善于学习,挑战难题

善于学习,挑战难题（精选7篇）

1.善于学习,挑战难题 篇一

第三节 高速发展面临的挑战

很快，老张又写来一封信：

其实，一个总体指挥全局，眼界更高的总部一定会去寻找和抓住更多的机遇，但这个举措客观上就会促使公司以高速发展，我们都知道这是极其危险的，具体而言，这时候要面临哪些挑战呢?

小林很快作了回复：

老张，讨论这个问题首先要涉及到中国企业发展的特殊进程，总体上说，中国的企业进行市场化运作的时间普遍不长，许多企业的迅速发展都是依靠不断涌现的市场机会，在国内巨大的市场空间和很不成熟的市场环境中，以不规范的管理基础迅速积累财富。当企业规模较小、发展较慢时，企业首要的任务就是想尽办法开拓市场，无暇顾及内部管理，实际上这个时候许多管理问题也暴露不出来。但当企业规模发展到一定程度仍在快速膨胀时，许多难以避免的问题开始暴露出来，但由于缺乏管控手段和之前相关人才的积累，出现逐渐失控的危险，这时企业才认识到急需修炼管理基本功，但此时企业良性成长已经受到了限制。所以，我们必须清楚，企业高速发展是把双刃剑：

1. 一定程度的高速发展会导致漩涡效应，即漩涡会吸引更多更好的资源来推进企业发展。

2. 高速发展在积累规模的同时，也积累了巨大的风险，而且缺乏风险的释放。

3. 高速发展过程中，企业一直在投入，如果速度慢下来，企业在事实上会把之前的积累都输掉。

4. 高速度的发展中，同时进行制度建设和产业经营是个困难的平衡。

5. 高速发展会掩盖问题，使问题滞后表现出来。所以就有一个怎么持续自我评价的问题。

6. 高速发展其实也带给企业进行转型的时间和资源储备。

我们知道盛大网络因“传奇”游戏一炮而红之后实行了一系列收购，陈天桥声称：“很多时候我们来不及做整合，就要先把位置占了，我们强调的是应该先把握在位优势，而后谋图资源整合。”然而也正是这样，在完成一系列收购之后，盛大也面临着整合危机：虽然所收购的公司都处于比较领先的地位，但是面对自己不熟悉的领域，要把这些资源整合到最佳状态始终是个根本性难题，而一旦消化不良，就很可能造成资金链断裂。

在快速发展的头5年时间里，盛大都以每年100%以上的增长，而用这样的速度由一家民营小企业发展成为一家在纳斯达克上市的公司，其所带来的文化和制度的“空腔”本身就还没有被填满。

“以前公司小，上下齐心相互信任能够快速抓住市场机会，现在公司长到多人，林子大了什么鸟都有，而像跨国公司那样由时间积淀下来的制度和流程又无法在短时间形成。”这是盛大副总裁瞿海滨的话，同时也是一个无法回避的事实，对于盛大这个平均年龄26岁的“绝对高成长企业”来说，缺乏积淀是一个无法回避的问题。这种积淀不仅仅是专业人才、职业化团队、或者企业文化那么简单。

盛大的业务在转型，而盛大的文化、制度和执行力却还处在形成的阶段，这种两线作战的局面的确让人为盛大的雄心勃勃捏上一把汗。而一个事实是，全球有70%的企业是在高速扩张中倒下的。

企业高速发展势必暴露管理脱节的问题，特别是民营企业在发展过程中就经常遇到这样的尴尬。软件企业特征尤为明显，由于很多经营者是软件开发人员出身，对经营管理并不是特别在行，创业初期普遍停留在粗放的管理模式阶段，组织架构不清晰、职责不清、分工不明、人才的频繁流失和紧缺、制度和流程不系统健全。随着企业日益发展壮大，粗放的管理模式必然要被精细化管理取代。企业的发展离不开一套系统化、可操作性的管控体系。从“人”、“财”、“物”、“信息”四个角度展开构建工作。

第四节 跨地域发展的挑战

老张不久提出了新疑问：

我们的公司一直在考虑开拓省外市场，但是公司内部就异地公司经营的风险长期争论不休，请问在跨地域经营时要面临哪些挑战?

小林正好在进行跨区域经营的课题研究，看到这封信后他马上作了回复：

亲爱的老张，正如你们所考虑到的，公司在跨地域经营时面临的最大挑战之一就是异地公司的管控问题，尤其是当异地公司具有子公司法人地位时这个问题就更显得突出。就我的经验而言，主要存在人力资源、战略制定和文化差异三个难关，我会在下文中逐项详细分析。

勿庸置疑，异地公司经营班子的组建是一个首要难题，如果母公司没有足够的人才储备和管理基础，将很难挑选一个足够胜任的人去掌管异地经营，更别提派出一个管理团队了。这样，许多关键人员就必须本地化或从其他地区招聘，这些人对母公司缺乏了解和文化认同，而且由于天高皇帝远，很容易用各种手段对抗母公司的管控，

尤其是母公司需要及时得到的各种数据和信息，或者被歪曲，或者以各种借口拖延。母公司得不到及时准确的经营数据，经营预警系统就会失去作用。

异地公司的决策问题则是第二个难关。为了保障异地公司的机动和决策的准确性,我们必须放权,但为了控制风险,我们必须在能够对它的战略大方向有把控的前题下,才考虑放权。但你我都知道，那种认为战略制定之后一切都是执行力问题的见解是机械而迂腐的，战略的达成是个不断被推进和演化的变化过程。所以不存在那种掌握原则之后,一切决策均由此发散出去的完美世界，而需要不断被证实和选择，就像一个有无数岔路的花园，这个时候的异地决策就意义重大了。

最后是异地公司的文化问题。所有企业在发展过程中，最怕的无外乎创业精神的延续和创新文化的培植。文化上的聚合需要以战略和企业本质的清晰、精准了解为核心。可是异地公司究竟如何与母公司保持精神上的统一?如何感受母公司的局限性之下的管理行为，并且容纳和接受这种局限性?

然而，并非所有的跨地区经营都是一帆风顺的。早在1992年，广东地产开发商就出现过一次异地开发狂潮，但最终的结果则是除万科外的其他开发商几乎都全军覆没了。究其原因，正是没有建立有效的管理体制，上情无法下达。

随着集团业务的深入拓展，必然将走出家门。而在异地拓展的过程中想避免“天高皇帝远”带来的管理失控，总的指导思想是基于战略协同的权责划分。

针对房地产企业，我建议采取子公司、地区分公司等机构保留业务上的经营决策权，在财务和人力资源权限上应该坚持总部绝对集中的原则，通过组织结构优化和制度流程再造，搭建信息平台使企业管理架构扁平化，加强了对异地分支机构的监管力度，提高了企业横向管理能力，为企业提供更多的商机和更大的商业价值。

以房地产龙头企业万科为例，跨地域的管控体系可以概括为“全国性思维、地域化运作”。

全国性思维可以充分发挥万科集团整体优势,使公司各种资源和企业文化得到优化配置和传播;地域化运作可以使万科快速融入当地, 调动公司各地下属公司的积极性。跨地域经营、发展的实施,既可以迅速扩大规模,提高市场占有率,降低开发成本,又可以防范地域风险,保持公司长期稳定发展的态势,更有利于营造出一个真正的全国性知名品牌。

除此之外，异地管控可以用五大手法来概括，这五大手法在以后的章节中我们还会述及，这里就简单介绍一下。

1.稽核审计

稽核由集团和子公司的财务部门内部进行。审计分为常态审计和非常态审计，常态审计是每年组织一次至四次定期的审计，以加强控制。非常态审计是在特殊情况下，或者接到举报时，由集团随时进行审计。

2.推模小组

“推模小组”是整合小组的一个关键部分，该组一般有5到8个人，含财务、技术、生产、市场等方面人才主要作用是务虚的宣传，建章立制，评估考核等工作。

3.预警机制

建立预警系统，对于子公司的指标异动分层次处理：轻微偏差(预警);较重大的偏差(子公司高层领导来述职);严重偏差(向子公司派驻常务副总，临时接管以前总经理的职责)。

4.尽职与胜任调查

通过对子公司的经理层进行尽职与胜任调查，考察经理层的业绩、能力与胜任情况，通过对经理人的掌控和尽职胜任考察，来加强对子公司的管控 。

5.立体举报机制

建立内部立体举报机制，集团内部员工不论层级可随时向母公司内审中心或子公司审计部门举报发现的问题。

惠普在收购康柏公司过程中所采取的方法很值借鉴。惠普以210亿美元收购康柏公司，是桩大合并案。 怎样才能使两个巨人在合并后，能形成统一的经营理念和企业文化呢?惠普为此特意先后成立了“无菌室”(CLEANING ROOM)和“整合办公室”(MERGE INTEGRATION OFFICE)。无菌室主要负责梳理双方运营、客户、渠道等企业运作状况，并拟定必要的人事、财务政策，以便在合并后员工可以马上统一工作。合并前的无菌室在合并后演变为一个制定计划的部门，计划制定出来后，交给合并整合办公室去监督执行。合并整合办公室是惠普唯一一个可以跨部门工作的组织，负责横向监督和推进公司从总部到分公司统一的合并工作，从而保证整个公司从上到下步调一致。其主要工作就是领导每个部门的团队，每天检查、跟踪、报告从法律到每个项目面对的具体问题，从而使公司的合并具有稳固的基础。惠普中国的总裁孙振耀对合并总结了六个字：框架、规范、检查。 一年过去，惠普顺畅地完成了各子公司之间文化的融合，使惠普在旌旗猎猎的IT市场立于不败之地。

2.青年教师要善于学习 篇二

石家庄外国语学校樊志勇

我是2006年来到石家庄外国语学校，到今年正好带了一届学生。这是我送的第一届学生，看到自己教过的学生取得了不错的成绩，一种成就感和自豪感油然而生。这三年，尤其是带毕业班这一年，也是我不断学习、快速成长的阶段。青年教师怎样才能快速成长，适应初中教学，尤其是毕业班的教学呢？作为青年教师的我把自己的一些心得写下来，希望能对刚刚走上工作岗位的青年教师有所帮助。

一、吃透教材，勤于学习。

作为青年教师，吃透教材是我们首先要做的事情。吃透教材就是掌握教材、熟悉教材、领悟教材，这是我们教师在实际教学中科学有效地进行教学行为的基础。我们不仅要熟悉每一本教材、每一课、每一个框题的内容，还要把每个知识点连成线，织成网，构建知识体系，这样才能驾驭教材，在教学中收发自如，游刃有余。比如我把初中三年关于法律的知识整理到一起，使之形成一个体系，讲授新课时从整体上把握，清楚每个知识点在这个体系中的地位和作用，这样讲起课来条理清晰，井然有序。我们知道2009年中考试题还是依然以课本为基础，每个试题都没有离开学科基础知识，所以青年教师要教好课首先要吃透教材。新课改对教师提出了更高的要求，我们不仅要准确理解教材，还要深刻认识教材，更要对教材活化处置。这就要求我们既要依据课本，又不能拘泥于课本。为此，我们青年教师还要多读书，古人说：“三日不读书，便语言无味”，我们要通过读书学习，拓宽自己的视野，提高自身素质和教育教学水平。人们常说，要给学生一杯水，教师先要有一桶水，随着时代的发展，新时期对教师提出了跟高的要求，教师拥有“一桶水”已经远远不够了，教师拥有的应该是“一条奔腾不息的河流”，所以我们要勤于学习，多读书，做一名适应时代要求的学习型教师。

二、研究中考，把握方向。

中考对教学有很强的导向性，作为青年教师，不管我们带不带毕业班，我们都要把近几年的中考题认真研究一下。我刚走上初中岗位时感到很迷茫，不知

道中考怎么回事，教学也没有方向，抓不住教学重点，教学效果可想而知。后来老教师建议我多研究研究中考题，我就把近三年的中考试题和考试说明找出来，深入研究每一道题，知道了中考考些什么，怎么考，从中明确考试范围，把握中考方向，探寻中考规律，抓住中考热点。这样自己的教学和复习就有了针对性，少走了弯路，减少了无用功。通过研究今年中考题我们会发现每道试题都没有离开学科基础知识，但没有一个试题是单纯考查对知识的再现或识记，学科基础知识成了思考、分析、解决问题的背景或支撑，侧重点是能力的考查。所以我们在平时的教学中既要重视基础知识，更要注重学生能力的培养。为了引导学生关注社会生活，关注社会热点，我们每节课都安排学生准备“时事述评”，这样开阔了学生的眼界，也提高了学生理论联系实际的能力，分析问题解决问题的能力。

三、学习他人，取长补短。

“它山之石，可以攻玉”。我们要多向老教师学习，我校有很多经验丰富的老教师，他们带过多年的毕业班，积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格，都有很多值得我们学习借鉴的地方。我们学校的“蓝青工程”为我们每位青年教师都安排了师傅，我每次上新课之前都要先听师傅的课，我不仅学习他们如何传授知识，如何调控课堂，如何介绍答题方法，还要学习师傅身上的优良的品质、爱岗敬业和奉献精神。听完课再对自己准备的课进行修改完善，将学来的东西消化吸收，结合自身特点进行内化，然后再上自己的课。中青年教师思想开放，接触新鲜事物多，教学方式手段灵活多样，他们都是我们学习的对象。

四、认真反思，总结经验。

反思是学习的动力，进行教学反思是沟通教育教学理论与教育教学实践，迅速提高教师专业水平的有效方法。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思。俗话说的好“当事者迷”，我们往往对自己没有正确的认识，看不到自身的不足，缺少学习的动力。我们每上完一节课，无论准备多么充分，总会留下一些遗憾，我们也会在教学中发现很多新的问题。我们通过写反思，以一个“旁观者”的身份审视自己，一定会发现这些问题，寻找解决问题的办法，找到前进的动力。做一个反思型的教师，一堂课、一天教学后，通过对教学的各个环

节检查反思，积累经验，吸取教训，特别是要抓住教学片断，实例分析得失，只有这样我们才会迅速成长。另外我们不要把写反思当成一种负担，以一种积极的心态去对待它，这样才会收到事半功倍的效果。

五、参加活动，锻炼提高。

每一次活动对于青年教师来说都是一次学习提高的机会，比如说参加评优课，参加中考阅卷等等，我们都要积极参加。参加每一次公开课、评优课对自己都是一次煎熬，整个过程会使自己身心疲惫，有时还会受到“失败”的打击，但是，活动结束我们会发现，我们从中收获了很多。参加这些评优课、公开课可以发现自己的缺点和优势，可以激发自己最大的潜能，可以学习最先进的教学理念和教学方法，让自己受益匪浅。今年我参加了中考阅卷工作，感触很深：每天的工作任务重，责任大，再加上天气炎热，每天下来都累得筋疲力尽；但是正是中考阅卷使我对中考有了一个全面而深刻的认识：我对中考试题了解的更加透彻，中考方向把握地更加准确，我了解了中考的评分细则的制定，我发现了学生在中考中容易出现的问题。我相信这次阅卷工作对我今后的教学必将有很大的帮助。所以以后的活动我们都要积极参加，我们精力充沛，我们需要提高。

3.勤于学习善于感悟勇于实践 篇三

《学习•感悟•实践》征文获奖作品集是北京市秘书学会开展的主题征文活动的成果，也是全市广大文秘工作者这些年来经验的总结和心血的积累。这些大多出自基层同志之手的文章，不仅铭记着个人在工作中一步一个脚印的成长与收获，也折射着首都各行各业建设与发展的成就。这次征文活动，既检验了文秘队伍能力，又搭建了学习交流平台，更推动了对工作的理性思考，办得很成功。

一是确立了“学习•感悟•实践”这样一个鲜明的主题。“学习•感悟•实践”这三部曲，反映了人们认识客观事物发展规律和干部成长的内在规律。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。一个干部在成长进步的道路上能走多远，学习是基础、感悟是关键、实践是根本。以写文章的形式总结工作、思考规律、升华经验，记录下自己的成长历程，分享自己的思考成果，正好发挥文秘工作者所长。

二是搭建了相互学习、相互交流的平台。全市各行各业办公部门文秘工作者都担负着服务本级党委政府和领导同志的重任，工作性质相似，业务内容相关，相互之间有开展交流、联系互动的愿望。天下万水不悖其源，工作万变不离其宗，交则通，通则达。这次征文活动，正是在全市各单位之间起到了“交”和“通”的作用，让参赛者充分切磋了工作经验，碰撞了思想火花。这对全市办公部门文秘工作者开阔视野、提升工作大有裨益。

三是展示了广大文秘工作者的才华。这次征文活动得到了各区县、各部门、各会员单位的热烈响应，参赛者踊跃投稿，运用诗歌、散文、叙述、议论等多种体裁和形式，讲述了自身的所历所学、所悟所感，记录了在各自工作岗位上践行“博学、慎思、明辨、笃行”的人生之路，让我们看到，首都文秘工作者队伍人才济济、精英荟萃，是一个在学习和工作中善于总结、善于思考的群体，是一个热爱工作、忠于职责的群体，是一个甘于奉献、勇于进取的群体，是我们进一步提升首都文秘工作水平的宝贵资源和希望所在。

在服务首都科学发展的工作大局中，各级办公部门是一支重要的力量，担负着参谋助手、综合协调、督促检查、服务保障等重要职能，处在沟通上下、联系左右、统筹内外的枢纽位置，任务重、标准高、责任大。广大文秘工作者是各级办公部门高效运转的中坚和骨干，在协助领导处理事务、进行决策、统筹全局方面发挥着重要作用，工作既有事务性、综合性、被动性、常规性的一面，又包含了政策性、专业性、主动性、创造性的要求。长期以来，文秘人员的工作都是幕后的、辅助性的、默默无闻的，有成绩，但少有鲜花和掌声；有进步，但少有系统的记录和总结。优秀征文的结集刊印是对大家的鼓励和鞭策。

这次征文活动让我们欣喜地看到，首都文秘工作者队伍人才辈出，文秘工作事业薪火相传。希望大家树立崇高的荣誉感和责任感，在“学习、感悟、实践”的过程中不畏艰辛、上下求索，自觉把个人的发展历练与在首都新的战略机遇期有所作为结合起来，自觉把个人的成长进步与首都经济社会全面发展结合起来，争做勤于学习、善于感悟、勇于实践的表率，争做以文立身、以文养德、以文辅政的表率，为建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市作出应有贡献。

4.善于学习才能进步议论文 篇四

正所谓：“玉不琢，不成器;人不学，不知义。”

长期不学习、不思考，就会头脑僵化，反映迟钝，工作就没有思路。一个人长期不学习，不提升素质，日积月累将成为一个废人、一个闲人 、一个被部门、单位、社会淘汰的人。

学习培训是提升能力，拓展发展空间的必然途径。我们的企业要想在激烈的竞争中持续提升，就必须抓学习培训提素质。所以，每月考核的全员学习题是一种手段、一种原则、一种底线、没必要怀疑，没必要讨论，必须全力以赴推进。要坚持“干什么学什么，缺什么补什么，学什么考什么的原则，按需培训。要让学习成为一种工作生活的态度。学习不应是阶段性任务，不应是一时一事之需，不应是为学习而学习，学习成为一种工作责任，一种生活状态，一种人生境界。要让学习成为常态，工作才能进入状态，一种人生境界。要让学习成为常态，工作进入状态。当前，公司发展日新月异，唯有加强学习，增强本领方能抓住机遇，迎接挑战，一个单位落后于其他单位，一个人落后于其他人，不是因为没进步，而是因为没别人进步的快。

众所周知，强企先重教，要实现这个目标，第一，必须营造一个争先争优的学习氛围。通过宣传广泛，真正让员工认识到学习是提升人生价值的最佳投资，是拓展个人发展平台的根本途径，要想成功必须从学习开始，要实现这个目标，第二必须拥有一支高素质的师资力量，要弘扬尊师重教的良好风尚，理顺一兼职为主体的师资队伍，工作与培训的关系，充分调动他们的积极性，主动性，鼓励优秀人才自动自发投入到员工培训中去。第三，要建立一套高质量的培训考核激励制度，将培训需求调查，培训计划制定，培训内容实施，培训过程反馈形成PDCA循环模式，并通过不断与企业发展规划对标，和员工素质差异对标和现场工作实际对标，精益求精，客观培训投入的产出最大化。

永煤公司大力倡导学习型组织建设工作的开展。也取得了良好的效果，但必须加以正确的引导。

一 必需认清“为何学”。树立为实现企业发展目标，为自身提高综合素质素质的目标而学习。坚决杜绝把学习当作是附庸风雅，混文凭，混资历的错误认识，不浅尝辄之，不急功近利。

二 要认清“学什么”。要根据自身的特点，岗位需要，社会的发展来动态性地确定学习内容，制定计划学习，有的放矢，轻重分明，在最需要学习的科目上下功夫，钻深、钻透，不仅重学知识更重学习能力，学素质，积极参加各种社会活动锻炼提高自己的组织能力和办事能力。

三 要认清“怎么学”。要通过勤求教、勤学习、勤调查、勤讨论、勤于总结、勤于实践等方式。进一步提高学习的效率，调动思考的热情，提升思维的.深度，拓展团队的潜能。

“闻鸡起舞”成语的学习典故，大家都知道。晋代的祖逖是个胸怀坦荡，具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子，进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无疑报效国家，于是就发奋起来读书。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中吸取了丰富的知识。学问大有长进，他曾几次攻出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他都没答应，仍然不懈地努历读书。后来，祖逖和幼时的好友刘琨一起担任司川主薄。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而眠，而且有着共同的远大理想，建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。一次半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说:“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑。剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一首好文章，又能兵打仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望，刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

5.勤于学习善于思考的心得体会 篇五

一、端正态度，树立信心

一般大家都认为数学是拉分项，而对政治不够重视，还有不少人怀有依赖最后押题的心理，认为到时候背一些名师押的题，就能过关了。其实这种想法是不对的，姑且不说押题的效果如何，仅靠过于依赖外力，而不发挥主观能动性这一点看，也很难取得好成绩。只求过线，而不高标准要求自己，最后被别人在政治一科超过20甚至30分都是有可能的。考研竞争激烈，一分的价值怎么估计都不为过。所以，请大家重视政治的自主学习，不能依赖押题。而且，只要大家掌握了科学的学习方法，再加上努力，取得好成绩不是难事。我在上考研班的时候，任汝芬老师就跟我们讲过：“我们不主张押题!我们主张自己好好努力，把知识融会贯通”。我觉得任老师所教给我们的这种积极的学习态度是非常科学的，也是复习好考研政治的一个大前提。

二、选好资料，求精不求多

兵马未动，粮草先行。选择好的辅导书是成功的第一条件。如今考研的书鱼龙混杂，良莠难分，容易上当，一些同学因选错了书，造成了很大的损失。在当初挑选资料时，我选择了很多学长向我推荐的大家公认的好书——西安交通大学出版社出版的任汝芬教授团队的政治考研序列丛书。它包括序列一、二、三以及最后四套题。这套书紧扣大纲，结构特别清晰，在阅读的时候可以达到事半功倍的效果，其中的模拟题也很有水平。

三、参加一个好的辅导班

这可以说是借助外智，如虎添翼。时下各大辅导班场场爆满，异常红火。在多年的辅导中，老师们也积累了丰富有益的经验，接受他们的指导，无疑会让我们少走弯路，提高效率。当然，途经很多，我们可以根据自己的情况出发，做出选择。我当时是在经过多方打听后报了任汝芬老师的班，我自己觉得效果非常好。任老师讲课知识点讲的特别清楚，尤其是哲学，任老师可以用很通俗易懂的语句让大家理解知识点，还可以用几个简单的动作教大家记忆那些复杂的原理。特别让我感动的是，任老师虽然年纪已经较大，但在讲课的时候永远是那么有活力，精力永远那么充沛，让人在听课的时候也感觉精神为之一振，这点让我很是钦佩!今天借这个机会我也很想对任老师说一声：谢谢你，任老师!

四、理解与背诵并重，理解是基础

一提到政治，大家都说“背”政治，仿佛只要背了足够多的东西，到考场上洋洋洒洒一写，就水到渠成了，其实这是学习政治的误区。有很多东西，包括整理出来的那些资料，其实只是背景知识，是不需要死记硬背的，即使都写到考卷上，切不到点一分也没有，切到点再多话也只是一个知识点的得分。答好政治的前提是真正理解知识点，并学以致用。举例来说，马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学相对较难，因为前者出题灵活，后者不好学，尤其是对非经济类考生。我在学习这两部分时，注重知识框架的整体构建，比如哲学包括唯物论、辩证法、认识论、历史观几方面，我会把每个大标题下都有什么原理和内容写出来，并尽量联想这些原理体现在哪儿，写一些名言名句，分析它体现了什么哲学原理。而政治经济学，正确理解劳动二重性，就会清楚价值、资本、剩余价值等概念，就会层层深入，正确认识从价值理论、资本有机构成理论到资本主义地租这一系列理论。

五、不要只背书，练习同样重要

很多人看完题后马上看答案，或者只做选择题不做大题，建议大家适当练习一下大题，特别是历年真题，然后和正确答案对照，看自己的差距到底在哪儿。但只有写到点，才能得分。所以，大题若拿不准时，不妨多想一下，从几个角度写，而不要在一点上写过多。

6.善于学习,挑战难题 篇六

班级：_________姓名：_________

第三课 第二框 勤奋学习善于学习

畅谈我们的学习

1、学习的重要性：

①学习是人类的__________，是人们生活的重要内容，一个人的__________，__________，会直接影响他的__________，甚至影响他的__________。②学习能使自己得到______。

③通过学习掌握________，我们能打开________的窗口；通过学习能________；能证明自身的________，赢得________。

④__________是对社会，对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。⑤现代社会，学习已经成为生存的一种方式。我们要不断学习，终身学习。

⑥学习的主要任务就是_______，我们要用_________，_________、_________，_________，_________。

2、树立正确学习观念的重要性：

正确的学习观念，可以帮助我们巩固良好的________，选择恰当的________，获得良好的________。

3、中学生需要确立正确的学习观念

①读书学习是对______，对______的一种______，是一种必须履行的______； ②______非常重要，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；

③__________对学习成功很有价值，要养成良好的__________，讲究__________； ④确立__________的观念，适应社会不断变化发展的新要求。

课本习题：P37·交流 面对学习中困难和挫折，不同的心态和不同的处理方式会有不同的效果。当遇到困难和挫折时，我将会____________________________________________ _____________________________________________________________

人在考场

4、正确对待学习压力

学习，是一种有______，有______的活动，不可能没有压力。有压力才会有动力，关键是________________________。

适度的学习压力，有利于保持____________________，提高__________；

过重的学习压力，会造成__________、__________、__________，甚至影响__________。

课本习题：探究·P38 作为一种学习评价手段，考试是必不可少的。在考试中，不同的同学会有不同的心理感受。在考试中，你感到比较轻松，主要原因是什么？在考试中，你往往非常焦虑，主要原因是什么？

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马桥初中·九年级政治学案

班级：_________姓名：_________

课本习题：感悟·P39 面对考试出现的过度焦虑，你是怎样应对的？

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5、造成考试过度焦虑的原因： ①与_________有关； ②与_________有关； ③与_________有关 ④与_________有关；

⑤与_________、_________有关；

6、如何克服考试过度焦虑？

①克服考试过度焦虑，关键是要_________，根据自己的_________和_________，采取有针对性的_________。

②平时要勤奋学习，进行充分的复习准备，这是克服考试焦虑的最有效的方法。

7.学习心得教师要善于与学生沟通 篇七

一个教师教学成绩的好坏，教育质量的高低是由多方面因素决定的，但教师能否及时地、有效地与学生进行情感沟通，也是决定教学成功与否的一个重要方面，或说是一个不可或缺的重要因素。但教师怎样才能更好地实现与学生的情感沟通呢？

一、沟通需要教师理解和尊重学生。

现在的学生自尊心强，逆反心理强，害怕吃苦，害怕困难。作为老师要理解和尊重他们，保护他们的自尊心。他们不愿意完成老师和家长布置的硬性任务，我们要讲道理，不能一味批评指责。如果用简单粗暴的态度，甚至讽刺、挖苦的方式对待他们，必然会伤及学生的自尊心，造成对学生的伤害。学生遇到难题时，我们要伸出援助之手，帮助他们。老师对学生做到理解尊重，同样也会得到学生的爱戴和尊重。师生之间就能形成友好互助、互相尊重的关系。

二、沟通建立在师生平等的关系基础之上

师爱要全面、公平。全面公平的爱就是老师要爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习困难的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。只有平等地对待每一位学生，学生才能对老师产生信任感。尤其是那些我们平常认为有缺点的、表现不好的或学习成绩不好的学生才能够、才愿意与老师交流，才愿意把自己的真心话向老师诉说。小学生是一个鲜活的群体，家庭各异、性格各异、特长爱好各异，如果我们用同样一个模式去要求他们、束缚他们，将来我们培养出的只能是千人一面的“机器人”。不溺爱“乖乖生”，不歧视“学困生”，平等地对待每一位学生，是我们做为教育工作者应该做到的，也是必须做到的一个重要方面。

三、沟通需要用真心去与学生交朋友

教师爱学生，就是要尊重、理解、信任学生，尊重他们的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中不同的地位，但在人格上应该是平等的，教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力侮辱学生，理解他们的幼稚和无知。信任学生要信任他们也有一定的自控能力，有潜在的能力，要放手让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。教师与学生谈心交流时，必须要用真心去对待童心。与学生进行个别谈心时，教师必须放下架子，以真诚的态度、亲切的话语，动之以情、晓之以理，达到心与心的交流、情与情的相融。真诚、真心是打动人的有效手段，只有真心，才能达到心与心的交流，学生才会把教师当作知心朋友，打开心扉，倾心而谈。

四、沟通需要多一些激励，少一些批评。

“金无足赤，人无完人。”每个学生身上都有自己的长处，也有自己的短处。教师要善于用“放大镜”去看待学生的优点，想方设法去挖掘学生的“闪光点”，给孩子多一些激励和表扬，让孩子在“我是好孩子”“我一定能行”的心态中觉醒、奋发、自强。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，坚决不允许讽刺、挖苦学生，对学生的缺点、错误要宽谅、容让，一分为二。孩子是在成长过程中，要允许他们犯错误，对于犯了错误的学生，要晓之以理，动之以情，让他们从思想上认识到错误，再从行动上加以改正，要给他们改正错误的时间和机会。要倡导“多鼓励，少批评”，“表扬要当众，批评要个别”的教育原则和方法。这样一来，既保护了学生的自尊心，也赢得了学生对教师的尊重。“亲其师，信其道”。一旦学生对老师怀有尊重、崇敬的心态，老师的话他就愿意听，并且乐于行。特别是对“学困生”表现出来的优点和进步，要紧紧抓住，倘若是潜在的，要沙里淘金去寻找;即使是微弱的，也要扬其所长，尽量给予更多的表扬和鼓励，使学生感到老师能看得见，自己能行、也能成功。在一定场合下，教师一句鼓励性的语言和一个关心学生的动作，都会产生巨大的现场效应，或许可以改变学生的一生，使其终生难忘。俗话说：“数子十过，不如奖子一长”讲的就是这个道理。

五、沟通需要教师做一个有心人。

教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很多好处，直接方便，有利于沟通彻底。但是，这种面对面的沟通也要注意时间和地点。教师自己心情不好、情绪不好时，即使有学生违反纪律，最好也别找学生沟通。这时如果学生不能意识到错误，教师比较容易发火，导致矛盾激化，事态恶化。教师要善于自我调节和控制，不能把怒气、怨气撒到学生头上。要在情绪稳定的时候找学生沟通，比较容易沟通成功。学生自尊心很强，如果课堂上、大庭广众之下就指出他的错误，他们会觉得丢面子。即使意识到自己错了，也不肯很好的接受。所以应尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生叫到办公室，当然最好其他老师不在的时候，和学生心平气和的交流。这样学生比较容易接受。还可以把学生叫到无人经过的楼道，单独和学生谈话。要避免直接站在教室外面的走廊上和学生谈话，同班同学可能会围观、起哄，影响沟通效果。

六、沟通需要持之以恒。

沟通不能只在学生犯错后，沟通应该是经常性的事。学生犯错，要和学生沟通；平时也要和学生沟通，了解学生的思想动态、学习兴趣，有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议、看法等写在每次作业的后面，用文字的方式与学生沟通，有时比直接用语言的方式效果好。学生也可以把自己的想法和意见写在后面，达到双方沟通的目的。对于那些比较内向、不善言语的学生，这种方式比较适合。通过这样的交流，很多学生都会心领神会，按老师的要求去做，好的方面继续保持，坏的方面积极改正。