大学生职业规划大赛活动策划书

大学生职业规划大赛活动策划书（精选12篇）

1.大学生职业规划大赛活动策划书 篇一

大学生职业规划大赛策划书

时间流逝得如此之快，就算追也追不到，我们又将开启新一轮的工作，现在这个时候，你会有怎样的职业规划呢？相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家整理的大学生职业规划大赛策划书，欢迎阅读与收藏。

大学生职业规划大赛策划书1

一、 活动宗旨

围绕“规划理想职业，成就精彩人生！”的主题，对自己的职业 生涯进行适当、合理的规划。希望通过此次活动可以让外国语系的同 学们可以认真的思考一下自己的职业生涯的规划，且为之付出实际行 动，减少毕业后盲目就业的现象。

二、 活动目的

通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领 和示范职业规划实践，提升大学生职业素质和就业能力，帮助大学生 学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根 本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入 开展。

三、 活动时间

5 月中旬

四、 活动地点

浙江理工大学科技与艺术学院校园内

五、 活动主办单位

外国语系实践部

六、 活动负责人

总负责人

实践部副部长：

活动策划人：

实践部副部长：

活动工作人员

实践部全体成员

七、 具体安排

（详细点）

一．前期宣传：

联系各班级班长和团支书，做好通知动员工作，充分调动大家参 与活动的积极性，并事先提醒相关比赛注意事项，确保活动圆满成功。

二． 大赛活动安排 （报名阶段）

1.赛选手对自己的职业进行规划，上交电子稿和 打印稿（打印稿交至何处）， 截稿时间：5 月 15 日下午 4 点 邮箱地址： .

2.邀请系辅导员、教学秘书及学生会主要干部评选出优秀作品(评分细则)，颁发证书及奖品（可不要）。

3.优秀作品展出。

八、奖项设置

一等奖 1 名 二等奖 2 名 三等奖 3 名

九、注意事项

（放报名通知里就好）

1. 所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

2. 参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。

3. 所有报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。

4. 大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。

十、 活动经费

负责人：外国语系学生会 预算金额：笔筒*1=10 笔记本*2=10 水笔*3=6 总计：26 元

大学生职业规划大赛策划书2

为了更好地激发我校大学生的职业规划意识，帮助同学们更好地认识自我、完善自我，及早开始对未职业发展的规划与实践，特举办“xx大学第五届大学生职业规划大赛”。现将有关事项安排如下：

一、举办背景：

大学是人生重要的发展阶段，如果在大学期间能够及早树立职业生涯规划的意识、尽早开始规划职业生涯，为自己确定发展目标，就可以更加有目的地、有针对地安排大学期间的学习和实践，从而有效提高自身的就业能力，为未的职业生涯发展打下良好的基础。早规划、早受益！希望有更多的同学通过大赛了解和体验职业生涯规划，为理想的实现，为职业生涯的发展写下生动的一笔。

二、大赛组织机构：

主办：学生就业创业指导中心

承办单位：xx学院、xx书院

三、参赛对象：

我校全日制在校本科生、研究生

四、参赛形式：

个人职业生涯规划书评比及ppt现场答辩。

五、参赛形式及赛程安排：

本次比赛分为初赛及复赛、决赛三个阶段；

1、初赛阶段为212月21日至20xx年月1日，由各学院、书院负责本院宣传，学生报名、安排指导老师、组织相关培训及专家评选工作，参赛学生需提交个人职业生涯规划书。月1日前各院推荐2-名优秀学生进入复赛。进入复赛的同学可获大赛参与奖。

2、复赛阶段为20xx年4月1日至4月18日，由就业中心组织专家进行现场评选，选手需提交个人职业生涯规划书并进行ppt现场答辩。

3、决赛阶段为20xx年4月底，决赛选手将根据个人生涯规划书进行ppt公开答辩。决赛将选出特等、一等、二等及优胜奖，并颁发优秀指导教师奖及优秀组织奖。

六、比赛相关活动及宣传：

学校将通过就业信息网、官方微博、bbs等途径宣传，请各院充分利用网站、新媒体及线下等平台进行宣传，营造大赛氛围，使更多的学生参与其中。在活动过程中可自行组织培训等相关活动，如需支持可提前与就业中心联系。

七、复赛作品提交方式：

推荐进入复赛的学生作品电子版及选手信息汇总表（附）请各院负责老师于20xx年月1日前打包发送至：xx，邮名为“学院、书院名+生涯大赛作品”

联系人：学生就业创业指导中心，xx，xx

八、奖项设置：

特等奖奖品价值20xx元

一等奖奖品价值700元

二等奖奖品价值00元

优胜奖奖品价值200元(

九：相关参考资料的链接（略）

大学生职业规划大赛策划书3

一、大赛简介

（一）大赛主题：规划理想职业，成就精彩人生！

（二）大赛目的：通过职业规划大赛的活动形式，传播和普及职业规划理念，引领和示范职业规划实践，提升大学生职业素质和就业能力，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，并推动我院毕业生就业工作的深入开展。

（三）大赛举办单位

1、主办单位：就业指导中心学生工作处院团委

2、策划承办单位：机电工程系

3、协办单位：财经系餐饮学院管理工程系应用外语系石化工程系

艺术与设计学院信息工程系

赞助单位：

（四）组织结构

1、大赛组委会：负责大赛统筹与领导工作

组委会主任：张平

组委会副主任：林壬璇梁鹏申海霞

组委会委员：吴家霆曹青韬谢鹏波谢为群崔小云高军覃爱平丘巴比

组委会成员：刘飞凌蕴昭各系（院）分团委书记

联系电话：（刘飞老师）（凌蕴昭老师）

（五）活动形式

1、大赛时间：XX年5月12日—6月16日

2、参赛对象：普高在校大学生

3、大赛地点：广州工程技术职业学院从化校区、龙洞校区、黄埔校区

二、大赛日程安排

大赛阶段时间安排主要内容启动仪式XX年5月12日1.主办方、承办方、参赛系（院）代表、出席大赛启动仪式。

2.启动仪式后举办职业规划撰写培训。

3.围绕大赛主题，主办方举办一场职业生涯规划专题讲座。大赛宣传XX年5—6月组委会下发大赛宣传单张、宣传海报至各系（院）并通过张贴栏、

电子屏幕等对大赛进行宣传。系（院）初赛XX年5月25日前各系（院）自行举办本系（院）初赛、复赛与决赛，评出本系（院）各类奖项，并推荐6-10名优秀选手进入院复赛，并把作品交机电工程系。（按照各系院在南方人才网提交作品的数量按比例分名额进入院决赛，各系院在南方人才网提交作品的数量不低于所在系院总人数的30%）院复赛XX年5月31日前组织专家对复赛选手的书面作品进行初评，选拔16名选手晋级学院决赛，同时评出书面作品单项奖。院决赛XX年6月16日进行现场决赛，最终评出各组综合奖项。广东总决赛待定根据广东大赛组委会的分配名额，选拔优秀选手代表我院参加广东省职业规划大赛。备注：本届大赛初赛由各系（院）自行组织与实施，院复赛由机电工程系承办，院决赛由就业指导中心、学生工作处、院团委共同主办。

三、院决赛评比规则

（一）学生报名参赛

参赛学生登录南方人才网的大赛主页，注册网站会员，进入“大学生测评与规划服务平台”并完成参赛报名。选手可根据平台的指引直接在线撰写职业规划书，亦可在线下撰写，完成后的作品需通过平台上传。职业规划书的上传格式要求为word文档，但必须压缩成rar/zip文件后才能上传。

（二）比赛流程

报名报名人员培训系（院）初选院复赛院决赛省比赛

（三）竞赛环节

院决赛包含3个竞赛环节：书面作品评比、现场ppt展示、职业角色模拟扮演。以上三个环节所占的分值比例依次为50%、30%、20%，各环节得分总和为选手最终成绩，据此评出各等综合奖项。

晋级院复赛未进入院决赛的选手，不再进行后两个环节的竞赛。

除综合奖项外，另设置三个单项奖。各单项奖按选手该项得分高低排列，名次列前的选手自动获得该单项奖。如单项得分相同且超出获奖名额，则依次按选手该单项所在环节合计得分、选手三个环节总得分的高低排列顺序。如以上三项得分均相同，则并列获得单项奖。

（二）比赛规则与要求

1．书面作品

大赛作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。书面作品为word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、计划实施与反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，选手可通过大赛网站平台进行职业素质测评；职业认知部分，除作品中简述概况外，选手需另附《职业探索报告》；计划实施部分，应突出大学期间专业知识学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注重对各种资源（如知识资源、人脉资源、资金资源等）的积累方式和途径；反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施计划。此外，参赛作品须有扉页并附作品简本，扉页填写参赛者的姓名、学校、班级、联系方式等个人信息，作品简本简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。

2．现场ppt展示

ppt展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度。院决赛该环节每位选手限时10分钟，其中，展示限时7分钟，另余3分钟回答评委提问。

3．职业角色模拟扮演

围绕“如何解决职场中可能遇到的问题”这一主题，选手自编时长5分钟以内的短剧。选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色，可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，选手进行1分钟自述，阐明应对这些问题在大学期间应提升个人哪些职业能力与素质、该如何提升。此环节评委仅评分，不提问。

四、奖项设置

（一）选手综合奖奖项名额奖品备注十佳职业规划之星10人200元+证书学院“十佳职业规划之星”盖省就业指导中心的公章优秀奖6人50元+证书（二）选手单项奖奖项名额奖品备注最佳书面作品奖1人100元+证书由组委会投票产生。最佳现场展示奖1人100元+证书最佳角色模拟奖1人100元+证书（三）组织与指导奖奖项名额奖品备注最佳组织奖（系院）2个200元+锦旗由组委会投票产生。优秀指导老师奖2人200元+证书五、注意事项

1、所有参赛者均需准确、完整填写参赛报名表，填写不完整或填写错误、内容虚假等将不被接纳，由此而发生的任何争议将由参赛者自行负责。

2、所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

3、参赛者必须是参赛作品的原创作者，并保证其拥有该作品的合法著作权。

4、获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段、或有出售、商业推广及直接或间接商业目的的、或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回奖励，且一切法律责任由参赛者自行负责。

5、所有参赛作品的著作权、版权归参赛者和主、承办方共同所有，主、承办方有权将所有入选作品汇集成册出版发行等。任何机构或个人使用参赛作品均需征得主、承办方书面同意。

6、所有参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类投稿，主、承办方有权自行决定对其采取不予评审、不予发表或删除等措施。

7、参赛者若违反本比赛规程的任何条款，主、承办方有权立即取消其参赛资格，或取消其已获得的奖项并要求返还奖品，同时保留进一步追究损害赔偿的权利。

8、由于病毒、黑客攻击及其他人为干扰、突发事件或其它主办方、承办方无法控制等不可抗力因素，影响大赛的管理、安全、评审或公正性的情况下，主办方有权单方面推迟或取消大赛部分或全部的比赛。

10、大赛主、承办方保留进一步补充本比赛规程的权利。如参赛者对此有异议，可选择退出大赛，并应及时通知大赛主、承办方，但无权要求大赛主、承办方返还因参赛发生的任何费用或承担任何责任。

11、大赛主、承办方不承担因参赛作品所致的肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。

12、所有报名参赛单位、参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。

13、大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。

广州工程技术职业学院第四届大学生职业规划大赛组委会

二oxx年五月四日

大学生职业规划大赛策划书4

一、活动主题：

规划未来,成就梦想

二、活动主办：

校学生处，校团委

活动协办：各学院团总支

三、活动时间：

20xx年4月-6月。

四、参加对象：

本校在校学生。

五、大赛流程和时间安排

1、报送阶段：本大赛为20xx年校科技文化艺术节的一部分，各学院可根据学院情况自行安排初赛和做好记录。

各学院团总支将优秀的作品于20xx年6月1日前将纸质版（要求彩色双面打印和装订）和电子版的参赛材料，包括《个人职业生涯规划书》及PPT,《职业生涯人物访谈报告》，《职业角色情境模拟剧剧本》按规划书，PPT打印版，访谈报告、模拟剧剧本的顺序将作品订在一起汇总后交到就业办或校团委。护理学院上交6份以上材料，临床和药学学院上交5份以上材料，检验和口腔学院上交4份以上作品。视频及文档的电子版材料压缩包请选手直接发送到XXXXXXXXX@qq.com，文件名为“班级+姓名+职业规划”。

2、评选阶段（6月15日前）：由就业指导中心邀请校内外具有丰富经验的业界专家担任评委，对报送上来的材料进行书面评审。从中选出获奖作品，推荐参加省级竞赛。

3、表彰阶段（6月20日前）：对获奖作品进行颁奖。

六、活动规则及说明

（一）各参赛大学生要根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题要结合个人实际与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计。参赛者必须是参赛作品的原创作者，获奖作品如发现有抄袭、盗用等不法手段或不符合规定及违反他人著作权的，即予取消其获奖资格。

（二）参赛作品要求：

1、职业角色情境模拟剧剧本和视频

参赛选手根据自己的职业目标角色，选择该角色在实际工作情境中的一些特点片段进行展示，每人不超过4分钟。模拟表演结束后，每名选手做1分钟自述，阐明该模拟内容揭示的通用职业素质要点。

2、《个人职业生涯规划书》及PPT

（1）作品内容：至少包括自我认知、自我定位、环境分析、短中长期职业生涯目标设定、实施行动计划制定、评估和反馈等。

（2）作品要求：内容完整、简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。

（3）作品必须有封面，封面填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。内容可下载参考附件 。

（4）作品可选用Word（*.doc文件）、Excel（*.xls文件）、PPT（*.ppt文件）进行制作。

3、《职业生涯人物访谈报告》

（1）主要内容：参赛者要结合自身规划选取与规划职业相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈。参赛者在进行访谈前，要列出访谈问题清单，确定访谈重点，在访谈结束后，要将人物访谈过程、搜集的资料及心得撰写成《职业生涯人物访谈报告》。《职业生涯人物访谈报告》要突出选手访谈心得及自身对于职业认知方面的思考。

（2）访谈要求：要结合自我体验和访谈收获，写出目标职业生涯人物访谈报告，题目自拟。内容包括：目标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、对目标职业的分析、自身认识的变化、对自己就业和将来职业发展的帮助等。字数在2500字左右。同时附上访谈记录。访谈记录要真实、全面记录访谈中的对话内容，并注明所访谈人物的职业信息，每份访谈记录所包含的问题不少于10个，字数在20xx字以内，但不少于800字。

（3）《职业生涯人物访谈报告》必须有扉页，扉页填写参赛者的真实姓名、性别、所在高校、院系、专业、年级、联系电话、E-mail、指导老师（限1人）及其联系方式等相关信息。

七、奖项和预算设置：

一等奖1名，奖金 500元，综合测评加2分；二等奖3名，奖金300元，综合测评加1.8分；三等奖5名，奖金200元，综合测评加1.6分；优秀奖10名，综合测评加1.4分，奖金100元。获奖选手将获得由学生处颁发的获奖证书，学校将获奖作品择优推荐省级竞赛，省级竞赛获奖者奖金1500元。

大学生职业规划大赛策划书5

主办单位：*****建筑与城乡规划学院

承办单位：建筑与城乡规划学院10级年级分会

一、活动主题： 振翅现在，翱翔未来

二、活动背景：近年来，大学毕业生的就业压力不断加大，就业形势亦不容乐观。面临日趋严峻就业压力的大学生们，需要积极适应这种新变化，在努力学习文化知识的同时，改变思想观念，正确认识自己的优势与不足，化“被动就业”为“主动择业”，不断丰富实践经验，全面提高自身素质。

三、活动目的：本次活动旨在通过大赛的形式，引导10级学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，进而激发10级学生的学习热情和学习动力，化“被动就业”为“主动择业”，让10级学生提前树立职业规划意识，赢在职场的起跑线上，提高就业竞争力。

四、活动可行性分析：本次职业规划大赛着重使学生意识到职业生涯设计的重要性，熟悉如何进行职业生涯设计，做自己人生的总设计师，了解自我，了解社会需求，积极适应社会的发展。

五、活动对象: 10级全体在读学生

六、活动时间10月份

七、宣传工作：

宣传内容：由宣传部负责宣传大赛背景与宗旨、目标、活动对象、流程与内容及及大赛成果。

宣传方式：

1、海报宣传。

2、网络宣传：

八、活动流程：

（一）、讲座---“给自己一个航标”

形式：自主上网测试

目的：让同学树立自我管理观念，利用网络资源搜寻相关信息，了解自己在职业生涯规划上的优势和不足以及能够从事或适合哪些方面的工作职务。

内容：各班级组织同学通过校园网进行测试，再将测试结果统计，以班级为单位上报学院。

（二）、组织班会——客观认识自我，畅想职业生涯

形式：由各班委组织各班级同学，以班会的形式认真讨论与学习《大学六业》等有关书籍，畅想职业生活。

目的：通过学习、了解有关职业的信息，针对自身情况，各抒己见，共同探讨，树立职业规划意识，从而尽快走向职业规划大道。

内容：以班级为单位进行交流和探讨

（三）、大学生职业规划大赛之个人职业规划书设计赛

形式：职业规划设计参赛作品评选

目的：本活动旨在普及职业规划知识，引导大学生学习掌握职业规划的基本方法，科学规划自己的职业生涯。

内容：以班级为单位，各班组织上交参赛作品，以个人为单位进行评比。

作品评比：

大赛设“评委会”，根据公平、公开、公正的原则评选各奖项；

评委会人员： 副书记、10级辅导员、院主席团成员10级年级分会

比赛评分规则 ：（1）符合职业规划的主题和要求

（2）内容完整，简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖

（3）文笔流畅，见解独到

（4）思想深刻，与现实联系紧密

（5）能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

内容要求：职业生涯规划应结合主客观条件，而职业规划设计书更要结合自身，并要包括以下内容：

1、参赛选手根据自己的人才素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。

2、个人职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、学号、性别、专业、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。

3、确定志向。有了明确的职业发展方向是毕业生走向社会就业的第一要素。首先要确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力。

4、准确自我评估和分析客观条件。毕业生职业规划中，进行准确的自我定位非常重要。对自己的评估应包括：兴趣、性格、技能、特长、思维方式等，要将自我认识和他人评价相结合。外部要分析社会环境、各种职业环境和组织环境，应注意环境条件的特点、发展变化情况、自己与环境的关系、环境对自己有利与不利的因素等等。

5、评估职业机会。通过多种途径，尽可能获得目标行业、目标职业的相关讯息，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

6、职业目标制订要合理。从目前的就业环境来看，选择职业发展目标时，切忌贪高贪快。要保证目标适中，同时也不可过高或过低，并将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

7、制定行动计划、考核措施，并进行评估、回馈、调整和修订。确定了职业发展目标后，要通过一系列发展规划措施来确保目标实现。职业生涯发展中，会经常发生变化，考虑到影响职业生涯规划的因素很多，对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

比赛评分细则：

（1）清晰性：考虑目标是否清晰明确，实现目标的步骤是否合理。（10分）

（2）变动性：目标是否具有弹性或缓冲性，是否依循环境的变化而做出调整。（10分）

（3）实际性：现实生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。（10分）

（4）一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。（10分）

（5）激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在的激励作用。（10分）

（6）具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。（10分）

（7）前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景可行性，设计是否具有事实依据。（10分）

（8）持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。（10分）

（9）可评估性：设计是否具有明确的时间限制或目标，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。（10分）

（10）全程性：拟定生涯设计时是否考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。（10分）

九、奖励办法

1.比赛由评委会从各专业评选出1-2名“职业规划之星”，颁发荣誉证书；

2.评选出班级“优秀组织奖”,并颁发证书。

大学生职业规划大赛策划书6

一、活动引言：当代社会的竞争激无比，所以有必要要求大学生把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业生涯的个人因素、组织因素、社会因素等进行分析，制定有关个人一生中在事业发展上的设想与计划安排。

二、活动目的：为了让商贸系学生对自己职业的规划更具科学性和前瞻性，从大一就形成专业的职业素养，避免更多的学生在毕业前对自己的职业存在迷茫，将职业规划教育融入大学教育的全过程中，让每一位同学参与其中。

三、活动主题：规划人生放飞梦想

四、主办单位：商贸系团委

五、活动对象：商贸系全体学生

六、活动时间：XX年9月6日—XX年9月20日

七、活动地点：a栋多媒体教室

八、负责人：万桔

九、负责部门：商贸系团总支学生会监察部

十、人员安排：

具体事宜

吴沫澜、黄兰、张岗、张珈源

策划

万桔

主持人

黄丽娟

后勤

唐慧颖

邀请新闻部拍照

曾艳、马睿杰

会场纪律

全体监察部成员

评委老师

赵霖主任、刘德刚书记、许晓莉教授、袁德臻副教授

十一、准备事宜：由策划人联系负责人老师，了解具体事宜；整理参赛人员信息与参赛作品；邀请好评委老师；组织后勤人员布置好会场。

十二、具体活动具体流程：

1〉：海选由商贸系每位辅导员按评分细则在各自所带的班级推荐2位晋级决赛。

2〉：共十位晋级选手准备生活照一张、个人参赛宣言及参赛ppt。

3〉：9月6日上午9:30点进行彩排。

4〉：9月6日下午2点30分准时开展总决赛。

5〉：主持人上台介绍莅临本次比赛的嘉宾及评委与比赛选手。并宣布比赛开始。

6〉：选手现场抽签确定参赛次序，依次进行现场展示，每位选手限时6分钟，包括4分钟自我陈述（通过制作ppt，进行自我展示），2分钟回答评委提问，评委根据参赛选手的现场表现按照评分标准打分。

7〉：评委就所有选手们的表现做点评并提出建议。

8〉：主持人宣布一二三等奖得主，并宣布此次活动圆满结束。

9〉：后勤工作由监察部负责，配合好此次活动。

附件评分细则：

评分要素

评分要点

具体描述

主题陈述

陈述内容

（35分）

1．对职业规划的自我探索、职业探索、决策应对等环节的要素及分析过程陈述完整全面

2．在陈述中能够正确理解、引用、应用职业规划基础理论及各项辅助工具

3．对各项探索分析过程及规划结果表述准确，与职业规划设计作品内容吻合

4．ppt设计精巧，重点突出，简明扼要，能够精确提炼职业规划设计作品要点

陈述过程

（35分）

1．整体设计合理，环节紧凑，调理清晰，层次分明，结论明确

2．详略得当，重点突出，人职匹配、职业路径论述充分

3．思路清晰，逻辑性强

4．表达自然、流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言组织畅达

5．讲普通话，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中

6．富于激情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人

基本素养

（10分）

1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体

2．仪表端庄稳重，坐立行为大方、自然，表情丰富真诚，有良好的个人气质

3．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵

4．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象

即时效果

（10分）

1．按时完成主题陈述

2．现场观众注意力集中，情绪高亢

个人特色

（10分）

1．在职业规划和主题陈述中具有创造性

2．特长特点鲜明

XX年2月

大学生职业规划大赛策划书7

一、大赛背景

调查显示：在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓， 人生目标不明确，缺乏职业规划意识。同时也有一部分同学拥有自己 的远见，却没有展示自我的平台。然而对于这个就业压力日增不减的 社会来说，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规 划自己的学习生涯和职业生涯，很难在社会中立足，让自己的才华得 到发挥与展现。 为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才 观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次“规划未来，成就梦想”法学院首届职业生 涯规划大赛。

二、大赛目的

1、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力， 树立和提高职业规划的意识和能力。

2、提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识 社会，认识职场的机会。

4、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三、大赛主题

培养规划理念，实现心中梦想

四、主办单位：

广东省广州华立学院青年创业者协会

五、参与对象及方式

1、参与对象：华立学院全体学生

2、参与方式： 个人或者是团

大学生职业规划大赛策划书8

一、 自我分析

个人特征：

我的性格是外向型的，成长过程中遇到很多好朋友，我变得开朗活泼，爱聊天，因为来自农村，淳朴的民风让我从小就懂得待人真诚、宽容，养成了随和的性格。也因为这让我的朋友圈子越来越大，锻炼了我的交际能力不错、让我善于沟通。我的兴趣爱好广泛，喜欢热闹的气氛。

1优点：(1)乐观、交际能力好、善于沟通

(2)对自己要做的事情充满热情，有耐心，有责任心

(3)积极进取，集体意识较强

(4)有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，有奉献精神

(5)做事细心

2缺点：(1)惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散

(2)优柔寡断，意志不够坚定

3职业兴趣测评

使用《职业兴趣测评》探索了我的职业兴趣。根据职业兴趣测评的.结果，职业兴趣如下：

自我测评的结果：RSE，实用型(R)、社会型(S)、企业型(E) 职业测评的结果:ESC,企业型(E)、社会型(S)、事物型(C)

可能适合的职业：理发师、政府行政管理员、财政管理员、职业病防治者、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员

4职业能力测评

自我测评的结果;EIS

事业型(E)、调研型(I)、社会型(S)

职业测评的结果：SCE

社会型(S)、事业型(E)、事物型(C)

可能适合的职业：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员

职业能力探测小结：

参考《职业能力和通用能力测评》的结果，现在我的职业能力小结如下，做为未来发展的参考：

从个方面的测试我自己的爱好综合来看，我个人是比较适合从事企业型的工作的，二油气储运的技术和管理人员是我的首选。希望自己的努力和奋斗能够让自己早日实现自己的理想。

二、 环境分析

1.家庭环境分析

我的家是在广西省一个比较偏僻的小农村，一个四口之家，没有了城市的喧闹，能让我可以安静的学习。爸妈都是农民，社会阅历都比较浅，但也许也是因为这，他们教会我的却是我一辈子的财富——真诚、宽容、感恩、脚踏实地。还有一个上小学的妹妹，成绩很不错，我想给她做一个好哥哥的榜样。生活条件有点困难，但我相信这不是问题

2学校环境分析

高校是培养高级人才的摇篮，虽然我现在就读的钦州学院是广西省一所普通的大学，但我觉得钦州的学习氛围很不错，大多数同学在课余时间都会去图书馆、自习教室自习，这可以很好的带动我学习。另外，我认为教师是教学模式的直接实施者，我们的老师都是各门科的专业人才。具有丰富的教学资源，是经过严格挑选聘请过来的。相对优越和便利的教学资源为我们的专业基础的培养提供了条件。再者，学校为我们提供了丰富的学习资源，学校讲座较多，这为我们对社会人才的认识和自身能力的提升提供了一个广阔的平台。学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，涵盖各门科类。我们可以从中汲取很多的养分。

3.社会环境分析

我所在的城市钦州港正在发展建设当中，这为我们今后的就业发展提供了机会。

三、 专业就业方向和前景分析

1.职业去向：

我学的是油气储运工程专业，油气储运工程专业的全称是石油天然气储运工程，它是石油院校类的一个特色专业，也是主干专业。由于它在国民经济中的重要作用和地位，在国家与省、市的发展计划部门、交通运输规划与设计部门、石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都有广泛的运用。随着社会各方面建设的蓬勃发展，

“规划”尤其显示出了它日益重要的优先地位，而储运工程专业，就更显示出这个专业的不平凡。简单的讲，就市场需求而言，目前，储运工程专业的毕业生的就业形式比较乐观，供不应求的局面使得这个专业的毕业生在历年的人才交流会上都出现过用人单位争相“抢购”的局面。

2.发展前景：

石油储运专业对口的就业单位有：中石化、中石油、中海油和所属的石油化工分公司、石化研究院、石化设计院、高等院校、大型跨国石油公司、现代物流管理部门、石油贸易公司、航空油料公司、港口、军队、IT企业等单位。这个专业的高校在全国不超过七所，可偏偏现在能源对我们是如此的重要，学这个专业的毕业生有很强的垄断性。前几年,该专业毕业生非常紧俏,供需比例达1:1.5,20_年和20_年受金融危机的影响,石油化工行业受到了很大的冲击,毕业生的就业率略有下降,但由于石油在国民经济中的重要作用和地位，石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都需要这方面的人才,可以说未来的就业形势仍然看好.

3.工资待遇

薪酬：一般月薪在2500-3000员左右。

福利待遇：一般会有社会保险。

4.SWOT分析

我的优势：善于向别人学习;待人友好，容易与人相处。

我的劣势：行事缺少稳定的计划和流程;对目标的韧性和坚持性不够。 我的机会:参加社团里的各种活动可以增强我的动手能力。

我面临的挑战：学历不高，限制了我的发展。

5.个人职业选项：

油气储运工程技术人员和管理人员、考公务员、教师

原因：

首先油气储运工程技术人员和管理人员是我的专业所在，选择他们是理所当然的，我可以发挥自己的专业优势，学到的可以基本都用到。我相信相对其他的技术和管理人员来说，我可以有更多的专业知识。

再者，我会去考公务员，公务员的福利待遇都比较好，并且社会待遇要高于其他行业，工作稳定。况且公务员中有经济知识的不多，而我们在经济方面都有涉猎，我想这比较有优势。我来自农村，所以一开始我会准备去考乡镇公务员。

最后我会选择会考教师证之类的。我喜欢和小孩子在一起的感觉，无拘无束，而且我对小孩子比较有耐心，亲和力不错。况且教师目前待遇也不错，工作也稳定，有寒暑假。

四、目标和计划

短期目标:

大二：

学习：首先要学好专业知识，加强英语学习，多练习口语，定时做一些英语四级试卷，准备四级考试。然后准备计算机二级考试，在自己薄弱的环节多花时间，有空多做大一时一些计算机习题。尽量多关注新闻，了解市场动态。

工作：继续社团的工作，尽心尽责，尽量让大部分同学认同，充分锻炼自己的各方面能力。

其他：争取到预备党员的名额，抽空看看考公务员的书，报名考驾照，利用假期时间实习或兼职，锻炼自己的经验

大三：

学习：学好专业知识，如有可能，拓展自己其他方面的能力。学写求职信，简历等求职技巧。通过老师或靠自己争取到去企业实习的机会

工作：继续社团的工作。

其他：成为党员，拿到驾驶证，多看考公务员的书，利用假期时间实习或兼职，锻炼自己的经验

大四：

学习：利用学校提供的条件，了解各公司的招人信息，强化求职技巧。认真完成毕业论文，顺利拿到学士学位证书。

工作：到企业去实习。

长期目标：

由技术人员做到管理人员，让自己的能力得到最好的发挥。多培养一些自己的兴趣爱好，使自己的生活过得丰富多彩。

五、调整及结束语

计划固然好，但有些时候计划会赶不上变化，所以在以后我会继续做些适当的改动，继续完善。而且更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

2.大学生职业规划大赛活动策划书 篇二

1 职业生涯规划大赛现状

职业生涯规划大赛旨在进一步普及大学生职业生涯规划知识, 引导大学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观, 提高大学生就业、创业技能与实践能力, 从而促进大学生就业、创业。职业生涯规划在就业压力越来越大的今天显得尤为重要, 于是, 各大院校都很重视学生职业生涯规划的引导, 除了开设职业生涯与就业指导课之外, 还将大赛列入非常重要的位置, 积极鼓励学生参加。

绍兴市从2010年开始组织大学生创业大赛, 2010年, 我院有两个项目获奖, 其中环保旅游用品推广项目取得了二等奖并获得了7000元的资金指导。2011年, 共获得了三个奖项, 其中一个三等奖和两个优秀奖。在2012年绍兴市第三届大学生创业大赛中, 我校参赛学生分别获得一、二、三等奖, 创参加市大学生创业大赛历史最好成绩, 我校也是全市参加此大赛成绩最好的两所学校之一。2013年, 我院的前沿文化传播项目获得二等奖, 微订购生活服务APP项目、益峰电器—食物垃圾处理器项目获得三等奖, 博旭信息技术工作室和印象图文工作室获得优胜奖, SQ高校消费、新城崛起、创意电商、猴哥DIY工坊、我爱DIY皇室一族五个项目获得鼓励奖, 获得创业引导资金总计23000元。可喜的成绩成为我们一直向前努力的动力之一, 但是, 在经历了每一场比赛之后, 我们都觉得每次的比赛开始后, 作品或者学生的表现都出现着很多问题, 比赛就想是游击战, 那有问题那里去打一仗, 非常的辛苦和无奈。我想, 这和对学生的职业生涯引导存在的问题是分不开的。

2 职业生涯规划大赛折射的问题

2.1 宣传上存在漏洞, 辐射面不大, 学生情感上不认同, 参与率低

从每年组织的情况来看, 大赛对学生主观意识的影响是正方向的, 组织形式顺利。但目前学生参与大赛的情况非常不理想, 超过半数的学生没有参加过大赛甚至对大赛情况不是很了解, 参与率极低, 这和学生的主观愿望是背道而驰的。[1]究其直接原因, 那就是大赛的宣传上仍然存在着漏洞, 导致大赛对学生的辐射面不大。现阶段, 大赛主要宣传方式仍然注重于短期宣传, 在比赛前把相关的政策信息通过班级或者辅导员告知给大家, 形式也拘泥于喷绘、海报、短信等方式, 没有充分利用就业指导课的潜在发觉能力, 也没有充分利用同学们之间的情感互动参与, 同时很少将此类信息运用于微信等同学们比较感兴趣的方式上面, 参赛形式也是通过分院报名, 这样的选拔比较单一, 无法充分调动起大家的积极性。

2.2 评委选择无法周全, 主观性评价多于客观性评价。对公平和公信力有一定的影响

主观性评价多于客观性评价, 是对公平和公信力有一定的影响的。虽然在比赛开始前, 学校已经制定了相关的评分标准, 要求从自我认知、职业认知、职业决策、计划与路径、自我监控、参赛作品的设计思路等方面来进行评分, 但里面的具体评分标准仍然是主观性评价多于客观性评价。另外, 就从评委的选择而言, 也出现一些问题, 比如评委一般由校内老师、校外职业规划老师、企业负责人组成, 不少是对一个领域有深入的研究, 但对很多行业也是陌生的, 这样也会出现主观倾向性。整个大赛, 没有一套系统性的评估程序, 没有对各个环节的成绩阳光录入, 很多成绩的公平和公信力是得不到支持的。[2]

2.3 比赛意识有待引导, 学生对竞争意识的介入太激烈, 综合素质的影响程度有偏差

从比赛的过程和结果来看, 很多学生注重的是项目的竞争性, 这样对竞争意识影响最大, 对动手能力、团队精神、学习积极性、心理素质、创新能力、自学能力、专研精神、实践课学习方面有一定影响力, 对工作态度、职业角色适应期、与企业签约、企业岗位等具有积极的作用, 这是不错的。但从调查来看, 声望地位和追求新意一直排在最不受重视价值尺度的后两位。不重视声望地位意味着对工作是否受到了他人的尊敬和重视并不在意工作更多的是带来自身的满足感;不重视追求新意以为不太愿意工作频繁变动。在没有解决物质问题之前, 精神上的满足还是奢望。总体而言体现了一种保守、自我、现实的精神状态。[3]这就又反应出, 学生参与比赛的目的是大赛的成绩, 而非远期的规划, 这是竞争意识过度介入的体现, 对综合素质的提升会受到一定影响。

2.4 对学生的法律引导不够, 知识产权方面的维权意识不强

比赛对学生的综合指导往往是不均衡的, 对于计划书的创作、风险的评估、市场的影响比较到位, 对实际操作中的合同指导、债权关系、风险规避、知识产权的保护、劳动争议涉及不多, 没有一个完整的体系。尤其在知识产权方面, 很对学生都是运用了其他成功的案例, 但这可能就是踩了合理使用的边界线, 合理使用他人的知识产权, 是项目恪守的行为准则, 但不少同学虽不以盈利为目的, 但也是奉行“拿来主义”, 直接为己所用, 连个出处都没有标明, 这显然是不合理的;另一方面, 项目自身的保护不够, 我们不能侵犯他人的知识产权, 但也要保护自己的知识产权, 知识产权在保护的前提下才得以发展, 尤其是一些发明类的作品, 如果不对其有适当的保护, 也会被别人拿去直接占为己有, 获得不法利益。

3 从大赛中引导高职学生职业生涯规划的对策

3.1 建立全覆盖的参与制度, 解决好个体与全体的关系

建立全覆盖的参与制度, 将大赛嵌入人才培养, 理顺集训与常规教学关系。转变教育思想, 营造职业规划氛围。虽然职业生涯规划的理念从入学开始就灌输给学生, 但是学生从中受益的离散程度很大, 所以对项目的选拔不能只靠指导老师的“火眼金睛”, 也不能只靠学生的报名, 而是要发动所有的学生, 利用微信等学生比较愿意去接受的通信工具, 将这一活动理念进行全覆盖, 从而让学生推荐学生, 让项目推荐项目, 让个体推荐个体, 达到全体参与的效果。

改变初赛形式, 将个体融入全体。初赛的形式也可以灵活多变, 不一定使用项目与项目之间的角逐, 还可以是项目与项目之间的联合, 达到强强联合的效果, 使项目也变成新时代的复合型项目。复合型人才是经济一体化的现代急需的, 复合型的项目也许能在竞争激励的商业环境中崭露头角。

3.2 制作严谨的评估程序, 使参赛过程阳光透明

评估程序是依据实现在规划大赛中所制定的评估标准确定的。可借鉴世界技能大赛的评估结果在比赛信息系统 (CIS) , 使比赛每一个过程, 每一次打分都有详细的电子记录。未经技术委员会的允许此评估标准不能改变。要开放办赛, 吸引更多的学生亲临大赛现场, 去感受和领略大赛人才的竞技水平与才华, 并可设计“试一试”项目, 让来观赛的学生能够对职业教育产生更多的兴趣, 对将来的就业产生美好的向往, 不再一直感叹自己的学业无成, 不再一直和游戏购物为伴。

3.3 明确竞赛的普惠政策, 在结果出来后接力进行

绍兴市制定了多个扶持学生创业的政策, 里面不少就是从职业生涯规划中可以体现的, 不少学生不少很明白相关的政策, 只是奔着奖金去参加项目, 一旦获奖以后就停滞不前了, 老师也在学生拿到奖状以后失去了鞭笞的动力, 所以很多项目在竞赛时是让观众们热血沸腾的, 在结束以后是如一潭湖水般平静无澜的, 所以后续跟进十分重要。比赛不能搞形式主义, 比赛获得的扶植资金也是用于项目的有效运作的, 这些普惠政策一定要以多种方式落实到每一个学生的心里, 让大家有比赛的激情, 也有后续努力的动力。

3.4 加强知识产权权教育, 提高学生的维权意识, 防止出现无意侵权

大学生职业生涯规划时必须要了解一些重要的知识产权知识, 如有时间和精力, 要努力学习《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国专利法》, 尤其是里面的合理使用, 更是很多学生学习的重点。在这一方面, 指导老师先要综合学习有关大学生创业的法律法规, 对侵权行为有一定的敏感性, 学生也要认真学习, 杜绝侵权, 同时也是为了保护自己的项目不收侵犯。

3.5 打造规划实践平台, 积极开展规划实践活动

实践平台里重要的一部分就是教师的参与, 完善教师参与指导学生参加规划大赛的选拔机制就可以在实践平台里首先进行。有些学校为了能在竞争中拿名次, 专门指定教室长期承担指导学生竞赛工作, 使得其他有兴趣想参加这项工作的教师没有机会。这就是十分不合理的平台, 既然是平台, 就是对所有的教师和学生都是一致的, 职业规划是实践性很强的活动, 可以通过创业园、创业工作室、实验室等是战地进行演练, 让学生体验日常管理、市场营销、财务管理等实践技能, 这为创业人才的培养也营造了一个良好的市场环境。[4]

职业生涯规划大赛是初探学生对职业规划是描绘程度, 里面很多精华是可以折射出来的, 大赛为教师从事职业生涯指导方面指明了方向, 也为学生真实的想法提供了预演机会, 通过大赛, 学生能适时调整自己的心态和目标, 这样的引导作用是十分有必要的, 所以, 我们希望这样的引导能越来越完善, 越来越成熟。

参考文献

[1]高洋.职业技能大赛对高职院校学生影响力的调查研究[J].教育与职业, 2014 (8) :177-178.

[2]刘东菊.世界技能大赛与我国职业院校技能大赛的比较研究[J].职业技术教育, 2014 (2) :55-61.

[3]杜拓.对高职院校学生职业价值观连续三年的调查和研究[J].职业教育, 2014 (39) :29.

3.大学生职业规划大赛活动策划书 篇三

一、通过职业技能大赛，可以提高学生的学习积极性

当今社会，许多人对高职教育都存有偏见，职业教育被社会看作是差生群体的无奈之选。学生在接受该种教育时被动、无积极性，但是许多学生其实都想有一个展现自我的机会，而技能大赛正好为他们提供了一个实现他们的愿望的机会，为他们展现自我搭建了平台。高职院校学生很重视参加技能大赛，他们把这一机会看作是一种荣誉，把在比赛中所得的好成绩作为自己的目标，从而在一定程度上，进一步提高了学习动力。技能比赛有很多类别，可以说是对选手们的一次全面检验。通过大赛选手可以接触到社會上一些东西，接触到以后工作中的问题，从而锻炼自身，培养实践能力。通过技能比赛，还可以培养学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣和积极性，由被动变主动，使学生真正的爱上学习。并且通过技能大赛，不管是在自己想学还是荣誉的推动下，学生的竞争能力、创新能力、学习能力都有显著提高，从而使学生们对职业技能有了进一步的认识，也更有兴致去研究新技术新方法。当他们与其他院校的学生，或同院校的其他同学一起比赛，成为竞争对手时，他们就能看见自身的不足，看见自己在日后应该加强和努力地方向，经过经验的交流，也有助于他们相互学习，为今后的发展提供动力。同时，学生通过技能大赛对社会、对各个企业也有了一定程度的了解，从而能提前明确以后可以发展的方向，知道自己以后应该努力的方向，从而激发学生们奋发向上、努力拼搏。

二、通过职业技能大赛，有利于增强学生团队成员间的团结互助合作精神和凝聚力

有比赛就有奖项，职业技能大赛也不例外，奖项一般分为个人奖和团体奖，但个人奖一般比较少，通常只对特别突出的极少数学生个人颁奖，而更多的是对参赛院校学生团队团体进行颁奖。这种对团体奖的颁奖可以加强学生团队成员间的团结互助合作精神和凝聚力。在职业技能大赛中，许多专业技能竞赛都是分组进行的，所以，要想在比赛中取得好成绩仅靠个人肯定是不行的，所有组员必须团结一致、齐心协力参与竞赛，因此非常强调组员间的协作能力和团队意识。在竞赛的过程中，合理的分工可以有利于提高小组的竞争力，而对于组员的分工要从他们各自的擅长点出发，而不能单从各自喜好出发，要充分发挥每个组员的优势，使团队力量实现最大化。并且，在比赛时，各参赛团队的队员都是面对着同一目标和荣誉，这就会深化他们对集体荣誉的认识，从而有效地增强集体凝聚力。这种凝聚力在平时的训练中就有所体现，上了赛场后就越发显现出来，团队中的选手都相互将其经验和遇到的情况讲出来大家一起探讨，共同出谋划策。另外，在参赛场上如果有某个选手情绪低落的话，其他选手都会去安慰他。赛场上时刻有这样的场景出现，这充分显现出团队成员间的团结互助。由此可见，职业技能大赛对于增强学生团队成员间的团队合作精神和凝聚力有着重要的作用，而这种团队合作精神和凝聚力正是许多企业对员工素质的要求。

三、通过职业技能大赛，可以锻炼学生的人际沟通能力

在比赛前的准备阶段中，学生们会遇到各类问题，学生不仅可以通过查阅文献资料来解决这些问题，还可以直接请教相关人员，如本专业老师或其他专业老师等，学生在请教过程中就锻炼了与他人沟通的能力，拓展了学生获取知识的渠道。例如在结构设计竞赛中，就涉及到很多方面，不仅包括结构模型的制作，还包括计算书的编制，甚至还涵盖了力学、计算机模拟计算以及绘图等一系列内容，面对着这么多的内容仅凭课堂上所学的知识显然不能完成任务，因此就需要进行相关的咨询。所以，在一定程度上看，专业技能竞赛可以培养人际沟通能力。

四、通过职业技能大赛，可以提高学生的心理素质和自信心

很多大型职业技能大赛都是跨校级的，在比赛中，学生们可能要去往陌生的城市、陌生的学校参赛，面对的是来自全国各地的陌生的裁判，紧张和压力对每个参赛选手来说都是不可避免的。然而，任何事情都不能完全避免出现意外，由于各种主客观原因，在比赛中出现突发状况也是很正常的，学生们头次遇到突发状况往往都会很紧张，甚至会慌了手脚，但是经历过一次后，就能保持坦然自若、淡然处之的态度去处理突发事件了。经过技能大赛的锻炼，学生的心理素质得到了很好的锻炼。在将来的职业生涯中，学生们将会遇到更多的状况，经过技能大赛的锻炼，对于学生在将来的职业生涯中形成良好的心理素质也是非常有益的。另外，通过专业技能竞赛通常都会形成成果性的东西，而每一份成果都是小组成员齐心协力完成的，该成果从无到有包含了小组成员辛勤的汗水与智慧，是大家共同努力的结果。另外，对于在比赛中获得奖项的同学来说，会增强他们的自信心，使他们在今后的学习中更加奋进，而即使没有获得奖项的同学，也能通过比赛有所收获。因此，这对所有参赛的同学都是有积极意义的，有利于树立学生专业学习的信心。

职业技能大赛的目的是“以赛促改，以赛促教，以赛促学”，通过比赛使得学生更加积极地钻研技术业务，从而使其整体素质能够得到提高。由此可见，职业技能大赛对提高参赛学生的职业素养方面具有积极的促进作用，当然职业技能大赛更大的意义还是在于在平时的教育之中也加入技能教育，让所有学生都能具备较高水平的技能，让所有学生的职业素养都得到提高。

4.大学生职业规划大赛活动策划书 篇四

一、活动目的与拓展能力

伴随着时代的进步、经济的发展，创业，越来越成为各界人士的关注点，这个词也开始慢慢的进入我们的视野，创业对我们来说也不再那么遥远。作为21世纪新一代的大学生，我们在满足于我们在大学里面的课本学习的同时，第二课堂对我们来说也是我们大学生活中不可缺少的一部分。因此为了让更多的人敢创业，不让他们创业的梦想被扼杀在因为没有条件的情况下，国家举办了挑战杯创业大赛来为这些有着创业梦想的年轻人圆他们的创业梦。我院也极力支持这项活动，希望我院学生能在这项活动中圆自己创业梦。

二、时间地点

时间：初赛：11月1号决赛：11月10号

地点：到时候申请的教室

三、活动内容与实施步骤

（1）活动宣传：在活动开始前一周由信息认证部通知各个班的班长，让班长将我们的这个活动通知下去。

（2）邀请每个班的班干、学生会主席（副主席）、协会会长（副会长）等有一定声望的人组成评委团和陪审团，同时邀请老师做评委。

（3）初赛：在规定时间内，各位参赛选手（可以以组团的形式，但每组有一定人数限制）将创业规划书送到相应地点，预期不收。收集完规划书后，由一定的评委团选取进入决赛的作品。然后由信息认证部通知下去。

（4）决赛：进入决赛的选手要准备好相应的汇报ppt和汇报稿，在活动开始前一天中午于活动室抽取自己的上台次序，在比赛当天各个选手按照自己所抽取的号码上台开始ppt汇报，汇报完毕老师进行提问，参赛者现场答辩。

（5）答辩环节完毕后各个评委打分，统计小组统计，活动分上下两轮，中间休息20分钟，最后根据评委打分评出一二三等奖，颁发奖品，并将他们推到校级比赛。

四、活动形式与类别

活动形式：在项目遴选、市场调查、团队组建等基础上，以规划书、现场汇报等形式竞赛

活动类别：A类

五、活动指导

活动指导老师：

六、奖项设置与学分认证

七、注意事项

1、在活动过程中要遵循公平、公正、公开的原则，在活动开始前要邀请有一定地位的评委和陪审团。

2、活动前要做好通知工作及活动过程中注意要维持秩序。

5.大学生职业生涯规划大赛策划书 篇五

一、活动背景

现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。

二、活动目的（一）帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

（四）丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

（五）提高学生PPT的制作能力，以及学生口语表达能力。

三、活动主题

中国梦，我的梦

四、活动时间

2013年5月07日：初赛

2013年5月14日：决赛

五、活动地点

初赛在6305教室举行

决赛在6101公共教室举行

六、活动对象

10,11,12级我院在校学生

七、活动安排

a)比赛形式：大赛分为初赛、决赛两场举行。

（1）初赛：参赛选手自制个人简历一份，再做一份对

自己职业生涯规划的PPT，于5月7日比赛前将作品上交。比赛当天，选手首先展示职业规划PPT，同时对规划书作陈述演讲。PPT时间限制在6分钟之内。将按选手个人简历、PPT质量、口才表述能力评分。

（2）决赛：选手将PPT完善，以及对陈述的深入，提

升一个层次。另外本次复赛将加上现场问答环节。现场老师提问2分钟以內。

（3）赛前准备：

（1）于比赛前一周给10、11、12级各班学委及

班长开会，将本次比赛的内容及细则下发下

去。每班最少有五位同学参加。

（2）通过通知、展板等宣传本次大赛。

（3）每班于5月1日前将学生报名的名单交到

学生会学习部。

（4）赛前将对参赛选手进行赛前培训，将请有参赛经验的学长做讲座，包括职业生涯规划书的内容及比赛时应注意的细节。

b)评分细则：

初赛：个人简历占30%,PPT展示占40%，口头表达，能力占40%。

决赛：PPT展示及表达能力占40%，现场问答占40%

台占20%。

c)评委：

初赛评委请本院学生会各部长及院社联各部长；

6.大学生职业规划大赛活动策划书 篇六

(1)着装整齐，大方得体。(5分)

(2)姿态自然，动作适度。(5分)

●语言艺术：(40分)

(3)发音标准，流利。(15分)

(4)节奏处理得当，技巧运用自如。(15分)

(5)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)

●演讲内容：(50分)

(6)主题鲜明，符合主题内容。(30分)

(7)内容充实，贴近生活，富有感染力。(10分)

(8)行文流畅，用词精练，详略得当。(10分)

仪表形象：(10分)

语言艺术：(40分)

7.大学生职业规划大赛活动策划书 篇七

林蕙青在贺信中指出, 大学生是宝贵的人才资源。党中央、国务院对高校毕业生就业工作高度重视。《教育规划纲要》明确部署要“加强就业创业教育和就业指导服务”。积极开展大学生职业生涯发展教育, 是建立和完善高校毕业生就业服务体系、提高高等教育质量的重要内容, 是提升大学生职业素养和就业能力、促进大学生全面发展和充分就业的重要途径。

林蕙青强调, 全国大学生职业生涯规划大赛的举办, 搭建了大学生展示自我、追求职业梦想的舞台, 也提供了相互借鉴、共同进步的交流平台, 是创新高校职业发展教育与就业指导模式的有益探索和实践。对于传播和普及职业生涯规划理念, 引导当代大学生树立正确的成才观和就业观, 提高大学生就业能力和提升高校人才培养质量, 具有重要的意义。

林蕙青要求, 各级教育部门和高校要以大赛成功举办为契机, 进一步丰富职业发展教育的内涵, 创新职业发展教育和就业指导的形式, 提高高校就业指导服务水平, 不断开创我国大学生就业工作的新局面!

8.大学生职业规划大赛活动策划书 篇八

文秘專业的学生向来宾们展示了精彩的演讲、办公情景剧、英语情景剧、礼仪情境剧等赢得了观众们阵阵掌声。学校优秀毕业生程立、孙征、吴天代表毕业生们分别作了《快乐工作，快乐生活》、《坚持是迈向成功的第一步》和《真务实迎挑战放飞梦想站风采》的成功经验交流，让在座的学生们不时地发出感叹或者沉思。

表演结束后，记者先后观看了学生们制作的一幅幅图文并茂的手抄小报、电打社团同学们同声录入的表演、礼仪社团优美的礼仪展示、书法社团的现场挥毫以及茶艺社团优雅的茶艺表演，让来宾们看到了求实职业学校“精技能”的成果以及雄厚的实力和水平。

求实职业学校党总支吴书记表示，学校将一如既往，一面关注社会和企业需求，一面潜心搞好学校的教育教学改革工作，努力践行“厚素养，精技能，善服务”育人目标，培养出更多更好适应社会和企业需求的实用型人才，全力做好国家级中等职业改革发展示范校的建设工作。

9.大学生职业规划大赛活动策划书 篇九

一、活动背景

在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓，学习动力不足，人生目标不明确，缺乏职业规划，求职经验和自信心不足的现象。同时也有一部分同学拥有自己的创意，却没有展示自我的平台。在当今这个知识大爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。

二、活动目的及意义

1.帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力；

2.提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力；

3.创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会；

4.丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台；

三、活动对象

医药化工学院全体学生

四、活动时间

11月下旬——12月上旬

五、活动地点 台州学院椒江校区

六、活动主办单位：医药化工学院团学会

七、活动负责人：夏健慧

项目经理：蒋奇东 王健

八、活动流程（1）针对大一

第一阶段：10月20日—11月19日 筹备阶段

11月6日晚上7：30：主席团全体成员面试项目经理，确定项目经理

11月9日：活动负责人和项目经理开会，明确项目经理的职责,并制定和完善活动计划 11月17日中午12：20： 召开大一干事、班长、团支书会议，宣传职业生涯规划大赛项目主管招聘等相关事宜;飞信形式通知大二、三团学会部长、副部长、干事项目主管招聘事宜 11月19日：主席团、项目经理进行项目主管面试，确定项目主管 项目主管：组织主管，外联主管，后勤主管。各招一名

组织主管: 负责活动的报名及时间、场地的安排。活动流程的全程安排，评委、评选办法等确定。

外联主管：负责活动经费，为活动提供经费方面的支持。主要是与商家进行合作

后勤主管：负责场地的布置，道具准备。活动现场的秩序维护和协助其他部门等,同时负责活动的宣传工作。以展板、海报、横幅等宣传手段宣传自身活动，提升活动的知名度和影响力，包括活动前、后的宣传，可以联系校报、曙光网、校学生会宣传部等对活动的成果继续加以宣传。招4个后勤干事，其余各3个。

11月20日：确定项目主管，干事名单。通知主管，干事工作任务等内容。

11月21日：宣传主管制作海报，在学校内对大赛进行广泛宣传，扩大本次大赛的影响力；外联主管联系商家，为活动提供经费方面的支持

11月24日：大赛组委会将安排专场讲座对参赛者进行前期指导

11月24日--11月30日：参赛选手开始设计职业生涯策划书(相关证书可以虚拟)，并且保留各自的电子文本

第二阶段：11月24日―12月12日 职业生涯规划设计大赛

初赛阶段： 项目主管：

11月24日--11月27日：各班开展以“大学生职业生涯规划设计”为题的主题班会，项目主管将参与其中；每位同学将已制作好的职业生涯规划设计书参加比赛，并推荐5名选手参加复赛（化工班9位）；同时班级开始制作喷绘栏，将自己班同学的职业生涯规划的目标放入其中。项目经理根据规划书情况从39中挑选出25人进入复赛。

复赛阶段： 项目主管：

12月8日下午：进行复赛，参赛选手先进行简单的ppt展示时间必须控制在3分钟以内，接着由大赛组委会针对选手的职业生涯规划设计书进行提问，然后进行两两pk两分钟辩论赛，最后评委对入围的25名选手进行打分，评选出10名优胜选手进入决赛阶段。在复赛阶段评选出简历设计优秀奖若干名；

决赛阶段： 项目主管： 12月18日：决赛入围选手采用PPT形式作自我展示，并且需要选手职业角色模拟（创业角色展示），之后回答评委问题，以及选手的才艺表演（必须与自己规划的职业相结合），评委现场打分，大众评委评分，最终依据作品得分、个人展示得分评选出职业生涯规划设计之星。（2）针对大二

11月19号晚召开班长团支书会议，讲解“未来之声”相关事宜 12月15号以班级为单位统一上交。

未来之声：各班为每位同学录制一句话，拍一张照片，制作成电子影集。（3）针对大三

12月15号举办讲座，前期联系老师，企业家确定演讲主题（4）针对大四

组织招聘会，具体时间再定。

九、比赛规则

1.所有参赛成员必须服从大赛主办方的统一安排；

2.参赛选手不得抄袭他人作品，一经查处将取消其参赛资格；

十、评奖办法：

1.评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判； 2.各阶段的比赛由相应的评委会进行评判；

3.按照统一的标准，使用百分制及统一的评分表格进行评分；

十一、奖项设置

获奖的每位参赛选手可获得由大赛主办方加盖公章的获奖证书一本，以及相应奖金和礼品。

●职业生涯规划设计之星：荣誉证书、奖金200元、价值100元的礼品1份。●最具潜力奖3名：奖现金100元+荣誉证书+精美纪念品一份

●最佳创意奖6名：奖现金50元+荣誉证书+精美纪念品一份

●简历设计优秀奖若干名：荣誉证书+精美纪念品一份

医药化工学院团学会 2010年10月14日

附录一：

职业生涯规划设计书内容要求

1、参赛选手根据自己的人才素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。

2、个人职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。扉页填写参赛者的真实姓名、学号、性别、专业、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。

3、确定志向。有了明确的职业发展方向是毕业生走向社会就业的第一要素。首先要确定自己想要什么，然后沿着这个方向去努力。

4、准确自我评估和分析客观条件。毕业生职业规划中，进行准确的自我定位非常重要。对自己的评估应包括：兴趣、性格、技能、特长、思维方式等，要将自我认识和他人评价相结合。外部要分析社会环境、各种职业环境和组织环境，应注意环境条件的特点、发展变化情况、自己与环境的关系、环境对自己有利与不利的因素等等。

5、评估职业机会。通过多种途径，尽可能获得目标行业、目标职业的相关讯息，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

6、职业目标制订要合理。从目前的就业环境来看，选择职业发展目标时，切忌贪高贪快。要保证目标适中，同时也不可过高或过低，并将长期目标和短期目标结合起来，通过不断实现短期目标最终实现长远目标。

7、制定行动计划、考核措施，并进行评估、回馈、调整和修订。确定了职业发展目标后，要通过一系列发展规划措施来确保目标实现。职业生涯发展中，会经常发生变化，考虑到影响职业生涯规划的因素很多，对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

备注：本次活动所写个人职业生涯策划书必须结合实际，以现阶段生活的讲述来连接未来，注重中间过程而不是未来的高度。可以述说现在的你可以做什么从而来引发未来的你能做什么。

附录二：

比赛评分细则

（1）清晰性：考虑目标是否清晰明确，实现目标的步骤是否合理。（10分）

（2）变动性：目标是否具有弹性或缓冲性，是否依循环境的变化而做出调整。（10分）（3）实际性：现实生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。（10分）

（4）一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。（10分）

（5）激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在的激励作用。（10分）（6）具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。（10分）

（7）前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景可行性，设计是否具有事实依据。（10分）（8）持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。（10分）

（9）可评估性：设计是否具有明确的时间限制或目标，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。（10分）

10.大学生职业规划大赛活动策划书 篇十

不经意间，工作已经告一段落，很快就要开展新的工作了，当然要定好新的目标，需要认真地为此写一份策划书。快来参考策划书是怎么写的吧，下面是小编整理的大学生职业生涯大赛策划书（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生职业生涯大赛策划书1

一、活动简介：

古语有云：“凡事预则立，不预则废。”面对日益严峻的就业压力，大学生应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。

本次赛事旨在引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，激发大学生的学习热情和学习动力，进而提高我校学生的就业竞争力，赢在职场的起跑线上。本次大赛由楚雄师范学院团学工作部主办，政管系团总支、政管系大学生艺术团、雁岭广播站承办，将配套举办相关的讲座、论坛等系列活动，邀请优秀学生对参赛选手进行指导，力图以我们最大的努力帮助选手规划好自己的人生。同时，以此项活动为契机，形成适合我校就业指导工作体系和特色，促进学风建设，推动我校大学生就业指导工作的进一步发展。

二、活动主题

激扬青春，放飞蓝色梦想

憧憬未来，规划职业人生

三、大赛时间：

XX年10月17日至11月17日

四、大赛流程

10月17日，团总支成立小组，确定分组情况，明确各组、个人职责和分工。

10月17日至10月25日，赛前宣传动员。

10月25日至11月2日，大赛报名阶段。

10月22日，开赛

10月24日，职业生涯规划大赛指导培训讲座。

10月26日至27日，提交初赛作品。

10月28日至31日，评委评议作品，确定进入复赛的参赛选手。

11月1日，公布进入复赛选手名单及有关选手海报。

11月2日至11月6日，回收复赛作品。

11月7日，复赛现场，评委评议作品，确定进入决赛的参赛选手并公布名单。

(10)11月11日至11月14日，回收决赛作品。

(11)11月17日，决赛晚会、定出名次。

五、报名方式

各系(院)报名：各系院发放关于举办职业生涯规划大赛的通知，各系(院)报送大赛组委员5名优秀选手。

自由报名：新校区食堂门口报名点，定期派负责小组值班发放报名表。

六、系列讲座

职业生涯规划大赛指导培训讲座

时间：10月24日

地点：明德楼

讲授内容：特邀请有关专家就职业生涯规划大赛作品攥写方法以及历年优秀作品点评。

活动目的：使参赛选手接受有效而有培训指导，针对自身的优势及不足，及时作出适当地调整，对比赛作品进行修改及完善，从而从容应对决赛。

七、比赛流程具体安排

1、初赛

时间：11月1日

第一阶段：各系(院)团总支，并成立小组收集作品，交予系(院)团总支进行评选、选出优秀作品5个，交予主办负责人。还要把电子稿的形式发到指定邮箱。

第二阶段：收集各系(院)优秀作品、再评比作品(邀请指导老师与专业老师共同评审)并决定进入复赛的名单(30人)。

2、复赛

时间：11月7日

地点;明德楼

复赛方式：

阶段一、挑选书面作品大赛阶段选手30名选手进入复赛。同时进行第二轮书面作品大赛阶段得分30名选手重新修改和完善自己作品。

阶段二、30名选手修改作品后提交经评委老师评，并且准备5分钟以内的才艺表演。通过表演给予加分、选出进入复赛取前10名进入决赛。

3、决赛

时间：待定

地点：下礼堂

流程：

1、第一环节：ppt展示及其演讲。进入决赛的10名选手每人进行3分钟左右的ppt展示。

第二环节：现场问辩。进入最终决赛的选手将接受老师的现场提问，每人限时4分钟。最后评委老师将综合以上三个环节的总成绩评出最后的胜者。

2、第三环节：情景模拟

a、将作品以及评分表发给评委老师，每五个人发(收)一次。

b、主持人介绍到场老师及情景模拟环节评分细则并宣布比赛开始。

c、情景模拟环节。

①选手简述所要模拟的场景及身份，工作人员帮助其布置场景，每人不得超过1分钟。

②选手开始情景模拟，每人不得超过4分钟。

③情境模拟结束，工作人员帮助其收拾场地。计时环节，剩余30秒时有一声铃音提示，结束时有两声铃音提示。

注：每五个选手为一组、ppt展示和情景模拟交替进行、问辨环节，每个选手至少提问三个问题。

3、颁奖环节，待定

奖项设置：

1、决赛分为一、二、三等奖由评委评出并发给奖金和奖状。

一等奖一名100元

二等奖三名每人80元

三等奖六名每人50元

八、人员安排：

赛事指导：马文军老师、李辉老师、靳勇老师

策划指导：鲁国贵老师

策划执行：施永锴唐继苹

组委会：团总支10人、艺术团3人

组委会按职能划分为5个分组，分别为公关组、财务组、宣传组、后勤组、执行组。以下为各组职能：

策划组：团总支2人(唐继苹、施永锴)

负责整个系列活动的策划和计划控制、嘉宾邀请及内外部协调工作。

公关组：团总支实践部和艺术团

负责活动的赞助事宜和对外联系活动相关的组织。

财务组：团总支信息部

财务的制度设置、预算及收支情况。

宣传组：团总支宣传部

活动宣传方案的制定和实施。

后勤组：团总支组织部和素拓督察部

比赛场地申请、布置、礼仪和相关后勤保障。

执行组：团总支策划部

执行活动策划。

各分组活动流程安排：

策划组

10月15日，成立活动策划小组，明确活动内容及相关程序，讨论活动策划并进行人员分工。

10月15日至17日，对策划作出整理，相应的修改后，定出终稿，以便于公关组使用。

10月18日，拟定通知，于就促会发举办职业生涯规划大赛通知，同时校就业工作群上宣传比赛相关事宜。

10月18日至11月10日，负责场地申请及相关的指导工作，制作大赛指导手册与宣传手册。

公关组

10月4日，召开组内会议，讨论拉赞助的实施方案并进行人员分工。

10月5日至8日，小组成员处理赞助事宜。

10月18日至24日，协助策划组制作指导手册和宣传手册。

10月24-30日，灵活机动。

10月17日至11月10日，第二阶段，继续完成决赛现场赞助事宜。

财务组

10月18日，制定相关财务制度。

整个活动期间，做好财务收支记录及相关财务工作

宣传组

10月17日，小组成立，召开会议，明确任务。

10月18日，根据活动宣传方案，小组进行讨论并确定宣传方式。

10月18日至22日，设计书签、宣传册及海报、横幅、参赛指南。

大学生职业生涯大赛策划书2

第一部分时代背景

现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。

现在中国正有63所高校正在试点推行旨在提高学生综合素质的“大学生素质拓展计划”，其中大学生职业生涯策划（职业导航）就是其中重要的内容，这对于中国的高校来说，是一件崭新的工作。中国的大学一般都设有“就业指导中心”，用来帮助即将毕业的学生找工作，但是我们没有专门为一入校的学生提供的职业生涯策划方面的服务。

大学生的年龄一般都在17~24岁之间，他们面临专业和职业的选择。这对于学生来说是一个重要的时期，他们需要得到辅导和帮助。如果他们能够在职业发展中找到正确的路径，就能够比较容易地找到合适的工作并且有更多的机会获得成功。从这个角度讲，这对于学生来说是非常有意义的。另一方面讲，如果每个学生都能找到满意的工作并且获得事业的成功，学校也能够从高质量的就业率中得到声誉的提升和价值的体现。因此，很多高校都建立了帮助学生开发能力、适应工作岗位需要的工作体系，许多高校都设有类似“职业生涯服务办公室”、“发展部”或“职业生涯中心”等机构。例如：在麦克马斯特大学的商学院就设有“职业服务中心”，他们负责管理MBA合作项目和国际商业项目，并且同时提供全时工作和暑期工作等服务。该机构承诺用自身的技术和工具帮助学生做自我职业生涯管理，并提供工作机会来帮助学生实现自己的职业目标。这些服务对学生时非常有用的。

第二部分时代背景下的活动必要性

职业生涯规划其实就是对自己一生的规划，对自己过去现在和未来的整理。我们规划的不仅仅是以后从事的某个职业，怎样从事某个职业，更重要的是我们对以后的人生作出了选择。我们为自己人生设定了起跑线，跑道，这也许是因为我们不想昏昏碌碌，没头没脑的过完这一生，我们想走的得更明确，所以职业生涯规划就成了一个捷径,这就是我们今后生活的目标，今后为之奋斗的目标。为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。

职业生涯的发展路径对于每一个学生来说都是一件非常重要的事情，每个大学都希望自己的学生有能力并且成功。职业生涯策划是一个鼓励学生努力学习，多了解自己职业的好方法。我们必须对这方面的服务给予更大的关注，以便能够使学生和学校都能获得更大的收益。

第三部分活动策划

活动内容：

大学生职业生涯规划设计。

活动主题：

“传播规划理念、拓展职业空间、打造锦绣前程”。

活动形式：

就业类、创业类分组比赛。

1、帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

2、提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

3、创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

4、丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平。

活动意义：

为了消除在择业中出现的和心理疾病，不仅要学会自我心理调适，更要以积极的心态面对择业。大学生要看到不管怎样，职业是自己生活的新起点，全身心地投入其中才能使自己不断成长、发展，并得到充实、满足，从而实现人生的目的。有理想、有抱负的青年学生，应该怀着一腔热血，到祖国最需要的地方去建功立业、奉献青春。我国人事制度也正在进行着较大的改革，首次择业未成功或未能如愿，还可以有第二次、第三次甚至更多的择业机会。越来越开放的人事流动制度，将为毕业生提供更为广阔的就业前景。

活动对象：

平职学院机电工程系全体同学

活动时间：

20xx年10月23号。

活动地点：

二号楼308室。

参与方式：

以班级为单位由班长推举，各专业班长相互结合，最终确定代表本专业参加初赛名单。

参赛人员要求：

1、具有良好心理素质、兴趣、情趣、性格、意志、价值观。

2、普通话标准、声音洪亮、语气语调适当、重音节奏恰当。

3、能够全面客观的认识自己，摆正自己的心态。

4、最好形象气质好，着装打扮得体。

5、还必须具有一定才艺。充分体现此次活动主题。

6、交课件、个人文档、电子演讲稿，如有辅导老师写上老师姓名。

作品要求及比赛规则：

1、所有参赛成员必须服从大赛组委会的统一安排；

2、所有的设计方案手写和电子稿形式交于活动举办方，必须写明标题、专业、姓名、设计方案。

3、每位选手演讲完毕后由评委亮分，去掉最高最低分，取平均分。

4、参赛选手不得抄袭他人作品，一经查处将取消其参赛资格。

评奖办法：

1、评委会必须本着“公平、公正、公开”的原则进行评判。

2、比赛由相应的评委会进行评判。

3、按照统一的标准，使用百分制及统一的评分表格进行评分。

4、才艺展示可另行得分（最多10）

5、互动环节与观众互动。

评选方式：

1、比赛均采用书面评审、现场演示、现场答辩相结合评选，现场演示PPT演示加陈词，就业类陈述6分钟，答辩2分钟；创业类陈述8分钟；答辩2分钟。

2、评委在现场演示前对选手的作品进行评分，现场对现场演示、答辩打分。

3、计分办法：选手得分=作品分+现场展示分+答辩分。

4、比赛顺序：现场抽签。

评委成员：

由机电工程系学生会成员组成。

大学生职业生涯大赛策划书3

一、大赛背景

你能从千军万马中脱颖而出，你也能如愿以偿的跨入梦寐以求的“象牙塔”，你更有聪慧的头脑、敏锐的思维、饱满的热情、横溢的才华……可为什么你年轻的脸上却写满了迷惘和忧愁？为什么你总是久久地徘徊在成功的门外？为什么你的才华找不到展示的舞台？为什么你一次又一次的失去机会？为什么你年青的心灵总在经受一次又次的挫折……

调查显示：在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓，学习动力不足，人生目标不明确，缺乏职业规划，求职经验和自信心不足的现象。同时也有一部分同学拥有自己的创意，却没有展示自我的平台。在当今这个知识大爆炸、科学技术发展一日千里的时代，各行各业对人才素质的要求已越来越高。作为一名大学生，如果不能从根本上提高自身的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生涯和职业生涯，很难跟得上时代的步伐。

为了能够更好地帮助广大同学树立正确的人生观、学习观、成才观，确立正确的奋斗目标，同时也提高同学们的创业、择业、就业能力。我们精心策划了此次“规划未来，成就梦想”——四川工程学院职业生涯规划设计大赛。

二、大赛目的(一)帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。

（二）提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。

（三）创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。

（四）丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。

三、大赛主题

传播规划理念、拓展职业空间、打造锦绣前程

四、机构设置

一、大赛组委会：就业创业协会成员

二、组委会职能部门：

活动部

职责：负责大赛通知、报名、收集并整理大赛资料；大赛所需物品采购（临时有事时由外事部协调）；负责各参赛选手的协调、安排工作，大赛各阶段具体时间的安排。

外事部

职责：负责大赛期间的场地、桌子、椅子及会议用品等的准备和管理。

宣传组

职责：负责大赛的全程宣传工作，展板的制作，宣传媒体的安排。

秘书处

职责：负责大赛的`全程统计工作、监督比赛过程。

三、大赛评委会：负责大赛的监督及评判工作。

五、参与对象及方式

1、参与对象：四川工程学院全体在校大学生。

2、参与方式：以个人为单位报名参加；参赛名单报大赛组委会。

大学生职业生涯大赛策划书4

一、活动主题

规划职业人生、成就精彩未来

二、参赛对象

全日制在校（含芙蓉学院）学生

三、赛事安排策划

本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段：

1、初赛（3月17日——4月14日）

初赛由各学院自行组织进行，推荐1名优秀选手参加学校复赛。

2、复赛（4月28日下午2点30分）

文档提交：各学院于4月21日前向招生就业处提交参加复赛选手的参赛作品书面文档（含《个人职业生涯规划》、《职业生涯人物访谈报告》、个人演讲稿）。参赛作品书面文档（A4打印稿，一律黑白，彩印拒收）一式三份。其中《职业生涯人物访谈报告》要求选手需结合自身职业规划选取与职业目标相同或者相似的职场人物进行职业生涯访谈。在访谈结束后，要将目标职业生涯人物的选取、目标职业生涯人物简介、访谈过程简介、访谈问题总结、以及对目标职业的分析和自身职业发展的认识变化等撰写成《职业生涯人物访谈报告》，报告要突出选手访谈心得及自身对于职业认知方面的思考，字数在2500字以内。

比赛内容：以选手抽签顺序依次做5分钟以内的以“职业规划与大学生职业能力培养”为内容的自命题演讲和3分钟以内职业生涯人物访谈展示。

评分方法：评委根据参赛作品文档、自命题演讲及职业生涯人物访谈情况，评选出8名成绩突出者进入决赛。

参赛地点：招生就业处第二招聘室

3、决赛（5月12日晚上7点30分）

决赛由学校统一组织，选手参赛顺序抽签决定。决赛内容包括：“职业展望”（含书面文档评审、个人职业规划陈述、即兴演讲）、“职业角色模拟”两个环节。

“职业展望”：书面文档（含个人职业生涯规划书、职业生涯人物访谈报告）由评委匿名评审，并按照评分标准进行打分；个人职业规划陈述（通过制作PPT，进行作品展示），限时3分钟；以“职业规划、大学生职业能力培养、大学生就业形势与就业观念”等相关内容的即兴演讲，主题现场抽签决定，限时5分钟。评委根据参赛选手的现场表现进行打分。

“职业角色模拟”由参赛选手围绕“大学生职业能力提高”为主题自编时长6分钟以内的短剧，选手需扮演本人规划作品中的目标职业角色，可邀请其他同学或老师联合参演，但总上场人数不超过5人。扮演结束后，选手进行1分钟自述，表明对情景模拟的内容进行介绍，此环节限时7分钟，评委仅评分，不提问。

本次大赛总成绩取各环节的加权得分，其中书面文档评审成绩占决赛成绩的30％，现场展示成绩占20％，即兴演讲占25%，职业角色情境模拟占25％。

参赛地点：音乐厅

四、奖励办法

大赛设个人一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。分别给予500元、300元、200元的奖励，并颁发荣誉证书。

五、参赛要求

1、参赛选手必须服从统一安排，服从评委评审结果。

2、参赛选手不得抄袭他人作品，对违规选手终止参赛资格或取消所获奖项，所涉及的版权纠纷等后果均由参赛选手自行承担，与组织单位无关。

六、活动要求

1、高度重视，加强领导。本次职业生涯规划大赛重在引导学生树立正确的职业规划意识，为广大学生提供了交流和学习的重要平台，是广大学生认识社会、认识自身的重要机会。

2、广泛宣传，营造氛围。各学院要高度重视此次活动的开展，及时成立组织和协调机构，指派专人负责活动的开展。要积极做好大赛活动的宣传发动工作，充分利用多种途径在校内广泛宣传、发布活动信息，确保本学院学生及时了解相关情况，发动学生积极参加本次活动，并组织做好本学院初赛。

3、严格要求，密切配合。各学院要密切配合组织单位，发挥优势，加强协调，对于初赛参赛作品，各学院要组织相关教师认真评审和答辩，对于有思想、有潜力、质量高的参赛作品进行重点指导，如果整体参赛作品质量较好，经同意后可以适当放宽参加复赛的名额。

大学生职业生涯大赛策划书5

一、活动背景

励志照亮人生，创业改变命运。在市场经济日趋成熟和完善的今天，创业对于当代大学生具有特殊的意义。它关系到社会的可持续发展，亦关系到后备人才资源的储备。为了给有新锐的创业思想，优秀的创业思维，高效能执行能力的优秀大学生提供一个挥洒创业激情，结交创业伙伴，提升创业技能的平台，特举办此次职业生涯规划大赛。

二、活动目的本次职业生涯规划大赛的举办意在通过竞赛的形式吸引我校有志创业青年投入其中，展现其职业生涯规划，并通过对其职业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的职业规划方案。在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

三、活动简介

此次“大学生职业生涯规划大赛”由山东师范大学引路人实习社主办。从xx年6月2正式启动。活动分为两个阶段。第一阶段是征收优秀的职业规划ppt展示，并进行宣告，选出10份优秀作品进入决赛。第二阶段时进行现场展示ppt并讲解各自的职业生涯规划，根据选手现场表现和评委的打分评出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖状。

四、活动准备

1、前期策划宣传、大赛的组织发动（6月2日－6月5日）做好大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。

2、找好主持人，申请奖状和教室，做好前期准备工作。

五、活动时间：

xx年6月5日---xx年6月10日参赛人员：引路人实习社社员

六、参赛形式

1、报名方式：各班参赛人员（可以是团队）向组织委员上交参赛作品，社团负责人汇总参赛作品。

2、初赛：职业生涯规划ppt评选，每个团队可以自由确定创业类别以及经营模式，要注意把握产品开发和市场潜力，分析该职业的发展趋势及自身个优势以作出合理的规划。决赛：由主持人主持活动。参赛选手（或团队）一边播放ppt，一边讲解自己的职业规划。评委根据选手现场的表现打分，选出一、二、三等奖和优秀奖。注：所有活动全部结束后，颁发奖状，主持人宣读闭幕词，欢送嘉宾离场，观众离场，清理会场。

七、注意事项

1、决赛时干事到场控制现场纪律，保证有序的纪律。

11.大学生职业规划大赛活动策划书 篇十一

学校作为教育基地, 市场嗅觉不够灵敏, 很难准确把握企业的技术需求与就业状况, 再加上世界经济形势的影响, 使得很多学生面临很大的就业压力。各大职业院校一方面顺应高职院校发展的趋势, 另一方面由于自身原因, 纷纷以职业技能大赛为平台, 期望达到“以赛促教”、“以赛促学“、教学相长”的局面, 推动教学改革的深化, 从而推进国贸专业与企业和市场更好地“零距离”对接, 推进职业技术教育更有效地服务经济社会发展。

一、国贸专业职业技能大赛状况

目前省内众多高职院校国际贸易专业都将技能竞赛作为一项重要的工作开展, 但技能竞赛的方式尚停留在单证操作的单一方式上;省级技能竞赛尚未开展;目前主流的赛事是由中国国际贸易学会和全国外经贸职业教育教学指导委员会主办的全国性技能竞赛, 该比赛从2008年开始, 目前已举办3届, 2010年的全国赛事上共有71所高职院校积极参与, 其竞赛内容而言, 包括单证填制和商务英语两大模块。通过笔试+上机对国际贸易业务中的所有单据进行审核、填制。

目前各高校都是以单证操作作为技能竞赛的主要内容包括全国大赛也只是将国际贸易的专业技能简单锁定为单证审核填制, 辅之以商务英语;无视了国际贸易从业人员作为业务员基本技能的检测, 如沟通能力、营销能力等。而且大部分技能竞赛都是从推进教育教学改革的方面入手, 弱化了对学生实践创新能力的培养, 更别提学校整体工作的开展了。

二、国贸专业学生实践创新状况

国际贸易专业是一个应用型很强的学科, 在多年的发展中也探索了多种实践创新模式, 但目前发展仍有一些瓶颈, 主要存在以下问题:

(一) 很难通过“校企合作”真正开展

国际贸易专业因为专业的特殊性, 很难开展“校企合作”。对大型的外贸公司而言, 实习人员的招收相对比较苛刻, 各部门严格按照工作流程开展, 利益放在第一位。吸引在校大学生过来, 不仅要对其进行培训, 还要担心培训后的熟手人员的流失, 所以很多大型外贸企业不愿意大学生过来实习。小型外贸公司由于资金不够雄厚, 也不会招生大学生过来实习。所以国贸专业的“校企合作”无疑是纸上谈兵, 很难贯彻执行。对大学生的实践创新也就毫无意义了。

(二) 假期实践的形式和内容单一, 缺乏创新

由于“校企合作”的破产, 很多学生会选择节假日开展实践创新活动。例如国贸专业的暑期社会实践活动。尽管有一定创新, 但从整个大层次来看, 组织形式单一, 没有充分发挥国贸专业与其他专业集中、优势互补, 智力资源充足的特点, 也就是专业的集聚效应没有充分发挥出来, 所以并没有出现具有社会广泛赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。

(三) 缺乏强有力的社会支持

一是学生自身对实践创新的真正意义把握不明确, 对实践创新的目的并没有真正的认识, 浮于形式。一部分学生纯粹是为了“接触社会”, 被动应付, 依靠父母亲戚关系, 寻找社会实践接收单位, 敷衍了事, 做一些缺乏专业知识和技术含量的工作;还有部分学生只是觉得新鲜好奇, 只是想去打打工, 去偏远的地方看一看, 结果去参加社会实践成了变相的“旅游观光”, 再有些学生对社会实践的认识根本不够, 不愿意参加社会实践, 宁肯为了找个好工作, 把大量时间花在考各种各样的“证书”中, 或者就干脆埋头只看自己的专业书, 很少真正走出校园, 接触和体验社会。总之, 因为缺乏社会这个大温床, 很多学生的实践想法刚冒出来就流产了, 更别说创新性的实践了。

三、技能大赛对国贸专业学生实践创新的影响

(一) 促进之处

1、技能大赛为学生实践创新提供动力。

每年的技能大赛, 通过组委会的宣传、动员、组织, 同学们大多都知道专业技能的重要性。站在领奖台上的学生, 一方面激励着教师发挥更大的能动性组织新一轮的技能比赛, 另一方面也刺激着其他同学的荣誉感, 他们虽不全认为自己一定要和领奖台上的同学一样, 但掌握好专业的技能, 就是提高了自己的能力, 增强了综合竞争力, 在今后的就业中才会有优势。

通过竞赛也改变了学生职业生涯的动力。许多学生在技能竞赛中发现了实践创新的亮点, 也开始了实践创新的探索。所以技能大赛不仅拓展了学生的视野, 丰富了学生的知识, 也为实践创新提供了契机和动力。

2、技能大赛加强了校企合作。

学校通过竞赛与企业、社会架起了沟通的桥梁, 对促进.校企合作、工学交替的办学形式, 起了良好的作用。学校和企业在学生的实践创新中达到了共赢的效果。

3、技能大赛为人才分流提供了平台。

通过技能大赛, 个别同学就为今后的职业生涯做了很好的定位, 是就业、创业还是继续深造?他们都做了深刻的思考。赛后很多同学就会考虑自己的职业方向, 合理规划自己的职业生涯。对高等教育从“精英教育”到“大众教育”, 很多人都会考虑它的就业问题。而技能大赛就像只“看不见的手”一样, 自发的对人才出路做了调节, 使每个学生都能根据自身特点选择合理的职业, 为实践创新找寻了方向。坚定了他们的决心。

4、技能大赛促进了高校之间实践创新互相学习, 共同发展。

通过职业技能竞赛活动, 极大地促进了学校与学校之间的联系, 提高了学校之间同类专业的竞争力。各学校更加重视教师队伍建设, 注重加强平时的培训, 在学校内部形成.比技术、学技能的氛围。也扩大了学校间学生之间的交流, 使学生认识到自己的不足。在今后的实践创新中能扬长避短, 合理借鉴别人的长处, 规避自己的短处, 更好地做到实践创新。

(二) 不足之处

1、辐射学生人数有限, 不能完全调动学生实践创新的积极性。

每年的技能大赛都如火如荼的进行, 但是参赛的学生比例不高, 部分学生还没有真正重视技能竞赛。个别同学存在的自卑感、害怕挫折感, 使他们不敢参加比赛, 或是担心比赛失败。因为这些因素, 导致赛后只有个别同学实践创新做得好, 大部分同学还是按部就班, 没有考虑到实践创新, 或是有此想法, 而无此行动。

2、技能大赛配套设施不到位。

部分高校因为资金原因在技能大赛准备过程中, 会出现设施跟不上, 资金跟不上的问题, 学生在练习过程中会出现“卡壳”现象。或者出现学生有好的创意, 可现实条件根本不能满足, 这严重伤害了学生的比赛积极性。在今后实践创新中他们也会有这种负面心理心里想的负面东西远远大于正面的东西。所以在技能大赛中配套设施一定要到位, 这不仅是一时对学生的比赛负责, 而是一生对他们的实践创新负责。

3、轻竞赛目的, 重竞赛结果。

技能大赛的目的, 一方面让学生注重专业技能的学习, 把理论知识与实践知识更好地融合;另一方面, 也是更大的方面, 使学生有好的职业规划在今后的实践操作中, 做到实践创新的统一。现实的结果是很多高校只重视竞赛的结果, 着重学生在比赛中是第几名而互视了竞赛的目的。这种心理不利于学生的实践创新, 对他们今后的职业生涯也有很大的影响, 使学生屈于俗套, 物流创新。

三、政策建议

1、通过技能大赛引导学生参加课外创新实践以强化实践能力。在实践过程中鼓励创新, 对实践创新较好的同学给予物质和精神奖励。

2、建立一支高水平的实践创新教学队伍。配备一支高水平的指导实践创新教学的师资队伍, 是搞好实践创新教学的决定性因素, 也是学生实践创新能力得以提高的重要保证。从事实践创新教学的指导教师不仅要有丰富的课堂教学知识和经验, 更要具备丰富的实践创新教学能力和经验, 否则就无法指导实践创新教学的各个环节。要使教师达到相关的要求, 可以采用“走出去、请进来”的办法。教师走出课堂、走出学校、走向社会的具体途径, 可以是与相关企业合作, 企业为其提供相关技术支持, 可以是通过指导学生实习, 积累相关实践创新经验, 还可以是参加有关培训班的学习和某些具体岗位的短期实践;“请进来”则主要是聘请既懂理论、又有较强实际创新操作能力的国际贸易各方向管理人员做教员或客座讲师、教授等, 不定期来校面向师生进行业务专题讲座。

参考文献

[1]许晓东.国际贸易专业实践教学课程体系创新性研究[J].经济研究导刊, 2012, (10) [1]许晓东.国际贸易专业实践教学课程体系创新性研究[J].经济研究导刊, 2012, (10)

[2]徐晓玲.国际贸易本科专业实践性教学体系创新[J].现代商业, 2010, (8) [2]徐晓玲.国际贸易本科专业实践性教学体系创新[J].现代商业, 2010, (8)

[3]史静寰.加强实践教育:研究型大学培养创新人才的必由之路[J].清华大学教育研究所, 2005 (2) [3]史静寰.加强实践教育:研究型大学培养创新人才的必由之路[J].清华大学教育研究所, 2005 (2)

[4]苏绠等.管理专业实践教学创新模式研究—“三三二”模式的构建与实践[J].时代经贸, 2007 (79) [4]苏绠等.管理专业实践教学创新模式研究—“三三二”模式的构建与实践[J].时代经贸, 2007 (79)

12.大学生职业规划大赛活动策划书 篇十二

一、大赛背景

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步迈向哪里。职业生涯规划对于每个人来说都是必不可少的，对于大学生尤其重要。大学时代可谓是人一生中的黄金时代，也是一个人的性格形成和能力发展的一个重要阶段，是职业生涯发展的探索期，大学生做好职业生涯规划，确定自己的学习目标、方向和职业生涯目标，方能使大学的学习更加有效，赢在起跑线上。

二、赛事简介

主 办 方 ：机械工程系

承 办 方 ：机械工程系团总支学生会

指导老师 ：系部辅导员

主题 ：规划自我赢取未来

目的 ：通过大学生职业生涯规划大赛，来引导同学们明确自己的学习方向，树立正确的大学学习理念。

参赛对象 ：机械工程系全体学生

三、赛事安排

活动时间：12月

比赛方式和赛事流程具体时间安排：

（一）初赛

1、初赛11月28—12月6日。各班需对本班学生生介绍活动，宣传好大学生职业规划对于大学生明确学习目标和发展方向具有重要的指导作用，说明举行此项活动的重要意义和活动的参赛方式，并对作品的内容和要求进行详细的解释，鼓励大家参与活动，锻炼自己的规划能力。先由各班自行组织进行“大学生职业规划大赛”的比赛，要求比赛以演讲的形式进行。各班在比赛后选出班级比较优秀的同学的作品（比赛内容纸质文档和参赛ppt）12月7日上午8点30到中午12点交与系学生会办公室4208。

2、团学会对各班评选出来的作品进行审核与评选，由系指导老师和团学会相关部门成员一起完成。根据要求对优秀作品进行评选并组织胜出选手参加复赛。

（二）复赛

1、复赛由团学会组织，复赛现场，选手需用PPT作自我展示，回答评委问题，评委现场打分，最终依据作品得分、个人展示得分、面试得分评选出获奖选手。职业规划书面作品成绩占评审总成绩的50%，现场展示和回答评委提问占总成绩的50%，根据成绩高低评出参加决赛的作品。

（三）决赛

1、决赛由机械工程系团学会共同组织

2、指定日期前将参加决赛的优秀作品交与团学会素质拓展部处，通过公平评审，最后决定进入决赛的作品，由素质拓展部通知参赛选手的参加决赛的时间和地点，时间地点待定。

3、决赛现场，选手需用PPT作自我展示，回答评委问题，评委现场打分，最终依据作品得分、个人展示得分、面试得分评选出获奖选手。职业规划书面作品成绩占评审总成绩的50%，现场展示和回答评委提问占总成绩的50%，根据成绩高低评出比赛奖项。

4、评委组成：待定

(三)奖项设置：

1、个人奖项:

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优胜奖4名

2、优秀组织奖一名（班级）

四、参赛人员要求

1、要求有良好的心理素质，树立正确的社会观、价值观、人生观。

2、能全面认识自己，有正确的职业生涯规划观念。

3、有积极向上的生活态度，对自己的职业规划有兴趣。

五、比赛规则及说明

1、各参赛选手必须严肃认真地根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题是参赛选手根据自己的人才测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计、个人简历设计。参赛作品提交材料包括：职业规划设计与个人简历设计(毕业生)纸质文档和电子文档。

2、参赛作品要求(包含但不限于以下内容)：

(1)认识自我、准确定位

参赛选手需充分认识自身条件与相关环境，并结合大学人才培养目标及专业发展要求，作为设定职业生涯目标和策略的基础。包括对自己兴趣爱好、价值观、优缺点、性格、能力、追求以及就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境的认识、评价。

(2)确立志向、设定目标

参赛选手需要考虑：我喜欢做什么？我能做什么？我可以做什么？我将做什么？想往哪一路线发展？能往哪一路线发展？可以从哪一路线发展？确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优化目标。

(3)设定职业目标实现策略

即为实现职业生涯规划的目标而制定的可行性计划。例如：大学一年级学生可以根据自我探索明确学习目标和学习方向，拟定初步的职业方向，为求职就业作好充分准备。

(4)制定详细的行动计划

例如：如何充分利用人才测评工具科学地认识自我？计划采用什么措施提高学习、工作效率？计划学习哪些知识、掌握哪些技能、提高哪些业务能力？采取什么办法开发自己的潜能等等

4、评分规则：

(1)职业规划设计可以选用Microsoft Word、Microsoft Excel、Microsoft PPT文档格式进行制作。

(2)参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛者朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。

(3)本次活动将聘请系部相关部门领导对职业规划参赛作品进行专业评选，将以思想性、创新性、真实性为主要评比标准，淡化文学性、艺术性。

(4)本次活动将聘请学院相关部门领导对参赛选手的个人简历作品进行专业评选，从简历的内容策划、版面、创意、美观等多方面进行评选。

六、作品形式：

进入复赛、决赛选手需同时提交《职业生涯规划书》的书面文档(A4纸，正文仿宋4号字体，大标题三号加粗)和电子文档。

PPT要求：

1、选手个人资料，包含个人生活照，参赛宣言；