中班儿歌《找尾巴》

中班儿歌《找尾巴》（精选10篇）

1.中班儿歌《找尾巴》 篇一

活动名称

综合活动：找尾巴

活动形式

分组教学

班级

中班

活动时间

2006.3.24

执教者

南邮幼华莉

活动预设目标

1.了解各种动物尾巴的特征与不同作用 2.能根据动物的外形特征，大胆预测和匹配 3.乐于发现并探索动物世界的奇妙

活动过程

教师教学策略

媒体呈现

儿童学习策略

过程反思

1.1.观察尾巴外形特征，猜猜讨论其作用

①这条尾巴会是谁的尾巴呢？它是什么形状的？像什么？ ②如果（小鱼）有了这条尾巴，它会有什么用？

2.欣赏故事，了解动物尾巴的不同作用

3.提供动物头与尾巴的匹配操作材料，让幼儿根据动物外形特征进行匹配，并和同伴讨论各种动物尾巴作用

4.对应课件，效对匹配结果，听动物们介绍尾巴的不同作用

①请个别幼儿与大家共同分享验证匹配的结果，并且集体讨论尾巴的作用 ②听动物们介绍尾巴的不同作用

5.结尾设疑，自然结束

1.课件动物c组呈现的是（故事中的动物角色的真实图片），为后面的故事环节提供铺垫，电脑动画的连线给幼儿提供了正确的示范，帮助幼儿巩固匹配连线的技巧，解决了后面操作环节中的技术难题

2.播放故事《动物的尾巴》

3.找尾巴匹配操作卡（4个层次）4.课件动物b组 ①匹配连线效对图

（视频投影仪配合使用）

②小动物们的自我介绍：尾巴的不同作用

1.仔细观察真实动物的尾巴图片，回忆已掌握的动物外形经验，大胆猜测、匹配相对应的小动物头像，集体讨论并猜一猜尾巴的作用，发挥想象并大胆的讲述。

2.欣赏故事，重点仔细聆听故事里小动物们介绍尾巴的作用，再和自己先前猜测的结果进行比对，得出正确的结论。

3.回忆并根据动物的外形特征为动物们找到尾巴并匹配连线，和同伴合作、交流和讨论小动物的尾巴有什么作用

4.对应自己手中的匹配卡，求证博士爷爷其正确性，大胆讲述或猜测动物尾巴的作用。仔细聆听，了解小动物们尾巴的不同功能。

5.结尾设疑人类有没有尾巴？更进一步激发幼儿探索动物、人类世界的奥秘

1.展示真实动物的尾巴，逐步引导幼儿集体在猜测、讨论中观察尾巴的外形特征，更自主的激发了孩子的探索兴趣，也为后面的故事环节做了铺垫。

2.让幼儿猜测讨论在前，再欣赏故事，在故事中验证第一环节的猜测结果，更切入活动重点动物的尾巴的不同作用。

3.准备难易不同、多层次的操作材料，在与同伴的交流合作中，给幼儿自由自主选择的机会进行操作和讨论。

（有条件的话，这一环节可让幼儿人手一台电脑，自由在电脑上进行匹配和验证）

4.请幼儿结合电脑课件对应其操作的正确性，不仅给予幼儿成功感，也还解决了教师一一效对的过程，再请以小动物的第一人称介绍自己尾巴的作用，符合了幼儿的年龄特点。5.结尾作为引子，将幼儿兴趣深入和转化

活动反思：

《找尾巴》这个活动的设计来源于整合课程小班下学期中动物朋友的主题，由此引发设计灵感，着手制作了这个课件。通过各种各样的动物、动物朋友分类及尾巴妙用多等生动有趣的活动将孩子们带入了一个奇妙的动物王国。在试教过程中，我发现这个活动由知识经验更为丰富、语言发展更加完善的中班小朋友来进行会更加适合，所以将重难点放在尾巴的作用上。从活动结果看，我深刻的发现，如果能给孩子人手一台电脑，由幼儿自由在电脑上进行操作匹配，自己进行验证会效果更好。自己所制作的课件更适合让幼儿自主的探索，由于硬件的缺乏，所以，教师总避免不了处于主导地位，应更善于给幼儿自由自主的机会，教师适时指导。在操作环节提供的不同层次的操作材料，教师应强调介绍一下，让孩子明了后调整交换操作。第四环节可缩短时间，减少重复，也可以加入实物投影仪，让孩子个别讲述，传统媒体和现代媒体更有机的结合就能发挥更大的作用，如果能找到动物世界的动物录像加入到课件中，会更有趣。同时，也可以从不同动物的尾巴这点出发，将动物分类，将常见的动物和不常见的动物进行分类引导，这样可以让孩子由浅入深的探索、发掘动物尾巴的不同作用。

2.找尾巴(小班综合) 篇二

找尾巴

此活动适合放在主题找尾巴之中，适合小班年龄的班级。

活动名称：找尾巴

活动班级：小二班

活动形式：集体

设计思想：

针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体。基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物。本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙

挥笔潇洒——客人寻友

主题形成——热情帮助

寻找尾巴——游戏激趣

快乐无限”等环节展开教育教学活动。使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力。

活动目标：

１、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

２、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

３、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动准备：

１、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

２、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程：

一、诗画绝妙 挥笔潇洒

教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。

二、客人寻友 主题形成

１、另一[1][2]下一页

教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

（1）由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔

小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。

（2）由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟

它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

（3）通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫

三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。

（4）由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子

（5）通过歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、热情帮助 寻找尾巴

１、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

２、教师巡回指导。

四、游戏激趣 快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结分享

请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价：

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

3.教案找尾巴的反思 篇三

本节课通过出示图片及观看课件，让小朋友认识了几种动物，这样激发幼儿课堂兴趣，并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的，而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的，更不能没有尾巴。小朋友听得很认真，课堂兴致很高。

在为小动物找尾巴这一环节中不是会都能做好。既有一定的动手能力深透到里，也有对第一部分老师告诉他们知识的记忆体现。动手能力差的及没有仔细观察的幼儿，就较难正确完成这个作业。不过在老师的`巡回指导与启示下。孩子都完成了。这样既鼓励幼儿大胆动手操作，又增强了幼儿的自信心。让幼儿感觉自己也不错。在游戏中让幼儿感到科学课的趣味性，也可以发展孩子个性的空间。游戏中力争照顾每位，让孩子都有机会参与。教室里充满了欢乐。愉快的气氛。

最后，活动延伸把孩子带进无限的思考，让孩子带着诸多的思考去观察自然界动物的特征。了解它们的特性。但也有不足之处，在探索操作过程中，有一定的局限性，没有扩散以外的动物，我的知识面也不够广，今后要加强知识能力方面的修养。

4.小班儿歌：小燕子找窝 篇四

小班儿歌：小燕子找窝

活动目标：

1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。

2、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质。

活动准备：

1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带，教会幼儿游戏中的儿歌。

2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。

观察指导：

1、游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，天气暖和了，我们出来跳舞吧！”小燕子跟随妈妈跑向场地另一端，边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳！”这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鼠来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

2、等到小燕子都有窝后，师问幼儿：“有些小燕子没有窝了，你们是怎么帮助他们的？”（请幼儿讲讲自己是怎么做怎们说的）

3、第二遍游戏时可变动作为小碎步。燕妈妈说：“孩子们，肚子饿了，我们出去捉虫吃吧！”小燕子跟随妈妈小碎步飞向场地另一端，边说儿歌边捉虫：“春天到，天气好，小燕子出来把虫捉！”这时，一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

4、第三遍游戏时可变动作为起踵走。燕妈妈说：“孩子们，虫子吃饱了，我们出去学本领吧！”小燕子跟随妈妈学习起踵走走向场地另一端，边说儿歌边说：“春天到，天气好，小燕子出来学本领！”一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰又来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。

游戏规则：

1、听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。

5.中班儿歌《找尾巴》 篇五

活动目标：

1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

活动准备：

1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程：

一、诗画绝妙挥笔潇洒

教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它。

二、客人寻友主题形成1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友。来.源快思老师教.案网，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。――小兔

小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。――小乌龟

它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。――小猫

三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃。

(4)由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。――小猴子

(5)通过歌表演引出自己的朋友。――老牛

三、热情帮助寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

2、教师巡回指导。

四、游戏激趣快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结分享 请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价：

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

教学反思：

观察能力是一种有目的、有计划、比较持久的感知活动，是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点，又是科学发现的开端，任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细观察。

6.中班儿歌 篇六

1、小小手

我有一双小小手，一只左来一只右。小小手，小小手，一共十个手指头。我有一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

2、好朋友

手拉手，一同走，我们都是好朋友。小皮球，小木马，我们大家一起玩。好图书，大家看。好东西，大家玩。你喜欢来我喜欢，你的我的都一样，你有困难我帮忙，团结友爱真正强。

3、爷爷奶奶

爷爷亲、奶奶好，天天为我把心操，爷爷腰板累弯了，我的个头已长高。爷爷亲、奶奶好，天天为我把心操，奶奶头发全白了，我的步子加快了。

4、画呀画

小小彩笔作用大，又能写来又能画，赤橙黄绿青蓝紫，十二颜色样样齐，画个太阳咪咪笑，画只小鸟把虫找，画棵大树真茂密，画朵小花风中摇，画呀画，画呀画,画出一幅新天地。

5、快乐一家人

大拇指是爸爸，爸爸最爱开汽车，开汽车，嘟嘟嘟。

二食指是妈妈，妈妈最爱洗衣服，洗衣服，刷刷刷。三中指是哥哥，哥哥最爱踢足球，踢足球，砰砰砰。无名指是姐姐，姐姐最爱敲电脑，敲电脑，哒哒哒。小妞妞就是我，我最喜欢敲小鼓，敲小鼓，咚咚咚。

6、十个好朋友 两个大拇指，比比一样高；互相点点头，接着弯弯腰。两个小拇指，一样都灵巧；互相拉拉手，接着问声好。食指，中指，无名指；样样事情离不了。伸出双手数一数。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。我有十个好朋友。

7、小狐狸

两只小狐狸，样子很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快快乐乐做游戏

8、冰糖葫芦

冰糖葫芦甜又甜，小小山楂圆又圆，妈妈宝宝一起串，串起糖葫芦过新年。

9、螃蟹

螃蟹一啊，爪八个呀；两头尖尖，这么大呀。横着爬呀，竖着过呀； 举着钳子，跑得快呀。

10、海底世界

小贝壳，像房子，一开一关棒棒棒。小海马，卷尾巴，一来一去柔柔柔。八爪鱼，长胳膊，一伸一缩游游游。大鲨鱼，真危险，张嘴闭嘴嗷嗷嗷。

11、瓜瓜花

西瓜圆，南瓜扁；黄瓜长，丝瓜尖。冬瓜有花头上戴，香瓜吃起甜又甜。

12、大瀑布

山公公，会织布；没人买，挂高处。天天挂，月月挂；原来是条大瀑布。

13、包子卷子

包子这么大，包子这么长；打开看一看，里面包着糖。左看看，右看看，宝宝尝一尝。

14、幸福的家

7.中班儿歌《家》教案 篇七

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“中班儿歌《家》教案与反思”有哪些呢?一起来看看吧!

活动设计背景

从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。

活动目标

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。

3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。

教学重点、难点

1、理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。

活动准备

图片(白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)

轻音乐、多媒体

活动过程

一、导课

1、拍手(我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家)。

小朋友们，你们喜欢自己的家吗?(喜欢)，今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧!(出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图)。

你们想知道小客人们的家都在哪呢?(想)好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢?

二、朗诵儿歌《家》

小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗?白云的家在哪呢?(蓝蓝的天空)小鸟的家在哪?(密密的树木)小羊的家在哪?(绿绿的草地)小鱼的家在哪?(清清的河水)蝴蝶的家在哪?(红红的花儿)你们说的真好!你们上幼儿园快乐吗?(快乐)那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗?(能)真棒!

1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧!老师还为这首儿歌配了一幅画呢?师引导看图边读引导幼儿学儿歌。

2、师与幼儿合作学习儿歌(师说前半句，幼说后半句)

3、我们给这首儿歌配上好听的运作。(边做运作边说儿歌)

4、小朋友们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。

三、仿编儿歌

小朋友们，请你们动脑想一想，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家(太阳、月亮、星星)，对，真聪明，我们一块说说吧!蓝蓝的天空是太阳的家……

那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家(兔子、猴子……)

那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家(小羊……)

那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家(鸭子、青蛙、小蝌蚪)

那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家(蜜蜂……)

那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家(老师……)

你们真厉害呀!都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧!

四、游戏

小朋友们，我们的小客人们要回家了，但它们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗?(好)(老师要请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的.最好了)，分别把(白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上)，并让五们幼儿说一句儿歌。

他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧!

五、结束

小朋友们，我们帮小客人找到了家，开心吗?(开心)现在，我们一起云玩找家的游戏吧!走了。

教学反思

这节活动课之前，在主体墙上贴上关于家的各种图片和幼儿作品，添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步感知——理解创作，分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗歌，在我的鼓励下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家，密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊!

8.中班科学活动：动物尾巴作用大 篇八

活动背景：孩子们都很喜爱小动物，愿意亲近它们，了解它们。中班幼儿对于动物的外形特征已经比较熟悉，但对于动物尾巴的作用却了解较少。本次活动以动物尾巴为线索，通过找尾巴—借尾巴—说尾巴，设计环节连贯、富有趣味的游戏情节，旨在探寻不同动物尾巴的作用，并以此为契机，鼓励幼儿积极参与、大胆猜想，萌发科学探究的积极性和主动性。活动目标： 1.了解几种常见动物尾巴的用处，知道尾巴是动物身体的重要组成部分。2.敢于大胆猜想，喜欢动手动脑、探究问题。3.萌发探究动物尾巴奥秘的兴趣。活动准备：1.活动课件。2.动物图片：小壁虎、猴子、小鱼、燕子、孔雀、老虎，身体与尾巴分开。活动过程：1.“找尾巴”。师：今天来了许多的小动物，可是他们都怎么了?我们来帮小动物找尾巴。【设计意图】活动开始部分以“找尾巴”的游戏开始，通过直接感知图片，知道尾巴是动物身体的重要组成部分，不可缺少。2.“借尾巴”。(1)介绍猴子、小鱼尾巴的作用。师：小壁虎很伤心，它的尾巴不见了，它想去借尾巴。(教师展示课件讲述小壁虎向猴子、小鱼借尾巴的故事。)师：这些小动物把尾巴借给小壁虎了吧?为什么?(2)了解其他动物尾巴的作用。师：小壁虎不甘心，继续向其他动物借尾巴。小动物会借给它吗?为什么?(教师继续展示其他小动物，请幼儿阐述为什么不借的理由。)师：小壁虎最后有尾巴吗?它的尾巴有什么作用?【设计意图】教师通过故事内容的讲述，以小动物的口吻告诉孩子小壁虎借不到尾巴的原因，帮助幼儿了解几种动物尾巴的用处，并为接下来幼儿自主探索尾巴的作用提供支架。3.“说尾巴”师：这些动物的尾巴有什么用处呢?(出示更多动物图片，幼儿自主探究动物尾巴的作用。)【设计意图】有了前面的铺垫，孩子们在自由、宽松的氛围中进行自主讨论，教师给予适当的指导和帮助。活动延伸：“看尾巴”—欣赏视频：动物尾巴作用大【设计意图】活动中涉及的动物毕竟有限，教师通过视频为孩子们展示更多的动物，了解关于尾巴的更多内容，同时由尾巴拓展到动物身体的其他部位，如动物的眼睛、皮毛等等，为孩子们的进一步探索开启兴趣之门。

9.中班儿歌《从小爱祖国》 篇九

实施时间：2013年9月30日 执教：班彬昀 活动目标

1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、幼儿感知“爱”，并尝试仿编儿歌。

活动准备

1、物质准备：歌曲的图谱一组（小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友、蓝天、江河、泥土、花朵、祖国）。在黑板上画出一颗红色的爱心

2、经验准备：幼儿对画中人物与环境关系的认识与理解

活动过程

一、导入环节

1、引入“爱”的概念

师：小朋友们知道“爱”是什么吗？你都爱谁呢？（幼儿自由回答，教师小结）

二、初步了解诗歌内容。

1、借助图谱了解诗歌内容

师：（教师在黑板上摆出准备的图谱）刚刚小朋友们都说出了自己爱人和事物，今天呀，老师就请小朋友和老师一起来玩一个爱的连线游戏。老师这里有一些图片，你觉得那个小动物爱谁，就请小朋友举手告诉老师，看你们的答案到底对不对。（跟着幼儿的思维将图谱正 确的连线）

2、根据正确的图谱，教师将儿歌有感情的朗读出来

师：小朋友们真棒，都连对了，老师把小朋友们刚刚连线的图片里的内容写成了一首儿歌，儿歌的名字叫《从小爱祖国》，小朋友们仔细听好咯。（教师朗读儿歌）

3、师：刚刚老师说了，这首儿歌的名字叫什么啊？（重复提问，引导幼儿完整的说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》）

4、着重强调“爱”这个字。

师：老师要考考小朋友了，刚刚老师读的这首儿歌里面，每一句都出现了一个同样的字，是那是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字，强调“爱”）

二、教师指图谱，带领幼儿一起朗诵儿歌。

三、幼儿自己看着图谱朗诵一遍儿歌。（可以让幼儿适当的加上动作进行表演）

四、启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。

1、师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河，你知道还有谁爱蓝天(江河)？(并采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)

2、教师记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。

五、结束环节

师：小朋友们说出了那么多的爱，那让我们再把刚刚我们学到的儿歌一起有感情的朗读 一遍。

附儿歌：《从小爱祖国》

10.中班体育教案：揪尾巴 篇十

活动目标：

1.激发学生积极参与体育活动的兴趣。

2.发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。3.让幼儿学会去探索更多的玩法。活动准备： 假尾巴15条 活动过程：

一、热身活动

师：小朋友们，等下我们就要进行一场比赛，现在大家跟着我活动一下身体，这样等下才能表现的更好。（带领幼儿抖抖手脚，练习立定跳，在原地跳跃）二：介绍游戏规则

师：（教师示范）：现在我请配班老师将尾巴夹在裤腰上在规定范围内逃跑，由我来揪尾巴

师：我请个别小朋友来示范一下老师刚刚说的玩法：请6个小朋友上来，3个带尾巴，3个揪尾巴。师：小朋友，刚刚这6位小朋友玩的对吗？在跑的过程当中我们要注意什么呢？

在跑得过程中，我们要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了吗。

三、进行游戏

师：现在，我来分组，一半的小朋友将尾巴夹在裤腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要记住不能跑出规定范围，跑出范围的小朋友，老师就要请你休息一下了，看看别的小朋友是怎么玩的。预备，开始！（幼儿开始玩）师： ***小朋友玩的真好，老师真喜欢你！（表扬玩的好的小朋友）（点出玩的不好没有遵守规则的小朋友）

师：好了，现在我们交换过来，刚刚揪尾巴的小朋友带上尾巴，让刚刚带尾巴的小朋友揪尾巴。（游戏开始）（惩罚：跑出范围外视为犯规，将停止游戏一次。）

师：小朋友，现在2个小朋友一组，我们来看看还有什么样子的玩法。（幼儿随意玩，探索更多的玩法）活动结束