七年级班主任的优秀工作计划

七年级班主任的优秀工作计划（精选8篇）

1.七年级班主任的优秀工作计划 篇一

播种爱心，收获阳光

——**六中学教师工作案例分析

**六中学七年级一班班主任：赫敬渊

随着本届七年级第一学期家长学堂的圆满落幕，我在**六中学工作的半年“处子秀”也正式告一段落。在感叹光阴似箭的同时，也忍不住想回头看看走过的路和留下的印记。这一路走来，虽说不上披荆斩棘，但也算经历了重重磨砺和考验。最终能坚持过来，得益于三位校长悉心的指导，段长细心的教导以及同事们耐心的引导。

魏书生说过：青年教师要勇于肩挑重担。这句话和秦校长所说的“用铁担子压住铁肩膀”异曲同工。作为一名青年教师，或许我经验尚浅、能力尚薄。但是，我清楚的明白一个道理：师道漫漫，贵在坚持，唯有不断总结和探索才能不断提高！

通过一个学期的班主任工作，我更深入地去探索七年级孩子们丰富敏感的内心世界，试图在他们之间抹掉隔阂，搭起沟通的桥梁。通过种种努力实践，我得出了这样一个结论——只有播种爱心，才能收获阳光！今天，我就我在一个学期的班主任工作中所遇到的几个典型案例做一个系统的总结分析，一方面促自己提高，一方面和同仁共勉！

【案例一】用“关心”打开“关着的心”

开学伊始，整个646校园被一股崭新的青春力量笼罩。这帮刚入七年级的孩子们，他们刚经历军训的磨练，眼前的一切对他们来说都充满惊喜而又充满危机。惊喜在这是他们第一次挣脱襁褓走向独立，危机在他们习惯于被父母呵护的心灵随时可能因狂风骤雨的袭击而熄灭！

一段时间下来，我观察到这么一个女生——在饭堂，她总是最后一个吃完饭；课间，她总是少言寡语、不愿活动；课堂上，她总是神色凝重、若有所思。这个女生名叫粱荞，军训时就看得出她的体质比较弱，容易生病，家长也多次来给她送药。她既是班干部又是英语课代表，在我的印象中，她听话、懂事，成绩也好，军训期间表现得也很坚强，怎么都不像这么一个萎靡不振、缺乏朝气的女孩。后来的几次测试，她的成绩并不尽如人意，这是我始料未及的。她的妈妈陆续给我打了几次电话，期间曾向我透露一个可怕的信息：女儿告诉她，来到这里非常不适应，找不到学习的乐趣，甚至一度想要转学！

听到这个可怕又及时的消息，我感到我肩上的责任很重。孩子们承载着全家的瞩望来到646中学求学，我作为班主任，总要给孩子家长一个满意的结果。我先是跟任课老师沟通，尤其是语数外三科的任课老师。我们一起商量怎样给粱荞同学一个紧张但不高压、宽容但不纵容的学习和生活环境。从那时起，我不定时地找粱荞同学谈话，崔老师、孙老师和许老师也都找她谈过话。谈话固然有一定效果，但似乎并不明显。于是，我开始从其他细节方面寻求突破。

我在想，对于一个尚未适应新环境的孩子来说，她最需要的就是关心！于是，我开始尽我所能的去“关心”她。吃饭时，我会不经意地走过去问她学校饭菜香吗，吃得饱吗；课间，我会亲自“邀请”她出来踢毽子，让她融入集体活动，并给孩子们加油鼓劲；课堂上，我连同任课老师都增加了提问她的次数，并对她的每一次认真回答给予肯定和赞扬！渐渐地，我发现她比以前开朗了很多，笑容也多了起来。后来，她的妈妈再次给我来电话，告诉我一个好消息：女儿说她逐渐适应了初中的生活，也交到了许多好朋友。

之后的期中考试，粱荞同学总分达到了我们班的第四名，比上次月考进步了整整9名！第一学期期末考试，粱荞同学更是带着将近39度的高烧参加考试，并且取得了7门总分全班第三名的好成绩！

[案例评析]：通过这个鲜活的案例，不难发现，孩子们需要的只是来自老师的关心，哪怕一字一句的寒暄，哪怕一举一动的关爱。对待每一个孩子，作为老师，都要保持爱心、耐心和信心，这是唤醒孩子们健康心灵的法宝！

当孩子们的心悄悄“关”上时，不妨用你的“关心”，来打开她那颗“关着的心”!

【案例二】拨开阴霾，就是阳光

一个普通的晚上。九点的铃声响起，一天的课程结束了。刚下晚自习的孩子们，收拾课本陆续走回宿舍。

我大概于9：:30分到了宿舍。刚进门，宿舍老师就急急忙忙地告诉我说：“你们班一个孩子的被褥被人浇湿了，几乎湿透了，根本没法睡！”听到这个消息，我连忙让宿舍老师带我过去看看情况。到宿舍传达室一看，是我们班的赵昕玥。我上前问了前因后果，心中大概有了眉目。根据她所叙述的情况，我当时就认为很可能是她同宿舍的陈怡霏所为。鉴于当时已经熄灯，我和宿舍的卢主任给她找了一套干净的被褥，让她回去休息了。

第二天早上，我把陈怡霏叫进办公室。我并没有急于批评她，而是用缓和的语气跟她交流。当然，她并不承认。我跟她分析了事情的几种可能性以及可能带来的严重后果，她当时就哭了，恳求我说能不能不要告诉同学们。我说：可以！但你要告诉我为什么这样做。她吞吞吐吐地对我说，仅仅因为赵昕玥晚上睡觉打呼噜，影响她休息，所以她就这样做加以报复！听了之后，我的心不禁一冷！

据赵昕玥所说，当她发现被子湿了之后，还是陈怡霏借给她电话卡往家打的电话。并且陈怡霏还接过电话告诉赵昕玥的妈妈不用担心，我会帮助她的。对于这样一种恶劣的行径，我当时为之一震！之后，我把这件事向郑段长做了汇报。商量之后决定给陈怡霏的家长打个电话，先给赵昕玥买一套新的被褥，解决孩子的睡觉问题。但是关键在于，一方面要解决问题，一方面又要顾及孩子脆弱的心灵。毕竟孩子都会犯错误，但也都有自尊心！

于是，我向家长解释道：顾及到陈怡霏的将来，以免她在这个班级抬不起头，我不会把这件事公之于众。但是孩子犯了错误，总要有人站出来承担。对此，双方家长都表示认同。

问题总算解决了，但是两个孩子之间的矛盾如何才能彻底化解呢？尤其是陈怡霏，她是一个心机很重的女孩。由于父母常年在外地工作，平常她都是跟奶奶在一起住，缺少父母关爱的她，心理上多多少少有一些挥之不去的阴霾。而赵昕玥则是一个单纯阳光的普通女孩。

之后的日子里，我尝试着拨开陈怡霏心头的阴霾，让她接触阳光的温暖。我想方设法让她融入到这个大家庭当中，忘掉个人的矛盾与误解。但是发现都见效甚微。我开始觉得，这个孩子是不是应该看看心理医生。

后来，我们班排练金秋歌会，需要找6名跳舞的女生。当我在班里说到这件事，她第一个举手说要参加。我没有理会她，而是选了其他几名。课下里她几次主动找我，求我让她参加，那副眼神很清澈，看不到任何雾霾。我被她的诚心打动，同意她跟着排练。她有过三年的民族舞学习经历，所以学的很快。排练期间，6名女生经常共同交流，齐心协力地攻克每一个动作难点。这似乎是她两个月以来笑得最多的几天。我和孙老师，在排练之余和她们合了影，照片洗出来之后赠给孩子们每人一张。当翻开那张照片，我发现陈怡霏的笑容很灿烂，很清澈，看不到任何雾霾。

6名女生通过努力，力助我们班拿到了全校金秋歌会的第四名！而比这更让我感到欣慰的是，从那以后，陈怡霏好像换了一个人似的。她会主动和同学交流，主动说起班级荣誉的事情，主动担当起寝室拖地的任务……而她和赵昕玥，也和好如初！

[案例评析]父母常年在外或者单亲家庭的孩子，往往比较敏感、脆弱、多疑、心机重，甚至走极端！这个时候，过激的处理方式只会增加他们采取极端方式的概率。不妨静下心来，试着引导她，帮助她融入集体生活，用集体的温暖净化她的心灵。

不要只看到阴霾，有时候，拨开阴霾，就是阳光！

【案例三】叛逆可疏不可堵

紧张忙碌了将近I个月，盛大的金秋歌会终于落下帷幕。这期间师生共同努力，孩子们放声高歌，通过这种方式把学习的压力都释放出来。无论是谁都会觉得，之后的学习和生活理应波平浪静。但是，谁又能料到，接下来会发生一桩让人担忧又震惊的事情呢！

17:30，一个普通得不能再普通的下午，我仍旧和孩子们一起吃饭，仍旧监督好孩子们打扫餐厅卫生，仍旧回到办公室备课。之后的一个小时是属于英语和数学的时间，我并没有过多在意。直到七点，我走进教室巡视，发现一个很严重的问题——教室里少了两名男生！

急！也得先压在心里。我连忙找几名同学询问，他们说吃饭时还见到他俩在餐厅接开水。然后，我找几名男生在校园内四处寻找，厕所、草坪、墙根、树下……，寻了个遍，空手而回。此时此刻，我才真正意识到问题的严重性！

接着，只能把情况汇报给段长，然后汇报给校长。三位校长都很担心，但却忙而不乱，处理得有条不紊。通过调用监控录像，我们大概确定了两个孩子出来的时间范围和方式。接下来，就是寻找了。我们和孩子的家长取得联系，他们在市区和郊区找，卢校长、段长和我坐车到临近的县里找。我们几乎找遍了所有的网吧，却仍然找不到他们！时间一分一秒地过去，夜早已深了。正当我们愁眉不展的时候，其中一个孩子的家长来电话说在郊区一所网吧找到了他们，叫我们放心。至此，我们总算能长舒一口气。

校长并没有批评我，相反，三位校长都不同程度地安慰了我。这令我感到温暖，也更加惭愧。因为我明白，孩子的出走跟我当天上午的批评应该有比较直接的关系。这两个孩子，一个叫肖树帆，一个叫李君,都属于班里比较难缠的问题学生。起因是这样的，上午课间操之后，因为肖树帆犯了错误，我严厉地批评了他，期间用了一些比较激烈的言辞。只是当时我万没想到，我在怒火笼罩之下的激烈批评，竟然会点燃这孩子心中叛逆的火焰，他拉上关系最要好的李君，一走就是两个孩子！

抛开事件的来龙去脉，剥离事情的前因后果，我开始想，这究竟是谁的问题？站在一个班主任的角度上，我要树立威严，要控制好班级的大环境，不允许任何一个分子破坏这个环境。所以，我对他的犯错行为选择了怒斥；而站在孩子的角度上，即使是问题少年，也有着哪怕顽固的自尊心。我忽略了他的自尊心，而他们就回报我以这种极端的方式。那么，我究竟该如何做呢？

苦思冥想之后，我觉得我应该坚持自己班级管理上的大方向，要紧抓、严抓，但要注意抓的方式和手段。对于这些处于叛逆期的孩子，我应该更多地和他们沟通，给他们鼓励！之后，我通过谈话等方式跟两个孩子沟通了很多，也取得了不错的效果。

期末逐渐临近了，两位同学的表现也日趋稳定下来。尤其是肖树帆，任课老师多次反映，他的进步非常大！而这些进步，则是靠着每个老师一句一句的表扬和鼓励实现的。

在本学期的期末考试中，肖树帆的数学和英语都考到了90分以上，崔老师和孙老师也如约给他发了进步喜报，加上年级段排名的进步喜报，他“破天荒”地拿到了三张喜报！这让我们和孩子的家长都欣喜不已！

[案例评析]：七年级是孩子叛逆心理潜滋暗长的开端，尤其是一些有着“问题史”的调皮男生，对待他们要尤其注意运用正确合理的方式。646中学倡导，老师要把孩子当宝贝，把家长当朋友，不放弃、不放松一个学生，从最后一名学生抓起。因此，对于这样的孩子，我们更要付出关爱，帮助他们解决问题，健康成长！

通过以上三个比较典型的案例，我明白了作为一个身在教育工作第一线的人民教师，所应承担的责任是多么的重大！而这份工作本身所具有的意义又是多么的伟大！作为一名班主任，我的肩上不只担任着教学授课的责任，更担当着教育孩子们做人、成才的使命。这些既是严峻的挑战，又是催我前进的动力！

美国著名的教育心理学家华生说过：给我一打健全的儿童，我能够把他们变成医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼……这足以反映出教育工作的重要性！同时也反映出未成年阶段的孩子的可塑性。如此，就更加要求教师——尤其是我们这些青年教师，发挥出自己应有的能量，为教育事业贡献应尽的力量。

通过一个学期的班主任工作，我在成长之路上受益匪浅。这期间，有过成功，也有过失败；有过欣慰，也有过失落；有过激情，也有过落寞。但最终所收获的，却是令我受益终生的宝贵财富。

作为一名青年教师，我的路还很长。希望在今后的日子里，在646中学这片教育沃土中，我能见证一代代孩子的健康成长，而我的教学技能、业务水平也随之逐渐提升。

今天，播种一颗爱心；明天，就能收获一树灿烂的阳光！桃李芬芳，若能有我的一枝一叶一果，何尝不是一件幸福的事呢？

2013.2.5

2.七年级班主任的优秀工作计划 篇二

一、认真贯彻入学前的教育, 使学生真正意识到自己是初中生

有不少学生刚进入初中还认为自己仅仅是从一所小学学校进入初中学校, 并没真正从思想上、学习习惯上、学习品质上认识到自己已经是初中生了。所以班主任很有必要对他们进行思想上、习惯上的规范。所以在开学前一周很有必要贯彻执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《校园管理条例》、《课堂规则》等, 使他们明确:中学生到底应该是什么样的, 应从哪些方面重新要求自己, 树立一个全新的初中生的形象。

二、班主任日常工作的安排

新班主任在对学生进行思想和行为的规范后, 面临每天例行的日常工作。进了教室干什么?说什么?我以班主任一天的安排来描述一下。

1. 一进教室看纪律, 看卫生, 看学生面貌。

学生一旦进入教室就要保持绝对的安静, 把要交的作业全部准备好, 在规定的5分钟之内从后往前传过来, 第一排的学生即为小组长, 负责向课代表报没有交作业的学生, 课代表负责登记名字, 然后把作业交给任课教师, 5分钟之内完全可以有条不紊地高效完成。其后学生拿出语文或英语书进行早读, 班主任则对教室卫生进行全面检查, 有不到位的及时提醒。对有不专心读书、习惯不好的学生加以指正或指导。

2. 课间的禁止行为。

初中学生非常爱动, 要提醒他们在课间放松的同时把安全因素放在第一位:不打闹, 不疯跑, 不趴在栏杆上往下扔东西, 等等。当然, 也不提倡串班, 谈电脑游戏, 谈八卦新闻等。同时提醒班干如有意外情况要及时找班主任。

3. 两操 (课间操和眼保健操) 的管理和要求。

两操期间不要做别的事情, 间操快速下去站队, 做到快静齐, 指导体育委员如何整队, 提醒做操不到位的学生。眼操更要认真对待, 其间不要写作业, 体委巡视。

4. 教室卫生打扫的要求及个人卫生。

教室卫生看地面, 墙壁, 黑板, 窗台, 桌面, 死角, 饮水机, 教室前的走廊和栏杆, 笤帚、拖把、垃圾桶的摆放等。个人卫生重点看指甲长度及是否干净, 发型和着装是否符合规定。当然女生不允许染指甲戴首饰。

5. 纪律要求。

课堂专心听讲, 若有不专心者, 值日班干记清其行为表现, 批评时做到有依有据;自习课先由班主任看班, 之后逐渐锻炼班干管理负责;升旗和集会时做到站队快静齐, 中间不说话, 不讨论, 认真倾听。

6. 自习课怎么上。

自习课要保持绝对安静, 自己思考做题, 或预习复习, 或默背课文, 或归纳总结, 确有问题的在最后五至十分钟集中讨论, 但音量要控制好。班主任要找出那些会自学的并加以表扬, 介绍方法, 让其他学生学会自学, 尽快适应初中的要求。

三、班主任的阶段工作安排

1. 第一周。

马上了解每个学生的基本情况, 比如性格、气质、特质、家庭教育环境、以前的学习基础等。了解得越多, 以后的工作越好做。

通过观察暂时选好班干, 并明确每个班干的工作职责。要求他们做好榜样, 尽职尽责, 公正公平, 在学生中很快树立威信。

2. 第一个月。

多方面观察每一个学生:每天注意观察每一个学生的表现。课堂、课间或自习课都可认真观察。从细节上发现他们更多的特点, 对每个学生有进一步的了解。

建设班风:及时发现班里好的现象并宣传表扬。比如, 认真听讲的、作业认真的、上课会思考的、爱问问题的、乐于助人的、拾金不昧的……同时及时发现个别不好的现象, 并马上加以制止和引导。在一个月之内树立起好的比学赶帮超的良好班风, 这一点非常重要, 它会影响班主任以后工作的安排和班级的导向。而这第一个月绝对是树立班风的黄金时期。

找典型学生:除了要发现各方面表现特好的学生外, 也要及时发现学困生和性格特别孤僻的学生, 及时询问他们的学习情况, 发现障碍, 及时排除和解决, 必要时与家长沟通。对于性格孤僻的学生, 一定要有耐心从心理上指导和疏导, 同时在班内鼓励其他学生多与其交往。

七年级的学生还是很阳光、很可爱的, 集体的力量是很强大的, 学生在这一年龄阶段也是敏感的, 同时也是塑形的。班主任要及时发现和引导, 培养更阳光的学生。

3. 制订近期计划和远期计划。

比如, 一个月内班干稳定下来;中考前两周评出各方面学习的标兵, 并让他们做经验介绍, 扩大影响;中考后做好总结反思工作;学生座谈会;家长动员会;期末前一段时间进一步指导学习方法;找出有潜力的学生分期分批谈话, 使他们逐渐茁壮成长……有计划地工作才能更有效地提高工作质量。

4. 其他方面。

(1) 重视班会。

班风是一个班的灵魂, 班会是树立班级灵魂的重要基地。很多新班主任都认为不经意的事情其实正是开展班会的一个很好的话题, 要及时抓住这样的契机做好教育, 开好班会。同时每周可对班级作一总结 (可以班主任总结, 也可班干总结) , 及时引导班风, 树立正气, 千万不要认为这些小事琐碎得不值一提。

(2) “四常”:常转, 常看, 常问, 常谈。

有时学生在班主任的课堂和其他课堂表现得不一样。班主任要想看到学生真实的一面, 可以在课间或上其他课时从窗外转一转、看一看。另外, 也要多问问班干或其他任课教师, 从多个角度了解学生。

(3) 多与其他任课教师沟通、交流。

这个交流不仅限于学生在课堂上的表现, 还有这门学科的平时测验的情况、复习预习工作的指导等。这样可以发现许多你学不到的经验。另外, 班主任有时要在各任课教师间做好协调和配合的工作, 及时沟通很有必要, 也很重要。

(4) 养成爱做记录的好习惯。

年轻教师对七年级的工作总感到头绪太多, 一时不知从何做起, 有时又忘掉一些事情。用一个笔记本写好要做的事情排列一下顺序, 这样既有条不紊又忙而不乱。隔一段再回头看看, 及时地总结经验和教训, 更有利于自己的专业成长。

(5) 不做令学生讨厌的班主任。

要知道比较令学生讨厌的班主任是怎样的:爱拖堂, 爱放学留人, 因一人错误责罚全班, 违反纪律时偏袒成绩好的学生, 上正课时讲班级事务……他们认为这样的老师是无能的, 不公正的, 不分主次的, 没有条理的。要想解决好这些问题, 只需想好一个问题:如果我面对的学生是自己的孩子该怎么解决?多站在学生的角度去想事情, 这样很多不必要的错误就能避免。

(6) 关于备课。

这个话题似乎与班主任工作无关, 其实不然。刚走上工作岗位的新班主任一天到晚几乎全被班级事务包围, 所以基本没有备课的整块的时间。这就要牺牲休息时间下班后多花点时间在家备课了, 或是周末提前备好一周的课, 或许效果更好。

(7) 了解其他的相关工作部门。

这些常识是必须具备的:教导处是主抓教学的;政教处是主抓学生工作的, 包括团的工作及学生会的选举管理等 (很多刚参加工作的老师弄不清这两个部门) ;收缴完学费交给财务室;新书发放找资料室;领拖把笤帚等找后勤……了解各部门职能, 不要乱撞没头绪。

四、定期召开教师座谈会与班主任交流和培训工作

年级长要定期召开教师座谈会与班主任交流会, 及时发现问题, 积极采取措施, 及时解决新班主任的后顾之忧, 同时要做好培训工作, 使他们卸下包袱, 轻装上阵, 信心倍增地迎接挑战。

相信每一个刚接任七年级的班主任都能出色地完成自己的工作。

摘要：初中起始阶段的七年级班主任, 尤其是新班主任, 在上岗期间如何在较短的时间内尽快适应新的工作, 切实地抓好培训工作, 对班级的管理及学校的管理有至关重要的作用。

3.七年级数学优秀生培养初探 篇三

对于从小学升入七年级的学生，老师的很多精力都投入到了问题学生身上，如上课捣乱、不配合老师、作业不认真做或不交的学生等，而对于优秀生，除了表扬，把他们树立为榜样外，对他们的培养、关注都少了些，更不用说有什么计划或措施了。很多时候，绞尽脑汁去改正学生的缺点、不如用心去发现并张扬他们的优势，然后循序渐进地去培养。为此，在学生升入七年级这一学年，我探索并研究了七年级数学优秀生的培养问题，点滴收获，丝丝甘甜，总结如下：

一、培养好习惯

亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”一位教育专家写过一本书——《教育就是培养习惯》，还有学校也经常举行一些如中学生行为习惯规范的培养等。可以说，哪位教师抓好了习惯的培养，他就抓住了教育的成功。似乎只与班主任有关的习惯培养，也必须纳入我们数学教师培养优秀生的计划之中。虽然好习惯的培养很艰难，但只要耐心、讲方法、有监督，远程收益还是非常可观的。根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。七年级，我主要有计划地培养了学生下面的习惯。

1、写预习留言、总结感言的习惯

从初中学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。但教学中我发现，听课和作业有老师的“监控”，绝大部分学生做得较好，但预习和复习二环节，却是极少学生做的好，为了发挥预习和复习的功效，我决定指导学生写预习留言和复习感言，主要抓住要点、重点和疑难点写，言简意赅，占时5分钟左右，如一个学生这样写预习留言：“今天我预习了绝对值，认识了什么是一个数的绝对值，会求具体数值如5的绝对值，但对于含有字母的数的绝对值，还极其迷惑，希望绝对值能成为我的朋友。”总结感言为：“哈，原来绝对值并不难，只要掌握它的几何意义（几何意义内容）和代数意义（代数意义内容），很多问题便可迎刃而解，绝对值快成为我的朋友了。”尽管占时不多，起初学生也不乐意写，但经过课堂提问、读优秀总结，再加上每天检查批阅，坚持了21天，又让学生写这样做的好处，他们已经品尝到了甜头，也认识到了基础核心知识的重要性。后来几天不检查，学生也照写不误了。

2、听课的习惯

别看学生已有六年甚至更多的听课经历，但还真不能说他们会听课。华罗庚说过：“跟老师学习就有这样一个好处，老师可以指导我们减少失败的机会，更快吸收成功的经验，在这个基础上又创造出更好的东西来。”严济慈说：“听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。”会听课，也是有方法技巧，需要培养的。首先要培养学生眼睛要跟着老师转，眼睛是心灵的窗口，老师通过学生听课时的眼睛，是熠熠发光、还是迷惑不解、是心不在焉还是专心致志，会适时调整授课方式，另外，学生只要眼睛和老师交流，就会有心灵的沟通，就会有相互的鼓励和关心，因此会听课眼要首到；其次培养学生积极发言，鼓励学生大胆发言，刚开始发言时可以积累量化分，可以兑换奖品等，督促学生被动动脑，当他们享受到脑力劳动带来的乐趣时，学生会积极主动地思考和发言并发表自己的见解的；最后，还要培养学生动手练习的习惯，听会讲会不一定写对，数学课堂练习非常重要，但并不是每一个学生都乐于练习，需要老师设计一些环节，如比赛、演板、加分等，当学习给学生带来精神上的满足和有所发现的欢乐时，他们便会乐此不疲，所以，我们老师只需要用心设计、用心点燃学生进取的火焰，学生的精力便会被纳入正当的轨道。

3、作业的习惯

学生升入初中，科目增多，作业量加大，再加上小学没养成好习惯，学生一时会手忙脚乱、疲惫不堪又效果不佳的。所以首先要培养学生的时间观念，华罗庚说过：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成績来。”因此必须反复督促学生不拖拉、立即行动，课间、课前、中午等零碎时间都鼓励学生用上写作业或预习复习，做到“课堂时间不放松、自习时间不放纵、零碎时间不放弃。”

4、订正错题的习惯

我们都知道积累错题、做错题会使学生进步快，但学生对待错题的态度不如写作业那么积极，让他们积累错题，难度更大些，我仍从培养习惯和脑力劳动带来的成功感入手，为纠错行为开辟道路，首先每个学习小组选一名数学尖子生检查其他同学的纠错并会讲解，其次让学生一日积累一道错题，老师要检查并评价，最后，每周有一个错题小测验，这件事既然做了，就要让学生体会到收获和快乐。当然，任何习惯的培养，都要至少坚持21天的督促、检查和评价，老师都要有计划、有措施的进行，习惯的培养，功在前21天，利在终身。

二、典型母题日日练、反复练

数学中有些典型的“母题”，只要把这些题练好，掌握住，学生便可以达到举一反三、游刃有余的地步，我和备课组老师就把七年级这些典型题收集在一起，对学生进行有计划循环练习，每天一、二道，先练再考，有时候考练结合，有时让学生设计题目，小组间交换考试或练习，夯实了基础，也突破了疑难点，为优秀生的进一步提高打下了坚实的基础。

三、优秀生的培养离不开家庭教育

实践证明，很多孩子成功的基础和关键是杰出的家庭教育，问题孩子大多是由问题家庭造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上。有些孩子的不优秀，并不是他没有优秀的潜质，而是家庭教育的缺失。如果家庭教育出了问题，再好的学校教育也将无济于事，因此，培训家长，也是我的工作职责之一，每次的家长会，我都会精心准备，让家长认识到家庭教育的重要性，并能分享到成功教育孩子的经验。我们要学习，也要督促家长学习。

四、禁止电子游戏和网络小说

多年的教学经验告诉我们：电子游戏和网络小说这些让学生痴迷的娱乐活动，对学生的发展是百害无一益，对数学优秀生的培养更是有很大的阻碍性。学生的时间是有限的，我们要引导学生把有限的时间用在最有用的事情上，如作为数学教师的我，会时常鼓励学生多读一些名著、人物传记、历史、百科全书、励志文学等，这看似与数学学习无直接关系，实则能丰富学生的精神世界，提高学生理解问题的能力，爱读书的孩子后劲足呀。

4.七年级班主任的优秀工作计划 篇四

今年我仍然带去年那班学生，与他们间的感情也日益颇深。转眼间一学期将要结束了，静心思虑，茫然中似又有所收获，为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结本学期工作如下：

首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。

本期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了少数学生上课迟到，上课看小说的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，召开了以“感恩”为主题的家长会，使学生与家长、老师得到了真正的沟通，并且同时借鉴了其他班级的方法，采用家校联系卡以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。

第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级井然有序。三是在学校德育处等活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

6月

何素英

5.七年级班主任工作计划 篇五

新学期，新学校，新班级，新学生，抱着一切归零，从零开始的思想，我将打破原有传统思想，重新建立新的班主任管理理念，全力以赴开展班级管理工作，开始新学校全新的班主任工作。

本学期班主任工作的重点是把握住七年级关键期，帮助学生顺利从小学过渡到中学，迈好初中第一步。核心工作是对学生进行养成教育，养成一系列良好习惯，形成有良好班风、学风的班集体。具体工作如下：

（一）紧抓常规管理，建立良好班风

初一年级正处在中学的起跑线上。起始阶段往往也是分化阶段，所以在初一年级的这个适应时期，迈好中学第一步非常重要。而建立团结向上的班集体将会帮助学生更好的迈出这一步。所以我的班级管理首要工作会从建立起班集体入手，紧抓常规促养成教育，逐步形成良好的班风。

1、紧抓常规促养成教育

从入学之初就紧抓班级常规管理不松手，结合学校的综合素质评价手册，在班级推行学生德育“超越自我争先榜”，建立新的学生评价方式。将两者有机融合，把评价内容细化并以此来管理学生常规。

2、确立班集体的奋斗目标

我将结合本班学生思想、学习、生活实际，围绕“展现最好自我”“超越自我”等主题，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥班集体每个学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

3、建立良好班风

要努力形成积极向上，充满活力的班风。使每一个学生都能充分展示他们的才华和独特的魅力，使他们关心并热爱这个集体，人人心中有他人，个个心中有集体，并在这个集体的呵护下，能力得到提高。并且提出“一时的对手，一生的朋友”口号，敢于向优秀学生挑战，优秀班级挑战。

（二）发挥学生的主动性，让学生自己管理自己

在做好班级整体稳定工作的基础上，加强学生自我管理理念。让每位学生认识到自己都是班级的主人，同时也是互相管理的对象，以此来培养学生的责任感和责任心，带动所有学生学习态度的进步，集体意识的进步。

在本学期我会尝试部分放手让学生自我管理。先从具体班级事务的操作入手，再逐步放手过渡到做班级思想性的工作。让班委先做安排值日，收查作业，管理自习课等等，再逐步转到独立主持班会，做个别学生思想工作。学生通过自己管理自己，就会更能理解老师，也就使他们懂得如何更好配合老师开展工作。作为班主任更要做好细致工作，从各方面关心支持学生，在工作细节上给予具体帮助和细心引导。

（三）配合各任课教师开展教学工作

做好班级稳定工作，加强学生纪律常规教育。经常与各学科老师的进行沟通，了解学情，做好协调工作。走进班级，走进课堂，对学生各学科的学习情况熟悉掌握，及时调整管理方式。平时要尽可能协助各科教师做好作业收发、成绩统计、背诵检查等工作，指导课代表做好本职工作，成为老师的小帮手。

（四）赢得学生家长的支持与配合

班级的工作需要学生家长的大力支持，我要进一步获得家长的理解，促使他们将对学校、班级和所有老师的理解和感谢转化为对孩子更加细致的监督和辅导，要与家长形成合力，共同帮助学生提升，把学校教育和家庭教育结合起来，时时刻刻、潜移默化地影响学生。作为一名新接班的班主任，本学期我会多方了解学生情况，深入家中了解学生全面情况，与家长共同做好学生的教育工作。

6.七年级班主任工作计划 篇六

2.使学生尽快找到适合自己的学习方法，学会合理安排学习时间，端正学习态度，培养和提高学生的学习兴趣，并且教会学生学会主动学习的方法，从而更好的适应紧张有序的初中生活。

3.积极组织学生参加学校的各项活动，使学生在活动中明白道理，得到启迪，锻炼提高个人能力，完善自我人格。

7.关于高中年级班主任工作的思考 篇七

一、新时期高中班主任应具备的素养

1.优秀思想政治素养

(1) 热爱教育事业

具有坚定理想信念热爱教育工作, 献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的先决条件。作为高中年级的班主任, 不仅仅要完成教学任务, 还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上, 很难想象, 一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。

(2) 热爱学生、尊重学生

班主任应具有以人为本的人文精神。在爱学生方面应注意以下几点:首先, 班主任的爱是广博的爱——班主任要爱每一个学生。其次, 班主任的爱是科学的爱——班主任爱学生要对学生施以同情的理解。所谓同情的理解, 是指对学生的内心世界有准确的把握, 以至于犹如亲身体验地了解, 要对学生的感受做到感同身受;同时还要求班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物, 而不能用外在的、划一的参照标准来看待学生;要着眼于每个学生的优势与长处, 因材施教, 帮助学生实现自己的潜能, 使每个学生都有一种被接纳的感觉。

2.较高的教育教学能力

(1) 较高的理论修养

知识是从事教育工作的财富, 受人尊敬的教师除了具有高尚的人格, 还要具有丰富的知识, 这是对班主任工作的特殊要求。班主任应有广博的基础知识, 更应精通专业知识。学生对班主任业务知识和能力的评价很大程度上影响着班主任的威信。除了解读教材还要了解本学科形成发展的历史、与其他学科的关系、其研究方法及最新研究成果以及在实际生活中的应用等, 这样班主任才能在课堂上深入浅出、纵横驰骋, 才能讲得精、深、透, 才能讲出灵活性、趣味性。

(2) 良好的组织管理能力

班集体能否建成、班集体发展水平的高低, 班主任建设班集体的能力是十分重要的影响因素。班主任要有正确的管理指导思想, 应以全体学生全面发展为出发点和最终目标, 注重培养学生的学习能力、高尚的情操、健康的心理品质。在管理中, 首先应体现科学性、民主性, 还要有敏锐的观察能力;其次, 班集体教育与个别教育相结合, 抓住教育契机, 找准教育突破口的能力。

(3) 较高的教学水平

班主任首先是一名教师, 教学和育人是相辅相成、紧密相连的。教学是连接教师和学生的桥梁, 教学水平越高, 桥梁越结实、越宽阔, 教师与学生在心理上就越接近, 教师就越有可能获得较高的威信, 对学生的影响就越能加速形成和发展, 因此高中班主任必须提高自己的教学素养

3.良好的个性品质素养

(1) 耐心细致, 宽宏忍让

多数高中学生自控能力较差, 同时缺乏良好的学习习惯、卫生习惯、纪律观念等, 学生在校园里往往大错不止, 小错不断。因此, 班主任要具备足够的耐心与爱心, 工作要认真细致, 对问题学生的谈话要不厌其烦, 同时要及时与家长取得联系, 争取家长的配合教育。对学生所犯的错误要尽量“大事化小小事化了”, 要用宽宏的心胸容忍学生之错, 教室、校园本身就是让学生犯错误的地方, 不犯错误的学生是很少的, 学生就是在不断的犯错过程中逐渐成长的。而有的教师在做学生工作时, 情绪失控, 说了过头的话, 这便是违背教学目标的一种表现。

(2) 身体力行

身教重于言教, 学生有着很强的模仿性和可塑性, 教师的言谈举止无时无刻不影响着他们。实践证明, 身教重于言教, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师为人师表, 只有以身立教, 才能确立和巩固自己的教育地位。另外, 班主任的风度仪表、言谈举止也是影响其形象的重要因素。自然大方的风度来源于宽厚的性格、自信的神态、得体的着装、深刻风趣的言谈等方面。在言谈举止方面, 班主任要表现出稳重、热情、大方、真诚、自然、深刻。

二、当今高中生群体的思想特点

如今的高中校园里基本上都是90后学生。有人认为90后是畸形的一代, 是变异了的新人类, 他们颠覆传统, 丢失了中华民族的美德, 没有理想信念, 没有道德操守, 自私懒惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代, 是享受生活、乐观超前的快乐一族, 他们有个性、有激情, 与时代接轨, 能迅速融入信息社会, 敢于打破常规, 能够突破条条框框的束缚。

然而, 对90后学生的思想价值观念应该系统联系起来看。他们思想活跃、青春激情、求知欲强烈, 但由于他们心理、思想的不成熟、知识结构的不完善和社会实践的局限性决定了他们的价值观念:一方面随着社会的发展而变化, 另一方面又随着自身的成长而不断地加以调整, 因而他们的价值观念具有较明显的表面性、矛盾性和不稳定性。所以我们就可以看到:有的高中生树立了积极向上的价值观念, 而有的高中生却走向了极端个人主义、拜金主义、享乐主义的误区。因此, 当前班主任工作更要贴近学生、贴近实际, 加强对学生价值观念的引导, 帮助学生树立正确的价值取向, 构建正确的社会主义价值观理论体系。

三、调动学生的积极性在班主任工作中的重要性

1.做好班级管理中的鼓励工作

班主任要从班级的角度来表扬和鼓励学生, 特别是在每一次考试完后要及时找那些成绩变化大的学生做思想工作, 哪怕是班主任的一句鼓励话也许都会给学生带来意想不到的效果, 尤其是对后进生效果明显, 因为后进生得到了老师的关心和鼓励也许就给他带来了人生的转变, 所以, 做好班级管理中的鼓励工作尤其重要。

2.注重发扬民主

高中学生更愿意在同学中表现自己, 来实现自己的价值, 体验自己的能力, 比在初中时他们更在意自己的班级。基于这一点, 我们应因势利导, 发挥学生的这种优势, 让学生更多地商量, 多征求学生的意见, 开展一些班级活动, 让学生献计献策。也就是说:讲究民主, 就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生;讲究民主, 就更应注重科学, 要用科学的态度和方法去发展民主, 这样能更好地调动学生的积级性。

3.创设良好的班级思想教育环境

良好的班级思想教育环境主要是指创建和谐、积极向上的、凝聚力强的、有利于引导学生正确价值取向的环境。在班级思想教育环境建设中班主任是主导, 一定要身正德美、正直博爱, 为人师表, 言行表里如一, 关爱学生, 一视同仁, 以良好的个人品德赢得学生的尊重, 成为学生心中学习的楷模。同时也要善于发现班级中的好人好事, 及时地高调地对其进行表扬, 于一点一滴一举一动中鼓励学生, 培养高尚的价值情操。环境氛围一旦形成, 就会发挥巨大的作用, 引导整个班级学生的思想走向健康积极的方向。

8.浅谈如何做好七年级英语教学工作 篇八

关键词：初中英语；教学工作；措施与方案

七年级是具有关键性作用的年级，它是学生从小学过渡到初中最好的阶段，老师要注意引导学生在身份角色和心理角色上的改变，把握好七年级的教学，尤其是英语教学。七年级的英语教学具有承上接下的作用，内容更加丰富，初中英语比小学英语多了阅读理解、口语训练，写作要求也有提高。那么在英语教学的方法上初中与小学也应有巨大的差异，许多学生难以适应此种变化，因此在学习上跟不上进度。老师要注意及时发现问题，改变教学方法，引导学生做好心理和生理的准备。老师和学生都应做好七年级的教学工作，为构建高效的七年级英语课堂付出努力。

一、在表演中锻炼英语口语

初中英语尤其是七年级英语的教材内容都是以单元划分，而单元间具有一定的联系，围绕着不同的单元可以展开不同的话题。老师应以讨论、对话、表演等形式进行不同单元的教学，使得单元学习变得生动和有趣。在教学中融入学生表演环节，可以让学生在表演的过程中锻炼口语能力和自我表现能力，使学生设身处地地投入到单元学习中，从而更好地理解课文。比如在教学七年级“Id like some noodles”时，老师可先讲解可数名词和不可数名词的基本知识，并让学生朗读课文。然后让学生根据兴趣选择角色进行模仿，并自行创作对话，让学生在表演和交流中锻炼口语和理解课文，从而提高学生的英语交流能力。又比如，在教学“Im watching TV”时，老师可将基本知识点复述一遍，然后将学生分组，并让学生上台进行动作表演，而台下的学生则负责猜测动作含义，然后进行抢答。在表演和竞争的过程中增加学生的紧张感，从而提高学生的学习效率和积极性，提高课堂教学质量和效果。

二、利用日记法进行写作教学

英语教学中的一大难题是写作教学，学生认为写作是一件困难的事，不愿背例句、范文，致使在写作时句子简单、素材缺乏。因此，为提高学生的写作水平，老师可在教学中引入日记法，让学生养成写日记的习惯，将一天发生的事情、感悟、收获或总结记录下来，并分为记事、抒情、议论等形式，让学生在写日记的过程中回忆一天所看所闻、所思所想，从而锻炼学生的记忆力、总结能力、归纳能力和分析能力。并且老师可通过日记的形式了解学生的心理世界、情绪变化，了解学生的兴趣爱好、性格特征，从而有针对性地为学生制定个性化的辅导方案，促使不同层次的学生在写作方面都得到进步和发展，并逐步寻找出适合自己的学习方法，提高学习效率。因此，在写作教学过程中，老师要注意结合日记法进行教学。比如，老师可规定学生一周需至少写出3篇日记，并分别用议论、记叙或抒情的方式进行写作。进行“My family”的写作教学时，老师可先布置学生写一篇关于自己父母真实情况的日记，让学生观察父母的行为，并且要与他们讨论所观察的问题。然后老师在课上展示一些优秀范文，并请学生进行朗读。最后老师对日记进行点评，选出最优秀的同学，并让学生真正写一篇关于家庭的文章。

三、开展分层教学，满足不同学生的学习需求

分层教学的显著特点是尽量满足不同层次学生的需求，尽量突出学生差异化、个性化的学习状况。一方面分层教学要突出老师的引导作用，引导学生在分层教学的过程中进行思考、讨论和交流，锻炼孩子的学习能力和表达能力。老师在开展分层教学时，不仅要依据学生的平时表现、作业情况等资料，还要从学生听读写的实际情况出发，制订完善的分层教学计划，将学生划分为若干个小组，老师帮助不同层次的学生制定相应的学习目标，让每个层次的学生能够取长补短、扬长避短，学习需求都能得到满足，吸收他人先进的教学理念和方法，从而提高学习效率和课堂质量。比如进行从句的教学时，对于部分已掌握技巧的同学们，老师可加大作业的难度。而对于未掌握要领的同学则安排布置简单的作业。比如进行词汇学习时，对学习能力较强、学习速度较快的学生，可每天都布置较为复杂的单词，如“psychology”等。对于基础较为薄弱的学生，老师可讲授较为简单和常见的单词，“noodles ”“Onion”等。又如在食物类的单词写作教学中，老师也应根据学生的不同情况，设计难度不同的试题，充分满足不同学生的学习需求。

总而言之，七年级英语教学很关键，具有承上启下的作用。对于七年级的英语教学而言，老师要逐步寻找出一套属于自己的高效教学方法，在创新、优化传统教学方法时，融入各种各样的教学手段和方法，由浅入深、由易到难地进行教学，实现表演教学、日记教学和分层教学，利用多样的教学方法激发学生学习的兴趣和热情，从而提高学生学习效率，提升七年级初中英语课堂教学质量和效果。

参考文献：

彭旗辉.速效与长效：高效课堂的冷思考[J].课程教学研究， 2012（01）.