班级家长会工作计划

班级家长会工作计划（精选15篇）

1.班级家长会工作计划 篇一

家长班级工作计划

遵循教育家苏霍姆林所阐述的“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这一及其细致和复杂的工作”的教育理论，给孩子一个幸福的童年，让孩子与老师、父母一起成长。在班级与家庭的互动中培养孩子适应群体的必要能力；从各类亲子的活动中，加强父母与孩子间默契的培养与沟通。为做好这一工作，特制定如下计划：

1、每一次、每一种家长工作都要做到有目的、有准备，事先有计划，事后有回顾或反思，使我们的家长工作既富有科学性又富有艺术性，对家长有切实的帮助和指导。以平等合作的态度对待家长，切忌在家长工作中出现命令式、告状式、敷衍式、责怪式或任务式的现象。以诚相待，真心沟通与交流，共同探讨教育孩子的经验和方法。给家长留下：亲和有理、善解人意、乐于助人、富有正义，有信任感和安全感的教师形象。

2、完善家园工作体系：建立班级家委会，以班主任为组织者，家长为参与者的家长工作队伍。充分发挥教师的组织牵头和好家长的示范带头辐射作用。

3、完善各类家园交流沟通的渠道，除了继续做好家访、家园联系册、家长园地等常规工作外。努力健全家教现代信息网络，及时向家长宣传班级工作的最新动态和教育育新知识、新技能。

4、确保家校联系畅通，不管是书面联系还是电话联系，教师要有随时联系到家长的电话，家长同时也有联系到老师的电话，做到有事及时联系，无事经常沟通。

5、不放弃一个家庭，不放弃一个孩子，特别是体弱、顽皮、反应较慢的孩子和一些家庭困难的孩子，期初要对班中的孩子进行排队摸底，对原来就比较特殊的孩子和新近有家庭变故或其他原因造成特殊的孩子，进行登记和分析，给他们更多的关爱；期末进行总结性分析，分析他们性格和能力是否得到良好的发展或有什么需要注意和引起警惕的地方。确保他们同样拥有幸福快乐的童年。

6、以活动促联系、促沟通。继续丰富家长活动形式，在活动中让家长感受新的教育理念。营造社区、家庭齐抓共管的教育模式。促进学生生理心理的健康发展。

2.班级家长会工作计划 篇二

我从2004年5月正式开始做班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣, 还有点紧张。但随着时间的推移, 我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是一件很重要的工作。转化落后学生, 做学生的心理辅导工作, 和家长沟通, 开家长会等, 真的使自己的综合能力得到了提高。所以, 大家对班主任工作千万不要埋怨, 事实上学生和班主任的感情相对于和任课教师的感情要深厚得多, 而这部分感情也是以后我们每个老师宝贵的思想财富。我觉得班主任工作既是一门科学, 也是一门艺术。要做好这项工作, 班主任就必须像一个家庭的大家长, 负责协调好教师与学生、学校与学生, 家长与学校, 学生与学生之间的关系。那么如何协调好这些关系呢?下面我就浅谈点自己当班主任以来的心得和体会。

一、要提升班主任自身的修养

班主任是班级的大家长, 是学生的带头人, 是学生的榜样, 是学生为人的楷模。孔子说:“其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不从。”班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。无形中会在学生的心目中烙下印记。班主任要注意自身修养, 努力通过自己的言行举止、人格魅力、为人处世给学生以示范, 做学生的榜样。要做到这些, 必须要不断用新的知识充实自己, 只有班主任知识丰富、能力超群、人格高尚才能在学生心目中树立起威信, 它是做好班主任工作的无形资本。班主任是由任课老师担任, 而老师是知识的传播者、是智慧的化身, 这正是班主任在学生面前树立良好形象的前提, 如果班主任能通过自己的智慧和才干在学生中树立起权威, 就能起到“不令而行”的效果。因此, 良好的道德修养、渊博的文化知识, 配以恰当的教学和管理方法是当好班主任这个大家长的基础和前提。

二、要有科学合理、切实可行的管理方法

一个家庭想要幸福、和谐就要用心经营, 班级也是如此。所以, 班主任接班之初就要制订正确的班级计划, 要对照学校的班级管理条例和相关细则从德、智、体、美、劳等方面制定班风、班规、班纪, 要求学生严格遵守。在班级管理中, 班干部的选拔更是至关重要。俗话说:得力的班干部是班主任的左膀右臂。所以, 班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。选拔班干部时, 要反复考察, 慎重选择, 不要只看中学生的成绩而忽略综合能力。在班内要“以岗定人”, 通过他们以身作则的示范效应带领全班学生走向目标。走好这一步, 还要正确看待和理性评价学生。要学会换位思考, 设身处地地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情, 领悟学生的所思、所感、所为, 给予学生公平的待遇。现在, 社会上有一种提法“理解万岁”, 成人需要理解, 孩子更需要理解、需要宽容。21世纪的孩子富有幻想、勇于创新、敢于实践, 常常有一些异想天开的想法和做法, 对此, 作为一个大家庭的家长要能理解, 并进行具体的分析和引导。另外, 小学生的自制能力比较差, 是非观念不明晰, 容易干傻事、犯错误。而对他们的错误, 不能只是简单地批评, 甚至训斥体罚, 而要分析他们犯错误的具体情况, 有针对性地进行思想教育。孩子一旦认识和改正错误, 就要宽容, 就要鼓励。这样做, 容易加深学生与班主任的感情交融, 建立良好的师生关系, 你才能成为一名合格的大家长。

三、开展多样的活动丰富学生

班集体是学生健康成长的一方沃土。而我们班主任作为大家庭中的大家长, 就应该把自己的家庭搞得优秀, 把家庭活动搞得有声有色。在这方面我是这样做的, 例如, 我让班级中每一个人轮流当值日班长。有言在先, 谁管理得好下一轮谁继续管班级, 这样既锻炼了孩子们的能力, 又提高了他们的集体荣誉感。还有每周五开展读报、读书活动。既调节学生的学习生活, 又丰富学生的课外阅读知识。此外, 还着重在学生中培养竞争意识, 通过抓典型、树榜样, 在班级中开展评比激励机制, 形成互争互赛的竞争氛围, 让学生通过竞赛看到自己的闪光之处, 明白自己的不足和今后努力的方向。

四、拿起表扬的武器

美国心理学家威廉·詹姆士说过:“人类本质中最深的原则就是渴望被欣赏。”而学生更是如此。赞美是阳光、空气和水, 是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者, 不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们应该努力做到能向一个真正的朋友一样, 重视、欣赏学生, 学会倾听学生意见, 接纳他们的感受, 包容他们的缺点, 分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要, 是学生进步的内在动力。教育专家常说:“理解是教育的前提, 尊重是教育成功的基础。”

五、用爱心来浇灌

“感人心者, 莫先乎情。”谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。作为班级的大家长要向爱自己的孩子一样爱学生。要善于接近他们, 体贴和关心他们, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们感受到老师对他的亲近和爱。班主任不仅在学习上要关心孩子, 更要在生活上给予他们关心和爱护, 真心为他们排忧解难。这是班主任顺利开展一切工作的基础。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情, 真诚地关心孩子, 热心地帮助孩子。用欣赏的眼光去看待孩子的每一个想法、每一次发现, 发现他们的可爱之处和闪光点, 尽量给予鼓励和热切的期盼。我深信, 爱是一种传递, 当教师真诚地付出爱时, 收获的必定是孩子更多的爱! 感受孩子们的心灵之语, 便真正地成了一位优秀的班主任。

3.班级家长会浅谈 篇三

众所周知，开展“万名教师进家庭”的家访活动，召开家长会，建立家校联系簿等等，都是加强家校联系，把家庭教育和学校教育紧密联系起来的好办法。可是如何才能开好班级家长会，提高班级家长会的效果呢？

今年5月中旬，笔者观摩了本校八年级101班的家长会。现把这个家长会的过程和内容简单介绍如下：

1.由四个学生（即家長会的主持人）对家长的到来表示热烈欢迎，然后分别介绍班级的学生人数、学习风气、文体情况、日常生活情况，期中考试成绩，科任教师的授课情况，班集体所获得的荣誉等。

2.由十个小组长分别介绍本小组成员（即全班同学）的特点和在校表现。

3.学生表演四个自编的小品：《六合彩的危害》、《谁参加家长会》、《别赌了，爸妈》、《多留时间给孩子》。

4.由主持人邀请八个家长发言。

5.班主任讲话。

6.科任教师讲话。

7.给家长分发《学生管理特别处理规定》。

8.家长和科任教师交流。整个家长会都由学生主持。会上展示有学生期中考试成绩、期中小结、学科单元小结、学生课堂提问情况、做好事情况、违纪情况等等，供家长们会前会后阅览。

笔者认为，这次家长会显示了以下六方面的优点。

一、培养了学生主持会议的能力和胆量。在中学阶段，能够锻炼学生主持会议能力的机会是不少的，如晨会、主题班会、团队会、运动会、文艺晚会、校会等等。关键是学校领导和班主任要善于抓住这些机会，培养学生们的主持能力和胆量。

二、培养了学生团结协作的精神。这次家长会，不管是主持会议的四个学生的配合，还是十个小组长分别对本组同学进行的介绍；也不管是学生小品的演出，还是各种材料的展示；会议从始至终，都体现出学生的团结协作精神。家长们对这一点是给予充分肯定的。

三、增进了教师和学生之间、教师和家长之间、家长和孩子之间的了解。这次家长会上，主持人对科任教师作了比较全面的介绍，小组长对全班同学的特点作了介绍，这增进了学生和家长对教师的了解，增进了教师对学生的了解，增进了家长对孩子的理解。还有大家观看了小品演出后，知道了孩子们要求家长远离赌博、关心孩子成长的强烈愿望，表现了重视家庭教育的重要性。

四、培养了学生们的创新精神和创造能力。这主要表现在，主持人对会议程序的安排，小品的写作与排演，小组长对同学特点的介绍，以及黑板版面和内容的设计等等。尤其是在家长会上学生演出自编的小品，更能体现班主任不落俗套的独特策划和学生的创新精神。

五、表现了班主任的统筹策划能力以及班主任和科任教师密切配合的结果。这次家长会，作为班级的主持者、领导者的班主任，虽然没有亲自主持会议，但是从整个会议的过程看，大家可以领会到，班主任是通过精心策划的。学生们能在会上表现得如此出色，这与班主任和科任教师的密切配合及和辛勤教育、周密指导是分不开的。

六、体现了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的新教育理念。纵观这次家长会，90%以上的家长到会了，全体学生和科任教师都到会了，近三十个学生在会上讲话或表演。可以说，这次家长会唱主角的是学生，而不是教师。有个家长说得好：“这次家长会，并不像以往的家长会那样，家长只是被动地听教师汇报孩子的在校情况，而是很有兴趣地听孩子们的介绍，并且亲眼观看孩子们的小品表演，亲身感受孩子们的成长和进步。参加这样的家长会，高兴啊。”该班班主任一番语重心长的话，更能表现她对培养学生的综合素质和创新精神的重视。

综上所述，在班主任的精心策划和指导下，由学生主持的这次家长会是开得很成功的。观摩的教师从这次家长会上得到如下一些启示：召开班级家长会，也是培养学生创新精神和创造能力的很好机会，教师不应当包办，而应当让学生当主角，让学生通过实践，得到锻炼和提高，班主任当好导演就可以。教师要注意不断革新家长会的形式，让家长们每次家长会都有新鲜感，让家长们乐意参加家长会，这样才能达到加强家校联系的目的。教师要注意克服“怀疑学生能力”观念，充分信任学生，花时间、花精力给学生以耐心的具体的指导，相信学生也行、也棒！如能做到这些，笔者相信，开好班级家长会，就可以提高班级家长会的效果，就可以做到把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。

4.高三班级家长会筹备计划讲话稿 篇四

石 茂 华

我是一名普通的高中英语教师，我也是一名党员。我坚信共产主义一定会实现。为此，我立足于做好本职工作，用自己的才华智慧谱写每一份教案，用自己的激情热情上好每一堂课，用自己的人格品质熏陶下一代人，用刻苦钻研、诲人不倦的精神筑起人类灵魂的工程。在我的工作中，没有太多的掌声和鲜花相伴，但我在自己的岗位上找准了自己的人生坐标，不断地实现教书育人的价值，因而我的内心是充实的。

参加工作以来，我始终勤勤恳恳，任劳任怨，服从教育局和学校的工作安排，想学校之所想，急学校之所急，在学校英语科女教师休产假的困难时期，主动担任三个班的英语教学和班主任工作，胜任多个高中英语循环教学，担任4年高三英语教学或班主任工作，均超额完成上级下达的高考指标，得到学校领导的表扬和肯定，其中和本人年度考核为优，20被区教育局评为高考成绩优秀教师，被区教育局评为高考成绩优秀班主任。近三年我主要担任的工作如下：-担任高三(7)(9)班英语教学;-担任高三(7)(9)班英语教学和高三(7)班班主任工作;-担任高一(5)(6)(7)三个班的英语教学和先后担任高一(6)(5)班班主任工作。三年来，我对教育教学本职工作的总结和感悟就是：细心量化责任、爱心孵化灵魂。

一、牢记安全教育

近年来，周边地区的学校发生一些交通安全和溺水事故，安全教育工作形势严峻，把安全工作摆在第一位，做好安全教育，确保万无一失，保护我们的学生，是我们班主任的首要职责。

安全教育无处不在，无时不谈。我们对学生多一个提醒，学生就少一个疏忽。每天细心排查安全隐患，每天做好预防、汇报和应急措施，是我们班主任义不容辞的责任。为此，我是从以下三方面加强安全教育与联络工作的。

1. 班会课就当前严峻的安全形式强调、再强调，重点抓好防水、防电、防

雷、防盗、防交通事故和自然灾害、防食物中毒、防上当受骗、防人际冲突等常规管理与应急工作。

2. 作为班主任，我勤字当头。勤到班上，力求工作细致一点，关怀入微一

点，特别是及时深入了解学生的思想动向，学生的心情、心事，学生之间的关系，学生家里发生的情况等等，遇到问题及时想办法解决。

3. 值日班干要掌握并保密全班学生家长的联系电话，如果有同学发生意外

或去向不明，及时联系班主任和家长。同时，舍长要掌握并保密本宿舍成员的家长联系电话，如果有舍友发生意外或去向不明，及时联系班主任，班主任及时联系家长，万一联系不上班主任的情况下，第一时间联系去向不明学生的家长。

二、开展让家长满意的教育活动

5.班级家长会工作计划 篇五

教育好下一代是一项极其复杂而细致的系统工程，不能仅靠一个或几个教师的严格管理，还要靠家长的积极参与。为了发挥家教委员会联系、参与、教育的功能，共同协助教师完成教育教学任务，促进学生身心健康和谐发展。特制订家长参与班级管理工作计划：

一、指导思想：

以“一切为了孩子的发展，为了孩子的一切发展”为指导思想。

二、工作目标：

1、针对不同层次的家长进行经常性的沟通、交往，并向老师提出一些建设性的意见。力争让每位家长对班主任的决策满意放心。

2、根据教师教学活动的需要，请家长务必关注学校的教学活动，使教学活动得以顺利开展。

3、根据学生的生理、心理特点，请家长献计献策，协同老师商讨教育良方。

三、主要工作：

1、参与班级管理的协调与谋划

家委会成为教师与家长之间的一座桥梁。家长的有些意见不便直接向学校反映，可通过家委会向老师提出。班里面

临的困难和对一些问题的处理也可由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。适时开展金点子征集活动，发动家长的智慧和力量，为学生的成长出谋划策，形成方案。

2、参与学生的教育管理

为了让学校家庭更好地携起手来，共同搭设教育的桥梁，撑起孩子成长的一片蓝天。可以通过家长走进校园，亲历课堂，参与班级教育活动和心理健康教育活动，与班主任一同关注孩子的成长，感受孩子的进步。督促学校积极贯彻党的教育方针。同时还可以借助信息化网络平台，让家长与老师之间，家长与家长之间沟通教育孩子的有效方法。另外可以结合法制教育，参与学生日常行为规范的养成教育，使学生达到如何待人、如何律己的基本要求。

3、参与学校的课程改革

参与教学过程，是家长们把握孩子学习的重要渠道，也是家校教育形成合力的重要手段。家长积极参与教学活动，不仅可以了解教学信息，还可以亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与同学交往的状况，特别是可以看到自己的孩子在与同龄孩子相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地培养孩子自主思考、自主学习，养成终身受益的自主学习习惯。其次，家长在观摩与参与教学活动的过程中，还可

以观察到教师教学态度、教学水平，并在可能条件下为老师提供帮助与支持。

4、关心校园安全，共建防范体系

做好校园安全工作不仅是学校的责任，也应取得家长委员会的通力协助。家长委员会将定期、不定期地检查学校各项安全防范措施的落实情况，及时向班主任老师反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为校园安全提供必要的帮助。

三、具体措施

1、组织落实

家长委员会根据本班家委会章程，开展日常工作。

2、制度落实

家委会实行集体议事制度，每学期举行1—2次例会，听取班主任老师关于班级工作情况的通报，研究家长委员会工作，制定计划。

3、内容落实

每学期举办形式多样的活动，使家长了解学校，了解学生，促进班级建设。

四、具体安排

6.班级家长会工作计划 篇六

摘要：在幼儿园中，班级是最小的单位，也是最核心的单位，是幼儿学习和游戏的主要场所，其中，家长工作是非常重要而艰巨的一项工作。家庭是孩子成长发展的第一个环境，家长是孩子的第一任教师，家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以替代的优势，同时，家长背后还蕴藏着丰富的教育资源，为幼儿园提供多种的支持和服务。因此，幼儿园班级管理离不开家长的配合。

关键词：家长工作;意义方法

一、实践案例

我所在的实习单位是省直机关第九幼儿园，这是一个有着严格的管理制度的幼儿园，在园长的带领下全员的工作开展的规范有序而有富有生气。我所在班级的主班老师是一名有着十几年工作经验的老教师，并被评为了高级教师，工作经验丰富，而且对待工作耐心细致，兢兢业业，让我受益匪浅，其中最让我难忘的是他从容灵活的家长工作。六一儿童节马上就要到了，幼儿园为小朋友们准备了丰富多彩的活动，其中有半天的时间是要求家长与孩子共同参与完成的。在之前的一天教师要与家长做好沟通工作，为第二天的活动做好准备。那天下午主班李老师很晚才走，为的是等待家长来接孩子的时候开个家长会。在家长会上，李老师认真细致的讲解了活动的程序，以及各个活动的具体形式，并且耐性细致的解答了家长的提问。活动当天，第一项是观看节目，孩子们拿着小椅子坐在前面，家长们站在后面。这时候天气很热，很多孩子都热得出汗了，而且孩子们也都没有带水，很多家长看着自己的孩子受热也心疼。这时候李老师就带领我们帮着家长照顾孩子，把家长为孩子们准备的水递给孩子，不仅如此还为孩子们撑起了遮阳伞。到节目后半段，有些年龄较小孩子有些撑不住了，李老师就把孩子抱到了家长身边。家长们流露出了感激的眼神。活动的第二项是家长带领孩子参加游艺活动，我们班准备的是制作汉堡包。由于材料数量及场地大小的限制，每场活动人数是有限的。在第一场是由于组织不到位，出现了拥堵现象。这时候李老师及时的采取措施，用帽子作为进入的许可，因为帽子的数量是有限的，只有有帽子的家长和孩子才能进入场地进行活动。这样就解决了拥挤和混乱的局面，使得后面的活动进行的井然有序。在所有的活动都结束后，我特意向李老师请教了该如何做好家长工作的问题。李老师对我说：“家长工作是幼儿园班级管理工作中十分重要的一项工作。要做好家长工作的前提是要让家长觉得你是真心的爱他的孩子，是在为他的孩子着想，在此基础上凭着自己的耐心和细心以及恰当合适的方式方法与家长做好沟通工作，这样才能是家长更好的`与幼儿园配合，共同把孩子培养的更加优秀。”

二、幼儿园班级管理中家长工作的重要意义

这次实践活动让我感受很深，也从中学到了很多。我认为家长工作是十分重要的一项工作，因为为家长服务是幼儿园的双重任务之一，同时是《幼儿园教育纲要》――“与家庭社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”的要求，《幼儿园工作规程》中也明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”。因此做好家长工作有着十分重要的意义。首先，家长是孩子的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量，家庭是幼儿成长最自然的生态环境，与孩子接触的机会最多，对孩子最了解，担负着养育幼儿的重大责任。因此只有与家长密切配合才能更好地教育幼儿。其次，幼儿园有职责向家长传授教育幼儿的正确方法，指导家长更好地教育幼儿，共同合作，使教育的力量更好的发挥。最后，获得家长的配合也是办好幼儿园的重要条件，家长不仅是幼儿园的客户，而且也对幼儿园起到了监督作用，使幼儿园越办越好，提高保教质量。

三、幼儿园班级管理中家长工作的方法

7.班级家长会工作计划 篇七

加强家校联系, 促进家校之间的沟通与合作, 是教师尤其是班主任工作的一个重要方面。它有助于教师与家长建立伙伴关系, 获得家长的支持, 为学生成长创造更为适宜的环境和条件。巴州石油一中一直以来都十分重视家长和家校联系工作:1995年成立了学校家长委员会, 并逐年改选和更换;1997年创办了家长学校, 为家长提供家庭教育方面的专题讲座;学校还通过召开家长会、举办家长讲座、设立家长开放日、编写家教指导手册等多种方式, 探索和拓展家校之间的沟通方式, 取得了很多有益的经验, 但同时也存在一些亟待解决的问题。

2008年, 在北京师范大学“塔里木油田职工子女教育”课题组的指导下, 学校召开了多次家长座谈会, 采用问卷调查的方式, 对家校联系情况进行了专项调查, 发现家校联系工作中存在的问题主要有: (1) 学校家长委员会成员少, 与广大家长的联系程度不够, 不能充分发挥联系家长及教师的桥梁作用。 (2) 家长开放日次数少, 不能满足家长了解子女在校表现和学校教育的需求。 (3) 家校之间的沟通多为单向, 双向互动的机制尚未建立。 (4) 家校之间的沟通渠道不顺畅, 有些家长反映当遇到困惑和想提出建议时难以与教师沟通。 (5) 家长和教师之间存在着相互埋怨的状况, 有的教师抱怨家长不重视子女教育和不配合教师工作, 有的家长则抱怨教师对待学生的态度和方式存在问题。 (6) 有些家长希望有机会参与子女教育, 为学校教育教学方式的改进做点事情, 却没有合适的机会。

如何改进家校工作, 增加家校之间的沟通与合作, 在家校之间建立互利共赢的沟通机制, 成为摆在学校面前的重要课题。

二、寻找突破口

为了增进家校联系, 巴州石油一中于2009年初成立了一个专门的课题组开展相关研究工作。我们查阅了国内外家校合作的文献资料, 召开了多次家长、教师座谈会, 通过头脑风暴的方式找到了一些可行的改进措施, 主要包括: (1) 在班级层面上, 成立家长委员会, 增强家长与教师之间以及家长之间的联系。 (2) 举办家长教育活动或家庭教育沙龙。 (3) 增加家长开放日。 (4) 家长轮流担任班主任助理, 参与班级管理。 (5) 家长与教师定期交流。最后, 课题组经过多次讨论, 在主要参考日本“父母与教师联合会”项目的基础上, 确定以各班成立班级家长委员会作为重要突破口, 制订和颁布了《巴州石油一中班级家长委员会工作指导意见》, 对相关工作提出了具体的要求。

1. 班级家长委员会的性质

班级家长委员会是联系班级教师和家长的家长代表组织, 起着联系班级和家长的桥梁和纽带作用, 在学校的统一协调下, 为不断改进学校教育质量、办油田职工满意的教育服务。班级家长委员会的工作方针是“增进家校沟通, 参与子女教育, 形成家校教育合力”, 有目的、有组织、有计划地参与或开展各项工作, 促进学生全面发展。

2. 班级家长委员会的构成与组织

每位家长都是班级家长委员会的委员, 是班级工作的参与者和建设者。但为了提高工作效率, 各班成立一个常务委员会, 作为具体的办事机构, 由3～7名常务委员组成。委员会的一般设置是:1名主任, 1名副主任, 1名沟通委员, 1名文体委员, 1名生活委员。沟通委员专门负责家校之间的沟通, 是学校班级家长委员会工作的一个创新。

常务委员会委员是通过民主选举产生的。各班组织召开全体家长会议, 先由家长和班主任提名候选人, 接下来由候选人发表参选感言及对委员会工作的构想, 最后由所有家长进行匿名投票, 票数多者当选。常务委员每届任期一学年左右。任期届满后换届时, 班主任既要有意识地提供机会让更多的家长成为常务委员, 为班级建设服务, 又要适当注意新老常务委员工作的交接和延续。

3. 班级家长委员会常务委员会的主要职责

班级家长委员会常务委员会的主要职责体现在以下几个方面。

(1) 制订计划, 作总结。在班主任的指导下, 班级家长委员会在每学期开始的时候制订学期工作计划, 在每学期末对学期工作进行小结。

(2) 密切家校沟通。这一方面的职责最为重要。具体包括以下几点。

第一, 建立班级家长委员会成员的通讯录及Q Q群, 畅通家校及家长之间的沟通渠道。注意维护家长和教师的个人隐私权。

第二, 听取、搜集家长对班级工作的意见与建议, 每月形成一份反馈报告, 提供给班主任或有关学科教师。每学期至少召开一次全班家长会议, 必要时可以采取非正式方式与班主任进行交流。

第三, 了解学生的在校表现, 倾听班主任和教师对子女教育的建议, 并以适当方式传达给家长群体或家长个人, 增进双方的谅解与合作。

第四, 协助级组长和班主任, 通知、组织家长参加“家长开放日”活动, 了解子女在校活动及表现。每学期组织1～2次。

(3) 举办家长教育活动。主要包括以下几条。

第一, 通知和组织家长到校听家庭教育讲座, 帮助家长不断更新观念, 转变不良教育行为, 改进家庭教育。

第二, 通知和组织家长参加对学生进行教育的主题活动, 使家长了解学校及班级的教育教学情况, 配合学校有的放矢地教育好自己的子女。

第三, 组织本班全体或部分家长参加家庭教育沙龙或家庭联谊, 促进家长之间的沟通和交流, 分享子女教育经验。

第四, 向家长推荐优秀教育材料, 倡导家长读书和学习, 以不断提高家长的教育能力。

(4) 参与子女教育。

第一, 协调家长以多种方式帮助学校和班级开发课程资源, 开发或实施校本课程, 参与班级文化建设、道德教育或心理教育。

第二, 组织家长对学生外出、收费、安全、健康等方面的重大事项进行民主讨论, 并通过合适的方式将意见反馈给教师。

(5) 提供志愿者服务。常务委员会本着服务学校发展和有利于子女教育的原则, 统筹安排有兴趣、有能力的家长在学校内外提供各种志愿服务。此外, 为了促进子女健康发展, 常务委员会还可以在确保安全的情况下利用双休日组织学生进行文体活动。

三、班级家长委员会的工作进展

学校班级家长委员会工作首先在四年级 (5) 班进行了试点。

在接到试点任务之初, 班主任郭江华老师感到面临很大的挑战, 最大的困难在于如何调动家长们参与的积极性。和其他班级一样, 这个班的学生家长绝大多数在塔里木油田公司工作, 有些经常到前线去, 一去就是半个多月, 每月在家的时间通常只有三分之二左右, 过去他们表现出来的对子女教育的关心程度也参差不齐。尽管这个班已经是四年级, 家长们已经参加过多次的家长会议, 但家长之间还不是很熟悉, 要通过选举产生常务委员可能会流于形式。

为了能够选举出真正关心子女教育、愿意为班级作贡献, 并具有相应素质、能将班级家长们团结起来的常务委员, 郭老师做了精心的设计。

(1) 在选举会议之前与每位家长进行面谈或电话沟通, 了解各位家长对子女发展的看法、对班级工作的意见以及对即将成立的班级家长委员会的期待, 据此发现和动员合适的候选人参加竞选。通过这轮沟通, 郭老师发现自己的担心实际上是多余的, 许多家长都表示愿意积极参与家长委员会工作, 即便没有选上, 也愿意积极参与子女教育。有一位家长长期从事对外交流工作, 外语能力突出, 她已经主动给班里孩子补习英语几个月时间了, 她十分愿意能为班里孩子们的成长做更多的事情。有一位学生的外婆是一位退休教师, 她不仅具有丰富的教育经验, 而且还通过自学考试获得了《中国保健行业资格证书》, 她主动表示愿意担当班里学生、家长和教师的健康咨询师。类似的家长还有不少。有了这些关心子女教育、愿意为班级作贡献的家长, 班级家长委员会的成立及工作的成功开展已经“万事俱备, 只欠东风”了。

(2) 向班里的学生介绍班级家长委员会的构想, 动员每个学生给自己的家长写信邀请家长参加家长委员会选举会议, 并感谢父母对自己的关心与爱护。家长们收到孩子们的邀请信, 一下子就意识到这项工作的重要意义, 当天所有孩子的家长都出席了会议, 有的家庭还来了多人, 这是以前从未出现过的现象。

(3) 依据学生的性别、学习成绩、家庭住址, 以及家长的工作单位、职业、民族等多种信息, 将学生家长分成四个小组, 以便于家长之间尽快熟悉。

(4) 在正式选举之前, 让各个小组的家长相互认识, 并组织小组讨论, 说说自己对班级家长委员会的期待与建议。这个讨论拉近了家长之间的距离, 也产生了很多合理化建议, 成为后来这个班级家长委员会开展工作的依据。

(5) 各小组推荐常务委员候选人, 然后候选人发表简短的竞选演讲, 最后进行了选举, 整个活动本着民主公开的原则进行, 获得了家长们的一致赞同。经过选举, 这个班级顺利产生了家长委员会常务委员会, 由7人构成, 分别担任主任、沟通委员、文体委员、德育委员、学习委员和安全委员。人数之多, 在一定程度上反映出家长们参与积极性之高。

四年级 (5) 班家长委员会轰轰烈烈地成立了。许多教师的心中马上又形成了一个新的担心, 这些常务委员们能认真踏实地开展工作吗?从以往学校层面家长委员会的情况来看, 这种担心似有必要。但接下来的实践却让大家发现, 这种担心也是不必要的。在四年级 (5) 班, 家长委员会常务委员们的参与热情、执行能力和创新意识, 远远超乎郭老师和教师们的想象, 他们卓有成效地开展了很多有益的工作。

(1) 搭建沟通交流平台。由沟通委员主要负责, 家长委员会首先建立了详细的班级学生和家长通讯录, 并在互联网上建立了班级Q Q群和班级博客, 使家长之间以及家长与教师之间可以非常方便地进行交流。即便有的家长在前线工作, 只要登录网络, 就可以了解子女教育的有关情况, 可以与其他家长或教师进行交流。

(2) 定期选派家长担任班主任助理。在书香班级建设中, 在“说说我身边的石油人”主题班会中, 在课间活动中, 在安全教育现场会中, 都可以看见家长门参与的身影。这使得家长们有机会进入班级了解学生们的每日生活, 了解每个学生的在校表现, 许多参与过的家长都表示这项工作使他们切实体验到了教师的辛苦, 更加理解教师了。家长助理们的参与也给教师们提供了很多支持, 开拓了工作思路。

(3) 利用课余时间开展春游、进福利院慰问等多种形式的活动。受制于校园安全等原因, 目前许多班级很少利用假期开展学生活动, 但有了班级家长委员会后, 常务委员们精心设计了各种外出活动, 在教育活动设计、交通、饮食、安全等各个方面都有专人负责, 每次活动都开展得有声有色, 不仅孩子们开阔了视野, 接受了教育, 而且家长之间也增进了了解, 甚至成为了好朋友。

(4) 成立了多个家长互助小组。除了原来已有的英语学习互助小组之外, 在常务委员们的努力下, 班里又出现了课后作业、特殊家庭等方面的正式或非正式互助小组, 家长们就像兄弟姐妹一样团结互助, 形成了一个良好的大家庭氛围。

(5) 组织家庭教育沙龙。通过网络和当面交流两种形式, 家长委员会成员经常就子女教育中的常见问题开展讨论和交流, 许多家长还会自行编辑一些家长教育资料放在博客中, 供大家阅读。一年来, 这个班级家长委员会的工作不仅开展起来了, 而且能不断持续开展下去, 为其他班级提供了一个良好的示范。

目前, 在课题组的指导下, 小学部和中学部各班都纷纷成立了班级家长委员会, 并且富有创造性地进行了很多探索, 取得了积极的成效, 家长参与子女教育的程度增强了, 家校沟通的渠道比原来畅通了, 家长对学校工作的满意度也有所提升。归结一下, 班级家长委员会的成功开展得益于以下一些因素。

(1) 家长素质高。塔里木油田公司的职工多数都是大学毕业, 有些甚至是研究生毕业, 文化程度高, 加之有在国有大型企业中工作的经历, 工作能力突出, 执行能力强, 他们成为推动班级家长委员会的重要力量。所以, 我们经常建议教师们向家长学习。

(2) 教师们的沟通意识和沟通能力有所提升。在北京师范大学专家的指导下, 学校教师已经在很大程度上克服了原来遇到问题“归罪于外”的意识, 在家校联系上遇到问题首先从自身寻找原因, 主动沟通, 注重沟通中使用同理、尊重、倾听等技术, 这是班级家长委员会工作顺利开展的根本保证。

四、未来研究的方向

“尺有所长, 寸有所短”, 在推进班级家长委员会建设的过程中, 并不是每个班级的工作都像试点班级那样卓有成效。在有些班级中, 还不同程度地存在着教师表现不积极或者沟通能力不足的问题。在未来, 学校计划着重在以下几方面开展研究工作。

(1) 加大培训和指导力度, 总结班级家长委员会工作的成功案例, 推广成功的经验, 使每个班级的家校沟通工作都能不断改进。

(2) 归纳当前家校沟通工作中容易出现的问题, 并集中开展攻关研究, 解决这些实际问题, 将班级家长委员会的工作推上一个新台阶。

(3) 分析小学部和中学部家校联系工作的特点, 找出其共性和差异, 形成更为具体的分学部的班级家长委员会工作指导意见, 使之更具有针对性。

8.班级家长会工作计划 篇八

案例一：星星小朋友这幅主题为“未来，我的家”的画，虽然笔触稚嫩，但构思大胆，创意独特，极富诗意，不够流畅的房子线条恰恰显示出了中班这个年龄阶段孩子的基本特点，暖色的基调运用了渐变色这一技巧，过渡自然，灵动的画面，我特别喜欢，准备好好收藏。

案例二：这是纬纬小朋友的手工作品“老鼠嫁女儿”，从这几只有趣的小老鼠制作上看，纬纬小朋友的小肌肉发育状况已经比同龄人完善了，因为如果没有良好的控制能力、手眼协调能力，这些圆不可能剪得那么光滑顺溜，直线不可能剪得如此直，仅仅是一个圆、一条直线可能存在偶然性，但这是一群老鼠，而且我是亲眼观察他在活动区制作起来的，虽然是分几次完成的，但成果确实丰硕。从中也可以发现他的兴趣是各种制作活动。纬纬妈妈告诉我，在家里他也一样，已经有很多作品了，下次准备搞一次“个人小制作作品展览”。

上述是梅老师饱含激情的叙述，娓娓道来中，虽然在多个小案例中只选了两个，但也能看出个大概，她能充分享受孩子的作品，并学会换个角度理解孩子作品，家长们也觉得兴趣盎然，注意力特别集中。

★分析、反思与延伸：

1．作为幼教行业的新手，梅老师教龄还不足两年，却已经担当起班主任工作的重任，相当不易。好学的她总喜欢向园长及其他老师请教，美术尤其是绘画，是她的兴趣和专长所在。为让班级工作更有起色，她从不放过任何机会，这次班级家长会，她很好地寻找到了适合自己及自己班级的契合点，充分发挥了她的核心专长，给我们和家长带来了意外的惊喜，有力促进了自身业务能力的提升，也让她对以后的班级工作特别是家长工作更充满信心了。

2．通过亲历这次家长会的全过程，唯一存在的小小遗憾是在面向全体、以点带面、如何欣赏孩子作品的深度方面有些欠缺，当然，作为新教师把握起来有些难度，但令人欣慰的是梅老师已经显露出尝试的苗头了。抓住主要的，同时也努力做到不忽视小部分，这涉及到一个既面向全体又因人而异的辩证处理问题，是需要语言技巧和艺术加工的。

3．自此以后，很多老师根据自身特点，开始寻找、确立自己的核心专长，孩子各种作品的内容、形式也更广泛了，教师们的理念从中发生着可喜的转变。

★有效策略提示：

1．作品内容的多样性、丰富性、多元性。一提到幼儿作品，老师们脑子里最先闪现出的往往是绘画、手工作品，其实还可以是儿歌、故事的录音、游戏录像、师幼对话录、积木搭建成品、棋类游戏、迷宫图、同伴合作交流情景、幼儿现场表演等等：作品既可以是个人的，也可以是两个好朋友之间的、亲子一起制作的、师幼共同完成的，还可以是以小组名义呈现的或者干脆以大集体形式出现的，什么融合式、拼接式，我认为都不应该有任何限制，都可以实践尝试。

2．语言的逻辑性、简洁性、生动性。观察发现，要对家长说高深的理论，很多老师都会面有难色，不管是老教师还是新教师，总觉得无话可说，不知从何说起，也说不深入，更做不到滔滔不绝。但只要提到孩子，提到与孩子相关的事宜诸如作品，那么完全会出现另一种情形，老师们的神情即刻变得非常自然、生动，眼睛也明亮、有光彩得多，话语马上会飞奔而出……种种迹象表明他们的思绪活了，这种时候，倒是反过来需要提醒老师不能太啰嗦，必须注意语言的逻辑性、简洁性和描述的生动性、可听度。

3．评价鼓励性、客观性、导向性。这是一个基本准则，发现孩子的闪光点应该从孩子的作品或言行等细微处入手，作为老师都知道应该以正面教育与鼓励性教育为主，但日常生活中，不讲事实、没有时效的空泛表扬随处可见，其收效恰恰是甚微的。在家长面前评价孩子作品，当然应该以鼓励为主，但必须立足于客观事实的基础上，尤其应该扭转家长那种想当然地认为像不像就是唯一评判标准的做法，还孩子一个自然成长状态成分多些的童年。

9.最新班级家长会通知 篇九

最新班级家长会通知【1】

尊敬的各位家长：

您的孩子通过将近两个月的学习，已基本适应了小学生活，但也反映出了不少亟待解决的问题!所以，望您在百忙之中，于今日下午(20xx年10月25日)1：30在一年级一班教室届时参加家长会，感谢您一直以来的配合!

另外，今日下午一点半学校组织学生在校看电影，望告知您的孩子在1：10分准时到校，特此通知。

班主任：

10-2

5最新班级家长会通知【2】

尊敬的家长：

您好!

您的孩子到xx中就读已近二年，您一定很关心他(她)在学校的表现，我们也很想与您当面交流期中测试及平时的一些情况，请您在百忙之中参加家长会，共同关注孩子的成长。

“望子成龙，望女成凤”是每一个家长的心愿，子女的成长，总是需要学校、家庭、社会各界的共同关注。可是，工作、生活连轴转，忙碌的您总觉得没有更多的时间来关心子女，与子女沟通。

面对着您满意或不满意的成绩单，看着子女的脸上时常闪过的忧郁，深夜听着子女辗转反侧的声音，您是不是觉得焦急万分却又束手无策呢?高二是高中学习和人生旅途中较为关键的一年，高二的学习、生活即将结束，您的子女在校的学习、生活及表现您是否了解?

因此，我们特意举办此次家长会，希望能就您的子女的学习、生活、精神状态，和您有一次良好的沟通，共同探讨如何更有效的提高子女的学习成绩。届时希望百忙之中的您能亲临会场，与我们共同关注、关心子女的健康成长。

我们期待着您的参与，您的孩子期待着您的到来，我们希望您的子女能以全新的面貌迎接高三的挑战!

家长会定于5月13日上午(星期天)9：00-11：00举行

第一项议程：在操场集中，由年级组主持

第二项议程：在教室集中，由班主任主持

xxx中学xx校区

xxxx.4.30

最新班级家长会通知【3】

各位尊敬的家长：

您好!非常感谢您一直以来对我们箐童幼儿园的支持与信任!您想了解孩子在幼儿园的学习情况吗?您想自您的小孩入园以来，在家长和老师的共同配合下，我们的教育取得了一定的成果。为了未来更加顺利的开展一系列教育教学活动，本园定于6月x日星期五下午3点半召开早教知识讲座，请家长朋友一定抽时间参加，(最好爸爸妈妈能来)，届时我们将会对前段时间的教学做出总结，并且会针对现在存在的一些问题做出解答。

恭请您的光临指导。

xxd幼儿园

20xx年x月x日

最新班级家长会通知【4】

各处室、年级部：

为加强学校与家庭之间的沟通与联系，争取家长对学校教育教学工作的支持，共同探讨教育方法，形成学校与家长之间的教育合力，营造良好的家校合作氛围，学校研究定于20xx年1月19日(农历腊月廿二)上午9点，在各班教室召开家长会。请各处室、各年级、各班级高度重视，认真筹备，圆满召开。

特此通知

xxx

xxxx年xx月xx日

最新班级家长会通知【5】

尊敬的家长：

您好!

时光荏苒，转眼新的学年开学已两个多月。学校在各级部门及社会各界的大力帮助下，各项工作都开展的井然有序。为此，荆家中学的全体师生向您并通过您向您的全家表示衷心的感谢，感谢您多年来对学校工作的信任、理解和大力支持，感谢您在培养21世纪人才方面与学校共同做出的努力。为了密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好社会环境，为了使您能全面了解您的孩子在校的学习情况及行为表现,为了使我校的教育、教学工作再上新台阶，同时为开展好荆家中学各级家长委员会工作，家长学校工作，我校定于11月x日8：00(星期三)召开初二学生家长会。

会议主要内容为：向家长汇报11月x日的期中考试情况;近段时间学生在校学习和生活表现;总结家委会开展情况;与家长沟通学生在家学习和生活表现;以及学校和家长今后努力的方向等。

您工作再忙，家事再多，都比不上孩子的学习和健康成长重要。请您接到通知后，提前安排好工作，准时参加家长会。再次诚挚感谢您对学校工作的大力支持。

顺祝家长您家庭美满幸福!

家长会回执单

学生姓名： 家长姓名：

xx镇中心中学

10.班级家长会工作计划 篇十

近年来，北京市门头沟区大峪第二小学在北京市教育科学规划课题“社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究”引领下，确定了“家长教师协会开展教育活动有效策略研究”的子课题，重点从班级家长教师协会开展教育活动的有效策略方面进行了探索与思考。

一、对班级家长教师协会工作的认识

从学生发展角度来看，如果把每个家庭看作一个教育点，那么学校就是一个面，只有点和面有机结合，学生的未来才会是一幅亮丽而富有诗意的图画。家长教师协会就是要发挥其点面结合的桥梁作用，只有努力搭好这个桥，学校和家庭的教育才能良性互动、事半功倍。

从教师工作角度来看，家长通过与教师共同制定家长教师协会活动计划，在策划、组织协会活动的过程中，相互加强理解与信任，才能让家长更加理解教师的工作，进而支持教师工作，帮助教师承担力所能及的事务，形成和谐的教育氛围。

从学校声誉角度来看，家长教师协会能够起到提升学校社会满意度的作用。满意度由谁来测评？由家长。家长满意了，社会满意度自然就提高了，学校的声誉也会随之提高。

二、转变观念，统一思想，

是开展教育活动的前提

家长教师协会的工作要想扎扎实实地开展，首要的是让家长、教师从思想上认同之，进而转化成自觉行为。因此，开展多层面培训，达到转变观念、统一思想的目的，是有效开展教育活动的前提。

一是培训教师，对协会的重要性达成共识。长期以来，在教师与家长交往过程中，家长往往处于被动地位，不能真实表达自己的想法。教师对家庭的理解和家长对学校的理解所存在的偏差，以及教师对家长的教育方式和合作态度的成见，往往导致双方不能形成相互信任和依赖的合作基础，致使教师和家长的交往过程缺少真实性、准确性、真诚性，最终难以达到相互理解和一致。因此，就这些问题，对教师进行培训，让教师对自己、对家长能够准确定位，在认识协会的重要性上达成共识，是非常必要的。

二是培训家长，在育子观念上达成共识。在育子观念上达成共识是家校合作的第一步，是教育好下一代的前提和基础，也是学校和谐发展的根本。学校主张“求大同、存小异”，不强求家校教育观念完全一致，但求共同为教育对象营造自由舒展的成长空间。

三是培训协会成员，在活动组织、职责分配方面达成共识。培训内容要侧重于：积极探索班级家长教师协会的工作职能，制定协会章程，培养家长教师协会的独立工作能力，形成良性运行机制，重在班级教育活动的策划、组织、参与，从而让家长与教师形成平等的、合作的伙伴关系，让家长教师协会的每一位成员，从关注个体的发展到关注群体的发展与提高。

三、明确目标，制订计划，

是开展教育活动的基础

班级家长教师协会必须以关注学生的发展为目标，然后根据目标制定合理的活动计划，这是有效开展教育活动的基础。

其一要与学校的育人目标、工作计划相结合。学校的育人目标是根据学校的具体情况，基于国家的培养目标而建立起来的、具体的、便于在实践中落实的、能确实引领学生发展的育人标准和要求；其工作计划是围绕育人目标而制定的具体实施方案。因此，班级家长教师协会活动目标的确定，一定要紧紧围绕学校的育人目标，与学校的育人目标及工作计划保持一致。

其二要符合学生的成长规律。受教育对象的成长过程都有一定的规律性，教师和家长只有遵循其成长规律进行教育，其心情才会愉悦，接受力才会增强。因此，制定班级活动计划时要根据不同年级段学生的不同特点，因地制宜地进行。

四、内容丰富、形式多样，

是开展教育活动的保障

班级家长教师协会活动的开展应融科学性、知识性、趣味性、教育性于一体。它的形式宜多种多样，内容要丰富多彩，才能吸引学生参加进来，满足学生各方面的要求，引领他们的人生观、世界观、价值观向积极的方向发展。

科学性要求协会活动的内容要正确，活动的形式要符合学生的特点。知识性是指协会活动要能给学生一定的知识技能，使学生有所收获，不过，它不同于课堂教学，而是寓知识于活动之中。趣味性是指协会活动对学生来说应是有趣的、能吸引学生的。小学生的兴趣不稳定，容易激发也容易消失。因此，协会活动要因势利导，让他们的兴趣健康持续地发展下去。教育性是指协会活动的开展要特别关注学生非智力因素的培养，比如团结协作的精神、顽强的毅力、助人为乐的品质、良好的阅读习惯、懂得感恩等。

五、关注细节、做好反思，

是开展教育活动的关键

细节决定成败。在班级家长教师协会活动开展的过程中，教师和家长都要关注好每一个细节，做好活动后的反思。这里，以一则案例来说明其重要性。

二（4）班家长教师协会针对学生朗读能力薄弱的问题，组织了一次朗读比赛活动。活动结束后，本班协会会长在反思中写到：这次活动从前期的准备，到活动过程的组织，再到后期的延续，都是由本班的家长教师协会负责的。作为会长，在活动结束后，本人进行了反思，感觉有以下两点做得不是很到位。

一是活动后，有些家长回家就批评了孩子，挫伤了孩子的自尊心。作为会长，在活动结束后，本应该通过QQ群发布这样一条消息：孩子之间是有差异的，家长和教师都要用发展的眼光看待孩子，要在鼓励孩子的同时，帮助孩子找出朗读中存在的问题，并且最好每天拿出10分钟左右的时间陪孩子一起练习朗读。本人相信，孩子一定会给您带来意外的惊喜！

二是一些细节考虑不够周全。比如这次比赛的评价就有些不公正，因为比赛的评委是从家长中临时抽取的，事前没有进行培训，评价难免不够科学。为了提高今后活动的效率，细节不可小视。

从这则案例不难看出：家长成为了活动的策划者、组织者、参与者；家长教师协会的成员关注到了每位学生的成长，关注到了每位家长的切身感受，尤其关注到了一些细节问题。因此，关注细节、做好反思，才能促进协会工作的有效开展。

探索有效的家校合作模式，不仅是社会发展对学校教育改革提出的要求，也是家长对教育的迫切愿望，更是学生健康成长的内在要求。因此，学校、家庭要共同探索教育的有效策略，而组织班级家长教师协会开展教育活动不失为一个好方法。

11.班级工作小技巧 篇十一

一、点击

谈恋爱, 对初中生来说是个敏感的话题, 也是个令人心跳、令人脸红、羞于启齿的话题。班上一旦出现学生早恋的情况, 最伤脑筋的是班主任。

我就曾经碰到过这种恼人的事。将事情端出来, 会使双方无颜见人, 指桑道槐, 又会引起学生猜疑, 在班上引起波动。正在发愁之际, 偶然读到《湖南日报》上的一篇《“选修课”的故事》, 我觉得这是个好材料, 决定在班上读一次。读报, 大部分同学不会意识到, 但心中有事心中猜, 有那事的同学肯定会去思考的。在团队活动课上, 我读道:

———读大学期间, 我曾经把谈恋爱称为“选修课”, 大学女生与男生比例失调, 性别状况绝对是阳盛阴衰, 个别理科班甚至是“和尚班”, 可谓“僧多粥少”, 加上各人的情况有种种不同, 谈恋爱就只能是“选修”, 我曾左权衡、右分析, 终究在四年间与谈恋爱轻轻地擦肩而过———

我有板有眼地读。有时故意将“大学搞对象成功率太低”等语句读得重而清晰。学生边听边笑, 笑声时起时伏。读后我只轻描淡写地点击一下:“谈恋爱在大学被称作选修课, 在中学, 可没开这门课啊, 连选修课也不是的。”

在天真无邪的笑声里, 只有两个人自始至终没有笑, 像在听, 又像在思考。此后不久, 明来暗往没有了, 谈歌论舞也没有了。他们的精神面貌为之改观, 学习也比以前显得格外轻松了。

二、暗示

检查日记是我的“例行公事”。

一天晚自习, 我在简绿的书桌前停下来, 她便将日记本递了过来。我逐页翻看, 发现她的日记写得很短, 几乎每天都是那几句现话。不知为什么, 她夺过日记本, 迅速翻到一篇递过来, 说:“你看这篇。”

一个醒目的标题--《山东侉子》映入眼帘, 我的眼睛为之一亮。一口气读完后, 我觉得这篇日记写得棒极了。我下意识觉得, 这篇日记是抄来的, 但又不好直说。想了好久才说:“这篇日记写得相当漂亮。这侉子是什么意思?”

她说:“乱写的。”

我说:“写日记最好写自己身边的人和事, 不要写外省的。”

她不语。

我将她的日记翻过来翻过去, 真不知应该对她说些什么才好。她则一直低头在写作业。我将日记本还给她, 她迅速塞进课桌里。这时, 我无意中看见她桌上还有一本硬壳日记本, 顺手拿了过来。她说:“是抄歌的。”

翻开一看, 只见扉页上印着一句格言, 我不禁读出声来:“人生最大的无知是自欺欺人。”读后, 还赞不绝口。简绿的同桌说:“你喜欢你就抄到啰。”

“好, 给我一页纸, 我抄下来。”简绿默默地撕了一页纸给我。我边念边抄:“人—生—最—大—的—无—知—是—自—欺—欺—人。”

抄后, 我便去检查另一个同学的日记。

第二天开始, 我发现简绿写日记写得特别认真, 也写得比过去长。虽然没有《山东侉子》那么好, 但都是写班上的人和事, 都是她自己的语言。

临近期末, 我要求每个学生给我写一则评语。简绿的评语例举了我许多的优点, 缺点只有一条:“老师爱讽刺。”

忽然想起前次抄格言的事来, 我不禁一阵暗喜:教育, 有时只需一句话, 甚至一个暗示。

三、慢一拍

对于班主任来说, 碰到班上的偶发事件, 并不是稀奇事。但是, 班上的偶发事件常常出乎班主任的意料之外, 有时甚至远远超出了班主任的想象。这时候, 班主任就觉得有点无法接受、无法容忍了。面对突如其来的偶发事件, 有的班主任有时难以控制自己的情绪, 便不假思索地采取"急风暴雨式"的处理方法。有时候这样做, 表面看来能迅速平息事态, 使班上立刻显得风平浪静, 实际上, 学生的情绪并未立刻平静。学生被压抑的情绪或者消沉下去, 或者爆发出来。不论是消沉还是爆发, 都是引发班级不和谐、不稳定的导火索。有时候采用“急风暴雨式”的方法, 其事态并不呈良性、朝向班主任的美好愿望发展, 迅速平息下来, 却要呈恶性、朝向班主任愿望相反的方向发展, 滑向不堪设想的境地, 因此而铸成大错, 成为班主任的终生之憾。

在班级, 学生是跳动的音符, 班主任是音乐指挥家。班主任将跳动的音符调配成激动人心的乐章, 是要讲究方法的。处理班上的偶发事件, 我喜欢采用“慢一拍”。

一天放学, 我一走进教室, 就觉得学生的说话声快把教室抬起来了。一看地板, 遍地都是苍耳子。原来一些男生从野外摘回一些苍耳子, 在教室里甩人。一甩到头发上, 就粘着不脱, 借以取乐。搞得教室里灰尘飞扬。许多学生要求老师处理。我问:"谁甩的?"没人站出来指名, 也没人站出来承认。教室里空气紧张。估计人数不少。怎么办?是一查到底, 还是“慢一拍”?经过思考, 我选择了后者。

我说:“在教室里甩苍耳子, 对不对?”

大家齐答:“不对。”

“错在哪里?”

“影响了纪律, 破坏了卫生。”

“怎么办?”

“处理。”

“处理谁?”

教室里一片沉寂。“逼供讯”吧?不行。面对沉默, 我说:“在教室里甩苍耳子, 既影响了纪律, 又破坏了卫生, 是非常错误的。但是, ———今天不追究。”学生们欢呼起来, 伴随如潮的掌声。掌声一停, 我接着说:“明天, 如果再出现这种情况, 请班委干部, 团支部学生会干部, 小组长, 注意记下名字, 我要好好地教训教训。”

又是欢呼, 又是掌声。

自此之后, 班上再也没有发生此类事件。现在仔细回想起来, 大概这就是“慢一拍”的功效。

慢一拍, 给了学生一个回旋的余地, 一个反思的时间。

慢一拍, 避免了矛盾的激化, 消除了学生的逆反心理产生的条件。

12.班级家长会演讲稿 篇十二

大家好！

一个偶然的机会在网上看到这样一则小故事：

有位父亲天天冲孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家当大队长，你才当小队长，人家比赛得第一名，你才得第10名，我怎么养了你这么个不争气的儿子！”

儿子生气了，也冲父亲喊：“爸，你瞧人家李叔叔当局长，你怎么才当小科长？人家张叔叔每月挣5千，你怎么才挣2千？人家隔壁王大哥家有个„大屏幕‟，咱家怎么才是21寸的电视？我怎么有你这么个爸爸？”

爸爸一听急眼了：“小子，别跟人家比，人比人气死人！”

儿子说：“那您怎么老拿我和别人比呀？”

看到这里让我想到了我们幼儿园走廊壁画上的这样一句“千万别把您的孩子和别人的孩子相比，因为你自己和别人也无法相比。”

是啊，您的孩子或你班上的孩子，他们是不同的个体，对孩子来说，有没有天份并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。调皮的孩子也好，撒娇的孩子也好，每个孩子都有自己的特长，特长并不一定都能发展为职业，但可能发展为爱好，爱好广泛的人，生活会更多彩，思想会更活跃，可施展才华的舞台会更广阔。如果你是一个善于体验的老师，那么你就会体会到做老师的乐趣。你会相信，每一个孩子都很棒！

在漫长的人生路上，每个人都会有许多事不能如愿以偿。心理素质好的豁达开朗，沉着应对，于是成功了；心理素质差，烦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我们有责任尊重他们，让每一个孩子独立地、健康地、自信得成长！

谢谢大家！

13.班级家长会发言稿 篇十三

大家好，我是xxx的妈妈，现在我的心里有一些不安。原因是:我，因为我的孩子，站在了这里，和大家一起分享教子学习方面的体会，这对我来说有些牵强。一来我感谢我的孩子，他给了我站在这里说话的力量，二来我真怕我说的不在理，让大家私底下笑话，其实我更害怕的是，如果霍思铭下次考试不理想，这次分享多多少少会给孩子带来一定的心理负担。但我转念又想到，既然李丹老师这么相信我，觉得我能说好，那么今天我就试一试。对于孩子的教育问题，我还真想同大家分享一下我的感受，如果哪里说得不熨帖，还恳请老师和各位家长朋友别介意。

今天，我与大家分享的内容的关键词是：阅读、关爱、狠心和肯定。

关于阅读，我一直相信，书是捧在孩子手心里的梦。我第一次发现阅读的好处，大概是在孩子二岁左右，记得霍思铭当时生病发烧，反反复复不见好，我和孩子爸爸就商量带孩子去医院打个屁儿针。可以说，那次打针的经历改变了我对孩子的教育方向。打针时，我记得霍思铭手里攥着一本关于如何面对打针这件事的儿童绘本，他勇敢大胆地让护士阿姨给他打针，从始至终，他脸上没有显现出一丝惧怕，这与医院里排队打针的其他孩子形成了鲜明的对比。那时，这件事给我的触动特别特别大，让我发现了书对于孩子的影响是巨大的。这之后，我不断上网搜集各种绘本，买来讲给孩子听，孩子也非常乐意翻看和听我讲。等到孩子再大些，我一方面征求孩子的意见，买他喜欢看的书，另一方面我还有意买些科普类的书籍，让他翻阅。同时，我也不怕家里乱，我们家随手摸到的地方都会有书在那里等着孩子来拿看。我心里一直有一个念头儿，那就是，只要没有暴力、没有黄色，一切文字都可以用来读。当时我就想，即使孩子将来学习不好，那他的精神也是富足的。

可能大家会疑问，你说的这些与提高学习成绩也没有多大关系啊?其实关系很大，正是因为书读的多，理解能力就会提高，那么，对于现在试卷中的许多开放题，阅读能力强的学生就会占很大优势。而且，所有学科都是以语文为基础的，比如数学，要读懂题意，找准已知条件，才能列出正确的式子，然后才能计算出得数。所以，对于阅读，我们家长必须要重视，引导孩子多读书，读好书。

我估计有的家长会想，孩子都这么大了，时间又那么紧，有多余时间吗我想说，如果你想，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。我们可以有效利用碎片时间进行阅读，只要认识到阅读的重要性，一切都还来得及。我推荐两本杂志，一本是博物，另一本是万物(青少年版)，这两本杂志的可读性都非常强。

对于关爱，我想说的是，陪伴在孩子身边，与孩子做朋友，给他们满满的爱。我想问问大家，你们每天和孩子谈心吗每天孩子放学到家，你们都读孩子的脸色吗你们的孩子会把自己的心里话说给你们听吗?这三个问题是我每天都要去做的，我会认真听孩子讲学校的趣事，说他的困惑，也分享他的快乐。但我几乎不发表意见，我只是一个听众，我只对孩子报以微笑或拥抱，这样我们就有了一个很好的亲子关系。我们是平等的，我们是朋友，我们乐于分享内心感受，从而减少了孩子青春期的叛逆心理。我这样做实际上是有意而为之，我希望通过我们良好的亲子关系，孩子能够接受我的一些合理化建议。从目前来看，这种方法在我的家庭中是可行的。比如，对于数学，我有时会说，孩子你要多做些练习题;对于英语，我也会说，你要多听听CD;对于生物，我常说，千万不能死记硬背，你要理解着背;对于政治，我常让他坚持复习，以减慢遗忘的速度。正是因为我们之间的关系很好，所以，我的建议不会被孩子看成是唠叨，他也就会按照我说的去做了。于是，我的目的达到了。

关于狠心，我是针对孩子学习而言的。周末休息，我很少让他睡懒觉，一般在7点多钟就会喊他起床，上下学的书包再沉我也从不帮他背，书桌上的书我要求他一定要有序放好。其实这些都是小事，但我始终觉得没有规矩不成方圆。我不让他睡懒觉，是要告诉他，早晨的记忆力最好，不要轻易浪费;我不帮他背书包，是要告诉他，学习是自己的事，再累也要坚持;我要求他把书桌整理好，是让他注意力集中，保持学习的专注力，不让乱七八糟的桌面扰乱他的学习效率。所以，做父母的有时是要狠一点的。

关于肯定。我举几个例子吧，考试成绩下来后，你如果对孩子说,才考了这么点分，你怎么学的?孩子的感受会是：我很差，我不行。这样，孩子的自信心就会越来越低，最后失去了学习的兴趣，这是最可怕的事情。如果你说，你对得起我吗，我天天起早贪黑的全是为了你。那么孩子的感受是：你在邀功，没人让你照顾我啊。其实这两个想法我常有，只是我克制住自己不说罢了。

我始终认为，孩子的自信心是他们不断进步的必要条件，特别是，当考得不好的时候，一定要鼓励他，要让孩子看到希望，让孩子找到解决问题的方法。

此外，我还想说，我们家长一定要配合好班级老师，老师的要求一定要监督孩子按时完成。

最后，我用龙应台《目送》里的一句话，结束我今天的发言。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。所以，趁现在，我们还抓得着他们的时候，好好地爱他们吧!

14.做好班级工作的“三件宝” 篇十四

“靠”，靠近学生，靠近班级

靠近学生，让师生的心灵距离为零

记得刚接班时，在开学的前一天，我没有休息，电话通知9名走读生回校。一是想让他们帮我收拾一下教室的卫生;二是借此了解部分学生的情况，这样远比开学报道时还不认识自己的班主任要好的多。那天很热，学生们工作得热火朝天。看到教室里排放好的整整齐齐的桌椅，以及各种专栏的建立，我对9名学生大加赞赏。我自己掏钱给9名学生每人买一根雪糕，围坐在教室里，一边吃雪糕，一边交流，自然拉近了老师与同学的距离。9名学生回家后打电话告诉其他同学：新的班主任如何容易接近。第二天开学，同学们进到新教室，看到整齐的桌椅，还有黑板上的大字：“新学期，新教室，新目标”;专栏上有班主任寄语，有北大学生陈兴星的“永不放弃，灿烂人生”学习经验谈。所有的这一切，让学生有耳目一新的感觉，也让他们感到了班主任工作的细致与善意。驱散了陌生，拉近了距离，这无疑成为我被学生接受的一种方式。

靠近班级，让学生的好习惯成自然

刚开学，学生的生活与学习习惯都没形成。如有的值日拖拉、有的不到餐厅吃饭、有的自习课上小声说话、有的不抓紧时间学习。针对这些现象，我通过调查了解学生，得知班干都很温柔，我又征得同学们的意见，除原来的班长王新宇外，又迅速的提起三个班长：周群舒、周学友、周鲁。我风趣的对他们说“咱们姓周的可是一家子，要切实帮助我干好工作啊!”。学生们笑了，他们对我的幽默与爽朗很接受，自然愿意“大干”一番。我对四个班长做了明确的分工，但又不失合作。为了让他们尽快“出徒”，那段日子，我每天来得很早，和同学们一块吃早餐，带领班干部做深入细致的指导工作。即使我不坐班的晚上，也把工作向班干部交代完毕，等到任课老师来了之后我才离去。这样坚持一个阶段后，班干部已经成长起来，每个人的工作都干得井井有条，我可以放手让他们管理班级了。学生的好习惯已基本形成，卫生、纪律提高了一个很大的档次。

“鼓”，就是鼓励鼓劲

我们班每天都有两个新：一是黑板上每天都有一条鼓励学生上进的格言。如：“不经风雨，怎能见彩虹!”“坚定、坚韧、坚持，我们的未来不是梦!”以此来让全班同学自励自省，达到磨练意志和警示的作用;二是每天发现新的典型大力推广和表扬，以发挥典型示范作用、引导作用和带动作用，形成全班争先、上进的良好风气。

活动育人，营造和谐。通过开展丰富多彩的活动，让学生懂得被爱，学会感恩：同时通过活动积极抓住教育契机，让学生感受到团结就是力量!运动会、拔河比赛、场地接力赛等活动，由于我和班干部组织得力，学生的情绪空前的高涨，发挥出最高的水平，使我班取得了前所未有的好成绩。班长周学友为了接力夺冠，不慎将腰骨拉伤，我立刻跑过去，当机立断把他送往医院，并很快和家长取得了联系。身为人师，接下来的日子里，我利用国庆节休假，为他补上了所有拉下的课。他在周记里是这样写的：老师，我会永远记住您;永远记住您推开病房门的瞬间带给我的感动，那一刻将成为我生命中的永恒!

“落实”，落实再落实

笃行不倦抓落实

对于每个学生，在我班是五十分之一，但在每一个家庭确是全部，是百分之百，是父母头顶上的一片天!从这个角度，我这个班主任不能不尽心尽力，因为我承担的是学生家长的殷切期望。正因为如此，我对班级的每一名学生都做到因材施教，给每人都定下切实可行的目标，让他们都找到自己的位置。无论是文化课还是艺体类，学生都要全面丰收。

细小之处抓落实

早读的时候，我带班干部检查同学们的学习效果;晚自习的时候，我带班干部检查他们的作业质量：每一次小测验后，我会及时和任课老师取得联系，对退步的同学，问明原因，帮助他调整状态，在短时间内赶上。临近期末考试时，细心的乔老师和我说，九班学生很老实，但学习不扎实，提问的问题答不上来。我听后，协助乔老师立刻采取措施，狠抓落实，组织课代表和班干部对学过的每一节知识督促检查，经过努力，乔老师很满意。期末考试，历史成绩名列前茅。

15.班级工作　育人为先 篇十五

关键词：班主任 德育教育

一个新的班集体，往往是由思想品德、学习成绩、劳动观点、身体素质等各方面存在着诸多差异的几十名不同的个体组成。要想建立一个优秀的班集体，达到整个优化的目的，必须重视规章制度的建设，狠抓学生的养成教育。用规章制度来约束其言论、指导其行动；用正确的思想理论，来教育其思想，用健康的活动来陶冶其情操。让新生一到校，就一言一行有准绳，一举一动规范化。接受的是正确引导的教育，看到的是激人奋进的校园文化。熟记《学生守则》，再配以适合本班特点的班规班纪。让各项制度上墙，加以严格的检查，召开以“尊师、爱班、修身、自律”为主题的班会，从而达到行为习惯的逐步养成，思想意识的点滴渗透，促使良好班风的逐渐形成。

班主任是班集体直接而具体的管理者、领导者，因此要创建良好的小环境，应特别重视班主任的师表作用。大学一年级的新生刚到校，还带着中学生的许多仿效心理，直观教育与形象教育，学生是最容易接受的。班主任在政治思想、道德品质、文化知识、民主意识、接人待物、气质风度、仪表语言，工作作风等许多方面都会成为学生仿效和学习的对象。

因此，班主任要首先做好修身自律，还应扮演好几种角色：

一、班主任是班集体的组织者和管理者

班主任是班集体的组织者和管理者，是班级工作的核心所在，对班集体的形成和发展起着十分重要的作用。学生从入学开始，就从家庭进入了班级，班级风气的好与坏，会对学生成长起到十分重要的影响。一个良好的班集体就是一种教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的道德品质和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐健康发展等，都有着十分重要的意义。

然而，良好的班集体不是自发地形成的，它是班主任老师创造性的辛勤培育的结果，因此班主任的思想水平、工作水平、道德水平和教育理念决定着一个班级集体建设的水平，也对班级集体的教育质量产生根本性的影响。

在班集体建设的过程中，作为班主任应当始终突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，把学生培养成自主、能动、有创造性的主体。班主任直接负责班级管理，建立基层班团组织，配合学校组织各项活动，处理师生中存在的各种问题。班主任应民主治班，平等对待每一位学生，做到公正廉明。在组织管理中要善于发挥每一位学生的一技之长，注重个性发展，培养他们的学习兴趣。

班主任对班级的管理应当根据学生的年龄特点，采取“扶——半扶半放——扶少放多——全放”的工作方法，对与低年级的学生采取的是“扶”的方法，教会学生如何活动，如何创建班级集体；对于中年级的学生，采取的是“半扶半放——扶少放多”的工作方法，逐渐凸现以学生为主体的教育原则，班主任的工作只是在学生遇到困难和难以解决的问题时担当起“消防队员”的角色，但是这样的角色也限于学生需要的时候；对于高年级的学生，班主任则完全可以放手让他们自己的去干好班级的各项工作。

在班级的组织和管理的过程中，对班主任的工作要求是“细心”，但是并非什么事情都是越细越好，如果班主任老师事事都是事必躬亲，象一位忙忙碌碌的保姆，是难以做好班级工作的。工作过细，可能会扼杀学生的积极性和创造性，培养出来的学生可能是一些听话的庸才，过细，还可能会导致学生的反感，造成师生之间感情的对立，结果是班主任“累死”，学生“烦死”。因此，班主任老师在班级管理的过程中要学会“粗心”，学会“宏观调控”，要敢于放手，培养、选拔、建立一批有组织能力，吃苦精神、奉献意识的班级干部队伍，让学生自己管理自己，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。

二、班主任是良好班风的培育者

班风，是班级成员群体长期形成的较为稳定的行为作风，良好班风由各种健康的心理信息有序汇集和优化组合而成，良好的班风对班级每个成员起着积极的潜移默化的教育影响，是顺利实现班级教育管理和教学目标、推进班级建设必备的条件，因而，被称为立班之本。而班主任作为班级之魂，对能否形成良好班风起着决定作用。

那么良好的班风如何形成呢？这有赖于良好班集体的建成。前苏联教育家马卡连柯在这个问题上有一段精辟的概括：“由集体组织者的专断要求到个人在集体要求的基础上向自已提出任意要求所经历的经验，也就是苏维埃儿童集体发展的基本道路。”集体的形成和发展是一个复杂的过程，大致分为三个阶段，在不同的阶段，对集体的要求各不相同：

1.集体的初建时期。集体的目标、舆论和纪律还没有建立，其要求只能由班主任为代表提出来，这就是所谓的“专断”要求，这是第一阶段。

2.当集体目标初步形成，班主任周围涌现出一批又一批积极分子，就是说集体的核心已经产生，提出集体要求的职能就可以部分转给集体的积极分子，这是第二阶段。

3.当越来越多的学生自觉参与组织各种集体活动时，集体的期望、规范、舆论就能促使每个成员在集体一般要求的背景下对自己提出自我教育的要求。这样，班集体的建设就渐进至具有较高水平的第三阶段，良好的班风就基本或完全形成了。

三、班主任是学生进步的欣赏者

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。

对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此班主任要承认这种差异，尊重这种差异。每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人的眼光。

魏书生曾经说过：问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从短处很多的学生身上发现许多长处，没有这个能力，明明有很多长处也会被埋没掉。因此，寻找每个学生的亮点，应当成为班主任工作的重要内容之一。

我们的班主任要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的班主任更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。

四、班主任是沟通学校、家庭、社会的交往使者

班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，无疑起着十分重要的作用。在教育教学过程中，班主任如何充分发挥这一作用，除了本身应该具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外，当好一个交往者是很有必要的。

从社会心理学的角度看，班主任的教育活动，实质上是一种交往活动，一种教师与学生的双向交流过程。作为班主任，如何当好一个交往者，我认为应努力做到以下几点：

1、班主任应有敏锐的观察力，洞悉学生的学习动机

学生的学习动机是直接推动其积极学习的内驱力，它是在学习需要的基础上产生的，而学生的学习需要，则是社会和教育对学生学习的客观要求在学生大脑中的反映。学生的智力水平、心理需求、学业成绩是一种存在，学生的家庭背景、经济状况也是一种存在，作为交往者的班主任必须从这一客观存在的实际出发，洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。

2、班主任要确立平等观念，懂得学生的心理需求

在以往的教育实践中，有的班主任，在与学生交往的过程中，对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样的学生，往往采取不平等待遇，运用不同的评估标准来衡量学生。这种不平等的交往方式，一方面极大地伤害了学生的自尊心和自信心；另一方面，也降低了班主任在同学们心目中的威信。实际上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一视同仁地平等对待他们。因此，作为交往者，班主任必须平等地对待每个同学。

3、班主任要掌握心理卫生知识，善于矫治学生的心病

青少年时期，学生正处于身心迅速发展阶段，但生理的发展往往快于心理发展。从主观方面来说，一方面，学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展；另一方面，由于社会阅历少，经验不足，自我认识和自我评价不成熟，对社会的认识和评价也往往比较肤浅。从客观方面来说，在整个社会对教育的期望值越来越高的今天，父母总是对子女寄以厚望而不顾子女的实际情况，加之一些学生在班级里与同学缺乏有效的沟通，没有被认同的感觉，缺少一个比较和谐、宽松的学习环境。在主客观因素的共同作用下，往往使学生处于一种高强度的心理负荷之中，日积月累，势必使一部分学生产生焦虑、抑郁的心理，产生一种无法摆脱的心理障碍。俗话说，心病还得心药医，对于一些学生的心理疾病，作为班主任，只有了解学生心理疾病产生的原因，才能启发、引导学生，使他们的情绪和心理得到调节，帮助学生解开心头之结，恢复自我，找回自信，从而确定正确的行动方向。