会计专业届毕业生求职信

会计专业届毕业生求职信（精选7篇）

1.会计专业届毕业生求职信 篇一

英文求职信写作格式是怎么样的呢?大家可以参考下面这份届测控专业毕业生英文求职信的写作格式，然后结合自己的实际情况去写即可。

Dear leaders:

Hello!

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In college, I learned hard work, outstanding achievement, was awarded a scholarship on five separate occasions, firm and strong practical ability, the training school, the curriculum design were excellent results. In addition, I also specializes in computer and English, has passed through a computer assessment and national levels A four English-speaking countries. At the same time, I carried out a systematic computer study, courses include: computer and cultural foundation, the basis of computer software, computer hardware, computer interface technology, computer control technology, and learning the C language, VB, OFFICE and macro assembler.

Knowledge of learning theory, I also pay attention to practical ability. Great time I attended the School of Electronic Science and Technology Association. Second arrogant, Ive prepared in the laboratory experiments to help teachers. Often involved in the maintenance of laboratory equipment, laboratory equipment for the more familiar, practical ability and capacity than the more experimental, to develop single-chip systems, familiar with the DSP hardware, software applications.

In order to cultivate the ability of all aspects of their own, I have long served as a dormitory, student union cadres, xx ban squad leader and squad leader detection professional classes. I also actively participate in the planning of community activities, to establish broad relationships, organizing a series of planning activities, liking of their teachers praise students.

The squad leader was in office during the I and the concerted efforts of the whole class, I have been class civilized school classes, classes in the city the title of civilization, I have also been rated as excellent school students. Have strong organizational skills and the use of the theoretical and practical capabilities.

Down-to-earth and trustworthy, others in good faith, the enthusiasm of doing things and positive is my motto, honesty company give me a opportunity to display their talent and become one of your company through thick and thin, I will be able to help your companys development of a hand!

2.会计专业届毕业生求职信 篇二

本次调查毕业生共计95人, 其中男生33人, 女生61人。1人未填写性别。女生占比高于男生约2倍。我校男生少于女生, 此次调研数据基本符合我院在校生男女比例。

2 就业去向

本次调查95名毕业生中, 14.7%的学生实现专升本, 与专升本名额安排比例基本吻合。

59人就业在私营企业, 占总就业单位性质的62.1%。在事业单位、国企、外企等就业的人数较为均等占比5%-7%。11人未填写就业单位性质, 具访谈了解私企就业率较高。数据显示, 私企是人力资源管理专业毕业生的主要就业去向, 这与人力资源专业培养目标相对应。同时由于大专学历等实际就业情况, 在政府机关、事业单位、国企、外企的比率偏低。由于本系有社会组织管理专业, 影响到在城乡社区、社会组织中有3人就业, 表明相关专业的影响性。

在就业地域方面, 将近90.5%的毕业生选择京外就业。数据表明, 因我校属全国招生, 鉴于北京生活压力的关系, 绝大多数毕业生选择返回户口所在地就业, 户口所在地与就业地域数据基本吻合。京内户口的毕业生也无选择外地就业的情况。这与北京市教育目标方向, 尚有所差距。北京市的毕业生未能服务于北京经济、社会发展。

3 毕业生岗位对口情况

接受调查的95名学生中, 认为自己所学专业“完全对口”的占16.8%, “比较对口”的占12.6%, “有一定关系”占37.9%, 三者合计为67.3%, 而认为所学专业和所从事工作“不太对口”的学生占6.3%, “不对口”的占13.7%, 总计近20%所从事工作与所学专业关系不大。数据表明, 2015届毕业生的就业选择与所从事专业基本相近, 体现毕业生的专业认同感。见下表。

4 初始岗位月薪水状况与目前薪水情况对比

受调95名毕业生中, 大多初始岗位月薪为2501-3000元之间, 占比27.4%, 2001-2500占比20%。其余月薪等次占比较少。初始岗位薪酬与行业平均薪酬基本一致。

受调95名毕业生中目前的岗位月薪为4001-4500元之间的占比为21.1%, 4500元以上的占比14.7%, 月薪4000元以上的占总体35.8%。而2001-4000元区间的总体占比46.2%。可见毕业后, 人力资源专业学生整体收入提升还是较快的。

5 岗位技能情况

在对岗位所需技能方面, 有30.6%的受调者认为在校的专业学习能够在工作中得到较多运用。36.8的受调者认为一般, 另有19%的受访者认为专业知识在实际工作中使用不太到。

受调者认为, 在适应工作方面主要靠吃苦耐劳和刻苦专研的精神, 43.2%的受调者认为较强的组织管理能力也很重要。但过硬的专业实践技能、宽广的知识面、独特的创新能力都不太重要。广泛的人际网络的重要性比之前数据要小, 可能存在网络时代的人际关系定义的新特点。

有53.7%的受调者认为自己的工作能力在单位中有较强以上的竞争力, 说明大多数受调者是较为自信的。

有50.5的受调者认为自己没有想清楚是否继续学习深造。数据说明, 大多数受调者对于向上学习和实际工作需求中还存在矛盾。一方面希望提高自身学历水平, 另一方面也对现有工作较为满意, 不想拿出时间再做提高。间接证明了有44.2的受调者感受到了比较大的工作压力。

在求职过程中, 学历还是求职受阻的主要原因, 另外缺少实践经验也是重要原因之一。

29.5%的受调者对工作满意, 48.4%的受调者感觉一般。43.2%的受调者认为, 本职工作能够有发展前景、相对稳定性和自己的兴趣, 是他们选择此项工作的主要原因。

6 专业教学内容情况

接受调查的53.7%毕业生中, 认为我专业的教学内容基本反映本专业发展, 所占比重最大。选择全面真实反映的占比17.9%。说明我们教学内容基本合理, 得到了毕业生的充分肯定。

7 课堂教学方面

53.7%的毕业生认为专业教学对调动学生学习兴趣方面应当加强。40%的毕业生认为专业教学课堂学生参与度不高。需要进一步加强学生的教学活动参与项目。80%的毕业生认为教学课程内容是实用的, 81.1%的毕业生认为课程考核方式是合理的, 这是专业课程是很大的鼓励。81.1%的毕业生认为教师够敬业。96.8%的毕业生认为教师专业能力强。

8 实习环节

51.6%的毕业生认为, 我专业实习和实践环节还不错, 45.3%的认为有待加强, 应当继续加大实践课时量。83.2%的实习单位指导老师够负责, 85.3%的校内指导教师责任心强。57.7%的毕业生认为计算机操作能力在实习中比较重要。专业知识、创意能力、实践动手能力、团队意识沟通能力、组织管理能力、语言表达与沟通能力都较为一般。36.8%的毕业生认为自己在实习期间, 专业知识有所提升。29.5%的毕业生, 认为计算机能力有所提升。团队协作能力、沟通协调能力、学习能力均有所提升。

9 在校学习提升情况

47.4%的毕业生在校培养了思考分析解决问题的能力。62.1%的毕业生提高了自我修养和综合素质。大部分毕业生认为学生的道德修养、社交技能、专业价值观、专业知识、心理健康、社会责任感、职业道德与职业素养等不需要特别加强。41.1%的毕业生需要加强实践动手能力。大部分毕业生认为专业课程、专业教学实践、专业实习等对自身学习成长帮助较大。

1 0 毕业生就业指导方面

在毕业生就业指导方面, 46.3%的毕业生认为学校应提供更多的用人单位需求信息。了解毕业生就业意向进行有针对性的指导。72.6%毕业生愿意向别人推荐本校以及本专业。说明学生对于学校以及专业的认可度比较高。将近一半学生认为大学教师在专业知识方面给了学生积极影响。36.8%的毕业生认为在学习能力方面, 47.4%的毕业生认为在责任心方面大学老师提供了积极影响。但只有21.1%的毕业生认为教师对学生的人生产生了影响, 27.4的毕业生认为教师对学生的价值观产生了影响。说明学校在人文关怀教育方面做得还不够。

摘要：本次调查面对的主要是2015届公共事务管理专业 (人力资源管理方向) 毕业生。此次调查采取问卷、访谈形式, 其中, 问卷分三类, 具体包括:面向毕业生本人的问卷、面向毕业生家长的问卷、面向用人单位的问卷。访谈包括面对面访谈以及电话访谈。

3.会计专业毕业实习的问题及对策 篇三

会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。

为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。

一、会计专业毕业实习存在的问题

（一）对毕业实习的重要性认识不足

长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教育部门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。

（二）毕业实习单位环境不能满足需要

长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。

（三）毕业实习缺乏必要的实习经费

高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实习经费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。

（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度

高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。

二、会计毕业实习问题的对策

高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：

（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识

教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。

（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础

高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实习大纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实习经费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。

（三）完善毕业实习管理督导制度

在会计毕业实习的教学实践中，1.要变毕业实习过去由指导教师“个人承包”为系（部）、室和指导教师集体管理督导，建立和健全实习前有计划、实习中有监督、实习后有考评的全过程组织管理和督导保证制度。实习开始前选派责任心强、理论知识扎实、实践能力高的教师组成实习指导小组，汇同系（部）教学管理部门联系实习企业或单位，并依据毕业实习大纲要求，制定实习计划，核定实习经费，经系（部）教学管理部门批准实施；实习过程中由系（部）和校（院）教学管理部门组织实习督导小组，去实习企業或单位监督检查，通过召开座谈会等形式征求意见、交流经验、解决问题，特别是要了解和客观评价指导教师的工作情况；实习结束后由实习指导小组全面、认真地总结实习工作，并向系（部）教学管理部门提交书面总结，实习督导小组依据巡查结果和书面总结评价指导教师，记入教师业务档案。2.要变毕业实习成绩过去由指导教师仅凭评阅学生的实习报告评定为“报告答辩、综合考评”，即由实习成绩由指导教师和实习企业或单位的专业人员组成答辩小组，负责学生实习报告答辩工作，给出答辩成绩，结合指导教师依据学生实习的考勤记录、企业鉴定、实习日志及具体表现等综合考评给出的成绩作为毕业实习的最终成绩。毕业实习考核成绩不合格者必须重修。

4.会计专业届毕业生求职信 篇四

机械电子工程专业届本科毕业生求职信

求职中要怎样写好一份求职信，这人对于求职者还是企业都是一个求职的与录入的关键，那么写求职信要不要以专业还是职位来写这份求职信呢，大学生个人简历网以下提供一份求职信范文给大家参考。 尊敬的公司领导： 您好!感谢您百忙之中来关注我的个人求职信。 我是xx大学机械电子工程专业xx届本科毕业生，我真心希望加入贵公司，竭尽我所能为贵公司的发展出一份力量。 我自进入xx大学以来，刻苦学习、严格遵守学校的规章制度、社会公德，尊敬师长，团结同学乐于助人，在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。凭借自身扎实的基础和顽强拼搏的奋斗精神，经过几年不断的学习，我在专业课的学习上每年获得学校的奖学金，在各方面都取得了长足的发展。在专业知识的学习上，我本着实事求是的态度，努力培养自己的实践动手能力。通过了全国计算机二级考试，在专业外语上，有一定的实践基础，有较强的翻译能力。 在校期间我还利用业余时间学习了许多计算机知识，WORD、AUTOCAD、PHOTOSHOP、及C语言、汇编语言、HTML等都得以学习和掌握。我已经具备了计算机操作的基本能力，同时具有较强的硬件基础，并且坚信会在计算机应用及编程方面创造出一片蔚蓝的天空。工业pc机编程能力强，能设计pc机程序控制系统，熟悉mcs—51系列单片机实用接口技术。在专业方面，具有扎实的`专业基础，从工程制图的手绘到AutoCAD的机绘，再到solidworks的三维建模，我都有较深入的涉猎。对机电一体化设计有浓厚的兴趣，特别是在动力传动系统及控制方面有丰富的实践经验和理论基础。(本文由大学生个人简历网小篇为大家收集) 思想上，我积极要求进步，在学校期间，在不忘记学习的前提下，取得良好成绩的同时，积极参加了许多社团社会活动，从中锻炼自己，让自己从多方面提高自己。平时我的课余活动也十分广泛，乒乓球、篮球、羽毛球等球类运动都是我的爱好，还喜欢阅读书籍，这主要是为了培养艺术能力，有艺术才会树立好形象，才能用计算机设计出代表个人、企事业单位的好标志。 希望领导接纳我，成为贵公司的一员，愿凭借我的热情和才能，不遗余力的和大家一起为贵公司的腾飞做贡献。再次感谢您对我的关注。最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上，前程似锦!! 此致 敬礼! 自荐人：

5.会计专业毕业生求职信 篇五

您好!

我是xxx，今年xx岁，毕业于xxx学校，曾经在xxx公司担任过会计。

我自信乐观，勇于接受挑战。虽然没有豪华的工作经历，但是我的优点是年轻有拼劲，努力拼搏是我的人生格言，我始终坚信：只要肯奋斗，成功必然会到来。

在大学几年的学习中，我的人生观和职业规划渐渐成型，对于未来从事的职业有了清醒的认识。我非常确定自己的未来应该从事的职业就是会计。因此在校期间我努力学习专业技能，自强不息，只为在将来的工作中能够派上用场。当然，我也没有只把眼光局限在本专业上，我还摄取了其他方面的知识用来充实自己。我广泛阅读各方面的书籍，熟练地掌握了各种办公软件，如word、ppt、excel等。

我在校期间学习努力，曾获得过校一级奖学金。我曾任学生会外联部会长一职，在繁忙的工作中，我的组织管理能力得到了提高，也养成了脚踏实地、认真负责的工作作风和创新的工作方式，赢得了师生们的信任。

20xx—20xx年期间，我在xxx公司担任会计工作，深知干会计这行，不单单是光会查账、记账、算账，还需要知道和懂得会计专业以外的经营业务。因此我认真学习了公司的工作业务，也逐渐得到了上司的赏识。尽管上司极力挽留，但由于家庭原因不得不离职，我非常感谢这位领导对我的栽培，没有他就没有我的今天。

贵公司是一个非常优秀的企业，我关注已久。我有丰富的经验和拼搏向上的精神，吃苦耐劳抗压能力强，符合贵公司对员工的要求。因此我自荐前往贵公司参加面试，希望领导能给我这个机会。

最后，衷心感谢您认真审阅了我的求职信和求职简历，如果您需要更多的资料，可以电话或者邮箱联系我。

静候您的佳音!

此致

敬礼!

求职人：XXX

6.大学毕业生会计专业求职信 篇六

您好！非常感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。

我是XX学校财务会计电算化专业08届毕业生，作为一名会计学专业的好范文，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，系统学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校期间，我积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。在工作中我能做到勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

此致

7.会计专业届毕业生求职信 篇七

关键词：本科生,食品卫生与营养学专业,就业情况

本文对近6年吉林医药学院预防医学专业(营养与食品卫生方向)本科生进行就业情况分析,以便为促进我校食品卫生与营养学专业学生人才培养和就业指导工作提出建议与设想。

1对象与方法

1.1调查对象

2009-2014届预防医学(营养学与食品卫生学)毕业生总人数344 人,按照误差界限0.05,置信度95%,P=0.5,容许误差±10%的标准估计所需样本容量。根据公式计算出最保守的初始样本量,然后将总体的大小这一影响样本量确定的因素也考虑进来,根据公式计算出调整初始样本量

人,最后根据无问答情况(65%回答率)进行调整,确定最终的样本量人。本次发放调查问卷160 份,回收156份,问卷回收率为97.5%,删除回答不完整的问卷26份,有效问卷为130份,合格率为83.3%。其中男生47人(36.2%),女生83人(63.8%)。

1.2 调查方法

通过自行设计调查问卷,调查并收集样本中个体的一般情况(包括性别、年龄、体重、身高等基本信息)、就业情况(包括就业、是否再读、就业是否与专业有关、工作单位、经济收入等)、能力培养(包括工作所需的专业知识和非专业知识)。

1.3 质量控制

严格遵循抽样的随机性和同质性,选取研究对象。所有固定的调查人员经过严格、系统的培训,在同一时间以发邮件方式开展调查,同时对各调查点的调查资料进行检查验收,确保数据收集及时,真实,可靠。在资料统计分析阶段,对数据进行双人录入,同时运用统计软件进行分析,以保证分析的准确性。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0进行数据的统计分析。研究对象的一般情况采用频数和百分比进行统计描述,采用卡方检验进行统计分析,以概率P<0.05作为存在差异有统计学意义的检验水准。

2 结果

2.1 2009-2014届毕业生就业率

本次调查对象共计130 人,总体就业率高达99.2%,从事专业相关工作的就业率为79.2%(103/130),未从事专业相关工作的就业率为20.8%(27/130),两者比较,差异无统计学意义(χ2=0.012,P=0.915)。

2.2 2009-2014届毕业生就业区域分布

预防医学专业毕业生省外就业率远远高于省内就业率,省外就业率分别为2009 年(54.5%)、2010 年(55.6%)、2011 年(88.9%)、2012 年(78.3%)、2013年(40.0%)、2014年(60.0%),省内就业率为2009年(45.5%)、2010 年(44.4%)、2011 年(11.1%)、2012年(21.7%)、2013年(60.0%)、2014年(40.0%),两者比较,差异无统计学意义(χ2=10.019,P=0.075)。不同性别方面,男生省外就业率(83.0%)高于女生(56.6%),其差异有统计学意义(P<0.01)。见表1。

2.3 2009-2014届毕业生找工作困难分布

不同性别毕业生找工作是否有困难的差异有统计学意义(P<0.05),见表2。在不同届别方面,将很容易和还好合并为容易,比较困难和很困难合并为困难得出的差异无统计学意义。从总体上看预防医学毕业生目前找工作并不是特别困难。

2.4 2009-2014届毕业生对工作满意度程度的比较

10.8%预防医学专业毕业生对目前的工作“很满意”,50.8%的毕业生为“比较满意”,34.6%的毕业生为“一般”,3.1%的毕业生对现在的工作“不满意”,有0.8%的专业毕业生为 “很不满意”。按照性别分类,57.4%的男生对工作较满意,47.0%的女生对工作较满意。两者比较差异无统计学意义。见表3。

2.5 2009-2014届毕业生对工作满意度影响因素的评价

在工作满意度影响因素评价中,薪水所占比重最大,占总人次48.1%;其次是个人发展,占总人次31.8%;而住房问题所占比例最少,只占总人次9.7%。见表4。

3 讨论与建议

本次2009-2014 届预防医学毕业生就业率的调查结果比郑雪兰[1]对广西医科院校毕业生就业研究结果高,但低于孔刚等[2]对蚌埠医学院预防医学专业2005-2009 届毕业生就业现状及影响因素分析所得结果。所以学校还应继续探索促进就业的新方法,可以按照调查得出的就业影响因素重要性顺序和毕业生希望得到的学校就业指导逐步改善,并不断改进就业市场开拓、同毕业生和用人单位的沟通等,以更加完善吉林医药学院就业指导工作,以建立全程就业教育的指导体系,让毕业生能适应不断变化的人才市场需求。

在找工作是否有困难方面,调查结果比符逸[3]对复旦大学附属中山医院医学生就业现状及其影响因素的调查结果要好,这也能进一步说明我校毕业生就业率较高的情况。但是不同性别毕业生找工作是否有困难存在差异,女生认为找工作存在困难的比例高于男生。至于找工作难的主要原因,最主要的是有关政策,可能存在一些不公平竞争因素,其次是大多岗位需要研究生学历,所以应多鼓励毕业生继续深造,提高自身的学历,为以后的就业奠定基础,再次是大家都挤向大城市,就业竞争大,僧多粥少。毕业生对目前所从事的工作满意度比朱熠等[4]对新疆预防医学专业民、汉本科毕业生就业状况分析的调查结果好,毕业生对工作不满意的主要原因是薪水问题,这可能与大学毕业生对自己价值期望过高造成的。从收回的问卷中了解到预防医学专业几乎全部毕业生的月薪都低于就业地方平均房价,所以毕业生薪水确实是目前社会中存在的一大主要问题。对目前所从事的工作不满意的原因还有可能与工作压力较大和工作中有很多不尽人意的地方有关,毕业生对工作压力大都表示较大和一般,而且有接近一半的毕业生认为在工作和生活中有很多不尽如意的地方,并且在不同性别方面无显著差异,这与卢谢峰[5]、董增云[6]的调查结果一致。

参考文献

[1]郑雪兰.广西医科院校毕业生就业研究[D].南宁:广西中医学院,2009.

[2]孔刚,孟莉,周纯先,等.蚌埠医学院预防医学专业2005-2009届毕业生就业现状及影响因素分析[J].蚌埠医学院学报,2010,35(10):1056-1058.

[3]符逸.复旦大学附属中山医院医学生就业现状及其影响因素分析[D].上海:复旦大学,2010.

[4]朱熠,刘金宝.新疆预防医学专业民、汉本科毕业生就业状况分析[J].新疆医科大学学报,2009,32(4):400-402.

[5]卢谢峰.大学生适应性量表的编制与标准化[D].武汉:华中师范大学,2003.