英语组培训小结

英语组培训小结（共10篇）

1.英语组培训小结 篇一

初二英语备课组“跳棋兴趣小组”活动小结

在本学期的跳棋兴趣小组的活动快结束的时刻，我们针对本小组活动特作如下小结：

在举行活动之前，我们进行了分配与踩点，最后比赛地点定在校门口办公楼旁的大樟树下，那是一个很有意境，很优雅的地方。在分配班级比赛时，用的方法是抽签法，抽到相同号的两个班级进行比赛，各班选取两名选手进行第一场比赛，每一局胜出者只有一个进行第二轮比赛，最后胜出者进入决赛，并分为1、2、3名，每一赛区都有一名裁判，裁判在参赛之前讲解比赛规则，在比赛进行中并监督和管理赛场纪律。

在比赛时，参赛的同学们一个个聚精会神的下着棋，仿佛他们就是这个战场上的将军，郑镇定自如的指挥着他们的士兵进行攻城占地，连我们在旁边进行拍照她们都没有留意到。等到她们发觉时也是会含蓄笑着用手去遮挡镜头。当然也有并不是一味进攻的人，他们运用这他们的智慧堵住了一批批进攻的人，还有一些是爱好和平的人，他们经常在别人无计可施时，会慷慨解囊、倾情献计，让旁边观看的同学们看的津津有味，心里痒痒的。后悔没来参加比赛，看着他们兴致勃勃的样子也都想上场大展身手，现场也有老师的到来观看，还有一味老师带着孙子一同前来观战，还一边给孙子讲解棋赛。

在比赛结束后，我们又进行了拍照留恋，把胜出的同学留下合影，留下了在学校美好的回忆。

赛程总共进行了两个中午的时间，在结束的时刻同学们带着欢快的脚步回到了教室中，而我们这些干事还在恋恋不舍的进行拍照留念。

虽然在比赛的期间，我们部门的干部都处在忙碌状态，有累有笑，但这些都是成正比的。甚至有时为了布置赛场而连中饭也没有时间吃，要在赛后才能忙忙的吃上几口，但我们还是乐在其中，比赛圆满成功，“不经历风雨怎能见得彩虹，先苦后甜嘛”。

这次活动的开展很成功，也提示着我们开展活动的经验越来越丰富了，我相信：“皇天不负苦心人，万事开头难”，在以后的日子里，我们会越办越好，越办越大。

护理学院第二分团委 青志团

2010年11月22日

2.初二英语备课组小结 2 篇二

本学期我们备课组认真学习领会二期课改的教学理念，踏踏实实完成各项教学任务，齐心协力搞好英语教学。作为一线的教师，在一学期的教学实践中，备课组同事们认真探讨、钻研和勇于实践，获得了宝贵的经验，取得了优异的成绩，收获颇多，下面对本学期我们备课组的工作做一总结：

一、我们每位教师认真钻研教材，学习现代教育教学理论。坚持集体备课，发挥集体智慧，解决教学中重难点问题，加强教学交流。备课组每周研究教学活动1次。参考资料统一，测试试卷统一，资源共享。分工合作搜集资料，提高办事效率，减轻个人工作负担。认真对待、出好每一次的月考题并详细地作考试质量分析，找出存在问题与不足之处，制定解决方法与措施。因此月考成绩一次比一次有进步。分工合作做好培优补差工作，使学生在原有的基础上有所进步。本备课组学习气氛浓，本学期每人至少听课8节，在教学当中注意取长补短，努力提高自己的课堂教学水平与教学效率。

二、尽心尽力，培养学生良好的学习习惯。大家都非常敬业.盼望以自己的敬业精神来感动学生,从而变被动学习为主动学习.为了提高学生学习英语的兴趣,我们是八仙过海,各显神通,可谓是软硬兼施,连哄带骗.只要是学生肯学,老师不惜牺牲自己的休息时间,帮助学生学习英语.从整体情况看来,学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变，养成了善学乐学的好习惯。

三、备课组团结作战,圆满完成教学任务.大家互相学习,取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。本学期内大家严格按学校要求,经常互相听课,评课,交流上课的心得，全体老师都圆满完成了教学任务，各班考试成绩稳中有升。在教学中我们经常利用多媒体、游戏等辅助教学，吸引学生的注意力，提高课堂学习效果，因而学生们都喜爱外语课，学习成绩自然提高更快。全年级学生的英语成绩稳中有升，学生学英语的气氛浓厚，英语能力强。为了提高学生的阅读能力，平时我们将“中学生英文报”的内容结合在课堂教学中，使学生的知识得到有效的拓展。学生们的创新能力也得到了提高。

四、本备课组积极参加教研活动.每次活动都是人到的最齐,到的最早.对布置下来的任务,每次都按时按质按量完成,积极支持科组工作.备课组内坚持集体备课，其它时间随时随地有问题及时协调解决，全年级资源共享。年级统一进度。每小单元一次年级考试。期中年级统一考试，题目出完后大家反复研究谈论,力争不漏掉一个重点考点.期末复习练习题大家分工编写,各人负责一个专项,既节约了劳动力,又更有利于各人发挥强项.大家都只有一个念头,提高年级的英语成绩.五、我组老师还相当注重自身的学习，教科研意识强。几位老师都认真撰写教学论文，出版在学校的论文集上。注重自身的专业化发展，不断提高自己的文化修养和道德素养。

当然，我们的工作中还存在着许多不足，特别是各班都有几个学习困难学生,他们拖了班级的后退,也影响了班级的学习。

3.英语组培训小结 篇三

2011．10．20

英语组八年级英语演讲比赛小结

十月二十日下午，我组在学校多功能厅举办了九年级英语演讲比赛，现对本次比赛做出小结。

首先，次此比赛得到了校方的大力支持，马校长，李校长亲自过问比赛的筹备情况并做出指导意见，锁主任、周主任也亲临比赛现场监督指导工作，张汉杰、吕怀刚，李国安老师也忙前忙后，保证了大赛的顺利进行。

其次，我组老师团结一心，齐心协力努力办好本次大赛。由于种种原因，今年我组的英语演讲的比赛时间安排有些晚。从教研组决定比赛实施，中间不过短短两周的准备筹划时间。我组的老师本身教学任务繁重，在这种情况下，大家克服困难，除完成每天的教学任务之外，还做了大量的工作。对大赛的赛程策划以及各处细节，方方面面

进行探讨，做事不怕吃苦，认真仔细。

第三，本次演讲比赛虽然时间仓促，但是大部分老师依然克服困难，在班里首先进行初赛，选出佼佼者参加年级的决赛。在短短的两周内，大多数选手不但能脱稿，还能生动地演绎演讲内容。真正落实了学校教育科学发展理念和新课标所提到的“搞好第二课堂，提高英语运用能力”，充分发挥兴趣爱好的作用，调动学生的积极性和潜能，训练学生 的听，说，读，写的能力。把这次比赛办成了一个锻炼学生综合能力的一个好舞台，也是对我们听说教学的一次检验，尤其是本次比赛冠军张悦同学的演讲更是精彩有加，可圈可点，赢得在场同学、评委的阵阵掌声。

第四，通过比赛我们也发现有待改进的地方，比如：

1、从安排到比赛只有两周时间，有些学生还不能完全熟

悉演讲稿，在演讲时有停顿现象，以后要提前一个月

安排有关活动。

2、部分参赛同学演讲很好，但在形象仪表、演讲技巧、胆量上失分不少，这就需要老师在以后注意发掘学生

在这方面的潜力，给他们机会，让他们提高。本次比赛，总的来说是圆满成功的，总之，细节决定成功！相信，有了这次活动，以后的英语演讲比赛会越办越好！

附：获奖名单

一等奖：张悦

二等奖：金亚兰、马文文

4.英语组培训小结 篇四

涧西区青岛路小学 2003年5月 “英语”特色组备阶段小结

一、“英语”特色学校的创办背景：

目前我国正在全国范围内推行以创新精神和实践能力的培养为重点的素质教育，尤其是在我国加入WTO后，国民外语水平的提高更成了发展我国综合国力的主要组成部分。为此，李岚清副总理亲自指导外语教育改革，教育部也下达了小学开设英语课程的指导意见，以此来促进小学英语教学向前发展。

7岁左右的儿童，记忆力强、模仿力也比较强，是学习语言的黄金时期，把英语口语的学习放在儿童的早期教育中是最合适不过的了。培养小学生口语表达能力必须抓住小学生对学英语感到新鲜的时期，充分利用他们记忆力好、模仿力强、舌头灵活等生理特征和好强爱胜、敢说敢做的心理特点，采用各种教学方法培养学生的听说能力，全面调动学生学习英语的浓厚兴趣，让学生获得英语的感性知识，打好语音、语调、语感基础。

我校地处洛阳市商业繁华地段，国外知名品牌的专营店在校区附近比比皆是，国际经济交往非常频繁，加之享誉海内外的“洛阳牡丹”和“龙门石窟”，吸引了大量的国外游客来此旅游、访问和参观，使我校具备了创办英语特色的大环境。我校教师在经过近年来的外语教学实践之后，取得了丰富的教学实践经验，为“英语特色学校”的创办提供了有利条件。

基于我国国情、外语教育方向、我校实际情况以及小学生的生理和心理特点，我校经研究决定率先在我区社会学校中创办“英语”特色。

二、“英语”特色研究的目标：

我校“英语”特色研究的总体目标是：

培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、技艺、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓宽视野，培养爱国主义精神。简而言之就是：以兴趣为导线，运用各种方法和手段，创建浓厚语言氛围，提高学生综合语言运用能力，为其终身学习和发展打下良好的基础。

三、“英语”特色研究的内容：

根据我校“英语”特色研究的总体目标，我们确定了研究内容、范围及主线如下：

（一）以生活经验和兴趣为出发点，建立民主、融洽、浓厚的学英语氛围。

（二）为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

（三）鼓励学生通过体验、时间、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

（四）创造条件让学生能够探索自己感兴趣的问题并自主解决问题。

（五）促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。

（六）开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

（七）根据学生的年龄段和兴趣爱好，积极有计划地开展各种丰富多彩、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、沿江、表演、英语角、英语墙报、主题班会和给外国笔友的一封信等。

（八）申报实验课题，办实验班，以点带面，全校开花。

（九）结合本校实际，开发和运用校本课程。

（十）与国外几所小学联谊，扩大我校师生的对外交流与沟通。

四、教材的编写、应用和管理：

（一）我校三—六年级教材为全国统一使用教材：其中三—五年级为科普版《小学英语》，六年级为人教版《英语》。

一年级使用的是我校承担的实验课题“剑桥英语”配套教材《Join in》。

（二）校本课程：

我校创办“英语”特色伊始，就计划结合我校实际情况如教学进度、教学模式、硬件设施等周边环境、生源特点等，开发和编写具有我校特色的校本教程。2002年8月我校以校长为主的校团体探索研究了校本课程的开发思路和方案，并撰写了《走进青小英语乐园》系列教材，第一期教材已出版并在全校范围内使用。

（三）教学质量是学校的生命线：

我校为保障英语教学工作的顺利开展，为各年级配备了专职英语教师。英语教师个个学历达标，专业对口，教学经验足，可塑性较强。为使其他学科教师能配合英语教师搞好英语教学，我校还编写了《教师课堂用语》，要求每位教师都用简单的口语进行双语教学。我校利用校园网络开展“空中英语”节目，每天20分钟由英语教师带领全校师生共同学习校本课程。

五、教材评价及完善的研究：

全国通用教材更多地考虑的是全国绝大多数学校的教学进度和需求，并不能完全满足每所学校的实际需求，基于这一点，我校编撰的校本教程中更多地渗透了校园英语，课堂用语、学生日常口语及分类词汇等知识。通过近一年的学习，广大师生对此教材反应良好，师生在浓郁的英语氛围中学习英语的兴趣高涨。对正常的外语教学起了很大的推动作用。但是我们也发现此教材还存在着一些问题：如低、高年级的知识接受能力存在差异。我们计划在第二期教材的编撰中插入音标知识及一些常用的学习和记忆规律等以满足广大师生的认词、读词和记词的需要。

六、课题研究的步骤：

为了配合我校“英语”特色工程的稳固和深入，我们申请了全国教育科学“十五”规划课题《小学英语词汇教学模式的比较与研究》课题，计划课题研究分以下步骤实施：

2003年3月—2003年8月，采用直呼教学法，使学生能看音标，正确读单词。

2003年9月—2004年2月，采用集中识词教学法，使学生词汇量迅速增加。

2004年3月—2004年9月，采用互动教学法，培养学生合作互助的好习惯。2004年10月—2005年2月，采用情景教学法，使学生能恰当运用英语进行交流。

七、具体所做工作如下：

（一）2002年8月—9月成立“英语”特色教育领导小组，拟定特色方案、长远规划和近期目标。

（二）制定《教师日常教学考核标准》及《奖惩制度》，重奖对特色建设实施中有重大贡献的师生，用明确的奖惩制度保障特色工程的进一步深入。

（三）在全校范围内悬挂英语谚语标牌，更换中英文门牌，创设英语氛围。

（四）以校长为首的校团体结合我校实际编撰了《走进青小乐园》系列教材，第一期已经出版并使用。

（五）利用校园网络组织全校师生每天定时学习校本课题20分钟。

（六），每天利用间操和课外活动等时间播放英文歌曲和VCD，使学生耳濡目染。

（七）申报实验课题，并在一年级实验“剑桥英语”课题，试用《Join in 》教材。

（八）2002年12月，与美国拉克罗斯市三所小学结成兄弟友好学校，师生开始通过信件、电话、因特网等方式互相联系，拓宽了师生的国际视野。

（九）2003年3月—5月多次组织外籍教师来我校与师生共同交流，并探究外语教学心得。

（十）组织学生参加了各种英语活动，如“容威杯”口语大赛、单词书写比赛、朗诵比赛等，均获优异成绩。

（十一）2003年4月—5月，两次组织全校学生开展了英语口语表演文艺演出，得到了领导、社会和家长的好评。

（十二）每周每年级开设一至两次提高班或补差班，旨在激励先进，鞭策后进。

（十三）2003年4月、5月，我校组织学生参加了《全国小学生英语竞赛》初、决赛。

5.英语组培训小结 篇五

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以贯彻转变学生学习方式、探索学生自主学习模式、提高课堂教学效益为突破口，深入学习贯彻“二期课改”方案和英语学科课程标准，全面推进英语教学改革，为摘掉牛津英语薄弱学科帽子而努力工作。

二、工作重点

1、如何提高课堂效益。

2、如何激发学生学习牛津英语的积极性。

3、深入研讨教材，探究教法。

三、工作目标

1、使牛津英语走上正规化轨道。

2、提高牛津英语成绩，逐步缩短和其他学校的差距。

四、主要工作

1、加强理论学习，把二期课改的教学理念渗透到平时课堂教学。

2、更新教学观念，加强教学研究。

3、抓实日常教学工作，注重平时的知识积累。

4、注重听、说、读、写的全面训练。

5、加强备课组集体备课，集思广益，商讨教学方法，探讨处理教学内容。

6、备课组不定期互相听课，资源共享，齐心协力。

7、从发展的眼光搞好牛津英语教学工作，研究教材，研究教法、学法，以学生为本，扎扎实实搞好牛津英语教学工作。

8、渗入理解与情感教育，注重研究后进生的转变，使后进生树立信心，有明显进步。

9、搞好考试后的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。

五、日程安排：

第1周： 制定工作计划

第2周： 确定教学计划

第3周： 总结前2周教学情况

第4周： 组内集体探讨，共同备课

第5周： 参加教学实践活动

第6周： 进行月考 第7周： 分析月考情况

第9周： 期中复习计划

第10周：期中考试 第11周：期中质量分析

第16周：牛津英语课堂教学专题研讨

五四中学

6.小学英语新教师培训小结 篇六

在上午的《英语课程标准》（2011版）的学习中，张梅青老师先组织我们进行了自我介绍，不仅活跃了课堂气氛，也让我们这些来自各个不同学校的新教师们相互认识，相互熟悉，方便日后的经验交流。在接下来的的教材学习中，张梅青老师全面的向学员们解读了《英语课程标准》（2011版），并重点分析了其中的五大教学目标——语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标以及文化意识目标。这也是为下午的教学观摩做好理论基础的铺垫。

下午的课程安排先是观摩中山市石岐中心小学的英语科组长张丽卿老师的一节英语课，内容为开心学英语六年级上册的第九单元的第一课时。张丽卿老师安排了一节阅读课，从听、说、读各个方面向我们展示了一堂生动自然的英语常态课。课后，张丽卿老师给我们进行了一个简短但是深刻的讲座。讲座中，张丽卿老师总结了自身的教学经验，并向我们表达了许多作为一名资深小学英语教师的感受及感言，同时也提出了对我们的期望。讲座后张丽卿老师还积极回答了我们的提问，为我们解惑。

短短一天的培训时间，虽然时间有限，但是很有含金量。学到的东西远远超出了平时一个月时间自己摸索着学习所学到的总量。首先在上午的《英语课程标准》（2011版）的学习中，我学到了许多理论上的知识。因为我并不是师范专业毕业的，所以许多专业上的东西我都没有接触过。比如这本书，我从来没听过，更没有学习过。最大的一点感受就是——写教案的时候写五大教学目标，之前写这些目标时都是在网上搜索，看到差不多的就抄下来，再稍微改一改，东拼西凑就是我写教学目标时的写照。而通过今天的学习，我对这五大教学目标终于有了一个大致的基本认识，标准中对五大目标的描述，张老师对五大目标的阐释，让我对这五大目标产生了思考，也初步了解了写教案时这些目标应该怎样写。

下午的教学观摩同样带给我很大的收获。观看别人的教学，反思自己的教学。张丽卿老师的英语课堂生动自然，学生们积极主动，课堂管理，课堂氛围以及课堂反应都给人一种自然的感觉，虽然不像教学比赛时的课堂热闹，但是越是这种常态教学的观摩越能体现教师的功底。反观自己的教学课堂，欠生动，欠效率，课堂管理也需要提高，课堂氛围的调节也需要多多学习。张老师还一直在引导学生们开口说英语，用英语表达自己的想法，锻炼学生们说的能力。而我的课堂，更多的是我自己在说，学生们跟着我读，我没有放开手，让学生们自由的说。

在观摩课后的讲座中，我也学到了许多东西。张老师无私的将她从教十六年的小学英语教学经验总结给我们听，给我们提出了许多意见，告诉了我们许多学习方式。其中张老师告诉我们的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再关注细节——单元内容，先从大体上把握教材的方向，了解教学内容的分配，了解各个阶段应该达到的程度，再决定每个单元应该教什么，每个课时应该让学生掌握什么。而在讲座的最后张老师给我们讲的几句心里话，不仅透出了老教师对现在的教育现状的感慨，也包含了她对新教师的期待和期望，建设一个生动自然的英语教学课堂，老师和学生能用英语交流，创设一个良好的英语学习和使用氛围，这同样也是我对我的英语教学课堂的期望。

7.2012小学英语提高班培训小结 篇七

今年的7月又是一个炎热的7月，高温如期而至，我有幸在这炎热的7月参加了小学英语教师提高班，无疑这次培训让炎炎的夏日给我们烦躁不安的内心带来了丝丝的凉意，也为我们的教学工作进行了反思和指明方向。在教育部门的组织下，筹备这次培训工作的是白下区教师进修学校和我们溧水教师进修学校，我们的班主任是白下区教师进修学校的胥倩老师和我们溧水进修学校的肖老师。

7.15—7.20短短几天的培训让我深刻地感受到了胥老师和肖老师的认真和敬业精神，胥老师治学严谨，前期为我们的培训班安排了丰富多彩的课程，请了省市的特级教师和专家们，结合了很多优秀的教学课例，从语音教学到个人的专业发展、教科研之路都给我们指明了努力方向和方法指导。肖老师虽然是位年长的也不从事英语教学的老师，但她天天陪着我们听课，给我们这次培训提供了一切可能的后勤保障。这次培训让我们受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，现将培训情况总结如下：

一．聆听专家讲座，感受名师风采。

这次给我们培训的老师有南京市的教研员张海燕老师，南京一中的黄侃校长，江苏省特级教师沈峰老师还有市区的很多教研员老师们，他们都是英语教育界的专家们。他们结合课堂实例，生动形象的给我们进行了讲解，从如何备课到如何上好课以及课堂中出现的各种问题都一一进行了详细的分析。其中给我很大启示的有：张海燕老师的小学英语课堂低效主要原因分析及对策，黄侃校长的重视人文，提高素养—谈小学英语如何培养学生跨文化意识，沈峰老师对新课标和三年级英语新教材的解读，胥倩老师的有多远，走多远----小学英语结构课教学及教学技能培养，王薇老师的凸显新课标理念，提升复习课实效都给我留下了深 1

刻的印象，让我反思了自己的教学，从教也有十多年，思考的东西实在太少了，他们无疑像给我打了一针强心剂。

二．努力钻研，不断充实自己。

灵活多样的教学方法从哪里来？来自不断更新的教学理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习。我要把所学到的知识和理念，多用到教学实际中去，力气使自己和学生共同进步。

此次英语提高班的培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语课堂教学打开了新天地。在今后的工作中，我会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

8.英语组培训小结 篇八

09年暑期高中远程培训已经结束了，专家们的讲座以及优秀课例，让我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。了解这些特点的同时我也感觉到了承担新课程教学的压力，新课程改革对教师素质提出了更新、更高的要求。高中教师的专业生活方式应该为“学习--研究--实践--反思--合作”，而落实后的结果必然是课堂效率难以保证。

在培训期间，我们青岛66中英语组的全体老师认真聆听了专家们的讲座，得到了很多的收获和更多的启发。大家在观看专家讲座和课堂展示之后，结合自身教学工作，认真完成了每天的在线作业，记录自己的心得，用最适合本校学情的方式消化和吸收了新培训的新精神。老师们的作业展示了新课程改革的崭新理念，同时也始终贯穿着以学生为本的中心思想。本组老师们的作业文章多次受到专家的点评和推荐，如纪彬老师的课时划分和各课时目标设定、董晓老师的教学设计和过程、孙成娟老师关于初高中英语教学衔接的主题文章等，都得到了同事、专家及外校教师的一致好评。作业完成之余，大家还积极就学习体会进行交流切磋，坚持关注和点评其他学校同行的好文章和好点子，从中汲取灵感。培训期间全组共评论在线文章近2000次，每个人都感到有很丰富的收获和启迪。

在做好个人研修学习的同时，我们英语教研组还抽出时间组织了三次集体研修讨论，发表题为“探索之旅，现在进行时……”的课程简报一期。每一次研修讨论全组教师培训学习期间各自的心得体会集中交流，就遇到的问题和争议展开讨论，各抒己见。每一次集体学习中大家都表现出高涨的参与热情，乐于表达自己的切身感受和大家分享。年轻教师们学到了老教师的宝贵经验和独门绝招；老教师们也从年轻教师充满新意的思路和发言中得到进一步打破窠臼的启发。我们每次都针对我校学生的具体情况，列出平时教学工作中常遇到的问题，然后结合新课程培训中刚刚学到的理论，轮流提出自己的想法和意见，集思广益，解决了很多大家平时都感觉棘手的教学问题问题。可以说，英语组的集体研修学术交流气氛浓厚，有十分积极良好的收效。

省教育厅组织的这次暑期培训，给了我们一线教师相互学习的机会，有着重要的意义。通过观看专家的讲座以及与全省高中教师的在线研讨，我们全组老师更加明确了自己的位置，找到了工作中的不足，也把握住了一个学习提高的机会，这对我们今后的教学工作有着重大的指导作用。我们将认真学习其中的先进理念和宝贵经验并应用到自己的教学过程中，力争取得更大的成绩。

9.备课组评比小结 篇九

每年一度的优秀备课组评选，是每位教师期盼的盛宴；

每年一度的优秀备课组评选，是每位教师展示的舞台；

现在，这盛宴的佳肴已经端上；

现在，这舞台的帷幕已经拉开。

备课中，我们老师如何借助信息技术，神游千载，与古人对话；思绪万里，与编者交流？

课堂上，我们老师如何落实教学规范，让教学过程管而不死，活而不乱？

华灯初上时，可曾有人发现还有很多老师在灯光下批阅作业、分析学情？

忙里偷闲中，可曾有人留意很多同事才华横溢、情趣广泛、多才多艺？

现代信息技术大潮涌来，多少老师在教育云平台里徜徉，在QQ群中与师生交流，在触摸屏上展开教学，让我们大开眼界。

就在今天，就在现在，我们目睹学校七个备课组的风采，我们见证了学校七个备课组一年拼搏奋斗的历程。

高段语文组，朴实无华，不加修饰的将常规工作娓娓道来。备课的点点滴滴，上课的扎实有效，团队的齐心合力，展现众人的眼前；

体育组，围绕“五力”，述说着这个团队活学活用，创意无穷。独具特色的大课间影响深远，废物利用的小学具耐用有效；原来，备课组“五力”就是一个集体的战斗力！

低段数学组，结合学科特点，巧妙利用数字诠释了这群娘子军的辛勤付出。一肩双任，四方求学，详实的图片印证了她们的确巾帼更胜须眉；

英语组，生动的情景模拟带领大家走进来欢乐的课堂，真实的教研，让大家看到了这个团队无穷的潜力。

高段数学组，有着一群低调做事的人。别出心裁的课件设计吸引了众多的眼球，冷静理性的陈述说明了他们和任教的学科一样富有逻辑；

低段语文组，匠心独运，巧妙穿插，把课堂搬上舞台，把教研生动呈现。动感的课件亦如这一群活力四射的姑娘，介绍活动的亲切，情景模拟的自然，无形之中感染了在座的每一个人。这是一座潜力尚未完全挖掘的金矿！

综合组，的确是各类人才齐聚的摇篮。出场让人眼前一亮，展演时神采飞扬，环节衔接自然流畅，课件制作也是非同一般。难怪大家为她们情不自禁的鼓掌！

这的确是一场盛宴，每一道菜肴都值得品尝；

这的确是一个舞台，每一出节目都意蕴悠扬。

感谢所有评委的参与，感谢所有老师的付出。

10.英语组培训小结 篇十

在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，按照教导处的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动8次，平均每两周一次。具体工作思路是：以“规范、落实、推进”为主线，即规范英语教学常规工作，落实英语教师个人课堂教学改进计划，推进教育服务。我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：

一、拓展英语课堂，组织策划日渐成熟的课外活动。

外语的学习离不开气氛，我组老师有针对性地组织指导学生开展各项课外活动：

1、以”Cool English”为主题隔周开设校英语角、英语广播，负责英语橱窗栏。围绕每月话题展开，邀请外教参与，孩子们积极性很高。英语橱窗栏设立了“英语小明星”、“英语活动掠影”、“开心一刻”等栏目，为学生提供展示语言运用能力的平台，激发学生学习英语兴趣。

2、本学期开展了首届”Cool English”校英语学科竞赛，书写竞赛、阅读比赛，组内老师分工合作，选竞赛内容、阅卷、评分、制作奖状，激励学生们不断进取。

二、团结协作，激活组内能量。

本学期，时常能听到英语组办公室传出欢声笑语，时常看到组内老师们积极研讨、互相帮助，我们快乐地开展教学工作，共同提高。组内关系也更和谐团结了，开学初我们共同策划商讨以“水煮三国话教育—细说家长需求”的“十五分钟论坛”主题，演绎一把巾帼不让须眉的豪迈篇章，诠释了我们对于“创建和谐教育生态，实施优质教育服务”的理解和行动。至今，谈起我们的论坛及组织的每一场活动，每一位组内成员都自豪不已，我们心系英语组，心系学校的英语教学，心系东校的明天。

三、改进与发展努力方向。

回首这一学期的工作留下一串足迹，忙碌中也留下反思：

1、每一位教师深信 “三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。

2、继续完善教研组网站，共享教学资源，以科研促教学，提高单位时间内老师的教学效益，扎实做到课后反思、力求全面提高是每个老师的发展方向。

3.多开展英语活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向。丰富英语角人力、物力资源，邀请优秀的外教及家长参与策划、组织，结合我校位处国际社区的特点，也可开设日语角，让孩子们能开口说一些简单的日常用语，为将来的二外课程作初步尝试。（暂定）

4.同时，扎扎实实上完每一堂课，达到教材要求的一些小学英语的基本技能的落实，能面对期中、期末、质量调研检测。