东方风来观后感

东方风来观后感（精选5篇）

1.东方风来观后感 篇一

《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实》教学设计

东莞中学语文科

李新华

《东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实》是一篇通讯报道，它记载了邓小平同志1992年视察深圳一事。教学本文时，传统的教法通常是：从讲述通讯的文体特征入手，然后引导学生概括各部分的主要内容，在此基础上，重点分析概括邓小平同志谈话的核心观点与相关要点，明确该通讯的主题意思，进而引导学生分析作者如何围绕主题意思选材；从分析不同表达方式在文中的作用入手，引导学生领会新闻的客观性和倾向性相结合这一本质特征。这样的教法，学生兴趣不大，教师的教学也是乏味的。如何才能融知识与趣味于一体呢？于是教学本文时，我尝试着把音乐和有关邓小平新闻报道的视频引入了教学中。

首先让董文华的一曲《春天的故事》：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春辉啊暖透了大江两岸。啊,中国,中国！你迈开了气壮山河的新步伐，你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。

“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊,中国,中国，你展开了一幅百年的新画卷，你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。啊„„”把学生们的情绪调动起来，让他们从中感受一下那种宏大气魄和伟大精神。然后由此导入新课：

《春天的故事》这首歌中唱道：“一九七九年，那是一个春天„„”，请问这是指哪一件事？一九九二年春天，又是指哪一件事？

从这两个问题中，可以自然地引入到对作品的背景介绍和课文的解读中。写作背景：邓小平从十三大开始退出中央委员会和政治局常委，但他作为党和国家重大问题决策人的地位和作用没有变。在20世纪80年代末90年代初，中国社会主义现代化建设和改革开放遇到姓“社”姓“资”等问题的困扰。这些问题如不及时解决,就会影响我国改革开放和现代化建设的进程。在关键时刻，邓小平的南巡讲话，进一步解放了人们的思想，加快了改革开放的步伐，并逐步完善了建设有中国特色的社会主义理论。在中国当代改革历史上，邓小平1992年初的武昌、深圳、珠海、上海南巡之行，占有难以估量的地位。作为当年被允许采访邓小平南巡深圳的唯一文字记者，本文作者陈锡添在邓公离开深圳两个月之后，终于将邓小平在深圳考察的点滴写成通讯。在1992年春中国那种诡谲的政治气氛下，此文对宣传、学习邓小平南巡，起到良好作用。正因如此，后来也有人将这篇“东方风来满眼春”，与1978年胡福明那篇更为著名的“实践是检验真理的唯一标准”，并称为中国改革“历史关头的雄文”。课文解读：

（一）、“那么，小平同志南巡究竟发表了哪些重要的讲话？作者是如何报道的呢？” 请同学们阅读文章并且写下面邓小平同志深圳之行的行程以及主要谈话内容（同学们在课本上标处）。

（二）、邓小平同志的深圳之行，可写的内容很多，作者在通讯报道中是怎样选择与安排材料的？

从政治思想角度选材，着重写邓小平同志的言论。因为这关系到当时中国的命运。

（三）、文章的标题用《东方风来满眼春》有什么特色？

这是摘自唐朝诗人李贺诗中的一句：

李贺诗《河南府试十二月乐词·三月》 东方风来满眼春，花城柳暗愁杀人。复宫深殿竹风起，新翠舞衿净如水。光风转蕙百馀里，暖雾驱云扑天地。军装宫妓扫蛾浅，摇摇锦旗夹城暖。曲水漂香去不归，梨花落尽成秋苑。

诗歌表达了诗人对无限春光的热烈欢呼之情。作者借此表现小平同志南巡讲话给深圳乃至全国带来了进一步改革开放的春风。交代了自然时令：南国之春，交代了政治时势：关键时刻

南巡意义：鼓舞作用 比兴手法、一语双关——简明扼要，形象生动，富有激情。

写标题应力求鲜明、概括、正确、生动。通讯的标题有不少是用主副两行标题的，这样信息量大，使标题具备了“内容提要”的功能。一般来说，主标题要才思飘逸、妙笔生花，宜以虚为主，副标题则宜实。本文标题“东方风来满眼春——邓小平同志在深圳纪实”用比兴的手法，化用唐人李贺诗句，一语双关，既表达出对无限春光的热烈欢呼之情，又借此表现小平通知南巡讲话给深圳乃至全国带来了进一步改革开放的春风，春光无限，将通讯内容、社会背景巧妙地透露出来。

最后，为让同学们有对邓小平南巡讲话有直观的认识，我又放映了《小平同志南巡》视频片段。

雨果有句名言：“开启人类智慧的有三把钥匙，一把是文字，一把是数学，一把是音乐。” 教育，不能仅仅停留于知识的传授，它更多的是一种情感的熏陶，一种春风化雨般润物细无声的感染力量。

这堂课我把音乐和视频与语言教学和谐地结合起来，让学生听觉与视觉都得到了享受，既很好地激发了学生的学习兴趣，又扩展了语文课堂教学知识的容量。一举几得，收益颇丰！

2.东方风来观后感 篇二

一、初中语文课外阅读的现状

从语文教学的现状来看, 实施和落实课外阅读并不是一件简单的事情。笔者认为目前的语文课外阅读存在以下几方面的不足:

1. 难以保证课外阅读时间。

学生受应试教育的影响, 每天的学习和生活都节奏都很紧张, 周末也难得休息, 更不用说上课的时间。繁重的课业任务导致学生没有自主时间, 有的为了完成作业放弃了自己的阅读爱好, 没有了课外阅读那种轻松的环境和愉悦的氛围。

2. 快餐文本、影视文化盛行。

随着我国家庭的物质生活水平的提高, 卡通、漫画甚于书报, 它们成为大多数家庭最有文化气息的话题。还有影视的视觉冲击力强, 它声情并茂, 生动活泼, 不需要发挥想象就可以得到所需的全部信息, 这都是书籍无法比拟的, 而现代社会是个五彩缤纷的时代, 学生面临的是个充满诱惑的天地。有些学生沉迷于言情小说, 有些学生浸入到武打世界, 更有陶醉于电子游戏的, 因此无暇顾及优秀的传统文化, 没有养成课外阅读古典诗词的习惯, 对要求背诵的篇目一问三不知, 更不用说自发的, 带着感情的学习鉴赏了。笔者与这两个班级的学生接触和交谈中了解到女学生最爱看的是卿卿我我的言情小说, 她们会为书中的情节而痛哭, 把自己想象成女主角, 沉湎于此而不能自拔。男同学更喜爱的是电脑游戏, 有些学生还会为此而上课分神, 有的逃课。当老师提出背诵古典诗词的要求时, 往往会遭到一片反对声, 更有拒绝完成者。这样就造成了大部分学生知识面狭窄, 视野不开阔, 人文素质低下, 严重影响了语文教育质量, 无法真正落实素质教育的要求。

3. 阅读内容盲目、亟需正确引导。

选择阅读内容时, 大部分学生的兴趣都在武侠科幻、言情小说、笑话、漫画、卡通等休闲类书籍上。而且学生在选择作品或作家时, 往往会受到媒体炒作的影响, 更是盲目选择。调查发现, 大多数学生购买的课外用书都是与考试有关的。如优秀作文选、练习册、日本的漫画书等, 很少有文学名著。本班就有其中一位, 家中的日本漫画书将近几百多本。同时, 传统教育观念使得部分家长和教师认为课外读物会分散学生的学习精力, 反对学生阅读课外读物, 认为课外阅读会影响学生的学习成绩, 学生都是为了考试而阅读, 被动地接受老师或教参上对文章的分析解读。诸多方面环境因素给坚持课外兴趣阅读带来了艰巨性。

二、促进中学生课外阅读的方法和策略

1. 鼓励学生利用课余时间, 养成良好的课外阅读兴趣习惯

学生在校的阅读时间可谓少得可怜, 那老师怎么办呢?笔者觉得教师应充分找机会, 利用时间, 让学生有时间去阅读。

(1) 本校每星期每天都有视频时间, 在此笔者利用一个晚上的视频时间进行课外阅读, 让他们读自己喜欢的杂志、名著或看百家讲坛等。例如杂志有《探索与发现》《青年文摘》《读者》《意林》《视野》等 (不过, 这些杂志都是老师推荐的, 让学生有目标的选择, 不然就会盲目地看一些闲书) , 可激发他们的阅读兴趣。

(2) 同学们有好的文章, 笔者就向学生借来, 挂在班级的墙上, 让一些喜欢的同学利用课余时间、自修课、活动课等时间去看, 并说出借看的时间。因为时间的限制, 有的学生因喜欢就会抓住这来之不易的机会, 会抽一点空余时间去读, 学生的阅读兴趣也提高了。

(3) 每二周, 利用一个早自修组织学生进行课外阅读。鼓励学生持之以恒, 教师更不能虎头蛇尾的习惯。每组4～5人, 每组推选一名组织能力较强的学生担任组长, 记录他们课外阅读情况。即使教学任务非常紧张, 也要保证学生有课外阅读的时间, 课外阅读交流活动也不能因教学任务紧张而受排挤, 每星期不拉下一次, 除学校的特殊情况。

2. 激发学生的阅读兴趣, 提高学生课外阅读兴趣的主动性。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”, 有了兴趣, 学生自然就会积极主动地去阅读课外书籍。

(1) 我们要为学生创造一个良好的阅读氛围, 在潜移默化中将她们的兴趣点从电视节目和游戏中逐渐转移到阅读上来, 提高课外兴趣阅读的主动性。在校会和宣传栏上宣传课外阅读对于语文学习的重要性和必要性, 在教室里张贴一些来自课外阅读的名篇警句或励志性的语言, 为了方便学生随时诵读、记忆, 可在教学楼走廊张贴古诗词, 还可以在教室开设图书角、读报栏和黑板报, 为学生阅读创造良好的氛围。

(2) 对阅读目标的达成情况要及时反馈、评价。为了学生更有效地达成课外阅读的目标, 每月进行一次小型知识竞赛, 设立一、二、三等奖若干名, 并颁发奖品。有时看完一本书或者杂志, 针对学生喜欢的内容或对自己感触很深的, 就写一下读后感, 好的文章加以鼓励, 在学科上加德育分, 在班中树立典型来激励学生, 提高学生课外阅读的积极性。

3. 注重学生的行为训练, 改进学生课外阅读的良好习惯。

培养学生良好的阅读习惯是教师开展课外阅读的重要内容之一, 我们在课外阅读教学中, 必须使种种的方法培养学生终身学习的好习惯。

(1) 培养学生制定有序的阅读目标和计划的习惯, 指导学生根据自身情况和阅读要求制定计划, 这样才能有条不紊地进行课外阅读, 减少盲目性和随意性。

初一压力不大, 求知欲强, 教师可根据课本的特点带动学生广泛阅读, 养成良好的阅读习惯, 例如阅读一些童话、寓言、神话, 因为初一学的课文中有这方面的内容, 所以可以引导学生读《天方夜谭》《安徒生的童话故事》《伊索寓言》《山海经》等, 而这些书情节曲折、引人入胜, 吸引着学生, 学生也有一种舍不得放下, 不读完不罢休的感觉。在暑期看新课标规定的名著, 例如高尔基的自传体三部曲、法布尔的《昆虫记》等。

初二, 学生的摄入文字量有着猛增势头, 是阅读的高峰期, 所以可读一些经典名著, 如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》《繁星》《春水》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《名人传》以及学生感兴趣的《福尔摩斯侦探案》《名侦探柯南》等。在暑期同样看一些国外名著, 例如雨果的《悲惨世界》《巴黎圣母院》、托尔斯泰的《苦难的历程》等。

到了初三, 学生的学习时间紧张, 课业负担沉重, 课外阅读的时间大量的减少, 只读课文中有关名著中的文章, 读一读《三国演义》《红楼梦》《水浒》《儒林外史》《契诃夫的短篇小说》等就可以了。

这些好书如同同学们的知心朋友, 时时陪伴着每一个同学, 每天的早晚自习、课间休息、中午时间, 同学们都会沉浸在这些读物之中, 同样改进了学生课外阅读的好习惯。

(2) 教师必须重视和认可学生课外阅读的收获, 督促学生做好读书笔记, 每到周五, 笔者都要把同学们的读书笔记收上来, 欣赏一番, 然后让学生轮流向大家朗诵、背诵摘抄的内容, 谈谈自己的读书心得, 展示读书笔记等。教师要有意识地向学生介绍古今中外热爱读书的名人名家, 讲名人读书的轶事, 鼓励学生多读书, 读好书, 从书籍中汲取无穷无尽的语言营养和精神食粮。通过这些活动, 激发学生阅读的积极性, 从而让学生的课外阅读更具自主性。

4. 开展丰富多彩的活动, 提高学生课外阅读的积极性。

(1) 举办读书心得经验交流活动, 在两个班中开设读书沙龙, 时间一般放在暑假, 因为此阶段时间长, 学生有时间。介绍当前的优秀作品, 或让学生扮演书中的角色, 表演剧情, 有时大家对一个个角色的看法各不相同, 你一言, 我一言就完善剧情中主人公的性格特点, 还学会一分为二的看待问题, 学生能与书中的人物对话, 积极性极高。例如, 学生扮演《契诃夫的短篇小说》中的装在套子里的人、变色龙等形象。这样, 学生的课外阅读的积极性就被激发出来, 又开拓学生的视野。

(2) 开展“演讲比赛”、“朗诵比赛”“知识小竞赛”等竞赛, 表现突出的, 发一个短信或写一份表扬信告知家长, 这些不仅可以促进课外阅读的开展, 还能增强学生参与竞争的意识, 提高学生课外阅读的积极性。例如早自修腾出一点时间来朗诵, 朗诵冰心中的《繁星春水》中的诗或你喜欢的诗, 学生朗诵的比我臆想中还要好, 声情并茂, 抑扬顿挫, 富有感情, 讲的同学入神, 听的同学入情, 何乐而不为呢!

5. 加强阅读方法指导, 提高学生语文的素养。

古人云“读书百遍, 其义自见”。书香校园、书香家庭、书香教室等读书环境的营造是很重要的。然而, 仅仅让学生自己去阅读还是不够的。成人读书不需要老师的指点, 他们常受社会读书的潮流影响, 自己也会去寻找一些助读资源。因此, 语文老师应该对学生进行课外兴趣阅读的具体指导。

(1) 开设阅读指导课。介绍方法引导“读”。

许多学生有课外阅读的兴趣, 但在如何“读”的问题上.并不都很明确。如有的只凭兴趣, 凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的读了好文章, 也不懂得积累知识, 吸取技巧, 用到写作上。因此, 要进一步引导他们不但爱“读”, 而且会读, 要读得更好更有收获。具体做法是要结合阅读教学, 向学生介绍一些行之有效的读书方法。

一选读法, 即根据自己在课内学习或写作上的某种需要, 有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分, 以便学以致用。

二是浏览法, 即对所读的书报, 不是逐字逐句地读下去, 而是快速地观其概貌。用这种方法阅读, 对于爱读书报, 却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说, 是十分可取的。

三是精读法, 即对书报上的某些重点文章, 集中精力, 精细地阅读。比如《我的伯父鲁迅先生》和鲁迅写的课外读物, 着重了解了鲁迅先生的简要生平与高尚人格, 同时加深了对课文的理解。又比如可推荐学生阅读萧红的《我的祖父》, 老舍的《我的母亲》, 史铁生的《我与地坛》。可读《林黛玉进贾府》, 这些据课文内容摘选部分精读。

四摘读法, 即用摘抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这也是在课外阅读指导中常用的一种方法。如让学生准备摘抄本, 每当指导学生作文时.就要求学生翻翻自己的摘抄本, 从中选用资料, 以丰富自己的写作内容。

其实, 阅读方法还有很多, 如泛读、通读和电子阅读, 我们要因人、因时、因需要对学生进行指导, 让学生掌握各种阅读方法, 享用终身。教师还要督促学生做读书笔记, 加大阅读的积累。

(2) 引导学生可以把一本书分层次来阅读, 第一层次, 抓故事情节;第二层次;分析人物形象及文章的结构上, 第三层次, 赏析语句上, 这样循序渐进, 逐步加深, 学生的阅读水平得到提高, 学生的语文素养得到加强。

授之以鱼, 不如授之以渔。阅读的方法是学生提高阅读技能和阅读效率的前提, 是学生终身学习的基础。教师要引导学生制定符合自身情况的阅读计划, 使之有秩序、有步骤地进行课外阅读。

宋代文学家黄庭坚说:“三日不读书, 对镜则面目可憎, 向人亦觉语言无味。”阅读时, 书籍内那醇厚的文化意蕴、那令人沉迷陶醉的精神的馨香就会在不知不觉中散播于读者的心灵, 不但可以陶冶情操、滋养性灵、更能塑造和变化人的精神气质。“腹有诗书气自华”, 尤其是初中学生, 正值青春年华, 更应该把握机会, 不断地积累提高自己的文学修养。

参考文献

[1]王兴明.初中语文课外阅读的现状与对策.语文学刊.2006.1.58-60

[2]沈月芬.谈初中语文课外阅读的指导.常熟高专学报.2003.1.121-122

[3]初中语文“沉浸式”教学研究.苏州大学出版社.2010.1.1.27-28

[4]田梦萍.初中语文课外阅读资源的开发与利用.语文学刊.40-42.

3.《东方风来满眼春》发表前前后后 篇三

邓小平离开深圳两个月零3天之后，《深圳特区报》发表了纪实通讯《东方风来满眼春》，这个“春天的故事”，揭开了中国改革开放大步向前的序幕。

1991年下半年，深圳市委就接到从北京传来的消息—邓小平将在第二年春天到深圳休息。

1992年1月19日上午9点，邓小平的专列抵达了深圳火车站。

“我们非常想念您！”这是时任广东省委书记谢非见到邓小平说的第一句话。

当时的广东，尤其是作为中国改革开放的前沿阵地的深圳，正面临巨大的压力。“小平同志南行前，广州的局面很沉闷，困难很多，举步很艰难。”时任广州市市长的黎子流说，“外边说我们广州、整个广东搞资本主义。”

不只是政治气候紧张，经济形势也很困难。广州国企明亏40多亿元，暗亏近100亿元，国企亏损面近30%。深圳过去日日有企业开张的情景也消失了，外来民工无奈地一批批回家。1990年，深圳的国内生产总值是135.85亿元，增速约35%，是开办特区以来最低的一年。

在这样一个极其沉闷的情势之下，邓小平的到来，无疑给广东带来了一股春风。

记录者

“真没想到，负责邓小平视察深圳期间谈话记录的重任，会落在我的肩上。”吴松营说道。那时，吴松营是深圳市委宣传部副部长，负责宣传和新闻报道。

按惯例，中央首长到地方视察，地方陪同的干部为日后工作的方便，只做简要的记录。1992年，邓小平到南方休息，除了他的家人和最贴身秘书，中央派的只有安全警卫人员，并没有一个负责文字工作的专职干部。

1992年1月19日晚，在落实邓小平考察深圳行程的碰头会上，作为邓办主任的王瑞林提出，需要深圳派一个人专程做邓小平深圳视察期间的文字记录工作。会上，吴松营被确定为记录人。

会后，回到五号楼住处，吴松营向陈锡添传達了预备会上关于要他做记录工作的要求。陈锡添是深圳市委机关报《深圳特区报》的副总编，在得知邓小平要来深圳视察的消息后，为做好新闻报道，吴松营指定陈锡添参加这次重大采访任务。

吴松营考虑多一个人做记录，任务完成起来会更有把握，就让陈锡添与他一同做记录工作，也为写新闻稿打下基础。

但并不是所有场合吴松营都能跟随。为了不漏掉任何重要信息，他交给时任深圳市委书记李灏一个超小型的索尼牌录音机，并告知其使用方法。

1992年1月20日，邓小平来到国贸大厦旋转餐厅。李灏用手指着预先摆设在邓小平座位前的“深圳经济特区规划模型图”汇报特区的建设情况。

汇报中，邓小平不时插话。

一见邓小平插话，吴松营就用手示意李灏注意录音。李灏马上伸手按动西装口袋里录音机的开关，并向他点头，意思是“搞掂了”。

吴松营和陈锡添在邓小平身后，边听边记录。

“我和陈锡添有时不得不在邓小平座位的后边蹲下来，把笔记本架在膝盖上，飞快地做记录，惟恐漏掉老人家讲话中的每一句话、每一个字。”吴松营回忆说。

中午回到宾馆，吴松营顾不上吃午饭，拿到录音机就开始整理录音。谁知，录音机放了一半，就没了声音，吴松营一下子慌了。如果没有录音做重要依据，邓小平上午在国贸大厦发表的十分重要的长篇讲话只能靠笔记，这样整理记录稿将可能会出现疏漏，核对也会更加困难。

好在谢非的秘书陈建华向他提供了后半部分的录音。

当天下午，吴松营调来深圳广播电台的技术员游敏、市委宣传部一位四川籍干部凌泳，她们将邓小平在国贸的讲话合成最清晰的录音带，同时，形成一份文字稿。吴松营对文字稿的要求是，打个咳嗽或稍有停顿，都要标出来。

以后几天，在跟随邓小平视察时，吴松营都特别小心地做准备工作。每天早上出发时，他把经过检查并保持良好状态的录音机交给李灏书记，回宾馆后取回，由凌泳、游敏她们翻成文字。然后，吴松营和陈锡添再结合自己的笔记，整理成邓小平每天视察活动和讲话的文字初稿，送王瑞林审核。

“由于要保证做到详细、准确、完整，又要赶时间，那些天我和陈锡添经常加班加点，每个晚上都是12点以后才睡觉。”吴松营说。

不破例

1月23日，邓小平要离开深圳前往珠海。

邓小平到深圳视察，《人民日报》没有记者跟随，新华社有记者来，却又一再表明“总社没有要求发稿”。

中央新闻纪录电影制片厂有一组人员扛着电影摄影机，从头到尾地跟着，他们是来拍摄历史资料的。

而邓小平在深圳的情况，海外以及香港的一些媒体，在得不到详细的真实情况之下，作了许多道听途说的报道。

吴松营觉得应该将邓小平在深圳视察的活动报道出来，不仅是一种澄清，而且，对深圳特区、对全国的改革开放都有不可估量的重大意义。

借吃早餐的时机，吴松营在向深圳市委书记李灏、副书记厉有为汇报时，极力主张深圳媒体要尽快把邓小平在深圳的重要谈话的精神报道出去。

李灏、吴松营把关于报道的想法向王瑞林做了汇报，王瑞林的意见是必须由邓小平本人定夺。

趁邓小平散步的机会，李灏向邓小平提出了深圳媒体正面报道此行的要求。邓小平“啊”了一声，略停顿一下，摆摆手说：“不破这个例。”

1989年11月，中共十三届五中全会之后，邓小平辞去所有党政军重要职务，“正式与政治生涯告别”。此后，邓小平要求对他的活动不做宣传报道就成了一种“惯例”。

在送邓小平前往珠海途中，李灏看似不经意地说起香港电视、电台关于邓小平在深圳视察的新闻，特别提到“有不少是猜想”，实际上还是在争取深圳报纸报道的机会。

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邓小平依然没松口。

绕着走

“见到绿灯快步走，遇到红灯绕道走。”这是流行于广东改革时期的一句话。吴松营觉得在“不破例”的前提下，未尝不可以“绕道走”。

邓小平在深圳期间，与在深圳视察的国家主席杨尚昆有交集，如果在报道杨尚昆时，把邓小平的一些讲话精神带出来，岂不一举两得？

《深圳特区报》跟随杨尚昆采访的记者写好了稿子，但在送交有关方面审查时，得到的意见是“除非你们请示邓办同意，否则写杨主席的稿子不能带有邓小平同志视察的任何内容”。

1月26日，《深圳特区报》《深圳商报》以及深圳电视台记者发的新闻里，只字不提邓小平和杨尚昆两位领导人在深圳相会、考察、交谈的事情。从公开的新闻报道看，好像邓小平根本就没来过深圳。

“不了解内情的读者和电视观众，尤其是深圳的读者、观众，不断打电话到市委宣传部以及报社、电台和电视台提出批评意见。个别言辞激烈的，指责我们不拥护邓小平改革开放的正确路线。”面对这种情况，吴松营一直寻找解决难题的办法。

2月20日，《深圳特区报》在头版显要位置刊出《扭住中心不放—猴年新春评论之一》，在社会引起很大轰动。以后，每隔一天，就有一篇评论面世，到3月6日共发了8篇评论。邓小平在深圳谈话的主要精神以“猴年新春评论”的方式传达了出来。

考虑到当时国内的政治形势，也是吸取上一年上海《解放日报》发表“皇甫平”文章后被打压的经验教训，吴松营利用深圳特区的有利条件，请爱国爱港报刊配合，以扩大宣传声势。

“猴年新春八评”编辑部文章每定稿一篇，在发排的同时，报社总编室就给香港《文汇报》发传真。香港《文汇报》会将该文安排在头版重要位置，并加上大号字按语：称《深圳特区报》的编辑部文章，原汁原味地传递了邓公南方谈话精神。后来，香港《大公报》主动找上门，希望能够同《文汇报》一样同步转载。

《深圳特区报》在香港及海外的发行量不大，但经过香港《文汇报》《大公报》的同日转载，引发香港的各种媒体以及台湾、澳门和各国的驻香港新闻机构、通讯社纷纷通过香港《文汇报》《大公报》转载《深圳特区报》的编辑部文章，或者编发相关消息。日本共同社、英国BBC广播公司、新加坡《联合早报》等媒体还通过各种关系，索要《深圳特区报》“猴年新春评论”的传真稿。

3月3日，時任中共中央政治局委员、国务院副总理的邹家华专门叫办公室直接致电深圳特区报社，要求将《深圳特区报》已经发表的6篇“猴年新春评论”传真到北京给他，以便下午开会时用。

随后，《深圳商报》以“八论”继续宣传邓小平南方重要谈话精神。

3月12日，《深圳特区报》编发了一个半版由记者江式高摄制的邓小平1月视察深圳的独家照片。香港《紫荆》杂志经请示北京主管部门同意，向《深圳特区报》要了这些真实、生动的独家照片，在“3月号”上大篇幅地刊登。

春来了

从1992年2月中下旬开始，全国的政治气氛和舆论导向已发生了很大变化。从政治上的“姓社”、“姓资”讨论，转到如何扩大开放、深化改革；从经济上的三年整顿，到如何引进市场机制，加快发展。连上海、北京的报纸，也都转载广东报刊的相关报道，或发表自己的文章，大讲要扩大开放、深化改革。

吴松营最关心的还是长篇通讯的报道，因为它“真实、生动、直接，影响力大”。

3月22日，《南方日报》发表了一篇名为《邓小平在“先科”人中间》的通讯，虽然社会上好像对《南方日报》的文章没太多关注，但在吴松营看来，省委机关报实际上已经带头“破例”了。

3月26日，《深圳特区报》在显要版面以突出的手法发表了陈锡添的长篇通讯《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》。当天下午，《羊城晚报》全文转载。第二天，内地有一些地方报纸也有转载。香港媒体反应比较热烈，有的对《深圳特区报》的长篇通讯《东方风来满眼春》全文转载，有的则摘登或编发消息。

长篇通讯发表后，吴松营他们心里其实是忐忑不安的，急切地想得知来自北京的态度。

《深圳特区报》在北京的发行量还不大，而且，要一两天后才能通过邮局渠道送到北京。通讯发表后的头两天，无论是深圳驻京记者，还是在北京开会的市委、市政府领导，都无法听到北京中南海对《深圳特区报》长篇通讯的任何反映。

几天后，吴松营他们主动打听，也不见中央主管部门、乃至中央领导对《深圳特区报》关于邓小平视察深圳特区的长篇通讯有任何的反应。

3月30日上午，好消息开始传来。一位北京的朋友打电话告诉吴松营说：《光明日报》《北京日报》全文转载了《深圳特区报》的长篇通讯《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》。到此时，吴松营那颗悬着的心才算落地。

当晚，新华社作为重要稿件全文播发《深圳特区报》长篇通讯《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》，一字不漏。同时，新华社又罕见地补发了一条自己的动态消息：本社今天向国内外转发了《深圳特区报》三月二十六日发表的一篇通讯《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》。《深圳特区报》的这篇一万多字的通讯，详细记述了邓小平于一月十九日至二十三日访问深圳期间的主要言行，尤其是他对改革开放所作的重要讲话。

“新华社有记者参与，没发稿，转载了地方报纸的报道，在中国新闻史上是绝无仅有的。”这是原新华社广东分社副社长雷仲予对这一转载报道的评价。

同一天，中央人民广播电台很快就根据新华社通稿，全文播发《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》。中央电视台在新闻联播之后，由邢质斌进行了长达45分钟的口播。

第二天即3月31日，《人民日报》在头版头条的位置转载了《东方风来满眼春—邓小平同志在深圳纪实》，同时刊登了邓小平在深圳特区视察时的4张照片。

当天，北京的一位朋友给吴松营打电话说：“今天《人民日报》和首都各大报都转载了你们《深圳特区报》关于小平同志视察深圳的长篇通讯。报纸上有一张照片是邓小平和杨尚昆在一起谈话，照片里面站在两位老人中间的人很像你。”

美联社、路透社、共同社等外国通讯社，十分敏感地捕捉到3月30日中国在舆论上发生的重大变化的事情。至此，邓小平南巡引发的冲击波，真的是“东方风来满眼春”了。这个“春天的故事”，揭开了中国改革开放大步向前的序幕。

（本文参考了吴松营著《邓小平南方谈话真情实录—记录人的记述》，田炳信著《南方谈话亲历者访谈录》，特此致谢！）

4.等风来影评观后感 篇四

等风来影评观后感

当累的时候可以停下来歇一歇，学习不是一味的学习课本知识，有时候一部电影会使你顿时大彻大悟，谁的青春没有迷茫过呢？《等风来》讲述了一个刚大学毕生的女孩很向往美好的生活，独自在一个城市闯拼。上学时老师教他们要敢于说真话敢于实事求是，结果现实生活完全不是这样。她刚在一家编辑杂志工作，终于又一次机会可以去自己梦想的城市，为了这个梦想她收集了许多资料，即将去的时候主任告诉她让她去尼泊尔，她一时接受不了。不过最终还是去了尼泊尔，在那里她将每天真实的生活感受写给主任，但是主任说她写的太真实，让她重新写，往好的方面写，不可以写真实的东西。()最后因为遇到一些事让她大彻大悟，不在那么的装，不敢接受现实，而是要勇敢的面对生活。结尾有一段讲述了那个女孩想去飞，但是没有风，就有人说等到风来了再飞，着急、悲伤是没有用的。

看完之后，有许多感受：低调做人，高调做事。着急只能是一种心态，好事是急不得的，需要一步一个脚印来走完的……我们行走在人生的荒原上，不需要太多华丽的包装，只要做好自己看淡利益，生活是很有趣味的。浮躁是需要抛弃的，机会只是留给有准备的人，最后的时间最后的幸福还是要靠自己来创造，为了更好更有趣味的生活，抓住眼前，不要好高骛远，不要眼高手低，在努力拼一把！

5.等风来读后感 篇五

好久没写这种观后感了，也很就没静下心来好好读一本书，在这浮躁的社会加上一颗热血沸腾的90后的心，我一直想往外跑，也一直想把这几年的工作经验往外发挥。经历了辞职**，但也最终让金钱给诱惑下来，这并不是我本意，但是老板们总会抓住人心，用什么理由都不比金钱来的更有说服力，这也是为什么打工者那么多，而真正能成为老板的就那么几个。

毕业那时，自己没什么想法，只想着找自己本专业的事做，于是就学起了单证，就跟书中的李热血一样，做什么事情都很热血，时间是把利器，渐渐的把我的热情磨平，渐渐的丢了一个又一个的梦想，渐渐的看不清未来的路，让我变的急躁。生活就是这么平淡无奇，人们都是为了混口饭吃，在各行各业忙忙碌碌的穿梭着，现在极少有人谈论理想梦想，这些东西是极为飘渺，就跟海市蜃楼差不多。风停了，你的梦想还在吗?换是我，即使风停了，梦想也不复存在，什么是梦想，只是做梦想想摆了。想太多有时还会伤脑筋呢，不是吗?

我也想有那么一天很洒脱的背起背包，带着相机，逃到一个陌生的过渡，开始自己的旅行，做回真正的自己，不再是即使遇上很不满的事情也要强力挤出微笑。总会有风来的一天，将你心灵的灰尘吹去。是的，我的不满，我的唠叨也仅限在此微博上，别的不多说。