如何制定工作目标

如何制定工作目标（精选16篇）

1.如何制定工作目标 篇一

如何制定教学目标

教学目标是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。教学改革，不管怎么改，怎么创新，都应该有明确的目标和方向，这个目标和方向就是不断提高教学的质量和效益，促进学生主动发展，全面发展。教学目标制定得是否合理直接关系着教学的成败，影响着教学内容、教学方法、教学媒体、教学评价及教学效果等各方面。第一、课程标准

国家课程标准是课程改革的纲领性文件，它具有法定性、核心性、指导性的地位和作用，也是新课程实施过程中教师教和学生学的直接依据。可以说，教师对课程标准的领悟程度如何，将直接决定着新课程课堂教学的质量和学生学的效果。如果说“课程是教育的心脏”，那么“课程标准就是课程的核心”。而教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心。第二、教材内容的分析

新教材本身就是按三维目标设计的，除了知识点也考虑了方法、情感因素，需要教师去仔细体味，充分挖掘。新教材在内容安排上与老教材相比内容较丰富、栏目较多，教师在使用时必须要进行加工处理，确定教学的重难点，都需要教师去深入分析。只有这样，才能更好的理解和把握教材，进而提出恰当、准确的教学目标，发挥好教材应有的作用。第三、学生学情的分析

主要从三个方面入手：一是要充分考虑学生在知识技能方面的准备情况和思维特点，掌握学生的认知水平，以便确定双基目标；二是要充分考虑学生在情感态度方面的适应性，了解学生的生活经验，从促进学生全面发展的需求出发，去审视制定教学目标；三是要充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距，以便按照课程标准确定教学目标要求及出发点，为不同状态和水平的学生提供适合他们最佳发展的教学条件。同时，教师要经常主动与学生沟通交流，认真听取他们对教学工作的意见和建议，从心灵上读懂学生，贴近学生，以使教学目标制定的更具针对性和实效性。

明确了教学目标，就可以使我们的课堂教学在教师的控制范围内进行有效的施教。学生的学习有目标了，学习就不会迷失方向。通过一定时期的积累，就可以获得某种知识、技能和情感素养的提高。

2.如何制定工作目标 篇二

一、对高效课堂的理解

高效课堂主要是在有限的教学时间内, 充分提高学习效率, 即在最短的时间内, 获得最好的学习效果。 之所以称为高效课堂, 就是因为其学习效率高, 由于课堂时间有限, 而要学习的知识很多, 因此必须提高学习效率, 使学生在课堂上积极获取知识, 这样不仅能完成老师布置的学习任务, 而且能使学生的整体素质得到显著提高。 高效课堂蕴含三大要素, 分别是时间、教学任务和学习效果, 即在最短的时间内完成教学任务并取得很好的教学效果, 以最少的资源实现教学收益的最大化。 在高效课堂中, 同学们的学习方式是自由的、自主的, 然而, 比传统的教学方式拥有更高的教学质量, 老师在完成教学任务和传授知识的过程中, 课堂气氛是融洽的, 老师与同学可以进行愉快的交流和互动, 这个过程对学生的人生观、 价值观、世界观都会产生潜移默化的影响, 并在无形中培养学生的能力和素质。

二、如何制定目标

高效课堂具备明显的四个特征:一是充分体现了学生的主体性;二是注重培养学生的自学能力、提倡课前预习;三是根据“案”读“本”教学;四是提倡学生之间进行互动, 所以, 制定学习目标有以下几个步骤:

1.明确目标

首先需要搞清楚教材编排的目的, 知晓本篇文章在整个教材中占据的位置, 具体发挥什么作用;其次将一些比较重要的知识内容进行整理, 取其精华, 传授给学生;努力培养学生的自学能力, 善于寻找方法, 高效学习;思考教学中会用到的相关知识, 提前做好准备;思考如何使要学习的内容完美呈现出来, 并对其作出客观的评价。

2.制定目标

新课程的要求以传授知识、 培养能力和促进其情感的发展为目标, 大多数老师认为课堂教学必须充分体现这三个要求, 认为课堂教学应该着重培养学生能力, 而知识的传授并不重要, 这就完全误解了新课程的要求。 掌握知识也是一种能力, 而且没有知识作为基础, 能力得不到充分的发展, 特别是小学教育阶段, 知识的掌握显得尤为重要。

3.确定目标

根据知识要点构建课堂, 并不只是完全以知识为主, 而是根据学生的具体情况, 如思维特点、性格、情感等确定学习目标, 还要充分考虑到教学资源和教学时间等因素, 从学生的具体情况出发, 根据学生的起点, 合理设立学习目标, 学习的内容不可超标, 内容的深度要合适, 不能超出学生的理解范畴, 确定学习目标要结合学生身心发展的特点, 不要只是单纯地在一学生在某段时期学了多少知识, 而要关心学生有没有真正掌握所教的内容。

4.提炼目标

高效课堂要充分发挥学生的主体性, 因此应该多一些老师与学生、学生与学生之间的互动, 这些都要占据很大一部分的时间, 学习目标不能太多, 而应该提炼出最好的目标, 起到提纲挈领的作用, 这就要求老师能有一双慧眼, 把握住重点, 看出关键所在, 精准地提炼出目标。

5.补充目标

高效课堂设有学生之间的互动模式, 通过分组, 组与组之间进行有效的互动, 在此基础上实现学习目标, 这样学习目标就不只是作为学习的导向。 学生依“案”读“本”有一些弊端, 学生会在这个过程中产生新的学习需求, 学生不应该只是实现教师设立的学习目标, 而应该自己设立合适的学习目标, 并且要给学生留下充足的时间补充学习目标。

三、出示学习目标的方法

小学高效课堂出示学习目标, 应该以教学目标为依据, 以掌握知识技能为主, 以教学内容的容量和深浅, 考虑学生接受能力, 提出一个直观易懂、生动有趣的学习目标。 特别是一些小学生, 考虑到年龄特征、性格特征, 学习目标必须兼顾其接受能力, 使其更加容易理解和接受, 口语化的呈现方式更加妥当, 对于一些比较抽象的如能力、价值观等方面却很难正确理解和把握。 不要具体说出每一堂课有什么目标, 要实现什么目标, 学生的发展是一个循序渐进的过程, 很难真实测量出学生具体得到了多少进步。 教师只能尽一切努力将一些能力的培养融入到课堂教学中, 使每一个学生都得到进步。 具体如何出示学习目标, 我们可以对比以下两个老师的做法:

有位小学老师在“观察物体”一课时, 出示了这样的学习目标:

老师:同学们, 今天我们学习新课“观察物体”, 下面我们看看这节课需要实现的学习目标。

教师打开教案, 出示了这样的学习目标:

老师:从不同的角度观察物体, 分别从左、右、上三个方向观察物体。

老师: 本节课主要是为了促使学生的空间想象力得到提高。

教师让学生共同朗读目标, 接着开始讲课新课。

然而, 另一位教师出示了这样的学习目标:

老师:同学们, 今天老师带来了一个有趣的礼物, 这是一个飞机模型, 能告诉老师你们观察到的样子吗? 这时候每一个学生都从自己的角度描述了观察到的样子。

老师: 我们这节课一起来学习怎样从不同角度去观察物体, 分别从左、右、上三个方向观察物体的形状, 一定要细心。下面我们就以小组的形式进行讨论学习。

对比以上两位老师可知, 前者出示学习目标的方法不够直观和生动;后者以传授知识技能为主, 提出一个容易理解又生动有趣的学习目标, 符合学生的接受能力, 不仅使学习目标更加明确, 而且更加容易操作。 课堂教学有条不紊, 其教学效果要远远大于前者。 看似没有出示学习目标, 其实却是更加有效实现了这个目标, 学生对于需要完成的学习任务更加明确。

四、结语

每节课开始都要出示学习目标, 为学生指引学习的方向, 明确学习任务, 可以说唯有学习目标明确, 才可以提高课堂学习效率, 这也是高校课堂的要求。 每一位老师都应该学会如何制定和出示学习目标, 用目标指引学生、鼓励学生, 提高教学质量。

摘要：学习目标是教学活动中非常重要的一个方面, 如何制定和出示学习目标具有非常重要的意义, 它关系教学质量及学生能否很好地掌握所传授的知识, 是提高课堂教学效率的关键性因素。只有将学习目标真正落实, 才能提高教学质量。本文就以小学高效课堂如何制定和出示学习目标进行研究分析。

关键词：学习目标,小学高效课堂,制定方法

参考文献

[1]薛娟.高校课堂教学管理的创新性探索[J].时代教育, 2015, (21) .

[2]刘芮均, 周增桓, 李雅妮, 谭晓雪.关于高校课堂管理“以人为本”的思考[J].考试周刊, 2012, (67) .

3.如何制定工作目标 篇三

【關键词】有效性  学习体验  课堂教学  教学目标

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0036-02

教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素组成，其中，目标占据着核心地位。因为教学目标是课堂教学的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰，不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效果。因此反思目标对我们的课堂教学实践非常必要。教学中遇到的难题是如何确定一课的教学目标，又如何有效地实施教学目标。因此教师非常有必要改变思考方向，制定可行性的教学目标，针对这个问题，我结合教学实践作简单的分析。

教学目标的作用主要有三方面：一是导学——二是导教——三是导课堂检测——明确学生要达到的学习要求或水平，为教师本人及教育监督者提供检测的标准和依据。但在实际教学中，教师的教学目标制定，存在各种各样的问题，如：过于笼统缺少依据;缺少语文工具性与人文性的统一;不符合学情，过难或者过于简单等。因此教学目标的有效制定非常有必要。

一、了解文本基调，分析文本特点。

文本有什么特点？这是我们备课时首先要思考的问题。备课的时候，我们首先要研究文本的类型，深入文本，吃透教材，感受文章的情感基调及类型，制定出切合文本特点的教学目标。

二、教学中应提炼课堂教学重点，找准课堂教学突破口。

每篇讲读课文，都会有自己的几个侧重点，我们要寻找文本的切入口即突破口。一篇课文要教的东西有很多，但教无定法。我们在教学中都要根据文章的特点制定有针对性的教学目标。譬如《三峡之秋》一文，有三个训练重点：1.是了解内容，感受三峡的景色。2.体会用词的准确，积累优美词句学会运用。3.学习课文的写法。我就着重抓住第一、二条紧密结合进行教学。在教学过程中，渗透文章的习作方法。

三、确定好重难点，攻破好难点。

所谓“难点”，就是指非常不好理解和掌握的知识，也就是通常所说的需要学生垫起脚尖才能摸到的高点。什么才算是学习难点呢？这就要求我们站在学生学习的角度思考。我们经常说从设计教到设计学，就是这个道理。例如在教《迟到》一文时，训练重点有三条：1.能自主学习生字新词。通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。2.运用已经掌握的品词析句的阅读方法，在小组合作交流的基础上学习多角度思考问题。3.充通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。其中的难点就是：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，以及我对父亲的感激之情。针对五年级学生的年龄特点、认知水平和已有知识积累，我设计了“在自读中整体感知，在探究中品读感悟”的课堂教学，体现学生主体自读、精思、感悟、鉴赏、共鸣的学习过程，突出“自主阅读，合作交流，点拨方法，升华情感”的学习模式，实现学生的“个性化阅读”，力求达到高效课堂的目的。

四、了解每位学生个体，让学习真正发生。

制定教学目标，最为重要的底线，那就是对学生学习情况的把握。如果把整个小学语文教育比作一条长长的路的话，那么，教师必须要随时了解学生的起点在哪里？他们在语文这条路上总体要到达哪个终点？他们的下一站在哪里？所以，我们要对学生曾经的基础学情做一个分析，孩子已经掌握的有哪些知识点和将要巩固的知识点是什么？我们都要有一个清晰的了解，才能在已有的学情上让学习继续发生。

五、根据教学目标的需要，采用恰当的教学方法，进行语文教学训练。

当确立好文章的教学目标后，结合需要设定好教学方法。听、说、读，写是语文教学的训练手段，必须在每课的教学中体现、运用。例如在《期盼世界和平的孩子》教学中，可以根据文本的特点为学生创设情境，通过战争的图片和音乐渲染，辅助学生走入文本并有感情地朗读课文。总之，教学中让学生多读、多想、多说、多写，让语言的呈现形式和语言的具体内容和谐地统一起来，预定的教学目标才能达成，学生的语文素养才能逐步提高。

六、以学情为依托，因材施教，激发学生的学习兴趣，促进全面发展。

对于语文教师来说，每个学生的接受能力是参差不齐的，而最后所落实的教学目标离原定的目标也是有分歧的。我们尽可能要做的是，对学生进行深入了解，及时反思，及时为学生扫清学习障碍，建立起学习兴趣。结合课标，因材施教，从听说读写等几个方面提高学生的语文能力。

总之，在新的课程理念下，课堂教学已经发生了翻天覆地的变化，已经由以往的教师“主导主体”发展为今天的学生的“合作与探究”与师生互动，现在更多的强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。教学的开展也演变成“从设计教到设计学”的模式，这些课程改革很大程度上推进了课堂教学的有效开展和时效性。

参考文献：

4.如何制定教学目标的反思 篇四

大二班 陈芳华

幼儿园教育目标是幼儿园教育的出发点和归宿，教学方法、教学手段、教学内容的选择，教学环境的设计和教学过程的设计都应围绕着教育目标。在实际的教学活动中，教学目标就是教育目标具体化的体现。因此，目标的制定就显得尤为重要

一、存在的问题：

1、目标不够全面：只就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标。

2、目标界定不够清晰：常常在一条目标中会有知识、能力或是情感方面的，将目标融合在一起表述了，界定含糊不清。

3、主语不够统一：在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱。

4、幼儿能力发展目标较模糊：不能就具体的活动，清晰而明确地陈述幼儿应获得的某方面、某层面认知策略及能力的发展。

5、幼儿个性、社会性教育目标较笼统：虽然幼儿个性、社会性发展在许多目标中有所体现，但陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发情感”等等。

二、“如何制定教学目标” 学习心得：

（一）教学目标的两种表述方法

1、教育目标：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）

2、学习目标：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）

（二）目标的制定：

第一，目标的确立要在过程前完成。目标决定着过程，影响着过程。教师要明确目标是活动过程设计的依据，又是评价活动成功是否的一项重要指标。（不要本末倒置，先有活动，再写目标）。

第二，目标的内容要全面。要能促进幼儿的认知、情感态度和能力的发展。教师在分析教材时要充分挖掘其多方面的教育价值，如案例：“（谈话活动）美丽的临平城”从认知方面，老师提出目标是学习用完整的句子连贯叙述平谷的自然风景和城市建设，会用“有„„有„„”句式，从能力方面提出目标是学会基本的谈话规则，知道在不同场合会用不同音量和不同语言表述自己的见解，从情感态度方面提出的目标是通过谈话，增进对平谷的的了解，激发爱家乡的情感。目标的内容包括认知、情意、技能三个领域

第三，目标主语要统一，表述前后要一致。可以是“教育目标”可以是“幼 儿行为发展目标”或是“评价目标”。但最好是以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择相适宜的教育策略与手段。

第四，目标制定要明确、具体： 介绍行为目标的三个要素：

★操作性动词，如“说出”、“比较”、“指认”等

★完成行为的有关条件，如用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达 ★行为表现标准，即对学习结果的叙述（一般用“能够„”“会„”等表述学习的结果，而不用“学习„”）

第五，目标制定要依据本班幼儿的实际。只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。因此教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。

第六，目标制定要促进全体幼儿的发展。不同的儿童有不同的需要和发展目标，课程组织的中心是儿童的发展，为了使幼儿得到良好的发展，教师心中应具有关于儿童健全人格发展的理想目标，应了解每个幼儿现实水平（这点应通过观察与过程性评估来实现）制定满足每个幼儿发展需要的目标，既目标应体现层次性。

第七，目标制定应体现学科的系统性、结构性。虽然当前幼儿园倡导的是整合课程，（主题活动）强调幼儿的全面发展，但就教育现状而言，各领域学科的教学仍必不可少，而且儿童认知能力、情感的发展，更是与相关学科密切联系的，因此教师要深入分析具体教学内容的知识体系，从所教领域出发，挖掘其促进幼儿全面发展的教育潜值。

第八，目标制定要适宜幼儿发展需要。一些教学活动及其目标是可以让孩子所接受的，但要完成这些教学目标势必要影响幼儿正常的发展需要。在幼儿期应让孩子有更多的、自主的、以游戏为基本形式的学习活动时间与空间，从目标制定角度则更应考虑是否适宜幼儿发展。对幼儿可持续性发展是否有真正的价值。

三、我的反思：

若想制定科学的、合理的教学目标并非易事，但也不是高不可攀，做为教师，应从以下几方面入手提高自己的能力：

1、多学习有关教育学、心理学相关学科知识领域的理论，使自己有一定的理论基础。

2、对照科学理论，冷静审视、分析自己以往在目标制定过程中的问题，找出症结所在，有意识、有目的地逐步改进。

3、通过教研形式，分析大量优秀案例，寻找制定目标的规律，通过大量的变式练习，将他人的经验转化为自己的教学技能。

4、要根据本班幼儿的实际制定认知、情感态度、个性、社会性发展目标，了解幼儿最近发展区，借鉴别人而非套用别人的教学活动。如教打击乐时,假如班上幼儿未形成良好的操作乐器的常规,在近几次的打击乐教学目标中体现操作乐器常规要求。

总的说来，作为一名新教师，通过本学期的教研活动和实践反思，我对如何制定有效的教学目标提高课堂教学有效性有了一定的认识和提高。我一定会继续学习，不断探究，努力提高自身的教育教学能力。

5.中学生如何制定学习目标 篇五

1、确定目标

列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成

2、寻找知己

作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

3、自身要求

列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

6.浅谈如何制定质量目标及实施 篇六

不同的行业对质量的含义有很多种解释，单纯从生产产品的公司而言，质量是产品和服务的总体特征和特性，基于此能力来满足明确或隐含的需要。顾名思义，质量目标的含义是“在质量方面所追求的目的”。质量目标应每年年初，由总经理制定批准，再分解到各部门，各部门依据总体目标制定各部门目标（目标值可大于总目标，但不能小于总目标），质量目标的原则应是不断改进，提高质量，使顾客满意。

质量目标按时间可分为中长期质量目标、质量目标和短期质量目标；按层次可分为企业质量目标、各部门质量目标以及班组和个人的质量目标；按项目可分为企业的总的质量目标、项目质量目标和专门课题的质量目标。那如何制定品质目标呢？我公司《方针目标管理控制程序》中，对方针、质量目标的制定、批准、实施、验证有明确的说明。

首先要明确公司存在什么问题，知道公司的强项和弱项，针对目前现状和市场未来的前景来制定公司目标。我们可以通过顾客投诉、质量审核的结果、管理评审结果、统计分析结果、不合格出现的情况、纠正或预防措施等等来发公司存在的问题，找出公司的弱项。

第二根据问题点设定质量目标，质量目标应是可测量的，所谓可测的，一个是定量测量，另一个是定性测量，定量测量采用数据测量，而定性测量采用“好、较好、一般、差”等词测量。如生产经营部门的合同履约率可采用定量测量：保证合同履约率100％。而设备管理部门的设备能力可采用定性测量：保证每台施工设备性能完好。但对作业层次上的质量目标应尽可能定量。即通过检验、计算或其他测量方法可以确定一个量值，并与设定值进行比较，以确定实现程度。

第三应对质量目标进行分解与展开，公司级的质量目标一经制定，就要考虑如何进行实施，我们需要对其进行展开，在展开时，上一级的措施，往往就是下一级的目标，从而使质量目标纵到底横到边，千斤重担大家挑，人人肩上有指标。将质量目标分解落实到各职能部门和各级人员，使质量目标更具有操作性。

第四质量目标展开后，具体实施的部门或负责人，对每项质量目标要编制计划。实施计划中应包括实现这项质量目标存在的问题点、当前的状况、必须采取的措施、要达到的目标、什么时间完成、谁负责执行等，明白了应该干什么，什么时候干，怎样去干，干到什么程度，才能够充分调动其积极性，以确保质量目标的完成。

最后，质量目标的达成状况要进行验证，在质量目标监视和测量活动中，要检查各部门为完成质量目标制定的计划、措施是否落实，要特别注意检查各部门实施质量目标的时效性，发现问题，要及时分析原因制定纠正或预防措施，更好的实施P、D、C、A循环，保证企业质量目标的实现。

7.有效教学,始于准确地制定目标 篇七

立足文本, 找寻具有个性价值的教学目标

我们在翻阅教参时会奇怪地发现, 不同的课文除了在“情感、态度和价值观”这维目标有所区别外, 几乎每篇课文都会千篇一律地描述语文素养方面的教学目标, 除了“认识或会写几个生字”和“有感情地朗读课文”这种任何一篇课文都适用的教学目标外, 很少能够看到体现该文本独特的个性价值的教学目标。准确的目标应该是在深入地解读文本的基础上制定。尤其是以下几方面值得关注:

第一, 关注文体特点。不同体裁的文章在结构、语言等方面都会有其独有的特色。如人教版二年级《我是什么》是一篇优秀的科学短文, 以第一人称的叙述, 以谜语的方式, 生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。在作家笔下, “水”如同会变身的魔法师, 成了有着不同的家、有着不同脾气的生命体。细读本文, 不难发现, 文中语言有时如同一幅幅色彩鲜明的画面, 有时如同一个个动态变化的场景。然而可惜的是教参里的三条教学目标竟是这样描述的:

(1) 认识11个字;会写8个字;

(2) 有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分;

(3) 知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

显然, 这样的三条目标无一涉及到科学文艺作品体裁所特有的语言学习上的价值目标, 重点应引导学生品味文中语言, 感受这类作品的特有的魅力, 科学知识应该是在学习语言的过程中渗透。以第一、二自然段为例, 我们就可以细化出两条区别于其他文本的语文价值目标:

(1) 通过朗读感受“云”的变化美, 体会语言中丰富的想象与独特的观察, 并背诵;

(2) 在媒体创设情境中, 亲历水变成“雨、雹子、雪”的场景, 了解水的变化。体会文中“落、打、飘”的用词准确, 并能在教师提供的其他语境中判断或运用。

第二, 关注语言规律。语文课承载的主要任务就是学习语言。虽然, 泛泛的读, 无指导的自读等等, 或多或少也能让学生积累一些语言, 但是效果如何就不得而知了。课堂上, 作为引领者的教师如果能有意识地发掘有规律可循的语言现象, 有目的地组织学生学习, 那么相信积累和运用语言的进程定会加速。这就需要教师在开发教学目标时, 有关注语言规律的意识。人教版五年级《慈母情深》一文中有这样两个典型的语段:

语段一:背直起来了, 我的母亲。转过身来了, 我的母亲。褐色口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我, 我的母亲……

语段二:母亲说完, 立刻又坐了下去, 立刻又弯曲了背, 立刻又将头俯在缝纫机机板上了, 立刻又陷入了忙碌……

王崧舟老师在执教这一课时就很敏锐地发现了其中的语言规律, 通过感悟使学生明白了其中第一句, 将“我的母亲”倒置, 并进行多次反复, 所起到的表达效果是给人一种慢镜头的感觉, 突出了母亲的辛劳, 感受慈母情怀;而“立刻”一词的重复应用, 则是给人一种快镜头的感觉, 使母亲的一系列动作描写一气呵成, 再次感受母亲挣钱的不易, 生活的艰辛。看!两个语段承载了多么有价值的语言规律啊!但这并非是教参中指出的。从王老师关注这两个语段的教学过程来看, 我们从中就可以提炼出这一条教学目标:通过朗读感悟, 使学生发现“我的母亲”“立刻”在文中倒置及多次反复这些特殊的表达形式, 从而体会慈母情怀及作者的心理。只有老师们深读文本, 并有发现语言规律的积极意识, 才有可能开发出远远丰富于教参的教学目标。

强化过程, 表述具体可测有效的教学目标

纵观广大教师的教案及翻阅每一本教参, 我们就能发现其中最大的一个共性问题:“过程与方法”目标的缺失。这维目标的缺失, 导致了教学目标的简陋化。如何融入方法与过程意识, 使教学目标的表述具体、可测呢?著名特级教师王燕骅老师在《惊弓之鸟》一课的教学设计中给我们作出了很好的示范。她是这样表述以下三条教学目标的 (详见《小学语文》2007年第3期) :

(1) 凭借拼音, 读准“羸、嘣”两个认读字, 会认、会写“魏、弦、悲、惨、愈”五个生字, 会写“弓、箭、射、猎、雁、痛、裂”七个已会认的生字以及由生字组成的新词:“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语。了解“惊弓之鸟”这个成语的来历, 能在教师提供的具体语境中判断是否适合用“惊弓之鸟”这一成语, 感受成语的魅力。

(2) 能分角色朗读课文。在分角色朗读中体会“信不过自己的耳朵”“大吃一惊”“更加吃惊”等用词的变化以及更羸说话的准确、严密, 体会语言的力量。在充分朗读的基础上, 积累和运用先果后因的表达方式。

(3) 从课文的学习中受到启发, 懂得只有仔细观察、善于分析, 才能对事物作出正确的判断;初步学习根据事物现象进行分析推理的方法。

正如特级教师沈大安老师在文中所评价的, 王老师确定的教学目标制定得全面、恰当、具体。而从教学目标具体、可测这一特点来看, 主要原因之一就是王老师在设计目标时融入了“过程与方法”意识, 将这一维重要但往往被大家丢弃的目标融合到了其他目标的落实中, 从而体现了新目标体系与以往教学目标的区别。主要有以下三个特点:

第一, 描述了“学生通过本课学习活动所发生的能够观察、可测量的具体活动行为”。通过“读准、了解、判断、体会、积累、运用、懂得、初步学习”等行为动词, 我们可以明确知道学生在本课应该有哪些外显行为。

第二, 规定了达成学生学习结果的特定条件。如“是否适合用‘惊弓之鸟’这一成语”是在“教师提供的具体语境中”进行判断, “用词的变化以及更羸说话的准确、严密”等是在“在分角色朗读中”进行体会。

第三, 明确了不同知识点所达成的不同程度。如“羸、嘣”是要求读准, “魏、弦、悲、惨、愈”要求会认、会写, 而“弓、箭、射、猎、雁、痛、裂”则不仅要求会写生字, 还要求会写由它们组成的新词。

8.怎样制定生活目标？等 篇八

我是个一无文化二无特长、每月仅领七八百元的普通打工妹，现在生活得既麻木又盲目，没有理想也没有目标，就像在黑暗中航行的小船，找不到出口。我多么渴望站起来，但我不知道自己到底适合做什么，明天该怎么办。请问，我怎样才能走出这种困境？怎样制定我的生活目标？

（湖南南岳艾海燕）

本栏主持：有一份调查报告说，60%的人目标模糊，27%的人没有目标，这些人大多有比较安稳的生活与工作。一个人若长期没有生活目标，得过且过，自然会对生活感到厌倦，容易精神疲乏，甚至造成忧郁、焦虑等病症，所以，走出这种困境，首先应为自己订立生活目标。但每个人的条件各异，怎样制定适合自己的生活目标呢？首先应考虑自身条件，制定努力目标和方向应切合实际，既能使自己努力向前又不至于因目标过于遥远而丧失信心；其次要考虑自己的年龄、兴趣和能力，毕竟，工作并不是纯粹为了生存；第三，应多了解目前社会形势、各行业的发展前景，以便制定目标时更加准确可行。

记忆力下降是怎么回事？

我今年才28岁，刚做了母亲半年，却发觉记忆力突然下降得很厉害，做事经常丢三拉四。我还这么年轻，怎么会这样呢？记忆力下降是怎么回事？生育会影响记忆力吗？

（四川省大竹县梁芹）

本栏主持：记忆是一种心理过程，是人们对经历过、发生过的事情的印象，经过加工保存在大脑中，并在需要时提取、回忆出来。成人记忆随年龄增加而发生变化，这是一种生理性变化，是一种记忆的正常老化。除此之外，记忆还与躯体健康状况有关，如脑部肿瘤、糖尿病、酒精中毒、甲状腺功能低下、神经性梅毒等疾病都可引起记忆力下降。同时，记忆与心理健康也有十分重要的关系，长期处于社会压力大、抑郁、自卑、焦虑等心理状态时也会引起记忆障碍。我曾看过一篇报道，产后妇女的脑容量会减少大概5%。这也一定程度上解释了为什么生过孩子的人，特别是脑力工作者会有一定的力不从心的感觉。但这种情况可以通过调节改善，改善效果因个人而异。

做斜视手术需花多少钱？

当人人都有一双漂亮的眼睛时，我的心却隐隐作痛。我的右眼是天生的斜视，给我和他人带来尴尬和不便，自卑、恐惧让我逃避一切，从而使我一直沉沦在黑暗的深渊中。如今噩梦初醒的我终于想到拯救自己。现在医学这么发达，我的眼睛一定能治好。但我不知道该选择哪所医院，治疗费用需多少。我想待万事俱备后进行治疗，希望贵刊能给我一盏明灯指路，让我不再迷茫。谢谢！

（深圳市龙岗区坪山镇燕子）

本栏主持：斜视，是指眼睛视轴不正，有偏内、偏外或上、下不正的情形。正常人的两眼视物应是正而平行的，当注视一个物体的时候，此物体的影像即分别落在两眼视网膜的视黄斑中心凹上，再经过大脑的融像能力，才使两眼所见的影像合而为一。斜视的病人因为眼位不正，其注意一个物体时，此物体影像则落在中心凹以外的位置，如此视物就会出现复视情形；一眼影像受到抑制，丧失两眼之单一视机能与立体感，有的还会导致视力发育不良而造成弱视。因此，斜视不仅是美观上的问题，更重要的是若不及时治疗，常会造成无法弥补的视觉功能异常与弱视。

斜视可以通过配戴眼镜或偏头视物矫正，成年人一般需采取手术治疗。深圳、广州等城市的许多规模较大的医院均可以做斜视手术，费用两三千元至近万元（单眼）不等，一般需住院一周时间。

燕子，你在龙岗区工作，建议你先到深圳市区医院检查，按专科医生指导做好手术准备。斜视并非疑难杂症，手术费也不算太高，不必过于担心。病痛并非自己的过错，因斜视而自卑更没必要。祝愿你早日拥有一双美丽的眼睛！

出家需要什么条件？

我一心想遁入空门，但听别人说出家为尼需要高文化。而我只有小学文化，加上不知道哪里有佛寺，所以一直都没有行动。你能告诉我哪里有佛寺吗？遁入空门需要哪些条件？

（贵州省遵义市妮尼）

9.如何制定目标责任制考核管理办法 篇九

以经济效益为中心，效率优先，兼顾公平，

按照企业不同特点，实行分类考核。

考核抓关键，对关键人和关键指标考核。

有效激励和严格奖惩相结合。

二、考核内容

目标责任制考核实行百分制，分别对生产企业的经营业绩(基建企业的工程管理)、质量安全、党风廉政和精神文明建设进行考核。

对质量安全、党风廉政和精神文明建设、重大管理异常引入一票基本否决和一票否决考核条件。

三、考核方法

生产企业的经营业绩考核，经营业绩考核指标分为营业收入、净利润、经济增加值、系统外销售比例等，每项指标参考以下权重，具体指标及权重由企业年度经营目标责任书确定。

被考核企业完成净利润指标，得基分40分。被考核企业超额完成净利润指标，按表1的分档加分。被考核企业未完成净利润指标，按上表比例相应分档扣分。

超额净利润完成情况与考核加分对应表

被考核企业完成营业收入指标，得基分20分。高于目标值，每高5%，加1分，最高加10分;低于目标值，每低5%，减2分，最多减20分。

被考核企业完成经济增加值(EVA)指标，得基分10分。高于目标值，每高1%，加1分，最多加10分;低于目标值，每低1%，减2分，最多减10分。

被考核企业完成系统外销售比例指标，得基分10分。高于目标值，每高1%，加1分，最多加10分;低于目标值，每低1%，减2分，最多减10分。

若年度实际完成利润低于年度利润指标的70%，则当年的业绩考核按0分处理。

四、基建企业的工程管理考核

工程管理考核包括工程造价、进度、质量工艺、生产准备等，重点考核工程造价。年度考核按照《公司工程管理考核细则》进行考核，实行80分制，以实际得分作为工程管理得分。

企业的质量安全考核

各类企业的党风廉政和精神文明建设考核

企业重、特大管理异常考核

目标责任制考核综合得分

目标责任制考核的计分方法为：

综合得分=∑各项目标考核得分-否决指标扣分

考虑同时承担生产与基建任务企业的工作难度，其考核计分方法为：

综合得分=(生产部分年度综合得分×a+基建部分年度综合得分×b)×1.2，其中a、b分别为生产和基建企业目标考核的权重，该权重由公司根据企业当年生产和基建任务工作量，具体核定，

五、考核结果的应用

目标责任制实行年度和任期考核，考核结果与企业党政正职年薪挂钩。生产企业每三年为一个考核期;基建企业以完整的基建周期为一个考核期。

党政正职年薪按照以下公式计算：

党政正职年薪=基准年薪×考核系数×任职时间系数

其中：考核系数=考核综合得分÷100

任职时间系数=任职月数/12

党政正职基准年薪，按企业类型和规模确定。

对企业党政正职设立延时年薪，年薪的20%在任期(基建期)结束后考核发放，任期(基建期)考核指标由公司另行制定，考核目标值原则上不低于前三年实际完成值。对全面完成任期(基建期)目标的，全额兑现延时年薪;未完成任期目标的，按比例扣减延时年薪。

基建企业投产后，进行基建周期考核，根据达标投产验收考核情况，兑现工程建设薪酬余额。

对企业净利润考核指标低于目标70%的情况，视为重大管理异常，对党政正职进行严格考察，必要时调整。

六、考核分工与管理

公司总经理办公会是目标责任制考核的领导机构。人力资源部是目标责任制管理的办事机构，负责目标责任制考核日常工作。

财务产权部负责净利润、营业收入、经济增加值指标的制订和考核工作;运营管理部负责系统外销售比例等指标的制定和考核工作;同时也是工程管理指标及质量安全管理考核的牵头部门，负责制订工程管理考核指标，制订质量安全考核指标，提出考核意见;党群工作部是党风廉政和精神文明建设指标考核的牵头部门，负责制订党风廉政和精神文明建设考核指标，提出考核意见。牵头部门在制订考核指标和提出考核意见时，应征求有关部门意见。

目标责任制考核采取由公司总经理、党组书记或其授权代表与企业党政正职签订目标责任书的方式进行。

目标责任制考核采取季度动态监控、年度考核与任期考核相结合的方式。季度根据经济活动分析会各企业指标完成情况，进行动态监控预警;年度考核根据各企业责任目标实际完成情况，由各责任部门提出考核意见，经考核委员会审核，公司总经理办公会研究确定考核结果。公司控股企业考核结果报其董事会备案。生产企业每三年为一个任期考核期;基建企业以完整的基建周期为一个任期考核期。

10.制定seo工作目标提高效率 篇十

成功就离我们不远了。制定seo工作目标不能靠凭空的想象，我要在一个月内把某几个词的排名做上去；我要把网站流量提升到几万。这样没有确实跟据的目标是虚无飘渺的，这样的目标只会让我们在seo

工作中迷茫、困惑。Seo需要靠数字说话，确实的分析网站数据、分析关键词热度、分析竞争对手综合数据才能得出确实可行的seo工作目标。

二、制定seo工作计划有了seo工作目标，就好比是明确了旅程的目的地，接下来我们要做的就是画出到达目的地的线路了（seo工作计划）。跟据seo工作目标和个人的时间分配，我们需要把规划处长

短不同的几个seo工作计划。例如：打算三个月达到多少流量目标，那我们就要首先制定三个月的总工作计划，明确三个月中我们都要做些什么。然后再做出每月工作计划，最后再细分出每天的工作计划

。每天的工作计划越详细越好，可以明确规定好多长时间用来更新站内文章，多长时间用来发布链接，多少时间用来分析数据。有了明确的工作计划，我们就不会出现不知道该干什么的情况了。

三、严格按计划执行seo工作光有了seo工作计划还不行，还需要每天严格按照seo工作计划莆田娱乐网执行。执行力是seo工作成功的重要条件。每天按照规定好的seo工作计划进行操作，如果提前完

成工作那说明我们的工作效率提高了，当然了，工作质量要保持，不能执行几天就开始偷工减料。如果没按时完成计划工作，那我们就要找出是什么问题妨碍了工作进度。

四、定期检查工作进度、工作质量定出规定就要有检查有监督，如果不检查，那规定就形同虚设。Seo工作计划也是如此，既然定出了计划就要定期进行工作检查，每天的工作完成情况、工作是否保

质保量的完成了，都是我们要检查的。聚沙成塔，假如每天的工作我们都少做一点，质量差一点，那最后的结果就是在定出的期限内无法达到预期的seo效果。

五、修正seo工作计划通过检查发现了工作中的问题，我们接下来该怎么处理呢？那就是修正了，有错误不怕，改了就好。不断的跟据每天每阶段工作情况修正工作计划才能保证不会偏离目标。假如

我们发现工作中文章写作占用了很多时间，效率不高，那我们就制定出针对文章写作的学习及训练计划，查缺补漏才能全面提高我们的seo工作效率。

11.语文有效课时目标的制定 篇十一

提高语文课堂教学的实效性,首要任务在于有效教学目标的制定,它是有效教学的前提和抓手。

一、有效课时目标的特点

一般来说,规范有效的教学目标,应该包含以下四个要素:

1. 行为主体必须是学生而不是教师。因为判断教学有没有效益的直接依据是学生是否获得具体进步,而不是教师是否完成了任务。

2. 行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的,否则就无法评价。

3. 行为条件要清楚。行为条件是指影响学生学习结果的特定的限制或范围,为评价提供参照的依据。

4. 表现程度,指学生学习之后预期达到的最低表现水准,用以评量学习表现或学习结果所达到的程度;目标表述的是基本的、共同的、可达到的教学标准,而不是无法实现的最高要求。

二、课时目标案例剖析

【案例一】

《翠鸟》(人教版课标本二年级上册)

第二课时目标:

1. 练习有感情朗读课文,基本能背诵第一自然段,进一步感受文本美、鸟美,培养爱鸟、与动物和谐相处的意识和感情。

2. 欣赏品读,在读中理解课文内容,体会翠鸟的可爱,并通过两组句子的比较体会作者用词的精妙。

3. 积累优美词句。

【分析】基本能从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来考虑课时目标的制定。但“进一步感受文本美、鸟美,培养爱鸟、与动物和谐相处的意识和感情”表述混乱,建议改为“进一步感受文本美、鸟美,产生爱鸟、与动物和谐相处的意识和感情”。因为目标描述的行为主体是学生,而不是教师。总的来看,该老师第二课时的目标制定得过大,过于宽泛。我们知道,课时目标制定要明确、具体,才有助于策略安排的操作性和合理性。

教学重难点:

教学重点放在品读课文上,在读通读好课文后,体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的,体会关键词句在表情达意上的作用;体会写法,是学生学习上的难点。

【分析】表述得过于笼统模糊。明晰的表达可如:在读通读好课文后,抓住关键词句体会作者是如何准确传神地描写翠鸟的外形的,再通过理解“蹬”等动作词感受翠鸟高超的捉鱼本领。

【案例二】

《去年的树》(人教版课标本四年级上册)

第一课时目标:

1. 初步学习概括文章主要内容。

2. 读通课文,理解文章内容。

3. 品读重点词句,体会小鸟与大树间的真挚友谊。

教学重点:朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理。

教学难点:通过多层次的对话,体会课文的人文内涵。

【分析】该目标表述的层次不够清晰。第2点属于认知目标,第1点属于能力目标。在正常逻辑下,先有“理解文章内容”的认知,后才有“概括文章主要内容”的能力的形成。另外,这种目标设计还是落入了传统设计的巢臼,“读通课文,理解文章内容”“品读重点词句”等表述空洞、抽象,缺少可量化、可评价的指标。可以把目标2具体而明确地改为:读通课文,在读好、读懂……等重点词的基础上理解文章内容。这样,就有利于学生初读学习活动的引导和检测。目标3(包括教学难点)则可以表述为“在情境中反复品读文中的四次对话,揣摩童话角色的心理,以体会小鸟对大树的诚信,受到相关教育”。

三、有效课时目标的制定

有效课时目标的制定,要遵循“从整体到局部,从普遍到特殊”的原则,在通览和把握小学语文教学目标体系的基础上,按照“课程目标——学段目标——学期目标——单元目标——课时目标”的思路,结合所教学生和教师本人情况,制定出明确、具体、可操作性强的课时目标。

(一)通过对教材的分析制定课时目标

小语教材是语文课程标准的载体,它系统地、具体地承载着课标规定的各项教育教学任务,不仅构建了知识体系,还融入了先进的思想和科学的方法。教材是我们教师制定课时目标的重要依据。教师在制定具体的课时目标之前,要对小语教材整体目标体系胸有成竹。例如:阅读教学中“联系上下文解词”的教学目标,在第一学段定位为“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”,提出的学习目标是“了解”。在第二学段则是“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义”提出了“理解词意”“体会关键词句的作用”等要求。到了第三学段“联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果”,则逐步提出了“推想词意”“体会表达效果”的目标要求。这样循序渐进、螺旋上升,最终实现“具有独立阅读能力”的总目标。

(二)通过对学生的分析制定课时目标

语文教师只有了解了学生的思想面貌、学习基础及个性特点,才能找到学生的“最近发展区”,才能有的放矢地进行教学活动。学生是我们制定课时目标的根本依据。如果课堂上教师只是追求教学过程的流畅、完美,而把学生放在一边,那么课堂上的目标充其量只能说是教师教的目标,而不是学生学的目标。正因为如此,一些专家提倡老师备课时把原来的“教学目标”改成“学习目标”,目的就是在于提醒教者把学生放在首位。值得一提的是,教师要切记课时目标陈述的主体是学生,目标的指向是全体学生通过学习后所达成的结果,而不是教师的行为,因而“指导”“培养”“启发”之类描述教师教学行为的动词不应该出现在课时目标中。

(三)课时目标要具有一定的弹性

12.例谈语文教学目标的制定 篇十二

一.教学目标制定的依据

1. 课程标准

课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求, 它是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据, 当然, 也是制定教学目标的依据。要增强“课标”意识, 自觉依据“课标”规定的年段目标进行教学, 减少教学随意性, 克服在教学目标上“不达标”和“超标”现象。我们要认真钻研课标, 从语文学科的整体要求出发, 一切具体目标都不能与总目标相悖。要力求三个维度有机结合, 力求与课程标准所规定的学段目标要求保持一致。

2. 教材内容

不同教材有不同的特点, 不同的教学内容也有不同的教学要求。要吃透文本特点, 把握编者意图, 顺着编者思路去设计教学目标, 要根据教学内容的实际情况去考虑目标的侧重点。以下五年级上册5课《装满昆虫的衣袋》教学目标的制定就体现了教材编者的意图:1.学会本课生字、新词, 结合文本内容理解词语的意思。体会“着迷、迷恋、痴迷”等词语在表达效果上的不同, 并借助这三个词语理清文章结构, 提升概括文章主要内容的能力。2.朗读课文, 通过抓住关键词句、借助资料等方法读懂文章内容, 感受法布尔对昆虫的痴迷, 体会“装满昆虫的衣袋”的含义, 从中受到感染和启示, 激起对自然、科学热爱的志趣。3.在理解课文的基础上感受文章选取典型事例表现人物形象的写法, 初步体悟文章题目与内容的关系, 学习作者拟题的巧妙之处。这一目标的拟定主要把握了这篇课文的课后题“这篇课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’作题目”。这一单元的主要训练重点就是进一步提升学生整体把握课文主要内容的能力, 而且要在阅读中了解文章的表达顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。

3.学生实际

学生是学习的主体, 脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。对学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑, 要重视保护学生学习积极性。目标的设定要符合学生的最近发展区, 表述要简明、具体、易操作、易检测, 主干要鲜明, 数量不能过多, 否则难以落实或难以保障教学质量。从六年级上册4课《把我的心脏带回祖国》AB目标的设定比较中, 我们能看出B目标的设定较好地体现以学生为主体的意识, 具有简单、实用、可操作性的特点。

A教学目标: (1) 正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文第二自然段。 (2) 学会本课生字, 绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 (3) 通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

B教学目标: (1) 学会本课生字, 正确、流利、有感情地朗读课文, 并根据文中描写的场景按顺序背诵课文第二自然段。 (2) 在初步感知课文内容的基础上练习加小标题, 理清文章的脉络, 完整地概括课文内容, 提升学生的概括能力。 (3) 在熟读课文的基础上, 能有针对性地提出问题, 并通过抓住关键词句, 联系上下文理解课文内容的方法, 读懂课文, 走进人物内心, 感受肖邦悲壮的爱国主义情怀。 (4) 在品味人物形象的同时, 学习作者通过几个不同的场景, 按事情发展的顺序集中表现人物精神的表达方法。

二.教学目标制定的内容

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计, 三者相互渗透, 融为一体。目标设计要着眼于语文素养的整体提高。

1.认知目标。

小学语文教学要通过字、词、句、段、篇的教学和朗读、默读、复述、背诵的训练, 使学生掌握常用的词语;理解句子的意思;能给课文分段, 归纳段落大意, 概括课文的主要内容和中心思想;学习作者观察事物、思考问题和表达思想的方法;能正确流利、有感情地朗读课文, 比较熟练地默读课文, 能背诵和复述指定的课文;能读懂少年儿童阅读的书报。这些目标要求随年级的升高而提高。

2. 能力目标。

着眼于逐步培养学生的自学能力, 使学生在阅读中学习独立思考, 怎样读书。使学生的听、说、读、写等能力得到全面提高。

3. 情感目标。

指导学生通过语言文字的感悟, 正确理解课文的内容, 体会文章蕴涵的思想感情, 学会审美, 使学生的情感、态度、价值观等得到人文渗透和滋养。

13.如何制定工作目标 篇十三

湛江农垦实验中学各部门（年级）目标管理责任制

目标制定、工作开展及任务完成情况

一、湛江农垦实验中学2012年发展目标及各部门主要目标任务

2012年2月1日和3日，学校先后召开新学期行政办公会议和全体教职工开学工作会议，周密部署新学期工作。

许校长明确提出2012年学校发展的六大奋斗目标：一是争取继续获得“湛江市高考先进单位”称号（已连续6年获得该荣誉）；二是把学校办成一所家长满意、社会认可、上级部门赞扬的优秀学校；三是继续提高生源质量，高一录取分数线要超过部分县（市）区重点中学的录取线；四是要把教师队伍（班主任队伍）打造成为垦区乃至湛江市最优秀的教师队伍之一；五是要把职工队伍（包括保安人员和退休人员）打造成为垦区乃至湛江市最和谐最团结的优秀队伍；六是要把学生培养为垦区乃至湛江市最优秀的品学兼优学生团队之一。

学校把2012年工作目标任务具体分解落实到各部门。

（一）教导处（教研室）的目标任务：

1、高考必须完成湛江市教育局下达的本科指标，本科人数达到或超过部分县（市）区重点中学（如徐闻、坡头、市五中）的本科人数，继续获得市高考先进单位。

2、高

一、高二学业水平考试要达到或超过部分县（市）区重点中学的水平（如超过徐闻、坡头，达到市四中、市五中）。高一高二也要分解落实本年级的高考指标。

3、学生参加各类学科竞赛的获奖人数和层次要高于县（市）区重点学校的水平。

4、制订教学进步奖励方案和各年级高考备考方案。盘活教研，创出特色，提升质量，教研水平要居县（市）区重点学校之首。

（二）德育处（团委、保卫科）的目标任务：

1、加强学生养成教育，让学生成为“重品行、爱学习”的楷模，培养出垦区乃至湛江市最优秀的品学兼优学生。（要得到老师、群众、家长、社会各界的认同和高度评价）

2、加强班主任队伍建设，要培养出湛江市最优秀的班主任。（班主任优秀，所带 1 的学生也优秀。）

3、加强校警队伍建设，打造垦区和湛江市教育系统最优秀的校警队伍，成为垦区和湛江市的品牌。

4、进一步完善封闭式管理，加强校园管理，加强学生思想、法制、安全、心理健康等教育和宣传，完善校园安全监控室，专人负责、全程记录，创立垦区和湛江市校园管理的典范。

（三）艺术科的目标任务：

1、选好艺术类苗子，跟踪培养考上清华、北大、央美的优秀学生。

2、加大与广州树华美术高考培训中心合作力度，充分利用树华资源，打造湛江市最强的美术教师队伍。

3、建立科学的艺术教学管理体系。

4、争取明年培养出考上清华、北大、央美的学生。

（四）总务处的目标任务：

1、做好后勤服务工作，保证全校水电供应，保证校园内学生生活用品、伙食的供应，满足学生浩需求。

2、做好水电设备、门窗、桌椅、下水道等的维护及维修、房屋补漏、危房改造等工作。

3、依法依规做好工程建设项目的投标、学校物资（教学仪器设备）的采购等工作。

4、做好校园规划及建设工作，合理规划和建设运动场、文化广场等文体、休闲活动场所，规划好西校区艺术校园，优化校园育人环境，提升文化品位。

（五）卫生所（计生办）的目标任务：

1、做好学校卫生防病工作，确保校园不发生群体性传染病。

2、做好校园卫生消毒工作，保持校园环境空气清新干净（宿舍、教室要空气流通）。

3、做好食堂食品卫生检查工作，确保校园食堂食品、饮水等安全卫生。

4、做好计划生育和妇女儿童卫生保健工作，组织好师生体检工作。

（六）体卫处（招生办）的目标任务：

1、加强校园环境绿化、净化、美化工作，确保校园干净整洁，配合“创卫”工作，开展环境卫生整治活动，做好校园卫生检查工作。

2、抓好体育高考训练和高一高二体育课教学管理工作，确保学生开展健康的安全 2 的体育锻炼。

3、有计划、有步骤地做好招生工作，确保今年招生质量赶超部分县（市）区重点学校（如徐闻、坡头、市五中）。

4、做好中学生体质健康等报表工作。

（七）财务室的目标任务：

1、严格遵守财务制度，规范财务管理，做好学校财务决预算工作，确保收支平衡。

2、保证教职工的工资按时发放。

3、杜绝大手大脚、铺张浪费现象，节省资金，用在刀刃上。

4、开支手续必须严格规范，符合农垦局《十项规定》和上级检查要求。

（八）工会（女工委）的目标任务：

1、加强教职工思想政治教育学习，开展有益的文体活动，努力提高教职工队伍整体素质，把“学校是我家，发展靠大家”的理念贯彻到实际行动中，打造垦区乃至湛江市最团结、最和谐的职工队伍。

2、落实教代会职权，推动教职工参与学校民主政治建设，做好校务公开工作，落实安居工程。

3、发挥“送温暖”作用，关心慰问退休人员、生病职工和产妇，调解校园矛盾纠纷，帮助解决教职工实际困难，营造和谐稳定的校园环境。

4、关心女教职工的工作、生活、心理和健康，维护女教职工的特殊权益，充分发挥女教职工和女学生在学校发展建设中的“半边天”作用。

（九）党政办的目标任务：

1、加大检查考核力度，定期和不定期检查各部门的目标责任制管理工作，及时总结和反馈各部门目标任务完成情况。

2、加强学校人事管理，制订、落实教职工的考核奖罚制度，充分调动教职工的积极性和创造性。

3、有针对性地做好学校人才培训工作，努力打造学习型的人才队伍。

4、做好日常校务、党务工作，完成农垦局和校领导交办的工作。做好十周年校庆筹备工作。

二、2月1日至3月12日期间各部门开展和完成的主要工作及下一步努力方向

（一）党政办：（2月份部门工作检查得分94.5分，第一名）

主要工作：

1、制定部门目标责任制管理工作检查办法，并按计划于3月7日（第五周）组织开展部门常规工作检查。

2、已按计划按要求做好2012年教师及医护人员公开招聘工作。

3、根据湛江市和农垦局有关“创卫”工作部署，制定学校创卫工作方案，并开展相关工作。

4、配合综治办整理好学校安全综治工作总结，接受湛江市专项检查，获得好评。

5、配合总务处开展征集校园环境建议合理化建议（设计方案）活动。

6、配合财务室按时发放工资和缴交社保、医保。

7、配合工会做好农垦局校务公开检查工作，获得好评。

8、做好两会期间的信访维稳工作安排。

9、做好各项会议安排及接待工作。（如行政办公例会、党委会、新学期全体职工大会、开学典礼等；接待省农垦总局、湛江局领导来校指导工作，接待湛江市综合治理检查组来校检查工作，接待湛江市教育局教研室专家来校指导高三备考工作，接待湛江五中领导老师来校交流学习等。）

10、完成入党积极分子“初中高”三级培训工作及上缴第一季度党费。

11、做好农垦局主办的各类培训报名、领导班子年度考核表、后备干部名单、单位实有人员名册表及编制统计表等上报工作。

12、已办理好2011年度单位法人证书年检工作。

13、与工会理顺解决退休人员关心的退休工资问题。

14、做好各项会议记录，传达上级文件精神和重大会议精神。

15、办理2名退休教职工退休手续和2名调入教师入编手续。

16、做好校内外宣传报道工作，在各类媒体发布有关我校重大成果、重大活动的新闻近20篇，做好高三家长会图片和高考励志誓师大会图片宣传橱窗。

下一步努力方向：

1、认真做好上传下达和下情上达工作，确保学校各项工作运转有序。

2、加强与各部门协调沟通，继续做好检查督促工作，进一步促进各部门提高执行力。

3、开展教师继续教育培训工作。

4、反馈检查结果，做好“创先争优先锋岗排头 兵”宣传橱窗、“学校2012年发展目标及各部门目标任务”宣传橱窗、“入党积极分子三级培训学习”宣传橱窗。

5、筹备十周年校庆活动。

6、筹备第三届政工会议。

7、妥善解决退休人员工资问题。

8、做好新招聘教师的签约工作，注意政审把关。

（二）教导处（教研室）：（2月份工作检查得分92.8分，第二名）

主要工作：

1、安排本学期教学教研工作，收集、整理各学科的教学计划及高三备考的各类资料，发放教材、教辅资料、备课用具等。

2、召开教研组长、备课组长会议，召开高三级长、副级长、班主任会议，召开高三学生座谈会，召开高三备课组长会议和高三备考小组会议。

3、指导高三备考工作，配合麻章区教育局、湛江市教育局组织的开展高考备考检查，针对检查指导意见，提出相应的整改方案。

4、协助开展高三家长会、高三励志誓师动员会、特色班高考动员会。

5、加强常规教研管理，加大集体备课检查力度，组织一次教学检查。

6、制定高一高二非毕业班高考奖励方案。

7、做好学科竞赛辅导工作。

8、选派谢彦波老师负责多媒体教学平台及校园网络管理工作。9、3月11、12日组织高三学生参加2012年高考英语口语考试。

下一步努力方向：

1、加强高三教学巡查，督促检查整改方案的落实。

2、参加麻章区和湛江市高考备考研讨会。

3、进一步完善教师考核方案和落实集体备课活动。

4、落实高一高二高考本科指标。

5、进一步做好高考冲刺工作，力争2012年高考考出优异成绩。

（三）德育处（团委、保卫科）：（2月份工作检查得分89.5分，第三名）主要工作：

1、对全体学生进行形象教育，提高学生整体素质。

2、完善部门岗位职责，制订计划和目标要求及相应措施。

3、根据市教育局安排，2月26日至3月2日组织高一年级全体学生参加国防教育，一周军训。

4、营造学习氛围，陶冶学生情操，出读书征文专刊，组织开展各班黑板报评比活动。

5、配合高三开展高三家长会、高考励志誓师大会、特色班高考动员大会。

6、开展环境卫生及安全教育，检查督促各年级工作。

7、开创性地开展“新时期湛江人精神”主题团活动，在全市产生良好影响。

8、学生会工作有条不紊地开展，为学校的管理创造条件。

9、做好湛江市综治检查工作，完善各种资料，得到市、区领导的高度评价。

10、完成2012年综治、安全生产等工作计划。

11、保卫科坚持干部带班制，集中力量整治门卫管理，依法值班，文明值班。整治校内车辆乱停放现象，拟定停车位置，画好停车线，让校内车辆有序停放。

12、保卫科派人护送高一学生参加军训，护送高三学生参加2012年高考英语口语考试。

下一步努力方向：

1、要加强西校区的保安值班。

2、为第三届政工会准备好安全生产、消防、综治责任书等资料。

3、邀请心理专家来校开讲座，教育引导学生解决早恋问题。

4、开展学雷锋活动，加强学生安全教育、环境卫生教育。

5、加强学生制度管理和思想管理。

6、不允许学生在校租房留宿。（在校外住宿的学生，其家长必须同意，书面签名，保证其在校外发生的不安全等事故与学校无关）

（四）艺术科：（2月份工作检查得分89.5分，并列第三名）主要工作：

1、制定艺术类教学高考方案和艺术科新学期工作安排。

2、加强美术、音乐教学管理，加强专业课考勤。

3、召开高

一、高二艺术生会议，高二艺术生座谈会，艺术专业课月考。

4、筹备艺术生自主管理委员会。

5、迎接湛江市教研室李小娥主任来校检查艺术教学工作。

下一步努力方向：

1、到农场初中调查艺术教育开展情况，制定到农场初中支教及农场初三艺术生提前录取方案。

2、深入农场初中调研，挖掘艺术生优秀苗子，制订好考上清华、北大、央美的学生的培养目标和计划。

3、加强艺术生来回东西校区的管理。

4、召开美术、音乐月考分析总结会。

5、制订艺术生学分认定方案草案。

6、做好艺术楼每层展厅的艺术作品布置。

（五）体卫处（招生办）：（2月份工作检查得分89.3分，第五名）主要工作：

1、落实好花工、清洁工的职责，顺利完成清洁卫生工作。

2、顺利完成2012年体育生专业高考。体育生高考术科成绩辉煌，我校体育生14人上本科线，上线率为66.7%.3、招生的前期工作紧张有序地进行，为今年招生打好基础。

4、上报中学生体质健康等报表。

下一步努力方向：

1、配合创卫办开展（加固）校园卫生专项整治活动。

2、引导好体育考生做好文化课的高考备考。

3、开展体育锻练活动和体育训练要注意安全。

（六）工会（女工委）：（2月份工作检查得分89分，第六名）主要工作：

1、整理教代会的材料，印发成文件，发放到各科室。

2、叶东荣事故已签订好协议，妥善处理，解决了学校后顾之忧。

3、公寓楼有关招标工作有新的进展。

4、组织系列庆“三八”活动，活动有特色和趣味性，丰富了教职工的生活。

5、开展创建“巾帼文明活动”富有成效，数学教研组被评为“湛江市巾帼文明岗”。

6、通过调查研究，理顺了退休工人工资问题。

7、迎接农垦局检查组来校检查指导“校务公开”工作，获得好评。

下一步努力方向：

1、做好十周年校庆筹备工作。

2、采取灵活方式，加强教职工思想政治教育。

3、关心教职工生活、工作、思想，及时了解教职工的思想动态，引导教职工识大体、顾大局，树立“学校是我家，发展靠大家”的主人翁意识。

4、妥善处理校园教职工反映的关心的问题。

（七）卫生所（计生办）：（2月份工作检查得分87.8分，第七名）主要工作：

1、做好卫生所药物的清点、采购和工具的消毒工作。

2、监督检查学生食堂的饮食卫生。

3、做好计划生育的节育调查工作，迎接计生检查。

4、做好校区的消毒、灭鼠工作，预防流感及传染病发生。

下一步努力方向：

1、进一步做好卫生防病工作，严防春季校园流行病。

2、配合创办开展校园卫生专项整治活动。

3、加强食堂食品、饮水卫生监督检查，确保校园不发生食物中毒等事故。

（八）财务室：（2月份工作检查得分86.7分，第八名）主要工作：

1、组织好开学学生的学费收缴工作。

2、做好常规的报销和记账工作。

3、做好2月份工资和开学慰问金的发放工作。

4、整理打印相关账单，并分类装订好。

5、完成第一批国家助学金发放工作，并做好第二批学生资料的的录入工作。

6、做好今年的收支预算，控制好招待费、交通费。

下一步努力方向：

1、严格财务管理，专款专用。

2、节省不必要的开支，确保开支平衡。

3、尽快完成学费收缴工作。

（九）总务处：（2月份工作检查得分85分，第九名）主要工作：

1、学校各建设项目按程序招投标，按计划施工。

2、开展常规的维修工作，如水电、门窗等，保障学校的教学正常进行。

3、按照采购程序，采购各部门所需的物质。

4、监督检查正在施工的项目。

5、做好校园广播、化粪池抽粪等合同签订工作。

6、做好了艺术楼的漏水补漏工作。

7、教室安装45个电箱。

下一步努力方向：

1、成立采购小组，按要求、按程序统一采购学校物资。

2、各部门请示购买办公、教学等设施设备，要先写好书面请示，由主管领导签名，再报校长审批。请示批准后，由采购小组按程序采购、登记、发放。

3、广泛征求师生意见和建议，做好校园规划和建设。

4、及时做好日常维修、补漏，危房改造等工作。

（十）高一年级：

主要工作：

1、做好学生回校、缴费等工作。

2、抓学生仪容仪表整治教育。

3、抓好常规教学工作，强化课堂纪律管理。

4、召开学生大会，学习委员会议，了解学生的学习及学生对科任教师的评价情况。

5、组织高一学生参加市统一的军训活动，效果好。

6、开展年级教师常规工作大检查。

下一步努力方向：

1、做好高一年级高考指标分解落实工作。

2、做好月考及考试分析总结工作。

（十一）高二年级：

主要工作：

1、及时、按时各种费用收齐上缴财务。

2、讨论、制订年级《教师考核方案》和《班主任考核方案》。

3、召开上学期期末考试成绩分析学生大会，表彰先进学生，出了2版状元宣传橱窗。

4、反复论证高考指标分解落实方案，把2013届高考指标本科指标分到班级，落实到学生人头。力争2013年高考突破中山大学。建立重点学生考试档案。

5、选拔确定重点本科（国本）学生名单，召开尖子学生会议。

6、召开两次年级教师大会，召开一次重点班班主任会议。

7、举行第一次月考。

8、开展年级教师常规教学检查工作，检查考核认真。

下一步努力方向：

1、落实美术生和音乐生的高考指标。

2、加强师生思想政治教育和心理健康教育。

3、制订2013年高考备考计划，做好高考备考工作。

（十二）高三年级：

主要工作：

1、统筹高三高考备考工作。制定高三第二学期年级备考计划，协调各学科的备考。

2、组织第5次月考及月考分析总结会议。

3、召开备课组长会议，研讨备考策略。

4、组织学生参加英语口语模拟考试和2012年高考英语口语考试。

5、召开各层面学生会议。

6、成功召开高三家长会，效果明显。

7、举行高考励志誓师动员大会，效果明显。

8、举行特色班学生高考动员大会，效果明显。

9、开展年级教师教学检查工作。

下一步努力方向：

1、加大备考力度，做好高考冲刺准备工作，力争再创高考新辉煌。

2、做好学生高考心理辅导。

3、加强高三教学巡查。

14.如何制定工作计划 篇十四

第一步、要看工作计划的设定时段，如月计划，季度计划、年计划等。下面以年计划为例。首先在计划中要表明公司的整体指标，即全公司整体需要完成得任务情况和本部门需要完成得任务指标情况。

第二步、围绕部门指标，下面就要开始介绍如何完成指标。也就是为了完成指标，我们部门需要完成那些工作。此项为计划的主体，因此要尽可能详细。在完成工作的内容里，最好把行动方案也写入在内。

15.如何制定工作目标 篇十五

截至2020年, 欧洲标准化体系将实现以下战略目标:

●发布成本效益好的、及时的、高效的、灵活的、市场相关的标准、标准解决方案和相关服务;

●通过与国际和地区的标准化机构合作制定全球使用的标准;

●通过标准化巩固和增强欧洲市场;

●消除技术贸易壁垒和支持经济增长和福利;

●预测未来市场、社会和环境趋势, 这将有益于标准化的新机遇、创新和技术融合;

●反映标准化利益的广度和利益相关者的多样性, 与他们合作制定标准解决方案满足他们的具体需求;

16.企业预算目标制定方法探讨 篇十六

关键词：企业；预算目标；制定一、前言

在企业的全面预算管理中，预算目标制定是其较为重要也较为基本的组成部分之一，在这类目标的具体制定中，企业相关人员需要考虑企业发展现状与市场需求等因素，制定能够早一年内实现的预算管理目标，这一目标的制定关系着相关企业一年的整体发展，所以对其进行相关研究就显得很有必要。

二、预算目标在企业管理中的作用

（一）保证企业战略实施。在企业全面预算管理的预算目标制定中，其能够通过自身的指标化与数字化的特点，为企业全面预算管理中的预算编制指明方向。具体来说，在企业相关人员进行全面预算管理的预算目标制定中，其具体的预算目标内容能够按照预算得到的周期分配给企业中的各级责任主体，相关各级责任主体能够按照相关分配的预算目标内容制定专属于自身的目标责任书，这一责任的形成能够较好的进行各级责任主体的预算编制工作，最终保证了企业战略目标的顺利实现[1]。

（二）平衡不同职能部门战略。在企业的全面预算管理的预算目标制定中，企业的相关工作人员通过对所制定的预算目标进行系统性分析，在具体的分析过程中，相关企业工作人员应对预算目标的达成情况进行模拟分析，以此保证自身企业的总体预算目标制定与各部门预算目标制定的合理性，企业全面预算管理中的预算目标制定的之一环节能够进行企业中不同职能部门战略平衡，并提升相关企业预算目标制定的合理性，大大提高了企业全面预算管理中预算目标制定所能够发挥的效用[2]。

（三）过程监控作用。在企业的全面预算管理的预算目标制定中，相关企业工作人员能够对企业自身的预算实际发生进行分析，以此进行企业具体的预算目标达成情况的差异分析，这样就能够在企业全面预算管理中的预算目标制定中随时发现其存在的问题，并通过相关手段第一时间予以解决，这种效用被我们称之为企业全面预算管理中的预算目标制定的过程监控。

三、历史数据分析法

在企业全面预算管理的预算目标制定中，历史数据分析法是一种较为常见的企业预算目标制定方法，历史数据分析法这一企业预算目标方法的使用中，其通过对企业、行业上一年度的经营数据的分析，通过总结与推理进行自身企业下一年度而企业预算目标制定。在历史数据分析法的企业预算目标制定中，其主要通过变动趋势分析、数据因果关系分析以及数据结构分解法分析进行具体的企业预算目标制定，在下文中笔者将对这三种方法进行具体解读[3]。

（一）变动趋势分析。在通过历史数据分析法的企业预算目标制定中，变动趋势分析是其重要的组成部分之一，这种分析方法能够通过企业前几年预算项目数据的变动趋势，进行具体的企业预算目标的项目目标额的制定，这种基于历史数据的预算目标制定法在我国企业的预算目标制定中多有应用。具体来说，一般企业中运用变动趋势分析进行预算目标的制定时，相关企业工作人员一般采用其近一年的收入额为基数，并根据相关企业前三年的平均收入增长率为依据，进行具体的该企业下一年度的企业预算目标制定[4]。

（二）数据因果关系分析。在通过历史数据分析法的企业预算目标制定中，数据因果关系分析同样是其较为重要的组成部分，在这种方法的运用中，其能够通过对相关企业不同预算项目之间的逻辑因果关系，在已知一定企业预算项目目标的数值后，通过数据分析推理出其它未确定的相关企业预算目标的具体数值。例如，在企业已经制定好业务量与收入预算目标后，企业相关人员就可以对自身企业的不同预算项目之间的逻辑因果关系进行具体分析，得出相关成本费用的预算目标，这种历史数据分析法能够较好的进行企业成本目标的制定，是一种准确率较高的企业预算目标制定方法[5]。

（三）数据结构分解法分析。在通过历史数据分析法的企业预算目标制定中，数据结构分解法分析能够对企业预算目标的多个组成部分进行分析，通过对这些组成部分的的特性及其变动所产生的相关影响的了解，以此进行具体的企业预算目标制定。例如，相关企业工作人员在企业相关预算目标的制定中，就可以通过对相关企业的不同收入来源与变化影响因素进行分析，以此进行具体的企业预算目标制定[6]。

四、未来情况预测法

在企业的全面预算管理中的预算目标制定中，未来情况预测法与历史数据分析法完全不同的一种企业预算目标制定方法，在未来情况预测法于企业预算目标的具体制定中，其通过对将要制定的预算目标所在时间的企业内部环境发展、外部市场形势以及可能出现的其它相关因素进行预测，并通过得到的预测结果进行具体的企业预算目标制定。在企业预算目标制定的未来情况预测法使用中，其通过与历史数据分析法不同的方法，对“未来”的相关发展进行预测，能够较好的进行具体的企业预算目标制定，未来情况预测法较为适用于企业预算目标中的企业业务量、收入、投资、筹资等目标的制定。

由于未来情况预测法是根据企业未来发展的需要与当时的社会形势进行相关预测方才得到的企业预算目标制定的结果，所以在其擅长的领域中，未来情况预测法相较于历史数据分析法来说，具有较高的准确率。但同样是由于未来情况预测法的企业预算目标制定原理，导致了其在进行较为复杂的预算目标制定与相关制定人的经验较少时，就很容易出现未来情况预测法制定的企业预算目标准确率不高的问题。这种问题的产生与未来情况预测法是站在预测上进行企业预算制定的这一点有较大关系，因为这种预算目标没有办法使人相信其具有完全的合理性，这点需要引起我们注意。

五、结合企业战略规划的综合法

在企业的全面预算管理中，其具体的运用效果关系着相关企业的运营与发展，但随着我国社会与经济得到不断发展，在一些企业中，全面预算管理法开始不能较好的适应企业发展需求，而通过综合企业战略规划对企业全面预算管理的重点目标进行分解，能够较好的保证企业的良性发展，是我国当下很多企业的研究目标之一。

在结合企业战略规划的综合法的使用中，分解战略目标后可通过上文中提到的历史数据分析法与未来情况预测法的共同运用，实现较为准确的企业预算目标制定；通过一些企业的应用实践来看，结合企业战略规划的综合法较为适用于企业收入水平、成本费用率、利润额等预算的目标制定。在结合企业战略规划的综合法的使用中，这种方法对企业相关预算目标制定人员的要求较为严格，这是因为相关制定人员需要考虑企业的相关预算目标的历史数据，与企业未来一段时期的相关发展与市场走向，在这种综合考虑之下方可进行具体的企业预算目标制定，这就对相关制定人员的逻辑分析与整理能力提出了较强的要求，这点需要相关企业予以重视。

六、结论

企业预算目标制定的好与坏，最终还是要看预算目标是否契合了企业的发展和管理需求，只有结合企业的实际情况，不断探索改进，才能制订出适合企业实际要求的预算目标。

参考文献：

[1]靳霞.A公司财务预算管理研究[D].湖南大学，2012.

[2]杨民.中国石油X公司全面预算管理完善研究[D].宁夏大学，2014.

[3]陈弘.我国中小企业预算管理研究[D].贵州财经学院，2010.

[4]李晟.浅谈企业预算目标的制定[J].现代商业，2009，18：133+132.

[5]刘昊田.预算系统中的利益冲突及其协调机制研究[D].西南财经大学，2013.