编童话故事

编童话故事（精选20篇）

1.编童话故事 篇一

短篇童话故事100字_童话故事

短篇童话故事100字老鼠与大象 在一片神奇的草原上,住着一只目中无人又爱收拾别人的老鼠,他常常大模大样的走在又高又大的石头上,完全不把别人放在眼里。 一天... /gushi/tonghua/6193... -5-11

编童话故事150字8个_童话故事

编童话故事150字 月光 很久很久以前,在一个森林里住着许多动物,它们生活得有滋...上一篇:编童话故事100字10个 下一篇:编童话故事200字5个 【童话故事】精华... /gushi/tonghua/4940... 2016-5-11

编写童话故事的作文_记叙文

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2.编童话故事 篇二

月亮姐姐:洋葱头,想法很好啊!其实,编童话太简单了!只要把动物、植物或物品看作是人,想象出有趣的故事就行了。

洋葱头:那么,我现在看见屋后有花园,有树,听到了鸟叫……事物就在眼前,可就是没有故事呀!

月壳姐姐:你可以根据看到的事物产生联想,编出有趣的故事呀!比如根据你刚才看到的事物我们可以这样编——

小鸭、小猫、小狗、小马在小兔家的花园里进行晨练。突然,只听“哗”的一声,一只小鸟不小心从树上掉了下来,眼明手快的小兔连忙一把接住了他。可是鸟太小,飞不动,怎么送他回到小窝呢?聪明的小兔想出了一个好办法于是,身材魁梧的小马站在最下面,小狗站在小马的背上,小猫站在小狗的背上,小兔站在小猫的背上,小鸭双手捧起小鸟,站在小猫的背上,准备把小鸟送进窝里。可是他们的高度还是矮了点儿,够着鸟窝还差一截呢!一阵风刮来,眼看伙伴们搭起的“人梯”就要倒下。小鸭急中生智,用口衔住小鸟,双翅一拍,竟跃上了树枝。当他站稳脚跟后,马上把小鸟安稳地放回了窝里。

洋葱头:哦,就这样啊!那么我编一个试试——

小鸟邀请伙伴们到他家尝苹果,小狗、小鸭争吃苹果,小兔不仅要大家分着吃,而且挑了两块大的给小鸟的爸爸、妈妈。小狗、小鸭脸红了,都说以后要尊敬长辈。

月亮姐姐:对,这就很好!你这是根据自己的希望来编的童话,即希望人们孝敬长辈。所以,我们编童话,首先要考虑编这个故事的目的是什么,要让别人读后明白其中的道理,受到教育或启发。

洋葱头:其次呢?

月亮姐姐:其次是故事要有趣。如果故事没有趣,谁愿意读呢?所以,你要大胆构思有趣的故事情节,越是奇妙、有趣,越能吸引人。比如《聪明的小兔子》中,小兔子被狐狸追赶,眼看要被吃掉,小兔子突然大喊:“狗来了!”狐狸吓得连忙躲起来。当狐狸发现没有狗,再出来找兔子时,兔子早已跑远了。故事多有趣呀!读过之后,我们不仅为小兔子战胜了强敌而高兴,而且知道了像小兔子那样学会思考、危急时刻要设法保护自己。

洋葱头:的确是这样。我也来编一个——

老师表扬小明的画画得好,自动铅笔和铅心就争起功来。自动铅笔说:“这是我的功劳,小明是捏着我画的。”铅心不服气了,说:“没了我,你能写字画画吗?”自动铅笔毫不示弱:“哼,你太不讲理了。我们去找太阳公公评评理……”

月亮姐姐(打断了洋葱头的故事):停,停,停!为什么要找太阳公公呢?一是写字与太阳没有很紧密的联系,二是太阳那么高,不太方便吧!为什么不找纸公公呢,纸公公还能让它们分别展示一番呢!所以,编童话故事一定要注意想象合理。童话故事虽然不是真实的事,但决不能胡思乱想,违背常理。要想象得自然、贴切,要合乎人们的认识实际,让人读了信服。

洋葱头:哦!听你这么一说,我的确觉得自己想象得不合理。那么,我刚才的故事就应该是——

自动铅笔要找纸公公评理,铅心也同意了。自动铅笔首先带着没有铅心的身体奔向纸公公。他在纸公公的身上跳着优美的舞蹈,等他回头欣赏自己的杰作时,却发现纸公公身上一片空白。铅心见了,得意洋洋地上场。可是因为铅心四周没有保护,所以一写就断了。纸公公语重心长地说:“你们两位刚才都试过了,自己是有缺陷的,必须借助对方才能写字画画。其实,世界上没有十全十美的人。每个人都要学习别人的长处,来弥补自己的短处。”自动铅笔和铅心听着脸都红了。从此他们团结友爱,书写、绘画了不少优秀作品。

月亮姐姐:修改过的故事不仅想象合理,而且能启发我们要学习别人的长处,来弥补自己的短处。要学会团结协作,这样事情才容易成功。

洋葱头:谢谢月亮姐姐的肯定!

月亮姐姐:你发现了吗?在写作方法上,这一段也有值得肯定的地方呢——描写细致。如“人物”的动作(它在纸公公的身上跳着优美的舞蹈)、语言(纸公公的话)、神情(脸都红了)等都描写得活灵活现。

洋葱头:月亮姐姐,听了你的指导,我知道了,编写童话,一要注意故事能给人教育和启发,二要注意故事有趣,三要想象合理,四要描写细致。对吗?

3.赏漫画编故事 篇三

① 爸！我想要树上那个苹果！

② 来！老爸给它加点力，晃一晃，让它成为“落体”。

③ 爸，看我的，嗖！咳，差一点！

④ 啊！怎么往我头上砸呀？嘿，何不用拐杖钩！？

⑤ 快，快钩着了，加油！加油！

⑥ 不行了，再钩树要折了！还是差一点。

⑦ 怎么办呢？

⑧ 有了，用我的鞋，瞧好吧！嗖！啪！啊，我的鞋？

⑨ 爸，先够鞋吧。

⑩ 给我拐杖，一、二、三，下来吧。

[11 ]爸，真没有办法把它够下来了吗？

[12] 走，爸去给你买一筐苹果来！

今天，天气很好。爸爸带着儿子到野外观察鸟巢，突然在一颗连叶子都没有的树上却挂着一个苹果。父子俩看了半天，觉得这是意外的收获，决定把它摘下来。

① 爸，你能把那个苹果摘下来吗？

② 能，一摇晃不就下来了吗，嗨呦！嗨呦！

③ 爸，我来！看家伙！还是差一点，啊！

④ 咳！怎么搞的？嘿嘿，我怎么没想起用拐杖来。

⑤ 爸，往这儿钩，我接着呢。

⑥ 不行，树要折。

⑦ 难道就没有办法把这个苹果摘下来了吗？

⑧ 有，我还有最好的“武器”，嗖！嘿嘿，苹果没下来，鞋上去了。

⑨ 爸，先把鞋弄下来吧？

⑩ 给我拐杖，一、二，嘿！

[11] 爸我们回家搬个梯子来吧？

4.编童话故事 篇四

一个星期天的黄昏，国王在一个叫莱茵河的小河边举办了一场故事大赛。

小河两边有杨树、柳树、银杏树、枫树——树枝好像在风中频频点头，像在欢迎大家的到来。

报名的人真多。

第一个上场的是多萝茜。只见多萝茜穿着蓝色的裙子，脚上穿着东方魔女的银色的魔靴，头上戴着金色的魔帽，怀里还抱着托托。看起来有点胆战心惊，这时，只听见托托对多萝茜说：“多萝茜，我们都杀死了东方魔女和西方魔女，有什么好害怕的，加油!”多萝茜给自己打了打气，勇敢地站上了舞台。多萝茜先给大家做了自我介绍，然后给大家讲了自己在满地金国的旅行。国王称赞多萝茜是一个勇敢、善良、乐于助人的好孩子，并且多萝茜讲得抑扬顿挫，多萝茜的演讲赢得了大家热烈的掌声。

第二个上场的是啄木鸟。啄木鸟说话结结巴巴的，国王听了有点儿不耐烦了，就对啄木鸟说：“你还是回去做你的医生吧!”

第三个上场的是玫瑰花，玫瑰花娇滴滴的，声音又小又细，国王听都听不见。

——

5.编童话故事 篇五

最大的桃子说：“我要到草原上去，因为那里没人跟我抢地盘，我可以长到天上去!”

最小的桃子说：“我要到小溪边去，在我的视野里，那就是最适合的地方。”

这时，一只猴子窜了过来，一把拽下了最小的桃子，放在手心惦了惦，嫌弃地丢到了小溪边。

最大的桃子幸灾乐祸地说：“被猴子嫌弃的桃子!被猴子嫌弃的桃子!”

猴子转过身，摘下了最大的桃子，往回走，走着走着，突然，窜出了一只比它大很多倍的猴子，来抢桃子。抢夺中，大桃子掉到了一只豪猪的背上，面对凶悍的豪猪，两只猴子谁也不敢动手抢啦!

就这样，大桃子跟随豪猪到处旅行，看见了美丽的小河、湖泊，越过了山川、来到了大森林，当豪猪走到家门口时，桃子掉了下来。

6.编童话故事 篇六

“等等我们，等等我们”。从远处传来了声音，原来是慢吞吞的蜗牛和一扭一扭的蚯蚓也来了。可是没想到它们被保卫员蜜蜂拦住了。蜜蜂说：“你们不能去开会。”蜗牛说：“我们也是虫类，为什么不能进？我的名字上都有虫，肯定是属于虫类大家族。”蚯蚓在一旁附和说：“就是就是，我们都是虫。”蜜蜂大声说：“你们不是虫。”就是不给他们进去，蜗牛大叫：“凭什么不让我们进去，你说个理由出来。”

蜗牛气得满脸通红，眼睛里都快喷出火来了，蜜蜂说：“别生气，我来给你们讲讲道理吧。昆虫的成虫都具有三对分节的足，少于三对或多于三对分节的足的动物，都不是昆虫。蜗牛属于软体动物，蚯蚓属于环节动物，没有一般昆虫所具备的几个特征。”

蚯蚓和蜗牛听了蜜蜂的话，觉得很有道理，只好灰溜溜的走了。

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7.巧编隐喻故事帮助学生走出困境 篇七

(一) 所谓隐喻, 就是用某一经验领域里的表达方式来表述另一经验领域里的事情。在心理咨询领域, 最早把隐喻故事运用于治疗的是美国催眠治疗大师米尔顿·艾瑞克森 (Milton H Erikson) 。他通过各种隐喻与个案进行沟通, 把要对案主说的话, 用隐喻的形式藏在故事里。

(二) 隐喻故事。隐喻故事指的是一些寓言、童话、民间故事等等。这些故事往往蕴藏着一些道理。但故事不直接告诉孩子道理, 而是通过比喻、象征等隐喻手法间接传达给孩子。这样, 当孩子在倾听隐喻故事时, 故事蕴含的道理就会悄悄进入孩子的意识之中。

学生的困惑是多种多样的, 也有其复习的原因。如何才给学生讲述合适的隐喻故事, 需要一些准备工作。结合理论和实践, 笔者通过以下这些途径进行创编隐喻故事:

(一) 借助冰山理论分析学生当下的行为, 寻找学生行为背后的正面动机。为创编合适的隐喻故事打下基础。

冰山理论认为, 人的各种各样的行为和应对方式来源与他内心的一些情绪感受。情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态。他与我们大脑中储存的经验回忆有关, 反映出我们真正的感觉, 绝对诚实、可靠和正确。通过分析学生冰山, 我们会了解学生深层次的期待和渴望, 寻找正面动机。

通过借助冰山理论, 分析学生当时的行为, 应对方式, 了解学生的感受, 探索其其期待与渴望, 更加深入了解学生。

(二) 询问对方喜欢的小动物或人物或故事以及喜欢的原因。从学生喜欢的东西入手, 消除学生的抵抗情绪。

(三) 教师创编隐喻故事心中有以下两点:

一是隐喻故事与学生的生活世界之间要形成一种对称关系, 二是隐喻故事中蕴藏着帮助学生解决问题的方案。在听隐喻故事时, 学生借助于自己的想象力, 反复思考、重新组织故事, 并借助故事中的情节和隐喻来理解自己的生活, 故事中蕴藏的道理和解决方案就成为学生解决困境的方案。学生在听故事的过程中不知不觉走出困惑。

当教师做好以上工作时, 一个适合学生的隐喻故事才会诞生, 才能发挥隐喻故事的最大威力。

案例三年 (1) 班有个小男孩叫做小明。他妈妈反映, 每当作家庭作业时, 要么一会儿要上厕所, 要么在家里到处找东西吃。妈妈大声哄他叫他动脑筋思考认真做作业, 他就反驳:我都想做, 你都说我笨过猪啦。结果可想而知第二天的作业空着交给老师。根据学生情况教师进行以下工作:

以上这幅图是教师运用冰山理论对孩子和妈妈的行为进行冰山图分析, 去深入了解他们二者的内心世界, 寻找行为的正面动机, 促进事件向积极正面解决。

妈妈的内心“冰山”, 妈妈采用了大声责骂行为方式来应对儿子不好行为。其实从冰山图中我们发现, 妈妈期待是从儿子的良好行为中体现到自己的被尊重和苦心。也渴望被接纳、被爱, 成为有价值人。

儿子的内心“冰山”, 儿子采用打岔的方式来应对妈妈的批评指责, 对妈妈的教育是抵抗的。儿子感受到妈妈的不理解、不被爱, 所以内心感受愤怒和恐惧。在冰山图我们发现儿子期望妈妈能了解自己的困难, 渴望得到妈妈爱与支持。这是孩子缺失自信, 受妈妈的“笨过猪”限制性信念影响。

通过分析, 教师决定借助他喜欢的哈里波特创编隐喻故事, 打破其“笨过猪”限制性信念, 引发其自主学习的动力。接着我在班会上给学生讲述这个故事:

话说小毛毛虫一心想变成美丽的蝴蝶, 就央求大魔法师胖胖鼠帮他达成这一愿望。每个孩子都有向上的动力, 小毛毛虫当然也想变成美丽的蝴蝶。于是胖胖鼠挥动魔法棒, 让小毛毛虫进入一只魔法蛹壳里。

怎么这么黑?又闷又黑多难受啊。早知道就不进来了。 (毛毛虫遇到的黑与臭这与孩子写作业遇到困难是同理的)

“~~~~ (>_<) ~~~~”小毛毛虫哭了起来。胖胖鼠听见哭声就笑了, 她安慰小毛毛虫说:“我送你月关宝盒, 当你反思你啃咬的蛹壳的收获时候, 月光宝盒里就会出现一只萤火虫, 蛹壳里就会有光亮了。”说完小毛毛虫面前真的出现了一个魔法盒子。

小毛毛虫啃咬了一会儿蛹壳, 就反思一下自己的收获, 哈哈, 月光宝盒里真的有一只萤火虫。真的不错, 进步一点点, 月光宝盒就亮一点点。小毛毛虫继续啃咬胖胖鼠的魔法蛹壳。

可是过了不久, 新的问题出现了, 小毛毛虫在啃咬蛹壳时, 总会出现一只小猪娃娃“哼哼哼”一直在唱催眠曲, 弄得小毛毛虫上眼皮打下眼皮。这可影响进步了, 月光宝盒也没以前亮了。小毛毛虫着急了, 大喊:“胖胖鼠快救我。”

胖胖鼠又哈哈笑起来, 然后说:“小毛毛虫, 呼唤蜜蜂天使来帮你吧。”于是小毛毛虫就扯着嗓子喊:“蜜蜂天使——”喊了一会儿, 果然有只小蜜蜂飞过来扑向小猪娃娃, 小猪娃娃就被赶跑了。哈哈小毛毛虫来了精神, 继续啃食蛹壳。 (小蜜蜂, 在孩子的心中一向是勤劳的天使, 于是编制蜜蜂天使暗喻孩子的用勤奋对治懒虫的治疗因子)

随着啃食蛹壳越来越多, 月光宝盒也越来越亮, 小猪娃娃偶尔会来唱催眠曲, 不过小毛毛虫马上呼唤小蜜蜂赶走它, 照这样下去, 变成蝴蝶的日子指日可待了, 小毛毛虫正在高兴呢, 忽然觉得牙痛, 看来变成蝴蝶的美梦又要破灭了。

“呜呜——”小毛毛虫又哭了。

胖胖鼠马上向小毛毛虫传授了新的秘法。小毛毛按照胖胖鼠教的秘法, 心中默念“你行——我也行”同时冥想自己已经变成美丽蝴蝶在草丛上飞, 那些色彩缤纷的花都在为他歌唱呢。哇。真灵, 牙不疼了。真是心中有梦, 身上就有力量呀。 (哈利波特的魔法秘诀, 在孩子心中充满神圣力量。文中借用充满力量的胖胖老鼠的秘诀“你行, 我也行植入孩子的心中, 解决心中难题。)

小毛毛虫咬呀咬呀, 那魔法蛹壳被它吃进肚子都变成了知识。知识就是力量, 小毛毛虫终于咬破蛹壳, 它挣扎着爬出来, 飞向天空—— (学生的愿景)

故事讲完了, 孩子们七嘴八舌议论开了。“有的说, 原来毛毛虫变成蝴蝶要经过这么多的困难。”“我知道了胖鼠鼠的秘诀:“你行, 我也行”。老师打岔说:什么是你行, 我也行。孩子异口同声说:“你做到的, 我也通过努力也能做到。”

哦, 能具体说说吗?比如, 你能背诵课文, 我也通过努力背诵课文。你能完成作业, 我也能通过努力完成作业……在讲完故事的第二节, 课后老师问这位孩子有什么收获:他说小红能回答问题, 他也能回答老师问题, 他行, 我也行。

这就是隐喻故事的力量, 隐喻故事为孩子的生活提供了榜样。不知不觉让孩子走出了困境。

(一) 隐喻能让学生在快乐的气氛中接纳和转变, 提升教育效果

心理研究表明:学生的消极情绪通过故事胡形式宣泄出去, 尤其生动曲折的情节, 逼真的人物角色等让学生陶醉其中, 产生愉悦感。学生情感愉悦了, 内心得到满足, 从而产生积极的情绪去解决生活的难题。因此在编写隐喻故事的时候, 我们会选择动物、植物、玩具作为故事的主人公, 而故事的主人公的行为与学生的行为相似。如故事中的小毛毛虫, 在进入又黑又闷的魔法蚕蛹时也遇到很多困难, 与学生做作业遇到的困难时一样。这样学生很自然进入角色中, 选取懂魔法的胖鼠鼠, 激发学生在听故事的过程中, 运用自己的想象力, 反复思考, 进入神奇故事世界里, 故事中的每一个人物、动物都是真实的, 都是生动形象的, 他们会与故事中人物一起经历各种冒险和奇遇, 跟着故事中人物一起开心和伤心。

(二) 隐喻能让学生在快乐气氛中得到成长, 找到解决困境的方案

编写隐喻故事目的在于帮助学生走出困境, 因此隐喻故事中要有帮助学生走出困境的方案, 如《毛毛虫变蝴蝶》的故事, 找到了你行——我也行的信念。又如《帝企鹅的日记》让学生能够产生认同并开始欣赏自己所具备的相似的优点。懂得生命的力量以及活着的价值和尊严。如给不愿上学的孩子讲《阳光男孩奇幻之旅》, 不愿上学的孩子最需要的是情绪的接纳和来自他人的共情。老师借助故事中对懦弱小瓢虫的不断接纳和理解, 让孩子的烦躁情绪获得安抚。故事告诉小男孩:只要勇于面对, 小瓢虫也能战胜困难, 自由飞翔。这种结局的设置往往能激发起孩子的好胜心, 由此孩子也会自然流露希望行动起来、证明自己的意愿。

伟大的科学家爱因斯坦曾经讲过:“如果想让孩子聪明, 就给他讲故事;如果想让他有智慧, 就讲更多的故事。”而作为一线的老师, 我想讲:如果想让孩子走出困惑, 就给他讲隐喻故事吧, 你的隐喻故事能让孩子的心灵健康成长。

参考文献

[1]南希梅隆.你也可以成为故事的高手[M].天津教育出版社.

[2]波恩斯.用故事打开心扉:隐喻治疗案例示范[M].人民卫生出版社.

8.赏漫画编故事 篇八

明明和丽丽在果园种的两棵苹果树，都结果了。他们来到果园比试谁的苹果长得大。

①啦啦啦……我的苹果快长大，长大以后抱回家。丽丽一边浇树，一边哼着小曲儿。她瞅了一眼明明，嘿，你来浇树怎么拿了把打气筒，修车呀？看，你才疏学浅了吧，这叫“王氏苹果速成法”。它能在短时间内使苹果长得又大又圆。收效快，利润高，怎么样?你就甘拜下风吧。丽丽也不示弱，你就吹吧，你这叫王婆卖瓜——自卖自夸。你不信，咱们就骑驴看唱本——走着瞧。

②过了一会，只见明明使劲儿往苹果里充气，苹果越来越大，像个西瓜。天啊!竟有这等怪事？丽丽惊讶不已。怎么样?我没骗你吧?这么大的苹果是不是该申请“急你死”(吉尼斯)记录了?明明眉飞色舞地更神气了。

③“啪”!苹果爆炸了，飞出的不是苹果肉而是空气。嘿嘿! “王氏苹果速成法”，原来速成的是气球，可真新鲜!唉!真倒霉，偷鸡不成蚀把米。明明垂头丧气地走了。

赵善本宋旦旦新传

最近，赵善本和宋旦旦各自承包了一片果园，种起了苹果树，这不，两人在果园见面了，又聊了起来。

①我说旦旦大妹子，你别白忙活了，就你那种管理苹果的土办法，能长出大苹果来吗?瞧咱用这种最新产品“水果增大剂”，把这玩意儿往苹果上一喷，用不了几天，苹果就能长成西瓜那么大。我说善本大哥呀，你就别吹牛了，去年，阿江用西瓜和葡萄嫁接，本想能长出西瓜大的葡萄，结果却长出了葡萄大的西瓜，你知道那叫啥？那叫提着灯笼上茅房——找死(屎)，不按客观规律办事，准完蛋。

②三天后，旦旦看着赵善本比自己的苹果大5倍的苹果，着急了。我说善本大哥呀，你那是什么“水果增大剂”，哪买的呀?蛮有效果的嘛!那是当然，要不怎么是“最新产品”呢！这可是刚刚研制出来的，咋样?旦旦大妹子，打算买多少?我看，过几天再说吧，这东西不一定保险。

③五天后，苹果还没长到西瓜那么大就放炮了，这一炮，可把赵善本的名字给打响了。善本傻了眼，瞪着死驴眼，张着蛤蟆嘴，再也叫不出大妹子来了。宋旦旦在一边偷着乐，我说你这东西不保险吧，这是秃子头顶长虱子——明摆着的嘛!不按科学规律办事，准失败。

“三激”而轰

父母好不容易走了一个大大的后门，在火星上为我和阿文安了个新家。为让我们随时能吃上新鲜的苹果，他们在一艘漂亮的飞船上，给我们每人种了一棵苹果树……阿仔滔滔不绝地说着。

①阿仔，你别说了，想想办法让苹果快长大吧。别急，我自有妙招，瞧，“电子激光促长器”，激一次，苹果长大一倍，你就瞧好吧!阿仔得意忘形地说着。那能行吗?我还是老老实实地培育我的苹果吧，到了收获的季节，我的苹果也会长大，阿文坚定地说。

②啊!阿仔，你的苹果这么大了，够吃一个月了吧?那当然了，我给它二激了，阿文，你也得加油啊!是呀，我的苹果一个才够吃十天的。阿仔，你说这天下之大，无奇不有，我听说过激光打印，激光照排，没听说过还有激光苹果的，今儿我算开眼了。

9.编一个童话故事 篇九

母狐狸晶晶已经一岁了，也就是说她要求偶了，经过晶晶的努力，一只名叫阿黑的公狐狸和晶晶组成了一个幸福美满的家庭。

不久，晶晶生下了一只可爱的小狐狸，这时正好是严冬，寒风习习，外界一片荒凉，根本就没有什么食物，小狐狸是饿的呀哇哇大哭，因为没有吃的东西，狐狸妈妈晶晶为了自己的孩子不被饿死，只好冒险去人类的家庭里去偷食物，晶晶来到了一家富裕的家庭，客厅里放着琳琅满目的水果，晶晶是东张西望，在确定没有主人时，它迅速的叼起一个苹果，撒腿就跑，却一不小心撞到了一个金属架子，架子发出一声巨响，惊动了主人，只见一位彪悍的大叔和一只凶狠的猎狗猛的出现在晶晶的身后，晶晶拼命的往山洞跑，眼看就要到洞口了，大叔突然把猎狗脖子上的绳子给解开，这样哪里跑得过猎狗啊！只见猎狗纵身跳起，一下就把晶晶扑倒在地上。在晶晶绝望时，扔出那个苹果并朝着洞口大喊：‘孩子。妈妈给你带来食物，你要记住，妈妈永远在你身边呵护你，陪伴你！’

第二年春天，小狐狸长大了，它小心翼翼地走出山洞，惊呆了，眼前有一颗高大的苹果树。这时它想起了妈妈曾经对它说过的话，同时也对着大山呼喊：“妈妈，好久没见您了，您还好吗？谢谢您给我带来这么好的一颗苹果树，让我可以永远不受饥饿。

妈妈。你是我最伟大的妈妈。我永远爱你！

编一个童话故事（二）：《小蚂蚁和大骨头》

一天，小蚂蚁欢欢正在草丛中散步。突然，欢欢在草丛中发现了一根又大又粗的骨头。它两眼放着光，兴奋地拍起手，心想：我今天终于能和我的小伙伴吃一顿丰盛的晚餐了！它跑去用力地抬了起来，可是不管它怎么抬，那根骨头也不动一下，小蚂蚁累得直冒汗。欢欢说：“只能找我的小伙伴来帮我了。”说着它哨子一吹，一群小蚂蚁赶了过来，惊讶地说：“你从哪里找来的啊？”欢欢答道：”这是我在散步的时候发现的，可是我抬不动，就来找你们帮忙。“于是，小蚂蚁大团队把骨头围了起来。欢欢说：”三，二，一，抬！“大家一起使劲地抬，它们发现自己竟然抬了起来。它们一路上累得满头大汗，手很酸，可它们还是很开心，没有放下骨头，一直抬到家才休息。

到了晚上，聚在一起吃着大家齐心协力得来的食物，真是开心极了！

编一个童话故事（三）：《饥饿的地鼠》

乡村小路，崎岖不平的小道上，住着一只地鼠。一次，他实在太饿了，就开始吃起了花根。忽然，他在地下碰到了一个东西――一个指路牌，他很奇怪，就探出头来一看，哇，这是去农场的必经之路呀！地鼠高兴地一蹦三尺高。

这时，一辆大卡车从地鼠背后行驶了过去。地鼠一看，天啊，上面装着一筐又一筐西红柿和萝卜，看着就让人嘴馋，于是，地鼠就在离卡车不远处挖了一个又大又深的洞，再躲到了一个岩石的后面，等食物掉下来，果然，大卡车经过这个洞时，大卡车摇晃了一下，从大卡车上掉下一根胡萝卜，等地鼠准备去捡时，一只松鼠先抢到了胡萝卜，他先闻了闻，再舔了舔，就大口大口地吃了起来，等他吃完了，就扔给地鼠后面一截老了的胡萝卜，地鼠压下火气，对自已说：“不要生气，才一根胡萝卜，点心都做不了。”()

这时，又有一辆卡车来了，地鼠又用老方法挖坑，卡车掉下来三个玉米，地鼠高兴地手舞足蹈，正当他去拿玉米时，来了三只公鸡，把三个玉米给吃个精光，地鼠生气极了，就去追公鸡，结果，被公鸡啄个屁滚尿流。

10.编童话故事作文 篇十

呵呵，今天机会来了!主人把我带到菜市场去卖菜;只见主人麻利的把我肚子里装了一棵大白菜，递给了一位陌生人。那个陌生人提上菜，就往家里走。忽然，我感觉一阵疼痛，我的身上裂了一个大口子，好痛啊!慢慢的，我昏了过去。

当我醒来后，我已经躺在一条大路上，对面还躺着一个纸袋。我正要找它诉苦，它却凶巴巴的对我说：“快滚开!”我气愤的说：“凭什么?这路又不是你开的。”谁料它却轻蔑的`说：“你对环境的污染那么严重，为人类做出的贡献那么渺小，还好意思那么和我争辩呢!难道你不知道我们国家去年就颁布了“限塑令”吗?哼哼!你根本就没资格和我抢路”听了这话，我的心仿佛跌进了深谷，痛到了极点。

是呀!我的体质如此的差，连帮助人买菜的心愿有时都无法实现，人们买了菜放进我肚里，我承受不住重量，破开口子，人们生气的把我扔在大路上，污染了环境。想到这里，我真是无言活在这个世上。这时路旁走来一位捡垃圾的老大爷，他毫不犹豫的从我身上踩了过去，然后捡起旁边的纸袋，装进了他的大口袋，转身离去了。我完全陷入了孤独无助的境地，心情就像汹涌的激流，激荡起伏。我为什么不能成为环保袋，二次利用呢!难道我真的一无是处，只能做环境的杀手么?我多么希望有人把我送进垃圾回收站，然后把我加工成结实的环保塑料袋，让我为人类多做贡献啊!可惜我力量太小，分量太轻，只能沦为流浪儿。假如人们依旧不重视我们塑料袋家族，地球会因为我们而缩短寿命，人类的生存环境也会因为我们而变得恶劣。想到这里，我不禁哭了起来。

11.抽签编故事 篇十一

习作要求

每个同学在四张小卡片上分别任意写出表示时间、地点、人物、事情的四个词语，将卡片分类集中。请同学从每一类词语中抽出一张，然后用这四个词语组合成一个句子。你试试，一定会觉得很有趣！根据这样组合成的句子编一个小故事，写下来。比一比，看谁的故事编写得最棒！

写作指导

这其实就是一道开放式的命题，需要把表示时间、地点、人物、事情的四个词语组合到一起，编一个完整的故事，自由发挥的空间比较大。在这篇作文中，“抽签”是写作的前提，“编故事”是作文的具体形式，或侧重人物，或侧重事情，或说明一个物体，或描写一处景致。需要提醒的是，编出来的故事要符合生活实际，要有看点，有趣味，能够吸引读者。

明确这些，该如何组织语言，形成一篇文章呢？此时，我们需要把握三点：一是词语之间的关联性，二是确立文章的主题思想，三是设计文章的行文结构。所以，我们不能孤立看待这四个词，而要把它们串连到一起，提炼出一个中心思想，编出一个生动有趣的故事。

1. 写好开头

对话式：通过对话描写入题，使人感觉非常亲切，就好像发生在自己身边一样。

例：有两只公鸡，它们是很要好的哥们。一天早上，它们一边跑一边喊着。小的说：“这个虫子该我吃，我比你小，你该让着我。”大的说：“不对，该我吃，我比你大。”于是，它们俩一边跑一边吵了起来。（早上，草地，公鸡，吵架）

拟人式：开头的时候，可以运用拟人修辞，形象地展示出事物的外在特征。

例：一天早晨，我推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像在跳舞一样……（早晨，家，我，赏雪）

引用式：引用名人名言、古诗名句、歌词、民间俗语等开头，来突出事物的某些特点。

例：“野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐朝诗人白居易写的，赞美了小草顽强的生命力。确实，小草很顽强。（春天，院子，小草，顽强）

2. 叙述合理，层次明晰。

一篇记叙文章，不仅要具备“六要素”，还要注意叙述的条理性，可以按照时间顺序行文，也可以按空间顺序来谋篇，这样会使读者一目了然。

例：围绕着小湖的是一圈柳树和翠竹织成的绿色裙边。那些柳树就像一群害羞的小姑娘，对着平静的湖面，梳理着自己柔软、秀丽的长发。湖的左边有四只用石膏雕成的仙鹤，一只仰着头，似在引吭高歌……最吸引人的是，小湖的湖心还有一个极为典雅的小亭，一条曲曲折折的小桥连接着湖岸与小亭，小亭的旁边还有一座浮出水面的精致的假山。（春天，湖，我，假山）

3. 写好结尾

自然式：这是一种比较常见的结尾方式，自然而然地收笔，使故事的结局浮出水面。

例：那一望无际的田野，使人心胸顿时开阔起来，所有的烦恼与忧愁似乎随着那缥缈的雾气渐渐散去了。（人，田野，烦恼，雾气）

引申式：结尾既是对故事的总结，又在抒发个人的感情，引出对故事的思考或评价。

例：紫罗兰终于又开花了，看着那些娇嫩的蕊，我的眼睛不禁湿润了，是感动，也是欣喜。我也下定决心，一定要学习紫罗兰的顽强精神。（紫罗兰，开花，我，感动）

发问式：结尾处，用发问的方式表达作者的喜爱或憎恨的情感。

例：你看，那对新郎新娘还在那儿拍照呢！幸亏今天是周日，若是平时，他们再怎么喜欢园中景色也是进不来的，否则，校园不就成公园啦？——唉，谁让我们学校这么美呢？（新郎，周日，校园，美）

呼号式：用一句话或两句话，总结全文，发出号召。

例：未来的房子千姿百态，等待着我们去发明、去创造。同学们，还等什么，让我们一起努力吧！ （未来，房子，我们，创造）

总之，编故事时要抓住给定的关键词，以此展开合理的联想和想象，或许就可以写出一篇精彩的作文来。

本栏插图 赵 芳

本栏责任编辑 张一文

12.故事编讲开启小学生快乐成长之路 篇十二

一、故事编讲

故事编讲是指小学生在教师的组织下, 按照一定的命题导向进行故事创作活动, 将故事按照原有的思路或有所创新地讲述下去, 从而形成较为完整的故事情节。如果故事的趣味性较强, 且适合小学生进行表演, 教师还可以组织小学生进行角色扮演, 以增强故事编讲活动的趣味性和参与性。

二、故事编讲的教育价值

故事是孩子认知世界的一扇窗口, 讲故事是对孩子进行早期教育和训练的一种非常好的形式, 那些启迪了我们思想和智慧的美丽故事, 对于现今的孩子们来说, 也一定是一种丰饶的生命给养。

1.故事编讲能够为小学生提供健康成长的正能量, 故事的趣味性、情节性、思想性和教育性能够在小学生简单、纯洁、无暇的思想意识领域中发挥非常积极的促进作用, 能够在潜移默化中对小学生的行为起到约束作用。故事虽小而教育价值非凡, 能够为小学生提供健康成长的正能量。

2.故事编讲能够启迪小学生的心智发展, 故事中的机智幽默不但能够实现小学生的快乐学习, 还能够启迪和开发小学生心智的快速提升, 促进小学生逻辑思维能力和想象能力的发展, 使每一个小学生美丽的大眼睛里都闪烁着智慧的光芒, 都成为机敏灵动、聪慧可爱的“一休”。

3.故事编讲能够有效培养小学生的语言表达能力, 儿童故事对于儿童语言的发展起到重要的作用, 可以发展小学生的口头语言和书面语言, 强化小学生的想象力和创造力, 培养小学生欣赏美的能力。

三、故事编讲开启小学生快乐成长之路

课堂是教师进行素质教育的主阵地, 而故事编讲则是教师引导小学生参与课堂活动的重要抓手。

1.教师在备课中播下快乐的种子。首先, 教师注意故事编讲活动的趣味性, 能够激发小学生的参与意识和表现欲望, 引导小学生积极成为故事编讲的主人。兴趣是小学生进行故事编讲活动最好的教师, 是小学生进行故事编讲的动力源, 更是小学生积极快乐情感体验的催化剂。其次, 教师注意故事编讲活动的科学性, 适合小学生的理解能力和接受能力, 能够将故事编讲发展成为促进小学生科学发展的教育素材, 帮助小学生形成主动学习、积极成长的良好习惯, 为小学生的社会化发展奠定坚实的基础。最后, 教师注意故事编讲活动的思想性和教育性, 能够通过故事编讲活动营造生活化教学情境, 喜笑颜开中在小学生思想意识方面留下积极而健康的影响, 主动提高故事编讲活动的思想性和教育性, 有力提高故事编讲活动的课堂效果。

2.教师在组织教学中点化快乐。在课堂教学过程中, 教师引导小学生进行故事编讲活动, 实时监控小学生的一举一动、一言一行, 为小学生提供最适时的帮助。以《玩具熊》为例, 小学生可以讲爸爸给自己买了一个玩具熊作为生日礼物的故事, 也可以讲在某个商店有一个特别漂亮的玩具熊的故事, 更可以讲一个动画片中玩具熊的故事。教师要允许小学生思维的多样性和故事的随意性, 不求千篇一律, 要维护小学生的个性化发展, 保护小学生的想象力和创造力, 真正实现小学生的全面发展和快乐成长。所以, “教师在教学方法的运用中必须坚持启发式教学, 从学生的实际出发, 采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性和主动性”, 真正将故事编讲的课堂还给小学生, 全面发挥教师的主导作用, 实现小学生快乐学习的主人翁地位。

3.教师在评价中创造快乐。“课堂教学评价是教师对学生课堂教学的及时反馈, 是师生、生生之间心灵的交流和碰撞, 是教师、学生与文本之间的对话过程, 它让课堂充满智慧、充满温馨、充满人情味和充满生命的活力, 师生共同在其间享受课堂教学的魅力, 享受学习的乐趣, 同时提高学生的自信心”。教师在小学生进行故事编讲过程中将故事潜在的思想性和教育性具体化直观化, 并给予小学生的故事编讲进行科学的评价, 表扬多一点激励多一点快乐多一点, 让小学生在故事编讲活动中得到进步后的快乐感和成功后的满足感, 从而有力提高小学生进行故事编讲的自信心和拥有良好的心理素质, 为小学生将来成为优秀人才做好准备。

4.小学生在故事编讲中实现快乐。教师一切教学行为的终极目的就是为了实现小学生的科学发展, 因此, 只有能够实现小学生快乐认知、全面发展的课堂才是最科学的课堂。以《儿童节》为例, 小学生可以讲述爸爸妈妈带着自己去游乐园玩的娱乐性故事, 也可以讲述爸爸妈妈带着自己去姥姥家的情感性故事, 更可以讲述爸爸妈妈带着自己去参观科技馆、博物馆的知识性故事, 要让小学生讲出个人认为最快乐、最有意义的故事。教师可以通过故事了解小学生的身心发展规律和个性特征, 直接掌控小学生的思想意识和发展动态, 从而实现以故事编讲为师生情感与信息的交流平台, 在师生合作、生生合作中体验共同学习、共同成长的快乐。

总之, 教师积极探究故事编讲活动的教育价值, 主动拓宽小学生快乐参与、主动编讲的浓厚兴趣, 以兴趣为动力引导小学生自觉进行师生互动和生生互动, 在快乐合作、积极探究中幸福成长, 为社会培养出更多、更好的精英人才。

摘要：本文以故事编讲的概念简介为切入点展开论述, 接着简单阐述故事编讲的重要教育价值, 最后从教师在备课中播下快乐的种子、教师在教学中点化快乐、教师在评价中创造快乐以及小学生在故事编讲中实现快乐四个角度详细阐释故事编讲开启小学生快乐成长之路。

关键词：故事编讲,小学生,语文,快乐

参考文献

[1]刘芝萍.如何在故事中培养小学生的多种能力.青海教育, 2013 (7) .

[2]赖咏梅.巧讲故事助小学生语言发展.都市家教:上半月, 2013 (12) .

[3]刘海妮.从讲故事中培养小学生积极思考的习惯.小作家选刊:教学交流, 2013 (8) .

13.自己编童话故事 篇十三

啄木鸟一听到消息就去报名了。回到家，啄木鸟想：可是我没有才艺啊，有了，去跟着百灵鸟学唱歌吧！于是就去百灵鸟家了。百灵鸟听完啄木鸟说的话，严厉地说：“好啊，那你要刻苦学习哟。”啄木鸟听了连连点头。

过了几天啄木鸟看了看日期说：“哎呀！没两天就要开才艺大会了！”说完就飞走了。“喂！啄木鸟你还唱得很难听！”百灵鸟大声喊。可是，啄木鸟早飞远了！

14.编童话故事作文教案 篇十四

设计理念】

本次习作着重体现《语文课程标准》中的新的理念：“鼓励学生写想象中事物，激发他们展开想象和幻想。”“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在教学时，尽可能地减少束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达；充分发挥“小组学习”的作用，让学生充分展示自我，互相激励，激发学生乐于写作的激情，让学生饶有兴趣地去写作。

【教学目标】

1．指导学生读懂例文《肚子再也不疼了》，了解这个童话故事是如何编出来的。

2．指导学生围绕“养成良好卫生习惯的重要性”来开拓思路，自己确定题目，仿照例文，依据本次作文要求来编一个童话故事。

3．培养学生的观察能力，指导学生认真观察几幅图，大胆想象。

【教学过程】

一、启发谈话，导入新课

1．同学们，你们喜欢童话故事吗?(喜欢)你们都喜欢哪些童话故事呢?(启发学生先在四人小组内交流，再在全班交流。)

2．刚才大家交流了这么多的童话故事，你们知道童话故事都有哪些特点呢?结合课文里学过的、结合自己听过的、看过的童话故事，自己想一想，同座位互相说说。

3．指名说说“童话故事”的特点。(师归纳板书：①把动物、植物、物品当作人；②要大胆想象，编有趣的故事。)

4．这节课，我们就来学习《习作8》，也来编写童话故事。

二、学习例文，了解写法

1．有一位叫耿新华的同学，为了帮助小朋友养成讲卫生的习惯，他动脑筋编了一个童话故事。师范读。

2．学生轻声读例文《肚子再也不疼了》，边读边思考：①这个童话故事主要说了谁?②说了一件什么事?③告诉我们一个什么道理?

3．读后引导学生讨论交流以上三个问题。(略)

4．学生再读例文，想想：不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗?

5．师：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯，看来，童话故事的作用的确很大!同学们，你们想不想也来试一试，编一个童话故事来帮助某些同学改掉某些不良习惯呢?

三、根据要求选好内容

1．引导学生明确本次作文要求：通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。

2．(出示书上四幅图)仔细观察，这四幅图上分别写了哪几种动物?它们都有哪些不好的习惯?

(小猴子——写字姿势不正确；小猪——吃多了糖果牙齿不好；小白兔——不想吃萝卜，太挑食；小狗——吃饭要妈妈跟着喂，不利于身体健康。)

3．师：这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想，在我们的生活中还有哪些不良习惯呢?

(引导学生四人小组内讨论、交流。)

4．引导学生自己选择一个“不良的习惯”，想想这会有哪些影响?选择好描写的对象(动物、物品……)，自己拟定童话故事的题目。(让学生自由拟题，指名交流。《小猴子写字》、《小猪的牙不疼了》、《吃蔬菜好处多》、《小马不乱扔果皮了》……)

四、大胆想象，编写童话

1．以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事?这个故事开头、经过、结果怎样?从中受到什么启发?

2．谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要“人物”后，就可以想象一下，在这个“人物”身上原来有什么不良的习惯?(如爱吃零食、不吃蔬菜、坐姿不正确、不爱剪指甲、随地吐痰、随地乱扔果皮……)围绕这个不良习惯，会发生什么事呢?带来哪些危害和不良后果?事情的经过如何?事情的结果怎样?

3．大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定好内容，根据内容拟好题目，思考可能会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。(在自己独立思考后，说给同座位听)

五、交流评议，动笔写作

1．四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。(师下小组巡视和参与)

2．各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范；对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事。)

15.读编往来 篇十五

编辑同志:

你好!

结识《中华建设》已半年有余了, 这半年来, 《中华建设》已经成为我的益友, 其中《政策解读》栏目中的深刻见地总能给我带来新的启示。这个月, 在阅读第11期杂志《“中部崛起”从梦想走进现实》一文, 让我深受感染。

中部崛起, 承东启西, 连南贯北。自2006年国务院发表促进中部崛起的文件后, 距今已经快4个年头了。这4年来, 国家对中部的建设一直投入了大量的关注力度。2009年, 中央的政策进一步向中部倾斜, 中部产业集群和人力资源的聚集度也在不断提高, 为中部地区的发展奠定了有利的基础。这些都昭示着, 中部地区是继沿海地区之后, 我国另一个重要的经济战略高地。

2009年恰逢建国60周年, 中部地区在这六十年中所取得的辉煌成就, 以及所经历的变迁和发展, 必定是非同寻常的。我十分希望编辑同志能够将中部地区六十载岁月的成就做成专辑推出, 以飨读者对中部崛起的希望和期待。

祝

越办越好!

读者宋飞

2009年12月25日

宋飞:

你好!

十分感谢你对《中华建设》半年来的支持。关于你所提的关于对中部地区的关注, 我们已经有了详细的计划, 并且于2009年12期隆重推出了“荆楚建设辉煌60年”专辑。

感谢你的关注, 希望你继续关心、支持我们的杂志。

《中华建设》编辑部

2010年1月2日

校对务必仔细

柯总编:

您好!

看了贵刊发表我的“万里长江第一桥”大标题上应加一个“第”字必好, 又文中“美术与建筑这两门视觉艺术”一句中的“视觉”二字刊成了“世界”二字, 因此, 贵刊再刊我的作品和图, 请仔细校对为盼。

请将2009年10月出的刊物再给我四本, 交马跃同志带给我以便向有关单位介绍。

祝

编安

辛克靖

2009年12月15日

(作者系华中科技大学教授)

辛教授:

您好!

十分感谢您一直以来对我们杂志的关注。这期的稿件在校对中我们也曾发现了这处纰漏, 因未能与您联系确认, 故按原样出版。这是编辑的工作疏漏, 在以后的校对工作中, 我们一定会更加严谨。再次感谢您对我们的支持。

《中华建设》编辑部

16.会编故事的斑马 篇十六

一天，一只会编故事的斑马，一边走一边构思他的故事，准备呆会儿讲给他的同伴们听。突然，他得到了灵感：“好主意！我就说丛林里有一只野猫，会讲我们的语言，然后……一定会把他们逗乐的。”斑马正想得高兴，一只野猫已经来到他的面前，亲切地冲他打招呼。但这只斑马并没有吃惊，也没有发呆，因为眼前的一切，恰恰都在他的想像之中。他警惕地盯着野猫，不知怎的，他觉得这只野猫很不顺眼，于是，就给了他一蹄子，把野猫踢死了。

故事到这里就结束了，可是我心里却久久不能平静。一种久违的东西——那就是想像力，仿佛像苏醒了的小溪一样细细地流淌。倘若那只斑马不懂得大胆地去联想，那他的命运又会怎样呢？而在现实生活里，面对那种“野猫”，我们又会怎样去做呢？可见，想像力并不是一个泛泛之词，她充实而又具有力量，勇敢中蕴藏有智慧，空灵而又符合逻辑。她并不是空想，而是一种生命的活力，因为是她使生活这么生动、可爱。

17.有关编童话故事作文 篇十七

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的编童话故事作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

编童话故事作文 篇1

从前，有一座山，山里住着一位女巫。山的前面有一条河。山对面有一座城堡。城堡里住着美丽的公主。

山里的女巫听说了，就趁夜色把公主拐走了。

第二天早上，国王发现公主不见了，就派士兵去调查。女巫听到消息，用巫术把魔窟隐藏起来。

士兵找了三天三夜，还是没有找到公主。这时，一位民间技艺高超很有名的魔术师来了。魔术师说：“女巫用巫术把魔窟隐藏起来了，除了月圆之夜魔窟会出现，其他时候不会出现。”国王说：“明天晚上就是月圆之夜，我们得赶快想办法啊！”他们想啊想啊，终于想出来了。

月圆之夜来了。魔术师来到魔窟门前，敲了敲门，门开了，魔术师很有礼貌地说：“请让我们给你们表演一场精彩的魔术表演吧！”得到允许后，魔术师带着三个士兵混进了魔窟。魔术师开演了，魔窟里的大小巫师都被这美轮美奂的表演吸引住了，忘记了周围的一切。此时，士兵们在魔窟的四面八方挖地道，放上定时炸弹。士兵趁女巫不注意，到牢房救出了公主。一小时后，魔术师已经演完了，并离开了城堡。女巫刚要去休息，“轰”的一声，魔窟炸了。

国王为了庆祝救出了公主，特意举行了一场盛大的庆典。城堡里的人欢呼着胜利，欢呼着炸死了女巫，欢呼着救出了公主。

编童话故事作文 篇2

一只小乌龟它长大了，需要找一份适合自己的工作。

小乌龟听说邮局要招聘邮递员，于是它就去报名。小乌龟走着走着看到了小袋鼠，小袋鼠说他也是去报名当邮递员的，于是他们就一块儿去了。到了邮局，猫主任递给他们一人一个红色的小水桶和绿色的小帽子，然后让他们去送信。小袋鼠蹦呀蹦，一天送了一百封信；小乌龟爬呀爬，一天只送了一封信。猫主任说：“对不起，我们只能要小袋鼠。请你再找找别的工作吧！”

小乌龟走着走着又看到了小猴子，小猴子说：“消防队在招聘消防员，我是要去报名呢！”于是小乌龟跟着小猴子去了消防局。消防队的熊队长说让他们考试一下吧，正在熊队长讲话的时候，突然响起了警报声，院子里的乌鸦窝失火啦！

小猴子提起一桶水一下子窜上树把火扑灭了，小乌龟不会上树，急得团团转。考试结束了，熊队长说：“对不起，我们不能要小乌龟了，请你再找找别的工作吧！”

从那天起，小乌龟不见了，谁都没有再看见它。

不久，城里来了个杂技团，听说他们的节目可是一级棒的。小袋鼠、猫主任、小猴子和熊队长都去看演出了。演出开始了，随着幕布拉开，大家看到舞台中央站着一只大象，它身上趴着一只老虎，老虎身上站着一只猩猩，猩猩身上趴着一只狐狸??突然，小猴子大叫：“看！那不是小乌龟吗？”不错，在“叠罗汉”的最顶上正是小乌龟！大家可开心了，一起大喊：“小乌龟！好样的！”

编童话故事作文 篇3

一年一度的鸟类选美大赛快要来临了，会魔法的邪恶乌鸦也想去参加选美大赛。可是，他看看自己一身的黑羽毛，根本就没有赢得比赛的胜算。所以他想出来一个坏主意：用树藤在森林里布置各种魔法陷阱，只要鸟儿们一飞过，树藤就会把它们困住，然后再拔下它们身上最漂亮的羽毛。

在这一天的黄昏里，啄木鸟像往常一样去森林超市买虫子罐头。飞过小河边时，树藤一下子长高，把啄木鸟缠住了。啄木鸟使劲挣扎，用嘴啄，用脚扯，结果树藤缠得更紧了。但啄木鸟没有放弃，拼命地喊救命，喊了一整夜，喉咙都喊哑了，可是没人来救他。

第二天，他看见了一株盛开、鲜艳的玫瑰花。它说话了：“我的每一片叶子都能实现三个愿望，请问您有什么心愿吗？”啄木鸟吃惊地问：“你怎么会说话？”“因为我是会魔法的.。”玫瑰花说。“第一个让被困的鸟儿重获自由，第二个让我回家，第三个让世界上没有邪恶。”啄木鸟一边扯下一片叶子一边说。

话音刚落，啄木鸟面前闪过一道白光，就回到了自己家中。而乌鸦呢？他正在梳理羽毛，突然身上一阵刺痛，他的毛都掉光了。

编童话故事作文 篇4

蜗牛开了一家快递公司，这个消息传遍了整个森林。动物们都赶来祝贺，森林就像过节一样热闹非凡。

小猴拿着一封信来找蜗牛。他说：“蜗牛，我给小狗鞋了封信，请他到我家了欣赏桃花，请你把他送过去吧！”

蜗牛拿这信，上路了。

不知过了多久，这天小猴正在家里玩，小狗来了，他说：”今天一大早我就收到了蜗牛送来的信就赶来了，我们去看桃花吧！“

小猴和小狗来到桃林，哪还能看桃花，只见满园的桃子，他们干脆大吃起来……

小熊在山下找到一颗树苗，把他栽到大花盆里，请蜗牛把他交给妈妈。蜗牛高兴地出发了。

也不知过了多久，蜗牛来到熊妈妈家，熊妈妈来取树苗，没想到树苗变成了一颗苹果树。

“我的儿子真好！送我苹果，我就不用买苹果了。

蜗牛在路上碰到毛毛虫，他说：”蜗牛，你可以帮我一个忙吗？蜗牛毫不犹豫地答应了：“没问题，毛毛虫！“你带我去外婆家把！不知过了几个月，蜗牛到了。当他把车门打开，却没看见毛毛虫。蜗牛急了，四处寻找，也不见人影。蜗牛呆在车旁，突然一只蝴蝶飞出来，小蝴蝶说：“蜗牛，你别找我了，我就是毛毛虫。”

小朋友们，你们看，蜗牛的快递公司成了慢递公司！如果你们上了蜗牛的快递车，恐怕你下车的时候，都成了大人了！

编童话故事作文 篇5

在一个夜深人静的夜晚，天空就像一块黑天鹅绒的毯子上嵌了许多耀眼的珠宝。月，很圆。忽然，一个大老鼠静悄悄地溜出洞来，神不是鬼不觉在屋子里来回转悠找吃的。

突然，它的眼睛里出现了一块上等的猪肉，这只老鼠忍不住“口水留下三千尺”，可是那块猪肉的下面有个铁夹正闪着冷冰冰的光呢？又是一只小老鼠出来了，看着它的眼神，已经出卖了它，小老鼠也想得到那块上等的好猪肉，随之，世界大战爆发了！

小老鼠把眼睛一斜，看到了那只大老鼠，小老鼠又用余光一看，看到熨衣架和没有熨完的衣服。当然，一个绝顶的好主意，就这么新鲜出炉了。

小老鼠就想和这只大老鼠玩一玩“半夜鬼敲门”的游戏。小老鼠先找来颜料，把一写颜料涂抹在那件洁白的衣服上。最后，小老鼠用颜料完成了它的杰，作——人不像人，鼠不像鼠的“鬼”

计划开始了，小老鼠钻到衣服里，打开熨衣架，一股热流吹来，小老鼠用辣得嘶哑的乡音说：“我是幽魂王”，那块肉可是我心爱的儿子上肉呀！你竟然敢吃我儿子的肉！

忽然，“幽魂王”暴跳如雷，手一挥，凑巧，闪电就打起来了！大老鼠哪里经得起这般折腾，脸色“嗖”地一下变为青色，吓得皮鬼尿流，比离弦的箭还快，早就一溜烟跑得不知去向了！

小老鼠关掉了熨衣架，跳了下去。可是聪明的小老鼠也不会被一时的喜悦而误倒。找了个盒子，关在里面，自己小心翼翼地取出肉，心满意足地吃起来。一边吃一边“咯咯！”地笑起来，因为大老鼠太胆小了，这么快就闻风丧胆，跑了。

18.童话故事怎么编 篇十八

小白是一只被人类拿去做实验的小白鼠，它很讨厌人类，也很羡慕人类。人类把它抓去后丢进一个透明的盒子里，看得见外面，可是又爬不出去，可怜巴巴地睁着水汪汪的眼睛，不就是打翻一些瓶子而已，不就是“轰”了一下全部黑了而已，用得着把我抓起来吗?它羡慕人类，因为他们可以把自己抓来丢去盒子里，如果有一天我也变成人类，我可不可以把他们也抓起来丢进盒子里啊?

有一天，小白乘着人类不注意，溜了出来，可是怎么走出去啊?可是，小白就是这么倒霉，不小心绊到电线，扑通地跌倒在地晕倒了。

当小白醒来的时候，发现自己的尾巴没有了，呀，变成人类了。小白欢呼：“我终于可以把人类抓起来丢进盒子里了!”可是，小白发现在它身边有个大婶，而那个大婶在它耳边大吼：“你不回家到这里玩干嘛，你快给我回家，有你好看的。”小白觉得那个大婶好恐怖，赶紧撒腿就跑，可是那个大婶一把揪住它的衣领拖这就走。

第二天，被一只会响的东西吵醒，接着，就被一只大手拉了出来，一阵大吼：“起床啦，还睡什么睡，迟到了。”

被送到那个所谓的学校，进了门后，有一个阿姨在说话：“人之初，性本善……”小白根本听不懂，听着听着就睡着了，迷迷糊糊地听见下课铃打响，傻乎乎地背着书包跟着众人跑出校门。小白就这样走在大街上，它看见好多会走的铁箱子，那些铁箱子有四个圆圆的脚，在小白的面前走过。“哇咧咧!别过来，别追着我跑啊。”小白惊呼，它一时在马路上奔跑。跑回路边时，小白看见一只猫，身为老鼠的它意识地往回跑，跑着跑着，便跑进了商场，一些人拿着手上的东西拉着小白不给它走，要它买，小白被吓得晕了过去……

小白狂冒冷汗，猛地一下醒了过来，看看自己，有手，有脚，有尾巴，太好了!变回老鼠了。小白这时跑出房子，看看屋外蔚蓝的天空，想到那个噩梦，不禁打了个哆嗦，还是老鼠好，不用去上学，不用被箱子和人类追着跑了!

童话故事怎么编2:植物擂台赛

天，植物王国里举办了一场别开生面的擂台赛，植物们从四面八方蜂拥而至，门槛都快被踩塌了。

各路植物在皇宫里等了好久，擂台赛终于开始了。主持人含羞草王子敲了敲麦克风，大声说：“植物擂台赛现在开始，第一位出场的选手是——竹子。”

竹子兄弟手拿话筒说：“别看我长得又细又长，像瘦丝，其实，我强壮得很呢!大家听过一首诗吗?‘咬定青山不放松，立根原在破岩中’……”

这时大王花霸气十足地跳上台，把竹子推下台说：“就你那几下子，还能赢得了我?我可是植物中最奇特的，既没有叶子，也没有茎，只有硕大的花朵，整朵花直径大约有150厘米，共有五个瓣，三十多斤重，花中心可装十多斤水，甚至可以藏一个人呢!你们说冠军是不是应该给我呢?”

铁刀木也不甘示弱：“我是世界上最硬的树种!我的硬度每平方厘米可达656—698千克，称得上刀斧难入，用斧头劈我时竟会迸出火星，厉害吧?此外，我对病虫害的抗病能力极强，又难腐蚀，且生长迅速又长寿，所以人类总爱用我来制作高级家具，冠军应该归我!”

其它参赛选手也纷纷述说自己的长处，大家你一言，我一语，吵得不可开交，喉咙都快要叫哑了，有的甚至打了起来，折断了枝叶，扯碎了花瓣!

这时，植物爷爷来了，他意味深长地说：“每个植物都有各自的长处，无论如何都是相互替代不了的，大家应该和谐相处，为地球——我们共同的家园多添一份绿!”

童话故事怎么编3:蚕宝宝的自述

嗨，大家好!我是一只可爱的蚕宝宝，我的名字叫绒绒.我和我亲爱的兄弟姐妹们天天无忧无虑地生活在一大片桑林里面，我们是个快乐的大家庭.

有一天，一个大巨人走过来，把我和我的兄弟姐妹们抓了起来，放到了一个奇怪的大盘子里面，盘子里铺满了我们最喜欢的桑叶，我们就像掉进了蜜糖罐一样，大口大口地享受着美食!

可是，“不幸”的一天到来了，我被大巨人和兄弟姐妹们分开了.我被送到了一个可爱的小姑娘手里，这个小姑娘对我可好了，每天都帮我换上我最喜欢吃的桑叶，还帮我不停的清理已经被我搞得臭臭的房间.可惜，让我最不习惯的就是__我一个人呆在家里，好孤单啊!

小姑娘似乎看懂了我的心思，没几天，就有几位新朋友加入了进来，我不再寂寞了，每天都和朋友们一起吃饭，一起睡觉，有时还一起玩捉迷藏呢!有一天，我忽然觉得身上好痒，于是我一挤一挤地把自己好久不换的脏衣服脱了下来，换上了崭新的浅黄色外衣。

又过来几天，我的一个朋友说，我想吐了，我很诧异!忽然觉得自己也没什么胃口了.这时候，小姑娘走过来，亲切的问我：“绒绒，你怎么了，哪里不舒服?”我说：“我这几天吃得太多了，你看我肚子上都有好多个轮胎，我也是个爱美的小姑娘，不能让自己这么胖哦!”话刚说完，我也想吐了，于是我一扭一扭的蹲到角落里，一动也不想动了……

19.读编往来四则 篇十九

贵刊4期的《书斋随笔》引起了本人对《明日的田园城市》一书的兴趣, 最近把这本书找来一读, 发现它能成为经典果真不是被吹出来的。这本书提出的全体人民利益至上的城市规划思想, 城市与乡村相互依存、城乡一体融合发展的观念, 还有大城市不能“摊大饼”而应设“卫星城”和“新城”的设想, 都给人很多启发。感谢贵刊的推荐, 相信将来也能在贵刊上学到更多新知!

2011年5月30日

编辑老师:

前些天, 武汉地铁2号线一段正在施工的隧道拱顶发生沉降, 导致地面一栋楼房出现裂缝。修路是好事, 修地铁也是好事, 但是至少要有个健全合理的规划吧, 如今修得交通拥堵, 乱七八糟, 脏乱不堪, 质量还老出问题, 怎么能不让大家产生忧虑呢?地铁可是一个关系到千万人性命的事情, 不是修修补补就可以了之的事情, 政府一定要慎重处理啊。希望能通过贵刊让更多人看到我们的呼吁。

2011年6月9日

《中华建设》编辑同志:

从最近的保障房注水事件, 我联想到去年一些省份为完成节能任务, 用被淘汰落后产能充数的事情。地方政府要依赖高耗能高污染支柱产业拉动经济发展, 中央则要节能减排, 两者之间存在博弈与较量, 结果是一些地方节能减排实际上让位于拉动经济增长。中央的要求与地方的需求不尽一致, 使中国的节能之路充满困难。出路何在?希望能听听编辑同志的见解。

2011年7月5日

李觏读者:

感谢您对我们的支持与信任!

近年来, 中央政府“节能优先”的导向已经十分明确, 但节能工作的展开并不太顺利, 原因主要有这样几项:首先, 科学统一的节能减排统计指标的监测体系和考核体系尚未建立, 国家级和地方级监测系统处于脱节状态。目前推动低碳发展主要依靠行政手段, 由于行政手段固有的直接性、强制性和高效性以及不易监督等特性, 国家意愿很难转化为地方和企业的自觉行动;其次, 利用市场手段来推动低碳发展的长效机制在中国尚处于起步阶段, 推动节能减碳的价格机制和财税机制也还不完善;再者, 由于缺乏科学系统的信息公开制度, 信息不透明严重阻碍了公众对各项政策的参与。政府对政策的宣传、解释不足, 公众对政策的认知、认同、接受和参与程度不高, 这不仅影响了政策的执行效果, 也制约了公众对政策反馈和评估机制的建立。公众参与途径极为有限、公众参与的激励机制严重不足等因素, 使得公众对节能减排政策的参与十分被动, 积极性也不高。今后要实现节能减排工作的突破, 恐怕要从这几方面狠下功夫。我们将追踪这些方面的成功经验进行报道。

20.陈勋杰：会编故事的无故事少年 篇二十

发表文章：《在时光中无畏地奔跑》《仅属于他们的艳阳》《暮夏深处没有时光机》，每篇文章都在不同的年份里见证我静静流淌的少年岁月。

小编单挑

万花丛中一棵草

春艳：每次写文章都是以女生的口吻，有人质疑你怎么把感情投入得这么彻底？

陈勋杰：因为很多以男生口吻写的文章都被枪毙了。我坐在班上的第一排，前三排除了我全是女生。在这种抬头低头都是女生的逆境下，感情融入绝对彻底。

春艳：绝佳位置，给你带来不少好处吧～

陈勋杰：可以看见女生一窝蜂对着手机傻笑，躲在抽屉的深处照镜子，用指甲刀灰常认真地剪分叉的头发。我有时候会被她们的耐心给折服。

春艳：众星捧月的感觉爽不～

陈勋杰：其实她们一直都有点畏惧我的样子……除非我主动进攻。

春艳：畏惧？

陈勋杰：因为我成绩蛮好，是老师的宝～她们总说，啊，陈勋杰要读书的，不要和他扯……

春艳：这是老师的圣旨～

陈勋杰：但事实上，我是很喜欢挑逗女生的。比如我催她们交数学卷子，有些女生明明没写，她们却说，我昨天不舒服～我就板下脸来对她们讲，你又XX啦？然后她们很痛苦地说，是啊……

动机不纯的烧钱男

春艳：你在女孩眼里什么样？

陈勋杰：大家喜欢把我定位成文弱型男。都是老师的错～叫男生去搬书或者扛水，转身对我说，陈勋杰你可以不去，在这里写作业……我就是这样被羸弱的～

春艳：和熊猫一个待遇～你真是在金融危机的驱动下给小博写稿的？

陈勋杰：是啊～稿费全都买衣服去啦。

春艳：这个理由很强大～

陈勋杰：所以同志们，写作时一定要有坚挺的目标～

春艳：衣服是你自己买，还是老妈陪着？

陈勋杰：自己啊，在网上买的。没有空去试穿。

春艳：网购～成功的多还是失败的多？

陈勋杰：全是成功的，我是标准的M码男生，裤子挑着最小号的买就对了。

春艳：你买新衣服的频率很高吗？

陈勋杰：只要妈妈肯我就去买～现在妈妈对我比较好，快高考了，希望我开心一点。

春艳：你开心的方式好烧钱的说～

会编故事的惧油控

春艳：文字好的男生喜欢读文科，你呢？

陈勋杰：理科的。文科多难学，我连五四运动是哪年都不知道。

春艳：别人满脑子公式，你满脑子故事，真是异类～

陈勋杰：其实我一直觉得我的幻想能力比一般人要强，我的脑袋里可以演偶像剧。

春艳：故事里有你自己的影子吗～

陈勋杰：没有。我的生活向来整齐而平淡，写的故事全是凭想象写出来的。

春艳：写东西时，爸爸妈妈会不会干涉你？

陈勋杰：应该没有吧。如果冬天我经常洗澡的话，他们就会讲我。

春艳：你有洁癖～

陈勋杰：我有惧油症哦。就是看见油腻的东西会恶心。我吃饭的时候如果很油的菜我会拿碗清水荡来荡去。还有经常经常洗头——怕头发油了很难过。

春艳：在意自己外表人都这样～

陈勋杰：不是这个原因。我始终坚持，头发不顺做什么都不顺～

春艳：迷信了～

陈勋杰：绝对真理，你可以尝试一下。

读者围观

樱陌上花开：是喜欢文静的捏还是暴力的捏还是一会儿暴力一会儿文静的女生捏？

—— 一会儿暴力一会儿文静那不是有点儿人格分裂了？

小殁不害有点怪：问题来了～是美男纸不？

——我的秘书春艳小姐会为你解答的（春艳姐你要嘴下留情）。

一直懂得了：第一次邂逅了你的文字，就深深地跟定了你呢～

——是嘛（奸笑），决定就这样跟定我么？

zhang昔昔：最喜欢《仅属于他们的艳阳》啦，特别有画面感特别惊艳我，是真人真事吗？

——故事完全是虚构的。灵感来自坚持不懈的梦想，当时正处于低潮阶段。

N-1：若是有一天真的可以过上田园生活，你会将自己的园子打理成什么样子？

——里面种的瓜果蔬菜又美观又高产！

记忆模糊了焦距：金融危机是不是因为要保养皮肤造成的?

——加上保养皮肤的预算恐怕要破产了。

陈老板写作秘籍：

怎样把男生写得清新而又美好？那就一定要有墨色的刘海和棱角分明的脸廓，眼睛如同一片耀眼的湖或者眸子里仿佛藏着星星，不然就是笑起来有着好看的梨窝和糯糯的白齿，然后手指纤长指甲透明，爱穿随风摇曳的格子衬衫和洗得发白的牛仔裤。

做到了这些，相信你可以成功的～

[编辑：张春艳]