曾子杀猪阅读答案（共10篇）
1.曾子杀猪阅读答案 篇一
1、曾子之妻之市：第一个“之”是“的”，第二个是“前往，去”
2、妻止之曰：“止”是“阻止”
3、今子欺之，是教子欺也：你现在欺骗他是在教他学会骗人呀
做阅读题的技巧和方法
某段或某句在文中的作用体型
在首段————总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……
概括某段大意
要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的.中心意思，自己总结概括。
概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。
阅读理解如何审清题意
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。找准原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
最后分析综合，顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案(摘瓜)。
2.读《曾子杀猪》有感 篇二
四一班罗慧敏
我读了《国学经典》中“曾子杀猪”这个故事，读完了后真是感想不尽啊！
这个故事主要讲了曾子为什么要杀猪给他的儿子吃，因为曾子是一个守诚信的人，他要教导他的儿子不要去骗别人，做一个讲诚信的人。特别是告诉他的妻子教育孩子也不要随便欺哄，更要做到诚信。
曾子的妻子从集市上回来，看着曾子正准备杀猪，她连忙上前制止说：“我不过哄哄孩子，免得他跟着我去集市。你怎么当起真来!”曾子说：“孩子是不能欺骗的，他什么都不懂，什么都向父母学。今天你欺骗他，以后他就不再相信你了。而且，你这样做也是在教他如何骗人。这不是教育孩子的方法呀！”于是，曾子杀了猪给儿子煮肉吃。
这个故事告诉我们，不要学习曾子的妻子那样去欺骗别人，要向曾子那样脚踏实地地去做人，要向曾子学习如何守诚信。
3.读《曾子杀猪》有感 篇三
曾子的夫人到集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就想要捉小猪去杀。她就劝止说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，可不能跟他开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这是教孩子骗人啊!母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是现实教育的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
我读完这个故事，我想起了家听作业。平时老师都会布置家听作业，有些同学就抄下来敷衍老师，签名就学着家长的草字写上去，忽悠老师。我认为诚信十分重要，而且要对每一个人都要有诚信，对老师也一样，这些同学敷衍老师也是没有诚信，这样自欺欺人又有什么用呢?到头来吃亏到的还是自己。
4.“曾子杀猪”读后感 篇四
古时候有一位的伟大的思想家曾子，有一天他的妻子要去集市赶集，他的儿子非要跟着去，他的妻子怕孩子走丢。于是她就问孩子想吃什么，孩子高兴的说道我要吃猪肉，这时妈妈很痛快地答应了。于是妻子就自己去了集市，傍晚回来后只听见有嗷嗷声。
回到家里，只见曾子拿刀准备杀猪，妻子便上前阻拦，这时曾子说：“你怎么能骗孩子呢？要是你现在骗他，就等于你教他骗人。”说完后曾子就把猪杀了。
5.《曾子杀猪》读后感 篇五
妻子从集市回来，曾子(正)准备抓猪来杀。妻子制止他说：“不过是跟孩子的戏言吗。”曾子说：“孩子不能欺骗啊。孩子什么都不懂，是向父母学习的啊，听父母的教导的。今天你欺骗他，是教导他欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是教育孩子的方法啊。”于是煮猪肉(吃)。
感：所谓言传身教吗!语言只能是传达意思，真正教导孩子做人的办法，还是自己身体力行啊!世人都像曾子这么教孩子，这个世界上恐怕就没有丑恶了。世上大、小尔虞我诈实在是太普遍了，孩子即使不从父母那受这种影响，也难以摆脱受周围众多人的影响。
6.曾子杀猪的启示 篇六
曾子是孔子的学生。他深受孔子的教导，不但学问高，而且为人十分诚实，从不欺骗别人，对于自我的孩子也是说到做到。有一次，曾子的妻子准备去赶集，但是她的儿子哭着说：“妈妈，妈妈，我也要去。”曾子的妻子说：“好孩子，你待在家里，妈妈回来杀猪给你吃，好不好?”他的儿子听了高兴说:“好啊，好啊，我要吃猪肉，我不去了。”下午曾子妻从集市上回来，孩子远远地看见了妈妈回来了，他一边跑一边喊着：“妈妈，妈妈，快杀猪，快杀猪，我要吃猪肉。曾子的妻子说：“儿子，看看妈妈给你买了很多好吃的。咱们不吃猪肉，吃你的好吃的，孩子一听就哇哇大哭。曾子听见了，明白了事情的真相后，二话没说转身回到厨房拿起菜刀向猪圈走去，妻子问：“你拿菜刀干啥呢?”曾子说：“杀猪”。妻子听呵呵的笑了说：“又过节杀什么猪呢?”曾子说：“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就就应做到。”妻子说：“我只但是是哄哄孩子，和小孩子说的话何必当真呢?”曾子说：“对孩子就更就应说到做到了，不然让孩子学着大人撒谎吗?大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢?”妻子听后惭愧地低下了头，于是他们真的杀了猪，给孩子做了一顿美味的猪肉，儿子一边吃肉，一边向父母投去了信任的目光。这
个故事告诉我们：做人必须要讲诚信。同学们，我要做一个讲“诚信”的人，也愿“诚信”伴随大家的一生!我深信，有了诚信，我们会飞得更高，飞得更远!
7.读《曾子杀猪》有感（范文模版） 篇七
《曾子杀猪》主要讲述曾子的妻子要去集市，她的儿子要跟着一块去，她不让儿子一起去，而且告诉他，等他回来帮儿子杀猪给他吃。当曾子的妻子回来时不想兑现他的诺言，认为只是哄哄孩子罢了，但曾子却不这么认为，他要妻子兑现她所给孩子许下的诺言。
曾子杀猪》这篇短文是记述我们身边的一件日常小事。在我们小时候可能大家还有过类似这些事情的经历，但当你细细的品味和慢慢的咀嚼此文章时，你会发现这是一篇教育性的文章，他教我们如何处事，如何为人。
对子女的爱护是每位家长都所具有的共同点，但如何爱护子女，通过哪种方式去爱护？这是摆在家长们面前的一大难题。忘女成凤、忘子成龙，这是身为家长们最想看到的结果。可恰恰相反的是有的子女不仅没有成龙成凤，反而成虫。与其说“子不教，父之过”，倒不如说他们的教育方法不当。
当今的社会随着经济科技的不断发展，人们的物质越来越丰富，随着我国人口的不断增多，计划生育政策稳健实施，家庭独生子的现象也普遍化。当今社会多数家长因一时满足孩子的欲望，不顾一切哄骗或是满足孩子的要求，最终导致孩子们的思想道德的发展背道而行或是自甘堕落。多数的家庭的孩子业因此成为了饭来张口，衣来伸手，垮掉的一代的人，即使他们长大，也未必能成为。从《曾子杀猪》里，曾子的妻子虽然只是一句哄着孩子的话，可曾子却要她履行诺言，从这里可以看出曾子教育子女是以身作责的，一头猪只因一句一时哄孩子的话，竟然把那猪给杀了，这足于表明他的对子女教育的看重，这里也表现出他告诉儿子和妻子做人早讲究诚信。
正所谓“人无信而不立”。《曾子杀猪》把讲诚信诠释得淋漓尽致，做人要不就不要答应人家，如果给别人许下诺言，不管他是大人或是小孩，也不管你的诺言如何，你都应该履行你自己所许的诺言。放眼当今社会，因未守诚信而给别人乃至自己造成的危害比比皆是。例如三鹿奶粉事件的问题，归根结底是诚信的问题，它因为不遵守商业道德和诚信，而导致被利益所趋势去危害他人的生命等。总之从学习《曾子杀猪》，我了解到诚信对于我们来说是不可以缺少的，我们要扬帆远航必须时我们需时刻注意与诚信通行。
8.曾子杀猪教学设计1 篇八
一、直接导入：
这节课我们接着学习课文《曾子杀猪》。齐读课题。
二、复习词语（课件出示）
开火车读词语
通过上节课的学习我初步了解了这个故事，谁能用自己的话简单地讲一下这个故事？
这节课让我们再次走进这篇课文，相信你们一定会学到更多的知识的。
三、细读课文。
1、自由朗读课文，自由朗读课文第1自然段：
把第1自然中妻子说的话用“___”画出来
把你画出的句子读给大家听。请看大屏幕。对照一下你画的是否正确，同学们，妈妈骗他说，一个“骗”字说名小孩的妈妈说的是真话吗？她说的是谎话。是哄她的孩子的。我们大多数同学都被妈妈哄骗过，现在你就模仿你妈妈哄骗你的语气，把这句话读给同桌听。好，现在同桌两人互读，注意语气。指导读妈妈的话。让我们再流畅地把第一自然段读读。
2、同学们，我们用学习第一自然段的方法来学习第二自然段。请看自学指导
（一）: 自由读课文第2自然段，用“___”画出妻子的话。找同学读。出示大屏幕
指导朗读：、这句话中“阻止”是什么意思呢？（使不能前进，使停止动作。）我们现在就共同做一下阻止的动作。从这句话中你读出了什么？该用怎样的语气来读？急忙要读的稍快一些，古时候，很多人们生活的很贫困，没有及其重大的事情是不会杀猪的，可是曾子就为了妻子的一句玩笑，就要杀猪，所以妻子觉得很：惊讶，现在我们就用惊讶的语气，语速稍快的读一下大屏幕上的话。小组比赛读一下。哪一小组愿意试一试。此时此刻妻子是怎样想的呢？
3、妻子阻止曾子杀猪，曾子又是怎么和妻子说的？请看自学指导
自学指导
（二）：
把第3自然段曾子的话用“﹏﹏”画出来。找同学读。
体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“！”，要读出感叹的语气。
同学们，曾子的这句话是什么意思呢？用自己的话和同桌说说这句话的意思。曾子的话其实就是告诉我们：如果父母撒谎欺骗孩子孩子就会撒谎，只有父母不欺骗孩子，孩子才不会欺骗别人。我们该怎样来读曾子的话呢？读的时候可以慢一些，严肃一些。谁来试一试。让我们带着对曾子的理解和支持齐读读第三自然段。再次体会他所讲的这句话含义。
4、曾子就为了一句承诺的话就把猪杀了，他用实际实际行动来告诉孩子父母是说到做到的。让我们齐读最后一自然段。
八、分角色朗读。小组内分角色练读。读出人物的不同语气，表现出人物的性格。
九、1、领悟道理。曾子杀猪后，又发生了什么故事呢？你想知道吗？那就认真听老师给你们讲故事。（）听了这个故事你觉得儿子的做法好不好，好在哪里？他是跟谁学的？
2、今天学习了这篇课文，你有哪些收获？你想成为一个什么样的人呢？
十、拓展：今天，同学们表现的这么好，老师就带同学们去诚实王国，去欣赏那里的名言警句。生领读后齐读。
3、小组讨论：学习了本单元的三篇课文，你们有什么收获？
十一、指导书写：买
杀
1、出示要写的字
2、写好这个字要注意什么？
3、写字姿势。
十二、布置作业：
9.《曾子杀猪》故事读后感500字 篇九
故事讲的是：孔子有一个学生叫曾子。有一天，他的妻子要上集市。儿子也想去，妻子便哄儿子说：“儿子，听话你就在家玩吧，等妈妈回来杀猪给你吃。”儿子听到说可以吃到猪肉，就高兴地答应了妈妈。
等到妻子从集市回来后，曾子却要杀猪吃。妻子连忙说：“我只不过是哄哄儿子的，你怎么当真了。”
曾子却说：“如果不杀猪，就骗了孩子，他将来也会骗其他人的。”结果他儿子和曾子一样成了一名说话算话，诚实守信的人。
10.《曾子杀猪》读后感 篇十
记得在中学时学过一篇课文，题目叫《曾子杀猪》，其大意是：曾子的妻子到集市上去，儿子哭着闹着要跟着去。这时，曾子的妻子就对他说：“你回家去，等我回来杀猪给你吃。”孩子一听，非常高兴地回家去了。等到从集市上回来，曾子就马上准备杀猪，他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑啊!小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是，就杀猪煮肉给孩子吃。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这则故事流传至今有2500多年了，说明成人的言行对孩子影响很大，从古代开始，人们就要求讲诚信，待人要真诚，不能欺骗别人。
作为幼儿教师，我们的教育对象属曾子儿子一般大小的幼儿，思维判断能力缺乏，其很多习惯都是模仿大人的言行举止，在幼儿园，教师的一言一行，都将对其认知产生重要影响，因此，凡要求孩子们做到的.，老师首先要带头示范，从而使幼儿在日常生活学习中受到潜移默化的影响，为今后身心健康成长打下良好的基础。