三年级美术新颖的电脑

三年级美术新颖的电脑（精选10篇）

1.三年级美术新颖的电脑 篇一

电脑美术

教学目标：

1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。

教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

教具学具：

电脑

教学课时：

1课时

课堂类型：

设计应用造型表现 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

复习学过的Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段

教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

三、学生作业，教师辅导

在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

四、收拾与整理

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展

鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。

三年级美术上册第十七课参考资料：

电脑绘画的彩色输出：

在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：

1.彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不仅有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。

2.热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。

3.彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。

2.三年级美术新颖的电脑 篇二

五年级美术《电脑美术》教学的思考

“计算机普及要从娃娃做起”。可是，娃娃学计算机究竟从几岁学好呢？现在科学研究表明，娃娃学计算机没有固定的年龄限制，如果可能，应尽早地学习。比尔.盖茨的女儿两岁就学习计算机了。实际上，世界上很多软件天才10岁左右已崭露头角。在少儿时代学电脑，可以收到事半功倍的效果，有益于智力的开发，有利于综合素质的提高。目前新课程改革，小学三年级起就开设计算机课，一些学校的小班化教学从一年级就开始开设计算机课。那么小学生学计算机刚开始学什么内容好呢？我觉得先让学生学习计算机绘画好。因为它既能普及计算机知识，又能陶冶学生的情操，更培养了学生的创新精神和实践能力。通过电脑画图，可以表达小学生对美好未来的憧憬，充分展示学生的创造和想像力。从美术教学的角度来说，小学生用Windows98中画图软件学画是不利于学生绘画能力发展的，因为不能让学生用水粉颜料调和色彩时所感受到色彩的变化，有违美术教学方法。而通过Windows98中画图软件学绘画对小学生操作计算机有很大好处的。

一、学习了Windows98操作基础知识。

计算机的一些常识、认识桌面、操作计算机的正确姿势、键盘指法、启动和退出应用软件、改变窗口大小、熟练操作鼠标、中文智能ABC输入法、打开文件、保存文件、打印文件、建立自己的文件夹等等。学会使用一些菜单命令及快捷键、功能键的用法。如打开（Ctrl+O）、美术教学案例与反思

新建（Ctrl+N）、保存（Ctrl+S）、撤消（Ctrl+Z）、剪切（Ctrl+Ｘ）、复制（Ctrl+C）、粘帖（Ctrl+V）、全选（Ctrl+A）、打印（Ctrl+Ｐ）、Shift键、Ctrl键、Alt键。而这些命令、功能键在一些应用软件中(Word、Excel等)是通用的。

二、可以灵活运用画图工具箱里的工具。

工具箱里有颜色填充、取色、刷子、直线、曲线、铅笔、选定、橡皮、矩形、文字等工具，而这些工具在Flash、Photoshop的工具箱中都能找到它们的“好兄弟”，为以后学习Flash、Photoshop等应用软件打下良好的基础。

三、掌握调色的基本方法。

1、用取色工具，这种方法能方便地区别相近的颜色，选取相同的颜色，保证了画质量。

2、在颜料盒中选取现成的颜色，或在调色板中编辑颜色，调出自己喜欢的颜色。那学生就认为计算机“画图”可以以调出无穷无尽的颜色。

四、学会绘画的特技。

1、用选定器、裁剪工具以及复制、删除、移动、粘贴选中的图形；

2、对图形进行放大显示、全图显示，利用局部放大对图形进行修改；

3、放大或缩小所选中的部分图形，以及水平、垂直倾斜部分图形；

4、对

美术教学案例与反思

部分图形进行水平翻转、垂直翻转、反色等技巧；

5、不同文件之间的综合技巧，以及对各种绘画特技的综合运用。

五、让学生做个快乐的小画家。

在教学中注重培养学生的学习兴趣，让他们体会到计算机绘画的乐趣，调动他们学习的激情和内在潜力。当学生们学过一些基本的内容之后，就开始了各自的绘画创作，投入主动的学习活动中。他们碰到问题，不但会主动向老师请教，自己还会主动去查书、相互交流。我深感学生的兴趣一旦调动起来，他们的潜在能力会令人大吃一惊。

1、即学即用。由于计算机的可操作性和应用性特点，使计算机学科在即学即用方面独具优势，学生只学习怎样做，不必学习为什么。在教学过程中，我让学生采用边学边用的方法，学一点就应用起来。这样，不但可以满足学生的好奇心，而且在应用的过程中，可以充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，使学生总感觉到有新的挑战，新的兴奋点。

每次都在教学内容的后面加入一些解决实际问题的小任务，当然这些任务与前面所学知识紧密相连。此外根据所教学生的实际情况，还在学习告一段落时，加入一个综合性的大任务，集中体现前面所学的知识。例如，在上“保存”这一课时，就让学生将他们用计算机画的绘画作品做成Windows桌面的“墙纸”，当学生看到“桌面”上摆的是

美术教学案例与反思

他们自己的绘画作品，心中自然兴奋不已。一段时间后，又让学生在“画图”中制作贺年片，并为他们打印出来，当学生拿到自己亲手制作的贺年片，一定会将它仔细珍藏。在这里不仅仅是知识的应用，更多的是学生智慧的结晶。在我的教学过程中，为学生设计的任务很少有千篇一律的结果，我总是有意在任务中给学生留下足够的空间，让他们自己去想象，去思考，去设计，去创新。

2、因材施教。首先，就是为学生设计开放型的任务，用“铅笔”画云，用“刷子”画水，用“喷枪”画鸡等等。这类开放型的任务每个学生都可以做，每个学生都可以尽情发挥，每个学生都能够尽自己最大的努力，尽管结果可能会有很大差异。其次是同一个课堂中的学生完成不同的任务。每节课我都会设计几套任务，其中最基本的任务是面向全体学生的，完成一个任务就在学习成绩表为学生加上一颗星，并发给下一个任务有的学生可以多完成一个任务有的可以多完成两个任务，三个任务，或更多的任务。

常言道：好的开端是成功的一半。先做个快乐的小画家，可以给小学生学计算机一个好的开端，培养学习计算机的兴趣，以适应21世纪信息化社会的需要。

教学实例：

1、目标：画一群鸭子。可先画一只鸭子，然后复制粘贴出一堆鸭子，再通过图象菜单中的拉伸/扭曲命令使鸭子由近到远地排列在“画布”上；也可以复制粘贴后按住Shift健不放，单击选中的鸭子，拖移鼠标放大或缩小，这样，一群可爱的鸭子轻轻松松画出来了。

美术教学案例与反思

画完后，学生相互观看，相互评价。他们都感觉自己真的饲养了一群可爱的小鸭子，非常兴奋。

3.三年级未来的电脑作文 篇三

我们现在用的笔记本电脑和台式电脑，都很大，也很重，想随身携带也不是太方便。未来的电脑可以用摇控器来控制，按一下摇控器上的按钮就可以把电脑缩小，变得像一部手机那么小，可以放以入包里，如果想用电脑，再按一下摇控器上的按钮就可以使电脑变大。

未来的电脑是个多功能电脑，它即美观又轻便，电脑头上有一个微型摄像机，以后上学，只要带上多功能电脑，那么我在学校的表现就会被电脑一五一十地记下来，如果我上课开小差、做小动作、和同学讲话，电脑会把你的一举一动通过红外线扫描到内存储存起来，等回到家时，只要爸爸妈妈打开电脑一看，就知道我在学校的表现了啦!

4.三年级美术新颖的电脑 篇四

教学目标：

1.指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。2.引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。教学重、难点：

1.利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面。2.在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。3.利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作。课前准备：

师准备电脑及电脑软硬件设备，还有一些电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。教学过程：

一、引导阶段

1.组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好。

2.复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。

3.师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学生强烈的学习兴趣。

4.引导学生分析图中的复制和粘贴。

（让学生了解用复制和粘贴就可以组合成一幅完整的画）

二、发展阶段

1.详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。

可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流。2.步骤：打开画图程序。（开始-程序-附件-画图）。

打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴和变化。3.布置作业。

让学生利用复制、粘贴和变化制作一副有独特、有趣的作业。鼓励学生大胆、自由的创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

三、收拾与整理

5.电脑三年级作文 篇五

同学们常常会羡慕地对我说：“真羡慕你有一位不骂人的好妈妈，唉，幸福啊!”也确实，当其他同学因为考了低分被呵斥责备时，妈妈却心平气和地先跟我分析错误的地方，然后提醒我：“要吸取教训!下次可不能再犯同样的错误。”当同学想参加其他学习以外活动受到制止时，妈妈总是微笑着支持我：“很好啊!应该去试试!”就拿玩电脑来说吧，妈妈知道我特别喜欢，但她并没用设置密码或切断网络的方法控制我，而是协商好玩电脑的时间后让我自行控制：“这点小事相信你一定可以把握!”为此，我得意了很久呢。可是，因为一次电脑**，我受到了妈妈严厉的责罚。

那是五年级暑假的一个下午，妈妈有事外出说傍晚才能回来，我独自在家无聊极了，想着离妈妈回来还早，顿时就把和妈妈的约定抛到脑后，打开电脑玩了起来。因为玩的太投入，我连妈妈进门都毫无察觉，看到妈妈又惊又怒的站在我身边时，一切都晚了。我知道这一次，妈妈肯定会大动肝火!妈妈气势汹汹地拔掉电源，狠狠拽住我吼道：“你在干什么?干什么?你就是这样来回报我对你的信任?”我无言以对，满脸愧疚地低下头。“既然你自己违反了约定，那就只能怪你自己!以后不许再玩电脑了!”

以后的很长一段时间里，我都没玩上自己最喜欢的电脑，但，我仍努力调整好自己的学习状态，自觉安排好自己的作息时间，不断要求自己做的更好。我知道，错了，没关系，但关键是要认识到自己错在哪里，要知错就改!我知道了“言而无信”的后果，我要用自己的实际行动，来改变自己，重新赢得妈妈的信任和谅解!

······

6.电脑三年级作文 篇六

今天我偷玩了一次电脑，而且没被妈妈发现。原来我偷玩总是被发现所以这次我总结了许多经验，准备卷土重来。

首先我发现妈妈每次都把鼠标放在鼠标垫儿的偏左边，而我不喜欢用鼠标垫儿，所以每次都放在桌子上。还有就是我每次都是一听见门响就按电源，所以再开就开不了啦。这次，我先把台灯打开，椅子放在学习桌前，笔和本 打开着放好就站着玩了起来。由于这次需要很长时间整理，所以我每玩一会儿就把头钻到窗外看一眼。不一会儿，我听见楼下有停车的声音，我立刻一看，不好，妈妈回来了!我很快把一切有可能被发现的东西处理的干干净 净，连我扔在桌上的糖纸也没有放过。

这时门开了，先是听见一声皮包扔在沙发上的声音，然后就是“何易木——”，我立刻回答：“干嘛呀!”然后随眼一看，呀!鼠标没放好!可这时妈妈已经到了屋门口，说：“干什么呢?”我冲到电脑前放好了鼠标说：“ 想玩电脑”。“不行!”“好吧，那给你。”说罢便回到学习桌前，总算逃过了一劫，看来下次还是算了吧。

7.电脑三年级作文300字 篇七

我是电脑，我由一个显示器、主机、键盘、和一个鼠标组成的，下面就让我来介绍一下我各部分的功能吧！

首先介绍的是我的显示器它表面上主机可以把主机的资料信息迅速传送过来并显示在上面，下面来介绍一下主机吧，他是一个竖着的长长的正方型结构里有大量电缆、信息终端，并且可以存储大量信息呢！鼠标的威力也不容小看，它可以控制显示器上的小图标，轻轻一点就打开了，对了怎么能忘了我的键盘兄弟呢，说起它可是我极其重要的组成部分呢，它上面有很多个按钮可以根据拼音打出来你想要的汉字。

那就再介绍一下我的作用吧！现在的人们真是越来越离不开我了，我可以收资料、开网页、刷微博等等，怎么样我是不是很厉害呢。

我的使用方法非常简单只要摁一下我主机上的开关键就行了。

我一般会有三种样子呈现在大家面前：台式电脑、平板电脑和笔记本电脑。

我的历史很悠久可以追溯到上个世纪50年代。

8.电脑棋手小学三年级语文教案 篇八

教学目标:

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣;培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。

教学重难点:

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

难点：理解文中出现的成语。

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字并正确书写。

2、积累词语。

3、初读课文，了解内容。

教具准备：生字卡片。

教学过程：

一、 揭示课文题目

1、大家一定都很喜欢电脑吧，你们平时都用电脑干什么呢?你们和电脑下过棋吗?

2、今天学习一篇向我们介绍怎样和电脑下棋的文章，同学们一定会兴趣浓厚。下面就让我们一起走进课文吧!

3、板书课题

学生交流电脑的用途，交流有关电脑下棋的知识。

【设计意图：谈话，拉进学生与教师、文本的距离，激发兴趣。】

二、 初读课文，学习生字

1、出示学习提示：

①自由读课文。

②边读边标出自然段，画出生字、新词。自学生字词。

2、检查学生的自学情况

①出示生字卡片，集体认读。

②师生共同理解词语的意思。

望尘莫及、规则、风度等词。

③扩展词语。

④认读多音字。

3、指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。

4、积累词语。从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

学生自学生字，小组内交流记忆字形的方法，借助工具书和联系上下文理解词语，练习组词;认读多音字，并练习组词;观察生字的间架结构，练习书写，抄写词语。

【设计意图：让学生通过观察比较，了解字形特点。写字时对于字的笔画、结构从整体入手，帮助学生感知感悟。同时，发挥教师的示范作用，培养学生良好的写字习惯。】

三、 默读课文，了解内容

1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。

2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考：说说课文的主要内容。

学生交流课文的主要内容。

【设计意图：学习默读的方法，感受默读便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。】

四、 作业

抄写生字、新词。

第二课时

教学目标：

1、阅读课文，理解内容。

2、用自己的话说说“我”与电脑棋手下棋的过程。

3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

教学过程：

一、复习

1、听写词语，同桌评改。

2、指名分段朗读课文。

二、默读课文，整体感知

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样?划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

学生汇报句子：与电脑下棋，别有一番情趣。1——8自然段为一部分，10、11、12自然段为一部分。

【设计意图：学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。理清课文的叙述顺序。】

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

1、自由读下棋前的.1——8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么?

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容，并评议。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样?“我”失败了，它怎样?“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样?

5、指导感情朗读10、11、12自然段，生练习。

【设计意图：注重学生读的训练，让学生读中思考，读中理解，读中感悟，读中收获，读中培养语感。】

四、朗读全文，交流体会

1、默读全文。

2、组织讨论。

(1)“我”与电脑下棋为什么能反败为胜?

(2)从“我”反败为胜中，你体会出了什么?

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获?

【设计意图：以小组合作学习的形式突破难点，培养学生的合作意识。】

五、 课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

学生结合自己的生活实际交流，并质疑。

【设计意图：联系生活实际，实现语文学习的生活化。】

六、 作业

1、抄写课文中喜欢的词语。

2、把用电脑的乐趣写下来。

9.我和电脑作文300字三年级作文 篇九

记得我还在上幼儿园的时候，我对电脑还很陌生，我就学着爸爸的样子打开了电脑，看到画面很漂亮，就嚷嚷着要看电脑里的电影。自从打开“三味影院”时，我就变得一发不可收拾，每天要和电脑“亲密接触”无数次。后来发现电脑中有许多好玩的游戏，我就变得更“疯狂”了，我可以不用吃饭，不去喝水，不想睡觉，不去外面玩，只要让我玩电脑。可惜“好景不长”，妈妈采用了“灭火措施”，她要我停止玩电脑，不准碰电脑。我只有含着泪和电脑说Byebye了。

自从我上了小学，课内课外的知识越来越多。有很多问题，我问妈妈，她总是回答不出来，妈妈不耐烦地说：“去问你的老朋友吧!”我就又可以上网查资料。我发现：在电脑上，只要是问题就能找到答案，是个万能的老师。

10.电脑三年级作文 篇十

一个晴朗的午后，我正在家里认真地写作业。妈妈看了看窗外，高兴地对我说：“杨昱肇，妈妈要去美一下发，一会儿就好，你自己一个人在家写作业，好吗？”“OK！”“好的！那我走喽？再见！”Bye——Bye！“”砰 “的一声，妈妈走了，我一个人在家安静地写作业，我身旁的”三星“笔记本也安静地躺着。写着写着，我觉得无聊，又看了看身旁的`笔记本，便偷偷打开笔记本，玩起游戏来。玩着玩着，我听见了”咚咚“地脚步声，”妈 妈回来了！肯定是！“我急急忙忙合上笔记本，写起作业来。脚步声越来越近，忽然停住了，咦？咋不走了？我怀着满肚子好奇心打开房门，瞧了瞧，嘿！原来是楼下赵奶奶！我舒一口气，继续玩起电脑。又听”咔咔“几声 ，”老妈“！我又合上电脑，写起作业，哈！仔细一听，是楼上王阿姨！我缓了一下情绪，继续玩起电脑。”咔咔“，我不以为然，”肯定是对门张叔叔！“没想到真是俺妈！老妈一见，火气上来，不由分说，拿起衣架子噼 噼啪啪”奏起音乐“，”演唱家“的我，高声”叫喊“。这就是偷玩电脑的后果！！