家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展

家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展（精选15篇）

1.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇一

学校工会论文：

发挥工会作用 促进学校和谐发展

广西北海市海城区第六小学教师 雷臻

摘要:国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。学校和谐科学发展,要拥有一支素质高、业务精的职工队伍。教职工队伍的整体素质已成为学校发展的核心因素。学校工会具有会员广泛和亲和力强的特点,同时又肩负着维护、教育和队伍建设的基本职能,因此,着力发挥好工会在学校的改革发展中的作用既是当前学校的一项重要任务,也具有推动学校民主政治建设的长远意义。

关键词:发挥工会桥梁作用;构建和谐校园

学校的和谐发展,关键要有一支师德高尚、业务精良、团结协作、奋发有为的教师队伍。建设这支队伍,学校除了有完善的管理制度、良好的激励机制外,更重要的是要有一种民主、平等、和谐的人际关系和奋发向上敢于创新的团队精神。而这种良好氛围的形成,必须依靠全体教职工的共同努力。这就决定了校工会必须要坚持学校党委的正确领导,全面履行各项职能,不断激发教职工的创新意识,凝聚教职工的聪明才智,推进学校事业的发展。在这当中,工会组织起到了桥梁和纽带的作用,因此,学校要紧紧依靠工会组织,充分发挥工会组织的作用。

一、工会在师德建设中的作用。良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳。2009年是开发区师德提高年,我校在师德建设中,工会积极配合党组织和行政抓好师德系列教育活动,参与有关师德建设制度的制定和实施工作。如由党组织牵头,工会具体实施,开展了“师德大讨论”和“仁爱之师”评比等活动。通过活动的开展,增强了教职工的文明规范意识,营造了团结、奋进、健康、和谐的人际关系,树立了广大教职员工的良好的师德形象。

二、工会在促进教职工综合素质提高中的作用。一所学校的发展,必须要有一支素质优良的教师队伍。只有人的素质提高了,才能促进和谐校园的快速实现。学校必须为教师综合素质的提高提供一切机会。因此,坚持以人为本,工会组织作为党领导下的群众团体,要把努力提高教职工队伍整体素质,组织教职工为建设和谐校园,促进学校高水平发展做贡献作为重要任务来抓。我们在教职工中开展树立典型、弘扬正气,宣传先进事迹活动。还积极配合行政开展了新课程培训活动,举办了“教学沙龙”和“人人奉献精品课”等活动;组织开展了“读书宣讲”、“课件展示”和“同上一节课,同评一节课”活动,在校园内开辟了名师榜,并举办了“观摩名师课”、名师专题报告会等。

三、工会在推进学校改革创新发展中的作用。学校要发展,必须与时俱进,不断改革创新。而改革发展措施,制度的出台和实施,都必须得到工会组织的大力支持。如我校“教师考核方案”、“绩效工资的分配”等重大改革措施,学校先通过工会了解教职工对改革的意见和建议,然后制订改革方案,提交教代会,工会发动教职工围绕方案提出议案,然后提交教代会表决通过,学校组织实施。通过教代会通过的方案,教工欣悦执行,取得了良好的效果,推动了学校改革的发展。

四、工会在加强校风建设中的作用。优良的校风是一种潜在的教育力量和无形的精神力量,对学生发挥着潜移默化的作用。从某种意义上说,学校校风的优劣决定着学校教育的成败。它是一所学校在办学过程中所形成的文化氛围,是师生员工言行举止的准绳和拼搏奋斗的精神支柱,它对学生的培养和成长起着极为重要的潜移默化的熏陶作用。我校在校风建设中,工

会组织积极参与学校有关制度的制定,组织教职工参与促进校风建设的各项活动。如发动全校教职工开展了“学校发展三年规划”大讨论;还同党支部组织开展了“我是人民教师,我奉献”的活动,提出了“我是湾小人,湾小以我为荣”的人格品德和人格形象要求。通过这些教育活动,教职工的精神面貌发生了新的变化,工作积极性进一步提高,学校的凝聚力不断增强。

五、工会在民主理校制度中的作用。学校的管理有制度管理和民主管理。科学民主的管理必须依靠教代会制度。教代会制度是教职工群众行使民主权利、民主管理学校的重要组织形式。我校教代会已形成以下特点:定期召开,按期换届,遇有重大事项需要决策则增加召开教代会次数;教代会为学校各项改革措施把关,成为依法治校的重要保证。同时,坚持把涉及教职工利益的方案提交教代会通过,教代会是依法维护教职工合法权益的保障机制。

六、工会在校园文化中的作用。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的,不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以,把握校园文化特征,加强校园文化建设,是践行科学发展观的需要,也是构建和谐校园的需要,更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。如学校工会开展了“教工年级组排球赛”、“教工乒乓球赛”、“师生诗朗诵”、“节日联欢”、“外出郊游”等丰富多彩的文体活动和形式各异的年级组活动,同时学校工会、行政定期走访、看望特殊教师活动,对增强教职工的凝聚力、形成良好的校园文化起到了积极的作用。

七、工会在构建和谐校园中的作用。构建和谐校园,必须广开民主渠道,发动教职工群众参与民主管理和民主监督,充分体现广大教工的意志和根本利益,领导的依法办事和依法管理才能落到实处,才能有效地维护广大师生的合法权益。我校支持工会工作主要做了:校党支部定期听取工会及教代会重大事项的汇报,对工会、教代会工作加强指导。工会主席列席校长办公会议,参与学校的各项决策过程。同时学校的一些重大决策和要求及时通知工会,通过工会发动群众贯彻实施,从而变为全体教职工的自觉行动。工会的积极参与,对构建和谐校园起到了积极促进作用。

2.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇二

创新教育的新形势下, 图书馆管理员要适应时代的要求, 转换角色, 充分转变观念, 充分发挥自身优势, 主动参与到教育教学的活动中来, 增强图书馆工作的教育功能。

笔者原是一名农村教师, 由于工作原因, 从事了图书管理工作近十年, 在此期间学习了不少东西, 也感悟了一些深刻的道理, 真正认识到书籍对人成长发展所起的重要作用。

一图书馆应成为学生的真正的第二课堂

“一个热爱生活、热爱社会、诚实正直的学生与学业突出的学生相比, 前者更有利于社会, 因而, 我们的教育更要注重帮助学生确立自身的价值, 我们需要更多的快乐而健康的能够从事各项工作的普通人, 而非病态的人才。”这是素质教育倡导者、美国教育家多姆生的观点。图书馆作为学校教育的有机组成部分, 本身就是以宣传教育为基本功能, 是学生的第二课堂, 也是自主学习的最佳课堂之一。它不但能帮助学生巩固课堂所学到的知识, 还具有陶冶情操、涵养品德、增长知识、发展智力及特长等教育作用, 可以弥补课堂教学的诸多不足。图书管理员可以充当学生的组织者、引导者、激励者、促进者和合作者。应与学生的自主学习密切合作, 当好学生遨游知识海洋的向导, 应引导学生利用大量阅读来丰富学生的知识, 从书中学会做人, 感悟名家名著和其他优秀作品, 让学生主动地、愉悦地获得更多的知识, 最终使学生的心灵得到净化, 人格得到升华, 从而促进学生的全面发展。

二充分发挥图书馆管理人员的作用

1. 图书馆管理人员应成为学校教育教学的服务者

在要求“切实减轻学生过重负担, 全面推进素质教育”的新形势下, 一方面, 学校要全面地向广大学生开放图书室、阅览室, 加强图书情报教育, 引导学生学会在书海中检索自己所需的资料, 逐步培养他们终身学习能的力;另一方面, 又要加强对教师们的图书情报服务意识, 变过去的“为人找书”为“为书找人”的主动服务。因此图书管理员应该努力做到以下几点:

(1) 科学管理好各类书刊资料。对新购图书及时进行分类编目与管理, 做图书资料的借出和归还工作。

(2) 做好书籍的修补与管理工作。定期检查, 整理好书报、杂志资料, 及时修补损坏的书籍, 月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

(3) 填好各项登记表。为规范管理, 便于查找, 各项登记表格填写应认真及时。

(4) 要做好新书推荐工作。

2. 图书馆管理人员应成为师生教学活动的合作者

图书馆管理人员应适应时代要求, 学会和师生合作, 为他们提供最新的学科信息, 提供相关的研究理论和研究成果, 应该与教师教的学工作密切配合, 加强情感投入, 取得教师和学生的尊重与信任, 积极主动去服务, 尽量满足教师的需求。工作再苦再累, 也不耽误教师教学, 不能影响学生对图书的阅读。

3. 图书馆管理人员应成为学校德育工作的教育者

德育工作应常抓不懈, 是学校工作的重中之重。图书馆工作者也是德育工作者, “以德育人”是图书馆工作者责无旁贷的任务。图书馆具有独特的教育功能, 它可以通过书刊推荐、等方式指导阅读或开展各种读书活动, 进一步激发学生多进馆, 多读书。还可以结合读书活动和常规管理, 不失时机地教育学生树立爱护图书馆的观念, 使学生的图书馆意识增强, 并从自觉意识转化为自觉行为, 形成“多进馆, 多读书, 读好书”的良好风气, 从而使学生少进游戏机室、不法网吧、地下书摊等不良文化场所。因此, 图书馆应成为有力抵制不良文化场所对青少年思想侵害的重要阵地。

三提高图书馆管理员的职业道德

1. 道德素质

图书馆工作人员的职业道德如何, 直接影响着图书馆的工作。根据图书馆的专业性质、任务以及图书馆所承担的社会义务和责任来看, 对图书馆工作者提出的职业道德标准和行为规范, 是图书馆员指导自己言行, 调整馆员与读者、员工与图书馆、馆员与社会之间关系, 以及判断自己与他人在图书馆工作实践过程中行为的是非善恶、荣辱和褒贬的标准。图书馆员要正确理解自身承担的社会责任, 在日常工作实践中能在正确分析、把握、预测社会期待和读者需求的基础上开展工作。图书馆员应热爱图书馆事业, 爱岗敬业, 树立“读者第一, 服务至上”的宗旨, 真诚接待读者, 全心全意为读者服务, 千方百计地满足读者需求, 具有甘为人梯的奉献精神, 在平凡的岗位上实现自己的人生价值。读者是图书馆最基本的组成要素。离开了读者, 图书馆作为一个服务机构就失去了它的上帝, 也就失去了生存的根本。

2. 业务素质

要加强图书馆员业务技能和专业知识的培养, 使其在不断发展的环境中提高实际业务能力, 提高专业知识水平, 提高综合服务效果。在逐步具有掌握现代信息技术应用基础上, 不断提高图书馆员的思维能力和解决实际问题的能力。图书馆员要具有较高的文化和业务水平, 要努力提高学习和掌握本学科、本专业的最新知识, 逐步深化知识水平, 这样才不会落后于时代, 被事业所淘汰。同时, 图书馆员要不断接受专业基础知识、计算机知识、信息学知识、网络知识、相关学科和新学科知识、公共关系知识的继续教育和技能教育, 不断接受岗位培训, 使业务素质不断提高, 以适应图书馆事业发展的需要。

作为一名图书馆管理员, 办好图书馆事业是义不容辞的神圣职责, 在飞速发展的今天, 现代信息技术和网络技术的迅猛发展, 对图书管理的工作技能和工作效率都提出了更高的要求。因此, 图书馆管理员必须不断优化知识结构, 不断提高自身素质, 发挥图书馆管理员的功能, 促进学校各项事业全面发展。

3.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇三

近年来，如何对青少年一代进行综合教育，已引起了人们的关注，如法制教育、心理教育、青春期教育等。然而，如何对青少年进行“美育”教育却被忽视了。把美育仅仅当作艺术特长或技能技术教育来施行，这是认识上的误区，既不利于全面提高学生的素质，又违背了美育自身的规律和宗旨。下面简单谈谈我校的具体做法。

一、校领导重视美育工作

我校领导非常重视学校的美育工作，以校长为首，成立学校美育研究领导小组，由分管校长、科研主任、教务主任、各学科组长参加的小组，以统筹安排部署我校的美育教育的各项具体工作和活动，开学初策划好本学期的美育工作，制定好工作计划。因为美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致，为美育工作能顺利开展奠定了良好的基础。

学校高度重视美育教育，加大教育投资，在学校经费十分紧张的情况下，对于开展美育工作所需的财力、物力，校领导都给予有力的支持。如美育活动中的外出学习，请人辅导、讲座，购买图书征订刊物，参加省、市大赛等等都有保障。

二、美育渗透到各科教学中

美育作为教育理念、教育艺术和方法贯穿于学校教育全过程。为了确实能提高学生的美育，利用美育工作多面性的特点，我们把美育工作渗透到各科的教学工作中去。美育与四育是相互渗透，互为作用的。美既可以从德、智、体、劳中表现出来，又可以诱导德、智、体、劳的深入发展，使情感得到陶冶，思想得到净化，精神境界得到提升。

学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本的工作。“真正的美育是将美学原则渗透与各科教学后形成的教育。”

我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。在音乐教学中，让学生认识、热爱、欣赏音乐美，积极培养学生的音乐想象力；在美术教学中，让学生感受、认识色彩美、线条美、图形美、造型美，学会观察、捕捉、表现美的事物，积极培养学生对美的创造力；体育教学中，让学生认识人体的运动美、力量美、姿态美，在自由、舒展的运动中表现美、体验美；在政历教学中，让学生认识祖国美丽富饶的疆土，激发学生崇高的爱国主义情感，认识中华民族悠久的历史，灿烂的文明，激发学生振兴民族、报效祖国的决心和意志；语文教学中，让学生认识语言表现的美，能够感受、欣赏文学作品的美，并积极培养学生用自己的语言创造美；数学教学中，让学生认识数学美，如几何图形的对称美、代数图解的曲线美，认识美的数学分析，懂一点美的理性知识……寓美育于学科教学中，这是我校课堂教学与美育结合的最好体现。

三、为学生提供表现美的舞台

要让学生把自己对美的理解表现出来，就要给学生一个自我展现的舞台。为此，我校以学生发展为中心，构建美育教学活动特色，充分利用我校的教师优势、场地优势，按照国家规定课程标准，让每个学生都拥有一技特长，开展丰富多彩的活动小组，组建篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、艺术体操、舞蹈队、合唱队、管乐队、书法班、绘画班、航模组、科技组等活动队，常年坚持训练。每年都举办学生田径运动会，校园艺术节、校园科技节，并不断增加群体项目，让更多学生参与并展示自己的一技之长。

四、在优美的校园环境中感受美

和谐美好的校园环境更是一种无声的浸入学生心灵的美育。充满时代气息的南大门落落大方，校园内有孔子铜像、音乐喷泉、雕塑、画廊等标志性建筑，5000平方米绿地、花坛错落有致，形成良好校园文化环境。翠绿缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；积极奋进的雕塑，给学生以鼓舞、启迪，激励学生奋发向上；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神，指明学生前进的方向；一幅科学家画像，就是一座丰碑，在无言中激励学生热爱科学、追求科学，向着科学的峰巅攀登；一个整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感，给学生美化、清新的感受……

为了更好的美化环境，我校制定了艺术化教育规划、校园艺术化建设方案，开展了“温馨教室”、“温馨办公室”等活动，这对学生的影响、熏陶是积极的、深远的，在这和谐优美的校园环境中，净化了学生的心灵，陶冶了学生的情操，鼓舞学生的意志，振奋学生的精神，有助于培养学生良好的行为习惯，有助于塑造学生的文明形象，学生总是在自觉不自觉中接受美的教育。

五、提高教师的素养

好教师的形象能影响学生的一生，其本身就是对学生最好的美育教育，所谓“言教不如身教”。教师的素质对美育全过程的实现是关键的因素。这就要求教师应有优良的师德、渊博的知识、优雅的气质和风度。由此，我校从以下三方面着手提高教师素养：

1、加强师德修养

我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人的模范也”。这就要求教师有坚定的信念、崇高的理想和高尚的思想道德情操，处处为学生师表。建立了教师职业道德的约束和导向激励机制，引导教师不断加强师德修养，规范行为举止。每年校长都要与教师签订《讲师德、树形象责任状》，围绕师德师风建设开展“以案说法、警示教育”活动，严格规范管理。教师无体罚学生、乱收费、乱补课、乱定教辅资料等违纪现象。

2、拓宽文化视野

美育全方位的渗透，迫切需要具有广博知识面的教师。所谓“学高为师”。教师应该具有丰富的知识结构、一专多能，特别要锻炼较强的动手能力和实践能力。这样，我们要求教师积极参加各种业务培训，不断充实和更新知识。在校领导的支持下，我们采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。如我们多次聘请魏书生局长、市科研部蔡所长来校做专题报告，还经常参加省市举办的各种美育年会以及经验交流会，使教师在掌握当代文化新知识、新成果的基础上，尽可能多学几门学科，以专业文化知识为中心，加深内涵，拓宽外延，从而拓宽知识面。

3、培养高尚人格

教师的人格气质是一种无形的美的教育力量。健全的人格和高尚气质要靠在平凡的工作中一点一滴地养成。我们学校重点培养教师养成广泛的兴趣爱好，良好的学习、生活、工作和健身习惯。经常开展“六个一”教师基本功大赛，秋实杯大赛，培养教师具有强烈的进取心和好奇心，有顽强的意志和毅力，有严谨、求实、精益求精的求学态度和工作作风等。另外，我校还要求教师要仪表端庄、情绪饱满、谈吐文雅、落落大方，并开开展了教师的演讲比赛、书画大赛、歌咏比赛等，这样锻炼了教师能力，同时培养了高尚的品质。从而去教育和影响学生，使美育在教育的全过程中渗透得以实现。

4、提高业务素质

素质教育不仅仅对学生的素质提出了全面发展的要求，而且首先对教师的素质提出了全面发展的要求。是否能将美育融入学校教育全过程，决定性的因素是教师，教师的素质及形象对美育的实现来说非常重要。教师的素质及形象主要是由完美的知识结构、道德心理结构和审美心理结构所构成，表现为优良的师德、渊博的知识、优雅的气质和风度等。优秀教师的素质和形象本身就是对学生最好的美育教育。

4.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇四

库山乡庄科小学在中心小学正确领导下，在库山乡党委政府的高度重视和大力支持下，秉承“以人为本、以德树人、以质立校”的办学思想，以“办有特色学校，建有文化校园，塑有智慧教师，育有个性学生”为宗旨，紧紧围绕“改革创新促发展，特色内涵铸辉煌”的工作思路，以“自主作文校本特色”、“家长学校德育特色”为突破口，努力开拓创新，不断探索学校、家庭、社会环境“三位一体”育人途径，积极推进素质教育和新课程改革。实现了学校有特色，教师有专长，学生有特长。

以自主作文为突破口，突出校本特色

自主性是人素质的核心与灵魂。只有以自主性为灵魂，学生的各种素质才能实现1+1﹥2的叠加，才能被激活和放大，才能铸就一个高素质的创新人才。为此我们把语文学科的教学难点——作文教学作为课改的重点，开展了具有校本特色的自主作文序列研究。所谓“自主”作文就是学生能够自觉地拿起笔来表述自己的所见所闻所感，做到“言为心声”，展现自我的风采，体现鲜明的个性,达到自主选择、自主表达、自主立意、自主创作。实践中我们具体做到：

1、丰富生活，激发作文情感

俗话说：“兴趣是最好的老师，情感是写作的灵魂，更是写作的动力。”为了充分调动学生的写作兴趣，我们努力挖掘教材中可供写作素材，指导学生进行续写、改写等，培养学生丰富的想像力；通过开展丰富多彩的班队活动,增强体验教育,丰富学生写作材料；结合日常生活学习,加强应用文训练；结合各学科的教学实践活动,积累写作素材；利用手抄报、黑板报、宣传栏、广播站等活动阵地，刊登、朗诵学生的优秀作文，满足学生的表现欲；走向社会，体验生活，把握素材,拓宽写作视野；通过课外阅读中“精读”、“博览”，不断吸纳众家之长，丰富学生写作素材；了解家庭,感受生活,为学生写作提供丰厚的积淀。

2、构建序列，创设情感激发点

为克服传统作文训练无序列、随意性大的弊病，我校根据语言交际功能发展年龄特点及学生年龄阶段的主要活动的不同，确定整个小学阶段作文的训练序列。

根据学生年龄及认知特点，准确把握学段的教学重点。第一学段（一、二年级）以写话为主，第二学段（三、四年级）以自然段向意义段过渡（表达自己觉得新奇有趣的或者印象最深，最受感动的内容）。第三学段（五、六年级）以篇章为重点（能写记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据写作内容表达的需要，分段表达）。

3、日记引路，铺就自主作文坦途

要想让学生有较高的作文能力与写作水平。在作文教学中必须首先教学生会写日记，把日记与作文结合起来，使日记为作文铺路奠基础。

日记能给学生提供广阔的天地，从玩耍到生活中的趣事，从景物到场面，从人物到环境、从家庭到社会„„形式自由，长短自由，内容自由，而且日记种类繁多。学生通过写人、叙事、写感想、写景状物，把各种知识灵活地运用在日记上，遣词造句的能力也得到了提高，学生在自己的日记中可以无拘无束，自由自在地驰骋，施展自己的才能。无形中就把日记当成了作文来看待,有利于提高学

生的写作水平。

4、不拘一格，引导自主表达

教学实践中，我们以“晨会活动课”、“语文活动课”、“作文活动课”、“作文训练课”、“语文学科课”五种课型形式开展了“小学生自主作文序列训练”。并按照自主性、开放性、创新性、序列性原则在我校教师中开展了序列培训，引导教师严格执行“两确定”“三自主”“五结合”的训练制度。（“五结合”制度即：按学段确定训练目标、按年级确定训练内容；保障写作时间自主、写作形式自主、写作空间自主；实行识字与作文相结合、倾听与作文相结合、说话与作文相结合、阅读与作文相结合、实践活动与作文相结合。）目前，作文教学已成为教师的“趣事”，学生的“乐事”，{无论是晨会、班队会时间，还是在综合实践活动、读书活动中，我们都可以捕捉到师生们潜移默化地进行有效训练的影子，而且，我们的作文训练还与县教育局德育工作的“七个一”活动进行了有机结合。}

几年来，我们逐步探索出了一条从“仿说—听说—看说—会说”到“仿写—看写—会写—评写”的作文教学新路，初步形成了“先说后写，连句成段，仿导结合，循序渐进，从段到篇，整体设计，从易到难，全程训练”的作文教学方法。现已成为我校的教学特色。

二、突出家长学校办学，彰显德育特色

德育是学校教育的灵魂，是素质教育的核心。家庭又是学生德育教育的主要阵地。所以最大限度的整合学校与家庭德育资源是加强和改进未成年人思想道德建设的最有效途径。为此，我们新台子中心小学认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极探索德育教育新途径，从农村实际出发，倾力创办家长学校，以净化和改善未成年人家庭教育环境为切入点，从源头上解决现行教育中出现的反弹现象。拓宽了教育渠道，构建了“三位一体”的未成年人思想道德教育新格局，我们本着“创新、重情、同乐、共享”的原则，以解决家庭教育现存的问题为根本点，着力解决家庭教育上的共性问题，留守儿童、单亲儿童等弱势群体家庭教育问题，为家长提供多层次、多侧面的系列家教对策及建议，给家长广阔的家教实践的舞台，从真实的事例和成功的经验开启家长睿智的大门，促进家长和子女共同成长。实现家长家教能力提高的同时，为未成年人健康成长创造良好的家庭环境。以达到创办一个家长学校教育三代人的办学目的。

工作中，我们遵循针对性、实用性、可行性、群众性的实施原则。不断总结经验，改革工作方法，大胆创新，逐步探索出符合我镇实情的工作流程：即“集中授课——自主实践——家教咨询——家校互动——培植典型——整体提高。

我们通过对全镇小学家长进行广普授课，提高广大家长家教实践的理论水平和家教方法的实施策略，打通了家长的家教思路，为以后广大家长的家教实践既提供了理论支撑，又提供了参考案例。在实践中，我们要求家长注意观察孩子参与活动的态度，积极程度以及活动中的变化。做到边实践，边观察；边总结，边调整；边记录，边反思。使家长在纠正孩子缺点的同时，提高了自身的家教水准。在帮助孩子进步的过程中，促进自己成长。我们通过家教咨询，解决家长在家教实践中遇到的问题和困惑，为家庭、学校共谋教育良策，搭建了交流的平台。通过开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的家教实践活动，丰富了家长家教实践的内容和形式，为家庭教育、学校教育搭建了互动的平台。

为了促进广大家长参与家教实践活动的积极性，我们采取典型牵动的策略，征集既有群众性、又具有特殊性的经典案例做教材；选拔、培养典型家长做讲师。为广大家长提供了贴近自己身边的鲜活的案例，促进了广大家长家教能力的提高，同时调动了家长参加家教实践的积极性。我校四名家长的家教实践活动报告令与会的领导、老师、家长赞不绝口。

几年来，我们通过创办家长学校，使广大家长的素质得到提高。家长经过学习，更新了家教观念，改进了家教方法，家教能力明显提高。

通过创办家长学校，促进了学生整体水平的提高。学生在各级各类比赛中多次获奖。学校的教育教学质量、文体、绘画等比赛在全乡均名列前茅。

通过创办家长学校，进一步密切了家校的联系，“三位一体”共育新人的大好局面已经形成。提高了学校的知名度，在社会上拥有很高的声誉。

5.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇五

会议交流材料

莒南县大店镇第一初级中学

二○一一年十一月

发挥家长委员会作用 全面提升办学水平

莒南县大店镇第一初级中学

学校家长委员会是构架学校与家长之间的有效桥梁，对促进学校各项教育教学工作的顺利开展具有极其重要的作用。坚持家校沟通与合作，调动家长参与学校管理与发展的积极性，融洽家校感情，是完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，提高群众对教育满意度的重要举措，我校认真贯彻落实《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》的有关要求，把家长委员会工作纳入学校重点工作中，积极探索新形势下家长委员会工作的新特点，新要求，使我校的家长委员会工作初步实现了规范化、有效化、特色化，确保了“家校畅通计划”的顺利实施。家长委员会成立一年多以来，在李校长关心和支持下，积极通过各种方式鼓励家长了解学校管理，积极参与学校管理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，推动学校教育教学水平的提高。帮助广大家长更好地树立为学生、为学校服务的意识，掌握指导家庭教育与学校教育有机融合的方法。现将家长委员会一年来的工作情况汇报如下：

一、开辟多种渠道，融入学校管理

本学年，由主任委员召集常务委员会各位成员研讨当前家庭教育、学校教育的动态，商讨家庭教育指导的措施和方

案。学校领导也高度重视家长委员会工作开展情况，并为家长委员会配备了办公室、活动室等。并多次组织家长委员会成员外出学习参观。家长委员会对学校工作计划安排提出合理化建议。在家长委员会的参与下，由镇党委政府关心支持的一些建设项目也陆续开工建设。学校伙房、茶房改造已基本完成，新的伙房、茶房设计标准达到上级教育主管部门的要求，教学楼全部安装了节能空调，学生的学习环境得到了很大改善，位于教学楼后的实验科技楼也要马上动工建设。新的教职工停车棚也已建好并投入使用。借我镇扩权强镇建设的有力契机，家长委员会积极动员社会各界力量，为学校发展献计献策，使学校得到快速全面的发展，同时家长委员会还结合学校实际工作，不定期提出议题，参与学校日常管理，大大提高了家长委员会的工作实效。对于提出的议题，家长委员会组织成员反复研究，精心准备，力争使议题切实可行，真正成为学校发展的亮点。这次女生公寓楼安装防盗网就是在李校长的关心下，家长委员会成员出谋划策实施的。另外，家长委员会还可通过参加学校校务委员会会议，学校重大活动等方式，了解学校整体工作安排，熟悉各项规章制度，督促学校教育教学工作的规范运作，向学校提出合理化意见和建议，协助学校搞好各项工作。

二、组织培训学习，提升家庭教育水平

家庭教育是一个系统而复杂的工程，因此，必须遵循青

少年身心发展的规律，科学规划，阶段推进，形成完整的课程体系，才能较系统全面地向家长们传授家庭教育的方法和技巧，提升家庭教育的水平。为此，我们通过家长委员会进行了前期调研，摸清当前家庭教育存在的主要问题和家长们急需解决的问题，在此基础上，整体构思，分层推进，设计并推出一套完整的课程体系，课程分为4种类型：第一类是公共课，由校领导及专家授课，主要向家长们宣传党和国家的教育方针，推介新课程改革，解读学校的办学理念，引导家长们站在国家和民族的高度理解教育，遵循规律和青少年成长的规律，做学校教育的理解者和合作者，第二类是班级课程，如亲子教程《牵手两代》。以班级为单位，分年级进行。由班主任和任课教师为主，向家长传授家庭教育的科学理念和具体方法，帮助家长提高家庭教育水平。第三类是研讨课程，由家长们自愿参加，围绕人格培养，异性交往，亲子沟通等内容开展，旨在解决有针对性的问题。第四类是活动课程，由家长和孩子共同参与，以增加亲子间的沟通。

三、沟通办学信息，促进教育教学

了解教学信息，促进教育教学是家长把握孩子成才的重要渠道，也是学校教育形成合力的重要手段。家长委员会将由宣传部成员提出建设家长沙龙和家长教育论坛活动的制度，借助家校联系QQ群、网站平台、电子信箱，家校联系卡等方式，了解家长意愿，不定期了解不同群体的孩子在学

校学习、生活情况，就集中出现的情况向学校反映，为家长之间交流提供方便，通过多种途径了解家长教育孩子的经验体会，为家长之间分享家教心得提供灵活多样的平台。

经第一届家长委员会会议决定，学校实施信息“四畅通”赢得了家长的大力支持。一是电话沟通，借助学校校讯通平台，将校长室、教导处、政教、团委电话公之于众，便于家长随时向学校反映情况。二是网络沟通，利用校园网“校长信箱”栏目，家长可以随时给校长留言。三是设立校访接待日，每周三为校长专门接待时间，由校长亲自解答各家长的疑问。四是每月电话校访。

四、关心校园安全，共建防范体系

校园安全事关重大，需要全体家长与学校通力合作。家长委员会将安排安全部成员定期不定期协助学校落实合项安全防范措施，参与检查学校安全防范措施和相关硬件条件，及时向学校反馈安全隐患，提出合理化整改建议，对学生向家长反映的有关信息及时收集上报学校，为学校安全尽自己最大努力。必要时将安排家长代表在学校周边执勤。

五、督查政务校务，规范办学行为

家长委员会参与学校管理，督查依法办学是确保学校办学水平，公正、公开的重要环节。家长委员会将由常务委员会成员不定期对学校下列工作的实施予以督查：办学方向、教育理念、办学章程、教育教学行为、规范收费、招生入学

以及后勤服务等。落实家长评议制度。每学期开展一次家长问卷调查活动，让家长客观，公正地评价教师的教育教学工作，将意见、建议反馈给学校，提高教师工作效率。

六、参与学校活动，形成教育合力

6.如何引领家长促进幼儿全面发展 篇六

幼儿园课题组成员积极投入实验研究,并如期的按照计划完成实验任务。在教育环境、教育方式、方法上，幼儿园有效地利用优势，发挥其主导作用，引领家长积极地配合幼儿园工作，家园携手，共同促进幼儿全面发展。,这一课题的研究促进家长教育能力的培养,提升教师的能力,同时使幼儿园的教育管理、教育教学质量都呈稳步上升趋势，办学质量和社会声誉愈来愈好。

在这次课题研究过程中，我们根据幼儿家庭的实际需要，从两方面对家庭教育进行了指导，并总结了一些做法，提出了有效的策略。

一方面我们针对个别家长进行不同方式的有效沟通，使家长能及时对幼儿的成长了解，唤醒家长对教育态度的觉悟，促进教养的观念转变，更能增进多方面的理解，获得对家庭教育更多的启迪。关注并配合幼儿园的教育，使幼儿能健康的成长。

策略

一、开展亲子活动，为家长提供亲情平台，增进感情。每位父母，都希望与子女加强沟通，幼儿园各班级每学期对开展形式多样的亲子活动。我们设计了多种小型多样的亲子活动。有“创意的家庭”——家长与孩子共同制作玩具；有“快乐的家庭”——家长与孩子包饺子活动；有“健康的家庭”——家长与孩子起跑跳活动；有“创学习型家庭”——家长与孩子一起剪纸粘贴等活动。引导家长参与到亲子活动中来。幼儿园从环境的创设、材料的准备、活动的组织等方面积极做好各项准备工作。在快乐的亲子活动中，幼儿会强烈的感受到父母的爱和关注。也就进一步强化了和父母的亲密感情，对一些平时工作繁忙的年轻父母来说，他们倍感珍惜。不仅使家庭成员在一起分享其中乐趣，也无形增加了家长教育和帮助幼儿的机会。同时教师对家长提出要求和希望，希望他们在家中也要常陪幼儿活动游戏，更能助于幼儿的健康成长。通过让家长参与幼儿园教育教学活动，帮助家长了解孩子的情况，正确评价孩子的发展水平，从而确定合理的期望值，通过幼儿与父母的沟通，增进幼儿与父母的情感，建立教师与家长合作、尊重、平等的和谐关系，促使家长从旁观者转变为参与者，进而成为有效合作者。

策略

二、开放家长园地，提供更加直观的教育方法和观念 为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育教学工作，在各班教室门外设计一块教学园地板报，幼儿园以季节为主线，及时将幼儿园的教育动态、教育信息进行公布等；像幼儿园的办园理念和思路；幼儿园的教育目标；幼儿家长如何培养孩子的劳动习惯；内容有的是转变家长教育观念方面的、也有的是家庭教育方式方法方面的：如何培养孩子的责任心；怎样纠正孩子的任性；家庭教育中父母应避免哪些常见的错误等等，让家长掌握科学的育儿知识和方法，引领家长走出教育孩子的困惑和误区。还有班级在开展每项主题活动之前，教师都把主题教学活动的内容醒目地展示在家园联系栏上，让家长和孩子先有目的地关注，并设立温馨提示栏，请家长协助完成目标。

策略

三、搭建现代化的信息平台，及时有效沟通。现代通讯设备：电话、短信、邮件、QQ、博客等，也给现在的家园沟通和共育带来了不少的方便，解决了有些家长因工作的原因不能及时与老师面对面沟通的问题，同时也增加了老师与家长之间的友谊。随着网络时代的到来，互联网给人们的交流和联系带来了方便和快捷。网络交流是教师与家长心灵沟通的桥梁，它不仅能丰富家园合作关系，而且能补充家长和教师个体化交流互动信息。在交谈中，通常教师简要、全面地反应孩子这段时期在园里的表现，着重谈孩子的进步和优点，展示孩子的作品，并提出需要注意和改进的地方。家长谈孩子在家里的情况，入园后或近来的变化与长进，存在的问题以及对园里的希望。双方共商下一阶段具体的教育目标与措施，以便共同有效地促进孩子的发展。这样的交流拉近了家长与老师的距离，也加深了家长对老师的信任和尊重。也有教师运用网络系统建立了家长QQ群，为教师与家长、家长与家长之间的交流搭建了一座沟通的桥梁。家长们在这个群里相互交流和讨论着孩子的成长、学习等等话题。我们不仅对个体家长进行教育指导，而且还面向全体家长，针对共性问题进行集中指导帮助。

策略

一、创办家长委员会和家长学校，树立大教育观。

为保障家长参与幼儿园的管理和对幼儿的行为教育，我们组建了“幼儿园——家庭教育联合委员会”，由家长直选产生园级和班级两级委员，为家长资源开发体系的建立奠定了组织基础。家长委员会的成立，给家园之间架起了一座沟通的桥梁。园级家长委员会是由家长代表组成，家长对幼儿园有什么要求、疑问、意见和建议，可以向家长委员会反映，再由家长委员会把这些信息及时、真实、全面地反馈给幼儿园，同时督促幼儿园在一定时间内回复，是家庭与幼儿园之间联系的桥梁和纽带。有利于家长和幼儿园之间进行平等的、经常的沟通与交流，疏通家园双方沟通的信息通道，传递和交流在教育方面的经验和体会，提高信息交流的效率。缩短了幼儿园与家庭之间的距离，增进双方的理解和信任。并能够协助幼儿园更细致、更全面地开展家长工作，指导家庭教育的开展，挖掘家庭潜在的教育资源。

每班选出几位热心，平时时间充裕，有良好育儿观念的家长组成班级家长委员会。家长委员会就是老师的智囊团，不仅可以参与幼儿园大型活动的组织实施，还可以帮助老师解决平时遇到的棘手问题，开展班级活动离不开家委会的支持和配合。让家长介入园务管理主要是通过参与幼儿园的日常管理活动，使家长能及时了解幼儿园的管理现状，并对我们日常工作的实施和园务计划的落实进行监督。主要内容包括直接参与幼儿园职代会、幼儿园督察、幼儿园膳食管理与网站管理等。主要方式有：家长督察制、开放评价制和家长议案制等。

为了更好的指导家庭教育，幼儿园开办了家长学校。教学内容有科学性、系统性、针对性、实用性，给家长上课，力争做到理论联系实际，针对家长年龄、家庭背景、职业、文化程度等不同层次，采取集中、分班、讨论等多样的教学方法，针对热点说明教育道理，提高教学时效。

通过一些专题讲座，使家长们明白了当今教育发展的最新动态，并能及时掌握新信息。不断调整自身的教育活动，促进家教水平的提高。

策略

二、定期举办家长会和家长开放日，家园接轨，解决共性问题。

1、每学期初的家长会。让家长了解本学期保教工作的重点，及幼儿在本年龄段应积累的经验，向家长提出配合幼儿园工作的一些建议和要求。

2、学期末的家长会，一般采用幼儿教学内容展示，幼儿作品展览、孩子的才艺展示等，让家长更直接地了解幼儿园的教育特色，进而使他们了解家园配合的重要性，让成功的家长谈谈教育孩子的经验和体会。

3、临时性的家长会。一般是就临时出现的问题，与家长沟通并讨论如何解决，取得家长的配合。

主题家长会。比如《抓住幼儿的关键期培养孩子良好的习惯》，通过教师提问什么是幼儿教育？让家长们讨论你觉得孩子在幼儿园主要是学什么？让家长知道3-6岁是培养孩子良好习惯的关键期，一起分享学习“关键期”良好习惯的养成，有助于培养孩子的自信心、独立性、坚持性和积极向上的品质，对孩子一生产生重要影响。

家长会是幼儿园和家庭交流平台的互动模式，无论哪种形式的家长会，教师首先选择家长一些最关心的问题来切入，然后根据切入点，引发家长思考、发言。让家长们在热烈的讨论、展示、分享、学习中增强着凝聚力，从而引导家长看到汇报交流背后的真正意义。也解决家长平时所面临的对孩子教育有心却用不到点子上，有劲却使不上力的困惑，充分调动家长的主动性、积极性，而且能让家长乐于全身心地投入到家长会中。教师们以心与心的交流也赢得家长的信任与支持。

幼儿园每月最后一日定为家长开放日，这一天，家长可以随时到幼儿园与老师交流，也可以随时进课堂听课，了解自己的孩子在园的学习、活动情况，可以与孩子的老师作深入交流等，让家长了解教师对孩子进行的教育与指导，看到孩子在园的表现。这样直观、具体的行为指导，使家长在活动中获得了正确的育儿观念和育儿方法，逐步了解培养孩子生活自理能力的重要性，进而对自己的家庭教育方法进行反思。每次家长开放日，总是迎来众多家长的参与，开放日的建立，深受家长的喜爱。实实在在的对家长的教育行为进行了指导。

策略

三、家长助教，协同教育结硕果。

7.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇七

一是保持经济平稳较快发展和物价基本稳定。完善结构性减税政策, 降低部分进口商品关税, 实施对小微企业的税收优惠政策;努力扩大消费需求, 继续实施更加积极的就业政策, 促进增加农民收入, 实现新型农村社会养老保险制度全覆盖;大力支持商贸流通体系建设, 着力优化投资结构, 促进外贸稳定发展, 发挥好财税政策稳定物价的作用, 努力保障实现粮食稳产增产, 健全社会救助和保障标准与物价上涨挂钩的联动机制。

二是加快转变经济发展方式。支持提高科技创新能力, 加大科技投入力度, 支持科技创新体系建设, 加大知识产权保护;加快推进节能减排和生态建设, 继续加强重点节能工程建设, 发展新能源、可再生能源和清洁能源, 支持重点生态保护工程;大力支持中小企业发展, 完善中小企业信用体系建设;推动产业结构优化升级, 促进区域协调发展。

三是加大强农惠农富农政策力度。切实增强农业综合生产能力, 全面落实水利改革发展的各项财政政策, 增加农业综合开发投入, 积极推进农业财政支农资金整合, 促进农业产业化发展;多渠道促进农民增收, 完善涉农补贴政策, 健全粮、棉、油、糖等主要农产品补贴和收储制度;深化农村综合改革, 启动农村综合改革试点, 推进村级公益事业建设一事一议财政奖补, 进一步增强村级组织运转经费保障能力。

四是着力保障和改善民生。合理调整国民收入分配关系, 推动形成合理有序的收入分配格局;支持教育优先发展, 落实财政支持学前教育经费保障机制, 巩固完善义务教育经费保障机制, 健全家庭经济困难学生国家资助政策体系;促进医疗卫生事业加快发展, 健全城乡基本公共卫生服务经费保障机制, 加大城乡医疗救助投入力度;加强社会保障和就业工作, 大力支持保障性安居工程建设, 促进文化大发展大繁荣, 支持加强和创新社会管理。

五是深化财税体制改革。完善财政体制, 健全转移支付制度和县级基本财力保障机制, 进一步均衡省以下财力分配;深化预算管理制度改革, 完善预算编制与预算执行、结转结余资金管理、行政事业单位资产管理有机结合机制, 健全预算支出执行管理制度;推进税收制度改革, 健全增值税制度, 完善消费税制度, 全面推进资源税改革, 稳步推进房产税改革试点。

六是强化财政科学化精细化管理。加强财政法制建设, 推动财政法律法规、条例的修订、立法工作;继续做好狠抓预算管理, 完善预算编制程序, 细化预算编制内容, 切实减少代编预算规模, 进一步提高预算年初的到位率, 提高地方预算的完整性, 强化基本支出管理, 推动项目滚动预算编制;强化管理基础工作和基层建设, 切实加强债务管理, 积极推进财政预决算公开, 加快财政管理信息化建设, 抓好增收节支, 严格财政监督, 全面提高财政管理绩效。

8.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇八

——下滩小学教育教学管理汇报材料

我校现有7个教学班，共有学生68多人。专任教师10人，其中小学一级教师2人，大学专科学历5人，大学本科学历2人，中师中专学历3人，学历达标率100%。40岁以下教师占70%，是一支充满活力的师资队伍。

近年来，我校在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“德育立校、依法办校、民主治校、科研兴校”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学校教育教学质量、校本课程和课题研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

一、加强制度监管，确保课程计划落实

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：

1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况制定了一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝教师少上或随意增删课时的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

3、调整师资，副科尽最大努力安排专职教师。我校在按新课程标准开课的过程中发现，由于受师资条件的限制，我校的社会、科学、体育、音乐、美术等“小科”很难全部设专职教师。学校通过调整师资，挖掘潜在资源，数次变更教师任课安排，英语、科学、体育、音乐、美术、劳动等“小科”有了专职教师，社会、科学等学科则安排了“主兼”教师。“主兼”教师由于所涉及到的科目单一或者年级单一，需要阅读的教辅材料和备课量就大大减少，为教师节约了大量的时间和精力，便于教师更好地熟悉该学科的教学，提高教学的效果。同时为保证课程落实，我们坚持教师不兼带本班小科，并做好监督管理工作，值日领导下班级核查，并定期调查学生，以保证严格按课表上课，现在按课表上课已成为学校每一位教师的自觉行为。

4、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、血防教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持在1-6年级开设《诵诗》课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。

二、加强教学常规管理，稳步提高教学质量

1、抓好常规教学工作。组织教师学习讨论并制定教学常规要求，进一步明确教学常规要求，用它来规范教师的常规教学工作。着重抓好备课、上课和作业批改这几个环节。

为使教学常规落到实处，我校做到：（1）坚持蹲点制，学校领导深入到教师中，深入到课堂上，了解教学，指导教学，帮助教师及时解决教学存在的问题，对教学各环节认真督促落实。（2）坚持月检月评制。每个月初，学校教导处按教学常规月检表的各项指标逐科逐人对上月工作进行检查，并通报检查的结果，进一步督促教学常规的落实。

2、改进学科教学质量评价机制。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优分率”、三看“提高率”，全面评价班级学生学习情况。

3、重视毕业班教学管理。为了有条不紊的地开展好毕业班的各项工作，首先我们采取“两线一组”分工负责制。两线是教育、教学两条线，一组指毕业班领导小组。教导处和毕业班班主任组成思想工作一条线，另一条线由分管教学的副校长、教导处、蹲点领导和任课教师共同负责教学管理工作。毕业班领导小组由校长杜延强任组长，定期召开工作会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。其次，制定了毕业班教师考评方案，目的在于给他们定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。

三、加强薄弱学科监管，规范教师教学行为

1、在师资相对短缺的情况下，我们配齐了体、音、美、科学、思品、劳动等薄弱学科的教师，力求做到薄弱学科教师专业化。目前学校基本上实行了体育、音乐、美术、科学、生存教育、综合实践等学科都有专职教师。

2、把薄弱学科教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制，在外出学习考察、评先表模等方面予以同等对待，调动了薄弱学科教师的积极性，小科教学落到了实处。

四、加强教学研究，提升研究与管理水平

1、积极参加教师培训活动。每学期，我校都按教导处安排的时间表保质保量完成语数外及小科公开课观摩教学活动，积极选送科任教师老师参加市县班主任培训、教育教学培训。教师们通过学习得到了提高，纷纷把先进的教学理论和教法带回学校，带进课堂，带动了教风、学风的转变。

2、坚持开展好常规教研活动。各教研组长认真组织教研组开展丰富多彩的教研活动，认真上好“四课”，即新教师上岗课、青年教师上达标课、骨干教师上示范课、外出学习教师上汇报课，还采取推门听课、看光盘等形式开展教研活动。通过集体备课、示范课、观摩课、互听互评等活动，提高了教师的科研意识，增强了教师教育科研水平，并取得了一系列的成果。

五、加强德育工作，实现全面育人

我校始终把德育工作摆在重要位置，认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等，同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

2、加强德育队伍建设。（1）利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作，树立大德育观，增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。（2）实施班主任每月例会制，通过交流取长补短，提高班级管理水平。

3、注重学生的养成教育。我校成立了“学校——社会——家庭”的德育网络。充分发挥少先大队监督岗的作用，每天早、中、晚对各班卫生及其它纪律进行检查、公示，通过开展每周一次“文明班级”的评比，学生们感受到成功的喜悦。

4、开展多种形式的主题教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；充分利用晨会和班会课时间对学生进行文明礼仪、安全卫生教育；借特殊节日，通过学校广播、班级墙报对学生进行学雷锋、感恩、节能、环保等教育。

5、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度，有针对性地召开家长会，我们还将邀请家长走进课堂，为学校、老师工作提出宝贵意见。同时，对班主任和其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。

9.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇九

生物学科如何落实素质教育，就目前来看，突出学生的能力培养，不仅是主要内容和目标，更是突破口，因而研究如何培养学生的能力是生物学科的当务之急。学生的能力最主要的学习能力，社会高速发展的今天，只有具备学习能力的人，才能符合现代社会发展的需要，因此，培养学生的学习能力，便成为学科教学的主要目的，这也是素质教育的具体表现。学生学习能力培养的渠道是多方面的，其中的主渠道是学校教育，以课堂教学为模式，以知识内容为载体，以培养学习能力为目的。从事生物课堂教学几年来，我虚心学习先进经验，联系自己的教学实践，结合生物课程标准，我探索了“发挥学生主体作用，促进学生主动发展”的生物课堂教学模式，并且取得了一定的效果，现结合教学实践谈谈自己的几点体会。

一、解放思想，转变教育观念

先进的教育思想是教育改革的先导，它要求我们教育工作者应着眼于为学生奠定终身学习的基础。社会的发展，科技的进步，知识的增长，学生在学校无论怎样努力，所掌握的知识只不过是海洋里的一滴水，要适应社会发展的需要，必须在以后的工作实践中不断学习新知识来充实自己，未来社会对人才的.要求不仅仅是掌握更多的文化知识的人，而是具有学习能力的人。要提高学生的学习能力，就必须尊重学生的主体地位，教师应是教学活动中的“导演”，教师要由传统的设计自我向设计学生转变，创设各种情景和条件，引发学生的主动性和创造性，为此，教师要树立为学生服务的观念。

二、面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用

1.科学合理地制订教学目标

生物教学目标应从学生将要学习什么、达到什么程度等角度去制订，生物教学中学生不仅要学到知识和技能，还要培养和提高学生的各种能力，同时在教学过程中还要对学生进行辩证唯物主义、爱中主义等思想品德教育，如我在讲授《细菌和真菌的生活》这节课时除了制订知识目标和能力目标以外，还制订了德育目标，通过讲述八年抗日战争时期日本帝国主义对我国广大群众使用细菌战等可耻行径，激发了学生的爱国主义热情，同时也教育了学生正确认识细菌的作用。教学目标的制订既要面向全体，又要注重学生的个体差异，在制订目标时，教师要从知识点的挖掘、知识点的深度、知识点的能力价值、知识点的德育价值等方面入手。

2.正确发挥教师的主导作用

教学过程是一个特殊的认知过程，教学的最终目的是让尽可能多的学生达到预期的教学目标。学生是学习和发展的主体，教师在教学过程中起主导作用。所谓主导作用，就是在教学过程中，围绕学生的学习内容，教师为达到教学目标如何指导学生去学。

在教学活动中，要以学生的学习活动为中心，教师要精心设计教学环节中的每个知识点，尽可能通过学生的口、手归纳出来，也就是教师要扮演好“导演”的角色，去设计学生。通过演示实验，把实验现象、反应方程式、归纳性质等知识点蕴藏在问题中设计出来，通过学生的观察、思考、分析、归纳而得出结论，这样设计学生的学习活动，不仅充分体现了学生的主体作用，而且让学生在获取知识的同时也培养了学习能力，促进了学生的主动发展。

3.让学生体验到成功的喜悦

在教学实践中，我深深地感受到：让学生在学习中体验到成功的喜悦是教学成功的重要因素。教师要运用教育学、心理学、教育心理学等理论为指导，选用恰当的教学方法，采用先进的教学手段，根据学生能力的差异，创设恰当的情景，提出恰当的问题，为所有学生参与教学活动创造条件，让学生经常处于发现问题与解决问题的矛盾中，让不同层次的学生都有参与学习活动的机会，都体会到成功的快乐，让学生真正成为课堂的主人，具体表现为争先恐后发言，努力表现自我，这样充分发挥了学生的主体作用。教师要允许不同层次的学生都享有同样的权利，为每个学生创造动脑动手动口的机会。

三、科学地创设教学情境，引发学生思维，促进学生主动发展

1.科学地创设生物教学情境

生物学习情境是指具有一定生物知识和情感氛围的学习活动，它有着承上启下、桥梁过渡作用。良好的学习情境，能充分调动学生的学习积极性和主动性，启发学生思维。创设生物教学情境，可以通过观看录相、阅读历史材料、分析图表、观察实验、质疑甚至某个小故事或谜语等多种方式进行。教师在课堂教学中巧妙、适时、含蓄地提出有趣、诱人且学生易于接受的问题，抓住契机，激发学生兴趣，引发学生思维，启迪学生的灵感。这样用问题把学生组织调动起来，用问题来组织教学，用问题来实现知识点的过渡，使学生主动地投入学习，欲罢不能，欲说还休。在《人类对细菌和真菌的利用》这节课的教学中，我在讲完了发酵的原理之后，就创设了一个学生分组实验、质疑、释疑的教学情景，让学生利用老师给他们的实验材料进行小组实验。这样不仅激活了学生思维，还培养了学生的能力，促进了学生主动发展。

2.提出的问题要有连贯性

生物知识之间有着密切的联系，教师应事先把所要提出的问题设计成不同层次，使之有一定的连贯性，问题所包含的知识点之间相互联系且层层深入，这样使学生有一个完整、连贯、系统的思维过程，引导学生沿着合乎逻辑的思路思考，便于学生对问题加深理解和记忆，培养学生良好的思维品质。问题的层次设计要与学生个体能力层次相吻合。应从学生潜在的水平出发，巧妙地设计思考的阶梯，诱使学生步步深入，拾级而上，层层推理，达到学生主动参与的目的，最终有效地促进学生深刻掌握知识并主动发展。

四、多媒体教学与实验教学有机地结合起来科学地采用多媒体教学手段，可以优化教学过程，增强课堂密度，加大学生的活动量。利用先进、直观、生动的电教手段，不仅能激发学生的学习兴趣和学生的内在潜能，又有利于发挥学生的主体作用，更好地促进学生的主动发展。有时在教学实践中，我把电化教学手段与实验教学有机地结合起来。会达到意想不到的效果。

10.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇十

基于以上分析与认识, 要想提升农村学校教育教学水平, 势必要在全力锻造一支能力强、业务硬的高素质教师队伍, 切实强化学生创新意识、创新精神、创新能力的培养上下功夫。在摒弃不足、总结经验的基础上, 我努力探索学校管理及育人渠道, 并不懈作了实践研究, 逐步形成了从五个方面构建师生发展平台, 促进学校全面发展的工作思路。

1. 构建师德教育平台

教师是立校之本, 师德是教育之魂。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出, 要“大力提高教师队伍的整体素质, 特别要加强师德建设”。为使师德建设落到实处, 一方面要强化学习, 组织全体教师深入学习《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规, 结合实际认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》, 进一步建立健全师德建设的规章制度, 在广大教职工中广泛深入开展“讲学习, 讲政治, 讲正气”的教育活动, 严格规范教师的职业行为, 严明职业纪律, 倡导教师不讲忌语, 不做忌事, 爱岗敬业, 为人师表。另一方面要组织开展主题教育活动, 做到四结合, 即师德建设和保持共产党员先进性教育相结合, 和学习落实科学发展观、构建和谐社会相结合, 和学习先进人物事迹相结合, 和校园廉洁文化建设相结合。要求每一位教师树立以人为本的教育思想, 用科学、发展的眼光对待每一位孩子的缺点和优点, 公平对待每一位孩子, 争当孩子、家长喜欢的老师。同时, 组织教师参与“知荣明耻”诗歌朗诵、廉洁主题文艺汇演、师德征文、师德标兵评选等多种形式的教育活动, 设立师德监督信箱, 发放意见征求表, 并进行师德师风量化考核, 把学校教育和日常教学工作置于社会、家长、学生和教师自己的监督之下, 使广大教师做到五个增强:服务意识增强, 劳动纪律观念增强, 爱岗敬业精神增强, 团结协作意识增强, 为人师表责任增强。从而提高教师的职业道德素养, 确保学校各项工作的顺利进行。

2. 构建教师培训平台

推行教育改革, 教师是关键。教师年龄结构、知识结构、教育思想、教学观念诸方面存在差异, 对教育动态、现代教育理论、新课改理念及由此而衍生出的新颖教育观念、教育方法、教学手段、教学模式的接受、把握更是层次不齐, 甚至产生跟不上教育发展形势、与时代脱节的现象。综合农村学校条件考虑, 利用周末开展教师成材日活动, 依托强大、快速的信息技术和远程教育资源传输平台采取集中培训不失为一种可取的有效途径。学校有组织地开展校本集中培训, 通过观看远教资源、撰写自学体会、分组开展交流等多种方式, 组织教师开展现代教育理论和教学技能培训, 引导教师树立课程改革观念, 掌握课程改革知识, 学习课程改革方法, 进一步增强教师驾驭课堂、改善课堂、优化课堂的能力。

此外, 学校通过实施“名师培训工程”, 把远程教育资源与名师工程结合起来, 利用远程教育网络开设的名师课堂、教师论坛, 了解名师的教学理念、教学特色、成长轨迹, 让教师确定心目中的名师, 将其作为自已前进中的榜样, 逐步转变教育思想, 积极引进新的教学方法, 运用先进的教学手段, 优化课堂教学, 在教师中形成“争学名师、争做名师”的良好风气。同时, 进一步完善《校级骨干教师评选实施办法》和《教师绩效考核细则》, 以各级骨干教师、学科带头人为龙头, 以《教师绩效考核细则》为推力, 充分发挥骨干教师和学科带头人的传、帮、带作用, 让他们与新教师及教学能力差的教师结对子, 明确帮扶任务, 争取“双向”达标。要求骨干教师和学科带头人在以下五个方面做好示范:抓好一名学困生, 培养一名骨干教师, 承担一次校级以上示范课, 发表一篇教育教学论文, 承担一个相应级别的教研课题。通过学科教研组集体备课、“三课”强化 (过关课、对比课、评优课) 、教研考核 (课题、论文) 等具体措施, 积极创设教师全面发展的良好环境和氛围, 激发教师争先创优的积极性, 带动全镇教师综合能力的提高。

3. 构建课堂教学平台

课堂教学是实施素质教育的主渠道, 因此, 探索新型教学模式, 构建创新课堂, 给学生学习创新的支点, 是改进教学工作的重点发展方向。

学校把精力主要投放到探索构建“研究体验创新教学模式”上, 通过构建模式体系, 把“引导启发—研究体验—合作交流—应用创新—激励评价”基本程序引入到教学实践之中。在此基础上, 学科教研组依据自身特点分学科确立相应的便于操作的新型教学模式。

教师要创造性地设计课堂教学形式, 在课堂教学中践行“七放手”, 即新知识放手让学生主动探索, 课本放手让学生去阅读, 重点、难点和疑点放手让学生去讨论, 提出问题放手让学生思考解答, 结论或中心思想等放手让学生概括, 学习规律放手让学生自己寻找, 知识结构放手让学生梳理构建, 使学生在丰富多样的学习交往形式中获得成功的体验。为使“七放手”落到实处, 教师教学需要在“四个注重”上下功夫: (1) 注重创造性地使用教材。教师要能创造性地使用教材, 而不是被教材所束缚。学生形象思维丰富, 因此举例、说明最好给出贴近生活的实例、实物或图画。教师要把情境带进课堂, 把游戏带进课堂, 把竞赛带进课堂, 把实验带进课堂, 把实物带进课堂。根本目的就是要让学生快乐学习, 激发学生的学习兴趣。 (2) 注重让每个孩子都有实在的收获。学生潜质各不相同, 教师应根据课程标准, 科学地进行教学设计, 从实现学生最大限度的课堂参与度入手, 因材施教, 实施分层教学、分层练习、分层辅导、分层评价、分层矫正。同时, 教师要注重师生之间和生生之间的互动与合作, 力求使不同的学生都能在原有的基础上有所提高。注重远程教育资源的课堂利用。借助远程网络平台的强大信息优势, 以远教课堂实录观摩和资源开发、整合、利用为切入点, 定期组织教师观看课堂实录, 采集网络资源, 交流心得体会, 兼容并蓄, 取长补短。通过多媒体实践课让远教资源走进课堂, 让学生与国内名师近距离接触, 感受信息教育带来的方便与快捷, 丰富课堂教学内容和形式。 (4) 注重学生创新能力的培养。教师要结合学科特点, 对学生创新精神给予爱护与培养, 多为学生创造“我来说、我来做、我来试”的机会, 保护并支持学生的奇思妙想、异想天开, 鼓励学生敢于对教师质疑, 敢于同权威争论, 敢于同教师展开思维对话, 让学生积极参与到课堂教学中来, 独立思考, 大胆探索, 形成敢想、敢说、敢疑、敢问、敢干的“五敢”精神。

课堂教学还要努力构建科学合理的评价体系。对教师及课堂教学的评价, 要由原来的看“老师怎么教”、“教的怎么样”逐步转变为看“学生怎么学”、“学得怎么样”, 要注重教师对学生的知识引领、潜能开发、方法指导、能力形成的考查, 让教师真正成为学生学习潜能的开发者和学生前进的助推器。

4. 构建科技创新平台

创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。要把培养学生的创新意识和创新能力作为学校工作的重点, 以课堂教学为主战场, 以科技活动为展示舞台, 除搞好课堂教学创新外, 还应从以下三方面去努力:一是科技引领, 强化能力。要把对学生的科普教育和创新能力培养作为深化教育改革, 全面推进素质教育的基础性工作, 积极与社会各界联系, 主动争取家长、社会的支持, 构建融镇农技推广站、村社及农业科技示范基地为一体的科普教育网络, 凝社会之合力, 将学校小课堂与社会大课堂有机结合, 变单渠道为多渠道, 变封闭式为开放式, 变平面为立体, 把所学的“有字书”和社会生活这部“无字书”密切联系起来, 弥补课堂教学的不足, 收到课堂教学达不到的教育效果;二是活动育人, 形成能力。制定科学细致、实践性强的近期、中期学生科技创新培养计划, 重点对要开展的科技活动做出安排部署, 以创建特色班级为出发点, 以科技兴趣小组为依托, 激活班级科技活动, 举办科技知识讲座、科幻影片展播, 开展生态环境小调查、生活小实验、科技小制作、科幻绘画作品比赛及征集科技小论文等科技活动, 丰富校园科技生活, 着力培养学生的创新意识, 激发创新动机, 提高创新技能, 促进我校科普教育工作的长效发展;三是成果展示, 展现能力。要让孩子们享受成功的喜悦, 激发科技创新的兴趣和爱好, 最好的办法是把他们的成果展示在众人面前。要注意收集每次活动的优秀成果, 在班内设置个性化展示台、科技小制作专栏, 在校内开辟科技作品展示专栏, 设置科技作品展室, 适时展示学生成果, 让孩子们在享受成功的同时, 培养热爱科技的创新精神, 提高科技创新能力。

5. 构建读书育人平台

最能致远是书香, 书香校园是一种氛围, 是一种整体风貌, 是校园文化的集中显现。生活因读书而精彩, 师生徜徉其间, 浸润其间, 能领略到文化的魅力, 感受到浓浓的人文气息。

教师读书要做到系统化、日常化、工作化、长期化, 学校提供读书条件, 组建读书团队、搭建读书平台, 要求教师做到每周阅读一篇教育教学文章, 每月阅读一本教学期刊, 写一篇读书心得, 每年阅读一部教育专著, 作为教师学习提高的一项制度常抓不懈, 围绕“教师发展”主题, 开展“教育叙事”、“案例讨论”等活动, 为课程改革的贯彻落实奠定坚实的理论基础。

以教师读书带动学生读书。将学生读书活动纳入学校的课程计划, 开设阅读课, 制定阅读课课程目标、课程计划及考评方案。阅读课时语文教师和班主任向学生推荐中外经典名著、名家作品、优秀文学杂志、科普读物等, 并利用早读、第二课堂活动时间和学生共同阅读, 向学生示范朗读经典作品, 指导学生建立“读书信息卡”, 做读书摘记、读书笔记、搞书评, 与好书交朋友。教师既要教会学生读书的方法, 又要通过以读带写, 实例讲解, 渗透对写作方法和写作技巧的指导, 促进学生写作水平的提高, 并通过组织征文活动、优秀作品推荐发表, 来检测学生读书成果。班级组织开展“读书博览会”、“故事会”、“书海拾贝”、“知识竞赛”、“报刊剪辑”、读书手抄报制作比赛等活动, 在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。团支部、少先队充分利用“校园之声”广播, 播放“好书介绍”、“诗歌美文欣赏”节目, 激发学生的阅读兴趣, 师生共享读书乐趣。各班建立班级图书角, 师生将家中的优秀图书带到班级, 开展“好书交换站”、“好书换着看”活动, 选拔班级图书管理员, 负责班级图书的借阅、登记、收回等工作。学校开放图书阅览室, 图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作, 确保读书活动的正常开展。

让书香飘满校园, 积极倡导师生“多读书、读好书、好读书”, 努力提升教师专业化素质, 并为学生发展打好人生底色。

通过“以人为本”教育理念的落实和平台战略的推行, 在学校管理中营造有利于师生创新能力培养的教育环境, 从优化德育环境、优化教学环境、优化活动体系、优化评价机制及其互动效应, 来探索创设教育创新体系, 使广大师生感受到在工作、学习中自由创造的意义和乐趣, 努力形成“人人有事干、处处有舞台、时时有进步”的良性发展局面。

摘要：要提升农村学校教育教学水平, 势必要全力锻造一支能力强、业务硬的高素质教师队伍, 切实强化学生的创新意识、创新精神、创新能力。为此, 本文在总结经验的基础上, 努力探索学校管理及育人渠道, 逐步形成了从五个方面构建师生发展平台, 促进了学校全面发展的工作思路。

11.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇十一

2、成为教书育人的模范。自觉坚持党的根本宗旨，诚心诚意为学生谋利益，密切师生关系，关心爱护学生，做学生的知心朋友。努力为学生释难解惑，积极为学生的健康成长营造良好的氛围，做学生的榜样，忠诚于党的教育事业

3、终身学习，强化技能。提高专业技能最重要的途径，就是不断加强学习。无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，所以十七大报告明确指出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”。作为党员教师更要不断学习，及时转变观念，要把教师工作由“教书”转变成为“育人”，要使学生“学会知识”转变成为使学生“会学知识”，要使学生“接受”转变成为使学生“创造”，真正的落实“以人为本”的教育。

12.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇十二

按照党章及有关规定，我校党委自组建以来共召开了九次党员大会进行换届改选。2001年我们根据离退休党员增多和在职培训学员党员多的实际情况，在党委换届改选的方式方法上进行了积极的探索和尝试，实现了由党员大会向党代会的过渡。通过对党代会的筹备和召开，振奋了全校

师生的精神，加强了领导班子的建设，推进了学校的党建工作，促进了学校的改革和发展。

一、加强教育，为党代会的成功召开奠定思想基础

在会前准备中，我们对全体党员进行了认真分析，我们发现部分党员由于所站的角度和认识水平的差异，对召开党代会的认识不足，主要表现在四个方面：1．党代会就是选班子，与己无关的思想；2．召开党代会是剥夺党员的民主权利，不相信群众的想法；3．党员大会是一次机会，可以充分表达我们对个别领导意见的心理；4．经过领导班子“三讲”，过党代会这一关没问题的低标准和盲目乐观的倾向。针对部分党员思想认识上的不足，主要做了五项工作。第一，做好宣传发动。印发了召开党代会的宣传提纲，把召开党代会的目的、意义向党员讲清楚，把党委对党员的要求讲明白，使广大党员统一思想，转变观念。第二，广泛听取大家的意见。下发了《致共产党员的一封信》，将党代会筹备召开的情况向全体党员通报，并以回执的形式向党员征求“您如何评价党委工作，对今后党委工作的建议”为主要内容的意见。第三，进行党课教育。针对党代会筹备的要求和党员的思想状况，适时开展专题党课教育。在专题党课中讲“三个代表”的要求，讲民主集中制的内容和要求，讲党代会必须遵循的程序，讲党代会的筹备情况，讲党员中存在的倾向性的问题及其解决办法。第四，开展以优异的成绩迎接党代会召开的迎庆和奉献活动，在全校掀起以实际行动迎接党代会召开的热潮。第五，深入谈心，细致入微地解决一些个性问题。通过卓有成效地工作，使广大党员、干部、职工形成了共识，即：党代会必须成功，不能失败；必须创新，不能守旧；必须高标准，不能“瓜菜代”，从而坚定信念，形成了上下一致，团结奋进的良好氛围。

二、严格程序，正确执行民主集中制原则

党代会是程序十分严格的会，是充分发扬党内民主、正确实施集中的会。我们注重坚持规定不随意、次序不颠倒、步骤不简化、要求不漏项等几项必须遵守的规定和步骤，做到了“四严四确保”。即：

1、严密组织，确保安排协调到位。在党代会筹备和召开的过程中，我们严密组织，严格按要求执行。把筹备工作细化为22项

具体内容要求，逐一分解。我们落实时间、落实人员，保证了筹备工作按时完成。

2、严格代表选举，确保基础工作到位。在党代表选举之前，我们将选举党代表会议的议程、会议主持词、代表的选举办法等全部发到各党支部，要求支部严格按下发的程序和办法执行，不得擅自变更。各党支部严格按照民主程序和党代会筹备组的要求，认真进行了代表的选举工作。全体党员按组织要求，充分行使自己的权利，程序规范，圆满完成党代会代表的选举工作。例如离岗培训学员中有110多名学生党员，当时正分散在全局17个站段实习，为充分体现选举人的意志，保证党员的民主权利，我们采取了两种形式：一是抽调支部干部和党员深入到学生实习的站段，以党支部为单位，把学生党员组织起来，进行代表的推选工作。二是把实习的学生抽调回来，集中做好代表选举工作。

3、严格候选人推荐，确保选举前期工作到位。在这方面，我们坚持在全体党员中两上两下推荐候选人，要求党员人人表态。在充分发扬民主的基础上，实行正确的集中。实践使我们清楚认识到，候选人酝酿的过程就是民主的过程，根据酝酿的情况进行决定就是集中的过程，整个候选人的酝酿推荐工作我们都是自觉按照民主集中制原则进行的。

4、严格党委工作报告的讨论，确保贯彻上级精神和实际工作结合到位。党委的工作报告既要贯彻上级精神，又要从学校的实际情况出发；既要总结工作，又要提出今后的工作任务。为使党委的工作报告准确、全面，我们组织全体党员参与了党委工作报

告起草、修改的全过程。为使工作报告实事求是地反映学校的工作，党委主要领导多次组织召开党员、群众的座谈会，学习上级文件，研讨本单位工作，努力在二者的结合上下工夫。初稿形成后，先后四次召开会议进行讨论，六易其稿，反复修改，并两次印发学校各党支部、党委成员和全体代表，广泛征求意见后形成正式稿。

三、抓住关键环节，推动党代会各项工作的顺利开展

在党代会的筹备、召开的过程中我们注意狠抓了四个关键环节：

一是提高思想认识坚持高标准。在党代会筹备的开始阶段，学校党委成员认真学习党章和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》、“三个代表”重要思想等有关理论文章，通过学习党委成员思想更加明确，一

致深刻认识到：党代会是正常党内生活的必然要求，是加强党的建设的重要环节，是贯彻民主集中制的全面检阅，是推动学校改革发展的良好契机。做好党委的换届改选是对我们几年来工作的实际检验，是对学校党组织能力和党员素质的严峻考验，是对筹备工作成效的实际验收。鉴此，学校党委提出党代会筹备必须与学校改革发展互为依托、互相促进的基本思路。要求筹备工

作必须勇于探索，用一流的标准，创一流的业绩。通过我们的工作，努力使党的基本知识得以普及，使党的队伍受到教育，使党员力量进一步凝聚，使学校整体工作得到促进，从而达到“四满意”，即：领导满意，党员满意，代表满意，群众满意。因此领导班子成员明确分工，由书记挂帅侧重抓党代会的筹备，校长等领导侧重抓日常工作，大事随时集体研究，并且成立了党代会筹备工作领导小组，提出了筹备工作的指导思想，对各项任务进行了细致分工，包干到人，紧张地开始了筹备工作。同时加大宣传舆论和环境氛围的营造，在全校上下形成了迎接党代会的浓厚氛围。

二是抓住选举过程坚持高起点。酝酿党代表候选人、党委委员候选人、书记和副书记候选人，三次酝酿参加的人员不同，但酝酿充分是选举成功的前提。酝酿的过程是民主的过程，是为集中打基础的。推荐候选人工作我们坚持做到两上两下，反复酝酿。召开党委会确立党委委员以及书记、副书记候选人时，坚持会前充分准备，会中人人发言，决议实行表决，充分发扬了民主。当候选人确定后，选举就是关键环节。我们坚持请示汇报制度，严格执行选举办法，严格履行选举程序，使三次选举都得以顺利进行。

三是组织起草工作报告坚持高水平。党委工作报告既要做上届委员会的工作总结，又要对今后党的工作提出奋斗目标，是大会的一项重要议程，也事关学校今后几年整体发展和党的建设。为了起草好工作报告，党委主要负责同志组织了认真细致的研究，确定了报告的指导思想、主要内容和结构要求，组成了专门写作班子，先后深入学校各部门召开座谈会，广泛听取各方面的意见。通过集思广益、反复修改，形成送审稿。继而根据路局党委的指示精神，进行了再修改，形成了正式工作报告。

四是致力会议组织坚持高质量。对于会议的各项组织工作我们十分重视，在党代会召开之前，反复研究方案，最后形成了隆重、热烈、庄严、有序的总体要求。按照这一指导思想，筹备组精心准备，从签到、会标、桌椅的摆放、座签的位置、宣传氛围的渲染、监计票人的培训、主持词内容等都进行了具体策划和安排，达到了各环节的有章可循、有序衔接。例如，我们对与会每一个代表都设置了位置座签。谁坐在什么地方都是定位管理，谁到谁没到都一目了然，同时也以此作为投票的排列顺序，为大会顺利进行提供了可靠保证。

四、我们的几点体会

经过全校上下的共同努力，在路局党委的正确领导下，党代会如期召开，并胜利完成了会议的各项任务。党代会的成功召开使我们得到如下一些深刻的体会。

1、思想统一是前提。常言说，重视不重视，关键在认识，而思想认识的统一尤其重要。班子和党员干部的思想都统一在为确保党代会的成功召开上。一个时期内，想问题、办事情都从这样一个大局出发，形成了认识同

一、目标同向、工作同步。大家心往一处想，劲往一处使，围绕中心，发挥作用，从而形成了开好党代会的良好氛围。

2、领导重视是关键。经验证明，搞好搞不好，关键在领导。从党代会筹备开始，学校党委对此就十分重视。提出了明确的目标和要求，决心以最大的努力，实现最高的标准，并制定了强有力的措施。建立两套班子，采取时间上错开，工作上衔接，合理安排，精心筹划，严密组织，做到筹备党代会和促进学校工作两不误。班子的重视为党代会的成功召开打下了坚实的基础。

3、做好结合是条件。在党代会的筹备、召开的过程中，我们坚持一边抓党代会筹备，一边抓学校的日常工作，并且注意二者的结合，努力做到双促进、两不误。同时从整体来看，筹备党代会激发出来的热情促进了学校的工作，学校良好的工作结果、稳定的内部环境又为党代会成功召开提供了重要保证。没有学校这几年的健康发展，没有稳定的内部环境，也就不可能保证党代会的成功召开。

4、广泛参与是基础。民主集中制的贯彻执行，调动了全员的积极性。由于我们宣传广泛、发动全面，使广大党员积极参与党代会的有关工作，形成了党代会工作人人抢着做，党代会筹备人人争着干的工作气氛，党代会期间涌现出一大批动人事迹。例如：有的代表感冒发烧，输液后带病参加会议；有的代表家属也关注党代会的召开，临出门还反复叮咛职工别忘带上领带；有的代表自觉推迟了参加全路的学术活动时间，按时参加会议；有的代表为党代会的召开专门购买了西服、皮鞋，很多同志象过节一样穿上了新衣服；一些群众和学生也主动请战，自觉地参加到会议服务之中。一时间，开好党代会成了全校上下共同的心愿。党内外群众的广泛参与，奠定了党代会必然成功的群众基础。

5、严密组织是保证。可以说我们党代会的组织工作是极其认真的，我们以争创一流为目标，标准高、要求严、程序完善、方法得当。我们自觉坚持“积极认真的态度，按时运转的观念，一流工作的标准，万无一失的保证”的指导思想，并把它贯彻到整个筹备过程中。不懂就问，不会就学，随时向路局组织部请示；各种资料的准备，做到严谨细致、一丝不苟；整个筹备过程，列出进程表有序推进；各个环节都搞好预想，准备几套方案应对；每个程序都坚定执行，决不简化；会议组织严谨有序，决不紊乱。从而为党代会的成功召开提供了重要而可靠的保证。

13.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇十三

一、更新观念,注重培养学生的参与意识

目前, 我们的中小学校对学生的在校纪律要求非常严格。我们这里的中学要求每学年七年级的新生都要接受为期一周正规的军训。学校非常重视对每个学生的思想作风、组织纪律和国防观念的教育,而且要求全体体育教师参加训练,要求向军人学习, 将军人的作风带入体育课中。军训的主要内容之一就是队列队形练习,通过军训教育,学生的组织性、纪律性确实比以前有了很大的进步。军训结束后,学校还要求将这一训练成果在体育课上加以巩固,进行强化训练。这样一来,七年级一学期的体育课的内容就是队列操练, 另外还教了一套新广播操。因为按照惯例,来年的五月中旬学校要组织大型会操比赛,当然包括队形队列,体育课就不得不练了,练得笔者所教七年级学生对他们原本期待的体育课产生了强烈的抵触情绪,几乎要罢课了。我认为体育课并不排斥队形队列练习,但不能单一,一节课三五分钟足矣。同时我也认为体育课还是应有一定的严肃性、规范性, 但不能要求统一的模式, 更不能长时间重复单调乏味的练习。体育课应注重生动活泼、注重情趣。生动活泼是情感的宣泄,是学生的天性使然。学生一天的学习生活够紧张了,应让体育课成为学生渴望的“欢乐课”。

二、“ 孩子一点不像孩子了”

有这样一则小故事:一次,荷兰首相来华访问,中方安排他的夫人参观幼儿园。当时天空飘着雨丝, 贵宾车队抵达某幼儿园门口时,只见门口两边齐刷刷的两队小朋友一律笔直地站着,见首相夫人下车,便全部有节奏地挥舞着手中的花,异口同声地喊着:“欢迎欢迎,热烈欢迎! ”贵宾参观室外活动课时,孩子们个个站得纹丝不动,双手放在背后,稚气的脸上表情非常严肃。回国后,首相夫人对中国大使说,孩子们失去了天真烂漫,一点儿也不像孩子了。

这种情形, 在一些中小学里同样存在。为什么我们没有那种强烈的不快感受呢? 是她过于敏感, 还是我们的头脑在传统的教育观念里浸泡得太久太深呢?

三、学生需要纪律约束,但不能过分

体育课中队形队列操练,的确对学生遵守校规校纪有帮助,但我们不得不思考一个问题:我们的中小学,对学生的在校纪律要求得太严、太紧,规矩也太多。上课时,手要怎么放,举手举哪只,眼睛看哪里,都有不成文的要求。有的老师上课时,不允许有一个学生做小动作, 不允许学生有一丁点儿超常的表现。有的学校如果有活动或外校老师来听课,就要求学生统一服装、统一行动、统一姿势。到中小学去,如果稍留意一下就可发现,许多学校作为校风班规贴在墙上的几个大字,其中往往有“守纪”二字。而我们体育课中的队形队列训练就是培养学生守纪的最有效途径之一。我认为,学校需要一定的纪律,学生也需要一定的纪律约束,体育课中也同样要有纪律性,但过分地强调纪律,必然会扼杀学生的个性和活泼的天性,必然会束缚学生的思维空间和想象能力。

针对目前学校在体育教学中存在的误区,提出以下几点建议。

( 1) 切实发挥体育课应有的功用。中学生正是长身体长知识的黄金时期,各方面都有很强的可塑性,系统规范的体育锻炼不仅可以塑造学生良好的身体形态, 还可以使他们拥有强健的体魄,还可以让他们从中获取一些体育锻炼的基本知识、技能和方法,提高他们参与体育锻炼的热情和兴趣,为今后的体育锻炼奠定良好的基础。

( 2) 利用体育课培养学生健康的心理。随着社会经济的发展,人民的生活水平日益提高,观念也发生了很大的变化。现在家庭孩子普遍较少,家长对孩子过分溺爱,使得一些孩子存在着心理障碍和心理疾病,这已经是一个不争的社会现实。诚然,青少年学生要想拥有健康的心理素质, 需要多种因素。在培养学生健康心理方面, 学校体育课有独特的作用。如何面对挫折与困难,如何调控自己的情绪,如何对待学习生活中的得与失,这一切行为在体育课中都会得到体现,这种知识、技能和情感的高度统一,也正是学校体育的重要特征。

( 3) 通过学校体育培养学生多方面的能力。学校体育可以培养学生的纪律性、组织性,还有利于培养他们的平等竞争的意识,促进大脑发育,能更有效地开发右脑,提高学生敏锐的观察力和判断力。此外,体育是劲、力、健美的高度统一,体育课中的形态美、动作美等都对学生有着很强的吸引力。

总之, 学校体育要摆脱以往应试教育一味追求升学率和分数的束缚,发挥体育育人的独特作用,避免如队列队形训练等单调乏味的单一内容。要丰富体育课内容, 激发学生参与课堂的意识和兴趣,促进学生身心健康及个性的形成和发展,更好地适应未来发展的需要。

摘要：学校体育作为素质教育的重要组成部分,对促进学生的身心健康及个性的形成和发展有着非常重要的作用。当前,一些学校在体育教学中走入误区,很多体育教师为了所谓的安全,不敢要求学生做一些运动量较大的运动,体育课除了做一些队列队形训练外,很多是一些类似于游戏的活动,根本达不到促进学生健康发展的目的。因此,我们要切实发挥体育课应有的功用,利用体育课培养学生健康的心理,培养学生多方面的能力,以更好地适应未来发展的需要。

14.提升家长素质 发挥家长作用 篇十四

【摘要】晋光小学家长学校通过举办家教讲座，召开家长会、家长委员会工作会议、家庭教育经验交流会，举行教学开放日活动，举行亲子活动，征求家长意见与建议，推行家长义工等做法，加强家长队伍建设，取得成效。文章思考了家长队伍建设，认为应该唤醒家长的教育意识，挖掘家长的教育资源，重视家校的密切合作。

【关键词】家长队伍建设；实践；成效；思考

泉州市晋光小学家长学校成立于1997年，十几年来尤其是近几年来，学校认真贯彻《全国家庭教育指导大纲》《关于进一步加强家长学校工作指导意见》精神，以提升家长素质为核心，大力加强家长队伍建设，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，提升家长素质，发挥家长作用，促进学生健康成长。

一、家长队伍建设的实践

（一）学习家教知识，提升家长素质

1.集中培训

学校组织骨干教师参加家庭教育讲师培训，他们定期为家长举行家教知识讲座。学校还邀请具有丰富家庭教育理论和实践经验的专家对家长进行家庭教育集中培训。如邀请翟桂?]所长、吕滨教授、邹越老师分别为家长们开设了《认识自己的孩子，设计自己的孩子，帮助孩子实现更加完美的人生》《让孩子学习成才》《让生命充满爱》等专题报告，帮助家长更新观念。

2.家长自学

福建教育杂志社组织编写《爱的智慧》幸福家庭教育读本，晋光小学家长学校应邀参加编写。该读本既有理论的阐释，又有实践的案例，适合家长阅读。学校倡议家长自愿订阅，进行自学，并要求家长上泉州德育网在线观看家庭教育讲座视频。

3.亲子活动

学校召开家长会，倡议家长参与“亲子共读”，每周至少三次，每次至少30分钟。学校出版亲子阅读宣传专栏，表彰书香家庭。在每年的学校体育节、科技节，学校都举行亲子项目竞赛活动。我校承办了“我们和留守流动儿童在一起”活动，我校50个?坌募彝シ直鹩肜醋晕沂懈飨厍?50名留守流动儿童结对，共同参加妆糕人制作、泉州木偶趣味拼图比赛和亲子趣味运动会。爱心家庭的孩子在关爱留守流动小伙伴的过程中，丰富了情感体验，培养了爱心，收获了友谊。爸爸、妈妈也在陪伴自己的孩子与留守流动儿童过程中，进一步密切了亲子关系，培养了关爱弱势群体的社会责任感。经常性的亲子活动使家长和孩子情感得到沟通，关系进一步融洽。

4.经验交流

学校召开家教经验交流会，出版《优秀家庭教育经验文章汇编》，促进家长总结、交流家庭教育经验。召开一年级学生家长会时，邀请二年级家长为一年级家长传授教育子女的经验。其他年级召开家长会，提供机会让家长在会上交流自己的育儿经验。

（二）保持家校沟通，密切家校联系

学校定期召开家长会、家长委员会工作会议，校长向家长报告学校教改动态和办学情况，教师汇报孩子在校的情况，要求家长认真履行监护人职责，勇于承担教育子女的责任，积极配合学校，教育子女。学校每学期举办教学开放日活动，邀请家长走进课堂，了解孩子在校学习情况。每年举行读书节、科技节、体育节、艺术节，学校都邀请家长代表参与活动。学校通过印发《告家长的一封信》，定期分发队报，及时向学生家长反馈办学情况和学生取得的成绩，提出一些有关安全法制等方面的要求。家长配合学校对子女进行教育，形成合力。此外，班主任还通过QQ群、微信群等，保持与家长的日常联系。

（三）参与学校管理，发挥主人作用

学校每年多次向家长发放征求意见表，收集广大家长对办学的意见和建议，合理采纳。学校还把一些决定权交给家长委员会。例如，学校把采购校服决定权交给家长；家委会推选五位家长组成学生校服工作组，确定校服的用料、款式，并邀请厂家制作样品，参加招投标。学校让家长参与管理，使家长成为学校的主人。

（四）乐当家长义工，服务学校教育

学校试行家长义工制度，广大家长积极参与，现有登记在册家长义工600多位。这些家长义工分三类：第一类为讲师团，可以为教师、家长或者学生上课；第二类为联络组，主要提供教育基地，供学生参观实践；第三类为后勤组，为学生提供后勤服务保障，像维护秩序、活动化妆等。家长义工制度为广大家长提供了关心教育、支持教育、回报社会的平台，有利于在广大家长中形成热心公益事业的风尚。

二、家长队伍建设的成效

（一）家长素质得到提升

通过家长队伍建设，家长参与各类家教指导活动的积极性、主动性明显增强，100%的家长参加学习，100%的学生家庭参与亲子阅读等亲子活动。家长教育观念得到更新，不再过度关注孩子的学习成绩，而是更加关注孩子的习惯养成、身心健康和综合素质。很多家长乐于承担教育责任，愿意与学校配合，家校形成合力。

（二）学校办学整体优化

2011年以来，学校荣获“全国示范家长学校”“全国特色学校”“全国消防安全教育示范学校”“福建省文明学校”等六十多项国家、省、市级荣誉，成为泉州市唯一连续十二次获得省级文明学校荣誉的小学。

（三）辐射作用日益凸显

学校家庭教育专题论文、经验总结发表于《中国德育》《福建教育》。学校经教育被主管部门推荐在首届全国家长学校师资培训班上做典型经验交流。来自全国十多个省市的国培（中小学教师国家级培训）校长、教育考察团先后莅临我校考察家长学校办学情况。我校家长学校讲师受邀到我市小学、幼儿园举行家庭教育专题讲座三十多场，黄加贤校长应邀到湖南、四川讲学，介绍家长学校建设经验。

三、家长队伍建设的思考

（一）应该唤醒家长的教育意识，让家长承担应有的教育责任

1.唤醒家长的责任意识

“父母是孩子的第一任老师”，但很多家长缺乏这种意识。家长学校要教育家长，父母是孩子第一任老师，也是最重要的老师，唤醒家长作为“第一任老师”的责任意识。

2.培养家长的学习意识

不少家长缺乏正确的家庭教育观念，没有掌握教育孩子的知识、技能和方法。不合格的家长已经成为孩子健康成长过程中最大的障碍。家长学校要培养家长的学习意识，对家长进行家庭教育培训。

3.强化家长的陪伴意识

亲情无法替代，成长需要陪伴。在经济迅速发展、生活水平不断提高的今天，不少家长忙于工作，无暇关注子女，没有时间陪伴孩子，他们往往通过满足孩子的物质需求来弥补亲情的缺乏，以求得心理上的平衡。温暖的亲情是孩子健康成长的营养，这是其他任何东西都无法替代的。亲子之间长期缺乏沟通与交流，会造成亲子关系危机，这是未成年人心理危机出现的根源。家长学校必须要求家长花时间、精力陪伴孩子，与孩子沟通交流。工作再忙的家长也得抽出时间和孩子进行情感交流，外出打工的家长要经常通过电话、微信等方式和孩子联络感情。

4.树立家长的示范意识

孩子会模仿父母的行为，并以他们为楷模。父母传递给孩子最重要的信息往往不是用语言方式来达到的。以身作则，言传身教，是无声的教育，也是最有效的教育。家长必须时刻提醒自己，孩子正在观察你，你必须规范自己的言行。

5.增强家长的成长意识

家长教育孩子的过程是亲子共同成长的过程。家长与孩子一起读书，帮助孩子产生阅读兴趣，形成阅读能力，养成阅读习惯，将使孩子终身受益。家长则从中获得知识，反思自己的言行，完善自己。家长与孩子一起读书的过程，是教育孩子的过程，也是自我教育，自我提升，与孩子共成长的过程。

（二）应该挖掘家长的教育资源，让家长发挥更大的教育作用

1.家长教育资源被闲置

学校拥有成百上千的家长，他们兴趣爱好各异，文化结构多样，分布于社会各个行业、各个阶层，是一笔巨大的教育资源。但是长期以来家长的教育资源多数没有被利用而是被闲置。

2.家长具有参与学校教育、管理、服务的愿望

多数家长都非常关心学校的教育管理和教育教学工作情况，尤其是低年级家长对学校教育教学管理表现出极大的热情。他们希望通过各种途径了解学校管理和教育教学的情况，希望了解自己的孩子在学校的学习、生活状况，也乐意为学校的教育、管理出谋献策，乐意为学校提供力所能及的服务。

3.引导家长参与学校教育、管理和服务，是学校发展的方向之一

泉州市教育局、泉州市妇女联合会、泉州市文明办于2012年颁布了《关于加强家长学校规范化“十项建设”（试行）的通知》，明确提出“开展家长助教活动，邀请家长参与学校规划，为学校建设献计献策，动员家长为学校发展做贡献”的要求。推行家长义工，有效引导家长参与学校教育、管理和服务，是学校发展的方向之一。

（三）应该重视家校的密切合作，实现“1+1?2”的家校效应

15.家长学校发言稿 发挥家长学校作用 促进学生全面发展 篇十五

促进县域经济科技和社会全面协调可持续发展

近年来，我县科协工作在县委、县政府的领导和上级科协的指导帮助下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面树立和落实科学发展观，紧紧围绕全县工作大局，围绕科教兴县战略的深入实施和新农村建设，认真履行科技团体职能，在全县各级学会、协会和各有关部门的共同努力下，科协工作为奋力推进某某经济和社会发展实现新的跨越做出了一定成绩。

1、认真抓好学会和农村专业技术协会组织建设，积极探索市场经济条件下学会、协会发展的新路子。

一是坚持开展调查研究。组织力量对我县农村专业技术协会的基本情况、活动开展情况、典型协会发展情况、发展中存在的问题及解决的问题的办法进行了调研，并形成了《某某县农村专业技术协会发展调查报告》、《提高农民进入市场的组织化程度增强社会转型期农业的市场竞争力》等调研材料，就新时期提高农民进入市场的组织化程度的重要性和必要性，我县农村专业合作经济组织发展所取得的成绩和经验，今后推动农村专业合作经济发展应当采取的主要措施向县委政府提供了思考意见，供县领导决策时参考。

二是继续加强对学会协会特别是农村专业技术协会工作的指导。经过多年来的发展和规范，我县现有科技类县级学会16个，会员779人，农村专业技术协会发展到12个，会员696人，县科协加强与县农学会、水利学会、畜牧兽医学会、中医学会、牛业协会、花椒协会、甜樱桃协会、黄果柑协会等专业学会协会的工作交流和沟通，促进学 1

会协会把工作重心放在全县重点产业的发展上，在学术交流、科技推广普及、乡土人才培养、经济技术服务等方面积极开展工作。同时，县科协积极为相关部门和广大农民兴办专业技术协会在相关政策、章程制定、组织类型、工作开展等方面提供指导和服务，促进了农村专合组织的进一步发展。2004年，在县委组织部、县科协的指导下，某某乡花椒协会建立了协会党支部，在“支部十协会”发展模式上进行了有益的探索。今年，我县挂靠县供销社、某某公司又成立了县花椒协会、县甜樱桃协会、县农业生产资料协会，进一步促进了全县农村专合组织的健康发展，促进了农民进入市场组织化程度的进一步提高。

2、加强青少年科普教育工作，培养青少年科技创新精神。近年来，按照市科协和市教育局的部署安排，县科协与县教育局积极配合，在全县中小学组织开展了小发明、小制作、小论文活动，从2004年开始，组织全县中小学青少年参加省市第19、20、21届青少年科技创新大赛，共有57件作品获得省市表彰奖励，某某二中还被评为雅安市科技教育示范学校。

3、加强科普示范乡镇、示范基地建设工作，为科技兴农作出示范。

一是抓好某某乡科普示范工作。某某乡是市委组织部、市科协命名的全市首批“科普示范乡（镇）”，近年来县科协配合乡党委政府继续深入开展了科普示范乡建设工作，重点抓了花椒、甜樱桃两大科技示范基地建设。在花椒示范基地建设上，积极争取龙头企业某某食品有限公司的大力支持，共争取企业支助经费2万多元，为某某乡双坪村绿色食品花椒基地购买花椒苗。在花椒协会的技术指导下，对该村

3000亩绿色食品花椒基地严格按照花椒绿色食品生产标准实行统一栽培管理、统一病虫防治，促进了椒农增产增收，带动了全县花椒产业的持续健康发展。在甜樱桃示范基地建设上，加强甜樱桃新品种的引种示范和配套栽培管理技术的示范推广，取得了显著效果。产量和收入每年都上了一个台阶，今年，全乡甜樱桃产量达210 吨，收入达到400多万元，为全县高山区农民增收找到了新的经济增长点，甜樱桃产业已成为全县高山区农民增收的一项重要发展产业。通过开展科普示范，全乡建立和健全了科技管理、培训、示范、推广服务体系，共建立农村专业技术协会2个，拥有会员300多人，专业合作社1个，拥有社员1000多人。全乡有科普示范村3个，科技示范户200户，建成高标准科技示范基地5个。发挥出了显著的科普示范带动作用。

二是抓好水果专家大院科普示范基地。我县水果专家大院于2004年被市科协命名雅安市科技示范基地，通过专家大院建立水果名优特新品种示范园，金花梨无公害生产示范园，水果矮化密植新型栽培技术示范园进行示范，通过专家开展的一系列科技宣传培训和咨询活动，让周围广大农村干部群众接受一些先进的农业生产理念，现代科技知识特别是处于前端的农业高新技术知识，掌握了水果无公害生产技术，绿色食品生产技术，促进了全县水果产业的持续稳定发展。

4、深入开展科普宣传咨询活动，努力提高全民科技文化素质。近年来，我县科普工作有以下特点：

一是领导重视。县委、政府分管领导亲自抓科普工作，抓“送科技下乡”，亲自参加全县科普工作协调会，强调科普工作的重要意义，安排部署全县“送科技下乡”工作和全年科普工作。

二是部门配合。在科普宣传、“送科技下乡”工作中，宣传、组

织、农业、科技、教育、文化、卫生等部门紧密配合，统筹安排，扩大了活动的声势和影响。有关部门把送科技下乡作为本单位的一项重要工作，有计划、有安排、积极组织领导和科技人员参加活动。

三是抓好结合。把科普宣传、送科技下乡与送文化、卫生、法律下乡紧密结合，与农业科技入户工程、“阳光工程”等重点科技培训项目实施紧密结合，与先进性教育主题实践活动“四送活动”、党员电教科技致富工作等各项科技宣传工作紧密结合，强化了科普宣传的整体效果。