地与学校不在一个城市，中职学校对实习学生的管理颇有些鞭长莫及。但如果放弃与实习学生的教育与管理，中职学生的实习质量将会大打折扣，同时也是对学生的不负责任。有些学校虽然派出了实习指导教师，但并不意味着一位实习指导教师就可以担负起所有的工作。因此，构建中职实习学生的远程教育体系，对中职学生非常必要。

一、远程教育的意义

1.有利于学生顺利融入企业

当学生从学校到实习单位中实习时，会发现企业管理与学校教育截然不同，学校教育更鼓励学生自主性，而企业管理最大的特点是服从。在工作中，企业有严格的规定和制度，这对学生来说，是非常难以适应的。另外，对于工作时间外的业余生活，企业是很少顾及的。这种工作时的严格与工作外的松懈形成了鲜明的对比，刚进入实习岗位上的学生会难以适应这种情况，会出现形形色色的问题。因此，良好的远程教育体系将有利于解决这些问题。

2.有利于学生更好的适应社会

由于中职学生年纪小，许多中职学校实行的是封闭式管理。但一旦学生进入实习岗位，意味着学生将走进社会，环境也没有那么单纯，实习学生将面对人际关系、社会不良现象、消极思想等诸多问题。当学生面对这些问题时，他们会产生许多困惑和苦恼。如何让学生在这些问题面前保持良好的心态，能够做出正确的选择，依然离不开学校远程教育。良好的远程教育会让学生感觉老师始终在自己身边，不会因为实习产生距离感和孤独感。

3.有利于学生发挥自己的潜能

温家宝曾说过：”职业教育是面向人人的教育，他的目标是使无业者有业，有业者乐业”。因此，学生进入实习岗位的这段时间至关重要，当学生能够适应实习生活，他们将会更加热爱自己的本职工作，同时积极用学到的知识解决工作中出现的难题，自身的潜能能够在最大限度内得到发挥。远程教育做的好坏，将决定学生是否热爱本职工作、是否能够将所学用于实践。

二、远程教育体系的构建

1.远程教育体系的目的

为中职实习学生构建远程教育体系，其目的就是为学生在思想和学习上提供指导，帮助学生解决思想和学习上出现的问题，使学生在实习过程中树立积极向上、乐观自信的思想，通过实践掌握技能，从而达到教学相长的目的。

2.远程教育体系的组成

中职实习学生远程教育体系应该由以下部分组成：

第一、建立完善的管理机构。在中职学生进入实习岗位后，职业学校应该从多方面出发，建立良好的管理机构，以便发现问题、解决问题。这个管理机构应该涉及系部主任、专业教师、班主任、系部实习管理员、优秀学生、企业负责人、家长共同组成，从而形成校、企、家三方立体交叉的管理空间。

在实习之前，专业教师、班主任和实习管理员就应该积极进行宣传，使学生了解实习的意义，了解在实习中可能出现的问题，知道如何去解决问题，使学生在实习之前就对实习有所了解。在实习过程中，职业学校应该建立实习指导小组，由系部主任担任总负责人，同时指定专业教师担任实习基地的具体负责人，进行企业、学生之间的衔接，对学生在实习中出现的理论或实践上的问题进行指导，而班主任作为学生、家长之间的联系人，负责解决学生思想问题，从而使学生能够树立良好的工作意识、服务意识、协作能力、全局观念。同时，在学生进入企业实习时，由企业指定优秀员工组成指导小组，用来指导实习学生的工作，协调实习学生与企业职工之间的关系。在实习学生中，挑选优秀学生担任小组长，及时向学校汇报实习进程以及出现的问题。

第二、认真实施管理制度。在中职学生实习时，还应该将管理内容制度化，形成常规性的东西，以便远程教育起到更好的效果。

首先，规范实习中汇报制度。当实习负责人向实习学生下达实习计划任务后，由实习学生写出实习计划，根据计划内容每周向实习小组组长进行汇报，然后实习小组组长向实习指导老师进行汇报。其次，完善巡查和抽查制度。学生实习总负责人、指导教师、班主任应该坚持巡查和抽查相结合，对学生实习情况做到心中有数。巡查制度能够保证实习学生的稳定性，许多学生在实习中特别想念老师与校园生活，每隔一定时间的巡查有利于学生实习队伍的有序发展，通过师生之间座谈，帮助学生解决思想上和工作的问题，使学生在实习中能取得更大成绩。而抽查制度有利于学校发现实习中出现的问题，根据这些问题出现情况的不同，个别问题特殊对待，如共性问题可由学校统一处理。

第三、严格考核制度。学生实习也是教学中的一个环节，因此，对学生实习的考核也不能放松。一些学校认为学生实习后，考核也将由企业考核，因此放松了对学生实习的考核，这种态度也是不可取的。学生在实习前，应该制定实习计划，实习指导教师对学生每月进行考核，同时把考核结果反馈到学校。在学生实习结束后，可由学校统一组织再进行考核，检查学生是否完成实习计划。

三、远程教育体系中容易出现的问题

1.执行不力

一些学校虽然也建立了远程教育体系，但对实习生的指导却收效甚微，究其原因就是执行不力，虽然有管理小组却没有具体措施，虽然有制度但不见落实，这样的远程教育体系只能是纸上谈兵，起不到任实际的作用，因此，中职学校一定要严格按远程教育体系的既定部署执行，千万不能放松。

2.反馈沟通不及时

远程教育体系除了给实习学生方向上的指导外，另一个重要作用就是可以及时解决问题，当教师、企业、家长发现问题时，通过及时采取措施解决问题，从而起到防微杜渐的作用。如果反馈不及时，一旦小问题发展成大问题，对学生实习逐渐产生严重的破坏作用。因此，学校一定要及时发现问题，迅速解决问题，千万不能延误。

学生实习是中职教学非常重要的一个环节，只有构筑完善的远程教育体系，使学生感受到学校管理的存在，学生实习工作才能不盲目、不混乱。

参考文献：

[1]张文敏.中职学生实习管理策略探讨[J].科技信息，2013（4）

[2]张开阳.中职学校学生实习管理探析[J].时代教育，2013（2）

[3]方建新.加强中职学生实习指导与管理的实践探索[J].中等职业教育（理论），2010（6）

[4]张哲.中职学生顶岗实习存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2009（8）

[5]顾卫丰.中职学生顶岗实习制度的构建与研究[J]高等职业教育（天津职业大学学报），2008（10）

4.大学生教育实习总结报告 篇四

毕节学院化学与化学工程学院2009及化学本科(1)班杨松

我是毕节学院化学与化学工程学院2009及化学本科(1)班学生杨松，根据学校统一安排，在毕节市第六中学开展了为期两个月的教育实习，现已结束，就本人实习情况总结如下：

一、实习基本情况

本人于2012年9月5日至11月9日期间，在毕节市第六中学进行了集中教育实习。在这次实习中，我体会到了从学生到教师的角色转变，从学校到社会的环境转变和从学生到职员的身份转变。不短不长的两个月时间，对我来说更像是是进入职业角色前的培训，让我体会到一名教师的辛苦和奉献，更让我体会到当教师的责任和光荣。

在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，尽全力做好教学及班主任的每一项工作。同时，作为一名实习生，也是学校在六中实习点的组长，本人模范遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心求教，并且协调其他同学一起，完成实习学校布置给的各项任务，展现了了我们毕节学院的大学生形象，给实习学校留下了良好的印象。

二、主要实习内容

本人在此次教育实习中，主要完成了以下三个方面7项任务：

1，课堂教学方面，主要在高一(7)班进行

(1).听课。在实习期间，我一共完成了六个课时的听课学习。指导我的王老师教学经验丰富，上课语言生动精炼，课堂气氛活跃，知识安排求实，使我体会到了教师的无比魅力和风采。听课期间，我认真准备，刻苦钻研，学到了大量书本上没有的知识和经验。

(2).教学。在实习期间，我一共完成了十个课时的教学，其中新授课四课时。我认真准备每一堂课，上课积极激情，课堂气氛活跃，教学效果优秀，基本达到了教学目的与要求。

(3).课后辅导。我还用了自习课的时间和晚自习去给一些基础比较薄弱的同学们补课，让他们也和其他的同学的一起进步。

(4).期中阅卷。六中在10月30日至11月1日进行了期中考试。我参加了阅卷和试卷分析，为日后改善的教学计划提供有力的依据。

2，班主任工作方面，主要在高三(4)班进行

(5).日常管理工作。经常检查学生出勤情况，重点检查早自习和体育课的情况，从学长的角度，以自身的经历鼓励他们不懈努力、圆梦高考。

(6).班级活动方面。与班干部共同完成了以“爱国主义教育”为主题的班会活动，同学们积极参与，深受教育，明晰了理性表达爱国诉求的道理，坚定了发奋图强、报效祖国的决心。

3，实习工作方面

(7).作为六中实习点的组长，我积极接受学校的领导，牺牲小我，提前两周返校，为迎接其他同学做好准备，组织同学们集中学习说课，锻炼基本教学技能，在学校迎接本科评估期间，全天候在实习学校协调工作，其余时间也保持了60%的出勤率，为学校各项任务的有效布置和传达尽心尽力，也锻炼了自己的工作能力。

三、结束语

教师是阳光下最伟大的职业，是人类灵魂的工程师，在为人师表这条路上，我终于迈出了有力的第一步，今后，我还会更加有勇气、有自信也有实力地走出第二步、第三步„„我会把实习中学到的一切带到今后的职业中去，以真心呵护学生。

实习已经结束，但绝不是我的终点，而是从事教师职业的新起点，新的征程的开始。

实习生：杨松

5.大学生教育工作实习总结 篇五

我们的教育实习的任务主要包括教学工作和班主任工作。在x原任班主任x老师及指导老师x老师的支持和指导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。

以下就此作一份个人实习总结：

从搭上过来x中学的班车那一刻起，相信每个人都对实习充满了期待的心情，也许会兴奋，也许会紧张，应该是百感交集的吧，我也不例外，对老师的职业还是充满了期待，总会幻想在课堂上的表现，或者想着自己会教哪个年级，什么样的一个班，听话的还是调皮的学生，一切在我眼里都是那么好奇，新鲜的感觉。一群初出茅庐的大学生就这样浩浩荡荡地向着x出发。

初到x，我们搬到了指定的宿舍，一进去以后大伙都蒙了，原来是一个历史室，这就是我们的宿舍，更让人费劲的是x人住在同一屋檐下，相信每个人的心里都有了少许变化，既来之则安之，住吧，这就是我们x个月要呆的地方。

稍微安定下来以后，x学校的领导招待了我们这大批人马，主要负责人也根据专业特点给我们配置好了专业指导老师和实习班主任，接下来x美术系的科组长x老师也召开了第一次会议，与指导老师见过面以后就开始紧张的备课当中。一切工作都在紧张的进行中。

在此期间，我担任初x(x)班(美术专业班)的实习班主任，负责专业班教学工作与x个普通班的欣赏课教学工作。我一共上了x节课，主要包括x节新课，x节重复课，另外还筹办了一次“x”的主题班会课，批改作业达x次。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

一、全面抗战篇xx教学工作

1、见习，准备阶段

如何上好每一节课是我们实习的重点。实习第一周主要任务是见习，以听课为主，现在听课的感觉和以前不一样：以前听课主要是为了学习知识，而现在听课是学习教学方法，目的不一样，上课的注意点也完全不一样，现在更多的注重观察老师怎样讲课，如何驾驭课堂，如何控制授课的时间。在这期间我也尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和经验。

第二周开始接受实习班主任工作事情，主要是了解班里的情况，熟悉班上每个学生的名字，主要掌握学生的学习态度、纪律和学习水平情况。

2、实战

情况稍有变化，来到这的第x天下午因为指导老师某些原因就马上进行了我的第一次正式课堂教学，是上普通班的欣赏课，我的体会是第一次上课感觉自己就是在乱耍猴，幸运的是我早有准备，不过理想和现实很大差距，我认真准备教学课件全未能派上场，没有电脑，一下子蒙了，硬着头皮上吧，不过还好学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上则是战战兢兢，好不容易上完课，听取了队友给我的一些建议，接下来的工作就如期进行了。

面临没有电脑这个问题，我只好重新写教案，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学，主要上网搜索部分相关资料图片，打印出来为主。

听了指导老师的课以后，自己心里也稍微摸出底了，针对这个学校学生的素质普遍比较差，专业学习不够投入，学生上课纪律差等问题，我更多地是注重把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习，在课堂的教学环节中穿插与学生互动环节，基本上能够较好地调动整节课的课堂气氛，以学生为主，教师指导的教学模式。每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，后来队友向我提出建议，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。

在专业班指导方面，基于教室限制，指导老师说主要是以学生临摹静物为主，我主要针对学生存在的问题指出问题，然后一起来解决问题，主要是让学生懂得如何临摹，在临摹的时候要注意的问题，还有临摹静物的方法步骤，让学生有一个全面整体的概念，还穿插点评作业的形式让学生发现问题，然后如何去解决，更多地是能够让学生主动学习，学到更多专业上的知识和技能。

后来因为班级较多，我跟指导老师协商以后减少了一些班级授课，有些学生后来过来问我“老师，你怎么不教我们班了?我们都很喜欢你教啊”这让我很欣喜，终于有学生喜欢听我的课了。

通过这段时间的锻炼，自我感觉还是有很大进步，在各个环节中能够自如地衔接，过渡也较自然，把握承上启下关系。

二、批改作业

在作业布置中，主要是根据课堂教学内容拟出相关的题目，如设计面具，以“手“为元素展开联想等，要求学生尽可能地发挥自己的想象力，鼓励学生大胆创作。为了让学生有一个轻松学习的氛围，作业量基本不会太大，难度也稍降低，主要是培养学生兴趣为主，作业为练习巩固为目标。在批改作业的时候，针对学生作业中存在的问题给出相关的评语，并根据各个学生的情况稍作鼓励，专业班学生出现问题的更多是对外形的把握能力不够，透视不准确，黑白灰关系不明确等，针对普通班的特点，我更多注重的是以鼓励为主，让学生热爱艺术，培养他们的兴趣为主。根据学生的反应，学生对我还是比较满意的，这让我很感动，从中也增强了信心。

三、班主任工作篇

主要协助原班主任x老师管理班级日常班务，主要是巡班为主，跟早读、跟操、晚修，还有中午和晚上巡宿舍为主，督促学生，维持纪律。

在接手班主任工作的开始，碰到的第一个难题就是尽早地熟悉本班学生的名字，能够一一对上号，乍一看，怎么感觉都差不多，在非主流的冲击下，学生在外表上都几乎一个模板，特别是女学生，披着一缕长发，头上弄个发夹，然后某些近视的学生就戴着几乎相似的眼镜，加上学校都是统一规定学生穿校服，这一下就把我自己给蒙倒了，好不容易弄来一份座位表，天天站在课室后面一个个对号入座，坚持了几天终于把这难题给搞定了，算是一个好的开始，有一天叫了一名学生，学生显得很惊讶，问我：“老师，你怎么知道我的名字?”估计学生心里也会暗喜。

在班主任工作这一块感受也很深，觉得当老师当班主任太不容易了，班主任感觉就是学生的保姆一样，要呵护自己的学生，要保护自己班的学生，每天早读和晚修时间去巡班，总会听到一些让我窝心的话，“老师，你每天站在教室后面不累吗?”我说：“这是我的责任丫，我要对你们负责”，“老师，为什么每天晚上都过来巡宿舍”“老师，你要保重身体啊!”还有很多让我感动的，学生真的很天真，很可爱的感觉，因为她们的可爱与纯真，让我有很大的动力，我坚持每天都要去巡，除了偶尔一两次偷偷懒。在宿舍里，学生都常常跟我聊天，也有诉苦的，我都很理解学生的心情，封闭式的学校管理让学生也受到很大程度的压抑，但是很不幸的是作为学生必须接受被管理，我也尽量多从其他方面引导学生从好的方面去想。当然学生也特别有兴趣的是我的大学生活是怎样的，她们听起来都特别羡慕大学生活，有些学生就会问我现在住在学校哪里，我一说是xx人住在历史室，学生都显得很惊讶，相比之下，学生就会感觉她们的状况比我们好了，这也会暂时缓解她们对宿舍条件的不满感。

在跟学生交流的过程中，我觉得这些孩子都很单纯，其实也是很容易满足的，只要老师真心地倾听学生的心声，学生就会对老师充满善意，会觉得我很亲切，从她们的身上，也让我体会了从前初中的生活，想想我当年应该也是和这群孩子一样，对老师的一切一切都充满了好奇感，不过惟一的区别就是这些x后的孩子比我们x后的稍显成熟一些，无论从思想上还是其他方面，也许这也是非主流社会带过来的一些影响吧!

6.大学生教育实习工作个人总结 篇六

教学工作篇

作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前我做了比较充分的准备，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，就需要慢慢的摸索与积累。首先，实习的第一周，我听了指导老师和其他科任老师的课。对于每次的听课，我都认真做好听课笔记，听课的重点是注意各老师讲解思路与组织学生的方法跟自己的想法的差别，以吸收老师的优点.过了一个星期，我的指导老师就开始让我上主题班会课了，那时候我真的很意外，那么快就让我上课了，我害怕自己做得不好。接下来的时间，我为了写教案与备课而忙了起来。对于第一次写教案的我，我真的有点不知所措，但经过了一连几个小时的奋斗，我还是把我的第一份正式教案写出来了。指导老师很认真的为我指出教案的问题，还有一些要注意的问题，这样我的第一份正式的教案终于过关了。我的第一节主题班会是”树立正确的学习目标”,我教的班级刚刚升上高一,大部分的同学都在适应当中,摸索着学习生活的方式,很多同学还不明确学习的目的,对于高中的学习,他们还是觉得很迷茫,因此开展这个主题班会,意义很重要.在课堂上,我让学生讨论入学以来的种种不适应的地方,之后我们共同讨论了解决的办法,还有关于学习上的种种问题,课后同学们都反映着堂班会课,给他们上了一场及时雨,他们的收获都很大!之后的陆续我也相继的给他们上了其它主体的班会课,效果都很好!

班主任工作篇

做一名好的班主任的确很难。不但教学工作复杂而又繁琐，而且还要管理好整个集体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只为了完成教学任务，而且还要多关心留意学生，经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心他，照顾他。

一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，也要努力地做好班主任的工作。对于班主任交付了一些工作任务，我都按时认真的完成。早上去看他们早读，课间操，晚上晚修前到班上去维持纪律等等。在这同时，我有了一些领悟，要做好班主任就必须要多一点了解学生，关心学生，信任学生。在这一个多月的班主任实习中，我逐渐记住每一个学生的名字，并初步了解他们的性格，特长以及优缺点，这是作为一个班主任的基本要求。关心学生就不但要关心学生的学习，生活以及思想情感，而且也应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我注意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片。而我在上课时，经常要求他们上课要有上课的样子，一定要认真听课，下了课我们可以有说有笑。但是这就要求我们在学生面前保留一定的严肃。在这期间，我和另一个实习班主任认真准备并召开了一次题为“团结就是力量”的主题班会。让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会“团结就是力量”，珍惜集体的团结，促进同学间更进一步的了解，能够自觉维护集体的荣誉，个人总结《大学生教育实习工作个人总结》。

虽然班主任工作是辛苦与繁琐的，但是每天早上来到班上看到学生的时候，我就情不自禁地想起当年的我为了考上理想的大学在那里奋斗着的情景。这就让我充满了动力继续迎接新一天的工作。而我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔宝贵的财富。

3.教育调查与研究报告方面

进入韶关第一中学学校之后，综合学校的现状及学生特点我做了细致的分析，同准备阶段的教育调查计划一并制定了本次教育调查的主题及调查步骤，展开教育调查，并同周边的几所中学的实际情况相结合，作了此次报告.此次调查报告的方向重点是加强班主任心理健康教育技能的重要性。班主任是学生的重要他人,一名合格的班主任教师应当是心理医生”已经成为现代教育对教师的新要求，它要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名教师，“教书育人”，这也是一个老师的基本工作之一。而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败具有决定性的作用。因此正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格，是班主任工作的重中之重听取了指导老师的一些意见，我请教了一些教学经验丰富的教师，查询了有关资料，并结合了当前《课程标准》完成了教育调查报告，报告得到了指导老师的认可。

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以上三方面的内容是我在实习期间完成的。回忆一个月以来的教育实习，使我深深体会到，要想成为一名优秀的人民教师，是非常不容易的。除了本身应具备渊博的学识外，其他各方面如语言、表达方式、心理状态、以及衣着、动作神态等也是有讲究的；当然，我更是体会到了当一名老师的快乐与幸福。与学生在一起，我会回忆起自己中学时代，也会想起自己曾经的点点滴滴。当我在讲台上书写每一笔的时候，我都能觉察到自己脸上洋溢着幸福的微笑，因为，我这么多年读书学来的知识，终于找到了传输给他人的途径，让我自身有一种成就感。

一个月的实习过去了，顺利结束了自己工作。实习有苦有乐，有欢笑有泪水，有数不尽得酸甜苦辣；实习让我丰富了知识，增长了经验；实习让我坚定了学习的信心，给予了我勇气；实习带来的是无价的人生阅历，是宝贵的一课。待到明年秋来时，能圆我教师之梦。在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但如果你能够主动就能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这一个多月的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，还缺乏教学经验，甚至因为说话的时候普通话说得不好或者说错了，学生把我的错误指出来而觉得无地自容、羞愧一两天的事情也有过。

在实习中，你会遇到各种各样的情况，就像天气一样千变万华。当遇到了自己喜欢的还是不喜欢的，容易完成的还是很难完成的，我们都要勇敢的面对。虽然我一开始的时候都会有顾忌去做，但是事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即使我在尝试中失败了，也能让自己成长，如果连锻炼的机会都没有的话，哪何来积累经验和成长呢？这么一想。这一切，只能靠自己去争取。如果我们只是在那里等待别人给你的机会，那我们只会在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，让我经受了挫折，也让我享受了快乐！

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7.大学生教育实习自我总结 篇七

一、体育教育专业本科学生教育实习的重要性

体育教育专业学生教育实习能力的培养,是各个院校培养学生综合能力的重要途径,也是增强学生就业竞争力必不可少的重要环节。

1. 专业实践实习能力是学生今后能否顺利进入工作角色的根本,是增强学生社会竞争力的重要手段

体育教育专业学生的教育实习环节不仅能帮助学生建立自信,还可使学生认识到自己的不足,这对于学生的意义是不言而喻的。增强学生在实习过程中的教学能力、课间活动组织能力、竞技比赛的组织能力,有助于学生更好地理解体育课的重要性,使其能够在社会上发挥更大的价值。同时,加强学生的教育实习工作,也是学校了解社会需求的一个重要手段,使学校能够及时制定科学合理的学生培养方案,从而培养一批更加适应社会需要的综合型高素质高水平人才,避免学生毕业之后没有用武之地。

2. 加强体育教育专业学生实践能力的培养,是建设创新型国家的需要

在2006年的全国科技大会上,中央做出了要把我国建设成为富强、民主创新型国家的重大战略决策,要在2020年,进入创新型国家行列。因此,加强对学生教育实习能力的培养,是培养创新型人才的基础,是建设创新型国家的根本要求。

二、体育教育专业学生教育实习过程中存在的问题

1. 学校层面对学生的教育实习工作不够重视

在学生培养的过程中,存在重理论而轻技能的弊端。而体育教育专业的特殊性,决定了对学生专业技能必须有较高的要求,不仅要求学生要有一定的理论知识,还要有更好的运动技术水平。学生的教育实习环节就是使学生将理论知识和实践相结合的过程,学校对学生实习环节的忽视或走过场,会导致学生知识僵化,不能学以致用。

2. 体育教育专业本科学生的专业见习、专业实习、专业实践较为薄弱

部分学校存实习基地不足、实习时间较短、实习管理较松懈、实习考核评分不严等问题,造成多数学生的实习效果不佳,实习积极性带动不起来,不能达到体育教育专业本科学生培养的目标。还有很多学校将见习和实习都安排在大四进行,在这一阶段里大多数学生都在准备毕业论文和找工作,根本没有时间和心情来好好地完成教育实践和实习,严重影响了教育实践的效果、实习的质量。

3. 课堂实践教学对体育教育专业本科学生的实践能力培养不够

课堂教学中的讲解只起到理论灌输的作用,以学生基本掌握所学内容为目标,忽视学生所学理论知识与技术实践的结合,不追求精益求精,容易导致学生的实践能力得不到有效的锻炼,影响学生实践的质量,有大部分学生的实践与理论不能融会贯通。而在一些专业技能课的教学中,有些教师又将专业运动技能的学习与掌握放在首位,忽略了学生专业实践能力的培养,技术与理论知识相脱节,导致部分学生只懂技术,而讲解不到位,更有部分学生只讲解不做示范。

4. 体育教育专业本科学生对教育实习的认识比较浅

现在许多体育教育专业本科学生并没有对实习给予高度的重视。学生在校期间的教育实习对学生实践能力的培养有较大的作用,使他们在体验学生这一角色的同时,又能体会到教师所担负的责任,但当前体育教育专业本科学生的教育实习质量仍不容乐观。主要表现在对体育教育专业本科学生教育实习的目的和任务不清晰,实习学校对体育教育专业本科学生的指导不全面,导致学生不能更好地完成实习任务。学生不把实习放在自己的规划之中,所以导致现在大学生的实习工作没办法顺利完成,很多大学生的实习都是由学校强制约束完成的,而并不是自愿完成的。

三、提高体育教育专业学生教育实习能力的途径

1. 优化体育教育专业本科学生课程设置和考核体系,从制度上为体育教育专业学生实践能力的培养提供更好的保障

在课程设置中增加体育教育专业学生技能课的时间和上课次数,给予学生专业技术实践能力的学习时间上的保障,让学生在学习中实践,在实践中学习,只有大量地学习,不断地实践,才是提高专业实践能力的根本途径。要优化体育教育专业学生课程的考核体系,将书面的考核和实践能力的考核相结合,明确实践能力考核在学生成绩中的重要性,从而调动教师和学生教学实习的积极性,为学生专业实践能力的提高提供制度保障。

2. 根据学生自身的个性以及身体素质的高低安排体育活动

由于体育教育专业学生本身就个性张扬、不拘小节,所以体育教育专业学生的思想状况直接关系到体育专业人才培养目标的实现。体育教育专业本科学生是高等院校中的一个特殊的群体,教师应根据学生自身的个性以及身体素质的高低安排体育活动,把握住学生的特长以及个性,便于学生更好地发展,促使学生更喜欢体育活动。

3. 加强体育教育专业本科学生的思想政治教育

从体育教育专业本科学生的思想政治教育状况来看,体育教育专业本科学生实习对于他们的学习及发展具有十分重要的作用。体育活动是一项身体和心理相结合的运动,大多数活动不仅仅讲究的是体力,更需要智力的配合和良好的心理素质,通过思想政治教育对于学生理论技术的指导,可以使学生对该学科有更深刻的理性认识。积极稳定的思想政治教育能够帮助学生树立远大志向,增强学生的自信心,督促学生们不断努力,因此思想政治教育是大学生学习动力的重要源泉; 消极被动的思想状况却会使大学生迷茫、彷徨、消沉,最后导致学生没有自信心,一事无成。

4. 加强体育教育专业本科学生的教育见习和教育实习工作,并尽快确定科学、合理、完善的评价方法

8.大学生教育实习自我总结 篇八

关键词：高职； 顶岗实习；学生党员；思想教育；途径探析

随着高职院校工学结合人才培养模式改革的不断深入，学生顶岗实习已成为高职院校教学实践的一个必要环节。学生党员长期在校外参加顶岗实习，脱离学校直接教育管理，不同程度地存在着忽视理论学习，理想信念动摇，组织观念淡薄、党员意识淡化、主体作用发挥不够、功利化倾向较严重，先锋模范作用不明显等问题。这些问题的存在，给高职学生党员思想政治教育带来十分不利的影响。面对新形势、新变化、新挑战，加强对高职学生党员思想教育途径的探索，转变高职学生党员思想教育理念，创新高职学生党员思想教育内容和方式，丰富高职学生党员思想教育载体，完善高职学生党员思想教育机制。这是当前高职院校思想教育工作者迫切需要解决的重要问题。

一、高职学生党员存在的主要思想问题

为了更好地掌握高职院校学生党员的思想状况，我们采用问卷调查与实地调研的方法，对广州部分高职院校参加顶岗实习的学生和党员，发放问卷6OO份，收回问卷548份，其中有效问卷503份，有效问卷回收率为83.8%。通过对有效问卷的统计分析，发现目前高职院校顶岗实习学生党员具有如下思想问题：

（一）入党意愿较强，但理想信念模糊。

调查显示，已写入党申请书，会积极争取入党的学生占32.54%；选择“想加入中国共产党，但估计轮不上我”的学生占51.46%，选择“无所谓，能入就入，不能入也无关要紧”的学生占9%，“根本不想”的占7%。当提到目前大学生入党动机时，表示“信仰共产主义，为社会多做贡献”的占19%，“为更好的就业和个人前途”的占53%，“父母或老师要求”的占11%，“别人都申请，自己就跟着申请”的占17%。在对党的理论学习方面的调查中，只有10%的学生党员“经常阅读各级党报和杂志”，有29%的学生党员表示“不会积极主动参加政治理论学习”。当问到对马克思主义的看法时，认为“马克思主义过时了”的占15.43%；在问到对社会主义制度的看法时，有29.57%的大学生表示“说不清”；在问到对资本主义的看法时，认为“资本主义有相当的生命力”的占30.72%。以上调查表明：高职学生入党意愿较强，但马克思主义理论修养不够，入党动机趋于现实，以致理想信念模糊。因此，加强学生党员的理想信念教育是高校党员教育的重点。

（二）身份认同感较强，但党员意识淡化。

调查中，58.34%的党员表示“在任何时候都想到自己是共产党员”；33.32%的党员表示“在参加组织生活时”；只有8.34%的党员表示“很少意识到自己是党员”。当问到学生党员队伍思想上存在的突出问题时，57%的学生选择了“党员的为人民服务的宗旨意识淡薄”；26%选择了“理想信念动摇”。当问到在民主评议或党内生活中，对有缺点错误的同志持什么态度时，“不敢批评或不愿批评”的17.5%，“含蓄提出意见”的占56.4%，“敢于大胆批评”的只有26.1%。当问到学生党员发挥先锋模范作用情况时，觉得“很好，凡事总能起模范带头作用”的占23.36%；觉得“还可以，但作用不是很突出”的占54.17%；觉得“不主动，但也不扯后腿”的占22.47%。这表明，高职学生对自己的身份认同感较强，但党性观念不强，先锋模范作用发挥不够。因此，加强学生党员意识教育是发挥党员先进性需要解决的基本问题。

（三）组织观念淡薄，主体作用发挥不够。

当问到目前少数党的基层组织存在软弱涣散现象的原因时，认为“党员组织观念淡薄”的占42.4%；认为“组织生活不健全”的占19.5%；当问到所在党支部目前存在的主要问题时，认为“学生党员主体作用发挥不够”的占39.35%，认为“凝聚力和战斗力不强”的占24.75% ；认为“组织生活制度坚持得不好”的占35.9%。这表明学生党员组织观念比较淡薄，党员主体性发挥不够。因此，加强基层组织建设，增强学生党员的组织观念，发挥党员主体作用，是提高学生党员民主参与能力的关键。

二、高职顶岗实习学生党员思想问题存在的原因分析

高职顶岗实习学生党员存在的思想问题，既有党组织重视程度的问题，也有队伍建设上的问题，既有制度建设上的问题，也有实际工作中的问题。

（一）对学生党员的教育管理工作的重视不够。

高职院校对顶岗实习学生党员教育工作往往重视不够。主要反映在：一是在一些职能、教学部门和教职工中比较普遍的存在着对学生党员教育工作的错误认识，他们认为党员教育是辅导员和直接分管学生工作的领导的事情，抱着“不关我的事”的态度。二是一些基层党务工作人员对学生党员教育管理工作的重要性和必要性认识不足。有的认为顶岗实习学生党员已经离开校门，应由实习单位来教育和管理；有的认为顶岗实习学生党员分布较散、情况复杂，教育管理工作难度大；有的认为党组织人手不够，抓日常教学工作及在校党员教育都忙不过来，没有精力去管顶岗实习学生党员。

（二）学生党建工作队伍建设相对滞后。

高职学生党员中存在的思想问题与当前学生党建工作跟不上形势发展的要求是分不开的。一是学生党建工作队伍的配备不足。学生党务工作人员主要以兼职为主，难以保证其对学生党建工作投入足够的时间和精力。一些党务工作者除了负责日常党务工作外，还承担日常教学、后勤或行政等工作，时间和精力难以兼顾，对学生党员教育管理难以到位。二是学生党建工作队伍整体素质不高。由于很多从事学生党员教育的辅导员忙于应付事务性工作，无暇顾及理论学习，对党的理论和历史了解不够深刻、系统，对党的路线方针政策也把握不透，有的甚至缺乏从事党务工作的经验，难以把对大学生党员的教育工作做深、做细。因此，大学生党员教育已成为各高校学生党建工作的软肋。

（三）党员教育的内容和方式缺乏针对性。

由于当前高职学生实习单位主要以私营中小企业为主，大多没有健全的党团组织，实习地点较分散、流动性较强。因此，党员教育应做到与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近学生。目前，高职学生党员的教育在内容和方法主要表现在：一是教育内容针对性不强，脱离学生党员的思想实际和现实生活，难以引起他们的兴趣。一些党组织对学生党员的思想动态调查分析不够，没有充分考虑他们的接受习惯、知识结构和专业特点等方面的差异。据对党组织活动状况的调查，52.67%的学生党员认为能正常开展活动，但创新不够；23.85%认为形式单调、内容陈旧、针对性不强。二是党员教育形式单一，方法陈旧，忽视学生党员的主体作用，常常是以会议代替教育，缺乏互动交流。难以收到良好效果。因此，学生党员教育的内容、形式和方法要与时俱进，才能彰显其时代性与实效性。

（四）学生党员的教育管理机制有待完善。

高职顶岗实习学生实习单位相当部分是民营中小企业、外资企业，这些企业大多没有建立党组织，因此，仅寄希望实习单位帮助学校对顶岗实习学生党员进行教育管理和考察是难以做到的。一方面，由于顶岗实习学生党员在企业实习，组织关系保留在学校，没有党组织的实习单位不好管，有党组织的又无权管，而学校党组织对顶岗实习学生党员又鞭长莫及，致使顶岗实习学生党员长期脱离教育，党员意识淡薄，党性不强。另一方面，顶岗实习学生党员实习点分布较散，实习形式多样，流动性强，这与党组织在党员管理上的固定化和静态化相矛盾，加上学校党建工作队伍建设相对滞后，无法在实习点逐一安排实习带队老师开展党建工作，这给顶岗实习学生党员的教育、管理工作带来了较大的困难。这有必要更好的完善学生党员的教育管理机制。

三、高职顶岗实习学生党员思想教育途径

解决高职院校顶岗实习学生党员思想上和教育中存在的问题，必须在具体的党员教育实践中倡导创新意识，探索党员教育的有效途径。

（一）转变高职学生党员思想教育理念。

要科学地对高职顶岗实习学生党员进行教育，必须转变教育观念，坚持以人为本的党员教育观，紧跟时代发展步伐，将大学生党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。一是坚持以人为本的党员教育观。把大学生自身特点作为大学生党员教育的切入点，把尊重大学生的主体地位作为大学生党员教育的出发点，把对学生的人文关怀作为大学生党员教育的落脚点。二是把握党员教育的时代性。把党员教育与时代发展直接统一起来，使党员教育富有时代特色。三是加强党建队伍建设，提升他们的政治理论水平、业务能力和服务意识。选拔党性强、作风正、素质好、有较强组织管理能力，善于做思想政治教育工作又具有一定党务工作经验的教师担任专职学生党建工作，保证其有足够的时间和精力抓好支部工作。四是将党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。入党前，要加强对入党积极分子的教育培养上。使积极分子在思想上认同党的理论，积极向党组织靠拢。入党中，要严格履行入党手续，实施党性观念教育。入党后，要重视和加强学生党员的继续教育，加强对预备党员的考察转正工作。

（二）创新高职学生党员思想教育方式。

要创新高职学生党员思想教育方式，应做到集中教育与分类培养相结合、党员意识培养与社会实践锻炼相结合、传统思想教育与网络信息教育相结合。首先，集中教育与分类培养相结合。对学生党员进行集中的党课培训的同时，充分考虑他们的接受习惯、身心特点、知识结构、专业等方面的差异进行分类教育。可根据实际情况，通过“网上党校”将不同的学习资料发送给不同的实习生党员，对他们进行个别教育，做到因地制宜，因人施教。切实提高党员教育的效率。其次，党员意识培养与社会实践锻炼相结合。党员意识培养与社会实践锻炼相结合，是党员教育的重要方法。一是加强理想信念教育，增强学生党员的党员意识。二是通过社会实践，加深学生党员对党的路线、方针、政策的理解，培养他们独立思考、独立工作的能力以及全心全意为同学服务的意识。第三，传统思想教育与网络信息教育相结合。一是通过上党课，听讲座，加强党校培训，党章学习小组活动等对学生党员进行传统教育。二是充分利用网络方便、快捷的特点，用更贴近学生的方式建立“网上党校”。通过微博、QQ群、E—mail、MSN等途径，定期将学习资料发送给学生党员，让他们随时随地进行党的理论知识学习和交流。

（三）创新高职学生党员思想教育载体。

学生党员先锋模范作用的发挥不能仅靠简单的说教，而必须借助于载体来实现。首先，开展网上组织生活，搭建远程教育管理平台。一是建立网上党支部。顶岗实习学生党员根据自己的实际情况，自行安排学习“网络党支部”提供的学习内容和资料，进行在线学习和交流。二是结合顶岗实习学生党员的思想特点，设置主题讨论，网上评议活动，使他们能及时向组织汇报思想动态，互动交流，提高对理论问题和社会问题的认识。其次，开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生党员的党性修养。一是开展“三下乡”社会实践、志愿服务和社会公益宣传等“党员联系群众”活动。让学生党员深入群众、深入基层，了解民意，在服务中增强自己的党性修养。二是开展参观学习活动。通过缅怀革命先烈，参观革命遗址和纪念馆，增强学生党员爱党、爱国、爱人民的深厚感情。最后，开展形式多样的主题教育活动，提高学生党员的党员意识。采用学生喜闻乐见的形式，将教育内容划分为一个个主题，每次围绕一个主题，以讨论会、知识竞赛、演讲会、辩论赛、读书会、座谈会等形式开展教育活动，提高党员教育的实效性。

（四）完善高职学生党员思想教育机制。

学生党员先进性的发挥既要靠思想教育和实践锻炼，又要靠制度保证；既要靠个人自觉，又要靠严格管理和制度监督。首先，坚持全员育人的工作机制。把高职学生党员的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。充分发挥党课教育和学生思想政治教育队伍的教育、管理、服务功能，依托大学生党团、社团组织作用，形成齐抓共管，全员育人的工作机制。其次，建立党建联系机制。一是成立顶岗实习临时党小组，根据实习区域和不同专业情况配备党建联系人。二是建立顶岗实习“党员QQ群”、“党员飞信群”，让学生党员远程向组织汇报思想、学习和实习工作情况。第三，建立健全校企合作监管制度。一是企业在对学生党员进行必要的岗位培训的同时，了解学生党员的生活状况和思想动态。二是党支部根据单位的考察意见、跟踪调查情况及平时表现，对实习生党员进行考察，考察结果作为党员评优、转正的参考。三是聘请实习单位的党务工作者作为实习生党员的培养联系人等，加强对实习生党员、入党积极分子的教育和培养。第四，强化大学生党员教育效果的考评与激励引导机制。一是建立和完善高职学生党员综合测评机制，构建高职学生党员综合测评指标体系。为党员评优评先，预备党员考察转正，继续教育、培训以及促进党员党性锻炼等方面提供重要的参考依据。二是强化高职学生党员的示范机制。通过树立典型，展示当代大学生党员风采，引导和激励广大学生向优秀的学生党员学习，以点带面。三是强化对学生党支部工作的考核机制。通过对学生党支部的考核，提高学生党建工作队伍的能力素质和业务水平，增强学生党支部思想政治教育工作的实效性。

（作者单位：广东建设职业技术学院）

参考文献：

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