七年级信息技术说课稿格式示例

七年级信息技术说课稿格式示例（10篇）

1.七年级信息技术说课稿格式示例 篇一

活动2快快乐乐去上学

【教材分析】

1.课程标准对本课教学内容的要求：学会制作动画作品，直观的表达动态信息或描述过程;通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。

2.初中教材七上UleadGIFAnimator可以制作简单的GIF动画，使学生对动画原理有了一定的了解;Flash可以制作故事情节完整的动画，加深了对动画原理的理解。

【教学目标】

1.知识与技能

(1)理解图层概念，会根据设计的故事情节需要，添加不同的图层，安排动画内容。

(2)了解Flash制作动画的一般方法，能熟练运用渐变动画表达故事情节。

(3)熟悉“库”面板的有关操作。

2.过程与方法

(1)体验动画作品制作的过程。

(2)理解和掌握动画制作方法，感受动画作品的魅力。

3.情感态度价值观

(1)培养学生的欣赏动画作品能力。

(2)通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。

【教学重难点】

教学重点：建立元件，制作渐变动画。

教学难点：运用恰当的动画方式表达故事情节。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、新课导入：

1.问动画的制作原理。

2.请学生口述上节课动画的制作过程。

二、欣赏并分析动画过程：

1.播放本节课要完成的动画。

2.把学生分成六组，引导学生小组讨论分析动画的过程和效果。

3.找小组代表分析动画的过程。

三、讲授新课补间动画：

介绍渐变动画原理，重点介绍动画制作过程的关键点，如元件，关键帧，动作属性等，让学生自学阅览室知识。增加学生的理论知识，对已有知识进行扩展。

四、分析动画原理：

1.再次播放动画。

2.让学生用刚才学到的知识试着分析关键帧的定位和动作属性的设置。

(先小组讨论，然后分析动画中存在哪些渐变动画、动画实现的方法及关键帧的定位)

3.教师对分析逐一点评，也可以找同学进行点评。

五、分组合作探究：

把三个阶段作为任务分给学生，每个任务两张签，每个小组抽一张，看哪个小组首先完成任务，教师巡视并指导。

1.每组派出代表上台进行演示。

2.进行学生互评，教师适当点评。

六、总结提升：

1.指导学生总结本课所学知识。

2.指导学生完成“活动评价”表。

【教学反思】

本课在设计的过程中，体现了新课程中学生在学习中占主体地位的理念，教师是学生学习的引导者和协助者，学生参与了自己学习的全过程，并发挥了非常积极的作用，多方评价更有利于学生多方位反思自己的学习。不足之处一节课的设计内容有点过多，最后学生自主练习的实践较少，只有一部分学生可以在课堂上完成作品，对学情的估计过高，学生对这个软件的使用并不是很熟。

2.三年级信息技术说课稿格式 篇二

知识与技能：1.会使用画图工具“矩形选定”和“任意形状剪裁”。2.学会使用图块选定、移动的方法画组装图形。3.学会简单图形的复制，会发挥电脑绘画特点，运用复制的方法快捷地作图。

情感态度与价值观：学生初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处，进一步增加对学习电脑的兴趣。

教学准备：制作图6-3、图6-4、图6-7的准备图形，分别保存在学生机上，以备练习用。

教学过程：

【拼图游戏】：

一.引入课题：

教师在黑板出示图图6-1小房子图形，提问：你在纸上怎样画出这个图形?在电脑上以准备怎样画?

二.教师示范：

步骤1：打开画图程序。

步骤2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形;用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。

步骤3：用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。

提问：用电脑画画是不是很方便、神奇?请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子!

三.学生练习：

1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6-2。

2.“练一练”：拼图游戏1、拼图游戏2

教师巡视并作个别指导，作简要的评比和小结。

【复制图块】

一.引入课题：

提问：你在纸上怎样画出这个图形?在电脑上又准备怎样去画?

二.教师示范

步骤1：打开画图程序。

步骤2：用铅笔工具画树干、树冠，只画1个果子。

步骤3：用复制方法画其余果子。

三.学生练习：

1.按教师示范的方法和内容进行练习，作图6-5大树。

2.“练一练”：用刚学的图块复制的方法完成图6-7和图6-8。

3.小学三年级信息技术说课稿格式 篇三

知识技能

1、通过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。

过程方法

合作交流+教师引导+操作实践

情感态度

通过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。

二、教学要点：

教学重点：1、窗口介绍。2、记住系统窗口各部分名称。

教学难点：窗口的操作

三、教学过程：

1、导入

了解什么是窗口?

在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢?别着急，请跟我一起学。

2、新授

(一)、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口：

1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。

2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。

(二)窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和还原

化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口，单击“还原”就可以了。

最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口，单击任务栏上的图标按钮就可以了。

2、窗口的移动

窗口化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口，最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

3、练一练

1、完成练习1

2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关闭窗口。

4、拓展知识

4.说课稿格式参考(信息技术) 篇四

一、自我介绍：姓名、单位、课题

二、说课内容

1、说教材：对教材的分析和处理。1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？宏观——微观的过程 ②、与前后知识的内在联系如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ ③、对学生知识能力方面的培……

说课稿格式参考（信息技术）

一、说教材

1、教材分析从两个方面着手：首先是知识体系的分析和保握，如本册书，本单元的知识结构和内容分析，同时还要结合整个初中阶段的目标进行分析和定位。其次是本课时教材内容的定位和分析，分析是结合前面内容进行准确定位，为后面的三维目标铺垫基础。

2、三维目标：知识目标是教材中学生应了解、理解、掌握的基本知识和技能。能力目标是学习中学生在知识迁移、构建中所需要培养的技能和能力。情感目标，是学生在学习、活动、探究中的情绪、行为、感情及思维和创新意识的准确定位，切不可泛泛而谈。

3、重难点：预设、感觉、估计学生在学习、活动、运用中较为棘手，或难以自行解决的问题。

二、说教法

1、信息技术学科的知识理念解释，如：信息技术是一门怎样的学科，其特点、其知识结构、其培养目标等。又如：现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。

2、教学方法和教学模式分析。根据教材特点，预定选用的教学方法，如：演示法、讲解法、指导法，操作尝试法等，并对整个教学设计采用何种体系和模式进行，如：任务驱动模式。

三、说学法

1、分析学生的知识结构和生理特征，以及对本学科已有的技能和能力等。

2、学习方法和途径：概述性的讲述自己设定的教学模式下，学生如何开展学习。如：模仿尝试，问题探究，合作交流，成果展示等。

例：学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。本人利用“小组制”，目的是考虑到整个班级水平差异，分4个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且更能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。

四、说教学过程

1、教学设想，因为别人还不完全知道你的设计意图，在这里需要简单的说明开展教学的一些思想和理念。

2、教学过程各环节的实施和进行状况描述。注意环节中设计意图、要求、活动方式要要明确，同时个环节的设计要紧密围绕自己设定的教学目标展开和和进行。以任务探究式教学模式为例：

创设情景：激情导趣，为教学展开服务，让学生的思想和注意力集中到本科题，并以此产生思考，达到要学的目的。

明确任务：在情景中产生问题，根据自己的问题进行分析和筛选，明确自己江要解决的、研究的内容。

尝试操作（活动）：带着自己的问题，分析解决问题的方法和途径，并根据自己的方案进行初步的探索和实践操作。

合作交流：将尝试中的收获，包括问题解决的途径、方法、技巧和同伴交流，将自己尝试中遇到的问题和困惑与同伴交流，寻求解决问题的办法。

展示和评价：展示作品其实就是通过最作品欣赏分析的过程中，学会他人的成功经验。而评价则是对他人学习途径、操作技能、思维模式、成果质量进行借鉴和点评，以此促进大家的共同提高。

五、总结反思

1、如果是没有上过的课，可以从假设的前提对估计会遇到的问题进行分析，并寻求解决的办法。

5.四年级信息技术说课稿 篇五

1、通过教学，培养学生分析问题、解决问题的能力。使他们具有较强的实践能力与创造能力。

2、通过教学，使学生能在word中插入艺术字。并能进行阴影和三维的设置。

教学重点：

艺术字的设置。

教学难点：

插入艺术字的过程。

教学准备：

联想传奇多媒体教室、打印的艺术字若干幅。

教学过程：

一、复习导入。

上节课，我们学习了在word文档中如何插入剪贴画和来自文件的图片，但是，在文章中常常需要更美观的字体，这时，艺术字是的选择了。今天，我们就来学习如何在word中插入艺术字。

二、插入艺术字。

插入艺术字的方法有两种：

(1)、选择[插入]菜单中[图片]下的[艺术字]。

(2)、在绘图工具栏上单击按钮。

就可以得到图1所示的对话框。

单击一种你喜欢的艺术字样式，单击[确定]。

三、输入文字。

删去“在此键入你自己的内容”几个字，输入

你想要编辑的艺术字文字，单击[字体]可以设置艺术图1

字的字体，在选择适当的字号，单击[确定]按钮。

这时，屏幕上就出现了你编辑的艺术字。但是，刚插入的艺术字，默认的环绕方式一般是浮于文字方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

四、艺术字的调整和修改。

1、调整艺术字的位置、大小。

艺术字位置、大小的调整和图片的位置、大小的调整的方法是一样的。在艺术字上双击，就可以修改艺术字的式样。

2、使用艺术字工具栏

要对艺术字有更多的选择，我们可以用艺术字工具栏来完成。如果你没有调用出[艺术字]工具栏，单击[试图]，选择[工具栏]，单击[艺术字]，使艺术字前面打上√。

假如插入艺术字后，没有“艺术字工具栏”，你可以在艺术字上单击右键，选择[显示“艺术字工具栏”]来显示艺术字工具栏。

3、艺术字的旋转。

单击艺术字工具栏上的自由旋转按钮，艺术字的四角上会出现四个绿色旋转控制点。(此时，必须选中该艺术字)

4、艺术字的阴影设置和三维设置。

和旋转功能一样，都必须先选中该艺术字，在绘图工具栏上单击阴影设置按钮和三维设置按钮，就能选择艺术字的阴影或三维效果了。

五、练一练。

1、学生练习插入艺术字并对艺术字进行设置。

2、对插入的艺术字进行阴影和三维设置。

六、总结。

6.五年级上册信息技术说课稿 篇六

1、掌握文本框的使用

2.学习幻灯片元素的复制和粘贴操作

教学重点、难点：文本框的使用是学习的重点，复制和粘贴操作是学习的难点

教具：Wps演示软件、多媒体电脑、一些有关水的资料

教学过程

一、谈话引入：

(出示电子报)大家看，这张图文并茂，知识丰富的幻灯片，你们喜欢吗?让我们一起动手做一做!

二.资源幻灯片页面

1.建立新幻灯片页面，单击目录页，选择插入位置，单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”命令，选择“空白”版式

2.使用文本框编辑页面

方法:插入文本框，拖动到合适的位置，在文本框中输入文字，设置字体和段落。

3.使用“插入”菜单中的“图片”命令，插入“全国水系图”，调整好位置。

4.给文本框添加边框，在文本框边缘上单击鼠标右键，单击“对象格式”弹出“设置对象格式”对话框，同时设置边框颜色，样式等。

一、制作中华母亲河幻灯片页面

同学们注意：这部分总共包含四个页面，前两幅和后两幅采用了相同的版式，因此只要做出其中的两幅页面，使用文本框的复制与粘贴操作，另外的两幅就很容易得到了。

1.制作长江幻灯片

用上面的方法先建立一张新幻灯片，插入文本框，输入文字，字体字号好大小

2.制作黄河幻灯片

使用文本框复制和粘贴的方法，得到“黄河”幻灯片的版式。

复制的方法：

1.手指按住”shift”键(不要松开)，用鼠标左键分别单击三个文本框，同事选中三个文本框。

2.松开shift，单击“复制”按钮，文本框被复制到剪贴板中。

3.新建空白页面，然后单击“粘贴”按钮，就得到了和“长江”页完全相同的页面。

4.把“长江”改为“黄河”，大文本框里的内容改为黄河的说明文字。

四.用同样的方法制作“三峡”和雄伟的壶口瀑布”幻灯片

五.练一练：

1、自己设计制作以上幻灯片

六、作品欣赏

七、小结、质疑：

1、今天，你学会了什么?

7.八年级信息技术课说课稿 篇七

1、掌握录制工具--录音机的功能设置。

2、掌握声音的录制。

3、保存声音文件。

二、重点、难点：声音的录制

三、教学过程：

1、导入：录制声音的方式很多，随着多媒体技术的发展，使用个人电脑录制数字化声音是一种不错的选择，这样做不但成本低，而且同样能做出声音效果较好的作品。

2、认识录制数字化声音软件：录制数字化声音的软件很多，如Cool Edit Pro，Gold Wave，超级解霸等，但是Windows系统自身也带有“录音机”这一方便快捷的工具。

3、实践：

录音过程：

第一步：打开“录音机”，然后双击任务栏右侧声音控制图标，打开“音量控制”对话框，执行“选项/属性”菜单项，出现“属性”对话框，选中“录音”单选按钮，同时选中“麦克风”复选按钮，单击“确定”按钮。

第二步：保持环境安静，单击“录音”按钮 ，然后对着麦克风朗诵(朗诵内容为课本P10“春”)，完成后单击“停止”按钮 。

第三步：将录制好的文件保存到个人文件夹中(通常保存的格式为.wav)。

4、实践中需要注意的问题：

(1)调整好话筒与嘴的距离，远近要合适。

(2)Windows的录音机程序默认最长能够录制60秒的时间，当录制刚达到60秒时，迅速单击“录音”按钮，将会将录音时间再延长60秒，依些类推。

5、个人实践：同学在课本中自选一段文字内容自行录制，注意录制步骤及文件保存。

四、课后延伸：

8.七年级信息技术说课稿格式示例 篇八

王荣鑫

各位评委和老师大家好，我叫王荣鑫，来自贺杖子乡中心小学。我说课的题目是《钓鱼》。

1、教材分析

内容说明：本课教材是《辽宁师范大学出版社》出版的，由赵春芝主编的小学信息技术，一年级（下）册第9课。

内容解析：本课教学内容属于键盘操作内容的一部分，其核心内容是对方向键操作，其中隐含着创新思想和方向键的使用方法。

2、学情分析

一年级的小学生，对信息技术课特别感兴趣，已初步掌握鼠标和方向键的使用方法，但是操作还不熟练，渴望形成技巧。

3、教学目标

一、情感态度与价值观

1.通过钓鱼游戏培养学生对信息技术的兴趣爱好。2.通过玩游戏，培养学生的自信心和竞争力。

二、过程与方法

/ 5 1.通过游戏教学进一步熟悉方向键的指法。2.通过游戏活动熟练鼠标操作。

三、知识与技能

1.学习掌握方向键来玩【钓鱼】游戏。2.掌握双击的方法打开【钓鱼】软件。

4、教学重点和难点

教学重点：学习掌握方向键，玩钓鱼游戏。教学难点：训练学生熟练使用方向键。

5、教学内容、过程及方法

教学内容：在本课的教学过程中，学生掌握【钓鱼】游戏的玩法，巩固练习用两种以上方法打开软件的方法。并认识键盘上的方向键和空格键及他们的使用方法和指法。在游戏中学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，学生的竞争意识得到培养。课时安排：一课时。

《钓鱼》教学活动过程分为5个环节：

/ 5

（一）游戏激欲，导入新课

1、你看老师在玩什么游戏？你想试试吗？

2、介绍【钓鱼】游戏。

3、请同学们到桌面找到【钓鱼】游戏图标。

（二）尝试发现，培养操作技能

1、动手试一试怎样打开【钓鱼】游戏软件。

2、你还会用其他方法打开它吗？

3、小结：用双击方法打开。

4、请同学们动手试一试。

5、游戏怎样开始？哪个是进入按钮？

6、怎样才能钓到与呢？

（三）合作探究，启发拓展

1、你是怎样来钓鱼的？有什么好办法？

2、请你展示给同学们看。

3、用什么方法移动鱼竿？

4、鱼上钩后又该怎么办？

学生回答，分组练习。通过小组活动使学生掌握钓鱼技 3 / 5 巧。

（四）归纳总结，巩固提高

1、再次来玩这个游戏，教师巡回指导。

2、认识方向键，总结方向键的使用方法。

3、教师小结

4、小竞赛：看谁在相应的时间里成为钓鱼能手？

5、小结

（五）引发探索，培养创新

1、请你说说今天的收获。

2、请学生说出方向键的使用方法和指法。

3、教师小结。

6、教育技术的应用

媒体选择：本节课选用的教学平台是计算机网络教室。应用方式:教师运用联想世纪传奇电子教室程序进行演示、训练，指导学生观察、模仿，上机操作实现教学目标。

使用时机：媒体运用于整个教学过程。

/ 5 媒体作用：计算机是人机互动的载体，应用软件是教学的全部内容。

7、评价和反思

在各个教学环节通过师生会话进行教学评价，教师通过【屏幕查看】程序掌握全班学生的反馈信息，通过【个别辅导】程序对于差生进行校正。

教师将本节课教材的【我要学】、【我来做】、【丰收乐园】三个学习环节，演变为【游戏激欲，导入新课】、【尝试发现，培养操作技能】、【合作探究，启发拓展】、【归纳总结，巩固提高】、【引发探索，培养创新】5个教学环节，是我对信息技术课教学模式的初步探索，有待于进一步试用验证。

9.人教版八年级上册信息技术说课稿 篇九

各位领导、评委及同仁大家好。今天我说课的题目是《形状补间动画》下面我将从以下六个方面来进行说课。

一、说教材

1、本课地位及联系 这节课是人民教育出版社出版的《信息技术》八年级上册第一单元第三课本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。以形状补间动画为主内容巩固制作动作补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。

2、目标 知识目标 学会制作简单的形状补间动画 掌握形状补间动画制作的一般步骤学会形状补间动画的制作方法。分析比较动作补间和形状补间动画的区别进一步理解动画制作的原理。能力目标 在创作过程中培养学生的创新能务和动手操作的实践能力培养学生触类旁通举一反三的自学能力自主设计形状补间动画的例子。情感态度与价值观目标 激励学生进一步学习动画的制作由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法提高其制作动画和欣赏动画的水平培养学生的自主探索、协作研究的精神。

3、重、难点 重点创建形状补间动画。形状补间动画的制作方法。难点与动作补间区别开来确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。

二、说学生 本课的教学对象为八年级学生。八年级的学生已经具备了一定的信息技术操作技能在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。但由于学生之间的信息技术能力存在差异在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。因此在教学中我根据学生的差异情况设计了不能的教学任务让大多数学生都能完成基本的教学目标。对于能够再进一步的学生我设计了再提高的教学任务这样既能让学生感受到成功的喜悦也解决了学生之间的差异问题。

三、说教法学法 本节用一课时完成。一教法 创设情境教学法 任务驱动教学法 多媒体演示教学法 二学法 自主学习法 合作探究法 实践操作法 问题解决法 2

四、说教学程序 为了实现教学目标和突破重难点本节课我设计了四个教学环节

一、创设情景引入课题 首先创设情景播放一段flash动画导入新课。教师提问同学们请看屏幕这是老师用flash制作的动画是不是很有趣想不想亲自动手做出这样的动画呢那么我们这节课一起来学习新的知识技能——形状补间动画。

二、任务驱动掌握新知 一图形变形 在机房通过广播观看教师操作学会如何创建元件学会使用“钢笔工具”“箭头工具”“部分选取工具”等。任务一在flash白布上绘制图形元件并且用“钢笔工具”“箭头工具”“部分选取工具”等改变对象的形状。创建图形变形的补间动画。学生根据教师的操作演示及课本上的操作步骤自学工具的作用。教师巡视指导。在巡视过程中发现学生操作上的问题给予必要的帮助。二文字变形 任务二在教师的指导下小组合作探讨完成文字变形的过程。根据课本上的操作步骤小组合作完成。教师教师巡视指导。在巡视过程中发现学生操作上的问题给予必要的帮助。三文字提示 教师演示效果学生思考原理小组合作探究完成效果。将作品分小组上交给教师由教师点评。对做的好的进行展示表扬没做出来的请做出来的小组进行指导共同完成本课的任务。

三、反馈练习熟练掌握 完成课后习题回顾本课的知识点。自己动手做一下课后的拓展作品可以通过QQ传给教师。

四、归纳总结灵活运用 通过这节课的学习我们掌握了形状补间动画的制作步骤学会了形状补间动画的技巧理解了制作形状补间动画的过程。请同学们说一下本节课学会了哪些知识。让学生初了解动画的制作对制作动画产生兴趣。提高学生的审美情趣及合作互助乐于奉献的精神。以上就是我为达到教学目标突破重难点设计的四个教学环节。

五、说板书设计 在教学过程中还配上精当的板书揭示教材精华让学生明确学习任务启发学生思维强化记忆效果提高教学效率 第3课 形状补间动画

一、图形变形 变形工具的使用

二、文字变形 修改——》分离

三、形状提示

10.八年级信息技术说课稿 篇十

1、知道图表的组成

2、掌握创建图表的方法

3、掌握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法

4、会重新设置图表项的格式

教学重、难点：创建图表会重新设置图表项的格式

教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)

教学过程

一、复习提问

1、怎样设置数据筛选?

2、撤消与恢复筛选有何不同?

二、激趣导入

我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。其实Excel也为我们提供了强大的图表功能。

三、图表的组成

1、图表的各要素：

Y轴标题、Y轴(数值轴)、X轴(分类轴)、X轴标题、数据序列、图标标题、图例

2、创建图表

3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框。

4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。

5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。

6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”命令。

7、设置格式

●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。

四、小结:创建图表，使数据关系更明确。

五、学生练习

教学后记：

1、要引导学生看懂图表，知其表达含义!