三年级信息技术画图

三年级信息技术画图（9篇）

1.三年级信息技术画图 篇一

初识画图软件

1教学目标

1、认识画图软件窗口,了解画图工具。

2、熟练掌握颜料盒、铅笔及刷子工具的使用方法。

3、通过实践,使学生能够熟练运用橡皮擦工具与撤销命令修改图形,激发学生“画图“的兴趣。2学情分析

本课是画图软件部分的第一课,是学生接触windows操作系统的第二款自带软件——画图软件。学生对画图较为兴趣,再加上能用电脑来画图,学得更加兴致盎然。本课主要是让学生认识画图软件的窗口,初步学会使用刷子、铅笔、橡皮擦、填充等工具。结合学生美术课上的绘图经验,让学生自主探究、有效合作来完成本课的技能学习。3重点难点 教学重点: 充分激发学生学习“画图“的兴趣。刷子、颜料盒、铅笔工具的熟练运用。教学难点: 熟练运用刷子、颜料盒、铅笔工具绘制图形。4教学过程

活动1【导入】

一、新课导入

1.展示作品:展播课件,展示学生电脑绘画作品,分析作品的主题与创作意图。2.导人课题。

活动2【讲授】(一)任务

一、启动画图软件

1、引导学生打开画图软件。

2、认识“画图”窗口

同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成,与“我的电脑”窗口组成相对比。然后演示画图窗口。请同学们说出窗口的组成部分。

小结:“画图”窗口特有的组成部分包括:菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区等。

3、演示使用鼠标改变绘图区(画布)大小。

4、用鼠标左键(或右键)单击颜料盒中的某一种色块,你发现了什么? 活动3【讲授】

（二）任务

二、工具箱的使用

1、认识“工具箱”

A、工具箱中有几种工具?怎样才能知道这些工具的名称呢?

介绍工具箱里的16种画图工具,将鼠标指针移到工具上,停留片刻,会显示出该工具的名称或功能的提示。

2、介绍刷子工具。画图工具里提供了一个“刷子”工具,单击它,工具箱下方会出现刷子的样式供选择使用。试一试看看有几种刷子的形状?(1)用刷子工具画云的轮廓和雨滴,强调云的轮廓必须是闭合区域,以便后续对云填充颜色。对不满意的线条,及时使用“撤消“命令,撤消刚刚做过的操作;或使用”橡皮擦“工具,擦除不满意的线条。(2)小结。

刷子工具用得好不好,还得看你对鼠标的控制是否像握笔一样自如。刷子工具可以画画,一样也可以写字,也可选择刷子工具的样式来改变线条形状。

3、试一试,说一说铅笔、橡皮、用颜色填充这四个工具的作用。

4、想一想:擦除交叉线,有什么方法?

5、用颜色填充工具填充颜色。

6、铅笔工具写字

(1)引导学生自主活动——比比看谁写的“下雨啦”最漂亮。

(2)小结:铅笔工具画出来的线条太细,一般在修改画面细节的时候使用。刷子工具使用方法与铅笔是一样的,但功能上比铅笔工具多了笔刷样式的选择。

活动4【讲授】

（三）画云和雨

1.布置任务。在完成基础任务之后,根据自己的能力选择其他任务完成。(1)任务一:刷子工具画云的轮廓和雨滴。

(2)任务二:擦除交叉线、填充颜色、用铅笔写字。

(3)提高任务:在任务一、二基础上,可自由发挥想象,如“雨过天晴,画个太阳”、“写自己喜爱的话“,让画面更加丰富。

2、引导学生根据自己的能力去完成任务,并保存图片。活动5【活动】

三、课堂小结

1.展示部分学生成果。2.出示评价表。

3.引导学生说一说体会。

2.小学信息技术画图课件 篇二

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学准备：

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。

课时安排 ：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

二、打开“画图”窗口方法介绍

1、开始----程序----附件----画图

2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

三、多彩的铅笔

1、选用铅笔：单击工具箱上的.铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。

2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

3、练习：用铅笔画一座山。注意两端一定要到边。

四、橡皮、刷子、喷枪

1、无痕的橡皮：可以用橡皮把画得不好的地方擦除。

2、刷子和喷枪：试一试

五、收起画板

单击关闭按钮，出现对话框。单击否即可。

六、作业：画一幅自己喜欢的画。

板书设计：

神奇的画图世界。

开始----程序----附件----画图。

3.三年级信息技术画图 篇三

学习目标：

1、认识“画图”窗口。

2、掌握直线、矩形、圆角矩形工具的用法。

3、会保存画好的图画。

教学目标：

1、初步认识Windows中的画图程序，并能正确的打开关闭程序。

2、认识“画图”程序窗口分布，初步了解画图窗口各部分的名称和基本功能。

3、能用简单的工具进行简单的图形绘制。

4、学会保存画好的图画，并能按要求保存在指定的位置。

5、培养学生良好的学习计算机习惯，增进学生学习计算机的兴趣，培养学生正确的科学态度。

教学重点：认识“画图”程序窗口，能正确的打开关闭程序。能将画好的图画保存到指定的位置。

教学难点：将画好的图画保存到指定的位置。教学时间：4课时 第一课时

教学内容：学会打开关闭画图程序，初步认识画图窗口的基本分布情况。能正确调整画纸大小。教学过程：

一、引入新课

现在的电脑已进入了多媒体技术时代，而现在的时代已进入了图形图像时代，电脑已进入了千家万户，人类对世间万物最深刻最突出的是视觉感知。电脑这个现代最流行的科技工具已给我们创造了更为普遍，快捷的视觉大舞台。在我们的电脑上已可以进行更为复杂，方便的图形世界。从今天开始我们就来共同学习用电脑画画，只要你掌握了这一工具，你就可以成为一名真正的画画高手。欣赏：

这些都是小朋友们用电脑画的美丽图画，相信你们只要认真努力一定会比他们画得更好。

二、讲授新课

Windows的“附件”中有一个“画图”程序，它里面有很多绘图工具，利用它我们能够在计算机上画出漂亮的图画。

1、打开关闭“画图”程序

你能打开这个“画图”程序吗？

学生操作，自己打开（请打开的同学演示它打开关闭的过程）

打开了“画图”程序就可以进行画图了，它要比我们在画纸上画画简单多了，看这里已经给我们准备好了画纸。我们就不用再准备纸了，同样我们也不需要准备彩笔和其他的工具了，只要你能打开“画图” 程序，电脑就全部都给我准备好了。

2、认识“画图”程序窗口

“画图”窗口是利用电脑画画时的“工作台”开始画画前我们一定要了解它的主要部件。

3、改变画纸大小

当我们打开画图时，电脑所给的画纸不一定都是我们需要的大小。怎样让我们的画纸变大变小，成为我们需要的大小呢？ 在画纸的四边有八个蓝色的小方块，当把鼠标指针批向它时，看看有什么样的变化？

按住鼠标拖动看看会出现什么样的情况。试一试：改变画约的大小。

这八个蓝色的小方块就是画纸大小的控制点。

4、改变窗口大小

你会改变画纸大小了，请你把鼠标指针指向画图窗口的右下拐角，看看会发生什么变化，可以做什么样的操作？ 试一试：改变画图窗口的大小。

三、学生练习

我们这么一个小小的发现就学会了这么大的秘密，这里还会有什么样的秘密呢？

同学们还有很多的秘密都需要我们来找到并学会它，你想知道更多的秘密吗？

学生尝试：请你打开画图程序，将鼠标指针指向每一个地方看看都会发生什么变化？

四、小结 今天我们已经初步地了解了画图程序的秘密，今后我们还要不断地学习它，不过要想在这儿画出一幅漂亮的图画，还需要每位同学认真动脑才可以画出来。老师给同学们出道题，请你们回家后每位同学都准备一幅画记在脑子里，下节课老师就带领大家一起将这幅画画下来。

第二课时

教学内容：认识工具箱，简单学会铅笔、直线、墨水瓶工具的使用。认识调色板。用这几种简单的工具画一幅美丽的图画。教学过程：

一、复习

怎样打开画图程序？

画图程序窗口中有些什么？ 你会调整画纸的大小吗？

二、讲授新课

1、认识工具箱

你画画时都用过哪些工具？

我们画图程序里的工具可比你画画用的工具多很多，所以你一定能在电脑上画出比你在纸上更美丽的图画的。

学生自学：

将鼠标指针分别指向工具箱中的每一个工具图标，看看电脑会显示的名称。

你记住了几个工具？

用你记住的工具在画纸上试一试。

2、调色板

我们画画还用到了很多的颜色，刚才我们都只用了单色画画，这画图能不能调整颜色呢？

在这里有很多颜色任同学们选用。这里是不是比你的水彩笔的颜色多多了？

用鼠标指针在你要选的颜色上单击左键即可。你会发现在调色板的最左端就会显示相应的颜色，说明我们已选择了相应的颜色。

2、学习工具“铅笔、直线、墨水瓶”

铅笔工具可以在画纸上任意地方画出自由的线条。试一试：请你在画纸上画一面有五角星的小旗

墨水瓶工具：可以在封闭的图形中涂上颜色。试一试：给你的小旗填上美丽的颜色

直线工具：可以拖出一条直线

试一试，请你画一张旗杆很直的旗子。

三、作业练习

请你用刚才学过的工具画一座小房子。

四、小结

作业展评，评选最漂亮的图画，最有创意的作品。

第三课时

教学内容：学会矩形、椭圆工具的使用方法，学会保存画好的图画。教学过程：

一、导入新课

上节课我们已经初步感受了画图程序的美妙，有很多同学还画了很漂亮的画，这节课我们会画出更美丽的画。

二、讲授新课

1、矩形、椭圆工具

上节课我们画房子的时候，很多同学的房子都是歪歪斜斜的，有没有什么方法可以画出比较正的房子呢？

画图程序在工具中为我们准备了画矩形和椭圆的工具，它可以帮我们这个忙。

试一试，画出上图的房子。再为这幅画填上你喜欢的颜色。

2、保存画好的图画

同学们上节课画了房子，但下课了我们不得不关闭，什么都没了，怎么办呢？

计算机还有一个重要的功能，可以将我们做好的图画保存起来。今天我们要把我们画的图画保存起来，怎么样？ 一幅图画保存到计算机中后，就变成了一个计算机文件，计算机保存文件的地方称为文件夹，可以在计算机中设置许多个文件夹用业保存不同类型的文件。现在我们就把我们的文件保存在我们三年级我们班级文件夹中。步骤：

单击菜单栏上的文件菜单

单击文件菜单中的保存，会出现“另存为”对话框

在另存为对话框中，选择保存文件的位置为我们三年级，我们班的文件夹。在文件名框中输入我们要保存的文件名“房子”

单击右下角的保存按钮，这时标题栏中的“未命名－图画”就变成了“房子”了。这说明你保存对了。老师边讲解边演示。试一试：把你画的图画保存到我们班文件夹中，起名为“房子＋你的机号”。

三、小结

第四课时

教学内容：学会工具样式的使用方法。巩固前三节课所学知识。完成课后练习。教学过程：

一、复习

画图程序窗口有哪些工具？ 怎样调解画图程序窗口的大小？

二、新授课

1、圆角矩形 欣赏：

请观察画这个图形所用了哪些工具？用我们上几节课所学的工具能不能画出来？

圆角矩形：可以画出拐角为圆开的矩形。教师演示。

试一试，请你依照教师所画的电视机图，为电视机画一幅图画。

2、工具样式

比较上边两个电视机有什么不同？哪个更好看？

这是画图程序为我们准备的不同粗细的线条样式。工具样式总共提供了5种线条样式，利用这些不同粗细的线条样式就要以针对性地画出线条的粗细。

请选择最粗的线条，再使用矩形工具画一个矩形，看看会有什么样的结果？

想一想，要是还要画一个细线条的矩形怎么办？

试一试：画出线条粗细不同的电视机，看谁画的最漂亮。并把这个漂亮的电视机保存在自己的文件夹中。

三、作业

完成课后练习，第三、四、五题。并按要求保存。

四、实践活动

4.三年级信息技术总结 篇四

(2017-2018学第一学期)

教师:刘国军

回顾这个学期所从事的三年级的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然也在工作中发现一些存在的问题，从教学上讲我主要做了这一些工作：

一、主要完成的教学任务有：

1.认识计算机、鼠标使用操作。

2.画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。

3.用“搜索引擎”查找信息、用ie浏览网页、从网上下载游戏、ie浏览器的使用技巧。

4.画图软件金山画王的学习。

二、主要采取的方法：

1.做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：学校有活动和教学时间冲突，有时停电等;但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

2.按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。

3.在转差促优上，我也注意在教学中耐心细致的对他们进行示范操作，必要时还单独给他们开小灶，从而促进他们的发展。

4.在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，参加教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。

5.开展竞技活动，提高学生学习动力

三、主要存在的问题：

三年级小学生刚刚开始接触电脑，而且很多学生家庭条件不是很丰裕，基础是从零开始的很多，这就要到差异性很大；学生对游戏很热衷，导致上课很难静下心来对课本的阅读；主课的学习量很大，学生利用信息技术课来当做一种游玩；个别学生在电脑上课期间有吃零食的习惯，下学期一定能够严加管理教育引导，这些不好的行为教师一定要加以引导教育。

以上是本学期信息技术教学工作的总结。在这一个学期里，我在教学上取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题。在今后的教学工作中，我会继续努力，争取做得更好。

5.三年级信息技术教案 篇五

知识目标：能插入和编辑艺术字；

技能目标：会插入和编辑图片：

情感目标：提高学生的环保意识；

二、教学重难点：

教学重点：会对自己的作品进行编辑；

教学难点：培养学生对电脑的兴趣：

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件；

四、教学过程：

1、激趣导入：

师：同学们，你们会对插入和编辑艺术字吗

师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《宣传海报我设计》。

2、说说自己的感想：

师：课件出示几幅环保宣传海报的图片，请同学们认真观看后，说一说这些海报是怎么制作的，它们的制作步骤是什么；

生：认真观看后，积极举手发言：；

师：及时总结；

3、实践操作：

师：进行海报设计的操作；

师：请同学们结合课文内容认真观看，并积极进行实践：

生：认真观看后，积极进行实践；

师：巡视指导；

师：大家实践的很好，说明你们对今天的内容都已经掌握了；

6.信息技术教案三年级上 篇六

教学目标：

1．认识计算机的基本组成，初步了解计算机的日常应用。2．激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点，难点：

重点：认识计算机的基本组成

难点：激发学生学习信息技术的兴趣。教具准备(含电教)：

最常见微型计算机硬件的图片 教学课时： 1课时

教学过程：

引入：“同学们现在我们工作，学习，生活，越来越离不开电脑了。你们知道哪里需要电脑吗 ” 一，说说电脑能干什么

1．教师介绍，平常我们学生在多媒体上时老师用的课件是哪多是电脑做出来的。

2．你知道电脑还能干什么吗 让学生自己说说计算机还能做什么(售票，购物，取款，预报天气等)3．教师就学生说的情况小结并补充。二，认识计算机

1．师出示常见微型计算机硬件的图片，介绍它的组成部分，并板书。2．让学生对照自己的电脑实物说说它的各部分名称。3．计算机外部设备的介绍

(1)，让学生先个别回答除我们上述电脑各部件外，还有哪些小伙伴呢

(2)，教师补充并向学生展示其它外设的图片。三，与计算机交流

1．教师向学生介绍认识电源开关的标志。

2．学生自己找到显示器和主机上的电源开关的标志，并打开，注意强调一下开机顺序：先开显示器，后开主机;同时让学生注意观察显示器上的变化。3．向学生介绍桌面组成，各图标的名称，重点介绍开始按钮。4．让学生学会关机

(1)向学生说明关机顺序：先关主机，后关显示器。但在关主机时不能直接按主机电源开关。(2)教师演示并介绍关机。(3)学生自己关机。四，教师小结。

板书设计：

第1课 与新朋友见面

主机，显示器，鼠标，键盘，音箱 开机顺序：先开显示器，后开主机。

关机顺序：先关主机(不能直接关电源)，后关显示器。课后小结：

第2课 可爱的鼠标

教学目标： 1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。

2．学会鼠标的指向，单击，双击，拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点，难点：

重点：鼠标的指向，单击，双击，拖动 难点：鼠标的双击操作 教具准备(含电教)：

1．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。2．收集一些常见的鼠标。教学课时： 1课时

教学过程：

复习引入：师出示鼠标，问：小朋友们还记得这是什么

“它到底有什么本领呢 主餐们一起来认识这位可爱的鼠标。” 一．认识鼠标

1．出示不同鼠标图片，教师介绍鼠标的构造及各部分名称。2．教师边讲解边示意指向，单击，双击，拖动等操作 3．学生自己认识鼠标的左键，右键，滚轮等名称;4．学生能尝试指向，单击，双击，拖动等操作。

(1)，让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。(2)，请学生汇报指向时间图标看到的结果。(3)，教师对上述情况小结。二．学会鼠标的拖动

1．教师展示一个已排好的桌面图标，比如：金字塔形，提出疑问：这个形状是怎么来的2．教师作简单的指向，拖动操作示意。3．学生自己练习鼠标拖放功能。

4．教师对学生练习过程中问题统一反馈，强调在拖放鼠标时千万别松开左键。5．按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。6．同学间相互欣赏，看看谁排最好。三．用鼠标查生日

1．教师提出疑问：老师的生日是8月27日，但那天到底是星期几呢 怎样才能快速地知道

2．演示双击打开“电脑钟”。

3．介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。4．学生练习：

(1)练习双击打开“电脑钟”，体会双击时的速度间隔。(2)练习对“电脑钟”中时间，日期等的改变方法。(3)查一查自己今年生日是星期几

(4)你还发现“电脑钟”有什么新用途

5．教师巡视，对出现情况及时给予指导，重点对双击速度作指导。6．学生练习P7试一试，并把答案填写在书上。7．教师检查学生作业情况。8．指导学生关闭电脑钟。四．P7练习题1，2 这部分题对接受能力差的学生可能来不及做，可让动作快的学生相互帮助。板书设计：

第2课 可爱的鼠标

组成：左键，右键，滚轮(有的鼠标没有)指向，单击，双击 课后小结：

第3课 鼠标陪我玩一玩

教学目标：

1．双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序。

2．通过游戏使用学生熟练鼠标的基本操作。3．培养正确的游戏观念。教学重点，难点：

重点：熟练鼠标的基本操作，培养学生动手。难点：游戏方法，正确的游戏观的渗透。教具准备(含电教)：

将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

谈话引入：“同学们想不想玩游戏呀 ”“今天我们就通过几个小游戏来练练鼠标，让鼠标听我们的驾驭。” 让小动物更漂亮

指1名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。

让学生思考怎样才能退出游戏(联系关闭“电脑钟”)让学生自己去探索尝试如何让小动物更漂亮

让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。

学生自由练习，让学生根据自己的喜好选择动物，涂上色彩，以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。

通过电子教室软件对学生的作品进行展示，并用简要的话描述自己的作品。移一移，拼一拼

双击打开“拼图游戏”。

让学生拼完整默认的图形“老虎”。

让学生思考并讨论：你还发现游戏其它什么功能

4．学生分组汇报。

5．学生自由练习：选择自己喜欢的图片，并力争较短时间内完成。6．各小组拼图竞赛：选择同一图案，看哪一组完成拼图花的时间短。教师小结。课后小结：

第4课 计算器帮你忙

教学目标： 1．会打开计算器，利用计算器进行简单数学计算。教学重点，难点：

重点：会打开计算器，利用计算器进行简单计算。难点：利用计算器解决实际问题。教具准备(含电教)：

课前将计算器程序打开及计算器快捷方式。教学课时： 1课时

教学过程：

引入：将课前打开的计算器置桌面上，问：“同学们想玩计算器吗 知道这个计算器从哪里来的吗 ” 找到计算器

1．教师演示打开计算器：“开始”，“程序”，“附件”，“计算器”。2．让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。

3．学生自己尝试打开计算器，教师巡视指导。(在这个过程中，学生会出现鼠标晃来晃去情况，着重指导学生要拿稳鼠标，并且要注意“直线移动”)用鼠标指挥计算器

1．教师先介绍4个常用键：Backspace(退格键)，C(清除键)，/，*。2．让学生做书上练习“试一试”，并将结果写在书上。

3．小组汇报，教师小结，重点强调Backspace，C的用途。用键盘指挥计算器

1．小键盘功能介绍：Num Lock灯，Num Lock键，数字，运行符号，ENTER。教师示范：303*7= 2．学生练习：202*5= 3．学生向老师提问题，比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入

4．请学生来试着回答，教师小结：强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。5．学生练习：分小组比赛，看哪个组算得又快又准。四．延伸：

对算得快的学生提出问题，你还发现计算器其它键的什么功能

7.三年级信息技术教学总结 篇七

时间过的飞快，转眼间一个学期过去了，这个学期我担任三年级的信息技术教学工作，比较圆满地完成了任务。

刚刚升入三年级的学生是第一次开设信息技术课，他们对计算机有着浓厚的兴趣——“玩”。既然学生爱玩游戏，那么就让他们通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。“玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习，玩是孩子的天性，在“玩”中学，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。

小学生年龄小，认知水平还不成熟，因而小学信息技术课应该简单易懂，在课程的安排和内容上注意简单易懂，要适合他们的心理和生理特点。运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏来激发学生的兴趣，避免一些抽象的理论，让他们能够比较容易地掌握。

为使学生掌握鼠标的习性，左右键的用法，逐步发展逻辑思维能力。我从一些游戏入手，如纸牌对小学生具有极大的诱惑力，把兴趣和创新结合起来。具体运用到了教学实践中，收到良好的效果。学生在玩的过程中他们会发现一个又一个的问题，解决不了，就会主动地问老师、回过头来再学习基础知识。他们的学习热情就会越来越高。

本学期还重点学习了指法，指法学习是枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

在教学教学中我发现学生对于“金山打字”非常感兴趣，但由于指法不熟悉，打字打得很慢。很多同学仍然使用“一指神功”，没有严格按照指法来训练，这其中也有我的问题。假如我能够更认真地对待，学生应该好点。

本期存在的问题主要是：

均安顺峰小学

骆丽丽

1、对学生的指导不够。

2、在合作学习中，有的学生还不太会去合作、交流。

3、要进行赏识教育，学生有一点进步就应该给与表扬。

4、帮助学生建立学习档案。

8.三年级信息技术教案上册 篇八

第一课 信息技术课 教学目标：

1.了解什么是信息；什么是信息技术。

2.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。3.初步了解计算机的应用。

教学重难点：

1.信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。2.对信息和信息技术两个概念的理解。

教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、导入新课

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。

同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1课 信息和信息技术)

二、新课讲解 1.什么是信息 ？

每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。)2.什么是信息技术？

（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界??我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。

（2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算??。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。

计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。

例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2等等。

小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。

三、课堂练习

（结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）

1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子。

2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。

四、教学小结

现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。

第二课认识计算机；教学目标：；1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作；2.掌握开关机的正确方法；3.掌握鼠标单击和滑动基本操作；4.对Window桌面有初步的感性认识；教学重难点：；1.计算机的正确开关机的操作顺序；2.鼠标单击操作；教学准备：；计算机及相关软件；教学过程：；

一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了；

二、计算机的组成在我们接

第二课 认识计算机 教学目标：

1.了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。2.掌握开关机的正确方法。3.掌握鼠标单击和滑动基本操作。4.对Window桌面有初步的感性认识 教学重难点：

1.计算机的正确开关机的操作顺序 2.鼠标单击操作 教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、导入新课 上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。

二、计算机的组成 在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解）

三、开机操作

好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

（让学生操作）

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows 2000 professional和Windows XP的用户登录界面）

这是计算机想认识你的第一步。（教师引导学生总结开机步骤）

四、鼠标滑动和单击操作

（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？

（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。

（运行Windows XP附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；

（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。

五、关机操作

第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。

第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。

第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。

（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）

六、正确开关机的重要性

（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）第三课 窗口操作 教学目标：

1.初步学会使用“开始”菜单。2.掌握鼠标双击和拖动的基本操作。3.认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重难点：

1.使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。2.鼠标双击和拖动操作 教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、复习开机和鼠标单击的操作 上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导）

鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法）同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能）

二、窗口结构和鼠标双击的操作 鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口）

三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化

双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？

（学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程）（边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。

2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范）

第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。

练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习复习关机操作（学生关机，教师巡视指导）

四、课时小结

在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？ 第四课 用计算机辅助学习教学目标：

1.了解多媒体课件。

2.学会用多媒体课件辅助学习。3.认识课件的常见功能。教学重难点：

1.用多媒体课件辅助学习。2.多媒体课件的基本功能和用途。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作）

二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步” 计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四季的脚步”课件）

1.朗读“四季的脚步”。

请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）

大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。）2.做“四季的脚步”练习题。

刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（打

计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读）

计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价）

三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”

计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学；1.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小；2.分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟；3.分针从12转到6经过了（）分钟；4.时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过；5.1小时＝（）分钟；（引导学生通过课件找到正确答案）；

四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用；练习：做P.38第1、计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件）请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。

1.钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。

2.分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟。3.分针从12转到6经过了（）分钟。

4.时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）小时。5.1小时＝（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）

四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我们的学习和生活带来极大的方便。

练习：做P.38第1、3。（引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。）

五、课时小结

今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。

第五课 用计算机娱乐 教学目标：

1.学会用“CD唱机”播放音乐。2.学会用计算机播放影碟。3.初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：

1.用多媒体辅助娱乐。2.多媒体计算机的功能。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作

打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。

（游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4??。如下图所示：）

二、用计算机听音乐 用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。）

（分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8人）现在我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD里选一首你们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39～41的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导）现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。（简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平均得分。）

让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。

三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD）

现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD光盘。大家先观察一下，VCD与CD有什么区别？（引导学生回答：外表与CD相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。）刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？（引导学生将VCD插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能）

请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）

四、保存影片中的画面

让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。

（学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。

五、课时小结 计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、“时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐的“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。

第六课 认识键盘 教学目标：

1.认识键盘，了解键盘分区。

2.掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3.熟悉正确的指法分工。

4.能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点： 1.正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。

2.双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法进行输入。教学准备：

计算机及相关软件。教学过程：

一、导入新课

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。

二、演示观察，学习键盘分区

1、整体感知键盘分区（出示键盘分区图）

大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48键盘图）

现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。

2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）

主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键 请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在什么位置，然后在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。

（2）双字符键

键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由0～9十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。

（3）控制键 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？

（引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt）

三、键盘操作的正确姿势

（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。

（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。

（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。

四、数字、字母和符号的输入

1.单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。

2.分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。

3.把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。

4.在新的一行依次输入26个英文字母。5.按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26个英文字母。（抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）

6.按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。

五、课时小结 今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。

第七课敲敲键盘听听歌；教学目标：；1.找基准键的位置；2.熟悉手指分工；3.学习击键方法；4.练习键盘指法；教学重难点：；熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法；教学准备：；检查电脑设备、准备练习材料；教学过程：；

一、展示导入：；教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，；

二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什；

三、开阔视野：观察P26，说说打字

第七课 敲敲键盘 听听歌 教学目标：

1.找基准键的位置。2.熟悉手指分工。3.学习击键方法。4.练习键盘指法。教学重难点：

熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。教学准备：

检查电脑设备、准备练习材料。教学过程：

一、展示导入：

教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。

二、学生讨论交流：为什么老师汉字输入这么快，有什么诀窍？

三、开阔视野：观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。

四、掌握正确的击键方法： 1.手指分工：（1）教师讲解。

（2）看一看左右手十个手指是如何分工的，并在键盘上试一试。2.击键练习

（1）教师讲解击键方法。（2）学习击键，教师巡视指导。（3）边击键边记忆键名（字母名）。

（4）多种练习交替：边击边念——你念键名我击键——比一比谁姿势更正确——比一比谁击的快又准。

（5）交流：说一说击键过程中有什么感想与困难。3.反复练习。

五、小结

第八课 打打汉字 说说话 教学目标：

1.了解汉字输入法的发展历程，并了解常用的拼音输入法，学会用拼音输入法输入汉字。

2.通过鼓励学生多进行汉字输入练习，提高学生的输入汉字速度。教学重难点：

了解拼音输入法，并学会用拼音输入法输入汉字。教学准备：

各种汉字输入法的介绍材料，检查电脑设备与网络。教学过程：

一、介绍汉字输入法的发展历程

展示汉字输入法的发展历程资料，引导学生阅读，使学生了解汉字输入法的发展过程，特别是五笔字型输入法的影响。

二、用拼音输入法输入汉字。1.认识全拼输入法。

（1）解释：全拼输入法是将一个汉字完整的汉字拼音汉成该汉字的编码来输入汉字，只要会认读汉字的汉语拼音，就会输入汉字。

（2）学习切换输入法：点击右下角的输入法切换按钮，选择“中文（简体）—全拼”，这时输入的就是全拼输入法的汉字。

（3）了解输入法中的有关按钮使用：见课本P33最下方关于有关切换按钮的介绍，并熟记。

（4）输入单个汉字练习。启动Word——将右下角的输入法切换至“中文（简体）—全拼”，——输入单个汉字。

2.汉语拼音字母ü的对应英文字母及使用介绍。3.汉语词组输入规则介绍与练习。4.学生练习。

三、练习在记事本中输入汉字。

方法：开始——程序——附件——记事本。第九课 输入谜面 猜谜底 教学目标：

1.继续学习在记事本中输入汉字，并学会文字编辑，保存文件。

2.通过输入谜面猜谜底，激发学生输入汉字的兴趣，提高学生输入汉字的速度。教学重难点：

输入汉字，学会文字编辑。教学准备：

谜语的准备，电脑设备与网络检查。教学过程：

一、猜谜语活动，激发学生兴趣。

发放课前准备的谜语，学生猜一猜，可以同桌之间互相交流、讨论，比一比谁猜得又多又对。

二、输入谜面，猜谜底，比一比看谁输入得快，猜出的谜底多。（1）启动记事本。（2）输入谜面（教师事先准备好的每人两条，发放给学生）（3）学会修改输入错误的字。

方法一：替换法——将鼠标指针移到输入错的字的左侧，按住左键不放，拖动鼠标到字的右侧松开，然后重新输入正确的字即可。

方法二：用删除键“Delete”,删除错误字符，重新输入正确的字符。方法三：使用退格键删除错误字符，重新输入正确字符。

三、练习：

1.在记事本中输入谜语，比一比，谁输得又快又好。2.教师展播学生输入的谜语，看看谁能猜对谜底。

3.用退格键和删除键都能删除字符，说一说，它们有什么区别。

四、课堂小结，活动评价

同桌交流本节课所学的内容，谈一谈自己的收获。第十课 输入小档案 记录我成长 教学目标：

1.学会输入标点符号。2.学会建立个人小档案。3.学会保存自己的档案文件。教学重难点： 建立个人小档案。教学准备： 几份个人小档案，检查电脑设备与网络。教学过程：

一、展示几个个人小档案，激发学生学习兴趣。

1.展示姚明等几个人的个人小档案，引导学生交流，并说一说这些小档案有什么不同。

2.师生互动：你想建一个自己的小档案吗？想建一个怎样的个人小档案？

二、输入个人档案。

1.启动记事本，为文件起名为“***个人档案”，并选择好保存的位置，输入文件名，点击保存。

2.在记事本中，输入标点符号：练习输入《》、，、。等常用的标点符号。（1）了解标点符号键的位置。（2）了解中文、英文标点符号切换按钮。（3）标点符号键的分布与指法。

3.在记事本中，输入自己的小档案。

（1）输入多行文字：每输入完一个自然段，按一下回车键，系统会自动插入“换行符”，表示段落结束。（2）插入文字：移动插入点到要插入文字的位置，输入文字。（3）删除文字：

方法一：按一下“Delete”键，删除插入点光标右边的字符。方法二：按一下回车键，删除插入点光标左边的字符。4.创意小提示：请按课本P48中的创意小提示操作。

三、创新活动：按课本P48中的创新活动内容操作。第十一课 移一移鼠标 让文字安家 教学目标： 1.学会复制、剪切、粘贴操作。

2.体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学重难点：

体会“复制+粘贴”与“剪切+粘贴”的操作效果。教学准备：

电脑设备与网络检查。教学过程：

一、开阔视野。

教师演示：复制文字、剪切文字、粘贴文字，并说明操作方法。

二、体会复制、剪切、粘贴功能。

1.打开记事本程序，准备输入绕口令（见课本P51绕口令）。2.复制、粘贴字符：

（1）选中字符：将鼠标指针定位到需要选中的字符前面，按下鼠标左键不动，拖动鼠标，选中要复制的字符。

（2）单击“编辑”菜单下的“复制”命令，也可以点击鼠标右键，在弹出的菜单中点击“复制”命令。

（3）将插入点光标定位到需要插入字符的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标所在处的内容变化，也可点击鼠标右键，执行“粘贴”命令。

3.剪切、粘贴字符：

（1）选中字符，单击“编辑”菜单下的“剪切”命令，观察插入点光标所在处的内容变化。（2）找到合适的位置，单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令，观察插入点光标处的内容变化。

三、创新活动：

在记事本中输入你对自己家乡的印象，比一比，谁输得又快又好。

四、活动评价：

第十二课我来画云、雨和太阳；教学目标：；1.学会启动“画图”软件；2.认识画图窗口，了解画图工具；3.学习用刷子画云和雨；4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面；5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”；教学重难点：；学会使用画图工具；教学准备：；各种画图、检查电脑设备与网络；教学过程：；

一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴；1.教师展示各种画图，引

第十二课 我来画云、雨和太阳 教学目标：

1.学会启动“画图”软件。2.认识画图窗口，了解画图工具。3.学习用刷子画云和雨。

4.学会用橡皮擦、颜料桶等工具修饰画面。5.学会用铅笔写彩色的字：“下雨啦”。教学重难点： 学会使用画图工具。教学准备：

各种画图、检查电脑设备与网络。教学过程：

一、展示各种画面，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。1.教师展示各种画图，引导学生观察。2.展示小朋友画图（见课本P56有关画图）。3.学生交流，师生互动激发学生学习兴趣。

二、画“下雨啦”场景图。1.启动画图软件：

开始——程序——附件——画图。2.认识电脑“画具“。

“画图”窗口主要由绘图区、菜单栏、工具箱和颜料盒等四个部分组成。（1）了解菜单栏命令（2）了解绘图（3）了解工具箱的工具（4）了解颜料盒的工具

3.动手画云和雨。

（1）用刷子工具画云的轮廓和雨滴。（2）用橡皮擦擦除交叉线，用颜料桶工具填充云的颜色。（3）用铅笔工具写“下雨啦”。

三、创新活动：

尝试如何隐藏、显示工具箱，把背景改变成红色，雨过天晴，画个太阳吧！

四、活动评价：（可自评也可互评）。第十三课 我来画车船 教学目标：

1.学习用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等。2.学会设置线条的粗细，改变线条的颜色。3.了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。教学重难点：

用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等，并学会设置线条的粗细与填充颜色。

教学准备：

电脑设备与网络的检查，准备部分实物或图片。教学过程：

一、课件展示部分实物图片，引导学生观察并说说它们包含了哪些几何图形？ 教师通过现场作画，展示画直线、矩形、正方形等图形，并填充颜色，以此激发学生的学习兴趣。

二、学习画卡车。1.画车：

（1）启动画图软件（2）选择直线按钮，确定线宽、颜色（3）单击矩形工具，画矩形和正方形（4）单击椭圆按钮，画车轮（5）单击直线按钮，画车头与方向盘。

2.填充颜色：

（1）单击颜料桶（2）单击色块（3）选择所需的颜色（4）单击填充区域，填充相应的颜色。

三、练习： 1.画一画今天的天气情况，如多云、刮风等。2.车在地上跑，船在水里行，再画一艘帆船吧。3.选画“课本P61开阔视野”中的图形。

四、活动评价： 根据活动评价进行评价。第十四课 我来画夜幕下的大楼 教学目标：

1.学习用上档键配合画图工具，画正方形、圆等。2.学会使用直线、三角形、矩形、椭圆工具画图。教学重难点：

学习用上档键配合画图工具画图形。教学准备：

电脑设备、网络检查以及有关图片的下载。教学过程：

一、播放下载（课前准备好的）图片，引导学生观察，并让学生相互补充（根据生活中的所见说说自己还想到些什么图片）。

二、出示彩色图，通过观察比较激发学生的学习兴趣。引导学生观察，师生互动，激发兴趣。

三、画大楼轮廓。1.用矩形工具画大楼轮廓： 单击“矩形”工具——选择有边框的空心图形样式——按住鼠标左键，拖动鼠标，在画板中画出第一幢楼轮廓——按住鼠标，同时按上档键，拖动鼠标画正方形。

2.填充颜色：按前一节学习的方法给第一、二幢楼填充颜色。3.学习画窗户：选择“矩形”工具——按画正方形的方法画窗户

4.学习用放大镜放大窗户：单击“放大镜”工具——选择“选择2倍放大”——拖动滚动条，找到需要加窗格的窗户。

5.学习画窗格：选择“直线”工具——在窗户上画直线，绘制成窗格。

四、学生练习（创新活动）

1.打开上节课“我的帆船”文件，在帆船上配上救生圈。

2.出示上课伊始的图片，选择自己喜欢的图片画一画，也可以选择自己日常生活中的图片来画。

3.画好后同桌之间进行交流。

五、活动评价

9.三年级信息技术教学计划 篇九

一、学生基本情况分析(含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等)。

学生在学校里已经接触过计算机的硬软和软件的一些知识，，但是对于特殊的软件还是抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从直觉上继续学习画图软件的一些功能，以及学会修饰和装扮图形，和学习运用因特网访问网站，下载资源，利用有效的资源帮助我们的学习，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。

二、教材内容简析(含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等)

三年级的这本教材的主要学习内容为：运用画图软件修改和调整图形，复制和粘贴的使用，因特网的强大功能以及做网络文明小公民的意义。本书注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程的学习，教育学生正确认识和理解信息技术相关文化、伦理和社会等问题，负责地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

教学重点：便捷访问网站的方法和理解网络文明小公民的意义。

教学难点：

1.复制和粘贴命令的使用。

2.遨游因特网的注意事项和主要用途。

三、教学目标与达成措施。

教学目标：

1.让学生在画洗衣机的过程中，感受图形的整体性，从而培养学生的整体感。

2.让学生了解修改图形的多种方法，培养学生的创新能力。

3.通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

4. 认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。

5. 了解计算机病毒的传播途径和防治措施。

6. 培养学生进行自主探究、协作学习的能力。

达成措施：

1.根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

2.为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育” 对学生的成长非常有利。

三年级信息技术教学计划2

学情分析:

本学期针对的是小学三年级的学生，由于初次接触信息技术课程，学生对信息技术的热情高涨，但这是入门时段，本课程安排了以下四个目标:

1、信息技术基础及电脑常识

2、练习中英文打字，目标为中文8字/分钟，英文80字/分钟

3、电脑画画基础

4、因特网基础

第一主题主要介绍信息技术基础知识、电脑操作入门、电脑硬件知识等内容。

第二主题介绍键盘键位的分布，操作键盘的正确姿势，手指分工及击键的方法，汉字单字、词组及中英文标点符号的输入方法，利用记事本编辑文字及文件保存的方法等。

第三主题主要让学生通过画图软件了解简单的图形处理软件及其使用方法，并能熟练地应用鼠标做简单的绘画与修饰。

第四主题让学生学习如何使用IE 浏览器浏览网站信息，体验因特网在生活中的应用，畅想网站名称和标志的用意，为后续进一步学习网络知识奠定基础。 教材分析:

信息技术对于提高小学生适应信息社会的能力，对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学体系和教学模式的改革，全面提高教学质量和效益，促进“应试教育”向素质教育转轨都具有重要的意义。义务教育阶段小学信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。本册教材由四部分内容组成:电脑的基础知识、键盘输入知识、画图以及浏览因特网。在教学时，应充分考虑小学生的思维特点，用形象、具体的表现手法为小学生展现神奇的信息技术世界，让学生在活动中理解、掌握信息技术基础知识和基本操作技能，体验信息技术的应用。

教学目标:

知识与技能:

1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。

2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。

3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。

4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。

5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。

6、熟练使用画图软件并能畅游网络。

过程与方法:

学生通过自主学习、合作交流等学习方法，培养学生良好的使用计算机的习惯，增强学生学习信息技术的信心，逐步提高自身信息素养和技术操作能力。

情感态度与价值观:

通过学习掌握信息技术与计算机的基本操作，培养学生对计算机的浓厚兴 趣。

工作要点及措施：

一、备课 。备好课是上好课的前提。该门课程使用电子教案，在无纸化、无软盘、办公自动化方面成为领先学科，开辟出一条切实可行的路子。

二、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣、获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。

教学方法和措施：

在教学中我会多注意时时调动学生的积极性，采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目标，为了使学生能够达到，我确定了以下的教法和学法：

1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。

2、直观演示法。因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

三年级信息技术教学计划3

一、教材分析

学习计算机的目的是学会应用，能熟练操作计算机，提高计算机在日常生活中对我们学习和工作的有益辅助效率，所以，因为考虑到三年级学生的实际需要和接受能力，为切实提高学生学习计算机的兴趣和自觉性，提高计算机的应用性，根据教材的教学内容难易程度，本学期着重在引导学生学习字处理软件制作的深入层次学习。字处理软件是功能强大、方便灵活，学好字处理软件，不但可以提高学生的文字处理水平，而且还可以提高他们文字排版的技能能入提高他们运用计算机的能力和实用性操作能力，培养审美意识和审美能力。本学期在以字处理软件深层教学作为学期教学的重点和难点，在拓展字处理软件的使用和强化学生应用方面再细致扎实些，努力使每个学生都能学有所用。

二、教学目标

知识方面：文字录入、排版、文本效果、文本框、图形等一些常用的基本的知识。

技能方面：特效文字、图文混排、图片的剪切、光照效果、等一些技能制作。

能力与习惯：正确使用计算机的习惯；不随意更改计算机系统文件的道德规范；进一步提高学习计算机的兴趣；结合字处理软件制作软件培养学生审美能力、创新能力，提高应用计算机的应用能力。

三、学生情况分析

三年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握较好，windows系统的操作基本熟练和规范。但在计算机的应用方面还欠缺，需拓宽知识面，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，尤其是外校转入的新同学，在原来学校的信息课堂上没有经过严格的训练，指法不规范，迷恋游戏有时会表现在课堂上，鉴于此，对新生要给予特殊的关照，使他们尽快的赶上来。考虑到三年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，学习字处理软件软件基本知识，让学生能尽量熟悉和使用软件，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

四、教学措施

1、从网上下载一些优秀的文字录入练习软件，以及文学方面的电子作品，从欣赏的角度来引导学生学习字处理软件的学习兴趣；

2、充分给学生上机练习的机会，并加强指导；适时利用多媒体展示台，进行广播教学。加强多媒体教学网的直接演示，让学生跟着操作，提高教学直观性和教学效果。

3、及时对知识与技能进行检测，提高反馈效益；加强小组的交流、讨论、学习。加强实际文档的应用练习。

五、教学进度安排

周次教材内容课时

第一周键盘输入再接触1

第二周中文词组轻松学1

第三周中文标点正确输1

第四周修改文章真方便1

第五周单元总结与评价1

第六周认识字处理软件1

第七周文字修饰增效果1

第八周五一劳动节放假1

第九周文章段落排整齐1

第十周艺术字与文本框

第十一周图文并茂更美观1

第十二周自选图形显个性1

第十三周表格编排有条理1

第十四周数据计算快又准1

第十五周电子小报细规划1

第十六周电子小报巧编排与展示1

第十七周知识复习1

第十八周期末测试

三年级信息技术教学计划4

一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学生基本情况

三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材特点 1. 2.

以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； 以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

3. 4. 5. 学习；

6.

活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； 以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科

充分体现新课改精神。

四、教学目标 1. 2. 3. 4. 5.

信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑； 学会画图,对图形进行修饰；

了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；

会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作； 懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文

件的方法；

6.

学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查

看文件等操作；

7.

能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件，

播放音视频。

五、时间安排

三年级信息技术教学计划5

一、指导思想：

本学期选用的教材是泰山出版社的《小学信息技术》三年级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。

1、让学生掌握汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

二、教学重点及难点：

（一）教学内容：

学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。

（二）教学要求：

使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

使用网络学习的平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

（三）教学重点、难点：

1、基础知识的掌握。

2、各种基本概念、操作的掌握。

3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

三、班级情况分析：

三年级一班：该班现有学生46人，该班整体情况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化的现象比较严重。

三年级二班：该班现有学生46人，该班整体情况稍差，主要是上课时学生兴趣不高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制能力差，但全班的学习风气还是***的。

四、教学策略

在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：

1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

五、教法措施：

以“汉字输入、络操作”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。

1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

2、注重辅差、培优、提中。

3、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

4、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

六、教学安排

第一周：拼音写汉字

第二周：拼音写词组

第三周：词组大演练

第四周：标点符号的输入

第五周： 写信交流

第六周：看图写短文

第七周：期中作品制作

第八周：网上世界真奇妙

第九周：关键字查询

第十周：目录检索

第十一周： 网页下载与保存

第十二周：文字下载与保存

第十三周：网上学习

第十四周：网上寻宝

第十五周：才艺展示

第十六周：期末作品

第十七周：作品交流欣赏

三年级信息技术教学计划6

一、小学信息技术课程的性质和任务

信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第六册教材的教学内容安排

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。

3、用计算机画画，进行名片的制作，在Photoshop中进行图像处理。

4、用计算机作文，在Word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。

5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。

三年级信息技术教学计划7

三年级的学生具备了一定的操作基础,但是遗忘的太快。在家中一个假期把原本学习的一些打字技巧和计算机操作知识也基本上忘得差不多了。不过,也有些学生在假期中接触电脑较多。正因如此,这就造成了孩子们之间计算机水平的差异,有些学生在信息技术方面水平的确不错,甚至他们所问的问题有时连教师都一时难以回答,但也有一部分学生自以为是,认为自己学得不错,信息技术方面也懂一些,可就是学得不扎实,一遇到真正问题就傻眼了,更有一部分学生,对于信息技术不感冒,没什么兴趣,觉得学不学无所谓。

对于这些情况,我认为有一点孩子们是相同的,就是孩子们的天性是以玩为主,因此如何在信息技术课上转化孩子们从爱玩到爱学信息技术,这是本学期我在本学科教学中应尤为注意的。另外要精心组织各种相关活动,例如学生作品竞赛、智趣课堂等,丰富学生学习生活,全面提高信息技术素养。

全册教材分析

本册教材继续了word方面的训练,使学生进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化,能利用word初步掌握电子板报的制作方法,在最后的章节中加入了网页的相关知识。

教学目标

1.进一步提高汉字录入的水平;

2.进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化;

3.能利用word初步掌握电子板报的制作方法;

4.学会浏览网页,并能利用搜索引擎搜索相关资料;

5.了解常用的网络应用(qq、博客、微博、论坛)

教学重、难点

进一步提高汉字录入的水平;进一步掌握文字处理软件word的基本使用方法,能利用word进行文章进行修饰和美化。初步掌握一些简单的网络知识的同时重点渗透网络安全意识。

突破重难点、的策略与方法

充分运用任务驱动和小组合作的策略进行教育教学活动。信心技术教学学生的差异比较大,单纯的靠教师巡视指导,覆盖面窄而且效率低下!充分发挥小组合作,让同学之间互帮互助,不仅可以关注到每个学生,更大大提高了课堂效率。

多媒体教学手段运用策略

运用计算机网络教室通过苏亚星教学系统对学生进行任务驱动的教学策略,一条高学生的课堂教学效率。

后进生转化及减负措施

1、在教学中,要着重培养学生的创新精神和实践能力。

2、教师在授课时要精讲多练,充分发挥学生的主体作用。

3、通过灵活多样的教学手段,如直观、讨论、自学等方法激发学生学习的兴趣及创造热情。

4、利用好传统及现代教学手段组织课堂教学。

5、力求在“玩中学”中达到教学任务,让学生充满对信息技术课的渴望。

6、教师自身更要努力学习先进的计算机及信息技术知识,走在信息技术教育的前列。

三年级信息技术教学计划8

一、班级学生

情况分析

（学生知识、技能现状；学生学习兴趣、态度；班级学风等）

学生分析：

三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解，只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平，提高学生的信息技术综合素养。

二、教材分析

（本册教材单元内容）

教材分析：

本学期学习上册16至30课。教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。

三、教学目标

（单元教学重点，教学难点）

1.使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力及写作能力。

2.激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法及学会在网上浏览、查找信息以及下载保存信息；培养学生遴选、整理信息的能力，多媒体的应用能力。培养学生在网络环境下的自主性学习及探究性学习的能力，在学习过程中培养学生互相学习、相互帮助、交流合作的习惯作。

四、教学措施

以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

三年级信息技术教学计划9

一、教材分析

从教材的结果和内容来看，与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用，而且符合学生的心理特点与学生的接受能力，这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，体现出了各阶段的侧重点，特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。三年级的这套教材主要学习内容为：信息技术的初步知识（硬件操作系统）；计算机的基本操作（鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等）。

二、学情分析

三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。

三、教学目标

（1）知识与技能：

了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；3、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯，学会打字。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的`学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，

四、教学重、难点

1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

3、能通过关闭按钮关闭窗口。

4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

5、了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。

五、工作要点及措施

1、备课，备课是上好课的前提；

2、上课以学生上机练习为主，在培养学生学习兴趣，获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。

三年级信息技术教学计划10

一、教材分析

单元1通过让学生与接触电脑，玩电脑、用电脑，来认识鼠标和键盘，掌握鼠标的用法，以及学习和了解windows操作系统、窗口等知识。其主要任务是，激发和保持学生对电脑的浓厚兴趣，使学生养成正确、规范地学习和使用电脑的良好习惯。

单元2是让学生用电脑进行绘画创作。教学内容是：学会使用一种计算机画图软件，设计并绘制图形，熟练操作鼠标。本单元从绘画的角度入手：熟悉绘画工具→用线条绘制简单图形→给图画添加颜色→使用技巧绘画→创造绘画作品。通过绘制一个个作品，逐步掌握电脑绘画的基本方法和技巧，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。通过学习画图，既能掌握计算机处理图形的基本技能，同时让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，又能培养他们学习、使用计算机的兴趣，养成良好的上机习惯，为今后进一步学习计算机打下基础。

单元3是让学生掌握打字的规范，考虑到组织教学的方便性，教材自主开发了一款打字软软件，非常适合教学的需要。教材的编写体现了循序渐进的思想，从学生自身发展的角度出发，围绕学生的知识、水平和知识结构来安排教学内容。本单元逐一学习基准键的指法、主键盘区指法、大小写字母和数字符号的切换输入方法、盲打技术，最后还安排了一些比赛项目。

二、教学目标

1、知识与技能

（3）学会使用鼠标进行操作，认识windows操作系统的窗口。

（4）认识电脑中的“桌面”、“任务栏”、“开始”菜单。

（5）简单了解电脑在生活中的应用。

（6）学会启动和退出“画图”软件，掌握应用软件启动和退出的一般方法。

（7）熟悉“画图”软件的“菜单栏”与“工具箱”。

（8）知道画图工具和颜料盒的作用。

（9）学会保存和打开自己的绘画作品。

（10）学会图像的复制、粘贴、翻转等编辑操作。

（11）掌握键盘指法。

（12）掌握正确的打字姿势。

（13）掌握盲打技术。

2、过程与方法

（1）通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。

（2）体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。

（3）根据表达意图确定图画的主题和大体构思。

（4）能使用常用的绘画工具画出点、线、面，并通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画。

（5）能对自己和他人的绘画作品进行评议，并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化以增强表现力。

（6）能够根据打字练习软件所提供的“学一学”、“练一练”和“测一测”各种练习方法来练习键盘指法。

（7）能够通过比赛

3、情感目标

（1）培养学生良好的上机习惯。

（2）激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。

（3）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

（4）养成良好的上机习惯。

（5）养成学生有次序、有目的地观察事物的能力，并提升学生的审美能力。

（6）培养学生热爱生活、热爱集体的精神，勇于表达自己的思想和情感。

（7）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。

（8）通过在学习过程中相互监督和鼓励，增强学生之间的合作意识。

（9）通过在练习过程中的相互比较，增强学生的竞争意识，促使学生坚持不懈地练习，培养学生的毅力。

三、学生情况

本学期担任三年级两个班的信息技术教学工作，每周一节课。三年级学生都是第一次接触信息技术课，他们的兴趣非常浓，对电脑有一种神秘感。一开始就要使学生养成正确的学习习惯，知道在机房上课的纪律要求，培养学生正确、规范地操作和使用电脑的良好习惯。在学习中要培养学生的合作学习、自主学习，培养学生的毅力。

四、教学措施

1、培养学良好的上机操作习惯。

2、严格遵守机房管理制度，对学生进行安全教育。

3、培养学生团队精神，不断增强学生的自信心。

4、培养学生的独立思考习惯。

5、发挥小组长作用，加强课前、课中、课后的指导。

6、评选星级小组，培养学生集体荣誉感。

五、教堂进度表

三年级教学进度表

周次

起止日期

计划进度

备注

1

1/9-5

开学报名工作2

8-12

第1课迈入电脑教室3

15-19

第2课与新朋友初接触4

22-26

第3课动动手玩电脑5

29-3/10

国庆长假6

6-10

第4课成为学习好帮手7

13-17

单元测试8

20-24

第5课用规则图形组画9

27-31

第6课用变化线条画画10

3/11-7

第7课让美丽色彩帮忙11

10-14

第8课画画要有次序12

17-21

第9课画出心中的故事13

24-28

第10课小能手的基本功14

1/12-5

第11课小能手的指法功15

8-12

第12课小能手的小魔法16

15-19

第13课小能手的小诀窃17

22-26

第14课小能手的擂台赛18

29-2/1

单元测试19

5-9

三年级信息技术教学计划11

学期教育目标

初中信息技术课程考试分为信息技术基础知识、操作系统、文字处理、excele应用、powerpoint应用和网络基础及应用六个模块。本学期将着重对这四部分内容进行巩固和复习，培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力，培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。

学生情况分析

九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

教材情况分析

九年级的主要任务是复习并做好迎考准备。复习内容包括：信息技术简介、计算机系统的硬件和软件、操作系统、文字处理、excele应用、powerpoint应用、网络基础及应用。

改进教学的措施

在设定了教学内容的同时，要采用一定的方法措施使学生能够系统的掌握信息技术知识。

1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

2、对学生严格要求，让他们能充分利用好课堂40分钟。

3、对每个班培养一名信息技术代表，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。

教学中应注意的问题

1、九年级为迎考做准备，在教学中要注意让学生互相帮助，以优带差。

2、注意前后联系，做到举一反三。

3、把繁琐的细节问题细化到每堂课中，避免学生对选择、填空题的无所适从。

三年级信息技术教学计划12

一、教材分析

本教材是根据江苏省小学计算机教学实际和江苏省教委的要求，参照国家教委全国中小学计算机教育研究中心制定的《中、小学计算机课程指导纲要》精神编写的。

本教材是第二次改版，内容增加了目前流行的Windows98操作系统，并进一步增加了内容的趣味性和灵活性，旨在培养学生的学习兴趣，提高学生的智力和创造力。

本册教材的主要内容有：信息技术基础知识、Windows 98、画图、文字处理、学做多媒体作品、网络基础知识等。

二、班级情况分析

三年级共有学生130人左右，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。

三、教学目标

1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。

2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。

3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。

4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。

5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。

6、对学生有机渗透爱国主义教育。

四、思想品德结合点

通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向

五、教学措施

1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。

2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。

3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。

4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。

5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。

6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。

7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。

六、时间安排

内 容 周次

信息和信息处理工具 1

计算机的组成 2~3

计算机的应用 4~5

初识Windws98 6

认识Windows 98窗口 7~8

玩“纸牌”游戏 9~10

认识键盘 11~12

指法 13~14

认识《画图》 15

画线 16

画方形和圆形 17

画多边形 18

三年级信息技术教学计划13

一、教学目标

中小学信息技术课程指导纲要中指出，小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

二、教材分析

本册是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》系列教材的第一册，共 5课。其主要内容是初步认识信息技术和计算机系统，掌握鼠标键盘的基本操作。每课具体内容如下：

第 课 生活中的信息技术（信息技术在生活中的广泛应用实例）

第2课 电脑能干什么（计算机在生活中的应用）

第3课 电脑的组成（计算机的基本组成：硬件和软件）

第4课 爱护电脑设备（如何爱护计算机）

第5课 正确使用电脑（开始菜单，正确开机、关机）

第6课 认识桌面（桌面图标操作，桌面属性设置）

第7课 让鼠标动起来（鼠标的基本操作：移动、单击、双击、右击、拖动）

第8课 认识电脑键盘（键盘的分区，键位认识，键盘指示灯）

第9课 使用记事本（记事本文件的创建、编辑、保存）

第 0课 基准键操作（A S D F J K L ; F和J的特殊点、键盘基本指法）

第 课 上行键操作（Q W E R T Y U I O P）

第 2课 下行键操作（Z X C V B N M , . ）

第 3课 大小写字母混合输入（Caps Lock和Shift）

第 4课 汉字输入（汉字输入法的认识、汉字单字录入）

第 5课 汉字词组输入（汉字词组录入）

教材以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为中心，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。活动过程是学生了解、体验信息技术的过程。

三、教学方式

三年级是学生接触信息技术课程的第一学期，对电脑操作还不是很熟悉，部分学生还是第一次亲密触摸电脑。但学生对信息技术课的兴趣比较浓，学习计算机的热情很高昂。所以，我必须抓住这一优势，认真抓好学生的兴趣特点，让学生逐步养成一个良好的学习习惯，为以后教学工作的顺利开展打下基础。

本学期的教学主要采取教师讲授、任务驱动、学生自主学习、实际操作等多种方式进入学习，适当进行一些课堂评价。其中学生的自主学习和实践是最主要的，教师主要起引导、示范的作用。

四、教学进度安排表

周次

日期

教学内容和课时安排

备注

9.

报名注册

2

9.4~9.8

开学第一课：上机守则

第 课 生活中的信息技术

3

9. ~9. 5

第2课 电脑能干什么

4

9. 8~9.22

中秋节放假

5

9.25~9.30

第3课 电脑的组成

国庆节放假

6

0.9~ 0. 3

7

0. 6~ 0.20

第4课 爱护电脑设备

8

0.23~ 0.27

第5课 正确使用电脑

9

0.30~ .3

第6课 认识桌面

.6~ . 0

第7课 让鼠标动起来

. 3~ . 7

期中考试

2

.20~ .24

第8课 认识电脑键盘

3

.27~ 2.

第9课 使用记事本

4

2.4~ 2.8

第 0课 基准键操作

5

2. ~ 2. 5

第 课 上行键操作

6

2. 8~ 2.22

第 2课 下行键操作

7

2.25~ 2.29

第 3课 大小写字母混合输入

8

. ~ .5

第 4课 汉字输入

9

.8~ . 2

第 5课 汉字词组输入

元旦放假

20

. 5~ . 9

复习考查

2

.22~ .26

三年级信息技术教学计划14

计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。接下来小编为大家带来了20xx-20xx三年级上信息技术教学计划，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!

一、情况分析

三年级学生刚刚接触信息技术，好奇心非常强，没有基础但兴趣浓厚，注意力不容易集中，上课活跃爱说话。

二、教材分析

主要为电脑基础知识的学习，包括计算机的了解及基本操作，互联网的认识，画图软件的使用基础，计算器的使用和键盘的操作，信息编码等。

三、教学目标

1、了解信息技术的有关知识，与我们生活的关系。

2、知道信息技术的发展及作用。

3、掌握计算机的组成、用途及使用范围。

4、互联网的初步认识，用浏览器浏览网页。

5、认识Windows桌面，计算机的基本操作。

6、设置桌面背景及窗口操作。

7、初识画图软件。

8、在图画中插入文字

9、学会使用计算器。

10、键盘的操作。

四、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1.认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2.实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3.采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成教学任务。

4.对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5.尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

六、教学进度安排：

周次

内容

1

我们生活在信息世界里

2

认识一位好朋友

3

处理信息的好帮手

4

厚厚的百科全书

5

网络改变生活

6

窗口变变变

7

和键盘打交道

8

有趣的图画

9

四季的脚步

10

走近春天

11

夏天好热闹

12

金色的秋天

13

雪地里的小画家

14

贺年卡

15

看谁算得快

16

10个手指都会用

17

做一个录入高手

18

传播信息的游戏

三年级信息技术教学计划15

一、指导思想

以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

二、学生基本情况

三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。

三、教材特点

以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；活动过程是学生尝试、实践的动手过程；动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科。充分体现新课改精神。

四、教学目标

信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑；学会画图,对图形进行修饰；了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作；懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作；能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件，播放音视频。