小学作文启示范文

小学作文启示范文（精选8篇）

1.小学作文启示范文 篇一

精选生命启示作文3篇

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的生命启示作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

生命启示作文 篇1

宇宙中有着无数个生命，有的渺小，有的伟大，还有的低贱，而我特别热爱一种在别人看不上眼的植物――一枝黄花。小小的它给我带来很多惊奇，很多遐想，也给我带来对生命的更深的理解。

记得有一次，我在小区的花园里玩，看见河边的野花非常漂亮，就顺手摘了一朵，放在一旁的草地上，过了几天，奇迹出现了，一片绿油油的草地上居然一枝独秀地冒出一朵花儿，更让我百思不解的是它的茎遇到了土壤就会自动生根发芽，并且在坚硬的土壤中获得它所渴望的水分和养料。后来，我听说这种植物叫做一枝黄花，是一种有害植物，但是它的生命力却非常旺盛。于是，我试图狠心地用打火机将它的花儿、叶子和茎都烧掉，过了几周，奇迹再度出现，新长出来的茎和叶子比以前更挺拔了，花儿也重新开了，而且更加艳丽了。于是，我把它连根拔起，让它挂在一棵小树上，我想这次它总该枯萎了吧。可是，过了不久，我见它挨着小树生长着，吸收着小树的养分，花儿依然颤颤巍巍地矗立在那儿……

这次我什么都没做，因为它虽然是有害植物，但是值得我们尊重和热爱，它的生命力是多么顽强啊！我领悟到一个人生的真谛：人的生命只有一次，只要有一线希望，我们都要去努力，努力地奋斗过了才不会后悔！这就是小小的花儿给我们的启示！

我常常想，生命究竟是什么？昨天晚上，我在家里看书。忽然，一只蝴蝶飞过我的头上，我想：等它飞倦了，停下来的时候，我的仔细地看一看它。蝴蝶飞了几分钟，终于停到我写字的书桌旁边。啊，是一只漂亮的花蝴蝶，一对色彩斑斓的翅膀、两根触角在头上轻轻摆动、它的肚子时而鼓时而收缩，我知道此时花蝴蝶一定在也在看着我！好像在向着我诉说今天飞行的快乐！

原来，生命的意义在于你是否有一颗快乐的心、是否能够坚强地战胜生活！

生命启示作文 篇2

一块洁白的石头上，经过常年日久的侵蚀，露出了岁月的痕迹。就好像一颗种子，随风而行，飘到一个无人知晓的石缝里。

春天来了，种子开始发芽，风，有时猛烈的刮来，种子想倒下，可又不想自干坠落，在茫然中，这弱小的生命又坚强不屈的活了下来。

炎热的夏日，种子已长出根和叶，夏日的暴晒与大雨的---害，让它感受到了恐惧与害怕，唯有云朵一直为它撑着伞，让它在这个夏日里感到了温馨与关怀。

秋天来临，这矮小的.种子发出了芽枝，我想它一定在享受着美妙与奥秘，看着落叶片片往下落，它不---感到了惋惜，随着岁月的流失，它开始叹息整日沉睡在石缝里。它又是多么希望石头也会碧绿，在这里，它学会了怜惜。

冬雪飘飘，它已成为了一棵光秃秃的小树，雪花飘伏在它身上，让她感到了无比寒冷，好像被冻僵了，这这冬雪中，它忍耐了很久。

经过了春夏秋冬，小树上已结满了果实累累，而它又庆形自己没有被困难压倒，因为它的坚强与忍耐，克服了这一切困难。

从中使我感悟到了生命的志力坚强，生命的壮观，生命力量的伟大。

人生又何尝不是如此呢？人生道路上，免不了挫折与困难，而面对这些挫折与困难，我们不能自干坠落，而要勇敢的面对，并从中感悟到应有的教育。

生命启示作文 篇3

在一块发白的石头上，经风雨侵蚀，暴露出沧桑的痕迹。上面，铭刻着生命的足迹。

一颗种子随风而行，悄然落到石缝中，没人注意它。这独特生命伴着石头，依偎在石缝中。

春雨沥沥，种子已经发芽。沙土向这弱小的生命刮来。他想过倒下，而又不甘心这样懦弱。它茫然过，为什么命运如此悲惨。可它挺了下来。风雨中，它坚强了。

夏日炎炎，芽已抽出茎和叶。夏日的暴晒与大雨的灌溉感到了黑暗。它害怕，但云朵认真地为它撑伞。看到别的植物都开花长叶了，它开始悲叹。夏日中，它懂得了关怀。

秋风萧萧，这矮小的植物已经分枝，它正享受着秋天的美好。看着满地的落叶，它感到惋惜。它感到岁月流逝，叹息整日沉睡的白石，它多么希望连石头也能泛出嫩绿，充满生机啊！舒适中，它学会了关怀。

冬雪飘飘，它已成为一棵小树，雪缓缓地飘落，它感到很冷，它想念从前舒适的生活。梅花在雪中傲放，它望着梅花，心里有种难以表达的滋味。冬雪中，它忍耐了许久。

我感到生命的力量如此伟大，人生又何尝不是呢？在人生路上免不了遇到一些困难，一定要勇敢的面对，并从中吸取教训。

2.小学作文启示范文 篇二

一、经典绘本运用到小学作文教学中可行性

经典绘本是一种与众不同的阅读材料,考虑到了小学生的年龄问题,也深受小学生的喜爱,绘本将文学与美术相结合,丰富了学生的语言知识。经典绘本独有的特点,可以使小学生养成一个良好的阅读习惯,久而久之,小学生的作文写作能力也会得到提高,会因为经典绘本的启发,写出出色的文章。其实,经典绘本为小学生作文提供了大量的素材,养成阅读经典绘本的习惯,让学生获取更多的信息,从而便小学作文形成一个全新的格局。由此可以看出,在小学作文教学中融入经典绘本是很有必要的。

二、小学作文教学存在的一些问题

1. 程序化写作灌输教育问题依然普遍

目前,在小学作文教学中,教师往往会以应试教育的方式,只是希望学生在考试中作文可以达到高分,通常会采取模式化的教学方法。不切身的为学生考虑,不重视小学生的想象力,以及小学生自身的写作状况,在作文教学过程中,模式化的教学,在小学生的写作方向上、语言上、结构上进行限制,时间一长会让小学生作文变得毫无意义。即使可以达到应试作文的要求,但是对于学生本身来说,却影响了学生的想象力和创新能力。

2. 小学作文教学不重视精神力量的宣扬

作文写作的重要之处在于精神力量的宣扬,如果想写出一篇优秀的作文,必须要有精神力量。就目前小学作文教学来说,普遍不重视精神力量的宣扬。主要表现在两个方面。小学生作文中关于自我意识的表达涉及的较少,对于小学生来说,自我意识薄弱,如果教师在这方面不够重视;‚小学生作文没有设置有关爱的内容,爱是这个世界上最高贵的真理。

三、经典绘本对于小学作文教学的启示

经典绘本之所以能够成为小学作文教学的重要素材,是因为经典绘本符合小学生认知规律,其童趣的语言,完整的故事情节,令人思考的主题,都可以成为小学生作文写作的重要素材。详细来讲,可以从如下几个角度来探究经典绘本在小学作文教学中的效能:

1. 有利于改变小学程序化写作的格局

目前小学作文程序化写作,小学生在写作上得不到创新,小学语文教学要针对这一问题采取措施。经典绘本可以有效地改变这种模式化教学,还可以丰富学生知识,使学生不再为写作素材发愁。经典绘本可以培养学生的想象力,让小学生从绘本中的内容中有所启发,摆脱传统的教学模式,让学生在写作上可以发挥自己的想象力,有创新意识。比如在小学作文教学中引入一些艺术想象力绘本作品,《一百万只猫》或者《好饿的毛毛虫》,其立足现实的同时也展现出作者无限的想象力,这对于激发小学生的想象力,实现小学生写作思路拓展来讲,是非常有意义的。以《三个强调》经典绘本为例,其讲述的三个强盗是善良的人,他们做的事情并非为非作歹,这样的经典绘本会打破小学生脑海中强盗是坏人的固定思维,使得其写作思维得以调整。

2. 有利于体现小学作文精神力量

现在小学作文不重视精神力量的宣扬。在小学语文教学中融入经典绘本,可以使这个问题得到改善。经典绘本的作用主要突出在两个方面。

可以使教师对小学作文有一个全新的认识。经典绘本将文学与美术相结合,这种模式更受学生欢迎,不论从理解能力上、语言表达上都会有所改善。对于刚开始写作的小学生来说,提供了很多素材,学生可以模仿绘本中的内容进行写作。经典绘本以更加生动、形象、有趣的方式为学生创造故事情境,从而使学生学到更多的知识,了解真善美的意义所在,启发学生有自己的想法。比如在《猜猜我有多爱你》的经典绘本中,以大小兔子的表演来诠释爱,引导读者去感受爱的力量,这对于增强学生对于爱的理解力来讲,是很有帮助的。

3. 有利于语言艺术能力的锻炼和提升

经典绘本多数都是人文作品,其语言艺术性比较强,可以成为培养学生语言运用能力的重要素材。比如在经典绘本《田鼠阿佛》中,描绘出了田鼠对于生活的艺术观察,作者是这样去描述的:“我在采集阳光,因为冬天的日子又冷又黑。”原本平淡无奇的日子,经过田鼠的描绘,却展现出完美的光学光辉,可以明显看出语言艺术运用的精髓。学生在长期学习这些语言表达技巧的过程中,也开始尝试运用这些艺术性的表达,使得自己的作文语言表达提升到另外一个层次。

综上所述,绘本作文教学是一种学生为主导,以学生发展为中心,融合多种写作形式的新型作文教学。小学作文教学要进行全面改革,切实将经典绘本融入到小学作文教学中,从而使传统的小学作文教学模式得到改善,因此,积极实现经典绘本在小学作文教学中地融入,提高小学生作文写作水平是很有必要的。

摘要：在小学作文教学中将经典绘本融入其中,可以激发学生的写作兴趣。因为经典绘本考虑到儿童注意力、认知能力和已有的识字量,它以图文并茂的方式来呈现出趣味性的故事情境,非常适合小学生阅读。本文分析了经典绘本运用到小学作文教学中可行性,并对于当前小学作文教学存在的一些问题进行了分析,着重探索经典绘本对于小学作文教学的启示。

关键词：经典绘本,小学作文,教学启示

参考文献

[1]熊玫,陈丽芬.经典绘本对小学作文教学的启示[J].课程教学研究.2014(08)

[2]陈慧.经典绘本对于小学作文教学的启示[J].吉林教育.2016(02)

3.小学作文启示范文 篇三

一、改写古诗

改写古诗形式很灵活，可以从原诗出发进行改写，也可以跳出原有的诗歌改写。但是无论是哪一种的改写，都要依照原诗的文风，依照原诗的结构布局，依照原诗的主题中心。以白居易的《草》为例。原文：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

诗的第一句讲野草长满了整个草原，第二句讲野草生长规律，第三四句讲野草顽强的生命力。诗歌先是记叙描写，然后议论抒情。后两句用来赞美一切新事物是不可战胜的，点明诗歌主旨。

1．增写。学生在改写时，必须先找到改写的突破口。在这首诗歌中，学生是要以描写野草蓬勃茂盛生长的样子为主呢，还是要赞美野草顽强的生命力呢？待学生确定某一方面后，便可以有所侧重地进行写作。以前者为例，学生可以展开丰富的联想，描写辽阔的草原、枯黄的草地、野草的长姿，甚至是作者身临其境时的感受，然后议论抒情，按照古诗的布局娓娓道来。

2．改写。还是写野草，歌颂它的生命力，只是换一种情境，换一种场合。比如说，可以先描写门前的几株野草被石头碾断了，然后写忽然有一天又发现它们摇曳在微风中，青翠欲滴，风姿依旧。这样改写，还是吻合诗歌的布局，中心也没有多大的变化，“换汤不换药”。如果再作深层次的加工，我们还可以把野草置身于悬崖峭壁之上，推测它的来历，描写它的现状，然后设置一个野草将近死亡的场景，然后笔锋一转，它又兀然出现，生命力极强。无论是哪一种写法，还是不能离开作者的写作模式以及主旨。这一点在“古诗作文化”中是极为重要的。

二、缩写“自然作文”

小学生写了一定时间的作文之后，通常回游语言啰嗦重复的毛病。可不可以通过让学生学习简单的写诗来避免或减轻这种毛病呢？现在许多儿童刊物里已经出现了儿童诗人的作品。因此，这可以说明小学生以课本或者自己的文章为对象，把“文”缩成“诗”。经过一定时间的锤炼，会使小学生在心中树立起词语凝练、句子写精的意识，那么，缩写的目的也就达到了。诗歌的发展趋势之一是口语化、通俗化，适合儿童学习语言初期的要求，诗歌的语言凝练，节奏鲜明，韵律和谐，富有音乐美，又适合儿童书面表达能力的发展要求。因此，学习好古诗对于儿童语言能力的发展有着独特的意义。

三、扩写古诗

把古诗作为写作的对象，限制了儿童选择的范围，解决儿童写作时候的偏题问题。大凡要扩写的古诗，先是由教师向学生讲授其含义，要求学生理解并背诵这首古诗，这使得学生在扩写过程中避免出现对古诗内容不理解的问题。学生知道古诗的意义后，把自己的理解用笔写下来，便成了一篇文章。这不但巩固了学习古诗的效果，而且写出来的文章使他们对古诗的印象大为加深。学生口头语言到书面语言的过程转化得到了实现。值得指出的是，扩写与翻译有所不同。擴写是翻译程度上的语言加工，已经是高于“改写型言语表达形态”了。它不仅仅只局限于在教师提供的翻译上加上一两句话或者是一两个词，它可以加上作者的感受，这种感受表达的句子只要能使作文内容连贯，过渡自然就行了。

（作者单位 河南省鲁山县鲁阳第三小学）

4.小学作文启示范文 篇四

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的生命启示作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

生命启示作文 篇1

生命，到底是怎样的呢？我常常思考着这样一个问题。但当我了解了这样的一件事后，我知道了答案。

人的头盖骨是任何机器都分不开的。有些科学家突发奇想，放了一些种子进去，并给予它生长的环境，结果，种子做到了！人类的头盖骨，无论机器有多么先进都分不开的头盖骨，竟然被几粒种子长出的小苗分开了，生命的力量多伟大呀！

生命是顽强的。一粒小小的种子，里面会包含着无限的生命力，为了一缕阳光，一滴露水，为了能看一眼这美丽的世界，它不懈地努力着，它的芽碰到了坚硬的石头，很疼，它没有放弃；它的茎因为石头变得弯曲了，它也没有放弃；它不停地长啊长，不管它的生命是多么渺小，也不管它的生命多么短暂！也许生命的意义就在于努力，在于付出吧！我们要珍惜生命，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“光阴似箭，日月如梭”，我们不能让它像水一样白白地流失，要好好地使用它，让它变得更加精彩！

珍惜生命，就必须珍惜时间，珍惜每一分一秒，勇敢拼搏，让我们的生活更加充实，让我们的生命更加绚丽多彩！也许生命是一本没有写完的书，等待你继续写下去；也许生命是一首没有唱完的歌，等待你继续唱下去；也许生命是一幅没有画完的画，等待你继续画下去；也许生命是一件没有干完的活，需要你继续干下去……同学们，珍惜自己的生命吧，让你的人生从此精彩起来！

生命启示作文 篇2

生命，是一块无比珍贵的金子，我们可以好好利用它，也可以白白浪费它，生命只有一次，我们必须对自己负责，让自己的`生命辉煌和力量，创造辉煌的成就。我爷爷就是这样一个人。

我的祖父是79岁这一年，70岁的有残疾，但他没有放弃，但也坚强勇敢的生活。他一生取得了巨大成功。听妈妈说，他还是个孩子努力学习，仍然继续阅读。他是历史和数学老师，他的知识渊博。他说：“我读书是学习生活中，我的生命的意义，虽然短暂，但我能在这短短的时间段，然后坚强地活下去，然后看看这个美丽的世界！”他对我的话非常大的激励，像爷爷，我决定，阅读和研究。

我哥哥叫李庄庄，他在学校的成绩每次都不是前十名，但因为一次事故，他的腿和脚都受伤了，不方便移动。但他没有放弃，努力学习，现在很快就会成为化工的佼佼者，成绩优秀，是我的榜样。他现在坐在轮椅上，努力学习，我哥哥是我的榜样。

从他们的行动中，我们深深地体会到了生命的重要性。生命是世界上最宝贵的东西，我们应该好好珍惜它，让生命成为永恒，创造伟大，辉煌的成就。

生命启示作文 篇3

生命非常的弱小，但只要坚强，一定可以通过难关，这是我从一些人和事上得到的启示。

有一次，我正在小区里玩，突然我看到一株小草从水泥地版的下面冒了出来。过了几天，它竟然把水泥地给分开了，这小小的种子里竟然有那么强的生命力。

有一天，我看了《假如给我三天光明》这本书，我了解到海伦？凯勒是个聋盲人，在她老师的帮助下，她努力学习，克服了种种困难，竟然考进了哈佛大学。这本书让我明白，原来瘫痪的人也可以成为天才。

20xx年，《千手观音》感动了无数观众，不仅因为它的美轮美奂，让我惊讶的是，这21个演员全都是聋哑人、我无法想象，她们在听不到音乐的情况下，是如何练出一致动作的，太难了！

有一天，我看见路上有一些蚂蚁在寻找食物。我故意给它们设置了一些小障碍，结果它们一直没有放弃，一次又一次绕过障碍，我最后都不好意思再戏弄它们。

有一次上科学课，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一声声沉稳的跳动，给了我极大的震撼，这就是我的生命。它只是属于我的，我可以好好地使用它，也可以自由的浪费它，我下定决心一定要珍惜生命，决不让它白白流失。

5.自然给我的启示作文[范文模版] 篇五

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的自然给我的启示作文，欢迎大家分享。

自然给我的启示作文1

当黎明的曙光再次越过地平线时，一切生命的活动便开始了新的历程。

春天来临了，沉睡的大地带动着万物复苏，星星点点的生命点缀着一点点的绿意。小草带着“春风吹又生”的喜悦感微笑着探出嫩绿的头，早已显得迫不及待，可有无言。它相信，大自然会因为它的存在变得更加美丽，它微笑着努力向上生长；光秃的树干开始发芽，它也知道，正是“落红不是无情物，化作春泥更护花”哺育了它，使它健壮地成长着。它怀着一颗感恩的心，感恩于人类，为人们遮风挡雨，感恩于生它养它的大自然，不断增添绿意。它相信，大自然会因它的存在而更加充实，它高昂着头，而风，作为它精神的支柱，不断地鼓励着它。而这时，农民正辛勤劳作于田地间，播下一颗颗希望的种子，在他们眼中，春雨贵如油，也是自然的恩惠，他们知道，只有在春天播下种子，才能有收获，他们也相信，通过他们的辛勤劳动，会给更多的人带来温暖，因此，默默无言的他们让自然更加充实。

炎热的夏天，沉闷而茫然，就连夏虫也在沉默。蝉却不然，它成为夏天激情的种子，在声请并茂中傲视着一切，让孤独的高山也因为他们而感到自豪，在自信中赫然屹立，独据一方，激励着生命在超越中进化，在超越中站得更高，看得更远，思得更深，永不懈怠，不停止攀登的步伐。成为自然的灵魂。而高山的流水，涓涓细流，依偎回旋于山间的一沟一洼，永不停止，因为它有明确的目标，它连接着五湖四海，与江河湖海血脉相连，然而，它总是那么低调，而又有神创般的力量，维持着一切的生命活动。每到一个地方它总会一个总结，就这样，当下一个转折来临时，它都会用美妙的歌声为自己鼓掌。

秋天，素有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的味道。有金黄的颜色，有丰收的喜悦，在人们心中回旋，今天“复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉来遗穂，左臂悬敝筐”的残酷现实已绝然于人们的微笑之中，人们欣喜若狂。之后，便是秋末，今天，也没了如杜甫般“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”的凄凉景象，虽是秋风萧瑟，虽有如血般的残阳，昔日的官场造化的自然，已消失在渺茫的落叶之中。而风依稀地响着。

冬天，自然之洁白，却扮演了五彩的角色，冬的到来万物都披上厚厚的棉袄，在烟云的笼罩之中沉睡着。冬，有岑参对朋友“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依恋之情；有毛泽东对“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的赞美；有“梅花香自苦寒来”的高尚品质和节操……

自然：是春的使者、夏的灵魂、秋的华实，冬的韵律。自然让我知道，要想生存，就需奋斗，在独具特色的春、夏、秋、冬中，一切生命都有未完成的使命……

当夕阳的余晖越过地平线时，自然的美让生命有了价值。

自然给我的启示作文2

人类从大自然中得到了许多启示。

例如：人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体；根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成……

人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hāng）。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车——“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时……

这就是大自然给我们的启示。

篇九：生命的顽强

在我家的小小的一块地方，有一株干枯的花苗。我一直舍不得把它扔掉，因为是它让我懂得了生命的顽强！

一开始，这株花苗已经有点要枯死的样子。3、4天后，花苗上“钻”出了几片叶子来。青绿色的叶子在阳光的照射下闪闪发光，非常好看。那就是生命！

天渐渐暖和起来了，叶子也越长越高了，一开始的青绿色变成了深绿色。如果仔细看，叶从中似乎有几朵粉红色的花骨朵儿。它们把头“缩”在一起，似乎害羞的连看也不敢看我呢！

花骨朵儿长大了。从远处望，葱绿中带着星星点点的紫色。虽然不是很好看，但它朝气蓬勃的样子，十分招人欢喜。有时，露珠挂在小花上，那种淡紫色加点白色，让人仿佛眼前一亮！

花已经开始凋谢，岁月摧毁着它的容颜，使它越来越苍老。直到现在，那叶从中还耷拉着几朵小花，但已不见当年的那股生命力了！

我非常震撼，一个看似没有生命力的小花顽强的开始了它的“人生”，但是，有些人还做不到。就是因为这一点，所以，我一直留着它……

自然给我的启示作文3

人类从大自然中得到了许多启示。

例如：

由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分;水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义;人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生;根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。如今，有类似作用的“超声眼镜”也已制成......人类的发明——来自动物的灵感，船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang)。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮;以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下，他们设计了一种新型汽车--“企鹅王”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里/小时......这就是大自然给我们的启示。

1、拯救地球，一起动手。

2、不要旁观，请加入行动者的行列。

3、保护水环境，节约水资源。

4、追求绿色时尚，拥抱绿色生活。

5、垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。

6、今天节约一滴水，留给后人一滴血。

7、善待地球就是善待自己。

8、让经济发展的浪潮进入绿色的河道。

9、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。

10、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋。

自然给我的启示作文4

温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山緑水，虫鱼鸟水，各种各样的资源，都是大自然给予人类的慷慨馈赠。大自然人类的母亲！她孕育了人类的生命，又无私地孕育着人类。大自然，人类的朋友！她赐予人类富足的生活，让人类在她的怀抱里创造和享受着诗意的人生。

走进自然，感悟自然，自然是人类的朋友；环境被破坏，资源在枯竭；地球在哭泣；让我们倾听自然的诉说。亲近自然，珍惜资源，保护环境；与大自然和谐相处，爱护自然，播种緑色，大家都来做大自然的朋友。

人类的生活每时每刻都离不开自然资源。但由于现在人类无限制地开采与利用，有些资源正在减少甚至消失。所以我们应该保护大自然，爱护自然界的生命。使自然界变得生机勃勃的，更加多姿多彩。

说到大自然，现在破坏十分严重，这其中又是环境被破坏得最严重，水被污染了，土地荒漠化了，臭氧层遭到破坏，环境越来越差了。

生命的存在和活动，完全依赖于地球上的各种资源，我们常常说水是生命之源，其实，土壤和空气也是生命之源，在现代社会，人类比古代耗费着更多资源，同时也制造着不利于生命的东西，严重污染了水土壤和空气，破坏了自然环境，如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，也在对人类进行着无情的‘报复’，使人类生存面临着种种危机，恩格斯曾说；‘我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。

蓝天，白云，青山，緑水，湖泊，羊群好一曲美丽的牧歌，一曲草原的生命之歌，可是，我们还能找到这样的景色。目前，我国百分之九十的天然草原存在不同程度的退化，其中严重的退化的草原近180万平方千米，目前，以每年2万平方千米的速度退化。在看看现在的生活环境多差呀！还能回到从前的美好吗。

‘太湖美啊，太湖美，美就美在太湖水’，这就是过去歌颂太湖美景的一首歌，而现在的太湖，却成为污染严重的水域。由于人类的过渡消耗，地球上的淡水越来越少；由于人类和生活活动，水资源遭到了严重的污染。

大自然在‘哭泣’，人类怎么办！

大自然养育了人类，大自然是人类的朋友，人类在索取和享用大自然的各种资源的同时，不要忘记奉献的义务；其实，保护大自然，保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己。

如果说人类不仅是从祖先那里继承了地球，也是从子孙那里借用了地球，那么，作为青少年一代，我们应该保护自然，保护环境。

遵守规范体现一点一滴的行动中。从学校到家。从家道社会，我们可以从身边的小事做起，树立环保意识，保护我们的家园，让我们携起手来，共创意片美好的未来，共迎一片蔚蓝的天空。

自然给我的启示作文5

寂静的黑夜，自然悄悄叩醒我的心窗，在我耳边轻轻诉说，然后我看到，树高了，鸟飞了，花开了，灯亮了。

鸟在梦想中飞翔

抬头，仰望天空，我发现蔚蓝的，空荡荡的天空，忽然，一群鸟飞过，从此，天空不再寂寞。

其实，一只鸟，不论是燕还是鹰，都会有一个梦想——飞得更高。

“鹰击长空”，鸟是勇敢的，对于梦想，不管多危险，也会去拼搏，空白的天空，因为有鸟的梦想，才变得生机勃勃。

自然给我的启示是：有一种思想叫做梦想，我被鸟的梦想，也被鸟的思想深深折服，我要有自己的梦想。

我不是马丁·路德金，不想致力于美国黑人的解放，作为我自己，我更想有我自己的梦想——要么绽放，要么死亡，此外我的生命不想再有其他。

树在信仰中成长

漫步，树林中，一种愉悦便涌上心头，我相信，那是树信仰的力量；阳光洒下，透过绿叶，一种绿色的感受从脚底蔓延，那感觉像在一个绿色的蒸笼里，我知道那是树信仰的力量；我看到，绿一缕缕向外扩散，直到把太阳包围

冲出银河，我了解那是树信仰的力量。

其实，一棵树，不论是松树，柏树，只要是树，都有一个信仰——绿化世界。

“咬定青山不放松”，树是执着的，只要还活着就不会停止。

柔软的泥土，因为有树信仰，才变得顽强不屈。

自然给我的启示是：有一种力量叫做信仰，我被树的信仰，也被他的执着深深折服，我要有自己的信仰。

作为中国人，我不想信仰基督，作为我自己，我更想有自己的信仰——要么绽放，要么死亡，此外我的生命不想再有其他。

昙花在精神中绽放

凝视，黑暗中，我发现漆黑的，失望的黑夜，只一下，就一秒，昙花绽放，之后，回首，不再。

其实花有很多种，那正义凌然的荷，那坚贞不屈的梅，但只有这昙花，只一现，因为她有一种精神——与夜争辉。

寂寞的黑夜，因为有昙的精神，才变得格外精彩。

自然给我的启示是：灿烂人生，犹如昙花一现，全心全意默默的开花，以花证明自己的存在，令人感动的落泪，也让人触动内心那纯净温柔的一角。花开刹那，如梦如幻，惟有梦醒花开，方才知觉，一个人，就应该像昙花一样，尽情怒放与夜争辉！

我不是爱迪生，不想一生致力于发明，作为我自己，我更想有自己的精神——要么绽放，要么死亡，此外我的生命不想再有其他。

寂静的黑夜，灯一下子照蓝了半边天，自然悄悄叩醒我的心窗，在我耳边轻轻诉说，他用花，用树，用鸟启示我让我找回了信仰，放飞了梦想，坚定了精神，从此，我不再“消逝”，要么绽放，要么死亡，此外我的生命不想再有其他。

自然给我的启示作文6

小草从土里冒出来，是自然给予的生命；鸟儿展翅高飞，是自然给予的力量；水滴持之以恒地滴穿石头，是自然给予的勇气；人类的文明发展，是自然给予的启示......人类的一切活动离不开自然，是自然给予了我们生命，也是自然给予了我们生存的条件。因此人类应该保护自然，保护这位伟大的母亲。

可是，现在一切都变了。原本应该保护自然，爱护环境的，现在却恰恰相反。人们不保护，反而更加破坏。听，大自然的精灵在哭诉:

树木:人们把我们都砍了，去做一次性筷子了，我们好伤心，再也不能陪亲爱的土地妹妹了，再也不能听鸟儿姐姐唱歌了，呜呜。

河流：人们把我干净的水取走，却还给我一股股发臭的浑水，我的身子被弄脏了，我的好伙伴—鱼儿，虾儿也被毒死了，呜呜，人类好坏呀。

花朵:我给春天带来生机，我给自然增添美丽，可是为什么人类要无情的采走我，把我放在冰冷的瓶子里慢慢枯萎，呜呜，我想回家。

小草：我给大地增添一份绿，我给自然增添一份生机，但是人们却体会不到我的好处，总是在我身上踩踏，他们觉得舒服，可是我感觉疼呀，呜呜我已经伤痕累累了。

......自然的精灵在无声的哭诉，可是人类又怎么听的得到呢？于是人类继续实行着对大自然的侵略。

渐渐地，由于人类的长期破坏，树木被砍光了，河流有的干涸了，有的浑浊乌黑、臭气熏天，花儿被人们采光了，在冰冷的瓶子里枯萎死亡了，小草被压弯了身子，再也直不起来了，渐渐地消失在土壤之中......大自然被破坏的如此惨。于是，人类亲爱的母亲—大自然，发怒了：

土地沙漠化，水土流失，沙尘暴疯狂的袭击城市，田野上土地龟裂，种不成庄稼了，长江、黄河猛的涨水，淹没了一个又一个城市。许多人在这场灾难中死去，许多房子在这场灾难中倒塌，许多辉煌的成就在这场灾难中化为乌有......直到现在，直到人们被灾难打击得损失惨重。人类才明白大自然有多么的不满，大自然有多么的愤怒。人类才知道应该保护大自然，应该回报大自然的恩惠，而不是去破坏，去侵略大自然。

得到教训后，人类开始保护自然，开始植树造林，种植花草，不乱排放污水并清洁以前排放后臭气熏天的河流，一切都在慢慢的改变，慢慢的恢复。大自然笑了，因为人类终于学会保护自然了。

自然给了人类启示，给了我启示：保护自然，保护自然的精灵。这样人类会过得更好，自然才会给予人类美好的生存空间。同学们，保护自然，保护我们的母亲，保护我们的家园。

自然给我的启示作文7

一片红叶飘落在我的头上，是自然女神在向我送来金秋卡片吗？我不禁心潮荡漾……

第二天，恰好是周末，又是难得的好晴天。天微亮，我习惯性地早早起来锻炼身体，踏着晨雾走向儿时与伙伴们捉迷藏嬉戏的那片小树林。走到林边，惊奇地发现这片熟悉的树林在短短的三年里，已少了份生机，原来在这林间嬉戏游乐，低徊盘旋，衔泥啄土，唱着婉转悦耳的歌的鸟儿们也都不见了。地上多了漂浮、翻滚的白色塑料袋。

“哎！”一声沉重而无奈的叹息传来，循声望去，隐隐约约能判别是一位历经沧桑的老人在哀叹。是什么让老人家发出如此痛心的叹息呢？我大着胆子问道：“老人家，您能把您的伤心事跟我说说吗？”久久我都没有听到回答，突然我脑海里传来了仿佛是大地深处的天籁之声：“孩子，我是自然女神，人类是我最心爱的孩子，可人类向自然家园索取的太多，我已有力不从心的感觉了，孩子们肆无忌惮地挥霍着一切，让我心痛。最让我痛心的是，孩子们向我乱砍乱伐，乱开采矿藏，乱排放废弃物，我的老本差不多已被耗尽了，我的全身都是伤病，孩子如果再不关心老母亲，我恐怕会因痛而影响了他们的生活质量啊！……

大地深处的天籁之声慢慢消失了，但我内心的震撼却是无以复加的。

是啊！自然？自然！好熟悉，好熟悉的一词啊！我努力地思索着，寻找那来自自然的纯朴，让思绪穿梭在自然里，感受着自然的气息，是她用她那慈祥的手，抚摸我受伤的心灵；是她，用她那……思及至此，心里总有一股暖流流入四肢百骸，可现在，我不禁伤感，我们这群做儿女的，让自然妈妈受尽了苦难。翻开人类的发展史，就是人类这群孩子不断升级地向自然母亲索取的历史。人类在创造文明，同时也在毁灭文明，毁灭我们自然的妈妈啊！适合人类生存的空间越来越少，自然现象向我们亮出了环保的红灯，看到往日的天空不再澄清，清澈流淌的河流变得污浊且慢慢干涸，稀有动物一只只在我们面前倒下，绿色一天天消失，冰山融化恶劣天气频频，我不禁为我们人类的前景担忧起来，难道真要应了那句广告词：“想要富，就砍树”吗？可人富了，树没了，山洪到了，一切全完了啊！

我站在林闯深处，深吸了一口气，我要做一个自然女神的信使，把自然女神的哀痛告知给年轻的一代。

从现在开始，我们要做低碳生活的先锋，不吸烟，不喝酒，节约用电、节约用水、节约用纸，不用一次性碗筷、多走路、尽量少乘车……我想只要我们人人都出一点力，从小事做起，从身边做起，给自然母亲多一点呵护，少一点索取，少一点污染。那么，自然女神的伤一定会慢慢好起来的，自然女神恢复生气的那一天将不再是梦！

自然给我的启示作文8

关注大自然，它总会给你许多深刻的启示；了解大自然，它总会给你不同的惊奇；投入大自然，它总会使你感到无比地震撼。

一次课间休息的时候，我随手翻阅一本画报。偶然间，我看到一张关于大自然的特殊照片——一只黑猩猩和一只小白鸽非常亲密地依偎在一起。不知怎么，我的心中突然涌起一种强烈的感动。“爱”，这个伟大的词语竟然也在这一瞬间出现在我的脑海中，那样亲切，那样袭人。

我到网上了解了那张照片的来历，才知道那是在2007年9月7日，深圳珠江口伶仃岛自然保护区内发生的一个小故事。

一只小猩猩与母亲失散了，它似乎失去了依靠。一时之间它显得那样孤独，那样无助。正在它凄凄惶惶找不到被爱的亲近感时，一只停留在地上的小白鸽出现在它的眼前。鸽子洁白的羽毛、黑亮的眼睛顿时吸引了它那孤单无助的目光。于是小猩猩试着接近它，见白鸽没有害怕的意思，它竟然用自己的双臂抱住了它，而白鸽却没有一丝的畏惧，只是静静地伫立着……小猩猩把头紧靠在白鸽的羽毛上，带着那思念与怜爱的眼神。两种不同种属的动物就这样被定格在这张动人的照片里。

我这就在想，为什么猩猩能与白鸽这样亲近地依偎在一起？白鸽为什么丝毫没有畏惧？小猩猩的眼神中究竟饱含着怎样的感情？彼此精神寄托的超越物种的爱此时相互交织，给我无尽的震撼与冲击。达尔文曾经提出，凡是属于社会型活动的动物都具备情感互通的能力。我想，这也许是给了我一个完美的解释了吧！

我不敢高呼人与人之间的“爱”总是那么惊天动地，但是这种超越了空间的情感交织绝对是“爱”的另一种境界，一种能让人受到强烈震撼的境界。小猩猩与母亲失散，缺乏爱的它需要找到曾经拥有过的那份温暖。白鸽似乎也明白小猩猩此刻的情感，勇敢地站出来，借一个肩膀给它依靠，此刻抛弃了以往的胆怯，抛开了以前的惯例……它们相互将这份可定义为同情的、动情的“爱”交织，产生情感共鸣，相互支持，相互鼓励……让你我看到这爱是如此的真诚、温暖、震撼！

这是一幅大自然中“爱”的画卷，它使我的心灵受到一种强烈的激荡！

大自然，给了我太多的启示，而这种真切的“爱”，让我明白了“爱”真的是大自然创造的最美的东西，它从不刻意雕饰，只是默默地逸出缕缕幽香，刺激、感动着你和我，我们的心也因此变得更近了。

有人说，世间最值得留恋的，莫过于曾经的一次次爱与被爱。是啊，这“爱”就犹如天空中那朵朵奇形而柔软的云，只要用眼睛去观察，用心灵去体会，你将会发现那是一道亮丽的风景，屏息而观之，如此绚丽，如此动人……

这张大自然中“爱”的照片，使我对“爱”有了更深的理解，它不只是单纯的情感表现形式，更是一种依靠、温馨、与感动。

点评：文章很有一股哲学的味道，哲理深刻，写出了爱的真谛，爱就是一种依靠、温馨、感动。文章通过画报中小猩猩与白鸽的靓照，逐层挖掘，最终是情感升华，道出了爱的真谛，文中的立意新颖，思想深刻，堪称一篇优秀的文章，望下次继续努力。

自然给我的启示作文9

在这个浩瀚的宇宙中，在这个美丽的地球上，当我们呼吸着清新的空气时，是不是每个人都是那么的快乐呢？

在我四五岁的时候，我记得外婆家的屋后有一条长长的小河。春天，两岸的白杨树都换上了春装，树下长满了各式各样的花，这里一朵那里一朵，色彩缤纷，非常好看，不时还透着花香味。这时就会有许多蜜蜂和蝴蝶飞来，放眼看去，就像一位位舞技高超的舞蹈家在花间跳舞。每当这时，我和表姐都会用网去捕蝴蝶，有时还会有小鸟在树上叽叽喳喳地唱着它们的主题曲……

河水清澈见底，河里有许许多多的鱼和虾。夏天的时候，表哥经常会带着我和表姐一起去捉鱼。表哥赤着脚在河里摸鱼，我和表姐在岸上用盆抬着表哥摸到的鱼乐得不可开交。有时，我和表姐还会把表哥摸到的鱼故意倒进河里，而表哥看到后只能站在旁边吹胡子瞪眼。

冬天下雪的时候，有时河面上会冻上一层厚厚的冰，就像一块玻璃一样，与外界隔离；白杨树上开满了各式各样的“冰花”。这时，表哥就会带着我和表姐偷偷的去冰面上玩耍……

可是，现在外婆屋后的这条河和以前的那条河相比，那简直就是天壤之别。河水被河东面的一家工厂里排出的废水污染成了黑色，河面上浮满了各种各样的垃圾；河里的鱼儿不知去哪儿了，河两旁树上的鸟儿不知去哪儿了，以前的小河不知去哪儿了！每次只要从河边走过，便立刻想要吐。以前每次去外婆家的时候，我都要吵着闹着要表哥和表姐带我一起去河边玩，现在我却越来越不想去了。

我多么怀念以前的小河呀！那个天堂般的小河！那个童年时给我欢乐时光最多的小河！那个让我终生难以忘记的小河！我多么想让现在的小河走开，以前的小河回来！可是，现在不止外婆家的小河遇难。人类是大自然的主导者，可以让大自然变得更加和谐统一，也可以破坏大自然。近些年来，由于人们的无知，为了谋取更多的经济利益，使大自然遭到严重的破坏，使得许多名贵的花草和珍稀的动物濒临灭绝，也使地球上的洪涝、泥石流之类的灾难不断。现在的工厂越来越多，排出的废气、废水越来越多，加上汽车尾气的排放，资源的过度开发等，使地球的温度不断升高。据科学家研究表明：如果再不控制地球升温，北极和南极的冰川全部融化后，则使海平面的水位上升70米，那时，有多少沿海城市要被淹没，又有多少人要死于非命呢？我不敢再往下想，因为实在是太可怕了。

自然给我的启示很多很多，我们不要再无知，不要再贪婪。大自然是我们赖以生存的家，我们对它进行攻击和破坏等于把自己往火坑里推。为了能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜这个美好的家园——地球，让大自然变得更加圣洁和永恒吧！

自然给我的启示作文10

我摸摸它纤细的、却异样强壮的茎，仿佛感到有一股难言的力量流过它的脉络，传递到我掌心，透过心脏，浸进骨髓，润入脾腑。

青山绿水，红花翠叶，粉桃碧竹，皆为自然。人类受惠自然，自然启示人类。每每我驻足在一花一叶前，目睹那孱弱的生灵冲破束缚，焕发生机，那一刻，灵魂受到震撼，心灵受到洗涤。

那年，正值寒冬。我在准备不久将要到来的音乐大赛，日夜苦练着吉他。寒风纠缠着窗棂发出呜咽，树叶婆娑的影子倒映在玻璃窗上。我的指尖早已冻得通红，麻木地挑起琴弦，弦铮铮地发出颤鸣，我烦乱地丢开吉他，搓搓僵硬的指尖，走出门外。

那是一个漫天白雪的琉璃世界，黛色的墙瓦、碧色的柏叶、青色的石板街全被晶莹的霜雪覆盖，只有几片孤零零的枯叶露出黯淡的色彩。本想寻觅一丝生机，却只能失望地垂下头，有些自嘲地想，是啊，这种寒冬，哪有植物能生存下去?

正当我转身之际，余光瞥到一抹鲜亮的颜色，我一下子震住了，身子愣在那儿，目光灼灼地盯着那墙角，那株小小的，不起眼的，甚至不知名的杂草正在迸发着世界上最璀璨的光芒。那小东西即使缩在墙角，亦未攀附一丝外力，周围铺天盖地的霜雪，也未把它埋没。

它昂着头，突破坚硬的外壳，冲出湿润的泥土，冲破刺骨寒冷的冰雪，向着仅有的阳光无畏地生长。我想，这画面，到了诗人眼里，一定是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚韧，是“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈，是“穷且益坚，不坠青云之志”的坚定，是“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的毅力······

我摸摸它纤细的，却异样强壮的茎，仿佛感到有一股难言的力量流过它的脉络，传递到我掌心，透过心脏，浸进骨髓，润入脾腑。在这样的寒冬里，我却感受到心脏炽热地跳动着，仿佛要灼穿我的胸膛。

倘若世间没有风和雨，这枝上繁花，又归何处?我的心早已如春风拂过的明镜，清明澄净，轻轻拂去它叶上的污渍，回到房间，拾起吉他，拾起梦想，孤影耕霞。

比赛那天，我坐在台上，轻吁一口气，挑起一根琴弦，弦在指尖轻颤，闭上眼，音起，袅袅似行云流水般，回荡在每个人耳畔。那琴音似大珠小珠落玉盘，似雨滴划过屋檐，似露珠坠落莲叶······音落，掌声雷鸣。我望着初升的太阳将世界笼上金纱，不知怎的，脑海里忽地闪过那株在雪中顽强生长的草，眸中涌起热流，嘴角晕开笑靥。

后来，每当我深陷黑暗时，我便会遥望自然，那是上天赐给人类的财富，人理应聆听自然的回响，领悟自然的真谛。那陡然崛起的青山，那傲然凌于枝头的蜡梅，那外表丑陋却异样甘甜的丑橘······太多人忙于低头匆匆赶路，却忘了驻足抬头看看。

人与自然，相辅相成。愿每个人都能端坐磐石上，醉倒落花前。聆听自然，方能领悟自然，领悟人生。

自然给我的启示作文11

夕阳西下，独自漫步在乡间的小道上，迎着风，嗅着麦香，享受着大自然的美妙和谐。然而一片偶然飘落于手中的落叶让我神驰遐思：它来自何方？它过去曾拥有的绿色以及曾经依靠在枝头上的岁月中所看见的一切大大小小、数也数不清的人人事事？

若是说，落花、残叶曾代表着一个个绚丽的生命，那么，它实在太短促了。

你看过的那日出和日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却已是星月稀疏！花蕾初生的光彩转眼间化为死寂的干枯！蝶儿在一季热闹的夏后，也会僵死在花儿的冷香里！

人生，不也如此吗？

昨天，你也许是田间的一株幼苗，带着回忆在默默逝去；今天，你可能已成为待熟的小麦，携着希望悄悄地来临；而明天，你将会硕果累累，闪着光辉去照耀人们。

因此，我们何不趁着年轻，把握今天，创造辉煌，铸就永恒？

泰戈尔说：“现在是一块点石成金的奇异宝石。”对啊，转眼已逝的光阴里，我们也许有过最美丽的憧憬，为理想奋斗的目标。但一切都需归于今天。朋友们，我决不会怀疑你们的真诚，为何你要把理想寄于明天，难道不会从今天开始吗？日子匆匆，到了明天，明天即将变为今天，而每个今天之后都会有无尽的明天。那你的憧憬、目标，哪一日会实现呢？

莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也将会抛弃他。”是啊，抛弃今天的人，同抛弃时间的人有何区别呢？抛弃今天，如同失去明天。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”

古人有感于此，于是有了“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“韦编三绝”的勤学佳话。

现在，我们有优越的学习环境，不是更应该惜时，把握今天吗？歌曲《真心英雄》中，唱到“把握生命里的每一分钟”，不也是告诫人们要惜时吗？

伟大的`人，他们懂得时间就是生命。鲁迅先生曾有过这样一句话，“我是把别人喝咖啡的时间用来读书”，正因为如此，成为文坛巨匠。爱因斯坦，外出时经常将衣服穿错，他从来不把时间不浪费在穿着打扮上。正因为如此，创造了辉煌的科学成果。他们从不局限于昨天的辉煌，更不空想明天，而是脚踏实地把握好今天。

然而，对有些人来说，时间就是那本翻了今天还有明天的“日历”。他们只是一味地去观望，去等待；甚至在网络游戏世界里空耗时日。结果，等待他们的是一次次的失望与落空。当今社会不缺乏守株待兔的“智者”，缺少的是充实“日历”的人！

自然是美妙和谐的，我们能在大自然的世界中领悟到东西实在是太多太多。生命虽然短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒。朋友们，让我们共同努力奋斗把，把握今天，创造辉煌！

自然给我的启示作文12

生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。一颗敏感的心灵感受大自然的悸动，将之诉诸笔端，便有了另一番光彩。

一沙一世界，一叶一菩提。只要用心品味，那平凡的事物也是最美好的，最动人的。林则徐曾说：“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”万涓成水，终汇成河，奔向广漠的大海。“谁道人生无再少，门前流水尚能西。”苏轼弃世人之恐，怅人生再少，可见其心志。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”东坡见淡慕荣名利，独享生命如水的洒脱。李白见河河之水留下“黄河之水天上来，奔流到海不复还”的名句，用心感受到黄河水的清高。水给诗人以启示，作出这些千古流传的诗篇，也感受到了水的魅力。大自然中的万千事物，只要用心感悟，也会感受到它的魅力所在。

春雨淅淅沥沥的下着，天地空一片空荡。“润物细无声”的春雨洗去残冬留下的灰尘，滋润着历经霜雪的小草，让小草坚强的钻出地面。在这“草色遥看近却无”的景色中，我们感受到那春雨中的清鲜气息。在这春雨中，我闻到了一股浓浓的奶茶味，这让我想起了我的母亲。在充满乐趣的童年岁月，我陶醉在母亲编织的绮丽童话中，享受妈妈的关怀。那晚，我正沉浸在春雨中，沉浸在那冬末春初的春雨中。一寒气侵入房中，我不经哆嗦了一下。手触到了奶茶，妈妈冲的奶茶。这浓浓的奶茶让我感到内心一片温暖，头顶像升起一轮小小的太阳。房门外传来了那再熟悉不过的脚步声，妈妈轻轻开启房门。手中抱着一床棉被，妈妈说：“现在虽多已是春天，但天更冷了，小心感冒。”放下被子就出去了。我头顶的太阳更添光辉，一股热流从脚趾直冲眼眶。我怎么哭了？一杯奶茶，一床棉被，这是多么平凡的东西，却有如此力量。我冲出房门想大喊一声：“妈妈，我爱你。”但妈妈却看着我，笑着说：“还要一杯奶茶吗？”我又把这句话憋了回去，我说：“不”。我那时才知道奶茶和棉被的平凡之处正是它的伟大之处。

“临行密密缝”是古代母亲对游子的关怀，现在我们的母亲同样怀有这伟大的母爱，这春雨般的母爱无微不至的滋润着我们。“谁言寸草心，披得三春晖”呢？母亲的恩情我们是无法回报的。这春雨一样的母亲是世界上最美的人，她有春雨的朦胧、春雨的和蔼、春雨的无私奉献，春雨的任劳任怨。

这春雨使我想起了你，想到了你对我的关怀，你为我付出那么多，而我从没为你做过什么。你像春雨一样，而我不像小草那样，小草不负春雨的期待，抽出嫩芽，而我却默无闻。见到这春雨使我想起了你，我本应回报的你，我要争取用更多的爱回报你，这春雨一样的你——我的母亲。

自然给我的启示作文13

万物苏醒，春意盎然，鸟儿在枝头鸣唱，鱼儿在水中嬉戏。温暖的春风夹杂着欢声笑语，青嫩的柳枝也随风儿轻轻舞动。

大地披上了绿衣裳，绿得耀眼，绿得生机勃勃！好一幅初春图！

忙碌着，忙碌着，一颗颗晶莹的汗珠映着炽热的太阳光反射出五彩光斑，肆意地挥撒在田间。再大的温度仿佛也影响不了他们麻利的动作。就连风都带着些许急切。

桂花香溢满每一个角落，也萦绕心间，久久不散。收获的季节已然来临，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”飘落的枫叶，火红的舞蹈，无悔的辛勤付出，令人痴痴沉醉。

白，没有丝毫的雕琢，没有人工的精致，确实最真实的。真实得让人感到满足，无欲无求，它净化了我们的心灵。雪，在寒冷空气中不断旋转，落地后消失，一直重复着这个步骤，好似永远不会厌烦的那般美。

嗅到了吗？大自然的气息。他无所不在，植物、动物、微生物、天空、大地、宇宙以至超出宇宙外的一切。

都说大自然是有规律的，每个日出日落；每个白天黑夜；每个缤纷四季；还有很多很多，它就守护在人类身边。对啊，像是母亲，伟大、美丽、慈祥。仿佛到哪里都看得到大自然，又仿佛看不到，抓不住，转眼即逝。

感受自然！感受自然！

在那个地方，耳边鸟清脆的叫声，鼻间花醉人的香气，还有风吹过时，耳朵柔柔的触感。对着无边的原野，没有尽头的天空，吼叫着，传来的回声不是想象中的刺耳，却是突兀的动听。心也顿时变得开朗，想通了一切，没有烦恼和忧愁，只是静静的接受大自然的洗礼，母亲的怀抱。这是一种方式，大自然用她温柔的话语安慰着一个她的孩子，虽是无声，温暖依旧。

有些人扭曲的心狂乱、残暴，破坏了自然中的许多，树木、花草、各种资源……。自然母亲在流泪啊，豆大的雨水像断了线的珠子，唯美却凄凉。地球在一天天衰老，母亲只能无力地看着，她想要说，她想要保护她的孩子们，她在为我们撑，她在为人类撑！灾难日渐增多，某些人仍然愚蠢，可笑的为自己的利益。大自然啊，有一颗包容的心。

每每灾难过后，大自然托付春风、告诉知了，让它们在春天带来温暖，赶走寒风，带来悦耳歌声，覆盖凄惨的哭声。大自然啊，有一颗坚强的心。

面对一次次的磨难，她依旧笑如春，叮咚的溪水脆生生的拍打着石礁，她说：“孩子们别怕，要勇敢啊！我会陪着你们，直至天荒。”大自然经历了多少生死离别，一个又一个种族，时代不断更换，在付出真心后的痛，仍是努力保护着、爱着。明明许多事是人类自己造成，她却也不忍责备。大自然啊，有一颗宽容慈爱的心。

不是有一句俗话“经历风雨后总会见彩虹。”所以，人生难免会有挫折，要懂得包容，学会宽容和坚强，那么再大的困难也不会怕。

我们要快乐！我们要在人生中留下属于自己的精彩！

自然给我的启示作文14

欢跃于灌木从间的学鸠，不知鸿鹄的千里之志，但在自我的世界里仍可婉转的歌唱；千万年不移的磐石，留不住心属大海的溪流，但矢志不渝的坚守也造就了忠诚的感动；寂寞夜空中的冷月，从不知都市热闹繁华的滋味，但长久沉寂的思考仍可抛洒出万种风情；小路边摇曳的野草，听不到半句颂歌，但执着的追求成就了一种不屈的魅力。然而，芸芸众生中总有一双双迷茫的眼睛，你在困惑什么呢？

社会像一个玩世不恭的促狭鬼，不要以为他端来一盆又大又红的苹果是全出于善意。况且，生命给了你充分自由的选择权却没有给你太多的选择机会。一次抵不住物欲的诱惑而选择了苹果，你可能会永远的错失内心所真爱的毛桃。那时，满口的香甜也不能带给你饱满的喜悦。一颗不安分的心抛弃了本该用来指引方向的灵魂。人生旅途上，许多人许多时候是见利忘义，寡廉鲜耻，不断践踏自己的心灵。

每每面对这些，我便不由得又想起了古人，想起了那些屹立在属于自己的精神底座上熠熠生辉的伟大灵魂，想起了那些在山水溪畔，清风明月间探寻生命真谛的身影。

是那“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的庄周；是那“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”的屈子；是那“结卢在人境”，而“心远地自偏”的五柳先生；是那深闺与教条也锁不住她灵魂的易安居士。

面对古人，我们汗颜。在这个物欲横流的社会里，太多的人迷失了自己。有人用金钱买断自己的梦想，用名望取代自己的心愿，争权夺利，尔虞我诈，只留下心灵在一角孤寂的哭泣，哭泣着埋葬自己曾经真纯的梦想。

你如果忠实于本性的选择，是一株野百合就不要舍不得花园的沃土而笑傲险峻岩崖；是苍鹰就得耐得住高飞的寂寞而豪迈的搏击长空；是江水就不要化作涓涓小溪流淌于山涧而要汹涌澎湃东流入海。不要被四处涌动的诱惑缭乱了自己的眼睛，让你的心灵告诉你，告诉你属于何方。

社会正大步流星的向前发展，巨大的变革带来了空前的机遇。但有人在抱怨，抱怨这个社会有太多的不公；有人在哭泣，哭泣自己命途多舛；有人在诅咒，诅咒自己生不逢时。

抱怨是无济于事的。你见过那些被压在瓦砾和石块下面的小草吗？你见过绝境中求生存的飞蛾吗？你见过那挺立在茫茫戈壁的胡杨吗？生存发展的机会全靠自己。那些成天生活在阴影中的人们，可曾想过：腊梅讨厌冬的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来，它毅然的飘落，告别那美丽的世界，呵护明年将要萌发的草根。

6.小学作文：把握时间（范文） 篇六

时间是万事万物不断变化的根源。如果时间停止，宇宙中的一切将处于静止状态。时间静止几乎是不可能的。但是我们如果不珍惜时间，也会让它白白流失掉。

我们的时间很珍贵。一个人要是十分懒惰，就是在浪费时间，也就是在浪费自己的生命。著名作家鲁迅先生曾经说过：时间是组成生命的材料，浪费别人的时间无异于谋财害命。所以我们做任何事情，都必须认认真真，不要浪费自己的一分一秒，更不要浪费别人的时间。我们与别人一旦约好时间，就要准时。要不然既浪费了你自己的时间，也让别人的时间做了陪葬品。我们的时间都是应该来做一些有意义的事，比如看书增长知识，运动强身健体等等，而不是虚度光阴。短短人生也只不过数十载，一个人的时间是要靠自己来决定做什么，所以每个人都要把握好自己的时间。我们一定要记住一句话：时间是人最大的成本，同样也是每个人的资本和财富。我们要好好的利用这笔财富，而不是毫无限制地挥霍。

7.美国私立中小学发展特征及启示 篇七

一、美国私立学校的发展概况

美国国家教育统计中心显示, 近几年美国共有私立中小学校3万余所, 南部地区数量最多, 西部和东北部地区数量最少。

1. 学生的入学情况

私立学校从小学到初中的入学人数由1995年的590万人增长至2001年的630万人, 增加了40万人, 私立学校的中小学生数量约占全美中小学生数量的10%;但到了2007年又减少至590万人, 此时全美大约有11%的学生就读于私立学校。2007年, 东北部地区入学人数高于中西部地区, 分别是15%和11%;南部地区和西部地区入学人数分别是10%和9%。与十年前相比, 2007年美国中西部地区和西部地区的私立学校入学人数开始下降。

2. 教师的分布情况

截止到2001年秋季学期的统计数字显示, 全美私立学校中有教师425 406人, 比1999年同期的395 317人增加了30 089人。其中, 南部地区的私立学校拥有数量最多的教师, 共142 650人;西部地区教师数最少, 只有76 128人。其中48%的教师任职于私立小学, 16%的教师任职于私立中学, 37%的教师任职于既办小学又办中学的混合学校。

二、美国私立学校的发展特征

美国私立中小学分布在各个州的中心城市、城郊或大的市镇以及农村地区, 长期的历史演变使其管理方式、师生构成、教学成绩、办学效益、纪律建设等方面积淀出一些稳定特征。

1. 学校拥有极大的办学自主权

私立学校较少受政府干预, 有一套较为完善的体系, 有鲜明的教育思想和独特的办学模式, 在招生、招聘教职员工以及课程设置上有广泛的自由度, 联邦政府只是设置法律法规对学校的税收、学生及教职员工的健康和安全等方面进行约束。在管理上, 坚持小班制教学, 注重学生个性的培养, 使学生在课堂上有更多机会表达自己的见解, 可以自由设置教学标准, 注重学生独立思考能力的培养, 较多使用课堂专题讨论等方法。

2. 教师的两个特点

(1) 任职资格低, 缺乏职业发展空间。美国没有法律明文规定私立学校的教师必须具备资格证书, 而公立学校的教师必须具备教师资格证书, 公立学校的教师接受过更长时期的教育和具备更丰富的教学经验, 而私立学校教师参与继续教育的机会不多, 较少从事本专业领域方面的深入研究, 无法进行更多的合作学习方面的锻炼。

(2) 教学自主性强, 工作满意度高。私立学校的教师可以摆脱各种政治的、市场的、甚至行政的约束而依靠自己的判断力工作, 在教学上表现得积极主动。由于私立学校的领导和教师之间是一种合作关系, 可以交流办学理念, 共同为办好学校出谋划策, 在规划学校发展、确定教学大纲、评估教学效果等重要决策上, 私立学校教师认为自己的意见能够得到足够重视, 所以, 工作满意度高。

3. 学生的构成情况复杂

(1) 学生种族呈多样化特征。私立学校的白人学生数量明显多于公立学校:在私立学校中, 白人学生数占学生总数的76%, 而在公立学校中, 白人学生数占学生总数的61%。公立学校中更多的学生是黑人或西班牙裔, 分别占所有公立学校学生总数的17%和15%, 而私立学校的黑人或西班牙裔学生数量较少, 各占所有私立学校学生总数的9%。

(2) 学生家长的学历构成和家庭收入较高。据统计, 在公立学校中, 学生家长至少一方是本科学历的和家长至少有一方是高中以下学历的分别占学生总数的46%和7%, 而在私立学校中相应的比例分别是72%和1%。从家庭收入看, 分别有超过43%的私立小学生和超过49%的私立中学生来自高收人家庭, 只有4.7%的私立小学生和4.3%的私立中学生是来自于低收入家庭。

(3) 残疾学生和母语非英语学生的构成比例较低。在私立学校中, 只有不足3%的八年级学生属于残疾学生, 几乎没有母语非英语的学生。而在公立学校的八年级学生中, 大约有10%属于残疾学生, 5%属于母语非英语的学生。

4. 学生的学业成绩好、升学率高

私立学校总是以学生为中心开展教学, 追求学业成绩, 因而开设大量的写作课, 教师乐于对学生进行单独教学辅导, 学生用于完成作业和复习课本的时间也较长, 学生也多选择学术性和专业性课程。私立中学与名牌私立大学的招生办公室有更为密切的联系, 可以了解更多的招生信息以改进培养目标, 提高学生升入名校的比率。

5. 重纪律建设和道德培养

私立学校由于规模较小, 学生数量少, 教师可以对学生进行严格而有效的监督和管理, 严惩违反校规校纪的行为, 注重培养学生良好的道德规范, 重视学校的纪律建设和秩序培养, 旨在将学生培养成良好的社会公民, 塑造了学校良好的校风。校园治安良好, 问题学生相对较少。

6. 学校的运营追求收益最大化

私立学校是一个非官僚化的学校组织, 更是一个自负盈亏的教育企业, 有充分的自主权和较为宽松的教育体制与政策环境。私立学校的办学经费主要来自于学生的学费、公债 (用于资本支出) 、捐款以及基金会、大型公司、宗教团体、慈善机构和校友的捐赠等多种非公共渠道。有限的教育经费被合理地使用到三个方面:首先是用于发展学校现有办学规模, 扩建校舍, 购置先进仪器设备等;其次是用于提高教师的待遇, 稳定教师队伍;最后是提供奖学金以吸引优秀生源, 鼓励学生提高学业成绩, 用最小的教育投入获得最大的教育产出。

三、美国私立学校未来面临的挑战

近些年来, 美国私立学校内部情况和外部生存环境发生了一系列的变化, 自由择校运动使私立学校充分发展, 但同时也面临严峻的挑战, 私立学校只有不断革新才能更好发展。

1. 小规模限制了大发展

私立学校的规模较小, 所以, 为学生提供的教育服务和培养项目相对较少。例如, 因为班级规模小, 缺乏能胜任的教师, 不太可能提供最先进的课程;因为较少招收英语不流利的学生, 所以无法获得联邦政府相关的资助, 无法实行一些特殊的教育计划和课程。由于学生少, 私立学校缺乏大规模的图书馆和媒体设备, 只有三分之一的学校提供医疗服务。

2. 特许学校和家庭学校争夺生源

生源数量是学校发展的重要保证, 随着教育选择机会的增多, 中小学校的生源大战颇为激烈。私立学校除与公立学校争抢生源之外, 还面临着迅猛发展的特许学校和家庭学校的冲击。特许学校被视为“独立的公立学校”, 较强的办学自主性, 较小的学校规模, 更加明确的办学理念和办学特色, 吸引了大批学生;家庭学校于20世纪90年代初在美国50个州都取得合法化地位, 发展势头更为迅猛, 同样吸引了大批学生在家上学。

3. 间接加剧社会分化受到强烈抨击

美国的私立学校进一步加剧社会分化, 一度成为被取消、限制的强有力理由。表现为其按照家庭收入水平选择学生的做法排斥了低薪阶层的子女而将高收入阶层的子女隔离进所谓的“贵族学校”, 扩大了社会的不平等。有些私立学校通过只容纳少量的黑人和其他少数民族学生的办法, 将白人与其他有色人种隔裂开来, 从而形成种族分裂。私立学校大多是从教会学校发展而来, 所以天主教等教会学校和其他独立学校的办学理念差异悬殊。

四、启示与借鉴

美国私立中小学已有百年的发展历史, 形成了自身独特的优势, 值得我们学习借鉴。例如, 有自己独立的入学考试标准, 名望高的学校入学录取率仅有百分之几;学校管理严格, 重视德育, 校园安全情况良好, 严重违反学校规定的学生将会被严肃处理。我国有些私立学校则截然不同, 只要支付得起高昂学费, 任何人都能进入名牌私立学校;学生违反校规校纪的现象普遍, 学校的处理方式较轻, 达不到惩戒的目的, 导致校园安全堪忧。所以, 我国私立学校今后的发展应从以下方面努力:在学业上对学生提出更高的要求;提高教师待遇, 留住名师;加强学校管理, 严格按规章制度奖惩学生, 抓好学生智力发展的同时重视学生良好思想道德规范的培养;限制招生人数, 提高入学门槛, 吸引优秀生源;办出自身特色, 引入先进教育理念, 不要盲目跟风, 追求大而全的课程设置, 根据教育市场需求调整教学安排。

参考文献

[1]Student Achievement in Private Schools Results From NAEP2000-2005.[EB/OL].http://www.nces.ed.gov/.2006—2—25.

[2]Characteristics of Private Schools in the United States:Results From the2001-2002Private School Universe Survey.[EB/OL].http://www.nces.ed.gov/.2006—2—26.

8.美国小学课堂纪律规范及其启示 篇八

一、 美国小学课堂纪律管理现状

1.课堂纪律规范的内容与要求

美国各小学对学生的课堂纪律的规定系统而完善，纪律内容一般包括具体的行为规范，分别对学校生活、学习、交往行为以及课堂应该遵守的规则（着装、行为规范等）都做出了详细规定，让学生在遵守规则中表现出良好的行为。美国学生的课堂行为规范偏向于让学生清晰地知道在具体情境下如何做是被认可的，这样的课堂规范具有很强的操作性。例如，米德尔敦市的某一学校对学生的着装和出勤方面都给出了详细规定，要求学生应当穿戴不给自身或他人安全、身体健康造成危害的衣服。着装打扮要干净，整洁，要有利于学习。类似于在室内穿的睡衣不要穿到学校中，在学校可以穿大衣、风衣或夹克。学生下半身的衣服必须覆盖到大腿中部，不允许穿短裤、骑车裤、运动短裤或迷你裙。应该穿从肩部覆盖到腹部的上衣，衬衫必须是套头款式的，不允许暴露臂部以上区域；同时学校或教师对学生衣服上的图标、词语也提出要求，不允许学生穿有骚扰、威胁、恐吓、贬低、宣传、标志广告、酒精饮料、烟草产品、非法毒品或带有暴力倾向词语的衣服；学生必须穿运动鞋去学校；学生不允许化妆，头发的颜色必须是自然的色调。学生不允许戴首饰，如：镶钻手镯、项圈等[1]。

美国学校在课堂行为规范上规定的也是相当详细，波士顿（Boston）的法利小学（Farley Elementary School）二年级教室的墙上清晰地贴着上课时认真听讲的五条规矩：①眼睛要注视着讲话者；②上课时请闭上你的嘴巴；③有人发言时请用耳朵倾听；④坐端正；⑤上课时手和脚不要乱动[2]。教师罗恩·克拉克非常注重学生在课堂上的礼仪问题，他要求全班学生必须讲礼貌，上课时必须集中注意力。当老师讲话的时候，要用眼睛看着老师。学生不可以有不礼貌的小动作；不要咂嘴、发啧啧声、转眼珠或做出对人不敬的手势[3]；强调学生在课堂上发言要起立，守规矩；不可以上课时起身去倒水；当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的学生都应该举手回答；在讨论的时候，他要求学生尊重其他同学的意见、观点和想法。同时，美国教师不会失职也不会越权，在学生违规后一切均会按照事先规定好的规则来执行，不存在顾虑重重的现象。

2.课堂纪律规范所遵循的理念与原则

（1）平等原则

人人平等是美国各小学所倡导的基本理念，也是制定或实施课堂纪律规范应遵循的原则之一。小学课堂纪律管理是以学生为主体，鼓励学生积极参与到课堂纪律管理中来，让每一名学生都有机会发表自己对课堂纪律规范的看法。教师能够按照事先的规定公正、平等地处理问题行为，从而减少了教师与学生出现冲突的现象。

（2）民主原则

民主原则是美国教师在制定行为规范时遵循的重要原则。美国教师在制定规则时往往会给学生表达自己意见的机会，最终的规范内容由师生共同制定，学生也会认同“他们自己”制定的规则，觉得有履行规则的义务。同时，教师在制定行为规范时会邀请学生家长参与其中，征得学生家长的同意与支持，这种教师与家长的合作更有利于学生课堂行为规范的养成，同时，家长对学生的行为规范有了清楚的认识，当教师对违规学生进行惩罚时，家长也会理解，从而减少了家长与学校或教师的对立。

（3）合理性原则

合理性原则是指课堂规范必须尊重学生，从学生的身心特点出发，以学生的身心发展为最终目的。美国的很多小学老师在制定规则时会考虑到学生的身心发展特点，会注意是否违背了小学生的天性。例如，美国教师一般是不会制定“下课后，学生不能在教室外玩耍”这样的规则，这样的规则是不符合学生好玩的天性的，教师提倡根据学生的年龄和所能达到的能力制定规范内容。违背学生天性的课堂纪律规范很容易使学生对教师产生反感、厌恶的心理，加剧师生之间的矛盾冲突，从而会有一些不必要的麻烦产生。

（4）积极指导大于消极指导原则

积极指导是指教师多采用启发、鼓励和暗示的方式，使学生在潜移默化中自觉地遵循课堂规范，这种课堂规范的形成多采用的是引导在先的方式，让学生先养成适当的行为，而不是等到学生出现问题行为后再采取消极的惩罚，或者是在开始指导学生时就采取消极的、反面的语言。美国小学教师多数采用正面积极的语言，很少使用消极反面的语言。例如，课堂行为规范中会规定“请将垃圾放进垃圾箱内”，而不是“请不要乱扔垃圾”；在维持课堂纪律时用“请安静”来代替“不要说话”；描述规则时要用“眼睛要盯着教师”来代替“不要左顾右看”，等等，这种预防性的方式会减少教师与学生之间产生矛盾。

3.制定课堂纪律规范的程序与方法

（1）共同协商制定

美国的教师一般在开学的第一天与学生一起制定简洁、可行的课堂规则，这样学生会在心理上更乐意、自愿地去遵守自己参与制定的这些纪律规范，会自觉地把规范作为自己的行动准则，并在日常学习和生活中试图去监督和纠正违反规则的行为。这样的管理不但有效而且会使师生之间形成良好的关系，减少冲突的发生。制定完纪律规范后，教师将其张贴在教室里，以便每个学生都能看到。

（2）教师制定，告知学生

美国学校的教师除了与学生共同制定课堂规则外，还有学校或教师事先制定好课堂规则，然后转告学生。但是，教师都会逐一将课堂规则解释给学生，让学生理解教师的意图。例如，美国教师克拉克的55条班规则是根据自己的经验制定的，开学后他用一个月的时间给学生讲解班规并做出示范。这种方式是为了让学生清楚地了解课堂规范，以防止学生因在不知情的情况下与教师意见不一致而产生冲突。

（3）学生制定，教师审核

例如，学生自己发现课堂上有些同伴爱乱丢纸屑，他们在制定课堂规范时可能会将此条规则列入其中，并制定惩罚的方式，最终再由教师审核。学生自己制定课堂规范，会使他们更容易遵循规范，会更加认可自己制定的规则。

4.课堂纪律规范的执行与实施

通常情况下美国教师有以下几种惩罚措施：

（1）Time—Out

Time—Out表示“淘汰出局”，美国的小学教室里通常会有一个相对安静、呈隔离状态的角落，那里放一把椅子，学生在课堂上受到警告后，教师可以让学生坐在这个角落里思过反省。多数的美国小学教师都使用“Time—Out”方法来管理课堂纪律。学校对学生的隔离时间是有要求的，“Time—Out”的分钟数不能超过学生的年龄（课堂纪律管理中的常识），一般是学生年龄减2，例如10岁的孩子，那么，它的时间不应超过10分钟。有的教师会有“Time—Out”记录薄：写上时间、原因，作为课堂纪律备案，开家长会时可以让家长参阅，也是学生纪律行为评估的重要依据。另外，如果学生还顶撞教师，教师会警告他要么马上转变态度，要么升级送到校长室去，教师绝不会让一个处于愤怒中不顺从的学生从“Time—Out”回到课堂学习中来。当学生已冷静下来，教师会简短地与学生谈话，让他认识到为什么被“Time—Out”，下次应如何避免。“Time—Out”是美国课堂上教师口头警告或谈话后的第一级处罚，教师可以规定，连续两次或三次后就取消出去玩的机会、没有物质奖励等等。可以看出，美国学生从小生活在赏罚分明的环境中，学生要奖励还是惩罚在于他们自己选择。

（2）正式驱逐

在美国，如果一个学生屡次（两次以上）扰乱课堂，那么，教师有权利将该学生逐出教室，并送往校长室，在这种情况下被逐出教室被视为Formal Removal（正式驱逐）。这时教师需填写一式三份的“纪律处罚表”（Discipline Referral）叫学生带走。校长或校长助理负责处理此类学生，作出相应的处罚后校长或他的助理将一份复印件交给学生并要求带回家由家长签字，一份交由教师存档，一份将在学生档案中留档[5]。

（3）停学

美国学校的停学分为校内停学（in-of-school suspension）和校外停学（out-of-school suspension）两种。校内停学是指教师把学生从课堂中移除，让他们去学校专门的纪律教室[6]。也就是被处罚的学生要在校内的某个教室接受处罚，不能离开学校。这种处罚会减少学生违纪行为，在这个教室里学生会把自己之前的情绪发泄出来，并且在这个房间里冷静。校外停学比校内停学的惩罚更严厉一些，主要针对学生对其他人或物产生极大危害。在将要停学的情况下，校长或校长助理必须在三天内召开由家长、相关老师和学生参加的会议，会议上学生会收到正式书面通知，解释被停学原因，在等待会议的两三天中该学生不能去该老师教室上课，会议决定学生是接受停学处分。在具体实施中，校长或校长助理很少会召开会议，往往以纸质材料通知学生去惩罚教室。

（4）开除

如果学生的行为严重违反了课堂行为规范，如与同学打闹推搡、骂人、语言含种族歧视、欺辱敲诈同学、对教师不服从、反抗或任何老师认定扰乱课堂的行为，等等，那么，教师或者管理者就要将学生赶出教室，并且这项规定允许将学生放置在DAEP（Disciplinary Alternative Education Program）中或者开除（Expelled）此类学生。当有以上原因开除学生时，后续的学生被放置在DAEP中或者开除会紧随其后。并且学校规定在正式开除的三天里，教师及相应的管理人员将安排开家长会来商量开除学生这一事件[7]。美国学校如果开除学生，必须要举行开除听证会。开除学生是学校对学生最严厉的处罚，因此学生和家长也拥有维护自己权益的权利。如校方决定开除一名学生时，校方要在开除听证会5天前给学生家长或监护人书面通知，通知里必须清楚写明校方计划开除该学生和开除学生的具体原因，同时校方也要提供当地有关法律协助的资讯。这样，家长了解自己的孩子在学校确实严重违反了班规班纪，就不会给学校或教师找麻烦，会按照程序办事。

二、 对我国的启示

小学课堂纪律应该实施的是规范化的制度管理。学校或教师要制定一套制度规范，学生按照要求规范自己的行为，逐渐将“他律”转化为“自律”。在规范中，要明确学生在课堂上不能、禁止和如何做什么、能自由选择去做什么。教师要先让学生了解认识规定的内容，并给学生对课堂纪律规范提出质疑和建议或发表自己见解的权利，如有疑异，再对其讨论修改。

为了避免学校或教师与家长之间发生冲突，教师可以在开学第一天将学校的课堂纪律规范发给学生，让学生和家长一起阅读，看完后家长要签字，以表示有约在先。如果担心家长对学校或教师制定的规范条例不满，各个学校也可以组织家长、学生、教师共同商议出一个规范条例，详细列出学生应该如何遵守纪律、违反课堂纪律的学生将要面临怎样的惩罚。这样则会使课堂纪律管理逐步规范化，尽量减少无原则的处罚所带来的负面影响。

参考文献

[1] 范国睿，等.美国公众眼中的公立学校：1969—2007年卡潘/盖洛普教育民意调查报告[M].北京：教育科学出版社，2009.

[2] Student Handbook，Middletown City Schools，2010 2011[EB/OL].http：//www.docin.com/p-928288287.html，2014-10-5/2015-5-31.

[3] 王晶华.美国学堂记[M].济南：山东教育出版社，2013.

[4] 李茂.在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

[5] 唐劲松，王秋英.走进美国课堂：美国中小学教育观察[M].北京：中国轻工业出版社，2006.

[6] Student Code of Conduct Handbook， Sulphur Springs Independent School District，2009[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/link？url=5_4lzBtUqXiP2eM5TS73

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[7] Student Code of Conduct Handbook， Sulphur Springs Independent School District，2009[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/link？url=5_4lzBtUqXiP2eM5TS73

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