新课标2英语作文范文

新课标2英语作文范文（精选10篇）

1.新课标2英语作文范文 篇一

Going to college is an exciting thing for me, because I have been studying so hard to realize this dream. Before I went to the campus, I had good imagination about the college life. But the first year in the college makes me recognize the campus life.

上大学对于我来说是一件很兴奋的事情，因为我是如此的努力学习来实现这个理想。在我去到大学校园前，我对大学生活有着美好的想象。但是在大学的第一年让我从新认识了校园生活。

The first year in college, I spend a lot of time in studying. Before I went to college, I thought the college life would be very easy and I just could do whatever I want. But I did not expect that I still needed to pay so much attention on study. Everybody around me went to the library and I would be very guilty if I played. So college life was not that easy.

在大学的第一年，我花了很多时间在学习方面。在我上大学前，我以为大学生活会很轻松，我能为所欲为。但是我没有预料到我仍然需要花那么多时间来学习。在我身边的每个人都去去图书馆，如果我玩耍的话，很有罪恶感。所以大学生活并没有那么轻松。

When I lived far away from my home, I was so free, I enjoyed the freedom so much. My parents always kept their eyes on me, so I couldn’t be myself when I lived with them. Living in the dormitory, I could stay up and join the activities at night. It is the young guy’s right.

当我住得离家远，我很自由，我很享受这样的自由。我的父母总是盯着我，和他住在一起，我无法做真正的自己。住在宿舍里，我能熬夜，在夜间出去活动。这是年轻人的权利。

Though the first year in college isn’t that easy for me, I still enjoy the campus life.

虽然在大学的第一年对我来说不轻松，但是我很喜欢大学校园的生活。

2.新课标2英语作文范文 篇二

通过学习2011版小学英语新课标，我体会到以下几点：

一、小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点

《英语课程标准》明确指出，英语课程要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。

二、注重语言实践，培养学生的语言运用能力，强调学生能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法的讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。当然，活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外，这样才能体现出英语与生活的息息相关。

三、加强学习策略，激发学习兴趣，培养自主学习的能力

兴趣是最好的老师，加强学习策略也离不开激发学生的学习兴趣。兴趣能使学生产生学习的欲望和学习的动力，从而达到培养学生自主学习的能力。鉴于此，我认为在教学中单一的教学模式肯定是行不通的。方式要多样，灵活，充满情趣，才能使学生总处于积极主动的状态。如：引导学生自编口诀帮助记忆；利用课本对话，引导学生自编短剧，课前用三至五分钟表演。使学生处于积极主动的学习状态之中，而对学习过程的主动参与，在日积月累中又培养了学生自主学习的意识。自主学习的能力是终身学习的前提，而形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。要培养学生英语自主学习的能力，形成有效的学习策略，就要帮助学生树立信心，养成良好的英语学习习惯。

以上是我的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中，深入课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好提升自身素养，更好地提高英语教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。

小学英语新课标学习体会

新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，以适应现代教学理念。这几天，我研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。通过学习我体会到以下几点：

一、初步发展跨文化交际能力。

《英语课程标准》明确提出：要拓宽学生的文化视野，发展跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力。跨文化意识是指对异国文化与本国文化的异同的敏感度，和在使用外语时根据目标语（如英语）文化与本国文化来调整自己的语言理解和语言产生的自觉性。跨文化意识的培养是英语教学的一个重要组成部分，我们教师应结合教学内容，把跨文化意识的培养贯穿于英语教学的某一个环节。在小学阶段，注重对学生跨文化意识和交际能力的培养，是增强学生对英语文化的理解力，培养学生英语综合运用能力的重要途径。因而，英语教师要努力引导学生加深对英语文化的理解和认识，在学习运用英语的基础上逐步培养学生的跨文化思维，逐步形成学生跨文化交际的能力。

二、课堂教学要采用灵活多样的教学方式

根据新课标的要求，新教材的教学必须适合小学生的年龄特点，创建以活动课为主的教学模式，重点培养学生用语言进行交流的能力，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。课堂内容也应该丰富多彩，让学生在轻松自然的氛围中习得知识。在教学中，教师要根据教材的每一知识环节的特点，采用灵活多样的教学方法，始终给学生一种新鲜感，那么学生就会学得轻松、自然。采用什么样的教法，要看这种教法能不能在课堂上为学生提供一个多说、多读、多演练英语的机会.在课堂上，我最常用的方法是直观教学法。学生借助直观教具能够对词句很快形成正确概念，记忆牢固，又寓教于乐，使课堂教学变得生动活泼。重要的是，在直观演示中，学生可以对所学的单词和句型进行反复强化训练，从而形成自然的语感。例如在教授购物时，我让学生课后先准备关于购物的知识和一些实物，上课的时候，我先复习这些实物的英语，然后引出购物环境，很自然的教师和学生之间建立了一种和谐的购物环境。这样，学生学会了几种购物环境用语后，他们都急着到购物环境中来试一试，尝试一下说英语、用英语的快乐。一节课，在热闹的购物气氛中结束了，学生学到了知识，老师给学生提供了愉悦的课堂操练环境，取得了良好的教学效果。

三、科学的评价，对教学的积极导向作用。

评价在英语教学中起着举足若轻的作用，合理的、及时的、科学的评价能够对教学有积极的导向作用。不管是什么形式的评价，都要以人为本，我们的评价要体现对每一个孩子的关爱，让每一个孩子体验到自己的信心。不要用枯燥的考试作为评价孩子好坏的唯一标准。

上课过程中，老师要对孩子的回答做出及时的反应，用“good”、“ok”等评语来表扬学生，用“have a try”来激励学生。

总之，本着以激励学习为原则，实施以评价为主，以“评”促学，培养学生的自信，使学生不断进步。

随着教学实践的开展，相信有更多的精神和要求等待我们进一步的学习与领悟，在以后的教学过程中，我将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成绩。

小学英语新课标学习体会

教学期间，教研室组织我们深入学习了小学英语新课程标准的内容、目标、和理念，我们地深切感悟到学习新课标是适应教材改革的需要，更是教育改革发展潮流的需要。

通过学习，我对英语新课标的内容有了更深刻的理解：

一、生动活泼的课外活动，能激发学生学习英语的兴趣。

英语课外活动是课内活动的延伸和拓展，能为学生用英语做事情提供更大的平台。活动有助于激发和提升学生学习英语的兴趣、丰富语感、开阔视野、增长知识、发展智力和塑造性格。在此基础上，教师要善于诱导、保护学生的好奇心,促进学生的发展和成长，培养他们的自主性和创新意识。

作为教师，应根据学生的年龄特点和心理需求，有计划、有组织、有创造性地开展内容丰富、形式多样、因地制宜的课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演剧，以及英语角、英语墙报等。丰富多彩的课外活动对学生具有巨大的吸引力和感染力，是英语课堂教学的继续、延伸、补充与拓展。开展英语课外活动，大大降低了课堂教学中的紧张和压抑感，增进了师生间情谊，师生在积极的互动中获得了共同进步，在轻松快了的活动中学到了英语知识。他不仅能较好地启迪学生的个性，提高学习效果，而且能有效培养学生的团队精神、合作意识与创造力。总之，开展的英语课外活动可以从课外挖掘学生的潜力，也能提高教学质量。

二、开放资源的合理利用，能提高学习效率。

积极开发各种课程资源，创设有利于英语教学的语言环境，营造英语学习的浓厚氛围。例如校园和教室是学生学习英语的主要场所。校园建筑物上的标识和指示语、一些针对学生的通知、告示、标语等都可以用双语书写；在教室的墙上张贴一些印有英文的图片或卡片，让学生感受到英语的气息；张贴学生自制的英语小报和墙报，使其更多地接触和了解英语；张贴学生的绘画作品，使学生获得成就感；张贴学生的优秀英语作文，让学生享受学习成功的乐趣。充分利用学校现成的教育教学设施，用好图书室、语言实验室、音像设备、多媒体设备、英语校园广播等教学设施为教学服务。同时对教学资源进行选择、组织，合理利用，会使课堂教学设计做到有的放矢，取得优良的教学效率。

3.新课标2英语作文范文 篇三

1.A cultural relic is something that has survived for a long time, often a part of something old that has remained when the rest of it has been destroyed.

2. It is your job to look into any reports of cultural relics that have been found in China.

3. It is a rare Ming Dynasty vase.

4. The man who has it insists that it belongs to his family.

5. It feels as hard as stone, it easily melts when heated. Once it is heated, the amber can be made into any shape.

6. The design for the room was of the fancy style popular in those days.

7. It took a team of the country’s best artists ten years to make it (It takes sb st to do sth).

8. In return ,the Czar gave the King his best soldiers.

9. About four meter long, the room served as a small reception hall for important visitors.

10. She had the Amber Room moved to the palace where she spent her summers. (have sth done)

11. The room was completed the way she wanted it.

12. There was a time when the two countries were at war.

13. There is no doubt that the boxes were put on a train.

14. What happened to the Amber Room remains a mystery.

15. Following old photos, the new room has been made to look much like the old one.

16. The old man saw some Germans taking apart the Amber Room and moving it away.

17. In a trial, you must decide which eyewitnesses to believe and which not to believe.

18. The judge does not consider how each eyewitness looks or where that person lives or works.

19. The judge cares only whether the eyewitness has given useful information, which must be facts, rather than opinions.

20. For example, it can be proved that China has more people than any other country in the world.

21. I think highly of those who are searching for the Amber Room.

22. I don’t agree that they should return the treasure to Russia. Nor do I think they should give it to any government.

23. Besides, my father told me that any person who finds something can keep it.

练习

一 翻译下列单词或短语

1 调查 11 认为,考虑

2 作为报答 12 拆开

3 制成… 13 移走

4 属于 14 而不是

5 保持不变 15 在…流行

6 活着,继续存在 16 除了…之外还有

7 毫无疑问 17 寻找

8 高度评价 18 处于交战状态

9 证明 19 木制的

10问题的答案 20 点亮;点燃

二 用上面的词或短语填空

1. The new Harry Potter novel __________________ middle school students throughout the world.

2. The hungry boy rushed into the house _______________something to eat.

3. I will___________ the matter and then tell you the result.

4. China is a country __________________the developing country.

5. The door __________open all night long.

6. He didn’t know to do something ____________for her help.

7. People __________Lincoln as one of the greatest presidents in America.

8. His word________ to be right later.

9.The (木制家具) in the sitting room were borrowed from neighbors.

10.He (light)a candle and the (light) candle (light) the whole room.

三 完成句子

1 大火过后什么也没留下.

After the fire________________.

2 他们的年龄都一样.

They are________________________.

3 我在考虑再次去那里.

I _______________________________there again.

4 小孩子总喜欢把玩具拆散.

The children always____________________.

5 你会高度评价那些总帮助别人的人吗?

______________________those who always help others?

6 一旦被加热,琥珀可以制成各种形状.

___________________, the amber can ____________any shape.

7 当时中日双方正在打仗,因此交通变得极其困难.

At that time, _________________________-so traveling was extremely difficult.

8 从那以后琥珀屋的最终所归便成了一个谜.

After that, what really happened to the Amber Room______________.

9 他昨天买了一套家具.

He bought __________________yesterday.

10请把座位上的袋子拿开以便我能坐下.

Please ________________so that I can sit down.

四 翻译句子

1只有用这种方法你才能提高你的英语水平.(倒装语序)

2 我真的不想去,但他硬要我去. (insist)

3 他不可能把他的书带回家了,因为他所有的书都放在桌上. (情态动词+have done)

4 我拿不准这礼物是谁的? (belong to)

5 她给了我们食物和衣服,没要求任何回报. (in return)

6 毫无疑问,他将为他所做的受到惩罚. (doubt)

7 这是两国交战时期. (at war)

8 虽然他自己并没有觉得做了什么突出的事情,他的同事们却对他交口称赞.

9 父母进来时他假装睡着了. (pretend)

10大量的证据证实他是清白的. (prove)

五.完型填空：每小题1.5分，共22.5分

Dear Classmates,

As young people, we don’t always want to think about the past. 1 we often hear our grandfathers and grandmothers talk about cultural relics. They say we 2 protect some of these relics because they are important to our culture. 3 also say that these relics are important to us because they help us remember the 4 of our ancestors and respect what they have done. I’m sure you will 5 . After all, someday we will be 6 ourselves and will want our own children to protect them. So I have a plan for 7 the painting in the old temple, which is a fine cultural relic 8 in our hometown. It should be protected because it was painted by a 9 artist of the early Qing Dynasty. My plan is to get students to take a 10 to see it on a Saturday next month and then 11 some important people to join us. 12 , we can also write an 13 about it for the town newspaper. Later, when others begin to 14 their help, perhaps we can 15 enough money to help the museum buy it. If you like my plan, please give me a note to your teacher. Thank you.

Yours.

1. A. However B. Yet C. Therefore D. And

2. A. can B. must C. will D. need

3. A. Some B. We C. They D. Others

4. A. days B. dreams C. lives D. styles

5. A. refuse B. allow C. doubt D. agree

6. A. greater B. stronger C. richer D. older

7. A. surviving B. remaining C. saving D. removing

8. A. there B. here C. where D. anywhere

9. A. famous B. rare C. gifted D. skillful

10. A. trip B. look C. bus D. rest

11. A. take B. order C. beg D. ask

12. A. In a word B. Besides C. First of all D. By the way

13. A. poem B. passage C. article D. diary

14. A. prove B. offer C. supply D. provide

15. A. make B. earn C. raise D. give

改错

1. What the king said is remained a mystery.

2. This strange vegetable belongs potato family.

3. There is some doubt that he will come tomorrow.

4. The man insisted that he not steal the money and that he should not say sorry.

答案：

look into make into in return belong to remain survive have no doubt think highly of prove the answer to the question consider

take apart remove rather than be popular among/ with besides in search of

be at war wooden light

is popular with/ among ; in search of ; look into; belonging to; remained; consider; proved; wooden furniture; lit/lighted, lighted, lit/lighted

1 nothing remained

2 of the same age

3. am considering going

4 like taking the toys apart

5. Do you think highly of

6 Once (it is) heated; be made into

7. China and Japan were at war

8. remains a mystery

9. a set of furniture;

10. remove your bag from the seat

1. Only in this way can you improve your English.

2 I didn’t really want to go but he insisted.

3. He can’t have taken his books home for all of them are lying on the table.

4. I am not quite sure who/ whom the gift belongs to.

5. She gave us food and clothes and asked for nothing in return.

6. There’s no doubt that he will be punished for what he has done.

7. This was a time when the countries were at war.

8. His colleagues thought highly of him though he himself didn’t think he had done anything special.

9. He pretended to be asleep when his parents came in.

10. A great deal of evidence proved him innocent.

4.新课标2英语作文范文 篇四

满分作文鉴赏：

矢志创新，谁可比肩？

吉林一考生 满分亮点：辩证思维

问句当家

有人说，爱岗敬业者，通过一天天的努力与坚持将平凡化为不平凡的人最令人敬佩，亦有人说，用双脚丈量祖国山川大地，把每一处动人风景拍成永恒，与国民分享的人最令人感动。

在为敬业者、分享者拍手称赞的同时，我还是要为像大李一样矢志创新的科研工作者们的无限风采投上一票。

矢志创新，是一个人带着一种责任感为一方土地翻种，不论严寒酷暑抑或风吹雨打，以不竭动力培育优质水稻，历经三年风吹雨打，终于能够解决世界温饱问题。若不是袁隆平在饥饿问题上的矢志创新，试问现在又将有多少人要忍受食不果腹的痛苦？又将有多少人成为铺路的饿殍？

（评语：把矢志创新与社会责任感联系起来了，创新的目的，意义和任务，是解决人们的吃饭问题，动力来自哪里？实际上只解决了国内一部分人的吃饭问题，还谈不到世界温饱问题，袁隆平的创新是水稻的品种和产量问题，不是饥饿问题，饥饿问题个大问题，也是社会问题，粮食产量是农业生产上的问题。作者的表述显得知识水平和认识能力上还有差距。）

一方田园，禾苗千颗，救活千人的矢志创新，谁可匹敌？

(评论：此一段，缺乏生活，什么神仙栽种的一颗水稻也救不活一个人，种水稻不是种树，一方田园多则可以是千顷百顷，少则可以是数顷半顷，种植水稻不能论颗。)矢志创新，是一个人抱着一份信念为一个国家潜心科研，可以忍受与妻子离别，可以承受与故友隔情，为了心中的自强兴邦。我的偶像邓稼先在35岁时扛起核研究的创新工作，再度归来时，两弹一星，东方沉睡的巨狮苏醒，而他白发苍苍，不悔初心。若不是在科研之路上矢志创新，中国怎会稳立潮头，勇拼激流？

（评论：两弹一星的伟大成就是在党的领导下取得的，也是依靠了国家和民族的力量，全国人民都勒紧了腰带才取得的成就，只是部分科技人员的发挥作用比较突出而已，没有全国人民的齐心协力，科技人员的能力和志气多大也是不可能的。当年不突出宣传个人的作用也是有道理的。科技人员的生活安排党和国家是有统一规定的，也并不是像后来宣传的那样恶劣。要比普通人好得多！）

一间小屋，岁月三轮，两弹一星的矢志创新，谁可共舞？（评论：与之共舞的何止千百万！）

矢志创新，是我眼中最炫的风采。这个和乐的民族会有今日的和乐是由行行业业的矢志创新构建成的。若没有力图创新的工作者们的努力，又哪里会有安静环境供敬业者们潜心专一的成就自我?科技兴国，若没有科研人员的潜心专研，中国会一穷二白，再美的风景也成了摆设，毫不夸张地说，落后就要挨打，在山河破碎的时候，谁还有心情看秀山丽水呢？ 由此观之，拥有矢志创新精神的人们更是风采，对吧？其实，拥有此种优秀精神品质的人们又何止科研人员呢？

（评论：该段，由科技领域的创新扩展到各项各业的创新，联系到科技新国战略，衔接过渡得很自然，可是从反面论述了如果没有科技创新的效果，联想到落后就要挨打的话题，这是作者没有自己的独立思考，照搬照抄的。一个国家和民族挨打的可能原因是多种，仅科技落后，未必就一定会挨打的，但是不听话或者软弱必定会挨打的。由此，更觉得创新的风采夺目了，也能紧扣主题。）

我记得的另一位老先生是詹天佑，在书本上、影像里的他是那样令人敬仰。京张铁路在那么多的崇山峻岭之间建成了，是他的绝妙想法打破了美国人的传统观念，在不靠外援的情况下，他的矢志创新在某种程度上成就了当时的中国的威望。

（评论：这一段论述的比较好，京张铁路是独立自主，是一项伟大的创举，的确是给中国人提了气的。）

科技兴邦，离不开矢志创新的驱动，矢志创新是一个人体现价值的方式，是一个团体创造辉煌的标志，是一个民族实现伟大复兴的必备素质。

（评论：兴邦，单凭那一项突出也不可能实现，科教兴国作为一句口号，提法本身的就有片面性的，创新是一个国家民族团体和个人的一种能力不是素质问题，这种能力时是发展的，兴邦必须是包括政治经济和科技在内的全面进步的。）

如此，敢问？矢志创新，谁敢比肩？将最具风采奖授予矢志创新工作者有何不可？ 满分启示>>> 这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以思路清晰、思维辩证、论证严谨而被评为一类卷。具体特点如下：

1．思路清晰，结构严谨。文章以“矢志创新，谁可比肩？”为标题，开篇谈了别人对“爱岗敬业者”和“分享者”的看法，由此引出“我”的观点——“我还是要为像大李一样矢志创新的科研工作者们的无限风采投上一票。”接着以“一方田园，禾苗千颗，救活千人的矢志创新，谁可匹敌？”“一间小屋，岁月三轮，两弹一星的矢志创新，谁可共舞？”为分论点阐释“我”对“矢志创新，谁可比肩？”的理解，然后用“矢志创新，是我眼中最炫的风采”作小结，并进一步分析，最后用问句收束全文，首尾呼应，水到渠成。

（评论：专家的评语“思路清晰，结构严谨”这是没有疑问的。但是两个分论点的理解上没有具体分析，完全同意作者的观点，这代表着当今观点和水平，老师就是这么教的，学生也是这么学的。片面性，表面性，孤立地割裂地看问题当做辩证思维。）

2.思维辩证，立意深刻。选大李矢志创新的作文不在少数，但能像本文这样的立意却为数不多。本文作者以辩证性的思维，赢得了立意深刻的美誉，尤其是倒数第四自然段，作者巧妙地综合作文材料，辩证呈现了创新的重要性，使得立意高人一筹，眼界顿觉开阔。

（评论：专家的评语是“思维辩证，立意深刻”。立意深刻是没有问题的。作为高三考生基本掌握的作文立意要深刻的要求，但是给予“思维辩证”的评语有些不符合实际，作文中并没有体现作者的思维是辩证的，反而能发现一些唯心主义和形而上学的观点，什么创新是生产力？就是唯心的吗？实际上创新是生产力活动的结果，还未必能转化为生产力，不论是精神上还是物质上的创新都是这样的，这是不能全怪学生的，现在的教育就是形而上学的教育方式，老师也不懂辩证思维。如果能够把袁隆平，邓稼先，等人的创新与集体的共舞结合起来才是辩证的思维，孤立地看个人的作用算哪门子的思维辩证呢？）

5.高考新课标一英语作文 篇五

Learn to Ride the Bike

Since I go to high school, I have to walk a very far distance, it always takes me half an hour to reach the school. My father bought me a bike last week, he said it would save a lot of time. But the problem was that I didn’t know how to ride. I needed to learn ride the bike. The first time when I rode the bike, I lost my balance quickly and nearly fell down, my father tried to keep my balance, so that I did not fell to the ground. After I tried for an hour, I started to know how to keep the balance and can rode for a few distance. Then my father stayed away from me and watched me. Without my father’s protection, I scared, but I needed to learn by myself. I fell down many times, but I finally could ride.

6.新课标中素质教育总结范文 篇六

随着知识经济、信息化社会的到来，素质教育在全国的基础教育中全面推进。目前，我国的基础教育的总目标是素质教育，提高国民整体素质亦是整个基础教育的方向。而对于课程本身，素质教育不但体现了社会发展对教育的需求和教育的价值取向，而且制约着教育的活动方式，直接影响着学生的身心成长和整体教育质量的提高。因此，在新课程标准下实施的素质教育：即要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提高学生的心理素质、生理素质、文化素质等整体素质。在新课标下的课堂教学的重要因素时教师本身的素质和教师所设计的课堂教学活动,教师与学生的主导与主体的统一。下面就新课程标准的三大教学目标,我谈谈自己的详细看法。

一、知识与技能

创新教育和实践学习作为素质教育的时代内涵，两者成为了新课程标准的知识与技能的教学目标中重中之重。具体来说，创新教育就是以新的教育思想观念为指导，着重培养学生的创新精神和实践能力，使其成为具有创新能力和实践能力的人才。除此之外，根据21世纪人才的基本素质分析，我国基础教育的素质教育对学生的要求还应包括学习能力、合作能力、竞争能力等培养。首先学习能力即要学会学习，学生应该认识到学习不是一个阶段的集中学习，而应是一辈子的，正所谓活到老学到老。教师教授的重点不是教授现成的知识，而是让学生掌握学习的方法，即教师要将“授之以鱼”的传统观念转换为“授之以渔”的新观念。其次合作能力即培养学生的合作意识，学生在相互交流、相互协作中共同进步，享受合作的力量与快乐。最后竞争能力就是优胜劣汰，21世纪的到来给我们带来机遇的同时，也带来了挑战与竞争。所以我们要关注学生竞争意识和竞争能力的培养。

二、过程与方法： 从素质教育特性来看，教学在新课标的过程与方法课程目标中应该体现下面五大重要方面。首先，我们应该明确素质教育的全体性。虽然高层次的人才是社会与经济的一大需要，但是教育培养的是多层次、多规格的人才。因此，在教学过程中，教师需要对学生一视同仁，要相信人人能成才。其次，素质教育要体现以人为本的教育观念，体现新型的教育模式，注重教育教学过程要尊重学生的主体性的地位与作用。具体来说，教师要把学生的主动权交给学生本身，要善于激发学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间与空间。在教学过程中，教师要改变传统的填鸭式教学模式，而应把教学过程作为师生互动的过程。教育教学活动必须以学生为中心，强调学生是学习的主体，是意义的主动建构者，而教师在教学过程中起主导或指导的作用。最后，为了适应新课标的要求，素质教育要更新教学的方法。随着科学技术的高速发展，信息技术在教学中的运用也越来越普遍化。因此，教师在教学过程中应该充分利用投影仪、多媒体电脑等教学设备和互联网，让课堂教学由枯燥的“小课堂”变大，激发学生学习的热情，同时也可以激发学生的想象力和创造力。

三、情感态度与价值观：

7.新课标Unit 2 第3课时 篇七

8.新课标2英语作文范文 篇八

Module 1

＿＿＿＿＿

n.(相关的）两个人，一对 ＿＿＿＿＿＿v.改正；纠正

adj.正确的；对的

＿＿＿＿＿＿

n.拼写

＿＿＿＿＿＿

n.词；单词；字 ＿＿＿＿＿＿

v.练习

＿＿＿＿＿＿v.找到与......相配之物，使相配；使成对

＿＿＿＿＿＿

n.意义；意思

＿＿＿＿＿＿

v.把......填完整；使完全 ＿＿＿＿＿＿

n.句子

＿＿＿＿＿＿

n.词典；字典 ＿＿＿＿＿＿

n.语法 ＿＿＿＿＿＿

n.字母 ＿＿＿＿＿＿

查；查找 ＿＿＿＿＿＿

n.错误；过错 ＿＿＿＿＿＿ 犯错误

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿)理解；明白 ＿＿＿＿＿＿ n.意见；建议 ＿＿＿＿＿＿

v.aux.应该 ＿＿＿＿＿＿ adj.可能的 ＿＿＿＿＿＿ 写下；记下 ＿＿＿＿＿＿

n.笔记本

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿＿)忘；忘记 ＿＿＿＿＿＿ v.发......的音

＿＿＿＿＿＿adv.大声地；出声地 ＿＿＿＿＿＿ n.电台；广播 ＿＿＿＿＿＿＿＿

n.发音

＿＿＿＿＿

adj.关键性的；非常重要的 ＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；最大的＿＿＿＿＿＿ adj.极好的；优秀的 ＿＿＿＿＿＿

v.赞同

＿＿＿＿＿＿

sb.同意某人 ＿＿＿＿＿＿

n.词汇；词汇量 ＿＿＿＿＿＿ 请求（给予）＿＿＿＿＿＿

v.改进；改善

＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；基础的 ＿＿＿＿＿＿

n.次；回 ；时间

＿＿＿

v.向......提出意见；忠告；建议 ＿＿＿＿ adj.羞怯的；腼腆的

＿＿＿＿＿＿＿

n.谈话；交谈 ＿＿＿＿＿＿

adv.快地；迅速地

＿＿＿＿＿＿

adj.合理的；合乎常情的 ＿＿＿＿＿＿

v.建议；提议 ＿＿＿＿＿＿

v.放置

n.地方

Module 2

＿＿＿＿＿＿ n,小山；山丘

＿＿＿＿＿

n.(某一地区的）人口，全体居民

＿＿＿＿＿＿ adj.宽的；宽阔的 ＿＿＿＿＿＿.百万

＿＿＿＿＿＿adv.[主口]相当地；非常；很＿＿＿＿＿＿ 相当好； 很好 ＿＿＿＿＿＿.比

＿＿＿＿＿＿ v.变成；成为

＿＿＿＿＿＿ n.北；北方 adj.在北方的；朝北的

＿＿＿＿＿＿

n.南；南方

adj.在南方的；朝南的

＿＿＿＿＿＿

n.西；西方

adj.在西方的；朝西的

＿＿＿＿＿＿

故乡；家乡 ＿＿＿＿＿＿

adv.尤其

＿＿＿＿＿＿

因.......而闻名 ＿＿＿＿＿＿ n.大学 ＿＿＿＿＿＿

n.岛；岛屿 ＿＿＿＿＿＿

n.地区；区域 ＿＿＿＿＿＿

adj.矮的；低的 ＿＿＿＿＿＿

n.山；山岳

＿＿＿＿＿＿

n.农村地区；乡下 ＿＿＿＿＿＿

n.雨伞

Module 3

＿＿＿＿＿＿

n.棒球 ＿＿＿＿＿＿

n.排球

＿＿＿＿＿＿ adj.烦人的；无聊的

＿＿＿＿＿

adj.令人激动的；使人兴奋的＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；使人放松的＿＿＿＿＿＿

v.(体育比赛中）得（分）

＿＿＿＿＿＿

adv.已经；早已 ＿＿＿＿＿＿

n.问题；麻烦 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 怎么了？ ＿＿＿＿＿＿

v.(使）疼痛；（使）受伤 ＿＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；有趣的 ＿＿＿＿＿＿

n.奥林匹克运动会 ＿＿＿＿＿＿

n.体育场 ＿＿＿＿＿＿

v.未击中；未达到

v.错过

＿＿＿＿＿＿

远离

＿＿＿＿＿＿ adj.(距离上）近的，接近的 adj.（距离上）接近地

＿＿＿＿＿＿

adj.拥挤的；人数过多的 ＿＿＿＿＿＿ 一直；不断地 ＿＿＿＿＿＿

n.旅行；旅程 ＿＿＿＿＿＿

v.预定

n.书 ＿＿＿＿

v.停放(车）；泊(车）

n.公园 n.小姐

＿＿＿＿＿＿

v.介意；讨厌；反对 ＿＿＿＿＿＿.大量；众多

＿＿＿＿＿＿

of 大量；众多 ＿＿＿＿＿＿ v.(beat)打败；战胜 ＿＿＿＿＿＿

adj.粗心的；疏忽的 ＿＿＿＿＿＿...on 用欢呼声激励；为......加油

＿＿＿＿＿＿

n.教练

＿＿＿＿＿＿ 球迷（或影迷、歌迷）俱乐部

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）＿＿＿＿＿＿

v.(体育）训练，操练

n.火车

＿＿＿＿＿＿

n.练习

＿＿＿＿＿＿

v.使暖和；使温暖 ＿＿＿＿＿＿

热身； 做准备活动 ＿＿＿＿＿＿ adj.通常的；平常的

＿＿＿＿＿

adv.更好地

adj.更好的 ＿＿＿＿＿＿

adj.下午放学后的；课外的 ＿＿＿＿＿＿

adj.开学的；满足的 ＿＿＿＿＿＿

v.传递；传送 ＿＿＿＿＿＿

n.可惜；遗憾 ＿＿＿＿＿＿

n.可能性；机会

＿＿＿＿＿＿

adv.响亮地；大声地 ＿＿＿＿＿＿

adj.自信的

Module 4 ＿＿＿＿＿＿

n.路；（尤指）公路 ＿＿＿＿＿＿

n.交通事故； 意外事件 ＿＿＿＿＿＿

prep.除......之外 ＿＿＿＿＿＿

n.选择

＿＿＿＿＿＿

n.同班同学

＿＿＿＿＿＿＿

adv.远；遥远

adj.远的；遥远的

＿＿＿＿＿＿.在......之外

adv.在外面；朝外的n.外面；外部

adj.外部的；外表的

＿＿＿＿＿＿

adv.然而；但是

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿)价钱为；花费

n.价钱；成本；代价

Module 5

＿＿＿＿＿＿

n.女演员

＿＿＿＿＿＿

n.（尤指亚洲的）茶馆 ＿＿＿＿＿＿

v.提议；提出

＿＿＿＿＿＿

n.（时间的）最后一段，末尾

v.结束

＿＿＿＿＿＿

最后；终于 ＿＿＿＿＿＿

不知道

＿＿＿＿

n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕

＿＿＿＿

v.展示；显示

n.演出；表演 ＿＿＿＿＿＿

adj.普通的；一般的 ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿.第二十 ＿＿＿＿＿＿

v.描写；描述 ＿＿＿＿＿＿

n.社会 ＿＿＿＿＿＿ 校长

＿＿＿＿＿＿

n.大学；学院 ＿＿＿＿＿＿

n.（长篇）小说

＿＿＿＿

v.给......取名；给......命名

n.名字

＿＿＿＿＿＿.如果；若

＿＿＿＿＿＿

adj.魔术的；戏法的

Module 6

＿＿＿＿＿＿

n.蛇

＿＿＿＿＿＿

n.颈，脖子

*＿＿＿＿＿＿ adj.薄的；细长的 ＿＿＿＿＿＿

n.危险；危害

＿＿＿＿＿＿ 处于危险中 ＿＿＿＿＿＿ 终于

＿＿＿＿＿＿

adj.关心的；感兴趣的 ＿＿＿＿＿＿

v.允许；准许 ＿＿＿＿＿＿ 想到；想出 ＿＿＿＿＿＿ v.保护；保卫 ＿＿＿＿＿＿ adj.野生的 n.野生环境

＿＿＿＿＿ v.（grew)(逐渐）变得；生长＿＿＿＿＿＿

夺去；拿走

＿＿＿＿＿＿ adj.足够的；充分的 ＿＿＿＿＿＿ n.和平；太平＿＿＿＿＿＿ 和平地；平静地 ＿＿＿＿＿＿

n.布告；告示 ＿＿＿＿＿＿ 照顾；照管 ＿＿＿＿

v.筹集（钱款）；抚养；养育 ＿＿＿＿＿＿

n.研究；探讨 *＿＿＿＿＿＿

n.婴儿；婴孩 ＿＿＿＿＿＿

n.形势；情况 ＿＿＿＿＿＿

n.科学家 ＿＿＿＿＿＿ v.生育；繁殖 ＿＿＿＿＿＿ n.西南

adj.西南的；

朝西南的 ＿＿＿＿＿＿ 为了 ＿＿＿＿＿＿

n.政府

＿＿＿＿＿＿

v.设置；设定

＿＿＿＿＿ 开办；设立；创办；建立 ＿＿＿＿＿＿ n.大自然；自然界 ＿＿＿＿＿＿ 自然公园

＿＿＿＿＿＿

v.研制；制定

＿＿＿＿＿＿ v.(fed/fed)喂养；饲养 ＿＿＿＿＿＿

n.象征；标志

Module 7

＿＿＿＿＿＿ v.(felt/felt)下落；跌落 ＿＿＿＿＿＿

v.跟随；紧跟 ＿＿＿＿＿ n.洞；孔；穴 ＿＿＿＿＿＿

n.兔；家兔

＿＿＿＿＿＿ 嘘（示意某人不要说话）＿＿＿＿＿＿

n.地面

＿＿＿＿＿＿ 茶会

＿＿＿＿＿＿ adv.两次；两倍 ＿＿＿＿＿＿ 偶尔；一两次

＿＿＿＿＿＿ adv.突然地；出乎意料地 ＿＿＿＿＿＿

adj.粉红色的 n.粉红色 ＿＿＿＿＿＿

n.衣袋；口袋 ＿＿＿＿＿＿

n.牧场；田地 ＿＿＿＿＿＿ 考虑

＿＿＿＿＿＿ adj.(从顶部向下）深的 ＿＿＿＿＿＿ conj.当......的时候

＿＿＿＿＿＿ v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）

＿＿＿＿＿＿ adj.干的；干燥的

Module 8

＿＿＿＿＿＿ adj.（肤色）苍白的 ＿＿＿＿＿＿

v.出现；显露

＿＿＿＿＿＿ prep.转到（某物的）另一边＿＿＿＿＿＿ n.拐角；街角

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿＿)（使）碰撞 ＿＿＿＿＿＿ adj.高兴的；欢喜的 ＿＿＿＿＿＿及时

＿＿＿＿＿＿从......跌落 ＿＿＿＿＿＿ n.危险；风险 ＿＿＿＿＿＿ n.注意力 ＿＿＿＿＿＿ 注意；留心

＿＿＿＿＿＿ n.（物体或形状的）侧面 ＿＿＿＿＿＿并排地；肩并肩地 ＿＿＿＿＿＿ v.咬；叮 ＿＿＿＿＿＿ v.爬；攀爬

＿＿＿＿＿＿ v.（hit/hit)躲；躲藏 ＿＿＿＿＿＿ v.(threw)扔；掷 ＿＿＿＿＿＿ n.冰箱 ＿＿＿＿＿＿n.痛；疼痛

＿＿＿＿＿＿adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 ＿＿＿＿＿＿ n.药；药物

Module 9

＿＿＿＿＿＿ n.噪声；杂音 ＿＿＿＿＿＿ v.准备；预备

＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)笔记；随笔 ＿＿＿＿＿＿ n.报告；汇报

＿＿＿＿＿＿ v.(grew)增长；增大 ＿＿＿＿＿＿adj.巨大的；庞大的 ＿＿＿＿＿＿v.造成；引起 ＿＿＿＿＿＿n.麻烦；问题 ＿＿＿＿＿＿n.增大；增长

v.增大；增长 ＿＿＿＿＿＿ n.出生 ＿＿＿＿＿＿.十亿

＿＿＿＿＿＿.第五；五分之一 ＿＿＿＿＿＿ [口]稍等 ＿＿＿＿＿＿n.套房；公寓 ＿＿＿＿＿＿ n.垃圾；废弃物 ＿＿＿＿＿＿adj.寂静的；安静的 ＿＿＿＿＿＿ adj.当地的；本地的 ＿＿＿＿＿＿（永久）关闭，关停

*＿＿＿＿＿＿ n.学生；(尤指）小学生＿＿＿＿＿＿n.污染

＿＿＿＿＿＿adj.公共的；公众 ＿＿＿＿＿＿ n.公共服务；服务 ＿＿＿＿＿＿v.解决问题

Module 10

＿＿＿＿＿＿ n.云；云雾 ＿＿＿＿＿＿ n.阵雨 *＿＿＿＿＿＿ n.雪；

v.下雪

＿＿＿＿＿＿ n.暴风雨 *＿＿＿＿＿＿adj.多云的

＿＿＿＿＿＿adj.多雨的；下雨的 ＿＿＿＿＿＿adj.多雪的；下雪的 *＿＿＿＿＿＿adj.晴朗的

*＿＿＿＿＿＿ adj.多风的；刮大风的 ＿＿＿＿＿＿v.滑冰 ＿＿＿＿＿＿adj.厚的 ＿＿＿＿＿＿ n.冰

＿＿＿＿＿＿ v.说笑话；开玩笑

n.笑话；玩笑

＿＿＿＿ v.＿＿＿＿.可能；也许 ＿＿＿＿＿＿

n.温度

＿＿＿＿＿＿

adj.负的 ；零下的 ＿＿＿＿＿＿

n.度；度数 ＿＿＿＿＿＿.然而；尽管 ＿＿＿＿＿＿adj.下雨的；湿的

＿＿＿＿＿＿adv.（某人或某事物）也不 ＿＿＿＿＿＿ adj.使人烦恼的；可怕的 ＿＿＿＿＿＿ v.但愿；希望 ＿＿＿＿＿＿ adv.也许；可能 ＿＿＿＿＿＿ 快点 ＿＿＿＿＿＿n.英里 ＿＿＿＿＿＿adv.围绕地 ＿＿＿＿＿＿ n.西北

adj.西北的；朝西北的 ＿＿＿＿＿＿ n.东南

adj.东南的；朝东南的

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 有时；间或

Module 11

*＿＿＿＿＿＿n.（有檐的）帽子 ＿＿＿＿＿＿ n.国际象棋

＿＿＿＿＿＿ n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组

＿＿＿＿＿＿ 一副国际象棋 ＿＿＿＿＿＿ n.筷子 *＿＿＿＿＿＿

n.玩具

＿＿＿＿＿＿adj.(电子）视频的 ＿＿＿＿＿＿ 电子游戏 ＿＿＿＿＿＿n.礼物

＿＿＿＿＿＿n.惊奇；意外之事

v.使（某人）吃惊 ＿＿＿＿＿＿

adv.立刻；当即 ＿＿＿＿＿＿ n.差别；差异 ＿＿＿＿＿＿ v.收受；接受 ＿＿＿＿＿＿n.传统习俗 ＿＿＿＿＿＿n.例子；实例 ＿＿＿＿＿＿ 例如

＿＿＿＿＿＿ v.aux.必须；应该 *＿＿＿＿＿＿

n.月；月份

＿＿＿＿＿ adj.认真严肃的；不开玩笑的 ＿＿＿＿＿ v.有......的味道

n.味道；滋味

＿＿＿＿＿＿ n.经历；经验 ＿＿＿＿＿＿

n.逗留；停留

＿＿＿＿＿＿某人；有人

＿＿＿＿＿＿＿＿＿首次；初次

＿＿＿＿＿＿ n.三明治；夹心面包片 ＿＿＿＿＿＿n.炸土豆条；炸薯条 ＿＿＿＿＿＿ 炸鱼加炸薯条

＿＿＿＿＿＿到......之上；向......之上 ＿＿＿＿＿＿ n.先生；男士 ＿＿＿＿＿＿ n.肩；肩膀

Module 12 ＿＿＿＿＿＿ adj.破碎的 ＿＿＿＿＿＿

n.玻璃 ＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)楼梯 ＿＿＿＿＿＿ n.救助；帮助 ＿＿＿＿＿＿急救

＿＿＿＿＿＿adj.医学的；医疗的 ＿＿＿＿＿＿v.想象；设想 ＿＿＿＿＿＿ n.底部；下端

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..在......的底部*＿＿＿＿＿＿ adj.有毛病的；错误的 adv.不正确地；错误地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...?......怎么了？＿＿＿＿＿＿

n.问题；烦恼；困难

＿＿＿＿＿＿

v.举起；抬起；提起 n.电梯

＿＿＿＿＿＿ 抬起；提起 ＿＿＿＿＿＿

adj.有害的

＿＿＿＿＿＿

v.使落下；投下 ＿＿＿＿＿＿ n.训练；培训 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿确保；确认 ＿＿＿＿＿＿ v.盖；盖上 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ n.地震 ＿＿＿＿＿＿ v.警告；告诫 ＿＿＿＿＿＿ n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面

adj.里面的，内部的

*＿＿＿＿＿＿.在......正下方；在......下面 *＿＿＿＿＿＿

n.窗；窗户

＿＿＿＿ v.(＿＿＿/＿＿＿)保持；留在 ＿＿ adj.不和......接触的；不挨......太近的 v.清除；清理；移走

＿＿＿＿＿＿...不和......接触 ＿＿＿＿＿＿ adj.镇静的；沉着的 ＿＿＿＿＿＿

9.新课标2英语作文范文 篇九

一、新课标卷出现概率大的知识点

1、集合与不等式；

2、复数运算；

3、三视图及面积、体积计算；

4、程序框图；

5、等差、等比、数列；数列知识；

6、平面向量知识；

7、三角函数基本计算、图像、性质；

8、解三角形、求边、角、面积以及面积最值、范围等；

9、概率计算；

10、概率与统计综合应用；

11、函数图像与性质、比较大小、定积分；

12、函数与导数：求单调区间、最值等；

13、球的内接体、空间量及元素之间关系；

14、立体几何：以几何体为载体，考查平行、垂直关系；求线面角、二面角；

15、线性规划问题；

16、圆锥曲线的性质、应用，求离心率等；

17、直线与圆锥曲线；

18、极坐标与参数方程；

19、排列组合与二项式定理；

20、含有绝对值的不等式及不等式证明；

二、新课标卷出现概率比较小的知识点（出现概率小不等于不出）

1、排列与组合，在概率统计中的体现；

2、直线、圆在极坐标与参数方程中的体现；

3、独立性检验不出；

4、命题、充要条件、简易逻辑；

5、推理证明、数学归纳法；

10.新课标2英语作文范文 篇十

休渔季快要结束了。劳累了一辈子的范子军，一辈子没出过门，被儿孙们安排去黄山旅游，生在海边的老范，接受了儿孙们的安排，去看看归来不看岳的黄山。老范走之前，没忘记交代漆工，将伴随着自己大半辈子的渔船油漆一下。了却了心思，老范带着老伴愉快的旅去了。

漆工沈宏胜接到老范的请求之后，乘着晴朗的天气，在炎热的海滩上，开始将老范的爱船油漆起来，第一天很顺利，大面积的油漆进展很快。第二天沈师傅在难 于发现的地方发现一个漏洞，沈师傅犹豫起来，要补上漏洞就要耽误时间，后面还有几条船等着油漆，如果不补漏洞，万一老范不知情，驾船出海那就要出人命大事 了，补上老范也不会多给工钱，不补出事也不会和自己有关联，犹豫起来，想到自己的小儿子喜欢老范的三闺女，沈师傅还是耽误了半天时间，将那个隐秘的小洞修 补好再油漆好。

老范一生操劳，是出名的铁算盘，人称范公鸡，平时把钱看得比生命还重要，这次旅游还是儿孙千劝万说才起身的。旅游回来的老范，看到自己爱船的被油漆一 新，十分漂亮，显得十分开心，让老伴准了几样腌制的海味，喝起了小酒，也许是酒精的作用，也许是还沉浸黄山美景之中，吃饭的过程中，让老伴准备了最高的工 钱，赶紧送给了漆匠师傅沈宏胜。新月如勾，老范准备明天开渔之后，完成最后一次出海打渔，人乘着酒劲早早进入了梦想。

第二天老范竟然睡到晚霞满天才起来，对老伴说今天怎么这么清静，老伴说孩子们来了几位朋友，昨夜去海钓还没回来呢，老范一听吓得脸色陡变，踉踉仓仓跑 向海边码头，老老伴不知啥回事，也跌跌爬爬跟着老范跑向码头。老范远远看到自己的爱船停靠在码头，几个人在忙碌着，折转头，拉住老伴往家跑，拿了一大叠钞 票，又跑向漆工沈宏胜家，拉住老沈的手，将钱硬是塞给了老沈的腰包里。老沈说范公鸡，油漆工钱不是给过了吗?老范说这是给你的修补船漏洞钱，这也是给你的 救命钱啊。

晚上回来，老伴不解的问道，老头子今天怎么啦，老范说，“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了，因为船上有漏洞。现在他们却平安归来，所以我感谢老沈啊!”