诺丁山影评（共1篇）
1.诺丁山影评 篇一
哈尔滨风华诺丁山学校 信息技术 三年级上册──执教：张文晶
2018年9月
第一课信息与信息技术
■教材分析
本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。由于教学内容本身比较枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。
■学情分析
本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。根据学生情况，本节课用1课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。
■教学目标
1.知识与技能
感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具及要解决的问题。
2.过程与方法
通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。
3.情感态度与价值观
感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。
4.行为与创新
能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用合适技术工具处理信息的意识。
■课时安排
教学时数：1 课时
■教学重点与难点
1.教学重点
（1）信息及信息技术的认识（2）信息活动的一般过程
2.教学难点 认识信息活动过程
■教学方法与手段
本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。
■课前准备
相关图片、课件、小游戏、学案
教 学 过 程
（一）创设情境，激发兴趣
可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。
（通过课件或挂图演示一组信息处理的画面）师：谁能说一说画面中的人在做什么？
每个画面请
一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息”，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课课题：信息与信息技术
（二）确定问题，引出新知
师：刚刚同学们看到的图片中，传递出来很多的信息，那么你知道他们通过什么方式传递信息吗？
（三）自主探索，协作学习
1、自主学习 哈尔滨风华诺丁山学校 信息技术 三年级上册──执教：张文晶
2018年9月
布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。此阶段，教师应布置有针对性的学习问题，可以确定如下具体问题：
a究竟什么是信息？b 信息有哪些特征？
在学生自主学习的过程中，教师应对学生的阅读给以必要的提示和指导。
信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式，传递的内容。
特征：信息是无形的，它不能单独存在，必须通过实物、语言、文字、图形、图像、声音、影像等形式表现。
同一个信息可以通过不同的形式表现。信息可以复制、共享。同一条信息可以被多个人接受。信息具有传递性。
2、协作学习
给学生分成小组，布置讨论、交流提出的问题：你知道人们通过哪些方式传递信息吗？ 什么是信息技术? 教师要求每组最后要推选一名代表来说明本组的讨论结果，可以采取请学生为大家看图讲故事或者讲述自己知道的有关信息技术的小故事的方式，来激发学习兴趣，加深对信息技术的理解。
老师给出总结与讲解：比较古代、现代人们不同的信息传递方式，提出信息技术的概念，并简介所包含的虚拟现实技术、人工智能技术。
3、协作学习分组讨论：
举例说明什么是信息？
在家里和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈聊天，比较不同时代的生活，分析信息技术在其中起到是什么样的作用。
老师举例：打电话，智能机器人
（四）小知识拓展——玉兔号
（五）交流评价、总结
同学们互相交流本节课的收获，互相评价？ 请同学们用自己的话来说一说。教师总结。
板书：
第一课
信息与信息技术
任务一：什么是信息呢？
任务二：你知道人们通过哪些方式传递信息吗？