北京故宫作文小学生

北京故宫作文小学生（精选8篇）

1.北京故宫作文小学生 篇一

故宫位于北京市中心，是无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，有“世界五大宫之首”(世界五大宫分别为：北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫)之称。北京故宫是明清两代的皇宫。历代宫殿都“象天立宫”以表示君权“受命于天”。由于君为天子，天子的宫殿如同天帝居住的“紫宫”禁地，因此又名紫禁城。

故宫午门故宫始建于公元14，14基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米，东西宽753米，面积约为72万平方米。建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房，实际数据是1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8707间(而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间)。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门，正门名午门，东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。面对北门神武门，有用土、石筑成的景山，满山松柏成林。在整体布局上，景山可说是故宫建筑群的屏障。

依照中国古代星象学说，紫微垣(即北极星)位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年(1420年)落成。19，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

2.北京故宫作文小学生 篇二

为全面提高小学生的作文水平, 激发小学生写作热情, 培养学生的写作素养, 弘扬中华文化, 展示当代小学生的精神风貌。

二、大赛主题

快乐学习·快乐生活·快乐作文。

三、稿件要求

题材, 体裁不限, 题目自拟。提倡写自己身边的人和自己感兴趣的事;提倡说真话, 抒真情, 自由表达;提倡关爱自我、关爱社会、关爱世界、关爱自然、关注未来……要求充分展示自己丰富的观察力、想象力、创造力。每人限投稿一篇, 字数300-1000左右。

四、参赛对象

全国各地在校小学生 (含民办在校小学生) 。设低年级组、中年级组、高年级组。

五、大赛时间

2010年5月1日-8月30日止 (以当地邮戳为准)

六、评奖机构

大赛将邀请国内知名教授、作家、特级教师、资深编辑共同组成大赛评选委员会。本着公平、公正、公开、认真、负责的态度评选。

七、奖项设置

个人奖:

1. 本次大赛设全国一等奖、二等奖、三等奖、新星奖若干名。对获奖学生颁发证书。部分优秀作品及名单将在《小学语文教学》专刊上发表、公布。

2. 本次大赛将设立“优秀指导教师奖”, 获奖教师将得到《小学语文教学》、北京保罗教育创新作文研究所颁发的“优秀指导教师奖”证书, 供教师评职称使用。

集体奖:

1.凡组织600篇以上参赛的学校或教研室均可获得“优秀组织奖”, 并颁发证书。

2.对获得奖项高、获奖人数多的学校或教研室授予全国“作文教学突出贡献奖”, “作文教学先进单位”证书。

八、大赛评选办法揭晓

1. 初选:由参赛学校指导教师组织进行, 指导教师对参赛作文按照甲、乙、丙三个等级填写在“参赛卡”上。

2. 初评、终评, 由专家和特级教师评出各项奖次, 获奖名单将在《小学语文教学》上公布。

九、注意事项

1. 本次大赛不收取任何参赛费。所有来稿一律不退, 请自留底稿;参赛作品不得抄袭, 如发现抄袭现象, 将取消参赛资格, 凡已公开发表的作文不得参赛。

2. 用信件投稿的参赛作品:一律用稿纸誊写或用电脑打印;参赛者须在作文下面用正楷写清本人姓名、电话及所在省 (州) 、市 (县) 、学校、班级和校址、邮编, 辅导教师姓名, 未注明辅导教师的, 不颁发证书。

3. 通过网络投稿的, 请将文章作为邮件附件发送到:baoluojiaoyu@163.com

4. 投稿地址:北京市海淀区文慧园北路10号 (中国教育报中教仪108室) 注明“全国创新作文大赛组委会”左老师收

邮编:100082 联系电话:010-59893144

3.北京市昌平实验小学 篇三

学校现任校长李晓亮，是小学中教高级教师，昌平区学科带头人，名校长培养骨干班学员。

学校秉承“学校教育要使儿童适应未来社会发展需要”这一教育理念，坚持“面向现代化，面向世界，面向未来”育人，以“做人——做现代文明之人，成才——成祖国栋梁之才”为校训。此外，学校对未来发展做了整体规划设计，提出了“以先进的教育思想为指针，以综合评价为导向，以教育科研为动力，以课堂教学改革为突破口，以教师全面素质的提高为保证，以学生的主动健康、全面发展为目标”的整体办学思路。

学校坚持以人为本的管理思想，以“一切为了孩子”为出发点和归宿。注重民主管理，尊重、关心、引导、教育相结合，教育过程强调人性化，注重教师、学生主体作用的发挥，建立“主体参与型”的课堂，营造宽松、民主、和谐的育人环境。

学校建筑面积8410平方米，目前有30个教学班。学校师资力量雄厚，教师队伍由区教育局在全区选调优秀教师组成。

学校课程设置将学科课程与活动课程有机结合。注重对学生读、写、算基本技能的培养；重视外语和计算机教学，学校从一年级开设外语课，从二年级开设计算机课；关注学生心理健康，从一年级开始设心理导向课。为了使学生在学好学科基础知识的同时，又学有所长，学校充分利用校内外教育资源，从“人的现代化”出发，设计学校的活动课程。学校有近20个兴趣小组供学生自主选择，每天作业课后，在专任教师指导下开展活动。

学校未来的发展目标是：以培养可持续学习兴趣学习能力为重点，打造当地可持续发展教育研究中心、体验教育中心、中国传统文化传播中心。

4.小学生北京旅行作文 篇四

太和殿是以前皇帝召集开大会的地方，皇帝就是坐在里面高大的宝座上执政。

坤宁宫的大门吸引了很多游客，这里以前是皇后居住的地方，床头上方高高挂着四个大字：日升月恒，挂在上面的灯上写了一个大红的喜字，房里的物品尽管很陈旧，但都让人叹为观止。

御花园是皇室观景休闲的地方，那里古树遮天、枝繁叶茂、花朵绽放、景色怡人，空气也相当的新鲜，我心想，皇帝家的花园可真大呀!

神武门是故宫博物馆的后门，由此出来，就游完了整个故宫的行程，。故宫实在是太大了，它是中国最大的历史博物馆，里面陈列了许多珍贵的文物，如饰品、花瓶、生活起居用品，文房四宝等等，相当精致，令人赞叹不已!

游完故宫后我来到了北京著名的商业街—王府井大街，在那里吃到了当地有名的东来顺火锅，美味加美景，真让人难忘啊!

5.北京四日游小学生作文 篇五

“耶，我终于可以去北京了！”听妈妈说，我们要去北京的会荣阿姨家玩了，我忍不住欢呼雀跃！

大约十点半钟，金龙客车经过长途“跋涉”来到了北京木樨园才华客运站，很快会荣阿姨就接我们回家了，阿姨家住在圆明园花园小区，环境很美。

第二天，我们的行程是颐和园。一进门，一种古代的气息迎面扑来。我们玩了不少地方，但颐和园最有价值的要数万寿山的`佛香阁了。据说从前有一位皇帝曾经在这儿住过，没住进时他还好好的，但是后来莫名其妙的生病了。原来是把佛祖惊怒了，于是皇上赶忙搬出，并且每年都上贡水果。我们努力向上爬，还发现了一尊大大的千手观音佛像，还有福禄寿三星，都是栩栩如生。

颐和园主体分为万寿山和昆明湖两部分。昆明湖占颐和园的四分之三，我最想去的就是划船。我们租船后，在湖上拼命的划，生怕会下滑似的。今天的天气稍稍有点雾气，湖面上飞舞着蜻蜓，漂着龙舟、各式游艇。真是热闹非凡呀！

6.游北京优秀小学生作文 篇六

因为之前我来过天坛，所以这个地方我分外熟悉。但是当时跟的旅游团，已经很累了，从而没有走进天坛。所以这一次，我兴致勃勃的走进了天坛，想去探索一下天坛里有什么雄伟的建筑。

学校有特地给我们布置关于天坛的任务数圜丘坛的石板，白玉栏杆，扇形石的数量。我快速的跑到圜丘坛，在上台阶时，我仔细的数了台阶的数量，都是九级，仔细的数了每层的汉白玉栏杆的数量，9个，18个，27个。最后开始数扇面石的数量。我数了第一环，9块，又根据导游的介绍，直接断定了二环和三环的数量。19块，29块。

二环只有18块!一位同学数完之后说。我们都不相信，因为导游说块数不可能是阴数，也就是偶数，于是我自己数了一遍：一，二，三十八!真的只有18块!我又数了三环的数量，结果是27块。待我思考过后，发现是九的倍数，而不是十位十位的进。才发现自己不能只靠一个结果就定下接下来的各种数据，这一天可收获了一个大教训。

7.北京故宫作文小学生 篇七

1.1、研究对象

北京国际马拉松在北京高校学生中的品牌塑造与推广。

1.2、研究方法

文献资料法、调查问卷法、数理统计法。

2、结果与分析

2.1、北京高校学生运动习惯的现状分析

(1) 运动习惯。

通过调查显示, 前北京市高校大学生定期参加体育运动的情况比较好, 有72.67%的大学生表示有定期参加运动的习惯, 这与北京市政府给予高校良好的运动氛围及国家对大学生体育锻炼的重视程度是分不开的。一方面, 长期以来我国政府对青少年体质健康一直非常重视, 专门出台了相关规定以增强青少年的体质健康, 要求体育教学中贯彻了“健康第一”的理念, 以促进大学生积极参加锻炼, 这为大学生参加运动锻炼奠定了良好的基础;第二, 北京市是2008年奥运会举办城市, 承办了诸多高水平赛事, 如中国网球公开赛、北京国际马拉松、环北京职业公路自行车赛、世界单板滑雪、国际长跑节、铁人三项世界锦标赛等, 赛事效应也成为带动大学生参与运动的重要因素。

(2) 运动形式。

近年来高校体育教学内容不断丰富, 使大学生参加运动的范围也得到了有效的开展, 选择性不断增多, 学生可以依据其兴趣及个人情况选择最适合自己的运动形式。通过调查, 散步、快走或跑步是北京市高校学生最主要的运动形式, 选择人数76人, 占调查总数的44.19%;其次是球类, 选择人数为59人, 占调查总数的34.30%;选择去健身房和游泳的人数较少, 分别为21人和16人, 占调查总数的12.21%和9.30%。究其原因, 是因为散步、快走或跑步等运动形式对场地器材的要求比较低, 技术动作相对简单且容易掌握, 学生可根据需要随时随地进行锻炼, 并且运动量不大, 其运动形式的安全性较高, 因而是最主要的运动形式。

(3) 运动时间。

科学的运动时间是运动效果的有效保障, 最佳的运动锻炼并不是锻炼时间越多越好, 而是在符合个人自己状况 (体质、运动习惯) 的基础上选择最合理的锻炼时间。通过分析, 整体看北京高校学生单次运动的训练时间比较短, 其中以30分钟以下的学生为最多, 有81人, 占调查总数的47.09%;在30分钟到1小时的有68人, 占调查总数的39.53%, 排在第二位;单次锻炼时间在1小时到2小时一级2小时以上的人数较少, 分别为19人和4人, 占调查总数的比例分别为11.05%和2.33%。

2.2、北京国际马拉松在北京高校学生中品牌塑造与推广的不足

(1) 赛事内容对高校大学生的适应性不强。

虽然北京国际马拉松赛事设置了全程、半程及迷你马拉松等多项内容, 但对于高校大学生而言完成比赛仍有较大难度。分析所示, 在调查的172名高校学生中仅有11.05%的学生表示参加过该项赛事, 而能坚持下来的学生仅仅为参加比赛学生的三分之一, 未完成比赛的原因主要是无法坚持和身体不适。调查时有学生表示, 在他们的印象中马拉松赛事是一项难度非常大的赛事, 赛程距离远因而并不适合大学生参与。这部分学生对于北京国际马拉松赛事中了解不透彻, 如迷你马拉松等赛程较短的项目不了解, 感觉不适合就直接不关注, 这是导致品牌塑造和推广不力的关键。

(2) 赛事宣传、推广力度不足。

2012年有13家媒体包括中央电视台体育频道报道了此赛事, 但与国内其它赛事相比还有一定差距, 在国内外影响力较小。如2007厦门国际马拉松运用广告、公共关系等方式进行赛事推广, 厦门市副市长带团赴广州进行赛事推广。与此同时, 组委会还与分众、聚众达成协议, 在其高档写字楼和公共场所的楼宇电视中进行为期一个月的推广;出版中国第一本马拉松特刊;与韩国数字电视台、香港《大公报》及台湾多个媒体达成合作意向, 形成多层次宣传平台。

(3) 报名等组织管理工作需要改进提高。

在过程管理方面, 北京国际马拉松赛事需进一步提高, 如报名方式方面, 2013年前北京国际马拉松赛事尚未开通官方网站, 高校大学生报名只能通过邮寄、传真或到现场进行报名。与之形成鲜明对比的是, 纽约城市马拉松赛早在2006年就开通了网上报名系统, 同时在20多个国家和地区设有68个代理报名点。2007年厦门建发国际马拉松赛实行网上报名系统, 还通过6个旅行社接受国外选手报名, 也可以到厦门市进行现场报名, 组委会特别授权厦门马拉松赞助商在厦门、福州、泉州、漳州等四地的40余家专卖店接受报名。

3、结论与建议

(1) 当前北京市高校大学生定期参加体育运动的情况比较好, 超过70%的学生有定期参加运动的习惯;散步、快走或跑步是最主要的运动形式, 单次锻炼的时间集中在1小时以内。

(2) 北京高校学生对北京国际马拉松赛事的了解比较高 , 了解途径比较丰富, 其中户外广告、网络和口口相传为最多;对北京国际马拉松赛事的了解程度不深, 对北京国际马拉松赛事的基本知识了解还不透彻, 只有32.62%的学生能正确的指出2012年北京国际马拉松赛事的官方赞助商, 可见2012年北京国家马拉松赛事在北京高校学生中品牌推广情况不佳。

(3) 北京国际马拉松在北京高校学生中品牌塑造与推广中存在的问题有三方面, 一是赛事内容对学生的适应性不强, 二是报名等组织管理工作需要改进提高, 三是赛事宣传、推广力度不足。

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法, 对北京市16所高校部分学生进行了问卷调查, 了解北京国际马拉松在北京高校学生中的品牌塑造与推广, 探讨该项赛事在高校大学生中品牌塑造与推广方面存在的问题以及不足, 并提出对策, 以促进北京国际马拉松在北京市高校的进一步开展。

关键词：北京国际马拉松,北京高校学生,品牌塑造,推广

参考文献

[1]戴冬.体育赛事传播与城市品牌塑造的关系研究:以厦门国际马拉松赛为例[J].东莞理工学院学报, 2010, (06) .

8.北京师范大学：韩国学生最喜欢 篇八

北京师范大学是以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校。1912年改名为北京高等师范学校。1923年更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所师范大学。

多年来，北京师范大学的学科综合实力位居全国高校前列。2002年，该校成为首批拥有自主设置本科专业审批权的6所高校之一。现有本科专业60个、硕士学位授权二级学科点153个、博士学位授权二级学科点108个、博士后流动站25个、博士学位授权一级学科24个、硕士学位授权一级学科36个。是国家人文社科科研和科技创新的一支重要力量。

学校自1965年开始招收外国留学生，截止目前，每年接受4800余名留学生来校学习，在校长期留学生人数占全日制学生总数的10%。该校长期留学生来自99个国家和地区，秋季在学长期留学生近2000人，其中学历生占74%。2009年北师大长期留学生人数是1400多人。为推进国际化办学进程，该校从2011年开始在教育学部、社会发展与公共政策学院、环境学院、经济与工商管理学院四个学院启动国际硕士学位项目，招收优秀留学生。这些项目所有课程为英语授课，旨在培养既具备良好的专业基础，又了解中国社会与文化的高层次国际专业人才。学校还为申请国际硕士学位项目的优秀学生提供奖学金。

此外，北京师范大学还与30多个国家和地区的近300所大学、研究机构签署了合作协议，与美国、英国、日本、韩国及加拿大等国家的20多所大学有交换留学生项目的合作；并分别与英国曼彻斯特大学、美国俄克拉荷马州立大学、美国旧金山州立大学、加拿大谢布克大学和道森学院合作建立了6所孔子学院。

抢眼专业

北京师范大学目前有21个院系、36个本科专业招收外国留学生。在本科生方面，留学生在北师大就读主要以文科专业为主。汉语文化学院汉语言（3个专业方向：汉语与中国文化；经贸汉语；汉语教育）、文学院汉语言文学 （汉语言文学、传播学）、历史学院历史学以及经济与工商管理学院金融学等相关专业受留学生青睐。理工科方面，数学与应用数学、物理学、生物科学等专业接受的外国留学生也较多。

北京师范大学的来华留学生主要以亚洲国家为主，其中来自韩国的留学生人数最多。根据北师大2013年秋季招收的部分留学生人员名单显示，经济与工商管理学院的国际经济与贸易专业最为热门，将近50%的留学生选择了这一专业。其它热门的专业有：经济学、工商管理学以及汉语言文学（经贸汉语）。