入党思想材料

入党思想材料（12篇）

1.入党思想材料 篇一

敬爱的党组织：

20xx年11月8日，中国共产党第次代表大会在北京隆重召开。党的是党在全面建设小康社会、深化改革开放关键时期和加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次十分重要会议。报告全面深入总结过去五年和xx大以来党领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的生动实践和新鲜经验，从中汲取胜利完成新的历史任务的思想启示和精神力量，报告还对中国特色社会主义的四个特色也进行了论述，就是我们中国特色社会主义有着鲜明的实践特色、理论特色、民族特色和时代特色，对中国特色社会主义的认识达到了一个新高度。作为入党积极分子理应对报告进行系统详细的学习。

向大会作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

指出，中国共产党肩负团结带领全国人民全面建设小康社会、推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的重任，必须牢记的是只有植根人民、造福人民，党才能始终立于不败之地;只有居安思危、勇于进取，党才能始终走在时代前列。全党要增强紧迫感和责任感，加强党的执政能力建设，坚持解放思想、改革创新，坚持党要管党、从严治党，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

强调指出要坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。同时还要积极发展党内民主，健全党内民主制度体系，以党内民主带动人民民主。

报告提到了建设高素质执政骨干队伍、坚持党管人才原则，把各方面优秀人才集聚到党和国家事业中来，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。要坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。党的集中统一是党的力量所在，是实现经济社会发展、民族团结进步、国家长治久安的根本保证。

在报告指出五年来，我党在各方面工作都取得新的重大成就：经济平稳较快发展，改革开放取得重大进展，人民生活水平显著提高，民主法制建设迈出新步伐，文化建设迈上新台阶，社会建设取得新进步，国防和军队建设开创新局面，港澳台工作进一步加强，外交工作取得新成就，党的建设全面加强。

说，科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题做出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。他还强调，科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的指导思想。必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面。

总结了党的xx大以来5年的工作，回顾总结了34年来改革开放的伟大历史进程和宝贵经验。回顾过去的5年，过去的34年，我们看到了在党的带领下取得的伟大成就，在党的带领下中国社会发生了翻天覆地的变化，逐步从贫困落后走向繁荣富强，让人民群众看到了中华民族伟大复兴的光明前景，让广大人民群众更加坚定了对党的信念。作为一名入党积极分子，我更应该以饱满的热情投入到学习和工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发工作的创作灵感，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为人们服务，为献礼。只要我们每一个中国人凝心聚力、乘势而上，就一定能为中国发展迈向新高度打下坚实基础，创造新的更加伟大的成就。

2.入党思想材料 篇二

一

现行入党志愿书从栏目构成内容上看可分为入党志愿、申请人有关情况和党组织对其入党审批三大部分。从逻辑上分析, 第一部分提出请求, 第二部分情况说明, 第三部分审批意见, 三者结合形成典型的申批性材料结构, 而不是一般意义的主要表请求或意愿的文字形态。

现行入党志愿书有两大功用, 一是留作日后备查佐证, 二是用于个人入党审批记载。它虽是个人入党的重要和关键材料, 但不是个人能否入党的基础材料。从材料方面认定一个人是否有入党意愿, 是看他是否向党组织递交有入党申请书, 而非是否填写有入党志愿书;他是否具备入党条件, 是看其培养考察记载、思想汇报情况、现实与历史表现鉴定、家庭和社会关系情况清楚程度、党内外群众评价意见等, 而非是否填入党志愿书。入党志愿书是在党组织认为入党申请人培养考察成熟, 具备预备党员条件, 上列的培养考察、思想汇报、表现鉴定、家庭和社会关系情况证明、群众评价等材料齐全且无问题, 计划发展其入党时才让其填写的。在申请人填写了入党志愿等后, 党支部、党委依次对其入党做出决议, 进行审批, 决议、审批意见填入志愿书相应栏内。预备党员转为正式党员也必须有预备期内表现情况材料甚至包括个人转正申请材料等, 党支部、党总支、党委才依次研究其转正问题, 做出同意其转正的决议、审批等。转正决议和审批意见亦填入相应栏内。这些情况表明, 现行入党志愿书在使用功能性质上属兼有个人申请和组织审批两方面而重在后者的申批性材料, 而非像其名称表征的那种单纯的意愿性文字, 或以个人意愿为主的材料。

二

从第一部分的分析看, 好像现行入党志愿书材料的名称是忽略了其各部分以表格形态组合一起这个形式特征, 或是在其个人申请和组织审批前后两个功用的主次侧重的判断认定上发生了偏差, 实际上问题的根本是这个材料的设计者认为表格中入党志愿部分在个人入党过程所有材料中是个人入党意愿的最主要和最重要体现, 看重并主观上放大了其与入党申请书的差异, 从而看轻和低估了入党申请书在体现个人入党意愿方面的功能价值。毫无疑问, 现行入党申请书和志愿书是有差异的。首先申请和志愿二词意义有差异, 申请表明请求, 而志愿则表明志向、愿望。其次入党申请书产生于个人对党有一定认识, 意欲投身党的团队为其事业奋斗时, 志愿书则产生在申请书之后至少经过一年党组织的培养教育考察以后, 当事人的认识前后肯定有变化, 志愿书内个人的思想境界较申请书必定有进化。这样看好像志愿书中的志愿部分较申请书更有价值, 应突出其体现个人入党志愿和作为组织审批依据的功能。然而这只是从道理上单纯地将二者进行简单的浅层推断比较。客观实际是: (一) 凡申请必包含申请者意愿, 具有政治性选择的申请也必定包含申请者的志向。《中国共产党章程》规定:“年满十八周岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子, 承认党的纲领和章程、愿意参加党的一个组织并在其中积极工作, 执行党的决议和按期交纳党费的, 可以申请加入中国共产党。”这里的申请就包含申请者的意愿和志向。 (二) 现实入党申请书的申请部分和志愿书的志愿部分两者内容基本相同。宋琼、田济民主编的《党员手册》概括, 前者内容主要为:对党的认识、入党动机、对入党的态度等;后者内容主要为:对党的认识、入党动机、自己的决心等。表面比较, 前者比后者多“对入党的态度”, 后者比前者多“自己的决心”, 实际上前者的“对入党的态度”和后者的“自己的决心”主要都是表达个人对组织批准与否的态度承诺, 两者表述不同, 实质差别不大。申请书和志愿书各自附言的个人简历、家庭主要成员和主要社会关系情况等则完全相同。由于两文书内容产生至少相隔一年, 其对党的认识、入党动机等内容肯定有变化, 申请书好像不能替代志愿书。但这种思想认识上的变化在申请人上交的思想汇报中有反映, 而且因志愿书篇幅有限, 这种思想认识变化在思想汇报中的表述较志愿书中更为详细, 所以, 有思想汇报作补充, 志愿书这部分内容完全可由申请书替代。 (三) 前文已言及, 人们 (包括党组织) 认定一个人是否有入党志愿是看其是否交入党申请书, 而不是等待到党组织欲发展其时他填的入党志愿书。

从发展党员的规定程序方面分析, 写交申请书是个人走向党组织在材料上体现的起点, 接着是党组织对其最少一年的培养考察, 并形成考察记录和申请者的思想汇报等材料, 党组织经综合考察认为其培养成熟, 决定审批其入党, 形成决议、审批意见等。这里的决议和审批意见是针对至少一年前个人入党申请书的回复。它们虽然是和党组织初步决定发展个人入党让其写的入党志愿一起填在现称的入党志愿书上, 并且在页面安排上紧随入党志愿之后, 但它们并非主要针对这里新写的“入党志愿”, 否则按惯例从个人在现称的入党志愿书上填入党志愿到党支部讨论其入党形成决议往往才几天时间, 岂不让人认为从个人表达入党志愿到党组织决定审批同意发展个人入党才需几天?

综上分析, 现行入党志愿书中的入党志愿部分不是个人入党所有材料中入党志愿的首要和标志性体现, 在这方面的功能它低于申请书。它不是也不应该是党组织对个人入党审批针对的主要材料对象和依据。因此在现称入党志愿书的材料中, 入党志愿部分不是也不应是该材料的最重要内容。该材料的最重要内容是有关党组织对个人入党的决议和审批意见。所以该材料应根据其最重要部分的内容性质重新命名, 改称入党申批表为宜。

三

入党志愿书这个名称始用于何时, 笔者不得而知。党章中规定入党材料中有称为本名的始于1956年党的八大通过的党章。不过八大党章是要求党组织批准申请入党者需认真审查其入党志愿书, 1969年党的九大通过的党章才正式规定申请入党人需填写入党志愿书, 其后历次党代会通过的党章沿用此规定至今。入党志愿书名称始用时所指称的材料构成内容类型和其后所指称的有一些变化。如《党的建设》2008年第12期一篇文章提到1948年东北解放区一个入党志愿书上只填了158个字, 内容分别是个人文化程度、经济情况、为何入党、对形势的看法、介绍人意见等共5项, 显然偏重于表明申请入党人的情况。1950年中共中央组织部印制的格式化的入党志愿书较上文提到的志愿书内容有较大变化。它先印入党誓词, 接着设置申请人姓名、性别、文化程度、家庭经济情况、家庭成员与社会关系情况、个人简历、思想转变过程、入党动机等栏目, 内容较前丰富得多。不过总体归纳, 仍偏重表明个人基本情况。1956年以后, 入党志愿书除个人基本情况外, 增设了入党志愿、党委指定人员谈话情况、申请人作为候补党员的自我检讨及转为正式党员的意见等项目, 逐渐接近今天的入党志愿书内容设计。1982年党的十二大后, 基本确定今天的入党志愿书内容构成, 主要特点是在原有基础上增强了审批成分。从入党志愿书内容构成演变的历史看, 形式上它不断丰富、完善, 功能上则是从偏重方便对申请人的入党审批一方面, 到方便审批和记载显示审批两方面, 而由此则决定了入党志愿书材料从申请材料到审批材料的性质上归属的演变。

需要说明的是, 早期的入党志愿书在申请人入党程序中使用的时机与今天不同。因为早期的入党程序并未明确规定从申请到审批的最少时间间隔, 虽然对一般申请入党人也要进行一定阶段的考察, 但也有刚刚申请很快审批的情况, 故而入党志愿书在整个入党过程中作为表达个人志愿的依据地位十分重要。今天则不同。前述的现入党程序规定, 个人提交入党申请后至少有一年的考察培养期, 入党志愿书使用于党组织认为申请人基本具备党员条件准备和进行审批时, 其作为个人表达入党意愿的依据地位低于入党申请书, 而体现的审批特征和作用却极为突出。这样说来, 早期的入党志愿书材料称为入党志愿书尚可, 而现在的入党志愿书材料再沿用此名则显得名实不符了。

毋庸置疑, 现行入党志愿书材料的作用是比较明显的。其“入党志愿”部分既涵盖了申请人起初用入党申请书表达的入党志愿, 也蕴含了其“思想汇报”中表达的认识进化;其“介绍人意见”则概括体现了介绍人其前作为申请人的培养人在入党积极分子培养表中对申请人至少一年的培养考察评价记录。加上其“简历”“家庭主要成员”和“主要社会关系情况”等部分内容, 使审批者凭此可对申请人的社会状况和思想志向、境界状况有个大体了解。其党支部通过申请人入党的决议和党总支、党委两级分别对入党的审批意见栏目内所填内容则概括体现了有关党组织对申请人入党问题决定的中心思想, 便利人们查阅了解有关党组织对申请人入党的态度和意见。相比较而言, 有关申请人基本情况内容, “志愿书”中所概括及涉及的大多有专门材料且装入申请入党者个人档案中, 志愿书中所填的主要起概括代表作用。有关党组织对申请人入党的审批意见虽也有专门文件形成, 但那些文件往往不专对一人, 且不装入申请入党者个人档案中, 志愿书中所填的这些审批意见在个人档案中成了唯一正式专门记载, 具有不可替代性, 故而弥足珍贵。另外, 有关党组织对申请人入党的决议一般没有专门的文件形成, 只记入现称的入党志愿书中, 因而更加珍贵。也正由于此, 前文才指出对申请人入党审批意见 (这里包含决议) 是现行入党志愿书材料的最重要部分内容, 应据以重新命名其为入党申批表, 否定现名称, 而不否定现名称所指称的材料本身。

笔者否定现行入党志愿书材料名称除了前述的现名称与其所指称的材料形式和主要功能价值不符外还有另外的考虑, 即志愿书名称是否可用以单指称一类文书材料的问题。一个文书的名称应体现一类文书材料的功能特点, 蕴含着所指代类型材料的形式特征, 方便人们对类型文书的识别和选用。如果一种类型材料有突出的有别于他类的功能和形式特征, 应单立一类并赋予相应名称, 相反就应归于已有的与其功能和形式相同或相近的类别中。否则形成文书分类过多, 且类间有过多内涵交叉, 造成人们对类型文书识别和选用的麻烦。按此衡量现志愿书所指称的材料, 以用于入党方面为例, 若言现入党志愿书其形式和功能特征包含广为熟知、普遍使用的申批表;若只言其“入党志愿”部分, 其包含形式和功能特征为申请书, 志愿书就没有作为文书类别名称的必要。不仅无必要, 而且有弊。现实中就有不少人分不请入党申请书与入党志愿书的写法差异。若从历史角度考虑, 几百年甚至几千年以后, 现用的文书成了古老文献, 那时的人们能弄清我们现用的申请书和志愿书之间的差异吗?会不会像我们现在难以理解和把握几千年前同可用以指责人过失的奏和状的差异一样?这值得我们思考。

参考文献

[1]中国共产党第十七次全国代表大会文件汇编.人民出版社, 2007.

[2]宋琼, 田济民主编.党员手册.华夏出版社, 1988.

[3]施善玉, 鲍同主编.中国共产党党史知识集成.长征出版社, 2001.

[4]刘璇.老入党志愿书:总共填写了一百五十八个字.党的建设, 2008, 12.

3.入党思想材料 篇三

摘 要 大学生入党启蒙教育，作为高校学生党员发展工作的基础，具有至关重要的作用，随着“90后”大学生逐渐成为高等学校的教育主体，如何根据他们的思想特点开展行之有效的入党启蒙教育，已成为是新时期高校党建工作亟待解决的问题。本文通过分析“90后”大学生思想特点，认真分析当前高校新生入党启蒙教育中的严峻考验，从中引申出如何有效开展入党启蒙教育工作。

关键词 “90后”大学生 思想特点 入党启蒙教育

高校的党员教育工作，只有充分认识“90后”大学生的心理特点，从多方面着手积极调整入党启蒙教育策略，才能实现全国高校党建工作会议提出的“高年级党支部建在班上”的目标。

一、“90后”大学生思想特点

（一）有强烈的国家意识、政治参与意识，但理想信念缺失

“90后”大学生与以往大学生相比，在国家一些重大问题和事件上，表现出较强的社会责任感和国家意识，具有对国家的深厚感情，在现实生活中，他们也很关注社会、关注国家政治，参与意识较强，注重自己选举、投票权利等等，但与此同时，他们却缺少理想信念的建立，通过武汉大学调查报告表明，有将近30%的同学表示自己没有信仰，“90后”却缺少了如以往大学生所拥有的符合社会主流的理想信念，造成信仰上的危机，成长显得有些迷茫。

（二）入党积极性高涨，但入党动机多元化

2008年10月，武汉大学公布的全国首份“90后”大学新生调查报告显示，大一141名新生中有105名学生于第一学期递交了入党申请书[1]，并没有出现之前，人们所设想的“90后”大学生都不愿意入党的趋势，但入党动机呈现多样化的趋势，其中有学生作为要求进步的一个方式申请入党，有同学是随波逐流赶时髦，也有同学入党只是为以后好找工作。

（三）崇尚奉献精神，但价值观多元化

调查显示，“90后”大学生中，有41%的同学认同人生的价值在于贡献，在大众媒体中不乏看到“90后”大学生勇斗歹徒，勇救落水儿童等新闻报道，但由于经济的高速发展，和人们对物质的过分追求，也使“90后”受到了很大的影响，他们往往用效益观念看待事物，用经济规则参与社会，没有形成积极的现代价值观，也没有把优秀的传统价值完全继承下来，表现出多元功利、实惠实用倾向和自我型、短期化的价值判断。他们在崇尚儒家学派“仁、义、礼、智、信”精神的同时，又注重个人目标与价值的实现，具有实用主义和功利主义的价值观影子。

二、入党启蒙教育工作面临着严峻的考验

通过以上对“90后”大学生思想特点的分析，会发现高校现在的入党启蒙教育工作面临着严峻的考验，原因有如下几点：

1．在入党动机教育工作方面“弱化”，入党启蒙教育的内容还不够全面、系统，深度还不够。

2．有些党组织对学生入党启蒙教育管理的内容、形式方法不够灵活多样，教育载体的滞后，使其跟不上世界形势的发展，仍习惯于集体读报、学习文件、组织讨论等传统的理论教育形式，而“90后”对已经掌握了先进的网络基本技术，他们的知识视野广阔，传统的旧知识旧教育形式已经不能满足其心理需求。

三、加强对“90后”大学生入党启蒙教育的有效途径

如果针对他们的思想特点开展行之有效的党的知识的教育，开展中国革命和建设的教育，引导其理性爱国，高校作为培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，就可以使广大“90后”大学生逐步成为拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民的社会主义事业的建设者和接班人。

1．办好高校学生党校，要不断调整充实教学计划，通过理论和实践相结合的方式，首先，加强理想信念教育，入党启蒙教育要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。其次，通过指导学生参与实践活动，对有入党愿望和要求入党的同学有目的地布置工作任务，让其积极投身实践，不断实践为人民服务的宗旨，同时也在不断体验着端正入党动机的目的和意义。

2．“90后”大学生理想信念缺失，价值观多元化产生的很大程度是身边缺乏榜样的带头作用，选任优秀的高年级学生党员，充分发挥他们在新生中的榜样作用，通过学生党员经常与新生进行面对面的交流，使新生直接感受到与学生党员的差距，增强党组织的吸引力、凝聚力和号召力，使得入党启蒙教育中落到实处，新生能切实减少信仰危机，学生党员的良好形象与素质展示给新生，会有效地增强他们入党的紧迫感。

总之，青年大学生是党的事业接班人，随着“90后”大学生逐步成为高校受教育者的主流群体，根据他们的思想特点加强开展行之有效的入党启萌教育工作，调动“90后”大学生入党的积极性，端正他们的入党动机和强化理想信念教育，是推动学生党建工作的顺利进行的根本所在，入党启蒙教育是一项具有战略意义的系统工程，需要高校党务工作者和学生工作者不断去实践和探索。

参考文献：

[1]武大公布全国首份90后大学生调查报告.

[2]馬艳萍.谈大学生价值观的多样性与入党启蒙教育.牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版).2004.4.

[3]李继民.对高校发展优秀大学生入党问题的思考.延边大学学报(社会科学版).2002(9):32.

4.入党材料(从申请到思想总结) 篇四

共产党员永远是劳动人民的普通一员。这是由党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，最终目标是实现共产主义社会制度。这决定了共产党必须对共产主义事业无限忠诚，乐于吃苦在前，冲锋在前，乐于承担艰巨任务，乐于在改革开放中开拓奋进，用自己的模范行动，在群众中发挥骨干带头作用。这使我认识到，如果把入党误解为某种地位的提高，因而高居于群众之上，就会脱离了群众，根本谈不上发挥先锋战士的作用了。所以，共产党员要始终保持普通劳动者的本色，同周围群众保持密切的联系。

而且，共产党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。为人民服务，就要为振兴中华忘我工作，锐意进取，勇于创新，开创各项工作的新局面;就要正确处理国家、集体、个人的关全心全意系，在对敌斗争中，在战胜自然灾害的斗争中，在面临困难和危险的时候，要把人民的利益摆在第一位，奋不顾身，挺身而出，甚至牺牲个人的生命。在物质利益面前，要做到吃苦在前，享乐在后，公私分明，克已奉公，把方便让给群众，把困难留给自己，绝不允许以权谋私，假公济私，为个人捞取好处，损害国家、集体和群众的利益。

作为一名交大学生.我们应有高度的政治觉悟,但仍然有很多敌视社会主义尤其是社会主义中国的敌对势力存在，而且，我国当今的社会正处于一个转型时期，很多人的政治立场和价值观难免会发生偏移，这一切都要求我们入党积极分子因该旗帜鲜明，摆正我们的政治立场，拥有崇高的政治追求，积极入党，积极地投身于社会主义中国的现代化建设中去。

要想成为一名合格的党员，提高自身的综合素质，加强党员的修养，很有必要性，我们每一位入党积极分子都应该努力学习，不断地提高自身的修养，争取早日成为一名合格的共产党员。所以这次学习是对于我个人灵魂的一次洗礼。现在我认识到了入党不仅是一种光荣，更重要的是应该有坚定的信仰，为我们党的事业出谋划策，用更多的热情和更好的务实精神支持党的共产主义伟大事业，要坦率真诚，相信党组织。经常开展批评与自我批评，使自己在思想上与党组织靠近，加强自己在社会实践各方面的锻炼，严格要求自己的一言一行，争取早日加入我们的中国共产党并且成为其优秀的一员，用党的思想来武装自己，深刻理解里面的精髓，用于指导实际行动.第一篇（2010.6）

自从向党组织递交入党申请书开始，我更加努力在工作和学习中对自己严格要求，学习党建知识和党的各项方针、政策和各种精神，按党章要求办事。在思想上与党组织保持一致。就这半年以来，将我的学习和工作情况向党组织作简要的汇报。

一、我始终以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳、尽职尽责、踏踏实实的完成自己的本职工作。

我想自己在政治思想上进步、成熟的重要标志，是自己在工作期间从一名普通职工成为了一名预备党员!我的转变与进步，是单位领导的培养、同事们、还有我的入党介绍人的帮助与支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入党，还有很多方面(政治思想、理论知识、工作水平)等需要不断的学习，注意加强政治修养，进一步提高自己的党性认识。我也希望领导和同事们一如既往的给与我指导和帮助，我也将加倍努力，争取更大的进步!

二、工作中，严以律己，宽以待人，向身边的党员模范学习，起相应模范带头作用。我在平时工作中，始终严格要求自己，模范遵守企业的各项规章制度，力求时刻严格要求自己，有条不紊地做好各项工作，努力起到表率作用，协助领导开展各项工作。我认真坚持学习，积极参加党小组开展的各项活动和党课学习，在政治思想觉悟和对党的认识上均得到了进一步提高。

三、日常生活中，作为一个入党的积极分子，生活态度要积极、意志坚定、面对现实、注意自己的言行、对自己要高度负责任，以党员所要求的标准来要求自己，起到模范带头作用。

四、通过学习，我深切地感受到，共产党员的先进性，不是全靠工作成绩就能够体现出来的，而是他的思想与作风、道德与品质、行动与能力都必须要全面升华。我深知自己还存在一些缺点和不足，我会虚心接受领导和同事们随时给予的批评、指正，注意克服自己的缺点和不足，努力做一名合格的共产党员。

以上是我对这半年以来自已思想、工作情况的总结，不全面和不准确的地方，请批评、指正。在以后的工作、学习中，我要继续加强理论学习，坚定理想信念，树立共产主义远大理想和建设有中国特色的社会理论的共同理想，增强贯彻党的理论路线和根本宗旨的自觉性和坚定性,脚踏实地的做好工作。

第二篇（2010.12）

我身为一名发展对象，在2010年的工作和学习中对自己始终严格要求，在2010年我深入学习科学发展观，并将其中的理论贯彻到工作和学习中来，并始终坚持学习我们党的最新理论，我知道，这些都能帮助我在思想上渐渐走向成熟。通过一系列的理论知识学习，我的政治、思想水平都有了很大的提高，同时也增强了自身的党性修养，更进一步的认识到做一名合格的党员不仅要解决组织上入党的问题，更重要的是要从思想上入党。在党组织的培养教育下，我一直都按照党员的标准来严格要求自己，加强政治理论学习，对工作积极主动，认真负责。下面，我向党组织汇报一下我的思想、工作、生活等方面的情况。

一、思想上。在这段时间来，我再一次认真系统的学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观;深刻领会“十七大四中”全会精神，并充分认识到它们是改造客观世界，夺取社会主义现代化建设事业胜利果实的行动指南。通过这一系列的学习，我不断提高自己的政治思想水平，更加坚定了对中国共产党的信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。只有坚定了信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在这个风云变幻的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的全新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的纯洁性和先进性。

二、工作上。作为一名新世纪的发展对象，我时刻都严格要求自己，努力工作，不等不靠。在工作中我严格以党员的标准来要求自己，克服并纠正自身存在的问题，工作中大胆负责，遇到困难挺身而出。牢记党对我的培养和教育，吃苦在前，享受在后，能够脚踏实地任劳任怨的工作，并能够根据实际情况合理做好前后保障工作，为我系的工作尽职尽责!另外在做好本职工作的同时能够虚心学习其它各相关专业，力求做到一专多能，以更好地为师生服务。

三、生活中。我认为：为师生服务不仅仅可以体现在大事上，更多的是体现在平常的一些细节上，平时不能不屑于做小事而在等做大事，古人有云：一屋不扫何以扫天下?因此要从小事做起，从身边做起。日常的生活中，我一直都以一个党员的标准严格要求自己，遵守国家法律法规，遵守社会公德，发挥党员的模范带头作用，积极团结同事，热心助人，主动帮助其他同事做一些力所能及的事。作为在党的关心和培养下成长起来的新世纪教育工作者，单有一腔热血和为人民服务的热情是远远不够的，还需要有坚实的科学文化知识作为基础，因此，我积极的利用业余时间学习，以求不断的充实自己，加深理论文化知识，从而更好的为广大师生服务。

在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，用科学的思想武装自己，对工作加倍认真负责，进一步加强党员先锋模范的带头作用，努力向先进党员同志看齐，不断完善自己，注重日常生活作风的养成，自觉做到在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。相信只要我坚持要求进步，不懈学习，我一定能够得到党组织的认可。请党组织考验我!

第三次（2011.3）

正确的入党动机是正确行动的精神力量。作为一名入党积极分子，只有树立了正确的入党动机才能经受住党组织的考验。扪心自问，我们的入党动机是纷繁复杂的：有的是看到周围同学都在积极争取入党，于是自己随大流也决心入党；有的只是感性地觉得入党光荣就决心入党；还有的只是为了捞个党员资格，为自己以后的求职就业增加砝码。显然这些不纯的入党动机都会腐蚀我们党员队伍，降低我党的先进性，减弱我党的执政能力。所以端正入党动机是我们每个入党积极分子都必须高度重视的问题。

金无足赤，人无完人。特别是作为一名大学生，在人生阅历相对缺乏思想不够成熟的情况下，在入党动机问题上出现一些偏差也是难免的。但我们绝不能以少不更事为借口，而是必须坚定为中国共产党和中国特色社会主义事业献身的信念，树立全心全意为人民服务的思想。时刻牢记着入党就意味着奉献，意味着对自己有更高的要求和约束，意味着对自己和社会承担更大的责任。加强理论学习，并在理论指导下在实践中锻炼自己，在生产﹑工作﹑学习和社会生活的各个方面保持先锋模范的觉悟，主动接受他人的批评并开展自我批评，从而不断克服思想上的缺点。

通过培训我还意识到端正入党动机不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。少数党员干部曾经为我党﹑社会做出了巨大的贡献，但是随着地位权利的不断提升，思想动机产生了扭曲变形，而最终做出了对不起党和人民的事。因此，端正入党动机应时时牢记在心，只有这样才能成为一名合格优秀的共产党员。

通过这短短的一两节课，我受到了深刻的启示。目前而言，我的入党动机还不是那么纯粹，但是，我相信在接下来的党的教育的熏陶下，我可以端正自己的观念，树立正确的入党动机，真正明白，我为何而入党.第四篇（2011年6月）

我有幸参加了第一次党校培训，对党的组织，原则进行了较为深入的了解。几年以前我没有想过自己也能参加党校的培训，这一次让我难忘。

然而现在我被幸运的批准加入第四十期党校的培训，在荣幸之余，心中不免升起一丝压力。——与伟大的共产党员相比，我有能力加入这一行列，像他们一样为祖国做贡献吗?带着这样的心情，我走进了党课培训的教室，看到的是很多有活力的面孔、如朝阳般的热情的脸。我开始知道自己进入了一个优秀的团体。我要为这样的学习经历而更加努力。在两节课的学习中，我做笔记，认真听讲，学到了很多党的知识。我了解了党的组织原则和纪律。

中国共产党始终坚持民主集中制，这一伟大的组织原则。这是也必须是一个贯穿党和国家始终的制度。历史经验告诉我们，坚持民主集中则，可以解决困难，让全党全人民团结一心。共同奋斗，可以更好的建设我们的国家。如果这一制度动摇，则，民主得不到伸张，人民积极性下降，造成党内同志的涣散。甚至整个党将会腐败，就会没有凝聚力。就会无法面对突发性的问题，就会失去人民的信任。从历史和经验来看，苏联的挫折给了我们经验教训，国内的十年**给全国人民上了生动的一课。结合这些血与泪的教训，在这样一个国际竞争如此强烈，社会形势变化如风云般变化的时代里，坚持民主集中制原则是一个尤为重要的坚持。应该是党的根本组织原则。

正所谓：“国有国法，家有家规”，任何一个组织和部门都有其纪律。中国共产党有着严密的组织纪律。包括：日常行为中的纪律，组织建设上的纪律，和防腐防敗的纪律。中国共产党党员必须始终坚持党的组织纪律，把它当成人生生活的准绳。明确自己的责任和义务，为人民服务。，特别是在组织上始终保持，拥护党的领导，发挥党员的积极性，先进性。站在时代的最前沿。在党内担任重要职务的党员要始终牢记党的组织纪律。做到“常在河边走，就是不湿鞋”，把防腐防敗放在第一位。提高个人的人生境界。在更大的舞台上为群众谋福利。

还有很多由党的先进性延伸的问题这里不再论及。经过这样一课的学习，我对党的组织纪律由了深入的了解。其实在日常的学习生活中我们也应当严格约束自己，在学校里要积极参加活动，提高组织建设的能力，另一方面，遵守学校的规章制度，发挥主观能动性。为将来更好的为祖国，为人民做贡献积蓄力量。

另外，我们应当戒骄戒躁，谦虚谨慎，不为成绩而沾沾自喜，甚至冲昏了头脑。大学是一个小社会，但也是一个容易放大成绩，缩小缺点的“温床”。这要求我们当代大学生沉住气，厚积薄发，一切为步入社会服务，树立正确的人生观，价值观。

第五篇（思想汇报）

尊敬的党组织：

非常荣幸能再次向党组织回报我的思想动态，让党组织对我有更多的了解，而我也能借此机会进行思想上的自我探究。

自从上次转为预备党员之后，我对党的宗旨和纲领有了更深刻的认识。在大一的学习中，我一直热心参与学院和系部组织的活动；在学生会工作中，我学到了许多课本之外的东西，感到自身能力得到了很大的锻炼，我知道了做事首先就是要态度端正，脚踏实地，不怕麻烦，什么事情都是一步步来的，要认真做好身边的每一件事。大二期间，我继续担任学生会职务，这一年对我来说，我的收获是最大的，不仅加强了我的人际交往能力，而且锻炼和提高了我的管理和领导能力，大二的生活让我更加难忘。

自从大三以来，我学着放弃，我把自己的重心转到了我的专业学习之中，因为大学生的本职工作就是学习，始终不能离开这个中心，我想这个认识是正确的。

在生活中，我要做一个榜样，积极引导身边的广大同学乐观的心态对待生活，正确认识大学目的和方向，并且要加强自身学习，更好的服务大家。在学习之中，我要更加刻苦，明确方向，只有方向对才能少走弯路；和同学共同探讨学习中的疑难问题，树立正确的目标。我作为一名入党积极分子，不知不觉已经有一年多时间了。在这一段时间里，在党组织的培养教育下，在单位其他党员同志们的悉心帮助下，我积极参加理论学习和党内活动，理论水平、党性修养得到了进一步提高。在此期间，我认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学发展观为统领，不断充实自己、提高自己，自己对党的认识更加深刻，对党的崇高理想和建设中国特色社会主义的信念更加坚定。虽然有些地方还不能深入地理解精神，切透实质，但学与不学不一样，我知道思想上的进步对自己以后的人生道路都是至关重要的。

我参加了入党积极分子党课培训，学习的主题是“深入学习中国特色社会主义理论体系，全面贯彻落实科学发展观”。虽然学时不多，但我感觉受益良多。使我明白了下一步该怎么提高自己，心中有了更加清晰的想法。在此期间，我自觉认真学习《党章》，使党在我心中的地位更加确定。通过对加强党的先进性建设重大思想的学习，使我明白了，要想作为一名党员，就要积极向党组织靠拢，处处以一个党员的标准要求自己，发挥模范作用，才不愧对共产党员的光荣称号。而且，要保持共产党员的先进性,就要树立不断学习的思想。

下面，我结合自己学习的体会，将自己近期的思想认识向党组织汇报如下：

党的十七大作出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动的重大战略部署。我认识到，自己作为一名入党积极分子，要积极投身到深入学习实践科学发展观活动中去，要从以下三个方面下功夫、谋求实效。

首先，要深刻领会开展深入学习实践科学发展观活动的重要意义，提升践行科学发展观的新境界。开展学习实践活动，是全面贯彻落实党的十七大精神的重大举措，是我国全面建设社会主义小康社会的现实需要，是提升广大党员干部队伍理论素养的内在要求，是推进经济社会全面协调和可持续发展的助推器。

其次，要把握关键环节，突出重点，着力在推动科学发展上取得新进展。要在调查研究、集中学习、整改落实、回顾总结等各环节工作落实上下功夫，研究要细致，学习要深入，剖析要准确，整改要务实，总结要全面。要在深入学习实践科学发展观上求突破，力争做到真学真有用，真抓见实效，真干真发展。最后，要狠抓落实，确保学习实践活动取得新实效。要坚持统筹兼顾，做到工作学习两不误，既不影响工作又能确保学习实践活动正常开展和健康有序推进；要发扬创新精神，创新学习机制，创新组织方式，创新活动方式，创新载体，确保学习实践活动有特色有亮点；要认真总结经验做法，强化宣传，加强信息交流和强化督查力度，确保活动取得实质性进展。作为一名预备党员，我要增强搞好学习实践活动的责任感、紧迫感和使命感，把开展学习实践活动作为当前首要的政治任务来狠抓落实。在学习实践活动中要大胆探索创新，结合本职岗位和实际工作创造性开展工作，使学习实践活动充分体现时代性和创造性。只有以认真负责的态度、改革创新的精神、求真务实的作风，按部就班扎实推进各阶段的学习实践活动，才能使得学习实践活动彰显成效，真正落到实处。

我们党是全心全意为人民服务的党，党员同志要不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。所以,入党首先就意味着我们肩负使命的重要,入党，就预示着我们必须为完成使命而奋斗。作为现代青年,我们有一种义不容辞的历史责任，就是愿意为共产主义事业辛勤耕耘,任劳任怨的精神,有了这种责任感，有了这种精神，我们便可自如应对任何复杂的社会环境，我们便能在市场经济的大潮中站稳脚跟。怀揣一份坚定的信念,我觉得很踏实,我相信在未来的路上我不会迷失方向。

同时，我也感受到一种关怀和由此产生的一种鞭策力量。在这一年多时间内，当我的工作取得进步，组织上及时肯定；当发现不足和缺点，组织上及时指正；老党员同志总是及时地帮助我。还有我周围的同志，当我与他们交换意见、交流思想时，他们也给予我鞭策和鼓励。是组织和大家的共同关心和扶助，使我在短期内思想上就有了一个飞跃，由幼稚逐渐成熟起来,政治修养、思想观念和综合素质都有了进一步提高。

在这段时间，我明白自己有所进步，有一定提高，但仍有不少的缺陷和不足。我深深懂得，一个党员就是一面旗帜。在工作中，我将时刻以党员的标准来衡量自己，始终用“三个服从”要求自己，即：个性服从党性，情感服从原则，主观服从客观。以任劳任怨、勤勤肯肯的工作态度，踏实的工作作风，尽职尽责的做好本职工作。

5.入党思想汇报之理想与信念材料 篇五

信念指人们对某种观点、原则和理想等所形成的内心的真挚信仰。信念是人的精神支柱，是意识的核心部分。世界观、历史观、人生观、道德观等都属于人的基本信念。信念和信仰是密切相关的。但二者又有区别。信仰，侧重强调人们对某种理论、学说的认识和态度；信念，则主要表现为人们内心深处的判断标准和行为动机。信念不是先天的，而是后天的。它是人在社会实践中对各种观点、原则、理论和事业经过鉴别和选择而逐渐形成发展起来的。当某个人确认某种思想、某种理论和某种事业是正确的，是真理，并去自觉维护这种思想理论和事业，就确立了信念。在阶级社会，信念属于不同的阶级意识。基于不同的信念，人们就会对事物有不同的立场、观点和态度。信念是认识、情感和意志的有机统一，是一种综合性、稳定性和持久性很强的心理品质。在社会生活中，各人总是从自己的信念出发去观察周围的事物，又总是根据自己的信念，站在不同的立场上去判断是非。同时，人们又总是为了自己的信念去努力奋斗。人们既有共同的信念，又有不同的信念。共同的信念是人们共同活动的思想基础。信念是可以培养的，也是可以改变的。在社会主义事业中，我们要坚定自己的共产主义信念，为共产主

义奋斗终身。

共产主义信念即人们对共产主义理想和共产主义事业在内心的真挚信

仰。确信共产主义的理论和原则，认定共产主义事业必胜的信念。共产主义信念是对共产主义的坚定信仰、深厚感情和为共产主义理想而奋斗的坚强意志的集中表现。作为无产阶级革命者最可宝贵的心理品质和内在精神力量，共产主义信念具有科学性、原则性和坚定性的显著特征。在无产阶级革命者进行行为选择、自我评价和意志调节时，共产主义信念始终为他们提供着符合社会发展规律的正确方向，判断是非善恶的科学准则以及履行责任和义务、战胜困难与挫折的强大动力。共产主义信念大体上可以相对地分为共产主义理想信念和共产主义道德信念。前者主要指的是对于在全世界建成共产主义理想社会的信念，它鼓舞无产阶级革命者为共产主义事业不懈地奋斗、英勇地献身。后者主要是指塑造自身的共产主义理想人格的信念。它激励无产阶级革命者在改造客观世界的同时，不断加强自身的共产主义道德品质修养。理想信念决定着道德信念，道德信念又加深着理想信念，二者互相联系、互相促进。在社会主义实践中，我们只有牢固树立坚定的共产主义信念，才能不断为共产主义理想的实现贡献自己的光和热，才能团

结全国广大人民群众一道朝既定的目标前进。

（二）共产主义信念的发展

所谓共产主义，在不同的派别、不同时代、不同思想背景下，对共产主

义的理解各有不同。最早追溯到古希腊哲学家拨拉图在《国家篇》中探讨如何维护奴隶制的统治问题的时候提到共产主义。英国的近代思想家托马斯·莫尔1516出版了《乌托邦》书中表达了他的空想共产主义思想。意大利的康帕内拉撰写了空想共产主义重要著作《太阳城》提出共产主义设想。在马克思主义理论建立与发展中，共产主义经过了从空想到科学的发展。在马克思个人世界观的形成发展中对共产主义的理解经历了几个阶段：首先作为“否定之否定”的共产主义，作为哲学共产主义是与资本主义异化劳动想对立的，意味着一种否定之否定或消沉的否定，是从“哲学”的思考方式理解的共产主义。其次是作为社会革命运动的共产主义。我们生活在和平年代，每每看到先烈的奉献与牺牲，我们都不能忘却历史，我们应被感动。他们是一个个生动的人物，也是一个个发展的理论，理论若不实践是没有力量的，我们的共产主义是实践的，是由力量的。再次，是作为历史必然的共产主义。最后才发展成为作为“理想”和“信念”的共产主义。列宁在《第二国际的破产》中确定共产主义是一种庄严的信念。社会需要有一个精神把群众团结起来，所以共产主义的理想和信念就成为整合社会的精神支柱。

共产主义的内涵是不断发展，不断充实和不断创新的，从空想的哲学系

统论发展成为具有坚定理论基础与实践基础的系统，体现了共产主义的科学性与

革命性的统一，理论性与实践性的统一。

共产主义信念不是简单的相信、服从问题，是需要在思想上、理论上有

深入的认识、理解和把握，是值得追求一辈子的事情。只有理论上清楚了，才能溶解在我们自己的人生观、价值观、世界观之中。作为大学生的我们，可以不信宗教，但是我们必须有信仰，只要我们不是只为了自己，而是为了所有人的幸福

而捍卫，那么我们的人生才会因此而绽放，从此变得不平凡。

树立共产主义理想信念，首先是与成为一名合格的公民联系在一起。我国的《宪法》明确地规定把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想作为我们的指导思想，是我们的国家哲学，也是我们的价值观基础，是作为中国人的思想精神而团结起来的。其次作为大学生，树立共产主义信念，与肩负的伟大历史使命相联系在一起。我们的生存需要精神支撑，人有了精神支柱，才能更好的面对人生百态。最后是跟能否成为一名合格的共产党员直接联系在一起的。作为大学生的我们，尤其是学政治的我们，一定要有政治的胸怀：心怀天下，我们的眼睛要始终看着社会、看着人民，通过教育传达我们的思想。这就是我们的政治情怀。

（三）关于怎样树立坚定的共产主义信念

要实践“三个代表”重要思想，永葆先进性，首先就得树立坚定的共产

主义信念。具体来说，要做到以下几点：

第一、思想上要先进。除了认识了解共产主义的内涵，从理论上和实际

上进行把握，还要掌握共产主义的理论基础。学习并按党章规定要求自己，在实际中努力践行共产党员的标准。大学生群体是国家未来的中坚力量与骨干队伍，党的信念、党的事业要靠他们继承和推动，党的优良传统要靠他们发扬光大。所以思想上要先进，这是当代大学生党发挥作用的前提。思想是行动的指南，思想先进是其他各方面先进的根基。正如邓小平同志在1956年会见国际青年代表团时指出的那样：“党的任务是要一步一步地提高党员的觉悟，使他们在思想上、行动上成为名副其实的共产党员。” 一要坚定理想信念。大学生要牢固树立共产主义理想和社会主义信念，坚定共产主义、社会主义必胜的信心，正确对待社会主义制度的优越性与社会主义事业发展曲折性的关系，不要因为国际共产主义运动所遭受的一时挫折而灰心丧气，更不能因为高校在改革发展和具体工作中遇到一些困难和问题而丧失信心，从思想上不断坚定自己的理想信念。二要树立正确的世界观、人生观和价值观。“三观”是大学生对世界、对人生的基本看法和根本观点。它影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。要发挥作用就必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。只有这样，才能在政治上、思想上与党中央保持一致，真正掌握和运用马克思主义立场、观点和方法，善于分析各种复杂矛盾，透过现象看清本质，自觉抵制各种错误思潮

和拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的侵蚀。

第二，不仅应在政治上、思想上保持先进性，还应该树立强烈的学习意识，用先进的理论和科学文化知识武装自己，努力保持学习上的先进性。一要加强理论学习。党员首先必须用科学的理论武装自己的头脑。这包括认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习贯彻落实科学发展观，学习党的路线、方针和政策，不断提高自己的政治理论水平，掌握马克思主义的基本原理、科学体系和精神实质，掌握贯穿马克思主义理论中的立场、观点和方法。只有这样，才能打牢理论功底，用科学的理论分析问题、指导实践。二要学好专业知识。人类社会已经进入21世纪，科学技术发展日新月异。因为要“代表先进文化的前进方向”，首先自己要努力学习科学文化知识。只有掌握科学文化知识，我们才能更好地继承和发扬中华民族的优良传统，在建设社会主义现代化事业征程上真正起到先锋模范作用。必须以学为主，切实增强专业学习的自觉性和紧迫性。要勤奋学习、善于学习，努力提高自己认识问题、分析问题、解决问题的能力，才能更好的树立坚定的共产主义信念。

第三，在工作上坚定共产主义信念。一要增强工作的责任感。在工作

中，要切实增强做好工作的责任感，进一步强化责任意识，大力弘扬求真务实的精神,尽心尽责，埋头苦干，扎实工作，一步一个脚印，切不可心浮气躁，急功近利。要把共产主义的信念体现到扎扎实实的工作中去。二要树立良好的服务意识。为人民服务是党的宗旨，要在实践中培育为人民服务的精神。三要坚持高标准严要求。应该树立党的形象，严格要求自己，努力成为楷模、学生的榜样。凡是要求别人做到的，自己首先做到；凡是要求别人不做的，自己坚决不做。用

更加严格的标准要求自己，努力创造一流的工作成绩。

第四，生活上树立共产主义信念。日常生活最能体现一个人的素质，应严于律己，崇尚文明、健康、进步的生活方式。应当在生活各方面以身作则，带动周围的同学，一同创建健康和谐的校园生活环境，在这样的环境中更好的树

立功臣主义信念

总之，实现中华民族的伟大复兴，是时代赋予当代大学生的崇高历史使

命。要通过保持共产党员先进性教育活动，进一步树立崇高的理想和坚定的信念，胸怀祖国，服务人民，把自己融入建设中国特色社会主义的伟大事业之中；同时还要发挥先锋模范作用，带动群众，为投身于轰轰烈烈的社会主义现代化建设而努力学习，时代的发展要求树立坚定的共产主义信念。贯彻在我们的平凡生命中，落实到日常生活中，具体到平凡的一日一日、一项一项的行动红，在实践中，不

断加深对共产主义的认识，体会这一伟大理想信念的指导和鼓舞作用。

6.入党思想材料 篇六

所谓“编筐编篓，全在收口”，要把“火线”入党好事办好，不仅要开好篇，更要收好口。各级党组织要坚持统筹谋划，跟进完善，从严履行入党程序，对特殊时期简化或空缺的内容及时“补课”，续写“火线”入党后半篇文章，确保程序规范、质量过关。

收好选择关口，确保质量立得住。“火线”入党虽然不受考察时间、发展指标等条件限制，但“火线”≠“天梯”，优中选优始终是发展党员的重要准则。在实际执行中，个别基层党组织抱有“好人心理”，将名额当人情，入党条件缩水，入党标准降低，发展质量不高，造成党员影响力以及党的公信力下降。针对这类情况，党组织要及时“止损”，根据防疫事迹分级分类安排处置。对入党积极，但发挥作用不够明显的，继续考察培养，并分任务、搭平台，为其担当作为提供机会;对党性认识不深，但工作表现突出的，应及时引导鼓励其向党组织靠拢，并可视情况列为重点培养对象进行教育考察;对综合素质较高，且防疫事迹过硬的应吸收入党，广泛宣传，接受监督，确保对象立得住，经得起检验。

收好审查关口，确保政治辨得清。政治审查是党组织全面了解发展对象的必要途径，但因疫情等原因，一些基层党组织为了“省事”，对于发展对象的政治审查只是通过平时了解和日常印象，对其直系亲属等政治历史问题排查也是简而化之，全面深入考察不够，政治把关不严。为此，各级组织部门要坚持从严把关，可待疫情结束后，通过座谈交流、岗位考察、外调函询等方式，多渠道、全方位、无死角了解发展对象及相关人员的政治历史情况，逐一补齐政审程序。对发现问题的该“返工”的“返工”，该“叫停”的“叫停”，并采取相应整改措施，做到逐级把关，层层有数，严防浑水摸鱼、动机不纯的不良分子借机混入党组织。

7.入党思想材料 篇七

一、时效性原则

时效性即前提是时,指的是时间。 也就是说背景材料的选取要注意时间的因素。 这里的时间应包括三个层面的意思。

第一,要关注高考的规定时间范围。 高考的规定时间范围是师生必须关注的问题。 高考是指挥棒,因此,高考所规定的时政时间范围是广大师生都要注意的。 在高三复习阶段, 注意从考试说明的规定时间范围内来选取材料,是有效靠近高考的重要方法。

第二,所选事件在时间上的前后联系。 所选事件在时间上的前后联系要掌握清楚。 典型事件在时间上的前后联系是关于时间问题的深入把握。 这一理解是基于对事件的整体性的理解和把握。 如果该事件具有很强的典型性,那么,从时间上讲,就要关注此事件的全部发展过程。 如果此事件在未来时间内的成功具有重大的意义,那就要在当年的时政复习上给予充分的重视。 比如我国在建的重要基础设施工程,包括能源、交通运输、邮电通信、水利等。 这些基础设施都需要大量的资金投入,而单靠市场的调节,往往不能实现,达不到资源的合理配置。 国家对基础设施工程的投资所体现的是财政的作用,是社会主义优越性的体现。 而财政的作用是政治高考考点中的重要核心考点。

第三,所选背景材料的效用程度。 这个层面的意思是说, 背景材料的选取能否做到对高中阶段政治知识的合理考查。 以高一思想政治课必修一《 经济生活》 为例,如果背景选取的经济现象过于复杂,比如虚拟经济中关于银行理财、股票投资等更为具体并且深入的内容,那么就不宜选取。 要适可而止,充分考虑到高中学生的接受能力。 反之,如果背景材料太简单,相当于课本上的例子的简单重复,也很难达到理想效果。

二、典型性原则

科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想,是党和国家的全部工作能够取得胜利的强大思想武器。 政治教学背景材料的选取要在科学发展观的指导下进行, 坚持典型性, 并充分体现共性和个性的有机统一。

关于坚持背景材料选取上的典型性原则,在新阶段的教学过程中,要关注两个问题。

第一, 关注新教材科学发展观的教学内容的新表述,体会新思想。 高一思想政治课必修一《 经济生活》 中科学发展观的教学内容,是高中思想政治课落实科学发展观内容的重要部分,也是高考考查的核心知识点。

科学发展观的教学内容在新版教材( 2013年第5版) 的表述为“ 深入贯彻落实科学发展观,必须把推动经济社会发展作为第一要义。 深入贯彻落实科学发展观,必须把以人为本作为核心立场。 深入贯彻落实科学发展观,必须把全面协调可持续作为基本要求。 深入贯彻落实科学发展观,必须把统筹兼顾作为根本方法。 ”在新的表述中,包含了编者对社会形势及理论创新方面新的理解。 因此在选取背景材料的时候,要有针对性的选取有新变化的表述,明确新思想,让学生形成正确的认识。

第二,背景材料的选取要突出重点。 高一思想政治课必修一 《 经济生活》 , 第十课科学发展观和小康社会的经济建设,第二框的框题是围绕主题,抓住主线。 围绕主题是经济建设中的指针,而抓住主线则是具体的方式、方法。 突出体现了哲学中抓主要矛盾的思想。 因此,在教学中要有意识地重点突出第二框围绕主题,抓住主线的第二框内容加快转变经济发展方式的知识。

在背景材料的选取中,要突出四个方面的内容:创新驱动发展战略、经济结构战略性调整、城乡一体化、资源节约和环境保护以及可持续发展。

第三,背景材料的设计要科学。 高考是指挥棒,政治高考试题以时政为背景材料来考查学生是很好的手段。 近年来, 不管是选择题还是非选择题, 背景材料在时效性的前提下, 更显现出了对背景材料的深加工。 以非选择题为例,背景材料的内容就是政治答案的知识来源,经过设计的背景材料成了考生组织答案的思路来源。 训练有素的考生可以通过时政背景材料的表述来有效地形成合理答案。 这就要求教师在背景材料的设计上进一步精益求精,这也是名师必备的能力。

8.入党思想材料 篇八

试题特点

1，背景材料“新、广、活”，即内容新颖，取材广泛，形式灵活多样。材料分析题一般选用最近一年国内外时政热点或学生身边具有代表性的典型事例作为背景材料，取材广泛，形式灵活多样，不拘一格。

2问题设置“三贴近”，即贴近学生、贴近生活、贴近实际。材料分析题所设置问题既关注学生的身心健康、道德行为习惯，又注重考查学生的知识迁移能力、理解分析能力、理论联系实际能力、创新能力等，突出思想性、人文性、实践性和综合性。

3，题在书外，理在书中。

4，答案开放、多元化。材料分析题中有些设问具有开放性，课本中没有现成答案，要求学生根据自己的理解总结、归纳。

试题类型

材料分析题主要以文字材料类、图表类、图文结合类试题为主。

解法指导

材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。材料分析题信息容量大，出题角度灵活多变，对学生来说稍有难度。不同类型的材料分析题，解答方法虽不尽相同，但也有规律可循。下面，笔者结合近几年的实践，对材料分析题的解答方法略作总结，希望对同学们有所帮助。

1，看设问。解答材料分析题时，把握设问最重要，命题的意图、指向、要求均在设问中。通过仔细阅读设问，抓住设问关键，再带着问题去阅读材料，这样既可以节约时间，又可以提高阅读材料的效率。

2，读材料。我们要根据设问要求，仔细阅读材料，“有的放矢”。

3，回归课本找依据。在这一步骤，我们要从记忆中搜索那些与设问相关的课本理论知识，找出设问、材料与课本基本概念、基本原理、基本观点或时事政策之间的关系。

4，紧扣题意组织答案。我们在答题时，一要注意把握答题角度，抓住中心和关键。一般来说，组织答案时应先运用课本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。二要体现辩证思想，要全面、准确、发展地看问题并组织答案(最好先在稿纸上粗略地列出提纲)，作答时要有条理(即答案尽量条理化)，切忌“点”少“面”窄。三要做到观点和材料紧密结合，根据观点分析材料，运用材料证明观点。我们可按照“是什么”、“为什么会这样”、“该怎么做”的步骤作答，这样可以把答案组织得更全面，确保万无一失。四要认真书写，合理布局，尽量使卷面美观舒适，使答案一目了然。

典型题例

例1材料一双击鼠标启窗口，信息海洋好神奇。查资料，联友谊，赏音乐，通信息，一叶轻舟万山过，网络魅力谁能敌!有激流，有险滩，暗礁陷阱起波澜。不良信息撒迷雾，低俗之风讨人嫌。偌大一张互联网，让我欢喜让我烦。

材料二2009年1月5日，国务院新闻办、公安部、文化部等七部门召开电视电话会议，部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动。截至2月10日，专项整治行动中已关闭严重违法违规网站191l家、博客269个。

综合上述材料，回答下列问题：

(1)材料一说明了什么道理?

(2)国家开展整治互联网低俗之风专项行动有何意义?(两个方面即可)

(3)未成年人应该怎样自觉抵制互联网低俗之风?(两个方面即可)

解析：两则材料都是关于网络的材料，贴近学生生活，针对性很强，材料新颖、典型，可联系的知识点也很丰富，学生可以结合课本内容和自身实际作答。

参考答案：(1)网络信息内容良莠不齐；网络的应用是一把双刃剑；上网有利也有弊。(2)是社会主义精神文明建设的要求；是建设社会主义核心价值体系的要求；是依法治国的要求；有利于形成良好的社会风气；有利于营造良好的社会文化环境；有利于促进社会和谐发展；有利于保护未成年人健康成长。(3)丰富课余文化生活，陶冶高雅生活情趣，增强辨别是非的能力，不登陆不良网站，不浏览不良信息；增强自我保护意识，防范网络欺诈行为；遵守网络道德，做到文明上网；遵守法律规定，不传播不良信息；发现不良信息及违法、违规网站，及时向有关部门举报。

例2从2002年“感动中国”人物开始评选以来，连续七届榜单上河南人的名字都熠熠生辉：张荣锁、任长霞、魏青刚、王百姓、谢延信、武文斌、李隆……哪一个不是掷地有声，哪一个不是气贯长虹!在他们身上集中展示了河南人的优秀精神品质。中原的崛起不光是经济的崛起，更是精神的崛起!

(1)请你谈谈河南人身上具有哪些优秀的精神品质。(至少四个方面)

(2)“中原的崛起不光是经济的崛起”，为什么“更是精神的崛起”?(两点即可)

解析：河南文化积淀深厚，河南人具有优秀的精神品质。从2002年以来，在感动中国人物评选中，优秀的河南人连续七届上榜，这也成为近年中招命题的热点。精神文明建设和物质文明建设是相辅相成的，中原崛起，应该是物质层面和精神层面的双重崛起。正如河南省委书记徐光春所言：文化创造巨大价值，是经济发展的“强引擎”；文化提升人类素质，是经济发展的“活力源”；文化增进社会共识，是经济发展的“催化剂”；文化塑造良好形象，是经济发展的“大磁场”；文化提供不竭动力，是经济发展的“永动机”。

9.入党思想材料 篇九

从被选为入党积极分子，到参加党课培训，到被推选为预备党员，到成为一名真正的光荣的共产党员，在这漫长的考验历程中，我们时刻经受心灵的洗礼，这其中最初的也是最重要的就是入党动机问题。入党动机如何，决定了我们共产党人生整个的发展方向。

入党动机是因人而异的，有人是出于对党的崇敬，希望个人能像党一样为人民谋福利；也有人因为入党光荣，想被社会认可；也不乏有人意图通过入党谋取个人私利，或仅仅是个人名誉的考虑，当然，这样的人是极少数也是不被党认可的。就我个人而言，宏观上，中国共产党是执政党，是社会主义建设事业的中坚力量，跟着党组织走，意味着我跟着最先进的组织走，也是践行为“为人民服务”宗旨的最佳实现方式。微观上，入党为我实现个人生命价值也起着推进器的作用。

生活中我很想成为崇高的人，被人需要意味着被社会认可，为大众服务的同时，个人的思想境界也随之深化，个人也能变得崇高。然而我意义上的崇高不是意欲为人民歌颂的，而是心理上的满足，是非功利性的。司马迁曾这样看待生死，“人之死有轻于鸿毛，有重于泰山，”我不能意料我的死是否如泰山一样重，也只是希望我无限的生命，活着的时候能如雷锋所说“投入到无限的为人民服务当中”。

入党动机是否纯正，取决于个人思想对党的观念，看法是否纯正。中国目前党内腐败极为严重，而追根溯源，除了有中途思想转变，变质腐化的原因，更有入党之前动机不端正的问题。人们常说，教育要从娃娃抓起，而纯洁党的队伍，就要从入党培训开始。在入党前就应纯正自己的入党思想，端正入党动机，坚守党的理想，坚定党的方向，地动山摇心不摇。

作为一名入党积极分子，我深知课堂上的党课学习是有限的，而生活中的党课学习是无止境的。同样，我也明确行胜于言的重要性，从被推选为入党积极分子的那一刻起，我也明确了今后人生将要行进的方向。党的好儿子焦裕禄，孔繁森，任长霞，方永刚，都是我学习崇拜的榜样，虽然不知道自己是否有朝一日能为党献出自己的生命，但也会甘愿为党献出自己的一生，将我余后的岁月年华投入到更伟大的社会主义建设事业中。

10.材料：入党材料 篇十

假如我能够加入党的组织部，我将真正做到为人民群众服务，坚持以学校、大多数人民的利益为重，认真完成学生会中的各项工作，保证工作的到位。让同志们真正感觉到当为认命服务的宗旨所在。

我知道，再好的语言也只是说出来的，关键的是我们怎么去用实际行动去做。我会在以后的过程中一直用行动去说话。希望我能够得到大家的支持!如果这次我没能如愿，我会保持这份激情，在其他位置继续用我的行动服务大家!

11.入党思想材料 篇十一

【关键词】图文材料；小学；思想品德；作用

现如今，许多小学思想品德教师在授课的过程中忽视教材中的图文材料，对于图文资料要么置之不理，要么蜻蜓点水，没有挖深挖透。笔者认为，创造性地使用教材应注重引导学生探究和理解教科书上的全部内容，包括图文材料，学生在探究教材内容的过程中逐渐形成学习方法，培养情感价值，减少思品课程小学生死记硬背的弊端，提高教师教学的有效性。本文试从小学思品教材中《伸出爱的手》一课为例，分析如何活用图文教材来充分发挥小学思品课程的有效性。

一、运用图文材料，创设良好的学习氛围

只有创设了良好的学习氛围，才能有效激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。而要创设良好的学习氛围，可以充分利用教材中的图文材料。这样才能使学生尽快地融入课堂氛围中，提高教师的讲课有效性和学生的学习有效性。因此，要在课堂开始吸引学生的兴趣，激发学生主动学习的愿望和动机。教师利用思品教科书上的图文材料巧妙地设创设出具体的教学情境，引导学生自主学习，使学生积极主动地探索新知识，创造活跃的课堂探究气氛，为实现课程的有效性奠定基础[1]。

在进行《伸出爱的手》（人教版四年级）这节课之前，笔者布置给全班同学一个任务，要求全班每个学生回顾自己是否帮助过残疾人，如何帮助的，体会残疾人的日常生活与困难。在课堂上，笔者首先请学生自主为全班同学讲解自己所遇到的情况，在课堂上创设出“如何向残疾人伸出爱的手”这一教学情境，然后表扬鼓励班级中真正回顾体会残疾人的困苦，并帮助他们解决一定生活困难的同学，这一部分自我总结的展示有利于营造良好的学习氛围，活跃了课堂气氛。

二、巧用图文材料，引导学生自主探究

在教学的过程中，教师要引导学生在具体的教学情境中自主探究，结合学生的实际生活，探索学生在生活和成长中的问题，通过独立思考和探索增强学生的自主学习能力。要“用好教材”，教师就要认真研读教材，不仅要读懂教科书的正文内容，弄清知识间的内在联系，而且还要研究教科书中的图文材料，明白编辑意图，让教科书真正成为学生最方便的学材。

笔者总结出《伸出爱的手》这节课教材的正文内容主要是回顾体会学生在成长中的爱与关怀，总结小学生在乐于助人方面的变化，学习帮助他人，学会自我约束、自我管理，了解自身的角色变化，学会承担新的责任。在此基础上笔者了解本单元是学生进入小学后的过渡，目的是引导学生快速适应小学的学习生活，因此笔者根据教材上关于“小学生进入小学后的转变”的图文材料，设计出具体的案例分析[2]，案例如下：课堂上我安排了一个交流环节，让每个小组派代表对收集到的残疾人生活情况进行交流。走访镇民政部门的小组还向大家介绍了走访了解到的情况：民政部门给全镇的残疾人都办理了“残疾证”。残疾人凭“残疾证”，免交新型农村医疗保险，免交农村养老保险，由镇民政部门统一支付；每个月有30 到50 元的生活补助，节假日，镇、村、民政部门还派人给残疾人送去慰问钱物；生病住院费用全部报销。学生在具体案例的引导下，进行小组探讨和交流，充分分析和思考自身的问题，结合自身实际进行自主探究学习。

三、活用图文材料，创造教学情境与活动

要增加学生接受课本知识和参与课本知识学习的程度，就需要将教科书中的教学内容与学生的实际生活相结合，创造灵活多样的教学材料和教学内容。教师根据学生的具体实际情况，积极使用教科书中的图文材料，将图文材料变换成具体的教学情境，促使学生主动参与。在主动参与活动的过程中，学生学会独立自主，合理安排学习探索时间，克服学习上的依赖心理。

课堂上，我给学生播放了2006年春晚文艺节目《千手观音》这个视频。当我说出这个舞蹈是由一群聋哑人演出的时候，原本课堂很兴奋的学生们，一下子安静下来，惊讶地看着我。一学生举手了：“他们听不见，那怎么跳的那么整齐呢？”此时我没有回答学生的问题，我只是把学生们平时的文艺节目的照片拿出来，和千手观音的图片对比。这个时候学生们纷纷举手发言，尤其是参与了节目的同学，道出了有志者事竟成的道理及残疾人奋发图强，努力拼搏的精神。

四、借用图文教材，培养自主学习能力

小学学生自主学习能力的培养需要教师的积极引导和学生的实践。只有将思想品德的成果实践到日常生活中，才能真正发挥思品教育的目的。教师在思品课堂上要充分借用图文教材，引导学生自主探索和学习教材内容，逐渐培养学生的自主学习能力。

笔者充分利用学生对故事的新鲜感和兴趣，借用《伸出爱的手》这一课中课后“阳光行动”栏目，在课堂前布置学生阅读其中的故事，欣赏故事中的图片，根据自身的实践和“伸出爱的手”这个主题写出自己的小故事，主要按照人物、故事简介、故事意义的思路写出自己给予残疾人的帮助，并写出自己对自己作为小学生的新要求，最后将自己的小故事分享给同学。学生在别人和自己的故事中感同身受，更加体会到自己已经转变为一名小学生，有了新身份、新生活和新任务，在学习和日常生活中要规范自己的一言一行，尤其是在小学的学习习惯上，不能和小学一样依赖老师和家长，而是学会自主学习[3]。

五、结语

在小学思想品德课程中，活用图文材料，有利于学生在探究教材内容的过程中逐渐形成学习方法和情感价值，提高教师教学的有效性。因此，非常值得广大教师在教学实践过程中应用和推广。

参考文献：

[1]陆丽.浅论小学思想品德课教学中社会美德的培育[J].快乐阅读， 2013， 28 （10）：122-122.

[2]徐霞.小学思想品德课教学中的心理健康教育[J].速读旬刊， 2014， 5期：126-127.

[3]金莉红.浅谈小学思想品德课堂教学组织的重要性[J].时代教育， 2013， 10（10）：245-24

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12.入党思想材料 篇十二

一、精心选择材料

在这个电脑网络普及、信息来源广泛便捷的时代,各种教辅用书层出不穷,学生和教师要寻找一些辅导性的阅读资料十分容易,撇开训练题的质量不谈,单是阅读材料的内容选择其实就是一件极不简单的事。《语文课程标准》中对教材内容是这样要求的:“教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族意识和爱国主义感情。”课外阅读材料相当于教材,只不过是我们自选的,不必花费大量的正课时间去处理。可以这样说,辅导资料中的材料多是积极健康的,但是并不一定适合这个学段学生的认知水平,并不一定是真实可感且能引起共鸣的。

我认为,如果想做一个有心人,完全可以利用很多现成的资料,经过认真思考和精心甄别,尽可能选择那些对学生的思想教育切实有用和与课本编排体系相吻合的材料作为阅读训练的载体,针对性强、教育效度高。比方说,苏教版七年级上册第一单元是“亲近文学”,选取了古今中外的一些浅显而优美的文学作品,从多角度对学生进行热爱文学、接受熏陶的影响。学生从诗歌、散文、小说、寓言等作品中感受到了文学的巨大魅力,我们在选取课外阅读材料的时候,考虑到主旨的指向性和语言表达要求浅显易懂,为《繁星》选择了巴金的《海上日出》,同样出自名家,也比较短小,文学所传达出的自然的魅力、生活的魅力尽显其中。学生们在感叹自然的瑰奇之余,还仿写出了《秋夜》《校园晨光》等优秀作品,收到了很好的教学效果。

二、纵向延伸强化

有人说,销售中最大的困难是改变人的思想。如果把教育也降格为一种销售行为的话,作为排在“传道、授业、解惑”三者之首的思想教育是最重要、也是最困难的。最成功的教育者,会抓住文本进行延伸,把学生难于理解的文本通过相似的、曾经熟悉的材料进行强化理解。

在学生成长的过程中,不仅要让他们知道该怎么做,而且要让他们在思想上有足够深的认识,要能引起共鸣。“符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界。”例如开篇的《为你打开一扇门》,虽然文笔优美,有较强的鼓动性,但是毕竟议论过多,限于学生的认知水平,教师在引导学生学习的时候需要对概括性的文字作一定的具体补充,以帮助学生理解。此外,为了增强学生的认同感,我把第二单元于漪的《往事依依》作为课外阅读材料提前呈现在学生面前,还选择了培根的《论读书》、吕宜鹏的《书韵》等作为课外选读材料,从不同层次提高了认知水平各异的学生的思想认识,这样在文本的基础上延伸材料,做到强化理解。

三、引导关注主旨

从学科教学的角度而言,我们在选择阅读材料的时候不关注体裁是不太现实的事,而且不同的体裁本身也蕴含着特定的思想教育功能。例如,可以利用记叙文生动形象、寓情于景的特点,对学生进行爱国主义、辩证唯物主义等思想教育;利用说明文严密精确的科学性特点和许多科学家献身祖国、献身科学的动人事迹,对学生进行热爱祖国、热爱科学、刻苦学习的思想教育;还可以利用议论文阐明事物直接性的特点,针对独生子女易于娇生惯养的现实,对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,但那或多或少带有一定的间接性。

如果我们在精心选材之后,不忘提醒学生“文以载道”的道理,告诉学生一篇文章的出现多是为表达某一种思想情感的,写作手法的选用原则是如此,文章的选材更是如此,教育学生在注意文章写了些什么内容后,特别思考作者想表达什么主旨,则可以更好地提高学生的阅读水平,也容易使我们精心选择的材料收到更好的教育效果。比如,引导学生完成田晓菲《十三岁的际遇》一文的学习后,选择刘墉的《哈佛梦想》作为课外阅读材料,意向非常明显:作为学生,你现在很实际的理想是什么?将来想上什么学校?你当如何努力?现在你以母校为荣,将来你想如何让母校为你而荣?良好的阅读习惯、高超的阅读水平特别是语文学科阅读中高效的思想品德教育,在很大程度上取决于学生对于文章主旨的敏锐把握。

四、专项设计训练

著名特级教师于漪在谈到对语文课程的认识时强调:“一定要改变对语文学科的陈旧看法,认为语文只是读读、写写等技术性、技巧性的小事,对现代人的培养无足轻重。殊不知语言、思想、情感同时发生,语言这个交际工具不仅是文化的载体,而且还是意识、思维、心灵、人格的组成部分……对语文学科的完整性千万不能阉割。”

长期以来,语文教育工作者更多关注的是语文的工具性、知识性,忽视了其人文性,于是语文教学变成了对课文的肢解,名篇佳作在学生心目中变得支离破碎、味同嚼蜡。语文阅读题的类型是多种多样的,有两个题目一般是不可缺少的,一个是概括文章的具体内容,一个是概括文章主旨,后者既是培养阅读能力的需要,也是对学生进行思想教育的需要。“随风潜入夜,润物细无声。”这是思想教育行为的至高境界,我们不排斥轰轰烈烈的针对性思想教育,但是在思想教育需要渗透到教育教学的许多细小环节的要求下,在倡导人文关怀的今天,教育追求的是“和风细雨”“波澜不惊”,我们在设计题目的时候可以活泼一些,例如:读了本文,你得到什么启发?你觉得我们应当学习主人公什么精神?请谈谈你对“……”(主旨句或富有哲理的关键句)这句话的理解;请划出文中最能表达作者思想感情或观点的句子;生活中我们也会遇到类似的情形,请写一段话深情回忆一下当时的情景……诸如此类,让富有人文色彩的表达贯穿于字里行间,与“请概括本文的主旨”“划出主旨句”这类表达相比,更有效果。

五、丰富教育形式

从语文课外阅读引申开去,我们在对学生进行思想教育方面要做的事还很多。语文教师如果不是班主任,不在学校担任德育宣传工作职务,一般不会去主持广播会,但是作为语文教师,我们当努力寻求更多的对学生作思想教育的机会,因为语文学科是有很强的人文性的学科,教师给了学生更多的文字阅读材料、更充分地利用,才会有更好的效果。例如,我曾在刘墉《哈佛梦想》一文的训练题中设计了一道原本与阅读能力训练没什么关系的题目:正值青春年少的你,此时心中的梦想是什么,请闭上眼睛想一想,庄重地写下来,并提醒自己努力为之奋斗。