学校办公室工作计划202

学校办公室工作计划202（精选8篇）

1.学校办公室工作计划202 篇一

教职成司函[2011]202号

关于实施国家示范性职业学校数字化资源

共建共享计划的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各有关单位：

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“加快教育信息化进程”的战略部署，按照职业教育改革创新行动计划和《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成[2010]9号）要求，加快推进职业教育数字校园建设，经研究，决定以国家示范性职业学校为引领，实施“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”（以下简称“资源共建共享计划”），促进优质资源共享，提升信息技术支撑职业教育改革创新的能力，着力提高人才培养质量。现将有关事项通知如下：

一、明确总体目标

从2011年至2015年，按照“育人为本、服务产业、需求导向、标准引领、共建共享”的基本原则，依托国家示范性职业学校的人才、技术、资源和经验优势，在国家重点振兴的10大产业、7大战略性新兴产业以及现代制造业、现代农业和现代服务业等领域，遴选量大面广、人才紧缺、岗位急需的专业、课程和项目，开发包括网络课程、虚拟仿真实训单元、生产流程模拟软件、名师名课音像制品、通用主题素材库、资源管理信息系统以及专业群落教育网站等多种媒体形式的职业教育优质数字化信息资源，基本建成“国

家职业教育数字化信息资源库”；基本形成全国职业教育数字化资源共建共享联盟和数字化资源协作共建共享机制，加快提高职业教育数字化资源开发的标准化、专业化和产业化水平，大幅提升全国职业学校协作发展、共享资源和改革创新的能力。

二、落实重点任务

以应用为先导，加快开发支撑职业教育教学、实训、实习、科研和管理等关键业务的优质数字化资源，着力构建全国职业教育数字化信息资源公共服务体系。主要完成以下重点任务：

1.开发精品课程资源

对接国家重点发展的20个产业，按照国家数字化教育资源建设标准，组织开发300门网络课程；开发600套基于工作过程的虚拟仿真实训单元、生产流程模拟软件和名师名课音像制品等。

2.集成通用主题素材

通过研发、征集和整合等方式，建成行业标准、实训项目、教学案例、竞赛方案、考核试题、办学经验、学术论文等通用主题素材库；同时，组织开发素材库资源管理平台软件。

3.创新资源共享平台

适应教务教学管理、教学资源管理、学校行政管理、校企合作管理、工学结合和集团办学管理等业务需要，按照国家教育管理信息标准，组织开发高水平、数字化的职业教育管理信息系统。

4.建设专业群落网站

采取国家示范性学校牵头、行业指导、企业参与的方式，共建20个专业群落教育网，形成合作共建、校企联动、动态更新的机制，收集、发布和共享产业升级、企业经营和技术进步等方面的前沿信息，为专业调整、课程改革和教材应用创新提供信息支持。

5.制订资源技术规范

教育部组织制订和发布国家职业教育数字化资源建设技术规范，依托专业化机构和高水平专家统一指导、管理和规范职业教育数字化资源的征集、开发、认证和共享。

三、创新工作机制

计划的实施坚持政府主导、行业指导、企业参与、学校创新，国家示范性职业学校、行业认证的软件企业和有条件的研究机构等牵头协作开发，有效促进校企合作、共建共享，主要工作程序：

1.课题项目申报

教育部设立国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目；发布课题项目申报指南、共建共享申报书、申请使用成果申报书及优质资源征集评审要求。国家示范性职业学校立项单位、行业认证的软件企业和有条件的研究机构等提出课题项目立项申请，报教育部审核批复。

2.共同协作开发

教育部支持组建“全国职业教育数字化资源共建共享联盟”，申报同类建设任务并通过审核的单位共同组成联盟“专业协作组”，共同遴选组长单位，由其牵头开展共建工作；所有协作组成员单位共同提供人员、技术、资源等支持条件，按照国家教育资源建设政策、开发标准和技术规范协同落实开发任务。

3.认证推荐使用

教育部按照国家教育资源建设政策、开发标准和技术规范，组织开展课题项目成果的评估验收，给予课题结题证书和项目成果认证；参与开发成果和申请使用成果资源的情况均可在国家示范性职业学校建设计划项目专家验收复核时予以认可；通过验收的课题项

目成果资源，纳入“国家职业教育数字化信息资源库”，予以公示推荐，供各地、行业、企业、学校、研究机构和社会等方面使用。

4.共享资源成果

通过依托中国职业教育信息资源网等方式，建设全国统一的职业教育数字化资源共享信息发布平台，共享通过验收并纳入“国家职业教育数字化信息资源库”的课题项目成果资源。

四、加强组织管理

各地要高度重视和支持本地区国家示范性职业学校项目单位加强合作，协同落实示范学校《项目建设任务书》中的任务；特别是要在专业、课程、教材、教学、实训、管理等资源建设时，促进学校优势互补、协作共建、共享成果，避免学校单兵作战、重复研究、无标准开发和低水平建设。

各地要把数字化资源建设作为国家示范性职业学校项目建设的重要内容和关键任务，作为专业建设、课程改革和教材开发以及管理创新的重要成果体现形式，并将数字化资源共建共享和使用情况作为国家示范性职业学校建设计划项目申报、规划、建设和验收的重要考核指标。原则上，各批次国家示范性职业学校项目建设单位都要参与资源共建共享计划，并可根据情况在“重点专业建设”或“特色项目建设”的任务资金预算中安排共建经费。

各地要将本《通知》转发至各批次国家示范性职业学校项目建设单位，统一组织或支持其申请资源共建共享计划科研课题项目。其他职业学校可参照本《通知》精神申请共建共享和使用资源。

五、其他有关事项

教育部委托中国职业技术教育学会信息化工作委员会具体负责组织实施资源共建共享计划，承担全国职业教育数字化资源共建共享联盟办公室的日常工作，受理各单位课题立项申请，指导各专业协作组开展工作，协调资源的开发、管理和共享。

请各有关单位登陆“中国职业教育信息资源网”（。书面来函通讯地址：北京师范大学国家职业教育研究院信息化研究办公室（北京市西城区新街口外大街19号，京师大厦1110号）；邮政编码：100875。

2.教育部职业教育与成人教育司

刘培俊 王立 办公电话：010-66097837、010-66097867；电子邮箱：gjsfx@moe.edu.cn

附件：

1．国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报指南

2．国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书（格式）

3．国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目成果资源使用申报书（格式）

上述附件不随本《通知》印发，请及时登陆“中国职业教育信息资源网”（）浏览下载。

教育部职业教育与成人教育司

二○一一年九月二十一日

2.学校办公室工作计划202 篇二

关键词：学校,办公室管理,特点,创新

在经济、科技迅猛发展, 知识占主体地位的大时代背景下, 信息更新的周期缩短, 学校办公室的传统工作模式, 已经与飞速发展的市场经济和现代化的办公进程不相适应。新时代的到来, 给我们带来了机遇也带来了挑战, 我们需要转变观念, 发挥学校办公室管理工作的主动性, 创新管理方式。

一、学校办公室管理工作的特点

学校是培养人才的摇篮, 学校的办公室是学校综合管理的部门, 在一定程度上决定着一个学校的管理秩序和教学质量。高等教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位, 高校办学规模不断扩大, 学校办公室管理工作如何能适应新形势的要求, 不断提高办公能力和水平, 是我们急需解决的问题。

首先, 我们应该从学校办公室管理工作的特点入手, 了解办公室管理工作的特殊点。协调性是办公室管理工作的主要特点, 也是最首要的特点。学校办公室是学校进行行政管理工作的核心部门, 无论是上层领导的决策意见, 还是下层教职工和学生的诉求, 都需要学校办公室在中间进行协调, 做好沟通领导和学生的桥梁, 从中协调好各种利益的冲突, 避免矛盾的发生。

学校办公室的下一个主要特点就是执行性, 办公室是学校的行政单位, 管理工作的特殊性, 要求办公室严格按照学校的规章制度执行各项领导指示。当然, 作为学校管理的一个部分, 在执行学校的各项指示和要求的时候, 除了要自觉遵守党的方针政策外, 还应该增加工作处理的灵活度。学校的指示和规章制度并不是机械式的, 办公室人员需要根据实际情况, 灵活处理各项任务, 争取达到最佳执行效果。

如果说学校办公室管理工作除了上述两个特点之外, 还有第三个特点便是服务性。管理工作在一定意义上讲就是服务性工作, 学校办公室的管理既要面对上层领导的决策, 也要面对教师们的教学安排, 还要面对学生们的学习和生活。因此, 管理人员在服务的时候, 要耐心倾听大家的诉求和心声, 将大家的意见传递给上级, 将上级的关怀和问候传递给教职工和学生。

服务是办公室管理工作的真谛, 服务精神是提高办公室管理效度的基础所在。只有秉持着服务的理念, 才能在管理工作中换位思考, 才能在贯彻执行各种制度时努力实现利益最大化, 才能转变学校办公室管理工作的角色, 让办公室管理在新的时代背景下承担起更大的重任。

二、学校办公室管理工作的创新

基于上述学校办公室管理工作的特殊性, 我们要对症下药, 有针对性地提出解决措施, 让学校办公室管理工作发挥更大的作用。

首先, 坚持以人为本的服务理念, 这是成功转变办公室角色的第一步, 也是办公室能否成功转型至关重要的一步。学校办公室岗位的重要性和特殊性, 决定了其工作理念是服务, 工作作风是严谨。坚持以人为本的服务理念, 就是要求管理人员在工作中关心人、尊重人、理解人, 充分发挥人的主观能动性, 将人的发展放在第一位。

这在另一个侧面, 也对学校办公室的管理工作给出了一个定位, 就是办公室工作要做到“到位不越位、理解不曲解、参谋不参和”。办公室出于决策的辅助性地位, 在工作中要把握好度, 注意做事的分寸, 做到献策不决策、参谋不主谋、管家不当家。对于领导的工作思路和决策意见, 要正确理解, 准确把握, 不歪曲领导的意图, 不曲解领导的意见。办公室工作能有机会接触到很多领导, 不能因为领导对你工作的信任, 就不征求领导的意见, 乱发施令, 在工作中自己决策, 忘记了服务的理念。

其次, 便要创新管理方式, 拓宽服务领域。现代化的办公进程, 以及学校建设和发展的新目标, 要求办公室承担更多的任务, 在管理中能紧跟时代的步伐, 与时俱进, 进一步转变管理方式, 实现四个转变, 即从只注重依公文办事到既能依公文办事又能出谋献策;从只简单收发传递信息到能及时综合处理信息;从仅凭经验办事到科学化管理工作;从被动消极服务到主动提供服务。

办公室由于有贯彻执行政策丰富的经验, 知道各项政策的执行力度, 深知各项决策给大家带来的利弊, 因此参与政务时, 要敢于提出建设性意见, 将大家的诉求反馈给领导, 提高领导决策的科学性, 由参与型积极向参谋型转变。同时, 在收发传达各种消息的时候, 要善于综合各种信息, 对部分信息进行有效的加工整理, 及时反馈重要信息, 提高综合处理信息的能力。

现代化办公一个最重要的要求便是要实现网络化、科技化管理, 社会管理技术的快速发展, 也对学校的管理工作提出了更高的要求。在任务重、要求高、压力大、人手紧的新形势下, 我们要善于利用新科技、新方式, 向社会上的企业办公室管理方式学习, 借鉴它们的成功经验, 吸失败的教训, 然后结合自身的特点, 最大限度发挥我们的优势。

21世纪是科技的时代, 是信息的时代, 是网络化的时代, 学校办公室管理工作要想实现现代化, 就必须借助网络的平台, 提高信息传播的速度。在网络平台中提高服务质量, 随时随地解决大家的问题, 打破工作的时空限制, 将服务贯穿到生活中的点点滴滴。

学校办公室管理工作的创新, 是整个服务理念的创新, 是角色的正确转型, 是更好发挥其重要性的第一步, 和谐、积极向上的办公室工作氛围, 必将为高校的发展带来新的机遇。

参考文献

[1]戴玉纯.略论新时期大学校长办公室工作[J].安徽工业大学学报, 2005 (6) .

[2]孙洪和.浅谈创新思维与高校办公室工作[J].大众科技杂志, 2006 (6) .

3.学校办公室工作计划202 篇三

【关键词】办公室  工作能力

【中图分类号】G647                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0250-01

至1999年6月党中央国务院召开第三次全国教+育工作会议以来，我国的高等教育事业取得了巨大发展，招生规模急剧扩大，也存在许多继续解决的问题。高等教育工作者在学科建设、培养方案及教学方法等方面进行了大量的研究，也取得了一定的进展[1-3]。办公室工作是一个单位运转的枢纽和龙头，承担着承上启下、综合协调、参谋助手、督导检查、服务保障等职责和作用[4]。提高办公室人员工作效率，对于高等教育来说也起着十分重要的作用。本文通过对高等学校二级学院办公室工作效率分析，提出了提高办公室人员工作能力的几点建议。

一、办公室组织机构和职责

我国的高等学校，以重庆邮电大学为例，二级学院一般下设学院办公室和学生工作办公室，学院办公室一般兼具行政管理、教学和科研管理等职责，负责学院的日常行政管理、人事、财务、图书、教务、科研项目及固定资产管理等工作，一般的院办工作人员还兼任工会工作人员等。学生工作办公室则负责学生管理等工作。因此，院办的工作是非常的纷繁复杂，兼具多样性、复杂性、开放性等特点。

由于我国高校属于事业单位，还保留部分计划经济时代的行政机构特征。主要表现在：第一，办公室人员素质不高;其次，分工不合理;另外，考核机制也不太合理。这些都直接造成办公室人员工作积极性不高。

二、提高办公室工作人员能力的几点建议

办公室不仅是二级学院下属的一个行政部门，也是学院组织形式中不可或缺的重要一环。担负着承上启下的重任，其工作规则和基本要求是：按照学院领导的指令安排部署工作，并抓好贯彻落实，当好领导的参谋，并为各三级教学单位起到协调作用。

办公室工作虽然杂乱，但样样不可小视，每一个细小的失误，都有可能影响全盘。因此，办公室人员应当人人敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。为此，建议办公室人员加强以下方面的修养：

第一，提高服务意识

百度百科说：服务意识的内涵是发自服务人员内心的一种本能和习惯。中国社会科学院编、商务印书馆出版的《现代汉语词典》对“服务”的解释是“为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作”。 我们生活在社会中，就是处于一个大的社会系统中，相互依存，相互服务。教师为学生服务，办公室人员为师生服务，人人都在服务。办公室人员首先要对自己的角色定位为服务，而不是“命令”。服务意识必须存在于每个人的思想认识中，只有大家提高了对服务的认识，增强了服务的意识，激发起人在服务过程中的主观能动性，搞好服务才有思想基础。

第二，增强业务学习能力

目前大多数办公室人员非文秘专业出身，加强自身业务学习就显得特别重要。一方面， 增强“笔杆子”能力。办公室是出谋略、出思路、出主意，尤其是出材料的地方。因此，办公室人员要力争成为“笔杆子”，才能胜任办公室工作。当今社会处于大数据时代，知识更新很快，数据量大，办公室人员如只有不断学习新的知识，提高自己的知识水平，才能写出好的材料。办公室人员也要及时了解国际、国内以及本地和本单位发生的重要事件，始终掌握最新信息，尤其重要的是对领导决策有重要参考价值的信息要及时提供。

第三，增强执行力

执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键[5]。办公室工作主要是上传下达，执行贯彻学院领导下达的任务。因此，执行力是首位的，而所谓的创新是次要的。执行力是一个变量，不同的执行者在执行同一件事情的时候常常会得到不一样的结果。执行力不但因人而异，而且还会因时而变。执行力既反映了办公室人员的整体素质，也反映出学院领导的角色定位。学院领导如何培养办公室人员的执行力，是学院执行力提升的关键。

参考文献：

[1] 孙敬泽.中国大众化高等教育的存在和问题[J]. 高等教学论坛，2015，2：221-222.

[2] 李默.个性化教育理念在高等教育中华应用分析[J].现代企业教育，2014，8：293.

[3] 周婷.高等教育与社会需求相结合-浅谈中国高等教育改革[J].经济管理， 2014，9：259-260.

[4] 姚海燕.论提高西部高校二级学院办公室工作效率[J].新西部，2014，18：38.

[5] http：//baike.baidu.com/

基金项目：

4.“学校办公室计划”学校工作计划 篇四

基本要求：建立领导机构，建立制度机制，进行整体部署，全面实施推动。

1、建立群众工作领导机构。4月20日前教育系统各单位建立群众工作领导小组，明确工作机构和人员负责群众工作，挂牌办公。领导组织机构报教育系统群工办(局办公室)。

2、制定实施意见和推进措施。各单位制定加强和改进群众工作的具体实施意见和推进方案。各学区、市直学校实施意见和推进方案于4月20日前报教育系统群工办(局办公室)。

3、构建教育系统群众工作平台。在沙河教育网开设群众工作专栏，按《信访条例》公开政风行风举报热线，为群众反映问题、提出意见建议，查询办理情况提供便利条件。

4、集中解决信访突出问题。组织专门力量，对群众反映强烈问题和频繁集体上访群体，认真进行分析研究，制定工作方案。对跨地区、跨部门等信访问题特别是复杂疑难信访问题，协调有关部门，落实解决措施。

5、实行民生实事公开承诺。围绕群众关心的城乡教育均衡发展、市区教育资源紧张、改善学前教育办学条件等问题，按照今年的工作计划，明确目标和完成时限，3月底前向社会公开承诺。

6、疏通拓宽渠道，建立健全教育系统群众诉求表达机制。建立健全领导干部下基层制度，每月开展不少于一次的信访下基层活动。建立局领导接待群众制度和领导阅处群众来信制度，每个工作日由局领导轮流到群众工作办公室接待群众，阅处率要达到100%。推行学校信访“代理”制度。建立群众意见、建议征集制度。

7、实施风险评估，建立健全科学决策和民主管理机制。健全重大决策群众办公室提前介入机制。强化政务、校务公开制度建设。各单位要向社会公布各自的主要职责、信访受理范围、通信地址、电子信箱、投诉和值班电话、信访接待的时间和地点等，以方便群众诉求。

8、整合工作力量，建立健全矛盾纠纷排查调处机制。坚持经常排查和集中排查相结合，及早发现信访苗头和不稳定因素。对排查出来的问题，每季度进行综合分析，区分类别，建立台账，微机管理。继续实行领导包案制度。充分发挥群团组织和社会团体作用。

9、优化评价体系，建立健全考核奖惩和责任追究机制。

10、整合信息资源，建立健全信访工作信息汇集分析机制。

11、加强群众工作学习、宣传、培训。教育局党委组织各单位校长参加群众工作理论专题学习，围绕做好新形势下的群众工作组织学习培训。

二、整体推进阶段(5—7月份)

基本要求：全面完成平台架设，完善制度机制，着力解决突出问题。

1、召开群众工作汇报会。组织各学区、市直学校校长，召开群众工作汇报会，了解进展情况，研究存在问题，提出下一步要求。

2、完善群众工作制度建设。

3、督导调度解决突出问题。召开专题会议，听取各单位信访突出问题情况汇报，采取有力措施，确保取得实效。

4、全面解决“非访”积案。加大领导干部接访约访下访和包点包案工作力度，对积案解决情况进行检查。

5、对上半年群众工作进展情况进行集中排查。

三、巩固完善阶段(8—9月份)

1、召开群众工作交流会。组织各学区、市直学校校长，召开群众工作交流会，交流借鉴好的做法和经验，分析存在问题，提出对策措施。

2、对制度机制建设进行专项检查。

3、对校务公开情况进行检查。

4、巩固群众工作成果。

四、总结提高阶段(10—12月份)

基本要求：形成健全的平台和网络，建立起有效的制度机制，解决突出问题成效显著。

1、突出平台建设实效。

2、对全年群众工作进行全面督查。

3、实现全市教育系统信访工作稳定。

5.某乡202X基层党建工作计划 篇五

为全面贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组

织路线,坚持和加强党的全面领导,继续深入推进“基层党建强化年”,巩固工作成果,强化“党建+”理念,扎实推进基层党建融合发展,切实提升基层党组织组织力,经研究制定本党建工作计划。

一、总体思路

202X是新中国成立XX周年,也是全面脱贫的决胜之年。做好202X年全乡党建工作的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党中央关于党的建设和组织工作决策部署,全面落实新时代党的建设总要求,树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、从严治党;牢固树立党领导一切的理念、抓好

党建是最大政绩的理念、党的一切工作到支部的理念；坚持稳中求进、改革创新,坚持问题导向、狠抓落实,紧紧围绕县委的重大决策部署,全力完成中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见整改和自治区扫黑除恶专项斗争督导反馈意见整改；组织实施“基层党组织凝聚力提升”“基层党组织书记主责主业意识提升”“党员素质形象提升”“服务发展能力提升”“示范引领提升”五大行动,着力构建党组织对各类基层组织全面领导的体制机制,营造共建共治共享的融合党建工作格局,统筹推进全乡的各项工作,为建设富强民主文明和谐的某乡提供坚强组织保证。

二、工作任务

(一)实施基层党组织凝聚力提升行动

1、增强基层党组织学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的责任意识。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、习近平总书记系列重要讲话精神作为基层党组织书记和基层党员学习的重要内容,推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。

2、认真组织实施党史学习教育。按照上级党委的安排部署,精心谋划、加强指导、压实责任,确保取得实效,特别是要把中央专项巡视反馈问题整改作为我乡开展党史学习教育的一个重要实践载体。

3、围绕中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见,持续抓好党建促脱贫攻坚工作。认真贯彻《中国共产党农村基层组织工作条例》,推动农村基层党组织在脱贫攻坚、乡村振兴、基层治理中发挥核心领导作用。持续整顿软弱涣散村党组织,特别是要结合扫黑除恶专项斗争,把受过刑事处罚、存在“村霸”

和涉黑涉恶等问题的“两委”班子成员及时清理出去,着力解决黄羊渠、大沙岱村党支部三年未发展党员问题,加大在贫困村发展党员力度。

4、抓好自治区扫黑除恶专项斗争督导情况反馈意见整改,打好扫黑除恶专项斗争三年攻坚战,严肃查处黑恶势力对基层组织的干扰渗透破坏活动,及时做好基层组织的整顿工作。引导党员干部充分发挥先锋模范带头作用,以党风促乡风民风,为铲除黑恶势力滋生土壤提供坚强组织保证。

5、农村党组织要围绕实施乡村振兴战略,全面贯彻落实

《中国共产党农村基层组织工作条例》。乡村两级积极统筹县直部门各类资源,配合组织实施“六进农村”活动,暨“惠民政策宣讲进农村”“机关组织生活进农村”“

文体活动进农村”“科技服务进农村”“法律服务进农村”“医疗卫生服务进农村”等活动,丰富农村党组织的活动内涵,提升村级组织活动场所利用率,构建城乡基层党组织和党员干部互帮互促机制。

6、乡党委与各党支部签订党建工作责任状,每半年听取1次党组织书记抓党建工作述职,将党建工作贯穿业务工作全过程,做到党建工作与业务工作同规划、同部署、同实施、同考核,以党建工作引领各项工作,统筹推进、齐抓共进；丰富党内组织生活内容,推行“7+x主题党日活动,将重温入党誓词、交纳党费、诵读党章、上好党课、开好组织生活会、开展志愿服务和听取党员意见等7类主题作为主题党日规定动作,在此基础上形成特色亮点,结合当前中心工作,运用“+x”概念开展自选动作,积极主动推进业务工作与党建工作相融合,不断提高党员干部的思想素质和业务素质。自选动作就是结合工作特点和党员思想、生活、工作情况,确定符合实际的自选内容,以增强主题党日活动的针对性和时效性。主题党日可选择规定动作、自选动作中的2－3项内容开展。需要注意的是决不能借活动之名违规违纪。

(二)实施基层党组织书记主责主业意识提升行动

7、建立党组织书记抓党建主体责任清单制度,根据不同领域工作特点,将基层党建工作重点任务具体到事、责任到人,每年年初乡党委与党组织书记签订党建主体责任清单责任状,进一步压实党组织书记抓党建工作“第一责任人”责任。建立基层党组织书记抓党建工作定期约谈定期督导等配套制度,对工作落实不力、责任落实不到位的党组织书记及时进行约谈,督促其限期整改。将责任清单完成情况作为党组织书记年终述职评议考核的重要内容,确保基层党组织书记认真履职尽职,扎实有效完成各项目标任务。

8、加大教育培训力度,建立党组织书记培训制度。把基层党组织书记主责主业意识教育纳入培训计划,采取集中培训、实践学习相结合的模式,以强化责任为核心,以能力建设为重点,增强党组织书记履行“一岗双责”的本领,不断增强基层党组织书记的履职能力、服务能力和责任意识。

9、推行组织委员“职业化”。在所有党组织设置专职组织委员,对不胜任的进行调整撤换；同时注重对返乡大学生、退伍士兵、离任村干部中的能人进行重点培养,全面加强村级党建人才队伍建设,确保每个村党组织有1－2名后备干部。

(三)实施党员素质形象提升行动

10、深入开展党员培训工作。充分利用好利用党建直通车、远程教育、北疆先锋app、学习强国app、武川组工在线和各部门的微信平台,将党的重大理论政策、农牧业种养殖技术、乡村致富信息等内容及时推送到农民党员手中；党员自主了解时政新闻、党建信息和党内活动等情况

11、开展党员“戴党徽、亮身份、作表率”活动,推行党员干部在工作岗位、公务活动、重要会议、重要场所统一佩戴党微；开展党员示范岗、党员责任区、党员服务窗口活动,让党员亮明身份,自觉接受党组织和群众监督,勇于担当,敢于作为,发挥先锋模范作用。

12、完善党内激励关怀帮扶制度。建立党员管理台账制度,每年对党员创业情况、就业情况、培训需求、帮扶需求等情况进行统计,建立台账。特别是对生活困难党员、弱势群体党员、流动党员、致富典型党员等特殊群体党员要做好深入细致的调查摸底工作,并分类建立统计台帐,为党内开展结对联系、扶贫帮困、生活救助等提供准确的信息,确保这些党员始终处在组织关爱之中。建立党内谈心、走访机制。做到“三必谈”、“六必访”。“三必谈”

即党组织班子成员之间每年谈心2次以上；党支部书记每季度与支部内党员谈心1次以上；党支部书记与受到奖惩的党员进行谈心。“六必访”:每年“七一”、春节等重大节日必访；党员发生意外或家庭受灾必访；党员生病或亡故必访；党员生产生活遇到困难必访；党员有思想情绪或意见时必访；党员不及时参加组织生活必访。建立健全特殊群体党员定期慰问制度,明确慰问对象、慰问方式及慰问物资发放标准,在每年“七一和元旦、春节对长期患病党员、生活困难党员年老体弱党员、建国前入党党员、离任村干部老骨干进行慰问,通过宣传党的方针政策、发放慰问金及物品,激发他们的积极性,达到凝聚人心、激励发展的目标。

(四)实施服务发展能力提升行动

13、加强对驻村工作队和第一书记的管理。加强贫困村党员干部的教育培训,不断提高他们带领群众致富的能力。强化基层党组织领导核心地位,构建以党组织为核心,其他组织同步支持的社会管理局面。

14、扎实推进抓党建促乡村振兴。充分发挥农村党组织的核心作用和农民的主体作用,推广“党建+”工作模式,提

高农民的组织化程度,增强农村经济发展能力。配合开展好扫黑除恶专项斗争,落实村级权力清单制度,积极发挥党组织在打赢脱贫攻坚战、乡村振兴战略中的作用。15、发展壮大村级集体经济。开展新一轮村级集体经济发展状况集中摸底排查,明确时间表和路线图,有计划、有步骤地推进村级集体经济发展,实现每个村有稳定的集体经济收入。

(五)实施示范引领提升行动

16、规范创建党建示范点。在提升基层党建整体工作的同时,按照农村基层党建工作标准,重点打造圪顶盖、南房子、大沙窝、某、大前地等5个农村党建工作示范点,形成特色,引领全乡党建新高度。

三、工作措施

（一）建立党建工作定期分析研判制度。

定期召开党委会研究基层党建工作,经常性到村指导检查工作,调研解决实际问题；定期召开村干部专题会议,安排督促基层党建工作。

（二）建立党建工作联系点制度。

安排8名乡领导班子成员联系全乡10个行政村,将联系村的干部作为村党建工作指导员。村党建工作指导员每月至少一次到联系点指导开展党建工作,完善制度建设,推动村级组织规范化运行。

（三）实行党建目标责任制考核。

乡党委与各村党支部签订党建工作目标责任书,出台激励机制。每年召开一次党支部书记抓党建工作述职会议,全面推动基层党建工作。

6.学校办公室工作计划 篇六

郭城驿初级中学办公室 二0一二年八月二十五日

一、指导思想

以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以“运转有序、协调有力、督促有效、服务到位”为目标，树立以人为本的理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，抓好内部建设，努力提高素质，在全校教职工的支持和配合下，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创成绩而服务。

二、常规工作

1、及时收发书面和教育网上文件、通知，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给分管校长及相关处室办理或通知相关教师。并作好档案的归档和整理工作。各部门所属的档案，按长、中、短期分类，永久性档案、长期性档案于期末交办公室分类归档。

2、做好文件的上传下达工作。在主管领导指导和帮助下，明确任务，各负其责，做好文件的接受、传送、催办及文件管理工作，信息采集、上报、保密和档案管理工作。对来文的阅批、领导批示的督办、重要文件的核稿、接听电话、打印文件、会议记录、会议召集等日常工作，做到严谨有序，不出差错。各项文件材料，力求及时、准确，优质、高效。

3、提前做好开学和学期结束前的工作安排，根据学校部署及时起草学校工作计划（总结）和校历。

4、及时向县教育局及其它上级部门上报学校相关的工作材料。

5、及时出好会议通知、学校工作安排通知、节假日放假安排通知等事宜。

6、做好学校会议的筹备工作、记录工作。

7、继续做好各种迎检和接待工作。

8、做好相关的年报和各类信息统计工作。

9、做好校长安排的临时指令性工作。

三、本学期主要工作

1、进一步做好各部门的统筹协调工作。争取主动、积极配合、充分协调是办公室的主要工作目标。搞好综合协调，确保学校政令畅通。及时传达贯彻学校决策，加强督办检查，促进学校各项决策的落实。认真、科学地搞好部门与部门之间的沟通协调工作，避免互相扯皮、推委，出现工作空档，确保学校以教学为中心，各方面通力合作，默契配合。坚持重大问题报告制度；做各部门之间沟通的桥梁，不贪功、不诿过、不拆台、不越位、顾大局、识大体，维护好学校班子的团结，提高工作效率。

2、做好学校文函档案管理工作。根据档案管理要求，完善档案管理制度，规范档案管理工作，注意收集整理体现学校办学水平的教学教研材料并归档，使档案管理更科学、规范，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。

3、做好校务公开工作。认真做好校务公开工作，增加公平、公正和公开的透明度，对职称晋级、年度考核等各项重大事宜，在全校教职工中及时做到公开。

4、创建有特色的校园文化。优化育人环境，提升校园文化品位。加强学校网页、阅报栏、宣传栏等文化载体建设。继续做好精神文明创建工作，巩固并发展文明创建成果。协助校长搞好学校外事工作。

5、按时完成人事统计及有关报表工作。收集整理学校办学的基本数据，编制学校的基本情况表，向学校有关部门提供数据查询和信息咨询服务。

6、协助学校做好安全稳定工作。督促值班人员按时到岗并做好安全记录；认真排查不稳定因素，及时化解各类矛盾纠纷。

7、管理使用好广播、视频监控等设备。

8、申请教师QQ群，充分利用网络、广播、电子显示屏、小黑板、公示栏等做好通知、宣传等工作。

9、组织开展好教职工篮球赛、联谊会、庆祝教师节大会、师生大会等校园活动。

10、树立服务意识，公正公平地做好各项人事工作，配合校长做好教职工绩效考核、、继续教育、日常考核、教职工职评等工作。

三、月工作安排： 九月份：

1．制定、公布学校本学期工作计划。2．制定校历及周活动表。

3、统计上报师生信息，汇报开学情况。

4、配合开展新生入学宣传教育活动。十月份：

1、悬挂庆祝中秋国庆宣传横幅。

2、高效课堂建设宣传校园布置。

3、第十七届田径运动会会场布置。十一月份：

1、教职工篮球赛。

2、第七届校园才艺大赛舞台布置。

3、班主任工作会议。

4、家长会。十二月份：

1、编写学校大事记。

2、统计教师获奖信息。

2、迎接年终考核。

3、组织教师公修课考试。

4、撰写学校工作总结。元月份：

1、文档材料整理归档。

2、收交检查教师政治业务学习笔记。

3、教师民意测评。

7.202例死产原因分析 篇七

关键词：死产,小于胎龄儿,高危妊娠,围生期保健

死产 (stillbirth) 指妊娠20周后胎儿死亡, 可以在产时死亡或宫内死亡。死产是世界范围内常见的不良妊娠结局之一, 全球每年大约有3百万死产发生, 是妊娠灾难性的结果, 对家庭和孕妇造成巨大的伤害[1]。近几十年来, 随着产科、产前监护医学的发展, 死产逐渐成为衡量一个国家地区医疗水平高低的重要指标。本文对北京协和医院10年间死产情况进行回顾性分析, 探讨死产的病因及相关因素, 为制定降低死产发生的措施提供依据。

1 资料与方法

1.1 病例选择

回顾性分析2003年1月1日至2012年12月31日在北京协和医院分娩的202例死产, 依照《美国威廉姆斯产科学》对死产原因的分类方法, 将死产原因分为:母体因素、胎盘脐带因素、胎儿因素及不明原因。根据孕周, 将死产分为早期死产和晚期死产, 20~27+6周发生的胎儿死亡为早期死产, ≥28周发生的为晚期死产[2]。小于胎龄儿的定义为出生体重小于同龄同性别胎儿体重的第10个百分位[3]。不明原因死产的定义为经过详细的临床调查, 严格规范的胎儿、胎盘、脐带病理检查, 未发现死亡原因。

1.2 方法

收集所有研究对象的病例资料, 产前保健数据:孕妇年龄、产次、母体合并疾病 (妊娠期高血压疾病、糖尿病、感染、妊娠期脂肪肝) 及胎儿情况 (羊水过少或过多、畸形、小于胎龄儿) 。产时数据:孕龄和出生体重。产后数据:胎儿和胎盘、脐带病理。分析孕周、孕妇年龄、出生体重、产次与死产原因的相关性, 并比较早期死产和晚期死产的主要死因。

1.3 统计学方法

采用统计软件SPSS 17.0对数据进行统计分析, 包括描述性统计分析和χ2检验, Pearson相关分析, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 一般资料

202例死产的胎儿性别为:男胎119例 (58.9%) , 女胎83例 (41.1%) 。孕妇年龄15~45岁, 平均30.5±5岁, 42例 (20.8%) 孕妇年龄≥35岁。147例 (72.8%) 是初产妇。死产发生的孕周为20~42+6周, 平均孕周28±5周。早期死产99例, 晚期死产103例;产时死产2例。死产胎儿出生体重平均为1657±915 g。

2.2 死产原因的分布

2.2.1 母体因素 (妊娠并发症或合并症)

母体因素 (60例, 29.7%) 是主要的死因, 与死产相关的妊娠期并发症或合并症依次为:重度子痫前期38例, 妊娠期糖尿病5例, 子宫破裂4例, 妊娠期脂肪肝2例, 妊娠合并系统性红斑狼疮8例 (其中1例继发抗磷脂抗体综合征) , 感染4例 (宫内感染2例, 真菌败血症1例, 系统性红斑狼疮合并肺部感染1例) , 抗磷脂综合征3例, 重症胰腺炎3例, 乙型肝炎致肝功能衰竭1例, 妊娠合并绒癌肺转移1例。

2.2.2 胎盘脐带因素

胎盘脐带因素48例, 占23.8%。胎盘异常者19例 (9.4%) , 主要包括胎盘早剥17例, 前置血管破裂1例, 前置胎盘大出血1例。脐带异常者29例 (14.3%) , 其中包括脐带缠绕、脐带扭转、细窄、打真结、单脐动脉。

2.2.3 胎儿因素

胎儿因素44例, 占21.8%。小于胎龄儿23例, 其中18例发生在晚期。羊水过少1例。致死性胎儿畸形20例, 均为自然死亡, 9例发生在晚期。

2.2.4 不明原因

不明原因50例, 占24.8%。早期死产39例, 晚期死产11例。

2.3 死产原因的相关性分析

分析各种死亡原因与孕周、孕妇年龄、胎儿出生体重和产次的关系时发现:不明原因死产与产次和孕周有关 (P<0.05) , 初产妇高于经产妇, 中期妊娠高于晚期妊娠。母体因素与晚期死产、低出生体重、初产有关 (P<0.05) ;胎儿因素仅与孕周有关 (P<0.05) , 晚期妊娠高于中期妊娠, 差异均有统计学意义 (P<0.05) 。胎盘脐带与以上4个因素均无关 (P>0.05) 。

2.4 早期死产和晚期死产原因比较

早期死产共计99例 (49%) , 主要死因依次是不明原因39例 (19.3%) , 母体因素25例 (12.4%) , 脐带胎盘因素20例 (9.9%) , 胎儿因素15例 (7.4%) 。晚期死产共计103例 (51.0%) , 主要死因依次是母体因素35例 (17.3%) , 胎儿因素29例 (14.4%) 、脐带胎盘因素28例 (13.9%) , 不明原因11例 (5.4%) 。早期死产与晚期死产的死因构成比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。

3 讨论

WHO和美国大部分研究中心将死产定义为出生的胎儿无生命迹象, 表现为呼吸、心跳、脐血管搏动停止, 肌肉自主收缩运动停止[1]。WHO建议各个国家根据实际情况定义孕周界限, 各国界定的孕周范围从20~28周, 如孕周不确定则根据死产儿的体重大于或等于350 g。本文采用标准与美国相同, 以孕20周为界限, 且规定因胎儿畸形引产的胎儿死亡排除在死产之外。

死产是产科的严重并发症, 全球每年约3.2百万死产, 发病率范围从发达国家的5/1000到发展中国家的32/1000[4]。近年来, 总死产数下降, 死因构成变化较大, 不明原因的死产数逐渐增多, 不同的死因分类方法, 使得不明原因占死产比例范围从25%~60%, 关键在于是否把小于胎龄儿归为死产死因。此研究根据美国妇产科医师协会发表的指南, 将小于胎龄儿明确为死因。此研究不明原因的死产占比例为24.8%, 因死产儿和胎盘脐带均常规送病理检查, 所以此研究不明原因的死产占比例较低。不明原因死产与孕周、孕妇年龄、产次相关, 大部分发生在早期死产, 孕妇年龄大于35岁增加不明原因死产风险。本研究结果显示78%不明原因死产发生在20~27+6孕周。有一项大规模的研究指出, 校正不同孕周产生影响, 不明原因死产的高危因素是:母体孕前体重≥68 kg、产次≥3、产检次数<4、初产和低经济社会地位状态[5]。降低死产的发生率, 难题在于降低不明原因死产的发生率, 明确不明原因死产高危因素, 有利于做好孕前保健及加强孕期监护。

胎儿因素是死产的第二重要原因, 有些报道认为是其所占比例仅次于不明原因[6]。其中小于胎龄儿是主要的胎儿因素, 胎盘功能障碍是导致小于胎龄儿和死产的共同原因, 死产的高危因素和潜在病因与小于胎龄儿高度重复。小于胎龄儿与孕周相关, 大部分发生在妊娠晚期。有报道指出小于胎龄儿的胎儿在孕37周后死产发生风险大大增加, 建议在38周左右终止妊娠[7]。产前监护的重要任务之一是及时发现小于胎龄儿, 一项大队列研究结果认为, 如及时发现, 可以在合适时候选择终止妊娠, 同时寻找病因、治疗和预防, 提高警惕, 是最终减少胎儿死亡的有效方法[8]。

本研究与妊娠并发症及合并症有关的死产比率 (29.7%) 仍然高于美国 (5%~10%) 。因较低经济社会状态, 孕前内科疾病如结果中未得到控制便怀孕, 孕期未行产前检查或不规律产前检查, 故妊娠期并发症及合并症未得到及时诊断或治疗。本研究显示, 母体因素与孕周、产次有关系, 加强边远地区的孕前、产前保健的普及率及质量和早期筛查出胎儿畸形是中国降低死产率的最重要举措[9,10]。同时, 在经济发达国家地区, 在治疗妊娠合并症及并发症基础上, 应致力于建立高危妊娠死产的预测手段, 如有报道指出, 重度子痫前期孕妇血液中的血管生长因子可以预测其在晚期妊娠死产发生的可能性, DNA微阵列预测孕妇死产发生的可行性[11]。

胎盘脐带因素是死产的另一重要原因, 本研究中, 占全部死因的23.8%。确定脐带因素作为死产的原因, 要求必须通过病理检查证实由于脐带血流的堵塞引起组织缺氧损伤, 并且排除其他明显引起胎儿死亡因素, 方能做出诊断[12]。本研究结果显示, 胎盘脐带因素与产次、孕龄、孕妇年龄、出生体重均无关, 其导致早期死产是难以预防的。如发生在晚期妊娠, 可以通过综合胎儿生物物理评分及胎心监护判断胎儿宫内情况, 以便选择分娩方式和终止妊娠时机, 减少死产发生[13]。孕妇自我监测胎动, 是及时发现胎儿窘迫的手段, 可以减少死产的发生[14]。

早期死产和晚期死产的死因构成不同, 早期死产主要是不明原因, 较难避免。晚期死产更多是可以预防和避免的, 及时发现高危因素终止妊娠, 胎儿可以存活。在低收入国家或地区, 70%死产发生在产时, 余大部分在晚期妊娠, 减少死产发生的最重要措施是加强产时监护和产科急救中心的建立[4]。本研究202例死产, 103例 (51%) 发生在晚期, 2例发生在产时, 与发达国家地区的数据一致。晚期死产的的主要原因是母体因素、胎儿因素、脐带胎儿因素。母体疾病引起子宫胎盘灌注不足、胎盘梗死、胎盘早剥, 相应增加晚期死产率。有报道孕妇年龄>35周岁增加晚期不明原因死产风险[15]。晚期妊娠胎儿的监护尤为重要, 有高危因素的晚期妊娠应实行产前监护, 胎心监护时间提前, 及时终止妊娠, 胎儿可以存活, 晚期妊娠还应重视过期妊娠和小于胎龄儿的处理。

8.202班等你回家 篇八

星期五下了第一课，我像往常一样去找齐俊熙玩游戏，但让我惊讶的是他的座位是空空的，我连忙问他的同座：“齐俊熙哪儿去了?”同座说：“今天他没来学校上课!”我想：“昨天我和他还玩得蛮开心的，今天怎么没来上课呢?莫非他家里有什么事儿?”上课铃响了，我无精打采地回到座位，这时班主任张老师匆匆走进教室，脸色凝重地说：“今天周会课，我要说一件非常非常重要的事儿。”我想：是什么事这么重要，是什么事让班主任这么严肃呢?接着张老师说：“我们班齐俊熙同学明天要做大手术。”我的脑中如晴天霹雳，差点吓晕了。怎么会生病呢?还要开刀?小孩子怎么能开刀呢?然后张老师又说：“齐俊熙得了阑尾炎，要休息两周时间，一个人生病了需要其他人的祝福，如果我们每个人都给他送去祝福，那么他的病就会很快好起来。”刚说完，廖楚就迫不及待地举手问：“我妈妈做的八宝饭非常好吃，家里有好几份，可不可送他一份?”张老师摇摇头说：“病人手术后不能吃八宝饭，要过两天才能吃饭，不过，我们每个人都可以祝福他，或者送他贺卡，或者送小礼物，祝福他早日恢复健康，下周一我带几个代表去医院看望他。”回到家，我立即进书房，拿起剪刀给好朋友做起贺卡，上面写道：“齐俊熙，你的病快点好起来吧，我还等你玩躲迷藏的游戏呢，别忘了这是我们的约定!祝你手术成功，早日回到我们的班级，202班等你回家!”终于盼来星期一，有的准备了梨子，有的拿出苹果，有的掏出自己最喜欢吃的牛奶，有的还精心设计了祝福卡，把整个讲台都堆满了，像一座小山。张老师非常高兴，激动地说：“很好，老师给你们每一个人都加一颗大大的星星，但是，不是每个人都能去医院看望齐俊熙，我还是选几个代表吧!”老师刚说完，大家都把手举得高高的，有的还举起了双手，有的站在凳子上举手。我很幸运地成为其中代表。我们来到病房，看见齐俊熙异口同声地说：“齐俊熙，你好些了吗?我们带来了大家送给你的礼物。”看见我们，齐俊熙脸上露出可爱小酒窝，病好像一下了好了一半，轻轻地说：“谢谢你们，我一定好好养病，早日回到202班集体中!但是，我的功课落下了，怎么办?”我说：“没事，我帮你补数学。”周周说：“我帮你补语文。”宋晓说：“那我来补英语。”那就一言为定，我们几个伸出手，紧紧握在一起，加油，齐俊熙，我们一定会成功的！202班所有的人都等你回来。