认识建筑教案

认识建筑教案（精选12篇）

1.认识建筑教案 篇一

对建筑学与建筑的认识

“人们需要建筑，人们关心建筑的未来，建筑必然在人们的不断实践中得到发展。”（《建筑初步》）每次读到这段饱含哲理的文字，内心仿佛受到了一种无声的鼓舞，并且每回都会多出些许对建筑的新的体悟。我想，若是从前，初中高中时代、高考结束填报志愿时，读到这段文字，自己的内心一定会心潮澎湃。而现在，经历了一个学期的建筑学学习，我们对建筑的强烈兴趣中，已经包含了一种要在未来建筑领承担重要使命的责任感。所以我们变得深沉、成熟，不再那么容易将自己内心的激动直接表现出来，但我们内心深处的建筑梦想却愈发强烈了。

进入大学以前，我不知道建筑师需要具备哪些方面的能力，也并不清楚选择建筑学作为自己的专业需要在大学里接受哪些方面的学习与训练，只是觉得建筑师可以将自己独特的设计创意以建筑的形式表达出来。有时在了解了某些著名的建筑之后，佩服与欣赏的同时，内心也有设计一座伟大建筑的冲动，这或许正是建筑学吸引我的原因之一，也是建筑学的魅力所在吧！

我在刚开始学习建筑学一段时期内的境况可用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来形容。当我兴致极高地开始了建筑学的学习，只感觉一下子受到了很大的打击，心中存在许多不解与迷惑。首先建筑学的课程中不包含物理、化学、生物等理科科目，数学在大一第一学期也没有开设，这似乎不符合一个理科生的惯常思维；建筑学大一的美术课程包括速写和结构素描，同学们高中时都是理科学生，美术基础并不很扎实，所以开始一段的美术学习遇到了困难。专业课的前两个作业是平面构成和柱式练习，尤其是在做第一个作业平面构成时，由于不是十分明确的理解平面构成与建筑设计之间的关系，感觉到无从下手，内心苦恼极了。我还清晰的记得当时老师为了让我们明白平面构成的方向，特地将高年级同学在大一时的平面构成作业拿来给我们看。或许是他们的作业太优秀了，使我们完全忽略了自己也可以做出优秀的平面构成作品，变得有点不自信。终于在我们大家的坚持与努力下，通过老师的指导以及到图书馆查阅相关资料，我们完成了第一个作业。虽然平面构成是用时最长的一个作业，但是我们做出了优秀的作品，还从做作业的过程中学到了许多平面构成的手法和思想。在遇到困难时、因找不到方向而迷茫时，要时刻提醒自己坚持不放弃，相信自己我也能行。这也是我在做第一个作业中的收获。通过接下来的一系列作业，立体线构成、我的小房间设计、小广场设计，熟悉了人体活动尺度与室内外空间之间的关系，初步掌握了用模型来表达和完善建筑构思的方法，逐渐适应了建筑学的学习。刚开始遇到的一些问题也都解决了，虽然有时难免又会遇到新的令我迷惑抑或苦恼的问题，虽然也有建筑学的先辈指出能在大学本科五

年期间完全解决自己迷惑的建筑学学生几乎没有，但我相信，只要坚持下去不言弃，一定可以找到解决之法。值得一提的是，经过一个学期的训练，同学们的美术能力都有了极大的提高，这是一个通过刻苦学习换来的奇迹，是偶然的，却又是必然的，因为我们付出了汗水。

建筑学是一门涉及面广、综合性强的学科。筑师不仅要具有扎实的自然科学基础和较强的艺术造型能力，还要掌握人文社会、历史、哲学、宗教等学科知识，因而建筑学又具有理科、文科、艺术的三重属性。所以我们既要注重专业知识的积累与专业技能的培养，又应当在课外广泛的涉猎，不断的充实自我。

在积累专业知识的同时，我认为建立建筑学的知识框架体系也是极为有用的。它可以帮助我们在做方案设计的时候提炼出多种处理方法，找准设计的方向，做到有的放矢。马克斯曾经在《资本论》中指出：劳动过程结束时得到的结果，已经在劳动开始时，存在与劳动者的观念之中，所以已经观念的存在着。自然，建筑的创作设计也属于马克思所说的劳动，每次在动手做模型以前，我们已经有了一个相对完整的立意和规划，建筑物的样子已存在于我们脑海中，只是有一些不确定之处需要我们通过做模型来分析以选择一个最佳的方案。而要在每次动手做模型之前都拿出一个个性的、可行的构思方案，光有创意是不行的，还得有建筑学的知识框架来对这些创意进行更好的表达，有时，这些知识框架也可以帮助我们综合其他的限制因素，提出创造性方案。比如提到建筑空间的处理手法，我们可以根据知识框架想到：空间的限定、空间形状与界面处理、空间的围与透，空间的穿插于贯通、空间的导向与序列等，其中空间的限定又包括：垂直要素限定、水平要素限定、各要素限定的综合运用，有了类似的这些知识框架，可以使设计过程有条理的进行，提高设计效率，更好发挥设计创意。有时遇到书中未提到的可以归结到某一大的知识条目下的小项目，我们也可以自己积累下来，并不拘泥于书本，从而建立起自己的建筑学知识框架体系。

建筑是功能、形象与技术的集合体。功能是人们对建筑提出的使用方面的要求，功能的属性决定了建筑适用的基本准则；形象是人们对建筑提出的精神和审美方面的要求，形象的基本属性决定了建筑美观、和谐的基本准则，“和谐”是指建筑物与周围的环境、周围的其他建筑物相协调契合；技术是达到功能与形象两方面要求的物质和手段的统称，技术的属性决定了建筑经济、坚固的基本准则。因而，建筑的基本准则主要有：适用、美观、和谐、经济、坚固。

功能，对建筑提出大的要求的基本属性之一，决定了建筑物的形式，但这种决定是灵活的，并不是唯一的。建筑物的形式包括建筑物的内部空间与外部形体，是建筑物在设计阶段的内外部空间的组织方式。各种具有不同功能的建筑物的建筑形式一般是不相同的，比如教

室与体育馆之间、饭店与电影院之间、公园广场与私人住宅之间，这种差异主要是由于功能的不同所致，因为建筑物的空间组织形式需要满足特定的使用要求。又如，公园作为一种公共建筑场所，主要到满足人们锻炼身体、娱乐游玩、欣赏美景得作用，它们的功能大致是相同的，但并不是所有的公园都是相同的，相反，它们风格各异，大都具有自己的特点。因而，功能与建筑形式之间并不是简单的决定关系，而是一种交互的、动态的制约。

建筑的空间既包括建筑物的内部空间，有包括其外部空间。一座建筑物建成之后，不但为人们提供具有某种使用价值的内部空间，而且也以自己的外部体形影响着周围的环境。但是不论建筑物的内部空间还是外部空间，都会对人的主观意识造成一定的刺激，给人以精神上的感受。形象便是建筑学家提出的一个用以解决具有某种功能的建筑物如何才能让人觉得美观，如何才能与周围的环境、其他建筑相协调契合的问题的建筑属性。作为初学者，熟悉一些基本的比例关系、熟悉人体基本尺度与室内外活动空间之间的关系、掌握一些常用的建筑艺术造型设计原则，比如均衡、韵律、对称、对比、色彩、质感等，可以帮助我们在设计时兼顾到建筑形象的要求与限制；但我们也应当在吸取先辈优秀经验的同时大胆革新，不光对于建筑形象的设计，对于建筑物的整体设计也应当如此，不必一味盲目注重对原创性构思的追求，既要吸取前人经验中好的部分，又注重个性思想的表达，用发展的眼光看待建筑设计。

建筑设计中的立意和设想都会受到施工实际可行性的检验，这是由来自技术方面的限制所决定的。但是，技术并不总是建筑发展的制约者，当一种建筑设想不具有工程可行性时，就会租金相关技术的进步，技术成熟后，反过来又推进了建筑发展的进程，在这种交替式促进中技术日益成熟起来，这里的技术包括建筑物采用的结构、材料和施工手段等。

建筑物的功能、形象、技术都对建筑提出了一定要求约束，我认为应当积极地看待这些限制因素，把它们当作建筑设计的引导性因子，而不把它们当做一种负面因子，这样会更有利于建筑设计。

下面结合我自己的切身体会，谈一下我感受到的其他建筑因素。

第一次来到中南大学新校区教学楼，便感到非常特别，可能由于我是北方人，相对而言，北方的建筑大都是封闭式的，而我看到的四座主教学楼是开放式的，楼道与建筑的外部空间相通。我想如果我高中时的教学楼采用这种空间组织形式，正常的教学秩序一定会被破坏。北方的春季会刮沙尘暴，冬天又特别地寒冷，是不适宜将空间开放的，而南方则不同，开放式的空间有降温和防潮的作用。来到南方读大学以后，我才深切明白阳台的重要性，南方空气很潮湿，如果没有阳台，洗过的衣服会干的很慢，也不方便晾晒被子。因此，地理位置和

气候条件也会影响建筑。

又是在上课时会明显的感到教室内有很大的回音，是的老师的讲课声音变得模糊，有时甚至根本听不清，这影响到了教室功能的发挥。由此我想到一座本来非常杰出的建筑，可能会因为一个小小的细节而使得它的价值大打折扣。因而还有许多需要我们努力的地方，尽管有的可能是土木工程或建筑环境与设备工程等学科要解决的问题，并不在建筑学的本职范围内。

2.认识建筑教案 篇二

1 建筑节能概述

建筑节能是指在居住建筑和公共建筑的规划、设计、建造和使用过程中,通过执行现行建筑节能标准,提高建筑围护结构热工性能,采用节能型用能系统和可再生能源利用系统,切实降低建筑能源消耗的活动。建筑工程领域中的节能主要体现在两个方面:1)节约自然资源,以人造材料代替天然材料;2)减小建筑在使用过程中的能耗,其中包括制冷、取暖、通风换气等建筑运行时的能量消耗。建筑物的使用寿命至少为50年,而通过建筑围护结构散失的能量和采暖制冷系统的能耗约占建筑能耗的2/3。所以,建筑能耗主要就是它在长期使用过程中的能源消耗。 因此,合理解决建筑在使用过程中的能耗是建筑节能的重点。

2 建筑节能途径

2.1 墙体节能

我国传统采用实心黏土砖等单一材料砌筑外墙主要是通过增加砌筑厚度来满足保温要求,不仅增加了建筑物自重负荷,而且墙体的保温效果差,无法满足现代建筑节能的要求。针对实心砖墙体的弊端,我国开始推广新型材料的砌筑墙体,取得了很好的效果。如加气混凝土砌块墙体传热系数可达到0.64 W/(m2·K)～0.83 W/(m2·K),而实心砖墙体的传热系数却为1.5 W/(m2·K)～2.0 W/(m2·K)。采用高效保温隔热材料与传统墙体材料或新型墙体复合材料,则可以发挥二者的长处,既能承重又能保温,而且墙体厚度增加不大。随着我国建筑节能和墙材革新工作的深入,实心黏土砖将会被全面禁止,复合墙体将会普遍采用。

复合墙体按照保温材料在墙体所处的位置不同可分为内保温复合墙体、夹心保温复合墙体、外保温复合墙体三种形式。

1)内保温复合墙体是在外墙内侧(室内)粘贴保温材料。内保温投资少、构造相对简单,施工可在室内进行,施工时不受气候条件影响。但由于保温层内侧的保温层热容较低,室内温度波动较大,冬季宜采用低温连续供暖;在保温层覆盖不到位的部位(如过梁、窗台板)容易产生“冷桥”而结露。

2)夹心保温复合墙体是把保温材料(聚苯板、玻璃棉板或岩棉板)放在墙体中间。这种做法,墙体和保温层同时完成,对保温材料的保护较为有利。由于保温材料把墙体结构分成内外“两层皮”,因此内外层墙体之间必须采取可靠的拉结措施。常见类型有预制混凝土—岩棉复合外墙板、砖砌体中间保温墙体等。目前有钢丝网岩棉夹心板,钢板岩棉夹心板,GRC夹心板等品种。日本开发了硅钙石膏复合夹心板以岩棉、镀铝膜、空气层作为中间保温层,具有轻质、保温效果好、施工效率高等优点,作为外墙板使用,不仅保温,而且外观精巧美观。我国也开发了同类产品,但目前仅限于做内墙板,或作为内保温复合墙体的内侧。

3)外保温复合墙体是在外墙外侧粘贴保温材料。基底为结构承重墙体,为黏土多孔砖、混凝土空心砌块、灰砂砖、炉渣砖等新型墙材砌块,保温材料为膨胀型聚苯乙烯(CEPS)板、挤塑型聚苯乙烯板(XPS)、岩棉板、玻璃棉粘等,以EPS板最为普遍。目前我国旧房节能改造以及新建住宅多采用墙体外保温形式。如上海浦东庆余广场采用一种挤塑聚苯板进行旧房墙体保温改造,哈尔滨几个新建住宅小区采用聚苯乙烯泡沫塑料板做墙体外保温层。

2.2 门窗节能

在围护结构中,门窗的厚度较薄,传热系数较大,而且要经常开启和关闭,通过门窗传递的热量大约占建筑物总热量损失的50%,所以门窗在建筑节能中占有重要的地位。

传统的木质门窗保湿性能很好,但木材易吸水变形、耐久性较差,而且资源短缺;钢门窗强度很高,但易吸水生锈,而且保温隔热性差;铝合金门窗是一种既可取代木门窗具有很好的热工性能,又能满足其他功能要求的新一代门窗材料。塑料窗材的导热系数为0.14 W/(m·K),仅为铝合金窗材的1/1 250,钢窗材的1/357。PVC的空腔结构及周边密封结构可使其导热系数更低,气密性可小于0.5 m3/(h·m),是目前节能效果最显著的一类窗材。此外,门窗部分还可以通过加厚窗帘、增设挡风百叶等保温。

2.3 屋面节能

屋面保温材料的选择应注意两个方面:1)保温材料要轻,导热系数要低;2)不应采用吸水率较大的保温材料。目前一些建筑的屋面保温采用岩棉板,大大改善了屋面的保温性能。

此外,架空通风屋面可隔离太阳辐射热,减少阳光直射;通过改变屋顶构造形式进行屋面蓄水节能;对屋面进行绿色覆盖(屋顶花园)既可遮阳,又可隔热,而且通过光合作用,可消耗或转化部分能量,也能起到美化环境的作用,因此种植屋面也是屋面节能的较好方法。

2.4 供暖系统节能

供暖系统节能技术要考虑的因素有:平衡供暖、热量按户计量收费及室温控制调节、管道保温等。由于供暖管道保温不良,输送中热能散失过多,造成很大的浪费。现在的许多工程已采用预制保温管,即内管为钢管,外套聚乙烯或玻璃钢管,中间用泡沫聚氨酯保温,不设管沟,直埋地下,管道热损失小,施工维修方便。

2.5 充分利用太阳能

建筑的南向设透光玻璃窗,其他朝向少设或不设玻璃窗,为了间接利用窗外地面及翻转的上下窗台板将太阳辐射反射到室内,房间内的各个部分包括各种设备、家具等,尽量选用高蓄热性能的材料,以利热量的储存和释放,提高房间的温度。建筑中常用的蓄热材料为砖石、混凝土和水等。

3 建筑节能在我国的发展目标

到2010年,我国所有城市及城镇新建建筑全部实施节能50%标准,北京等4个直辖市率先实施节能65%的地方标准;居住及公共建筑集中采暖按热表计量收费工作将全面推行;开发利用太阳能、地热能、地下水、风能等可再生能源,累计建成太阳能建筑8×107 m2,利用其他可再生能源建筑5×106 m2;至此新建建筑累计节能1.6×108 t标准煤,既有建筑节能0.6×108 t标准煤,共计2.2×108 t标准煤,其中节电3.2×1011 kW·h,缩减空调高峰负荷3.5×107 kW;累计减排CO2 5.9×108 t,其中新建建筑4.2×108 t,既有建筑1.7×108 t。

4 结语

建筑节能在我国的研究水平和实施状况相对滞后,所以需要建筑师、结构工程师和建筑设备工程师的共同努力,推动建筑节能在我国健康蓬勃发展。

摘要：基于建筑节能的重要性,对建筑节能进行了概述,详细地介绍了建筑节能的途径即墙体节能、门窗节能、屋面节能等,最后提出了建筑节能在我国的发展目标,以推动建筑节能在我国的发展。

关键词：建筑节能,围护结构,墙体,屋面,门窗

参考文献

[1]李汉章.建筑节能技术指南[M].北京:中国建筑工业出版社,2006.

[2]李成伟.浅谈住宅设计的节能措施[J].山西建筑,2005,31(8):231-232.

[3]青岛理工大学土木工程学院.土木工程科学技术研究与工程应用[M].北京:中国建材工业出版社,2004.

3.对清代官式建筑的认识 篇三

关键词：清代；官式建筑

中图分类号：TU文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）04-0073-01

一、嘉应观概况

我国古代建筑在几千年的历史发展中 ,经过不断的形成、发展、成熟与演变过程，建筑都具有明显的时代特征。到清代呈现出形体简化、细节繁琐的形象。同时，清工部颁布了《工程做法则例》,对于柱、梁、斗拱、檩、椽等构件的尺寸和做法都有一定的规定，使官式建筑已完全定型化、标准化。我省武陟县的嘉应观就是一座重要的清代官式古建筑群。

嘉应观位于武陟县城东南13公里处。始建于清雍正元年（1723年）。嘉应观分南北两大院。北院中部为祭祀河神，巡河行宫建筑群，中轴线依次有山门，御碑亭、严殿、大王殿、恭仪亭、禹王阁；两侧对称有掖门，御马亭、钟楼、鼓楼、更衣殿、龙王殿、风神殿、雨神殿等。东西跨院为河台、道台衙署。南院原有戏楼、牌坊、观西原有陈公祠，后塌毁。

二、严殿及其官式建筑的特点

严殿又称拜殿或前殿，位于御碑亭之后。面阔三间，进深两间，单檐歇山式建筑，上覆蓝色琉璃瓦，正脊置正吻，垂脊置垂兽，戗脊置戗兽其前又有五走兽。檐下饰五踩重昂斗拱，斗拱及额枋上饰有清式彩绘。门首上方高悬“嘉应观”匾额，为雍正皇帝亲笔所书御匾。

严殿台基高77厘米，阶条石长65.5厘米，宽22厘米，陡版石长42厘米，宽20厘米，台基东西长12.56米，南北宽8.9米，踏跺长320厘米，宽33厘米，厚15厘米。

严殿柱础为古镜式柱础，正好符合清代官式建筑多用“鼓镜”式柱础式样。清工部《工程做法则例》中规定“凡柱顶（即柱础）以柱径加倍定尺寸，如柱径七寸，得柱顶石见方一尺四寸。以见方尺寸折半定厚，得厚七寸，上面落鼓镜，按本身见方尺寸每尺得六寸五分，为古镜圆的直径。鼓镜高按见方尺寸，每尺做高一寸五分”。而严殿柱础尺寸为80厘米，檐柱柱径尺寸为40厘米，柱础尺寸和柱径的尺寸比例基本符合官式建筑的规定。

其檐柱的柱径与柱高之比也严格遵守清官式建筑1：10的规定。

昂：元代以前全用真昂，元代开始出现假昂，但仍以真昂为主，清代官式建筑全用假昂，使用镏金斗拱，昂后尾斜杆挑至下金檩，并有云菊花头等装饰性构件。清代官式建筑柱头科的昂身宽度要比平身科的宽度宽。严殿中的昂全部使用假昂，昂嘴呈面包型，昂嘴两边还没有出现“拔鳃”。

斗：为正方形，在整攒斗拱中它是连接的接点。由于斗的位置不同，可分为坐斗、十八斗、槽升子、三才升。斗都由耳、腰、底三部分组成。按官式建筑规定，三者高度的比例为4/2/4。严殿建筑中的斗拱，除了都有耳、腰、底三部分组成外，并且三者的比例基本接近官式建筑的规定。

拱：拱为两端头作为卷杀的与建筑物表面平行的长方形木件，由于位置、大小和拱瓣的不同，可以分为正心瓜拱、正心万拱、瓜拱、万拱、厢拱、翘头等。其拱瓣卷杀也成为一个建筑时代的特征。清代官式建筑规定瓜拱（包括正心瓜拱和翘头）以四瓣卷杀，万拱（包括正心万拱）以三瓣卷杀，厢拱以五瓣卷杀，故有“瓜四、万三、厢五”之称。严殿的瓜拱确为四瓣卷杀，万拱为三瓣卷杀，厢拱为五瓣卷杀。完全符合清代官式建筑规定。

梁枋：清工部《工程做法则例》规定为10/8或12/10,梁枋断面接近方形。清代官式建筑梁枋表面加工细致，梁之断面为长方形。露出在檐头部位的梁头有两种形式：抱头梁头和桃尖梁头。严殿的梁架断面高宽比符合清代官式建筑的规定，其梁头都被雕刻成桃尖梁头。

椽：椽是梁架结构的组成部分。清代官式建筑的椽有方、圆两种，椽头不卷杀，椽距较密，大式建筑一般檐椽用圆头，飞椽用方头；小式建筑多用方椽。严殿檐椽为圆头，飞檐椽为方头，无卷杀，排列紧密。

明清门窗装饰手法运用的次序为格心、绦环板、裙板，窗门仅再格心与绦环板上做文章。严殿正面明间装隔扇门，裙板雕卷草纹。上、中绦环板雕拐子龙，下绦环板雕回纹。严殿门扇格心为三交六碗，窗扇格心为双交四碗斜交。

中国传统建筑的屋顶，主要是由两部分组成：脊和屋面。脊本身又由脊身和脊兽组成，这些脊兽由于安放在脊上的位置不同，又分别叫正吻、垂兽和戗兽。明清时期的兽头多为完整的雕刻，兽首下则刻出部分的鳞身。而每个建筑的屋角的仙人走兽在清代也有严格的规定，首先在数目上要用单数，其次所用的兽的次序要从仙人起始，依次为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什。严殿上的戗兽为五个，从前到后的次序依次为狮子、麒麟、天马、海马、押鱼，每个兽头都造型完整，兽首下刻有鳞身，虽然戗兽的次序与官式建筑稍有差别，但其做法与清代官式建筑基本一样。

三、严殿及其非官式建筑的特点

古建筑台基的高度是由一定等级规定的。但在严殿建筑中，台基的做法是按照官式建筑做的，但是其高度却和官式建筑的标准却有所不同。

斗拱间的攒距：元代以前每两柱间的补间铺作一般为一跺至两跺，明代逐渐增至4跺到6跺，清代最多的达到8跺，在材的使用上清代不再是前代的材及观念，而是以材之宽为斗口，其材之高为二斗口（二十分），如清工部《工程做法则例》“凡算斗科上升、斗、拱、翘等件长短、高厚尺寸，俱以平身科迎面安翘昂斗口宽尺寸为法核算。”各个斗拱之间的中距即攒当完全相等，大致都等于11斗口。但在严殿建筑中我们发现它并不与官式做法完全相符。

结束语：本次考察，通过对嘉应观部分建筑物的近距离接触与观察，把理论知识与实践文物相结合，使得我对清代官式建筑做法及特点有了更具体、更深入的了解与认识。本次考察报告虽已完成，但由于时间短促仍有一些缺憾与不足，仍需要更进一步地学习与探讨。

作者单位：河南大学土木建筑学院08级设计艺术学专业

参考文献：

[1]梁思成.中国建筑史[M].天津:百花文艺出版社.1998.

4.建筑认识实习心得 篇四

经过一年建筑初步的学习，基本掌握了建筑的正确表达，对于建筑的目的也有一些初步的理解，通过这次认识实习，加深对建筑单体、建筑群体空间，城市街区风貌的认识和理解，为今后的建筑设计及城市规划设计等专业课程打下良好的基础。

我来谈一谈对于参观建川博物馆的想法，对一座建筑来说，再多的图片文字采访视频专题演讲，都抵不过亲自走进去看一看来的直接明了。也非得等着亲自站在建筑里面了，所有设计师的想法，意图和想要传达给使用者参观者的信息，才能通过实实在在看的着摸得到的方式，比如材质，光线，中庭里的竹子，参观路线等等，不论来自自视觉，触觉，甚至嗅觉听觉，人们最本质，最直观，最能感应的到的方式被接收和理解。而好的建筑，往往最后带给人们的是震撼和感动。

感动和震撼时，我会起鸡皮疙瘩。这种情况经常在我看电影，听音乐，看表演，读小说的时候发生。对于尺度宏大的，从没见过的，新颖奇特的建筑，比如站在景山上俯瞰紫禁城，站在外滩仰视浦东天际线时，我也会起一身的鸡皮疙瘩。

但是规模小的建筑物要想给人震撼和感动就显得没那么容易。但是如果它做到了，那必定是有非同寻常的奇妙，这样纯粹来自于空间本身的感受，要比那种宏大叙事，以超乎寻常的宽度，深度和高度带来的压迫式震撼来得更加亲切和发自内心。

这次的特别之处，强烈的感觉来自于光线，尽管天气不是很好，但是当我经过一束束光线一道道墙的时候，感觉非常奇妙，没有生命的建筑仿佛就在我耳边说话，隐隐约约，但是传达的信息却足够强烈。

作为第一印象的外立面十分低调，就像是川西平原任何一个农村街镇上的两层小楼式样，下面是沿街商铺，而二楼往上用于生活居住。绝对想象不到这是座博物馆，也想象不到这样其貌不扬的外表里丰富生动的空间表现，低调的甚至会被人错过，如果地图上不标注出来的话，就以为是附属的商业配套。刘家琨说要创造一种类似于“庙宇”的形式，精神信仰的神坛和商业世俗的香火铺和谐相生的组合。但是由于铺面的出租率并不高，所以这样的理念其实没有得到充分的实现，这当然不是设计师的意志能控制的。我只能想象这外面商铺生意兴隆，顾客摩肩接踵的景象了。

最当地最乡土的水泥抹面的墙和青砖，有一种特别的粗狂和亲切。但是二楼的开窗几乎全变成了聋子的耳朵--摆设，被白板封死，进去后才发现是布展的关系而作的改变，也不知道设计师本人怎么看？黑色格栅遮挡的是空调吗？ 还是有一些已经在使用的商铺穿插其中

入口处的围墙是后加的吗？加上上面搭着的菜架，红砖墙，完全一副农家小院的模样 墙上的四季豆长得还挺好的。。囧

入口，参观线路是从二楼到一楼的环路，很清晰，两列高大的柱列和长长的单跑楼梯都在告诉人们这不是个农家小院了，尤其是右侧天窗漏下的一束亮光，以及旁边二楼平台上黑暗中默默凝视着每个人的毛爷爷像，有一种庄严和神秘的气氛，馆内展出的是文革时期的徽章，钟和印，虽然没有经历过那个时代，也了解不深，但我仅从这样的入口处理也能清晰得感到一丝沉重和平静中的暗涌。一进二楼正门第一样吸引我的是这样的一个种着竹子的中庭，直通一层，让展馆显得通透，还是光，照在竹子上，异常生机勃勃。想起之前在首都博物馆看见室内中庭大面积的塑料假竹子，觉得四川是多些天时地利。

而且这样的中庭在正方形平面的每个转角处重复出现，很有意思。

一层狭窄高耸的过道，左边的墙面后其实就是种着竹叶的中庭，满墙的钟如安放在佛龛中一样，滴滴答答响着，天窗投下来的光线晒在地上，非常神圣和庄重，但是过于窄而高的空间始终给我一种压抑的感觉，仿佛在等待某种释放，一个转角之后，穿过一面墙，我找到了答案。

当这样一个尺度巨大的中庭突然出现在我面前的时候，我情不自禁的wow了出来，伴随一身的鸡皮疙瘩，非常震撼，因为它在意料之外，之前一直不是朴素就是精巧细腻的空间处理，突如其来的大体量就显得格外惊奇静谧和神秘，如同佛教所说的顿悟。一个如此纯粹的圆形，阳光同样投下一个巨大圆形光圈，随着时间不停转动，我想象着在此处的春去秋来，斗转星移，有关于那个年代的烙印和记忆，仿佛就在眼前。尽管不了解，同样能带来感动。我非常喜欢这个中庭，在里面站了好久，我真是想象不到，一个农家院小商铺般简朴外表下，居然藏着这样精彩的内容。刘家琨说的商业世俗和文化遗存的共存并生，各自有各自独特强烈的感染力，奇妙的场所感。

走出博物馆，旁边紧邻的部分用作售卖一些陈年报纸，同样的百叶天窗有了横竖变化，光影同样精彩丰富。

在旁边的人民公社大食堂，俨然一副教堂的模样，神坛之上毛爷爷的半身像沐浴在阳光里，两侧天花开的带型窄窗投下的光并不清晰地照射着满墙画框，每一幅都是那个时代最流行的宣传画，不断地重复，在这样的气氛下更能勾起一代人的回忆吧。

还是光，神奇地营造着一种浓浓的穿越氛围。。高大的拱券走廊，同样还是光，让空间生动丰富

走完一圈出来，对于刘家琨突然有了更加实质和原创的认识和解读，虽然说了一通废话，但是我说的全是我最真实的感受。也许会对我以后做方案会有什么潜移默化的影响吧。

5.认识直角教案 篇五

教学内容：课本40页。教学目标：

1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识直角。

2、会用三角尺判断直角和画直角。

3、通过操作活动，帮助学生建立直角的空间观念。培养学生的实际操作能力和分析判断的能力。教学重点：

直角的认识及角的大小的比较。教学难点： 正确画直角。教法：讲解法，引导法。学法：探究操作法。教具学具准备：

课件、圆形的纸、三角尺。课程资源整合：

整合生活中三角尺上的直角，让孩子来认识直角，然后通过认识了解，知道直角大小是一样的。教学过程：

一、情境引入

（出示课件）同学们，你们看操场上多热闹呀！这些小朋友们他们有的在踢足球，有的在玩双杠，玩的可开心了。仔细观察，校园里的操场上有我们已经学习过的角吗？ 生答。（同学们找的可真细致呀！）

刚才我们说到小红旗上有角，窗户上有角，双杠上也有角，那谁愿意上台指出这些物品的角呢？（指名生上台指一指）接下来我们把这些图形美丽的外衣脱掉，留下角，这三个角都一样，我们把这样的角叫做直角。今天我们就来一起和直角交朋友吧。

二、探究新知

出示课件，为了更清楚地认识角，我们给直角标一个符号，看图中红色标记的这个符号，它就叫做直角符号。刚才图中老师手里的三角尺变到到了我们的讲台上，请你们观察，三角尺里有直角吗？生答有，其中的这个角就是直角。师用手指出直角说明。我们接下来再看另一个三角尺，看看有直角吗？生议论。师总结，通过我们的观察，每个三角尺上都有一个直角。

老师变换直角摆放的位置，让学生明白直角的位置不管怎么变换它始终都是直角没有发生任何改变。师问：大家知道什么是直角了吗？生答。三角尺上的直角用处可大了，它可以帮助我们判断一个角是不是直角。在我们的教室里也有直角，大家找找看。

生纷纷回答：桌子角，黑板角，窗户角，书本表面的角...........师：你怎么判定你找的这个角就是直角呢？

（用三角尺上的直角比一比）说的真好这种方法真是妙极了，那到底该怎样比呢？那谁愿意上台来试一下。指名让学生上台比比黑板的角看看是不是直角，通过比较得出结论。然后，学生们动手操作比一比书本封面的角，两者都是直角。

师：通过我们动手比较知道黑板角和书本表面的角都是直角，那老师能说黑板角比书本表面的角大吗？生答不能，因为角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关，这两个角是一样大的。

动手折一折

师：我们通过学习认识了直角，也会判断一个角是不是直角，接下来到了我们大家大展身手的时刻了，你能用你手里的纸折出一个直角吗？

选一名学生上讲台上折角，其余在下面折。再找一名学生来判断折的角是不是直角。同桌之间相互交换检验对方折的角是不是直角。

看来，我们都能用手中的纸折出一个直角，那么你知道该怎样画出一个标准的直角吗？

师画，边讲解先画一个点，再沿着这个点画一条线，用三角尺上直角的顶点与所画的点对齐，再将三角尺直角的一条边与这条线重合，再从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条线，最后画出直角标志。这样，一个标准的直角就画成了。

由于画直角非常重要，我们来看一组画直角的动画。然后生画，指名去黑板上板演。

我们要想知道一个角是不是直角，要请出三角尺上的直角来做公正的小法官。

通过我们今天的学习知道了三角尺上的直角用处可真大呀，它不仅可以帮助我们判断直角还可以帮助我们画直角，快快把我们的好朋友放入文具袋休息一下吧！

三、巩固练习。

1、练习八第6、7、8题。

2、生活中的数学。

这里可以根据图中的提示说一说生活中哪些地方有角？哪些地方用到直角？什么时候会用三角尺画直角？

四、总结：

1.今天这节课你学得开心吗？你觉得最开心的是什么？

2.游戏：

（1）你能用3根小棒搭出1个直角吗？（2）你能用3根小棒搭出2个直角吗？ 教学反思：

6.《认识我自己》教案. 篇六

义教班级： 百花园小学一（5）班

义教时间： 2017 年 11 月 10 日 第 10 周 星期五 下午第 1 节 义教小组成员： 邓雪芬、卓玉玲、张凯荟、陈浩凡 主讲人：邓雪芬

教学目标

知识与技能目标：学会简单描画自画像，突出自己的特征，进行简单的自我介绍，学会发现自己的优点。

过程与方法目标：通过画画作辅助，教师指导，学生自主合作交流等方法，让学生从形体到内在对自己有一个初步的认识。

情感态度与价值观目标：发现自己的特点与优点，培养自信心，树立远大理想。教学重点、难点

重点：从外在到内在对自己有一个初步的认识。难点：发现自己的优点，培养自信心，树立远大理想。教具准备: 多媒体课件、画画纸，铅笔 教学过程：

（老师们上台介绍自己2分钟）

一、创设情境，激趣导入（2分钟）

播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲并出示喜羊羊的图片，问学生：小朋友们，你们认识它是谁吗？喜欢它吗？这节课让它带着我们一起学习好不好？

设计意图：从学生生活中喜欢的动画人物进行课堂导入，激发学生学习兴趣。

二、画画我自己，说说我自己（7分钟）

喜羊羊为了认识它自己，它为自己画了一幅自画像，你们看！（师出示喜羊羊自画像）它画得像吗？你们想不想画画自己的样子呢？

师指导学生画自画像：要把能让别人一下子就能认出是你的特征画出来。同时，老师也在黑板上画自画像，分解步骤，让学生跟着老师的步骤走。

生画完，老师让学生上台展示自己的自画像，对自己的外形进行简单的介绍，喜欢自己的哪个身体部位。（出示课件：喜羊羊：大家好！这是我的自画像，身上有毛，头上有角，脖子上戴着小铃铛是我外形最大的特点。我喜欢我的眼睛，因为它又大又明亮！谢谢大家！）老师带读一遍，再以自身为例示范一遍。

三、我喜欢的事物（6分钟）

出示喜羊羊自画像的旁边画上了一个足球的图，老师再次示范教学，在黑板画上自己喜欢的事物，然后再让学生也在图画纸上画上自己喜欢或擅长的事物，跟同学们介绍（看书、看电视、旅游，踢毽子、踢足球、弹钢琴、、、、、、）（出示课件示例：喜羊羊：我喜欢踢足球，因为踢足球的时候我很开心!）老师带读一遍，仿说喜羊羊的句式，再以开火车的方式让学生说。

设计意图：

二、三环节以画画作为辅助手段，老师示范教学，能调动课堂气氛，增加课堂趣味性，让学生在玩中学会简单的自我介绍。

四、请夸一夸我（9分钟）

同桌两人找找对方的优点，夸一夸同桌。老师出示范例夸一夸喜羊羊。（课件：美羊羊：喜羊羊你很聪明，多次拯救村民，是羊村的小英雄！希望你继续把你的优点发扬光大！）（老师作提示：画画画得漂亮，字写得好看，按时交作业，不迟到，遵守课堂纪律，勤劳，节俭，桌面整洁，自主完成作业，乐意帮助同学解答问题、、、、、、）

设计意图：通过同学间互夸，能从别人眼中认识自己，增加同学情谊，同时可以增强学生的自信心。

五、说说我的梦想（10分钟）

每一位同学都有一双发现别人优点和长处的眼睛，每一位同学都有自己的优点与长处，（可能有的同学的优点还没被发现），每一位同学都应该对自己有信心，如果把自己的优点和长处发扬光大，你们肯定可以成为一个了不起的人！现在老师已经迫不及待想知道同学们，你们的梦想是什么了？你们长大后想做什么？请继续在图画纸上画出来或者写出来，给老师和其他同学们分享一下。老师加以分析引导。最后为了课堂的连贯性，老师简单说说喜羊羊的梦想。设计意图：引导学生从小思考自己的未来，有方向地奋斗。

六、课堂总结（3分钟）

时间差不多了，喜羊羊要回家了，我们也快下课了。同学们，这堂课你们玩得开心吗？请跟喜羊羊说一说你的感受。

七、作业布置：回到家后跟你的爸爸妈妈介绍一下你的画。（1分钟）

八、下课

7.对当前建筑采暖节能的认识与分析 篇七

随着住宅建筑的飞速发展和人民生活水平的逐渐提高, 小区建设以其新颖的造型、优良的环境已成为众多建筑群体中的一个新景观, 但居民对采暖要求越来越高, 建筑能耗也越来越大。据统计, 我国单位建筑面积耗能量是气候条件相近发达国家的2倍左右, 为了缓解日益严重的能源危机和提高能源利用效率, 对建筑物采取有效措施进行采暖节能势在必行。采暖节能是个系统工程, 只有加大科技的力度, 减少从生产到管网输送和使用等环节上的浪费, 采取多种方法提高热能的综合利用率, 进行墙体改革、完善相应的运行管理体制等多个方面, 才能促进建筑供热采暖的可持续性发展。本文对我国居住建筑采暖现状进行了分析, 并提出了相应的节能措施, 以便于同行交流。

1 建筑采暖出现的问题

1.1 热源分散, 规划不合理一些城市小区或单位, 烟囱林立, 而

这些烟囱大部分是专供冬季采暖用的, 以至热源分散, 不能形成区域供热。另外大量锅炉房、煤场和煤灰堆也容易造成严重的环境污染, 同时造成经济和能源的大量浪费。

1.2 设备容量过大在设计单体锅炉时, 设计人员和建设者都担

心煤质不好或锅炉动力不足, 因而在选择锅炉等相关设备时都给予了较大的安全系数, 存在着“小马拉大车”的局面。这样往往造成了锅炉、水泵、供回水管径、散热器量值都偏大, 耗煤量也相应增大, 造成不必要的浪费。

1.3 保温不严密、运行管理不严格很多采暖系统漏水量大, 从而造成补水量大, 增加了能耗。

在运行过程中, 若室外管沟保温不好, 常常可以看到地沟上冒气或雪融化现象, 这样大大加大了热量在输送过程中的损耗, 增加了能耗。

2 建筑采暖节能的措施

2.1 做好区域性规划, 合理布置建筑平面在建设小区时, 设计

部门应首先做好区域性规划, 形成联片区域锅炉房, 且锅炉房要靠近热负荷中心, 并方便引出热力管线, 使室外管网布置在技术上既经济又合理。另外要合理布里建筑平面, 在其他条件相同情况下, 建筑物的耗热量指标随体形系数的增加而增长。所以在采暖住宅建筑设计中应尽量避免建造单元少, 特别是点式平面的低层住宅, 朝向宜采用南向或接近南向, 建筑的平、立面尽量规整。不宜建凹凸面过多、体形复杂的塔式住宅, 在套型设计时, 尽量减少面宽, 增加进深, 降低层高, 这些均能相应的减少建筑的体形系数。

2.2 对采暖系统进行科学化管理在采暖系统设计时, 首先锅炉房设备造型要合理;

其次, 管网设计应进行严格、准确的水力、鼓引风机的计算, 选择合适的泵, 确保各用户之间的流量, 水力平衡, 以保证整个系统配套, 避免不必要的能量损失。另外用仪表和微机控制采暖系统的运行, 供回水压力和温度、锅炉产热量等参数要进行自动检测显示, 对系统补水、燃烧、排气系统进行自动调节, 实行科学的管理和自动化控制, 并加强日常和定期的对设备和系统的维护。

2.3 提高围护结构保温性能建筑物的围护结构主要由墙体、窗

体、屋顶等围护部件组成, 必须改善其保温性能, 实现较大程度的节能。

2.3.1 墙体节能墙体是建筑围护结构的重点, 其所用材料的保温性能直接影响建筑的耗热量。

目前推广使用的墙体材料主要有新

型空心砖、加气混凝土砌块、混凝土空心砖三大类, 其热导率往往明显低于实心黏土砖。随着建筑节能要求的逐步提高, 节能保温墙体施工技术主要分为外墙内保温和外墙外保温两大类。目前, 被大面积推广的内保温技术有聚合物砂浆复合聚苯保温板、增强石膏复合聚苯保温板、增强水泥复合聚苯保温板等, 但内保温会多占用使用面积, 而且“热桥”问题不易解决, 容易引起墙体开裂, 还会影响施工速度因此, 其必然要被外保温所代替。外保温是目前大力推广的一种建筑保温节能技术, 外保温技术不仅适用于新建的结构工程, 也适用于旧楼改造工程, 适用范围更广, 技术含量更高。目前比较成熟的外墙保温技术主要有以下几种:外挂的保温材料有玻璃棉毡、岩棉、钢效网架夹芯墙板、聚苯乙烯泡沫板等, 其中聚苯板因具有优良的物理性能和廉价的成本, 己经在全世界范围内的外墙保温外挂技术中被广泛应用。

2.3.2 窗体节能为了很好的采光, 现代建筑窗体面积越来越大, 但其散热量占整个建筑散热量的50%左右。

所以在保证满足日照、采光、通风、观景等要求的条件下, 不同朝向房间的窗墙比应满足《建筑节能标准) 要求:北向0.25, 东西向0.3, 南向0.35, 应尽量减小住宅外门窗洞口的面积, 提高外门窗的气密性, 减少冷风渗透, 减少外门窗本身的传热量, 提高外门窗本身的保温性能。门窗气密性主要同门窗的开启形式有关, 门窗开启形式通常有平开窗形式、推拉窗形式、固定窗形式。而平开窗窗扇轴向固定, 与窗框能够紧密接触, 气密性较好, 属节能门窗。因此, 今后应淘汰推拉门窗, 大力推广平开门窗。在寒冷地区可采用增窗扇层数或在单扇窗上设两层或三层玻璃来增加热阻, 并在缝隙中嵌入密封胶条。另外还可选择中空玻璃等新型材料, 来减少室内向室外辐射的热损失, 提高门窗的保温能力。

2.3.3 屋面节能在不断改进建筑外墙、外窗的保温性能后, 还必须进一步加强屋面保温隔热的研究。

屋面节能措施的要点, 其一是屋面保温层不宜选用密度较大、导热系数较高的保温材料, 以免屋面重量、厚度过大;其二是屋面保温层不宜选用吸水率较大的保温材料, 如选用吸水率较高的保温材料, 屋面上应设置排气孔以排除保温层内不易排出的水分。现在, 许多建筑采用了轻质高强、吸水率极低的挤塑聚苯板、沥青聚氨酯硬质泡沫塑料、膨胀珍珠岩保温芯板保温层作为保温材料, 就克服了常规作法的诸多缺点。随着对节约能源与保护环境的要求不断提高, IPU硬泡在我国建筑业必将得到更广泛的应用。

2.3.4 实行供暖热计量收费长期以来, 我国供暖大都按面积收

费, 用户一般不进行节能调节, 当室温较高时, 就出现了用户开窗散热的情况, 造成供暖耗能普遍较高。为了转变居民的用热观念, 按热表计量收费, 我国供热采暖热计量的可行方式主要有两种:一是热量表到户、根据自身需求调节温控阀控制室内温度;二是系统总热量表加每组散热器上的热分配表。据相关数据分析, 采用分户热计量收费后可有效节能30%左右。

3 结束语

总之, 我国很多建筑的采暖系统都存在较大的节能潜力, 针对当前能源日趋紧张的局势, 我国应大力倡导能源节约, 制定出采暖系统节能的相关政策和节能标准, 针对建筑节能技术中存在的薄弱环节进行技术攻关。相信在各领域技术人员的共同配合下, 建筑采暖节能会越做越好, 一定会尽快实现我国的节能目标。

参考文献

[1]冯国民.节能技术应用与评价[M].北京:化学工业出版社, 2008 (6) .

[2]狄育慧.采暖建筑中墙体节能的探讨[J].北京节能, 2000 (6) .

8.认识建筑教案 篇八

关键词：企业文化 建筑企业 管理创新

企业文化是企业的特有属性，其他企业难以模仿和移植。企业管理者在日常管理中借助管理方法，通过领导、组织、激励等措施，充分发挥现有人力、物力、财力的协同作用，进而创新企业的管理模式。在市场竞争中，建筑企业想要获得旺盛的生命力，进而将企业做大做强，使企业基业长青。基于此，企业的竞争力不是体现在生产成本上，而是体现在自身独特的企业文化上。因此，建筑企业逐渐意识到企业文化的重要性，并将企业文化建设提到议事日程。但是，在培育企业文化的过程中，企业的思想意识还不高，某些环节做得到位，重点不突出。企业文化作为企业的灵魂和支柱，能否得到企业全体成员的认同，并深入到其日常的工作行为中，进而引领行业发展，逐渐成为企业关注的焦点。

1 推进建筑企业文化建设的现状和特點

1.1 推进建筑企业文化的切入点

建筑企业通过工程项目获取经济利益，并且借助工程项目展示企业的良好形象。工程项目对企业来说，其经济收益是一次性的、短期的，而工程项目展示的形象以及企业文化建设却是长期的，其影响也是深远的。在一定程度上，可通过建筑企业文化对企业竞争力的长期性和可靠性进行衡量。因此，借助工程项目建设企业文化成为最佳切入点。通过工程项目推动企业文化建设，不能局限于制定一些规章制度和企业标志，以及一些标语或口号，关键是要落实到工程项目的质量上，通过工程项目的直接管理者，疏通这一渠道，进而把企业文化建设全面落实到生产中，嵌入每个员工的内心深处，并将企业文化注入到工程项目中，这样企业的竞争优势才能更加强劲和持续。

1.2 建筑企业文化的关键点

建筑行业作为一个劳动密集型的行业，其特点是比较分散、流动性较强、人员机构比较复杂，文化素质不高，施工现场的工作环境比较艰苦，施工场所和工作时间不稳定。建筑行业的这些特点，导致推进企业文化建设存在一定的难度。虽然企业文化建设比较重要，并且建筑企业也十分注重企业文化的建设，但是企业员工的价值观念不统一，缺乏对企业的认同，造成个人价值观念与企业的经营理念不一致，甚至是错位，导致企业缺乏凝聚力。所以，建筑企业文化要想纵深发展，建筑从业人员是关键点，只有通过各种途径，采用各种措施，不断提升广大员工的综合素质，进而突破推进企业文化建设的瓶颈。在企业的行为中，自觉形成经营理念、发展战略以及工作态度，增强员工的竞争意识和创新精神，企业一旦形成这种强大的文化力，就会影响企业发展的各方面。

1.3 提高推进建筑企业文化的认识

建筑市场不断变得成熟和规范，导致企业文化逐渐成为建筑企业日常经营的基础和最根本要求。狭隘化是建筑企业对企业文化的片面认识，它把企业文化等同于文体活动、歌咏比赛以及标语口号等。在培育企业文化的过程中，这些做法确实必要，但在思想上还没有达到培育企业文化的要求。培育建筑企业文化就是对企业的物质、行为、制度和精神等文化重新构筑，并把企业文化建设提到企业的议事日程，进而形成建筑企业独特的价值观和经营理念，企业通过这些独特的文化内涵，形成合力进而驱动员工自觉行为，最终推动企业向前发展。

2 推进建筑企业文化建设的方法和措施

2.1 明确企业精神与核心价值

任何企业都要经历一个成长、发展、成熟的过程，在这个过程中，企业面对的社会环境和文化环境各不相同。因此，建筑企业要结合自己的成长历史背景、日常经营中的文化积淀以及企业当前的现状，明确企业精神；建筑企业的核心价值观决定着企业文化的基本形态，进而把握建筑企业的发展方向。企业精神和核心价值的确定是对企业全方位的概括和总结，不是凭空想象，任意捏造的，更不可能复制移植，企业文化一旦脱离具体的企业，就成为一纸空文或者一种形式，那么也就失去了企业文化的现实意义。

2.2 贯彻企业战略和经营理念

尽管科学界对企业战略和经营理念的阐述各不相同，但是大家普遍认同：企业战略注重企业发展方向，以及企业的整体结构和总体行动方案，通过资源优势推动企业长期的发展；经营理念注重实现既定的经营目标，是以业绩为目标进行生产经营。综上所述，企业战略和经营理念所涵盖的内容丰富多样，要想将这些内容在短时间内传输给建筑企业的所有员工，并且深入到员工内心深处，光靠理论传输的方式效果有限，而且不明显。因此，需要企业创新方法，采用多样化、人性化的方式进行传输，研究分析工程项目的特点，结合企业每位员工的实际情况，通过细化企业战略和经营理念，分阶段有步骤分层次的进行实施，并贯穿到生产经营过程中，渗入企业员工的工作行为中，通过价值取向、经营行为、发展方向强化员工行为，进而推动工程项目的进度，确保工程项目的质量。另外，企业通过培养或引进高素质人才，利用典范的力量，在推进建筑企业文化建设过程中为员工树立榜样，激发鼓励员工自觉参与企业文化建设，为巩固和强化建筑企业文化创造良好的环境。

2.3 建立和完善创新机制和行为规范

创新是企业发展的前提，是增强企业活力的基础。通过建立和完善创新机制和行为规范，积极鼓励员工勇于创新。将创新理念贯穿到生产经营的过程中，不管大的创新，还是小的改造，只要能促进企业的发展，给企业带来经济效益，企业就要给予大力支持。企业的创新不仅局限于实验室，在实践过程中也要提倡。现场施工人员凭着积累的实践经验，在工程项目施工建设的过程中，很可能采用独特有效的施工方式，更有可能创新施工工艺，施工领导应对这些给予重视，并进行及时归纳总结和整理，避免因员工的流动造成损失，为企业的后续施工提供参考依据。建立和完善行为规范，严格按照规范进行工程项目施工，对施工成本严格控制，不断提升工程项目的管理效率，进而在工作过程中规范员工操作流程、使操作行为符合具体指标，如果没有科学规范的操作规程和技术标准，就没有优质的工程项目。只有将这些措施真正落到实处，才能不断激发员工创新的激情，在一定程度上提升企业的综合竞争力，进而在市场竞争中提升企业的应变和决策能力。

2.4 展现企业诚信和品牌工程

诚信是建筑企业的立身之本，是建筑企业文化的重要内容，也是建筑企业塑造良好形象的根本要求。企业进行交往时，应当坦诚相待、以信誉取胜，向社会通过全方位、多角度展示企业的形象，用真实业绩赢得对方的信任，同客户建立起命运共同体，达到长期合作的共识。在企业内部，认真履行合同条款，在施工工期内，完成施工项目，并确保工程质量，严格兑现员工工资和福利待遇。企业文化通过企业形象进行对外展示，借助工程项目对外宣传企业的文化和形象。长期以来，在经济利益面前，建筑企业只注重工程进度，忽视质量，样板工程和精品工程做的不到位，对自身的先进技术、过硬的质量以及品牌意识等都没有进行积极有效地宣传，对提升建筑企业的形象重视程度不够。随着市场经济的发展，市场竞争不断加剧，品牌化经营逐渐成为主要的商业运作的模式。为此，建筑企业要不断建造样板工程、精品工程、名牌工程，并在这些工程项目中注入企业的文化元素，利用各种方式和途径进行推广和宣传，进而扩大建筑企业的知名度，以及被社会认可的程度，维护现有市场，开拓新的市场。

在工程项目施工过程中，推进建筑企业文化建设是一项艰巨的任务，要密切结合建筑企业的经营管理和工程的实际状况，把其作为企业的重点工程，企业领导要在思想和具体的运行过程中给予高度重视，并将工作渗入到日常活动中，加入到企业文化建设过程中来。在一定程度上将企业文化渗入到企业中，在实践中有利于管理者吸取经验，弥补缺陷和不足，寻找适应本企业的理论或思路。优秀的建筑企业文化是企业进行改革和发展的精神动力，是企业全体员工的凝聚力和向心力，只有不断地进行建筑企业文化建设，进而释放企业在建筑市场上的活力和竞争力。

参考文献：

[1]张建明.浅谈建筑企业的文化建设[J].科技信息，2010（02）.

[2]王健.浅议当前施工企业文化建设的现状及对策[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2012（04）.

9.吨的认识教案 篇九

教学目标：

1、结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。

2、认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。

3、感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。

教学重点：认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。感受1吨的重量。

教学难点：经历感受认识吨的过程。

教学过程：

课前游戏：背缸倒缸，我被的个大缸。(两名同学背靠背，胳膊相互挎着，用力背起对方)

【谈谈背起对方的感受，同时让对方说出自己的体重。】

一、情境引入：

刚才让大家做了背人游戏，下面谁来背背老师？（怎么也背不起来）那你们猜猜老师大概有多重？把你的猜的结果告诉同桌，看看谁猜的最接近。

师告诉大家：老师的体重是65千克，你们猜对了吗？

昨天老师把咱们班其中30名同学的体重已经给大家来，而且老师让大家课前计算了这些同学的体重一共是多少千克？你们完成老师教给的任务了吗？下面谁愿意把你的计算方法和结果和大家说说。

生回答。

师：你们有那么多种计算方法，真聪明，下面咱们看看谁的反应最快？

一个孩子大概是33千克。『指定的孩子站起来』

3个孩子大概是多少千克？（100千克）『三个孩子站起来，』

那30个孩子呢？（1000千克），『30个孩子起立让大家感受1000千克。』

师：刚才我们所说的这些重量都是用什么做的单位？『千克』板书

以前还学过那些质量单位？板书克

那你们知道刚才咱们说的1000千克还可以用什么质量单位来表示呢？{吨}

这就我们今天要认识的新质量单位吨板书出示目标：认识吨

二、自学探究

请同学们看书91页兔博士到蓝灵鼠这部分内容，通过学习你都知道了什么？一分钟后比一比谁学的最好。

1吨=1000千克1t=1000kg

师：通过刚才的学习我们知道了1吨等于1000千克，那你们知道一吨到底有多重吗？这就是我们今天要完成的第二个任务。板书：感受1吨的重量

刚才的30个同学的体重大概就是1000千克也就是1吨。下面我们先来进行一个小活动，体验一下，1吨到底有多重呢？我相信通过下面的活动你会对1吨有更深刻的认识。

拎沙袋游戏，每个沙袋10千克

活动要求：

1、每一横排是一组，每组最左边同学是都是一号选手。（1号选手请站起来）

2、从一号选手开始一次拎沙袋传给下一名同学

3、看那组的动作最迅速，而且最安静。

4、拎过后谈谈你的感受。

生可能会说很重

师：这刚是10千克，下面咱们来比一比20千克的看你能拎的动吗？

活动要求：

1、还是每个横排为一组，每组最右边的同学是一号选手（1号选手请站起来）

2、从一号选手开始，先把两个沙袋口并到一起，然后双手同时用力将其拎

起传给下一名同学。（实在是拎不起来的，要拖着传给下一名同学）

3、比那组即快还最静，获得第一名的小组是大力士组。

4、谈谈你刚才拎时候的感受。

师：选出咱们班最有实力的两名同学，咱们来争大力士个人奖。其他同学 观察他们拎时候的表情。通过他们的表情你知道什么？

今天我们的大力士个人奖已经揭晓，那就是…..同学，这个奖品送给他。

生可能说：皱着眉，脸都憋红了……..通过他们的表情知道，这40或50千克太重了。师：像这样一个沙袋是10千克，5个这样的沙袋就是多少千克？（50千克）50千克就的时候就连咱们的大力士都拎不起来了。看来真是很重。摆成两排，现在是多少千克？（100千克）那在摆一层呢？200千克，8层呢8000千克，先这样摆10层呢？1000千克，也就是1吨了。闭上眼睛想一想这个一吨沙子到底有多少。

师：纯净水是我们每天都离不开的，每桶纯净水是10千克，像这样100桶水就是1吨。还有我们都知道的动物犀牛，一头成年犀牛的体重大概也是一吨。

师：像这样，计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨”做单位。下面让我们一起去看看还有那些物体是用吨来做单位的。（课件展示）

师：这个标志你见过吗？谁知道他表示什么意义？（桥梁上的限重标志还有，货车上的载重标志）

专项练习：

师：刚才同学们在井然有序的活动中体验到1吨的重量，看到你们刚才活动做得那么好，老师奖励大家一起去看看动物园的故事好不好？课件展示：六种小动物要到河对岸，那只动物可以一起通过。

三、课堂小结：

通过今天的学习，你都学到了那些知识？你是怎么学到的？

四、综合练习。

10.《认识五官》教案 篇十

1、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。活动内容设计: 五个好朋友------小班综合活动设计 活动准备: 男孩头像一幅、保护五官的 图片 活动过程:

一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，一个眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子.(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。

4、让幼儿看画册《五个好朋友》。连一连。

复习几何图形

活动目标：

1、复习巩固圆形、三角形、正方形及长方形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿独立动手能力、想象力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣及良好的活动常规。材料和环境创设：

1、背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动物头饰（动物口型分别为四种几何图形）

2、奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。活动流程：

摸一摸“奇妙箱”——找图形说特征——添画——数数、分类活动—延伸：研究半圆形、梯形 活动过程：

（一）、游戏：摸一摸“奇妙箱”

今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）

（二）、找图形说特征：（1）、今天小动物们听说我们小朋友表现很棒，也想来看你们学本领，瞧，它们来了！（出示背景图）来了些谁呀？（老虎、狮子、兔子、狐狸、小鸡、蝴蝶等）（2）、现在小动物们要来考考小朋友，请小朋友来找一找小动物身上有哪些图形宝宝？（幼儿自由寻找后说名称）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

（三）、添画（变戏法）

小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。（让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）

（四）、数数、分类活动：

根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。（1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？（2）、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（最多的展示）（3）、三角形、正方形、长方形依次

（五）、延伸活动：

这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来研究半圆形、梯形。

11.对于当前建筑职业教育的几点认识 篇十一

【关键词】高职教育 职业道德 校企合作

党的十八大报告特别强调“加快发展现代职业教育”，给高职教育改革指明了新的方向和目标。随着城市建设和管理进程的加快，大量专业型、应用型的高职层次人才被建筑企业挖走。目前，我国100余所建筑类职业教育学院培养的人才远不能满足企业需求。统计数据表明，每年有近四分之一的缺口，严重制约我国建筑业的进一步发展。

“综合素质一般、总体水平低下”是当下建筑行业从业人员的基本特征。最典型的是建筑施工方，基本上是大而不强、多而不精。要解决这些问题，最根本的是解决人才培养的问题。近几年，在国家政策扶持下，很多高校开设建筑类专业课程，还有不少地方政府开办了建筑类高职教育院校。但是，这些院校往往跟建筑业没有任何关系或者关系不大。基于此，谈谈我对于当前建筑职业教育几点认识。

1.建筑类高等职业道德教育薄弱，需加强

从行业来讲，建筑行业是一个关系民生的基础性行业，与国家稳定发展、国民幸福感息息相关。从目前我国建筑行业的情况来看，职业道德建设的加强和完善对于建筑所涉及的任何方面都非常重要。近几年，我国的建筑工程因为设计在结构、计算上不合理甚至还有偏差、材料多为伪劣产品等一系列问题出现质量事故屡见不鲜。

很多因素都能影响建筑工程质量，归根结底只有一个因素就是人。而最终决定人的是他的思想道德。目前我国建筑行业法律法规不健全，地区发展不平衡，职业道德不规范等一直充斥在建筑工程周围。许多例子都说明建筑行业出现的问题更多的是职业道德建设方面。我国建筑行业要强大，必须加强职业道德建设，不然后果堪忧。

从高校课程来看，建筑类高职院校缺少专门的职业道德教育课程，只是简单地把职业道德教育纳入政治理论课、时事政治课内教学，而且所占比例不大。职业道德教育投入的时间、金钱都偏少，内容单一，师资建设不足，难以将专业与道德结合，缺乏专业性和实用性。

因此，加强职业道德教育刻不容缓。除了学校引起重视之外，还可以让教育方式更加灵活。将有关职业道德教育方面的内容与专业理论相结合，并在专业实践教学中，给学生敲响警钟。最重要的是，老师要以身作则，潜移默化学生的道德修养。最后，也要对职业道德教育成果做科学的分析评价，不断完善教育机制。

2.当前建筑职业教育课程设置与职业能力不匹配

培养职业能力的根本是构建科学合理的课程体系。毕业生就业时面对的是一个岗位群，每个岗位对能力的要求都各有不同。比如，项目经理需要组织协调能力突出，技术工人侧重施工安全能力卓越，注册结构工程师重点在结构设计，同样是建筑工程专业的毕业生，能力要求都有明显区别。而当前的职业教育更多的是在煮大锅饭，一样的教育，根本没有重视学生职业能力的需求。因此，建议高校将建筑专业分方向，既有基础核心课，也有专业方向课。并且，在专业方向课的教学中，将课程设置与职业能力相匹配，使每门课程的任何知识点都能与职业能力相对应。因材施教，不刻意要求全才，但要锻炼毕业生就业方向所需的能力，让每一项职业能力都能在课程体系中得到锻炼。让学生学有所悟，学有所得，学有所成。

3.建筑类高校与企业合作平台少，缺乏长效合作机制

近年来，我国不少企业与高校成功合作，为高职教育快速发展铺砖添瓦。校企合作是学校与企业互利共赢的结果，是建立在双方互相需要的基础上的。在过去的十多年里，校企合作成功最典型的是计算机职业技术学院、美发沙龙和技工学校，而建筑类职业教育学校的校企合作平台在近几年才开始发展，相对较少，也缺乏时间去验证可行性和建立长效的合作机制。因此，解决校企合作存在的问题，摸索出一套成功的模式，是提高我国建筑类高职教育的重中之重。学校可根据企业的用人需要及时更改教学计划，灵活调整学期安排，确保旺季有学生顶岗实习，淡季有学生自主学习。一方面缓解企业人力资源紧张的压力，一方面学生可以在高压下学到更多书本上学不到的知识，锻炼职业能力，明确职业规划。根据建筑工程系的特点，适当延长学生的实习时间，尽可能地让学生对于参加的项目了解透彻，从头到尾参与到项目中去。实习可以锻炼学生的大局观和时间观，同时又可让大学生获得部分收入，同时企业也节约了人力成本，并可以为企业留下优秀的人才，可谓一举两得。

但是，我们不得不提到，现在建筑施工方基本情况是大而不强，多而不精。参与到校企合作的企业太少，也局限了高职教育的发展。也希望，有更多有余力的企业加入到校企合作的平台中来，哪怕是给毕业生1个名额，也会让这个学生有所提高，更何况众人拾柴火焰高。我们的建筑职业教育会越办越好。

【参考文献】

[1]袁银枝. 高职教育校企合作的困境及其突破襄樊. 职业技术学院院报，2007（6）.

[2]周济. 高职高专教育改革与建设[M]. 北京：高等教育出版社，2004.

12.认识建筑教案 篇十二

1 推进建筑企业文化建设的现状和特点

1.1 推进建筑企业文化的切入点

建筑企业通过工程项目获取经济利益, 并且借助工程收益是一次性的、短期的, 而工程项目展示的形象以及企业文化建设却是长期的, 其影响也是深远的。在一定程度上, 可通过建筑企业文化对企业竞争力的长期性和可靠性进行衡量。因此, 借助工程项目建设企业文化成为最佳切入点。通过工程项目推动企业文化建设, 不能局限于制定一些规章制度和企业标志, 以及一些标语或口号, 关键是要落实到工程项目的质量上, 通过工程项目的直接管理者, 疏通这一渠道, 进而把企业文化建设全面落实到生产中, 嵌入每个员工的内心深处, 并将企业文化注入到工程项目中, 这样企业的竞争优势才能更加强劲和持续。

1.2 建筑企业文化的关键点

建筑行业作为一个劳动密集型的行业, 其特点是比较分散、流动性较强、人员机构比较复杂, 文化素质不高, 施工现场的工作环境比较艰苦, 施工场所和工作时间不稳定。建筑行业的这些特点, 导致推进企业文化建设存在一定的难度。虽然企业文化建设比较重要, 并且建筑企业也十分注重企业文化的建设, 但是企业员工的价值观念不统一, 缺乏对企业的认同, 造成个人价值观念与企业的经营理念不一致, 甚至是错位, 导致企业缺乏凝聚力。所以, 建筑企业文化要想纵深发展, 建筑从业人员是关键点, 只有

项目展示企业的良好形象。工程项目对企业来说, 其经济通过各种途径, 采用各种措施, 不断提升广大员工的综合素质, 进而突破推进企业文化建设的瓶颈。在企业的行为中, 自觉形成经营理念、发展战略以及工作态度, 增强员工的竞争意识和创新精神, 企业一旦形成这种强大的文化力, 就会影响企业发展的各方面。

1.3 提高推进建筑企业文化的认识

建筑市场不断变得成熟和规范, 导致企业文化逐渐成为建筑企业日常经营的基础和最根本要求。狭隘化是建筑企业对企业文化的片面认识, 它把企业文化等同于文体活动、歌咏比赛以及标语口号等。在培育企业文化的过程中, 这些做法确实必要, 但在思想上还没有达到培育企业文化的要求。培育建筑企业文化就是对企业的物质、行为、制度和精神等文化重新构筑, 并把企业文化建设提到企业的议事日程, 进而形成建筑企业独特的价值观和经营理念, 企业通过这些独特的文化内涵, 形成合力进而驱动员工自觉行为, 最终推动企业向前发展。

2 推进建筑企业文化建设的方法和措施

2.1 明确企业精神与核心价值

任何企业都要经历一个成长、发展、成熟的过程, 在这个过程中, 企业面对的社会环境和文化环境各不相同。因此, 建筑企业要结合自己的成长历史背景、日常经营中的文化积淀以及企业当前的现状, 明确企业精神;建筑企业的核心价值观决定着企业文化的基本形态, 进而把握建筑企业的发展方向。企业精神和核心价值的确定是对企业全方位的概括和总结, 不是凭空想象, 任意捏造的, 更不可能复制移植, 企业文化一旦脱离具体的企业, 就成为一纸空文或者一种形式, 那么也就失去了企业文化的现实意义。

2.2 贯彻企业战略和经营理念

尽管科学界对企业战略和经营理念的阐述各不相同, 但是大家普遍认同:企业战略注重企业发展方向, 以及企业的整体结构和总体行动方案, 通过资源优势推动企业长期的发展;经营理念注重实现既定的经营目标, 是以业绩为目标进行生产经营。综上所述, 企业战略和经营理念所涵盖的内容丰富多样, 要想将这些内容在短时间内传输给建筑企业的所有员工, 并且深入到员工内心深处, 光靠理论传输的方式效果有限, 而且不明显。因此, 需要企业创新方法, 采用多样化、人性化的方式进行传输, 研究分析工程项目的特点, 结合企业每位员工的实际情况, 通过细化企业战略和经营理念, 分阶段有步骤分层次的进行实施, 并贯穿到生产经营过程中, 渗入企业员工的工作行为中, 通过价值取向、经营行为、发展方向强化员工行为, 进而推动工程项目的进度, 确保工程项目的质量。另外, 企业通过培养或引进高素质人才, 利用典范的力量, 在推进建筑企业文化建设过程中为员工树立榜样, 激发鼓励员工自觉参与企业文化建设, 为巩固和强化建筑企业文化创造良好的环境。

2.3 建立和完善创新机制和行为规范

创新是企业发展的前提, 是增强企业活力的基础。通过建立和完善创新机制和行为规范, 积极鼓励员工勇于创新。将创新理念贯穿到生产经营的过程中, 不管大的创新, 还是小的改造, 只要能促进企业的发展, 给企业带来经济效益, 企业就要给予大力支持。企业的创新不仅局限于实验室, 在实践过程中也要提倡。现场施工人员凭着积累的实践经验, 在工程项目施工建设的过程中, 很可能采用独特有效的施工方式, 更有可能创新施工工艺, 施工领导应对这些给予重视, 并进行及时归纳总结和整理, 避免因员工的流动造成损失, 为企业的后续施工提供参考依据。建立和完善行为规范, 严格按照规范进行工程项目施工, 对施工成本严格控制, 不断提升工程项目的管理效率, 进而在工作过程中规范员工操作流程、使操作行为符合具体指标, 如果没有科学规范的操作规程和技术标准, 就没有优质的工程项目。只有将这些措施真正落到实处, 才能不断激发员工创新的激情, 在一定程度上提升企业的综合竞争力, 进而在市场竞争中提升企业的应变和决策能力。

2.4 展现企业诚信和品牌工程

诚信是建筑企业的立身之本, 是建筑企业文化的重要内容, 也是建筑企业塑造良好形象的根本要求。企业进行交往时, 应当坦诚相待、以信誉取胜, 向社会通过全方位、多角度展示企业的形象, 用真实业绩赢得对方的信任, 同客户建立起命运共同体, 达到长期合作的共识。在企业内部, 认真履行合同条款, 在施工工期内, 完成施工项目, 并确保工程质量, 严格兑现员工工资和福利待遇。企业文化通过企业形象进行对外展示, 借助工程项目对外宣传企业的文化和形象。长期以来, 在经济利益面前, 建筑企业只注重工程进度, 忽视质量, 样板工程和精品工程做的不到位, 对自身的先进技术、过硬的质量以及品牌意识等都没有进行积极有效地宣传, 对提升建筑企业的形象重视程度不够。随着市场经济的发展, 市场竞争不断加剧, 品牌化经营逐渐成为主要的商业运作的模式。为此, 建筑企业要不断建造样板工程、精品工程、名牌工程, 并在这些工程项目中注入企业的文化元素, 利用各种方式和途径进行推广和宣传, 进而扩大建筑企业的知名度, 以及被社会认可的程度, 维护现有市场, 开拓新的市场。

在工程项目施工过程中, 推进建筑企业文化建设是一项艰巨的任务, 要密切结合建筑企业的经营管理和工程的实际状况, 把其作为企业的重点工程, 企业领导要在思想和具体的运行过程中给予高度重视, 并将工作渗入到日常活动中, 加入到企业文化建设过程中来。在一定程度上将企业文化渗入到企业中, 在实践中有利于管理者吸取经验, 弥补缺陷和不足, 寻找适应本企业的理论或思路。优秀的建筑企业文化是企业进行改革和发展的精神动力, 是企业全体员工的凝聚力和向心力, 只有不断地进行建筑企业文化建设, 进而释放企业在建筑市场上的活力和竞争力。

摘要：在市场竞争中, 企业文化发挥着重要作用, 对于建筑企业来说要想保持旺盛的生命力, 必须构建自己独特的企业文化。本文通过阐述推进建筑企业文化建设的现状和特点, 提出推进建筑企业文化建设的政策和建议, 为建筑企业的持续发展提供参考依据。

关键词：企业文化,建筑企业,管理创新

参考文献

[1]张建明.浅谈建筑企业的文化建设[J].科技信息, 2010 (02) .

[2]王健.浅议当前施工企业文化建设的现状及对策[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2012 (04) .