走下讲台做老师观后感

走下讲台做老师观后感（精选2篇）

1.走下讲台做老师观后感 篇一

读《走下讲台做教师》读后感

孔祥艳

《走下讲台做教师是北京十一学校曹书德老师的最新力作。作者用大量真实的事例记述了学校转型后师生的变化，每一篇文字都饱含浓厚的教育情怀和真诚的教育思考，将走下讲台做教师的教育宣言演绎得淋漓尽致。

三尺讲台，高高在上，教师在讲台上运筹帷幄，学生只能抬头仰望。讲台将师生生硬地隔离开来，师生的活动区域相对固定，于是他们的情感距离也由此产生。讲台上的教师自然会赢得学生的敬畏，可有时也带给学生深深的焦虑和不安，学生只能如温顺的绵羊般，被教师用知识的稻草饲养，除此之外，想象力、创造力、合作能力、探索意识这些营养均有些不良，渐渐地，绵羊只会等待别人饲养，只会看主人的眼色。

教师主动放下身段，走下讲台，与学生共同成长，才能让学生心有所依，才能让学生体会到自主成长的快乐。正如北京十一学校2016届毕业生苏子路所言：“我也逐渐适应了这样的气氛，调换自己的角色，从一个我所习惯的点头弯腰叩砖缝的大臣变成一个能够坐在老师旁边讨论问题的真正的学生。在这样转变过程中，我感到自己的收获比以前更多了。”

按照曹老师所言，拆掉有形的讲台容易，拆掉心中的讲台很难。书中曹老师讲述了自己拆掉心中讲台的心路历程。一是实现了从控制学生到吸引学生的转变。教师如果仅仅把自己当成管理者，对学生的教育就陷入了僵化和沉闷，管理侧重完成量化目标，而教育是由内而外地调动学生自主性的过程。

教师时常犯的一个错误就是缺乏陪伴学生的心情，总想如火车头一般带着学生飞奔在人生的铁轨上，殊不知这样就让学生忽略了路上的风景，也对人生的意义缺乏应有的认知。首先要在游戏中陪伴学生。游戏本是人类寻求快乐、学习体验和人际交往的重要通道，但现实的功利往往让教师不敢掉以轻心，总没有如释重负的轻松，缺少了一种真情流露的游戏心态。其实，这何尝不是教师自己生命的迷失？在曹老师的书里，我惊喜地看到十一学校师生游戏的画面，看到师生向人性回归的脚步，那浇成落汤鸡般的凉爽轻松、狂欢节上“牛魔王”的响亮吼叫、颁奖会上的欢声笑语，无疑透露出陪伴的乐趣。其次要在平等中陪伴学生。平等的态度是对学生人格的尊重，平等才会产生真诚的交流，平等才能消除师生间的距离。

曹老师的书中处处彰显着教育的智慧，从中我看到了教师褪去神圣光环后的真实和担当，更看到了学生对教师发自内心的热爱与尊重。登上讲台，教师们接近了生活理想，走下讲台，才更接近教育的本质。其实，讲台下才别有一番风景呢。

2.走下讲台做老师观后感 篇二

小学教学论文-“走下讲台来”的感觉真好人教版新课标

从教育学院参加骨干教师市级培训归来已近一个月了，在这一个月里，我与学生的距离拉近了许多。这得益于我开展了许多学生喜欢的活动，更得益于培训老师的“从讲台上走下来”的教育理念。

“从讲台上走下来”，看起来十分简单，做起来真是难极了。记得上第一节课时，虽然做了充分准备，甚至把一些教学重点、难点、教学思路，都一一写在课本上以防不测，但上课不久就找不着北了，不得不一手拿着课本，一手拿起教案，看了左手，看右手，实在是狼狈极了，还时不时地引来学生的窃窃私语，虽然是初春，天气有点冷，但还是急得浑身出汗。就这样，在学生的讪笑和自己的慌张中，结束了我“走下讲台来”的第一堂不寻常的课。

晚上，我独自一人坐在办公室里沉思，到底失败在哪里？我想起《语文课程标准》中的表述，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”“学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。”“教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的语文素养。应创造性的理解和运用教材„„”“教师要改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。”烟台师院苏春景教授也给我们讲过，新课程改革要从更新教师的教育观念，改革教师的教学方式入手。而我的课堂教学仍注重形式，虽然身子从讲台上走下来，但在内心深处仍然把讲台作为自己“发号施令”的权杖，仍然把学生当作自己灌输知识的对象，在备课方面，仍按原先的老路子，而没有很好的钻研透教材，更没有充分的了解学生。

想到这里，顿时感到豁然开朗。于是我又把明天讲的课思考了一遍，从学生的实际出发，以学生为中心，重新设计了教学思路和流程，真正做到了心中有教材、心中有教案、心中有讲台、心中有学生、心中有教法。

第二天一上课，自我感觉非常得好，昨天讪笑过我的学生开始流露出敬佩的眼神，特别是看到那些平时不愿上语文课的学生也竖起了耳朵时，心中真是有说不出的高兴。就这样我真正开始了“走下讲台来”的教学生涯。上课时，我开始活跃在学生中间，时间久了，我发现我与学生的距离越来越近了，有时发现那个学生走神，我便不动声色地走过去，摸摸他的头，他会立时回过神来；有时发现谁写字时姿势不端正悄悄的帮他改正；有时发现哪个学生学习有困难时，及时走

过去帮他一把„„

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