初中历史重点题型总结

初中历史重点题型总结（精选9篇）

1.初中历史重点题型总结 篇一

民族团结与祖国统一

【时代特征】

中华人民共和国成立后,在民族团结与祖国统一方面成就斐然。

1.民族团结。中华人民共和国成立后,在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度。坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策,少数民族地区的经济、文化、生活水平都有了很大的发展。

2.祖国统一。改革开放以来,在“一国两制”方针指引下,香港、澳门回归祖国,海峡两岸的关系有很大发展,促进了祖国统一大业的完成。

【核心考点】

1.我国在少数民族聚居的地方实行民族区域自治制度,这是我国的一项基本政治制度。

2.西部大开发为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。

3.为完成祖国统一,-提出了“一国两制”的伟大构想。

4.7月1日,香港回归祖国。12月20日,澳门回归祖国。标志着在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。

5.我国新时期对台基本方针:和平统一,一国两制。

6.海峡两岸关系发生历史性变化开始于:1987年,台湾当局调整“三不”政策。

7.两岸交往历史性的重要一步——九二共识:“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。海峡两岸统一的前提是一个中国原则。

8.1995年,-提出发展两岸关系,推进祖国和平统一的八项主张。

9.-会见连战,促进了两岸关系的新发展。

10.-同马英九会面,翻开了两岸关系历史性的一页。11.祖国统一是大势所趋、人心所向;海峡两岸的统一一定能够实现。

人教版初中历史重点知识总结

2.初中化学除杂题型解题技巧总结 篇二

1.除杂题：

解答除杂质一类的题目时，要注意三原则；三要领；六种常用的方法。三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。

三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。

在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。

()例1.(07昆明)除去KCl溶液中混有的少量K2CO3，选用的试剂是

A.H2SO4溶液B.稀盐酸C.K2SO4溶液D.AgNO3溶液

()例2.(08哈尔滨)除去下列各物质中的少量杂质所选用的试剂及操作方法均正确的是

()例3.(08黄石)下列除杂方法正确的是A.用NaOH除去CO2中混有的HClB.用点燃的方法除去CO2中混有少量的CO C.用水除去MnO2中混有的KClD.用硝酸除去NaCl中混有的Na2CO

3()例4.(08盐城)下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是

()例5.(08南通)除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是

()例

．．．

中考链接

()1.(08大庆)下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是

()2.(07雅安)除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是

（）3.（11扬州）下列除杂选用试剂正确的是Ａ．用过量的O2除去CO2中CO

Ｂ．用过量的ＦｅＳＯ４溶液除去Ｚｎ中的Ｆｅ Ｃ．用过量的NaOH除去CaCl2溶液中ＨＣｌ Ｄ．用过量ＨＣｌ溶液除去Ｃｕ中ＣｕＯ

（）4.（11无锡）除去下表所列物质中含有的杂质，所用试剂和操作方法均正确的是

（）5.（11泰州）除去下列物质中括号内少量杂质的方法，合理的是A.CaO（CaCO3）：加入足量的稀盐酸 B.CO2（CO）：在氧气中点燃

C.H2（HCl、H2O）：把混合气体通过盛有足量生石灰和烧碱混合固体的干燥管

D.KNO3(K2SO4):溶解，加入过量的硝酸钡溶液、过滤

（）6.(09南通)下列选用的除杂试剂和实验操作都正确的是（括号内为杂质）A.NaCl(Na2CO3)：加入足量稀盐酸、蒸发、结晶 B.CaCl2(CaCO3)：加入足量稀硫酸、蒸发、结晶 C.Fe(Cu)：加入足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥 D.MnO2(KCl)：加入足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥（）7.（09扬州）下列除杂试剂选用正确的是

（）8.（09连云港）除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是

（）9.（09淮安）除去下列物质中少量的杂质，所用方法错误的是

（）10.（09盐城）下表中，除去物质中所含少量杂质的方法错误的是

（）11.（09泰州）为了除去物质中杂质（括号内物质为杂质），所选用试剂和操作方法都正确的是

3（）12.（11.淄博市）除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法不正确的是 ．．．序号 物质 杂质（少量）试剂和操作方法 A O2 H2O蒸汽 通过浓H2SO4 B 稀盐酸 稀硫酸 加入适量BaCl2溶液，过滤

Na2CO3粉末 NaHCO3粉末 加热 C

D KNO3溶液 Ba（NO3）2溶液 加入适量的Na2SO4溶液，过滤

（）14.（11.雅安市）下表中，除去物质所含杂质的方法正确的是

（）15.（11.襄阳市）下列除去杂质所选择牟试剂错误的是：

选物质 杂质 所选试剂 项

A CO2 水蒸气 浓硫酸 B CaCl2溶液 盐酸 CaCO3 C Cu CuO 稀盐酸 D NaCl溶液 NaOH溶液 BaCl2溶液

（）16.（11达州市）下列各组括号内除杂技的方法或试剂错误的是

A．CO2中混有CO（点燃）B．Cu粉中混有CuO（稀硫酸）

C．CO中混有CO2（氢氧化钠溶液）D．Cu粉中混有Fe粉（用磁铁吸引）

（）17.（1

1（）18.（11.无锡市）除去下表所列物质中含有的杂质，所选试剂及操作方法均正确的是

选项 物质 A B C D

二氧化碳 氯化钾

锌 氧化钙

杂质 一氧化碳 碳酸钾

铁 碳酸钙

除去杂质所选试剂

氧气 稀盐酸 稀硫酸 稀盐酸

操作方法

点燃 蒸发 过滤 蒸发

（）19.（11.烟台市）除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是

A B C D

A B C D

物质 CO2 二氧化碳 Cu(NO3)2溶液 碳酸钙

物质 CaO CuO

NaOH溶液 O

2杂质 CO 氯化氢气体 AgNO3溶液 氯化钙 所含杂质 CaCO3 Cu

Na2CO3

滤

H2O

干燥

（）22.（11．滨州市）除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法不正确的是

除杂质选用的试剂和操作方法 通入O2，点燃 通过氢氧化钠溶液 加入过量的铜粉，过滤

加入足量的水溶解，过滤、洗涤、干燥 除去杂质的试剂或方法

HCl 灼烧

适量Ca(OH)2溶液、过

（）20.（11.宜宾市）除去下列物质中的杂质所选用试剂或操作方法不正确的一组是

3.川教版初中历史重点复习资料 篇三

1.一些后起的资本主义国家(美、德、日等国)走上了对外扩张之路，参与对世界的瓜分。德国渴望瓜分世界的愿望最为强烈。

2.为瓜分世界和争夺霸权，欧洲列强的矛盾日益尖锐，彼此间展开了激烈的军备竞赛。德国与英国的海军竞赛引人注目。

3.欧洲列强逐渐形成敌对的两大军事集团：德国、奥匈帝国和意大利组成了三国同盟，核心是德国;英国、法国和俄国组成了三国协约，核心是英国。

二、第一次世界大战(196月—1911月)

1.一战爆发的根本原因是什么?

答：帝国主义列强政治、经济发展不平衡。

2.一战爆发还有哪些原因?

答：①两大军事集团的扩军备战，使欧洲笼罩在战争阴云之下;②军国主义和极端民族主义的泛滥，推动了战争的爆发(巴尔干半岛是列强争夺的焦点);③1914年6月28日萨拉热窝事件是一战导火线。

3.一战大事记

4.一战的主战场，三条战线分别是什么?

答：一战以欧洲为主战场。形成了西线、东线和南线三条战线。

西线：英国、法国与德国交战(马恩河战役、凡尔登战役)

东线：俄国与德国、奥匈帝国交战

南线：塞尔维亚与奥匈帝国交战

5.一战的结果、性质是什么?

答：一战以同盟国集团的失败而宣告结束。性质是列强的掠夺与侵略战争，是非正义的战争。

6.一战的影响有哪些?

答：一战后，欧洲相对落后，美日迅速崛起，列强力量对比发生了变化。亚非民族独立运动高涨,一战改变了国际格局。一战期间，俄国爆发了十月革命，诞生了世界上第一个社会主义国家。

三、凡尔赛体系下的“和平”(一战后)

1.巴黎和会召开的背景(目的)有哪些?

答：一战结束后，如何建立世界新秩序成为亟待解决的问题。各国人民都热切盼望签署一项真正的和平协定。

2.参加国有哪些?巴黎和会的实质是什么?

答：战胜国代表聚集在凡尔赛宫，会议把新生的苏俄排斥在外。

实质是：战前列强争夺殖民地的继续，是帝国主义的分赃会议。

3.巴黎和会上列强讨论的焦点和重点问题分别是什么?

答：如何处理德国成为列强讨论的焦点。(美国希望战后主宰世界，利用德国制衡英法;法国以最严厉的手段处置德国，确立欧洲大陆的霸主地位;英国反对过分削弱德国，让法德相互牵制)

中国山东问题等也列为重点问题。

4.巴黎和会的结果是什么?

答：签署了《凡尔赛和约》。德国被迫接受和约。

5.中国是一战的战胜国。中国代表团为何拒绝在和约上签字?

答：《凡尔赛和约》规定把德国在中国山东攫取的权益转让给日本。

6.和约尚未签署的时候，英国首相劳尔乔治就担心：“如果德国认为19的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行复仇的手段。”如何理解?

答：和约对德国的掠夺性宰割埋下了德国复仇的种子。

7.以《凡尔赛和约》为核心的一系列条约是第一次世界大战后战胜国依据各自实力的对比，经过斗争和妥协达成的协议。这些条约构成的战后欧洲国际关系的新体系被称为什么?该新体系的影响有哪些?

答：战后欧洲国际关系的新体系被称为“凡尔赛体系”。

4.高三历史重点知识点总结 篇四

一.冷战概念：泛指美苏之间除了直接交战即“热战”意外的一切敌对行动，包括相互攻击对方的价值观念与社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。

二.冷战的原因：

⑴二战后，世界力量对比发生变化，为冷战提供可能(根本原因)

①美国：世界上最强大的经济与军事实力，成为世界霸主。

②西欧：普遍衰落，唯美国马首是瞻。

③苏联：政治军事力量强大，成为唯一与美国相抗衡的国家。

⑵美苏是去战时同盟基础，双方关系恶化。

⑶①国家利益冲突

美国：确立称霸世界的全球战略。

苏联：努力扩展自己的势力范围。

②社会制度意识形态对立：都把最终战胜对方社会制度意识形态作为目标

③丘吉尔“铁幕演说”为冷战推波助澜。

三.冷战表现

⑴在欧洲(美苏争霸的重点均在欧洲)

①政治上：杜鲁门主义(1947.3)——共产党工人党情报局

标志着冷战正式开始，美国公开放弃同苏联合作，两大阵营对峙格局开始出现，实质是美国公开干涉他国内政，全球扩张，称霸世界战略。

②经济上：马歇尔计划(1948)——经济互助委员会

实质是借复兴欧洲经济之名，加强控西欧，增强遏制苏联共产主义的力量)

③柏林危机：两个德国出现(西德1948东德1949)——冷战的产物

④军事上：1949年北约成立，1955年华约成立。

标志着两极对峙格局正式形成

总结：冷战实质是美国遏制苏联、对抗共产主义，控制西欧，称霸世界的产物。

马歇尔计划与杜鲁门主义的联系与区别

(1)联系马歇尔计划是杜鲁门主义的延续和扩大，是更为隐蔽的、更为精巧的杜鲁门主义，两者互相联系。

?①都是美国“冷战”政策的组成部分。②实质都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义，确立美国的霸权地位。

(2)区别

⑵冷战从欧洲扩大到亚洲——热战

表现：朝鲜战争(1950——1953)

影响：①使中美关系彻底破裂。②冷战从欧洲扩大到亚洲。

越南战争(1961——1975)

影响：①耗费了美国大量人力物力财力，美国霸权地位相对衰落。

②苏联此时军事实力上大体赶上美国。

四.冷战对国际关系的重大影响

消极：①造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面，世界被分裂成两部分。

②使世界处于毁灭性的核战争的威胁之下。

③美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，严重破坏了世界和平。

积极：①两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。

5.初中历史重点题型总结 篇五

【摘 要】通过对2005-2007年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试历史学科试卷的分析，总结试卷的特点，探讨中考复习的策略，提出了中考复习应该重视的二方面的教学工作。

【关键词】历史中考；复习方法；解题能力

近年来，历史学科中考的考查范围、考查重点、考查方式发生了很大变化，对中考复习的教学工作提出了更高更新的要求。本文力图通过对2005-2007年三年来漳州市中考历史学科试卷的分析，明晰初中历史学科的教学与考查的发展趋势，并结合作者多年的教学经验，提出中考复习教学工作的几点看法。

一、研究复习方法，融会贯通，全面提高学生应试能力

在开卷考试形式下，作为历史教师要转变观念，依纲据本，引导学生理解重要知识点，逐步加深对历史问题的认识，对历史事实有较全面地把握，这样才能将历史知识融会贯通，以不变应万变。作者建议从以下三方面入手：

一、帮助学生理清线索

如复习世界近代史时，在精读课本的基础上，要找出主要的资本主义国家是如何走上资本主义道路的这条主线，然后出线穿珠，把近代史上的英、法、美三个国家的四次资产阶级革命，俄、日两次维新改革都串起来。在这样的总结过程中我们就会逐步提高理解、运用和分析问题的能力，同时让他们一定要有一个意识即：改革是强国之路。

二、加强联系、综合，引导学生以小专题为主进行复习

例如：关于中日关系，我们可以归纳以下几点给学生：

（一）历史上的中日关系：

1、隋唐时期中日之间的往来和中国对日本的影响；

2、明清时期的中日往来；

3、近代史上日本侵华；

4、新中国成立后的中日关系。

（二）对中日关系中存在的几点认识

1、存在的问题：教科书事件、日本首相参拜靖国神社、钓鱼岛事件等。

2、对日军侵华的几点反思

（1）日本帝国主义在中国犯下滔天罪行，负下累累血债，罄竹难书，令人发指，日本当局应主动承担应尽的历史责任。

（2）所有罪行铁证如山，不容抵赖，日本当局应该深刻反省，向受害国人民真诚道歉，停止一切伤害受害国人民民族感情的言行。

（3）日本当局应有正确的历史观教育其后代，铭记历史，走和平发展之路。

（4）军国主义分子不但给中国人民带来灾难，也使日本人民蒙受痛苦。军国主义分子应该是人类的共同敌人，要警惕军国主义势力复活。

（5）作为中国人，更应牢记历史，不忘过去，深刻铭记落后就要挨打的经验教训，发愤图强，强我中华。

（6）在对待日军侵华问题上我们要一分为二（即区分好历史与现实，日本人与极少数右翼分子，日本人与军国主义势力）。

（7）作为青年学生我们表达爱国热情要从维护国家和民族利益的大局出发，要冷静、用心

爱心

专心

理智、合法有序。

3、历史经验教训：和则两利，斗则俱伤。中日两国应和平共处，世代友好，以史为鉴、面向未来、互利合作，共同发展。

三、研究复习方法、精选巧练，培养学生解题能力，提高实战水平

能力的提高，最有效的方法就是训练。我们要挑选一些材料，精选一些习题对学生进行强化训练，以训练促提高。从对以往试卷的分析中我们可以看出，每一道题都不会超出考试说明。故在复习中。我们一定要以考试说明为依据指导学生复习。注重考试说明中的习题，针对其出现的题型训练，提高学生应考能力。从考试说明题型从中体会到中考“怎么考”（命题思路），从参考答案中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等）。研究中考试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在训练中可以以问题为中心，以能力立意为指导，尽量巧妙地将理论、史学方法，思想素质和教育功能揉合在一起设计一些习题来练习，以此提高应试能力。在复习中，选用一些较具代表性的各类练习题，有针对性地训练学生对题目各种信息（文字、图片、表格、地图等）进行判断和分析，以提取有效信息：分析出命题的角度、考查的知识与能力范围、答题的切入点和思路等；在审题过程中，要指导学生学会审题、审要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题方法。如：请你为这幅照片写一个简要说明（限150字以内）。

这道题最重要的就是要考查“国民党军队对陕北解放区的重点进攻”。首先要教会学生对图文信息题应掌握这样的解题思路即：“是什么”，“为什么”，“做什么”，“结果如何”，“说明了什么”。这道题“是什么”即毛泽东转战陕北途中；“为什么”即1947年，国民党军队在全面进攻失败后，对陕北和山东解放区实行重点进攻；“做什么”即中共中央和毛泽东等领导人主动撤离延安，继续留在陕北，指挥全国的人民解放战争，彭德怀指挥西北解放军采用“蘑菇战术”，最后歼敌三万多人；“结果如何”是解放军由被动转为为主动，很快粉碎了国民党军队的重点进攻，为战略反攻创造了条件；“说明了什么”即照片反映了人民解放战争的艰难困苦，体现了革命领袖与解放军官兵同甘共苦的伟人精神。

通过以上习题的设置，让学生懂得考什么、怎么考、怎么答。且经过一段时间的练习，学生的应试水手自然提高了。

二、加强课内外整合

从这几年的命题中我们可以看出试卷十分注重课内外整合。因此，我们要注重引导学生关注地方历史课程，重视知识的联系与整合。同时，把课堂知识延伸到生活中去，使学生在生活中得到提高。因此在复习中要做到二点：一是捕捉反映当前国内外形势的热点信息，将热点信息与学科教材知识点有机结合起来进行整合，对学生进行训练，以此提高他们的应试能力。二是把学科内的知识作一些小专题的复习，知识点的横向、纵向联系比较等都应归纳给学生，帮助学生形成知识框架，同时把知识学活、用活、内化、迁移，以提高应试能力。三是创设新情境，拉近历史与学生生活、社会实际的距离。为了提高学生的人文素养，平时在历史复习中必须强调学生做到两点：一是坚持历史问题现实的反思。即对现实生活和社会有较大影响的历史事件、历史现象进行反思。二是坚持现实问题历史的反思。中考非常注重引导考生关注现实、关心社会。事实上，现实生活中的每一个重大社会现象都能从历史中找

用心

爱心

专心

到注脚和渊源。如日本修改教科书这就是日本军国主义留下的后遗症。用历史的眼光，看待现实问题，有助于提高学生的人文素养。在平常的训练中我们可以就有关日本的问题设计如下材料题：

阅读下列有关材料，然后回答问题：

材料一 „„日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话。”古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一个老师发动战争。逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一个老师发动战争。

——陈冰《作坊里的日本》（2003年第21期《读者》）

材料二下图：日本《东京日日新闻》登载的“杀人竞赛”消息。

材料三 “远东国际军事法庭的审判认为，日军在1937年南京攻克战中，杀害了30多万名中国民众。但是，根据当时的资料，南京的人口那时只有20万，在日军攻占南京一个月后，人口增加到25万。除此之外，这个事件的疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使杀了一些人也不算大屠杀。”

——日本政府审定通过的由右翼学者编撰的教科书请回答：

（1）日本的“第一个老师”是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习，进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。

（2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？“逼老师签订不平条约”指什么条约？

（3）材料二反映的事件是什么？

（4）材料三歪曲了材料二所反映的历史事件的真相，请你简述该事件当时的实际情况。

（5）结合材料一、二和有关时事（如前日本首相小泉纯一郎一次又一次地去参拜靖国神），谈谈你对材料三所反映的历史事件的感想。

答案：

（1）中国：大化改新，标志日本从奴隶社会向封建社会过渡。

（2）甲午中日战争：《马关条约》。

（3）南京大屠杀。

（4）南京的和平居民，有的被当作练习射击的靶子，有的被当作拼刺刀的对象，有的被活埋。日军在占领南京后六周之内，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达30万人以上。

（5）日本侵略者对中国人民犯下滔天罪行；我们要勿忘国耻，更要努力学习，为国家强大而奋斗；当今社会，我们仍要提防军国主义的复活和法西斯的威胁，争取世界和平。

我们用这样的题目将专题复习和时政结合起来，容易拉近历史与学生生活、社会实际的距离，增强了学生对人类文明史的了解，起到了历史学科“学以致用”的功能，提高学生的解题能力。

用心

爱心

6.高一历史必修一重点知识点总结 篇六

一、秦朝的统一

1、背景：春秋战国时期生产力进步，分封宗法制逐渐崩溃;商鞅变法，秦国逐渐强大

2、统一：前221

二、专制主义中央集权的确立

1、特征：权力的高度集中;表现在皇权至上、“家天下”的皇位继承制

2、中央集权制度的基本内容(措施)：①皇帝制度。

②三公九卿制度(中央政府)。三公指丞相、御史大夫和太尉。丞相为百官之首;御史大夫掌管律令、图籍，监察百官;太尉管理军务。中央官员互相配合，互相牵制，大权操纵于皇帝手中。

③地方：实行郡县制

④制定官吏选拔和考核制度

⑤制定严密而严苛的法律，成为中央集权工具

三、影响：

7.初中历史重点题型总结 篇七

AP美国历史重点知识和题目总结

（一）下面介绍的是AP美国历史重点知识和题目总结

（一），供大家参考，祝大家都能取得优异成绩。

Unit 1: Introduction to U.S.history(0.5 weeks)

Topic:

(1)the format and scoring guide of AP U.S.History test

(2)Persia Chart(Political ,Economic, Religious, Social, Intellectual and

Arts)

(3)SOAPS method for explaining primary source document(Subject, Occasion，Audience, Purpose and Subject)

(4)Study plan

(5)General clues about stages of U.S.History(the new world discovery，American revolution, the building of new nation and sprits among the early

presidents and leaders, Civil War, reconstruction and development of industry，the first world war, the great depression, the second world war, the cold war，changes in post-cold war America)

Reading:

(1)Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 1-2 P4-P7, P11-13, P16-21

(2)Nash, Brief Contents and Preface

Exercise and Assessment: Writing your study plan for this course

Unit 2: Discovering the New World(1 weeks)

Topic:

(1)The culture of Native American

(2)The culture of African

(3)The early exploration of Spanish, English and French

(4)The slave trade

(5)The religious reform in Europe and its influence

Reading:

(1)Norton Chap 1 “ Three Old Worlds Create A New, 1492-1600

(2)Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 3 P47-51

Exercise and Assessment:

(1)Out of Many P26-29 AP DBQ and FRQ

(2)AP 2008 FRQ(2)the American Indians and European colonies shaped

relationships in New England, Chesapeake, Spanish Southwest, New York and New

France 三立教育

Unit 3: Early Colonization(1 weeks)

Topic:

(1)The colonizing efforts of Spanish, French and Dutch

(2)The English setters in New English, Middle Colonies, Chespeake and the

Southern Colonies

(3)The resistance to Colonial Authority

Reading:

Norton Chap 2 “Europeans Colonize North American, 1600-1650

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 4 P53-60

Exercise and Assessment:

Out of Many P53-55 AP DBQ and FRQ

Comparing the ways that the early settlers of Spain, France and

Netherland

AP 2010 DBQ 2011 FRQ Form B(2)goals of colonizing efforts of

Spanish, French and Dutch.AP 2005 FRQ Form B(2)Geography was the factor of shaping British

Colonies

Unit 4: Life in the colonies(2 weeks)

Topic:

(1)The characteristics of English colonies and other colonies

(2)The slave trade

(3)The English civil War and its effect on American Colonies

(4)The conflict between European colonies and Native American

(5)Religious and Great awakening

Reading:

(1)Norton Chap 3 “ North American in the Atlantic World, 1650-1720

Norton Chap 4” American Society Transformed, 1720-1770

(2)Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 5 P63-66

Exercise and Assessment:

Out of Many P122-124 AP DBQ and FRQ

Comparing the major economic development in different part of

Colonies

To what extent did the tolerance increase in the colonies from 1630 to

1770? 三立教育

2010 FRQ Form B(2)2011 FRQ(2)

2005 FRQ(2)economic development from 1607 to 1750

2006 FRQ(2)politics, religion and economic development difference

between Spanish settlements and the English colonies

2008 FRQ Form B(3)African Americans created a distinctive culture in

slavery

2009 FRQ(2)British imperial policies intensified colonials’ resistance to

British rule

2000 FRQ(2)Cultural and economic responses of British, French

and Spanish to Indians of North America

Unit 5 The American Revolution(2 weeks)

Topic:

(1)The French and Indian War and its effect on colonies

(2)The new laws issued by British government and the responses from

colonies

(3)The impact of Enlightenment and its comparation with Renaissance

(4)The fights with British army during the war

(5)The paper made during two continental congresses

(6)The Declaration of Independence and its background

(7)The Treaty of Paris

(8)The articles of Confederation

Reading:

(1)Norton Chap 5 “ Severing the Bonds of Empire, 1754-1774

Norton Chap 6 “ A Revolution Indeed, 1774-1783”

Declaration of Independence

(2)Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 6-7 P69-84

Exercise and Assessment:

Out of Many P194-196, 230-232 AP DBQ and FRQ

What are the real causes of American Revolution behind the taxes?

AP 2005 DBQ American Revolution change the American society

AP 2010 FRQ(2)the political, diplomatic and military reasons for U.S.victory in Revolutionary War

AP 2004 FRQ(2)American Revolution on slavery and status of women

AP 2007 Form B FRQ(2)the change of land acquisition, politics and 三立教育

Economics relationship between Britain and North American from 1763 to 1775.AP 1999 DBQ Colonists develop sense of identity and unity by

Revolution

Unit 6 The founding of New Nation(2 weeks)

Topic:

(1)The Constitution vs.The Articles of Confederation

(2)The Constitution Convention(Three cornerstones: the power of central

government, the separation of powers, the precautions of “factions”)

(3)The Great Compromise

(4)The right of election and the process of president election

(5)Federalists and Anti-federalist and Bill of Rights

(6)the political, economical, foreign policiesof the George

Washington’s presidency

(7)Women’s role

(8)The fate of African American

(9)The America’s relationship with Native American

Reading:

Norton Chap 6 “ A Revolution Indeed, 1774-1783”

Norton Chap 7 “ Forging a National Republic 1776-1789”

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 8 P92-98

Exercise and Assessment:

Show the difference of the U.S.Constitution and the Article of

Confederation

What is great compromise? What’s its impact on the development of U.S.A?

What are the Hamilton’s economic policies?

AP 2011 Form B(3)The reasons of creating U.S.constitutions

AP 2005 Form B FRQ(3)American departure from the Article of

Confederation

AP 2006 FRQ(3)the change of role of Federal government

AP 2006 Form B FRQ the United States Constitution of 1787

AP 2007 FRQ(2)Violent protest in 18th century

AP 2008 Form B FRQ(2)Anti-Federalists opposition to

ratifying the constitution 三立教育

AP 2009 Form B FRQ(2)the influences of revolutionary era in

the Article of Confederation

Unit 7 Early Nation Period(2 weeks)

Topic:

(1)John Adam’s presidency

(2)Thomas Jefferson’s presidency and Judicial Review

(3)Madison’s presidency and the War of 1812

(4)Economic growth and Economic crisis

(5)Henry Clay’s Missouri Compromise

(6)Monroe Doctrine

Reading:

Norton Chap 8 “ the Early Republic: Conflicts at home and Abroad 1789-1800

”

Norton Chap 9 “ Define a National 1801-1823”

Norton Chap 11 “the restless North, 1815-1860

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 8-10 P99-119

Exercise and Assessment:

Out of Many P302-304 AP DBQ and FRQ

AP 2002 DBQ(Form B)War of 1812 the “Era of Good Feelings.Emergence of

nationalism and sectionalism

AP 2004 FORM B(2)Election of 1800 aptly named the “ Revolution of 1800”

AP 2005 DBQ American Revolution change American society 1775-1800

AP 2009 DBQ the freedom and expansion of slavery from 1775-1830

AP 2009 FORM B(3)Tensions between immigrant Roman Catholics and native-born

Protestants from 1830s to 1850s

Unit 8 the Growth of Sectionalism(2 weeks)

Topic:

(1)The economic development in the North

(2)The growth of cotton kingdom and life in the South

(3)Westward expansion

(4)Jackson’s presidency

(5)Sectionalism

(6)The forming of two parties

Reading: 三立教育

Norton Chap 12 “ Reform and Polities,1824-1845

Norton Chap 13 “ The contested West, 1815-1860

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 11-12 P123-135

Exercise and Assessment:

Out of Many P376-377 AP DBQ and FRQ

AP DBQ 2002

2011 FRQ(3)political parties

AP 2011 DBQ political elections

AP 2005(3)Mexican War and its effects

Unit 9 the Antebellum Renaissance and the years before the civil

wars

(2 weeks)

Topic:

(1)The position of woman

(2)Manifest Destiny

(3)Compromise of 1850

(4)Kansas-Nebraska Act

(5)The rise of Lincoln

(6)Lincoln-Douglas Debates

(7)Secession of the South

Reading:

Norton Chap 14 “ Slavery and America’s Future: The Road to War, 1845-1861

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 13-15 P137-162

Exercise and Assessment:

Out of Many P485-487,522-524 AP DBQ and FRQ

AP 2004(3)effectiveness of political compromise in reducing sectional

tensions in the period from 1820 to 1861

AP 2010 FORM B DBQ territorial expansion from 1800-1855

AP 2004 FORM B(3)the role of women change from 1790-1860

AP 2005 FORM B DBQ political compromise of 1820 to 1860

AP 2006 FORM B(3)the industrial development from 1800 to 1860

AP 2002 DBQ expansion of democratic ideals from 1825 to 1850

AP 2007 FRQ(3)Second Great Awakening of Abolitionism, Temperance, Cult of

domesticity and Utopian communities 三立教育

AP 2007 FORM B FRQ(3)Experiences of English, Irish and German Immigrants

during 1830-1860

AP 2008 FRQ(3)Impact of the market revolution 1815-1860

AP 2009 FRQ(3)the social, political and economic forces of 1840s and early

1850s on the emergence of the Republican Party

AP 1999 FRQ(2)Major political personalities, States’ rights and Economic

issues contribute to the reemergence of two party 1820-1840

AP 2000 FRQ(3)Missouri Compromise, Mexican War, Compromise of 1850 and

Kansas-Nebraska Act to opposed to the spread of Slavery.Unit 10 the Civil Wars(1.5 weeks)

Topic:

(1)Slavery and Economic interest are major causes of Civil War

(2)Election of 1860

(3)The big victories by both parties during the War

(4)The end of slavery

(5)Emancipation

(6)Social, political and Economic consequence of the War

Reading:

Norton Chap 15 “ Transforming Fire: the Civil War, 1861-1865

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 16 P165-173

Exercise and Assessment:

Out of Many P561-563 AP DBQ and FRQ

the reasons leading to the Civil War

Social, political and Economic consequence of the War

2010 FRQ(3)extension of slavery into western territories to Civil War

1845-1861

2006 DBQ American Womenhood changes

Unit 11 Reconstruction to 1877(1.5 weeks)

Topic:

(1)Presidential and congressional pan

(2)13th-15th amendments to the constitution

(3)The trouble with Johnson

(4)The reconstruction in the south

(5)The rise of Ku Klux Klan 三立教育

(6)The compromise of 1877

Reading:

Nash, Chap 16 “ the Union Reconstructed”

Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 17 P179-187

The Gettysburg Address

Exercise and Assessment:

Out of Many P599-P601 AP DBQ and FRQ

AP 2009 FORM B DBQ African American shape the course from 1861 to 1870

AP 2000 FRQ DBQ organized labor in improving the position of workers

1875-1900

Unit 12 West movement and the New South(1.5 weeks)

Topic:

(1)Expansion and development of railroads in the West

(2)Rivalry in the West between ranchers, homesteaders, miners and Native

Americans

(3)The policy for Native American

(4)The New south

Reading:

(1)Nash, Chap 17 “ the realities of Rural America ”

(2)Kaplan AP U.S.history 2009E Chap 18 P189-195

Exercise and Assessment:

Out of Many P640-P641 AP DBQ and FRQ

2010 FRQ Form B(3)experience of slaves on tobacco plantations

2006 FRQ Form B(4)American West land 1865-1890

2008 FRQ(4)“ New South “ by the time of First World War

1999 FRQ(3)Life of Plains Indians by technology

上海新托福精讲班多少钱？

一、整体情况

培训对象：英语基础薄弱大学生或未接触过托福考试的高中生

培训目的：通过对托福基础听说读写的巩固及强化训练，帮助学员提高托福基础和应试技巧，顺利通过考试。

目标分数：80-90分

三立教育

课程时长：根据学员需要而定

课程学费：依照学员学习水平而定

二、课程安排

课程课程：主讲托福词汇、托福语法、托福听力、托福阅读、托福口语、托福写作；

辅导课程：梳理课程知识，解疑答惑，查漏补缺；

测评课程：托福全真模考及考试分析点评；

三、模考安排

第一次：课程中间，安排一次托福全真模拟考试及点评

第二次：课程结束，安排一次托福全真模拟考试及点评

备

注：除以上安排，学员结课后可根据自己的考试时间自行预约TPO小站模考

8.现代企业制度重点题型考试 篇八

2股份有限公司的设立条件：一般情况下设立股份有限公司应当具备以下条件；发起人符合法定人数；发起人认缴和社会公开募集的股本达到法定资本最低限额，股份发行；筹办事项符合法律规定；发起人制定公司章程，并经公司创立大会通过；有公司名称，建立符合股份有限公司要求的组织机构；有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件，股份有限公司发起人既可以是自然人，也可以是法人，股份有限公司的组织机构由股东大会、董事会、经理和监事会组成。

3股份有限公司的设立方式和程序：股份有限公司的设立方式分为发起设立和募集设立两种。发起设立是由公司发起人自己认购公司应发行的全部股份而成立公司。募集设立是由发起人认购公司应发行的股份的一部分，其余部分向社会公开募集而成立公司。

4股票和公司债券的区别：1>发行主体不同；2>收益稳清晰、权责明确、政企分开、管理科学的新型企业制度，它是一系列规范和定性不同；3>风险不同；4>地位不同。

5公司解散后剩余财产的分配：

1、支付清算费用

2、职工工资

3、社会保险费用法定补偿金

4、纳税

5、清还公司债务

6、有限责任公司股东按出资比例、股份有限公司按持有股份比例分配剩余财产。

管理：通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力等资源，以便更好的达成组织目标的过程。

管理的职能：包括计划、组织、指挥、协调和控制五个方面。其中：计划意味着观察和估计未来，并制定行动方案；组织是建立起统一企业的人、财、物的权力机构；指挥是将企业的一切活动都统一起来；协调是调整不同部门、不同人员的活动与关系；控制是使所发生的每一件事都与既定的计划，发出的命令和确立的原则相符合，从而防止和纠正错误。

企业管理含义：企业的经理人员或经理机构对企业的经营活动进行决策、计划、组织、领导和控制，以实现企业的经营目标，提高企业的经济效益的活动的总称。

科学管理思想及其理论：

1、泰罗的科学管理理论

2、法约尔的管理过程理论

3、韦伯的行政组织理论。行为科学学派及其理论：

1、人际关系说

2、需要层次理论

3、激励—保健理论

4、x理论和y理论综上所述，行为科学理论强调以人为中心来研究管理问题，看到了人的社会性和复杂性，这标志着管理由

传统的以任务为中心的管理向以人为中心的管理转变。

现代管理学派及其理论：

1、社会系统学派

2、系统管理学派

3、决策管理学派

4、经营管理学派

5、管理科学学派

6、权变管理学派

计划在企业中的作用：

1、计划是管理者进行指挥的依据

2、计划是管理者实施控制的标准

3、计划是降低未来不确定因素的手段

4、计划是提高效率和效益的工具

5、计划是激励人员士气的武器。

1、计划按照时间期限的长短分为长中短期计划

2、按照所涉及的组织活动范围分成战略、战术和作业计划

3、按照所涉及的活动内容分成综合计划、专业计划和项目计划

4、按照其对执行者的约束力大小分为指令性计划和指导性计划。

计划的编制过程：

1、估量计划

2、确定目标

3、确定前提条件

4、确定被选方案

5、选择方案

6、拟定派生计划7执行与检查

计划的流程及其工作内容：

1、明确企业的使命

2、估量目标、确定目标

3、拟定计划方案

4、选择确定计划方案

5、制定派生计划。

企业计划的综合平衡包括：

1、销售量与企业的生产任务之间的平衡

2、生产任务与企业自身的生产能力之间的平衡

3、生产任务与劳动力之间的平衡

4、生产任务与物资供应之间的平衡

5、生产任务与成本、财务之间的平衡

6、生产与生产技术准备、生产销售之间的平衡。

企业战略定义：企业为了求得生存与发展，所做出的全局性长远的谋划;包括

1、发展方向：单一经营（行为定位）或多种经营

2、战略目标：企业在一定的战略期内总体发展的总水平和总任务

3、战略重点：企业对于战略目标具有决定性作用的关键方面或关键环节

4、战略步骤：“分段实现大目标”。企业战略特征：

1、全局性

2、长远性

3、指导性

4、现实性

5、竞争性

6、风险性

7、创新性 战略管理过程包含的阶段：

一、战略制定

二、战略实施和控制

影响战略管理的因素：

1、政治环境因素分析

2、经济因素分析

3、社会文化环境因素分析

4、科技环境因素分析

5、自然环境分析

目标管理含义：企业领导提出的方针目标，从上到下，再从下到上，上下结合反复协商，根据总目标确定一定时期工作与目标，并为这个目标实现而进行的组织管理和控制工作。

目标管理过程的阶段：

一、目标体系的确立阶段

二、目标实施阶段

三、成果评价阶段。

目标管理的基本思想：第一、企业的目的和任务必须转化为目标；第二、在目标的管理中，企业的管理人员应通过目标对下级进行管理。第三、要根据目标完成的情况和取得成果的大小对管理人员、职工进行评价和奖励。

目标管理的特点:

一、有一套科学完整的目标管理体系。

二、协商交流、实行自我控制。

三、强调成果，注重实效。

四、重视提高素质、突出激励作用。

目标的作用：

1、支配组织活动

2、指导计划编制

3、激励人员士气

目标制定的原则和步骤:原则：

1、整体性

2、激励性

3、可行性

4、应变性

5、针对性。步骤：

1、收集信息、调查研究、制定企业总目标

2、确定目标的结构和内容

3、目标的商定和展开。

决策含义：决策者为达到预期的目标，对若干准备的行动方案进行选择做出决定的过程，是决策者将要见之于客观实践的主观能力。

企业经营决策的类型：重要性（战略决策、管理决策、业务决策），所处状态（确定型决策、风险型决策、不确定型决策），所处层次（基层决策、中层决策、高层决策），问题发生的重要性和解决问题的经验（程序性决策、非程序性决策），类型（生产决策、计划决策、产品开发决策、技术引进决策、投资决策、资源开发利用决策、价格决策、成本决策、市场销售决策、财务决策和组织人事决策）。决策原则：信息原则、预测原则、选优原则、反馈原则、可行原则。

决策的过程包括的步骤：

1、阐明问题

2、谋划备选方案

3、环境预测

4、建模和预计结果

5、评价和选择方案

组织运营管理中涉及哪些力量的整合，如何进行这些整合？

一、集权与分权的整合。

二、直线指挥与职能参谋关系的整合。

三、分工与协调关系的整合。

四、正式组织与非正式组织关系的整合。

什么是组织文化，其构成和作用是怎样，如何建设组织文化？组织文化就是组织在长期的生存和发展中所形成的，为本组织所特有的且为组织多数成员共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范等的总和及其在组织活动中的反映。组织文化的构成：

1、物质层

2、制度层

3、精神层。组织文化的作用：

一、导向作用。

二、规范作用。

三、凝聚作用。

四、激励作用。

五、辐射作用组织文化建设过程中遵循的基本步骤：

1、建立领导体制

2、建立独立的部门、设立专门的职能

3、制定计划

4、对组织现存文化盘点

5、目标与组织文化的设计

6、实施计划

何谓人力资源？与其他资源相比，它有哪些优点？

人力资源指人的劳动能力（体能与智能）。优点：

1、生物性

2、能动性

3、时效性

4、社会性 人力资源管理含义：是一定管理主体为了实现组织的战略目标，利用现代科学技术和管理理论，对不断获得的人力资源所进行的整合、奖酬、调控开发诸环节的总和，其结果能提高组织的生产率和竞争力，同时也能提高员工的工作生活质量和增加工作满意度。

人力资源管理的基本职能：

1、获取2、整合3、奖酬

4、调控

5、开发

何谓工作分析？作用？采用哪些方法收集分析信息?

工作分析：对组织中某个特定工作职位的目的、任务或职责、权力、隶属关系、工作条件，任职资格等相关信息进行收集与分析，以便于职位的工作作出明确的规定，并确定完成该工作所需要的行为、条件、人员的过程。收集信息的方法：

1、资料分析法

2、问卷调查法

3、访谈法

4、观察法

5、现场工作日记法

企业内外部招聘的方法有哪些？如何进行员工招聘测试？内部招聘对象的方法：

1、内部晋升

2、工作轮岗外部招聘方法：

1、广告招聘

2、招聘会

3、校园招聘

4、实习

5、猎头公司

6、网上招聘常用的员工招聘方法有

1、笔试

2、面试

3、心理测试

4、情景测

绩效含义：指人们所做的同组织目标相关的，可观测的，具有一定可评议要素的行为，这些行为对个人或组织效率具有积极或消极作用。

企业实施绩效考核的步骤：

1、确定考核目标

2、成立考核小组

3、实施考核

4、考核结果反馈

5、考核结果应用

如何进行新员工、在职员工和管理人员的培训？遵循的原则新员工培训：

1、公司层次的一般培训

2、、部门层次的岗位培训。在职员工培训：

1、岗位培训

2、专题培训

3、不联产学习

4、联产学习管理人员培训：

1、MBA或EMBA2、短期管理培训

3、轮流任职

4、资深主管培训。原则：

1、理论联系实际、学以致用原则

2、知识技能与企业文化培训兼顾原则

3、全员培训和管理层培训相结合原则

4、考核与择优奖励原

企业员工职业发展管理的主要内容是什么？

内容：

1、制定企业的职业计划

2、对员工个人的能力和潜能的评估

3、有效地进行职业指导

4、帮助员工制定和执行职业生涯规划

5、设置员工职业开发通道

6、为员工疏通职业通道

企业领导者和管理者有什么区别/

在一个企业里领导者吧企业目标灌输给下属；管理者则诉诸收入、地位以及安全感这一类现实，需要控制并指使下属的力量，领导者以产品或服务的角度来界定一个企业的成就；管理者则根据某些标准来衡量成功。而这些标准是大企业的营运过程中定出与营运的内容无关。领导者带动每个职工的创造力，并鼓励其勇气吧，管理者只需求别人绝对服从，照章办事，企业领导者是一个企业的灵魂和企业的精神支柱，而企业管理者则是一个企业的组织者或者企业的枢纽，由此看来，企业领导者与企业领导者履行的职责不一样，所起的作用不同。

人性假说对领导风格有什么样的影响？

人性假说反映了对人的本质及其行为特征的基本认识和判断。领导者在对组织成员的人性不同假设会导致其采取不同的领导方式，并影响到员工激励策略的设计和使用。

1、以经济人假说为指导思想，必然导致严密控制和监督式的管理所采取的“任务管理”的措施。

2、在社会人的假设基础上，管理人员不应只注意完成任务，而应把重点放在关心人和满足人的需要上。

3、在“自我实现的人”的假设下，管理者应保证员工权利，能充分发挥自己才能。

4、在“复杂人”假设下。管理者应根据员工的需要不同，能力各异，对员工采取不同的与之适应的管理方式。

结合x理论,y理论的学习下，作为我国现阶段的员工更倾向于哪一类型？管理者应如何管理？

我国现阶段员工更倾向于y理论。X假设强调领导者对被领导者的控制监督，y假设强调被领导者的自我控制和自我指挥，x假设主要体现了传统的管理哲学，而y假设更是英语现代化组织管理实践，这两种人性假说反映了不同条件下人们不同的特点，都或多或少的有合理的一方面。领导者应根据人们的不同情况和素质，在领导方式上有所不同的侧重。

企业：通过向社会提供产品或劳务，获取经济利益的独立的经济实体。特征：

1、企业是以市场为导向、以营利为目的、专门从事商品生产和经营活动的经济组织。

2、企业是自主经营、自负盈亏、独立核算、自我发展的独立的经济实体。

3、企业是依法设立、依法经营的经济实体。

股份有限公司：依照公司法由股东以购买公司股份的形式出资设立的企业法人。

特点：

1、等额股份、同股同利、同股同权

2、公众集资、股票、债券

3、规模较大、运营复杂

企业的生产资料所有制分类：

1、国家所有制2，集体所有制3混合所有制企业4私营企业 企业所属行业分类：1工业分类2农业企业3商业企业4运输企业建筑安装企业6金融企业企业生产要素：1基金密集性企业2劳动密集型企业3知识密集型企业

企业投资主体：1独资企业2多元投资主体企业

按企业出资者承担责任的性质分类：1无限责任公司2有限责任公司 按企业规模分类：大中小三种企业47,有限责任公司 依照《公司法》由股东出资设立，股东以其出资额为限，对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任。48,目标管理是一种程序和过程，它使组织中的上级和下级一起商定组织的共同目标，并由此决定上下级的责任和分目标，并把这些目标作为经营、评估和奖励每个单位与个人贡献的标准。49,企业文化是组织在生存与发展过程中形成的，为其所特有的，并为多数员工共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。51,组织为达到某些特定目标，经由分工与合作及不同层次的权利和责任制度，而构成的人的集合。53,战略管理对企业的生产经营活动实行总体性管理，是组织制定和实施战略的一系列管理决策与行动，其核心问题是使企业的自身条件和环境相适应，以求企业生存与发展。54,企业战略就是企业为了求得生存与发展，所做出的全局性的、长远的谋划。57,人力资源管理 一定管理主体为了实现组织的战略目标，利用现代科学技术和管理理论，对不断获得的人力资源所进行的整合、奖酬、调控、开发诸环节的总和。59,绩效考核收集、分析、评价和传递有关某一个人在其工作岗位上的工作行为和工作结果方面的信息情况的过程。60,何谓组织生命周期理论？答：组织像任何有机体一样有其生命周期。格林纳认为一个组织的成长大致可分为创业、聚合、规范化、成熟、再发展或衰退五个阶段。每个阶段的组织结构、领导方式、管理体制和职工心态都有其特点。61,管理思想的发展可分成几个阶段？答：第一阶段，早期的管理思想。第二阶段，古典的管理思想。以泰勒、法约尔等人的思想为代表。第三阶段，中期的管理思想。以梅奥与巴纳德等人的思想为代表。第四阶段，现代管理思想。62,费德勒模型的主要内容是什么？ 答：费德勒提出了有效领导的权变模型，他认为任何领导形态均可能有效，其有效性完全取决于所处的环境是否适应。影响领导形态有效性的环境因素有：领导者与下级的关系，职位权力，任务结构。费德勒以一种被称为“你最不喜欢的同事”（LPC）的问卷调查来反映和测定领导者的领导风格。63,控制过程一般有哪些步骤？ 答：1限定子系统的范围2识别所要测量的特性3订立标准4收集数据5衡量绩效6诊断与更正64,什么是人际关系平衡？其种类

9.局部解剖学考查重点及题型 篇九

头

部

一、名词解释：1.头皮，2.海绵窦，二、填空题：1.头部分为_________和_________两部分。2.缝合头皮时应注意将_________缝合，头皮撕脱伤多自_________层分离。3.垂体位于蝶鞍中央的_________内，与第三脑室底的_________相连。4.显露面神经主干可在_________段进行，切除腮腺应注意保护_________神经。

三、A型题（最佳选择题）： 1.颞区外伤时，硬膜外血肿最常见损伤的血管是：A 顶导血管

B 板障血管

C 脑膜中动脉

D 大脑中动脉

E 以上都不是。

2.面静脉：A 注入颈外静脉

B 不注入面总静脉

C 借面深静脉与翼丛相交通

D 有静脉瓣，血液不能逆流至颅内

E 无上述情况。

3.横行穿过腮腺的是：A 上颌动脉

B 耳颞神经

C 腮腺管

D 下牙槽神经

E 面神经。

4.纵行穿过腮腺的结构是：A 颈内静脉与颈内动脉

B 颈外动脉与颈外静脉

C 颈内动脉与迷走神经

D 颈外动脉与耳颞神经

E 面神经与颈外动脉。

5.额顶枕区血管神经走行于：A 额枕肌的深面

B 帽状腱膜的深面

C 浅筋膜内

D 腱膜下疏松结缔组织层

E 颅骨外膜深面。

四、简答题： 1.三叉神经痛患者需进行局部阻滞麻醉以缓解疼痛，可在体表哪些部位进行?

2.面部出血在何处压迫止血?

五、叙述题：1.试述腮腺位置、形态、毗邻？

第二章

颈

部

一、名词解释：1.颈动脉鞘，2.静脉角。

二、填空题：1.颈深筋膜浅层包绕_________和_________，形成两肌的鞘。2.气管前间隙位于____________与_________之间。3.颈动脉三角由_________、_________和_________围成。

三、A型题（最佳选择题）： 1.颈筋膜浅层包绕：A 颈阔肌与胸锁乳突肌

B 颈阔肌与斜方肌

C 舌骨下肌与斜方肌

D 舌骨下肌与胸锁乳突肌

E 胸锁乳突肌与斜方肌。

2.不在胸锁乳突肌后缘中点的神经：A 耳大神经

B 面神经颈支

C 颈横神经

D 枕小神经

E 锁骨上神经。.下颌下三角的内容不包括：A 舌动脉

B 舌下神经及下颌下腺

C 舌神经及下颌下淋巴结

D 面总静脉

E 面动脉。

3.到达甲状腺的结构层次不包括：A 皮肤、浅筋膜

B 颈阔肌及面神经颈支

C 舌骨下肌群

D 颈筋膜浅层

E 气管前筋膜。

4.构成甲状腺假被膜的是：A 颈浅筋膜

B 颊咽筋膜

C 颈深筋膜浅层

D 气管前筋膜

E 椎前筋膜。

四、简答题：1.颈椎结核脓肿通常在哪个颈筋膜间隙中?溃破后脓液可扩散至何处?

2.甲状腺手术应怎样结扎它的动脉以避免损伤什么结构?

3.气管切开经过哪些层次到达气管?

五、叙述题： 1.试述甲状腺的形态、位置；甲状腺癌患者，肿块大，可能压迫邻近哪些器官?可出现哪些压迫症状?

第三章

胸

部

一、名词解释：1.锁胸筋膜 2.胸骨角。

二、填空题

1.肋间血管、神经在肋沟顺序自上而下为_________、_________、和_________。

2.膈的各部起始点部缺少肌纤维，常形成_________和_________两个薄弱区, 易形成膈疝。

3.壁胸膜可分为_________、_________、_________、和_________四部分。

三、A型题（最佳选择题）：1.一侧开放性气胸，呼吸时可使纵膈左右摆动，其原因是：A 两侧胸膜囊互不交通

B两侧胸膜囊借心包横窦相通

C 破坏了双侧胸膜腔的负压

D 破坏了两侧胸膜腔的等压

E 损伤侧浆膜液增加。

2.以四分法把纵隔分区，则前纵隔内有：A 甲状腺

B 胸腺及脂肪组织

C 心包

D 支气管

E 胸主动脉。

3.肺根：A 右肺根上方有主动脉弓跨过

B 左肺根上方有奇静脉跨过

C 迷走神经干过肺根前方

D 膈神经行于肺根后方

E 无上述情况。

4.中纵隔的内容物是：A 心包、心

B 胸导管

C 胸腺

D 食管

E 气管。

5.下列哪项组织器官不位于后纵隔：A 食管

B 交感干

C 奇静脉

D 胸腺

E 胸导管

6.食管胸部的毗邻：A 后方有右膈神经

B 右侧为主动脉弓

C 左侧是右主支气管

D 后方有右肋间动脉和胸导管

E 前方有左膈神经。

四、简答题：3.胸导管上下不同部位损伤，为何可引起不同侧的乳糜胸?

五、叙述题：1.一患者初步诊断为胸膜炎，X线检查有液平面，右肋膈角消失，为明确诊断需抽取积液化验检查，根据解剖学知识考虑：（1）若选择在肩胛线第8肋间隙进行, 如何确定该间隙? 在肋间隙何处进针?（2）进针过程中穿过什么结构? 到达何处才能抽出液体?

2.心包如何构成?心包前下窦、心包斜窦及横窦各位于何处?各有何临床意义?

第四章

腹

部

一、名词解释：1.弓状线

2.腹白线

3.联合腱

4.Hesselbach三角

5Treitz韧带

6.McBurney点7.脊肋角。

二、填空题：1.胆囊底的体表投影相当于_________与_________交点处。2.右肠系膜窦呈三角形，其内界为_________，外界为_________。3.左肠系膜窦呈向下开口的斜方形，其外侧界为_________，下界为_________。4.将不经肾门而在肾上或下端入肾的动脉分别称为_________或_________。5.睾丸静脉右侧的汇入_________，左侧的汇入_________。

三、A型题（最佳选择题）：1.分布于脐平面的皮神经来自：A 第7胸神经

B 第8胸神经

C 第9胸神经

D 第10胸神经

E 第11胸神经

2.腹股沟韧带：A 由腹外斜肌腱膜增厚而成B 内侧1/3有腹横肌起始

C 内侧2/3 有腹内斜肌起始

D 内侧端有联合腱加强

E 内侧端后方有股环。3.通过腹股沟管的神经有：A 生殖股神经

B 髂腹下神经

C 髂腹股沟神经

D 股神经

E 闭孔神经

4.十二指肠：A 为腹膜外位器官

B 仅由腹腔干分支供血

C 下部有韧带悬于肝门

D 与空肠相接处有Treitz韧带附着

E 上部肠粘膜皱壁明显。

5.某病人出现十二指肠梗阻，经X线检查证明是血管压迫所致，此血管是：A 胃十二指

肠血管

B 脾血管

C 肠系膜上血管

D 肠系膜下血管

E 肝门静脉。

6.切开横结肠系膜暴露网膜囊时，应注意保护：A 左结肠动脉升支

B 右结肠动脉升支

C 胰十二指肠下动脉

D 中结肠动脉

E 回结肠动脉。

7.仰卧位时腹膜腔的最低部位是：A 网膜囊

B 右结肠旁沟

C 左结肠旁沟

D 十二指肠旁隐窝

E 肝肾隐窝。8.坐位时腹膜腔的最低部位是：A 膀胱子宫陷凹

B 耻骨后隙

C 直肠子宫陷凹

D 直肠后隙

E 坐骨直肠隙。

9.某病人胆道结石阻塞，但未出现黄疸，阻塞部位可能在：A 胆总管

B 肝总管

C 胆囊管

D 左肝管

E 右肝管。10.胆囊结石多停留于：A 胆囊管

B 肝总管

C 胆总管

D Hartmann囊

E 胆囊颈。11.胰头后方的毗邻结构：A 右肾

B 十二指肠降部

C 腹主动脉D 肠系膜上静脉

E 胆总管。12.乙状结肠：A 于左髂窝续于降结肠

B 通常系膜较短，活动性不大

C 主要有肠系膜上动脉的分支供血

D 系膜根的后方有左输尿管通过

E 接受来自迷走神经的运动支。

13.有关肾的描述哪项错误？A 其前面与十二指肠上部相邻

B右肾蒂短

C 肾门在第12肋下缘和竖脊肌外缘交角处

D 右第12肋横过右肾上部后面

E 后面有髂腹下神经和髂腹股沟神经通过。

14.输尿管：A 行于卵巢血管的胆方

B 跨过髂血管最狭窄处

C 右输尿管与阑尾相邻

D 在子宫颈外侧通过子宫动脉的上方

E 左输尿管通过子宫动脉的上方。

四、简答题：1.简述腹前外侧壁由浅入深在弓状线以上的层次? 2.胰头肿瘤可能压迫何结构？出现何症状? 3.哪侧肠系膜窦中积液不易扩散？为什么？ 4.阑尾的常见位置有哪几种？

5.简述肾的位置及毗邻？ 6.肾手术需切除第12肋时，要注意保护何结构？损伤会造成什么后果？

五、叙述题：1.试述腹股沟管位置、构成（四壁二口）及通过的结构？临床检查和手术时如何鉴别是斜疝还是直疝?

2.阑尾炎患者，需作阑尾切除术，请回答：（1）如何确定阑尾的体表投影及手术切口?（2）依次切开哪些结构?（3）如何寻找阑尾?在何处寻找结扎阑尾血管?（4）若阑尾穿孔，因体位不当，脓液可能流到哪些地方?

3.一急腹症患者，原有胃溃疡病史，考虑为溃疡穿孔，行剖腹探查，胃前壁未见穿孔，腹腔内未见漏出的胃内容物，请回答:（1）剖腹探查术选择经左腹直肌切口，打开腹膜腔经过哪些层次?（2）如何进一步寻找穿孔部位?（3）若需行胃大部切除术(仅保留胃底部1/3)，需处理哪些腹膜形成物?结扎哪些血管?切断胃壁时，在大小弯侧的标志是什么?

4.胆囊炎、胆石症患者需做胆总管探查术，请考虑（1）肝外胆道由哪些结构组成?（2）胆总管分为哪几段?（3）胆总管切开探查术常在哪一段进行?（4）进入腹膜腔后如何寻找胆总管?（5）切开探查时要注意防止损伤周围哪些结构?（6）若切除胆囊,如何寻找结扎胆囊动脉? 第五章

盆部及会阴

一、名词解释：1.盆膈

2.尿生殖膈

3.坐骨直肠窝

4.阴部管

5.会阴浅隙

6.会阴中心腱

二、填空题：1.会阴分为前方的_________和后方的_________。

2.耻骨后

隙位于_________与_________之间。3.维持子宫前倾的主要结构是_________，保持子宫前屈的结构是_________。4.肛门括约肌由_________和_________两部分组成。

三、A型题（最佳选择题）：1.盆膈裂隙被：A 盆膈所封闭

B 尿生殖膈所封闭

C 臀大肌所封闭

D 盆筋膜所封闭

E 以上都不是。2.膀胱前壁破裂尿液可渗入到：A 耻骨后间隙

B 腹膜后间隙

C 腹膜腔内

D 膀胱后间隙

E 直肠后间隙。3.前列腺的毗邻：A 底对尿生殖膈上面

B 尖连接膀胱颈

C 后方邻盆膈

D 后上方有输精管壶腹和精囊腺

E 无上述情况。4.在距子宫颈外侧缘约2cm处输尿管：A 越过子宫动脉的后下方

B 越过子宫动脉的前方

C 与子宫动脉始终保持一定距离，向内下斜穿膀胱壁

D 与子宫动脉平行行走不相交叉于

E 以上都不是。

5.肛门外括约肌：A 分浅、深两部

B 为直肠下端环层肌增厚而成C 受内脏神经支配

D 浅部紧贴肛提肌

E 浅深两部如被切断，可导致大便失禁。

四、简答题：1.直肠指诊在男性可检查哪些器管? 2.尿道球部破裂尿液可渗至何处?

五、叙述题：1.一子宫瘤患者需行子宫切除术，试问（1）可选择什么切口?经过腹壁哪些层次才能到达子宫?（3）需处理哪些韧带?清除哪些淋巴结？（4）结扎哪些血管? 注意不能损伤什么结构？

第六章

脊

柱

一、名词解释：1.胸腰筋膜

2.枕下三角

4.Luschka关节

二、填空题：1.肩胛下角平对_________，是_________标志。

2.听诊三角下界为_________，内上界为_________，外侧界为_________。

3.腰上三角的内侧界为_________，外下界为_________，上界为_________。

4.腰下三角由_________、_________和_________围成。

5.椎体钩骨质增生向后方压迫_________，向外侧压迫_________。

三、A型题（最佳选择题）：1.硬脊膜外隙与颅内：A 硬脑膜外隙相通

B 桥池相通

C 蛛网膜下隙相通

D 硬脑膜外隙不相通

E 脚间池相通。2.蛛网膜下隙止于：A 第1至2腰椎

B 第3至4腰椎

C 第5腰椎至第1骶椎水平

D 第2骶椎水平

E 以上都不是3.椎管内穿刺时脑脊液流出，表示穿刺针到达：A 软脊膜下面

B 蛛网膜下隙

C 硬脊膜外隙

D 硬脊膜下隙

E 以上都不是。

四、简答题：1.简述骶管麻醉、硬膜外麻醉进针部位及定位标志?

五、叙述题：1.腰椎穿剌进针部位? 在何处进行可不损伤脊髓? 经过哪几层到达蛛网膜下隙? 2.肾手术腹膜外入路经何三角进行? 经过哪几层到达腹膜后隙？注意不能损伤哪些结构？

第七章 上 肢

一、名词解释：1.解剖学“鼻烟壶”

2.肘后三角

3.掌中间隙

4.鱼际间隙

5.指髓间

隙

二、填空题：1.头静脉穿_________注入_________。

2.肱二头肌腱膜与交接处，是触及_________搏动和_________的听诊部位。

3.前臂前区四个血管神经束是_________、_________、_________和_________。

三、A型题（最佳选择题）：1.上肢提携角的构成：A 上肢轴线与臂轴线所成的角

B 上肢轴线与前臂轴线所成的角

C 臂轴与前臂轴线所成角的补角

D 肱骨与桡骨轴线所成角的补角

E 此角正常大于30゜或小于-10゜。

2.行经肱二头肌内侧沟的有：A 肱动静脉、正中神经

B 肱血管、正中神经及贵腰静脉

C 肱血管、正中神经及桡神经

D 肱血管、正中神经及头静脉

E 肱血管、正中神经及尺神经。

3.桡神经臂部主干损伤后出现的一个最主要表现是：A 手腕下垂

B 不能主动伸指间关节

C 不能主动伸掌指间关节

D 手背桡侧感觉消失

E 拇指不能外展。

4.前臂后区浅深层伸肌之间的血管神经束是：A 正中神经血管束

B 桡神经血管束

C 骨间后血管神经束

D 尺血管神经束

E 无上述情况。

四、简答题：1.四边孔是怎样围成的?内有何结构通过?

2.肱骨外科颈骨折时可伤及何结构?出现何症状? 3.腕骨骨折时可压迫何结构?出现何症状?

4.掌中间鞘是怎样构成的?

五、叙述题：1.试述腕管的构成及腕管内容。

2.试述腋窝的构成及腋窝内容。

第八章 下 肢

一、名词解释 ：1.Nelaton线

2.Kaplan点

3.股管

4.股鞘

二、填空题：1.穿经坐骨小孔结构由外侧至内侧依次为_________、_________和_________。

2.肌腔隙前界为_________，后界为_________，内有_________和_________通过。

3.血管腔隙的后界为_________，内侧界为_________。内有________和_________通过。

4.股环的内侧界为_________，后界为_________，前界为_________。

三、A型题（最佳选择题）：

1.出入梨状肌下孔的结构中，居最外侧的是：A 坐骨神经

B 股后皮神经

C 臀下血管

D 阴部内血管

E 阴部神经。

2.出梨状肌下孔，入坐骨小孔的是：A 臀下血管及神经

B 闭孔血管及神经

C 臀下血管及阴部神经

D 阴部内血管及股后皮神经

E 阴部内血管及阴部内神。

3.通过肌隙的结构是：A 股动脉与股静脉

B 隐神经与大隐静脉

C 股神经与髂腰肌

D 股鞘与股管

E 股深淋巴结

4.在股三角居最外侧的是：A 股动脉

B 股静脉

C 股神经

D 股深淋巴结

E 大隐静脉

5.股鞘内容从内侧向外侧为：A 股动脉、股静脉、股神经

B 股静脉、股动脉、股神经

C 股动脉、股静脉、股深淋巴结

D 股管、股静脉、股动脉

E 股管、股动脉、股静脉

6.在股三角尖部居最前的是：A 大隐静脉

B 股静脉

C 股动脉

D 隐神经

E 股深血管。

四、简答题：1.简述梨状肌下孔通过结构及各结构间的排列关系?

2.大隐静脉有哪五条属支?

3.腓骨颈骨折时，为什么会出现马蹄内翻足?

五、叙述题：1.试述股三角位置，境界及内容；股神经阻滞麻醉和股静脉穿刺在体表如何确定进针点?